角斜中心小学环保公约

2024-04-30

角斜中心小学环保公约（精选2篇）

篇1：角斜中心小学环保公约

“教孩子六年，孩子受益六十年”

——海安县角斜镇中心小学行为习惯养成教育工作调查报告

海安县角斜镇中心小学李志龙乔峰

一、调查背景与目的俄罗斯著名的教育思想家乌申兹基说过：人的好习惯就像是在银行里存了一大笔钱，你可以随时提取它的利息，享用一生。一个人的坏习惯就好像欠了别人一笔高利贷，老在还款，老还不清，最后逼得人走入歧途。我县自推广学生行为习惯养成教育工作以来，各学校全面实施，取得了一定的教育效果。其中，角斜镇中心小学该项的工作开展在全县农村学校中，显得尤为突出，学校在2011年被评定为海安县优秀家长学校。

为进一步了解角斜镇中心小学行为习惯养成教育工作的开展情况，以期对其他农村学校更好地开展这项工作提供参考，我们组织实施了这次调查。

二、调查样本与方法

调查对象为角斜镇中心小学部分教师和学生代表；以随机抽取和有意访问相结合的方式来采集调查样本；调查方法以个别访谈为主。

三、访谈摘记

时间：2012-3-22。

地点：角斜小学校长室。

李明，男，1967年5月出生，中共党员，本科学历，小学高级教师，县小学语文骨干教师，海安县角斜小学常务副校长，角斜小学学生习惯养成教育工作制度的制定者。

访：李校长，您好！我们海安县教师进修学校第四期骨干教师研修班的学员。我县近年来大力推广学生习惯养成教育工作，我们想了解一下角斜小学领导层如何看待习惯成教育工作的？

李明（以下简称李）：近年来，学校“以少年军校为阵地，以国防教育为载体，全面提高学生素质”为思路，坚持依法治教，强化学校常规管理，不断提高教育教学质量，深得社区群众和各级领导的好评，学校依托“角斜红旗民兵团”这一得天独厚的优势，正常对学生进行国防教育，除了每周开设一节国防课外，每年暑期都组织三年级的学生开展封闭式军事夏令营活动，活动期间，学生们吃住在学校，在教官的带领下，顶着烈日，进行队列训练，学习国防知识，进行野外五公里拉练、参观等活动，从而磨练了学生的意志，增强了学生的国防意识，这一活动深受家长和学生的欢迎，取得良好的社会影响。连续十三年被县局评估为质量优等学校、县文明单位,学校还先后被评为省、市全民国防教育先进单位、县国防教育特色学校、三星级素质教育先进学校、县常规管理示范小学、市模范学校、全国先进少年军校、全国少年军校示范校。我们提出，要努力做到“教孩子六年，孩子受益六十年”，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

访：可以听出李校长是一位有思想的带路人，您能具体给我们谈谈，角斜小学在学生习惯养成教育工作上有哪些举措？

李：我们主要从以下四个方面开展这项工作的——

1、领导重视，常抓养成教育

小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，习惯养成教育是一项系统工程，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。因此学校高度重视习惯养成教育工作，把习惯养成教育摆上重要议事日程，建立长效评比机制，促进工作长期开展。建立周例会通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，学校领导重视，常抓养成教育。

2、遵循教育规律，展开养成教育。

（1）规范常规制度，强化学生遵纪守规意识，是养成教育的前提保障。

我校以学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为重点，不断规范学生的行为习惯，以树立良好的学生形象。首先，我们将守则内容发悬挂在每个教室，班主任经常性组织学生学习，要求做到熟记于心。结合规则的制定，学校通过开学典礼大会，推选平时表现比较好的学生和平时表现较差的学生，在全校师生面前做表态发言，让大家监督他在今后的学习生活中是否言行一致，说到做到。在此基础上，我校少先队大队三月份组织三至六年级学生进行了“学习新守则，遵守新守则” 争做合格小学生为主题的演讲比赛。通过演讲比赛，激励更多的学生养成良好的学习、生活习惯，知道要从一点一滴做起，从身边的小事做起，从一个细微动作做起。每学期演讲都会改变许多的学生。然后，要求我们的教师要勤下班，用心观察，从学生的一点细微动作，如衣着打扮、语言、对待人的言行等生活表现来捕捉他们的内心变化，从而发现问题，及时纠正，慢慢从小处去改变自己的行为举止。

（2）榜样的力量是无穷的，发挥树立榜样的力量。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”不管作为老师要以身示范，凡是要求学生做到的，我们教师自己首先做到。教师无小节，处处做楷模。在开学初首先要求教师认真学习《教师职业道德规范》和“五条禁令”，用《教师职业道德规范》和“五条禁令”约束自己，设身处地地为孩子们树立榜样。还要用一些现实生活中的小榜样激励学生，如在班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整，遵守纪律的学生，使其他学生自觉模仿，形成习惯。我们在每学期开展优秀作业（语文、数学、英语、美术、手工）等展览，每个班级评出10个优秀作业。每次这样的活动结束学生的书写，会大有改观，有了比、学、赶、帮、超的学习氛围。

3、注重实践，规范养成教育。

教育无小事，事事在育人。尤其是学生行为习惯的问题、要从行为出着眼。学校领导和班主任老师如果发现了学生什么不好的苗头，就要及时制止，及时教育。比如近期由于学生参与大合唱、运动会、韵律操活动，使一些受到了影响学生，特别我校六年级学生，如陈鹏、冉明、李宝、祁鹏等同学，思想波动比较大，自由散漫，借训练为由在校园游游逛逛，不进教室学习。学校与班主任了解情况后，采用“一对一”的重点帮扶的方法, 从领导做起，利用时间找典型的学生与之谈话，讲道理，让他们懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，“动之于情，晓之于理”，从内心帮助学生，丢弃不良行为，再塑好习惯。六年级学生面临升学考试，有时就会有我们意想不到的事情出现，所以要持之以恒，要通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。

4、进行考评，巩固养成教育。

养成教育贵在主动发展。学校德育工作，按照德育计划，每月制定一个主题，如开展“争当合格小公民”、“创先争优争当四星少年”、“捡起一片废纸，留下一种美德”、“小手牵大手，共创美丽园”等活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。结合胡锦涛总书记提出的“争做四好少年”为契机，我校也制定了学校“四星”评比，即“文明之星”“ 好学之星”“健康之星”“ 团结之星”。每周结合班级情况评出“其中一星”，每月评出“班级四星”，从“班级四星”中评出“校园四星”，在学期中评奖一次，或在“六一儿童节”评奖。评比以星级评比为抓手，狠抓学生行为习惯的养成。在评比的活动中，增强了学生的班集体荣誉感，培养了每一位学生养成良好的行为习惯，规范学生的行为，促进学校良好的校风、学风的形成，激发学生争当校园“四小明星”的热情。学生就能逐渐形成自我约束的能力，明辨是非的能力，自我教育的能力。

5、家校配合，促进养成教育

“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”家庭是学生接受教育最早、时间最长的场所，所以家校合作关系的建立有利于培养学生良好的行为习惯。学校每学期在期中考试后，召开规模较大的家长会，下发邀请函邀请家长到校召开家长会。家长会不是单纯的开开会，坐着听。而是制定活动安排，使活动有序进行。利用课堂开放日活动，让家长和孩子一起听课，看看我校的师资配备，还有在教师的引导下家长参观学校的各室，看看学校的硬件设施配套，还有就是学校领导、教师与家长座谈，了解家长的意愿，认真听取家长的意见和建议，从中让家长感受到学校的科学化管理，学校也在活动中找到不足。通过参加家长会，督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、形成合力的局面。

时间：2012-3-22。

地点：角斜小学校长室。

赵兴军，十余年来一直担任班主任和语文教学工作，获得县人民政府嘉奖、县优秀辅导员、县优秀辅导老师等荣誉。海安县角斜小学大队辅导员，主抓学生习惯养成教育工作。

访：赵老师，您好！我们角斜小学的学生习惯养成教育工作取得了良好的效果，我们想听听您在平时是怎样开展习惯养成教育工作的?

赵：儿童的行为具有很大的随意性、情感性和不稳定性，他们的行为随兴趣而转移，还不懂得所有的行为应遵循一定的规范和要求，更不懂得形成良好的习惯对于自己意味着什么。这就需要老师对学生加以引导，唤起学生的习惯养成意识，使他们逐渐形成良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、心理习惯等。

1、说理教育

知、情、意、行是道德教育界的四个重要层次，而“知”是最基本的。任何一种道德现象，只有当学生对它产生了正确的认识后，才有可能内化为情感和思想，外化为行为和习惯。因此，当对学生提出一种行为习惯的要求时应采用直观、形象的方法向学生阐述，使他们有感性的认识。如今，小学生身边的零用钱较多，有些学生不知道如何正确合理地使用这些钱，教师要适当加以引导。如有同学花钱大手大脚，每天吃许多零食。教师可帮助他统计一下一天或一个星期吃零食所花的钱，并建议他用同等的钱买一些自己喜欢的书或学习用品。通过对比，学生就能形象、直观地感受到不乱吃零食的意义，从而主动地节约用钱，多买书、多看书，形成良好的习惯。

2、榜样教育。

榜样的力量是无穷的。尤其是小学生模仿性强，为学生树立榜样，是行为规范训练的有效形式。根据这一特点，教师经常给学生讲名人名家的故事，什么“毛泽东尊敬老师”、“雷锋‘听’电影” „„树立学身边的典型，从身边的人学起，树立榜样的作用，在学生心中都留下了深刻的印象。教师本人的行为素养对学生行为养成也有十分重要的影响，在学生心目中，教师是最崇高的、最伟大的人。教师率先垂范，要求学生做到的，教师首先做到。同时从学生中树立榜样，在学生中评选出 “四好少年”、“三好学生”“优秀班干部”等等，从身边的人和事，从集体当中受到教育，产生了“我也能行”的感受，对于学生行为习惯的养成起到了强大的推动作用。

时间：2012-3-22。

地点：角斜小学会议室。

潘爱梅，女，学生家长，个体工商户。

访：您好。您孩子品学兼优，请您说说是如何去培养孩子具有良好的学习习惯的吗？潘：我有一些建议供家长们参考：

1、帮助孩子制定一份切实可行的计划。孩子的任务是学习，但同时还应有劳动、文体活动，游戏，交往等内容，学习只是其中的重要部分!

2、使孩子尝到成功的滋味。很多孩子不爱学习的原因，多是由于学习总是失败，考试成绩总是不如别人。因此，要从孩子的实际出发，恰当地为孩子确定学习目标，并给以切实有效的帮助，这样孩子就能通过努力达到他能够实现的目标。获得成功的体验。成功的体验又会激励孩子继续努力，使他不断进步。

3、学会跟孩子说话。这是什么意思呢？其实孩子听不听话，就要看家长会不会说话。比

如：孩子在学习拖地时，不小心把桌子掀动了一点，差点把桌上的水杯弄翻，妈妈生气的过来：“真笨，做点事都做不好？”孩子听了十分委屈，心想：“明明是我想帮你们，可你还怪我。以后我再也不做了”。家长无意中的一句话，可能很快就忘了这件事，但家长却没有意识到就是这一句话却严重伤害了孩子的心灵。所以，下次你再请他帮忙时，可别指望他会帮你了。正是这样，我们要学会和孩子说话。就这件事，妈妈完全可以这样说：“孩子，小心点，妈妈相信你做事认真些，你会做得更好！来，妈妈和你一起做！”当孩子把地拖得干干净净的时候，便会获得一种成功的喜悦，你再不失时机的表扬她（他）：“孩子，瞧，你做的多棒，只要认真，你能干好每件事，对吗？”这样孩子会很乐意帮你做任何事。

也许你从来没想到过，自己随便说出来的一句话，会对孩子小小的心灵产生多么重大的影响。就算是要表达同样的意思，你选择什么样的表达方式和什么样的词语都将对孩子有很大影响——即便你认为他们有时候根本没有听到你在说什么。在与孩子交往的过程中，无论你是提出要求，给出答案，或者与他谈谈条件，达成妥协，你所使用的语句可能让孩子更加乐于合作，更加自信，但也可能令他们感到挫败和失去信心。

四、调查结论

通过上述调查，我们了解到角斜小学在学生习惯养成上取得了一定的成绩。成绩的取得至少包含以下几方面的要素：

一、先进的理念。

角斜小学坚守“教育就是培养习惯”、“思想政治素质是最重要的素质”、“先做人，后做事；先成人，后成才”的育人理念，始终把培养学生良好行为规范放在素质教育的首位，促进少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，努力争当“四好少年”。学校依托“角斜红旗民兵团”这一得天独厚的优势，以体验教育为基本途径，开展丰富多样的闲暇实践活动，让学生在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中积淀，在积淀中提升，在实践中培养良好习惯，形成健康心态、健全人格，为生命成长奠基。

二、严谨的管理。

学生管理是一门艺术，怎样才能实现高效管理呢？在习惯养成教育工作上，角斜小学建立长效评比机制，促进工作长期开展。建立周例会通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致。坚持班级民主管理与科学管理方面教育主题的分层分步实施、班级成员的责任落实、班干部的任用、学生自我意识的培养等方面的举措。

五、调查后的思考

在本次调查活动后，我们对农村学校习惯养成教育的状况产生了下列思考：

小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。因此要高度重视习惯养成教育工作。

目标要一致。习惯养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要协调一致，班级的要求与学校的要求要一致；任课教师的要求与班主任要一致；低年级与高年级的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致。否则的话，学生就会无所适从。

行为引导，反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，小学生自制力和持久性差，因此，教师在向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，可以根据训练内容进行专项训练，做到整改一条，巩固一条：再训练一条，再巩固更多。通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。

师生相互学习、共同成长。儿童的行为是从模仿开始的，教师和家长要以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先做到，时时处处为学生做表率。作为教师都要反省自己，看自己有哪些好习惯值得保持，看自己有哪些坏习惯需要矫正。

注重体验，激励带动。养成教育贵在主动发展。通过引导学生开展“争当合格小公民”、“诚信回归，学做真人”、“告别零食，告别游戏机”、“小手牵大手，共创清洁园”等活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。与此同时，组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶超先进。

家校配合，形成合力。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”要求各班要采用召开家长会，建立家校联系手册，教师访百家等灵活多样的方式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。

习惯养成教育是小学教育的重要任务，我们要认真总结以前的经验和做法，根据新时期的要求和学校实际，进一步发展完善教育方案，创出自己的特色，努力做到“教孩子六年，孩子受益六十年”，为学生的终身发展奠定坚实的基础。