《这是我的错》读后感

2024-04-08

《这是我的错》读后感（共15篇）

篇1：《这是我的错》读后感

《这是我的错》读后感

通过阅读《这是我的错》这本书使我深受启发。现实当中，像书中说的敢主动承认错误的又有几个呢？反问自己在工作中遇到问题时会不会主动承担错误，有没有第一时间找理由来辩解，为自己挣脱责任。事实上我也不例外。

记得在技术部的时候，就有没主动承认错误的。大家都知道技术部的工作必须细心面对。贾总说过“技术部是万福之源，也是万恶之本”。确实如此。记得那次我设计了一个支架，图纸下到车间已经做好实物了。等到装配的时候，发现了问题——装不上。当时我和我们领导一起到车间去看看究竟是怎么回事。途中，我的心忐忑不安！到了现场，在我们领导的带领下，首先看了装配是否正确，然后再检查工件做的是否符合图纸。结果没有发现问题。我的心里比在场的每个人都要紧张害怕。因为此刻我发现是我图纸错了。我在苦思冥想，我到底该怎么办。正在我不知所措的时候，我们领导说“我们回去查查图纸，看看到底是什么原因。先装其他的。”在回去的路上，我们领导问我图纸有没有问题。我当时不敢承认，说“我回去再好好检查一下”。当天下班回去后，心情一直不好，晚上睡觉还做了噩梦！第二天我实在忍受不了内心的谴责，就跟领导说我图纸错了。领导批评了一番，让我赶紧改正，并且以后注意了！事情解决了，心里感觉轻松多了。刚开始我没有承认错误，以为可以瞒过去。可是终究还是逃不过良心的谴责。就算不为了所谓的“责任”，也要为我良心好过，所以以后我一定要面对错误！

千万不要用各种借口来推卸自己的错误，从而忘记了自己本应该承担的责任。如果我不去承认我的错误，这问题要到什么时候才能解决呢？借口只能让你的情绪获得短暂的放松，却丝毫没有让问题得以解决。面对问题，承认错误，也是对责任的一种承担。通常情况下，我们会因为怕被别人责骂而隐瞒错误，推卸责任。在现实当中，我们无可避免错误。面对错误，我们应该勇敢地面对它，不要试图逃避自己应承担的责任。我们应将承认错误、担负责任根植于内心，让它成为我们脑海中的一种强烈的意识和人生的基本信条。使我们养成良好的习惯！

我们平时每个人都有这样一种习惯，害怕自己的上司或老板责罚而隐瞒错误，推卸责任。责任是不可推卸的，否则你会为自己的行为感到羞耻、良心会替老板惩罚你。不要害怕说这是我的错事实上，这样做你会付出最小的代价。

我们在工作中自己并不能发现自己的错误，可是当别人好心提醒我们的时候，却往往被我们误解。事实上敢于指出你错误的人才是你真正朋友。我们要勇敢承担责任和错误，不断的学习充实自己，都会成为优秀的领导人。责任心是我们最大的成功基础，摆正自己的位置找准自己的责任。逃避责任的后果就等于自己毁灭，要有高度的责任感这样我们才能完成自己的工作成为优秀的人才。

我们要树立高度的责任感，做事一丝不苟永远抱有激情。我们要有高度的责任感，尽职尽责的完成我们身边事情。公平公正的对待每一件事情公平公正的进行解决，这样我们才能成为优秀的管理人才。

篇2：《这是我的错》读后感

我们不仅要对工作负责，更要对人生负责任，只要拥有负责任的态度，任何职业都可以变得神圣和崇高，牧师坚持自己的原则和信念，他的祈祷是真诚的是出自灵魂的，这样的祈祷怎么能如同演戏一样重复呢？他的这种态度既是对工作的负责，更是对人生的负责，他让我们真正领悟到了祈祷的神圣。

做人、做事都要讲究原则，如果丢弃了原则那么人就没什么道德观念，什么事情都变的可以也行，不可以也行，做工作是这种态度的人，在感情上，在生活中注定他也不会有什么太好的表现，讲原则不一定就是死板，工作认真就是负责任，踏踏实实的工作这就是负责任的表现。

不断地转换工作，这只会浪费生命对问题的解决没有丝毫益处，做好自己的事，对自己的过错要自己承担；在错误中成长并成熟起来，改变和完善自己。

篇3：小气不是我的错

“爸爸,您这份工作又脏又累,还是不要干了。”小民见爸爸每天带着一身臭气,筋疲力尽地回到家,总是关心地劝说爸爸。

“小民,爸爸没什么文化,找不到合适的工作!不做保洁员,又能做什么?又哪有钱供你读书?”爸爸叹了口气,“小民,你一定要好好读书啊!”小民懂事地点点头。

“同学们,周末我们去慰问福利院的孩子,哪些人报名去啊?”放学前的最后一刻,宣传委员站在讲台边宣布这个消息。

小民正要举手报名时,宣传委又补充了一句:“我们不能空着手去慰问,干脆每人交20元,我们在超市买一些食品带过去,如何?”

“好呀!”大家纷纷走到宣传委员身边,把钱递了过去。

“小民,你去吗?”同桌萌萌一边从钱包里拿钱,一边问小民。

“我……我周末家里有事情。”小民撒了个谎。

“哦!”萌萌扫了小民一眼,“去福利院慰问,这是爱心行动,你都不参加吗?你家有什么事情啊?”

“我……反正我不能去!”小民红着脸迅速收拾书包,向教室外走去。

“他是不是不愿意掏20元,所以才不去啊?”萌萌小声地问旁边的同学。

“就是,去福利院慰问都不参加,一点爱心都没有!”

小民听着同学们的议论,心里委屈得要死。家里这么困难,自己几乎没有零用钱,怎么能参加福利院的慰问活动呢?

一年一度的校园歌咏比赛到了,班长规定比赛那天,全班同学不管男生还是女生,一律白衬衫、黑裤子。小民白衬衫有,可没有黑裤子。怎么办?这时,他听说隔壁班的比赛服是蓝衬衫、黑裤子。于是,他找到隔壁班的同学刚刚,和他商量,待他演出一结束,立刻把黑裤子借给自己穿。“没问题!”刚刚满口答应,小民稍稍舒了一口气。

演出的前一天,校长用抽签的方式决定了每个班的演出顺序,刚刚所在班级恰好在小民班前一个,这令小民有些忐忑不安。

演出开始那天,当班长组织大家在后台准备上场时,他一眼看见小民竟然穿着一条灰裤子。“小民,你怎么没穿黑裤子?”班长尖叫起来,“你怎么回事?”

“刚刚答应把黑裤子借我穿,我保证上台前一定穿上黑裤子!”小民焦急地伸出头看了看舞台。此刻,刚刚正在舞台上演出。

“你没黑裤子,就不能去买一条吗?”

“我能借到黑裤子,为什么要买呢?为了比赛特地花钱买新裤子,太浪费了吧?”小民说的是心里话,可是这话却被大家当话柄好一番议论。

“哎呀,买条裤子就浪费?难道你以后不穿裤子啊?”“就是啊,这眼看要上场了,你没黑裤子,岂不是要影响演出?”“小民,你怎么做什么事情都先考虑钱呢?你也太抠门太小气了吧?”萌萌跳出来,指着小民说,“弄坏你一块橡皮,你都急得跟什么似的,我从没见过你这样小气的男生!”

舞台上的幕布正缓缓拉上,小民顾不上和萌萌理论,冲到刚下台的刚刚面前大喊:“刚刚,快,快把你的裤子脱下给我,我马上就要上场了!”

当幕布拉开的瞬间,换好裤子的小民急匆匆地站到了队伍中,他的位置是第一排的侧面。啪嗒!舞台灯光照射在小民和同学们身上,音乐响起,当大家唱得正投入的时候,只见舞台下的人不断指着小民议论着什么,还不时捂着嘴巴偷偷笑着。这是怎么了?出什么问题了?舞台下的议论和指指点点,干扰了小民班的演出,演出效果也大打折扣。

当幕布拉拢后,大家一起往小民站的地方看去,原来他慌乱中没注意到,黑裤子的白口袋翻到外面来,正是这惹眼的白口袋成了大家嬉笑的原因。此刻,铺天盖地的指责向小民飞来,以致大家在演出结果还没公布前,已经断定是小民让演出砸了锅。小民低着头,忍受着大家的指责。

这时,班主任老师走过来,扶着小民的肩膀,一面阻止大家对小民的攻击,一面劝慰大家:“演出的意义不在于获胜,而是集体行动。大家知道吗?小民这么节俭是有原因的。小民,你家虽然困难,可是你不要自怨自艾,妄自菲薄!你要学会在逆境中保持向上奋斗的精神。同学们,你们注意到吗?小民除了有些‘小气’之外,是不是有很多其他的优点呢?作业写得最工整,最珍惜书本、学习用品,生活中也从不攀比,难道这些不值得我们学习吗?”

你周围有小民这样的同学吗?你知道如何帮助他们而不伤害他们的自尊心吗?刷刷姐姐教你一招:

通常家境不好的同学特别敏感和脆弱,所以在与他们的交往中,一定要注意说话的口吻,不要嘲笑和讥讽他(她),更不要在他们面前炫耀自己新奇、时髦的物品,而要用你诚恳的心与之交往。如果你想帮助他(她),切记要顾及他(她)的自尊心。

篇4：《这是我的错》读后感

关键词：学生;责任意识;培养思考

中国小孩撞到桌子，他哭起来了，中国的妈妈、爸爸在做什么？“小宝宝不要哭，妈妈打这个桌子，妈妈打这个桌子。”那么你的小孩摔到地上哭起来了，“这地不好，妈妈打这个地，这地不好，打这个地。”桌子有什么错？地板有什么责任？可家长却把责任归咎于桌子和地板，淡化了孩子的责任意识。这也说明我们平时对孩子的教育中存在的问题，培养孩子的责任意识，让他们有爱的能力，真的很重要。

在社会生活中，人们在享受权利的同时，还必须承担相应的社会责任，履行相应的义务。作为一名班主任，就学生责任意识培养的方法和途径谈几点看法和做法。

一、充分激活家长对孩子教育的深沉思考和热情

苏霍姆林斯基认为：学校和家庭这两个教育者，不仅要一致行动，向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上还是手段上，都不要发生分歧，这样才能实现和谐的全面发展。因此，班主任应指导家长在家中对学生进行责任意识的教育，与学生家长多联系、多沟通，帮助家长在家中对学生进行责任意识教育。要让家长有意识地加强对孩子的社会责任意识教育，让学生在家中承担一些力所能及的家务劳动，使他们对家庭负责，对社会负责。榜样的力量是无穷的，家长的言行是学生模仿的对象，家长要做好模范带头作用，如，关心国家大事、尊敬长辈、关心老人和小孩等，这些都能对学生起到潜移默化的影响，起到培养学生责任意识的作用。

二、指导和帮助学生树立正确的生活观和价值观

要培养学生的责任意识，班主任应有目的、有计划地指导和帮助学生树立正确的生活观和价值观。我所带的班级就有好几个“做什么都得有报酬”思想的学生。有一次，我让一位学生去办公室帮我拿小黑板到教室，他第一句话出口就是：“老师，奖什么？”我当时就笑着回应：“能帮助别人就是自己得到的最宝贵的财富。”他听了之后似懂非懂地去拿黑板了。我知道他和其他一些同学其实并没有真正理解我这句话的意思，所以，我把这件事放在心上，到了周会课的时候，我以此事为契机，结合特困大学生资助600多名贫困学生的感人事迹等一些典型事例，对学生进行生活观和价值观的教育，让他们深深体会到自己应树立正确的生活观和价值观，知道自己的责任是什么。会后我又及时给学生看“感动中国十大人物”的光盘，极大地鼓舞了学生，增强了他们的社会责任感。

三、让学生扮演好自己的角色，承担相应的责任

在教育学生的过程中，我提倡每个学生都做好自己的角色，并积极承担与自己角色相匹配的责任。在同一个活动中，同样的条件下，我不提倡互相帮助，我要求学生努力做好自己的角色。但是在生活中，我提倡学生互相帮助，让我的学生多些人情味。

四、训练学生大声地说“让我来吧”和“这是我的错”

当班级参加活动、劳动、比赛等需要有人站出来时，我会激励学生大声地说：“让我来吧！”当学生犯了错误时，我也会教会他们主动说：“对不起！这是我的错。”以此反复训练学生，从而强化他们的责任意识。并且学生犯了错就应当承担相应的责任，该谁负责谁负责。久而久之，学生责任心就会强。当然我不反对赏识教育，但还是要讲究度。作为教师，爱学生就要为学生的终生发展负责。对于有碍学生健康人格形成的不良习惯、错误言行，教师不能一味地以师生民主、平等为由进行迁就，教师有义务更有责任对其进行适当的惩罚。马卡连柯曾说：“没有要求就没有教育，要有惩罚，惩罚就是要求，是更严格的要求。”

新课程也在呼唤学生的责任感，只有用责任感来规范学生的行为，才能使师生民主、平等、自由具有更多的理性色彩，才能更好地促进学生的发展。

参考文献：

[1]张履祥.学校心理素质教育[M].安徽大学出版社，2000.

[2]刘慧娟.走向心理健康[M].活动篇华文出版社，2002.

[3]吴凤岗.青少年心理学[M].北京师范大学出版社，1993.

篇5：这是我的错初一作文

有一天，妈妈准备接我去外婆家玩，我很开心，在家走来走去，等妈妈来接我。谁知道顽皮的小狗黑黑竟学我，我一气之下，跑进了我的.房间。我偷偷向外看了一眼，可小狗黑黑却在地上打滚，唉!怎么回事?原来我不小心把它踩了一下，哦，不!这可不是我的错哦!

我太倒霉了!

妈妈回来接我时，小狗黑黑一拐一拐地走向妈妈，还呜呜的叫，像是在告我的状。我大祸临头了。妈妈一边摸着小狗黑黑一边说：“王，，鑫，这是不是你弄的?”我顿时不知所措结结巴巴地说：“是……它……它……”“如果它有三长两短，我就找你算账!”

篇6：这是谁的错作文800字

我是一个乖巧、可爱的女孩子，父母对我也很好，可是从妈妈生下了妹妹以后我觉得妈妈对我没有从前好了。有了小妹妹之后我对父母的好感就像一架飞机从空中落到地面再也飞不上来了一样。

在一个夏日炎炎的日子里突然发生了一件事，我一整天都不是很开心，以泪洗脸。是因为妈妈说：“夏天多吃水果好。”妈妈要去卖水果，让我帮忙照顾一下妹妹，听到这句话我的脸一下子变成白色。可小妹妹还不到两岁呢。记得第一次我自己照顾妹妹，结果小妹妹尿床了，妈妈说了我一顿。我想这次一定完蛋了。妈妈说“没事，别担心这次不会再像原来那样了。”可我心里却想：明明妈妈知道我不会照顾小孩子，还让我照顾，我的心一直放不下来。妈妈最终还是去买水果了，刚开始我和妹妹玩的非常好，玩了一会儿，我累得不行了，便打开了电脑，我看电视，妹妹就在床上滚来滚去的看起来玩的挺好的，突然，我听见了哭声，我就回过头想看妹妹，可是妹妹没在床上，是因为妹妹在地上躺着哭呢，我急忙把妹妹抱到了床上，是因为妹妹在床上滚，没滚好就掉在地上了。妹妹哇哇大哭，我见了很心疼，是以为她是我亲妹妹呀!于是我就抱着妹妹一起哇哇大哭起来。过了一会儿，妈妈回来了，妈妈听见哭声就马上跑回了屋，妈妈看见我们俩个人都在哭就扔下买来的.水果，把妹妹从我怀里抢过来，妈妈平时那张慈祥的脸一下子变成妈妈收藏很久的魔鬼脸看起来很可怕。妈妈问我这是怎么回事，我就把事情的经过讲给妈妈听。妈妈从来没有骂过人，结果妈妈脱口就骂我。我伤心极了结果哭得越来越厉害。妈妈见我这么伤心便抚摸我的头想让我开心一些。妈妈把地上的水果捡了起来洗了洗，妈妈说我自己以后不要太爱哭。我便同意了，我们三个人一起吃水果开开心心的说起了话来。

篇7：《这是我的错》读后感

冯彦瑜：《我的错都是大人的错》读后感

2011年3月30日翻开酌椎氖椋总有一种淡雅清爽的感觉。酌状永淳兔挥腥梦颐鞘望过。大人和我们小孩之间的事情，酌鬃蠲靼住作作为孩子，我当然理解自己渴望被父母理解的心灵。有的时候我总是被父母理解：明明学习了很长时间，父母却说：“不就只有20分钟么，赶快再写作!”明明好不容易写完作业，父母还会布置一大堆课外作业，忙活到22点恐怕都写不完，明明上了一天的学，很累了，父母却满不在乎地说：“上学多快乐呀，我真羡慕你，上班才累呢!”谁知道他们呀!中午有充足的休息时间，还可以随时休息・・・・・・这位画家说：“小孩信赖大人，大人却不一定值得信赖。大人不信赖小孩，小孩却常常值得信赖”妈妈你每次答应的事情为什么不遵守诺言呢?到那时只会说：“今天太晚了，明天再说。”我发起火来：“不行就今天!”妈妈的火更大：“我说不行就不行!赶快上床睡觉去!”如果小孩和大人之间有争论，那输的一定是大人，只是他们不愿意承认罢了! 如果孩子抱怨没有人理解他，这是请你别再说：“孩子我理解你。”孩子的心思你们大人是永远也不知道的，就算知道了也和不知道没什么两样!大人总是对孩子期望太高，让孩子做那些永远也做不到的事情。他们总喜欢教训孩子听了一遍又一遍的大道理：“吃得苦中苦，方位人上人。”我真想回一句：“吃的不少苦，但也不一定成为人上人。”可这么说，大人又会说：“小孩真没教养，不准贫嘴!”真可悲! 大人们也忘记了他们小时候是怎样的，他们的口袋里，也曾经藏过一大堆糖果，他们脑袋里也曾经幻想过奇幻的彩虹。可是他们・・・・・・忘了，都忘了，忘得一干二净! 大人们是自私的，希望自己孩子的脑子里开出一朵绚烂美丽的.智慧之花，而别人孩子的脑袋里最好是一堆烂杂草。天真纯洁的小孩发现，这个竞争激烈的世界如此丑恶，只因为大人，不是因小孩。孩子美好的心灵在一点点被丑恶蚕食。小孩的心目中，合格的父母是这样的：在对你诉苦时，你一定要温柔的安慰我，因为我需要安慰;当我倒霉时，请告诉你更倒霉的事;在我愤怒时，请让我一个人静一静;当我不知如何时，请陪在我身边;当我寂寞时，请您告诉我，如果你没有我你也很寂寞;请时时刻刻提醒我，你爱我，我不会脸红的;当我沮丧时，请给我温暖的拥抱・・・・・・孩子与大人之间是相依相存的，只有这样才能辛苦而坚强的活下去。看看吧，看看吧，很希望所有大人都能够这样对待小孩，要知道，错的不是孩子，是大人!

篇8：我的错都是大人的错

李妈妈的境况也许能让家长们找到同感。

李妈妈的女儿元元(遵守咨询的原则,隐去了孩子的真实姓名)读小学二年级,第一次见到元元就能感受到她的那股聪明劲,小眼睛机灵中透着聪慧,不得不承认,第一印象中,我就喜欢这孩子。然而,元元爸爸妈妈可不是这么看,8岁的元元在父母的眼中并不是一个省心的孩子作业拖拉,遇难则退,上课注意力不集中,弹钢琴不专心,跟小朋友们相处也不是很好,最让爸爸接受不了的是元元对于父母的“教诲”置若罔闻,甚至连端正的态度也没有。在爸爸的描述中,短短的十分钟,“心理问题”这个词语出现了15次,在他看来,别的孩子的缺点元元都有,别的孩子的优点,元元完全不存在。由于爸爸工作比较忙,7年的家庭教育是以妈妈为中心的,由于元元诸多的“坏毛病”,妈妈已基本被“剥夺”了再教育元元的权利。因为想让元元有更好的自控力和责任心,爸爸给元元转入了一个对学习要求严格的学校,并彻底地将元元的现任老师“收买”为自己人,时刻监督元元的行为。

第一次见面,我习惯性地让元元画一幅画,当然也让元元的爸爸妈妈各画了一幅画。元元从小爱画画,一拿到纸就画了起来,太阳当空照,在一个大大的苹果树下,一个小姑娘在开心地跳着,小鸟在空中飞,地上长满了野花和野草,一个热爱生活的小姑娘活灵活现地出现在了画纸上。然而,在苹果树上,却只结了几个小小的果子,树干上还刻意地画上了疤痕:地上的小草是呈三角形的,就连太阳也是若隐若现的。画面上的投射不由得让我感到了丝丝的凉意,一个渴望快乐生活却又时刻被压制的形象在孩子稚嫩的小脸上显现了出来。

元元的情况,不少的孩子都出现过:而元元的父母所关注的,也是很多父母在做的。那么元元的“问题”到底出现在哪里呢?

一句话,是元元的心力水平偏弱。心力是一种能力,也是一种心理能量,是一种精神的能量,是一种意念的力量,是一个人行为的内驱力。心力系统包括情动力、意志力、自评力、调控力等,它在不同层面、不同程度地影响一个人能力和水平的发挥。情动力包括情感、兴趣、需要和信念等要素,它们在能力的形成与实现中有突出的作用,唯有积极的心态才能最大限度地将自身的潜能化为现实;意志力表现为能否忍受和战胜因失败与挫折所带来的痛苦和困惑,这是一种坚韧力的表现。自评力主要表现为自我认知和自信心的水平,正确认识自我,才能接受自我,进而悦纳自我。调控力包括自我调整、环境适应以及压弹等方面的能力。(白羽教授《改变心力》)

首先,元元所存在的“问题”,在元元自己看来并不是问题,完全可以找到理由来说服自己。作业拖拉,遇难则退是因为作业难,而且在大多数家长和孩子的意识里,学习并不是一件轻松容易的事,甚至还是需要付出很多努力而且要持续付出努力的苦差事,于是,当孩子面对学习压力时,退缩也是情理之中的了。其他方面也一样,通常家长会说孩子在找借口,不错,但当孩子的借口能说服自己时,借口就成立了。那为什么孩子没有发现这些“问题”呢?家长也没少说教啊?其根本原因在于孩子对事物的情动力比较弱,正常范围内理解的“学习”这件事还不足以打动孩子,让孩子主动去学习、去探索。

其次,面对元元所存在的“问题”,父母的观点是改变“问题”,更可怕的是,在情绪上更多的家长是焦急而无奈的。有句俗话说:不跟小孩子一般见识!其实不然,父母们尤其喜欢跟孩子一般见识,正如一位爸爸所说,与孩子斗,其乐无穷。生活中常常有这样的例子,同样一件事情,别的孩子做了,大人们感觉很有意思,自己家孩子做了,那是不能容忍的。当家长在面对自己孩子的时候,往往会表现得较为不理智,情绪容易受到影响。如果是正面、积极的影响,那倒是一件好事,但事实上两种情况最常见,一种是情绪过于兴奋,一种是情绪过于抑制。情绪过于兴奋,孩子不是溺爱就是常被责打;过于抑制,家长不愿去表达,一切归于天命。于家长而言,这也是心力不足,是自评力与调控力的缺失造成的。

最后,面对元元所存在的“问题”,家长们更多的是想着去解决问题,正所谓“改正缺点”。缺点固然是要改正的,问题固然也是要解决的,然而,在家庭教育及孩子的成长过程中,正是不间断的问题和大大小小的缺点,才让孩子一步步地成长,心理一天天地成熟。所以,解决问题、改正缺点不是目标,目标应该是找到孩子发展、成长的机会。教育孩子不是种庄稼,有一点虫子就打农药,有一点杂草就连根拔起:教育孩子是一项系统工程,每一个阶段都有他的特点,允许孩子在可控的范围内有点小毛病,犯点小错误,出现点小问题,也正是考验家长和孩子心理承受力的有效方法。孩子一次的错误换来的是父母的责罚,也许就让孩子学会了顺从与乖巧,然而也可能就打击了孩子的创造力。

教育孩子就像一场战争,面对孩子心力的不足,我们应该做些什么?

教育孩子要打持久战。孩子的启蒙不是幼儿园、小学,孩子的成才也不是中学、大学,孩子的教育应该是成人前的全部,包括学习、生活、社会交往等等。我不建议父母一定要在孩子出生的时候就给孩子做一生规划,那不是父母的事:然而,在父母的意识里一定要清楚,教育孩子是每时每刻都在做的事。

教育孩子要打心理战。这句话有两层意思,一是父母在教育孩子时,简单了解自己和孩子两个不同年龄段的心理特点。到了更年期的父母与到了青春期的孩子,彼此不了解对方在这个特殊年龄段的心理特点,一旦发生家庭;中突,必定是两败俱伤。第二层意思是做父母的要能包容孩子的心理,一旦产生消极情绪,最实用的方法是退一步、静下来、笑一下、听一听。退一步、静下来是行为上的宽容;笑一下、听一听是心理上的宽容。

教育孩子要打解放战。教育的目的在于培养孩子成人成才,所以,教育孩子的目的是解放孩子的思维,让孩子有更好的创造力、思考力、想象力……这也是家长们最容易忽视的,歼灭战的结果是孩子的懦弱,阵地战的结果是父母的被动。把孩子从烦恼中解放出来,给他们一片独处的天空,让他们飞得更高、更快、更远。

篇9：《这是我的船》读后感

初读《这是你的船》，给我留下了很深的感受。其实我们每个人都生活在一条船上，这条船不是凭一己之力能够驾驭的，它因为我们的强大而辉煌，因我们软弱而黯淡。它依靠的是我们所有人齐心协力的力量。

“团结就是力量”，早就是我们每个人都知道的道理。但因为每个人所处的环境、成长的经历的不同，我们对这句话的理解也是深浅不一。

本书的主人翁，是一个名叫迈克尔.阿伯拉肖夫的新任舰长，他刚接管“本福尔德号”的时候，船上的管理一片混乱，士气也极其低落。尽管这艘舰艇拥有当时美国海军最为先进的装备，但很多船员却讨厌待在船上，甚至想离开、退役。可仅仅两年之后，这种现象就被阿伯拉肖夫舰长彻底改变。他不仅使整个团体的官兵上下一心，士气高昂，成为了一支充满自信、干劲十足的团队，还让“本福尔德号”被公认为美国海军的典范。

在这本书中，阿伯拉肖夫与我们分享了他成功的领导经验和管理技巧，包括：树立典范、积极聆听、有效沟通、建立信任、注重结果、理性冒险、打破成规、培养人才、同心协力、提高生活质量。

虽然这些词都只有区区几个字，但其中却蕴含了莫大的智慧。所有的成功都不是仅靠一己之力就能完成的，团队的协作也是至关重要。一个真真正正厉害的人，并不是那种将自身完善到极致的人，而是那个把所有的人凝聚在一起，将每个成员的特点发挥地淋漓精致的协调者。

作者十分强调团队成员的主人翁意识，他让士兵们参与到决策中去，让他们站在一个领导者的角度来为整个团队着想。并且，作者给予士兵们充分的信任，让他们尽可能的自己动手。这是一个集体，每个人都对它抱有一份责任，只有当所有的人都有了亲身参与的经历，为了同样的信念努力奋斗过，大家才会产生一种归属感。

除此之外，这位舰长也十分注重自身的言行，他不仅给士兵们树立了一个良好的典范，而且在这无形之中，他也给自己树立了一定程度的威信，令所有的士兵都愿意听从舰长的指挥。平日里，舰长也会亲自参与到士兵们的生活中去，和他们进行及时的沟通和交流，这有效的改善了自己在士兵们心中的形象，大大增强了自己的亲和力，让士兵们更加信任自己。团队不是一个人的，而是属于一个集体的。

“记住，这是你的船，你必须做好它。”

从大一起，我就参加了学生会，到现在，我也成了一部之长。都说大学就是一个小型社会的缩影，这真是没错的。在大学，除了学习，我们还有各种形形色色的活动。而大多数活动，也都是离不开我们学生会的。作为一个部长，带领了十几个干事，对于怎么将部门带好，即能很好地完成自己的本分任务，又能使所有的成员不感到枯燥乏味这些问题，我也一直感到十分伤脑筋。

我的部门，对于而言，就是我的船，这条船，需要我来领航，但需要更多的人来支持。一直以来，我都告诉部门的成员，我们是一家人。大家同是学生，我不希望我们彼此之间会产生上司、下属这样的阶层关系。但日子久了，我也发现，这只是表面的美好，但并不是最佳的选择。因为一个领导者若是和成员们相处的太随意，不仅不会让人信服，反而还会失去应有的威信。这其中有一个度，需要我们自己去仔细斟酌。

和书中的舰长相比，我认为自己对成员们还缺乏一种信任，或者说他们并没有在有限的机会里展示出他们出色的执行力，我并不敢将一件事完全交付给一个干事去负责，总是时不时的去过问进程。我知道缺乏信任的团队，是不可能真正凝聚在一起的，但信任，是需要证明的。

除了工作，我也偶尔会安排一些活动，以增进大家对部门的归属感。其实，说实话，我觉得一学期过去了，我都没有好好的去了解部门里每个成员。对于这点，我也感到非常惭愧。

一个优秀的领导者不仅要学会合理的协调分配，更要善于发现每个人的特点，挖掘人才。

这是我的船，但我并没有发挥出它的最大价值。

我相信书本给我们带来的不仅是一段意义深刻的文字，更是一条路，一个前进的方向。一个好的领导者，是一个拥有大智慧的人，并不是简单的一段文字能够造就的，我要走的路还很长。

篇10：我的错作文

我对不起以前从幼儿园得过来的两条鱼，我妈妈给这两条鱼换水时，不小心换成了热水，结果一条鱼被烫死了！我早知道自己给鱼换水了，我非常后悔。还好，另一条鱼还活着，可这条鱼没有了伙伴，非常的孤单。

这条鱼没有被热水烫死的鱼很幸运，但是，最后它也死了。我以为鱼吃饱了就不会再吃，然后我放了半包鱼食，结果这条鱼一口气把这半包鱼食给吃掉了！最后，这条鱼被撑死了。唉，我早知道不放那么多鱼食了，我在心里非常的后悔，从此我再也不养鱼了。

篇11：我的错作文

星期天，我在下面玩，妈妈说：“你要和我一起去吗？”我点点头，正想去楼上带作业时，“啪”的一声，我的凉鞋带断了，我只好一瘸一拐的上楼，好不容易才走到家，该死的门零响了，我穿好鞋子，走出客厅，扶着楼梯，往下一望，是一个姐姐，她笑着说：“我要上去拔一条线，你来给我开门一下好吗？”我帮她开了门，突然听到妈妈在楼下催我，我对姐姐说：“呆会你拔完自己关铁门！”

说完就跑下楼了。妈妈生气了，一句话也没说，就载我走了，一路上，我埋怨那个大姐姐，心里想：妈妈，这并不是我的错！

篇12：我的错_

忽然，只听“哐当”一声。原来，小红不小心踩到了香蕉皮摔倒了，还把盆砸到了小军头上，一盆水从天而降，把小军淋成了“落汤鸡”。

小红不好意思地说：“对不起，对不起。”小军看了看地上的香蕉皮，脸“唰”的一下就红了。他一边捡起香蕉皮，一边害羞地说：“不，是我的错，我不应该随手乱扔香蕉皮。”

篇13：我的错_

忽然，只听“哐当”一声，水洒了。原来。小红踩到了香蕉皮，摔倒了。一盆水从天而降，水洒到了小军头上，小军竟然成了“落汤鸡”。

小红颤抖地回过神来，看到了这一幕，害怕地说：“对不起，对不起，真的对不起!”

小军看了看地上的香蕉皮，又看了看全身颤抖的小红，他的脸蛋慢慢地变成了红彤彤的小脸蛋。只见他弯起腰，把香蕉皮扔在垃圾桶里说：“不，是我的错!”

篇14：做老师不是我的错

谩骂教师、诅咒教师职业，现在已经成了一种时尚，说着的，听着的，似乎好像有点道理，或颌首称许，随声附和，或激扬文字，遥相呼应。

我也一名教师，从没想选择做教师，但教师的职业确选择了我，做教师不是我的错，只能说是命运捉弄了我，虽儿时对教师崇拜之至，但没想过自己能一干十几年。岁月如刀催人老，但儿时的校园生活却依稀可得：记得曾为晚上偷着出去看电影，第二天挨老师的板子，也记得接过“三好学生”奖状时的激动；记得中午不休息偷逃出去洗澡之后老师的一顿臭骂，也记得学习退步时他恨铁不成钢时的怒眉炸眼。对老师，我没有特别的感动，也没有解不开的怨恨，只是感觉现在见到他们渐稀渐白的头发，陡生不股莫名的酸楚和敬重。

教师其实是一个容易犯“贱”的职业，贱在挣钱不多，操心不少，贱在寿命不长，却心忧他人。其实，你不需要天天声嘶力竭，即使无法光宗耀祖，也能避免妻儿老少挨冻受饿；其实，你不需要对学生嘘寒问暖，也可以活的逍遥自在，因为你面对的是别人的孩子。只要你能把自己放在心上，把领导放在心上，惟独别把学生放在心上（安全为天，别出乱子就行），就会有一个好的身体，多活一年，就会为家人多挣一年的薪水，混得好，可能也能捞个三等功、省优市优，机遇好的话，也可能升个小官，发点小财。但你就是“贱”，结果呢，你得到的除了那点点微薄的薪水，满身的病痛，家长的匿名信，领导的斜视和恐吓和随时迎头而下的调离、处分、罚款。。。你就为了做人的那点良心，值得吗？见到路上两个学生打架，看热闹的人多，劝阻的十之八九会是老师；两个学生勾肩搭背，别人当是一道风景欣赏，痛的却是教师，别的职业都会希望自己的孩子是最好的，唯独你却恨不得学生个个是华罗庚第一、鲁迅第二。老师们，请不要相信“桃李满天下”的甜言，在熙熙攘攘利来利往的社会里，你与学生虽有师生之缘，但无师生之利，在他们左揽右抱，坐豪车、住豪宅，想不到山区里还有一个穷酸的你。老师们，请不要相信“教师是人类的灵魂工程师”之类的蜜语，那只是让驴拉磨让牛耕地的一把青草，你的血水换来的匾额，那是领导向上表功的资本，是他们由副校长升为校长，由科级调为局级的台阶。你呢，只剩下为他人做嫁衣的悲哀了。

我佩服那些诅咒老师的人，从老师手中接过知识之矛，反戈一击，做老师的竞忘记为自己准备一个免受伤害之盾。你们有勇气，有智慧，那分勇气，来自于天性中的那种兽性，那份智慧，却来自于从小学到中学到大学，许许多多老师的教导。我为教师悲哀，你真的很失败，你还不如一个驯兽员，你不能让狗通晓人性，却把人变成了狗，变成了好赖不知、香臭不闻的恶狗，你被咬得遍体鳞伤，却还不知是自己种下了祸根。

明知当官的吃喝嫖赌贪，样样俱全，却没有骂声，只有向往，因为那里有名和利有地位；人来人往之中，坑蒙拐骗，坏事做绝的人有的是，没有人骂，因为那是有财有势。老师，你有什么，一旦教师队伍中出现那么几个所谓不肖之徒，那教师职业就要倒霉了，因为你一无所有。