幼儿园大班社会好哥哥好姐姐教案

幼儿园大班社会好哥哥好姐姐教案（共13篇）

篇1：幼儿园大班社会好哥哥好姐姐教案

幼儿园大班社会好哥哥好姐姐教案

活动目标：

1 、增强做好哥哥、好姐姐的责任心。

2、能积极讨论班级的行为规范，懂得要遵守行为规范。

3、培养小朋友模范带头作用，学习做小弟弟、小妹妹的好榜样。

活动过程:

一、以谈话的形式导入活动 ，引起兴趣。

我们现在上大班了，是整个幼儿园里面最大的小朋友了，那么我们要怎么样啊?我们要做小弟弟小妹妹的什么呀?除了刚才我们小朋友说的那些之外，我们再开动脑筋想一想，要做好哥哥、好姐姐还应该怎么样?恩，很好，小朋友说了这么多，现在来看看老师拿的这些图片上还有什么事情是好哥哥、好姐姐要做的呢?

二、出示图片。

1、出示图片让幼儿根据图片上的`内容进行讨论。

师：小朋友，你们来看看黑板上面的这几幅图，画的都是什么呀?每一幅图片表示的是什么意思,小朋友知道不知道?(讨论的过程中，要引导幼儿明确每一个方面的规范要求)。

2、接下来，我们小朋友就对照黑板上图片的顺序，来看看你都做到了哪些，然后在我们的表格里面画上小星星。(让幼儿根据自己的表现，分别在相对照的表格里画上小星星。三颗星代表我很棒，两颗星代表我还行，一颗星代表再努力)

三、总结

选出小朋友填好的图片，进行讲评。

篇2：幼儿园大班社会好哥哥好姐姐教案

设计意图：暑假过后，孩子们欢呼雀跃地来到幼儿园，咦！你长高了，你长 胖了，幼儿园里又多了许多活泼可爱的小弟弟、小妹妹。是呀，我们升大班了，我们是大班的哥哥姐姐了。如何做好小弟弟、小妹妹的好榜样，是大班小朋友所要思考的问题。

活动目标：

1.能积极参与讨论班级行为规范，努力遵守一定的行为规范。

2.懂得大班孩子是弟弟妹妹的榜样，增强做好哥哥、好姐姐的自信心和责任感。

活动重点及难点：懂得要遵守行为规范；

能够意识到自己要以身作则，做好小弟弟、小妹妹的好榜样。

活动准备：有关幼儿行为规范的小图片若干。

活动过程：

1.以谈话的形式导入活动，引起兴趣。

师：我们现在上大班了，是整个幼儿园里面最大的小朋友了，那么我们要怎么样啊?（幼儿自由回答）

师：我们要做小弟弟、小妹妹的什么呀？（好哥哥、好姐姐）

师：现在我们得开动脑筋想一想，除了刚才小朋友们说得之外，要想做好哥哥、好姐姐，小朋友们应该怎么样？（幼儿思考并回答）

2.讨论有关班级行为规范。

师：小朋友们回答的真棒。刚刚小朋友们说了这么多，现在来看看老师拿得这些图片上还有什么事情是好哥哥、好姐姐要做的呢？（出示不同类型的图片）

（1）有礼貌：出示相关图片，并明确每一个方面的规范要求。如会主动地与老 师、家长、客人打招呼；会用“请”“谢谢”“对不起”等语言与同伴交往；会用语言和同伴商量，解决矛盾；有好多人时会排队等候等等。

（2）认真听讲：出示相关图片，并明确每一个方面的规范要求。如上课要一心 一意，不能三心二意；积极举手回答老师提出的问题；多问为什么等等。

（3）讲究卫生：出示相关图片，并明确每一个方面的规范要求。勤俭指甲，勤 洗手；不随地乱扔垃圾；不在墙上，桌上乱画等等。

（4）关心弟弟妹妹：出示相关图片，并明确每一个方面的规范要求。如和弟弟 妹妹分享玩具；教弟弟妹妹自己学会的本领；带弟弟妹妹做游戏等等。

3.情境回答问题

小班弟弟妹妹们刚进幼儿园，也会遇到许多困难，你愿意帮助他们吗? 幼儿刚入园哭闹、走路不稳、不会吃饭。）

篇3：幼儿园大班社会好哥哥好姐姐教案

关键词：幼儿园；创意手工活动；教师指导；策略探讨

创意手工活动中，幼儿的艺术创造能力并不是任由幼儿盲目完成，而是有一定目标引导的。因为在幼儿手工制作的过程中，他们需要对一些材料进行加工创作，创作中，幼儿则会遇到一些障碍。这时，教师的指导起到了极其重要的作用。如何能有效完成指导，就需要在各个阶段有效“互动”。

一、教师要制定符合幼儿发展的手工制作活动的目标

在幼儿园的手工教学活动中，教师要制定符合幼儿身心发展的教学目标。首先，创意手工活动的目标必须适应幼儿现阶段已拥有的发展水平，与他们美术的学习与发展的规律和特点相适应；其次，创意手工活动必须以促进幼儿的发展为目标，为幼儿提供动手能力与創造能力提升的平台；再次，创意手工活动目标要考虑到幼儿实际身心发展水平，将幼儿实际的认知能力、情感和技能等方面的因素考虑进去，全面促进幼儿的发展。幼儿园的大班创意手工活动中，教师要让幼儿试着接触手工操作内容，从而促进幼儿动手能力的提升。.

二、手工制作的创意与计划

这一过程，是幼儿在头脑中通过想象与思考，对手工制作的作品的造型、色彩等各方面进行动手操作的过程。学前儿童思维的主要特点是它的具体形象性以及进行初步抽象概括的可能性。一般来说，早期幼儿脑中还不能具备“统筹全局”的情况，他们很多具有“随意性”，在制作过程中容易改变目标，以制作的结果来作为自己的作品。还有一些幼儿能够有目的地选材，在活动中不断地尝试，经过尝试失败后，通过新的材料的刺激而产生新的创意与构思。①对手工任务的说明，明确制作意图。在制作活动时教师应有效地设置创意手工活动的任务要求，并引导幼儿明确制作目的。例如幼儿拿起制作材料任意玩耍时，教师可以启发其制作幼儿喜爱的玩具，并提问：“你想不想做你最喜欢的玩具？”“你想用什么材料做呢？”教师应沿着幼儿的思路去引导幼儿思考问题，完善他们的创作意图。并且在发现幼儿有了创作动机的时候，给幼儿提供机会把自己的创作意图表达出来，这既是意图转化为构思的一种途径，也是指导幼儿手工意图渐渐地明朗，从无目的转向有目的的一种手段。②教师介入互动，引导幼儿联想。这一阶段，幼儿已经产生了手工制作活动的目的了，这时，教师可以让他们根据自己的意图选择材料，充分发挥想象力。比如：请幼儿思考，如果要制作一艘飞机可以使用哪些材料（可用纸，铁皮，木头……），或者拿出一块橡皮泥，请幼儿想象它可以制作出什么形状……）。当幼儿提出可以用橡皮泥制作飞机的想法时，教师可以连续提问，刺激幼儿想象。③.引导幼儿多欣赏佳作。通过欣赏，幼儿可以了解艺术形象的造型、色彩、结构等完成形象，刺激幼儿的创新制作。如：向幼儿战士橡皮泥制作出来的小动物、交通工具等多种手工作品，或者木头拼接成的简易房屋等形象。

三、在演示制作方法、步骤时要清晰、完整

演示时，老师要讲清楚选择什么样的工具和材料，制作有哪些步骤，每一个步骤的方法是什么，操作时要注意些什么。根据幼儿年龄特点和作品的难易程度，可以是老师示范后幼儿练习，也可以是引导幼儿跟老师逐步练习，还可以是引导幼儿在完整看示范后按步骤图提示进行练习。 ...幼儿掌握了一定的技能，积累了一定的感性经验，经过老师的启发和指点，他们便能插上想象的翅膀，让头脑中的童话世界尽自己的能力在手下展现出来。我常常确定一个主题，教给制作的方法，而让幼儿自己去设计内容，创造画面。如在小班进行撕贴教学，示范时我只讲解了撕圆形、长方形、三角形拼贴成小朋友形象及其动态，其他的由孩子自己去发挥，而不是单一的只教《幼儿趣味手工》中的教材。中班时在设计小纸偶活动，用硬纸板、毛线等材料制作最初的提线纸偶，但纸偶的胳膊和腿不能动，为了解决这个问题，孩子们进行了多次探索和尝试，最后总结出不用钉子之类的材料，用软一些的毛线系住，用正、反两头打结的方法，果然纸偶的关节轻松动了起来。

四、提供充分的材料和练习的机会

材料是幼儿手工制作的前提和保障，材料的提供量一定要足，在创造性的造型等创意手工活动中还要注意材料的不同，以便让幼儿在接触过程中渐渐了解材料的特点，积累使用的经验，有选择性地运用，激发幼儿的创造力。

在进行手工教学时，我并不急于给幼儿讲解制作的方法步骤，而是先让幼儿观察制作好的范例，看看作品是用什么材料制作，再思考用什么方法才能使这个材料成为作品；先做什么，后做什么等。比如教小班幼儿“长颈鹿”时，先引导幼儿观察老师的“长颈鹿”是怎样做的，得出是“撕出来又贴上去”的结论后，再让幼儿思考怎样让一张纸撕成一小块一小块的，又是怎样贴到长颈鹿身上的。通过这样的共同探讨，幼儿就顺利掌握撕贴的要领了。到大班后期教立体纸工时，我改变了以往由老师准备材料的做法，让幼儿带来很大的挂历纸，学着裁下长方形、扇形、圆形，制作一只只可爱的动物，一座座别致的房子。尽管有的孩子做出的“老鼠”比“猫”还大。有的裁了一次又一次，把张很大的纸弄得支离破碎。但经过一次次的启发、思考、尝试后，大部分的孩子看到范例就知道锥形的帽子要裁成扇形，圆筒的身体裁成长方形，有的还能注意到挂历图案的巧妙利用。这其中，有空间知觉的发展，有知识经验的运用，还有解决问题能力等锻炼。

善于模仿是幼儿的特点。在创意手工活动中，幼儿要通过模仿才能学会操作性的技能。因此，教育者就应利用幼儿的这一特点，直接做给孩子看，使幼儿从直观的体验中获得造型的基础知识和简单的技能技巧。还应给幼儿提出一些问题，启发他们自己动手、动脑解决制作中的问题，从而培养幼儿的智力和创造性造型能力。

参考文献

[1] 刘畅.幼儿园创意手工活动中教师指导的价值取向研究[D].东北师范大学，2006.

[2] 刘春花.幼儿园手工教学活动中教师指导行为的研究[D].湖南师范大学，2014.

篇4：幼儿园大班社会好哥哥好姐姐教案

活动目标：

1、知道自己长大了，会关心小班的弟弟和妹妹。

2、尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。

3、体验爱护小班弟弟妹妹的情感。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、本班幼儿在小班时的活动照片。

2、事先与小班联系，和教师交流活动过程，共同确定活动场地。

3、提供幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。

幼儿园大班社会活动教案《我是哥哥姐姐》

活动过程：

（一）教师引导幼儿理解长大的含义。

1、教师和幼儿观看照片，感受自己的变化。

“你们知道这是我们什么时候的照片？我们现在上大班了，有哪些变化呢？”

2、启发幼儿说说自己的变化（如身高、体重、能力的变化）“我们长高了、变重了，还学会了许多的本领，现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。”

（二）教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。

1、引导幼儿讨论：我们要去关心小班的小朋友，怎样认识他们呢？怎样让他们喜欢我们呢？

2、请幼儿介绍自己的想法，同伴间彼此分享经验。

3、教师提出任务：

“和一个弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，记住他的样子，并让他喜欢。”

（三）教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴，进行活动。

1、提出活动要求：在规定的范围内活动，在活动中注意保护弟弟妹妹的安全，如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。

2、幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况，谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。

“你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了吗？”

3、教师说说在活动中看见的情况，引导幼儿相互学习交往的方法。

4、请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹，增进彼此之间的感情。

活动延伸：

1、继续与结伴班级开展大带小的活动。

2、在值日生劳动中增加公益活动

教学反思：

在这过程中，我深切地感受到大班的幼儿思维活跃、有强烈的求知欲望和自信心，对于各种事情喜欢参与、创作，幼儿不断地生成问题，解决问题，我们与他们一起共同参与，共同学习，既是活动的观察者、记录者，也是活动的支持者、指导者，通过不断地提供材料，变化空间，倾听幼儿、关注幼儿，使幼儿的积极性、主动性得到淋漓尽致地发挥。愿我们有更多的活动能走进孩子的心灵深处，为他们的成长提供有益的经验，使他们对童年充满快乐的回忆!

篇5：幼儿园大班社会好哥哥好姐姐教案

【活动由来】

提起大班，中班小朋友常常充满了期待之情，每个小朋友可能有完全不同的感觉。对小朋友来说，大班是一个新的起点，升入大班后，可以成为名副其实的哥哥姐姐了，大班真是一个令人向往的地方。在准备做大班哥哥姐姐的课程单元中，我们和孩子一起参观大班哥哥姐姐上课，和孩子一起欢送大班哥哥姐姐，我们还要和孩子一起给哥哥姐姐送礼物，充分享受与哥哥姐姐在一起的特别时光。相信孩子在准备做大班哥哥姐姐的学习过程中，有更多的发现，也有更多的惊喜！

【活动目标】

一、社会生活：

1、了解大班幼儿的活动要求，有做大班幼儿的愿望。

2、愿意与同伴交流并倾听别人的讲述。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

二、身体运动：能积极参加小型的体育游戏活动。

语言交流：能清楚地讲述自己的见闻和愿望。

三、科学探究：

1、练习视觉辨别的能力。

2、能注意和区分周围环境中物体的形状。

四、艺术表现：

1、会手眼协调地使用有关工具进行手工制作，表现升大班的愿望和情感。

2、能较好地注意歌曲的强弱对比，唱准歌曲。

五、家长参与：

1、请家长和孩子一起谈心，准备怎样当好大班哥哥姐姐。

2、和孩子一起讨论怎样过好暑假生活。

六、环境创设：

1、美工区布置一些折纸步骤图，提供手工制作的一些材料，引导幼儿手眼协调地使用有关工具进行手工制作，表现升大班的愿望和情感。

2、语言区展示大班哥哥姐姐各种生活、学习、活动的照片、图片，引导幼儿感受大班哥哥姐姐的生活、学习、活动。

【教学反思】

经过这个主题活动的实施，幼儿接触了解大班小朋友，看了大班哥哥姐姐的一些劳动、手工、智力操作活动，听大班小朋友介绍自己班级活动的要求，到大班参加告别会，欢送会，做了礼物赠送，观看了大班小朋友的作品展，具体形象地让幼儿知道做个大班小朋友应是什么样的，激发了幼儿升班的强烈愿望。

原来，有个别幼儿对升大班存在一些害怕的心理，经过这个主题活动的实施，这些幼儿淡化、消除了这一心理，很向往上大班，认为到大班后，可以学到许多本领。

幼儿通过参观大班小朋友，在行为习惯方面，也有了较大的进步，表现在他们的自觉性、积极性、专注态度等方面都有了不同程度的进步！

中班主题教案《做大班的哥哥姐姐》这篇文章共2835字。

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篇6：幼儿园大班社会好哥哥好姐姐教案

主题的产生：

提起幼儿园大班，幼儿园中班孩子经常充满了期盼之情，每一个孩子或许有一点都不同的感觉。对孩子而言，幼儿园大班是个新的原点，升入幼儿园大班后，可变成名不虚传的大哥哥大姐姐啦，幼儿园大班实在是一個叫人渴望的地方。

在“预备做幼儿园大班大哥哥大姐姐”的课程单元里，我们与小孩一块儿观摩幼儿园大班大哥哥大姐姐上课，与小孩一块儿欢送幼儿园大班大哥哥大姐姐，我们还需与小孩一块儿给大哥哥大姐姐送礼品，很好的享受与大哥哥大姐姐在一块儿的特别时光。深信小孩在“预备做幼儿园大班大哥哥大姐姐”的学习过程内，有更加多的发现，亦有更加多的意想不到的惊喜！

主题目标：

社会日常生活：

1、清楚幼儿园大班孩子的`教学要求，有做幼儿园大班孩子的心愿。

2、乐意与小伙伴沟通并聆听其它人的述说。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

身体运动：

1、能踊跃参与小型的体育游戏教学。

语言沟通：

1、能清晰明了地述说自个儿的见闻与心愿。

科学探索研究：

1、练习视觉识别的能力。

2、能留意与区别四周环境里物品的外形。

艺术表现：

1、会手眼配合得当地使用相关工具开展手工制作，表现升幼儿园大班的心愿与感情。

2、能较佳地留意乐曲的强弱比较，唱准乐曲。

爸爸妈妈们参加：

1、请爸爸妈妈们与小孩一块儿谈话，预备怎么样当真大班大哥哥大姐姐。

2、与小孩一块儿探讨怎么样过好假期日常生活。

环境创建：

1、美工教学区安排些许折纸步骤图，给予手工制作的些许教学材料，启发孩子手眼配合得当地使用相关工具开展手工制作，表现升幼儿园大班的心愿与感情。

2、语言区出示幼儿园大班大哥哥大姐姐种种日常生活、学习、教学的像片、图片，启发孩子体会幼儿园大班大哥哥大姐姐的日常生活、学习、教学。

主题反思：

经过这一个主题教学的执行，孩子接触清楚幼儿园大班孩子，看了幼儿园大班大哥哥大姐姐的些许劳动、手工、IQ动手操作教学，听幼儿园大班孩子推荐自个儿班级教学的请求，到幼儿园大班参与辞别会，欢送会，做了礼品馈赠，看了幼儿园大班孩子的作品展，具体形象地让孩子明白做个幼儿园大班孩子应当是怎样的，启发了孩子升班的强烈心愿。

原本，有个别孩子对升幼儿园大班存在些许恐惧的心理，经过这一个主题教学的执行，这一些孩子淡化、化解了这一心理，非常渴望上幼儿园大班，觉得到幼儿园大班后，可学习到很多本事。

篇7：幼儿园大班社会好哥哥好姐姐教案

活动目标

1、让幼儿知道重阳节是所有老人的节日，了解爷爷奶奶的辛苦，感受老人对他们的爱。

2、激发幼儿尊敬和关心爷爷奶奶的情感，愿意为他们做力所能及的事。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

排练情景表演

(1)爷爷接送小朋友入园，离园。(2)奶奶在摘菜，准备晚饭。(3)爷爷生病了，躺在床上休息。

活动准备

皱纸、笔、信封等材料。

与一名幼儿的爷爷奶奶联系，并邀请其父母，请他们谈谈自己的经历。

准备几张与爷爷奶奶的合影照片。

活动过程

1.知道重阳节是老人的节日。

九月九日是一个传统节日，称重阳节。在这一天，老人们会聚集在一起，谈谈他们的昨天、今天、和明天，他们将感到非常快乐。因此，重阳节亦称老人节，是爷爷、奶奶、外公、外婆的节日。

2.请一幼儿家长谈谈自己的经历，让幼儿感受祖辈的辛苦。

(1)请爷爷奶奶谈自己年轻时辛勤工作、养育子女的艰辛。(教案出自：星星教案网)请父母谈上一辈对自己的关心、照料。

讨论：爷爷奶奶辛苦吗?为什么?

小结：爷爷奶奶真辛苦。

(2)请爷爷奶奶谈谈对小朋友的爱，平时是怎样关心小朋友的。请幼儿借助照片边看边说说自己的爷爷奶奶。

讨论：你喜欢你的爷爷奶奶吗?他们是怎样关心你的?

小结：爷爷奶奶真爱小朋友。

3观看情景表演，激发幼儿愿意为爷爷奶奶做力所能及的事。

讨论;这时你可以做什么?

小结;我们也要关心爷爷奶奶，听他们的话，让他们开心。

4.每位幼儿自制送给爷爷奶奶的礼物。

篇8：幼儿园大班社会好哥哥好姐姐教案

活动目标：

1、学会正确面对即将入学的担心

2、能根据不同的担心用多元的方法解决

3、萌发向往小学生活的情感。

4、锻炼幼儿的团结协作能力。

5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

活动知识点：

担心的问题：

1）我要是迟到了，老师会把我关到外面吗？

2）小学有点心吃吗？

3）怎么上厕所呢？

4)小学里没有那么多玩具，我们能自己带玩具去吗？

5）要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办？

不担心的原因：

1）每天早睡早起，按时上学2）每天早上、中午多吃一点，吃饱！

3）“我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。”豆豆好像知道小学里的很多事儿。

4）“可是，我们会有很多书呀！”莉莉说，“小学生的书包里有很多书，还有铅笔盒。我特别喜欢。

5）吵架时要平静下来，先好好商量商量，好朋友不应该吵架6）第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担心，他们看到门口的老师都是笑眯眯的，他俩不担心了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说：”放学时，我们回来接你们。“两个好朋友回过头来，挥挥手说：”别担心！别担心！“3）解决问题的方法：

1、向别人请教，从别人那知道答案。

2、互相协商，商量3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感4、亲自去发现想象和现实是不一样的活动准备：

（1）物质准备：（教具：故事课件，建构PPT，情景问题课件）

（2）知识准备：提前搜集小学相关资料，前期了解小学与幼儿园不同的（3）场地准备：双U形

过程：

（一）、以故事”豆豆和莉莉上小学“导入，激发幼儿听故事兴趣--小朋友们你们马上就要上小学了，心情是什么样的呢？谁来说一说？

--那你们都担心哪些事情呢？谁来说一说！

--我们遇到这个问题可以用什么方法变的不担心呢？谁来说一说

！【2个幼儿】

--豆豆和莉莉也快上小学了她们都担心哪些事情？后来又是怎样不担心的呢？我们一起来看一看吧！

【完整播放课件】

（二）学会正确面对即将入学的担心

1、在交流讲述中，了解豆豆、莉莉上小学担心的问题--你听到豆豆和莉莉都担心哪些事情呢？请你和好朋友互相说一说？

--谁愿意来说一说？

【教师对应出示担心的问题】

1)上小学要去得很早吗？我要是迟到了，老师会把我关到外面吗？

2）小学里有点心吃吗？（莉莉还担心什么？）

3）到了小学里怎么上厕所呢？（除了XX莉莉还担心什么？）

4）小学里没有那么多的玩具，我们能自己带玩具去吗？（豆豆还担心什么？）

5）要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办？

--他们都担心了哪些事情？我们一起来说一说！

【出示建构课件】

2、在交流讲述中，了解豆豆和莉莉为什么不再担心--谁知道豆豆和莉莉后来为什么又不担心了呢？他们是用什么方法解决的？请你和好朋友互相说一说！

--请你说一说？

【教师对应出示图片】

--还有谁来说一说？

1）每天早睡早起，按时上学

2）每天早上、中午多吃一点，吃饱！

3）”我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。“豆豆好像知道小学里的很多事儿。

4）”可是，我们会有很多书呀！“莉莉说，”小学生的书包里有很多书，还有铅笔盒。我特别喜欢。

5）第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担心，他们看到门口的老师都是笑眯眯的，他俩不担心了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说：“放学时，我们回来接你们。”两个好朋友回过头来，挥挥手说：“别担心！别担心！”--她们后来为什么不担心了呢？他们使用什么方法解决的？我们一起来说一说！

【播放建构课件】

3、在讲述中，总结解决担心的方法--小朋友们，请你们看一看豆豆和莉莉都是用哪些方法让自己不担心的？谁来说一说？

解决问题的方法：

1、向别人请教，从别人那知道答案。

2、互相协商，商量

3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感

4、亲自去发现想象和现实是不一样的--我们一起说一说是用什么方法让自己不担心的？

（三）在讲述活动中，能根据不同的担心用多元的方法解决1、在交流讲述中，能大胆发表自己的担心及多种解决担心办法--小朋友们你们也快上小学了，你们都会担心哪些事情呢？请你想一想和好朋友互相说一说！

--谁愿意来说一说！

--请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心？

--还有谁有不一样的想法？你来说一说！

--还有谁想到了更好的方法？请你说一说！

--你们还会担心哪些事情呢？谁来说一说？

--请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心？你来说一说？

--还有谁也想到了方法？谁来说一说？

2、在观察讲述中，能根据不同的情境选择最佳方法解决--小朋友们刚才想到了这么多好办法解决担心的问题，现在还有一些小朋友也遇到了自己担心的事情，你们愿意帮助他们吗？

--请你看一看他担心什么问题？

--请你和好朋友互相商量商量解决问题的最好方法是什么？为什么？

--谁愿意说一说你们想到了什么好办法？为什么？

--你们认为最佳的解决方法是什么？为什么？

3、总结--小朋友们不仅解决了生活中遇到的担心，还解决了上小学时担心的事情，那你们的心情怎么样？谁来说一说？

（四）延伸--请小朋友们回到家把你今天解决问题的方法记录下来，明天带来和好朋友一起分享！比比看谁想到的办法最好！

课后练习反思：

在主题活动中，老师以人物角色品牌形象的语气将中小学与幼儿园的实际差别表现出来，更要正确引导幼儿去体会人物角色品牌形象的心理状态变化：担心——不担心。也就是，由于将遭遇“变化”而忧虑，有由于“不变化”(了解而亲近的社交自然环境，了解的**好的朋友，“笑嘻嘻”的教师)而安心，从而积极安慰父母“别担心”。请楚地了解，掌握将应对的“变化”观查，感受“楷模”(人物角色品牌形象)解决“变化”的心理状态过程，能够 协助幼儿创建怎样应对这一变化的解决对策————了解“变化”的是啥，“不变化”的是啥，除去茫然无措的焦虑情绪。主题活动中幼儿明确提出各式各样的难题，老师协助梳理，有的难题在主题活动中依据幼儿现有工作经验达成协议后现场处理，而有的难题是幼儿沒有工作经验的，老师则正确引导幼儿在下一个课堂教学中参观考察中小学的情况下留意观查，寻找回答。

此次主题活动，老师适度适合地为幼儿构建自然环境，给幼儿胆大表诉自身心里的相法的机遇，为她们入中小学搞好优良的充分准备，协助她们解决依然担心的难题，**后以身心健康愉快的心态进到中小学。

大班社会活动教案《好担心》含反思这篇文章共8180字。

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篇9：幼儿园大班社会好哥哥好姐姐教案

观察大班小朋友交友过程中有何典型行为或特殊行为，并加以引导。例如：大班幼儿食品自己吃、玩具自己玩，或带弟弟妹妹做出不合规则的事。

活动目标：

1.让幼儿知道重阳节是所有老人的节日，了解爷爷奶奶的辛苦，感受老人对他们的爱。

2.激发幼儿尊敬和关心爷爷奶奶的情感，愿意为他们做力所能及的事。

活动准备：

与一名幼儿的爷爷奶奶联系，并邀请其父母，请他们谈谈自己的经历。

准备几张与爷爷奶奶的合影照片。

排练情景表演：(1)爷爷接送小朋友入园，离园。(2)奶奶在摘菜，准备晚饭。(3)爷爷生病了，躺在床上休息。

准备皱纸、笔、信封等材料。

活动过程：

1.知道重阳节是老人的节日。

九月九日是一个传统节日，称重阳节。在这一天，老人们会聚集在一起，谈谈他们的昨天、今天、和明天，他们将感到非常快乐。教案来.自:屈;老师教.案网，因此，重阳节亦称老人节，是爷爷、奶奶、外公、外婆的节日。

2.请一幼儿家长谈谈自己的经历，让幼儿感受祖辈的辛苦。

(1)请爷爷奶奶谈自己年轻时辛勤工作、养育子女的艰辛。请父母谈上一辈对自己的关心、照料。

讨论：爷爷奶奶辛苦吗?为什么?

小结：爷爷奶奶真辛苦。

(2)请爷爷奶奶谈谈对小朋友的爱，平时是怎样关心小朋友的。请幼儿借助照片边看边说说自己的爷爷奶奶。

讨论：你喜欢你的爷爷奶奶吗?他们是怎样关心你的?

小结：爷爷奶奶真爱小朋友。

3观看情景表演，激发幼儿愿意为爷爷奶奶做力所能及的事。

讨论;这时你可以做什么?

小结;我们也要关心爷爷奶奶，听他们的话，让他们开心。

4.每位幼儿自制送给爷爷奶奶的礼物。

教学反思：

整个活动中，我们注重孩子的体验与感悟，在活动中孩子不仅能了

篇10：幼儿园大班社会好哥哥好姐姐教案

活动目标：

1.尝试与同伴共同制定参观计划，学习安排自己的活动。

2.在协商、讨论、分工等过程中提高同伴间的相互合作能力。

3.了解邮政部门工作人员的劳动及其与人们生活关系，懂得尊重邮递员的劳动。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1.教师事先与邮政局的有关人员联系参观事宜。

2.每位幼儿好家长一起写好一封信；记录纸（可按讨论内容按表格方式设计）。

活动过程：

1.出示一封写好的信引导幼儿谈话。

--提问：这是什么？寄信应该到哪里去？谁知道离我们最近的邮政局在哪里？想不想去参观邮政局？

2.幼儿讨论，自己制定参观要求。

--教师和幼儿一起讨论，将幼儿的计划用文字记录下来，形成参观计划书。参观路线：走哪条路最合适？

路上注意事项：在路上，我们要注意什么？

在邮政局参观要点：到邮政局了解什么?要怎么看？向邮政局工作人员提些什么问题？（如：观察有邮政局有哪些部门？各部门人员子在干什么？……）

3.师幼参观邮政局。

--了解各部门的职责及工作人员的劳动情景。在经得邮政局工作人员的同意之后，鼓励幼儿动手实践。如拿一拿信封、包裹，盖盖邮戳。

--了解信件邮寄的过程：盖邮戳--分装--分捡--投递。

--教师鼓励幼儿大胆向邮递员叔叔阿姨请教和询问。比如：邮递员叔叔怎么把信送出去？（近途使用自行车，稍远使用摩托车，如果寄到外地的信件还要使用邮政车）

--幼儿将自己带的信拿出来，看邮递员叔叔怎样分信。

--请邮递员介绍不管刮风下雨、严寒酷暑、把信件、杂志、报纸准时送到目的地的经历。

--告别邮递员叔叔辛苦！进一步了解邮递员叔叔的工作性质。

4.师幼谈话：邮递员叔叔辛苦了！进一步了解邮递员叔叔的性质。

教学反思：

活动中，我尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式，同时在整个游戏活动中，我扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子，鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，进行适当的指导。增强了他们的自信心。同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。

篇11：幼儿园大班社会好哥哥好姐姐教案

目标：

1.知道哥哥姐姐能听口令走步、做操。

2.理解：整整齐齐、有精神。

3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

准备：

与大班老师联系一下要看哥哥姐姐走步、做操。

过程：

1.引发参观哥哥姐姐活动的兴趣。

瞧瞧我们幼儿园有我们小班小朋友，还有哪些小朋友呢?

这些哥哥姐姐在干什么呢?

2.观看哥哥姐姐走步、做操。

引导幼儿看哥哥姐姐有精神地走步、。教案来.自:屈;老师教.案网，做操;整整齐齐地排队做操。

理解：整整齐齐、有精神。

3.哥哥姐姐带弟弟妹妹一起练习走步。

4.游戏：“袋鼠跳”。

哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。

建议：

结合“哥哥姐姐真棒”的活动，可开展“大带小”系列活动。

如：与哥哥姐姐一起做手工;哥哥姐姐带我散步等。

评价：

1.能情不自禁地学哥哥姐姐走步、做操。

2.对哥哥姐姐有崇拜感。

教学反思：

《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

篇12：大班做一回哥哥姐姐教案

开学后孩子们上大班了，成了幼儿园里的大哥哥大姐姐，看到小班弟弟妹妹们早上来上学哭哭啼啼的，孩子们都很想去帮助他们，逗逗他们，想用他们自己的方式让弟弟妹妹们喜欢上幼儿园，每天都开开心心的。同时为了培养这些大孩子们乐于助人的好品质，我们设计了“大带小”系列活动――“做一回哥哥姐姐”。

目标：

1、能主动地与弟弟妹妹交往并能始终带好弟弟妹妹活动。

2、在活动中，体验做哥哥姐姐和帮助他人的快乐。

准备：

1、大班幼儿已建立生活自理方面的经验。

2、与弟弟妹妹已有初步的接触。

3、自制小礼品。

重点：带好弟弟妹妹活动。

难点：带弟弟妹妹参加主题活动。

过程：

1、讨论结识弟弟妹妹的方法：

(1)幼儿商讨怎样使弟弟妹妹认识自己并喜欢自己的方法。

(2)教师记录幼儿交友的几种方法并给与概括：要很热情主动。送一件小礼品。可以抱抱弟弟妹妹。向弟弟妹妹介绍自己的名字，在大~~班。教师鼓励幼儿可以尝试一下大家的好方法，与弟弟妹妹交朋友，体验做哥哥姐姐的快乐。

2、制定计划：

(1)准备带弟弟妹妹参加什么游戏?

(2)怎样使他们玩得高兴?

3、执行计划：幼儿分别寻找弟弟妹妹进行自由活动。

4、交流做哥哥姐姐的体会：

(1)介绍自己刚才与弟弟妹妹交朋友，参加活动的情况：如：“你结识的弟弟妹妹的名字叫什么?在哪个班?你们参加了哪些游戏?

篇13：幼儿园大班社会好哥哥好姐姐教案

主题来源：幼儿园课程指导

实施时间：1周3周一、主题说明：

经过两个月漫长的假期生活，孩子们又见到自己亲爱的小伙伴和老师。孩子们都长高、长大了，是大班的哥哥姐姐了。他们还会在这焕然一新教室中，结识1位新朋友&& 开学了，幼儿在我是大哥哥大姐姐这一主题活动中，可以高高兴兴地迎接新朋友的到来，可以把自己在假期中的趣闻、高兴事与同伴交流。孩子们要开始做升学的准备，大家都更懂事了，因为每个人都长大了！本主题的设立是为了让孩子们充分体会成长的喜悦，在成长的同时学会关心和爱护比自己小的人，成为小班孩子们眼里羡慕的大班哥哥和姐姐，成为老师、家长眼里优秀的小大人。

二、环境的创设：

1.墙面布置：

（1）布置我是大哥哥大姐姐专栏，设立身高、体重比较栏，定时记录下每个人的成长痕迹。

（2）预置主题我们的进步我会帮忙我自己来我学会了我的进步等。

如：做好班级值日生工作、帮爸爸妈妈做家里的小事，帮助老师和其他伙伴做好事等。

2.心理环境创设：

（1）设置心情列车，及时把一些孩子感受到的情绪表现出来。

（2）鼓励幼儿互相之间了解暑假中的事，表达出自己心情，并能有相应的词来表示。

三、家园共育：

1.通过与家长一起关注孩子自身的变化，观察周围的变化，进一步丰富自己的有关经验。

2.请家长帮助孩子一起收集照片,各种废旧物品，丰富区域活动的材料。引导孩子一起体验收集材料、创设区域的过程和乐趣。

3.和孩子一起创设自然角，设立我是小小管理员，引导幼儿学习、照料自然角的动植物，培养幼儿的爱心和责任心。

4.引导幼儿主动帮助家人做一些力所能及的事，体验做小大人的积极情绪。

5.请家长把孩子有进步的、新学会的、乐于助人等点点滴滴的事情纪录下来，张贴到我们的主题墙上，让我们全班小朋友都来学一学！

四、活动区域提示：

名 称

材 料

内 容

等物品

益智角

提供用于测量身高和进行比较长短、排序的粉笔、长线、剪刀、地垫测身高、体重，记录。

小手动一动

幼儿自己收集各种操作材料 放置剪刀、固体胶、双面胶等

送给弟弟妹妹的礼物

多拉书吧

创设区域，摆放图书

选管理员、能简单复述图书内容

娃娃家

娃娃家用具、自制小棉被等

送餐、管理娃娃、分配角色

废旧材料收放处

各类玩具、自带玩具、废旧材料

可以在创设环境和创意吧利用

五、教学活动计划表：

主题预设目标：

在本主题中幼儿可以高高兴兴地迎接新朋友的到来，可以把自己在假期中的趣闻、高兴事与同伴交流，孩子们要开始做升学的准备了，大家都更懂事了。本主题的设立是为了让孩子们充分体会成长的喜悦，在成长的同时学会关心和爱护比自己小的人，成为小班、中班孩子们眼里羡慕的大班哥哥和姐姐，成为老师、家长眼里优秀的小大人。

序号

活动名称

涉及主要领域

健康

语言

社会

科学

艺术

《我是哥哥姐姐》

∨

我们的新教室

∨

我长高了

∨

让我来做

∨

快快长

∨

不怕黑的孩子

∨

布袋游戏

∨

成长趣事

∨

城门城门几丈高

∨

玩纱巾

∨

不一样的我

∨

手工：教师节礼物

∨

我会变

∨

玩报纸

∨

小熊斗怪兽

∨

成长的手印（大带小活动）

∨

爸妈今天少开一天车吧

∨

假如我是爸爸

∨

变色窗帘

∨

家庭装饰

∨

我长大了做什么

∨

售货员与顾客

∨

卖火柴的小女孩

∨

长大的我

∨

说动词

∨

六、日常活动：

1．午睡起床后，到小班或中班为弟弟妹妹服务。

2．去厨房，观察阿姨制作馒头的过程。

3．丰富幼儿关于月亮的知识，听一些有关月亮的传说，如嫦娥奔月我给月亮做衣裳等。

4．美术活动：我会变（见〈美术〉第一页）。

5．翻阅幼儿活动材料第一册第13页〈变、变、变〉的内容，感受故事的趣味性，理解其中的书关系。

6．学习用旧的挂历纸卷成一根根长长的纸棍，并用纸棍设想多种玩法。

七、课时计划：

大班（上）社会我是哥哥、姐姐

一、活动目标

知道自己在幼儿园是哥哥、姐姐，学会关心和帮助弟弟、妹妹，体验做哥哥姐姐的愉快情绪和自豪感。

二、活动准备

事先和弟妹结对。

三、活动过程

(一)大班、小班幼儿共同游戏。

⒈请大班幼儿带小班幼儿合作玩拼插游戏，游戏中主动谦让帮助弟弟、妹妹。

⒉请大班幼儿邀请小班幼儿玩音乐游戏找朋友。

(二)组织活动，知道自己是哥哥组组学会关心弟弟、妹妹。

⒈师：你们刚才和谁一起玩的? ⒉师：你们是怎样玩的呢? ⒊师：小朋友们真能干，在玩游戏的时候会关心、帮助弟弟、妹妹，做他们的哥哥姐姐 高兴吗?(三)幼儿大小结对参观幼儿园，体验做哥哥姐姐的愉快情绪。

⒈要求每位幼儿找一个弟弟妹妹，把自己的姓名告诉他们，并询问弟弟、妹妹的姓名。

⒉请大班幼儿带小班幼儿参观幼儿园。

要求：提醒幼儿注意安全，带着弟弟妹妹慢慢走，参观过程中向弟弟妹妹介绍幼儿园各环境的名称及功用。

⒊大班幼儿和小班弟弟妹妹相互再见。

大班（上）数学活动我长高了

活动目标：

1．与同伴互测身高，学习集中测量方法

2．比较长短、高矮，学习排序，提高小组合作能力

3．感受自己的成长速度，增进自我保健意识

活动准备：

粉笔、长绳、尖刀、草席

活动过程：

1．讨论：怎样测量身高？

2．出示粉笔和草席，讨论这些工具的用处及使用方法

3．由组长带着大家领取粉笔和草席，到室外寻找一空地，以卧睡姿势互测高矮，并用粉笔划线做记号

4．每组成员按高矮自行排队，互相检查是否正确，如出错，可寻找原因

5．小组成员用长绳以卧睡姿势互测身高，并剪取代表每个人身高的绳段

6．各组在草席上按长短排列身高绳段，取出最长和最短的一根绳段与其他小组比较，了解高矮、长短的相对性

7．回到活动室讨论怎样使自己长高

8．师幼共同制作成长表单，将自己剪好的绳粘贴在表单上。长时间后，可以再量比较。

大班（上）语言活动让我来做

活动目标

1．通过活动，懂得自己长大了，自己的事应该自己做。

2．学做一些力所能及的事，逐步提高独立生活的能力。

活动准备：

1、创设生活区角活动。

2、布置家园之窗。

3、绘画及环境布置有关材料。

活动过程：

一、感知讨论。

通过感知讨论，让幼儿体验：我是大哥哥大姐姐了。从而激发他们要做人所能及事的愿望。

1．让幼儿在新学期的气氛中，体验自己这种大哥哥大姐姐的自豪感。

2．谈话：我升大班了，能干些什么事了？让幼儿明白自己长大了，应该做－些力所能及的事：在幼儿园或家里哪些事应该自己来做，尤其刚开学可以引导幼儿谈谈帮助小弟弟小妹妹的事情，哪些事应该可以帮着做或学着做。

3．学儿歌《自己来》。

自己来，自己来。自己起床坐起来；

自己的衣服自己穿。

自己的帽子自己戴，自己的被褥自己叠。

自己的玩具自己摆：

自己洗的脸儿净，自己刷的牙儿白。

自己的事情自己做，多么勤快的小乖乖！

4．编顺口溜《好孩子》。

张家有个小柱子。

自己穿衣穿袜子，整理小床叠被子。

李家有个小妮子。

在家扫地擦桌子，还帮妈妈剥豆子。

五家有个小胖子。

理好桌子搬凳子，盛饭分碗分筷子。

小柱子，小妮子，小胖子。

他们都是好孩子。

二、实践操作。

创设各种活动，让幼儿有练习锻炼的机会。

1． 生活活动：让幼儿尝试自己添饭：自己整理小床等。

2． 生活区角活动：拣莱工剥豆：叠衣、裤、袜；洗手帕等。

3． 家园同步活动：布置家园之窗，让家长配合一致教育，使孩子在家里也能做一些力所能及的事。

三、强化巩固。

1．说一说，谁真的长大了？引导幼儿讲讲自己或同伴哪些生活能力提高了，学会了做哪些事。

2．画一画，引导幼儿作画我长大了，反映自己在幼儿园或家里做些力所能及的事的画面情节，并把幼儿的作品结合环境布置。

通过以上谈话、作画内容的交流，对强化巩固幼儿的行为起到渲染、暗示的作用。

大班（上）美术活动快快长

活动目标：

1．欣赏成长的过程，体验成长的快乐。

2．通过联想自己的成长过程，发挥各自的想象力。

3．练习正面人的画法，能按轮廓画线和涂色。

活动准备：白纸、油画棒。

活动过程：

1．出示成长图启发幼儿的想象力。

启发幼儿想象自己出生时，长得很小，每当过生日时，妈妈总会说：你又长大一岁了。

2．幼儿尝试绘画自己的成长过程。3．教师示范轮廓画。

先画自己的正面画，然后再用彩色油画棒在人的外圈画轮廓，每一圈代表长大了一岁，每一圈可换一种颜色，体会自己就是这样一点一点长大的。

要求幼儿每一圈的线条都画得清晰、鲜明，颜色要深浅搭配。

4．欣赏他人的成长过程。

大班（上）游戏活动不怕黑的孩子

活动目标：

大胆进行身体活动，提高对各种环境的适应能力

活动准备：

墨镜（可幼儿自制）、长纸棍与幼儿人数相同。小皮球或海洋球若干。装水的可乐瓶若干、挂历纸卷成的长手臂一副、录音机和音乐磁带

活动过程：

1．听音乐做准备运动

2．提供材料，探索练习

（1）幼儿带上墨镜，表示天黑了，准备玩黑夜的游戏

（3）皮球回来了：皮球若干个，四散在场地上，教师放音乐并发出指令快快找到小皮球，幼儿连忙蹲下向前走，音乐停，比比水摸到的皮球多

（3）长手臂人来了：教师套上长手臂追逐幼儿，被长手臂碰到的幼儿暂停游戏。熟练后可由幼儿做长手臂人进行游戏

3． 放松游戏：

幼儿手执纸棍探路，走过可乐瓶拦成的小路（宽窄不一），一不碰到可乐瓶顺利通过小路者为胜

大班（上）游戏活动布袋游戏

活动目标：

1．练习双脚往前跳、身体抱团滚的动作

2．发展协调性与创造性

活动准备：

自制大布袋每人一只

活动过程：

1．幼儿自由玩布袋

（1）让幼儿尝试各种玩法，如抛接布袋、蒙住眼睛走、双手举袋过头顶跑、钻进袋子跳、滚等等

（2）交流各种玩法，鼓励创新，进行集体模仿练习

2．选择用幼儿创造的玩法进行游戏

（1）接龙玩

幼儿面对面站立成两列横队，手持布袋四角平举成长龙形。游戏开始时有最前面两名幼儿先钻入龙腹，后面的幼儿两人一组依次进入，穿过龙腹尾部后，马上再搭成长龙，游戏循环进行

（2）袋鼠跳：

玩法：布袋开口朝上，幼儿双脚站在布袋里，两手持布袋两角，模仿袋鼠向前跳

（3）滚石子：

玩法：布袋开口朝上，幼儿钻入布袋，身体抱团，双手护头并收紧袋边，使口袋适当收拢，扮成石子在地上向前滚。注意事项:游戏时提醒幼儿注意安全

大班（上）语言活动成长趣事

活动目标：

1．尝试表书自己的成长趣事

2．了解成人在自己成长过程中的付出的艰苦，懂得爱父母及其他长辈

活动准备：

1．请幼儿向家长询问自己小时候的一些趣事

2．教师收集幼儿的家庭生活录象资料

活动过程：

1．展示《成长相册》中几张可爱的照片，启发幼儿回忆小时候的趣事，谈论成人的辛苦。

2．与幼儿一起观看同伴的家庭生活录象，组织幼儿回忆、谈话，使幼儿知道成长是快乐的，但父母为此付出了许多心血。

3．教师介绍自己小时候的一件事。

4．请幼儿画一画自己小时候的一件事。

大班（上）游戏活动城门城门几丈高

活动目标：

1．练习钻的动作

2．发展灵敏性与力量

活动准备：

1．红色、黄色纸环若干（用于手腕）

2．选择有墙或栏杆的场地，中间画一个直径约10米的圆圈

活动过程：

1．幼儿听音乐活动身体各部位（热身运动）

2．学习民谣：城门城门几丈高，三十六丈高，骑白马，过山冈，走过城门瞧一瞧

3．游戏：搭城门、钻城门

（1）游戏方法：一为教师（或请一位幼儿）面对墙或栏杆，双手搭在墙或栏杆上成拱形为城门，幼儿念儿歌依次钻过城门。当念到瞧一瞧时，做城门者下蹲放手关城门，并问被关住的人要苹果还是香蕉，幼儿选择好以后，在手腕上套一个表示不同水果的纸圈，站到城门队伍当城门

（2）游戏继续进行，直至所有幼儿都为城门

4．游戏：苹果与香蕉

方法：两队站于圈内，套红色圈为苹果，黄色的为香蕉。各自找到对方幼儿，相互用肩部、臀部将对方幼儿挤出圈外。胜者可 以将对方另外的幼儿挤出。留在圈内人数多的一方为胜。要求不能用头、手和脚挤，违规者站到圈外。

大班（上）游戏学活动玩纱巾

活动目标：

1．鼓励幼儿想出各种玩纱巾的方法，促进幼儿创造性思维的发展

2．在快乐的活动中巩固抛接技能，发展动作协调性

活动准备：

每人一块纱巾，狐狸头饰一个，录音机、磁带、小铃各一

活动过程：

1．扮演角色，激发兴趣，活动身体 幼儿扮演小鸡，听音乐和老师一起进行活动前的准备活动，如小鸡、飞、吃东西等

2．自由玩纱巾

（1）鼓励幼儿想出与众不同的玩法，表扬幼儿的每个创造

（2）引导幼儿一起交流好的玩法

3．用纱巾玩抛彩球的游戏

（1）幼儿自由抛接纱巾

（2）请爱动脑筋、抛得高的幼儿示范

（3）大家一起用抛彩球的方法抛接纱巾

4．探索尝试：怎样让纱巾贴在身上不掉下来

5．游戏：狐狸抓小鸡

小鸡在草地上捉虫、跑、玩纱巾等。狐狸来了，小鸡将纱巾扎在头上或盖在头上，狐狸只见满地鲜花，找不到小鸡便走了，小鸡继续玩。游戏反复进行。

大班（上）美术活动：不一样的我活动目标：

1.结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣;

2.鼓励幼儿找出自己与小时候的变化，并且愿意在画纸上大胆画出来。

活动准备：

1.幼儿已了解自己小时候和现在身体的生长发育上有哪些主要的变化。

2.材料：人手一张婴儿时候的照片。

3.画纸、油画棒等。

活动过程：

通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

①带领幼儿参观照片展览，边看边问：照片上都是谁？是什么时候的照片

②请幼儿谈一谈：我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？从身高、体重、发型、五官等方面启发幼儿发现不同之处。

2.鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意大胆地在画纸上表现出来。

3.幼儿操作，教师指导，鼓励能力弱的孩子。

4.分享自己的作品，让幼儿互相猜猜画的是谁？

大班（上）：手工

活动目标：

学会自己看讲解；

在老师的帮助下独立完成作品。

活动准备：剪刀、胶水、手工材料等。

活动过程：

教师告诉幼儿活动的内容，请幼儿独立看说明，并把想法与大家分享。

幼儿制作手工，教师指导幼儿。

活动十三：音乐游戏：我会变

活动目标：

感受和理解歌曲的内容，根据想象替换歌词，并用轻松愉快的情绪演唱歌曲；

与同伴合作创编各种动作。

准备：音乐磁带

活动过程：

（一）学唱歌曲

1．听音乐拍节奏，联系念白处的节奏。

2．倾听一遍歌曲，区分歌曲与念白的不同。

3．用轻松愉快的情绪演唱歌曲。

4．再次演唱歌曲，引导幼儿唱出歌曲中的变化，如歌曲的前半段稍快、轻松地，念白处有力度、神秘地。

（二）替换歌词

1．鼓励幼儿创编歌词。

2．幼儿根据替换的歌词，自由想象动作，并在音乐伴奏霞表演。

3．幼儿自由组合，想象歌词并用肢体动作合作表现某一物品。如：幼儿用动作表现一片树林。

（三）建议：

1．引导幼儿从个体的想象创造逐步过渡到合作的想象创造。

2．在熟练演唱歌曲的基础上，可鼓励幼儿不断创编回答部分。

大班（上）体育活动教案：玩报纸

活动目标：

1．巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度;

2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑。

活动准备

1.幼儿人手一张报纸。

2.韵律操音乐的磁带及录音机。

活动过程

（一）开始部分

1.幼儿入场，做准备运动。

幼儿手拿卷好的报纸，在音乐声中有精神地入场。

2.准备运动：韵律操。

幼儿在教师的带领下，听着音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神地做操。

（二）基本部分

1.教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试：不用手帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来。让幼儿自由分散的活动。

2.试后，请幼儿集中，谈谈尝试的结果。得出结论：把报纸贴在胸口，快速地跑。

3.第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几次，让幼儿得到结论：跑得越快，纸越贴得紧，越不容易掉。

4.幼儿再次自由尝试数次。

（三）结束部分

教师带领幼儿做大笑、大哭的表情，以放松肌体和情绪，对幼儿活动情况作简单评价。幼儿在音乐声中回教室。

大班（上）体育活动:小熊斗怪兽

活动目标：

1．提高幼儿对体育活动的兴趣，以及培养坚强、勇敢的意志品质；

2．通过投掷和平衡的综合练习，提高幼儿动作的协调性与灵活性，发展身体的平衡能力。

3、幼儿在活动中不断丰富投掷的经验，并体验成功和合作的快乐。

场地与材料：

独木桥2个；动物头饰若干；报纸做的球若干；塑料筐2个；粘纸;地垫若干。

活动过程：

（一）热身活动

幼儿扮演各种动物进行四散追逐练习，充分活动身体。

（二）活动导入

1．幼儿快速集合，教师向幼儿介绍活动内容小熊斗兽，并提出要求：小熊要战胜怪兽可不容易，他必须走过一条很艰难的小路，而且还要投得准才能完成任务，你们行吗？以吸引幼儿对活动的兴趣。

2．师幼讨论：小熊要学会什么本领才能战胜怪兽？（小熊要学会走独木桥和掷炸弹两个本领）。

（三）选择性活动

教师引导幼儿自主选择一种本领（走独木桥和掷炸弹）练习，并注意听到信号后交换练习内容。

（1）练习掷炸弹的本领（学习肩上挥臂投准动作）

①幼儿自由练习。

②教师引导幼儿站在不同距离的位置上练习。

③幼儿自由选择目标（怪兽）进行练习。

（2）练习过桥的本领（提高身体的平衡能力）

①站在平衡台上做各种动作，尽量保持身体平衡。

②走独木桥

（四）分享经验

1．教师巡回观察指导幼儿练习，并对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。

2．幼儿自由选择活动，教师鼓励幼儿开支脑筋想出更多玩法，并互相交流经验。

3．教师小结，并组织幼儿讨论如何斗怪兽，重新布置活动场地。

（五）集体游戏：小熊斗怪兽

1．游戏玩法：每个幼儿手执炸弹，自由通过各种桥，然后爬过草地（地垫）跑到怪兽区进行投击。当手中的4个炸弹扔中两次怪兽时，从奖励台上领取一枚胜利奖章，接着回到起点继续游戏，直至所有胜利奖章被取完为止。2．游戏要求：

（1）幼儿站在投掷线投击怪兽。

（2）打完2次怪兽才能领取一枚胜利奖章（站在距离较远线上投中者多奖励一枚奖章）。

（3）当奖章被取完后，即结束一次游戏。可进行2~3次游戏。

（六）放松运动

教师小结，幼儿四散原地踏步走、并作深呼吸放松身体。幼儿载着奖章回教室。

大班（上）社会活动成长的手印（大带小活动）

活动目标：

1． 对比手印作品，培养孩子成长的自豪感；

2． 让孩子在活动过程中学习简单的照顾人的方法。

活动准备：水彩颜料、抹布、操作本、桌布

总结大带小活动幼儿对弟弟妹妹的指导情况和照顾情况。

回园，对孩子刚的行为进行评价和总结。

活动过程：

1、大一班小朋友设计好手印的形象；

2、大一班小朋友印手印体验，总结印手印时的注意事项；

交流带弟弟妹妹印手印需要注意的要素（袖子、手的卫生、印手印的方法指导）

3、到小二班一带一带到大一班教室，大带小逐一就坐；

4、检查弟弟妹妹印之前的卫生准备工作；

5、大带小在相应的本子上印手印，大班幼儿指导方法；抹布的使用和帮助弟弟妹妹洗手擦手；

6、送弟弟妹妹回教室。

7、观察手随着年龄的增长的不同。

大班（上）社会活动爸爸妈妈无车日少开一天车吧

活动目标：

1． 让孩子在社会宣传活动中学会大胆与人交流，学会清楚地表述事件；

2． 让孩子从活动中学会以小成大的社会责任感，培养他们的环保意识。

活动准备：宣传单、宣传口号

活动过程：

1、请孩子熟悉宣传单上的内容和图片含义，会念上面的口号叔叔阿姨，世界无车日，请您少开一天车！

2、带孩子到公园宣传，让孩子结对进行宣传，以强带弱的形式。

3、集合，总结经验，体温孩子宣传的方式，纠正不正确的表达。

4、桂园小区，对路人进行宣传：首先问您好再进行介绍宣传；对老人的宣传方式：您好，爷爷（奶奶），世界无车日，请您的家人少开一天车。对正在开车的叔叔，先招手问好再宣传。

5、十字路口：路人的宣传方式：先问好再宣传。逐个对孩子进行鼓励宣传，拍照。

大班上：语言活动假如我是爸爸

活动目标：

1．引导幼儿用连贯的语言大方地表达个人地见解。

2．运用情境表演、假设、讨论地方法，鼓励幼儿围绕话题

进行交谈。3．启发幼儿尊重父母的工作，乐意为家人做力所能及的事情。

活动准备：

1．医生、交警制服各一套，简单的道具。

2．让幼儿回去向父母了解他们的工作单位及工作性质。

活动过程：

1．运用情境表演引出活动

教师分别扮演爸爸妈妈，并说明扮演者的要求及要做的事情。

教师对表演的内容进行提问：小明的爸爸妈妈是干什么工作的？他们是怎样工作的？你们的爸爸妈妈是干什么工作的？他们是怎样工作的？

2．引导幼儿围绕我爸爸妈妈的工作进行自由结伴交谈。

3．运用假如 &&拓展谈话范围

（1）集体谈论爸爸妈妈的工作。

（2）拓展谈话的范围。

大班上：美术活动变色窗帘

活动目标：

1．理解故事内容，欣赏优美语言，体验的故事中洋溢的生活情趣。

2．激发热爱大自然的美好感情，培养初步的审美能力。

活动准备

1．故事变色窗帘

2．绘画笔、废旧纸盒、颜料、彩纸、剪刀、糨糊等材料。

活动过程

1．故事：《变色窗帘》

2．讨论：

1）小兔妈妈要小兔区买什么？结果小兔买回了什么？

2）它把买回的种子怎么样了？

3）季节不断变化，小兔家的窗帘有什么变化？

4）小动物们都非常喜欢小兔的什么？

5）小兔是怎样做的？

6）第二年小动物们的家里有了什么变化？

3．听故事，用绘画、纸工等装饰窗帘。

故事变色窗帘

小兔妈妈叫小兔去买窗帘。小兔没买窗帘，买回了几颗小种子。它把

小种子种在窗前的泥土里，小种子发芽了。小种**藤了，藤爬满了窗帘成了绿窗帘。藤儿开花了，绿窗帘变成了花窗帘。藤儿结束了，花窗帘又变成了金灿烂的珍珠窗帘。小动物们都非常喜欢变色的窗帘。小兔就把窗帘的种子 分给大家。第二年，小动物们家家都有了变色的窗帘。

大班上：美术家庭装饰

活动目标：

1． 能用语言表达自己家庭装饰的美，增强对家庭美的感受。

2． 能用绘画表现对家庭的感受，发展美的表现能力。

活动准备

1．收集家里的小装饰品及其他装饰的照片，组成展板。2．各种装饰品的图片及幻灯机。

3． 绘画用具。

活动过程

1． 参观展板，幼儿互相交流自己家庭的美。

2． 谈话：我家最美的地方或饰品，美在哪里？

3． 扩展幼儿对家庭装饰美的感受。

4． 出示花瓶，引导幼儿欣赏其造型和图案。

5． 通过幻灯机或事物展台欣赏各种装饰品。

6． 画出家庭中自己感觉最美的地方或饰品。

7． 活动延伸

a)举办我画我家美展览。

b)和家长一起参观装饰品商店或饰品。

大班（上）社会我长大了做什么

活动目标

1． 在观察和了解不同行业人们的服装以及从事的主要工作的基础上，把自己所向往的工作用绘画表现出来。

2． 较准确地选用人物，环境相应的色彩作画。

3． 初步树立长大后的理想。

活动准备

1． 各行各业任务及工作环境的图片，并进行有关谈话。

2． 操作材料我长大了 做什么。彩色笔。

活动过程

1． 以谈话导入活动。

2． 引导幼儿观察各行人们的服装及主要工作环境。

3． 交代要求，幼儿绘画。

4． 简单讲评，结束活动。

大班（上）社会售货员与顾客

有益的学习经验：

1． 了解一些商品的买卖技巧，熟悉商店里人们活动的主要内容 方式，为以后参与经济活动打下基础。

2． 学习人们在日常生活中的礼貌用语，养成良好行为习惯。

准备：

幼儿手工活动中自制的手工作品数件，日用品若干，把它们分门别类地整理好后，放在柜台上，布置出商店的场景。

活动与指导：

1． 情景表演：售货员与顾客

两名老师表演，一名当售货员，一名当顾客。（买鞋）

2．表演后讨论。顾客能够和售货员做了些什么事情？他们是怎么交谈的？他们

用了哪些好听的话？

3．幼儿表演。各自表演购物场景。

4、老师和幼儿一起讲评。

大班（上）故事欣赏《卖火柴的小女孩》

活动目标：

1．理解故事内容，能围绕故事情节，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。2． 培养幼儿对文学作品的欣赏能力并喜欢童话故事。

活动准备：

故事磁带

活动过程：

（一）欣赏故事。

（二）完整欣赏故事，让幼儿进一步理解故事内容。

讨论：怎样帮助小女孩？

（三）延伸活动：

幼儿找朋友一起讲述这个故事。

大班（上）泥工《长大的我》

活动目标：

1．学习用泥工来表示我是哥哥姐姐的形象。

2．鼓励幼儿相互合作。

活动准备：泥工材料。

活动过程：

一、引出主题，讨论制作。

二、幼儿制作，教师指导。

三、欣赏彼此的作品，展现作品。

大班（上）语言活动说动词

活动目标：

1．使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词，会说动词。

2．使幼儿体会参与活动的乐趣，鼓励幼儿大胆探索和发现。

3．幼儿能用完整的语言表达自己的活动过程。

活动准备：

1．录音机、磁带

2．汽球、毛绒玩具、呼拉圈、报纸、皮球、铃鼓若干

活动过程：

一、引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。

1．教师与幼儿一起听音乐跳舞。

2．教师提问：你都做了什么？

二、引导幼儿在宽松、自由的环境下边游戏边说动词。

（一）教师和幼儿一起示范玩球。

1．教师出示皮球问：这是什么？球是什么样子的？可以怎么玩？

2．请幼儿表演玩球并提问：他在做什么？（幼儿说出动词）

（二）幼儿自选物品进行游戏。

1．教师提出要求：选择自己喜欢的物品玩一玩，看谁玩的花样最多，提醒幼儿不要碰到其他人。

2．幼儿自选玩具进行游戏，教师指导。

3．教师提问：你在玩什么？你是怎么玩的？（指导幼儿与小伙伴一起游戏）

4．教师和幼儿一起玩打人游戏。

5．指导幼儿整理玩具。

（三）进一步学习动词。