横岗中学健康教育总结

横岗中学健康教育总结（共8篇）

篇1：横岗中学健康教育总结

2012—2013学年横岗中学

健康教育工作总结

为进一步提高广大师生健康意识和疾病预防能力，全面推进学校健康教育工作，增强学生健康意识，牢固树立健康第一的指导思想，以提高师生健康素质为目标，把增强学生健康素质作为学校教育的基本目标之一，规范公共卫生行为，增强健康防病意识，倡导文明健康生活方式，根据学生生理、心理发展特点和规律，运用健康教育的理论和方法，切实加强学校健康教育工作，提高学生健康水平。培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。本学我校结合自身实际情况开展了一系列活动，在学生健康教育方面做了大量实际工作，并取得了一定成就。

按照《中小学健康教育指导纲要》的具体目标和基本内容，开设好健康教育课，在各科教学中渗透健康教育知识，积极组织学生开展生动活泼的健康教育活动，深入实施心理健康教育和辅导，促进学生健康成长；加强学校食堂管理，提高全体学生的身体素质，最终目标是促进学生全面发展。

通过健康教育课、广播、板报等多种形式帮助学生解决了随着生理、心理的发育发展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，在学习、生活、人际交往，升学就业和自我意识等方面，遇到的各种各样的心理困惑和问题：通过团体活动帮助学生客服自尊心缺乏、自卑心理强，人际关系不适、情感困惑、强迫症、贫困苦恼等等。

在体育方面，坚持广播操出勤制度，每天检查出操质量，坚持每日大课间活动的开展，使学生在提高体能和运动技术水平的基础上提高运动中的安全意识，学会简单运动损伤及处理；促使学生形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯；发展学生良好的心理品质，增强人际交往技能和团体意识；使学生具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。掌握科学的健康观念及必要的体育文化知识、运动观赏能力，学习运用体育与健康的资迅、资源、产品等为健康服务的能力。

卫生方面，一方面，出于对学生饮食安全的考虑，以及当前校外摊点众多，卫生状况令人担忧，要求并劝导学生在食堂统一就餐，确保学生饮食安全。另一方面，当前由于社会与家庭环境的影响，不少学生养成了以自我为中心，随手乱仍垃圾的现象较为普遍，校园环境卫生得不到保障，容易产生一些传染性疾病的爆发，因此，教师应引导并培养学生良好的卫生习惯。在卫生打扫和检查上加大力度，建立相关的考评奖励制度，刺激班主任对学生的卫生管理和教育，并取得了很大成效，校园环境卫生有显著改善。

在组织制度方面，成立学校健康教育领导小组，学校健康教育工作与其他工作一样，最重要的环节是加强领导。学校成立由主管校长董思兵任组长，副校长钱世伟任副组长，政教主任王华、总务主任王文彬、教务主任杨玉水、等组成的领导小组。负责规划、协调、检查、评估学校的健康教育工作。

1）制定学校健康教育政策，学校结合本校情况制定学校健康教育的目标和政策

2）完善各项卫生保健规章制度。

3、制定学校健康教育规划

1）总目标是全面贯彻党的教育方针，为在校学生提供健康成长的基础，培养学生良好的健康素质和健康技能，使学生圆满完成学业，并为其终身发展奠定基础。

2）具体目标是认真贯彻国家、市、区（县）教育部门与卫生部门制定的学校卫生保健工作有关规定；开设健康教育课，做到课本、课时、教师、教案、评估“五落实”；广泛求得社区和家长的帮助与支持；创造良好的学习环境，提供必要的健康服务。具体工作如下：

（一）严格执行课程计划。

1.开设好健康教育课。做到有教师、有教材、有教案、有课表、有考核，确保开课率，全面提高学生的健康知识知晓率和健康行为形成率。健康教育任课教师要认真学习钻研教材，制定好教学计划，做到开课率、课时、教材、教师和教案、考核和评价“五落实”； 健康教育学科教学每学期安排6—7课时，健康教育课程以教材为主，结合我校实际开展教学；内容包括健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险等五个领域。

2.积极安排健康教育任课教师参加培训。

积极配合县教育局联系县卫生局等相关部门举办的学校卫生安全和健康教育师资培训班工作，安排心理健康教师和生物老师参加培训。

3.积极开展青春期健康教育。针对七、八年级学生，利用生物课进行生理健康教育，由生物老师执教，对学生开展青春期生理卫生教育。并开展“青春期教育合格学校”的创建工作。

（二）开展健康知识宣传教育工作

1、充分利用校园广播站宣传健康教育基础知识，办好健康教育专栏。

主要目的在于加强全体学生和家长以及老师对于心理健康重要性的关注，特别是学生。主要采取心理讲座、心理信箱以及心理咨询、团体辅导等的推广形式，强调趣味性和实用性。

2、利用校园广播开展专题卫生讲座，宣传卫生和健康知识。（传染病预防常识教育，确保健康知识知晓率，健康行为形成）。

3.在各科教学中渗透健康教育知识。体育教师要在体育课教学中渗透个人卫生习惯教育，在生物课中渗透环境卫生和人口教育、青春期教育，在思想品德课中渗透心理健康教育，在化学课中渗透饮食安全教育等。

4.由于我校处于血吸虫病重灾区，把血吸虫病、碘缺乏病等地方病防治知识列入健康教育内容。加大血防等地方病知识教的宣传工作力度，进行血防知识竞赛，积极开展创建“无急性血吸虫病人学校”活动。

5.在传染病流行季节，着眼于师生疾病预防意识和自我保护能力的提高。对学生严密关注，及时做好预防工作，认真执行信息报告制度。继续防控禽流感，确保师生安全健康。通过灵活多样的教学形式，让学生了解非典型肺炎、甲型H1N1、流行性感冒、禽流感、手足口病、肺结核病、病毒性肝炎、霍乱、流行性腮腺炎、急性结膜炎等传染病的传播途径和预防措施，了解地方病（血吸虫病、碘缺乏病等）等非传染性疾病的起因和预防措施，了解性病、艾滋病等传播途径和预防措施，对学生进行艾滋病防治知识的宣传教育。

6.强化食品安全教育。开展针对校园环境、食品卫生、和灭“四害”以及健康教育的工作；开展形式多样的宣传和动员，包括动员大会、版报和宣传单。通过多种教育活动，帮助学生掌握和应用营养知识，了解食物营养价值与合理膳食的构成，懂得学习、劳动、生活过程中对饮食营养卫生的要求，了解和掌握预防食物中毒知识，提高预防能力。

（三）加强对健康教育工作的监督和检查。

1、加强对健康教育计划制定、备课、教研活动、考核等方面的检查，并计入量化考核。

2、监督和检查教工食堂的食品卫生安全工作。

（四）做好学生的身体健康监测和疾病预防工作。

1、积极配合上级部门做好学生体质监测工作。

2、在传染病流行季节，对学生严密关注，及时做好预防工作，认真执行信息报告制度。

3、继续防控禽流感，印发相关宣传资料，为师生注射疫苗，确保师生安全健康。

4、严格落实学校晨检制度、因病缺勤登记和追踪制度，加强与县教育局及卫生部门的疫情信息沟通。

（五）做好学校的卫生工作

1、成立“创卫”领导工作组，2、对校园环境、食品卫生、和灭“四害”以及健康教育工作进行

3、开展形式多样的宣传和动员，包括动员大会、版报和宣传单。

4、健全和执行食堂采购食品索证索票制度和留样制度，确保师生用餐、饮水安全。

（六）认真做好健康教育的建档工作。健康教育是学校创卫工作的重点，严格执行《国家学生体质健康标准》，按期上传测试数据。积极开展全县中小学生健康体检工作，使体检率达100%。高度重视，对健康教育工作中的文件、材料、照片等及时进行收集、整理、归档，确保健康教育档案的完整与准确。

（七）上好心理、生理健康专业课

1.积极举办心理健康教育讲座。加大对于心理咨询室的软硬件设备的建设力度，并利用心理咨询室，为广大留守儿童、中考应考学生及存在心理困惑的学生提供心理咨询服务和疏导，同时要广泛开展团体心理辅导活动，帮助他们提高情绪调控能力、心理障碍预防能力，促进坚强意志品质的磨练和团结协作人际关系的培养。

2.开设面向全体学生的心理辅导课（每班、每周1节）：以预防和促进发展为目标，对全体学生开展心理健康教育，帮助他们形成正确的自我意识，培养良好的人际关系，情绪的识别和控制，以及应付挫折和解决问题的能力，从而提高他们的社会适应能力。

3.针对七、八年级学生利用生物课进行生理健康教育，由生物老师执教，对学生开展青春期生理卫生教育。

（八）做好学生心理咨询工作（1）精心布置心理咨询室。

为每位来访者营造舒适、安全、自由的咨询氛围；（2）追求咨询的科学化、规范化、专业化。

包括咨询预约，咨询室座位安排，咨询时间的控制，咨询记录的保存归档，咨询内容与过程的保密性，诊断评估的谨慎性以及与来访者关系各个阶段的把握等都做到规范有序。

（九）落实新课标，抓课堂质量促学生健康

以“健康第一”为指导，“安全第一”为前提，认真学习《健康教育》教学大纲和教材，根据体育模块教学中课堂教学学生组织的特点，下大力气抓好体育课的常规管理，努力提高45分钟的教育质量，保证增强学生体质。

在这一学年里，学校通过心理健康课加强对学生的健康教育和心理健康疏导，通过国旗下讲话，及时对学校出现的一些不良现象进行批评指正，给予正确引导；通过广播站向广大学生宣传各方面的健康知识；通过各班级板报近距离向学生做正面宣传；通过班会、团队会向部分学生宣传，通过他们带动全体学生；通过召开家长会、向家长宣传防溺水、乘车交通安全，卫生、食品安全，要求家长协助学校做好学生的各项安全教育。通过一学年的努力，我校的健康教育工作取得了长足进步，没有发生一例学生安全事故。但是实际工作中还是存在一定问题，比如说制度不够健全，经费保障不能落实等，今后我校将努力改善，争取做到更加完善。

横岗中学 2013年7月3日

篇2：横岗中学健康教育总结

健康教育工作计划

为进一步提高广大师生健康意识和疾病预防能力，全面推进学校健康教育工作，增强学生健康意识，结合芜湖县教育局《2013年学校健康教育工作计划》（芜教办〔2013〕22号），特制定本工作计划。

一、指导思想

牢固树立健康第一的指导思想，以提高师生健康素质为目标，把增强学生健康素质作为学校教育的基本目标之一，规范公共卫生行为，增强健康防病意识，倡导文明健康生活方式，根据学生生理、心理发展特点和规律，运用健康教育的理论和方法，切实加强学校健康教育工作，提高学生健康水平。培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

二、工作目标

按照《中小学健康教育指导纲要》的具体目标和基本内容，开设好健康教育课，在各科教学中渗透健康教育知识，积极组织学生开展生动活泼的健康教育活动，深入实施心理健康教育和辅导，促进学生健康成长；加强学校食堂管理，提高全体学生的身体素质，最终目标是促进学生全面发展。

（1）心理、生理教育目标

解决中学生随着生理、心理的发育发展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，在学习、生活、人际交往，升学就业和自我意识等方面，遇到的各种各样的心理困惑和问题：自尊心缺乏、自卑心理强，人际关系不适、情感困惑、强迫症、贫困苦恼等等。

（2）体育健康教育目标

通过体育与健康课的教学及课外体育活动的开展，使学生在提高体能和运动技术水平的基础上提高运动中的安全意识，学会简单运动损伤及处理；促使学生形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯；发展学生良好的心理品质，增强人际交往技能和团体意识；使学生具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。掌握科学的健康观念及必要的体育文化知识、运动观赏能力，学习运用体育与健康的资迅、资源、产品等为健康服务的能力。

（3）卫生健康教育

一方面，出于对学生饮食安全的考虑，以及当前校外摊点众多，卫生状况令人担忧，要求并劝导学生在食堂统一就餐，确保学生饮食安全。另一方面，当前由于社会与家庭环境的影响，不少学生养成了以自我为中心，随手乱仍垃圾的现象较为普遍，校园环境卫生得不到保障，容易产生一些传染性疾病的爆发，因此，教师应引导并培养学生良好的卫生习惯。

三、组织制度建设

1、成立学校健康教育领导小组，学校健康教育工作与其他工作一样，最重要的环节是加强领导。学校成立由主管校长董思兵任组长，副校长钱世伟任副组长，政教主任王华、总务主任王文彬、教务主任杨玉水、等组成的领导小组。负责规划、协调、检查、评估学校的健康教育工作。

2、制定学校健康教育政策

1）制定学校健康教育政策，学校结合本校情况制定学校健康教育的目标和政策

2）完善各项卫生保健规章制度。

3、制定学校健康教育规划

1）总目标是全面贯彻党的教育方针，为在校学生提供健康成长的基础，培养学生良好的健康素质和健康技能，使学生圆满完成学业，并为其终身发展奠定基础。

2）具体目标是认真贯彻国家、市、区（县）教育部门与卫生部门制定的学校卫生保健工作有关规定；开设健康教育课，做到课本、课时、教师、教案、评估“五落实”；广泛求得社区和家长的帮助与支持；创造良好的学习环境，提供必要的健康服务。

四、工作内容

（一）严格执行课程计划。1.开设好健康教育课。做到有教师、有教材、有教案、有课表、有考核，确保开课率，全面提高学生的健康知识知晓率和健康行为形成率。健康教育任课教师要认真学习钻研教材，制定好教学计划，做到开课率、课时、教材、教师和教案、考核和评价“五落实”； 健康教育学科教学每学期安排6—7课时，健康教育课程以教材为主，结合我校实际开展教学；内容包括健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险等五个领域。

2.积极安排健康教育任课教师参加培训。

积极配合县教育局联系县卫生局等相关部门举办的学校卫生安全和健康教育师资培训班工作，安排心理健康教师和生物老师参加培训。

3.积极开展青春期健康教育。针对七、八年级学生，利用生物课进行生理健康教育，由生物老师执教，对学生开展青春期生理卫生教育。并开展“青春期教育合格学校”的创建工作。

（二）开展健康知识宣传教育工作

1、充分利用校园广播站宣传健康教育基础知识，办好健康教育专栏。

主要目的在于加强全体学生和家长以及老师对于心理健康重要性的关注，特别是学生。主要采取心理讲座、心理信箱以及心理咨询、团体辅导等的推广形式，强调趣味性和实用性。

2、利用校园广播开展专题卫生讲座，宣传卫生和健康知识。（传染病预防常识教育，确保健康知识知晓率，健康行为形成）。

3.在各科教学中渗透健康教育知识。体育教师要在体育课教学中渗透个人卫生习惯教育，在生物课中渗透环境卫生和人口教育、青春期教育，在思想品德课中渗透心理健康教育，在化学课中渗透饮食安全教育等。

4.由于我校处于血吸虫病重灾区，把血吸虫病、碘缺乏病等地方病防治知识列入健康教育内容。加大血防等地方病知识教的宣传工作力度，进行血防知识竞赛，积极开展创建“无急性血吸虫病人学校”活动。

5.在传染病流行季节，着眼于师生疾病预防意识和自我保护能力的提高。对学生严密关注，及时做好预防工作，认真执行信息报告制度。继续防控禽流感，确保师生安全健康。通过灵活多样的教学形式，让学生了解非典型肺炎、甲型H1N1、流行性感冒、禽流感、手足口病、肺结核病、病毒性肝炎、霍乱、流行性腮腺炎、急性结膜炎等传染病的传播途径和预防措施，了解地方病（血吸虫病、碘缺乏病等）等非传染性疾病的起因和预防措施，了解性病、艾滋病等传播途径和预防措施，对学生进行艾滋病防治知识的宣传教育。

6.强化食品安全教育。开展针对校园环境、食品卫生、和灭“四害”以及健康教育的工作；开展形式多样的宣传和动员，包括动员大会、版报和宣传单。通过多种教育活动，帮助学生掌握和应用营养知识，了解食物营养价值与合理膳食的构成，懂得学习、劳动、生活过程中对饮食营养卫生的要求，了解和掌握预防食物中毒知识，提高预防能力。

（三）加强对健康教育工作的监督和检查。

1、加强对健康教育计划制定、备课、教研活动、考核等方面的检查，并计入量化考核。

2、监督和检查教工食堂的食品卫生安全工作。

（四）做好学生的身体健康监测和疾病预防工作。

1、积极配合上级部门做好学生体质监测工作。

2、在传染病流行季节，对学生严密关注，及时做好预防工作，认真执行信息报告制度。

3、继续防控禽流感，印发相关宣传资料，为师生注射疫苗，确保师生安全健康。

4、严格落实学校晨检制度、因病缺勤登记和追踪制度，加强与县教育局及卫生部门的疫情信息沟通。

（五）做好学校的卫生工作

1、成立“创卫”领导工作组，2、对校园环境、食品卫生、和灭“四害”以及健康教育工作进行

3、开展形式多样的宣传和动员，包括动员大会、版报和宣传单。

4、健全和执行食堂采购食品索证索票制度和留样制度，确保师生用餐、饮水安全。

（六）认真做好健康教育的建档工作。

健康教育是学校创卫工作的重点，严格执行《国家学生体质健康标准》，按期上传测试数据。积极开展全县中小学生健康体检工作，使体检率达100%。高度重视，对健康教育工作中的文件、材料、照片等及时进行收集、整理、归档，确保健康教育档案的完整与准确。

（七）上好心理、生理健康专业课

1.积极举办心理健康教育讲座。加大对于心理咨询室的软硬件设备的建设力度，并利用心理咨询室，为广大留守儿童、中考应考学生及存在心理困惑的学生提供心理咨询服务和疏导，同时要广泛开展团体心理辅导活动，帮助他们提高情绪调控能力、心理障碍预防能力，促进坚强意志品质的磨练和团结协作人际关系的培养。

2.开设面向全体学生的心理辅导课（每班、每周1节）：以预防和促进发展为目标，对全体学生开展心理健康教育，帮助他们形成正确的自我意识，培养良好的人际关系，情绪的识别和控制，以及应付挫折和解决问题的能力，从而提高他们的社会适应能力。

3.针对七、八年级学生利用生物课进行生理健康教育，由生物老师执教，对学生开展青春期生理卫生教育。

（八）做好学生心理咨询工作（1）精心布置心理咨询室。

为每位来访者营造舒适、安全、自由的咨询氛围；（2）追求咨询的科学化、规范化、专业化。

包括咨询预约，咨询室座位安排，一次咨询时间的控制，咨询记录的保存归档，咨询内容与过程的保密性，诊断评估的谨慎性以及与来访者关系各个阶段的把握等都做到规范有序。

（九）落实新课标，抓课堂质量促学生健康

以“健康第一”为指导，“安全第一”为前提，认真学习《健康教育》教学大纲和教材，领会其精神实质，转变观念，全面实施新的课程标准。同时，根据体育模块教学中课堂教学学生组织的特点，下大力气抓好体育课的常规管理，努力提高45分钟的教育质量，保证增强学生体质。

五、具体工作安排

九月份

1、召开健康教育教师会议，准备落实开学后的工作。

2、做好新学期健康教育工作计划，开设课程活动，帮助学生从放假心态调整到上学心态。

3、召开各班卫生委员会议，布置卫生工作。

4、做好七年级新生入学心理调试教育，引导学生适应中学生活。

5、召开学生家长、车主会议，做好校车安全管理宣传教育工作。十月份

1、开展地方病血吸虫病、碘缺乏病等知识讲座，介绍非传染性疾病的起因和预防措施。

2、做好留守儿童心理健康咨询和团体辅导。

3、开展青春期健康教育，并开展“青春期教育合格学校”的创建工作。十一月份

1、做好卫生宣传工作，各班出一期以卫生健康为主题的黑板报。

2、卫生宣传：除“四害”科教片

3、开设相应活动，普及卫生科学知识，增强学生自我保健能力

4、举办校运动会，加强学生体育锻炼。十二月份

1、搞好心理活动日特色活动，各班出一期以心理健康教育

为主题的黑板报。

2、开展一次特色团体辅导活动，提高学生的心理健康水平。

3、组织开展健康知识竞赛活动。一月份

1、重点做好中考考前、考后心理辅导。

2、期末健康教育课期末测试，测试视力、身高、体重各项测试。

3、学期卫生工作总结，卫生档案整理 三月份

1、新学期开学卫生打扫和健康教育布置工作。

2、结合3月3日“爱耳日”做好宣传工作。

3、结合学雷锋活动，做好学生思想道德教育工作。

4、开展全校“大课间活动”，加大学生每天户外运动量，提高学生身体素质。

5、召开学生家长、车主会议，做好校车安全管理宣传教育工作。四月份

1、做好春季流感等流行性疾病的预防教育工作，各班级出一期黑板报。

2、做好九年级学生中考前的心理调试，适应中考。

3、结合季节特点做好学生饮食安全教育宣传。五月份

1、结合“五四”对学生进行青少年生长发育的心理教育和疏导。

2、加强学生的出行、乘车安全教育，每班出一期安全教育板报。

3、全校进行一次安全疏散演练，教育学生应对突发自然灾害的能力。

4、举办校级红五月文艺汇演，丰富学生的文化生活。六月份

1、结合“6.26禁毒日”做好珍爱生命，拒绝毒品的教育宣传。

2、九年级各班级加强淡化中考意识，减轻学生心理压力的心理疏导。

3、做好防溺水安全教育宣传和家访活动。

横岗中学

篇3：横岗中学健康教育总结

【关键词】中学体育教育；心理健康；内在联系；养成

身体健康和心理健康有着密切的联系，心理不健康会导致身体机能发生异常，而健康的心理养成需要有强健的体魄做支撑。对于人来说只有身体健康和心理健康才能塑造完美的人生，才能抵抗生活中的种种压力，以积极乐观的态度面对人生。体育锻炼是提高人身体素质的有效手段，相应地对人的心理健康也起到了良好的调节和促进作用。加强体育锻炼对人的健康成长有着十分重要的现实意义。

一、中学生体育运动与心理健康关系

体育教学对中学生的健康成长有着极为重要的影响，体育教学不仅能够锻炼中学生的身体，更能塑造学生的心理，使其心理朝着健康的方向发展。有关心理学的专家学者通过研究表明，经常参加体育锻炼的中学生比参加体育锻炼少的学生学习成绩进步明显，心理素质要比参加体育锻炼少的学生更高。其主要原因是体育在体育锻炼过程中会遇到种种挫折与困难，经过努力拼搏会从困境中突出重围，获得成功，建立强大的自信心。同样在体育锻炼中培养了强大的自信心，即使在学习过程中遇到了问题，他们也会用积极的心态去面对，分析问题，找出问题的答案。此外，加强体育锻炼还能有效地缓解中学生学习中的焦虑，使其以积极、阳光、向上的心态融入到学习活动中。总体来说中学生体育运动和心理健康是相辅相成，相互促进的关系，对中学生的健康成长有着极为深远的影响。

二、体育教学中学生心理健康不良反应及成因

在体育教学活动中，学生会因为种种因素产生心理健康的不良反应。这些不良反应主要指的是学生在学习认知过程中和心理适应不协调、不匹配而引起的心理疾病的一种症状或者是心理异常。产生心理疾病及异常的主要是由体质、个性、生理等方面的缺陷造成。其中，体育教学过中中学生所呈现出的不良心理主要有以下几个方面：

1.焦虑

焦虑是指人从主观上对从事的某件事提前对其进行判断，预料会产生某种不良的后果而在心理上出现害怕，压抑、紧张等不良情绪。在体育教学实践中会发现有好多学生都存在不同程度的焦虑，比如有的同学因为自己长跑能力差，一旦在体育课上遇到长跑测试，他们就会感到极度的害怕，有的学生弹跳能力差，在体育课上遇到立定跳远的项目同样会产生焦虑心理。即使是自身身体素质条件好的学生在遇到体育测试项目时也会产生不同程度的焦虑。

2.人际关系紧张

人际关系紧张主要指的是中学生因为心理问题、性格问题、或者是外界因素的影响造成他们在人际交往中出现退缩、回避不愿和其它同学进行交流沟通，在长期的心理压力下有些同学甚至会对其它同学产生怀疑、敌视和憎恨等不良心态。在体育教学过程中，由于这些同学因为心理不良因素的影响，在组织开展集体体育活动项目时，往往会表现出和其它同学不合群、甚至是不愿意参加的现象，不能够在集体活动中和其它学生团结一致，为争集体荣誉而努力拼搏。

3.自卑或自责心理

不同的学生其身体素质也是不尽相同的，有的学生自身身体素质比较好，对于教师讲解的体育运动要领领悟的比较快，而有些学生由于自身的身体素质差，在教师讲解完动作要领后不能及时地领悟，当其他同学都掌握运动技巧后，自己还在摸索阶段，在此情形下他们就会在心理上产生一种挫败感，感觉自己能力差，对自己丧失信心，自卑、自责心理严重。

三、体育教学中学生心理健康的养成

1.加强心理健康理论知识的教育

初中阶段的学生正值青春发育的关键时期，在此时对学生进行心理健康教育对学生健康心理养成有至关重要的作用。作为体育教师一方面要积极地根据中学生的年龄特点、生理特点对体育课程进行深入的研究，探索出与学生发展相适应的教学方法和方式，更应注重对学生心理进行揣摩研究，掌握学生的心理特点，努力培养学生身心的健康发展。

2.采用激励的方法，调节学生的情绪，提升学生参与体育学习的积极性

有关专家学者曾对学生的心理做过测试：在教学中如果强迫学生去学习不喜欢的项目，没有根据学生的心理特点去选择学生感兴趣的项目，不仅起不到促使学生健康心理的养成，反而会给学生心理上带来沉重的压力，造成心理方面出现不同程度的不良发应。所以就中学体育教学而言，在体育教学实践中应尽量选取学生比较感兴趣，乐于参加的体育项目，让学生在体育项目练习活动中体验到欢乐，使学生在宽松愉悦的氛围中得到激励，进而以一种乐观、积极的心态面对自己的学习和生活。

四、结语

篇4：横岗中学健康教育总结

中午留校生管理值周行政职责

1、督促各年级值日老师做好中午留校生的各项工作。

2、协调处理突发事件。

3、向各年级责任人反馈该级中午留校生情况。

4、行政会议时，反馈一周中午学生留校动态。

中午留校生管理值周老师职责

1、在中午12：20-12：30时把本年级教室门打开。

2、督促学生准时（12：30分前）进课室午休。

3、每15分钟左右巡查一次，记录各班午休情况，督促学生留在课室中安静地休息或工作。

4、每天午休结束后，评定各班中午留校生纪律评分，及时向年级组长汇报当天各班午休情况。对情况较突出的班的突出情况及时反馈给该班班主任和年级组长。

5、周五午休后评出一周来3个表现最优的班及1-2个表现较差的班及年级中午留校生的主要存在问题书面报校值周行政和德育处。

年级中午留校生年级值日管理干部职责

1、协助年级中午值周老师在12：40和13：35分到各班清点记录各班中午留校生出勤情况。

2、协助年级中午值周老师管理、记录本年级中午留校生纪律。

中午留校生管理年级组长、班主任职责

1、按学校要求做好留校生的申报批准工作，严格控制留校生的人数。

2、抓好本年级本班留校生的管理，建立留校生管理档案。

3、做好非留校生到校时间的导引工作，要求非留校生尽量13：45分之后进校。

3、特别做好个别既不留校又不回家学生的监控管理工作，及时发现及时纠正。

中午留校生管理班值日学生干部职责

1、督促本班留校生和先到校学生遵守学校午休及其他纪律。

2、对本班留校生进行考勤，做好纪律情况记录，午休结束后及时把本班当天午休情况报告班主任。

中午留校生要求

1、需中午留校的学生必须在学期开学初由家长书面向班主任提出留校申请，报年级组长审批后，方可留校。未经批准中午留校的学生原则上中午必须回家，特殊情况需偶尔留校必须预先向班主任提出申请，批准后中午方可留校。

2、为了保证食品卫生安全，留校生必须在学校食堂用餐。

3、留校生必须午休开始时准时进课室（12：30分），必须在整个午休时（12：30-13：50），留在课室中体息或做其他静的工作，严禁大声喧哗、随意走动。

篇5：横岗街道梧桐学校安全办工作总结

（2009—2010学第一学期）

2010年1月19日学校是培养二十一世纪人才的摇篮，学生是祖国的未来、民族的希望。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，也是完成上级交给的各项工作任务的基础。

本学期来，我校在上级教育主管部门的直接领导下，以确保校园安全为目的，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，维护学校的正常教育秩序，努力创造一个良好的教育教学环境。

现把一学期来工作总结如下：

一、领导重视，居安思危

学校领导本着对党的教育事业、对学生负责的态度，从维护人民群众的根本利益，维护社会稳定，政治稳定的高度出发，增强抓好学校安全的使命感、责任感。始终把安全工作放在首位，居安思危，逢会必讲安全，事事讲安全，对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定切实可行措施，布置安全工作的重点任务，并指定专人检查落实安全工作。坚持做到每月都对安全情况进行自查自纠，每天都有教师值班，负责当天的学生课间、午休安全，一旦出现紧急情况立刻上报，着力从日常工作中保证师生的生命安全和身体健康。努力做到各司其职，责任到人，严密防范和做好学校周边安全工作，努力清除各种影响学校安全和稳定的隐患，将事故消灭在萌芽状态之中，保障全体师生能在安全、稳定的环境中工作、学习。

二、制度保证，措施到位

为有利于安全工作的正常有序开展，学校进一步制定和完善了各种安全工作制度，对学校安全工作作了比较全面的部署，使我校的安全工作有章可循，有据可依。

1、根据《关于加强在校生法制教育工作实施方案》的精神，进一步完善学校安全管理机制。建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制，并将安全工作列入各有关处室、年级组和班主任工作的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关责任人的责任。

2、签订责任书。学校为进一步强化安全责任意识，明确各自的职责，实行校长与主抓安全的相关中层干部签订责任书，中层干部与年级组签订责任书，年级组再与班主任签订责任书，从而达到把责任层层落实的目的。

3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全重大传热性疾病的定期检查制度（如：《H1N1流感晨检制度》、《H1N1流感上报制度》）和日常防范相结合的安全管理制度（如：《梧桐学校保安职责》、《外来人员来

1访登记制度》等），对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了《意外事故处置预案》、《安全消防工作应急预案》、《卫生安全工作应急预案》等，根据学校的实际情况，尤其是存在的隐患，有针对性地制定应急处理预案，确保预案的实用性。

三、宣教结合，促进自护

抓好安全教育，是学校安全工作的基础。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力。我们以安全教育为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通安全、用电安全、防火、防溺水、防台风、预防食物中毒、各种传染病的预防、家庭生活、户外活动安全活动等教育。

1、认真做好安全教育工作。各校以创建“平安校园”为主题，组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。比如针对深圳台风和阴雨天较多的特点，安全办还联合总务处在教学楼楼道、楼梯、饭堂洗手池前面摆放黄色防滑警示牌，安排清洁工及时清扫地面积水和铺设防滑垫等，努力保护师生安全。

2、开展丰富多彩的教育活动。积极通过周一升旗仪式“国旗下讲话”、班团队活动、法制讲座、知识竞赛等活动加强学生安全教育，并以此为载体，全体动员、全员参与，人人找隐患，把安全工作作为学校日常的重点工作，寓安全教育于活动中。

3、学校在教育学生养成良好的生活习惯，对学生上下楼梯进行严格的管理，规定上下楼梯靠右行，避免了学生上下楼拥挤。在提高安全防范意识的基础上，安全办不定期会同学校各部门对各校进行安全大检查，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，并做出相应的对策，真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中。

4、认真开齐开好心理健康、劳动、法制教育课，让安全教育进入课堂。我校严格按照课程计划的安排，认真开齐开好了心理健康课。同时，在校本课中适当地加入了法制教育课，让法制教育进入课堂，提高学生的自我保护能力和安全、法制及反邪教意识。每学期均按照上级要求，为学生订购《中小学自护自救手册》、《应急安全教育手册》，引导学生认真学习了安全方面的法律法规，使学生接受比较系统的安全知识，提高学生的防火、防盗、防震、防骗等安全意识和自我保护能力。

5、组织师生开展了法制、安全讲座。请相关人员给我校学生和教师做各种安全讲座，使全体师生对法制、安全卫生在脑海中产生潜移默化的作用，避免了安全卫生责任事故的发生。本学期，学校同消防部门合作开展面向全校教师的“消防知识”讲座，进一步提高了教师的消防知识，增强了防火意识，听完讲座后很多老师还主动购买了灭火器、煤气泄漏预警器、烟感器等消防用品。

6、继续实行好错时放学制度。梧桐学校有中小学生一千多人，同时放学学生会很拥挤，为了避免发生楼梯拥挤踩踏事故，我们让低年级的学生和中学生放

学时间各间隔五分钟，基本消除了学生放学时的拥挤状况，同时让学生放学时排队，清点人数才离开学校。

7、继续加强学生骑自行车来校管理。学校让年满12周岁以上的学生且经过家长同意才能骑自行车来校，学校给每辆自行车发卡，进校门时，学生把卡交给保安，离校时，保安把卡还给学生。

四、齐抓共管，群防群治

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与六约派出所、交警中队、街道其他相关等部门通力合作，做好学校安全保卫工作。学校组织开展一系列道德、法制教育活动，取得了良好的教育效果。假期印发《告家长书》、《致家长的一封信》、家长会、法治讲座等做法，进一步明确了家长应做的工作和应负的责任。通过家校密切配合，共同做好安全督促工作。

六、存在问题及下步打算

1、学校周边的状况：由于我校地理位置较为偏僻，属于城管执法的盲区，时有零星摊点出没，向学生兜售一些卫生状况得不到保障的食品，学校对此未能及时整改到位，本学期学校领导高度重视，在行政会上专门就此事进行讨论解决，决定上报横岗街道执法队，请求加强巡查，及时查处这些无证无照摊点，确保校门外50米内无摊点，确保安全。

2、校园内用电线路的设置不够规范，用电线路老化、部分安全指示灯牌破碎（个别悬挂在半空中安全指示灯牌安装不牢在半空中随风摇曳，如位于行政楼四楼楼梯口和初二办公室南侧两个安全指示灯牌）、楼梯拐角处楼灯不亮影响夜间加班的老师上下楼等；以及校园护栏破损、很多建筑墙体出现裂缝（涉及部分教室和实验室），目前裂缝已经较长，对建筑是否已经产生一定得影响，还需要建筑质检部门检测。

篇6：横岗眼睛记叙文

前段时间看报上介绍深圳的土特产有哪些?深圳产的眼镜居然榜上有名。后来听朋友说确实物美价廉。初中就已经近视的我，购买眼镜也不知花过多少钱，近年眼镜的价格更是离谱，普通眼镜带普通镜片也要五百出头，稍微好点的更是上千。听说这个消息，心里不免痒痒的，总想实地去看看，碰巧儿子步我后尘，眼睛也有点近视，于是一家三口，择良辰吉日，驾车向横岗眼镜城进发。

车载导航很不争气，先后输入几次，都是查无此地，我心里难免泛嘀咕。果真有所谓眼镜城吗?即使有，是不是几间小小的门面便托大为城呢?且不管它，到龙岗区横岗街道再说。一路无话，老规矩，走错两次，绕了几次远路，走了不到二十公里，终于开到了龙岗大道，小心翼翼的前行，三个人六只眼睛顺着街道两旁一路搜寻过去，居然真的看见了它。

门前广场停好车，顺着一楼一家接一家的门面过去，卖什么的都有，就是没有卖眼镜的。疑惑着走到标有眼镜城几个大字招牌的大门前，推门进去，两旁商铺空空如也，难道生意不景气都关门了不成?挪向一楼尽头，一架单人上去的电梯还在工作，路标指示买眼镜上二楼或三楼。

乘电梯直上二楼，好家伙，全是卖眼镜的.柜台，一家挨着一家，全是玻璃门面，玻璃橱柜里摆的全是各种各样的眼镜产品，粗看也有上百家之多。不过顾客没有店员多，仅有三三两两的客户穿行其间，每当客户走到店前，热心的商家总是从店里迎出来欢迎客户进店选购。

转了一个来回，头已经昏昏了，记得有人说看电视如果只有十个台，你总能选到合适的，但如果电视有一百个台甚至更多，反而你会选不到合适的观看。的确如此，此时的我们被各式各样的眼镜所包围，已经分不清良莠，辩不出好坏。

管他呢?随便选了一家门面大一点，灯光亮一点，位置显眼一点的走进去，四十多岁富态的老板娘迎上前来。我和妻子想买墨镜，货柜上摆放的可是一水儿的名牌墨镜。您也许担心这是A货，您就放心吧，横岗的眼镜和镜片生产，占了全球百分之八十还多，所谓世界名牌，多是这里生产，运到国外，贴上标签，立马鲤鱼跳龙门、乌鸡变凤凰，摇身一变就成了世界名牌，身价象眼前的股市一样，嗖嗖往上窜。大把大把赚的是中国有钱人的钱，不过中国有钱人可不在乎它是哪里产的，商标上的名牌标识才是硬道理。您别和我抬杠，事实上绝大多数扬名世界的眼镜名品就是产在这里。

没带墨镜，老板娘指着一张邮票大小的图问我：“你看到了什么?”我说：“看到了一幅鱼竿，鱼竿前是一条弯曲的鱼线。”

老板娘满意的说：“这就对了，来，你把墨镜带上再看。”于是我带上墨镜细细一瞧，鱼线尽头显现出一条活蹦乱跳的鱼。我高呼：“是鱼，是一条鱼。”

老板娘满意着我的回答，让我摘下眼镜，她知道，我这条鱼终于上钩了。妻子也看上了一款新潮的墨镜。

接下来就是讨价还价了，老板娘明白我们这两条鱼儿已经无法脱钩，于是价格上不再松动，谈了一会儿，感觉价格真不算贵，同时老板娘答应送个眼镜盒，妻子和我便乖乖去缴了费，拿起墨镜回家。儿子坚持到博士眼镜行配镜，一幅镜片还不算镜框，倒是花了足足九百出头。

篇7：横岗中学健康教育总结

分析原因，其一：电脑设置从u盘启动，再启动的时候插入了u盘(也可能是手机)，但是u盘并不是pe启动盘，所以无法从u盘启动进入，

解决方法很简单，直接拔了u盘(或手机等移动设备)重新进入系统。

其二：系统故障，或者还原系统不成功导致。方法重做系统一般可以进入。

篇8：横岗中学健康教育总结

我有幸福参加了“深圳市云顶学校”数学观摩活动课，我抓住这次难得的学习机会，认真听，详细记，用心去体会„„„以下是一点点感受，有不当之处，请老师门多多指导，之处，请老师门多多指导，在这短短的一天时间里，观摩了来自全国各地的六位优秀教师所讲授的小学数学优质课，并倾听了他们的教学新理念，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。本着学习的态度，通过这次听课，让我受益匪浅。下面是我自己的几点体会：

一、扎实的教学功底。

我感受最深的是：各位讲课老师基本功都很扎实，组织调控课堂的能力都很强，理论水平较高。所授课都是实实在在的，不追求花样、华而不实，教师完全是站在学生的角度考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。

二、注重创设有效的情景。

每一位老师都能根据课的需要创设具体的生活的情境，让学生在熟悉的情境中去学习。在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这5位数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……

三、学习方式活动化，让学生主动获取知识。

在这些观摩课当中，我们看到的是老师和学生的交流，不再是以前的教师教和学生学的两个过程，而是一个统一体。每一位老师都能让学生独立的去解决问题，教学中,遇到一些简单的问题,都让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.并且老师不断鼓励学生积极尝试,主动去探索问题，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，老师都能耐心的去启发引导，突出教师是主导，学生是主体教学理念。

四、教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。在这次活动中，每一位教师都能对学生的回答做出积极的评价，我想这方面是我所欠缺的，我要向这些老师们好好学习。

通过学习，我体会到：平时一定要多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，积极参加教研活动，提高自己的业务水平、授课能力，多听同任教师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成绩。

2013

刘 喜 成

年12月14日