环保作文：念家（共8篇）
篇1：环保作文：念家
初一作文-中秋念家
早在中秋节前一个多星期，爸爸就和我商量好，要赶回200公里外的老家去陪奶奶过节。
可是，计划没有变化快。因为我们莱芜正在迎接国家卫生城市复审，中秋节那天爸爸要值班，老家之行被迫泡汤了。我一整天闷闷不乐，为不能回去看奶奶耿耿于怀。
爸爸好像看出了我的心思，早早地让我和奶奶通了电话，祝奶奶节日快乐。吃过晚饭和月饼之后，爸爸约我一起出去走一走。
中秋节的夜晚，街道上行人少了很多，大家都在家里一边赏月一边吃团圆饭吧。忽然，前方不远处出现了一个熟悉的背影，穿着橘红色的荧光服装，手里拿着工具，正在一边走一边低头清理着什么。原来是清洁工阿姨，这么晚了，她们还没有回去和家人团圆。
爸爸说，这次卫生城复审，有很多很多人放弃了休息，没白没黑地在大街小巷忙碌着。特别是清洁工叔叔阿姨，每天太阳还没起床，就早早出门了;晚上整个城市都入睡了，她们还在辛苦地工作着。正是有了大家的共同努力，大街上随地摆摊、乱停乱放的没有了，小区周围乱搭乱建的小房子拆除了，楼道内乱涂乱贴的`小广告消失了，我们的城市越来越干净了。
听了爸爸的话，我也想起来，前几天我们小竹笋中队也组织了发放迎审宣传材料活动，原来我们也为这个城市的美丽做出了自己的贡献。想到这里，我的心里美滋滋的。
我抬头看了看夜空中的月亮，忽然觉得今晚的月亮格外圆、格外亮!
篇2：环保作文：念家
五一节很美，很值得期待，也让人回味无穷。每年的这个日子都会让我们蠢蠢欲动，会想到旅游，抑或选择回家。闲暇之时和老朋友聊天谈及五一节，说起他们的旅游计划总是让我羡慕不已。偶尔也会听同事说某某某回家了，这种羡慕已经超越了我的承受，每当这时我总会悄悄走开，因为我怕自己太想家。
家是停泊的港湾，但自己却在千里之外。每次过节不能回家总会给自己一个充足的理由，一个字远。来回路上就需要四天时间，回家也变得遥不可及。但不回家不能代表我不想家，哥哥给我打来电话说自己买了30号的火车票，我总会调侃他别人过节去北京玩，你却往甘肃跑，他的回答家里还好爸妈呢，就这么简单的一句话让我惭愧不已，酸楚也顿时涌上心头。我很感激他能够放弃旅游回家看望家里的父母。因为最起码在这一天里还有一个儿子能够陪在他们身边。
家是心灵的归宿，是我最牵挂的地方。偶尔在二连的大街上会看到一辆挂有甘A车牌的`车子，我总会注目许久，希望能看到熟悉的面孔，听到久违的乡音。如果同行的还有别的同事，我会欣喜的告诉他，这是我们那里的。对家的牵挂时刻挂在心头。当二连漫天黄沙时，我会给家里拨个电话，让他们穿好，别出门。但自己也会被自己的无知逗乐，因为家那边风和日丽，春意盎然。父母也会打来同样的电话，但就这么一个电话却能让我感受到阳光般的温暖。
家在远方，但我依然能看的见。二连的领空是繁忙的，只要自己抬头寻找新奇，就会发现湛蓝的天空中一定有飞机正在划过。举头地感受和看到地景象和故乡的一模一样，都是那么相似，那么迷人。好像自己回到了家乡，看到了家乡的天空。当自己站在威武的国门上远眺一望无际的戈壁时，也会情不自禁地寻找家的方向，因为在我心里我能看得见家乡的景，故乡的人。
篇3：心灵环保 个性作文
一、关注生活，让学生眼动
1． 广泛阅读
首先，教师应全面掌握并灵活运用教材。入选课文，文质兼美，让学生在积极主动的阅读实践中受到写作知识的熏陶感染。其次，教师要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”。“兴趣是最好的老师”。是在需要的基础上形成发展起来的。最后，对语文学习材料的反应也是多元的，所以，教师要积极鼓励学生自主选择材料进行阅读，尊重并支持有个性的独立阅读，从而体现学生阅读的主体地位。
2． 亲身观察
心理学研究证明，一个正常人80％的知识来源于视觉观察。而古人也曾经说过“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。因此，为开拓学生的视野，增长各方面的知识，积累丰富的写作素材，我们应积极创造条件带领学生走向自然，走向社会，开展各种实践活动，让学生当小记者、小作家，深入生活，体验生活，采访生活，使学生从客观世界中摄取多种营养，不断充实、丰富自己作文的材料库。并结合具体活动，要求学生细看细想，导以观察的顺序和方法，让学生在观察体验中不知不觉地掌握作文知识和技巧。我们还充分利用先进的电化教育媒介，通过欣赏影片的自然风光、社会环境、文化古迹、风土人情、人物情态等生活细节、语言特征，学生就像亲临其境，这对增长学生见识，发掘作文题材有着非常重要的意义。
二、感悟生活，让学生心动
1.建立材料仓库
赞科夫说过：“只有情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生儿童作文丰富多彩的那些思想感情和词语。”想把自己独有的想法表达出来这就是一种倾诉欲，它有赖于学生有所感有所悟。生活中的人事物景情哪个层面碰撞了学生或是阅读中哪些词语撞击了学生的心扉,学生都会有所感有所想,进而想表达出他们自己的见解。所以,教师调动学生倾诉欲就落脚在了帮助学生建立材料库上,材料库包括直接材料——采集生活中的朵朵浪花，和间接材料——汇集知识星河里的点点流萤。
2.提倡信息交流
在材料库的建立中，还要注重发挥集体的作用，把收集的信息在同学间进行交流，相互传阅和讨论各自获得的作文素材，创造良好的作文氛围，养成团结协作的精神。信息交流可传阅剪贴的文章，摘录的笔记和整理的小册子，也可讨论各自获得的作文信息，发挥博采众家之长的功效，使学生在活动中感受到乐趣，在讨论中锻炼思维、表达能力。
3.开展活动感悟
“心灵环保，个性作文”的纯天然性体现在：源于做人，归于做人，以人为本。这与《课程标准》的指导理念不谋而合。我们开设的“活动感悟课”即是对这一理念的有益尝试，它是将主题活动和作文课有机结合起来的新课型。活动的主题，从学生生活实际中提取；活动的教材，由老师根据主题自编；活动的心得，则要体现在学生真诚的感悟中。如以“牛”为题有的从牛面朝黄土背朝天脚踏实地，想到老黄牛精神；有的从牛辛勤劳作而默默无闻，想到谦虚求实的精神；有的从初生牛犊不怕虎，想到敢于探索、敢于创新的改革精神。
三、再现生活，让学生笔动
1.唤起记忆，引起联想
为了唤醒学生积蓄在胸中(或材料库中)的沉淀记忆，教师在作文指导时，应设法找到打开“记忆之门的诱困或刺激物，让这些不在眼前的事物作为映象在大脑中再现出来。首先，教师要善于引导学生进入一定的“境”，以触发他们内蕴的“情”；或者，触发他们内蕴的“情”，以再现或追思一定的“境”。其次，教师还可通过恰切的命题和口头提示，在学生的头脑中引起对往事的追忆、鲜明的表象。最后，为开拓思路，发掘新意，教师还应精心诱导，适时点拨，让学生驰骋文思，联想翩翩。
2.自由表达，随时练笔
《课程标准》指出：“鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。”为此，教师在每次作文训练中，都要引导学生无拘无束地放开胆子随意写，提倡学生自由表达，用自己的话表达自己想要说的意思，自由倾吐心中的积蓄，放胆写出自己想写的内容。学生不受条条框框限制，感情就能得到更好的流露，切实做到"我手写我口，我手写我心"。我们倡导“个性作文”的最终目的就是要让学生养成不要在有任务时才写的习惯，而要善于捕捉每一瞬间的感觉和思想，不让转瞬即逝的机遇白白丢失。
3.尊重个性、释放心灵
小学阶段的孩子的心理及生理的发展有其内在的规律。可是许多教师对孩子的个性没有给予足够的尊重，总是一味地以成人的思维教育他们，结果导致学生“做文”规规矩矩，千篇一律，索然无味。要彻底改变这种局面，就得有以肯定、启发、鼓励为手段，以引导、创新、释放心灵为目标的全新作文教学理念。变写作文为体验生活的乐趣和进行心灵与情感交流，使作文充满情趣，于不动声色间成为孩子生活中的一部分，这也是我们探索"心灵环保，个性作文"教学改革追求的最高目标。◆（作者单位：江西省南康市新世纪中英文学校）
篇4：李白诗集念家
原文：
念家——李白
黄泥直下无青天，【相和歌辞·公无渡河】王建
海上云尽月苍苍。【江上有怀】王适
波涛塞川如叠坂，【公无渡河】王建
嫖姚家宴敌吴王。【子 夜】薛能
娼楼两岸临水栅，【江 南 行】张籍
被发奔流竟何如，【相和歌辞·箜篌引】李贺
抓花百树障去路。【春日出苑游瞩】李隆基
网友恶搞篇：
黄泥直下无青天，
海上云尽月苍苍。
波涛塞川如叠坂，
嫖姚家宴敌吴王。
娼楼两岸临水栅，
被发奔流竟何如，
篇5：描写念家的周记
“隆隆!隆隆!”飞机轰鸣声响起，飞机终于离开新加坡，飞上蓝蓝的天空，穿过宽阔的大海，在香港机场经停。虽说已经到了祖国的领土，但离家乡似乎还有十万八千里。
是中国人都知道今天是大年三十，这也是我第一次在这样一家团聚的时刻“漂泊”在他乡。虽然在出发前，我们一家人已经提前吃了年夜饭，但是七天的新加坡之旅总能时时撩动我对春节、春晚的惦念。那里商场、游乐场处处洋溢着中国红，国旗黄，大街小巷到处张灯结彩。高高挂起的灯笼，活泼可爱的生肖，随时派发的红包与福字，还有那“庆祝ChineseSpringFestival打折”的缤纷海报，在不时传来的喜气洋洋的新年歌声中，我们仿佛置身在一个盛大的春节庆典活动中，好像全世界的人都在过春节。中国的春节氛围一定也很浓了吧?酒店窗外滨海湾那五彩缤纷的花灯和那手托金元宝张着笑脸的巨型财神爷，总让我想起每年寒假，我骑在外公肩上，早早地在庆春广场、吴山广场的各色花灯中穿梭、欣赏的情景。
此时已经是晚上七点多了，离我心念念的八点钟的春晚不远了。从虎年开始，每年的年三十，我们总是充好热水袋，捧来棉被，一家三口就这么挤在沙发上，一边吃、一边笑、一边看春晚，然后就是午夜12点看屋外绚烂的烟花。虎、兔、龙、蛇、马，12岁的.我整整五年的习惯，可是羊年的春晚我怕是看不上了。我拼了命在地机场电脑上搜春晚，点“e”上网，输入百度，输入春晚直播，点击爱奇艺，可是旋转的图标只转却不消失。我真说不清时间是快还是慢：说它快吧，飞机已经检票了;说它慢吗，春晚才刚刚开始。登机口的电子屏幕显示是最后登机时间了，我回过头，瞄了一眼还没跳出的春晚页面，很不情愿地离开了电脑桌。原本还心存侥幸希望在飞机的电视节目中搜到春晚，可惜一无所获。
穿过黑沉沉的夜空，越过高山大海，我的脚终于踩在杭州萧山国际机场的土地上，我急切地向爸爸询问时间。10点15分!还有希望!我冲在最前面拿行李、出海关……“妈妈!看!是春晚!”我兴奋地在海关出口处唯一的一台电视机前停住了匆匆的步履。整个舞台红红火火，演员欢天喜地地在上面旋转、舞蹈，彩色的大花裙像一朵朵盛开的鲜花……在跟外公的电话里，我和他终于在看同一个节目了，我开心地笑了，虽然我们还没有见上面，但是我们终于在这样一个团聚的日子快过去的时候在春晚的节目中没有距离地在一起了。
篇6：环保类作文写作指导
一、用形象的描写揭示环保的意义
不管是生活在喧闹的城市，还是生活在宁静的乡村。我们都会有一份浓浓的自然情结。行走在神州大地，你更会陶醉于壮美的风光。在威海。你会被那豪放不羁的狂涛巨浪深深震撼；在白洋淀，你会听到荷花绽放的天籁之音；在云南，你会看到万丈高山上的千年积雪……面对如此胜景。你会忍心去破坏吗?因此，写作环保类文章，先得用精美语言描绘自然精彩的一面。文字越漂亮，读者越容易受到感染与教育。佳作《走进桃花源》便有这种美不胜收的描写：
这里的山没有张家界的挺拔，平实中却蕴含着秀美：这里的山没有黄山的险峻，雄浑中却满含着灵性。看。一条幽碧神秘的小河从山脚流来。经过桃花山纵横交错的田野，在水源洞前又跌入桃花潭，而后又沿“真面目岩”蜿蜒飞泻，经过方竹亭后入潜地下数十米，最后冒出成溪。望着这一弘碧水。难怪诗人张旭不由发出了“桃花尽日随流水，洞在清溪何处边”的赞叹。
文章没有丝毫的说教，而是用诗意的语言，满含情感地展开。或聚精会神地绘景，或文采飞扬地抒情，让读者不由自主地进入了美丽的“世外桃源”。当文章最后提出“面对如此美景，你还会忍心去伤害她吗”时。也就自然而真切了。
二、用对比的手法反映环境的变迁
文章最忌平铺直述。一味地赞美自然的美好。或是一味地叙说遭受的破坏，均会显得单调。为了展示环保的重要性与紧迫性，文章不妨用对比的方法展开。如下笔极言遭受的创伤，继而回忆曾经的美好；或先描写一幅幅和谐的画面，继而用种种可怕的现实回应，在对比中引出森林日益减少、土壤正在退化、水源遭受污染等严峻现实。环保类佳作《我们的世界》一文便运用了这种方法：
你曾深情地抬头望着蓝天白云。你说。蓝天是面镜子。照得你的心灵如此纯洁；我曾在绿树的环抱下尽情游耍，我说，绿树是个伙伴，让我的生活充满乐趣：他，曾在这片广阔的土地上留下足迹，他说，土地是他的根，永远系着他的心。可如今，蓝天变成了很久没有擦过的镜子，黯然失色；绿树像患了大病的伙伴，无精打采；土地像溃烂了的树根，伤痕累累……
这段文字不仅句式整齐，对比的手法也运用得恰如其分。三个人物对自然的三种美好感悟。与下文出现的三幅触目惊心的画面，对比鲜明。能让读者不由自主地感受到环保的重要作用。如此笔墨，令人耳目一新。
三、用独特的文体增添内容的情趣
如可以写并列式结构的散文。用整齐的段落与诗意的语言表达自己的想法：也可以用议论文的形式构思。通过丰富的事例，来揭示环保的严重性。不过，用童话、神话或科幻等文体来写作环保类文章，我们会更容易找到情感的触发点。一篇题为《树族的最后一滴泪水》的满分作文，就是用一棵大树情愿选择死亡来面对人类的故事来构思，情节新颖，内容震撼人心。下面这段文字便是其中的片断：
直到一群鸟儿飞来告诉我外面的新鲜事，我才知道一场场噩梦在身边发生着。原来，常伴我左右的那只云雀早已成为了人间佳肴：移居在海角天涯的儿孙们。有的被砍了头。有的被斩了手。成了一个个光秃秃的木桩，有的甚至被连根拔起。惨死在郊野。他们告诉我。我已经成为了世界上唯一的树木。定居到这儿的鸟儿们。如今都成了惊弓之鸟，稍稍些风吹草动，就作鸟兽散四处逃窜。
文章站在树的角度，用童话的形式写动物的灭亡、森林的消失，有效的避免了环保类文章枯燥单调的问题。与同类文章相比，本文匠心独运，情节引人入胜。
[佳作选例一]小鲤鱼的梦想(童话)
湖南省益阳市二中谢云
在我们伟大祖国版图的中北部，一条大河像巨龙似的卧在大地上，她就是中华民族的母亲河，也是我——一条小鲤鱼居住了三年的家。
半个月前。我的爷爷，也就是我们家族的首领。召集全家族开了一个紧急会议，要求我们在十天之内迁出黄河。自谋生路。这不是要把我们这个大家庭给拆散了吗?爸爸、妈妈、叔叔、伯伯们什么也没说。脸色严肃而略带几分愁苦。
我不明白这是为什么，急得眼泪都进出来了，一把拉住爷爷的手说：“爷爷，我不要走，我不要离开你们!”爷爷长长地叹了口气说：“唉。我也舍不得你呀，可这家我们实在住不下去了，长此以往，整个家族都会遭受灭绝之灾。”还没说完，爷爷又剧烈地咳嗽起来，他老人家喘了口气接着说。“前几天，我出去寻找食物，可游遍了方圆几十平方公里，也没有寻到一点食物，河里不是泥沙便是垃圾。我还看见你的几个兄弟姐妹活活地惨死在河面上!”
泪水模糊了双眼。我咬紧了嘴唇。说：“为什么会这样?”爷爷不由回忆起了过去的美好生活：“几千年前，这里是一个非常美丽的地方。那雪山上过来的流水一路哗哗而下。流入大海时也是水色碧蓝。清澈甘甜。当时我们‘黄河鲤鱼更是闻名天下!大诗人李白评价我们的家是‘黄河落天走东海，万里泻入胸怀间，称赞说‘黄河之水天上来，奔流到海不复回。然而喝着黄河水长大的人类，这些年来却忘恩负义，为了一己之利，滥伐森林，导致水土流失，黄河中的泥沙越来越多，污染越来越厉害，可怕的还不止这些，人类排放的乌烟瘴气，让大家整日不得安宁。”说着，说着，爷爷也不由泪流满面。
遥望蓝空。白云依旧。想着从前全家团聚的快乐，我不知不觉地进入了梦乡。我做了一个很美的梦，梦见人类正在召开“治理黄河保护家园会议”。我又看到了雪山流来的清澈水流，看到了倒映在河面的蓝天白云。看到了两岸郁郁葱葱的树木，看到了河面上自由嬉戏的沙鸥。噢，还有我们鲤鱼家庭一个个幸福的画面。
[简评]作者以童话的形式构思，取材不落俗套，让平常的内容染上了不同寻常的色彩。文章以小鲤鱼为写作对象，用对话的形式引出黄河的变化，见证了黄河的变迁。让重大而深刻的话题充满了情感。文章角度巧妙。切入细小。道出了环境恶化、污染加重的严峻现实，收到小中见大的写作效果。
[佳作选例二]写给我的梦中之河
湖南省益阳市二中冰灵
黄河，母亲!多么圣洁的字眼。五千年的古国文化。从你这儿发源。
多少沦桑。涌出水流的细部，在你九百九十九道弯弯折折的深处，成长，并且成熟。黄河啊，你用九百九十九次的虔诚，哺养了一个古老深沉的华夏民族：历史，一页页轻翻；苦难。一声声难言。多少英雄的故事。在你身边扮演，多少悲惨的历史，向后人昭示昨天。秦皇汉武。唐宗宋祖。用自己的双手。撑起一片蓝天，而幸福过去苦难便来临：圆明园的火光。九一八的炮声。都抹不去你喷发的怒火与誓言!
黄河，母亲!您就是一支时代的笔。书写着民族的青灯古卷：昨天今天明天。往事不堪回首，铭刻悲凉心田!黄河，母亲!是谁给了你崭新的一天?就是它——十月，十月给了你崭新的一天!南湖的游船、南昌起又盼呐喊、藐视苍穹的“天高云淡”、延安共产党人的誓言……母亲。终于挺直腰杆。笑在世人面前!
黄河的儿女，不负时代的重托，给祖宗的期盼，划一个大大的圆，但也为祖宗的河山，染一个污污的点一母亲发怒了，慈祥的您变得暴戾。净白的皮肤变得黝黑……这又是谁?是工厂的污流、肮脏的垃圾以及各种各样的污染源。这些最终产生了泡沫。徒劳的泡沫，肮脏的泡沫。跟随其而来满世界的泡沫。和一沟断没有关的绝望死水。它等不及果子隽永成熟。便制造了深刻汹涌。它毁了良田、吞了房屋。也损坏了母亲美丽的脸……
现在的母亲河已无法再让人联想到“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的佳句。也无法再让人把她和《赠裴十四》这样的名篇联系在一起，相反，人们一提到她就露出厌恶的表情，责怪她的泛滥，责怪她的“报复”，可有谁想到造成这一切的罪魁祸首正是人类自己呢?这是一种怎样的悲哀，我不敢去想。
母亲，擦亮你的泪眼吧!让儿女们为你装扮新颜，美丽与可爱将会回到您身边，别忘了。二十一世纪明媚的画卷，我们要共同绘完。您不要再泪水涟涟，血性的黄河儿女。挺直腰杆，面对您发出誓言：誓死捍卫黄河。为黄河而奋斗，去开创辉煌的明天!
黄河，我心之河，梦之河，但愿若干年后的今天。您能悠悠如春水，浩浩而流……
[简评]一名初中生，能写出如此激情充沛的佳作，实在不是一件容易的事情。文章从历史的苦难，写到现代的污染，道出了黄河经历的不同寻常的磨练。如果说前者是历史的凝重，后者则是人类的悲哀。两相对比。自然地发出了“誓死捍卫黄河，为黄河而奋斗”的深情呼唤。作者用第二人称的方式展开，亲切自然，发人深省。
篇7：环保作文：念家
【关键词】环境污染 环保意识 作文阵地 创作 根植
环保是一个新兴学科。它不仅是中国人民关注的焦点，也是世界人民关注的焦点。作为地球人的我们，都不同程度地懂得环保的重要性。但作为地球未来的主人——小学阶段的孩子们，不能不说他们对环保的认知依然处于浮浅甚至陌生的状态。因此，如何培养孩子的环保意识，将环保的种子深深的根植在孩子的心田，是我们每个从事教育工作者急需思考与解决的问题。
是的，在小学语文新课标中，是不同程度的渗透了一些有关环保的内容。如，《大瀑布的葬礼》、《一个小树桩的故事》、《只有一个地球等》等。这些课文所叙述的内容对孩子们来讲，离他们的生活环境、生活空间都太过陌生、太过遥远了。虽然有所收获，也只是一些星星点点的环保信息与经验，是间接获取的，是缺乏体验和感知的，是理性的认识。而小学阶段的孩子们，他们认识事物的过程往往是从感性认识逐步过渡、深化、飞跃到理性认识的。所以，只有孩子们亲自参与了、尝试了、感知了、体验了的事物，才能真正认识他们，消化他们，并将其深深地根植于心田。因此要培养孩子们的环保意识，除了让孩子们置身于生活环境中，用心去观察、去感受周边生活环境中的种种不利于环保的现象，还要充分利用作文这块主阵地让他们去积极参与、尝试和思考。因为，作文是一种创造，是将自己的所见所闻所知所感真实反映的过程，是最能在孩子心中留下深刻印象的有效方法之一。所以充分利用作文这块主阵地激活孩子的环保意识是可行的。
如何利用作文这块主地激活孩子们的环保意识呢？为此，我在教学中，充分借助新课标作文具有“开放性”这一特点的优势，紧扣环保这一主题，多方位、多角度、多层次的引导学生选材，挖掘出他们从生活环境中发现的种种人类破坏环境的现象。让孩子们，通过选材获得更广泛的有关破坏环境的信息，通过交流互动加深对环保的认知，通过作文创作将环保这一理念真正内化。从而达到激活孩子们的环保意识的目的。同时充分利用作文这块主阵地激活孩子们的环保意识，是符合事物发展规律的，是符合孩子认知规律的，是合情合理的。这是因为：一、是不同的孩子有不同的生活环境，对生活环境的体验也不同;二、不同的孩子有不同的兴趣爱好，不同的思想倾向;三、不同的孩子是以不同的态度来了解认知自己的生活环境的，是从不同的的角度观察了解周边的事物的，自然获得的环保信息与环保素材也就会不同。例如，孩子们以环保这一主题进行创作时，选择材料的情况就各不一样。有的孩子来自农村、山区，他们对老鼠及老鼠的天敌比例严重失调给农作物带来的危害而关注;他们对植被破坏、草原沙化而担忧;他们对滥施化肥、农药给庄稼及人类带来的危害而着急。有的孩子生活在城市，他们对工业污水、大烟囱里的黑烟了如指掌，他们对生活垃圾、噪音以及交通车辆的剧增对空气的污染给人们生活带来的灾难而痛心疾首。有的孩子喜欢到户外或者大自然中活动，他们获取的环保信息纯朴、具体、真实。选出了如：“小树林的变化”，“公园变了”，“小河干涸了”，“猫头鹰越来越少了”等环保素材。有的喜欢在室内看动物世界、科幻故事片等一些关于环保的书籍和影视节目。他们获取的环保知识科学、理念性强，但缺乏亲身体验，深刻了解，自然就谈不上感知内化了。有的孩子是从生活环境所呈现的事物的正面来观察，他们写出了植被破坏，空气污染，鸟类锐减，土地沙化，河流污染以及沙尘暴对人类带来的伤害等环保问题。有的是从其事物的侧面来观察，他们设身处地的从小鸟、树林、小草、小河等事物的角度出发，写出了《一只逃难中小鸟的话》、《一棵老杨树的自述》、《小草的眼泪》、《小河的呼救》等内容的文章。还有的是从事物的反面来观察，他们置身于给人类生态环境带来危害的事物的核心中去选材，写出了“风沙暴万岁”、“沙的话”、“风的宣言”、“我是未来世界的主宰 ——老鼠”等不同题目的文章。从这里我们不难看出，这千差万别的环境素材，这庞大的环保信息量，这伙伴互动的学习效应，这直接获得的环保知识，这有过亲身体验的环保经验，不正是激活孩子们环保意识的契机吗？
因此在环保教学中，教师要充分利用作文这块主阵地，围绕环保这一主题，引导、点拨孩子们多方位、多角度、多层次的选材。师生互动，生生互动，交流信息，集思广益，让孩子们真正了解种种攸关人类生存的环境问题。同时，用他们的心，用他们的笔，写出他们的所见所闻，抒发他们内心的真情实感，从而激发孩子们的环保意识。将环保的种子深深的根植在孩子们的心田。
篇8：环保作文：念家
看看这辆跑车的买主,布拉德·皮特、乔治·布鲁尼、施瓦辛格到谷歌两位创始人,明星、富豪、技术狂人,非富即贵。也许他们需要保持高曝光率,也许他们已经对过去原有的失去了兴趣,现在只想来点新鲜的。当然,他们可能也略微那么点关心环保。
Tesla Roadster使用全电动引擎却维持了极好的性能,并且它的锂离子能量存储系统能够很好地循环补充能量,在相当长的一段时间内保持良好的性能,这很好,引领了“环保技术”的发展,我们期待将来技术成熟以后,可以逐步推广到大众汽车上去。但是在这辆车的资金使用上,纠结于面板采用玻璃纤维还是碳纤维,座椅用莲花的还是全新开发,变速箱使用现成的还是重新开发两档变速……这辆不断升级的豪华跑车。还能否担当“环保之名”?或许有点“收之东隅,失之桑榆”的意思。
也许,在研发初期,尚且需要一部分人为先期高额的研发费用埋单。事实上,对原有经济体系进行环保改造,也往往建立在付出更高代价的基础之上。
有一种说法,汽车业在下一个十年中单是通过改进常规技术以满足对汽车排放的限定标准,成本花费就可能达到每辆汽车1500美元至2000美元之间。这个成本最终由谁承担?当然是消费者,羊毛出在羊身上。
在全球关注温室效应的同时,有人大呼阴谋,怀疑发达国家借“环保之名”,迫使不得不牺牲环境以发展经济提高生活的国家购买他们的环保技术,行环保之名,制造新的消费经济。人口爆炸、土地沙化、资源枯竭、能源危机、环境污染日益威胁我们的生存环境,这已成为绝大多数人的共识。但是不是也有一部分别有用心的人,将环保拿来作噱头?
想想超级市场上的食物。
有机蔬菜、绿色认证蔬菜,往往需要支付多出一倍、两倍,甚至更高的代价才能把它们带回家。什么叫有机蔬菜?什么叫绿色认证蔬菜?蔬菜本来不就应该是这样种出来的么?食品本来不就应该是安全的么?难道最普通、最低价的蔬菜就不能保证它无污染、安全、优质和营养了么?难道不愿意付出更高的代价,就得承担可能吃到受到污染、无法保证其安全性的蔬菜或其他食品的风险了么?
行环保之名,有环保之实的,尚且能容忍;无法容忍的是这种伪环保,降低原有标准,行环保之名,无环保之实,在环保的掩盖下骗取个人或小集团的私利。
环保部环境与经济政策研究中心主任、研究员夏光在最近的一次论坛发言中提到,“环保经济”主要有两层含义:一是经济要环保,要绿色,对传统的经济体系进行生态化或者绿色改造,使原本对环境损害比较大的经济发展方式,转化为一种环境友好型的发展方式。从这个意义上讲,传统意义上理解的对环境影响比较大的产业,钢铁、化工等,均可以成为绿色经济,只要你对传统产业采取了循环经济,节能减排等方式,把它改造过来,它就属于绿色经济、环保经济。二是指“从环保要经济”。美国耶鲁大学的教授出版了一本书叫做《从绿到金》,索尼、丰田等等巨型公司均从过往的经营中体会到重视环保的意义,及环保过程中的巨大经济利益。环保治理也是一种产业,可以赚钱,冶炼厂里面大量使用铜,通过废液治理以后,把铜从废液中间提取出来,又变成了经济效益。环保经济必须是同时取得经济效益和环境效益的人类活动才叫做环保经济。
他也同时提到,环保经济的使用,应该有一个适用范围,它不是万能的。我们还有很多的经济活动,本身还难以做到环境友好型;也有很多环境、环保活动非常重要,这时不能过多强调经济效益,也不能过多地强调环保经济。环保经济有一个适用的范围,在合适的条件下来适用环保经济。