开展党员教育专题座谈会简报

开展党员教育专题座谈会简报（共11篇）

篇1：开展党员教育专题座谈会简报

按照县委组织部的要求，近日我乡组织召开开展党员教育专题座谈会。乡党委书记、党委副书记、组织委员、村支部书记和5名党员代表等参加了座谈会。会上一致认为：开展好新时期党员教育，是我们党在新的历史阶段，从党和人民事业发展的高度，从应对新形势下党面临的风险和挑战出发，开展的一项极具重要性和紧迫性的任务，对于全面推进党的建设新的伟大工程，保持党的先进性，具有重大而深远的意义。会上，大家联系机关、农村、经济社会建设的实际，结合自己所从事的工作实践，就怎样开展党员教育进行了充分交流和探讨。主要谈了“加强教育”、“加强实践”、“加强管理”等三个方面：

一、开展党员教育，旨于加强政治理论学习教育

党委书记xx认为，党员的培养教育是一个永恒的主题，对执政党来说更是一项艰巨的任务。加强政治理论学习教育是保持党的纯洁性和正确性的重要及首要任务。支部书记、党代表也表示，必须按照与时俱进、实事求是、为民利民的要求，不断提升党员的思想、素质、能力和作风，增强他们的党性观念和权利意识、奉献意识、责任意识、党员意识。

（一）加强学习教育，增强党员防御能力。要增强党员防御新时期各种诱惑的能力，经得起考验，不能须臾放松自己，这种防御能力的获得，取决于自身不断的学习和党性的培养，不断学习政治理论，学习党章，要认真对照党员义务，自我检查，自我修正，自我保持。

（二）加强学习教育，奠定信仰基石。要常抓不懈要真正坚定共产主义信仰，就必须加强学习，围绕坚定政治信念，树立正确的人生观、价值观，从理论与实践的结合上，把握精神实质,提高明辨是非的觉悟和能力。

（三）加强学习，提高党性修养。要把学习作为自己的第一需要、第一责任和第一任务，始终保持不竭的学习动力。下决心克服浮躁心态，静下心来，在学习中思考，在思考中学习。

二、开展党员教育，在于深入群众加强实践

开展党员教育，在于深入群众加强实践，只有深入群众加强实践才能发挥知识理论的作用，用使命为人民服务，做到从基层发现问题，从一线寻找问题，主动接近群众，零距离接近群众，积极为群众排忧解难。党委副书记曹纪平表示，要以实践为课堂，在深入基层、深入调查研究中，才能不断提高自己的业务水平；要经常透过问题，反思自身存在的问题和教训，才能不断改进工作作风。不断增强事业心责任感，把心思和精力主要集中到工作上；发挥先锋模范作用，把理想信念融入到平凡的工作中，发扬艰苦奋斗的精神，不怕吃苦，甘于奉献，为了党和人民的利益不惜牺牲自己的一切。

（一）深入群众，加强党和群众联系。要求每一名党员身入群众、心入群众、情入群众，调查群众口碑，督促深入基层，及时了解民情、调处纠纷、增进感情，密切党与群众的联系。

（二）在深入群众，提高业务水平。深入调查研究中，不断提高自己的业务水平要经常透过问题，反思自身存在的问题和教训，不断改进工作作风不断增强事业心责任感，把心思和精力主要集中到工作上；要发扬艰苦奋斗的精神，不怕吃苦，甘于奉献，扎扎实实的做好职责范围内的每一件事情。

三、开展党员教育，要加强管理、建设

罗塘村支部书记吕强认为，开展好党员教育，必须大力加强监督和严格执行党的纪律，建立健全党员权利保障机制，保障党员各项民主权利正常行使和不受侵犯。严格的监督和严明的纪律历来是我们党的优势，同时也是新形势，下防止党员干部腐化变质、维护党的纯洁性的有力保证。

（一）加强纪律管理，提高党员作风。领导干部严于律己、廉洁奉公，就能以好的品质和作风带出好的队伍。因此，有效开展党员教育，关键是教育引导各级领导干部增强自律意识，牢固树立正确的权力观，正确对待和使用党和人民赋予的权力，带头廉洁勤政，奉公守法，洁身自好，慎独慎微，坚决抵制各种诱惑和腐蚀，始终保持共产党人的高尚品格。加强对干部的考核、日常教育管理机制，严格党的组织生活，做到哪里有党员哪里就有党的组织、哪里就有健全的组织生活和严格的教育管理。

（二）大力加强监督，增强监督合力。严格的监督和严明的纪律历来是我们党的优势，同时也是新形势下防止党员干部腐化变质、维护党的纯洁性的有力保证。坚持党内监督与党外监督、专门机关监督与群众监督相结合，发挥舆论监督积极作用，创造条件、拓宽渠道方便群众监督，增强监督合力。

（三）加强基层组织建设，发挥组织作用。基层党组织作为党的全部工作和战斗力的基础，在开展党员教育中肩负着重要责任。加强基层组织建设，立足岗位争创新业绩为重点，深入开展创先争优活动。扎实开展基层组织建设年活动，充分发挥党组织的政治核心和战斗堡垒作用，发挥党员的先锋模范作用。探索发展党员工作新机制，加强思想上入党教育，重视党员质量，严把党员入口关。健全党员党性定期分析制度，完善民主评议党员制度。

党员教育的目的，是要通过各种形式的教育，使全体党员加深对党的路线方针政策的理解，提高思想理论和科学文化素质，增强抵制各种错误思想侵蚀的能力，自觉地按照党员标准严格要求自己，自觉地发挥先锋模范作用。大家一致认为，要准确把握开展党员教育的工作方法，坚持党要管党、从严治党，从自身岗位做起，把党的纯洁性教育与先进性教育结合起来，与基层组织建设年活动结合起来，做实做深做好各项工作，实现中国特色社会主义现代化和中华民族伟大复兴的征程，为共产主义事业奋斗终身！

篇2：开展党员教育专题座谈会简报

为确保医院“质量、服务、安全、稳定”工作目标的实现，近期，河口医院党委将以支部为单元，开展以“提升医疗质量、优化医疗服务、促进品牌建设”为主题的讨论活动，请先期在科室内组织讨论，形成书面材料，届时将进行有医院领导参加的支部集体活动。

课题一：优化服务流程，改善服务态度，实现“服务好”。

1、在进一步优化门诊和急诊环境，落实便民利民措施，简化门诊急诊和入、出院服务流程，提供便捷的检查结果查询服务等方面有何更好的举措和建议？

提供网络平台，包括：检验平台随时查询，门诊医生和患者在门急诊、导医或检验窗口等地查询并打印。检查（摄片、CT、彩超等）结果在门急诊和病房科室进行网络连接、图像传送，让医生之间、医患之间联系更流畅。

2、应使用哪些全医院窗口服务的规范用语，树立医务人员言行文明、态度和蔼、廉洁行医、因病施治、尽心尽职的行为准则？

按照大厅十字用语，杜绝使用不文明、恶语等。

3、在诊疗过程的不同阶段，应使用哪些能体现优质服务和人文关怀的沟通用语，实现服务流程标准化，提高医疗服务满意度？

使用十字用语。加强《知情同意书》签署。

4、探讨门诊、急诊和临床工作量的联动考核及奖金分配机制的配套完善？ 实行多劳多得，科室工作量、收入所占百分比进行分配的方针。

5、为进一步完善医患沟通的内容、程序、技巧和方法，如何将医患沟通纳入医疗质量和服务中进行量化考核？

按照投诉次数多少、投诉性质、患者满意率等量化考核。

6、通过何种形式进一步公开投诉受理方式，迅速化解服务纠纷，避免矛盾升级？ 医院办公室设立电话接听，以及书面迎接。

7、如何加强“温馨病房”建设，从环境、人文、制度、流程、技术等方面，为患者提供全面、全程、全方位的医疗护理服务？

改善医疗护理落后设施，安装洗手洗澡热水器，微机更换等。鼓励患者和科室、医院代表进行患者座谈日，征求患者意见，进行改进。

课题二：规范诊疗行为，强化质量管理，确保“质量优”。

1、为加强基础医疗质量管理，应采取哪些措施确保医疗质量和医疗安全核心制度的落实？ 大家自觉，发扬主人翁精神，无私奉献精神。有效地奖励机制。

严格遵守十五项核心制度。

2、坚持“质量是医院生命线”的理念，如何健全医疗质量管理与控制体系？ 严格执行十五项核心制度。

3、为建立健全医院、职能科室、业务科室和岗位医疗质量管理与控制四级责任制管理体系，应制定并明确哪些内容的医疗质量与医疗安全指标？如何实现逐级分解到部门、科室和个人？

在科室医疗质量管理上已经明确表明指标。已经实现有专人负责逐级明确职责。

4、还应采取哪些结合实际的培训方式，进一步促进临床能力建设？ 进修，加强各个专业短期培训，参加各种专业短期学习班

5、如何加强医疗服务过程中重点环节、重点区域、重点人员管理，持续改进医疗质量？ 首先改善医护人员就医环境，改善奖励机制，加强培训学习。其次改善患者就医环境。

6、采取哪些措施，进一步规范诊疗服务行为？ 严格遵守十五项核心制度。

7、由权威机构裁定的医疗事故，相关科室和责任人应承担哪些责任？ 按照《河口医院处罚条例》执行。

课题三：围绕“医院有品牌、科室有特色、人员有特长”的建设目标，分析本科室的优势及建设目标。

1、结合科室现有的专业技术，分析目前科室的优势和特色？

内二科主要负责河口地区心血管、脑血管、内分泌及泌尿系统疾病的诊疗护理工作。常规开展冠心病、心肌梗塞、心力衰竭、心律失常、高血压病、心肌炎、心肌病、肾病综合征、肾炎、肾功能衰竭、甲状腺功能亢进、糖尿病、脑出血、脑梗塞、椎基底动脉供血不足、泌尿系感染等疾病诊疗。在抢救治疗急性心肌梗塞、急性左心衰竭、重症脑梗塞、重症脑出血、糖尿病酮症酸中毒等方面具有系统有效的临床经验。

我科积极开展心脑血管疾病、糖尿病防治，进行心脑血管急症抢救。应用胺碘酮注射液抢救恶性心律失常以及在心肺复苏中的应用，恶性心律失常成功率95%以上，抢救心脏骤停成功率80％，在抢救心脏骤停方面取得扎实临床治疗效果，曾先后抢救成功心脏骤停50分钟、70分钟等急、重症患者，并多次成功抢救室颤等恶性心律失常患者。同胜利油田中心医院心内科协助诊治窦性停搏，现已成功开展15例。糖尿病病人综合治疗开展15年，病例达2千余例，开展胰岛素强化治疗使80%以上患者减少了心脑血管并发症，重点加强健康教育的实施，在河口地区属领先水平。开展低分子肝素钙在急性心脑血管疾病的抗凝治疗，使90%以上的患者受益。开展r-PA急性心梗静脉溶栓治疗，再通率80%以上。应用超声心动图、CT确诊主动脉夹层，诊断准确率100%，无1例误诊。2004-2005年参与中国医学科学院阜外心血管病医院、英国牛津大学医学院临床试验研究中心开展的“第二项中国急性心肌梗塞临床治疗研究（CCS－II）”30余例,Creat治疗10余例，两项科研任务获得好评。开展冠状动脉、脑血管、肾动脉CTA检查为无创检查，已经开展200余例，为血管检查提供治疗依据。

我科还逐步有程序地开展脑卒中患者的早期康复治疗，手指关节康复活动的治疗，侧脑室引流减压术等技术，都取得良好效果。护理组能熟练完成PICC、静脉留置针等操作，积极开展专科疾病健康教育，提高科室服务质量及技术水平，年平均出院人数800余人次。

我科现有中央监护系统、除颤仪、心电图机、智能输液泵、伽利略多功能呼吸机、高频呼吸机、血糖检测仪、上肢活动器等多种现代诊疗护理设备。

2、立足当前，科室下一步将要开展哪些新技术和新项目？ 血液透析、康复治疗等

3、客观分析科室内现有人员的专业特长及培养方向。同时，思考如何结合短板补长板，合理挖掘本科室内人力资源的潜力？

我科现有医务人员20人，高级职称4人，中级职称9人。丛向阳、高宏健、张立伟、张治凯-心内科 肖丽、王慧-内分泌 刘海青、高占堂-神经内科 各位医师身兼数各专业

4、如何更好的发挥特色优势，凝聚力量，推动医院品牌化发展？ 把现有工作干好，合理引进人才

篇3：开展党员教育专题座谈会简报

2013年5月6日, 北京师范大学教育学部第四届学术文化节开幕式暨锵锵三人行——“改革, 发展, 反思”我的教育梦座谈会在教九楼举行。出席开幕式和座谈会的有首都师范大学副校长孟繁华教授、北京大学教育学院副院长阎凤桥教授、北京师范大学教育学部分党委书记褚宏启教授、教育学部副部长黄荣怀教授、北京师范大学教育学部学生工作办公室主任楚江亭老师、教育学部学生工作办公室副主任刘立老师以及来自北京师范大学、首都师范大学、中央民族大学、中国农业大学、中国人民大学、北京理工大学、北京工业大学等高校的代表及部分师生。开幕式由北京师范大学2011级博士生何岩主持。

开幕式上, 黄荣怀教授首先对第四届教育学部学术文化节的开幕表示祝贺, 对关心、关注和组织文化节的老师、同学表示衷心的感谢。其次, 黄荣怀教授对此次学术文化节的三个关键词“教育、学术和文化”进行了一一解读——学科自信, 学术敬畏和品味文化。最后, 他希望师生各展风采, 预祝学部文化节取得圆满成功。北京理工大学教师代表庞海芍充分肯定了学术文化节的系列活动, 感谢文化节的学术交流为青年学子提供了一个思想碰撞的舞台, 培养了求实、求真、严谨的学术精神, 提升了学术修养。他希望北京师范大学的学术文化节能够越办越好, 也衷心地希望中国教育强国梦、教育学科的梦想以及教育学者的梦想都能够成真。北师大教育学部学生代表吴加奇表达了对学术文化节为同学们提供聆听教师指导、促进师生交流以及同学间沟通的良好平台的衷心感谢。

在“锵锵三人行——‘改革, 反思, 发展’我的教育梦”主题座谈会上, 首都师范大学副校长孟繁华教授、北京大学教育学院副院长阎凤桥教授、北京师范大学教育学部分党委书记褚宏启教授与同学们分享了他们的求学和工作经历、作为教师和科研工作者的责任, 以及对教育改革的思考, 并分别阐述了自己的教育梦想。

一、漫漫求学路

三位教授分别分享了他们曲折、坎坷的求学和工作的经历, 以及在求学经历中印象最为深刻的事。

针对本次文化节的讨论主题, 孟繁华教授感言, 相比以前, 20世纪七八十年代是个充满梦想的年代, 而现在是缺少梦想的时代。孟教授回顾了自身的坎坷求学历程:专科出身, 没有学位的研究生求学生涯, 但是每天仍然充满活力, 学习是一件很开心的事情。曲折求学路上记忆最为深刻的事情莫过于自学英语了, 尤其是在当时学校不开设英语课程的情况下, 他每天早上都坚持听北京人民广播电台的英文广播讲座, 坚持自学英语, 包括后来考研究生、考博士生, 英语的学习完全靠自己自学, 渐渐养成了自学的习惯, 这样的奋斗历史让孟教授印象深刻。

阎凤桥教授表示80年代的物质财富和精神生活是贫瘠和匮乏的, 求学在当时处于一种饥渴的状态。阎教授回顾了自己在北京的32年学术生涯, 最令其印象深刻的是在北京师范大学第一届高等教育管理班两年的学习经历, 因为其间发生了一个很大的转变, 那就是他的研究方向从工程教育领域转到了社会科学教育领域。其次是现在所在的工作单位——北京大学的18年求学 (3年博士) 和工作经历 (15年) , 他认为北大是个有底蕴、有财富、有大师, 可以吸收其他学科的思想的一个地方。

听完两位教授的回忆, 褚宏启教授坦言自己的求学路可谓最为曲折, 中专到大专到研究生, 再到博士求学, 一步一个脚印, 都记载着自己的奋斗历史。他谈到求学历程中的两点, 印象极为深刻。一是特别怀念80年代的学生时代, 那时候的人非常健康, 非常向上, 非常朴素。人只要有颗童心, 青春就长在。二是谈到自学, 褚宏启教授始终觉得很骄傲, 他认为自学是一种最有效学习方式, 每个人应该有自己的计划, 寻找最适合自己的学习方法。

二、师者, 传道授业解惑者

三位嘉宾都是教育领域德高望重的名师, 那么三位教授在教育学生的过程中有什么可供分享呢?

褚宏启教授认为教学给他的最大的启示就是教学相长。他觉得教书过程中受益最多的可能是教师, 所以他很感谢一起参与讨论问题的学生。他相信每一个人的潜能都很大, 可能我们还没有把它充分地挖掘出来。教学当中最大的乐趣是把学生的潜能最大限度地挖掘出来, 让学生的自主性和主体性得到充分的发挥。

阎凤桥教授意味深长地说:“师生之间的关系就是平常的关系, 但又不太平常, 即师生需要在学习过程中构成一种双向的责任。”他理解的师生关系特别简单:只要教师把作业判好, 把论文改好, 对学生有一种负责任的态度, 学生就会满意。

孟繁华教授则认为教育是润物细无声的一个过程, 反对教育工程化、教育事业项目化。教书育人是一个长效的、渐进的过程, 教育伴随着一个人的终身成长。因为作为一个老师来说, 跟学生接触的时候是最快乐的, 很容易产生成就感。

三、教育科学研究者

大学教师集教育者、研究者和知识分子三种社会角色于一身。科研是提升教师教育水平的有效途径之一, 学术生活是大学教师完整生活的重要组成部分。如果一位教师不能开展学术研究, 不能以追求学术的精神去从事自己的工作, 那么, 他与大学是格格不入的, 因为大学教育具有学术性质和研究特性。三位教授从最初的研究点到现在, 研究领域发生了什么样的变化?为什么选择这样的研究领域?其中面临着怎样的机遇和挑战呢?

阎凤桥教授表示个人研究领域的选择具有一定的偶然性, 可能源于工作、课题或者交流项目。比如说你要参加课题, 需要做一些辅助性的工作, 久而久之, 研究就会深入或拓展。阎教授回忆了自己对私立教育的研究就是源于当时参与的一项国际交流与学习。他强调, 强并不是选择学术研究选题的唯一标准, 相反, 弱的东西它也有学理性可以探讨。当研究不断地积累, 包括时间的积累和知识的积累, 到一定程度时, 别人就会对你的看法发生变化。事在人为, 没有预先设定的一个东西, 只要坚持了下来, 就一定能够做到。

孟繁华教授感慨现在的研究选题已不再是循着个人兴趣, 而是根据国家和社会的需要, 且研究主题不断地发生变化。研究领域具有工作导向性, 教师教育和教育政策是首都师范大学教育研究的主要方向, 因而自己的研究点集中于教师教育, 其他领域就相应地被压缩了。

褚宏启教授反思自己研究的东西比较杂, 硕士、博士期间是学习外国教育史, 后来由于教学需要转而研究了一段时间的教育法学, 教育法学让他形成了一些法学思路:从权利、义务、责任、程序的视角来思考问题。后来出任北师大教育管理学院院长, 转而研究教育管理。主要是宏观研究, 从学习教育史, 到研究教育法、教育管理以及教育政策, 学科是同源的, 它们的逻辑起点都是非常现实的——教育利益。教育梦想则是非常美好的, 比如说教育公平、学术自由, 但是教育利益和这些是割裂的, 认识论的方法 (研究范式) 构成了二者之间的桥梁。

四、高校的领导者

三位教授不仅在学术上造诣精深, 同时也是成功的领导者, 为所在单位的教育工作作出了重要贡献。那么, 他们对教育改革发展有什么看法?

孟繁华教授担任首都师范大学教育学院院长有10年之久, 从他身上感觉不到一丝的职业倦怠, 何也?孟教授透露有一种力量在支撑着他, 那就是激励的力量。首都师范大学的主要科研领域是教师教育, 为北京市基础教育服务。首都师范大学创建了合作共同体, 建设了一种实际取向的教师教育新模式, 得到了习近平总书记的关注和教育部的大力支持, 这种鼓励激发了作为教育者的工作热情。

褚宏启教授谈到北京师范大学教育学部的梦想——创建世界一流教育学科时指出:“我们要关注生命的价值意义, 关注过程。”大学和政府要保持适当的距离, 智力和权力要保持一定的距离, 智力不能向资本靠拢, 也不能向权力靠拢。所以希望教育学部在争当教育学科第一的同时保持自身的自由, 有实现自治的决心。

阎凤桥教授对褚教授的话表示赞同, 并回顾北大盛极一时的学术自由史。蔡元培当校长时就曾说过, 想要当官的话就不要来北大, 要想做学问就来北京大学。从蔡元培、胡适当校长, 都一直和政局保持一定的距离。虽然现在学术行政化的批评声很大, 但是让学者们感到宽慰的是当国家的政策下到学校领导这个层面的时候, 都会有一个温和的诠释。教育决策者的学识水平和基本素养较之以前都有了显著的提升, 这样北京大学的学术自由精神——兼容并包、学术自由、独立精神得以延续下去。最后阎教授给年轻的学者提出了一些建议:进入社会后, 可能会遇到各种的问题如发表论文、申请项目、评级别、评奖等, 失败的时候一定不要气馁, 记得给自己找一点安慰。信念就是最大的支持, 只要跟着自己的心意走, 就一定能做出来真正的学问。

五、话教育改革

三位教授都亲身经历了中国的改革开放。中国的发展之路其实就是改革开放之路, 教育的发展之路亦是如此。三位教授分别从自身的经历分享了对教育改革的回忆, 总结了一些宝贵的经验。

孟繁华教授指出中国的教育改革中有三个很重要的节点, 分别伴随着三个重要的教育文件的颁布。第一个节点是1985年颁布的中共中央国务院《关于教育体制改革的决定》, 第二个节点是1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》, 第三个节点是2010年颁布的《国家中长期人才发展规划纲要 (2010-2020年) 》。这三个文件是中国教育改革史上具有标志性意义的文件, 但可惜的是其中很多内容都没有实现。孟繁华教授将这种现象巧妙地比喻成“烧开水效应”。所谓的烧开水效应就是把水从80度加热到120度。常温常压下, 把水加热到100度沸腾很容易, 但是再往下烧, 其结果就可想而知。比如说教育改革中教育投入要达到GDP的4%至今仍未实现, 改革的上半场往往很精彩, 但是下半场就没戏了, 虎头蛇尾。

褚宏启教授在谈到教育改革问题时, 指出教育方面的问题不单单是教育本身造成的, 而是和整个的政治体制有着密切的关系。中国社会可以解释为权力和权利的关系, 即权力对权利的挤压太深, 政府始终是教育改革和社会发展的动力。当前政府的权力过大, 过去是苛政猛于虎, 现在是勤政猛于虎也。大学和政府的关系到底怎么处理?研究者和决策者的关系怎么处理?现在, 行政官员被妖魔化了, 中国最聪明的精英集中在这里, 他们对有些东西的理解远远要高于学者。所以学者要以一种清醒的态度, 一种保持距离的态度, 要让权力理性化, 必须运用智力和理性去改变权力的指向, 让权力更好地造福社会, 而不是让其横行霸道。所以政府权力的理性化是教育改革发展的关键。

尽管我国高等教育备受诟病, 但是阎凤桥教授从国际教育学者的视角传达了国外学者对我们的高等教育评价——中国的高等教育发展势头非常好。国外高等教育研究者如加拿大国际比较教育界的著名学者许美德教授, 长期研究中国高等教育, 一直坚持从正面评价中国高等教育。哈佛大学东亚中心的主任威廉·科比在叹息德国的高等教育是落日黄昏的同时大赞中国高等教育的良好发展势头。阎凤桥进一步分析指出, 国家的政治体制、经济体制要改革是教育发展的先决条件, 因为教育不可能超越这些基础性的东西得到一个突变。教育改革要基于社会改革, 这两者之间是相辅相成的, 经济体制和政治改革之后会给教育体制带来一个光明的前景。人的思维层面最宝贵的东西是自由, 没有自由的时代是一个残酷的时代。美国的高等教育体制在世界上被认为是一种比较好的体制, 因为分权制的政治体制使得高等教育得以市场化, 学校享有充分的自主性。实践证明, 加强学校的自主性是未来教育改革的方向。

六、我的教育梦

人最大的资产就是拥有希望, 怀抱梦想。如果说拥有梦想只是一种智力, 那么实现梦想才是一种能力。孟繁华教授认为教育应立足当下, 聚焦眼前。而自己目前最想做的是将首都师范大学的教育事业办好, 为北京市培养适应未来基础教育发展需要的优秀教师。褚宏启教授从教师本位出发, 高度概括了其当前工作的两大主题:把因材施教进行到底和让生命活得更加舒展。阎凤桥教授在谈到教育梦想的时候给在座的年轻人提出了三点建议:第一, 教育要让人感到快乐, 符号性的东西少一些;第二, 希望大家都能够按照自己的良心去做事, 在工作中不违背自己的心愿, 达到一个心情舒畅的状态;第三, 培养批判性思维, 因为当你有了批判性思维之后就有了一种理性, 就有了反对盲从的力量。

篇4：开展党员教育专题座谈会简报

座谈会上，湖北省教学研究室的史绍典、秦训刚，武汉市教科院朱长华、何永生，江汉大学韦志成、武汉中学萧兴国、华师一附中胡茂良、武昌实验中学董有建、黄石二中费新岸、武汉六中胡明道、水果湖中学谭声祥、湖大附中李玉新等长期工作在中学语文教育一线的教育专家、研究人员、特级教师、校长等，从湖北省中学语文教育的现状及面临的问题出发，就成立湖北语文教育研究会、新形势下中文专业师范生的培养、《中学语文》杂志的改革与发展等问题展开研讨。与会专家一致认为，高校加强与中学语文界的联系很有必要，成立湖北省语文教育研究会可以有效发挥二者的优长，能很好地将前沿的教育研究与生动的教学实践结合起来，有利于中文师范专业人才的培养和未来的发展。此外，专家们也认为，湖北大学《中学语文》杂志，办刊历史悠久，定位和特色鲜明，是中学语文教育界一个重要的学术阵地和平台，湖北大学应有效地处理好杂志的改革与发展、质量与效益的关系，充分发挥其在湖北语文教育中的意义和作用。

最后，院长刘川鄂进行了总结，认为这次会议对湖北语文教育的发展意义重大，学院将充分吸纳专家意见和建议，认真开展后续工作，全力促进湖北省语文教育事业的发展。

篇5：警官教育 座谈会简报

——武汉警官职业学院信息工程系通讯站

2009年4月21日下午1:00,武汉警官职业学院信息工程系《警官教育》杂志座谈会在一号教学楼一楼学生科会议室举行。信息系网络教研室卢主任、信息系学生科李科长出席了本次会议，参与此次活动的还有信息系分团委编辑部成员、各区队投稿数量较多和刊登数量较多的一共二十名同学。

为提高同学们投稿的积极性，提高投稿质量和数量，增强同学们的写作质量和水平；与此同时，为了及时获取投稿作者的反馈信息，协助解决对《警官教育》杂志投稿的疑难问题，我系分团委编辑部特别举行了此次活动。会前，分团委针对座谈会内容召集相关人员，收集相关资料，将最新信息真实、可靠的提供给组织人员，积极做好会议程序准备、会场布置及服务工作。

此次座谈会设为为两个环节，先后由分团委李科长、编辑部部长王凤娇同学主持。

第一环节中，首先，李科长用简单真挚的开场白为大家说明了此次座谈会的重要意义和主要内容；其次，卢科长针对我系学生工作考核情况和在校学生学习表现发表讲话；最后，依次由杂志投稿较多和刊登较多的同学发言，与在座师生分享写作学习心得；由汪亮同学对分团委通讯站的建设和发展提出要求；并由卢主任为我系“十佳优秀通讯员”获奖同学王凤娇、谢敏桦颁发荣誉证书。

第二环节中，编辑部组织成员为同学们准备了互动知识竞赛，由王凤娇同学读题计时，其余参会同学分组进行联谊竞赛，大家一起品尝着花生、瓜子，讨论着有关历史、人文、地理、趣味等项目的益智题目，现场气氛十分活跃。

本次座谈会得到了信息系领导老师的大力支持与一致好评。通过此次座谈会，不仅加强了我系通讯站与杂志编辑部之间的交流与联系，而且促进了我系区队学生与职能部门的沟通与理解，更为我系同学写作学习丰富了经验，为分团委开展工作明确了目标。

信息系分团委编辑部

篇6：“四强”专题教育座谈会讲话稿

“四强”专题教育座谈会讲话稿

同志们：

今天，根据师党委安排，我们以座谈会的形式，启动“强党性、强法治、强责任、强基层”四强专题教育，目的就是群策群力，统一认识，凝聚力量，共同推进团场四强专题教育。下面我讲几点建议。

一、深刻理解开展“四强”专题教育的重大意义。

（一）开展“四强”专题教育，是党的群众路线教育实践活动的延深细化，是践行“三严三实”要求的具体体现。是团党委面对新形势、新机遇全面推进团场发展所作出的一项重大决策。开展“四强”专题教育就是要巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果，把已经形成的良好态势保持和发展下去，使好的作风成为党员干部的思想自觉和行为习惯。

（二）开展“四强”专题教育是在当前稳定发展新常态的考验下，对广大党员干部的具体要求，它与“三严三实”内涵一脉相承。是广大党员干部更好地发挥兵团“三大作用”的思想、政治和组织保证，是强化党性观念、履行职责使命、增强服务意识的重大举措。

（三）开展“四强”专题教育是进一步严肃党内政治生活保证，是进一步明规矩、严纪律、强约束，形成从严从实的氛围，营造风清气正的政治生态的重要载体。

（四）深入开展“四强”专题教育是促进团场社会稳定和长治久安的必然要求，是解决领导干部作风和能力突出问题的迫切需要。当前团个别党员干部特别是领导干部对照“四强”的要求还不同程度存在党性修养不强、法治观念淡薄、基层意识不够强、责任意识不强等方面的问题；存在着纪律松懈、规矩不严的现象，存在着讲条件、比收入、推责任、做好人的现象。要解决这些问题，就得抓好专题教育，从严从实，固强党员领导干部的思想和行为根基，夯实基层组织建设，为团场稳步发展营造和谐的社会氛围。

二、科学把握“四强”要求的科学内涵。

如“三严三实”专题教育一样，“四强”专题教育也有其丰富的科学内涵，只不过两者的层面有所差异。强党性是开展专题教育的核心任务，就是教育引导团处级以下党员干部坚定理想信念、严守政治纪律，增强政治意识、严守政治规矩，努力成为先进文化的引领者、职工致富的带动者、社会稳定的维护者。强法治是开展此次专题教育的重要保障。就是要提升党员领导干部法治思维水平和依法办事能力，努力成为学法遵法守法用法的践行者；强责任是开展此次专题教育的重要手段。有责才能担当，敢于担当才能出成效，才能保证各项工作落到实处，否则就是空话一套，形式一堆，成就不了大事。强责任就是要每位党员领导干部努力成为真抓实干的行动者和践行者；强基层是开展此次专题教育的根本落脚点。基层工作是我们工作的重心，是推动团场稳步发展的基石，此次开展教育的最终目的就是巩固基层党组织建设，由下而上地服务职工群众、服务发展。因此我们要牢固树立强基层抓基础的工作理念，在服务基层，服务职工群众上下功夫，努力成为团场强基固本的推动者。

三、扎实推进“四强”专题教育深入开展。

一是定位职责使命、抓好成果巩固。坚持专题教育指导思想与总体要求始终不动摇，持之以恒抓好党的群众路线教育实践活动教育成果巩固工作。聚焦兵团人、团场人WW戍边的职责使命，党员干部要时刻注重自我素质的提高与完善，力求打好作风建设持久战路上的每一仗。

二是要把握好专题教育的“三点要求”。即要突出学习贯彻总书记系列重要讲话精神，领会核心要义，把握贯穿其中的立场、观点、方法；要把专题教育与党员干部日常教育结合起来，特别是要与“三会一课”、组织生活会、远程培训、读书活动结合起来，坚决防止形式主义，不走过场、不做样子。实现思想意识和行为观念的提升，思维方式和价值取向的转变；要把专题教育转化成推动工作的动力，切实提高工作本领，充分发挥职能作用，扎实做好各项工作。

三是要抓好“三个关键”。要抓好学习研讨。每个专题开展一次交流研讨，交流发言要做到见人见事、触及问题，不回避矛盾。要紧扣问题开展学习研讨，突出对总书记系列重要讲话精神的学习，突出对《党章》的学习。要用好“两面镜子”，从正面典型中找差距，从反面典型中汲取教训；要开好组织生活会。每名党员干部要对照党章等党内法规和规章、对照“四强”要求、对照正反两方面典型，对照“五个是否”，联系个人思想、工作、作风实际，联系教育实践活动中个人整改措施落实情况，联系群众提出的意见建议，深入对照检查查摆问题，严肃认真开展批评和自我批评；要“有辣味”，避免不负责任的评功摆好，以严格的组织生活实践，进一步提高党员意识，发挥党员作用。要做好整改落实。每名党员干部要在群众路线教育实践活动整改提高的基础上，持续查找问题，分析原因，建立问题整改清单，做到存在问题、整改措施、整改时限“三明确”，整改措施要看得见、摸得着、可操作、能检查。坚持边学边查边改，近期能完成的整改事项要明确时限，不能笼统提出中长期安排。即知即改，立行立改，明确重点，跟踪问效，要制定有效管用的制度，强化制度的刚性执行力。

四是理清思路抓部署、聚焦使命抓落实。要抓好“两个坚定不移”贯彻落实，按照“四个全面”战略布局，牢固树立基层工作只能加强不能削弱、基层党组织建设只能加强不能削弱、兵团WW戍边能力只能加强不能削弱的理念，更好发挥兵团稳定器大熔炉示范区作用，为维护xx社会稳定和长治久安提供坚强的思想、政治和组织保证。

五是明确“三步走”。专题教育要抓住关键、领会实质，要明确“学习教育是根本，抓好规定动作是关键，达到解决问题是目的”这“三步走”的内涵。此次专题教育的根本是学习教育，而不是活动，不能按照惯性思维，用搞活动的方式来抓专题教育，而是要融入经常性学习教育之中。规定动作是关键，开展专题教育，要结合实际，按规定的四个专题的要求抓好学习。解决问题是目的。学习教育是为了发现问题、解决问题、整改提高，所以我们在学习教育中，不能盲目的为了学习而学习，要通过典型案例教育，向职工群众征求，查找在“四强”方面的不足，深入剖析，切实提升“四强”意识，做“四强”党员干部。

四、把握重点，从严从实组织实施。

一是这次专题教育不设领导小组，各基层党组织书记要切实履行主体责任、自觉承担第一责任人责任，各基层支部班子成员要密切配合，切实把专题教育抓在手上，把责任扛在肩上，既要组织好活动、作表率，又要带头参加教育、亲自抓，政工部门要认真履行牵头职责，相关部门要周密协作、合力推进。

二是要坚持两手抓两促进两不误，既要坚持问题导向，防止形式主义、走过场，又要协调推进专题教育与深化教育实践活动整改整治、贯彻总书记“两个坚定不移”重要指示、落实当前团场改革发展稳定各项工作及从严管党治党责任，不断激发广大党员干部投身团场发展、自觉维护xx社会稳定和长治久安的内生动力。

三是要结合自身工作实际，要加强相互之间的沟通交流，一方面开展活动单位要与挂钩指导组多沟通，早发现问题早解决；另一方面基层党组织也要多与同行交流经验，互相学习，互相借鉴，共同促进工作进步才是最终目的。

四是要抓好基层“三会一课”制度的落实。三会一课是基层党组织建设的根本制度，各基层党组织书记要充分运用好，发挥三会一课的作用和功能。要以“三会一课”的新形式启动“四强”专题教育会，落实好“四强”的要求，要将三会一课作为推进四强专题教育的有效载体，践行好“四强”的要求，服务职工群众。同时要经常深入职工群众家中，了解职工群众的所思所盼，定期或不定期找一部分职工群众代表，召开座谈会，让职工群众提思路和要求。

五是要在广大党员干部、职工群众中间深入宣传“四强”专题教育的重要意义，让职工群众对专题教育进行监督，让实践结果检验专题教育取得的实际成效，体现出从严从实强党性、强法制、强责任、强基层的工作要求。

篇7：师德师风专题整治警示教育简报

沿河土家族自治县淇滩镇初级中学(党支部）2017年10月20日

开展师德师风专项整治教育、筑牢思想防线

为进一步加强对党员领导干部和职工的师德师风教育，增强法制纪律观念和廉政风险意识，为深入贯彻落实上级有关文件精神。学校党支部书记杨树组织全体教职工学习了沿教发（2017）358号关于《沿河土家族自治县教师师德师风突出问题专项整治活动方案》的通知，沿教发［2017］268号关于《开展全县教育系统党风廉政建设警示教育活动》的通知精神。通过学习加强了学校党员领导干部和教职工的廉洁自律意识，纯洁党员领导干部和教职工的思想，筑牢党员领导干部和教职工拒腐防变的思想道德防线，努力营造“领导清正、学校清廉、政 1 治清明”的良好环境。

篇8：开展党员教育专题座谈会简报

我们知道, 人类行为的发生要经过感觉、需要、动机等诸多环节, 行为的整个过程往往是围绕着“某种观念地存在着”的目标或蓝图而进行的, 是一种有目的有意识的自觉活动, 正如恩格斯指出“就个别人说, 他的行动的一切动力, 都一定要通过他的头脑, 一定要转变为他的愿望与动机, 才能使他行动起来”。 (《马克思恩格斯全集》第21卷P345) 因此, 在现代教育、管理中人的需要、动机、追求和向往得到越来越多的关注;人的心理、情感、爱好和个性得到更多重视, 人的积极性和创造力得到调动和开发, 人的自主性、自觉性和能动性应得到更多尊重。在教育教学工作中, 我们应重视学生在思想政治教育管理中的主体地位, 应更多地关注学生的道德情绪、道德信念、道德需求等, 因而在思想政治教育、班务管理工作中那种仅靠灌输、强制、权威等手段, 靠传统的榜样教育, 说服教育, 适度惩罚等纯粹的思想教育已难以奏效, 现在许多中学生身上存在的一些心理脆弱、自控力差、口是心非、知而不行、言行不一等现象, 便是很好的证明。基于这样的认识, 在工作中我努力探求德育素质化教育问题, 即思想政治教育管理工作应如何从学生的行为习惯的养成, “德育双基” (基础道德、基础文明) 的建设, 进而关注学生的良好的行为和心理品质、健全人格的形成。

在实践活动中, 我认识到必须努力探索思想政治教育工作的新思路, 寻求新载体, 充分挖掘思想政治教育资源, 积极开展有利于学生健康心理形成的思想政治教育活动, 营造良好的活动教育氛围, 让学生在活动中进行自我教育、自我提升, 而此这种活动应是学生主体内部的要求, 本质上它是一种“自己塑造自己”, 而不是“被人塑造”的活动, 它克服了过去思想政治教育中存在的空洞说教与机械训练等问题, 能充分显现人与环境的高层次的和谐的统一。

我在实践中开展的“五心”系列教育活动便是基于这种目的而开展的一种道德情境活动。它由“孝心献给父母”、“关心献给他人”、“爱心献给社会”、“忠心献给祖国”、“信心留给自己”五个专题组成。它们之间既有独立主题, 又紧密联系。

1.“孝心献给父母”系列教育活动

家庭是社会的第一个学校, 父母是学生最早、最亲的老师, 我从家庭这一社会的细胞入手, 发挥心理上的亲近优势, 创设“家”的氛围, 展开教育活动。我在活动中注意从点到面, 通过问卷调查、演讲会、主题班会、集会教育等多种渠道、多层次进行教育活动。用学生喜闻乐见的形式, 让学生通过自己优美的舞姿、感人的讲演等来展现他们丰富的内心世界。活动中, 学生更多地体会到了父母身上所体现的中华民族的一些优良传统美德, 体验了父母的殷殷爱心, 感受家的温暖、理解家的艰辛, 消除了学生在家庭内的一些心理隔阂, 促进了学生与亲人间的交流沟通。这个系列活动中, 我寻找到了教育的基源, 激发了学生内心深处的情感, 引导学生培养良好的生活、学习行为习惯, 立志成才的热情和斗志, 逐步培养了学生的社会责任感, 使学生心怀感恩, 充分认识到人不能只索取, 而应通过自己的努力, 去回报那些关心、帮助自己的人, 要热爱他人, 热爱社会, 热爱祖国。为此, 我又相继进行了其它的深化教育活动, 进一步扩大教育成果。

2.“关心献给他人”、“爱心献给社会”系列教育活动

我由个人、家庭层面的教育上升到班级、学校、社会层面的教育, 通过采取由集中、分散再到集中的形式, 营造了浓烈的教育氛围, 通过开展学雷锋活动、爱心助学活动, 爱心奉献等专题活动, 并到德育教育基地如敬老院、社区街道等公共场所进行教育实践活动, 让学生之间、学生与班集体之间、学生与学校、学生与社会之间产生心理互换, 在特定的活动氛围中, 了解对方, 了解自己在对方情境中的心理状态和行为方式, 体会他人的心理感受, 理解他人的情感, 进而改善自己的心态, 调节自己的心理和社会行为。

篇9：开展党员教育专题座谈会简报

党的十八大以来，习近平总书记多次强调，各级领导干部要严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。“三严三实”的要求，极大地丰富和发展了党的建设理论，深刻指明了共产党人的价值追求、政治品格、做人准则，是党员干部的修身之本、为政之道、成事之要。在协调推进“四个全面”战略布局的新形势下，为进一步增强党的创造力、凝聚力、战斗力，党中央作出开展“三严三实”专题教育的重大部署。这是党的群众路线教育实践活动的延展深化，是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措，是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手，充分体现了党中央持之以恒推进作风建设的坚定决心和鲜明态度。要牢固树立作风建设永远在路上的意识，迅速把思想和行动统一到中央决策部署上来，切实增强责任感、紧迫感和使命感，确保专题教育扎实有效推进。要聚焦教育主题，全面把握“三严三实”的本质内涵和实践要求，学习“三嚴三实”、践行“三严三实”，以学促知、以知促行，进一步坚定理想信念，进一步增强纪律意识和规矩意识，进一步明确干事创业的行为准则。要紧密联系实际，讲具体、接地气，从具体事情抓起、具体问题改起，创造性地开展工作，积极探索有效途径，增强专题教育实效性。要突出问题导向，坚持问题意识，把发现问题、剖析问题、解决问题作为出发点和落脚点，即知即改、立行立改，切实把“不严不实”的问题解决好。

开展“三严三实”专题教育的首要任务，是要深入学习习近平总书记系列重要讲话，学习党章和党的纪律规定等。党员领导干部要站在从严治党的战略高度，增强开展专题教育的责任感和使命感，多一点自觉、多一点自律、多一点压力，以饱满的热情、务实的作风积极投入到专题教育中。“三严三实”专题教育不是一次简单的、独立的活动，要把专题教育融入经常性学习教育之中。因此，必须把“三严三实”专题教育作为一项长期工作抓严、抓实、抓细，不能只求短期效应，拔苗助长，搞一阵风。只有把“三严三实”记在心中、印在脑中、念在口中，作为教材时时深学，作为镜子处处细照，作为规矩事事笃行，才能补精神之钙、固思想之元、守为政之本，做到官念不“出轨”、权力不“压弦”、思想不“越矩”、底线不“突破”，在全心全意为人民服务的“赶考”路上，舞出精彩人生，交出合格答卷。要从小节抓起、从细节做起，注重一思一念、一言一行、一职一责，夙夜在公，善小而为，在“行”中思考、在“行”中积累、在“行”中历练，真正树立为民务实清廉的形象。

开展“三严三实”专题教育，要注重讲究实效，紧密联系工作实际，把专题教育与做好当前工作结合起来，从严做起、从实做起，认真总结深化党的群众路线教育实践活动经验，确保专题教育取得实实在在的成效。

篇10：开展党员教育专题座谈会简报

吴桐·心理健康教育

4月21日，“三严三实”专题教育工作座谈会在京召开，中共中央政治局常委、中央书记处书记刘云山在会上强调，要深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，认真落实党中央部署，突出教育主题，强化问题导向，贯彻从严要求，坚持以上率下，注重讲究实效，确保专题教育取得实实在在的成果。

在各界代表发言总结中，我感受到作为一名党员，我们要严以修身、严以用权、严以律己，同时还要做到谋事要实、创业要实、做人要实。学习贯彻这种精神，关键是要紧密结合自己的教育教学工作，提升个人修养，严明工作纪律，脚踏实地工作，坚持以学生为本，真正做到教书育人，在自己的教学岗位上作出突出的成绩。

作为一名人民教师，我认为“严以修身”尤为重要。在学校，我们的一言一行都被孩子们看在眼里，而他们正处在成长期，对于各种行为处事的方式都会极力地学习和模仿。因此，我们在做好日常教学管理工作的同时，更要加强自身修养，为学生树立榜样。重点是做好以下几个方面：

（一）正衣冠，做表率。我们要提高认识，加强学习，塑造良好的师德修养，做好学生的榜样，树立正确的引导形象，以身作则，言传身教。要自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气，守住校园这片洁净的乐土，不让社会上一些唯利是图、金钱至上、拜金主义思想所迷惑。

（二）讲务实，守信用。从某种意义上讲，班主任务实的工作作风，对整个班级的学风的形成具有直接的影响。在开展工作时我们要尊重教育规律，尊重客观事实，尊重学生的实际情况，踏踏实实，一丝不苟地把班主任的工作做好，并注重工作的实际效果。同时要说到做到，表里如一，始终如一。

（三）多宽容，求稳定。要以博大的胸怀，对犯错的学生多一些宽容和谅解，对同事的某些建议和贬斥多虚心接受和反思，进而赢得同事的支持和学生的尊重。

（四）敢决断、常自省。班级是一个集体，课堂中的矛盾纠纷是少不了的，作为课堂的引导者，在处理矛盾纠纷的时候切忌优柔寡断，要敢于作出决定，采取有力的措施，使其在蔓延或萌发状态中得以根除。学生管理工作繁琐，面对的学生个体差异大，不一定每一次的决断都是正确的，所以要经常自我剖析、自我评价，在自省中不断提高。

此外，我们在对待学生的时候，要坚持一切为了学生，一切以学生需要为本，对待学生人人平等。对教学工作，要从实际出发，谋划好自己的工作，做到有效备课，设计好教学环节，不脱离学生这个群体。在自主创新的同时也要脚踏实地，真抓实干，敢于承担教书育人这个重担，勇于学习社会主义核心价值观心得体会

吴桐·心理健康教育

作为教师，学习社会主义价值体系，就要深入研究我们要怎样办教育、办什么样的教育，无论是在思想上还是在行动上都有着重大的影响。那么作为一名教师如何学习和实践社会主义核心价值体系使它在自己的工作岗位上体现出来呢？我作为一名教师，我认为践行社会主义核心价值观，无疑是继续迈大步子走中国特色社会主义发展道路的体现。我国的发展道路，历来都是建立在我国的基本国情之上的，将全民族人民的共同愿望作为目标，以经济建设为中心，实现生产力和生产关系的发展，长期以来都坚持改革开放，与时代接轨，与全球接轨，最终目的就是将建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家这一宏伟中国梦付诸于实践中，落实在行动上。我党成立的出发点便是实现人民的利益，党和政府的一切行动和政策都是为了群众，让老百姓享有自由、民主和平等，享有法律和政策的保护，享有应该享有的福利。

践行社会主义核心价值观，是全面深化改革开放，适应当今我国发展趋势的又一次精神力量提升。十八届三中全会以后，全面深化改革开放，实现伟大中国梦的进程全面铺展开来，改革创新的时代精神是我党在长期发展过程中不断摸索形成的，是我党在全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化事业的强大精神动力。社会主义核心价值观的培育和践行是对我党长期奋斗以来形成的社会主义共同理想的进一步认知，需要我们不断巩固和加强对社会主义改革开放的政策领悟和形势分析。始终把坚持党的领导和贯彻我党的基本路线作为前提，解放思想，杜绝固步自封，始终做到实事求是、与时俱进和求真务实。紧紧依靠群众，发挥群众精神，不断推动改革创新。

同时，我也认识到当代教师核心价值观的这五个方面是相互联系的有机整体，是反映当代教师与教育事业、教育对象、肩负责任、自身要求、治学态度等方面关系最基本、核心的价值观念，体现了我国教师的优良传统、时代发展对教师的要求以及教师价值追求的统一。其中，忠诚教育是教师核心价值观的前提，关爱学生是教师核心价值观的灵魂，教书育人是教师核心价值观的根本，为人师表是教师核心价值观的关键，严谨治学是教师核心价值观的保证。

一、忠诚教育

将“忠诚”列于首位，这是由教育在党的事业中的重要地位所决定。《中华人民共和国教育法》也规定：教师要“忠诚于党的教育事业”。对于每一个教育工作者来说，只有做到了“忠诚”，才会有事业上的敬业精神，静下心去教师育人，做优秀的人类灵魂的工程师。忠诚教育事业首先需要奉献。其实教师这个行业就象那默默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。

二、关爱学生

爱学生是教师所特有的一种职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的基础，是搞好教育教学工作的重要因素。关爱学生，要对学生一视同仁，尊重、理解每一个孩子，既要严格要求也要宽容相对；不仅关注孩子的学习，同时关注孩子的生活、爱好和习性„„走进孩子的心灵，跟孩子的心灵亲密接触。

三、教书育人

教师承担着传播人类文化，开发人类智能，帮助学生形成科学的世界观和正确的人生观，用人类崇高的思想、高尚的道德去塑造学生的灵魂，引导学生养成良好的行为习惯。塑造人类灵魂的神圣职责。这一职责可以更集中地概括为“教书育人”。教育的根本目的就是育人，教育要以培养真正的人，培养全面、完整的人为己任。对于所有学校来说，教学都是中心工作，但它不是目的而是手段，学校的根本任务是育人。

四、为人师表

作为一种教师职业德性的基本内涵，蕴含着丰富而深刻的道德内容，最突出的就是体现了教师对真善美理想人格的追求。教师要做到为人师表，使自己的人格完满，就要不断的加强自我修养：首先要做到言行一致，表里如一。其次，要做到胸怀磊落，谦虚诚实，这是教师必须具备的美德。再次，教师还应当做到仪表端庄，服饰适当，举止得体，礼貌待人，语言文明，谈吐优雅。

五、严谨治学

严谨治学就是治学一心一意，就是治学鞠躬尽瘁！是一种对教学的钻研，一种对教育的执着，它是在自觉意识形态下逐渐形成的。“刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识”，这是一名“严谨治学”的教师必备思想和品质之一。“认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦”是“严谨治学”的又一重要内容。勤学、勤思、勤动笔，努力让自己成为严谨治学的好教师吧！

学习了教师核心价值观，为自己的教学道路更加指明了方向！沿着正确的方向，好好教书育人吧，力争无愧于自己钟爱的教育事业，无愧于自己，更无愧于学生！面对现实，善于解决问题，不做面子工程。《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》心得体会

吴桐·心理健康教育

《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》一书在全国发行，该书从理论制度建设层面上对一些人无视党的政治纪律和政治规矩作了深刻的说明与揭示，体现了党在党风廉政建设和反腐败斗争上的决心，说明了党反对腐败的时代意义。

形形色色的腐败方式存在，是催化社会腐朽、腐蚀法律体制的根本要素，如果任由腐败存在，不搞党风廉政建设，最终必然亡党亡国。这不仅是历史的结论，也是党在思想认识上所形成的具有时代意义的高度。反腐，重在从根源上反。怎么反?这不仅关系到制度建设的问题，也关涉到人心向背的问题。把反腐弄成政治运动，则会致使法律制度的变形。而让反腐仅仅停留在一阵风的状态中，则会导致腐败更加严重。只有让反腐方式时刻走在路上，成为工作新常态，才能彰显反腐的决心，维护法律制度在法治意义上的本质特征。

其实，随着改革开放的不断探索，我们先后出台的法律制度已经不少。但在市场经济阶段，客观条件的变化使人与人之间的交往道德要素淡化了，金钱意识加重了，人性扭曲了，腐败来临了。在市场经济条件下，党风廉政建设如何抓?反腐败斗争如何进行?这些问题必须回答，这些课题必须研究，这也是提升一个政党的执政能力，拷问一个民族的道德情操的有效办法。

这个办法，不能仅仅停留于制度层面，要形成一种社会气候，不给腐败留一点空间，发现腐败问题就要坚决处理，对待腐败问题不能息事宁人，把党风廉政建设和反腐败斗争时刻进行在路上。

当然，抓好党风廉政建设和反腐败斗争，最关键的要素在于抓好党的思想信仰问题。【学习《党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》心得体会】学习《党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》心得体会。信仰问题是个常识性问题，也体现着一个政党的生命力问题。对此，抓好党建工作和反腐败斗争，信仰问题的倡导至关重要，如果抓不好这个问题，是无法抓好党建工作的，也难以把权力关进制度的笼子里。

腐败问题是形成社会难以公平正义局面的客观原因，这一点意见应成为全社会的共识，使全社会都来监督腐败，发现监督，使腐败难以形成气候，难以形成条件，并形成人人面对腐败敢于喊打的局面，直至不敢腐格局的形成。

党风廉政建设和反腐败斗争是一个大的命题，宏观之处延伸于各个领域，体现在各种方面，既浸润于道德层面上的情感灌溉，也植根于法治制度的各种层面之上。微观之处则尽显其的细微，是社会各种领域最后一道防线的终端。如果党风不廉，腐败横行，这个社会就会缺失法律上的根本意义，甚至走向极端。

对此，不论如何改革，党风廉政建设和反腐败斗争都是第一位的。这个问题抓不准，搞不好，其它问题无论搞到什么程度，都难以收到好的社会效果，都难以合格，都难以迎得群众的喜欢。只有坚守人民对美好生活的向往才是我们的奋斗目标这个理想阵地，我们的未来才是美好的图景。

党风廉政建设和反腐败斗争只有常抓不懈，才能取得良好的社会效果。那么，如何让党风廉政建设和反腐败斗争成为我们工作的新常态呢?办法只有一个，那就是扎扎实实走好群众路线，在行动上带着对党信仰的感情和党中央高度保持一致，以党的政治纪律和政治规矩为生命底线，以为人民服务为一切利益的出发点和归宿，认真学习《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》一书，从这本书中找原理，找答案，作为思想武器，是最有效的方法，而这，并且是实现中国梦的关键要素。《总书记在会见优秀县委书记时的重要讲话》心得体会

吴桐·心理健康教育

2015年6月30日，全国优秀县委书记表彰大会在北京举行，总书记亲切会见全国优秀县委书记，代表党中央向受到表彰的全国优秀县委书记表示热烈的祝贺，并对广大县委书记提出4点要求：做政治的明白人，发展的开路人，群众的贴心人，班子的带头人。

作为一名人民教师，我认真学习了习总书记的重要讲话精神，深刻认识到今后我们要切实增强政治责任感，切实把思想和行动统一到总书记“四个人”讲话精神上来，并把精神落实到日常工作中去。

一、认真学习，深入贯彻

学习贯彻总书记讲话精神，提出要始终做到“心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒”这“四有”要求加上今天提出来的做“四人”，是新时期如何做好党务工作者的“标尺”，需要我们在实践中去理解、去推动、去凝聚共识，最终落实在行动上。要将学习贯彻总书记讲话精神与社区工作实际结合起来，精心谋划社区发展的新思路、新举措，扎实推进社区党建工作。

二、坚定信念，提高修养

总书记曾强调：“理想信念是共产党人的精神之‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”。当前，一些党员干部在市场经济浪潮中迷失方向，违反党纪国法，无不是动摇了理想信念。特别是目前我国进入了改革的“深水区”，更加凸显了坚定理想信念的重要性。所以，我们要认真学习党章，严格遵守党章，对党章“内化于心，外化于行”，以实际行动维护党的理想信念的严肃性，进一步坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信，不断提高党性修养，解决好人生观、世界观、价值观这个总开关。

三、改进作风，牢记宗旨

切实践行全心全意为人民服务的宗旨意识，把群众呼声作为第一信号，把群众需要作为第一选择，把群众满意作为第一标准，真正深入基层、走进群众。要解决好群众最关心、最直接、最现实的问题，把群众最期盼的事做好，把群众反映最强烈的问题及时解决好，把群众最不满意的地方及时改正，善作善成、善始善终，真正做一个群众的贴心人。

四、廉洁自律，守住底线

篇11：开展党员教育专题座谈会简报

---XXXXXXXX党总支学习教育大会活动简报

为贯彻落实《XXXXXX的通知》要求，在XXXX的统一部署下，XX党总支高度重视，第一时间组织各支部支委召开全体支委会，提前进行认真深入学习，并研究在本支部内开展学习宣传贯彻全国教育大会精神的学习形式和活动方案。

一、会前认真筹划，提前学习领会文件精神。会前，各支部认真筹划，提前通过党员微信群传达上级通知要求并推送学习材料，使广大党员能够利用碎片化时间提前自学自悟。同时，支部、党小组长层层宣传，动员、组织各小组党员，以集中学习和自学等多种方式，充分运用报刊、专栏、网站等多种资源，带领全体党员和积极分子深刻领会全国教育大会精神。

二是会中有序组织，确保形式多样人人参与。会上，各支部书记就此次大会的背景和主要精神，进行了传达，并组织观看了中央电视台9月14日《焦点访谈》“立德树人 铸教育之魂”专题节目以及教育部网站专题栏目下的学习视频，使大家生动直观地理解了总书记、李克强总理、孙春兰副总理在全国教育大会上的重要讲话精神，特别是对总书记关于教育的“九个坚持”、一个基本战略、一个总体要求、一个首要问题、一项重点任务和一个根本保证等内容有了更加全面的了解。

此外，各支部还采取了多种形式进行学习。一支部由支部委员对此次会议讲话材料进行导读，随后由支部书记以及宣传委员等人针对此次的学发表了各自心得体会；二支部采取宣传委员就如何培养出合格的社会主义建设者和接班人问题进行领读并带领大家寻找答案；三支部采取支部委员领学，带领大家重点学习了全国教育大会专题学习材料的四篇论述以及大会重要讲话精神，并结合本部门业务实际工作，引导大家进行了深入交流。会上各支部党员积极发言，深入交流，对我们所从事的教育信息化工作均有了更加深刻的认识。

三是会后支部书记进行总结，不断创新确保实效。此次学习活动各支部创新学习方式，从以往宣讲式学习，转变为支委领读针对具体问题引导大家自由讨论的方式，从而让大家能够打开思路，主动思考，积极发言，并与各自工作相结合，真正做到“学深悟透、融会贯通、内化于心、外化于形”。