班级开展演讲活动方案

演讲稿分为多种写作方式，有的是以会议为中心写作，有的是以事情发生为中心写作。在众多的演讲场合中，该怎么写出适合场景的演讲稿呢？以下是小编整理的关于《班级开展演讲活动方案》仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：班级开展演讲活动方案

“迎国庆演讲赛”及班级板报设计比赛活动方案

红光农场子弟校中学部

“庆国庆、爱祖国”系列比赛活动方案

为了迎接国庆,营造良好的校园学习氛围，提高全校学生语言表达能力、歌唱能力、板报设计水平，发掘、培育新苗，特举办演讲比赛、歌咏比赛、黑板报设计比赛等庆国庆活动。安排如下： 一：比赛领导小组：

组长：祖辉

副组长：卞京星王伟王翠翠

组员：王海燕张淑玉 崔永清 孙淑敏

二：评委：

祖辉王伟卞京星王翠翠曲秀芳

吴梦凡崔永清孙淑敏

三：比赛时间：

10月8日下午

四：参赛要求

1、初一至初三各班必须在本班挑选2名选手参加;

2、每位选手演讲时间不得超过4分钟;

3、各班参赛节目必须在10月7日下午上报王伟老师;

4、节目内容要求健康向上符合中学生特点，以“庆国庆，颂祖国”为主题，初一年级可以为诗歌朗诵，初

二、初三演讲。

5、黑板报比赛全校班级参加。

6、歌咏比赛初一至初三参加，每班唱一首爱国主义歌曲。 五：实施办法：

1、节目的顺序编排采用抽签方式;

2、评分办法(见评分表)

3、奖励：演讲比赛比赛实行当场亮分，当场评奖，共设一等奖3个、二等奖个3个、三等奖3个。

同时

一、

二、三等奖可分别为班级本周考评分加1.5、

1、0.5分。

4、黑板报评比由评委观看各班板报幻灯片打分直接评出，全校评出第一名1名，第二名2名，第三名3名，发奖状。

同时

一、

二、三等奖可分别为班级本周考评分加1.5、

1、0.5分。

5、歌咏比赛每学年组评出第一名、第二名，发奖状。

同时

一、二可分别为班级本周考评分加2分、1.5分。

红光农场子弟校中学部2010年9月20日

第二篇：开展班级活动 促进班级管理

班级活动是一个班生命力的具体体现，根据班级建设的不同阶段开展相应的活动，能使班集体产生巨大的吸引力和凝聚力。广泛开展丰富多彩的班级活动，对培养学生良好的德育素质有着极为重要的作用。

多年以来，我热衷于班级活动的开展，寓教于活动，并取得了很好的效果。高一下半学期学生重新选科，组成了新的班集体，我针对同学之间相互不熟悉，渴望彼此了解的心理特点，开学第一天就召开了“夸夸我自己”的主题班会。由于我事先做了调查，知道我们班的许多同学多才多艺，性格开朗，我相信这样的活动一定可以让他们展现最杰出的自我。果然，班会课上，全班五十一位学生都上台侃侃而谈，畅谈自己的理想，展现自己的才能。班会过后，同学们还意犹未尽，感慨颇多，纷纷表示要好好学习、努力表现，为新的班集体争光。这样的班会，使同学之间加强了了解，更重要的是大家发现了自己所在的班级是一个充满活力的、生机勃勃的集体，为生活在这样的集体而自豪愉悦，增强了集体荣誉感。这就为今后的学习、生活奠定了一个良好的基础。

我还结合学校工作要求，积极开展主题性的活动。这种活动主要是根据学校的计划、安排，适时进行的教育或选拔活动。如学校组织“四心”演讲比赛时，我就在班会上让学生谈谈自己对社会、对父母、对他人的爱，在交流、讨论中，一些同学发现自己缺少一颗感恩的心，他们诚恳地表示要让自己心中经常充满爱，要做一个有责任心的人。看到同学们热情高涨，我趁热打铁，要求学生精心准备，在班级开展“四心”演讲比赛。同学们跃跃欲试，积极报名，不少同学的演讲热情洋溢、感人至深。最后尤妙虹同学参加学校的比赛获高中组一等奖。这样的活动加深了同学们对“爱心、诚心、孝心、公心”的了解，丰富了他们的情感世界，并培养了学生的演讲能力，也加深了同学们对班集体的热爱，取得了良好的成效。

科技节期间，我根据学校的要求，积极组织学生参加，利用课外活动课时间，以小组为单位制作各种飞机并指导学生放飞，经过同学们的努力，我班获航模比赛团体总分第一。这些活动不仅融洽了同学之间的感情，而且丰富了大家的课余生活，提高了学生的自身素质，增强了学生的集体荣誉感。

艺术节期间，我组织学生参加了文艺节目、书法、绘画、小报设计、写作等丰富多样的活动。艺术节既给了学生一个展现自己才艺的机会，又丰富了学生的课余生活，同学们非常感兴趣。最重要的是，经过大家的不懈努力，我班获团体总分第一，好的成绩极大地增强了学生的集体荣誉感和学习热情。

通过开展活动，能不断地促进班级学生的人际交往，使学生之间更加民主、和谐。不少班主任在对内向型学生进行教育时，都选择了活动这一方式，因为丰富多彩的班级活动，有助于同学间彼此了解、相互帮助，在活动中提高人际交往的能力。我班的一位男生，平时寡言少语，与同学交往、交流都很少，用同学的话说，就是一个“寡人”，我多次与其进行面对面的谈话都无济于事。后来，我特意安排他参加小组辩论赛并代表小组到台前来发言，他很快与同学交流看法、讨论问题。慢慢地，他开始关注班集体的荣誉了，也主动向小组提见意了，还帮助策划开主题班会，班上的同学也对他刮目相看，原来死气沉沉的小组活跃起来了。实践证明，以集体主义为价值取向的班级活动，有利于人际关系的建立和调整，对学生有着积极的导向作用，学生间良好的人际关系又有助于形成一个团结向上的班集体。

班级活动对于学生来说，既可以获得满足和显示，更能得到锻炼和提高。对于班主任来说，既可以发现平时难以发现的某些学生的长处;又可以培养学生的集体主义的精神;更重要的是能获得良机，取得良好的教育成效。因此，丰富多彩的班级活动是塑造学生人格的广阔天地，是形成团结向上的班集体的重要手段，是培养学生能力的摇篮，是提高学生素质的重要途径。只有把对学生素质的培养贯穿在班级活动中，学生才会有长足的进步和提高。

如何开展好班级活动建立良好的班风

活动是人类生存的需要，也是小学生成长的需要;开展各种形式的班级活动，是课程的安排，是必要的教学工作，也是培养小学生良好品质，建立良好班风的重要手段。

中年级的学生，开始学会独立地把自己与别人的行为进行比较;开始从道德原则上来评价自己或者别人的行为。这一阶段的班级活动，让学生从不同的角度较全面地认识较复杂的事物，在创造成功中认识自己。如我所教的丹棱镇小学班上开展的《赞家乡》，让学生通过广泛的社会调查，参观访问，课外阅读，班级交流，掌握了大量家乡值得称赞的事物，实实在在地了解，认识家乡，并认识到自己作为一个家乡人的责任感，自豪感!

通过这样的班级活动，学生认识到自己是班集体的一员，自我意识较快地形成，他们对千变万化的世界充满了好奇心，对自己的兴趣、特长也有了认识，这个阶段的班级活动形式宜新颖、有趣，激发学生对班级的创新意识，让他们意识到自己的创造能力，同时，在组织班级活动中，要以学生为主体，尊重他们的意见，放手让他们独立地完成任务，大家提高了认识，班级的纪律也逐渐好起来了。

开展好班级活动也是建立良好班风的根本措施，对优良班风的形成起着举足轻重的作用。班级管理不好，与班级的领导者——班主任是密不可分的。一个班级应有良好的班风，已是我班的必议课题。每期我班都要根据各小组学生的实际情况和学生之间的个体差异，选配最佳搭档，能最大限度地发挥学生干部的育人能力，为形成一个团结向上友爱的集体奠定良好基础。同时，班长和小组长还十分注重他们的形象感染力，每月组织学生开展一次大型的班会，学习讨论怎样搞好我们的班级和有关形成良好班风的文章，通过这样的活动，同学们改变了态度。

开展好班级活动，还要抓好学生的行为训练工作。在抓这项工作的过程中，我从每件小事抓起，并且一抓到底，落到实处，坚持订出标准，下发到班长和中队长。每天学生一进校就进行“四查”，一查衣服是否整洁，二查卫生是否符合要求，三查是否佩戴红领巾，四查是否用文明语言。每天由班长和中队长具体检查。每期开学初，师生马上打扫清洁卫生，每个学生都带上清洁工具，把教室里的桌椅和门窗都收拾得干干净净，一尘不染。小组与小组之间互相比，每天轮流扫地的小组，清洁评比没有得上优的，第二天必须重扫。如此训练和评估，使小组与小组之间形成了良好的行为习惯，他们都能做到“四勤”(勤洗头、勤洗手脸、勤换衣服、勤剪指甲)、“五不”(不随地吐痰、不损坏公物、不说脏话、不违反交通规则、不惹是生非)，养成了良好的习惯。

开展班级活动，还要根据学生的个性特征，进行各种不同的教育。如我在抓学生个别教育的过程中，对后进学生进行跟踪调查的办法，对其中各方面的表现都作好详细的记录。对后进学生分别谈话和操行评定，都要采取有效的措施，对他们存在的问题不加指责，与学生交流采用谈话和商量的语气，善于发现学生的闪光点，如我班的王杰同学虽然学习较差，但他热心为同学服务，热爱劳动。鼓励学生克服困难，改掉不好的习惯，发扬自己的优点。让学生感到老师的爱心，进而产生心灵深处的震撼和共鸣。对学生的操行评定，我尊重学生，实事求是，对不同性格特点和不同学习成绩的学生采取不同的方式和不同的语言表达方式，促进他们能愉快地接受并改正。我们之间成为“朋友”，关系融洽，让后进学生在班级这个大家庭中找准自己的位置，成为班级的一员，在班级生活中克服缺点，不断进步，使我们的班风更好。 如何开展班级活动

鲁迅的《少年闰土》中有这样一句话：“我和我往常的朋友，只看见院子里高墙上 四角的天空。”意思是说：“我们这些有钱人家的少爷，犹如井底之蛙，生活天地狭窄，见识有限。”在教学时，有一学生冒出这样一句话：“我们学校是‘八角的天空’。”我在对学生进行思想教育的同时，也在思考：学生为什么会冒出这么一句话?有他的必然性吗?虽说没那么严重，但也有一点道理。全寄宿学校全封闭的管理，学生不能广泛接触社会;老师全天候跟踪管理，成天三点一直线，日子是过得较单调。

学校虽然想了很多办法，诸如“创办社会实践活动基地，”“开设假日俱乐部，”“执行放学制度”等，很大程度上活跃了校园氛围，丰富了校园生活，但对于生动活泼的孩子来说，是远远不够的。要想让每个班级的每个学生都动起来，让他们真切地感受到温馨的班级家庭气氛，我认为很重要一点，就是经常开展一些丰富多彩的班级活动。下面，我就从怎样开展班级活动方面谈谈自己的实际做法。

一、常规活动。经常性地持之以恒地在班里开展一些有利于培养班风，融洽关系的常规活动，是取得学生、家长信任的恒温剂。如：

1、每周一歌。老师选择适合儿童心理的，优美悦耳的歌曲教给学生，既能丰富、充实学生的课余生活，又能陶治学生情操，使大家总感觉到有一种上进的力量在激励着自己。时间吗?可以安排在小班会课上或周

三、周五的第六节课。

2、送温暖工程。在我们班上只要哪个同学生病了，哪怕是小小的不舒服，也会有班干部组织的“送温暖工程”服务队去看望，去探视;如果病稍微重了些，马上汇报班主任，由班主任亲自看望，问寒问暖。当然三餐饭点心、水果学生是早就为生病的同学准备好了。通过开展这样的活动，同学们亲切地感受到了集体的温暖，家长也感到很放心，即使是发生了什么事故，家长也会很通情达理的。沈科哲同学练跳高时，不慎摔伤了手，老师打电话与家长取得联系时，家长一点情绪也没有，反而一个劲地安慰老师，说这是很正常的，小孩子活蹦乱跳的，哪能没有个磕磕碰碰的，并当即拿出医疗所需的钱。有了这样的家长关系，班主任老师做工作也就不会缩手缩脚了。

3、投标、竞标。绿板布置、主题队会白板布置等一些常规性任务 ，老师给政策、给红旗，大家投标，要求红旗少就可以完成者为中标，任务完成后，由班委会验收，奖励小红旗，可用来兑换五角星。这样学生在做这些又细又累的活也就不会有厌言，相反却有很大的主动性，争着去完成。老师只起到指导、策划、提供材料的作用。

4、每日一诗。每天在白板右方由同学抄出一首古诗，并带大家读，解释给大家听，还要负责考核评价登记，这样积少成多，班级定期召开古诗吟诵会，其中包括古诗诵读、古诗游戏、古诗歌唱、古诗评析等，学生乐在其中，不知不觉提高了自身的品位，也就是文化层次，成了一个个很有涵养的学生。

5、今天你是班长。这是我们班坚持的最长久的也坚持得最好的一个活动之一，班长轮流做，两人做一天，班委会定出了18条值日班长职责，其中包括喊起立，领读每日一诗，帮老师弄台灯、录音、抄课表等系列班级常规工作。在这个集体里，谁都有机会，不管从哪个角度看，同学们都是班级的主人，谁会对班级的事不热心呢?

6、观点出击。这个活动有点类似中央电视台的“焦点访谈”，由同学们自己采遍，自己播音。想说什么就说什么，说的都是身边的小事，说的都是真实的观点。谁都有机会，每天小班课，同学们都有很大收获。

另外，教师经常陪学生做做游戏、打打球、跳跳绳、下下棋、跳舞、唱歌、踢毽子„„对融洽师生感情是很有好处的，师生关系好了，教师的管理思想就很容易贯彻了。

二、重点活动。有目的、阶段性地在班里开展一些为解决一些难题的大型正规活动，是升华师生感情的催化剂。如：

1、每月生日会。分月份选日子举行本月同学生日庆祝会，形式每次不一样。九月份定在教师节，结合尊师主题队会一起开，因为老师和同学共有7个人在9月过生日，买了一个大蛋糕，当大家齐心把蜡烛吹灭，同学互赠贺卡，唱起生日歌的时候，把晚会推向高潮，也把师生关系一下子拉近了许多。十月份就一个同学生日，刚好是在国庆假期，同学们就提前为他点歌，到那天，安排同学电话祝贺，邮寄贺卡，当同学在和家人共享天伦时，也真切地感受到了班级的祝福与关爱;十一月份同学的生日就更别出新裁，结合在家长会同时进行。着实给这些同学一个惊喜，家长也颇感意外，同时也感觉到了班级的和谐与真诚，还有谁会不放心呢?

2、“我心、明志”书法大赛。半期考之后，为了勉励自己，每人给自己说一段话，并用书法作品的形式出现，贴在右上角，时刻提醒自己，与自己的同学共勉。评出的

一、二等奖作品在绿板上张贴公布。

3、班委会述职。其正规程度不亚于中层领导的述职会，还当场设计表格让大家评价各个班委的工作，能者上，庸者下，任期为一个月。连任的班委即为优秀班干部。

三、主题队会。定期、定内容、保质保量地在班里开展一些有特色的主题队会，是稳定师生关系的润滑剂。如：

1、“自私，你何时了。”有一段时间，学生只为自已着想，集体的事一点也不肯多干，发言、竞赛乱插嘴，不知道尊重别人，为一些很小的事就会大骂出口，为了教给同学为人处事的基本方法及最起码社会公德，在9月24日，适时地召开了这个攻克自私堡垒主题队会。

2、家校联系架金桥。如果说把学生和家长集中到一起开主题队会，谁都会认为是异想天开，可我们班做到了，效果还挺好。跟平时一样，这次队会由学生主持，不过，此次多了一个英文主持人。在此次主题队会上，内容非常丰富，有歌有舞，有学生代表、家长代表、科任老师、班主任精彩的发言，有本月同学的生日庆祝，有家长畅谈„„另外，记录、接待等都是学生完成的。家长们看到孩子们一个个意气风发，神采飞扬的，哪一个不是心花怒放，心满意足呢?

另外，我们还开展了“艰苦朴素好传统”、“文明与礼貌”、“小博士知识竞赛”、“爱我609”等一系列主题队会。

开展班级活动要根据学生持点，不走过场，不搞形式，只有真实、实在的活动才能影响人;也只有丰富、多彩的活动才能融洽师生关系。当然，班主任老师的博学、多才、幽默、公正等也是赢得学生、赢得家长不可缺少的条件，是开展班级活动最好的补充。班级活动丰富了，学生的日子就精彩了。

如何开展班级活动

班级活动对促进全体学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展。为其接受进一步的专业学习和提高全民族的素质打基础，实现我国总的教育目的和小学教育目标有着非常重要的意义。

1、班级活动要围绕学生的兴趣制定

学生根据自己的兴趣、爱好和特长，自愿地去选择自己感兴趣又适合自己的活动，这样学生就可以按兴趣、爱好、特长组织在一起，共同促进，使特长和能力得到充分的发挥。而这也有利于班主任因材施教，促进学生特长和能力的发展。

2、班级活动是培养学生集体责任感重要算途径

班级活动有助于实现班级教育目标，培养学生的集体荣誉感和责任感，从而促进班集体的发展与完善。班集体是实现班级的奋斗目标的实践活动中发展和巩固起来的。目标是班集体发展的方向和动力，而组织相应的具体活动则是班集体向着既定目标前进的重要形式。只有在班级活动中，学生才能正确认识个人与集体、个人与他人的关系，培养集体主义精神和对集体的责任感、义务感。如果没有活动，学生就不会感到集体的存在，也就不会主动的关心集体，为集体的利益而奋斗;而有了活动，学生则会精神焕发，并促进学生间的交往、团结和班集体的巩固与发展.

3、班级活动有助于形成正确的班风。

在健康、有益的班级活动中，正确的、合理的东西得到肯定、宏扬，错误的、不良的东西则为大家所不齿。这样，正确的舆论和班风就会逐步形成、发展起来。所以说班级活动是创建班集体的血液，是形成集体主义思想的摇篮，没有活动就没有集体。比如嘉兴市秀洲区王店镇中心小学开展的“开展读书活动营造书香校园”读书活动，就很值得我们学习。王店镇中心小学近几年来，以诵读唐诗、童话、寓言等为内容，开展各种形式的读书活动，努力营造书香校园。以“每周一诗”等形式为抓手，培养学生的学诗兴趣;以各类活动为载体，丰富学生的精神世界;以课堂教学为阵地，提升学生的文化素养;通过“画、演、唱、拓、写”等一系列活动，激发学生学习古诗的兴趣，培养学生创新能力。在开展丰富多彩的读书活动的基础上，他们校于2006年开始，每年都举办 “校园读书节”，取得了很好的效果。

在读书节中，全校各年级有各自的读书主题：一年级读童话，二年级读寓言，三年级读数学，四年级读成语，五年级读唐诗，六年级读名著。通过这样的主题读书活动，每个年级的学生都在自己的读书主题里得到了收获。

在平时的教育教学活动中，他们召开“读书，和智慧对话”主题队会。开展了以“好书像美玉”为主题的黑板报评比活动。开展了“多思年华伴好书”图书交流会，在图书交流会上，同学们纷纷把自己家里的书拿到学校来，然后集中在一起，大家挑选自己喜爱的书借回去阅读。达到了“一人有书大家分享”的目的。开展“我最喜欢的一本书”评选活动，让全校师生都觉得读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处，同时也觉得“读书并不是一朝一夕的事情，应该伴随我们的终身。开展“我与书的故事”演讲比赛，不仅提高了同学们的表达能力，丰富了同学们的学校生活，还让同学们明白了读书的乐趣和读书的益处，更让同学们清楚了书在生活中的不可或缺性。开展“画一画、演一演”比赛活动，通过这一活动，产生了一大批优秀的绘画作品和优秀小品，不但加强了学生对读书内容的理解，而且还提高了学生的绘画能力、想象能力和表演能力，发现了一大批有绘画和表演特长的学生。开展文学创作，深化读书活动，组织学生尝试进行文学创作，让学生仿照所读的作品把生活中发生的故事写下来，仿照所读的诗词进行诗词创作，激发学生的创作潜力，许多在文学方面小有天赋的学生，他们的作品虽然还很稚嫩，但却显示出了他们创作的才能。

开展丰富多彩的班级活动，是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育培养学生素质基础的基本形式，活动搞得多，内容丰富多彩，锻炼学生和学生干部的能力，在活动中寻找快乐，获得知识，提高各方面的能力。

班级是学校的细胞，它既是学校实施素质教育的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体。班主任老师作为学生德、智、体、美、劳全面发展的第一责任人，在培养学生创新能力上起着特别的作用。好的管理可以在班级里奏出悦耳的赞歌，可以在学生心里拨响奋进的心弦，可以在素质教育的领域里展现创新精神。班级工作千头万绪，学校的大部分工作都与班级管理有关，若单纯依靠班主任一个人管理、跟踪，即使一天24小时工作，效果也不会很好。班级管理属一门管理科学，有一定规律，我的体会有以下几点：

一、尊重学生，关爱学生

冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。

如何育人?我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们先去尊重学生的人格、帮助学生树立健全、完善的人格。除了要尊重学生,还要用满腔的热忱爱学生。“人上一百,各种各色”,一个班集体不可能全部是优生,也不可能全部是差生,它必有优劣之分。这就要求我们不能眉毛胡子一把抓。

第三篇：班级活动如何开展

关于“班主任如何开展班级活动”这个话题，我想从以下几方面来谈。

1、开展班级活动的意义何在

2、班级活动设计要注意的事项

3、怎样组织班活动最有效

4、班主任如何开好主题班会 下面就逐一谈谈。

1、开展班级活动的意义何在

班级活动是一个班级的成员共同参加的集体活动。通过开展班级活动，培养学生的集体意识，增强班级凝聚力，促进学生的全面发展，有着重要的作用。班级活动是班级体的生命，是实现集体目标的有效形式，是团结、教育学生的有利手段。

2、班级活动设计要注意的事项

(1)方向明确，目标具体。

好的班级活动一定是有助于学生健康成长的。活动主题的确定，内容的选择，过程的安排等都要考虑到活动的教育性，发展性，并和学校和班级的计划保持一致。而且，每次活动都要有具体的目标，也就是为什么开展这次活动，活动结束时应达到什么效果，这样才能保证活动有的放矢，而不是流于形式。如开展“走进博物馆”活动的目标可以是：引导学生了解祖国历史文化，认识祖国发展过程中的光辉事迹，培养学生的爱国之情。

(2)符合实际，形式多样。

在设计班级活动时，要始终牢记学生是活动的主体，要尊重学生的现实需要和兴趣，既要考虑到新时期国家对学生的要求与社会对学生的影响;又要考虑到学生的年龄、兴趣、爱好等特点，还要考虑到班级实际以及学校的设备、环境和活动中实际的指导力量等。活动在形式上要多种多样，吸引学生积极参与，寓教于乐。为了培养学生的自立自强能力，可以开展洗衣服比赛，做饭比赛等。

(3)计划严密，便于操作。

计划是为了活动目标的落实，活动的有序进行。作为班主任要对每学年。每学期的班级活动安排都要通盘考虑和总体规划;对每一次具体活动的安排更要周密的计划，包括主题的确定，时间的安排，内容形式的选择，过程的组织等。计划的编制要有可操作性，切实可行，不可随意。活动的安排也不能太过频繁，一般一月一次为宜。

(4)编制方案，考虑周全。

班级活动的设计一般包括以下内容：

①活动名称或活动内容 ②活动采取的形式 ③活动的具体要求如指导思想，活动目的等 ④指导教师或主持人 ⑤ 参加对象(年级、班级、人数) ⑥指导教师或主持人 ⑦ 活动所需设备 ⑧活动程序及具体分工 ⑨注意事项(活动纪律、要求和操作规程)⑩检查，总结

3、怎样组织班级活动最有效

(1)教育性是有效组织班级活动的根本

组织班级活动是为了教育学生，活动本身就具有教育意义，在班级活动的各个环节都要发挥教育的作用，这样，班级活动才会有实效。

(2)针对性是有效组织班级活动的关键

班级活动的组织必须要有针对性，不能为活动而活动，每次活动确定什么主题，要解决什么问题，采取什么方式，班主任不能凭空想象，而要考虑到学生的年龄、学习阶段以及社会发展的客观要求。在确定班级活动主题时，一是要从本班学生思想反映中带有共同倾向性，普遍存在的问题出发;二是要抓住某一时期的社会倾向，校内外重大事件等“热点问题”，联系实际，从实际出发。

(3)创新性是有效组织班级活动的保证 班级活动的组织力求新颖，给学生新奇感富有强烈的吸引力，这样才能调动学生的兴趣和参与热情。

4、班主任如何开好主题班会

主题班会是通过集体集中教育影响学生的一种重要的教育组织形式，是班主任开展教育活动的重要形式，也是学生民主管理班级和实现自我教育的重要途径。要开好主题班会就要从以下方面着手：

(1)主题要鲜明，既科学新颖，又富有号召力和感染力。

主题班会一方面可根据学校和班级的工作计划进行，另一方面围绕近期学生中普遍存在的某种现象来开展，在不同的学习阶段，学生总会遇到一些普遍性的问题。

(2)内容要集中充实，形式要生动活泼。

班会内容要围绕主题来收集，从不同侧面，不同角度反映现实的，身边的，可信的内容，既要有针对性又要有时代感，有说服力，以引起学生强烈的共鸣。虽然形式是为内容服务的，但也要考虑到学生的实际特点，形式多样，使学生乐于接受。

(3)准备要充分，指导要恰当。

主题班会前，班主任一定要做好预案，精心设计，做到心中有数。主题班会是学生自我教育的好形式 ，要充分发挥学生的主体作用，从班会的筹办到实施，都应调动学生的积极性，让学生在活动中得到教育和锻炼。班主任既不能包办代替，也不能放手不管，导致学生偏离主题。

(4)效果要巩固，注意教育的延展性。

一个完整的主题班会包括设计、准备、实施、巩固、延伸五大环节，这个环节是一个完整的教育系列。所以主题班会结束后，还要做好巩固，深化工作，把思想化作行动。任何一个教育活动的目标达成，都不是一蹴而就的。

在此引用一段话来结束我的文章。“一个团队的凝聚力和向心力往往是在活动过程中逐步形成的。也只有在活动过程中，在所有集体成员为共同的目的而努力奋斗的时候，学生才能体会到集体的力量，体会到协作的重要性。一个没有活动的集体永远不可能成为真正的‘集体’而只能是‘一盘散沙’，因此良好的班级活动的组织是形成这个班级体凝聚力的重要条件。”

第四篇：班级开展弟子规活动总结

学生班级开展《弟子规》活动总结

朱彤彤

《弟子规》共360句，1080个字，所谓“弟子”就是学生，活到老，学到老，做圣人的学生。“规”是什么意思？就是规范、道理，做人应尽的道理，做人应尽的规范。它是一部以学规形成的年劝学子进行学习指导和品德修养教育的启蒙读物，在构建和谐社会的新形势下，构建和谐班集体是构建和谐校园的重要载体。所谓“和谐班集体”就是为了让学生在健康的集体舆论和舒畅的心理气氛中通过多样的人际交往、丰富多彩的自觉的主动活动促进每个学生个性获得健全、充分、全面的发展而创设的一个友善、民主、平等、相互理解、相互进取的班集体。通过对于国学教育的学习，我在班级管理上大胆的尝试了巧用《弟子规》创建和谐班级，收到了极好的效果。 自从接任班主任工作以来，我脑子里想的第一个念头就是我该怎样来管理班级，我的指导思想是什么,我管理班级的理念是什么,是领导推着走?还是脚踩西瓜皮走到哪滑到哪?当我看到党中央提出要建立和谐社会以后,我眼前豁然开朗,我也应该建立一个和谐的班集体,使班级的气氛和谐融洽,让人感觉愉快!这就是我管理班级的指导思想,我的理念就是要创建一个和谐的班集体。在当班主任之前，我一直担任不同班级的任课教师，有的班级气氛和谐愉快，走进去讲课轻松、自然；有的班级气氛压抑，学生不说也不回答问题，学生不愉快，没有激情、没有活力、没有朝气，那么教师讲课也提不起精神,有时还会导致教师批评学生，形成恶性循环,长此以往，就谈不上教学成绩。我想，如果我当了班主任，既不能让班级气氛太压抑,当然也不能让他们变成没有规矩的猴子，要把握好收放管理的“度”，严而有度，宽而有度。凡事“过”了，严“过”了头或者宽“过”了头都不会好。 （1）师生之间关系和谐。“亲其师，信其道”。 首先，教师要能自塑良好的形象，端庄大方，平易近人，有和蔼可亲的形象；热爱本职工作，以身作则，教师真诚关心、热爱学生，对学生动之以情，晓之以理，导之以行，使学生感到老师可亲可敬，是自己学习的楷模。这样，教师的“传道授业”才能通过学生感情的“过滤”和“催化”，变成学生的需求和行动。当师生在感情产生共鸣形成尊师爱生的氛围时，才能真正建立起和谐融洽的师生关系。我在平时与学生的接触中，我力求把自己放在与学生平等的地位，遇事尽量以商量的口气，不用命令的口气或责备的语气说话。尽量在学生中间创造一种和谐的气氛与情感。我知道学生是活生生的人，有个性、有自尊心，有时犯一些小错误也是正常的，要正确引导，不要大惊小怪，小题大做，更不要为此去处罚他们。平时对学生多一分关怀少一分训斥；多一点鼓励少一些批评。学生曾伟从小学起都厌学，做人没有理智，学生对他都怕，老师对他无奈。我对他一改平时的教育，一发现他的优点马上表扬，一发现他和学生友好相处，马上给予鼓励。慢慢地学生对老师有了好感，老师就会像磁铁一样把学生牢牢地吸引在自己的周围，师生和谐、共创优化教学。学生的健康成长离不开班级组织班集体有利于学生群体意识的形成和良好个性的发展。通过班集体活动和学生群体间的交往，使学生不仅积累集体生活的经验，发展自己的志趣和爱好，而且学会合作，学会交往，学习做人之道，从而促进学生良好思想品德和个性品质的形成。班集体有利于培养学生的自我教育能力。班集体是学生自己的集体，有它的组织机构，每个学生在所归属的班级中都能找到适合于自己的活动、工作和角色。在班级集体中，有共同的目标，明确的职责分工，有统一的规章制度、权利和义务。要求班级中的每一个成员学会自己管理自己，教育自己，自主地制定集体活动计划，积极地开展各项工作和活动，锻炼学生的自我教育能力。全班同学有共同的奋斗目标。班集体的目标由班长和全班同学一起讨论确立，可分为近期目标、中期目标和远期目标。目标的提出应由易到难，循序渐进，推动班集体不断向前发展。

(2) 学生之间团结友爱。

“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。”同教师一样，学生也是教学环境的主人，，在创建良好的教学环境中发挥着重要作用。即使在改善人际关系中，我也不能忽视学生的作用。我提倡同学之间在学习上互相帮助，共同进步；生活上一人有难，八方相助。 （3）. 创造积极向上的学习氛围。 “惟德学，惟才艺，不如人，当自励”。学生的主要任务是学习，而学习成绩的优劣，除了个人主观努力，同学之间的相互合作、相互帮助也是重要因素。我教育学生明确学习目的，端正学习态度，使班内形成浓厚学习空气，创造—个良好的学习环境，激发全体学生相互切磋，相互启发，取长补短，共同提高。鼓励、指导学生采用多种方式互帮互学，除了课堂上相互切磋外，课余时间要提倡彼此为师，相互激励，如同我国北宋时期的教育家胡瑷所采用的“以类群居”即按专业兴趣同宿，以便“相与讲习”，互帮互学。为了搞好学习上的合作，根据自愿结合的原则，成立课余“学习互助小组”，相互质疑问难，答疑解惑，共同探讨。或在优生和后进生之间开展“—帮一，一对红”活动，发挥优生的传帮带作用，促进后进生学习上的转化。在班会课上举行学习经验交流会等措施。增强学生的合作意识，强化合作行为，促使学生普遍提高学习水平

（4）要制定独特的班级管理制度，让学生遵照执行。 《弟子规.》中讲“出必告，反必面。”家有家规，大到学校。学校的任何一项规定措施都不可能细化到每个班级、每个学生身上，除了共性的东西要让学生遵守以外，还应该根据本班学生的特点制定一些独特的班规让学生遵照执行，如学生早晨什么时候到校,什么时候交作业,什么时候订正作业,中午几点到校,到校后该干什么,科代表的职责是什么,教室里物品该怎么摆放,课堂上该怎样正确对待老师的批评,包括学生的行为规范,安全问题等等,这些规范看似琐碎,实则使学生有法可依,有章可循!，比喻我要求学生中午时间不得在教室大声喧哗、吵闹，必须抓紧时间写作业,有的同学到校后东逛逛西溜溜,把时间都耽误了,把所有的作业都堆到晚上写,结果写到很晚,对这一部分不善于利用时间的同学就多督促他们；还有上课铃响后要保持安静,使老师上课心情舒畅；卫生工作划分得也非常细致、落实到人,甚至连黑板擦都有专人负责,教室的开关也有人负责,爱护公物落实到人,基本上做到大多数同学都有事做,人人有责任要负。同时搞好班级文明建设，每天一句名人名言或警示格言，写在小黑板上挂在教室前面，学生时刻都可以看到以便时刻可以鞭策自己。总之，方方面面尽可能细致一点，把要求、规定提在前面，然后让学生遵照执行,这样管理班级也会轻松得多，不必整天忙忙碌碌、罗罗嗦嗦让学生讨厌。必要时发挥班干部的带头作用，管理作用，“有规矩才能成方圆”，班级管理制度的建立我认为是非常重要的，否则，就会成一盘散沙，今天张三会出这样的状况，明天李四又捅那样的娄子，让你防不胜防。有了细致明确的规章制度学生对照去做，一般就不会出现什么纰漏。有效的管理使整个班级像一个和谐井井有条的温馨的大家庭。 （5）善待学生，《弟子规》说“过能改，归于无”

世界上没有不犯错误的学生，学生犯错误是正常的，正因为他们有这样那样的缺陷或问题，才需要我们老师的教育，不是吗？教师善于调教那些调皮的学生，或者思想以及心理有点缺陷的学生，正于高明的医生擅长医疑难杂症一样，要把他作为一种向自我的挑战。首先，对待差生教育不能泄气，要持之以恒，对自己制定的班规要不厌其烦的强调，如不准去网吧、玩游戏,每次在家校联系册上都写上，对待粗心马虎的学生要耐心细致，更要宽容、善待他们，不论学生犯了多大的过错，我都会原谅他们，更不会把他以往的那些陈谷子烂芝麻的陈年旧事一古脑儿捡出来算总帐,而是就事论事，认识到自己的过错然后改正就行了。就我自己而言，我感受最深的就是那些父母离异或父母正在闹离异的家庭的孩子最难管教,总之，学生有过错是正常的，既要批评教育，又要宽容他们的一些过失,必要的时候，以罚他们为班级做还事来弥补自己的过错。教育无小事，教师无小节，育人者必先育己，学习中华传统文化，目的是要我们扎好中华文化的根，我们这代人过去没有扎好这个根，今天一定好好补上这一课。我们老师必须带头学好《弟子规》，努力践行，以身示范，提高自己，惠及他人。家庭是社会的细胞，家庭和谐了，才有社会的和谐，所以我们要好好鼓励学生带动家人践行《弟子规》，做到孝敬老人，夫妇和睦，家庭和乐，遵守社会功德，做孩子的榜样，把自己的孩子教育好，使其努力学习，并具有良好的道德，做一个好公民。用爱心去对待兄弟姐妹，以良好的修养搞好邻里关系，为和谐社会做出自己应有的贡献。其次，我们要在学校里尊敬领导，忠于职守，爱护关心同事，做到谦卑有礼，宽宏大度，虚心向他人学习，有错就改。还有一个重要的工作就是师生共同落实《弟子规》，配合学校学习、力行的一系列活动，把学生、家长都带动起来。《弟子规》是做人、做事、做学问的大智慧。力行好了《弟子规》，就为学生扎好了中国传统的根，提高了学生的伦理道德水平，这对学生来说一生受用，对社会来说功不可没。我所做的这些工作其实都是常规工作，把常规工作做好也不是一件容易的事，只有把常规工作做好了，才能谈创新，才能使自己的工作顺利的完成，否则，所有这一些都得力于我认识到要创建和谐愉快的班集体。班级就像一条链子，哪里断了都不行，师生关系要和谐，学生与学生之间关系要和谐，班主任与任课教师之间要和谐，教室环境要和谐，只有这样，才能使教育顺利进行！老师们，让我们共同努力吧，把学习力行《弟子规》的活动落到实处，为弘扬传统文化，建设和谐社会做出自己贡献！

第五篇：如何科学的开展小学班级活动

活动是少年儿童的天性。有意义的成功的班级活动往往在学生的记忆中留下难以磨灭的印象。活动既可以丰富他们的精神生活，又能使他们长知识、增才身心健康发展起着极为重要的作用。因此，活动是学生思想品德发展的源泉和基础，是班主任工作的核心内容。班主任精心组织指导一个又一个有意义的班了班集体生命的依托。那么，怎样开展有意义的班级活动呢?我以为可以从以下这几个方面下手：

根据各年级学生的思想状况和身心特点，安排活动

生的年龄小，精力充沛，兴趣广泛，活泼好动，他们的思想尚未定型，行动也为“习惯化”、“自动化”，可塑性很强，处于教育的最佳时期。由于小学生的知其思维正处于以具体形象思维为主逐步向抽象逻辑思维的过渡阶段，他们对生动形象、感性具体的东西容易接受，并能在思想上留下烙印。因此，通过组多彩的活动，从而把班主任的教育要求变成学生自己实践的结果，使学生在积极参与班级活动的过程中实现集体教育和自我教育，不仅有利于形成积极向班集体，而且有利于学生获得全面和谐的发展。如刚入学的一年级学生，可组织他们表演“找朋友”、舞蹈“我们的生活多愉快”等丰富多彩的节目。 与班级风气和学生思想实际相结合开展活动

班主任，必须下大力气研究学生的思想实际，要摸清学生的脉搏，抓住主要矛盾。主题班级活动的针对性强，收效就大。如老师发现班上有学生浪费粮食的上的同学开展题为“粮食的抗议”的活动。通过通话“一粒米的自述”、小品“老鼠过节”等丰富的内容和活泼的形式，使学生辨明了是非，激起了强烈的爱惜他们在今后的生活中不浪费粮食。又如一个阶段学生骂人现象较严重，班上可及时召开“我是有教养的文明人”的主题班会，以培养学生的文明习惯。这样题地解决，学生的道德水准也就一步步提高了。

与教学有机结合开展活动

活动使学生增加了学习知识的机会，从而不仅使学生的书本知识在实践中进一步巩固，还丰富了学识，发展了智力。如在学了《海底世界》一课后，组织学海洋知识探险队”，这样既使学生在课内学到的知识在活动中得到运用、巩固，同时也把学生对海洋的认识印象深层，使他们对海洋里的动物、植物以及海丰富的认识，从而拓宽了视野，活跃了思维，丰富了想象，提高了认知活动中的感受力、理解力和想象力。

与纪念日、节日相结合安排活动

.八”妇女节的“我让妈妈笑一笑”、“五.一”劳动节的”我有一双勤巧的手”,清明节的“踏着先辈的足迹前进”、“八一”建军节的“敬礼，解放军叔叔”，十月一日妈妈我爱您”等都是具有教育意义的活动。

人类来说，生命在于运动。而对于班集体来说，有意义的活动便是其生命的依托。而健康有益、丰富多彩的班级活动恰好顺应了小学生身心发展的内在需要童的潜能，促进少年儿童的身心和个性品质获得全面自由的发展。