璐璐其人作文（共12篇）
篇1：璐璐其人作文
璐璐其人初二作文
学了七年不止一次的听说“定律”，今天真的见了其“庐山真面目”了！从此就成了茶余饭后的闲话，自然我的同桌璐璐便成了我的第一个试验品。（这篇文章偶打了两次啊！累死了~而且这是欧冒着腥风血雨打出来的，请大家欣赏）
我冒着生命危险收集了几条新鲜的“定律”，充分的揭露了璐璐的杀伤了之大，请欣赏者打好镇定剂以防猝然昏厥~
NO.1
惯性的大小与速度有关 下午真的好无聊啊！没有谁十分的盼望物理老师的到来，可是事与愿违，物理老师迈着鸭子步手拿水杯教材和“教板”走进教室。“啊呵！同学们今天我们学惯性，也就是……”看着老师一张一合的嘴似乎是在释放被关押好久的瞌睡虫，教室里哈欠连天，老师于心不忍我们再和那坚硬的桌面来“亲密接触”。大喝一声：“有谁知道，惯性的大小与什么有关？”我不仅在心里默念道：老师，我们的脑细胞本来就不多，请留一点给我们应付别的老师用吧！可是璐璐同志的观点是完全不同的。人家正在大声地向老师吆喝示意：“惯性的大小与速度有关。”老师没有正面回答，似乎直接没有理她，继续在引导。我不禁歪过脑袋对她奸笑，可是忽感一阵冷风掠过头梢。抬头一看，只见老师的眼睛发出一道厉光直射我。“姚姚，你来回答这个问题吧！”“啊~那个，这个是质……量。”“回答正确！”兴奋ING，忽叹“哎！就是聪明，没办法。”接着就听见教室内传出悠长的一声尖叫~
NO.2 “甜言蜜语”
夏日的下午虽然无聊，可在上课前确有一段GREATTIME。一般只有几个书虫在啃书，像我们一样的女生就凑在一起谈天说地，偶尔被老师逮到，就请到“黑风寨”去品“龙井”，那就大大的不幸了~今天我们竟然扯到了2班的那几个娘娘腔，每人“批判”了一遍之后，只听璐璐一声：“姚姚，姚姚~~”我浑身鸡皮疙瘩哗啦哗啦的掉啊，真可谓是细弱蚊虫阿！我以“神六”的.速度飞奔，围着教室狂转圈，再也不顾及什么“班长带头”这种鬼话了！我只知道保命要紧！晕死了~我怎么遇到这种死同位！如果我停下的话，相信在她还没恢复之前我已经暴尸荒野了！不知她发什么奶声奶气！~
NO.3 九阴白骨爪
瞌睡虫分飞的下午，是最易打瞌睡的日子。璐璐在地理课上也不知道在想些什么，“璐璐，最大的平原是什么平原啊？”刚才她还不知趣哪神游了呢~“啊~~”“华北平原”她感激地看了我一眼，接着就说出了口。“什么。”地理老师夹杂着一丝蕴怒。在众多同学的提醒下，她闹了个“大红脸”，我不禁心里乐开了花。下课铃一响，我便无影无踪。自以为聪明的我突然想到，下节课还是要上的。我还是未能幸免“九阴白骨爪”
先综述这几条，这明显看出璐璐定律之荒诞。大家心脏可还好？为了我以后的生活，为了我的生命健康权，我评价道：“璐璐椰露汁，定律常跟随，友情常相伴~”
篇2：璐璐其人作文
人不长大该多好 我可以永远挂着纯真的笑。
妈妈的眉间就不会又增添了几丝皱纹，爸爸
压力可能会轻一些
我知道曾经的她哼唱着我一样的歌谣。
哎，人不长大该多好！像彼得潘拥有一个幻想的头脑，像爱丽丝在仙境中畅游。
不管我是纤弱的小草，或是一只追逐幸福的青鸟，总之，我不想长大，不想让双脚被成长的烦恼栓牢，不想让天真无邪从我生命中失掉。
可是，人总要踏上人生的跑道，我们只好把童年的快乐藏进一枚邮
票！
篇3：课堂教学管理案例 朱璐璐
语文第四组 朱璐璐
【案例背景】
《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出了一个新的概念：语文素养。崔峦老师在讲解“语文素养”概念时提出，语文素养是以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语文积累、思维组织、思想道德、审美情趣以及方法、学习习惯的融合。小学一年级正是学生学习习惯养成的关键期，好的学习习惯将为今后的学习打下坚实的基础。语文学习习惯的养成方法是课堂教学管理的一个组成部分，良好的习惯养成方法将提高语文教学质量，为提高学生素养奠定基础。
【案例描述】 片段1：
开学的始业教育，有些让人手足无措。这群刚从幼儿园出来的孩子对小学生活甚是兴奋。第一节语文，孩子们起先坐得还比较端正，后来渐渐打量起教室，有几个靠窗边的孩子望着窗外。有些孩子开始得意地说起自己拼音都会读了，有的小朋友听了不服气，索性直接背起字母以示自己也都会了。我把声音提高八度，喊道：一二三——果然孩子们应了“静下来”。我继续讲课，可是等出示了《静夜思》后，课堂又炸开了锅，他们背起来，有的开始走神了，有的开始趴在桌子上。当我再次喊道：一二三，只有几个孩子的回应。
片段2：
准备铃声响了，孩子们陆续进课堂，两个领读员已经站在讲台前，一左一右，引读着：上课铃叮叮响，我们快步进课堂，书本文具放整齐，静等老师把课上。用心听，仔细想，身体坐正看前方，上课发言先举手，遵守纪律不要忘。读完了，我也做好了上课的准备，望着他们说：我表扬，孩子们端正地坐着回应我：表扬谁。我开始大面积的表扬。学习完jqx的读音和样子，孩子们稍显疲惫，我们要站起来做做课间操，伴随着哆啦A梦的主题曲，孩子们跟着我动起来——向前伸手夸自己jjj，踮起脚尖抓气球qqq，左右弯腰笑嘻嘻xxx，坐下上课精神好，jjj。孩子们坐定，我们继续学习jqx的拼读，这可是教学的重难点。之后要教学jqx的书写。写字前大家一起来背背写字姿势歌——头摆正，肩放平，背挺直，脚踏实。手握笔，一寸间，胸离桌，一个拳，眼看纸，一尺远。三个一字要牢记，养成习惯最要紧。孩子们边写我边表扬姿势正确的孩子。写完了j，个别学生还不尽兴，不愿抬头看我讲解q，我说：小眼睛，台下回应——看老师，我笑着说：小小手，台下回应——放放好。我很轻松地讲完了q，我明确告诉孩子描红1个写1个，写好了就坐好，用你最棒的姿势告诉老师你完成得最快，写得最好！这次人人都快速完成了，我又顺利地讲解x。书写完毕，得放松我们的手，一起来做放松手的操吧，这会儿正好聊聊这节课自己的收获。
【案例反思】
语文学习习惯的养成与课堂教学管理是相辅相成的。在案例1中，单一的课堂管理既造成课堂教学效率低，又无法促进学生学习习惯的养成。通过一些简单易记的儿歌，加上适时的表扬可以有效地管理课堂，又在语文教学中培养学生的习惯。在案例2中，课前有“课前准备歌”，写字前有“写字姿势歌”，这样的目的是让学生关注自己的学习习惯。同时也达到了课堂教学管理的效果，因为这种集体性的诵读，能产生“从众效应”，有效地让走神的学生集中注意力。而且教师可以从诵读中接收学生的学习情况。比如学生读得稀稀拉拉，说明很多人没有准备好，或者已经缺少了兴趣，那么教师就要适当调整，针对学生需要加强的习惯方面来进行管理，对一些已经形成的习惯可以不必这样诵读儿歌提醒。再比如，部分学生读得轻，没有声音就知道哪些学生注意力没集中，或没有听学习要求，教师应加以关注。
语文学习习惯的养成并非在一朝一夕之间，好的习惯21天才会形成，90天才能稳定形成。这证实了那句话：教育是30%的引导，70%的等待。我们刚开始要引导学生的学习习惯，接着就是耐心培养，反复抓，抓反复，等待期望的教育效果的实现。在课堂教学管理中，表扬的力量和效果都大于批评。表扬学生，根据斯金纳的强化操作理论，这是强化了学生的好行为，消退不良行为习惯。表扬学生又能形成榜样效应，让更多的孩子与之效仿，课堂管理也更具人文关怀。
篇4：“小倩”其人作文
初次和倩交锋时差点拳脚相向的，原因极其简单，光天化日，朗朗乾坤，众目睽睽之下的军训中倩公然调戏一个血气方刚的男性同胞，最终对方置教官和他人于不顾，报之以暴斥和怒斥，这样的结局让大家都很不满意，但我想中国人寿肯定会因为我们没有拳打脚踢而窃笑不已，深感欣慰的！至此，对倩横眉冷对，深恶痛绝，再后来我又曾一度长期的思考两个很是严谨的问题，一是倩的取向，二是倩的荷尔蒙分泌是否严重超标、后来，血淋淋的事实告诉我，倩很正常，并成功转型成为人见人爱花见花开的倩萝卜斯基。
倩很快因为棱角分明，行事拉风而被冠以诸多外号，那个虎背熊腰身材魁梧的契丹人兴冲冲的将倩命名为“小花，花花”，我想堂堂中原大地又岂容一个关外人士指手画脚，信口开河，于是振臂一呼，“小倩”应运而生！大家也很有默契的全票通过！我更放出狂话：从今往后，只有小倩，没有程超。倩曾掀起轰轰烈烈的农民起义运动，一度对我们不理不睬，怒目相向，愤愤不已，无奈久攻不下只好缴械投降。之后倩字一出，倩就屁颠屁颠的跑过来欣然应允了！某次模拟考，兴奋过度几近昏厥的倩忘了写名字，出于人道主义援助我大笔一挥很慎重的写了“程小倩”三个字，帮他交了上去，木木的玲儿(历史老师）端详良久，最终用难以置信的语气读出了这三个字，全班哑然继而哄堂大笑，自此，倩红遍了大江南北，老幼妇孺，人人皆知。事实上，三年后的今天，知道他叫倩的人远远多于程超。为此，我很有成就感！
我自认为没有倩的战斗力强悍，我曾亲眼目睹倩的打斗场面，然后恨不得当场倒地，拼命抱住倩的大腿没皮没脸的说：师父，收了徒儿吧！倩在愤怒阶段是只青蛙（或者说是癞蛤蟆），满脸胀的通红，气运丹田，胸口连带着并不发达的腹肌有节奏的起伏着。倩在战斗阶段是只公鸭子，此言非虚，倩以百米冲刺的速度飞奔向前，值得注意的是，倩当时迈的是鸭肢步，上身以然前倾，无奈下半身重心放的太低，导致整个视觉效果不是很美观。鸣金收兵的时候必须一分为二，战胜是倩是只孔雀，摆个很杀人post摇曳着漂亮的尾巴飘然而去，战败时倩是只黄鼠狼，眼睛提溜一转就夹着尾巴仓皇逃离现场了。总之，倩在战斗后是可以在没有尾巴的情况下用肢体语言演绎出一条尾巴的！在当时那个年代，宿舍查房还是很严的，我总喜欢在熄灯后立起身眉飞色舞，大谈特谈。然而那个很二的楼管拿着手电筒照着我的脑袋不冷不热的一句“爆头”，我就比他更二的应身倒床蒙头大睡了，而倩的伟大之处在于不但可以躲得过查房，还可以在这样夜黑风高，戒备森严的环境中连续打斗长达三天之久没有被发现并最终以撕毁对方三条内裤的全胜战绩而告终，我因此一度对倩毕恭毕敬，惧怕不已，不敢再有挑衅冒犯之举。
倩应该很算个男人的吧，至少我可以肯定的是倩希望自己是“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的铁血男儿，无奈我以一句“流血流汗不流产，堕皮堕肉不堕胎”彻底粉碎了倩一直所标榜的男人形象和部分口号性的东西。单说喝酒，倩是很猛的，在有一次大家都很没有胃口不带想喝的时候倩已经两瓶下肚，之后，我们就很戏剧的听到一句话：我把你们全喝倒了！大家普遍表示很无语，但为了保持倩的男人形象，纷纷表示自己喝倒了，一滴也喝不下去了……再之后，倩很无辜的被安排到了教室门口没有同桌的“VIP”专座，官方给出的理由是：倩活泼好动，总影响我学习！对此倩总是抱怨不已，因为他一直都觉得是我影响了他的大好前程，只可惜每次被老师逮个正着的时候倩总是亢奋状态，而我则一脸无辜……自从倩入住“VIP”专座后，每次稍微一喝酒就会被老师抓个蛛丝马迹来，再后来不久，官方又给出通告：倩荣获最喜欢喝酒但酒量最不济的男子之首。为此，倩深感苦恼，几度抓狂。我不得不承认的是倩抽烟的时候很有魅力，勾魂而又深沉，妩媚而不失高贵，妖艳而不失典雅，可遗憾的是倩在猛抽几口烟后突然意识到一个很没面子的问题，他还没有学会磕烟灰，于是很笨拙的把烟从嘴里拿出来用两只手猛抖，我很镇静的跑过去说，倩，错了，不是这样子的，这样子会很不好看，也很破坏你现在你这种深沉的气氛，然后拿过来微微做了个示范，倩若有所思的点点头，表示自己已经学会，然后传递给我一个眼神，表示我可以适当退场不要破坏气氛，于是我很配合的撤了。于是，倩接着又开始深沉下去……
那些花儿，曾经与我在阳光下一同微笑，也曾一同凋零，勾勒出满地的残伤，而今，终究一个个散落在天涯，所有的一切，我都记得，如切肤般感同身受……
篇5：字如其人作文
想知道一个人是怎样的人，去看看他的字就知道了。字，是书者心境的表白；字，是书者情绪的流露。字如其人，在百科中这样解释：书法是人的心理描绘，是以线条来表达和书法作者情感心绪变化的。意思也就是，人与字，字与人，如鱼水相融，见字如见日呢。
古代时候的读书人，练字写字可是人生的第一门功课。乡试殿试，字写得差，考官有权将考卷作废。小时候的我曾经对毛笔字一度痴迷，尤其是过年时候常兴致勃勃地观看邻家老人挥洒笔墨，写下苍劲有力的新春对联毛笔字。惊艳与每一笔的回旋转折竟然如此的精致绝伦，豪放大气。
“喜即气和而字舒，怒则气粗而字险，哀即气郁而字敛，乐则气平而字丽。”一个人写字的速度快与慢，写字时候的心境，都决定了字落在纸上的精气神。因此字承载了书法者的情绪与心境。纸笔相亲，随性而生，随念而起，随景而落，灵气随汁墨浸润史册，香飘至今。这就是书法大家们的写字过程。人们所熟悉的书法大师王献之，字里字外，无一不是魏晋风情，王献之生性孤高狂傲，不盲从名流，而有敢为天下先的不凡气度。其草书“有若行风雨散，润色花开，笔法大势，最为风流者！”笔峰斗转间，魏晋风情无限。
随着现代科技发展，以前的传媒行业进入全新的时代，纸媒被网媒替代，人们亲手执笔的习惯逐渐改变，而能写一
手漂亮的字的人却是越来越少。当然写一手漂亮的字，无论是学习工作生活，都会给人留下好的印象。正所谓字如其人，能写出一手漂亮的字的人，必定是愿意付出过时间、耐心与毅力去完成事情的人。
篇6：妈妈其人作文500字
我的妈妈是一个漂亮的妈妈。妈妈每天都穿着漂亮的衣服，妈妈的心也非常的善良，特别的美。
我的妈妈是一个非常疼爱我的妈妈。我想要什么妈妈就给我买什么，比如说，汉堡、热狗、台湾香肠、臭豆腐、素丸子、蛋糕、水果奶油卷、三明治……，把我养的肥肥的。妈妈还会给我做许许多多的我最爱吃的饭菜，例如说乱炖肉、西红柿炒鸡蛋、炒土豆、炒米饭、包饺子、烩的菜等等等等，有时候，妈妈还给我做了很多的小吃，比如说：“寿司、醋饭、夹心面包，非常的好吃。夏天很热的时候，有时我还没盖被子，就睡着了，我的妈妈几乎每天都给我盖被子，她还说：“你这个调皮的孩子，晚上连被都不盖。”半夜的时候，我蹬脚踹被，妈妈也都给我盖被。
妈妈也很辛苦，每天，妈妈先送我上学，再去上班。因为我太重了，所以妈妈有些吃力。等妈妈下班回来了，她就对我说：“今天上学是不是很累呀？”
我的妈有时候也很严厉。每天妈妈一回家，就和我一起学习，有时学到很晚的时候才能玩儿一会儿。
小时候，妈妈每天给我按摩穴位，让我成为一个健康的小孩。我就把妈妈当成一名医术高超的健康医生。
总之，我最喜欢我的妈妈了，我爱我的妈妈，我的妈妈也爱我。
篇7：牛小皮其人作文
就这样，牛小皮在牛年出世了。
当医生检查牛小皮的胆时，不禁大吃一惊，简直不敢相信自己的眼睛。原来，牛小皮的胆，竟然有小馒头那么大，这简直出人意料，可牛小皮的爸爸妈妈，却很高兴：真是青出于蓝而胜于蓝，长江后浪推前浪啊!
牛小皮的哭声震耳欲聋，有一次，牛小皮的爸爸妈妈睡懒觉，牛小皮饿坏了，便哇哇大哭。哭声就像晴天霹雳，雷霆万钧，震的客厅嗡嗡直响，爸爸妈妈都震醒了，紧接着，四处邻居按门铃，杨梦柔和牛天恒刚开门，邻居们马上捂起耳朵，大叫“吵死了”，杨梦柔和牛天恒也紧张的大声叫：“小皮乖，不哭了，不哭了。”可牛小皮不听，哭的更欢了，震的门上的警铃吱吱吱――的响，邻居们只好象逃难一样从牛家蜂拥而出。紧接着，第二批邻居又来敲门，说：“你把他抱到院子里去试试。”杨梦柔刚想把牛小皮抱到院子里去，响彻云霄的哭声嘎然而止!
篇8：林Z其人作文
我的好朋友是林Z，林Z是我的好朋友。此人生日不详，卒日未到，身{在长，年龄在变，相貌平平，脾气难说，如此看来对他我这儿竟一点资料也没有!不过值得欣喜的是我知道他的座右铭：“一分耕耘，一分收获。”还有关于他的几件小事儿。
斯人嗜球如命。凡球类之盛事，大大小小、国内国外无不关心，且有见解。观巴西人踢球，曰：“有艺术美。”观意大利人踢球，曰：“有配合美。”观英国人踢球，曰：“有粗犷美。”观国家队踢球，曰：“有悲壮美。”每每观球完毕，必有心得，或曰：“胜不骄，〔荒佟！被蛟唬骸爸灰功夫深，铁杵磨成针。”或曰“众心齐，泰山移。”……且付诸学习，成果斐然。斯人亦常踢球，一则休闲，二则锻炼，三则怡情。奈何素质不佳，跑得不快,跳得不高，射而不中，只一条可喜，即上文所述之胜而不骄，败而不馁。遂终日坚持，长练不懈，功夫不负有心人，数十月之后，斯人竟跑得快，跳得高，射得准，径直飞跃数级。斯人如何，借此可见一斑。
斯人嗜学“亡命”。自命扩欧阳公之“三上”为“六上”曰：“车上，枕上，厕上，浴上，餐上，玩上。”步步不离风雅，时时诵读书经。闲则求学，学则求知，知则求解，解则求诵，诵则求化、引古语曰：“大而化之之谓圣。”斯人学讲方法：学而思之则不罔;思而学之则不殆。久览语文，则换英语，长思解题，则换抄写……久学之后，则做体育锻炼，周而复始，许久不知劳累，且学习效率甚{。斯人学讲自觉：有暇则学，颇有“马不扬鞭自奋蹄”的.志气。
不让父母催，不待老师喊，不等考试到，因而学习无负担，成绩提高自不必说。观此，斯人如何，可见一斑了。
篇9：安诠其人五年级作文
安诠，他个子不高，黑黑的皮肤，结结实实的;一双小眼睛，却闪着水灵灵的光，显得特精神;如果一笑起来，那牙齿倒是挺白的，所以，我们都叫他“安非”(即非洲人的意思)。他在我们心目中，可是一个很有安全责任感的“童鞋”哦(网络语里的“同学”)。
NO.1竞选班长
开学时，班干部竞选，有三个同学参加了竞选安全班长的职位。可是，前两个同学的竞选词，一个有点像拍着胸口喊口号，一个有点像面红耳赤宣读保证书，所以并没有打动大家的掌声。当安泉上台时，同学们都笑了起来，是笑他的嘴张了几张又闭上了，因为紧张，他竟然没说出一个字。大家一阵鼓掌，他才有了镇定的机会。只见他露出特征性的白牙，话一出口，就把童鞋们吸引住了：“同学们，大家发现没有?我的`名字就叫安诠，这可和“安全班长”里的“安全”谐音啊，安诠——安全——我生来就应该负责安全的事，是吧?。大家要是真让我安诠负责班级的安全，我会尽力让每一个同学都安安全全的，大家信不信?”安诠就这样，在大家的热烈掌声中。当上了安全班长!别人羡慕也白搭，谁不让你也姓安名诠呀!
NO.2认真值勤
安诠当安全班长，那是没说的。每天一到下课时间，安诠便箭一般地冲到楼梯口，配合值日生管理同学们上下楼梯的安全。下课时间短，童鞋们总爱挤着抢着下楼去小卖部、上厕所，或者是活动……当楼梯里的学生拥挤时，安诠的嗓门就亮开了：“同学们，为了我们的平安，大家要按次序下楼，千万不要推攘同学!”同学们欢欢喜喜地下了楼，安诠这才顾上向厕所跑去。这天他正忙着往厕所赶，却遇见几个童鞋在人群里追逐嬉戏。安诠连忙跑过去拦住了他们说：“这样很不安全，要是撞着人或摔倒了，问题可就严重了……”等教育了这两个同学后，安诠这才捂着小肚子向厕所跑去……
NO.3路拦恶狗
今天，放学路上，童鞋们遇到了一件很吸引人的事：一条白狗，长得蛮漂亮的，看样子很温顺。路上行人不断，放学的学生也渐渐多起来。可是，这条狗真是目中无人，它好像发现了宝藏似的，疯狂地挖路边的土，不一会儿就挖了一个洞，然后稳稳地坐在洞口上。学生都很好奇，就有人往它身边去，想看个究竟。可是意想不到的事发生了，这条狗竟然窜起来“汪汪”叫着要咬人。这时正好我们走到这里，那条恶狗竟然直奔我们冲来，把我们吓得哇哇直叫。就在这时，只见安诠抡起书包挡着了那条恶狗，他边打边退，在赶来的几个家长的帮助下，才把恶狗赶跑。
……
篇10：字如其人作文600字
我的字写得不是很好，每当看到字写的好的人，我都会肃然起敬，特别是看到一些书法家的辉煌手笔，我的心中就不禁赞叹起来。可是羡慕归羡慕，我的字并不因此写得好起来。爸爸妈妈常常为我的`字担忧，我也常常下定决心要努力练好字，但都半途而废。再回想起自己的字，唉……
字写的不好，有很多原因，比如没好好练字，还有不注意写的字的笔画顺序、姿势等等。可造成这样的局面最的重要因素，是我有写好字的梦想，却没有始终没有练字的恒心。
记得很小的时候，我大概读二年级，有一次妈妈把我带到书法班去学习书法。因为我写的字很大，所以练字本上密密麻麻的都是我的大字，虽然我自己认为写得还可以，但是也没得到书法老师的好评。一时间觉得非常失望的我便下定决心要练好字，非得让书法老师夸一夸不可。功夫不负有心人，我终于取得了不错的成绩，每天老师都夸，回到了家，家人也夸，每天沉浸在欢乐中。但我在书法班毕业之后就没在练字，自以为字写得很好的我再也不想去练字了，慢慢我的字也越写越大，越写越变得不太好了，甚至退步到了以前的水平。
人们常说：字如其人。字写得好，人就漂亮吗?我原来对这句话不甚理解。但在长大的过程中，确实不知是怎么一会事，每当别人说起我的字，我都会暗暗低下头，反思着以前的过错。渐渐的我知道了这句话的一点含义。写字好虽然不代表人的外表长得漂亮不漂亮，但可以证明你为自己的理想努力的去练了。字写不好，证明你没有认真去苦练，证明你做人不努力。一个人他可以外表长的不好看，但是如果他的字写得好，在大家面前什么时候都可以抬起头来做人，而一个人不管他长得多么好看，如果字写得一团糟，那每当人们谈到“字”时，他总是会很自卑，很没有信心。在我爸爸字里，其实我也常常看到了他工作自信理由。
篇11：写刘邦的作文 刘邦其人
关于写刘邦的作文 刘邦其人
哈尔滨市阿城区第六中学校初一(7)班 宋含章
刘邦，一个杰出的人物。所谓杰出人物，大多是指在某一方面出类拔萃，可刘邦不同，他在好多方面都有独到之处。
刘邦Vs项羽
能屈能伸是刘邦。使刘邦最终战胜西楚霸王项羽的是什么?是性格，刘邦赢得起也输得起，而项羽却赢得起输不起。
在鸿门宴上，因为刘邦事先买通了项伯，所以在项庄舞剑时，他才得以平安无事。席间，尽管项羽一再刁难刘邦，刘邦却并不给予反驳，他深知自己的兵力远不如项羽，于是他就一直吹捧项羽，使刚愎自用的项羽飘飘然，错失了杀死刘邦的最佳时机。后来刘邦借由离开项营，逃出了他的控制范围。
后期，项羽被刘邦追到乌江时，亭长要用船送他过河，他却说：“天要亡我，我渡过去有什么用?”自刎而死，放弃了重整旗鼓、卷土重来的.唯一机会。
刘邦以能屈能伸胜了项羽。
刘邦Vs曹操
用人不疑是刘邦。虽然刘邦和曹操并不是一个时期的人，但是对比二人，我们也能从中发现刘邦的过人之处。
曹操是一个矛盾的人，他既使用人才，又怀疑有才之人，担心手下的人对他不忠。比如司马懿，他知道司马懿军事本领大，于是让他领兵打仗，可是曹操又害怕他发展壮大之后会造反，于是就处处限制司马懿。
而刘邦则不同，手下有萧何治国，韩信领兵，张良出谋划策，这三个人的本领都十分突出。刘邦对他们用人不疑，因为他可以很好地调节君臣之间的关系，君臣之间的合作自然也就很愉快了。
刘邦以用人不疑胜过曹操。
刘邦最大的长处是集众人之长方为自己长。他很清楚自己治国不如萧何，领兵打仗不如韩信，出谋划策又不如张良，可他却能让这些人在一起为自己效力。这才是他最大的闪光点!
刘邦以知人善用为自己夺得了皇帝的宝座，并且手下有大量人才，自己尽可高枕无忧。
刘邦，不愧一代豪杰!
篇12：小学作文：我的外婆其人其事
天是阴沉沉的，有时还飘着几滴雨。在外婆家的这些日子，我的情绪也像这天气一般，没有灿烂的阳光。
说到外婆，很多人会想到那和蔼可亲的面容，可我的外婆却从未在我面前露出过那种面容。
外婆向来重男轻女，我家亲戚都知道。我一个女孩子，当然对此很反感，于是从小就不喜欢与外婆相处。可今年暑假的一天，爸爸妈妈却要把我送去外婆家，让外婆管教我一些日子。
车窗外，一棵棵大树在向后倒退，离外婆家越来越近，我不想见到外婆，却很快来到她家。我发现外婆的脸比以前更憔悴了，一定是累的吧。我似乎有点儿心疼她，可嘴上还是只有“外婆好”3个字。我猜得果然没错，几天后，我就成了名副其实的灰姑娘，好可怜好可怜的灰姑娘啊！
就说那天吧，早晨，吃完早餐，大家都在餐桌上聊天。外婆从房间拿来两盒牛奶，一盒给了表哥，拿着另一盒朝我坐的地方走来。一丝欣喜涌上我的心头。没想到她只是想坐到我边上喝牛奶而已。我的欢喜没了，想：哎??我真是太自作多情了，外婆怎么可能给我呢？我还是别做白日梦了吧！老人家封建思想重着呢！
一天下来，我已饱受心灵的折磨，晚饭过后，我以为一天将要过去，却没想到外婆还要我和她去河里洗衣服。
洗衣服的确不算难事，可这几天天天下雨，河水都快涨到河沿上了，满满的河水，有一米多深呢，真可怕！
我站在岸边，静静地看着外婆把装有全家6个人的衣服的水桶往那窄窄的台阶上一放，转身对我大声吼叫：“快过来！我还要给你哥哥烧方便面呢！快点儿呀，愣在那里干什么呢！”
“我怕。”我低声说道。
“那么大的人了，还想我给你洗啊！”外婆的语调明显提高了不少，这是那样可怕，与表哥面前那慈祥的样子简直判若两人。“哥哥比我大4岁，他为什么不来！”不知哪儿来的勇气，我竟和外婆顶起嘴来。
“你怎么能和他比，他是男人，是要做大事的……”“什么大事，玩电脑也算大事？那我也会！”
“说什么呢！你是女孩子，衣服本该女人洗！”
“凭什么，女孩怎么了，你不也是……”说着说着，我的泪水不争气地从眼眶中迸出来。
“哭哭哭！只会哭，有什么用！”
在一旁洗东西的老奶奶实在听不下去了，对外婆说：“你怎么那么……哎??现在人人说女孩好，有女儿失福气。我想要都没有，你呢，4个女儿，1个外甥女，真是幸福啊！她多么可爱，成绩也不错，昨天还教我孙子写作业呢！在说你那4个女儿，带着你们国内国外的到处旅游。跟你姐姐比一比，她可是被那几个儿子逼死的。女儿好啊！”说完，她便走了。
老奶奶走后，我双眼紧紧地盯着外婆，只见她好半天才挤出一个字来：“这……”犹豫了大约一分钟后，外婆说：“不管怎样，就是男的好！”
“哎??”我叹了一口气。
“快洗！哎呀，我得赶紧回去了，你哥又该说我了！”我只能乖乖地洗起衣服来……