寄宿生管理整改方案

寄宿生管理整改方案（精选11篇）

篇1：寄宿生管理整改方案

寄宿生后勤管理整改措施

东皇街道李庄学校

李庄学校寄宿生后勤管理整改措施

一、基本情况

我校现有17个教学班，在校学生916人，其中寄宿生318人。

自2007年春，我校根据本校实际和群众要求，开始招收寄宿生。

二、收费情况

2007年春至今每生每期收费标准如下：学前日托生380-500元不等；1-2年级日托生400-550元不等；3-6年级日托生500-600元不等；周托生800-900元不等。

三、寄宿生管理

1、学校食堂由个人承包，承包人每年与学校签订合同。根据当年实际情况，确定每人每餐的价格。学期末一次结清寄宿学生就餐费。学校安排教师轮流值日负责维持学生就餐秩序。

2、学校租车接送学生，并与司机每年签订租车协议，根据当年实际确定租车每天费用。学期末结清租车费。学校安排教师跟车接送学生上车和下车。

3、寄宿生就寝管理由专人负责。学校根据当年实际，发给生活辅导人员工资，学期末一次结清。

四、整改措施

为了更好地为寄宿生服务，让他们有一个良好的学习和生活

环境。我校召开领导班子会，学习有关文件精神，分工负责，团结协作，加强寄宿生管理。学校组织全体教师和后勤服务人员召开专门会议，提高服务意识。特制定整改措施如下：

1、认真学习贯彻平教2009（43）号文件精神和县乡有关会议精神，加强学校内部管理，尤其是寄宿生的管理。学校成立寄宿生管理领导小组，每周召开一次教师和后勤服务人员会议，发现问题及时整改。

2、加强民主管理，定期进行校务财务公开，加强民主理财，提高全体教职工主人翁意识，加强校代会工作，学校重大事情由校代会通过后方可实施。积极鼓励教职工和后勤人员提出合理化建议，实行民主理财，全员参与。

3、成立由学校教师、学生代表、家长代表组成的监督小组，对寄宿生后勤管理服务进行监督，发现问题，及时反馈到学校，学校召开会议认真及时解决和整改。

总之，学校班子成员，全体教师及后勤服务人员，要转变思想，加强服务意识，认真履行职责，做好本职工作，团结协作，积极投入参与到学校管理之中，为学校后勤管理献计献策，力争为寄宿生的学习与生活提供宽松和谐的环境。让寄宿生健康、积极地成长，让学生家长放心满意。

李庄学校寄宿生管理领导小组

组

长：杨红军

副组长：李

成员：刘志军

振

崔新建

徐凤丽

张永伟

李运红

陈守礼

篇2：寄宿生管理整改方案

韶关市武江区西河学校 方永春

本学期以来我担任住宿生管理工作。由于长期在粤北医院进行血液透析治疗，加上11月底、12月已经多次心脏功能衰竭、并发肺积水，而根据医嘱，我需要进行充分血透，每周1、3、5 下午在粤北医院血透4个钟头，目前已经引发低血糖、恶心、腰背痛、抽搐等一系列症状，在相当长的时间内，我基本上每周一没有赶上学校的升旗仪和好校会。这样对我所担任的住宿生管理工作造成了一定程度的缺勤。好在还有曹永庭老师尽心负责，住宿生管理还算顺利，没有出什么乱子。但是，就我本人而言，工作远远没有到位。今后必须整改。下面就生活起居、思想认识和工作习惯等方面拟就一些整改措施：

1、要坚持早起早睡的生活习惯，调节饮食和生活规律，保证自己的身体状况稳定、尿毒症血透治疗行之有效；病挤出充分、合理的时间参与到住宿生管理工作中来。

2、思想上要加强服务学生的意识和规范化工作的道德操守。以往在课余还能常常辅导住宿生解读教材、完成训练题以及少量物理实验探究，说白了是希望帮助住宿生珍惜时间、抓住机会搞好学习。这种服务意识要升华为帮助学生强健体魄、好学活学、健康成长。吾生也有涯，鞠躬尽瘁、服务学生也不枉自己的后半生。有多少热发多少光。另外曹老师很快就要退休了，住宿生管理工作的重担很快就会落到我一个人的头上，要有这种心理准备和行为习惯上的适应性。

3、养成指导、协助住宿生搞好卫生工作和坚持晨跑400米的习惯。碰到有学生偷懒的情况要先了解原委再做和和气气的思想工作，实在不行要与班主任、邓副校长协商管理、教育的策略。期末要总结工作得失，想办法是住宿生管理工作人性化、规范化、制度化，帮助住宿生在学业上早出成绩，使住宿生的校园生活充实、有益。

篇3：初中寄宿生宿舍管理方法探究

一、初级阶段

从小学刚进初中, 很多学生的生活习惯不同, 小毛病特别多。比如, 起睡不按时, 物品摆放不整齐, 被子不叠, 甚至打牌、赌博、吸烟、喝酒, 等等。入学开始, 新生进行1~2周军训, 听战士讲遵守纪律, 学部队内务整理。在这个形成良好习惯的强化阶段, 组织学生学习各类宿舍管理条例, 如就寝制度、卫生制度、劳动制度、公物制度等。在实施过程中要求学生做到“知行”统一, 制定宿舍量化考核表, 实行量化管理。具体管理模式为:

(1) 值日生管理:宿舍值日生每天记录本宿舍的生活纪律情况, 向班级的值日班长汇报前一天宿舍管理的各种情况。

(2) 宿舍长管理:监督宿舍值日生是否负责, 如果不负责及时向值日班长汇报情况。

(3) 值日班长管理:每天记录班级的各类纪律情况 (包括宿舍管理情况) , 次日早上在教室的小黑板上公布管理记录。

(4) 班长管理:每周班长对班级的纪律情况进行总结, 指出班级存在的问题并提出整改方案和期限。

(5) 班主任管理:每天从值日班长记录中了解宿舍的情况, 及时发现问题加以解决。每两周开一次宿舍长会议, 不断提高学生宿舍的管理目标。在这个阶段班主任是比较辛苦的, 经常不定时检查、掌握宿舍情况。本阶段大概要一个学期的时间。

二、中级阶段

一个学期过后, 班级正常运行, 学生在宿舍也形成了良好的生活习惯, 班主任要放手让学生学会在宿舍分级自主管理。在该阶段要注意以下几点。

1.实行角色变换制度

实行角色变换制度, 每一个岗位都要定期轮换, 使学生在不同的管理岗位得到多方面的锻炼, 从而获得多方面的管理体验和管理能力, 同时体会到自己是宿舍不可缺少的成员之一。具体实施如下:

一级管理:值日管理日常事务;二级管理:宿舍长监督值日生;三级管理:班干不定期检查。

2.自我监控, 避免盲区

自我监控是宿舍管理过程中不可缺少的一个环节, 通过这一环节, 让师生了解、掌握计划执行的情况、目标达成的程度, 并以此调整、改进以后的工作。注意引导学生反省自己的言行, 发现问题, 找出差距, 及时纠正。发挥班干的榜样和带动作用, 班长、副班长每周对班级、宿舍的管理进行总结, 列举班级几点做得比较好的地方, 同时找出几点不足之处, 提出下周的班级目标。

3.自我总结, 不断激励

没有总结就没有提高。让每个宿舍每个月对工作进行详细总结, 发现宿舍管理中的不足之处, 在下一个月加以修订管理制度。其他学生可以发表评议, 肯定成绩, 指出不足, 提供借鉴。全体参加考评, 评选“优秀宿舍”和“优秀宿舍长”。对被评为“优秀宿舍”和“优秀宿舍长”的学生, 给予适当的奖励。本阶段大概1~2个学期。

三、高级阶段

随着宿舍管理的发展, 学生形成良好的宿舍习惯是为了有更好的生活、学习环境。我们在常规管理模式不变的情况下, 对每个宿舍进行调整, 由成绩好、中、差的学生搭配组合, 以宿舍为单位建立班级的学习小组, 学生可给自己的宿舍起个有特色的名字 (如清华园、瑶莺摇篮等) , 制定每个小组的奋斗目标。对严格遵守宿舍纪律、内务制度, 学习成绩进步显著、表现突出的宿舍进行奖励。实践证明, 以宿舍为单位建立学习小组, 更有利于促进勤奋刻苦、努力竞争的优良学风的形成, 也加快了宿舍文明建设的步伐, 真正体现宿舍是学生在学校的家, 让宿舍成员开心快乐、和谐温馨, 体现校园人文关怀。同时注意发挥学生的创造性, 开展丰富多彩的宿舍活动, 逐步营造良好的文化氛围, 为班级文化建设和学生健康发展创建条件, 全面提高学生素质。做到:

(1) 个人困难大家帮, 知寒问暖一家人。

(2) 周末留守相互管, 学习生活两不误。

(3) 学生生日共庆祝, 朴实快乐见真情。

(4) 遇到矛盾冷处理, 和睦相处最重要。

(5) 勤奋努力好学习, 共同进步齐快乐。

篇4：寄宿生管理“五要”

一、重视抓学生安全工作

“安全重于泰山，防患胜于救灾。”低龄儿童作为限制行为能力的被监护对象，其安全是重中之重。近年来学生伤害事件时有报导，这一切都为我们敲响了警钟。学校要做到设施器材达标、保安制度建全实效、工作落实到位，切实抓好防火、防盗、防中毒、防外来人员伤害等工作，严抓、实抓；勤查、细查；查后整改，形成一种长效机制。

二、注重情感教育

低龄学生寄宿时间长了会淡化亲子关系，这也是家长最关心的问题。孩子离开父母，情感就会发生转移，甚至会由于对父母不理解而产生隔阂或对立情绪。因此学校必须做好这项工作，作好家长和孩子的纽带和桥梁。学校可以开办与家庭和父母有关的专栏，举办类似的演讲活动，举办家庭学校联谊活动，设家长接待室，规定例行接待日，促进家长与孩子的交流。

三、培养学生的自立能力

很多学校三年级以下的学生设有生活老师，指导帮助学生的日常内务。三年级以上不设生活老师，学生生活完全自理，学生入学后自理能力增强，然而这并没有从根本上解决孩子自立问题。学生有自理能力，而没有自立意识，因此会出现一些怪现象：有些三年以上的学生衣服能洗而不洗，而是等家长探望时换取，或放假带回家去换取。由此可见，培养孩子的自立能力，应从根本上解决问题。学校应从孩子的思想入手，对低年级学生要多鼓励他们做些力所能及的事情，循序渐进；高年级学生要常做思想工作，加强内务监督检查活动，使学生从思想上认识到拥有独立意识的必要性，从行动上养成良好的行为习惯。

四、培养孩子完整人格和健康心理

建立健康民主的师生关系，及时深入了解孩子，老师要三职并兼，即父母、师长和朋友。低龄儿童限制行为能力差、心理承受力差、适应能力差，离开父母后任何小事都可能影响孩子的心理健康，如同伴间的矛盾、想家情绪等因素，作为老师应深入细致观察了解学生思想的行为，动之以情晓之以理，及时纠正学生思想行为上的错误，疏导其不良心理情绪，促进其身心健康发展。

五、丰富校内生活，积极组织校外活动

篇5：寄宿生周末乘车管理实施方案

寨里中心小学、寨里福州小学：

为消除安全隐患，维护学生安全，确保寨里中心小学与寨里福州小学寄宿生周末能够顺利安全地返家，研究制定如下方案。

一、目的意义

建立寨里中心小学与寨里福州小学寄宿生周末安全乘车管理方案，关系寨里人民的切身利益，关系寨里和谐建设。要通过积极组织和引导寄宿生学生统一乘坐客运班车，采取定人、定车、定点、定时、定价等办法，杜绝学生乘坐电动三轮车（包括家中老人使用的），人员超载的车，酒后驾驶的车，无资质的车、拼装车、报废车、农用车、货运车等非法运营车辆上下学现象，让寨里镇小学寄宿的孩子能够平平安安地上学，安安全全地回家。

二、组织领导

成立寨里镇中心小学寄宿学生周末安全乘车管理领导小组，负责协调相关事宜，落实工作的正常开展。领导小组由乡人民政府乡长任组长，镇宣伟委员（分管教育）任副组长，乡安办、治安派出所、公路站、中小学和各村（场）负责人任组员。中心小学相应成立以校长任组长、分管副校长任副组长、其它校委会成员任组员的领导小组，具体负责协调联系和落实相关的乘车安全管理方案。确保寄宿生周末安全乘车工作规范化、制度化、长效化。

三、管理安排

主要要落实好“五定”。一是定人：学生以所在住村为单位，对学校寄宿生周末乘车返校的人数、分布、家庭情况登记造册及分组。二是定时：由于我镇寄宿生乘车人数较多，而车辆又不够，为了减轻运输压力，实行错时放学，周五下午第一批返家寄宿生3：20——3：50乘车，第二批返家寄宿生4：20——4：40乘车，分两批次把返家寄宿生运送回家。三是定点：两个学校的学生在校门口侯车，因此，在周末放学时，值周领导、值日老师和生管教师要将返家寄宿生准时在校内操场上按乘车路线、方向及自然村有顺序地在指定地点排队，清点人数，落实人员去向，做好记录后组织乘车学生排队去乘车。在乘车和回家途中，学校应指派种村路队长。由各村的路队长负责督促学生遵守交通规则，并做好上下车记录。四是定车：客运公司要安排专门的学生返家专用车，车上摆放“寨里镇寄宿生返家专用车”标志牌。客运公司按返家专线路、地点、人数，使学生所乘价坐的车辆相对固定，做到司驾人员知道乘车学生、乘车学生知道所乘车号。五是定价：客运部门在与学校充分协商的基础上，按照“坚持自愿、按月收取、适度优惠”的原则，确定各线路班车票价，由客运企业负责按学期收齐。

四、建档要求

建立健全详细的寨里中心小学、寨里福州小学寄宿生周末乘车档案资料。

1、建立详细的周末乘车的寄宿生花名册；

2、建立学校和学生家长签定周末寄宿生乘车安全承诺书；

3、建立营运的学生专用车挂牌制度。

五、附寨里中心小学寄宿生周末返家安全乘车领导小组

组长：黎立生

副组长：胡亨才

篇6：寄宿学生封闭管理方案

一、工作目标

牢固树立“疫情就是命令、防控就是责任”的政治意识，把疫情防控工作和复学复工作为当前最重要的工作来抓，坚决把师生生命安全和身体健康放在第一位，全面贯彻坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策的要求，保持战时状态，统筹安排当前和开学后的防控工作。压实防控工作责任，做实各项防控措施，坚决果断有效打好总体战、主动战、阻击战，坚决守住大门第一道防线，坚决守好疫情防控校园阵地，确保校园安全和师生生命安全身体健康。

二、校园封闭管理原则

1、未经学校批准，开学前学生一律不准返校，开学后不得外出;

2、校外无关人员一律不准进校门;

3、教职员工、物业服务和公寓楼住户等经批准进出校门人员一律持证、佩戴口罩、核验身份和监测体温;

4、对发烧咳嗽者一律实行医学隔离观察;

5、不服从管理者一律严肃处理。

三、工作原则

1、坚决服从学校疫情防控指挥部指挥

2、坚决落实地方政府和学校防控规定

3、坚决守住疫情防控大门第一道防线

4、严格落实人证(车)相符通行制度

5、严格落实保卫和保安共同值班制度

6、严格做好执行和文明服务结合文章

7、严格落实校园网格化管理模式措施

四、具体工作措施

1、严格落实规定

(1)坚决执行教育部、教育厅关于校园封闭管理规定

(2)坚决落实淮南市人民政府关于小区封闭管理规定

(3)东校区大门和二道门关闭，禁止行人和车辆通行

(3)泉山校区东门、南门关闭，禁止行人和车辆通行

(4)大门关闭西面出入口，东面出入口作为进出通道

(5)凭证进出校园，戴口罩，量体温，做好信息登记

2、严格校门管控

(1)按照“外防输入”的防控要求，校园封闭期间，校外人员、车辆未经批准一律不准进入校门。

(2)未经学校批准，开学前学生一律不准返校，开学后一律不得外出。

(3)校门严格实行身份核验和体温检测，严禁任何未经体温监测、未带口罩人员进入校园。持有学校指挥部颁发的通行证教职工出入校园一律要核验身份和检测体温，对发烧咳嗽者一律拒绝出入并登记上报，不服从管理者一律严肃处理。经批准进入的人(车)进入校园时严禁携带外来人员进入。

(4)开学时，按照学校安排学生分批次进入校园。二级学院在校门处负责本学院学生登记、测量体温，身体无异常者入住学生宿舍。严禁任何学生家长私自进入校园。

(5)对来自武汉等湖北疫区的学生，到达大门时，除了进行测温、登记外，二级学院、校医院负责学生入校后在校内留观场所隔离观察14天。

(6)体温异常等身体不适学生，校医院负责进行预检分诊。若发现学生中有“新冠肺炎”疑似病例，按疫情防控应急预案的规定即时上报，并配合地方政府疾控部门对疑似人员及密切接触者采取隔离留观及转诊措施，

(7)校园封闭期间，学生确有特殊情况需外出的，需经二级学院党委书记审批，报学生处备案。学生持审批单和身份证(学生证)按照规定时间出入大门，同时必须登记和测量体温。学生私自出入校园(翻门、爬墙)的或者不服从管理的，按照校规校纪严肃处理。

3、严格校内管理

(1)开学前，校园内除办公楼、后勤和保卫有关工作场所以外，其他楼堂馆所和运动场所一律关闭封门。二级学院上班人员持工作证明到门岗处登记进入办公场所。

(2)开学后，学生公寓实行封闭管理，其他场所非教学需要均实行封闭管理，进出必须实名验证并检测体温。

(3)对校内家属区实行封闭管理，每两天每户一人凭证外出采购生活物资，保证日常生活必需条件。家属有在校外上班的，须持身份证和单位复工证明等有关证件到保卫处办理临时出入证，凭临时出入证出入校门。

(4)后勤保障和物业服务人员需要出入校园的，由后勤保障处统一到学校办公室办理校园出入证明，人证相符的做好登记、测量体温后进出校园。

(5)严格商业店铺管理。校内经营户需要复工复产的，需提交书面申请，由学校疫情防控指挥部审批。经审批同意的，由后勤保障处代为办理通行证。

(6)按照“内防扩散”的防控要求，任何单位和个人不得以任何名义组织除正常课堂教学以外的群体性活动;校园110值班人员要发挥校园安全监控系统的作用，及时发现、劝阻和制止学生群体性聚会。

(7)抓好东校区教师公寓封闭管理。督促物业公司、业主委员会加强小区门卫管理。在属地政府部门指导下,加强教师公寓居住人员摸排工作,做好在住人员出行登记,特别是针对外地返校教职工的往返地、随行亲属、健康状况等综合情况做到无遗漏,发现异常情况及时上报。

4、严格落实校门24小时值守和校园巡逻。保卫处安排保卫人员和保安共同值班，做好大门值守。值班人员确保在岗在状态，认真落实学校各项制度，严禁脱岗，坚决防止松懈、麻痹、厌战、不认真执勤的思想和现象。巡逻队要重点加强学校四周围墙和南门、东门等重点部位和区域的巡逻巡查，发现异常情况及时处置和报告。保卫部门要合理分配工作力量，强化在岗人员个人防护意识，保持学校疫情防控工作队伍的战斗力。

5、严格落实网格化管理。将校园划分为若干网格，每个网格落实负责校领导、职能(行业)部门负责人负责制，明确工作职责和任务，建立平面化的分工负责机制，联合主体负责机制，点线面相结合，形成立体化防控机制，确保工作有机制，责任落到位，事情有人办，防控无死角。

6、严格完善应急准备。推进疫情防控工作期间校园封闭化管理更加严密系统和科学化。做好各种突发情况的应急准备，做到预案、措施、设施、实施等走在疫情险情和突发事件发生的前面。加强校园巡逻巡查和安全重点部位监管，加强与校内部门协同作战，加强和属地公安机关的工作对接，确保守得住大门、管得住校内、控得了周边，打得赢战“疫”，维护校园安全稳定。

五、工作要求

1、高度重视。正视疫情，冷静处置，提高自身防范意识，做好自身安全防护，贯彻落实学校各项制度，深刻认识守好大门和加强校内安全管理对学校打赢疫情防控的人民战争、总体战、阻击战的重要意义。

2、压实责任。各级干部要把投身防控疫情第一线、看好门、管好人、做成事作为守初心、担使命的具体体现，以高度的责任心和强烈的使命感，共同守住校园这片净土，确保师生生命安全和身体健康。

篇7：校外寄宿生安全排查及整改情况

为了加强对校外住宿生安全管理，杜绝学生安全事故发生，3月2日，我校开展了校外住宿生安全大排查。

当日下午，固城村到处都有我校教师的身影，全校20名教师按照班主任和科任教师搭配分成六组对全校100多名校外住宿生进行了拉网式安全隐患排查。检查人员通过实地查看、与房东交流、和学生交谈等形式详细了解学生住宿状况，认真排查安全隐患，并就检查出的安全隐患提出了整改意见，并与房东、住宿生家长签订了安全责任书。

由于学生年龄小，生活自理和自我保护能力较弱，再加学生校外租房分散和有些房东责任意识不到位，学校对这些校外寄宿学生的管理，将会受到很大的制约和影响。在检查过程中发现，我校校外住宿生在安全、卫生、饮食、成长环境等方面存在着众多问题。

一、校外住宿生存在的各类问题。

1、安全问题。（1）用电安全。校外寄宿学生使用的电器比较多，有电磁炉、电饭锅、电热毯、电炉子等，稍有不慎，就有发生触电、火灾的危险，再加有些住房电线老化和布线不科学，存在电线短路导致火灾的安全隐患；（2）用灶安全。校外住宿生大都使用柴炉子或蜂窝煤炉做饭，有时忘记熄火，或夜间忘记熄灭蜂窝煤炉，都有可能发生煤烟中毒事件；（3）房间安全。有些学生租房年久失修，破旧不堪，房基不牢或出现墙体裂缝、结构错位的迹象，存在安全隐患；（4）人身财产安全。学生自我保护能力差，常有被社会不法分子骚扰、殴打、敲诈勒索或偷盗的事件发生。（5）饮食卫生安全。有的学生饮食无规律，不讲卫生，乱买乱吃垃圾食品，容易造成食物中毒或生病。

2、行为问题。校外住宿生没有家长监督，自我约束能力不强，容易受社会不良风气的影响，养成不良习惯：（1）行为习惯。受社会不良风气影响，有学生染赌博、抽烟喝酒、懒惰涣散等行为恶习；（2）思想态度。在无人监管的情况下，个别学生在思想上出现消极懈怠、懒惰涣散、不思上进的精神状态。

3、住宿环境问题。（1）有些房东经常聚众喝酒、玩麻将至深夜，严重影响学生正常学习和休息时间，影响学生的身心健康；（2）个别学生租房比较偏僻，周围环境特殊，学生居住，会产生恐惧和不安全的感觉，以至于造成焦虑、抑郁等症状，出现厌学、逃学、神经恍惚等心理疾病。

4、管理问题。（1）管理制度不健全。学校管理制度陈旧老套，跟不上形势，没有根据住宿生的具体情况随时更新、完善，造成管理的松懈；（2）教师管理不到位。学校制定了校外住宿生管理办法，但个别教师执行时流于形式。（3）学生住地分散，家长与房主管理意识跟不上，不能和学校很好地配合，这也给学校管理带来困难。

二、校外住宿生安全整改情况。

我校校外寄宿生存在很多安全隐患，为了把校外住宿生的管理工作做实、做细、做好，保证学校的教育教学质量，达到培养人才的目的，经过全校教师的商讨，提出以下几点整改措施：

1、学校与房东、家长、派出所签订安全责任书。

校外寄宿生是学生中的一个重要群体，对其实行有效管理，就要建立一套切实可行的办法，再与各相关责任人或单位签订责任书。首先，学校已经与班主任、房东、学生以及家长签订各项责任书，如校外寄宿生安全责任书、监管人责任书等。其次，学校与固城乡派出所签订责任书，为学生健康成长营造良好环境。

2、加强学生——教师——家长之间的沟通、交流。

家长、教师、学生是一个循环的整体，班主任密切关注校外住宿生的思想及行为，并及时向家长反馈情况，家长要随时了解孩子情况，把握孩子思想动态，二者之间应加强沟通、长期保持联系，准确掌握学生成长发展的各种信息，一旦出现不良矛头，及时加以引导矫正。

篇8：住宿生军事化管理实施方案

住宿生军事化管理实施方案

一、指导思想

军事化管理就是把部队中的好作风、好思想、好经验、好传统通过实践有效的融入到住宿生的管理当中，用部队的管理方法，管理经验来约束学生的自身行为，以国防教育和军事训练改变学生精神面貌，使住宿生一切日常生活都军事化，杜绝住宿生违纪现象发生，从而改善住宿生的学习态度和生活环境，提高自身综合素质，为今后学习和工作开展奠定坚实基础。

二、成立军事化领导小组办公室

办公室领导小组：组长由校长担任；副组长由副校长担任；成员由德育处、教导处、后勤、少先大队等部门组成，其职责主要研究和决定军事化管理的重大事项，实施落实情况，分析和研究管理期间的形势和出现的问题及解决遇到的各种难题。办公室主任其职责是负责军事化管理日常性工作，及时处理学生中的问题。

三、军事管理人员的组成形式及职责

（一）组成形式 1.每个宿舍为一个小队；

（二）管理人员职责：

1.每个寝室一个寝室长，负责整个宿舍的全面工作，学校晚自习结束后配合值周教师和舍务教师督促学生做好就寝准备；

3.熄灯后和辅导员一起进行查铺并协调和处理学生夜间出现的问题。4.早晨督促学生起床。5.带领学生出早操。

6.以班为单位把学生带到食堂吃饭。

7.组织好学生军事训练任务8.每月安排1至2次国防教育课。

四、管理目标

（一）整体目标

有良好的军事化管理的氛围，大家都认可军事化管理，领导和教师管理积极性很高，具备正规化管理的模型，一进宿舍学生的一举一动就能明显感觉到军事化管理，同学关系协调，礼节礼貌到位。提高大家特别是学生互相管理、自我管理的意识和能力，逐步形成独具特色的军事化管理模式。

（二）阶段性目标

一二年级 会叠被子、会整理自己的物品、会排简单的队列和基础的国防知识

三四年级，学生有队列动作基础，集合站队有良好的精神面貌逐步养成自觉遵守的习惯。了解一定的国防知识。

五年级 养成良好习惯，被子叠的质量高，铺面平整，物品摆放到位统一，地面、墙壁、桌椅、床、门窗干净明亮，宿舍及周围卫生干净整洁没有死角。集合站队有良好的精神面貌。具备互相管理、自我管理的能力。

五、军事化做法

（一）一日生活

1.起 床：听到起床号后立即起床，按着统一标准整理内务，打扫室内外生及物品摆放，做好出操准备。

2.早 操：听到哨声后学生班为单位集合整队，清点人数，出操以跑步为主，训练为辅。

3.早检查：舍务教师对各个宿舍进行检查整理内务情况，并做好记录，上课前十分钟要检查完毕。

4.开 饭：按规定时间开饭，以班为单位带到食堂，有次序的依次进入食堂打饭后到教室吃饭。

5.晚点名就寝：下课后督促全体同学洗漱，做好就寝前准备，听到熄灯号后立即就寝，保持安静。

6.查 铺：一般校值班领导和生活教师寝室长配合进行查铺，每晚不少于两次。

（二）学生寝室卫生及物品摆放

宿舍是学生学习生活、休息的场所，管理不好直接影响到学生的心情，创造优美、文明、和谐的集体环境是我们共同的责任，我们一定要与校领导配合，共同维护，相互监督，杜绝学生乱丢乱放不良行为的发生。规定如下要求：

1.物品摆放应当保持整齐、清洁、有序，合理放置。2.床铺设置：床铺按床垫、褥子、床单的顺序铺垫，被子竖叠三折，横叠四折，叠口朝前，置于床铺一端中央。

3.衣服的放置：白天不穿时应折叠整齐置于被子下面。

4.对鞋、洗漱用具的放置：上铺同学放在床下左侧，下铺放在床下右侧，鞋跟朝外由高至低摆放，脸盆内放杯子、牙具、香皂、手巾。要求牙膏、牙刷放在杯内，靠窗一侧；牙膏、香皂盒靠门一端，手巾竖三折横两折放在香皂盒上；并排两床者鞋子前后摆放。

5.室内卫生：地面要经常保持清洁，无污物、无垃圾、无污水；墙壁要保持清洁，不准乱写、乱画、乱贴；顶棚无蜘蛛网。

6.门窗玻璃：门窗玻璃要经常保持清洁。7.保持室内空气清新，经常通风。

（三）、寝室纪律

1.遵守作息时间规定，按时起床、按时熄灯就寝。熄灯后不准讲话，保持安静。

2.严格按要求整理好内务，保持室内洁净，物品摆放有序。

3.不准私拉乱接电源，不准私自使用配备以外的任何自带电器，未经允许不得私点蜡烛，不准卧床看书，确保用电安全并防止火灾。

4.严禁留客住宿，未经允许不得擅自调换床位。5.正课时间未经允许不得私自在宿舍内长时间逗留。

6.严禁向窗外及门外乱抛杂物、乱倒污水，乱扔垃圾，保持好室内外环境卫生。

7.妥善保管好个人物品，防止失窃。8.爱护设施和公物，如有损坏，照价赔偿。

篇9：寄宿生管理整改方案

拉加镇寄宿制藏文中学

一、现状分析

拉加镇藏文寄宿制中学位于果洛藏族自治州的东北部，距州政府所在地大武镇69公里，东与青海省黄南州河南县相连，西与本县的大武乡为邻，南与甘肃省甘南州玛曲县和本州甘德县接壤，北与海南州同德县、兴海县为邻。境内平均海拔3700米,拉加镇寄宿制藏文中学位于城乡结合部，共有23个教学班，近72名教师、1275名学生，学生生活和学习习惯差、家庭教育缺失，教师流动量大，近年来经过强化管理，师生精神面貌有很大改观，学校方方面面管理工作有很大进步，得到上级领导一直好评。通过本次研修，我们对学校管理的认识有了新的提升，觉得我校管理还有很多要改进地方：

1.办学特色不明显，缺少内涵。

2.领导的工作重心不明确，办学理念陈旧。3.学校有制度不执行，或不完善制度。5.不注重过程管理，忽视细微环节。6.没把德育工作放在学校工作的首位。7.未用好社会力量。

二、改进依据

为加强中小学校管理，全面提高办学水平，根据《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和其他教育法律法规，以及《青海省中小学管理规范》。

三、指导思想

以党的十八大和十八届三中全会精神，邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，围绕“一年见成效，三年上台阶，五年显特色”的工作方略，落实《青海省中小学管理规范》，全面细化学校管理各项工作，使其逐步达到制度化、规范化、人文化、特色化的要求，全面提高教育教学质量。

四、改进目标

（一）总目标

计划用三年时间（2015.3-2018.12）使学校管理达到：

1、学校各项管理制度健全，措施得力，方法得当，责任明确，检查到位，严格细致，做到事事有人管，事事有人做。

2、校园布局合理，做到绿化、美化、净化、教育化、人文化；教育教学、消防安全、师生生活设施齐全。

3、严格按新课程标准开足开齐课程，以教学“五认真”为抓手，细化教学过程管理，探索课堂教学新模式，全面提高双语教学质量。

4、教职工敬业爱岗，教书育人，为人师表，无私奉献。

5、学生文明守纪，自强、自立，积极向上，珍爱生命，充满青春活力。

（二）分目标：

第一阶段，2015年3月—2015年12月，侧重制度化建设和规范化管理。

开展“管理规范年”活动，发现并推出部分典型学校，通过现场会等形式，总结经验，查找不足，督查和指导各校结合有关法律法规和《青海省中小学管理规范》，重新修订和完善学校管理规章制度和工作规则，强化现代管理意识，规范双语教育教学管理行为，完善各项教育教学管理规章和制度，建立充满生机与活力的竞争、激励、约束机制，全面提高管理队伍整体素质，提升管理水平，提高教育质量。

进一步总结和推广先进典型，开展“管理规范达标”活动，加强对学校的考评和指导，强化学校规范管理，推动全县学校管理水平的整体提高。

同时，为借鉴外地先进经验，改进工作，将分级分批组织校长到精细化管理先进地区学习。

第二阶段，2015年1月—2015年9月，侧重人文化建设和管理。

立足学校实际，不断强化校园文化和环境建设，开展“关心教师的模范校长”、“关爱学生的优秀教师”和“关注生命的可爱学生”评选活动，推进学校人文化管理，创建“和谐校园”、“人文校园”。

第三阶段，2015年9月—2015年12月，侧重特色化建设和管理。

挖掘学校管理、课堂教学、文化建设等方面的特色和典型，不断积淀教育内涵，提升办学品味，彰显学校特色，形成在一定范围内产生相当影响的特色办学新格局。

五、改进重点

（一）制度化

1、制度健全

（1）组织教职员工学习相关法律、法规和《中小学管理规范》，深入学习和领会党的教育方针、政策、条例，把制度的制定和实施过程转化为学习、教育、领会的过程。

（2）根据学校的实际，结合《中小学管理规范》，遵循教育教学规律，不断修订和完善学校的各种规章制度。把“从实际中来，回到实际中去”、“从群众中来、回到群众中去”作为制度实施和制定的依据，增大参与度，增强可行性。

（3）制定相应的考核标准和考核办法，并将考核标准细化为具体详尽的考核表，做到可行、可检、可操作。

2、制度执行

（1）教育教学管理要遵循教育教学规律，明确教育教学责任，落实教育教学目标。每项工作要有计划，有小结，有检查，有评价。做到凡事有准则，凡事有程序，凡事有负责。

（2）校园及师生行为管理要做到有“法”必依、执“法”必严。以制度管好权，以制度管好事，以制度管好人，以制度保障学校组织的健康运作。

3、制度监督

（1）建立有效的评价机制，“制度面前人人平等”。对制度遵守不力，造成一定影响的，要通过一定的途径和方法，责令限期整改。对整改不力的，要作相应的处理。

（2）实行政务公开、校务公开，接受师生和家长的监督，并通过工会、教代会、社区、家长委员会等途径，广泛听取各方面建议和意见，以改进工作方法和工作策略，不断完善学校运行机制。

（二）规范化

1、规范校务管理

（1）全面贯彻教育方针，全面推进素质教育。树立正确的教育观和质量观，面向全体学生，促进学生全面发展。

（2）遵守教育法律法规，坚持依法治教、依法治校。

（3）坚持民主管理学校，实行校长负责制，充分发挥学校党支部的政治核心作用和教代会的民主监督作用，形成健全的领导管理机制。学校领导班子，结构合理，学历合格，团结协作，有较强的政治理论水平、教育管理能力、教育科研意识。

（4）健全档案管理制度。建立学校行政、教育教学、教师业务、师生健康、人事、财务、固定资产、荣誉实物等各类档案。保管好、使用好档案资料。

2、规范校园管理

建设平安、文明、和谐校园。优化校园环境，使校园达到美化、人文化。环境布置富有文化气息，体现教育功能。加强校园文化建设，健全团委、少年队、学生社团组织，办好文化宣传阵地，组织师生开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，营造积极向上、和谐健康的文化氛围，不断提高校园文化品位。

3、规范安全管理

（1）加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。

（2）建立健全安全管理制度，定期对校舍、设施进行安全检查，把防火、防盗、防触电、防滋扰、防意外伤害等措施落实到位。及时消除隐患，预防发生事故。建立校园突发事件预警机制，落实各项应急措施。禁止无关人员和校外机动车辆进入校园。组织学生户外活动要有安全应急预案。

（3）规范校园卫生及食品安全管理，建立发生群体性传染病、食物中毒应急制度，及时采取隔离、治疗措施。

4、规范队伍管理

（1）加强班子建设，合力打造教育系统“风清、气正、严谨、规范”的新政风、行风，要坚持学习，不断提高理论水平、业务水平和管理水平，以身作则，廉洁自律，团结进取，形成一个团结和谐、积极向上的团队。

（2）加强教师队伍建设。教育教师遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表；尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不搞有偿家教。

5、规范学生管理

（1）培养精神信念。加强社会主义核心价值观教育，积极开展民族精神、理想信念、公民道德、民主法制、心理健康等教育活动。有计划地组织学生参加班、团、队活动和劳动及社会实践活动，提高学生实践意识。

（2）规范日常行为。注重养成教育，教育学生自觉遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，培养学生良好的行为习惯。

（3）坚持全员育人。健全党团和少先队组织，重视班集体建设和班主任队伍管理。构建学校、社会、家庭三位一体的德育网络。

6、规范教学管理

（1）严格按规定开齐开足课程。创造条件开设地方课程和校本课程。上好体育课、艺术课、信息技术课，保证学生每天有1小时的体育活动时间。

（2）重视教学常规管理。严格教学过程检查，认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动。课堂教学能切实体现新课程理念，引导学生自主、合作、探究学习，全力培养学生的独立思考、创新和实践能力，发展学生的个性特长。

（3）减轻学生过重课业负担。学生每天在校活动总量不超过6小时；家庭作业量分别不超过1小时。

（4）规范教学质量管理。加强考风考纪建设，改进教学评价工作，建立科学的教学质量评价体系，健全教学质量分析和评价制度，全面提高教育教学质量。

7、规范教科研管理

健全校本教研制度。加强学科教研组建设，建立理论学习和集体备课制度，强化教师教科研过程管理和质量管理，推动教师教科研活动与教学实际紧密结合，促进教育教学质量的提高。

8、规范总务管理

（1）健全学校财务管理制度。严格财务管理，严肃财经纪律，规范收费行为，杜绝乱收费。严格执行年度财务预算与决算。基建项目按规定程序办理。实行大宗物品政府采购制度。实施民主理财，财务公开。坚持勤俭办学，反对铺张浪费。

（2）建立健全学校财产管理制度，提高教育装备使用效率。建立教学辅助设施和图书的登记、保管和使用制度，切实提高图书、实验仪器、音体美器材、信息化等设备利用率。

（三）人文关怀

1、关心教师。一是关心教师的精神生活，校长要经常找教师谈心，了解教师的心理状况，客观公正地评价教师的工作。要配备各项活动设施，使教师在工作之余，身心能得到娱乐，精神更加饱满。二是关心教师物质生活，依法为教师谋利益，关注教师工资的正常增长和各种保险及住房公积金的交纳情况。三是关心教师的家庭生活，帮助解决困难，及时调解矛盾。

2、关爱学生。构建新型的师生关系和交流的桥梁。关爱每一位学生的学习，使学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法；关爱每一位学生的成长，使学生养成良好的锻炼习惯，形成健康的心理和人格；关爱每一位学生的生活，使每一位学生都能体会到学校、集体和社会的温暖。

3、关注生命。建立学生成长导师制和伙伴制。从生理、心理和伦理三个层面关怀青少年的生命历程，让青少年认识到生命的意义，感悟到生命的可贵，珍惜自己的生命，关注他人的生命，切实走好人生的每一步。

（四）特色化

1、创新管理思路。解放思想，与时俱进，确立个性化的办学目标，在纵向发展上注重传统和优势的继承；在横向发展中注重独特个性的培植，形成“人无我有，人有我优，人优我强”的富有个性的办学风格。

2、创新管理机制。运用系统理论和方法对项目及其资源进行计划、组织、协调、整合，把项目管理机制引进学校管理领域，在特色项目挖掘和发展上下功夫，以管理创新带动学校整体工作创新。

3、加强特色经营。创建特色，经营特色，增强特色的核心优势，使学校拥有其他学校难以复制或者在短期内难以效仿的特色竞争力，使学校始终保持旺盛的生命力和强劲的发展态势。

六、改进措施

1、加大宣传力度。各科室要迅速召开学校精细化管理动员大会，传达精神、明确任务、统一思想，组织教师结合工作实践谈体会、做打算，使“精细化”意识深入人心。

2、切实加强领导。为切实做好教育教学精细化管理实施工作，保证管理质量，学校成立精细化管理实施工程领导小组：

组 长：才杰加

副组长：沙日保

组员：晁常红、才让本、仁青卓玛、柔旦、公保扎西、周毛、当周、闹日尖措、桂香、索南多、各班班主任

领导组下设办公室，晁常红同志任办公室主任。

学校要成立工作领导小组，结合本校实际制定出具体的实施方案和工作计划，领导小组要分工明确，责任明确，做到分管的工作有布置、有检查、有落实，一抓到底；接手的工作按时、按质、按标准完成；已做完的工作，认真检查、核实和总结上报。要把对各部门工作的业绩考核与年终奖惩挂钩，激励学校管理层人员积极工作，教师积极进取，形成工作合力。

3、认真组织实施。各科室要全面落实《实施方案》，进一步修订有关制度，积极落实有效措施。集全体教职工智慧，制定学校工作计划，让学校工作计划、目标、考核量化等人人知晓，然后制定个人阶段工作计划，有方案、有要求、有督导、有检查，使每项工作都落到实处。要在抓好校园文化建设的基础上，全面进行教风、班风、学风建设，切实抓好教育教学常规的落实情况，做到思路有创新，工作有规范，落实有程序，效率有指标。

4、不断总结深化。要坚持精细化管理常抓不懈，落实精细化管理制度，建立并完善精细化工作长效机制，定期或不定期地将精细化管理中的好经验、好做法总结上报。教育局将对精细化管理工作中的好经验、好做法和先进典型进行表扬宣传，通过专题研讨或召开现场会等形式，进一步学习推广先进经验，推动学校精细化管理工作的深入开展；对存在的问题进行认真地分析，研究提出改进措施。同时，加强资料档案的管理和建设，充分发挥其作用。学校将定期不定期组织督查小组进行督导。每一阶段每一项活动都按照校务会的考评细则进行考核评比。

5、科学评比表彰。建立科学有效的评价机制，对在精细化管理工程实施过程中涌现出来的先进典型和成绩突出的先进个人及时表扬和奖励，对因工作不力造成影响的要给予批评或惩戒。学校每一学年将评选一定数量的规范化管理先进工作者、优秀教师、优秀班主任、人文化管理先进学校、特色化管理先进学校和若干特色化项目管理先进学校（包括安全、教学、校园文化、厕所管理、周边环境等）。

篇10：寄宿生管理整改方案

“校外借宿生安全管理活动月”活动的实施方案

为了进一步加强校外借宿生的安全教育和管理，结合旗教育局《关于开展“全旗中小学校外借宿生安全管理活动月”活动的通知》（扎教安字[2011]17号）文件精神，现将我校的“活动月”的实施方案呈报给你们。

一、指导思想

以全面落实《中小学幼儿园安全管理办法》为目标，坚持“安全第一，预防为主”的方针，以构建政府、各部门、学校、住宿生业主、学生家长齐抓共管的立体管理体系和科学的管理机制为重点，多方配合，查隐患、堵漏洞、促整改、求实效、严管理，确保校外住宿生安全。

二、加强领导

我校成立了校外借宿生安全工作领导小组。负责我校此项工作的具体实施，制定实施方案，监督检查。做到责任明确、抓好落实、健全制度。并相应成立借宿点和接送学生车辆中设立信息员，不定期反馈安全管理信息，并负责整理后上报相关部门。

三、活动内容 1、5月9日悬挂横幅。

2、利用广播、板报、主题班（队）会的形式，向学生广

泛宣传校外借宿生安全知识。

3、开展远离网吧、告别三厅的安全教育活动。

4、开展一次对校外借宿生安全隐患大排查活动，并做详细记录，并针对存在隐患以类别上报相关部门，彻底存在的各种安全隐患。

5、活动月期间，聘请交警辅导员、卫生防疫员、法制辅导员为全体师生辅导交通安全教育常识、饮食卫生、疾病防疫常识和法制教育常识。

6、组织学生开展一次逃生、消防和防煤气中毒演练活动。

7、指导学生家长与住宿生业主、派出所与住宿生业主、交警部门与接送学生车主、学生家长与接送学生车主签订安全责任协议书。

8、组织开好借宿生业主会议和校外接送学生车主会议。

音德尔第二小学

校外借宿生安全工作领导小组

组

长：迎春 副组长：白斯琴 组

员：斯琴格日乐

篇11：寄宿生管理整改方案

切实提高我校消防安全管理水平，进一步打牢火灾防控基础，根据镇宁自治县教科局《关于印发镇宁县教育系统消防安全“网格化”管理工作实施方案的通知》要求，结合本校实际，特制定本方案：

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻实施《消防法》、《国务院关于加强和改进消防工作意见》，结合我校火灾隐患排查整治工作要求，以“网格化”管理为手段，有效推动我校消防安全责任制的落实，建立完善消防安全管理机制，形成机构健全、责任明晰、措施有力、管理到位的基层消防工作格局，从而全面提升我校火灾防控能力。

二、工作目标

通过建立我校“大网格”，各处室为“中网格”，各课室、实验室、宿舍、电脑室、美术室、音乐室、图书室、体育器材室、食堂、小卖部、舞台等为“小网格”三级网格，落实“领导定点，全员定责，监管定位，排查定量，培训定期、信息定时”的要求，建立“层级明晰、条块结合、全面覆盖、机制健全”的“网格化”管理工作模式，努力实现“四个百分之百”的目标（即“十个一”工作标准落实率100%、场室排查率100%、火灾隐患整改率100%、宣传教育培训率100%），达到“场所有人监管、隐患有人整改、人员有人培训、安全有人宣传”的目标，实现我校消防安全监管水平的全面提升，最大限度预防火灾事故的发生。

2014年12月底前，我校完成消防安全“网格化”管理。

三、组织领导

为切实加强对我校消防安全“网格化”管理工作的组织领导，我校成立领导小组，王厚才校长任组长，马晓兰支部书记、徐国忠副校长任、沈广书副校长任副组长，成员包括各处室负责人。领导小组下设办公室（设在我校思政处），由贺光兰主任、伍文柱主任担任办公室主任，周恩海主任、王兴权主任、唐发文思政员兼办公室副主任，全面协调处理我校消防安全“网格化”管理工作的运转。各处室也成立相应组织机构，切实加强对消防安全“网格化”管理工作的指导。

四、工作标准

我校将全面落实“十个一”工作标准，即：完善一套消防安全管理工作机制、成立一个“网格化”管理组织机构（有兼职消防管理人员）、组建一支志愿消防队伍（有人员、装备）、编制一份学校消防规划、设置一块“网格化”管理责任“三分三定”图、统计一份学校消防安全基础数据手册、签订一份消防安全责任书、印发一份“网格化”排查整治标准、建立一套“网格化”管理工作台帐、制作一批消防宣传图板和宣传标语。

五、工作措施

（一）划分三级网格。以全校为“大网格”，组织、协调、指导各处室消防工作；以各处室为“中网格”，负责开展隐患排查和消防宣传培训工作；在“中网格”内划分若干 “小网格”，指定专人对每一小“网格”逐一开展隐患的日常巡查和定期排查，特别是要做好重点场所、重点场室的检查，隐患整治工作。

（二）执行两大标准。执行学校消防安全管理标准、重点场所消防安全管理标准，为消防安全“网格化”管理提供依据，奠定基础。

（三）确定管理主体。成立以校长为组长，是学校消防工作第一责任人，分管德育安全副校长是主要责任人，各部门负责人为成员的消防安全领导小组，定期召开消防安全会议，研究解决消防工作突出问题，全面落实消防安全“网格化”管理工作要求，明确兼职消防管理人员，负责日常消防工作。要将消防安全工作纳入学校目标管理体系，签订责任书。对消防安全、重点场所要定期开展火灾隐患排查，对检查发现的重大火灾隐患要汇总上报及时处理；要积极开展有针对性的消防宣传教育，广泛普及防火灭火和逃生自救常识；我校定期对各处室消防工作开展情况进行检查，确保各项工作措施落实到位。

（四）落实五项制度。为规范学校消防安全管理，推动“网格化”隐患排查工作，建立日常消防安全管理五项制度。

1.层级负责制度。“网格化”隐患排查工作实行党政同责。学校主管领导分包“大网格”；各处室主管领导分包“中网格”；各部门工作人员分包“小网格”。三级责任分包要有书面文件予以明确相关职责。

2.检查巡查制度。我校每季度组织开展针对性的消防安全检查，火灾多发季节、重大节假日期间要加强防火检查；每月、每周对、重点场所开展排查；具体管理人员要结合岗位职责，开展日常防火检查巡查。

3.督办移交制度。在日常消防安全检查中，对排查发现的火灾隐患及时整改；对不能立即整改的火灾隐患，要书面逐级上报，移交公安消防部门及时依法处理。

4.宣传培训制度。每半年开展一次消防安全培训。我校建立消防宣传阵地，结合我校实际设立宣传栏、宣传橱窗及消防警示牌等。各类培训要建立培训记录。

5.奖惩问责制度。在消防安全“网格化”管理工作过程中，如对工作开展扎实、效果明显，学校将予以表彰；如对工作开展不力，实行责任追究；如由于工作开展不力发生亡人火灾事故和较大以上火灾事故，将依法依纪追究相关责任人员责任。

（五）建立登记台账。对隐患排查存在火灾隐患情况及其处理情况逐一登记，建立隐患排查整治台账；对宣传培训工作情况进行登记，建立消防宣传教育培训台账。

六、实施步骤

（一）动员部署阶段。（4月21日至7月20日）。我校按县教科局的指示召开动员会议，部署实施“网格化”管理工作，明确各阶段工作任务，明确具体责任人员，明确工作标准，明确完成时限，明确工作措施，明确奖惩办法。各处室要按照学校工作方案，层层动员，层层部署，全面推进消防安全“网格化”管理工作的开展。

（二）试行推广阶段（7月21日至9月31日）。按照“十个一”的工作标准全面规范，逐项落实，全面进行消防隐患排查，认真做好消防安全检查记录和排查情况登记，及时整改，确保排查质量和整治效果。

（三）检查总结阶段（10月1日至12月15日）。各部门工作情况对开展工作做好总结，学校将组织检查组检查验收，对工作不达标的，给予严肃通报批评，并责令限期整改。

七、工作要求

（一）提高认识，精心组织。“网格化”管理是强化社会消防安全管理，真正落实消防工作责任的重要举措，各部门切实提高认识，将“网格化”消防管理摆上重要议事日程，因地制宜制定具体实施方案，召开专题会议进行安排部署，进一步明确工作目标，细化责任，确保此项工作取得实效。

（二）总结经验，强力推进。要及时总结“网格化”管理工作经验，加大推广力度，加快推广进程，确保我校“网格化”管理工作目标的全面实现。

（三）加强督导，严格奖惩。我校对各处室落实消防安全“网格化”管理工作情况进行定期或不定期检查。每年年底结合安全工作目标考核进行一次全面检查考评，对工作推进快、质量高的部门进行通报表彰，对工作进展缓慢的进行通报批评，并限期整改。