广东海洋大学审计学

广东海洋大学审计学（共6篇）

篇1：广东海洋大学审计学

关于我校举办“永远跟党走”庆祝建党90周年

系列活动获奖学生名单的公告

（一）“我身边的幸福事”微小说（微文学）创作大赛

（二）“挥毫写丰碑•彩墨绘辉煌”书画作品大赛

（三）“红歌我来唱”网络红歌 MV作品大赛

“红小鬼动漫故事汇”学生动漫大赛

“幸福广东，随拍印记”微摄影（微电影）大赛

第三届校园主持人大赛

篇2：广东海洋大学审计学

红树林生态系统对海洋环境影响的研究进展

学院： 班别： 学号：

摘要：红树林有海洋森林之称，主要生长在沿海地区。红树林生态系统对海洋有着非常大的影响，它不仅可以保护海洋环境，还可以为人类提供丰厚的资源。但是，红树林生态系统很容易受到人类活动的影响和害虫的入侵，如果不进行防治，红树林生态系统将会遭到严重的破坏，因此，我们需要对红树林生态系统进行保护。红树林与海洋密切相关，所以对红树林的研究与保护具有重要的意义。 关键字：红树林、沿海、生态系统、保护

红树林(Mangrove)是指热带、亚热带潮间带的，以红树林植物为主的木本植物群落，是适应陆地与海洋过度的一种特殊的森林类型，素有“海上森林”、“水上绿洲”、“海岸卫士”、“鸟的天堂”之称，它与不断变化的环境因子组成复杂的生态系统[1]。红树林通常生长在港湾河口地区的淤泥滩涂上，是海滩上特有的植被类型。红树林生态系统处于海洋与陆地的动态交界面，周期性受海水浸泡的潮间带环境，使其在结构与功能上具有既不同于陆地生态系统也不同于海洋生态系统的特性，作为独特的海陆边缘生态系统在自然生态平衡中起着特殊的作用。于是，红树林生态系统对海洋环境影响的研究我将分三点进行论述。

1、红树林生态系统的形成与分布。

红树林由20个不同的被子植物科的植物组成，大多数种类所具有的特殊生理功能与结构使它们能在季节波动的盐度及水饱和的土壤中生长。以红树科的种类为主，红树科有16属120多种,一部分生长在内陆，一部分组成红树林，如红树属、木榄属、秋茄树属、角果木属。红树林生态系统(Mangrove Ecosystem)是指不仅包括附件的林外滩涂、潮沟系以及浅水水域的一个完整的湿地生态系统

[2]。红树林的生长环境条件比较特殊，因此这种植物具有一系列特殊的生态和生理特征。为了防止海浪冲击，红树林植物从枝干上长出多数支持根,扎入泥滩里以保持植株的稳定。与此同时，从根部长出许多指状的气生根露出于海滩地面，在退潮时甚至潮水淹没时用以通气，故称呼吸根。胎萌是红树林另一适应现象：果实成熟后留在母树上，并迅速长出长达20～30厘米的胚根，然后由母体脱落,插入泥滩里,扎根并长成新个体;也有的胚根漂浮在海水上，在海浪的推动下到达海岸并且迅速生长起来。在不具胚根的种类则有一种潜在的胎萌现象，在果实

成熟后发育成幼苗的雏形，一旦脱离母树，能迅速发芽生根。在生理方面，红树植物的细胞内渗透压很高。这有利于红树植物从海水中吸收水分。细胞内渗透压的大小与环境的变化有密切的关系，同一种红树植物，细胞内渗透压随生境不同而异。另一生理适应是泌盐现象。某些种类在叶肉内有泌盐细胞，能把叶内的含盐水液排出叶面，干燥后现出白色的盐晶体。泌盐现象常见于薄叶片的种类。不泌盐的种类则往往具有肉质的厚叶片作为对盐水的适应。同一种红树植物生长在海潮深处的叶片常较厚;生长于高潮线外陆地上的叶片常较薄。由于多种红树林植物以及生活在其间的动物和微生物共同构成了红树林的生态系统。

红树林在我国的分布主要在广东、广西、福建和海南省份的沿海地区，呈现带状，大致与海岸线平行，存在明显的生态系列[3]。红树林分布在以赤道热带为中心、南北回归线之间，红树林的分布很广，通常把红树林分为两个群系：东方群系和西方群系。

2、红树林生态系统对海洋环境的影响。

(1)红树林生态系统能净化海水

红树林能净化大气污染和水体污染，维持生态平衡。红树林通过自身的呼吸作用吸收空气中的二氧化碳、二氧化硫、氯气等有害气体，从而净化海面上的空气;红树林对水流的减缓作用加速了水流中悬浮颗粒的沉降，过滤陆地径流和内陆带出的有机物质和污染物，并收集来之海面漂浮过来的垃圾;红树林的根部可以吸收海水中的重金属离子以及盐类等，对海水起到淡化的作用。

(2)红树林可以控制海岸和河岸的侵蚀

红树林的跟很多都扎到滩涂上，可以国定一定范围内的泥沙，从而减少海水冲刷海滩而带走了泥沙。红树林还可以减缓海浪对海岸冲击的力度，有效的减缓了海岸线的内移的速度。红树林还可以阻挡陆地上流入大海的泥土。

(3)红树林对生物多样性起到保护作用

红树林在热带海洋生态系统中的`作用主要是提供环境有机质支持。由于种类繁多的细菌、浮游动物、螃蟹、鸟类等生物生活在红树林区，红树林成为极其重要的近海生物的天然育苗场和鸟类的栖息地。红树林保护了生物的多样性，从而维持了海洋生态系统的平衡。

(4)红树林生态系统起到减轻沿海地区的风浪灾害的作用

从红树植物的生长结构可以了解到它的网状根深深的固定在海岸滩涂上，这些网状根有效地阻挡了水流，减缓的海浪的流速，而红树植物的枝叶非常茂盛，有效地降低了海风破坏力度。因此红树林是可以起到防风阻浪的作用，保护了生活在沿海地区的人民群众的利益。

(5)红树林生态系统还给沿海地区的人民带来经济效益

红树林生长在大海的边缘上，无疑是一道美丽的风景线，发展红树林旅游产业，可以带来很大的经济效益。此外，红树林还可以为人类提供木材和药材等，给人们带来了经济的收入。红树林的经济效益促进了人们对红树林的保护，从而间接的保护了海洋环境。

3、红树林生态系统的保护策略。

尽管红树林为人类带来许多益处，但是红树林生态系统的自身调节能力是有限的，如果过度的开发红树林的旅游产业或者无节制的开采红树林的木材和药材等，就会破坏了红树林生态系统的稳定性，使得红树林的林区面积越来越小，最后就会消失，所以我们应该实施有效的措施保护红树林生态系统。

(1)制定与保护红树林有关的法律

政府应当重视保护红树林的重要性，并要求相关部门制定保护红树林的法律法规，对红树林的人为破坏活动进行强制性执法，对一些严重毁坏事件从严处理;政府要加大资金的投入，严格规划红树林生态系统的生态恢复，扩大红树林的面积，尤其强调重要海岸保护地段的红树林营造与保护工作的落实;政府要对红树林生态旅游项目进行管制，如果该旅游项目对某些红树林地区有破坏的现象，应当撤销这个旅游项目。生态旅游应遵循可持续发展原则，重视生态旅游环境容量问题以保护生态多样性、维持资源可持续利用、维持生态旅游环境质量和旅游者的满意度[4]。

(2)对红树林的害虫实施防治措施

在我国，昆虫对红树林的危害时有报道，害虫的危害程度与地势条件、树种等有密切关系，危害部位在树冠上部新梢嫩叶，一般地势较高处大潮难以淹没树冠生长茂密的林地危害严重，而海滩较低大潮能淹没树冠的林地危害较少。红树林遭到害虫的破坏之后，生态系统的抵抗能力就会降低，恢复也会非常缓慢，如果再遭受人类的破坏，红树林的林区面积将会迅速的减小，因此我们要对红树林

的害虫进行防治。然而防治害虫的可用的技术几乎是无穷无尽的，包括范围很广的应用科学和技术在内。为了方便起见，可将防治的常用的方法分为以下几类：栽培措施、机械方法、物理方法、生物方法、化学方法和检验检疫方法[5]。

(3)开展青年志愿者服务工作

虽然红树林生态系统有自我恢复能力，但是它的恢复速度比较缓慢，因此还需要人类辅助红树林的恢复。我们应当加大对红树林保护的宣传，组织青年志愿者到红树林的林区进行垃圾清理和育苗的工作。我们应当广东海洋大学《海洋与环境》论文积极参加对红树林保护的志愿者服务，这样我们不但学习了红树林环保科普方面的知识，了解了湿地资源保护的重要性，而且还保护了生态环境，又体验到当志愿者的快乐。

由于海岸带的不合理开发使全球红树林湿地的面积急剧减少、种群衰退，海岸环境日益恶化。我国红树林也遭受了严重的人为破坏，其生态系统大部分遭受不同程度的破坏，然而红树林生活在沿海地区，红树林遭到破坏后，势必会影响到海洋的环境，因此加强对红树林生态系统的保护研究具有非常重要的意义。红树林生态系统的保护的目标在于充分发挥与利用红树林作为自然生态系统的生态效益，通过红树林群落生态、物种多样性、生态价值等指标体系的分析，开展红树林生态系统保护策略研究，恢复红树林生态系统功能，提高红树林生态健康水平，其意义表现在保障海岸生态安全、防风护岸、净化与修复环境污染、保护生物多样性、促进近海渔业可持续发展、提高红树林国家级自然保护区资源管理水平、开展生态旅游与生态养殖等方面。同时，通过红树林树种果实的高值化利用，提高当地沿海居民的经济收入，引导他们参与红树林保护事业，促进社会、经济、生态和谐发展。

参考文献：

[1]韩维栋，高秀梅.雷州半岛红树林生态系统及其保护策略[M].广州:华南理工大学出版社,.6 : 1

[2] 韩维栋，高秀梅.雷州半岛红树林生态系统及其保护策略[M].广州:华南理工大学出版社,2009.6 : 191

[3]绅裕、陈桂珠、李海生.红树林植物桐花树和白骨壤及其湿地系统[M].广州:中山大学出版社,.4:59

[4]、刘文爱、曹庆先.广西红树林害虫生物生态特性与综合防治技术研究[M].北京：科学出版社，：246

篇3：广东海洋大学审计学

广东海洋大学是一所地方性多科性海洋大学, 经过多年努力, 其课程建设已取得了显著成效。由于广大教师从事课程建设的积极性和主动性较高, 截至2008年12月, 已有《食品微生物学》《水产品深加工》和《动物繁殖学》获批为广东省省级精品课程, 学校还建设了47门校级精品课程;但是, 与学校“三能人才”的培养要求及国家、省级精品课程建设的要求相比仍存在较大差距, 总体表现在省级精品课程数量不多和国家级精品课程还未实现零的突破。对照“一流的教师队伍、一流的教学内容、一流的教学方法、一流的教材、一流的教学管理”的国家精品课程要求, 广东海洋大学课程建设任重而道远。

1 加强课程建设的必要性分析

1.1是实现学校人才培养目标的必然要求

“培养什么人”和“如何培养人”是高等教育要解决的两大问题。“培养什么人”由国家的教育方针决定并由高等教育目的和培养目标体现, “培养什么人”必须通过“如何培养人”来实现, 而人才培养方案是实施“如何培养人”的决定因素[1]。课程是构成专业人才培养方案和教学计划的基本单元, 是实现教学目的进而实现人才培养目标的重要载体, 高等教育学科专业人才培养的理念、目标及思路主要由人才培养方案所确定的课程体系来体现并通过课程教学来落实, 学校的师资队伍建设、实验和实习条件建设以及教学资源建设也围绕课程教学来安排。因此, 课程建设是高校最基本的教学建设, 是高校教学建设的出发点、立足点和工作重点。

1.2是高等教育大众化发展的必然要求

目前, 我国高等教育毛入学率已经超过15%, 进入了大众化发展阶段, 大众化高等教育需要培养大量“基础扎实、知识面宽、能力强、素质高”的应用型人才, 而应用型人才的培养必须“注重增强学生的实践能力、创造能力和就业能力、创业能力”。为此, 教育部明确要求高校必须围绕“培养能力”这一目标, “继续推进课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革, 构建新的课程结构, 加大选修课开设比例, 积极推进弹性学习制度建设”。因此, 课程建设与改革是当前我国高等教育改革发展的重要领域。

1.3是广东海洋大学实现新一轮发展的必然要求

广东海洋大学本科教学工作水平实现从“合格”向“优秀”的飞跃和办学层次从本科教育、硕士研究生教育到博士研究生教育的飞跃都离不开课程建设。

研究生教育对课程建设提出了更高的要求, 而本科教育的课程建设是基础。因此, 本科教育和研究生教育都离不开课程建设, 抓好课程建设既是本科教育提高人才培养质量的需要, 也是“申博增硕”提高办学层次和办学水平的需要。

2 广东海洋大学课程建设存在的问题分析

2.1 培养“三能”人才的课程体系有待完善

经过多年的调整, 目前广东海洋大学人才培养方案基本能反映其办学定位, 符合“三能”人才培养目标。但是其课程体系方面仍存在一些不足, 如, 以公共基础课加公共选修课组成的通识教育课程体系有待进一步完善, 尤其是公共选修课部分, 尚不能完全满足培养“具备远大目光、融通见识、博雅精神和优美情愫的人”[2]的要求;部分专业的基础课程结构不够优化, 体现学生创新能力培养的学科基础课数量不足, 专业基础不够厚实;体现广东海洋大学海洋学科特色的课程已显现但尚未形成体系, 体现学校定位和特色的海洋文化、海洋生物、海洋经济和海洋技术等通识教育尚未普及;已有就业指导等创业教育类课程, 但加强“能创业”教育的课程较为单一, 就业论坛、入学教育和毕业教育等教学环节有关创业教育的内容需要进一步落实, 富有特色的创业教育课程体系有待完善。

2.2 课程教学内容有待进一步深化

教学内容是课程的核心, 是实现教育目标最直接最重要的因素, 先进的教学内容需反映学科专业发展的最新成果并符合人才培养目标。目前, 广东海洋大学仍有部分课程的部分教学内容比较陈旧, 不能反映学科最新进展;课堂教学知识信息量不够, 不能满足学生的学习需求;有的课程教学内容脱离实际, 从理论到理论——“照本宣科”, 忽视对学生实践应用能力的培养;有的课程教学内容远离地方经济文化和学生思想生活现实, 对学生认识世界、获取知识和增强能力帮助不大。教学内容滞后是制约广东海洋大学课程建设水平提高的瓶颈。

2.3 课程课堂教学质量有待提高

广东海洋大学开始本科教学的时间较短, 课程建设的优良传统积淀不够深厚, 课程课堂教学质量还有待提高。如, 有的课程教学形式单一, 采用单纯讲授方式, 忽视启发式、案例式和研究式教学方法的应用, 忽略对学生分析能力和探究能力的培养;有的课程虽然采用现代教育技术, 但多媒体课件质量不高, 表现形式仍为文字, 图像、声音和动画等未能在课件中体现。

2.4 课程教学团队结构有待优化

学校以精品课程、双语教学课程及网络课程建设为契机加强课程教学团队建设, 但仍未普遍形成由教授牵头, 具有较高学术水平、较强教学能力和科研能力的课程教学团队。在教学组织上存在“单打一”现象, 即由一名教师承担 (一个) 或多门课程教学任务, 而且尚未由多个学科和专业知识背景相近的教师组成能够承担系列内容相近课程的教学团队;学校师资队伍总体结构有待优化, 教师“过剩”和“缺乏”现象并存, 一些专业新开课程的理论及实践教学教师不足, 而一些传统课程的教师过多;尤其需要指出的是, 实验人员谋求转到教师系列, 而部分其他岗位人员谋求不断开课, 导致各专业实验教学师资不足。此外, 部分教师的专业素质、学术水平及科研创新能力堪忧, 有的知识缺乏更新, 有的虽然理论水平不错但实践教学能力不强。

2.5课程管理体系有待理顺, 课程管理力度有待加强

由于学校专业增加相对较快以及学科专业在各教学单位分布不十分合理等原因, 广东海洋大学课程归属在一定程度上存在混乱现象, 表现在:同一门课程或相似课程在学校归属于不同学院, 或者在同一学院归属于不同系及医院、保卫处和图书馆等非教学单位开设课程, 但又缺乏管理课程的人员, 导致课程管理不到位;课程名称随意, 同样内容的课程因某些原因先后取不同名称等。其根本原因在于课程管理体系不顺, 基层课程组织尚未建立。

学校实行校、院、系三级管理, 即学校以制定政策和进行宏观管理为主, 学院以相近或相邻学科专业群为建设和管理对象, 系以学科专业为建设和管理对象, 分别进行管理。但如一个系开设有20门以上的课程, 教师有可能来自不同的学科及专业, 如何进行科学管理值得探索与研究。目前, 许多院校针对课程建设及教学中存在的问题着手建立课程群, 促进课程教学团队建设, 取得了好的效果。而广东海洋大学以专业建设负责人为核心的教学团队尚未普遍建立, 使得基层教学研究与教学改革活动缺少开展的平台, 教师的互帮互学缺少制度保障, 学校教学管理制度及措施难以得到完全贯彻实施。

3 提高广东海洋大学课程建设水平的建议

3.1积极探索, 构建符合“三能”人才培养目标的课程体系

广东海洋大学课程设置应以适应地方经济社会发展需要为目标, 以培养学习能力、应用能力和创新能力为主线, 科学设计教学内容和课程体系, 以期培养出具有创新精神的“能安心、能吃苦、能创业”的应用型高级专门人才。

3.1.1 构建课程体系, 体现科学合理

把课程体系设计为通识课程、学科基础课程、专业方向课程、专业选修课程和集中实践课程等五大课程模块。在公共选修课程设置方面, 一方面要积极构建“海洋特色教育”“人文素质教育”和“自然科学教育”等校级通识教育课程体系;另一方面要鼓励学院根据学科专业发展需要开设“专业外语”“经营管理”及跨专业的选修课程, 构建院级通识教育课程体系。

3.1.2 整合课程结构, 实现文理渗透

压缩必修课, 增加专业选修课和公共选修课, 鼓励教师开出跨学科的选修课供学生选择, 扩大学生自主学习的空间, 促进学生知识结构的优化。各专业必修课按长课 (开课时间以一学期为单位) 安排, 选修课按短课 (开课时间以半学期为单位) 安排。短课制的实行将突破学科的限制, 真正实行“跨学科”的教学计划, 有利于培养既具有专业知识又见识广博的人才。

3.1.3 增强技能训练, 提高动手能力

减少理论课程课堂教学比例, 增加实践课程及实践环节。列入教学计划的各实践教学环节学分, 人文社科类专业不少于总学分15%, 理工农类专业一般不应少于总学分的25%。在“集中实践课程”模块中增设专业素质能力选修课, 使学生获得实践锻炼, 增强创新意识和动手能力。设立大学生科技创新项目, 鼓励教师开设研究型课程, 让本科生参与科研活动。建立足够的校内外实习和实践基地, 为学生提高实践创新能力提供优良的平台。

3.2 制定课程建设规划, 深化教学内容改革

课程建设规划要体现学校的办学目标和定位, 反映各学科和专业人才培养的特点。各二级学院和专业应从学校的办学定位出发, 根据学校新的发展目标制定课程建设规划:立足于建立合理的知识结构, 着眼于课程教学内容的整体优化, 从构建课程体系、组织教学内容、实施创新与实践教学以及改革教学方法与手段等层面进行系统配套的改革, 以保证教学内容的科学性和先进性;在应用现代教育技术和教学手段及教学方法的背景下, 规划课程设置及教学, 统筹授课、讨论、作业、实验、实践、考核和教材等教学环节, 形成立体化的教学体系;确定规划建设课程的课目、目标和责任人, 制定实施课程建设规划的具体措施, 有效指导和落实课程建设规划。

一些教师及管理干部对课程建设的重要性认识不足和课程建设思路不清是影响课程建设水平的重要因素。学校要继续邀请专家对教师进行培训, 学院应组织教师开展课程建设相关问题的研讨活动, 教学系宜采用传帮带的方式提高青年教师课程建设的能力, 以达到教师争做专业课程建设专家的目的。

课程内容需要一定的载体才能得以实现, 随着社会经济的发展、科学技术进步和网络信息课程资源的异军突起, 课程内容载体不再仅仅局限于教材, 课程载体管理与建设由“教材管理与建设”转向“教学资源管理建设与管理”。一方面应以能促进学生学会学习、学会思考和学会创新作为选用教材的标准[3];另一方面及时规划, 做好教学资源库的建设, 包括电子教材、多媒体课件和试题库等。以国家级和省级精品课程为重点, 充分挖掘各种资源潜能, 以实现课程资源的优化组合, 不断丰富教学内容, 促进学生自主学习。

3.3改革教学方法与手段, 提高课程课堂教学质量

在教学方法改革上, 要真正树立起“以学生为本”的教学理念, 激励教师采用启发式、案例式、讨论式和研究式的教学, 培养学生的学习兴趣、自主学习和独立思考的能力。在教学手段改革上, 倡导合理应用信息化技术, 鼓励传统常规教学与现代教育技术的科学整合, 增强直观教学, 提高教学效果;要充分发挥数字化校园、网上教学平台和网上教学资源库的功能, 着力扶持和推进优质教学资源的建设与共享;通过教研教改立项及试题库建设推进考试方法和手段的改革, 发挥课程考核的功能;通过举办教学竞赛等手段选拔和培养一批教学质量高、课堂效果好和受学生欢迎的优秀教师, 促使一批知识水平高且教学技能好的教学能手脱颖而出, 以此为示范带动课程课堂教学质量的提高。

3.4 加强教学团队建设, 优化师资队伍

采取多种措施全方位优化师资队伍, 把加强师资队伍建设作为课程建设的关键, 全力加强师资培养。①鼓励在职进修, 通过访问学者和课程进修等形式改善教师知识结构, 提高教学科研水平;②鼓励青年教师攻读博士学位, 提高学历;③落实课程组负责任制及青年教师导师制, 以老带新, 提高青年教师的教学能力;④采取优惠政策, 引进学科专业发展亟须的具有高学历和高职称的人才;⑤建立遴选教学名师、学科带头人和学术骨干的科学机制, 通过评选树立教学典范, 促进教学团队建设及教学水平提高;⑥重视课程教学各环节的师资力量配置, 把课程教学团队建设作为衡量和评估课程建设成果的重要尺度。

3.5 理顺课程管理体系, 全方位推动课程建设

3.5.1 建章立制, 规范课程教学管理

落实学校先后出台的《广东海洋大学关于加强课程建设的意见》《广东海洋大学本科课程建设与评估暂行办法》《广东海洋大学精品课程管理暂行办法》和《广东海洋大学课程考核管理办法》等一系列规章制度, 科学制定每一门课程的教学大纲、教案、习题、实验大纲和指导书等教学基本文件, 利用课程网络教学资源公布并落实;建立教研、听课、评课和教学督导等基本的质量保障制度, 确保以课程教学为核心的整个教学活动规范有序进行。

3.5.2 落实责任, 确保课程建设质量

建议构建“课程建设指导委员会—教务处—二级学院—专业建设首席教师—课程组 (课程) 负责人”立体课程建设责任单位。学校职能部门牵头, 建立各大类课程建设专家委员会, 研究和指导课程建设;教务处制定课程建设规章制度, 协调全校课程建设工作, 以立项方式资助课程改革研究和教学资源建设, 开展课程评估, 奖励优质课程和各级精品课程;二级学院是课程建设的主管单位, 应高度重视课程建设, 健全课程负责人制度, 为课程建设提供配套资金, 实施课程建设的过程监控和目标管理;专业建设首席教师是所属专业课程体系建设和教学内容改革的直接责任人, 要根据专业建设需要对课程建设提出要求, 积极组织本专业各类课程的规划建设和评估申报等工作;课程组是所属学科课程建设的责任单位, 负责开展课程教研、检查、反馈和自评工作, 要切实发挥课程负责人的积极作用, 落实课程建设目标;课程负责人是课程建设的责任人, 全面负责本门课程建设工作, 不断提高课程建设质量。

3.5.3 开展评估, 提升课程建设水平

以《国家精品课程评估指标》为指导开展课程建设与评估, 从学校实际出发, 将合格课程、优质课程和精品课程评估科学整合, 制订《广东海洋大学本科课程建设与评估暂行办法》, 规定合格课程、优质课程和精品课程标准, 加强各类课程的建设。本着“以评促建”的原则, 建立健全常规性课程评估制度;各专业和课程组应开展经常性的课程建设自评自检活动, 学校和学院每年开展一次课程评估, 评出学校合格课程、优质课程和精品课程, 积极申报省级和国家级精品课程;推行精品课程上网制度, 充分发挥数字校园环境和网上教学平台的作用, 实现精品课程的教学课件和教学录像等优质教学资源的共享;通过课程评估总结和推广优质课程和精品课程的建设经验, 提高全校课程建设水平。

4 结束语

课程建设是学校最基本和最核心的教学建设, 对于提高人才培养质量和竞争力、落实“三能”人才培养的决定以及促进学校学科专业的发展起着关键的作用。因此, 广东海洋大学各级领导一直将课程建设作为提高教育教学质量的重点, 不断优化课程体系, 狠抓课程教学团队建设、教学资源建设和教学条件建设, 不断推进教学内容、教学方法与教学手段改革, 落实课程组负责任制度, 建立健全课程建设管理体系, 以人事分配制度改革为契机, 落实课程建设的责任, 建立课程建设的激励与约束机制, 这将推进广东海洋大学课程建设更快更好地发展。

参考文献

[1]李本林.高等教育大众化背景下课程建设的认识与实践[J].高教论坛, 2005 (6) .

[2]陈向明.对通识教育有关概念的辨析[J].高等教育研究, 2006 (3) .

篇4：广东海洋大学航海学院

广东海洋大学航海学院成立于2001年9月，现有航海技术、轮机工程（轮机管理、船舶动力方向）和交通运输三个本科专业。其中前两个专业是该校的传统学科。学院的前身是1935年创办的广东省立高级水产职业学校渔捞科，后发展为海洋捕捞、船舶驾驶、船舶动力装置、轮机管理等专业。几十年来，为国家培养了众多的航海专业人才。建国以来，已为国内外航海战线培养了专门技术人才3400多人，这些毕业生在各自战线已成为骨干力量。新中国第一位远洋船长陈宏泽就是该校的早期毕业生；1988年，英女王伊丽莎白二世访问广州时，有关部门指定的引水员也是该校的毕业生。

硬件设备：学院拥有1300多万元的教学、实习、科研设备，设有航海综合实验室和轮机工程综合实验室。其中，航海综合实验室设有大型船舶操纵模拟器、GMDSS模拟器、雷达观测与标绘和雷达模拟器、自动雷达标绘仪（ARPA）等实验室；轮机工程综合实验室设有轮机模拟器、轮机管理、船舶电站模拟器、船舶电气、轮机拆装等实验室。学校十分重视航海类专业的建设，继续加大航海教学建设投入力度。同时，随着办学规模的不断扩大，学校高度重视航海学院的师资队伍建设，制定师资队伍建设规划，采取引进、外聘以及在职提高的办法，充实航海类专业教师队伍，提高在职教师的学历层次，进一步提高航海类专业的教学质量。

航海学院毕业生深受用人单位欢迎。近年来，一次性就业率都在百分之九十左右。2008年，毕业生一次性就业率达百分之九十五。

发展规划：21世纪是海洋的世纪，我国未来的发展必将更加倚重海洋。南海占我国海洋国土面积三分之二以上，海洋资源极为丰富，战略地位十分重要，是我国21世纪最重要的资源接替地，是中华民族参与国际经济竞争最重要的战略高地之一。广东海洋大学作为我国南海之滨唯一的一所海洋大学，肩负着培养高层次海洋科技人才、推进海洋科技创新、服务南海资源开发利用的历史使命。目前，学校正紧紧抓住海洋世纪和获批博士学位授予单位立项建设的难得机遇，解放思想，深化改革，强化管理，开拓创新，为把学校建设成为海洋和水产学科特色鲜明、优势学科水平较高、与我国海洋事业和广东经济社会发展相适应、在国内外有一定地位和影响的教学研究型大学而努力奋斗。

篇5：广东海洋大学 创新创业

既然开潮汕风味的餐厅，主打产品自然是潮汕美食，下面是几种美食的介绍： a 潮汕砂锅粥

潮汕砂锅粥是在潮汕地区流传很久的美食了，现在也完全走出潮汕地区，不管在哪，都能看到它的身影，深受食客的青睐。目前遍及整个珠江三角洲地区.据不完全统计目前已有几千家专门煮潮汕砂锅粥的店铺。潮汕砂锅粥最大的特点是用砂锅精心熬制，汤汁浓稠，米粒绵软，香味弥漫，口感极佳，是养身的好食谱。主要原材料有大米，猪大骨以及虾蟹等海鲜。b 潮汕蚝烙

蚝烙是广东潮汕地区的汉族传统小吃，属于粤菜系，历史十分悠久。鲜美酥香，酥而不硬，脆而不软的“蚝烙”实际即是“蚝煎”，因为潮州的“烙”，实际即是潮菜烹调方法中的“煎”。在清代末年，潮州城镇各地，制作“蚝烙”的小食摊已经十分普遍。其中最有名的，应该是民国初年，位于潮州府城开元寺古井西北的泰裕盛老店。这一小食铺，专门经营“蚝烙”，其煎制的“蚝烙”口味特别诱人，故在当时名噪整个潮州地区，持续达半个世纪之久。在第二期《舌尖上的中国》我们也可以看到它的身影，由此可见其在民间的知名度。湛江海鲜资源丰富，制作上好的蚝烙并不怕缺少新鲜原材料 c 手打牛肉丸

牛肉丸作为著名的潮汕小食，在潮汕已有近百年历史，牛肉丸可分为牛肉丸、牛筋丸两种，牛肉丸肉质较为细嫩，口感嫩滑，牛筋丸是在牛肉里加进了一些嫩筋，很是有点嚼头。

篇6：广东海洋大学思修习题

一、单项选择题（每题1分，共15分。每题只有一个正确选项，把正确答案的代号填在括号内）

1、能够直接引起法律关系产生、变更和消灭的条件或情况是（D）A、法律权利

B、法律义务

C、法律后果

D、法律事实

2、中华民族精神的核心是（B）

A、团结统一

B、爱国主义

C、勤劳勇敢

D、自强不息

3、依照《民法通则》的规定，公民的民事权利能力始于（A）

A、出生

B、14周岁

C、16周岁

D、18周岁

4、职业道德的最基本要求是（A）

A、爱岗敬业

B、诚实守信

C、服务群众

D、奉献社会

5、世界上第一部成文宪法是（B）

A、英国宪法

B、美国联邦宪法

C、苏俄宪法

D、德国宪法

6、实现理想的根本途径是（B）

A、正确认识理想与现实的关系 B、勇于实践，艰苦奋斗

C、确立正确的理想和信念

D、正确对待实现理想中的顺境与逆境

7、下列有关代理行为的法律特征的叙述中，错误的是（A）

A、代理人必须是以自己的名义进行活动

B、代理人必须是以被代理人的名义进行活动

C、代理行为产生的法律后果直接由被代理人承受

D、代理人在被代理人授权范围内独立作出意思表示 8、17周岁的公民刘某在一家个人独资企业打工，所得收入足以维持个人的日常生活。按照《民法通则》的规定，刘某应（D）

A、为无民事行为能力人

B、为完全民事行为能力人

C、为限制民事行为能力人

D、视为完全民事行为能力人

9、最终决定道德的是（D）

A、社会舆论导向

B、社会阶级力量对比

C、上层建筑

D、经济基础

10、共同犯罪是指两人以上（A）

A、共同故意犯罪

B、共同意外犯罪

C、共同过失犯罪

D、同时犯罪

11、合同订立的方式是（C）

A、邀请和答应

B、口头和书面

C、要约和承诺

D、电话和邮件

12、下列关于正当防卫的叙述中错误的是（D）A、正当防卫不能明显超过必要限度

B、正当防卫必须是针对不法侵害行为者本人实行防卫

C、正当防卫必须是对正在进行的不法侵害行为实行防卫

D、正当防卫只能是为了保护本人的人身、财产和其他合法权利而实行防卫

13、甲贪污了所在单位的30万元现金，后来甲到检察机关自首，退还了赃款并揭发了同案犯乙的贪污犯罪事实。根据这一线索，检察机关顺利将乙抓捕归案。根据《中华人民共和国刑法》规定，对甲的犯罪行为（D）A、可以从轻或者减轻处罚

B、可以减轻或者免除处罚

C、应当减轻或者免除处罚

D、应当从轻或者减轻处罚

14、马克思说过，真正现实人的存在，就是他为别人的存在和别人为他的存在。这说明（D）

A、人的价值就是人自身的存在B、人可以有受限制地创造出自己的价值

C、人生价值的本质是社会对个的尊重和满足

D、人与自身的任何关系，只有通过人同其他人的关系才能得到实现和表现

15、下列情形中，消费者可依法按其所支付价款的2倍要求经营者赔偿损失的是（D）

A、经营者销售的商品价格高于市场价

B、经营者出售的商品外部包装过于粗糙

C、经营者打折出售有明显缺陷的库存衣物

D、经营者谎称某一国内企业产品为“美国进口原装”

二、多项选择题（每题1分，共15分。每题有两个或者两个以上正确选项，多选、少选、错选均不得分。将正确答案填在括号内）

1、下列关于行政处罚的适用表述正确的是（DE）A、违法行为在一年内未被发现的，不再给予行政处罚

B、对当事人的同一个违法行为，可以给予两次以上罚款的行政处罚 C、当事人主动消除或者减轻违法行为危害后果的，不再给予行政处罚 D、不满14周岁的人有违法行为的，不予行政处罚，责令监护人加以管教 E、已满14周岁不满18周岁的人有违法行为的，应从轻或减轻行政处罚

2、公共生活中的法律规范具有（ABCDE）

A、指引作用

B、预测作用

C、评价作用

D、强制作用

E、教育作用

3、我国刑法规定的附加刑的种类有（BCE）

A、管制

B、剥夺政治权利

C、罚金

D、拘役

E、没收财产

4、家庭美德的基本规范有（ABCDE）

A、夫妻和睦

B、勤俭持家

C、尊老爱幼

D、邻里团结

E、男女平等

5、人生观主要包括（ACD）A、人生目的 B、人生道路

C、人生态度

D、人生价值

E、人生境遇

6、法律思维要求人们必须（ABDE）

A、讲法律

B、讲证据

C、讲道德

D、讲法理

E、讲程序

7、评价人生价值时应该坚持（ABCD）

A、能力有大小与贡献须尽力相统一

B、物质贡献与精神贡献相统一

C、完善自身与贡献社会相统一

D、动机与效果相统一

E、主观与客观相统一

8、爱国主义的基本要求是（ABCD）

A、爱祖国的大好河山

B、爱自己的骨肉同胞

C、爱祖国的灿烂文化

D、爱自己的国家

E、发扬中华民族精神

9、我国社会主义法律的运行包括（ABDE）

A、法律制定

B、法律遵守

C、法律实施 D、法律执行

E、法律适用

10、公民基本道德规范包括（ABCDE）

A、明礼诚信

B、团结友善

C、勤俭自强

D、敬业奉献

E、爱国守法

11、维护社会主义法律权威，必须做到（ACE）A、努力树立法律信仰

B、树立爱国主义精神

C、积极宣传法律知识

D、努力实现人生价值

E、勇于同违法犯罪做斗争

12、关于竞争与合作的关系中正确的说法有（ABCDE）A、竞争需要借助作才更有可能获胜，合作增强了竞争的能力 B、竞争中有合作，合作中竞争，二者相互渗透，相辅相成

C、合作是为了更好地竞争，合作愈好，竞争中成功的可能性就愈大 D、在现代社会中，无论竞争还是合作都是为了获取最大的物质利益 E、竞争层次的客观性决定了无论何种竞争都离不开合作，合作的基础在于竞争

13、我国宪法的基本原则有（ABCDE）

A、坚持党的领导原则

B、人民主权原则

C、保障公民权利原则

D、法治原则

E、民主集中制原则

14、“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。”这说明（ACD）A.没有集体利益，就不可能有个人利益

B.集体主义坚决排斥个人利益和个性自由

C.广大人民只有靠集体奋斗才能实现自身的正当利益

D.只有集体的事业兴旺发达，才能保障个人的正当利益充分实现 E.集体主义可以完全不顾个人的思想，要求个人无条件地服从集体

15、根据我国法律规定，未成年人和精神病人的监护人的职责有（ACDE）A.保护被监护人的合法权益 B.对被监护人进行教育和监督 C.代理被监护人进行民事活动 D.代理被监护人参加民事诉讼

E.对被监护人的不法行为承担财产赔偿责任

三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)

1、怎样认识享受个人权利、自由与承担社会责任、义务的统一关系？

2、简述爱国主义的科学内涵和时代价值。

3、简述刑法的概念及原则。

4、什么是法律思维方式？它有哪些特征？

四、辨析题（先辨别命题正确或错误，然后说明理由。如果辨别不准确，则该题不得分。本大题共2小题，每小题8分，共16分）

1、集体利益和个人利益是对立统一的。

2、借《水浒传》喻今：李逵回乡探望亲娘，不料半路上遭遇李鬼假冒他的名号打劫。没几个回合李逵就制服了李鬼。李鬼是犯罪中止。

五、案例分析题：（本题12分）

2003年10月底，入学不久的小赵向同宿舍的小周借了500元，约定两个月后归还。随后由于种种原因，两人都没有再提起此事。2007年4月，已经大四的小周突然想起了这件事情，要求小赵还钱，遭到小赵拒绝。小周想通过法律途径要回这笔钱。

请问：法院是否支持小周的诉讼请求？为什么？

六、论述题（本题18分）

联系实际论述人际交往过程中如何正确处理竞争与合作。

答案：

一、单项选择题（每题1分，共15分。每题只有一个正确选项，把正确答

案的代号填在括号内。）

1、D

2、B

3、A

4、A

5、B

6、B

7、A

8、D

9、D

10、A

11、C

12、D

13、D

14、D

15、D

二、多项选择题（每题1分，共15分。每题有两个或者两个以上的正确选项。多选、少选、错选均不得分。将正确答案填在括号内）

1、DE

2、ABCDE

3、BCE

4、ABCDE

5、ACD

6、ABDE

7、ABCD

8、ABCD

9、ABDE

10、ABCDE

11、ACE

12、ABCDE

13、ABCDE

14、ACD

15、ACDE

三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)

1、怎样认识享受个人权利、自由与承担社会责任、义务的统一关系？ 答：个人的权利、自由是在社会中获得的，没有社会，个人的权利、自由都无从谈起。离开了个人对社会所承担的责任和应尽的义务，个人的权利、自由也就无从实现。因此，享受个人的权利、自由与承担社会的责任、义务是统一的。但是，承担社会的责任、义务并不与享受个人的权利、自由简单对应，在道德要求上，不能把享受个人的权利、自由作为承担社会的责任与义务的先决条件。(3分)承担社会的责任和义务，为社会做贡献，是社会存在和发展的必不可少的前提。只有人人承担起自己应尽的责任和义务，为社会多做贡献，社会的财富才能不断地增加，才能为人们享有权利和自由提供雄厚的基础，人也只有在承担社会责任、恪尽社会义务中，才能使自己的人格健全、品德高尚，个人的自我价值也才能得到充分实现。（3分）

2、简述爱国主义的科学内涵和时代价值。

答：爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、种族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心（3分）。

爱国主义的时代价值体现在：它是中华民族继往开来的精神支柱，是维护祖国统一和民族团结的纽带，是实现中华民族伟大复兴的动力，是个人实现人生价值的力量源泉。（3分）

3、简述刑法的概念及原则

答：刑法是统治阶级为了维护其阶级利益和统治秩序，根据自己的意志，以国家的名义颁布的，规定犯罪、刑事责任与刑罚的法律规范的总和。（3分）刑法的原则有：罪刑法定原则、罪刑相当原则、适用刑法一律平等原则。（3分）

4、什么是法律思维方式？它有哪些特征？

答：所谓法律思维方式，是指按照法律的规定、原理和精神，思考、分析、解决法律问题的习惯与取向。（2分）

法律思维方式的特征有四个方面：（1）讲法律：思考与处理问题要以法律为准绳。（2）讲证据：思考和处理法律问题要以证据为根据。（3）讲程序：

思考和处理法律问题要从法律程序出发。（4）讲法理：思考和处理法律问题要运用法律原理和精神。（4分）

四、辨析题（先辨别命题正确或错误，然后说明理由。如果辨别不准确，则该题不得分。本大题共2小题，每小题8分，共16分）

1、集体利益和个人利益的对立统一的。答：正确。(2分)社会主义集体主义原则的根本思想，就是正确处理集体利益和个人利益的关系。社会主义集体主义强调集体利益和个人利益的辩证统一。(2分)在社会主义社会中，国家利益、社会利益体现着个人根本的、长远的利益，是集体所有成员共同利益的统一。同时，每个人的正当利益，又都是集体利益不可分割的组成部分。集体利益的兴衰成败与个人利益的大小得失，有着息息相关的联系。(1分)在现实生活中，集体利益和个人利益是相辅相成的。集体利益的发展，本身就包含着集体中每个人利益的增加。而集体中每个人利益的增加，同样有利于集体利益的扩大。(2分)社会主义集体主义强调集体利益高于个人利益。这既是为了维护集体的共同利益，也是为了维护个人的根本利益。同时强调重视和保障个人的正当利益。对于集体主义来说，只有个人的价值、尊严得到实现，个人的正当利益得到保证，集体才能有更强大的生命力和凝聚力。(2分)

2、借《水浒传》喻今：李逵回乡探望亲娘，不料半路上遭遇李鬼假冒他的名号打劫。没几个回合李逵就制服了李鬼。李鬼是犯罪中止。答：错误。(2分)因为李鬼已经着手实行犯罪，按照《刑法》规定，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的，是犯罪未遂。对于未遂犯，可以比照既遂犯从轻或者减轻处罚。在犯罪过程中，自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生的，是犯罪中止。对于中止犯，没有造成损害的，应当免除处罚；造成损害的，应当减轻处罚。(3分)李鬼在犯罪过程中，不是自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生，而是因其意志以外的原因而未得逞，所以不是犯罪中止，而是犯罪未遂。(2分)

五、案例分析题：（本题12分）

答：法院不会支持小周的诉讼请求，因为已经超过了诉讼时效。（4分）一般诉讼时效期间为2年；从权利人知道或者应当知道权利被侵害时起计算。（2分）

小赵2003年10月底向小周借500元，约定两个月后归还。两个月期满后的2003年12月底，小赵应当知道自己权利被侵害，诉讼时效从此时起为两年，即到2005年底，但在诉讼时效期间，两人都没有再提起此事。到2007年4月，因为已经超过了诉讼时效，法院不会支持小周的诉讼请求。（6分）

六、论述题（本题18分）

联系实际论述人际交往过程中如何正确处理竞争与合作。

答案要点：