诚信教育个人讲话稿

诚信教育个人讲话稿（精选6篇）

篇1：诚信教育个人讲话稿

尊敬的各位领导，亲爱的老师、同学们：

今天我演讲的题目是《诚实守信，踏实做人》。

记得有人曾经这样说过：“这世上只有两种东西能引起人心深深的震动。一个是我们头上灿烂的星空，另一个是我们心中崇高的道德。”而今，我们仰望苍穹，天空仍然明朗，内心那些崇高的道德法则，有些却需要我们再次呼唤。诚信就是其中之一。

晏殊是北宋时期著名的文学家和政治家，14岁被地方官作为“神童”推荐给朝廷。他本来可以不参加科举考试便能得到官职，但他没有这样做，而是毅然参加了考试。事情十分凑巧，那次的考试题目是他曾经做过的。这样，他不费力气就从上千名考生中脱颖而出。但晏殊并没有因此而洋洋自得，相反他在接受皇帝的复试时，把情况如实地告诉了皇帝。皇帝与大臣们商议后出了一道难度更大的题目，让晏殊当堂作文。结果，他的文章又得到了皇帝的夸奖。相比较有的同学为了得到一个好一点的成绩就徇私 舞弊，抄袭夹带偷看等，我们要感到汗颜。

有一名德国留学生，成绩优异。毕业后，到处求职，屡屡受挫。原因很简单，因为他的档案记录表明，他曾经逃避公共汽车票被抓三次。在新加坡，有人拿着飞机票却不能登上飞机。因有资料显示他借阅的图书还没有归还图书馆。可见，诚信对于每个人至关重要。诚信，公司才能聘用你;诚信，银行才能借钱给你;诚信，才能得到别人的信任;诚信，才能融入社会，求得生存和发展。诚信无处不在，无处不需。

我们学校高度重视学生的诚信教育，提出了“诚信考场”的理念。级率先组织实施，制定了相对完善的诚信考试实施方法和评价制度。在刚刚结束的第一次模块考试中，很多班级积极申请诚信考场。设立诚信考场的班级，考场秩序良好，坚守承诺，拒绝作弊。当然，其他班级仍有个别同学携带手机作弊被发现。

兰生幽谷，不为莫服而不芳;君子行义，不为莫知而止休。

诚信不仅是一种品行，更是一种责任;不仅是一种道义，更是一种准则;诚信是高尚的人格力量，他是中华民族的传统美德，更是为人处事之本。

诚信是最质朴的品质，它不像勇敢那样受人钦佩，也不像聪明那样让人羡慕，然而又有谁想过，没有诚信的勇敢可能变成暴力，没有诚信的聪明很有可能变成狡诈。如果把我们的人生比做一条河，那诚信就是河里的水，平时人们都只顾欣赏河岸的风景，垂涎河里的水草鱼虾，有谁想过去保护河里的水，不让水流失，要知道，河里没水，剩下的只有干枯的河道，同样，人一旦失去诚信，剩下的只有空虚的人生。

诚信若水，让诚信的甘泉甜美我们的人生!

我的演讲完毕!谢谢大家!

篇2：诚信教育个人讲话稿

大家好!

在成长的过程中，我们经历了各种各样的困难。有时候为了不承认什么，撒个小谎，最后改正错误，但是有些事情是诚实的!记得小时候妈妈想出去买菜，让我在家玩玩具，跟我说：‘‘欣欣妈妈出去买菜了，很快就回来。你在家玩，不要乱动插头，明白吗?”“我明白了!”我点点头，全神贯注地玩着玩具。然而渐渐的，我不想玩玩具了，就这么坐在床上，什么都不做。过了15分钟，20分钟，30分钟，我站起来在家里翻找。翻过来的时候看到一个很漂亮的花瓶，上面有荷花，有些是含苞待放的，有些是想开两三朵花和骨头，有些是全开的。

于是，我不顾三七二十一，搬了凳子准备脱花瓶。我一不小心，只听砰的一声，花瓶一下子摔得粉碎。我立刻像热锅上的蚂蚁一样跑来跑去，以为一切都结束了。这是我妈妈最喜欢的花瓶!突然，脑子里好像有两个人在争吵。一个说，‘‘骗人，免得挨骂。别撒谎，妈妈不会骂的。“这时，我明智地选择了不说谎。妈妈回家后，我把事情的经过说了一遍，但是妈妈表扬了我。这时候，我开心得像吃了蜂蜜一样。

篇3：大学生个人诚信管理研究

一、建立严厉的诚信奖罚机制

从价值的角度上看, 诚信是现代社会个人立身处世所应具备的美德与价值追求, 也是人类社会中成员之间合作所应具备的道德基础。从规范的角度看, 诚信是社会行为规范的一种, 它通过“应当真诚、遵守诺言”等一系列道德性行为戒律指引、评价、纠正、教化人们在经济、政治、文化等社会生活中的各种具体行为[2]。大学生的诚信缺失是全社会诚信缺失的局部反映, 全社会的诚信缺失直接影响到大学生的诚信状况和管理的效果, 而大学生的群体的环境对于大学生诚信的制约和发展有着重要的作用。以考试作弊为例, 我们在实践中发现, 一个班级如果没有形成良好的班级风气, 班级管理不严格, 这个班作弊的人数就会很多。在一个群体中假如诚信的行为得不到鼓励和表彰, 不诚信的行为也不受到谴责和制裁, 久而久之就会出现不诚信的人占有大部分市场, 诚信的人失去市场, 这个群体就会缺乏诚信风气。因此奖惩制度对于树立良好的诚信行为, 形成有效的高校诚信风气具有重要作用, 这不仅仅是评定学生的学习成绩的公平性问题, 更关系到人才基本道德素质的培养。[3]因此, 高校的学生管理部门应当制定严厉的大学生诚信奖罚制度, 对恪守诚信的学生给予精神和物质奖励, 对不讲诚信的学生给予纪律处罚、经济处罚, 并将奖惩信息公布于众, 以警示其他学生, 以正气风。

二、建立完善的诚信教育机制

高等学校应该建立完善的诚信教育机制, 具体应当做好以下几方面工作:首先, 在学生入学后应履行学生诚信承诺仪式。大学生诚信承诺和责任的承担, 应该具有签字的承诺形式。我国几乎所有的大学都开展了学生诚信教育, 但是仅限于口头上的说服教育, 很少有履行正式的签字承诺仪式。这样仪式的履行, 有助于学生对诚信的重视, 也有助于出现问题的处理, 一旦出现法律纠纷就便于证据获取;其次, 大学生正反面诚信行为的约谈。正面约谈是对恪守诚信的学生的表扬性的约谈, 能起到鼓励和支持的作用, 使其体验恪守诚信的认可, 反面约谈是对违反诚信的行为警示性的谈话, 主要是要违反者从思想上认识到违反诚信的问题的严重性, 从思想上解决对于诚信的认识问题;最后, 诚信行为公示。对于学生中发生的任何正反诚信行为都应当进行公示, 正面诚信行为能起到学生榜样的作用, 反面的诚信行为公示, 既教育违纪者, 更警示潜在的违反诚信的学生。

三、建立严格的大学生信用管理机制

大学生的诚信问题不仅关系到学校的校风问题, 还关乎我国人才选拔和任用问题, 信用良好的学生应当得到社会的认可和重用, 信用不好的学生在任用上应当受到限制。但是, 从目前的毕业生情况来看, 尽管各高校几乎都建立了学生的诚信档案, 但由于过多地考虑学生的就业等因素, 许多大学很少将学生在校期间的不良诚信问题在学生的档案中或其他相关信息中有所显示。因此, 现在大学生的档案对于用人单位几乎没有更多的可供参考的价值, 用人单位只能通过笔试、面试考查学生的情况, 而很多不诚信的情况通过这两种方式是很难发现的。因此, 从社会层面上要求来看, 高等学校应该建立严格的大学生信用管理制度。借鉴一些发达国家的做法, 高校学生信用管理应做好以下两个方面的工作:首先, 实行大学生信用实码制和计算机联网查询系统。大学生信用实码制实际上就是将可证明、解释和验查的大学生信用资料锁定在一个固定的筹码上, 大学生所有的诚信信息都可存储在该编码下。在个人需要向相关者提供自己信用情况时, 只要出示个人的信用实码, 对方就可以查询到所需的信息, 以了解大学生的信用情况, 减少用人单位任用风险。[4]大学生信用实码可以在大学生目前身份证编码系统的基础上加以改造, 将大学生信用实码与个人信用信息连接起来, 形成大学生信息库, 以大学生个人信用实码作为“入库”的钥匙;这项工作要求在编码技术上提高保密性和安全性。大学生信用实码制的实现和运行, 必须获得计算机全国联网技术的支持, 从而使对大学生信用信息的查询可以跨地区实现, 同时提高查询效率与降低查询成本。其次, 建立大学生信用管理机构。目前高校大学生信用管理工作一般是由学生工作管理部门兼管。由于信用管理和学生管理工作都有很大的工作量, 这样的管理模式难免顾此失彼, 往往是学生管理工作冲击了信用管理工作。同时, 学生管理工作带有人性化因素, 则信用管理工作则需要排除人性化因素, 在规则面前一视同仁, 如果放到一个部门管理, 信用管理容易受人性化冲击。各高校应尽快建立一个设置科学、管理方便的大学生信用管理机构, 单纯负责大学生的诚信管理工作, 具体实施征信、信息加工、提供征信、维护和完善系统等工作。负责学生入学直到学生毕业前所有发生的诚信征集和管理, 学生在校期间, 这些信息可以作为学生思想政治工作的学生诚信管理目标, 有针对性地对学生进行教育和管理, 在学生毕业时提供给社会查询, 向社会提供学生的信用信息。

四、加强大学生的诚信自律机制

大学生自律是大学生诚信自我约束的重要机制, 严格的自律可以培养大学生的完善人格和自我控制力, 这项机制应当成为高校学生管理工作的重要方式之一。大学生自律可从以下几方面开展工作:首先, 制定大学生自律规则, 规范大学生的诚信行为。现代法治社会要求明确的规则是对群体管理的前提, 明确的规则具有对学生的指引作用, 是学生约束自我的标准, 要求学生诚信, 必须有明确、具体的规则。其次, 宣传诚信, 树立典范。利用诚信宣传栏, 举办诚信讲座, 宣传诚信理念, 提高学生诚信道德素质。学生管理部门要定期或不定期的聘请专家、教授举办诚信讲座, 以此帮助学生树立诚信意识, 提高其诚信素质。同时, 通过发现和搜集等方法树立学生诚信典范、诚信形象标兵, 并予以广泛宣传, 形成学校诚信正能量。再次, 开展学生诚信自查自评和跟踪调查活动。学校应定期组织学生对自己的诚信行为进行自查自评, 对学生诚信行为进行跟踪调查, 通过自查自评引发学生对自身诚信行为反思, 达到约束违反诚信的行为的萌发意识。通过学生诚信自律管理, 形成大学生自觉诚信心理, 树立诚信意识, 维护诚信秩序, 以此形成诚信的主流行为理念, 加强高校诚信建设。

五、建立有利于大学生诚信发展的法律环境

大学生诚信机制的建立应在法律的框架范围内合理运行、规范操作、健康发展。国家教育行政管理部门应对与大学生诚信管理制定完善的法律法规, 以便于高校依法对学生进行诚信管理, 例如:大学生信贷方面的法律、考试法律, 高校校内纪律约束规范效力等, 这些法律法规不仅对学生起约束作用, 还对高校起约束作用。因为, 高校在学生诚信管理方面会涉及方方面面的法律层面上的问题, 如:大学生信用档案收集的个人信用资料属于个人隐私, 法律应当对个人信用数据的收集、个人信用分的评定、个人信用数据的使用和收集作出明确的规定, 对于各种违规及侵犯大学生隐私权的行为, 具有明确的处罚规范。用法律的形式对大学生信用记录与移交, 信用档案管理, 信用披露和使用, 以及信用主体的权利义务及行为规范等作出明确规定, 确保大学生信用管理的规范发展。

参考文献

[1]黄蓉生, 白显良.当代大学生诚信体系的构建[J].西南大学学报, 2008 (7) 54.

[2]王莉君.论法律与诚信的一般关系[J].湖北社会科学, 2003 (1) :82.

[3]范薇.影响当代大学生诚信状况的要素及大学生诚信教育研究[J].2009 (7) :3.

篇4：谈个人诚信度

深究其原因，我认为：一个团队、一个企业、一届政府、一个国家的制度分为两个部分：一部分是无形的，可称为核心制度；一部分是有形的，可称为表层制度。A公司倒闭是因为没有建立起牢固的核心制度，这个案例说明一个道理：没有核心制度，表层制度越多，这个团队就会越乱，效果就会越差。

再深究，企业核心制度的建立，就是企业文化建设，企业文化建设不可能一蹴而就，需要一个漫长的过程。

在两千多年前，老子在《道德经》里就提出了“无为而治”的思想，文章中的B、C两个公司所实施的就是“无为而治”。想要真正知道这两个团队成功的秘诀，我们首先要认识到：“無为”的前提是“有为”，要想实现“无为”一定要经历“有为”这个漫长的过程，“有为”就是建立核心制度的过程。如果直接越过“有为”去实施“无为”，是不可能成功的。更重要的是B、C两个公司的员工在进入公司之前，就已经经历了充分的“有为”教育了。

再再深究，核心制度的核心就是个人诚信度。

“有为”就是建立个人诚信度的过程。个人诚信度的建立是一个人、一个团队、一个民族对道德底线的要求，是一个人“诚信”的体现。国无信不兴，人无信不立，诚信是一个人的第二个“身份证”，个人诚信度是评判一个人诚实和守信程度的标尺，当他身处一个团队时，他的诚信度也体现着这个团队的诚信度。

“有为”的过程是痛苦的。B公司和C公司，表面上看，他们的管理非常的人性化，但是他们对于个人的诚信度缺乏者、试错者的惩罚是相当重的，比如：银行还款恶意拖期，对朋友的故意失约、对工作的无条件失误等等一点小小的问题，都会被人们视为不诚信，他的档案将被烙上“不诚信”的印记，有的甚至将影响其一生。

“有为”的过程是漫长的，一定要耐住寂寞。作为一个团队，要脚踏实地，一步一个脚印。我们要逐步建立起个人诚信档案，完善企业诚信管理体系，形成一个人人都“说真话、干真事、做真人”的“场”。我们的企业经历了从无序到有序、从有序到程序、从程序到自主管理的发展历程，下一步我们的个人诚信档案将如何建立，这是摆在企业文化建设面前的重要课题之一。

《周易》有云：群龙无首，吉。什么意思呢？就是说，一个团队的最高境界是群龙中没有头，而人人都能当头。换言之，就是团队中人人都各司其职，没有人发号施令，但是每个人都能“为首”。 B公司和C公司就是“群龙无首”的写照。

从核心制度建设着手，建立个人诚信度档案，实现“无为而治”，我们任重而道远。坚信：路就在脚下。

找对了路就不怕路远。

篇5：诚信教育讲话稿

诚信，是中华民族的优良传统。人们经常讲诚信，在学校里老师教育同学们讲诚信。但什么是诚信？这并不是每一个人都知道的。“诚”是指一个人内在的品质。代表着真诚、诚实。“信”是指一个人在与他人交往中表现出来的讲信用，守信用。“诚”与“信”合起来就是诚实守信。

多年前，北大新生入学，一个学生提着大包小包，在偌大的北大校园里不知所措。情急之下，他看见一位穿着布衫的长者，便把行李往他身边一放，说道：“师傅，麻烦您帮我看着点啊！”一个多小时后，这位新生办完一切手续回来，发现那位长者依然为他守着行李，寸步不离。在第二天的新生入学大会上，他发现，昨天为他守行李的长者正坐在主席台的中央。他就是当代著名的教育家北京大学的校长——季羡林先生。

一位社会学家就“为什么我会成功”在一千位成功人士中做过调查，结果出乎人们的想象，没有一个人认为他们的成功是因为自身有才华。他们中绝大多数认为：成功的秘诀在于“诚信”。其中以为只有小学文化的企业家说：“高深的理论我不懂。我只知道，诚心诚意对待我的每一位客户，诚信诚意的对待所有与我合作的人。”是诚信使得他们的事来不断地发展。

我们正处在少年时期，正是塑造诚信人格、修养诚信品德的重要时期，我们怎样对待每一位同学，如何上好每一堂课，怎样面对每一次考试，都是诚信对我们的考验，假如我们在学生时代就随意糟蹋自己的诚信，那么以后成长的过程中是难成功的。

同学们：让我们从小努力培养诚实守信的品德，让诚信使我们走向成功的道路！

篇6：员工诚信教育讲话稿

今天，公司召开“人人讲诚信”主题教育动员会，会议主要内容是坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实网公司、省公司开展“人人讲诚信”主题教育电视电话会议精神，全面部署公司“人人讲诚信”主题教育，动员全司干部职工积极行动起来，认真开展好“人人讲诚信”主题教育，扎实推进“四个主题年”活动，为促进公司各项管理再上新台阶不断努力。下面我讲以下三个方面的问题：

一、充分认识强化公司诚信建设的重要意义

诚信，就是要诚实、守信用，对自己、对他人、对集体要有责任感。它既是中华民族的传统美德，也是我们每个人应该做到的最起码的道德标准。今年，网、省公司在多次会议上从建设社会主义和谐社会，深化内质外形建设的高度，提出了“以诚信建设为核心，着力加强各级领导班子和员工队伍思想作风建设”的工作要求，强调了加强诚信建设，促进作风建设再上新台阶的重要意义。张忠惠经理在基层单位党政负责人会议上，要求领导干部要在强化执行力方面下功夫，切实向公司负责、向职工负责，并着重强调了领导干部应具备的素质，从不同角度对加强诚信建设做了阐述。最近，网、省公司通过“人人讲诚信”主题教育电视电话会议，又对加强诚信建设、提升企业执行力的重要性做了进一步要求，并对“人人讲诚信”主题教育进行了详细的部署。加强诚信建设已成为公司当前和今后一个时期的一项十分重要的工作。

1、加强诚信建设是公司贯彻落实网、省公司决策部署的必然要求。诚实守信是社会主义核心价值体系的重要内容，党的十七大把诚信建设作为建设和谐文化、培养文明风尚的重要任务进行了专门部署。公司作为国有大型企业，不仅承担着重要的经济责任和政治责任，而且在推动社会主义精神文明建设，促进公平诚信的市场经济体系建设方面承担着重要的社会责任。加强诚信建设就是公司贯彻网、省公司会议精神，继承中华民族传统诚信文化的精髓，自觉实践社会主义核心价值体系，形成诚信为本、操守为重、守信光荣、失信可耻等良好道德风尚的重要举措。

2、加强诚信建设是促进公司各项管理工作再上新台阶的客观要求。诚信是社会进步的基础，对一个企业来说，诚信是生存、发展、壮大的基本条件，百年老店所以能长盛不衰，正是长期坚持诚信的结果；跻身世界500强的企业和国内外著名品牌，也都是依靠诚信打造出来的。在公司产值不断攀升、职工收入稳步提高的新时期，要促进公司各项管理工作不断适应新形势，迫切需要加强企业诚信建设，增强干部员工的诚信意识，强化全体员工的责任感和使命感，形成忠诚党的事业，服从公司工作大局，自觉维护国家利益、人民利益和企业利益，齐心协力推动公司发展的良好局面。

3、加强诚信建设是提高员工职业道德水平、打造企业诚信文化的现实要求。“民无信不立”，是孔子在回答关于治国的结论；“言必信，行必果”，“诚于心，信于行”，是传统文化中的“君子”孜孜以求的修身目标。“诚信”作为一项普遍适用的道德规范和行为准则，对企业而言可以说是“立业”之本，是建立行业之间、单位之间以及人与人之间互信、互利的良性互动关系的道德杠杆；对每个人来说是“立身”之本，处世之宝，是培养人的高尚道德情操、指引人们正确处理各种关系的重要道德准则。个人以诚立身，就会做到公正无私、不偏不倚，讲究信用，就能守法、受约、取信于人，就能妥善处理好人与人、个人与社会的关系。公司高度重视诚信建设，始终坚持诚实守信、依法经营，严格规范企业和员工行为，纳税逐年递增，被国家工商总局评为“守合同、重信用”单位。然而我们工作中仍然存在着一些与诚实守信相背离的现象，严重影响了公司的形象。因此，亟需加强诚信建设，改进工作作风，尽快形成公司上下思想统一、步调一致、自觉履行职责的文化理念和互相信任、团结协作的工作氛围。

二、采取措施，准确把握主题教育的工作重点 开展“人人讲诚信”主题教育是公司党委加强诚信文化建设的重要形式和载体，各单位一定要按照公司党委的部署，紧密结合实际，采取各种措施，扎扎实实地把活动的各项要求落到实处。

1、加强学习教育，树立良好风尚。讲信誉、守信用是我们对自身的一种约束和要求，也是外人对我们的一种希望和要求。诚实守信作为职业道德，对于一个行业来说，其基本作用是树立良好的信誉，树立起值得他人信赖的行业形象，它体现了社会承认一个行业在以往职业活动中的价值，从而影响到该行业在未来活动中的地位和作用。各单位要深入学习中央领导有关诚信建设的重要讲话和中央关于加强诚信建设的规定、要求，深刻领会开展诚信教育活动的重大意义，准确把握这次活动重在增强执行力，增强大局意识、团队意识和诚信意识，切实把各级干部员工的思想和行动统一到公司的各项决策和部署上来。各单位要结合实际情况，开展座谈会、研讨、征文、签名等形式多样的学习教育活动，加深干部职工对诚信建设的理解和认识，牢固树立“诚信为本，操守为 重”的良好道德风尚。

2、认真查找问题，切实完善机制。查找诚信方面存在的突出问题，形成推动诚信建设的长效机制，是开展这次主题教育的关键，也是衡量活动成效的重要标准。各单位要把诚信建设作为领导班子民主生活会的重要内容，进一步对照检查，深入开展批评与自我批评。要结合工作实际，重点查找在贯彻公司决策部署、自觉履行岗位职责、求真务实等方面存在的差距和不足，有针对性地提出改进措施。通过扎扎实实的工作，力争形成以下四方面的工作机制：一要形成诚信教育机制。把诚信教育纳入干部员工的各类培训中，全面培养员工的诚信意识。二要形成员工信用管理机制。建立员工诚信档案，对诚信等级高的员工在待遇、荣誉、职位上给予适当倾斜。三要建立诚信评估机制。重点强化对信用风险关键环节和关键员工的综合评价和考核。四要形成信息沟通机制。高度重视落实员工对事关公司发展改革等重大事项的知情权，畅通沟通渠道；经常了解业主、供货商、施工队伍的意见和建议，在以后的工作中及时加以改进；认真落实质量回访制度，切实提高顾客满意度。

3、融入中心工作，力争取得实效。开展“人人讲诚信”主题教育的根本目的，是推动公司发展。各单位要把这一主题活动融入到公司的中心工作和各项重点工作中，紧密结合，统筹兼顾，协调推进，把握六个方面的结合。一是与公司日常工作相结合。把讲诚信贯穿于公司管理的各个环节，在推进“四个主题年”活动、加强施工管理、维护公司利益等各项工作中，领导干部要率先垂范、以身作则，带头重信誉、守信用、讲信义，努力形成对公司党委负责、对企业发展负责，一级对一级负责的工作机制。二是与安全管理和质量管理相结合。安全是效益的基石，质量是发展的保证。各级领导干部要认真落实安全管理的各项法律、法规和规定，积极查找隐患，为职工提供良好的施工环境；各级管理人员要以精益求精、认真负责的态度严抓工程质量和工艺水平，以优良的工程质量和优质的现场服务，为我们不断赢得市场创造条件。三是与创建“四好”领导班子相结合。把“人人讲诚信”主题教育融入“四好”领导班子创建工作中，推动领导班子民主集中制建设，形成诚实互信、团结协作、群策群力、共谋发展的良好局面。四是与加强作风建设相结合。坚持和完善领导干部联系工程制度，加大具体指导，解决突出问题，做到领导在一线指挥、问题在一线解决；加强领导干部作风状况监督，通过认真落实党内监督各项制度，坚持诫勉谈话、领导干部述职述廉制度，及时发现和纠正领导干部作风方面的问题；大力宣传“做人清白、做事廉洁、交往诚信、甘于奉献”的廉洁理念，着力营造“干事、干净”的廉洁文化氛围。五是与群众性精神文明创建活动相结合。深入开展创建全国精神文明建设工作先进单位活动，把“人人讲诚信”主题教育融入文明单位、双文明队(站)、双文明班组、双文明部(室)以及“党员承诺制”、“党员先锋工程”、“党员责任区”、“青年文明号”等工作中，在全公司形成重信誉、守信用、讲信义的良好风尚。六是与公司机关建设相结合。公司进行机关部室考核，一方面就是要克服人浮于事、推诿扯皮等陋习，提高机关干部职工的整体素质，一方面就是要充分发挥公司机关“决策、指导、协调、服务、监督”的管理职能，切实为基层提供良好的服务。

4、建设诚信文化，推动公司发展。做人需要诚信，诚信赢得尊严，企业需要诚信，诚信赢得市场。开展“人人讲诚信”主题教育就是逐步要培育诚信理念，建设诚信文化，丰富和发展“真诚服务，追求一流”的企业文化内涵。我们要通过开展形式多样的教育活动，把诚信建设贯穿于队伍建设的每一个环节，引导广大干部职工自觉践行公司的核心价值观，让诚实守信成为员工的自觉行为，为推动公司健康、科学、快速发展提供精神动力、智力支持和思想保证。

三、加强领导，确保主题教育取得成效

1、要加强组织领导。主题教育能否取得成效，关键在领导。各单位要切实加强对活动的组织领导，党委主要负责同志要亲自抓，建立机制健全、分工明确的组织机构，做到领导、组织、责任“三落实”，时间、人力、精力“三集中”，确保活动达到预期目标。那一世范文网

2、要加大宣传教育力度。我们要通过报纸、网站、橱窗、电视等途径加强宣传教育，引导干部职工树立良好的社会公德、职业道德、家庭美德，努力培育和形成讲诚信、守诚信、爱诚信的企业新风，交流好做法、好经验，宣传先进典型，营造良好氛围。

3、要建立长效机制。加强诚信教育是一项长期而艰巨的任务，各单位要深入研究诚信建设中亟待解决的重点问题，进一步巩固和扩大活动成果，努力形成长效工作机制，推动诚信建设不断取得新成效。