六年级写清洁工的作文六百字

六年级写清洁工的作文六百字（精选6篇）

篇1：六年级写清洁工的作文六百字

他们日复一日、年复一年。清洁工在那不起眼的岗位上默默奉献着。

夏天，当我们还在家中享受着清凉时，他们却在酷暑下坚守岗位，他们好象从来不怕太阳的热烈、垃圾刺鼻的臭味。脸上豆大的汗珠，在阳光的照射下那么晶莹透明。

冬天，当我们还在家中享受着温暖时，他们却在严寒下用冻僵的双手，捡拾着每一片被风吹落的叶，打扫着每一条街道，生活的每一个角落都有他们踏过的足迹。

他们的身是勤劳的;心是善良的：我记得有一回冬天早上，天上下着鹅毛般的大雪，在上学的上，我突然摔到了，就是旁边的一位清洁工老大爷把我扶了起来。经过这一次，每天上学、放学路上，我都多看那位老大爷一眼，给他送去敬意的目光。

他们付出了这么多，但是，清洁工是人们常常忽略的角色。有时我们会把纸屑及各种垃圾扔到地上，或是扔到他们的眼前。虽然这样，但是一直在付出的清洁工们却不在乎，任劳任怨，每天依然不辞辛劳得保卫我们的城市，力求使我们的城市干净整洁。他们以自己的脏换来城市的洁，所以我们的做法显然是不对的。

城市是我们大家的，只有我们大家拉起手来同清洁工一起，共同维护我们的家园。这样我们的家园才会更加美丽;我们的生活才会更加美好!

在这里，我还要向全天下的清洁工致敬：“你们是城市的美容师，是创建美好家园的使者，也是我心中的英雄，你们辛苦了!

篇2：六年级写清洁工的作文六百字

傍晚，我迎着灿烂的云霞和泛黄的夕阳来到了快乐作文，刚一踏进了教室，欢快声音就一窝蜂的迎进了我的耳朵里。大家为什么如此兴奋呢?嘿!——原来今天做扎染呀!哈哈!搞艺术可是我在行的啦!我一定会做出一件独一无二的艺术品，大家摩拳擦掌，跃跃欲试。

活动开始了，老师来到前面说：“今天，大家一起来做扎染围巾。扎染，是我国南方的艺术，也是我国非物质文化遗产，今天我们就来学习学习。正好，母亲节到了，我们一人做一条扎染围巾，送给自己的母亲。”听到这儿，我脑中浮现出一个个画面，清晨妈妈为我做饭，送我上学;晚上给我洗衣服;我生病时，妈妈领我去医院看病⋯⋯妈妈为我做了那么多，而我又做了什么?每次都是妈妈送我礼物，这次就要换我给妈妈送礼物了，我一定要做一条最漂亮的围巾。

扎染的第一步就是把布料折成一个形状。我将布料小心翼翼地折四下，折成了一个长方形。我再看看大家的，三角形、正方形、五角星……我的略显普通，虽然普通，但我相信，普通的形状也会有不一样的特色。

“扎”，我先揪起中间一块，将石头放在里面，用皮筋紧紧地扎起来，然后把四角扎紧，怎么看着有点像一个怪兽呢?我看了看大家，左手边的同学扎得像一休的睛天娃娃，好幼稚呀!右手边的同学扎的像一只大闸蟹，这是围巾还是食物呀?我不由得信心十足。

接下来就是最重要的部分了——涂色。红、橙、黄绿、青、蓝、紫，五颜六色的颜料摆放在我们眼前。我拿起针管，小心地把颜料抽进来，然后再滴出去。我将黄色的涂到最顶端，然后再将中间涂上紫色，糟了!涂多了，顶端都染上了，怎么办呀?我十分担心这次弄砸了。于是开始小心翼翼起来，期待着明天能有一个美好的图案。

第二天下午，我迫不及待的将皮筋拆了下来，然后用清水冲洗，平铺晾干。好漂亮呀!真时尚，七种颜色混合在一起，形成一种新的美，真是超乎我的想象，妈妈一定会喜欢的!我看了看同学们的扎染作品，都非常漂亮，真像一个百花园，有的像牡丹;有的像菊花，各式各样，美丽极了!

我回到家中，将围巾给了妈妈，妈妈微笑着说：“儿子长大了，会孝顺妈妈了，给妈妈送的礼物真漂亮。”我听了妈妈的话，十分的开心，高兴极了!

这次送给妈妈的礼物我印象最深，我不仅学会了扎染，而且向妈妈表达了我的爱。虽然妈妈的爱不求回报，但作为儿子，我一定要好好孝敬她!

作者|白洪博

篇3：六年级写清洁工的作文六百字

一、通过阅读积累写作基础

“读”是一个通过感知语言进行全方位吸收的过程, 是“写”的基础。通过阅读, 学生不仅能够加深对语言文字的理解能力, 还能够提高学生的语文素养和语文意识。与此同时, 学生能够通过阅读了解到一个丰富多彩的世界, 既积累了知识, 又开阔了视野。学生还能通过了解各种形式的文章, 借鉴相应的写作方法和写作技巧。

语文教师可以让学生对小学六年的语文课文进行充分有效的阅读。在阅读过程中, 教师应帮助学生深入了解相应的字、词、句、段, 还应该对文章的中心思想进行深刻的理解。这样, 学生才能通过相应的阅读教学提高自己对字、词、句、篇的理解和掌握, 也才能充分理解作者的写作意图和写作思想。

针对人教版六年级上册《唯一的听众》这篇课文。首先, 教师可以让学生通过阅读对文章内容进行了解和熟悉, 对文章中的语言文字进行相应的感知。并在此基础上, 让学生对文章中的字、词、句、段进行相应的掌握和理解, 并在整体上把握这篇文章的中心思想。作者写“我”练小提琴的经历和这段经历中的唯一一位听众, 表达了对老教授的感激、敬佩之情。其次, 教师应通过对课文内容的梳理, 让学生明白作者是怎样围绕着文章的中心思想进行相应的写作的, 这有利于学生在写作中捋清自己的思路。作者为了表达自己对老教授的感激、敬佩之情, 进行了巧妙的构思和选材:首先作者用了父亲和妹妹的话来形容自己水平之差, 其次又用老教授装聋来听自己表演的用心良苦, 并表述了当“我”知道事情真相以后心情和表现, 从而升华了文章的主题。

二、通过写作转化阅读内容

“写”是一种重要的表达手段, 可以用来进行思想、情感等方面的交流与互动。“写”需要一定数量和程度的阅读来作为基础。通过写作, 学生可以将学习到的语文基础知识和写作技巧进行相应的消化和有效的运用。学生在无形中受到所阅读到的文章的影响的同时, 也会从中得到相应的启发, 并进行相应的创新。

由于语文教材中的文章都是经过仔细筛选的, 其在语句的表达和段落结构、谋篇立意方面都有着较高的水准。因此, 语文教师在对六年级学生进行写作教学时, 可以充分利用教材中的文章, 让学生从字、词、句和文章构思的模仿和借鉴中不断提高自身的写作水平和写作能力。同时, 语文教师还应让学生学会自主探究和创新式的写作活动, 以提高他们写作上的创新能力。

(一) 对字句的转化

字、词语、句子是写作的基本组成内容, 对整个文章的写作质量有着重要的影响。教师可以让学生对课文中的优美字词和语句进行相应的积累和模仿, 以提高其在语言组织上的能力。如, 教师可以让学生对《唯一的听众》中“在他们听来, 我拉小夜曲就像是锯床腿”这句话进行相应的阅读, 并让学生思考这个句子的句式和这样写的好处, 从而使学生知道这是一个比喻句, 这样写可以更生动形象地表现出“我”拉小提琴的差劲程度。然后, 教师可以让学生仿照句式进行模仿练习, 使其写作语言更生动形象。

(二) 对结构的转化

有条理性和层次性的段落布局能够让文章更具吸引力。语文教师可以针对课文的整体结构和段落的具体结构向学生进行相应的分析和讲解。如《唯一的听众》中的第2自然段到第11自然段介绍了“我”面对唯一的听众练琴的经历, 文章通过时间顺序进行了相应的记叙。教师可以让学生针对一件事情用时间顺序进行模仿写作, 也可以让学生思考除此之外还可以用怎样的时间顺序进行记叙?

(三) 对立意的转化

语文教师在写作教学中还应该让学生了解文章写作的立意和思路。就《唯一的听众》来说, 教师应让六年级学生明白作者为什么要写他“唯一的听众”, 他是怎样描述这位唯一的听众的。通过这些问题让学生明白, 作者对这位听众有敬仰和感激之情, 通过描述她鼓励“我”拉琴而体现出来的。同时, 作者还用了对比和埋伏笔的手法, 将其他人对我拉琴的反应和老教授对我的独特隐瞒和鼓励进行对比, 更能反映出老教授的良苦用心。

三、阅读与写作有效结合

“读”与“写”本身就是相互影响的两个方面。因此, 教师在语文教育的过程中, 应注重将阅读与写作进行有效的结合, 让学生从阅读中积累、在写作中巩固和提高。只有这样, 六年级学生的阅读理解能力和写作能力才能够取得高效的学习效果, 从而获得共同提高和发展。

四、结语

教学大纲对小学六年级学生的阅读能力和写作能力提出了更高的要求。因此, 教师在进行相应的语文教育时, 应充分运用教材内容对学生的阅读能力和写作能力进行培养和提高。同时, 语文教师应注意读写结合, 使学生在阅读中积累写作, 在写作中转化阅读内容。

参考文献

[1]王青.从读学写读写结合——结合小学六年级语文教材谈“读写结合”[J].城市建设理论研究, 2011 (21) :69-70.

篇4：初三写秋雨的中学生作文六百字

载着秋姑娘的气息，踏着满径的落叶而来，带着泥土的芳香，也带来了蒙蒙秋雨。

早晨，玻璃丝般的细雨在天空中密密地斜织着，看!那绵绵的细雨似牛毛、若光针、如细丝……，雨悄悄地下着，空中细织着的雨丝，犹如一层层薄烟。树叶儿被洗礼得发亮，小草儿也黄得逼你的眼。大地也披上了一层乳白色的细纱。

下课了，操场上人山人海，同学们在雨中尽情地玩耍。有些同学在操场上顶天立、一动不动地站着，仰起头，让雨丝一个劲地往脖子里钻。我也情不自禁地仰起头，任凭雨打在我的脸上。一会儿，雨点像一个害羞的小姑娘，一眨眼就不见了;一会儿，雨点又像一个淘气的小伙伴，同我嬉戏打闹;一会儿，雨点像一个神奇的魔术师，一下子就藏了起来;一会儿，雨点像一个温柔细腻的天使，跚跚走来轻轻地抚摸你的脸……。

放学了，雨还是不紧不慢地下着。回到了家里，做完作业，我便立刻迫不及待、聚精会神地观察起雨来，雨打在玻璃窗上，发出噼里啪啦的响声，雨的节拍构成了一串串美丽自然和谐的音符，仿佛是在弹奏着一首秋天的赞歌，那弹奏的弦外之音又是那么深远、悠长……。

傍晚，雨稍稍停了些，我便开了灯，一点点黄晕的灯光又是那么耀眼，烘托出一片安静祥和的夜色。那花瓣上、草尖上一颗颗水珠在灯光的照射下恰似翡翠上镶嵌的钻石。

秋天的细雨下得是那么深长、无声。风从窗户的夹缝里吹进来，带来了一丝丝凉意。院子里传来了花瓣和树叶飘落的声音。

篇5：以珍贵的回忆六年级作文六百字

那天，班主任老师给了我一张表，我定睛一看，原来是校大队委竞选的推荐表。我高兴得一蹦三尺高。一回家，我就迫不及待地填表、写稿，一遍又一遍地模拟竞选现场，积极备战。

星期五的下午，我身着校服，系上鲜艳的红领巾，戴上中队长的臂章，信心百倍地来到了竞选现场。长这么大，我还是第一次参加竞选活动呢。

下午两点，竞选正式开始了。大队辅导员先介绍了此次竞选的规则，每个班级都选派了精兵强将。他们中有些已是大队委、大队长了，有着丰富的大队部工作经验，我的心里一下子紧张起来，像十五个吊桶打水——七上八下。我想：不管对手如何强劲，我也要尽心尽力做到。才艺展示的环节，大家都使出了浑身解数，有的献上了优美动听的钢琴曲，有的弹奏委婉典雅的古筝，有的跳上一段热情洋溢的伦巴。

真是八仙过海，各显神通啊！“下面请四0五班的钟芷辰！”我接过话筒，落落大方地走上讲台，开始了我的演讲。“……希望老师和同学们能给我这个机会为大家服务，我相信自己，完全有能力胜任少先队大队委的职务。”当我慷慨激昂地演讲完后，我又为大家展示了我的才艺表演——电子琴《西班牙斗牛舞》。欢快的节奏，轻松的旋律，跳动的音符，在我的指尖流淌。一曲终了，台下响起了热烈的掌声，我敬了一个少先队队礼，笑容满面地走下了讲台……

周一下午，竞选结果公示了，当我在黑板上看到自己的名字时，我简直不敢相信自己的眼睛。哇！太棒了！我当选大队委了！我高兴得手舞足蹈，同学们也都投来了羡慕的眼光。那一刻，我感觉自己真的长大了，肩上的责任更重了，鲜艳的红领巾在我的胸前飘动。今后，我要加倍努力，不辜负大家对我的期望。

篇6：成长的烦恼七年级作文六百字

在xx年级下学期刚开学的时候，正好赶上了元宵佳节，学校里举行了包元宵的活动。原本我还以为包元宵很简单，直到自己亲手制做时我才知道并没有想像中那么简单。

糯米面粘的满手都是，怎么都弄不下来。我看了看其他同学，他们都已经包好两三个了，我却连一个都没有包好，我思想上有点想放弃了。这时，我想到了妈妈以前告诉过我，如果面粘在手上了，多沾些面粉，然后反复揉一揉，就会不粘手了。几分钟后，我终于把那些“调皮”的面团弄下来了。我照着旁边同学的样子，尝试着去包元宵。嘿!成功了一个!

紧接着我又包了好多元宵，而且包得越来越熟练。通过这件事，我明白了遇到困难不要轻言放弃，坚持下去找到正确的方法就一/定会成功。

记得在上xx年级的时候，有一次在一节课间休息的时候，别的班的一个朋友给了我一个口香糖，是蓝莓味的，很好吃。“叮、叮、叮!”上课了，我急忙从操场跑回教室。我在教室前门望了望，想找个垃圾桶把口香糖吐了，却怎么也找不到垃圾桶。于是我只好回到坐位上，把口香糖“藏”在嘴巴里，生怕被老师发现。因为，学校里是不允许学生吃零食的。但是“跑了和尚，跑不了庙”，这时只听一声：“王源梓，站起来。你嘴里吃的什么东西?”我吓得不敢吱声。“快把它给吐了，下课去办公室找我!”我的心里十分不安，心跳也加速了，整整一节课我都没有上好。通过这个小故事，我更加明白了无论在哪里都要遵守规章制度，不要抱有侥幸心理。