打虎新传

打虎新传（精选8篇）

篇1：打虎新传

打虎新传

我是一名猎人。我的偶像不是什么明星，而是大名鼎鼎的打虎英雄武松。

有一天下午，我来到景阳冈上狩猎。走着走着，望见前方的大石上躺着一个“酒鬼”，面红耳赤的。哎呀，这块大石可是我先订好的“位子”，竟然有人敢躺在上面。我走过去叫醒他，当他把头转过来的时候，啊，竟然是武松，真是大吃一惊。武松喃喃地说道：“老兄，有什么事啊？”“哦，没事没事。您尽管躺吧！”我笑嘻嘻地说。哗，偶像竟然就在眼前。顿时，我们就聊起来了，有说有笑的。“救命啊！”树林那边传来人的喊声。“过去看看。”武松对我说。穿过树林，越过草丛。眼前的情景真是难得一见。两个商人冷汗直流，原来是一头老虎张牙舞爪，正要大开杀戒。这时，武松跳出来，拔出身边的哨棒，引开老虎。两名商人连忙躲到一棵树后面。老虎凶狠盯着武松，猛地一下扑过来。武松闪开，给了老虎一棒。哗，武松打虎。我连忙从背包拿出照相机，“喀嚓”地拍下几张好照片。老武怒火冲天，大吼三声，整天山冈都抖起来了。武松仍然坚定不移，老虎再扑过来，举起双爪，一掀，武松又在瞬间闪过了，老虎抬起尾巴一剪，武松差点被剪到，退后三步，突然被一块小石头绊倒，倒在地上。老虎趁势扑过来，张开大嘴。“武松，我来助你一臂之力！”我拔出猎枪，对准老虎。“啪”的一声，林中的鸟纷纷飞走了，老虎倒在地上，死了。武松站起来，握着我的手，说：“你真是厉害。”两个商人松了一口气，向我们投向感谢的目光，说：“你们真是为民除害的大英雄啊。”就地，我拜武松为师，心里不知有多高兴。

突然，武松消失了，商人也不见了。整个景阳冈转变成了现代的警察局。一个警察用手拷把我拷起来。“喂喂，这是怎么回事啊？”我说。警察说：“你还想装不知道？”他指地上躺着那头死老虎，说：“老虎是国家保护动物，不得猎杀。你知法犯法，手上拿着猎枪，证据确凿，等着上法庭。”“我，我......”“你现在所说都会成为呈堂证供。”警察拉着我走了。法庭上，法官审都不审就说：“不用审，直接坐牢。”“喂喂，我可是为民除害啊！”我喊，可人们都笑起来了。

“咚咚，咚咚。”我睁开眼晴，怎么又回到教室里来了？可能是幻觉吧，眼前有一头戴着眼晴的母老虎。“哎呀，母老虎，快走开啊！”我大喊起来。“哈哈哈哈--”同学们哄堂大笑。我拍拍脑子，清醒过来，仔细一看，原来是凶巴巴的班主任老师。老师咬着牙说：“你说谁是母老虎啊？哼，现在在上《景阳冈》，你竟然在打瞌睡。我现在罚你把这篇课文抄十遍！”老师犹如火山爆发，真是吓人。老师继续讲课：“学习《景阳冈》，主要是学习武松的精神和品质，并不是要学他打虎......”“哦！”我恍然大悟。

篇2：打虎新传

话说梁山一百零好汉之一的武松，自从在景阳冈打死了一吊睛白额大虎以后，名声大振，成了家喻户晓的名人。

有一天，武松又来到了景阳冈，原先的那个小酒家荡然无存，取而代之的是一家五星级大酒店。酒店门庭若市，热闹非凡。武松大摇大摆地走进酒店，大堂经理见了，赶紧引了上来，热情地说：“哎呀，武大哥，什么风把您吹来了，欢迎，欢迎!您的到来，让本店蓬壁生辉呀!今天您的酒钱，我全包了。”武松听得一愣，定睛一看，原来是酒家店小二，就不再客气了，径直来到一张餐桌前，服务员立即端来了几瓶XO，武松敞开肚皮喝了起来。十几瓶下肚，武松已觉得有些醉意，便摇摇晃晃地离开了酒店。

只见天色已晚，武松借着酒性来到以前的打虎之地就和衣睡下了。忽然，武松的脸上好像被什么舔了一下，睁眼一看，呀!原来是一只吊睛白额大老虎。武松一骨碌爬起来，跳了个老远，嘴里喝道：“好你个大虫，遇见了你武松爷爷还不懂得惜命，当年你的爷爷就死在我的手上，今天你还敢来骚扰你武爷爷，真是不要命了!”说罢，武松一下骑到大虫身上，铁锤般的拳头雨点似的.打在老虎头上。也真怪，大虫没抵抗几下，就不动弹了。这时，围上来许多人对着武松指指点点。武松好一阵得意，便摆了几个POSE，朗声道：“来来，要签名的都别挤，慢慢来!”说罢还掏出笔来。可没一个上前，武松颇感奇怪。

这时，从远处传来了警笛声，110来了，大家闪出一条道来，一大群警察带着几个医生匆忙从车上下来。医生直奔受伤的大老虎。警察来到武松面前，拿出铮亮的手铐，把武松拷了起来。武松大叫;“我冤枉呀!我这是为民除害，你们怎么可以抓我?”警察严厉地质问：“你还不知道吗?现在老虎已是国家一级保护动物，谁也不能伤害它们。更何况这只老虎已经是景阳冈上最后一只了，如果它死了，你的罪可大了!”

篇3：武松打虎

我认为,武松就是一个英雄。

为什么呢?

首先,武松生活在宋代,宋代是没有野生动物保护法的。当时,人类还在与动物争夺生存空间。政府鼓励大家多打野生动物,特别是对人类生活有威胁的动物。而景阳冈上的老虎就是吃了很多人,严重威胁了生类的生命和生活,当地县政府正组织人手,并鼓励大家去除掉这个祸害。所以,武松当时打老虎是受到政府鼓励的,当地人民所支持的,所以他是英雄。

第二,人与动物相比,人的生命在任何时候都更宝贵。当时,武松正要睡觉,他也没有主动去进攻老虎。可是,老虎不仅以前吃了很多人,现在又要吃武松,如果武松不反抗,就要被老虎给吃了,这是正当防卫。在任何时候,正当防卫都是合理合法的,所以,武松当时打死老虎也是迫不得已的。

第三,法律会根据时间的推移,环境的变化而发生改变的,所以法律具有时效性,即法律只管法律出了以后的事情,不能管出法律以前的事情。所以,以今天的法律去管宋朝的事,这事也太可笑了。

第四,任何时候,只要是保护人民的行为,为人民除害的行为,都是英雄行为。

所以不管从当地的情况看,还是现在的英雄观看,武松打虎是合法的、受鼓励的、受人民支持的,所以,武松是打虎英雄。

篇4：“武松打虎”新传

“主人来电话了！主人来电话了！”话说武松正在上海看世博呢，他的手机突然不停地响着，武松不耐烦地拿起手机，气愤地吼道：“老子正忙着呢，有啥事？”手机那头迟疑了一下，抱歉地说：“武大人，小人的家乡近来常出现一只老虎，残害百姓。久仰武大人神威，小人想请您去消灭这只害人精，地址是景阳岗……”武松向来喜欢别人拍自己马屁，他二话不说，叫手下衙役把超级光速飞船抬来，自己驾驶着飞船来到了景阳岗。

飞船刚停下，武松就看见客栈前方挂着横幅：三碗不过岗。武松撇了撇嘴，轻蔑地说：“老子喝酒比打破过吉尼斯世界纪录的那个加拿大的摔跤手还牛！三碗不过岗，嘁，三十碗也不在话下！”说完，他便大摇大摆地进了客栈。一进客栈，小二便满脸堆笑迎上来说：“客官，您要吃些啥？我们这不管是天上飞的，还是地上跑的以及水里游的，样样俱全、美味无比!特别是咱这的酒，酒味醇厚，清甜可口，喝过三碗必倒。”听到这，武松双眼一瞪，撇撇嘴：“三碗算啥？先来十八碗，再加一大碗牛肉!” 小二欲言又止，最后只好点点头下去招呼。

很快，酒和牛肉都上来了。武松大块吃肉大碗喝酒，风卷残云般喝光了十八碗酒，变得晕晕乎乎的分不清东南西北，扔下钱晃晃悠悠往门口走。店小二见状拦住武松，好言相劝：“兄弟，我看你也是条好汉，实话告诉你吧，这山上有一只老虎，这只害人精不知吃了多少人，捕快多次上山围捕却一无所获。今天你也喝醉了，这样吧，明天我找几个健壮的小伙子陪你上山。”武松火冒三丈，指着店小二结结巴巴地说：“你……别……瞎扯淡，告诉你，老子……可是别人请来……打老虎的，难道还怕老虎不成吗？你再敢……拦住老子，老子今天就先……扒了你的皮！”说着，抡起铁拳头露出一副要揍人的凶相。店小二看到武松不听劝还想打人，只好让武松摇摇晃晃地走出店门。

武松缓慢地向景阳岗走去，伴着徐徐吹来的凉风，上下眼皮不禁打起了架。武松找了一块大石头睡了上去，随之而来的便是如雷的鼾声……

夜半时分，武松身上的酒味儿随风飘到了老虎的洞穴之中，老虎兴奋地吼道：“我好久没吃人肉了，今天正好换换口味。”说完，那两颗虎牙在月光下闪闪发亮，阴森可怕。它奔出洞穴，犹如一阵旋风来到了武松面前。老虎使劲吸了一口气，心中暗喜：嗯，上等的肉质，真馋煞我也！便急不可耐地张开血盆大嘴，纵身朝武松一扑，无巧不成书，睡梦中的武松偏偏这时翻了一个身，让老虎扑了个空，神武锋利的虎牙重重地磕在岩石上，啪嗒，一颗大虎牙掉了。

老虎痛苦地咆哮起来，惊醒了熟睡的武松。武松一个鲤鱼打挺，盘坐在石头上，使劲揉眼睛。因为武松看惯了动物园里温顺乖巧的老虎，当带着酒劲儿的他看到老虎时，并没有惊慌，只见他从公文包里掏出一台小巧精致的掌上电脑，开机联网，打开资料库，动作就像一个专业人士，老虎从来没见过这阵势，吓得魂飞魄散，傻傻地愣在原处。

“这只老虎年龄约3岁，属于斑虎类，让我分析一下它的弱点。”武松一边自言自语，一边使劲地撑开老虎大嘴，他发现老虎满口黄牙，就情不自禁地喃喃自语:“太脏太脏了！这哪是嘴巴，简直是粪坑。”武松从公文包中取出洗漱用品，一手拿牙刷一手拿杯子，给老虎的嘴巴来了个大扫除。惊魂未定的老虎不适应牙膏的味道，再加上吞下了无数牙膏水，它的声带“光荣下岗”了。

老虎受不住了，打着哑语投降，带着酒劲的武松看都没看一下，继续分析。他抱着老虎的一只脚，仔细查看，顺便帮它捉掉身上的虱子。这位老虎是怕痒主义者，笑得满地打滚、筋疲力尽，眼泪都出来了。接着醉醺醺的武松用手指撑开老虎的眼睛，说：“不好，你患上了结膜炎！赶快治疗。”他顺手从公文包中掏出一瓶眼药水，往老虎的眼睛里滴了几滴。可怜的老虎顿时痛得满地打滚，双目失明。原来武松错拿治自己香港脚的脚气水洒在老虎眼中，老虎最终受不了这份罪，眼一闭脚一蹬——“寿终正寝”，终龄：3岁零6个月。浑然不觉的武松还拍拍老虎的头说：“可以了，我们来PK吧。”这才发现老虎已经死了。

武松糊里糊涂地当上了打虎英雄，成为了千万人的偶像。酬劳、奖金如流水般地进了武松的腰包。

篇5：新传院新传院宣传片 策划案

新闻传播学院宣传片策划方案导语：

新闻传播学院的前身是原人文与传播学系，建系于2004年，现有学生3419人，为学校最大的教学单位。

新闻传播学院本着“行素质教育，得真才实学”的教育理念，注重新闻传播的基本理论、基本知识和基本技能的培养，适应媒介发展的需要，始终坚持个性化和实用型人才的培养原则，已形成密切联系社会、注重教学资源整合的特色。学院将继续以学科建设为龙头，建设品牌学科，坚持以学生为本，注重社会需求，整合优势力量，使我院成为在省内具有一定影响力的教学型学院。

宣传片策划方案阐述：

宣传片以一名即将毕业的大四女生“我”的视角来入题。影片由“我”的概念引入，接着通过画面人物的逐渐增多，逐步变成“我们”的概念。影片接下来通过描述“我们的师资”、“我们的设施”、“我们的成果”、“我们的未来”四个方面来展现我院的“行素质教育，得真才实学”的教育理念。

影片始终以展现我们学院充满朝气形象为主线，展现我院雄厚的师资、设施力量以及我院学子对未来满满的希望和期许。

宣传片创意框架：

第一部分：拍摄一些空镜头，展现我院全景。第二部分：画面中出现一个“我”字，“我”字逐渐变小至画面左下角。一名大四即将毕业离开学校的女学生，以画外音的形式展现女生内心独白。

第三部分：画面中逐渐走入其他的学生以及老师们，左下角的“我”字逐渐变成“我们“二字。

第四部分：通过画面展现“我们师资”、“我们的设施”、“我们的成果”三个方面的内容，画面配合相应的画外音。画面左下角的“我们”也相继变成“我们的师资”等和画面相对应的文字。

第五部分：画面中左下角出现了“我们的未来”四个字，女孩带着满满的自信和微笑朝着老师学生挥手告别，勇敢的踏出自己人生的另一段旅程，如一只羽翼已丰满的鸟儿一样，准备振翅飞翔。

宣传片小组名单：

组长：程诚

篇6：打虎英雄

看到武松在梁山被人们炒得火热，李逵也有些耐不住寂寞了：想当年俺也曾干掉过几只老虎，我何不来个旧事重提，也来过把明星瘾？于是乎李逵拎着两斤卤牛肉来到宋江的公馆：“公明哥哥，当年铁牛也曾手刃过几只猛虎，烦请哥哥帮我宣传一下可好？”宋江满脸堆笑，朗声说道：“弟兄之间有话好说，好说！等哥哥寻思寻思就答复你。”李逵前脚走后，武松后脚就跟来了：“公明哥哥，这点小意思是兄弟我孝敬您的，不成敬意，万望笑纳！”宋江佯装生气道：“都是自家兄弟，还讲这些个礼节干啥？”武松执意将红包塞进了宋江的衣兜，放下几瓶“茅台”和“五粮液”便匆匆告辞……

一周后，李逵又提了两瓶“六粮液”来找宋江。宋江睃（suō）了一眼瓶子上“六粮液”那几个刺眼的大字，顿时气不打一处来：这不是前些日子孙二娘新研制出来的超级假酒吗？铁牛这傻帽竟敢拿它来糊弄我，看来，还是武松会做人呐……铁牛看到宋江越来越阴沉的脸色，心知大事不妙，但又不明缘由，只好傻傻地站着。

宋江长叹了一口气，拍着李逵的肩膀说道：“铁牛啊，这事我可帮不了你，别怨哥哥无能哟！虽说你也杀过几头猛虎，可你是手持兵器，又是为母报仇；而人家武松却是赤手空拳，为民除害呀！再说，现在老虎已是珍稀动物，打一只倒没什么，打多了可就犯法喽！”

篇7：《武松打虎》教案

教学目标：、通过学习文，了解武松是个勇敢无畏、豪迈倔强的人。

2、能够分清事情的前因后果。

3、能有感情的朗读文。

4、通过讨论明白学习这篇文与现在提倡野生动物保护法并不矛盾，我们要学习的是武松的勇敢无畏的精神。

教学重点：

武松打虎是怎样打死猛虎，从而体会武松的勇敢无畏的英雄气概。

教学时间：

一时

教学过程：

一、谈话导入，揭示题。

我国古代有四大名著，《水浒传》就是其中的一部，它请讲述了北宋末年农民起义的故事。书中刻画了许多英雄人物，据说有一百零八位，武松就是其中的一位。谈到武松大家想到什么事？对了，是打锰虎。今天我们就要学习《景阳冈》。

二、初学文，理清文结构

、自读文，思考问题

（1）文主要讲了一什么事？是按怎样的顺序写的？

（2）完成后填空1。

（分别是喝酒---上冈---打虎---下冈）

2、检查自学情况

（1）分自然段朗读文，读准字音。

（2）交流填空题1

（3）你认为哪一部分写得最精彩？

三、学习重点部分武松打虎

分小组讨论、武松是怎样打死锰虎的？用自已的话说说。

2、你从中体会到武松是个怎样的人？

3、有感情的朗读这部分内容

（1）自读练习

（2）指名读，学生点评。

四、展开讨论，延伸外，深化中心。

提供一则新闻

一个饿熊闯进一家农户对其农人进行嘶咬，可是村民却束手无策，原因是根据《野生动物保护法》熊是属于国家保护动物，没有上级命令不能擅自伤害。待村长打电话请示上级后再去营救那村民，那村民已被熊咬死。

提出讨论题

看了这则新闻，你有什么想法？现在人们提倡保护野生动物，武松打虎这类不该看了，你又怎么看待这个问题？

篇8：情境之中学“打虎”

一、播放歌曲, 引入情境

上课的前2分钟播放《水浒传》中的主题歌《好汉歌》。用歌声把学生带入一种情境之中……

二、畅谈英雄, 进入情境

教师:《好汉歌》唱出了《水浒传》中许许多多好汉的英雄气概。请你想一想在《水浒传》里, 那108位好汉你都喜欢哪些好汉呢?并说出你喜欢的原因。

学生:我喜欢豹子头林冲, 他武功高强, 是东京80万禁军教头。百姓传言———马上林冲, 地下武松……

教师:这些好汉的英雄行为确实可歌可泣!好, 今天我们就学习其中一位———武松。立刻板书课题:景阳冈

教师:请同学们看大屏幕, 播放武松打虎的VCD碟, 目的是把武松打虎的情况在学生心中具体化、形象化, 从中突出重点。让学生真正地入情入境……

三、精读全文, 透出重点

教师:武松在电视中表现得非常出色, 那么在文中作者的笔下又表现得怎么样呢?精读课文找出描写打虎的那一部分。 (8~12自然段) 学生找出后, 教师用幻灯片展示“阅读提示”, 然后小组学习打虎部分。随即向教师汇报“阅读提示”中的问题。

1. 在什么地方武松遇到了大虫?

2. 开始怎么对付大虫的?为什么这么对付大虫?说明了什么?

3. 把描写大虫抓人的动作, 在文中画出来。

4. 找出武松打虎的一连串动作。

5. 你从打虎这一情节中看出武松有什么样的性格特点?

教师听汇报作小结:1.景阳冈上的一片乱树林边。2.三次闪躲, 因为大虫来势凶猛, 武松一时摸不清门路, 以守为攻。目的是消耗大虫的体力, 挫伤它的锐气, 说明武松有勇有谋。3.扑、掀、剪。4.摸清了老虎抓人的特点, 反攻为守。揪、按、踢、再按、打。5.沉着机智, 勇猛无畏。

四、巧设问题, 抒发心声

教师随后设计问题:

1. 那么除了打虎, 课文还写了哪些内容, 它们跟打虎有没有关系?武松是怎样的人?

2. 你见了武松想说点什么?

3. 讨论武松该不该打虎呢?

学生以小组为单位:阅读、讨论、交流、汇报……

教师小结:吃酒, 上冈, 下冈。有关系。喝酒、上冈这两部分, 不仅是故事情节的需要, 而且表现武松豪放倔强的性格和无所畏惧的英雄气概, 为下文写他勇猛打虎作了很好的铺垫。再有这几部分也点名了打虎的前因与后果。武松不仅机智、勇敢, 而且还是个豪放、倔强的人。学习《景阳冈》并非要学武松也去打虎, 而是要学武松机智勇敢无畏的精神, 这种精神任何时候都是需要的。

五、重播歌曲, 留下意境