五无班级活动方案（精选8篇）
篇1：五无班级活动方案
消防四中队创建“五无”活动 实施方案 根据部局下发的《关于加强2010年公安消防部队安全管理工作的通知》（公消[2010]22号）要求,为了认真贯彻落实部局通知和公安厅《关于进一步加强队伍和内部管理严防事故的通知》（内公通字[2010]1号）精神，中队切实抓好今年部队的安全管理工作，保持部队稳定，实现部队无亡人责任事故、无刑事案件、无自杀事件、无违反“五条禁令”、无严重违纪的“五无”目标，特制定此方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，牢固树立安全发展理念，坚持预防为主、综合治理、标本兼治，坚持政治建警、依法治警、从严治警，以预防车辆交通事故、灭火救援事故、业务训练事故、违反“五条禁令”事件和违法违纪案件为重点，以实现部队无亡人责任事故、无刑事案件、无自杀事件、无违反“五条禁令”、无严重违纪的“五无”为目标，进一步健全安全组织、落实安全责任、加强安全管理，确保部队高度安全稳定，为全年工作在新的起点上实现新跨越、新发展提供有力保障。
二、组织领导
为保证此次活动顺利进行，中队队成立创建“五无”活动领导小组：
组 长：刘学峰 副组长：白力鹏 成 员：付永杰
领导小组负责对创建“五无”活动进行监督、检查和指导，确保活动的顺利开展，并达到预期活动的目的。
三、活动内容
（一）无责任事故。贯彻落实条令条例和各项规章制度，加强经常性思想工作和经常性管理教育，部队“四个秩序”正规，官兵组织纪律观念和安全意识强；贯彻执行《车辆安全管理规定》，加强对司乘人员的管理教育，规范用车管理，无因车辆责任事故造成的人员伤亡。无严重以上行政责任事故。
（二）无官兵伤亡。严格执行灭火救援相关规定，落实救援组织指挥程序、装备器材操作程序和安全注意事项，强化接警出动、行车途中、火情侦察、战斗展开等各个作战环节的安全管理，无因指挥失误造成的人员伤亡；突出实战安全训练，熟悉车辆装备操作应用，掌握各类灾害事故处置规程和安全行动要求，合理安排训练内容、强度和时间，强化训练时的安全保障，无因组织不力造成的人员伤亡。
（三）无违反“五条禁令”事件。加强“五条禁令”的学习教育，增强全体官兵贯彻执行“五条禁令”的自觉性。加大检查督导力度，及时纠正违禁问题，无被公安部和各级
公安机关、总队通报的违禁事件。
（四）无违法违纪案件。加强经常性的法纪教育，严格贯彻执行“四个严禁”；抓好经常性的管理，突出抓好小散远直单位、“八小时以外”和节假日的管理，官兵法纪观念强，无突出警民纠纷事件，无违反党纪国法案件，无刑事犯罪案件。
四、方法步骤 整个活动分四个阶段。
第一阶段：开展“安全周”“安全月”活动（2011年1月1日—3月31日）
为了更加深入开展“条例条例学习月”活动，杜绝和防止各类事故的发生，中队决定将新兵下连后的第一周确定为“安全周”，新兵下连后的第一个月定为“安全月”。“安全周”期间，中队要对新兵集中进行条令条例和法纪教育，树立新兵安心服役的思想，提高新兵遵章守纪的自觉性。“安全月”则要重点整治打骂、体罚新战士、侵占新战士利益等现象。
第二阶段：科学施训，抓好执勤训练中的安全防事故工作（2011年4月1日—6月30日）要严格执行《公安消防部队作战训练安全要则》和《公安消防部队抢险救援勤务规程》，落实灭火救援现场警戒措施和安全员制度，强化接警出动、火情侦察、作战行动等各个环节的安全管理。要着眼
实战需要，查摆灭火救援组织指挥程序是否规范，技、战术应用是否符合安全要求，安全防护措施是否到位。要强化训练科目的安全措施，科学合理安排训练内容、强度、时间和地点，严格落实干部跟班作业、训练前安全教育、训练中安全防范、训练后安全讲评等制度，加强对场地、设施、器材的安全检测，对容易出现安全隐患的部位和环节采取必要的保护措施。要加强安全训练，使官兵掌握各类灾害事故处置规程和安全行动要求，熟悉车辆装备的适用范围、技术性能、操作规程和维护保养要求，提高官兵观察、分析、判断和处置险情的能力。要加强个人防护，配齐配强个人防护装备，落实保障措施和遂行作战制度，建立与医疗单位抢险救治协作机制，确保受伤官兵得到有效快速救治。
第三阶段：增强责任意识，抓好季节性安全防事故工作（2011年7月1日—9月30日）
各班安全小组要对安全隐患早预见、早处理，把工作想在前、做在前，防患于未然。重点抓好执勤训练、抢险救援、中暑、淹亡、食物中毒、酗酒滋事等事故和案件的预防。要科学安排训练时间和内容，合理安排训前活动，调整室外现场作业课目时间，高温天气除必要的执勤活动外，尽可能安排官兵进行室内作业或学习，充分做好训练场防暑降温工作。严禁在无安全保护措施条件下进行高空或器械训练。严禁采购、食用过期、变质食品；要防止雷击等自然灾害的侵
袭；严禁官兵私自外出游泳；要从严控制人员外出，严肃查处外出人员夜不归宿问题。为此，部队各级要根据实际情况组织本单位官兵开展一次季节性安全常识教育和部队内部安全隐患、违纪苗头的专项整治活动，针对存在的薄弱环节和事故苗头，采取有力措施，及时消除各类隐患，确保内部安全稳定。
第四阶段：加强管理，抓好退伍期间的安全防事故工作（2011年10月1日—12月31日）
要有针对性地搞好退伍期间的兵员管理，坚持从严带兵，科学带兵。中队主官要亲自挂帅，深入一线了解情况，研究解决问题。要加强法纪教育，强化纪律观念，教育老兵珍惜荣誉，严格自律，保持良好形象。特别是对思想问题比较突出的个别人，要提前做好疏导工作，确有危险苗头的要采取与矛盾对象脱离、与要害部位脱离等措施。要强化形势研判，把工作做到前面。坚决克服思想麻痹、管理松懈、纪律松驰问题，针对补选退期间官兵思想活跃、部队管理敏感的实际，大队要对中队安全管理工作形势进行一次深入分析研判，重点从指导思想是否端正、工作责任是否落实等方面反思问题，加强对安全工作重点、难点问题和新情况研究，积极探索把握安全工作特点规律，紧紧抓住突出问题的防范，深入排查安全隐患，切实做到底数清、情况明、措施实，防患于未然。
五、要求
（一）各班切实把“五无”活动作为在新的一年里的一项重要任务。严格按照中队制定的课程安排执行，并本班人员的思想和行动统一到中队的部署和要求上来，形成中队干部与班长、战士齐心协力抓安全的浓厚氛围，坚决遏止不良事故的发生，保证部队的高度稳定。
（二）中队专门组成活动小组，对活动进行实施并监督检查，对活动中表现好的战士进行表扬，并在全年的学车、入党，评先创优活动中优先考虑。对存在安全隐患的问题要及时帮助分析问题，研究制定对策，确保各项安全措施落到实处。
（三）严格执行责任追究制度，各班要在中队党支部的统一领导下，一级抓一级，层层抓落实。要把安全责任与个人晋职晋衔、立功受奖、评先创优、学车、入党等挂钩，做到权责一致、赏罚分明。要严格执行安全事故报告制度，凡隐瞒不报、包庇护短和报告不实的，要严肃追究有关人员的责任。
（四）各班要按照方案部署，严密组织各阶段工作。活动要严格按照中队制定的计划认真学习、做好笔记。
“安全周”和“安全月”活动
实施方案
为做好新兵下队后的部队管理教育工作，结合当前正在开展的“条令条例学习月”活动，中队按照支、大队的要求，决定从3月15日开始在中队开展“安全周”和“安全月”活动，现将有关事宜通知如下：
一、活动时间
“安全周”活动时间为3月15日至3月21日，“安全月”活动时间为3月15日至4月15日
二、活动重点内容
各班要在“安全周”活动期间重点抓好以下几个方面的工作：
1、严格执行一日生活制度，严防打骂、体罚新战士、侵占新战士利益现象的出现。
2、加强对本班人员的思想教育工作，严防出现打骂体罚新战士，侵占新战士利益。
3、对本班新兵进行经常思想教育和条令条例教育，树立新兵安心服役的思想，提高新兵遵章守纪的自觉性。
4、各班长要经常和本班新兵进行面对面谈心，全面了解新战士的思想情况，防止出现想家、不安心服役的现象。
5、抓好“五个一”：即让新兵下队后“出好第一次火警”、“谈好第一次心”、“开好第一个班务会”、“过好第一个周末”、“写好第一封家书”。
6、各班人员要与干部签订责任状、严格执行文明带兵，杜绝打骂体罚、侵占新战士利益的的现象。
在“安全月”活动期间重点抓好以下几个方面的工作：
1、加强新兵对车辆和器材装备的熟悉和使用，特别是全面掌握个人防护装备和器材的使用和操作，严防训练和灭火救援事故。下队后的第一个月新兵不参加实战灭火，只在现场进行辅助作业。
2、深入开展消防部队性质、宗旨、任务和尊干爱兵教育。
3、部分带兵干部素质偏低，管理简单粗暴，不敢管、不愿管、不会管，重业务、轻管理，重使用、轻教育。
4、执行条令条例不严格，各项规章制度落实不到位，部队管理中存在“三松”现象。
5、安全教育和定期分析制度坚持不好，不能做到周检查、月教育、季分析，存在走形式、走过场现象。
6、驾驶员安全意识差，技术作风不过硬，有无证驾车现象。
7、加强训练中的安全措施，安全员要尽职尽责，体能训练中要由弱到强，业务训练中要由易到难，循序渐进。
8、开展工作时干部要跟班作业，特别是落实好查铺查哨制度。
三、要求
（一）提高思想认识。中队全体官兵要按照“大事不出，小事也不能出”的要求，坚决贯彻落实“防得住、打得赢、保安全”的工作目标，进一步增强政治意识、大局意识、责任意识，对当前部队管理教育工作面临的形势时刻保持清醒的认识，采取坚决有效的措施，全力做好新兵下队后的各项管理教育和安全防事故工作，确保万无一失。
（二）加强组织领导。全体官兵要对此次活动要高度重视，精心组织，周密部署，狠抓落实。中队要成立“安全周”、“安全月”活动工作领导小组，在大、中队的统一领导下，主官亲自抓，各班长分头抓、齐抓共管，形成合力。
（三）狠抓制度、措施的落实。各班要在突出重点活动内容的同时，坚持安全工作分析制度、检查制度、请示报告制度、总结评比制度，并结合贯彻条令条例和执勤、训练等各项工作，对照检查落实情况，做到不漏问题，不留死角，对查出的不安全因素和问题要逐条登记，及时研究制定整改措施，坚决将事故苗头消除在萌芽状态。
（四）科学统筹安排，促进各项工作完成。“安全周”、“安全月”活动期间，正值“两会”召开期间，消防保卫任
务十分繁重，各班要坚持一手抓好安全管理，一手抓好工作落实，用安全工作作为促进各项工作的动力和前提，以各项工作成效检验“安全周”、“安全月”活动效果。既要统筹兼顾，科学安排，既集中时间、集中精力，保质保量完成保卫任务，又要认真抓好部队管理和安全防事故工作，确保活动与正常工作两不误、两促进。
“安全周”活动计划
依照支队的有关文件指示精神，结合中队实际情况，为全面做好新兵下连后的部队管理教育工作，并结合当前正在开展的“条令条例学习月”活动，我中队决定从3月15日至3月21日，开展“安全周”活动，现将活动作如下计划：
一、时间：
从2010年3月15日至2010年3月21日结束
二、活动内容及要求：
1、严格执行一日生活制度，严防打骂、体罚新战士、侵占新战士利益现象的出现。
2、加强对中队带兵干部和骨干班长的思想教育工作，严格执行《干部带兵“十不准”》、《官兵行为“十五个严禁”》。
3、对新兵集中进行条令条例和法纪教育，树立新兵安心服役的思想，提高新兵遵章守纪的自觉性。
4、与新兵进行一次全面谈心，让新兵加快适应部队新的环境。
5、抓好“五个一”：即让新兵下队后“出好第一次火警”、“谈好第一次心”、“开好第一个班务会”、“过好第一个周末”、“写好第一封家书”。
三、要求：
（一）提高思想认识。中队干部要按照“大事不出，小事
也不能出”的要求，采取坚决有效的措施，全力做好新兵下队后的各项管理教育和安全防事故工作，确保万无一失。
（二）加强组织领导。中队对此次活动要高度重视，精心组织，周密部署，狠抓落实。
（三）狠抓制度、措施的落实。中队要坚持安全工作分析制度、检查制度、请示报告制度、总结评比制度，坚决将事故苗头消除在萌芽状态。
此计划
消防四中队
二〇一一年三月十四日
“安全月活动”计划
为做好新兵下队后的部队管理工作，结合中队正在开展的“条令条例学习月”活动和工作的实际情况，根据支、大队要求，中队从3月14日开始在消内部开展 “安全月”活动，做好二〇一一安全防事故工作，加强全旗预防行政责任事故工作，确保部队的安全稳定，更好的完成以防火、灭火为中心的各项任务，结合全支队当前开展的“条令条例学习月”，中队开展“安全月”活动。现将计划制定如下：
一、时间：
3月10日 为动员教育阶段 3月15日—4月15日为全面实施阶段
在活动中有针对性的安全教育，组织安全防事故领导小组进行安全分析，并进行安全总结，每周进行安全检查。
二、活动领导小组
组 长：刘学峰 副组长：白力鹏 成 员：付永杰
三、活动内容
1、加强新兵对车辆和器材装备的熟悉和使用，特别是全面掌握个人防护装备和器材的使用和操作，严防训练和灭火救援事故。下队后的第一个月新兵不参加实战灭火，只在现场进行辅助作业。
2、深入开展消防部队性质、宗旨、任务和尊干爱兵教育。
3、部分带兵干部素质偏低，管理简单粗暴，不敢管、不愿管、不会管，重业务、轻管理，重使用、轻教育。
4、执行条令条例不严格，各项规章制度落实不到位，部队管
理中存在“三松”现象。
5、安全教育和定期分析制度坚持不好，不能做到周检查、月教育、季分析，存在走形式、走过场现象。
6、驾驶员安全意识差，技术作风不过硬，有无证驾车现象。
7、加强训练中的安全措施，安全员要尽职尽责，体能训练中要由弱到强，业务训练中要由易到难，循序渐进。安全活动的工作措施。
四、要求
（一）提高思想认识。中队全体官兵要按照“大事不出，小事也不能出”的要求，坚决贯彻落实“防得住、打得赢、保安全”的工作目标，进一步增强政治意识、大局意识、责任意识，对当前部队管理教育工作面临的形势时刻保持清醒的认识，采取坚决有效的措施，全力做好新兵下队后的各项管理教育和安全防事故工作，确保万无一失。
（二）加强组织领导。全体官兵要对此次活动要高度重视，精心组织，周密部署，狠抓落实。中队要成立“安全周”、“安全月”活动工作领导小组，在大、中队的统一领导下，主官亲自抓，各班长分头抓、齐抓共管，形成合力。
（三）狠抓制度、措施的落实。各班要在突出重点活动内容的同时，坚持安全工作分析制度、检查制度、请示报告制度、总结评比制度，并结合贯彻条令条例和执勤、训练等各项工作，对照检查落实情况，做到不漏问题，不留死角，对查出的不安全因素和问题要逐条登记，及时研究制定整改措施，坚决将事故苗头消除在萌芽状态。
（四）科学统筹安排，促进各项工作完成。“安全周”、“安全月”活动期间，正值“两会”召开期间，消防保卫任务十分繁重，各班要坚持一手抓好安全管理，一手抓好工作落实，用安全
工作作为促进各项工作的动力和前提，以各项工作成效检验“安全周”、“安全月”活动效果。既要统筹兼顾，科学安排，既集中时间、集中精力，保质保量完成保卫任务，又要认真抓好部队管理和安全防事故工作，确保活动与正常工作两不误、两促进。
总之，中队全体官兵一定按照“安全月活动”的要求，狠抓落实，预防各类行政事故的发生。
此计划
消防四中队
二〇一一年三月十四日
篇2：五无班级活动方案
×镇发[2005]××号
××镇党委××镇人民政府
关于在全镇范围内开展创建“五无村”活动的实施方案
各党支部、村委会：
根据×办发[2005]××号文件及全国、省、市人民调解工作会议精神，进
一步创建“五无村”活动，努力构筑维护稳定的第一道防线，推动社会治安综合治理各项措施的落实，确保我镇政治和治安稳定，真正成为“大而强、稳而富、信而美”的××第一镇.结合我镇实际，现制定具体实施方案如下：
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指针，以服务第一要务为中心，以实现社会长治久安为目标，进一步创建“五无村”，夯实民调工作基础，筑牢农村稳定的第一道防线。
二、创建标准
创建“五无村”主要内容：即无因民间纠纷引起群体性械斗；无因民间纠纷引起群体性上访；无因民间纠纷引发刑事案件；无因民间纠纷引起非正常死亡；无归正人员重新违法犯罪。
三、目标任务
1、全镇××个行政村要在去年人民调解工作规范化建设的基础上，各村调委会要达到“五有六落实”：即有固定的人民调解室，有人民调解委员会标识，有调委会印章，有文书档案，有统一台帐；做到组织、制度、工作、场所、经费和报酬落实。
2、创建“五无村”活动，力争三年时间，使全镇××个行政村全部达到“五无”，使全镇的社会风气得到根本好转，真正实现政治安定、社会稳定。
四、实施办法
镇成立创建“五无村”活动领导小组，组长由镇党委副书记、纪检书记××担任，副组长由镇综治办主任××担任，成员由司法所、信访办、民政所、派出所、法庭以及镇辖12个办事处等负责人组成。领导小组下设办公室，××兼任办公室主任，负责对全镇××个村创建“五无”村活动进行督导和调度工作。
五、具体要求
1、统一思想，加强领导
创建“五无村”活动是进一步加强人民调解工作的重要举措，是维护农村稳定的治本之策。各村党支部书记、村主任要明确自己在创建活动中的职责和任务，要清楚认识创建“五无村”的重要意义，真正把创建工作摆在各项工作的首要位置，确保三年创建任务如期按质完成，真正筑牢维护我镇的第一道防线。
2、强化责任，注重实效
创建“五无村”活动要一级抓一级，层层抓落实，办事处主任主抓所管村的发展与稳定，副主任具体负责，包村人员抓落实，定岗定责，奖惩分明，真抓实干，抓出成效，真正实现民间纠纷小事不出村、大事不出镇、难事不出县的目标。
3、“五无村”创建活动要列入社会治安综合治理检查验收内容，领导小组要加大督导检查力度，对于创建工作开展较好的办事处和村，要大张旗鼓地给予表彰奖励，工作开展较差的办事处和村，要予以通报批评，直至实施综合治理一票否决。
二OO×年×月××日
主题词：创建五无村方案
中共××镇党委××镇人民政府200×年×月×日
篇3：五无班级活动方案
一、作为班主任对于班级活动要高度重视
班主任是一个班的领导者, 如果领导者对于班级活动都不重视, 那么学生对这些活动也会置之不理, 参与度不高。还记得刚接手班级的时候, 对于班级活动我不是很重视, 这就导致了学生思想上的不关注, 所以就出现了学校里组织活动总是你推我, 我推你的, 就算最后参加也是不情不愿的。后来我深刻意识到了要想学生能够积极地参与到学校的各项活动中来, 首先班主任要对活动高度的重视。学校每年都会举行宿舍文化、教室文化评比, 而我只是将评比的时间和具体要求传达给学生, 在检查之前督促一下, 这就完事了, 所以我们的宿舍文化、教室文化评比从来都没有取得很好的成绩。自从我对于活动高度重视后, 给每个宿舍都提了相应的建议, 给予力所能及的帮助, 在班级文化的布置中亲自参与到了活动中。付出了也收获了, 我们班的宿舍文化在比赛中获得了二等奖, 这是我们班获得的第一张奖状, 大家都非常的高兴。同时我们班的教室文化也得到了老师同学们的一致好评, 学生在周记中写到, 我们的教室经过了班主任老师和同学的努力, 美丽可爱的真像一个温馨的家。
二、班主任要根据学生的实际情况开展各级各类活动
由于我们班是大专班, 比起综合高中而言学习压力要相对小一点, 时间较为充裕, 为了使学生的学习生活不那么枯燥乏味, 为了给他们的校园生活留下美好的回忆, 我针对我们班的实际情况组织了一系列的活动。
1. 围绕学习开展活动
学生学习的专业是商务英语, 而我是他们的英语老师, 我利用我的职务之便, 在教室里开展了英语短剧表演比赛, 获得了巨大的成功。你不要看那些平时默默无问总是埋头苦学的学生, 他们参加起活动的那股劲着实让你佩服, 还有让你竖起大拇指的是学生无限的创造力和想象力, 他们能够通过小组的合作展现给大家一个完全不同的自我。
2. 围绕生活开展活动
班级里的大部分学生都来自不同的地方, 由于路途的遥远, 寄宿生人数较多, 在家里他们都是小公主小王子生活自理能力不是很好。根据这个情况, 班级举行了一个叠被子比赛。我将所有被子的折叠情况都用相机拍了下来, 利用班会课的时间让所有学生给被子评分, 当同学们看到叠的非常好的被子时, 不由自主的鼓起掌来, 有些学生看到自己叠的被子时羞愧地低下了头。此后, 去宿舍看宿舍内务时, 会发现几乎所有学生的被子床铺是花了时间去整理的。这也就达到了我举行这个活动的目的。
3. 最重要的是开展的活动要有教育意义, 使学生能在这些活动中展示风采, 感受快乐, 并能起到一定的教育效果
比如开展朗诵比赛可以提高学生的阅读兴趣, 感受文字语言的优美, 进一步提高学生学习的兴趣;再如, 本次班级文化建设中, 我和宣传委员共同设计, 决定让每位同学画出自己的手印, 写上自己的愿望, 贴在墙上, 经过一番努力, 教室变得漂亮起来, 同学们在周记中都表示, 能够自己亲手把我们的家园布置的这么漂亮, 由衷地感到高兴, 也使同学们更加热爱自己的班级, 班级凝聚力得到了增强。
三、人才大有人在, 只是缺少伯乐, 班主任你就是伯乐
由于班上百分之九十的学生都是女生, 一提到运动会就是让我比较头痛, 仅有的两个男生也不是运动健将, 女生就更不用说了。今年的运动会之前, 还记得那天刚吃完饭, 正好下课铃响, 就看见我们班的一个女生飞快地向食堂冲去。隔了几天运动会的安排就下来了, 开玩笑的和那个女生说, 既然吃饭能跑那么快, 那运动会肯定是要参加跑步的了, 没想到她一点也不推辞地答应了“老师, 我跑1500”, 我咯噔了一下, “1500, 行吗”“没问题”。后来活动课运动员训练的时候我来特地的去看了看, 心里还是没有底, 万一跑步过程中出了什么问题, 我怎么和她父母交代。直到比赛那天, 我还是有点不放心, 向和她要好的同学询问了情况, 我心头的大石才落了地。就在她答应参加比赛之后每天她几乎都在自己训练, 一练就是10圈, 3000米。工夫不负有心人, 从来没有参加过运动会的她赢得了女子1500米第二的好成绩, 在她的鼓动下, 我们班的运动员发挥出色, 取得了到目前为止的最好成绩。
四、通过活动丰富学生的课余生活, 增加班级的凝聚力, 形成正确的集体舆论和良好的班风
在活动中, 学生根据自己的兴趣、爱好和特长, 自愿地去选择自己感兴趣又适合自己的活动, 这样学生就可以按兴趣、爱好、特长组织在一起, 共同促进, 使特长和能力得到充分的发挥。而这也有利于班主任因材施教, 促进学生特长和能力的发展。班级活动有助于学生主创精神的培养。在健康、有益的班级活动中, 正确的、合理的东西得到肯定、弘扬, 错误的、不良的东西则为大家所不齿。这样, 正确的舆论和班风就会逐步形成、发展起来。所以说班级活动是创建班集体的血液, 是形成集体主义思想的摇篮, 没有活动就没有集体。艺术周期间, 学生们积极参加了学校举行的各项活动。比如在大合唱中, 大家都非常努力的去排练, 配合文娱委员的安排, 虽然最后没有得到名次, 但从大家的表情和他们的周记中可以看出, 他们是团结的, 是把班级荣誉感放在第一位的。
总之, 通过开展丰富多彩的班级活动, 我觉得班级有了明显的不一样。现在有什么活动学生总是能够积极的参与, 认真的准备;同学之间的关系比起以前也更加融洽了, 有事情大家总是有商有量的;学习上大家能够相互帮助, 好学生也不总是埋头于学习, 学习困难的学生也重拾了信心, 在活动中寻找快乐, 获得知识, 提高各方面的能力。班级活动对于学生来说, 既可以获得满足, 更能得到锻炼和提高。对于班主任来说, 既可以发现平时难以发现的某些学生的长处;又可以培养学生的集体主义的精神;更重要的是能获得教育的良机, 取得良好的教育成效。因此, 班级活动是班主任进行德育教育的沃土。
摘要：班级活动在班集体的形成中有着非常重要的作用, 有利于形成良好的班风, 作为班主任要充分利用好班级活动, 这样才能建设一个健康、积极、活泼、向上的良好班集体。
篇4：五无班级活动方案
现阶段的小学生大多是2003年以后出生的新中国最后一代独生子女，作为大家庭中的年幼者，他们获得了几代人的关爱，却缺少引导和约束，容易以自我为中心，缺乏感恩与体谅。小学入学后，他们的课余生活被兴趣班、比赛、电视、电脑和手机游戏大量挤占，缺乏在集体活动中的习得分享和协作。因此，这一群体在密切互动的过程中容易产生个体矛盾以及小群体冲突，影响班级管理，甚至影响到家校和谐。
近年来关于小学生伙伴关系的研究开始得到学界和业界的关注。如甘肃省吴玉秀老师认为，在竞争不断加剧的今天，和谐人际关系的培养显得尤为重要，而同伴关系是培养小学生和谐人际关系的三大应有之义，她提出了教给交往技巧、实施课内外交往教育、组织集体活动、构建家校“统一战线”、加强个别辅导五条对策[1]。而一项专门针对昆明学龄儿童行为问题的大样本抽样调查表明，学龄儿童行为问题的相关因素为性别、家庭关系、父母教培时间和伙伴关系，这一结论从实证的角度证明了伙伴关系对小学生行为问题的诱导和防范的重要性[2]。但是相关的研究主要从理论上呈现了问题和原因，对策探讨较为宽泛和笼统，更没有从行动方案上提供参考答案。换言之，现有研究回答了是什么、为什么的问题，却没有处理好怎么办的问题，因此其对现实有关照和回应，但指导不足。
因此，根据近年来的观察、思考和实践，教育管理研究者与一线小学教师、专业拓展团队开展三方协作，根据低、中、高三个不同学段小学生的认知和行为特点，设计了完善小学生伙伴关系的系列班级活动方案，以期作为对现有理论研究的补充，并增强教育教学研究的应用性和操作性。
一、 从污名化到亲近化的“小名”活动
该活动适合的对象是小学低年级（一、二年级）的学生。一年级新生刚从幼儿园进入较大规模的班集体，短时间内记不住所有同学的名字，因此他们容易以外形特征（如胖子、大头、卷毛、小眼儿、兔子嘴等）、姓氏谐音（如猪头、老狗、毛毛虫、骡子、马仔等）等称呼对方，形成大量的“绰号“。这些“绰号”有辨识和沟通的实用功能，表面上看“存在即是合理”，但是其中也不乏内涵不雅、人格歧视等诸多负面问题。一般情况下，老师的传统做法是正面制止，并教育小学生起“绰号”是不文明的行为。这种传统做法体现的是“堵”的思维，而不是“导”的艺术，有两方面的负功能：其一，引发起名者的逆反心理，背后喊得更厉害；其二，可能会唤起被起名者的敏感和受辱心理。所以，更好的办法是因势利导，开展从污名化到亲近化的“小名”活动。
该活动的目的是：减少不文明的“绰号”，营造亲近和谐的伙伴关系、师生关系和班级氛围。
具体做法是：
第一步，给每个学生发一张“小名卡”，请孩子填上大名、自己喜欢的小名。可填写多个小名，以防止“阿猫、阿狗”之类可能会被同学笑话的内容。
第二步，将经过老师筛选的小名与大名一起做成“大名小名对照表”，发到班级全体师生手里。
第三步，通过猜谜、比赛等活动强化学生记忆中同学的大名与小名的联系。
第四步，要求以后尽量用小名称呼彼此，老师也尽量用小名称呼学生。
如此一来，低年级的学生听到的都是熟悉温暖的称谓，容易消除对新环境的不适，增加彼此的认同感和凝聚力，同时随着不文明的“绰号”消失，校园文明程度也得以提升。
二、 从假想敌到小伙伴的“进化论”游戏
该活动适合的对象是小学中、高年级学生，因为度过了懵懂的低年级之后，这一学段的学生已经从排名前后、入队选拔、评奖等次等现象中观察和体会到了同学间竞争关系的存在，但是却往往意识不到合作关系的共存。个别小学生，特别是家庭教育引导能力不足的小学生，容易将存在竞争关系的同学视为假象中的“敌人”，形成不健康的个体心理和行动方式，需要进行引导和干预。为此，三方合作组通过精心策划，设计实施了从假想敌到小伙伴的“进化论”活动。
活动目的是：帮助学生认识到伙伴在成长过程中的重要性，实现从心理到行动上的“化敌为友”。活动设施是：操场、大教室等相对宽敞的场地，最好有一个讲台或高台。
具体的做法分以下几步：
第一步，介绍“进化论”的规则。所有的学生都面临“鸡蛋——小鸡——公鸡——凤凰——人类”的四个进化阶段，标志性动作分别是蹲地抱肩挪动、蹲地放手挪动、站立摆臂行走、摇头摆尾行走、登台站立。进化方式是跟一个同等进化水平的同学玩“剪刀石头布”，获胜方进化一步，继续找同一个进化水平的同学玩“剪刀石头布”，直到进化为人类，登台站立为止；反之，则退化一步（鸡蛋不能退化，失败则继续扮演鸡蛋）。
第二步，老师下令，开始进化。如果动员得当，学生一般会非常兴奋，但老师要注意保持冷静，观察学生，定位进化较快和较慢的游戏者，请完成进化的学生站到台上，并鼓励其他学生继续努力。
第三步，当进化到只剩最后四位学生时，他们已经找不到同伴。这时候询问他们完不成进化的原因，引导学生明白：找得到对手，才能玩“剪刀石头布“，才有进化，所以每一个“成功者”都要感谢那些陪伴左右的对手，虽然他们可能带来挫折，也会带来成全。因此，对手是进化伙伴，而不是敌人。
第四步，让学生们总结那些进化快的同学有哪些特点，引导大家明白：在大量的游戏伙伴中，迅速定位同一进化水平的同伴并不容易，所以那些开朗外向的同学，因为标志性动作很明显甚至很夸张，很快能相互发现对方，迅速完成多轮比赛实现进化。而最后剩下的呢，往往是比较内向的学生。因此，鼓励引导学生尊重和感恩对手，“众乐乐”而非“独乐乐”。
本游戏的关键点是尽量引导学生自己说出答案，老师只是代为总结。条件具备的情况下，可以邀请家长们和学生一起玩“进化论“游戏。一方面帮助家长们更新认识，实现成长，家校同步；另一方面可以改善亲子关系，巩固活动成果。
三、 从等爱到去爱的“国王与天使”活动
该活动适合小学中、高年级的学生，因为他们的理解和行动能力都比低年级学生强，可以强化“爱与被爱“的主题，并转化为具体的行动，还具备了场景和对象的迁移能力。为此，三方合作组设计实施了从被动等爱到主动付出的“国王与天使”活动。
活动目的是：强化学生“爱与被爱“的认知和行动能力，启发行动转化和对象迁移。
具体做法是：
第一步，给每个学生发一张带有“国王”、“天使”字样的小卡片，要求他们在“国王”后面署上自己的名字。
第二步，将卡片对折保密并混合交叉后分发，人手一张偷偷阅读。不允许拿到自己的卡片，一旦拿到，立刻还给老师，重新发放。所有人要对卡片内容保密，且不能偷看别人的卡片。
第三步，在的新卡片的，“天使”后面署上自己的名字。现在，每个“天使”都知道了自己的“国王”是谁，但必须保密。
第四步，要求在以后的一周里，每位“天使”必须秘密地为自己的“国王”做三件好事，“国王”可以猜测，但不能跟“天使”进行确认。这样，每个人都能成为被爱的“国王”，却不知道自己的“天使”是谁。也就是说，每个人都会收到来历不明、令人温暖的善意，然后偷偷猜测，悄悄回报。
第五步，一周后，请学生们谈感想，写作文，强化感受，号召大家观察同学和家人，自由选择“国王”，坚持做默默的“天使”。
该活动方案最大的优点是迁移性和可持续性，对象可以迁移，时间可以持续，帮助学生将行动变成习惯，再稳定成态度。该活动同样适合家长的参与，不过因为家长间彼此并不相熟，所以可以用孩子的学号代替姓氏，最后提供信息表（孩子的姓名和学号、家长姓名及联系方式），帮助家长间也建立“国王与天使”的关系，为学生伙伴关系的建立提供强大的后援。
以上三项活动设计分别适合小学不同学段，同时适合不同背景的小学班级，尤其是留守儿童较多的农村小学，还有实施“随班就读”政策、有特殊儿童就近入学的小学。活动开展可以结合少先队大队活动、中队活动、班级活动、家校联系活动、春游秋游活动等进行。在活动具体实施过程中，老师一定要周详设计，注意言辞，关注学生反应，适度引导暗示，争取将正面效果最大化，避免伤害学生的情感和自尊。
参考文献
[1] 吴玉秀.浅谈小学生良好伙伴关系的建构[J]. 读写算：教育教学研究，2014（14）.
[2] 宣煦等.昆明市学龄儿童行为问题及其相关因素研究[J].昆明医学院学报，2007（1）.
篇5：“五无”创建活动亮点
1、每周3次不定期视频点名，2次不定期车辆GPS定位，1次不定期现场督察；
2、全市统一配发了查铺查哨指纹打卡机，各单位干部查铺查哨打卡记录经大队主官签字盖章后每月上交；
3、统一配发了手机管理箱，标注手机使用者姓名、手机号码和型号，手机周六午饭后至周日晚饭前领取使用，周三晚不开展集体活动时，晚饭后领取，晚点名前上交，并做好登记。因工作需要使用手机的士兵，由个人申请、大（中）队呈报、支队主官审批，并在内网公布；
4、对全市无牌无证的汽车、摩托车、助力车、电动车等进行了一次清理，并签订了责任状；
5、全年支队坚持每季度召开一次安全形势分析会。
6、支队机关及基层各单位开展了队列会操；
7、下发了《关于进一步加强官兵婚恋管理工作的通知》，开展了婚恋管理教育；
篇6：五无班级活动方案
为认真贯彻落实竹镇镇关于加强和创新社会管理的部署要求，深入推进社会管理创新和平安竹镇建设，全面加强以村（居）为重点的基层基础建设，夯实筑牢社会稳定的第一道防线，根据上级文件精神，现就在我村（居）开展创建“五有五无村（居）”活动制定如下计划：
1、村（居）组织体制机制完善规范，基层综治维稳能力明显提升。以党组织为核心的基层组织建设全面加强，社区（村）“一委一居一站一办”组织架构和运行体系全面建立，积极推行“网格化”、“扁平化”等管理新模式，以社区（村）为基础平台的基层综治维稳体制机制更加科学、严密、高效。
2、村（居）管理服务网络建立健全，基层社会管理绩效明显提升。全面建立村（居）两委与社会各方互联、互补、互动的村（居）管理和公共服务网络，服务群众、引导群众的能力和效果显著增强，加强群众工作的路径和方法创新拓展，提高基层村（居）社会管理的信息化、规范化、制度化建设水平。
3、村（居）基层基础建设全面加强，基层平安建设水平明显提升。政法综治基层组织建设、队伍建设、机制建设、业务建设、保障建设水平进一步提高，基层工作条件和环境进一步改善，各类有效资源得到充分整合和统筹运用，平安竹镇建设可持续发展的基础更加牢固，特色品牌更加彰显。
4、村（居）和谐稳定局面巩固发展，人民群众的安全感明显提升。以村（居）为重点和基础的“大调解”机制进一步规范完善，对各类社会矛盾纠纷的发现预警率和调处成功率显著提高。
“五有”内容：
1、有综治组织机构。社区（村）有社会治安综合治理办公室，综治办主任由社区（村）党组织书记或居（村）委会主任担任，建立健全社区（村）调委会、治保会等综治组织机构，在流动人口500人以上的社区（村）建立流动人口服务管理站，确保社区（村）综治工作责任到人、任务落实。
2、有矛调维稳力量。社区（村）有由调委会、楼栋长、专职调解员和驻地单位负责人等组成的矛调维稳力量和工作网络，有1名负责人主管矛调维稳工作，有1名以上专职综治社工、1名以上专职调解员，有一定数量的维稳信息员队伍。城镇每个社区至少有1名社区民警，农村地区1—2个行政村有1名社区民警。
3、有人防技防物防。社区（村）有4名以上专职保安，有一定数量的治安志愿者；新建居民小区有视频监控系统、楼寓对讲系统（含门禁系统）、出入口控制系统及治安值班室等设施；城镇封闭式老旧小区有门卫值班室和技防、物防设施，散居楼栋有单元防盗门和防爬刺等防攀爬设施。技防小区建设和技防入户率确保达到省综治办规定标准。
4、有多元服务管理。社区（村）有流动人口专职协管员负责流动人口登记办证等工作，流动人口登记率、房屋出租户责任书签订率、流动人口较多的社区（村）流动人口服务管理平台建成率分别达到省综治办规定的标准。社区（村）有综治社工协助相关职能部门负责特殊人群服务管理工作，坚持每半个月对特殊人群进行一次集中排查，做到底数清、情况明，对排查出来的就业、就学、生活、家庭等方面有困难的人员以及可能违法犯罪人员，配合有关部门落实相关关爱服务和管控措施。
5、有规范机制保障。建立排查分析制度，每半个月对矛盾纠纷、突出治安问题和特殊人群进行一次集中排查分析。建立矛盾纠纷化解机制，对排查出的民间纠纷、物业纠纷等及时进行调处化解，重大矛盾纠纷在调处化解的同时按规定反映上报。建立治安防范机制，每个社区（村）设立警务室，社区民警按规定进社区（村）开展工作，组织社区保安、治安志愿者开展治安巡逻。建立特殊人群帮教管控机制，对刑释解教人员、社区矫正对象、吸毒人员、精神病人等特殊人群落实安置帮教、监督管控等措施。建立情况报告制度，定期向街（镇）综治办报告社区（村）矛盾纠纷、突出治安问题和特殊人群情况，重大紧急情况及时报告。建立经费保障机制，保障社区（村）综治办工作经费，将综治和平安建设工作经费纳入区县、街镇财政预算，各项专项工作经费由有关部门负责落实到社区（村）。
“五无”内容：
1、无连续性侵财案件。不发生连续性侵财案件。连续性侵财案件是指7天之内发生下列情形之一的刑事、治安案件：实有人口万人以下的城市社区发生侵财性案件超过3起、1万至2万人的城市社区发生侵财案性案件超过5起、2万人以上的城市社区发生侵财性案件超过7起的；5千人以下的农村社区（村）发生侵财性案件超过2起、5千至1万人的农村社区（村）发生侵财性案件超过3起、1万人以上的农村社区（村）发生侵财性案件超过4起的。
2、无进京非访赴省集访等有影响的信访事件。全年无被中央联席办登记的进京非正常上访；无进京和重复赴省集体访；无在全市有影响的信访事件。
3、无重大民转刑案件。全年无因矛盾纠纷调解不及时、不得力引发的矛盾纠纷激化事件；无致人重伤或死亡的重大民转刑案件；无10人以上聚众共同实施的扰乱社会秩序、危害公共安全的事件。
4、无违法犯罪活动聚集场所。无黑恶势力滋生发展、“法轮功”等邪教活动和聚众赌博、卖淫嫖娼、吸贩毒等违法犯罪活动场所；无生产、储存、销售假冒伪劣食品、药品、商品等法律禁止的各类非法场所；无收销赃、黑网吧及传销窝点。
篇7：班级活动策划书班级活动方案
二、 地点：校中心广场
三、 参加对象：
1.全院各班级同学
2.报名地点:其他班的同学可以到数控1班班委小组成员那报名
3.报名时间性:12月21日下午
四.活动主办方:
五、 活动项目：“投掷炸弹活动”
六、 活动规则：
1.游戏规则：把人员分成几组，每组三人。用手拿住乒乓球从规定点投掷，以投入盆中最多者为胜2.准备材料：乒乓球若干个·盆子若干·水杯·零食若干···(此材料全部由学校学生会提供)
2. 发奖方式：根据各游艺活动规则，获奖者经该项目主持人确认后发放奖状和奖品，参加活动的所有人员可凭参与名可得棒棒糖一个,欢迎同学们积极参与(活动所有奖品与奖状均由学院学生会提供)
七、 工作人员安排
活动负责人：熊敏
宣传人:万斌
现场维护:张星星
裁判员:万斌
后勤保障:刘伟 罗帅
主持人:熊敏万斌
篇8：办好班级活动 增强班级凝聚力
关键词：班级凝聚力； 管理； 自我； 班级管理； 班会课
中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）01-065-001
一、重视体育节（校运会）
新学期开始没有多久，就是学校一年一度的体育节（校运会），这是加强班级凝聚力，培养学生集体荣誉感的好机会。作为班主任，我放手让班干部组织，自己辅以一定的组织和协调。整个体育节期间（3天）的相关活动，高二（7）班的班级工作是这样安排的：
1．体育节总动员
由班主任进行全班总动员，提出班级在体育节期间的目标，即比赛目标（参赛运动员全力投入）和班级风貌目标（在体育节期间展示班级的风采）。
2．班级分工
由班长召开班委会议，设立体育节班级总负责人、赛事准备小组、运动员服务小组、班级宣传小组、后勤服务小组等。
每天比赛结束后由班长召集各部门负责人进行总结，表扬先进，并提出班级存在的问题与不足，激励同学为班级荣誉而继续努力。
高二（7）班是重新分班后组建的一个新的班集体，由于刚组建不久，同学之间还不是很熟悉。通过体育节的各项活动，通过班委的组织和协调，把班级同学纳入各个功能小组，同学之间相互沟通交流，共同为班级荣誉而努力。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具。”通过体育节期间的各项活动，同学们在各功能小组的活动中，在班级全体同学的相互鼓励和配合中，每个同学都明确了自己的岗位，深深地融入了高二（7）班这个集体，自发地产生了为集体而努力的使命感和责任感。
魏书生老师说：“管理是集体的骨架。”通过体育节的各项活动，各位班委均能有效组织本组同学完成小组事务，使整个班集体在体育节期间有序运转。班委们的精细管理、乐于奉献、吃苦耐劳、为班级荣誉争光的精神感染了全体同学。由此，高二（７）班的班委通过自己的实际行动，树立了威信，赢得了同学们的尊重和信任。有了良好的群众基础，也就为以后班委开展班级管理工作打下了坚实的基础。
二、组织班级文艺活动
苏霍姆林斯基说过：“所谓和谐的教育，就是如何把人的活动的两种职能配合起来，使两者得到平衡：一种职能就是认识和理解客观世界，另一种职能就是人的自我表现，自己的内在本质的表现，自己的世界观、观点、信念、意志力、性格在积极的劳动中和创造中，以及在集体成员的相互关系中的表现和显示。”
高二（7）班组织过两次班级文艺活动，其中一次是迎新年文艺晚会。为了办好迎新年文艺晚会，班委们经过集体商议，决定每个宿舍都必须出三个以上的节目，目的是让宿舍成员相互合作，增强宿舍同学之间的凝聚力。由此，班级以宿舍为单位，利用空余时间，进行紧张的排练。特别是需要宿舍全体成员集体参与表演的舞蹈和小品类节目，宿舍成员之间相互配合，各尽其责，努力为宿舍打造精品节目。
班主任需要做的是为学生提供活动所需的场地和设备，但更重要的是班主任必须为班级文艺活动注入灵魂：即通过文艺活动，要达成怎样的目标。在迎新年文艺晚会的活动过程中，我和班委设计了一个特殊的环节，就是在晚会的表演结束后，由每个宿舍的舍长向大家讲述自新学期开始以来，发生在宿舍的让宿舍成员感动的人或事。这样，通过一次文艺晚会，既使青春飞扬的学生有了“自我表现”的机会，又使同学之间的相互交流、彼此的友情以及班级生活的温馨彰显在“集体成员的相互关系中”。
因此，经过精心策划的、有了教育灵魂的班级文艺活动既是学生之间相互沟通的一座桥梁，又使学生在集体活动中得到感化和塑造，班级凝聚力得到升华。当然，一个有书声、有笑声、有歌声的班集体必将更加生动活泼与和谐。
三、对学校或年级开设一堂公开班会课
苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育，是实现自我管理的前提和基础；自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。”
主题班会作为班级管理的重要形式，在引导学生正确认识自我，规范自己的行为，激发学习兴趣，增强班级凝聚力等方面的作用早已为大家公认。班主任需要做的是让学生成为班会课的主体。在学习“八荣八耻”的活动中，高二（7）班对全市中小学开设了一堂“知荣明耻”的公开班会课。
本次班会的设计，我以学生的“自我教育”为主线，突出了“以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心”的设计思路，立足于学生主体发展地位的需要，着眼于学生自觉意识的唤醒，致力于学生可持续发展能力的奠基，让学生在班会上唱主角、挑大梁。让他们在自我设计、自我评价、自我调节、自我超越中展示自己的才能，成为自身发展的主人。
为了上好这节班会课，高二（7）班的同学们克服困难，从筹备策划到活动演练，全程都是学生自己在操作。作为班主任，我没有去干涉他们的想法和看法，只是为他们提供一些便利条件（比如他们查阅资料要使用办公室的电脑）。大家在组织此次班会的过程中团结互助，相互激励，班级凝聚力得到了进一步增强。
四、结语