前厅周卫生计划

2024-05-10

前厅周卫生计划（精选7篇）

篇1：前厅周卫生计划

1、酒店系统的局限性

酒店所采用的系统由于模块的限制，导致许多记帐，挂账都通过手工完成，通过每个模板查出来的数据也不一致，导致数字量化的准确度不高，这些通过手工操作结账有许多的漏洞，加大管理上的难度。比如客人预存款我们都只能通过手工记账，消费手工账单再录入，这些都会影响酒店员工的工作效率，也影响客人对酒店的印象。这关键酒店酒店的操作系统是否完善，系统是否有专业人士定期维护。

2、薪酬制度过于固定

前厅员工流动频繁，很大程度上影响了服务质量，一个新员工从入职后，要经过一到三个月的试用，才能完全熟练掌握本岗位的各项工作，但是有些员工在刚熟练本职工作的后，便由于薪酬提出离职，造成了人员的流失。个人觉得酒店的薪酬体制不能激励员工的积极性，

员工每个月都是拿的固定工资，建议完善人事薪酬制度，酒店的工资应该是呈阶梯状分布，员工试用期多少钱，工作半年表现优秀升一级工资又多少钱，工作一年后又多少钱，酒店要让员工看到希望，充满激情去工作，从而为酒店创造更多的营业收入。

篇2：前厅周卫生计划

周一：刷马桶水箱，马桶上方合叶盖、底座、卫生间墙面地面、面盆下墙面；清理地漏、面盆塞、浴缸塞、浴室玻璃

周二：清理冰箱内外卫生、热水壶、清理衣柜内外、衣架、衣架杆、鞋筐、布草筐、保养家具

周三：彻底清理阳台、阳台玻璃、房间花格

周四：彻底吸尘（衣橱内渣子、电视机柜后、床头柜后，行李柜下，床底）、擦边缘地脚线、电源开关、插座

周五：彻底清理抽屉、电视机遥控器、电话机、垃圾桶内外

周六：清理镜面、卷纸架、清理台灯、落地灯、床头等、卫生间筒灯、房间筒灯

周日：清理卫生间排气扇和空调出风口、绿植、花瓶、制度标准：严格遵循日期安排,保证工作完成，达标。

篇3：周德教授与我国儿少卫生事业

周德教授是华中科技大学公共卫生学院教授、硕士生导师,也是我国最早从事儿童少年卫生工作的专家之一。

周德教授1919年10月出生,汉族,上海松江人,中国民主同盟盟员。 1946年毕业于同济大学医学院医疗系(四川宜宾),获学士学位,1948年回学校(上海)任公共卫生学馆助教,1951年迁校随医学院来武汉,1953年升任讲师,兼任武汉市实验卫生所副所长。1981年任儿少卫生教研室副主任、教授,1983年任卫生部全国卫生标准委员会委员、中华预防医学会理事、高等医学院校卫生教材编审委员会委员。历任中华预防医学会儿少卫生分会第一届副主任委员(1986-1994),湖北省预防医学会儿童少年卫生专业委员会主任委员(1988-1994)、名誉主任委员(1994-2002),武汉市预防医学会儿少卫生分会主任委员(1990-1995)、名誉主任委员(1996-2004),《中国学校卫生》杂志第二届编委、第三至五届特约编审、第六届顾问等职务。

周德教授将毕生精力都倾注于儿童少年卫生学的教学和科研工作中,为我国儿童少年卫生学的学科发展,以及学科队伍建设作出了重要贡献。由于其在儿童少年卫生学领域的突出贡献,于1992年获原国家教委颁发的高等教育和科研工作40年成绩显著荣誉证书,并于1993年获得全国儿童少年卫生、学校卫生贡献奖。

1 学养深厚,成就斐然

自1952年开始,周德教授就投身于预防医学事业,数十年如一日,孜孜不倦,为我国预防医学特别是儿童少年卫生事业的发展奉献自己的智慧和力量。

周德教授深知科研工作要紧跟时代的脚步,把握时代的脉搏,理论研究的根本目的是为了解决实际问题。因此,他科学合理地运用现有理论解决城市、农村的实际问题,并结合国内外学科发展动态,进一步发展和深化相关理论,为学科发展和建设提供了大量实用的理论基础。

1953年,周德教授对武汉市民白喉免疫力做过深入细致的研究,为指导建国初期传染病防治工作起到了重要的作用。1955年,原武汉医学院成立儿童少年卫生学教研组,周德与我国著名儿少卫生学专家朱文思教授开始从事儿少卫生的教学和科研工作。在搞好教学工作的同时,引领儿少卫生科学研究方向,重点开展儿童少年疾病的防治工作。1957年,周德教授对武汉市学龄儿童体格发育状况进行了调查研究,为学龄儿童体格发育研究提供了重要的数据资料。为了保护儿童青少年视力,自1958年起,在朱文思教授带领下,周德教授和教研室的其他教师们开展“学校人工照明标准”的研究,深入现场,对武汉市中小学生视力及教室人工照明标准等问题进行了实地测试,发现学生的双眼视力随照度增加而改善。这在国内很有影响,并成为我国最早开展学校卫生标准研制的单位之一。通过深入细致的研究,进一步提出教室人工照明的桌面照度至少不应低于50 m烛光的意见,被卫生部、教育部采纳和实施。在研究教室人工照明标准的过程中,1965年,周德教授还对中小学生的近视状况进行了调查研究,并对城乡中小学生的近视率差异进行了比较分析,同时对造成这一差异的原因进行了初步探讨,为中小学生近视的防治工作做出了重大贡献。此后他和朱文思教授又承担了多项国家标准课题。他负责组织起草的《小学生一日学习时间卫生标准》(GB/T 17223-1998),为防止学生学习负担过重、改善学生健康状况起到了积极的作用。1976年,他再次对武汉市中小学生身体发育状况进行了调查研究,重点分析了儿童生长的长期加速问题,为儿童青少年生长发育的研究提供了重要的数据资料。

20世纪70年代初,“动脉硬化、高血压等危害成年人健康的严重疾病,发病呈年轻化趋势,其根源起始于儿童时期”的观点在本专业被最早提出。周德教授认为,成年期此类疾病的预防必须在儿童青少年时期开始,尤其在儿童时期开始进行高血压的早期预防尤为重要。在他和朱文思教授的带领下,原武汉医学院儿少卫生教研室率先在国内开展了对儿童高血压预防的系统研究。与胡虞志教授等于1979年进行了武汉地区儿童青少年的高血压筛选检查,并承担了国家“七五”、“八五”攻关项目中有关高血压研究的课题。为了解我国少数民族儿童血压及高血压状况,他不顾高龄,身体力行,与胡虞志教授等带领研究人员深入云南少数民族地区开展调研,“我国13个少数民族儿童血压和高血压研究”获1992年湖北省科技进步奖。

另外,周德教授还关注儿童青少年常见疾病——缺铁性贫血对中小学生健康状况的影响,包括对体力、工作能力、智力等的影响,其指导的研究生率先在国内开展相关研究。与此同时,周德教授继续关注儿童青少年的生长发育状况,并进行追踪调查研究,观察其长期趋势和动态变化,获得了宝贵的研究成果,并因此获得多项奖项。1979年,周德教授参与指导湖北省儿童青少年体质调研工作规划的制定,并主持武汉7~25岁16 035名健康学生测试身体形态、机能与素质等23项指标,研究成果获得湖北省科技进步奖。他参加指导的中国儿童青少年体质、健康的调查研究,获得国家级科学技术成果奖。

周德教授是我国较早倡导开展学生心理健康研究和心理健康教育的学者之一。20世纪80年代初期,周德教授认为在学术研究中获取信息和交流经验非常重要,因此,他积极关注国外儿童少年卫生学发展的动态,重视儿童少年心理发展与心理卫生,他与朱文思教授一道积极申请世界卫生组织援华项目——儿童保健规划基金,得到资助。利用该基金,1981年他邀请美国国立卫生研究院(HIN)儿童心理学专家Dr.Berman来校讲学, 培训心理学方面的师资;同时利用该基金先后派出崔伊薇、吴汉荣、陈建华等到美国进修学习儿童心理行为学,并先后与美国 Cornell大学、California大学和德国海德堡大学进行儿童心理行为的跨文化研究。在周德、朱文思教授的指导下,原同济医科大学儿童少年卫生学教研室在儿童少年心理行为的研究与教学工作中成绩斐然,硕果累累,在此基础上成立了同济心理卫生研究中心,开展了对外的儿童心理卫生服务和培训工作。近年来承担的《儿童学习障碍的神经生理机制研究》、《汉语阅读障碍儿童语音加工脑机制的功能性成像研究》、《阅读障碍儿童语音相关穴位物质变化与其脑区活动关系》、《汉语阅读障碍儿童的语言神经表征在脑中联结和激活特点的研究》、《中国9~18岁城市学生攻击行为评定量表常模研制及攻击个体社会认知的fMRI研究》等国家自然科学基金课题及国家科技支撑计划项目《青少年网络成瘾相关特征与干预模式研究》均是在老一辈研究基础上进行开拓和发展的结果。

2 心系儿少,贡献智慧

周德教授时刻不忘报效祖国,勤勤恳恳,兢兢业业,燃烧着有限的生命,造福于国家的未来,为促进全民族健康水平的提高,给我们留下了知识和精神的双重财富。以实际行动向我们诠释了“以国家之务为己任”的深刻内涵。

周德教授十分重视教材建设工作。在新中国建国初期,我国儿童青少年学生的体质普遍较差,改善学生健康、开展学校卫生工作迫在眉睫,而当时的教材内容大多来自前苏联,广大基层学校卫生保健工作者急需中国化和本土化的儿童少年卫生学理论指导和实践技能。1955年,他与朱文思教授共同主编了《学校卫生学》及实习指导、教案等,用于卫生系本科生教学使用,1960年重新修订。1974和1985年主编《儿童少年卫生学》。历任全国高等医药院校教材《儿童少年卫生学》编委、副主编。1986年主编中等卫生学校教材《儿童少年卫生学》。

为加强人才培养,提高全国儿童少年卫生工作人员的业务水平,受教育部、卫生部委托,1955年主持承担了“全国11省师范大学学校卫生师资培训班”。1978年教研室工作恢复初期,根据当时国内学校卫生专业人员紧缺的需要,立即面向社会举办“全国儿少卫生高级师资培训班”,之后每年都主持承担“全国学校卫生及儿童保健培训班”1~2期,为卫生防疫部门培训了大批学校卫生专业人才,为文革后国内学校卫生工作的恢复和发展发挥了极其重要的作用,受到卫生部表彰。

在十年浩劫中,虽然身心受到摧残,身处逆境,但周德教授仍然恪守原则,坚守信念,关心国家下一代的健康成长,为儿童青少年的疾病预防工作呕心沥血。作为我国儿童少年卫生学领域里的知名学者,周德教授同我国老一辈的一线专家一起,为中国化、科学化的儿童少年卫生学的创建和发展,为我国儿童少年身心健康的保护和增强做出了巨大的贡献,同时,他以敏锐的眼光发掘可塑之才,悉心教诲,尽心提携,为儿童少年卫生事业的继续发展壮大培养了一大批优秀的接班人。

“文革”结束后,我国的高等教育事业呈现出生机勃勃、欣欣向荣的气象,尤其是学校卫生工作。周德教授重拾信心,以极大的热情投身到儿童少年卫生学的学科建设中。1982年至1991年期间,周德教授主编了《教学的生理心理卫生》(上海科学技术出版社,1982年10月)、副主编《中国医学百科全书》儿童少年卫生学卷(上海科学技术出版社,1984年2月),参编《德汉医学词汇》(人民卫生出版社,1985年8月)、《汉英医学大词典》(人民卫生出版社,1987年 10月)、《新中国预防医学历史经验》(人民卫生出版社,1991年1月)等教材和著作。

3 育人有道,亦师亦友

周德教授有一套独特的教学方法。他以其敏锐的学术判断力,把握国际学术方向、关注前沿问题,对课程设置、教材引用方面都有非常清晰的把握。他既有如慈父般亲切、平易近人的一面,同时又有严师对每一位学生都一视同仁地严格要求的一面。

周德教授在本科生教学方面,一直承担《儿童少年卫生学》课程的教学工作。他学识渊博,学养深厚,授课重难点突出、语言生动、严谨精炼,善于激发学生的学习兴趣,注重培养学生的实践能力,深受广大学生们的喜爱和欢迎。

在研究生培养方面,他既严格要求,又精心指导,并且鼓励创新。不但对自己的科研项目上心,而且关心、了解自己的学生,帮助学生们挖掘优点,扬长避短,真正起到培养学生的作用。在确定研究课题时,他总是要求研究生检索并系统阅读国内外有关参考文献,逐篇做详细摘要,做读书报告和文献综述,反复论证。他对研究生所写的综述和学位论文也都是逐字逐句加以修改。周德教授非常关心教研室学术队伍的建设和年轻教师的成长,在古稀之年仍然亲自指导研究生选题和开展研究工作。

周德教授非常重视教书育人,并且具有提携青年学子的伯乐精神,在几十年的教学、科研、现场实践中,培养了一大批儿童少年卫生和健康教育方面的优秀专门人才。目前,他培养的硕士、本科生遍布海内外,在各自的岗位上都发挥着重要的骨干作用,堪称桃李满天下。

4 淡泊明志,宁静致远

“苟利国家,不求富贵”,这是周德教授一生的真实写照。

周德教授生活简朴、处事低调,淡泊名利、与世无争;为人和善、乐于助人,以德育人、身体力行,古稀晚年仍勤奋学习新的知识,关注国内外儿少卫生专业和学校卫生事业的发展。

周德教授热爱祖国,热爱党,热爱生活,关爱儿童青少年,钟爱儿少卫生事业。面对艰难险阻,他坚守信念,坚持不懈,不计较个人得失,忘我地、全身心地投入他所热爱的儿少卫生事业。

篇4：六周戒烟计划

［第一周］

制定吸烟日志

简要纪录每天吸烟的情况。如什么时候吸烟，为什么要吸烟，吸烟过后有什么感觉等等。在每天晚上，回顾您吸烟的记录。是什么触发您吸烟？是因为乏味、愤怒、愉悦、疲劳还是某些社会情况？然后，努力寻找其他方式来应付这些感觉或情况。

［第二周］

改变一些习惯

告诉朋友、家人和同事您的戒烟计划，请求他们的帮助。改变您的习惯：按盒买香烟，而不是按条购买；工作休息时去散步或者喝杯果汁，不要给自己留下吸烟的时间；吃过饭之后，把吸烟的习惯改为吃一些水果；远离吸烟的环境；延迟您每天的第一根烟，设法每三或四天推迟1小时。

［第三周］

开始倒计时

提醒自己放弃吸烟的时间马上就要到了，继续推迟每天吸第一根烟的时间。并且尝试过无烟的一天；不带打火机；限制自己仅在一个房间吸烟；吸烟时用另一只手拿烟。

在第三周的最后一个晚上，把您剩余的香烟浸泡在水中并且扔进垃圾桶。清除所有的烟灰缸、打火机和火柴。准备好烟草替代物和其他戒烟辅助物品。在睡觉前，回顾您的戒烟的原因，憧憬自己远离香烟的健康生活。

［第四周］

开始停止吸烟

在这周的每一天，当您醒来时，不断告诉自己戒烟的原因，对自己说：“我一定能成功！”并在您的日志里记录自己的感受。根据计划使用您的烟草替换物，避免饮酒，因为这可能引起对烟草的欲望。远离可以唤起您的抽烟嗜好的环境。记住，渴望吸烟是一个正常现象，每次这种渴望通常会持续几分钟，这时最好做深呼吸，然后喝一杯水，或做一些运动。带着一盒口香糖或其它小食品。您的目标就是：不吸烟。这一周，您可能感到不安和注意力无法集中。吃几匙酸奶或在上床之前喝一杯温牛奶有助于稳定情绪。

每天都要坚持，但如果坚持不下来，也不要自责，戒烟是一个渐进的过程，不能一蹴而就。

［第五周］

继续坚持

享受您因为戒烟而获取的更加敏锐的嗅觉和味觉。如果仍存在情绪和睡眠问题，尝试一些深呼吸的运动。如果还存在吸烟的冲动，就去一些不允许抽烟的地方，并且在外出就餐时选择坐在非吸烟区。多做运动，使用烟草替代产品。继续您的戒烟日志。

在您每晚上床之前，庆祝您刚过去的远离尼古丁的一天。当您早晨醒来，呼吸新鲜的空气，庆祝自己比上星期更加健康了。

［第六周］

您胜利了!

继续您的戒烟计划——它还在运作!考虑参加健身俱乐部，经常照镜子看看自己的好气色，观察自己更加干净的牙、更加健康的皮肤、更加明亮的头发。

篇5：周卫生计划表

星期一.包房、窗台无灰尘，无垃圾杂质。

星期二.备餐台、消毒柜清洁整齐，物品按规定摆放。星期三.清洗垃圾桶。

星期四.遥控器无灰尘、污渍油渍，台面物品清洁整齐。

星期五.所有装饰品摆放按规定摆放，无污渍油渍，无灰尘，清洗麻将机。

篇6：自助餐周卫生清洁计划

周一：早班→清洁洗碗间下水道。

晚班→自助餐木制品表面污垢、墙板地脚线、蒸柜。通宵→全面清洁蜘蛛网和窗台死蚊子。

周二：早班→清洁餐厅内的装饰品积尘。

晚班→清洁食物台消毒柜、纸币筒、筷筒、牙签筒、喷绘。通宵→全面清洁蜘蛛网、死蚊子、应急灯、包点柜。周三：早班→桌子脚、地板缝。

晚班→洗碗间雪柜、饮料区卫生及机器卫生、C区装饰台、蒸

柜。

通宵→清洁蜘蛛网、死蚊子、开关电盒卫生。

周四：早班→吊灯、风扇、窗台及铁架卫生〈死角卫生〉灭蚊灯。晚班→刷地板、擦窗户、凉菜熟食间玻璃卫生、洗碗间下水道。通宵→全面清理蜘蛛网和整体检查餐厅卫生并完善明档玻璃、包点柜。

周五：早班→全面清洁餐厅卫生检查卫生死角、蜘蛛网、死蚊子、食

物台、灭火器等。周五、六、日全体员工保持餐厅卫生，通宵班清理蜘蛛网并恢假日后餐厅卫生。全体员工，立即执行。

王仕钧

篇7：小学校园环境卫生周活动计划

“环境能改变一个人，也能塑造一个人”。应在浓厚的学习环境是学校重要工作之一。而卫生是校园环境的一项首当其冲的内容。卫生的好坏直接反映一个学校的整体形象。校园黄精卫生是整个学校精神面貌的重要体现。本次活动旨在抓好校园环境卫生，培养学生良好的卫生习惯。

一、本周周一进行一次全校性的卫生大扫除。

二、加强思想觉悟

1、让老师通过课堂教育，自身行为典范让学生逐步养成不乱扔垃圾、不乱涂乱画，保持良好的卫生习惯。

2、发挥值周老师的作用。值周老师利用集会、课间操时间，宣传环境卫生保持的意义，使学生思想上有认识，能自觉维持校内卫生。

3、营造浓厚的氛围

（1）周一上午的“国旗下的讲话”以校园环境卫生为内容。

（2）本周二至周五课间操后安排4个班的学生代表围绕“校园环境卫生”做国旗下的宣誓。

三、加强学生行为规范养成

1、以班为单位，让各班自己维持好本班的包干区的卫生；

2、全校成立卫生监督小组，监督全校学生的卫生保持情况。

四、加强宣传力度

各班的班刊、，学校的宣传板，进行“讲卫生，树新风”的宣传，使全校学生养成“人人讲卫生个个爱整洁”的好习惯。

2012.4.9

石门头完小校园环境卫生周活动计划

为了大力整治校园环境卫生，彻底改变过去脏、乱、杂的卫生面貌，营造一个良好的学习环境，学校将本星期定为校园环境整治周。

周一，全校6个班级同时开展了清除校园口香糖污渍专项卫生整治活动，同学们用自带和分配的水泥铲子和板刷逐个清除水泥地上和墙壁上的口香糖污渍，要求各班及时上报口香糖污渍处理情况。下阶段，学校将出台“教师办公室”专项卫生整治活动，成立“校园周边卫生督查队”，积极配合城管部门工作。相信众志成城，校园一定会在全校师生用心的呵护下越来越美丽。

2012.4.16

石门头完小校园环境卫生周活动计划

为进一步树立学校在社会上的形象，培养师生热爱劳动、爱护学校的良好习惯,创建文明和谐校园, 学校出台“教师办公室”专项卫生整治活动。周一，班主任带领学生对各班级教室进行大扫除。另外老师自己利用活动时间对办公室进行彻底打扫，师生共同营造健康卫生的环境。

2012.4.23

石门头完小校园环境卫生周活动计划

为进一步树立学校在社会上的形象，培养师生热爱劳动、爱护学校的良好习惯,创建文明和谐校园,我学区将利用一周时间，在学校开展环境卫生集中整治活动。

一是周一开展环境卫生大扫除活动。学校各个班级的板报、门窗、卫生区花池内的树叶、纸屑、碎砖块等进行彻底打扫清除。学校要设立流动红旗，建立环境卫生评比激励机制。

二是清运处理陈旧垃圾，利用一周时间对垃圾池、厕所、卫生死角的垃圾进行清运填埋、彻底清除，防止垃圾满院飞。

三是开展校园绿化活动。对学校内的花草认真修剪，不整齐的花池进行修整，树木要粉刷红腰带，真正让绿化扮靓校园。

四是清除整理破旧栏板、喷绘。进行更新或粉刷墙壁书写标语。校门需要油漆的要油漆，不需油漆的要擦洗干净，校门左右30米内的垃圾要清运或填埋。

五是办公场所清理整顿。办公室内要打扫干净，物品摆放整齐，门窗玻璃要认真擦洗干净，师生自行车存放要固定地方，停放整齐。教师要以身作则，带头劳动，当好能战斗的指挥员，为学生树立良好的榜样。

2012.4.30