你好教案

2024-04-15

你好教案（精选6篇）

篇1：你好教案

小班语言你好你好教案

活动目标：

1.理解故事内容，知道遇见别人时要有礼貌地问候：“××，你好吗?”

2.尝试用对话的方式讲述故事。

3.学会一页一页地翻书，体验绘本阅读的快乐。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

纸偶、绘本PPT、与幼儿人数相等的绘本。

活动过程：

一、出示指偶

师：小朋友你们看，谁来了?你们给他取个名字吧!(如叫冬冬)冬冬看见你们很有礼貌地问候：“小朋友，你们好吗?”我们怎样回答呢?我们可以这样回答：“我们很好，谢谢你的关心。”

二、帮助幼儿逐页理解绘本内容

1.师：今天，冬冬要带我们到公园去玩，你们高兴吗?那我们跟着冬冬一起走吧!(师幼共做走路的动作)

师：走呀，走呀，遇见了谁呢?(出示小狗的画面)冬冬会对小狗说什么呢?(幼儿猜测)

师：小狗一个人在家很孤单，冬冬问：“小狗，你好吗?”小狗会怎样回答?(幼儿猜测)

师：小狗回答说：“汪汪、汪汪汪。”你们来扮演小狗，冬冬问：“小狗，你好吗?”引导幼儿回答：“汪汪、汪汪汪。”

2.师：我们跟着冬冬继续往前走。(师幼共做走路的动作)

提问：又遇到了谁呢?(出示小鸡的画面)

师：小鸡离开了妈妈，自己去找吃的了，冬冬问：“小鸡，你好吗?”小鸡怎样回答?(引导幼儿回答：“叽叽，叽叽叽。”)请幼儿扮演小鸡与冬冬学说对话。

3.师：我们继续往前走吧!(师幼共做走路的动作)咦，它们是谁?(出示山羊的`画面，认识小山羊与山羊妈妈。)冬冬在干什么?(引导幼儿说出冬冬与小山羊的对话)

4.出示冬冬踩水坑的画面。

师：看，冬冬可开心了，他在做什么?(踩水坑)我们也跟着冬冬一起来踩小水坑吧!(师幼站起来共同做踩水坑的动作)冬冬边踩水坑边问：“小水坑，你好吗?”(引导幼儿一起问小水坑)小水坑发出了“啪啪，啪啪啪”的声音。

5.师：冬冬踩完水坑后，干什么去了?我们一起来看一看。(幼儿坐下，一起看小麻雀的画面。)他看到了谁?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引导幼儿观察画面，并学说冬冬与小麻雀的对话，提醒幼儿有节奏地说：“喳喳，喳喳喳。”)

6.师：冬冬走到一棵大树旁，大声地问：“大树，你好吗?”我们一起来问大树，猜猜大树会怎样回答?

7.出示冬冬摔跤的画面。

提问：啊呀，冬冬怎么啦?他哭了吗?谁来了?冬冬为什么没有哭?妈妈可能对他说什么?

8.引导幼儿小结：冬冬是一个怎样的孩子。

师小结：冬冬摔跤了，没有哭，自己爬起来，说明他是一个勇敢的孩子。冬冬还是一个懂礼貌、有爱心的孩子，不管遇到谁都会有礼貌地问候别人，我们一定要向冬冬学习。

三、幼儿自由阅读绘本

师：你们想不想看看这本书?这本书的名字叫《你好，你好》，封面上这幅图和书中哪一页是一样的?我们一起去找找看。(提醒幼儿从前往后一页一页地翻阅)

四、师幼共同阅读绘本

篇2：你好教案

一、教学目标

1.能正确。流利有感情的朗读课文，背诵课文

2.学会本课10个生字，俩条绿线内的内的1个字知识不写。理解由生字组成的词语 3.理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。4.理解教师工作的崇高激发学生热爱老师的细思想感情。

5.1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读多种方式了解学生尤其是学困生识写生字及正确、流利读书情况。

6.在精读感悟环节，采取默读、圈画讨论交流分角的色读有感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受人物形象）

通过赛读看谁读的最有感情来提高学生读书能力让学生读出感情来通过读感受教师的伟大和崇高来

学生完成预习单教师

1.录音机

2.根据学生的预习单看预习单看预习情况，使教学更有针对性。实效性。1.小小书发家su

zao zhao xia zhong xin bian zhi jin tou chong gao2.小小播音员。铺设

chonggao

崇高

xinxue

塑造

pushe

心血

suzao

衷心

yunhan

浸透

zhuozhuang

蕴含

zhongxin

茁壮

jintou3.动手实践。浸透；

情不自禁；

篇3：小班绘本阅读活动:你好, 你好

小班幼儿刚从熟悉的家庭走向陌生的幼儿园, 对于他们来说主动与同伴或老师打招呼是比较困难的。《你好, 你好》这一绘本画面清晰、语言简单, 讲述了一个非常懂礼貌、有爱心的小宝宝, 在碰到朋友后能主动与他们打招呼, 十分适合刚入园的小班幼儿阅读。利用这一绘本, 我设计开展了相关的阅读活动, 让孩子在看看、猜猜、说说、动动中理解、感受交往的快乐。

活动目标

1.理解故事内容, 知道遇见别人时要有礼貌地问候:“××, 你好吗?”

2.尝试用对话的方式讲述故事。

3.学会一页一页地翻书, 体验绘本阅读的快乐。

活动准备

纸偶、绘本PPT、与幼儿人数相等的绘本。

活动过程

一、出示指偶

师:小朋友你们看, 谁来了?你们给他取个名字吧! (如叫冬冬) 冬冬看见你们很有礼貌地问候:“小朋友, 你们好吗?”我们怎样回答呢?我们可以这样回答:“我们很好, 谢谢你的关心。”

二、帮助幼儿逐页理解绘本内容

1. 师:

今天, 冬冬要带我们到公园去玩, 你们高兴吗?那我们跟着冬冬一起走吧! (师幼共做走路的动作)

师:走呀, 走呀, 遇见了谁呢? (出示小狗的画面) 冬冬会对小狗说什么呢? (幼儿猜测)

师:小狗一个人在家很孤单, 冬冬问:“小狗, 你好吗?”小狗会怎样回答? (幼儿猜测)

师:小狗回答说:“汪汪、汪汪汪。”你们来扮演小狗, 冬冬问:“小狗, 你好吗?”引导幼儿回答:“汪汪、汪汪汪。”

2. 师:

我们跟着冬冬继续往前走。 (师幼共做走路的动作)

提问:又遇到了谁呢? (出示小鸡的画面)

师:小鸡离开了妈妈, 自己去找吃的了, 冬冬问:“小鸡, 你好吗?”小鸡怎样回答? (引导幼儿回答:“叽叽, 叽叽叽。”) 请幼儿扮演小鸡与冬冬学说对话。

3. 师:

我们继续往前走吧! (师幼共做走路的动作) 咦, 它们是谁? (出示山羊的画面, 认识小山羊与山羊妈妈。) 冬冬在干什么? (引导幼儿说出冬冬与小山羊的对话)

4. 出示冬冬踩水坑的画面。

师:看, 冬冬可开心了, 他在做什么? (踩水坑) 我们也跟着冬冬一起来踩小水坑吧! (师幼站起来共同做踩水坑的动作) 冬冬边踩水坑边问:“小水坑, 你好吗?” (引导幼儿一起问小水坑) 小水坑发出了“啪啪, 啪啪啪”的声音。

5. 师:

冬冬踩完水坑后, 干什么去了?我们一起来看一看。 (幼儿坐下, 一起看小麻雀的画面。) 他看到了谁? (小麻雀) 冬冬在干什么呢? (引导幼儿观察画面, 并学说冬冬与小麻雀的对话, 提醒幼儿有节奏地说:“喳喳, 喳喳喳。”)

6. 师:

冬冬走到一棵大树旁, 大声地问:“大树, 你好吗?”我们一起来问大树, 猜猜大树会怎样回答?

7. 出示冬冬摔跤的画面。

提问:啊呀, 冬冬怎么啦?他哭了吗?谁来了?冬冬为什么没有哭?妈妈可能对他说什么?

8. 引导幼儿小结:

冬冬是一个怎样的孩子。

师小结:冬冬摔跤了, 没有哭, 自己爬起来, 说明他是一个勇敢的孩子。冬冬还是一个懂礼貌、有爱心的孩子, 不管遇到谁都会有礼貌地问候别人, 我们一定要向冬冬学习。

三、幼儿自由阅读绘本

师:你们想不想看看这本书?这本书的名字叫《你好, 你好》, 封面上这幅图和书中哪一页是一样的?我们一起去找找看。 (提醒幼儿从前往后一页一页地翻阅)

四、

篇4：为你好≠对你好

哗，一顶好大好重的帽子扣下来，刹那间我还真有点愧疚，分手好多年偶尔想起，还难免要怀疑自己是不是天生贱骨头，不懂得怎么好好享受被爱的幸福。要不，怎么会分明交到了一个这样关心我吃喝拉撒睡的男人，我却吓得屁滚尿流，没多久就分手？

后来，我把这桩心事告诉一个大我一轮的男生朋友，他劈头第一句就问我：“那个男人除了管你之外，还做了什么有益于你的事吗？”

“呃，没有。”

写这篇文章前我又默默思考老半天，哇靠，真的没有。

有时候身陷盲点中的人，还真需要这样劈头一句提点。截至目前，以“为我好”为名、试图限制我的人多得数不清，真要仔细回想，哪一任男友没说过，可是为什么我那一次却反应特别大？

世界上最爱说“我是为你好”的人，学名叫母亲、俗称叫妈妈。她到底会不会因为从肚子里把你生出来就知道什么对你最好，不得而知，可是当年她以“为我好”为名逼我去补习，贵森森的补习费是从她存簿里领出来的；补得太晚回不了家，是她来接我的。不能否认的是，她对我很好。

可是，那些满口“我是为你好”的恋人呢？

A女最爱对男友说的一句话叫“我不让你去夜店是不想要你太晚睡，我是为你好”，可是男友半夜跟她聊天她却心花怒放。可见，她其实没那么在意男友几点睡觉，不让他去夜店是怕他把妹。

B男最爱对女友说的一句话叫“买那么多衣服浪费钱，我是为你好”，可是女友麻烦他组电脑他却说灿坤套装的买一买就好，当的一声又破案，他其实不在意女友多花冤枉钱，他只是讨厌她花枝招展出去玩。

还有更多更多的例子，不胜枚举，其实都不是观察不出来，只是我们都渴望被关心，听到人家说“我是为你好”心就软了一大半，觉得对方说到底也是爱自己，就算方法不对，心意总是好的。因为觉得自己被爱着，所以我们就退让，却没发现那些其实都是盲点。

盲点一是“他如果不爱我为什么要管我”，可是有些人就是住海边，管得又宽又广就是不管好他自己。

盲点二是“他如果不爱我为什么要生气”，可是世界上有些人就是脾气特别差，以为自己是土皇帝，顺我者昌逆我者亡。

盲点三是“他如果不爱我为什么要跟我说这么多”，可是有些人就是话多，以为自己是大明星大伟人，精彩事迹多到可以出传记，随便哪个阿猫阿狗闲来无事探问两句，他都当作在上真情指数，说得巨细靡遗，说不定还配上两滴眼泪以添声色，要不为啥有人可以对着第一次聊天的网友掏心掏肺，难不成他光看着对方的账号就深深爱上了人家？

其实，当他人以“为你好”为名控管你的生活，到底是真心为你好、还是只不过是控制欲旺盛，大概去查百科全书也无法得到答案，可是，他到底对你好不好，你心里却是有数的。

爱或不爱，只有一个评判标准，那就是他是否实际为你付出，那些满口“为你好”的人，你到底从他们身上得到什么好处？

所谓好处，指的并不是金钱，要到谈过好几次恋爱以后才发现，有些人满口爱爱爱、吵起架来要死要活，但实际付出的却是比普通朋友还要少。有时候你生病，朋友会辗转帮你询问哪个调养身体的中医好，但另一半却只会在你头痛到要爆炸时还碎念“当初叫你早点睡是为你好，谁叫你不听”；有时候你租的房子突然漏水，朋友还会帮你打听怎么跟房东谈提前解约，但另一半却只会冷嘲热讽“当初叫你别租是为你好，谁叫你不听”—不是说这种话纯粹只是事后诸葛，一定不能原谅、不该忍受，这种话说得最多的，绝对是自家高堂，可是他们念够骂够说够了，依旧会实际帮你，不仅出了嘴，也出手，但你的伴侣呢？

如果你有个满口“为你好”的伴侣，第一要做的，就是想想他到底实际为你付出了什么。当你遇到困难或麻烦，他除了出嘴，会出手吗？

要是你翻遍回忆，除了他那些冠冕堂皇的话之外，其余皆是一片令你无奈的空白……呃，那你真的该死心，因为事实摆在眼前，你的伴侣，只是一个除却嘴巴其他部位都没有行动力的人。

真正“对你好”的人，才有资格说他是“为你好”。至于光出一张嘴的，真的，让他去为别人好吧。

—摘自现代出版社

篇5：你好小班教案

1、知道鸟的种类很多，尝试找出鸟的异同点。

2、了解鸟与人类，自然环境的关系，培养爱护鸟类，热爱大自然的情感。

3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备：

PPT课件、鸟叫声音。

活动过程：

1、导入过程

听小鸟声音导入。

播放小鸟声音：听，这是什么声音?

2、活动过程

师：你们喜欢小鸟吗?;你们知道有哪些小鸟吗?

小朋友认识的小鸟真多!

今天老师也请来了一些小鸟朋友，让我们一起来认识一下它们吧!

小班语言公开课教案《小鸟你好》含PPT课件

3、活动延伸

师：鸟是人类的朋友，它对人们的生产和生活有很大的益处。(PPT图片)有的鸟能消灭害虫，保护庄稼;有的能够为树木治病;有着漂亮的羽毛和动听叫声的鸟儿还能给我们带来快乐。它们以优美的形态、动听的歌声，活泼的生态点缀着大自然。保护鸟儿就是保护大自然，保护鸟儿就是保护我们自己。我们小朋友要保护它们，千万不要伤害它们。

师：鸟在天空中飞翔的样子多自在呀!来，让我们也来做一回小鸟飞飞看。

教学反思：