中学教育工作总结

中学教育工作总结（精选8篇）

篇1：中学教育工作总结

武威第**学教育工作总结

一年来，学校工作坚持以“科学发展观”为指导，全面贯彻党的十七届四中、五中全会精神，全面贯彻党的教育方针，以“和谐学校，从心构建”为目标，以封闭式管理为模式，进一步构建和谐学校，创建平安校园，切实抓好教学中心环节，努力提高教育教学质量，按计划如期完成了教育教学任务，各项工作取得了较好的成绩。

一、审时度势，强抓思想教育；联系实际，深化德育工作。

1．深入开展了“作风建设年”暨“师德师风建设年”活动。按照市教育局的要求，学校把作风建设年活动和师德师风建设年活动列入重要议事日程，周密安排部署，精心组织实施。建立了工作责任制，由于主要领导认真履行第一责任人的责任，分管领导负起直接责任人职责，切实发挥了组织协调、督促检查、信息反馈、具体指导的作用。确保了组织领导、参加人员、活动时间、活动成效“四落实”。正确处理了加强作风建设和师德师风建设与做好各项工作的关系，由于把作风建设年和师德师风建设年活动与教育教学中心工作、日常工作有机结合起来，和市教育局《关于严肃教师工作纪律“八不准”》 有机结合起来，统筹兼顾，合理安排，取得了一定的实效。

通过“作风建设年”暨“师德师风建设年”系列活动的开展，党员率先垂范，群众积极参与，振奋了精神，统一了思想，凝聚了力量，优化了学校发展环境，推动了精神文明建设。

2．结合“创先争优”认真组织了切实有效的德育活动。结合我校实际，开展了形式多样、切实有效的以“创先争优”为主旨的载体活动，践行“科学发展观”，努力提高德育实效性，加强针对性，突出时代性，积极提高学生的思想道德素质和科学文化素质，推进素质教育。一是针对师生员工的不同特点,通过座谈、讨论等形式，由党总支“中心学习组”牵头，有重点、分层次地组织广大师生员工开展了一系列学习教育活动；认真学习贯彻了十七届四中、五中全会精神。二是把爱国主义教育作为青少年学生思想道德建设的主题。利用升旗仪式让学生给国旗献词等形式，联系当前不断变化的国内外形势，在广大学生中突出宣传了“爱国”这一基本规范的重要意义和深刻内涵。三是充分利用主题班会、广播、墙报、图书、电视等宣传阵地，发挥校工会、共青团的职能作用，把开展“创先争优”活动等思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、国防教育、文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境教育、网络教育、国情教育、民族团结教育、时事政策教育结合起来作为学校德育工作的重点，提高了学校德育工作的针对性和实效性。

3．加强了学生思想道德建设。认真贯彻省委、省政府《关于组织实施“甘肃省未成年人健康成长行动计划”的意见》及《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，举办了“崇尚科学，反对邪教”报告会；举行了“珍惜资源，崇尚节约”、“提高责任心，增强归属感”等演讲比赛；“说文明话、行文明举、做文明人”，“弘扬民族文化”等主题班会；“中小学弘扬和培育民族精神月”系列活动；“尊师重教、感恩教育”、“青春红丝带”、“世界防止荒漠化和干旱日”、“保护石羊河节约水资源”等主题团会；“弘扬雷锋精神”、“科学发展树新风，多做雷锋好传人”等主题黑板报比赛； “行为规范教育活动月、法制安全教育活动月、诚信教育活动月”以及“做文明学生，创文明校园”系列活动等行之有效的教育活动，并要求广大教师在课堂中突出德育渗透点，有的放矢，以切实加强学生的思想道德建设。

4．重视了校园文化建设。通过开展“相聚团旗下，永远跟党走”知识竞赛、“法在我心中”征文比赛、“知荣明耻，我们先行”青少年征文活动、“弘扬雷锋精神，强化节约意识”、“知识守护生命”、“民族精神薪火相传”主题演讲比赛、预防“流脑”知识及“艾滋病预防”专题讲座、球类比赛、法制教育报告会、禁毒教育讲座、《预防未成年人犯罪法》的宣传学习、反邪教警示教育活动、教室及文明宿舍美化评比活动、“做文明学生、创文明班风”、“安全你我他，平安靠大家”、“习惯与成长”主题班会、学习方法辅导讲座、“除陋习、树新风、讲文明、促和谐”主题教育、单亲家庭的“问题孩子”座谈会、行为习惯养成教育系列活动、安全教育系列活动、“廉政文化进校园”主题教育，“校园文明从我做起”辩论赛、师生关系研讨会等丰富多彩、积极向上的载体性活动，陶冶了学生情操，净化了校园环境。坚决抵制一切封建迷信和其他有害于学生身心健康的活动及物品进入校园，积极引导校园文化氛围向更加健康高雅的方向发展，促进了学校精神文明建设。

5．加强了学生心理健康教育。根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》和市教育局《关于加强中小学心理健康教育工作的意见》，加大宣传力度，充分利用各种形式，将学生心理健康教育纳入学校正常的教育教学活动中，开设了心理咨询室，积极创造条件开展对学生的心理健康辅导和咨询，定期举办“心理健康教育”讲座，积极化解学生各种心理问题，做到了有教师、有课时、有活动、有评价，以点带面、分层推进，培养了学生的健全人格。

总之，在教学及日常工作中，牢固树立了“学校教育，育人为本，德、智、体、美，德育为先”的思想观念，全体教职工努力朝着教书育人、服务育人、活动育人、环境育人的方向迈进，努力形成全员育人、全程育人、全面育人的格局，真正做到了全方位的德育渗透。

二、与时俱进，构建和谐学校；科学管理，创建平安校园

党的十七大提出“要构建社会主义和谐社会”，和谐教育也是和谐社会的组成部分，具体到我们学校，构建和谐教育就是要构建和谐学校、创建平安校园。和谐的师生关系是建设和谐校园的重要基础，教师与学生应该建立朋友式的新型师生关系，做到师生和谐相处、教学相长、共同发展。倡导广大师生以和谐的方式为人处世，和谐相处、和谐共事、和谐工作。在此基础上，努力做到干群和谐、师生和谐、生生和谐、家校和谐。只有和谐，才能发展；只有和谐，才能创新；也只有和谐，才能做到与时俱进。

依照普通中学特点，全面制定了各岗位职责、评估考核、考勤量化、财务采购、课堂常规、评审聘任、评优奖惩等一系例规章制度，并结合事业单位人事制度改革，不断深化，加大了检查考核力度，细化了检查和处罚措施。针对学校实际和不断变化的新情况、新环境、新问题，加强对学校管理的科学研究，通过逐步实行规范化的制度管理、网络化的层级管理、系统化的目标管理、环节化的过程管理和高效化的重点管理，来建立和完善学校管理的长效机制，通过管理来强化校风、教风、学习建设，促进了教育教学质量的提高。

牢牢抓住学校管理这个大纲，积极建立“高效、务实、思变”的管理意识，要求各管理岗位真抓实管，严抓细管，敢抓敢管，真正从管理求发展、用管理提质量、让管理出效益。由于校级领导、科级干部、值班人员、班主任老师协调配合、分级管理，齐抓共管，有力地促进了教育教学管理。

学生管理卓有成效。学生管理是一切教学活动的基础，面对学校生源素质较低的情况，及时采取了相应的措施：在推行班主任岗位目标责任制的同时，加大了班主任考核力度，增加了班主任津贴数额，细化了班主任考核规则。从日考周评、两操、两自习、卫生纪律、活动开展、跟班情况等各个方面对班主任进行系统的量化考核，考核成绩与班主任津贴直接挂勾，增强了班主任的责任感和竞争意识。学生宿舍楼由专人负责监护，设置了学生宿舍分布平面示意图，各宿舍配置了床位卡，按号就寝，依号抽查。最大限度地遏制了不良行为的发生，确保了封闭式管理有条不紊的推行。

三、狠抓落实，提高教学质量；加强学习，强化教师队伍

教学管理是学校工作的中心环节，学校各项工作紧紧围绕教学这个中心环节，从整体安排、利益分配、人员调配、资金保障等方面予以充分体现，本教学管理方面取得了以下成效：

一是着手开展了高中新课程改革实验的各项工作。为切实加强组织领导，确保学校新课程实验工作扎实、有效地进行，成立了“ 学校新课程实验工作领导小组”、“学校新课程实施工作小组”、“ 学校新课程实施研究小组”、“ 学校新课程实验学生管理工作小组”、“ 高中新课程学分认定小组”、等组织机构。组织全校教师先后学习了《普通高中新课程标准》、《甘肃省普通高中课程设置与教学管理指导意见》、《甘肃省普通高中新课程实验工作方案（试行）》、《武威市普通高中新课程实验工作方案（试行）》、《甘肃省普通高中学生综合素质评价实施指导意见（试行）》等配套的相关文件，做到教师学习和培训有参考、有依据，确保新课程实施工作的顺利开展。学校先后制定了《武威第**学新课程新课程实验工作实施方案》等九个工作方案并逐步得以落实。重视了教师的培养与培训。为了使新课程的实施工作能顺利进行，使老师能及时更新教育观念，建立起新的教育理念。校长、分管教学的副校长以及教务主任、各科骨干教师分别到重庆、宁夏、兰州以及本市考察学习。本学年共计有近90人次参加高中新课程培训和省、市组织的各类研修班、学习班、专项培训等。高一年级专任教师49人全部参加了远程教育“国培计划”培训，并取得了合格证书。这些活动很好地帮助教师解决在新课程实验工作中所遇到的问题与困惑。通过扎实开展课改培训，切实达到了转变教师教育观念，提高教师素质的目的。

二是切实强化了教育教学工作。教学管理工作抓落实，教育教学工作抓常规。细化了教学常规管理，强化了教学检查力度。为切实提高教学质量，本学期从教案书写、课堂教学、作业批阅、进度检查、考试命题、考场安排等诸多环节都做了详尽的安排。在课堂教学管理上，做到了领导定期抽查，教务干事节节清查，有效地扼制了教师迟到、早退及旷工的发生。每学期组织教学进度检查3次，作业教案检查4次。备课组内部自查、教务干事定期抽查已制度化，教师互相听课、领导抽查听课已常规化；从教学计划制定到落实已程序化；优质课、公开课已经常化。点面结合的监督检查，毋庸质疑，在面对学生现有水平的前提下，保证了教学质量的稳步提高。

三是切实加强了教师队伍建设。针对我校教师构成较为复杂的特点，加强政治业务学习，加强团结教育，狠抓了教师业务培训。充分利用双休日，组织全体专兼职教师，深入开展业务培训活动：先后举行了“2010高考研讨会”；“初中毕业班教师会议”；“青年教师培养专项会议”；“高三毕业班教师会议”；“毕业班教师复习方法讲座”等教师培训系列活动。派员参加了英特尔未来教育培训班；参加了“武威市课堂教学评优活动”；举行了“青年教师结对子”培养活动；集中进行了各教研组组内课堂教学观摩课。一年来，利用双休日组织教师深入开展业务知识培训8次。各类活动的开展无疑提高了教师的业务水平。

四是切实狠抓了课堂教学中心环节。根据新课程要求与时俱进地进行了教学改革，转变教育观念，结合学校实际，倡导把课堂变成“超市”，充分发挥学生的主动性、合作性、探究性，把学习变成学生发现问题、提出问题、解决问题的过程，让学生根据自己的需要进行选取，教师充当“导购员”，真正体现了语言播种，粉笔耕耘，汗水浇灌，心血滋润。围绕教改，极力倡导教师：把课堂还给学生，让课堂充满活力；把创造还给教师，让教学充满智慧与挑战；力争把每一堂课都上成“优质课”乃至“精品课”。在此基础上，陆续开展了“四课”活动（老教师创新课，骨干教师示范课，青年教师汇报课，多媒体教学观摩课）和教学比武活动，为教师教学活力的提高和优秀青年教师的脱颖而出创造了条件。

五是切实丰富了教研活动内容。今年各教研组都相继开展了丰富的教学、教研活动，成功地组织了各学科专题讲座、学法指导、优秀学生学习经验交流会等活动。另外在全体教师中还开展了“见习教师、新调入教师、青年教师汇报课”、“优质课评比活动”、教学论文交流研讨会等。规范的教研活动，强化了参与意识，浓厚了学术风气，提高了教研水平。一年来，我校教职工在各级刊物上发表的论文达51篇；刘世辉老师被评为“甘肃省技术标兵”；在武威市课堂教学及教师教案设计竞赛中，袁国强等6位老师成绩突出；陈炎老师指导的何妍等13名同学分别获全国初中学生化学素质和实验能竞赛甘肃赛区二、三等奖”；惠俊霞老师指导的丁斌等5名同学获2010年第20届全国初中应用物理竞赛一、二、三等奖；尚永杰、叶琛老师指导的张振杰等8名同学在2010年全国初中数学竞赛中分别获二、三等奖。

今后继续努力的方向是：调整 教研方向，把教研重心放到课改后课堂教学的研究上；研究教学现实，把教研目标 锁定在学生面对新教材的学法指导上，开展教研活动，把教研成果推介至论证、评估、推广上。

四、艺体卫生，工作井然有序；总务后勤，保障措施得力

1．学校认真贯彻体育、卫生两个《工作条例》，积极执行《中学生体育合格标准实施办法》，狠抓了“两操”、“两活动”，开展了球类比赛、“趣味运动会”等文体活动，活跃了师生业余文化生活，增强了体质。

2．以音乐、美术、体育课为基本阵地，成立了音乐、美术、体育课外训练小组，广泛挖掘有灵性和天赋的学生，利用课外活动，由专人负责训练，为培养艺术人才奠定了基础。

3．校园、教室、宿舍卫生的监督、检查已制度化，校外、马路、街道的打扫已经经常化。校医室对疾病的治疗及时周到，并加强了对“H1N1甲型流感”、艾滋病、结核病、流脑、流感等疫病的预防工作，全年来未发生食物中毒现象和各类传染病，保障了师生的身心健康。

4．总务处在保证水、电、暖和各种教学用品正常供给的同时，强化了服务意识，在基建、维修、清产核资、校园美化、食堂管理等方面措施得力，成效明显。严格按照省、市有关规定合理收费，坚决杜绝乱收费。用规范的制度约束人，完备的措施制约人，使校产管理工作规范化、制度化、科学化，走上了健康的良好发展的轨道。勤工俭学效益显著，年创收7.2万多元。按照普通高中学校办学的标准和要求，总务处在学校基础设施、设备的改造和建设，节水、节电构建节约型学校等方面做了大量的工作。

五、群团组织，活动齐心协力，综合治理，成效有目共睹

一年来，围绕教育教学中心工作，工会、团委等群众组织立足各自实际、根据学校现状，群策群力，做了许多有益的工作。

工会采取各种方式征求教职工对学校工作的意见和建议，疏通信息渠道，积极组织教职工文体、娱乐活动；在生活上关心教职工，为教职工排忧解难，当教职工生病住院或痛失亲人时，党、政、工领导都能及时探望慰问，送上学校的关怀之情；及时组织了教职工的福利发放；开展了卓有成效的思想政治工作。

团委在自身的组织建设方面做出了许多具体工作，并配合政教处干出了自已的特色：组织了“强业务素质，展青年风采”粉笔字比赛；一学期共更换“常怀感恩之心”、“珍爱生命，远离毒品”、“隐患大于明火”、“献给敬爱的老师”等主题黑板报20余版；更换《牢固树立和落实科学发展观》等橱窗宣传内容10余套；召开“保护绿色家园”、“我身边的雷锋”等主题团会18次；举办“校园不文明现象之我谈”等征文比赛2次；举办“珍惜资源，崇尚节约”、“知识守护生命”等演讲比赛4次；组织了“超越自我，追求卓越”素质拓展及“赏经典名篇，展青年风采”配乐诗朗诵等一系列活动。数篇活动信息被武威共青团网站和团市委《简报》登载。

加强综合治理，优化育人环境。积极开展法制教育，增强了学生法制安全意识；加强交通规则教育，防火、防电、防盗、禁毒等教育，增强了学生的自我保护意识；切实狠抓了学校的安全教育工作，细化、明确了各处室及相关人员的职责，层层落实，责任到人，并实行责任追究制度。根据教育部、省教育厅及市教育局有关文件精神，及时召开安全领导小组会议，开展校园及校园周边环境安全隐患检查及整改活动。在学校消防、安全领导小组的部署下，定期对食堂、宿舍、教室、公共设施、体育器材、锅炉房、厕所、围墙等进行了全面检查，发现问题，及时采取措施，消除了不安全隐患；严格推行封闭式管理的运行模式，采取校级领导带班、中层干部值班、专人夜间巡查、门卫、宿舍楼管理员24小时看护的层级管理制度，确保了学校的正常、安全、有序运行。

六、存在的问题。

学校成立七年来，虽然在改善办学条件、加强内部管理、提高教育教学质量等方面取得了可喜的成绩，但在总结成绩的同时，我们也 清醒地看到，工作中还存在着一些薄弱环节和不容忽视的问题，主要表现在：

1．部分教职工敬业爱岗的意识有待增强。

2．学生的基础较差，教育教学质量有待于进一步提高。

总之，面对新形势，挑战新任务，我们将齐心协力，同甘共苦，艰苦奋斗，开拓创新。在未来的征程上，一定能迈出与时俱进，共创辉煌的坚实步履。

二O一O年十二月九日

篇2：中学教育工作总结

坚持全面贯彻党的教育方针，按以人为本、依法治教、以德治校、科研兴校、特色扬校、创新举校的办学思路，认真贯彻落实十六大精神，努力践行“三个代表”重要思想，积极推进素质教育，为培养适应二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人做出了应有的努力。现将本学期工作总结于下：

一、普及程度和教育质量。

1、按政府招生的原则，确保了本校区适龄儿童入学率为100%；

2、本校区适龄残疾儿童入学率为100%；

3、在校学生年巩固率为100%；

4、毕业生全部毕业，合格率为100%；

5、在校学生行为规范合格率为100%。

二、教育管理入格到位。

1、健全组织，规范管理。学校成立了由校长任组长，副校长、教务主任、总辅导员、骨干教师等为成员的素质教育工作领导小组，切实保证素质教育的全面实施，加强了对我校素质教育工作的领导、指导和管理。学校严格按照教育局要求订教材、排课，开齐上足了所规定的全部课程。同时认真组织全体教师学习了《小学管理规程》，使我校的教育行政管理得到了规范，促进了教育教学质量的全面提高。

2、减轻学生课业负担，将减负工作落到实处。各科课外作业总量符合教育部规定的要求，学生每天在校的体育活动总量在一小时以上，特别加强了提高音、体、美课的质量，配备了专职音、体、美、科学、计算机、英语等教师，使各科教学工作得到了同等的重视。切

实减轻学生过重的课业负担，随机抽查教师的课外作业批改情况，学生的家庭作业都没有超过要求。从而保证了学生过重课业负担得到有效的控制，家长、学生、社会都十分满意。

3、加强德育工作。近年来，学校德育工作以党的十五大精神为指针，以《小学德育纲要》为目标，加强对学生的安全法制教育和身心健康教育。本学期在体育节举行了学生拔河比赛和踢毯子比赛增强体魄，在艺术节举办了书画展等活动，让学生在各项活动中得到熏陶，受到教育，行为得到规范，涌现出一大批优秀少先队员。

4、认真开展专项教育活动。根据上级教育主管部门的要求，认真抓好信息技术教育、科技教育、健康教育、环境教育、素质教育等。根据我校实际情况，配备了专业的计算机教师，开设了信息技术教育课程。另外，学校还成立了篮球、田径、书法、棋类、英语、手工、阅读、写作、音乐、舞蹈、微机等兴趣小组，使学生学有专长，促进素质教育。

三、加大教研教改力度。

加大教育科研力度，开展教研活动，提高教育教学质量，是我校教学工作的重中之重。学校根据自身实际，开展了丰富多采的教学教研活动。

1、学期初教务处及各教研组认真制定了各项教研计划，除正常教学外，在每周三下午语文教研组和综合教研组、周四下午数学教研组进行集体备课和教研活动，行政人员深入到各教研组，确保教研活动做到有主持人、有中心发言人、有发言详细记录。切实抓好常规教研活动，形成良好的教研风气。本期以学习文件、集体备课、公

开课、说课、评课、观摩录像等为内容，扎扎实实开展了教研活动，收到了较好的效果。

2、我校根据全国、市、县教育工作会精神，紧紧围绕教育局提出的要求，以“自主、合作、探究”为教改课题展开研究，每位教师也根据自身实际，制定科研课题并加以实施，使教育科研在校内形成了一定的氛围。

篇3：中学诚信教育工作思路及策略

一、中学诚信教育的意义

当前我们开展诚信教育意义重大, 是青少年德育一个最有效的突破口。目前, 学校教育中德育虚无主义观念仍然相当严重, 认为德育无非是劳民伤财, 是共产党在做无用功, 这是国民精神贫乏的一个可怕的信号, 不可等闲视之。但这种观念是一种客观存在, 德育工作者不可能也无法回避的, 要使德育工作有实效, 我们必须正视这现实, 对症下药地采取措施。而诚信教育正适应这一情况为整个德育工作打开了一个窗口, 以提倡诚实守信入手逐步扩大德育内容, 有步骤地深化德育教育。一个人一旦确立起诚信的人格, 必然引发他的心理品质的大变化, 使中学德育的全面实施, 青少年素质的全面提高成为可能。再说, 随着经济的发展, 市场经济日益规范化, “诚信”在人们的经济运作中日渐成为迫切需要, “诚信”不再表现为单纯的人格要求, 而是更直接体现出人们实际的长远的利益, 诚信对于哪怕最讲实际的人, 也能感受到它的实用价值。再说“诚信”既然作为人格的基本要求, 有利于包括青少年在内的各种人群共同接受, 因此诚信教育能在青少年的心理适应上起到很好的润滑剂的作用。只有是广泛接受的, 教育才是有意义的。

二、诚信教育的背景

道德建设事关国家安危, 民族兴衰。《左传》说:“德, 国家之基也。”《论语》中《为政篇》第一句就是“为政以德”。江泽民说:“依法治国, 同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设, 以德治国。”爱因斯坦的见解更是入木三分, 他认为:仅用专业知识教育人是不够的, 通过专业教育, 他可以成为有用的机器, 但不能成为一个和谐发展的人……他必须获得对美和道德上的辨别力。否则, 他连同他的专业知识, 就更像一只受过很好训练的动物, 而不像一个和谐发展的人。当前学校教育正从传统教育向现代教育转轨, 社会处于全面转向, 人们各种观念, 道德意识急速转变。而当前德育现状却让人困惑。

(一) 德育目标理想化。

目标过高, 内容大而不当, 宽而无边。高调唱得好, 实作很少, 出现德育工作的名义上“加强”实际“淡化”的现状。

(二) 德育传输方法传统。

教育方法传统、陈旧、简单, 强调了单向的灌输与接收, 忽视了学生主体作用。德育缺乏受教育者对真善美的真实体验, 无德育教育的特定情境。说到底, 徒有说教而无受教育者的参与过程体验。没有受教育者的内悟, 反省, 自责, 自律的内化过程, 致使德育目标没有落到实处。

(三) 德育评价的体系滞后。

当前学生的能力, 学生能否升学或毕业的主要依据还是“应试模式”的以分定优势, 学生道德素养和修养显得无足轻重, 这样大大削弱了学校德育工作的实质意义。

近年, 党中央国务院《公民道德建设实施纲要》中指出“以德治国”的方针, 并明确提出了公民道德十条基本规范:爱国守法, 明礼诚信, 团结友善, 勤俭自强, 敬业奉献。《钢要》同时指出:面对世界范围各种思想文化相互激荡, 道德建设出现了许多新问题, 新矛盾。许多领域和地方出现了道德失范, 必须适应新形势, 新发展, 抓住时机加强薄弱环节, 积极探索新形势下的道德建设的特点和规律, 在内容、形式、方法、机制上改进和创新, 学校是进行系统道德教育的主阵地, 要科学规划不同阶段的德育教育具体内容, 把道德建设提高到一个新水平。

为此我对诚信教育的思路及策略作了一些探索, 意在推动全社会的诚信教育工作, 具备了清醒的工作方向和工作思路, 现述于后, 就教大方。

三、学校诚信教育的目标任务

(一) 诚信教育的内涵

学校诚信教育就是学校应用教育学、心理学和社会学等有关学科的理论和技术手段, 以“诚信”教育为中心, 幅射社会公德教育、学生行为规范教育、法制教育、心理健康教育、教师职业道德教育等学校德育, 通过学校有目的, 有计划主动对学生进行诚信品质的教育和训练, 使受教育者了解诚信的基本内容, 懂得诚信是做人的基本准则, 增强学生法律法规意识和诚信意识, 提高守法, 守规的自学性, 牢固树立守信为荣, 失信可耻的道德观念, 促成学生道德品质的全面提高, 培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才的教育。

(二) 学校诚信教育的任务

学校诚信教育的任务可以明确分为四个层次:一是学生以诚信养德, 在诚信教育中培养基本的道德品质, 促进良好的行为规范的养成, 学会了解自己, 把握自己, 使自己和环境 (自然环境和社会环境) 间取得平衡, 并进一步学会合作, 学会学习, 学会审美, 学会生存, 学会发展, 确立健全的人格, 最终学会做人。二是教师诚信立教。教师要以“热情、关爱、公平、宽容”为执教思想基础, 以“职业道德”为执教规范, 为人师表, 以诚立教, 在诚信教育中形成科学、现代、文明的施教方法和态度。三是学校诚信兴校。学校诚信教育要以学生为主体, 教师参与, 加大教育的人力物力投入, 促进良好班风, 学风, 校风的形成, 提高学校的教育教学效益。

由此可见, 学校诚信教育是德育的内容之一, 是德育的基础教育, 它们具体内容在一定程度上交叉和渗透, 但又各有侧重, 不能替代。

四、学校诚信教育的内容及教育评价

当前学校德育工作现状, 在前面我们已作了分析认识。为避免学校德育工作的理想化, 内容落空;传输途径单一, 可操作性差, 缺乏实效;评价滞后, “知”和“行”分离的弊端。我们把诚信教育的具体内容作了进一步的分解细化, 以确保诚信教育的有效开展:

具体内容:

(一) 信赖——诚实, 不欺骗, 不偷窃, 坚持真理, 热爱集体, 热爱国家。

(二) 敬重——尊重别人, 宽容差异, 不存偏见, 举止礼貌, 用语文明, 用友善的方式处理愤怒和争执。

(三) 责任——干好本职工作, 努力学习, 敬业奉献, 自控自律, 谨慎可靠, 不遮掩过失。

(四) 勤奋——勤劳朴素, 珍惜时间, 有理想, 奋斗不息。

(五) 关怀——善良, 热情, 宽恕, 助人。

(六) 公德——合作, 参与, 睦邻, 遵纪守法, 保护环境。

诚信教育的对象内容与标准:

(一) 教师诚信立教——热情, 关爱, 公平, 宽容。

(二) 学生诚信养德——目标, 勤奋, 明礼, 友善。

(三) 学校诚信兴校。

(四) 家长诚信。

诚信教育评价内容分解:定量与定性评价结合, 学生自评, 班级评, 学校评, 家庭评。可编制“诚信手册”作好评价记录记载。

诚信教育的内容更多地融入了人的生命本体意识, 目标瞄准思想道德的根本所在, 不空不高, 注重教育方式方法上的可操作性、可接受性和实效性。

五、学校诚信教育的方法途径

(一) 开展诚信教育活动

组织形式可分为全校性的教育课, 班课, 个体教育。计划上可以根据不同的学习阶段, 制定具体的目标, 计划, 内容主动地对学生进行教育与辅导。在活动中应充分体现以学生为主体的原则, 教师主要充当扶助者、引路人的角色。活动内容可充分挖掘和利用传统美德中有关诚信的格言、楷模、典故、故事等, 通过诵读、故事会、表演等形式, 调动学生积极性。利用现实生活中 (尤其是学生身边) 的典型案例、人物、先进人物、通过报告会、座谈会、参观、走访、征文、广播等形式, 给学生设置情景体验, 角色扮演, 行为训练使学生通过活动, 在心里形成一种积极、健康的心理暗示, 达到教育的潜移默化效应, 逐步培养起学生对真假、善恶、美丑的正确认识和行事。

(二) 加强学校诚信教育的领导与宣传

学校要坚持以德育为首位, 成立诚信教育领导机构, 负责对诚信教育的组织与实施。保证诚信教育开展的人力、物力的投入与使用。学校还要利用广播, 电视, 板报, 橱窗等宣传媒体对诚信与做人, 诚信与学习, 诚信与成才的关系作全面的宣传, 在校园里营造诚信的氛围, 以诚信的校园环境促成良好的班风、学风、校风的形成。

(三) 诚信教育还应在学科教学中渗透

学校教师首先要具备诚信的品质, 诚信的素养, 和学生平等, 民主, 友善的交往, 学习和生活。教师要开朗, 乐观, 富有爱心, 耐心和细心, 以及责任感, 对学生学习生活中的诚信事实要以肯定为主, 多给表扬、鼓励、奖励;对出现的问题要耐心去倾听, 以理解的态度和热情加以疏导与指正, 杜绝以罚代惩等手段。教师还要利用学科内容, 挖掘诚信教育资源, 积极实时有效的开展诚信教育。

(四) 学校诚信教育和心理咨询相结合, 开展心理咨询活动

成立专门的咨询机构, 专人负责, 及时了解学生困惑, 通过倾听, 谈话, 帮助学生分析问题, 引导学生化解内心矛盾或障碍。注重咨询档案的记录和保密工作, 取得学生的充分信任, 使学生困顿的心灵得到充分的释放。

总之, 德育工作是塑灵魂的工作。思想灵魂是人们工作学习的源动力, 有什么样的价值观, 就有什么样的行为判断和行为结果, 加强中小学生诚信教育是学校德育工作的基础, 是塑造学生完美品质的思想保证。在中小学开展诚信教育是《公民道德建设实施纲要》的基本要求, 德育教育是一项系统而庞大的工程, 不可能立竿见影, 一蹴而就, 我们只有集思广益, 与日俱进, 把握时代特色与发展变化, 坚持实事求是的态度, 用科学的思想, 创造性的研究教育方法、技术、手段;以德育工作持久战的决心, 在实践改革中学习, 在学习中改革实践, 不断提高我们的工作水平, 才能建造成社会诚信的金字塔。

摘要：德育工作是中学塑造学生灵魂的工作。诚信教育则是学校德育工作的基础, 是塑造学生完美品质的思想保证。当前学校教育正从传统教育向现代教育转轨, 诚信教育的主要目标是使受教育者正确分析自己, 正确处理自己与环境的关系, 教师诚信可立教, 学生诚信可养德, 学校诚信可兴校。诚信教育可从开展活动、宣传教育、学科教学渗透等多种途径完成。在中小学中实施诚信教育是《公民道德建设实施纲要》的基本要求, 只有集思广益, 把握时代特色与发展变化, 不断提高工作水平, 才能最终建成社会诚信的金字塔。

关键词：中学,诚信教育,意义,背景,目标,内容,方法

参考文献

[1]张虹.班主任.湖南教育出版社, 2003.

[2]朱建华.学校德育工作手册.延边人民出版社, 2004.

[3]孙坚.班主任工作技能.天津科技出版公司, 2002.

篇4：中学教育工作总结

带着问题导向去学习。切实增强学习教育的针对性，根据我们日常工作和理论学习中存在的实际问题，结合党章党规中的具体规定和要求，认真查找不足，明确学习方向，确保学习教育不虚、不空、不偏、不走过场。对于“两学一做”要重点解决的具体问题，中央印发的学习教育方案用“五个着力”作了归纳。对于每个党员干部来说，这些问题还是一个总体概括，接下来还需要虚怀若谷，敞开大门虚心倾听群众意见。只有汲取群众的良好建议，才能清除发展“路障”，转变工作作风，提升工作质量和效率。只有以问题整改注入动力，才能够使“两学一做”学习教育“有血有肉”，开展得轰轰烈烈、充满生机。习近平总书记指出：“我们中国共产党人干革命、搞建设、抓改革，从来都是为了解决中国的现实问题。”可见，问题就是我们开展“两学一做”学习教育的“动员令”。“两学一做”学习教育就是为了发现和解决我们自身或党组织存在的问题，让党员“自身硬”、让党组织强起来。一直以来，无论是“门难进、脸难看、事难办”的衙门作风，还是少数干部“老百姓给脸不要脸”等悖谬言论，都伤害了基层群众的利益和感情，为人们所深恶痛绝。因此，必须牢固树立问题意识，把问题导向贯穿始终，通过聚焦问题查、对照问题改，从根本上解决问题，确保“两学一做”学习教育从一开始就落在问题上、扎在现实中。每一名党员干部都要具有强烈的问题意识，这不仅是一种态度、一种能力，更是一种责任。只有始终坚持善于发现问题、正视问题、解决问题，才能不断凝聚推动发展的正能量。

带着整改的态度去学习。切实增强学习教育的实效性，党员领导干部要在学习教育中走在前面、深学一层，以党章党规为镜，带头开展批评和自我批评，带头解决自身问题，层层立标杆、作示范；普通党员干部要把解决问题贯穿学习教育全过程，毫不松懈纠正“四风”，认真整改落实，切实维护群众的权益和利益。近年来，中央及地方开展过许多主题教育实践活动，各地党组织在这方面都有许多的经验和成绩。因此，这次开展“两学一做”学习教育，有些基层党组织和党员习惯性地认为又来了一场“活动”，在开展过程中自然免不了一些惯性思维和做法，如分阶段、按步骤、造声势、求“特色”等。殊不知，中央明确强调“两学一做”学习教育不是一次活动，突出的是正常教育，要求的是抓在平时。“两学一做”学习教育注重的是党员的学习和实践，是广大党员在新时期提高思想认识、增强素质能力的一个重要载体和平台，也是我党一项长期严肃的政治任务，只有进行时，没有完成时，每名党员都有责任和义务全身心投入学习教育之中，不断砥砺品行，不断学习进步，不断成长成才。“两学一做”学习教育追求的是“严”、是“实”，要求的是“抓在日常、严在经常”，成效的体现并不仅在于有多少创新举措、特色做法，台账资料有多“厚实”、宣传展板有多精彩，而更在于参与学习教育的每个党员的思想认识提高了多少，党性原则增强了几分，政治纪律和规矩遵守得怎样，先锋模范作用发挥得如何，具体体现在每个党员的一举一动、一言一行上。

带着推动工作的目的去学习。以学习教育推动实际工作，以实际工作牵引学习教育，真正做到两不误、两落实、两促进。中央学习教育方案中明确要求：“要紧紧围绕党的中心工作和全党工作大局开展学习教育，坚持两手抓，防止‘两张皮’。”要按照一心一意谋发展、聚精会神抓党建的要求，坚持统筹兼顾，强化问题导向，把“两学一做”与实际工作紧密结合，以“两学一做”的实际成效推动工作中各类问题的解决，以问题解决的实际成果，检验“两学一做”的实际成效。在“两学一做”学习教育中，广大党员特别是领导干部要认真学习，要始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，立足自身岗位，解放思想、迎难而上、开拓创新，推动问题得到解决。坚持两手抓、两促进、两不误，一手抓“两学一做”、一手抓履职尽责任务的完成，一手抓思想认识的提高、一手抓能力水平的提升。要在履职尽责中立好党员的标杆，在克难攻坚中体现党员的作为，在为民服务中树立党员的形象。“学”得深不深、“悟”得透不透、“做”得好不好，最终要在推动全局工作、实现富民的实践中得到体现，各级党组织和广大党员要坚持两手抓、两促进，以学习教育推动实际工作、以实际工作牵引学习教育，充分发挥好战斗堡垒作用、先锋模范作用，不断为全面建成小康社会作出新的更大贡献。

篇5：中学教育实习工作总结

在海中的两个月实习是快乐而充实的，我很幸运地遇到了两位重量级的指导老师——科任指导老师李杰老师和班主任指导老师唐恒芳老师。他们两位都是具备丰富的教学实践经验，长年在高三教学一线上很牛的老师，从两位老师身上，我学到的不仅仅是学科知识和教学技能，更多的是他们对教育的热忱和教学的严谨以及他们的教书育人的理念。

在生物学科的实习中，我是照着“听课—备课—试讲—授课—总结反思，再听课—再授课”的大致流程进行的。因为对于我们尚未踏入工作岗位的老师来说，如何讲好新课是一个挑战。因此实习的第一周，我争取多听不同老师的课，学习感受他们的教学思路、教学设计和教学方法等，并暗中观察学生的反应，做好前期的准备工作。紧接着，通过与指导老师的交流，我大致确定了自己的实习授课安排，老师给我安排了每周大概两节新课的锻炼与实践机会。上课前，通过备课、试讲以及和指导老师的交流探讨，确定本节课的教学重点和难点，梳理出教学的流程和思路，再上讲台。上新课，老师给了我多个班进行不断地尝试、实践，首先我在第一个班授课，然后听取老师的指导意见，并及时进行总结，再准备下一节在另一个班的授课，虽然教学内容相同，但前后的实践让我发现，善于做总结反思，不断地修改，才能不断地前进！同时，在备课和讲课的空闲时间，我会争取听其他不同老师对同一课时的教学处理，吸取借鉴他们好的地方，便于下节课或以后授课的改进。

海中的生物科组是个友好和睦的大家族，各位老师师兄师姐都非常热情，也很乐意让我们去听课，并慷慨地给予我们指导。特别是我的指导老师李杰老师，更是从授课以及未来教学的发展等各方面给予了我很多指导。面对着老师们的信任和鼓励，我只能加倍努力，备好每一节课，同时积极参加备课组的每周一次的会议，参与生物月考的改卷评卷以及辅导班上的学生参加佛山市詹天佑杯科研创新大赛。

实习是忙碌的，但更是充实的，我实习负责的班级是高一班，这是一个充满活力与朝气，爱玩也爱学习的班级。而我的班主任指导老师唐老师是一位数学老师，他的课善于联系生活，上课富有激情，深受学生的喜爱，同时他又是一位时刻关注时事，有抱负并且自律性很强的一位老师。老师在班级管理上很有一套，从不批评学生，他善于借用各种活动和生活例子来教育、鼓励学生，他就像一位慈爱又严厉的父亲，他对学生的爱是深沉而浓烈的。在指导我的班主任工作中，他告诉我班级的建设和管理要靠一步步的摸索，鼓励我慢慢来，从班主任日常工作到班级活动等大小事务，他逐渐放手让我去管理，同时给予了我很多很多的指导和帮助！

由于我的性格比较的安静沉稳，我与学生们的相处方式也是相对较平静自然的，或许表面看起来好像大家在一起没有什么欢歌笑语，但是当五班的孩子们见到我时，总会甜甜地笑着叫道：林老师好！特别是在我生病住院的时间，学生们自发到医院看望我；我出院回来时，他们一见到我就欢呼鼓掌；我实习结束即将回校的前一晚，他们为我举办了欢送会……太多太多的感动，我带着满心的爱与祝福，衷心地希望我的孩子们能够快乐、健康地成长！

篇6：中学教育工作总结

工作总结

本学期的远程教育工作，在区教育局、学校领导的指导下，得以顺利展开，老师们使用远程教育设备服务教学的规模、效度增强了不少，使得“干部经常受教育，农民长期得实惠”逐步变成现实。现将本学期远教工作简略总结如下。

一、设备的运行和使用情况

设备使用良好，故障都能及时排查 二．制度建设

根据学校安排部署，结合学校实际制定了《远程教室管理制度》、《远程教育教师使用制度》、《远程教育室安全管理制度》、等远程教育工作制度，使设备的使用更加规范。

三、教师培训

本学期加大了对教师的培训力度，学期初制定了切实可行的培训计划，根据计划采用自学与集中培训相结合的形式，对全体教师进行提高培训，至目前，大多数教师学会了电子表格和WORD的操作技巧，比如表格的设计、数据的分类、汇总、统计还有文档的编辑打印等，对于设备上出现的一些常见的简单故障，很多老师都能够自己解决了。

四、制定各种表册。

为了使远教项目工作落到实处，根据学校的有关规章制度来制定各种表册，如：财产登记表、收录资源登记表、资源使用登记表、、软（硬）件借还记载表和各种培训记载表等，用以记录接收、应用、研究远教资源的一系列活动，使我校远教资源的应用落到实处。

五、加强了硬件投入，为充分应用远教资源提供条件。

我校在现有条件下如何充分应用远教资源，最大限度的发挥远教资源在教育教学中的作用。学校努力克服困难，完善了远程教育电教室的硬件投入，尽最大程度地加大投入，以保证教师的正常教学。

六、充分发挥项目教师的主导作用。

学校要求项目教师认真做好项目资源的接收、下载和登记工作；刻录有价值的课件、同步课堂、示范课等优秀资源，以备教师上课时应用；利用远教项目资源加强校本培训工作的开展，不断提高教师的信息素养和实践操作能力；对光盘资源的借还即时进行登记，并宏观调控；加强网络维护，保证网络畅通无阻。

七、今后工作设想

现代远程教育推广使用是一项长期、艰巨、复杂的工作，如何更好地使用这一先进的教育资源，我们的将从以下几方面去努力：

1、进一步明确责任，搞好设备故障的及时报修工作，使得远程教育设备得以正常运转。

2、建立健全远程教育管理人员的考核办法，搞好教师正常使用远教设备的培训工作。

篇7：中学教育工作总结

一.大力推进党建工作，以党风带政风、师风和校风，建设儒雅校园，让校园充满阳光。

1、支部“三项建设”扎实推进。年初，学校确立了加强支部思想建设、阵地建设和组织建设的意见，以“三项建设”推进党建工作上台阶。一是思想建设得到高度重视，党支部充分发挥政治核心作用得到加强，贯彻落实党中央和各级党委各项要求的态度更加坚定，以思想建设为统领，统一思想，凝聚力量。二是阵地建设取得突破进展。学校建设规范党队活动室，并于七一正式启用，学校复校以来建设第一个固定党员活动阵地，让党员第一次拥有了党员之家，成为利用率最高的地方。阵地建设不仅仅是场所问题，更体现我们加强党建工作的决心。三是组织建设明显加强。支部明确支委会分工，安排专人负责党建工作;对党小组进行改组;成立了“_学院第二附属小学党员志愿服务队”;开展党员示范岗建设活动，发挥党员干部的模范带头作用;评选20_年度优秀党员并进行表彰，利用高方先生捐赠“党员之助”奖学金，奖励我校德才兼备的党员、教师和品学兼优的学生;选拔培养入党积极分子，做好纳新工作。

2、“两学一做”活动有效推进开展。学校制订《关于深入开展“两学一做”活动实施方案》;每周二作为党员活动日，定期召开党支部会议、党小组会议、党员民主生活会，丰富政治学习和党内生活;大力推进召开“解放思想大讨论、遵规守纪大行动、干部作风大建设”三项活动，开展了“七个一”活动;积极组织 “金点子”创意大赛并代表教育局参赛获奖。

3、学习贯彻十九大精神掀起高潮。为迎接十九大，全校师生掀起喜迎十九大的热潮，开展做手抄报、举行演讲比赛、制作标语等活动创造迎接氛围。十九大召开后，学校立即组织党员教师投入到学习活动中，举行“学习十九大精神，当干事创业先锋”系列活动，通过听报告、写心得、谈体会、议发展、正教风、做演讲、做君子等系列活动，将十九大精神贯彻到教育教学活动之中，用十九大精神指导教育教学改革。特别是通过十九大精神的学习，进一步丰富了我们的办学思想。

4、校园充满积极向上、阳光活力的校园风尚。学校领导班子和党员干部深入开展廉政建设、作风建设，严格执行纪检监察工作条例，严格执行八项规定，严格执行廉洁纪律，做到带头上课、带头教研、带头执勤，率先垂范，以上摔下。在教师中大力开展好师德建设活动，组织师德培训，邀请山东20_年度最美教师师德报告，评选了附小仁爱教师树立师德榜样，组织遴选师德故事，努力争做 “四有”好教师。在学生中推进君子教育行动，提升学生君子修养。我们把争创_市文明校园作为我校本年度的一项重要工作目标。做好了各项创建工作，成功被评为_市文明校园，并被推荐为省文明校园候选单位。此外，我校关爱教师身心健康，丰富教职工生活;落实好学校计划生育、妇女工作;及时慰问退休教师以及困难教职工;组织丰富多彩的教职工文体活动。

通过加强党建工作，大大增强了我校党支部的凝聚力和战斗力。以党风带政风、师风、校风，学校呈现欣欣向荣的大好局面。

二.常规工作有效开展，以常规促质量，以常规促发展。

1、坚持依法办学、民主监督、科学管理，全面提高管理水平。在依法治校方面，我校严格落实依法治校要求，开展依法治校专题学习;聘请法制副校长;修订学校章程制度;严格执行上级有关法律法规，特别是在治理有偿家教工作中更是不折不扣，严格落实。学校根据新形势，将依法治校落实到每个细节中，在职称评审、推优树先、购物审批、学生营养餐补助等重大工作都严格制度、严格程序，严格监督;充分发挥纪检监察职能作用，依法依规对党风廉政、制度执行、作风建设进行监察;定期开展督导工作，加强对廉政风险点的管控，对采购、招生、重大建设项目招投标等事项进行联合审计。学校一直重视民主管理，20_更是得到加强，特别面临新形势、出现新问题必须加强民主管理。一是规范决策民主，家委会参与，校委会决策，党支部监督;二是做好校务公开，学校三公经费公开，学校评优程序公开，结果公开，政策公开，尊重每个人的知情权;三是尊重民意。面对家长教师述求，无论何时何地何种情况，只要有反映必有答复，本年度困难最大，解决最好。定期对学生、家长进行问卷调查，在微信公众号平台建立民意通。以民意促规范，以民意促改进。科学管理是发挥最大的管理效益，调动每个人的自觉。管理是一门学问，我们继续完善部门中心负责制，明确各部门常规工作的基本管理规范，每学期下发重点任务目标任务书。本年度推进的督导制度，中心周例会制度，中心简报制度，成效明显。

2、强化学校安全管理，确保师生校园安全，打造平安校园。20_年，我校认真贯彻落实上级文件精神和要求，把维护校园安全稳定作为重大政治任务。结合我校实际，不断强化安全管理工作，利用安全教育平台，组织做好校园安保、周边治理、安全知识宣传、消防设施检修、防火避震疏散演练、食品安全检查等专项教育，落实学校安全主体责任，大力实施平安校园“素质固安”工程，全面提升师生安全素质。定期组织开展安全疏散演练工作，提升全体师生疏散演练的安全意识，培养了学生应对危险的自主合作意识、逃生意识。节假日安排教师教师值班，实行领导干部每天巡查值班和全天候备勤制度，定期向_市安监科报送安全信息。坚决落实好各项安全管理承诺书，全力保障校园平安，努力营造平安和谐的校园环境。按照上级要求，3月份召开食品安全工作会议，5月份起开展_市教育系统安全生产百日攻坚治理行动，6月开展“安全生产月”活动，防溺水安全宣传，9月份开展秋季安全大检查，10月份十九大期间落实安全_工作，11月份开展冬季安全百日大行动。经过大家的共同努力，学校没有发生一起重大安全事件，没有发生一起舆情事件，没有发生一起_事件。真正实现平安校园，让领导放心、师生安心，家长满意。

3、落实教育教学规范化管理，以规范促发展。进一步明确教育教学规范化标准，规范加强待课、晨诵午读暮省、小组合作学习、学思行课堂教学、“35+5”等课堂教学常规要求;认真完成教学、听课、通评课、学生分项测评、教师业务考评、教科研课题研究、学分核定、功能室管理、社团管理、春季运动会、曲阜师范大学教育系研究生、_学院学生见习实习、六年级毕业班教学管理等任务。应用《教师业务评价手册》、《每日诵读手册》规范和推进规范管理，确保各项任务的全面落实，努力使我校教育教学质量再上新台阶。课题研究继续深入。多位教师申报省市级课题，学校还申报全国校园足球特色学校、数学文化示范基地、《传统的力量》学校、加入_市第一批创客空间建设学校和_市创客教育联盟。由于我校持续加强管理，教育教学成绩始终保持曲阜市前列。在曲阜教体局召开教师表彰大会表彰全市教育质量先进单位和先进个人，我校语数外三门学科均在全市前三，获得教育教学先进单位，我校六年级三位老师各获得孔子教育基金奖励1000元。

4、以规范化班级建设为依托，加强班队管理，完善36个君子教育活动体系。修订完善班主任和辅导员管理意见，组织班主任管理培训，明确班级建设基本要求，修订管理措施，加强规范意识，继续推进规范化班级建设。规范上下学秩序和路队管理上，进行家委会轮流值勤，各班唱响班级口号，凸显班级风采;规范红领巾佩戴检查，增强集体意识、遵守校规意识。坚持大队委每周工作例会，组织大队委成员开展每日操场巡查、每天广播工作、每日评价等工作，凸显了大队委的带动作用，充分地锻炼大队委的组织意识、协调能力;大力推进全员育人：每名任课教师定期帮扶两名后进偏差学生，学生指导中心上训导大课，多种形式帮助偏差生成长进步。加强君子教育推进措施，紧扣学月主题活动统筹安排，落实到每一节班队课上，落实到升旗仪式上;各班更新班级主题活动展板，呈现各主题活动的过程资料，展现君子教育的成果。继续强化志愿者管理与评价，注册了160名学生志愿者团队，鼓励学生在书吧、执勤等岗位发挥志愿服务精神。深化家校合作，让家长成为学校教育的亲密伙伴。各级部各班级充分调动家长资源，组织家长执勤，交流意见，进校园、进班级开展了“预防疾病”、“交通安全记心中”、“青春期健康教育”等专题讲座，家长志愿者成为各班活动的坚强后盾。我校多名少先队员、辅导员荣获曲阜市_市优秀队员、优秀辅导员、优秀学生、优秀班集体、少先队先进个人、美德少年等荣誉，参加少先队队课比赛并获奖，部分班主任担任了山东省班主任工作坊主持人。充分展现了我校师生的良好风采。

5、持续加强师资队伍建设。继续坚持 “漂书、博客、论坛”教师三大行动;以开展教研活动为引领，通过开展通评课、展示课、交流课，参评优质课、基本功比赛等方式进一步锻炼教师业务能力，提高教育教学水平;组织好教师参加20_年度教师远程研修;加大教师培训力度外派听课、学习、进修。邀请山东省最美教师到校演讲，组织王立平范荣专家报告。安排5位教师参加_市“一师一优课”评选活动。6位教师参加曲阜市基本功比赛并获得优异成绩。成立了学术专业委员会。深化教研组建设;发挥名校长、名师带动作用，形成辐射影响。全校开展青蓝工程建设，开展师徒结对，促进老教师对青年教师的传帮带。组织青年教师制定各人三年发展规划。组织了年轻教师基本功比赛，组织学生和青年教师讲论语。加入山东省教育智慧团队培育项目积极参加管理团队培训活动。

6、持续改善办学条件，加强人事工作协调力度，按照新编制标准顺利完成岗位聘任工作。本年度我校招聘新任教师13人，是我校师资队伍的一次大充实。我校根据教学需要，制定用编招聘计划，严格按照招聘制度做好教师招聘工作，目前各项工作正有序开展。加强合同制聘任教师的管理工作。除了不断加强对合同制教师的制度管理，建立辞聘机制，学校正继续凝聚更多办学资源，加强对外合作，拓宽办学途径，通过各种积极的方式，解决临时用工问题。精心做好后勤、财务服务。一是后勤财务常规管理，科学统筹利用，开源节流，物尽其用。二是积极利用有限资金建设完成心理咨询室、综合实践活动室、机器人实验室建设;三是升级学校文化建设，设计制作了家风浮雕、君子文化墙、走廊文化、班级文化等，使校园传统文化氛围更浓厚。四是全面改造下水道。更新800套新桌椅。

7、聚焦幼儿特色教育，进一步提升幼儿保教水平。本年度，幼儿园以《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习发展指南》为指针，团结全园教职员工聚焦幼儿园特色发展，以保教结合为原则，以贯彻安全工作为主线，严格规范安全管理、晨午检、安保、安全疏散演练、卫生保健、食品安全、设施安全等工作。以促进幼儿发展为目的，开展“以游戏活动为主”的教学模式活动，举办幼儿才艺大赛、亲子运动会、毕业典礼、传统文化教育、幼小衔接教育等特色活动。 以师资队伍建设与内涵建设为重点，加大师资培训、狠抓规范、推动发展、力求创新，深度推进幼儿教育科研。拓展交流，我校幼儿园还接待了_塔城裕民县第二双语幼儿园的跟岗学习。通过幼儿园全园努力，有效地开展了幼儿园各项工作，促进了我校幼儿园的特色发展。

三.学校特色更加鲜明，办学格局多元化发展。

1、搭建“一校三区”格局，积极探索集团化办学模式。9月1日，曲阜市教体局委托我校托管_学院附属实验学校正式开学。该校是由金鲁城集团、金鲁城置业有限公司出资为曲阜市小雪街道投入建设的9年一贯制学校。我校派驻部分领导教师进行管理。这样我校形成一校三区(校本部、幼儿园、托管校)的集团化办学雏形。是我校下一步发挥名校带动农村薄弱学校，推进区域协同均衡发展，拓展规模进行集团化办学的一次重大尝试。

2、“传统文化进校园十大行动”，打造传统文化教育品牌。为深化丰富我校学校文化内涵，推进文化办学的纵深发展，同时也为探索传承中华优秀传统文化在学校教育教学中的实施路径，做好传统文化的创造性转化和创新性发展，我校总结经验，梳理了 “传统文化进校园十大行动”教育成果，“十大行动”包括：诵经典、兴礼乐、祭先贤，习六艺、传家风、办讲坛，研学游、过节庆、讲故事、做君子。以孔子学堂为平台，发挥传统文化育人示范效应。我校参加孔子学堂嘉兴年会，并在年会作典型经验介绍;还参加了中国教育学会传统文化教育中心学术年会。本年度，我校接待孔子基金会介绍参观团队31次580余人，宣传孔子学堂，推介孔子学堂，围绕孔子学堂深入开展传统文化教育实践，发挥引领带动示范效应。通过一系列专题性、特色化的教育教学实践活动，努力探索中华优秀传统文化教育的理论体系和实践模式，促进优秀传统文化教育的生活化、形象化、活动化和常态化，实现优秀传统文化教育与现代教育体系的有机融合。

3、学校办学影响力进一步扩大，办学空间得到极大提升。本年度，经市教科院推荐，学校“传统文化全方位融入小学教育实践研究”获得山东省教育厅高度重视，列为重点培植项目，推荐教育部重点教学奖励项目。学校入选《人民教育》杂志社“优秀传统文化教育首届协作体学校”，包括北京一零一中学、复旦大学附属中学、江苏省南菁高级中学、天津南开中学、中国人民大学附属中学、浙江春晖中学等共10所国内一流名校。我校学生童蒙养正开笔礼在团中央主办的第二届中华学子青春国学荟“三礼”示范教育暨孔子故里行活动中展示，并向全国播出。中央电视台“传承的力量”到我校录制“丁酉年少年明德志学礼”，_教育网、曲阜教育网、曲阜电视台、孔子网等宣传媒体都进行报道;《中国德育》来我校进行采访，陶继新老师采访我校《以孔子精神成就今日君子》在《人民教育》上发表，我校文章《传统文化十大行动进校园》和《圣地曲阜一所小学的君子文化》在《教育家》杂志发表，李校长的《孔子教育思想的践行者》在_微教育播出。“CETV中国教育网络电视台国学台国学中心”和我校达成合作意向。本年度共接待参观交流团队42批2200人次，我校向来宾毫无保留地传统文化办学经验，受到来宾一致好评。由于传统文化办学的特色突出，本年度我校被评为“_市首批传统文化体验教育实验学校”、“山东省传统文化体验教育实验学校”。

4、我校成功承办“寻找乡村教育家活动“颁奖盛典暨乡村教育家高峰论坛”代表参观活动现场会。10月29日下午，来宾在我校领导教师引导下观看我校传统文化办学的系列教育成果，包括展示开笔礼、学思行课堂教学、益智课堂、国学课堂、社团活动、校园文化建设等内容。

四、主要经验、存在的不足和问题及下步设想。

1、主要经验有三点：一是办学必须要有思想;二是办学必须有队伍支撑;三是办学必须有领导核心。

2、目前学校主要存在四大方面的问题，一是党的领导弱化。党员组织生活不健全，党员先锋示范作用不突出，党支部战斗堡垒作用发挥不力。二是教师队伍建设相对薄弱。学校教师队伍结构不合理、教师配备不足、缺乏有影响力的名师队伍，青年教师的专业化发展需进一步深入，学校自行聘任教师比例较大。现在有校本部有24个教学班，1458人，在职在编教师55人，所以从曲阜市借用23名教师，校聘12名教师，幼儿园2名在编教师，其余全部29人都是校聘教师，给管理带来很大压力。部分教师理念陈旧、业务素养不高，个别教师不思进取，上进心不强，庸教懒教、职业倦怠等问题。三是，学校有了理念、思路、框架、方案但落实不力，推进乏力，实施中缺乏活力的问题非常突出。在管理体制上还不能够破除窠臼，职称评审、岗位聘任、绩效发放方面还没有突破制约瓶颈;在精细化管理方面还有待提升;大量有效经验和方法还需总结梳理;教育科研工作有待更加扎实有效;学校资源和特色有待挖掘强化。孔子教育思想还有待挖掘;学校德育基地建设还有待进一步拓展;君子教育还有待走向深入;社团活动特色项目需要学校进一步科学规划。四是学校办学条件有待进一步改善。大班额造成生均面积小，造成师资不足、功能室不足等问题。校舍面积相对小、少。功能室不全，机器人实验室和3D打印室合用，实验相关设备、器材、药品短缺，实验课未能开全;操场仅为200米田径，体育器材不完备;社团只能因地制宜，因陋就简在楼道和室外开展活动。

3、学校发展机遇与挑战。党的十九大继续确定将教育放在先先发展的战略地位，这为学校各项改革发展提供了强大的精神动力。两办《关于传承和弘扬中华优秀传统文化的实施意见》等文件的出台，为我校特色建设提供了方向引领和政策支持。各级领导部门对教育高度重视。学校办学质量的不断提高、社会声誉的不断提升、办学影响力的不断扩大，教育资源的不断汇集，为我校发展提供了难得的历史机遇。同时也面临挑战，在继续深化特色办学同时，还需要把握核心优势，吸收多种教育方式、方向、理念有机融合，加强内涵发展，形成聚合反应。积极寻找新的发展增长点，为学校可持续深入发展奠定基础，学校核心发展力不能适应多元需求。“互联网+”时代下，翻转课堂、慕课、微课、电子书包、空中课堂等在新信息技术手段下得到快速推进，新的教育理念和提升专业素养的挑战。以生为本的教育理念的落实，德育一体化建设、传统文化进课堂等模式的构建，都对教师发展提出新要求，教师发展不能适应教育的飞速变革形势的需要。家长社会期待更优质、更能满足个性需求的教育，但学校教育普遍提供是大一统的通才教育，学校发展不能满足家长社会对教育优势资源的期待。

4、下步重点工作打算：以“办一所体现孔子教育思想的现代学校”为目标，全面深化君子教育，大力弘扬以孔子思想为代表的中华优秀传统文化，为教育打上文化底色，建设儒雅校园，塑造仁爱教师，培育君子学生。在更高更广的平台上实现“学校变样、教师变样、学生变样”。

重点任务：

一是继续深入学习宣传贯彻党的十九大精神，以党的十九大精神为指引加快我校教育现代化、特色化建设，撸起袖子加油干，努力创建党建示范校，争创省级文明校园。

二是积极筹备建校110周年校庆暨第三届孔子教育思想与现代小学教育研讨会。以筹备工作为引领，全方位全速度促进学校内涵发展，形成经验成果。

三是积极推进学校各方面改革。积极响应并坚决落实好校长职级制改革、中层领导改革、职称改革、绩效改革等重大改革项目，保证圆满完成《_市“一纲五线二十目”教育重点工作分工方案》中的落地我校的各项任务。

四是召开全体教职工代表大会。进行工会委员、学校领导干部换届工作，修订完善学校管理章程，审议我校第五个三年发展规划(20_年-20_年)。

篇8：中学教育工作总结

随着电视剧《我是特种兵》在中央一套黄金强档热播, 剧中陆军特种部队王牌“孤狼六人组”的角色新鲜出炉。由主演所组成的“孤狼B组”是他们所在特种部队的精锐, 他们不仅作战能力一流, 而且装备了国内最先进的单兵武器, 在战场上可谓真正的虎狼之师。由于个人性格及战术特点鲜明, “孤狼B组”的队员都拥有各自的代号。例如剧中人庄炎作为全队最优秀的狙击手, 反应极快, 战法凶悍, 尤其是处于恶劣环境中能够保持异常冷静的心态, 这使得他拥有了“西伯利亚狼”的称号。其他几个角色或经验丰富, 攻击能力极强, 能够给敌方致命重击, 或善于执行侦察任务, 视野及作战范围非常开阔, 耐力极好, 也分别拥有了“山狼”“草原狼”“森林狼”、“秃尾巴狼”、“大尾巴狼”的称号。“孤狼六人组”在训练和实战中声名大振, 很快成为贩毒分子的心腹大患, “狼群”的威力由此可见一斑。该剧由于阳刚威猛, 剧中人有很强的正义感, 是非分明, 倍受观众们青睐, 在学生中收视率也极高。“孤狼B组”成了许多学生崇拜的偶像, 彼此常常在课间津津乐道, 交换观看感想。

一天上课预备铃响过后, 我急步前往教室做上课准备, 正要抬脚进教室, 听到里面乱轰轰的, 不时传出阵阵轰堂大笑。原来是两个学生头上各自带着一个仅露出两只眼睛的黑色丝袜头套, 声嘶力竭的不断高喊着“我是‘西伯利亚狼’”、“我是‘秃尾巴狼’”, 在教室里拼命地追逐抓扯。两学生神情极度陶醉、兴奋, 但动作、形象甚是丑陋、滑稽, 惹得一些学生哈哈大笑。而另一些学生或冷眼旁观、或怒目生气。我知道, 这是班上平时两个行为习惯比较差的学生, 又不知发了什么神经, 在装神弄鬼出风头。

我的火一下子冒了起来, 阴沉着脸, 打算给他们来一顿“四季发财” (意即“狠狠惩罚”) 。但我又马上冷静下来:粗暴的硬对硬的办法有用吗?即使有用, 又有多大的作用?如果兴头上的学生产生逆反心理让我下不来台怎么办?因为我也喜欢看电视剧《我是特种兵》, 熟悉该剧的台词和情节, 于是决定利用这些内容做文章。从打闹中可以看出, 他们想当特种兵“击毙歹徒”, 是拥有正确的是非观和正义感的, 是值得肯定的亮点, 这应是老师教育的契机和切入点。如果加以正确引导, 对培养他们良好思想品质、提高学习成绩应该是有帮助的。于是我站在教室门口, 威严地大声高喊道:“你们两个‘菜鸟’ (意即‘新手’引申为‘差劲’) , 胡闹个啥子?给我回到座位上去规规矩矩坐好”!口气不容置疑。全班哄堂大笑起来, 这是对两个学生行为的嘲笑。两个正陶醉在“孤狼”角色中的学生大吃一惊:叫“菜鸟”多没意思啊?自己咋个成了“菜鸟”呢?扮演“狼”多爽啊!但看到是老师称他们为“菜鸟”时, 畏惧之下又感到惊奇, 竟然异口同声的问道:“老师, 您也喜欢看《我是特种兵》”吗?两小子似乎有天涯遇知音的感觉。

于是我白了那两个学生一眼, 快步走上讲台, 向全班背诵了几段《我是特种兵》里的台词:“你们为什么是菜鸟?因为我们蠢, 因为我们怕吃苦!”“中国特种兵是什么?就是来自地狱的勇士。”“我们的称号 (狼) 是哪来的?是敌人叫出来的。”“你为什么来参加陆军特种兵选拔?为了不让我的连长失望!为了成为最优秀的职业军人!为了证明自己能行!为了成为兵王!为了成为像父辈一样的军人!”“你如何看待特种兵?一群疯子!一群真正的职业军人, 我愿成为他们当中的一员!精锐的战士团体!士兵里的大王!最先进入战争和最后撤离战争的部队!” “军队是硬汉子的天下, 认熊认孬, 没有人会看得起你。”“今天是狼牙, 终身是狼牙!”

在全班学生惊讶的眼神中, 我继续对他们说道:“我不只喜欢看, 我更喜欢《我是特种兵》中军人们的那种精神!你们能回答出这是什么精神吗?”我特地把眼神望向那两个学生。

两个学生面面相觑。我又说道:“《我是特种兵》里的精神, 不是你们这种目无组织纪律的追逐打闹出分头!是刻苦训练、不怕吃苦牺牲, 是为国家利益悍不畏死!”我又加重语气道:“你们将来要做特种兵这样的人, 说明你们是有理想的, 说明你们心中是有正义感的, 这是值得表扬的!但你们这样蹦跳追打几下就是学习特种兵吗?这简直是对《我是特种兵》的误解!特种兵们是像你们这样乱整的吗?看看这是什么时候?是马上就要上课的时间!这是什么场合?是教室!有关《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和班规中都规定有在教室不准追逐疯打的条款, 难道你们不知道吗?”“你们只图好玩, 不学电视《我是特种兵》的精神实质, 帮助自己学习和成长进步, 不是‘菜鸟’又是什么?简直是乱弹琴!”

于是我便把学生遵守纪律的要求和崇拜明星对象结合起来, 对学生进行教育:剧中的英雄拥有远大的理想和志向, 他们是通过刻苦努力, 磨砺坚强意志, 艰苦训练, 挑战身体极限, 吃了无数苦, 受了无数累, 甚至是生死考验, 才一步步从“菜鸟”变成又凶又狠让敌人胆寒的“狼”的!

作为军人, 首先要遵守纪律服从命令, 特别能吃苦、特别能战斗;作为学生, 遵守班规班纪是起码的要求, 无组织无纪律无助于自己学习成绩和品德培养的提高, 永远只配做一只“菜鸟”。生活中的成功者无不是努力进取、奋勇攀登者。

经过一番批评教育, 两位学生认识到了自己的错误, 觉得这既没有学到特种兵的精神品质, 又影响了班级的纪律和形象, 纯属无聊的打闹, 不是真正学习《我是特种兵》, 的确是“菜鸟”行为。要做《我是特种兵》里的英雄, 一是要培养自己正确的纪律观念, 做遵守纪律的学生;二是要刻苦学习、奋力拼搏, 才能为将来成人成才打下牢固的思想、知识基础。

这两个一心要在将来当特种兵的学生, 在我的教育关怀下, 在后来的中考复习冲刺中像变了一个人似的, 表现得特别认真和努力, 他们都如愿以尝, 考上了理想的高中, 为自己的“特种兵”梦想继续奋斗着。

在日常的教育教学中, 类似教育契机是经常出现的。教师在教育教学中要有敏锐的“眼”, 善于发现;要有迅急的“手”, 善于捕捉;要有睿智的“脑”, 善于思考;要有勤快的“嘴”, 善于鼓动;要有灵活的“脚”, 善于走进学生之中。一句话, 就是老师要善于敏锐地识别教育契机, 及时抓住并加以利用。

其实, 只要老师作为一个“有心人”, 随时都能捕捉教育契机, 对学生进行教育, 做好学生思想工作, 以增强学生的自信心, 重新找回那久违了的“自信世界”。例如在每次考试后往往也有一个教育契机的存在, 作为教师, 要善于利用, 不管学生成绩进步多少或实际上退步了, 我们总能找到学生的一两处进步, 对于他们的闪光点或微小的进步, 要加倍呵护, 多加表扬。大部分成绩较差的学生, 平时缺少的就是老师适当的表扬, 他们以前得到的总是老师的埋怨、指责, 如果能够得到当众的表扬, 他的学习热情将会高涨, 自信心也就更足了。再如, 年级或学校举行的活动, 如运动会、竞赛等, 往往也是老师能够捕捉教育契机的最佳时期, 利用好了, 能增强班级的凝聚力, 增强学生的集体荣誉感和团队精神、责任意识, 使教育教学工作顺利地进行。