六年级思品第二单元练习卷

六年级思品第二单元练习卷（精选7篇）

篇1：六年级思品第二单元练习卷

第二单元

一、你能填对吗

1、地球为人类的生存和发展提供了（空间）、（资源）和（环境），我们的生活离不开地球。

2、水是（生命之源），成年男性平均体内所含的水分约占体重的（60%），成年女性为（50%）。我们的生活离不开水，当人体内的水份减少（20%），就会导致死亡。

3、森林被誉为“（地球的肺）”，它每年吞噬着大量的（二氧化碳），又制造出大量的（氧气）。

4、人们形象的把煤炭称为（工业的粮食），把石油称为（工业的血液）。

5、（月球）是距离地球最近的星球，（火星）是与地球最类似的星球。

6、20世纪80年代，美国曾建成一个再生式密闭的生态系统——“（生物圈2号）”，但是这项实验最后以失败告终。

7、随着世界人口的急剧增长，很多地方出现了（人口过多）的现象，同时也带来了一系列的（社会问题）。

8、20世纪90年代以来，全球森林面积以平均每年（2.4%）的速度缩减。1995年，全世界平均森林覆盖率为（26.6%）。

9、环境好坏越来越成为人们关注的热点问题，因为（它直接影响到我们的生活）。

10、由于（滥伐森林）、（滥垦草地），（水土流失日益严重），（荒漠化不断扩大），使得地球上的绿色越来越少。

11、随着（人口的增加）和（社会的发展），人们对水的需求量越来越大，也越来越感到水资源的（匮乏）。目前全球的年耗水量已达（7万亿）立方米，正以每年（5%）的速度递增。

12、我国虽然水资源丰富，但是人均水资源量却比较少，仅为世界平均水平的（1/4），排名在世界第（110）位之后。

13、我国是电池（生产）和（消费）大国，电池的年产量和消费量高达（140亿）只，占世界总量的（1/3）。

14、地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，（地震）、（洪水）、（台风）、（瘟疫）……这些自然灾害无情地摧毁着人类的家园。

15、我国是地震多发地区，（1976）年（7）月（25）日，中国唐山发生7.8级大地震，死亡（24万）人，重伤（16万）多人。(2008年(5)月(12)日中国四川汶川地区发生里氏8.0级特大地震,这是新中国成立以来(破坏性最强)、(波及范围最广)、(救灾难度最大)的一次地震，地震使受灾群众达到(4625)万多人，其中(69227)人遇难，(17932)人失踪，(1510)万人被紧急转移安置。直接损失(8451)亿多元，引发的(崩塌)、(滑坡)、(泥石流”)、(堰塞湖)等次生灾害举世罕见.16、1998年，（长江）、（嫩江）和（松花江）发生了特大洪水，有（3000）多人被夺走生命，几百万人痛失家园，直接经济损失高达（2000）多亿元。

17、大自然有着自己的规律，人类无法改变。但是，人们可以运用各种方法，（逐步认识它的规律），（依循规律），（采取相应的措施），减少自然灾害造成的损失。

18、很多时候，灾害造成人员的伤亡并不是直接来自于灾害本身，而是由于（人们的无知）和（草率行为）。因此，（学会自救）是减少伤亡的必要条件。

19、当你被困，等待救援的时候，除了要有逃生的技巧，还需要有（坚强的信念）。

20、人类在生产和生活中，产生了大量的（废水）、（废气）和（废渣），它们（不加处理）地被排放到（大气）、（河流）和（土壤）中，就会造成污染。

21、今天，人们（预测）自然灾害和（防灾）、（减灾）的方法和途径更加（多样），也更加（科学）了。

22、（东汉）时期的科学家（张衡）发明了世界上第一台测定地震方向的科学仪器——地动仪。

23、全球荒漠化面积已达到（36亿）公顷，占陆地总面积的（1/4）。

二、请你选一选

1、在我们人体的水分中，血浆含水量为（A）。

A、91%～92%B、76%C、60%D、23%

2、人类曾设想在（B）建立人类的第二个家园。

A、月球B、火星C、金星D、木星

3、在上个世纪末，世界人口已经超过了（C）亿。

A、40B、50C、60D、704、我国的荒漠化面积约占国土面积的（C），这一比例还在扩大。

A、7.3%B、17.3%C、27.3%D、37.3%

5、世界上死亡人数最多的地震是（A）。

A、1201年，地中海东部大地震B、1995年，日本神户大地震

C、1976年，危地马拉大地震D、1976年，中国唐山大地震

6、下列说法正确的是（D）。

A、我国地大物博，拥有取之不尽、用之不竭的水资源

B、我国的森林面积广大，木材丰富，可以任意砍伐

C、一次性筷子干净卫生，我们要鼓励大家使用它

D、我国的环境状况不容乐观

7、下列行为不属于污染环境的是（C）。

A、工厂把废烟排放在大气中 B、造纸厂把废水排到河水中

C、人们口中呼出的水蒸气D、家里做饭时的烟雾排到大气中

三、快速连线：环保相关的节日

2月 2日 世界湿地日

3月 12日 中国植树节

3月 22日 世界水日

3月 23日 世界气象日

3月 24日 世界防治结核病日

4月 7日 世界卫生日

4月 22日 世界地球日

5月12日 中国防灾减灾日

5月 31日 世界无烟日

6月 5日 世界环境日

6月 17日防治荒漠化和干旱日

6月 25日 中国土地日

6月 26日 国际禁毒日

7月11日 世界人口日

9月16日 臭氧层国际日

9月27日 世界旅游日

10月4日 国际动物日

10月5日 世界住房日

10月14日 国际减灾日

10月16日 世界粮食日

四、小小评判员

1、我国的水资源总量丰富，是取之不尽，用之不竭的，我们不必节约用水。（×）

2、一粒钮扣大的电池污染的水量，比一个人一生的饮水量还多。（√）

3、明明说：我爸我妈挣钱多，他们总是给我买新文具，有的作业本我还没有用完就扔掉了。（×）

4、保护生存环境是全社会的问题，我们每个人都有责任。（√）

5、人总是生活在一定的环境当中，人对环境的影响不大。（×）

五、交流园

1、为什么说森林有重要的环境价值？

答：森林提供了对人和动物的生命来说至关重要的氧气；可以吸收工业生产过程中排放的大量二氧化碳，有利于减低温室效应；还能够吸收空气中的灰尘、细菌以及一些有害气体、净化空气；森林的根把雨水送到地下，使之变为地下水，增加地球上的淡水资源；森林植物的叶面在光合作用的过程中，蒸发出自身的水分。水蒸气进入大气后，使空气湿润，有利于降雨和调节气候；森林是地球上生物繁衍最为活跃的区域，尤其是热带林，它养育着500多万不同种类的动植物；林使地球免遭风暴和沙漠化。

2、自然资源日益减少，会给人类带来什么后果？

答：（1）有害气体全球气候变暖,两极的冰山融化,海平面上升,产生温室效应。（2）取地下水导致地面下沉。（3）牧开垦田地导致土地沙漠化。（4）也会导致土地沙漠化。（5）就会导致鱼类数量锐减。（6）滥杀野生动物就会让动物灭绝。

3、地球上常发生哪些自然灾害？会造成怎样的后果？

答：地震灾害、洪水灾害、其他常见的自然灾害等，自然灾害给人民生命财产造成巨大损失以及人为对植被的破坏，土地流失、土地沙漠化等等。

4、今天，人们预测自然灾害和防灾、减灾的方法、途径有哪些？

5、当洪水来临的时，我们该怎么办？若地震来临时，我们该怎么办？

6、“红十字会”是个什么样的组织？

7、说说你对“保护母亲河行动”的认识。

8、你家中的废水有没有被再利用？是怎样利用的？

9、为什么说地球是我们唯一的家园？

答：因为地球是太阳系中最有利于人类生存和生活的星球，它为我们提供了人类赖以生存的空间、资源和环境；它离太阳的距离适中，有着人类生存最适宜的温度；水和氧气更是人类不可缺少的。因此说地球是我们唯一的家园。

10、两级冰山融化，海平面上升，会给人类带来怎样的灾难？地球上的病虫害增加，会给人类带来怎样的灾难？气候反常，海洋风暴增多，会给人类带来怎样的灾难？土地干旱，沙漠化面积增大，会给人类带来怎样的灾难？

答：两级冰山融化，海平面上升，会发生洪灾，一些岛屿国家和沿海城市淹没，两级动物死亡，更多疾病流行。地球上的病虫害增加，会使农作物被吃，农产品质量下降，森林退化，影响生态平衡，瘟疫泛滥。气候反常，海洋风暴增多，会产生温室效应，沿海地区洪水泛滥，使人无家可归，染上疾病，失去生命。土地干旱，沙漠化面积增大，会给人类带来沙尘暴，植被减少，空气质量下降，自然环境破坏严重，农作物产量下降。

篇2：六年级思品第二单元练习卷

一、填空题：

1.在我们身边，有许多为（）的人，如交警、（）、（）、（）等。他们每天从事的都是一些（）的工作，但是他们干一行，（），认真去做，为社会做出了很大的贡献，不少人还成为行业里的（）。2.（）被人们称为是“城市美容师”，应当受到社会的（）和爱护。

3.各行各业的（）是我们生活中不可缺少的人，他们在平凡的岗位上做出了（）的成绩。我们要（）从事各行各业的普通劳动者，感谢他们为我们提供的（）。4.（）是对环卫工人的尊重，（）是对农民伯伯的尊重。

5.不同职业的劳动者，为社会带来安全和繁荣，给我们的生活带来（），我们在享受劳动者给我们带来的快乐时，别忘了说声：“（）”

二、判断题

1.我们应该尊重并感谢为大家服务的人。（）

2.只要干一行，爱一行，各行各业都能成为状元。（）3.小芳妈妈看到清洁工在扫垃圾，就捂着鼻子走开了。（）4.各行各业的劳动者都是我们生活中不可缺少的人。（）5.清洁工人就是扫大街的，不需要尊重。（）6.尊重别人等于尊重自己。（）

7.我们应该爱护别人的劳动成果。（）

8.我们付钱了就用不着对服务的人说声谢谢了。（）9.每天放学走过学校大门，我都会和门卫大爷打招呼。（）10.校园里不能乱扔垃圾，其他地方不管。（）11.服务员给丁丁送来了面包，丁丁忙说：“谢谢！”（）

12.小军的妈妈是清洁工，他不愿意在同学面前提起妈妈的工作。（）13.小红说学习雷锋就是3月5日这天做一些好事。（）14.小军说：“不爱惜学习、生活用品，不能说这是不尊重劳动者。”（）15.一个人活着应该“时刻想着为人民多做些什么，而不是索取什么”。（）16.李菲的邻居是清洁工，李菲总觉得她身上有一股味道，所以一见这位邻居就走开。（）17.在我们身边，有各行各业为我们服务的人，我们的生活离不开他们。（）18.我上学从没迟到，真要好好感谢对我严厉有加的妈妈。（）19.为大家服务是各行各业的人们的职责，他们没有苦和乐。（）

20.李素丽被称为“晚上十九点钟的太阳”是因为她做出了不平凡的业绩。（）21.国家主席和掏粪工人都是人民的勤务员。（）

22.作为学生，我们要尊重教师，但可以不尊重其他行业的劳动者。（）23.我是清洁工，很多人都尊重我们的劳动，也有少数人瞧不起我们。（）24.我们可以采用“采访”的方式，了解身边各行各业的劳动者。（）25.三百六十行，行行出状元。（）

26.警察叔叔维护社会治安，可真辛苦！（）

27.邮递员阿姨每天清晨把新鲜的蔬菜送到菜市场。（）28.没有送气员，对人们的生活不会产生影响。（）29.在平凡的岗位上只能做出平凡的成绩。（）

30.正因为现在生活中任何职业不可缺少，所以才有职业的贵贱之分。（）31.演员不是为我们服务的人。（）

32.送水工赵叔叔特别为客户着想，多次受到客户表扬，他是送水行业的“状元”。（）33.要成为“状元”，就要做有心人，加强学习和练习。（）

34.各行各业的劳动者通过他们的辛勤劳动，使我们的生活更加方便、美好。（）35.乞丐没有给我们服务，是不需要尊重的。（）

练习二

一、选择题

1.下列行为错误的是（）

A、小华的鞋坏了，修鞋师傅帮着把小华的鞋修好了，小华说了声谢谢

B、小明家脏了，就打电话叫清洁工人打扫 C、邮递员叔叔总是按时将报纸送到订户手中 2.下面说法错误的是（）

A、李阿姨是有名的“一针准”，是说她打针技术高明 B、送水叔叔特别为客户着想，因为他想得到客户的表扬 C、掏粪工人一心一意掏粪，也是在为人民服务 3.被喻为“晚上十九点钟的太阳”的是（）。A、送水的王叔叔 B、徐虎 C、李素丽 4.从时传祥的事迹中我们可以看出（）。

A、他这样做是为了想表现自己 B、他是把集体利益放在第一位，把个人利益放在第二位 C、他这样做是为了让国家主席接见 5.生活中，治病救人的是（）。A、教师 B、警察 C、医生

6.下列哪项业务不属于邮递员的工作范围（）。A、寄信 B、邮政快递 C、安装电话 7.对待每一种职业的劳动者，我们应该（）。

A、想怎样就怎样 B、不用理他们 C、尊重他们的劳动成果 8.接受别人为我们提供的服务和帮助后，我们应该（）。A、什么也不说 B、说声谢谢 C、无所谓

9.我们身边有各行各业的劳动者在为我们服务，下面表述错误的是（）。A、医生为我们治病 B、邮递员为我们送水 C、教师给我们上课 10.了解我们身边各行业的“状元”，不可以采取的方式是（）。A、采访 B、邀请他们来做客 C、找他们打架，因为不打不相识 11.服务我们的人们，应值得我们（）。

A、他们应该的 B、不理他们 C、尊重和爱护他们 12.服务员为我们端茶倒水的时候，我们应该（）。A、说声“谢谢” B、与我们无关 C、不理他们 13.要成为行业状元，就应该（）。

A、想做就做，不想做就不做 B、爱怎么做就怎么做 C、干一行，爱一行，认真去做 14.我们要成为学习“状元”，应该做到（）。

A、做有心人、加强学习和练习B、我行我素，想学就学，不想学时不学 C、别人学时我也学，别人不学时我也不学 15.下面属于赞美“清洁工”的是（）。

A、人类灵魂工程师 B、城市美容师 C、白衣天使 16.下面几位同学的行为正确的是（）。A、送气员叔叔给我家送气时，我请他喝水 B、每天放学我都不和门卫大爷打招呼 C、小李总觉得清洁工身上有一股味道，他总是躲着清洁工 17.下面属于各行各业的共同点的是（）。

A、只有分工不同，没有高低贵贱之分，在各自的岗位上都要为人民服务 B、由于贡献不同，有的行业需要尊重，有的行业不需要尊重 C、各行业的劳动者，有的有苦，有的有乐 18.对于身边为我们服务的人，我们不能（）。

A、给他们倒水喝 B、对他们说“谢谢” C、不尊重他们的劳动成果 19.对于我们身边的“状元”，我们应该（）。

A、他们是他们，与我们无关 B、向他们学习C、挖苦、讽刺他们 20.下面是值得我们学习的“状元”是（）。

A、小刚是班上的“调皮精” B、小明是班上的“成绩优胜者” C、小星是班上的谎话第一人

二、连线题

城市美容师

医务工作者 人民的卫士

教师 白衣天使

环卫工人 人类灵魂的工程师

邮递员 绿衣天使

武警战士

练习三

一、简答题

1.留意一天的生活，你知道有哪些人在为我们服务？假如没有他们，我们的生活会怎样？

2.在日常生活中，你是怎么尊重那些为大家服务的人的？

3.你认识的行业“状元”是谁？他是怎样成为“状元”的？

4.如何理解“三百六十行，行行出状元”这句话？

5.你想成为学习上的“状元”吗？你认为怎样做才能成为学习上的“状元”？

6.人们为什么称徐虎为“十九点钟的太阳”？

二、行为辨析题

1.小明看见送报纸的叔叔累得满头大汗，连忙找来凳子给他坐，端来开水让他喝。

2.小海礼貌的对待看大门的张爷爷，小成认为看大门的不需要客气，他们谁对？为什么？

3.一清洁工不小心把一点脏东西扫到了小康身上，小康就大骂清洁工，小康对吗？为什么？

4.小梅的爸爸修自行车，小梅怕同学笑话，说她爸在银行工作，你赞同吗？

5.尊重为我们服务的人们，就是说声谢谢，这种说法对吗？为什么？

6.看病的时候付了钱，我们就没必要再对医生说“谢谢”，这种做法对吗？为什么？

练习四

一、生活实践

1.请列举在日常生活中为我们服务的行业以及给我们的生活带来的便利和快乐。（至少四例）① ② ③ ④

2.你会表示感谢吗？当你遇到下面情况时，你想对为我们服务的人说点什么？（1）服务员为我们端茶倒水的时候：

（2）医生为我们看完病的时候：

（3）演员为我们演完节目的时候：

（4）电梯工为我们打开电梯门的时候：

篇3：六年级思品第二单元练习卷

《我爱广东》这一课是选自元平特殊教育学校校本教材生活语文课六年级下册第二单元《我爱广东》第三课《我爱广东》的第二课时。本课通过认识欣赏广东省几个城市的旅游景点来学习生字词: 环境优美,并用我爱____ 造句,让学生知道广东是一个环境优美的地方,从而激发学生热爱广东的情感。

【教学对象分析】

本课教学对象是中度智障六年级学生,他们通过低年级学习, 能认读简单的词语,可以表达简单的句子,但词汇量贫乏,对词语的理解还是依靠图文对照的形式。

【设计理念】

1.生活化。将字词句的学习与生活联系,增强学生对字词句的理解及运用能力。

2.着重培养学生的观察和分析能力,通过对景色图片的观察来了解哪些地方美,并引导、总结什么是环境,从而培养学生的思维能力。

3.注重学生个体内心的真实体验。在欣赏各地景点时,教师应让学生自己去游览,并找出自己认识的、漂亮的图片,尊重学生的主观感受。

4.培养学生初步利用电脑搜索的能力。

【教学目标】

知识与技能目标:

1.引导学生通过观察来理解词语———环境优美的意思。

2. 能用 “ 我爱 ___” 来进行表达 。

过程与方法目标:

通过利用电脑搜索图片与视频,培养学生利用网络搜索信息的能力以及与小组合作的能力。

情感态度与价值观目标:

了解广东省几个主要城市的主要旅游景点,激发学生热爱广东的思想感情。

【教学重点】

认读理解词语环境优美,能用“我爱____”来进行表达。

【教学难点】

理解环境优美的意思,并能运用。

【教学媒体的选择与适用】

课件分教师用和学生操作两部分,教师制作博客网站http:// blog.sina.com.cn/u/3580134777提供给学生课堂上搜索游览。

多媒体课件主要流程用Activ Inspire制作,课件运行的硬件是能运行中文Windows98以上操作系统的多媒体计算机。为了使课件充分发挥其性能,要求屏幕分辩率为800×600,24位以上真彩色。 软件采用全中文界面,全部使用鼠标操作,简单灵活。

教师用课件部分主要由三部分组成。引导部分:引导学生通过点击城市名认读词语来达到复习导入的目的。新授部分:通过引导学生点击地图上的城市名进入相应城市旅游景点来观察、感受、领悟词语环境优美的意思,并会用“我爱________ 来”进行正确的表达。巩固检查部分:通过学生在白板上自己动手组句、读句来达到巩固的目的。学生课件由两部分组成,一是在广东地图上找出广州、深圳、珠海三个城市,并分别点击进入教师设计的主题网页页面。第二部分是句子练习部分。

【教学过程】

1. 组织教学

2. 复习导入

出示广东省地图,引导学生通过认读词语找出广东省有哪些城市。(学生通过点击地图来认读词语,达到学过的词语会运用的目的)。

教师:广东省是一个漂亮的地方,今天我们一起走进广东省的一些城市去游览。

3.学习新知

(1)感受

指导学生在自己小组的电脑课件广东省地图上找出广州,并用鼠标点击进入教师博客广州白云山景点介绍页面。

引导学生在网页上欣赏白云山风景照片,并说说看到这些照片的感受。

教师:你可以用一个你知道的词语来形容你此时的感受?(学生会根据自己欣赏后的感受来真实表达,尊重了学生的真实感受, 而不是简单地用一两个词来告诉学生。)

教师引导学生指出并说出觉得哪些地方漂亮?(每个学生欣赏的角度不一样,所以会有不同的感受,每个学生都可以指出自己心中认为漂亮的景色图片,尊重学生的个性差异,突出学生的主导性。)

教师归纳学生指出的山、水、树、草、花等,并总结这些都是我们生活的环境,让学生初步了解什么是环境。

教师:今天我们用一个新的词语来形容看到的风景:环境优美(板书)

读词语[集体读、个别读(读词读开火车游戏)]

(通过引导学生观察图片,指出心中认为漂亮的地方,教师归纳、总结,让学生把抽象的词语直观化,加深学生对词语的理解。)

引导学生读词语,让学生集体读、个别读,老师纠正学生发音。

(2)领悟

教师:我们刚才游览了广州的白云山公园,现在我们再走进珠海去看看。

引导学生在电脑上找出珠海,并点击进入珠海渔女像网页页面。

教师:大家来到珠海一个著名的旅游景点:珠海渔女像,各小组去看看吧。这次老师有个任务给大家。

给学生布置游览任务:用一个词语来表达自己的游览后的感受,并用爱来说一个句子。

教师引导学生分组游览网页。

教师:珠海渔女像这个地方怎么样?我们用今天学到的词语怎么来表达?引导学生表达自己的真实感受,并理解环境优美的含义。

教师:你们想去这个地方玩吗?如果用爱来说一个句子,你怎么说?

教师在引导学生有了直观感受后说出句子:我爱珠海。

(3)学生分组自主学习

教师:我们生活在哪个城市?现在我们一起走进深圳去游览吧?

引导学生通过电脑自己进入深圳景点介绍网页页面 。

教师给三个小组布置不同任务 。

第一小组:指出自己认为的环境优美的景点图片 。

第二小组:用一个词语来表达自己游览后的感受 。

第三小组:把句子补充完整并读一读。深圳是一个__ 的城市, 我爱___。

给不同程度的学生分配不同的任务,起到分层教学的目的。

(4)内化学到的知识

引导学生欣赏英德国家森林公园的视频,并说出自己的感受。

教师:广东省还有很多著名的旅游景点,下面老师带同学们走进英德国家森林公园去游览吧。在游览过程中可以说出你自己的感受。

(智障学生经过前一段时间的学习可能会有些累,精力也不能太集中,给学生播放视频,通过声、光、色来调动学生的学习积极性。在学生欣赏视频的过程中,教师不作过多引导,让学生自己说出心中感受,从而达到学生对词语内化和运用的作用。)

(5)引导学生总结

教师:我们刚才通过电脑搜索欣赏了广东省几个城市的旅游景点,你们有什么感受?引导学生用句子表达:我爱广东。(板书)

4.巩固

(1)三个小组的学生在电脑上读词语,并组句,教师指导。

(2)每小组选一名学生在白板上读词语并组句子,教师引导学生读句子。

(3)分给三个小组字卡,组成句子,并展示。

5.总结延伸

篇4：六年级语文毕业备考综合练习卷

二、按要求完成下面各题。

1.根据音节写汉字，组成词语：

2.分别写出两个和下面汉字读音相同的字:

慑（ ） （ ） 遏（ ） （ ）

3.写出和“夸夸其谈”“栩栩如生”形式相同的四字词语：

（ ） （ ）

（ ） （ ）

三、按要求进行选择，把序号写在括号里。

1.“熏”字的部首是（ ）。

①千②黑③灬

2.和“谭”笔画数相同的汉字是（ ）。

①僧②怨③瓶

3.下面词语中读音完全正确的一组是（ ）。

4.“全力以赴”一词中“以”的意思是（ ）。

①因为②按照③用，拿

5.下面语句和课文原文一致的是（ ）。

①在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

②苟能制侵陵，岂在多杀伤。

③大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打渔船。

四、判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。

1.“擒”按音序查字法应查大写字母“J”。（ ）

2.“忐忑不安”一词可以形容人说话时的神态。（ ）

3.“李强的爸爸是这家报社的记者。”这句话可以缩写成“爸爸是记者”。（ ）

4.“他的脸红红的，好像被屋外的寒风吹了许久。”这句话是比喻句。（ ）

5.“春风又绿江南岸”是王安石在《泊船瓜洲》中所写的诗句。（ ）

五、按要求写句子。

1.把下面两个句子用一个恰当的关联词连成一句话。

①我们精心地保护地球的生态环境。

②地球会更好地造福于我们的子孙后代。

___________________________________________

2.长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改成反问句）

___________________________________________

3.有的学校的教学楼前挂着一些十分温馨美妙的标语，如“用尊重的态度对老师，用欣赏的眼光看学生。”如果请你为教室拟一个大意是“禁止高声喧哗”的标语，你会写：

___________________________________________

六、文中有6处错误，运用修改符号在原处修改。

今年夏天，天气严热，我每天常常去游泳。游泳池里人很多，有大人、小孩儿、青年人、老年人，我向鱼儿一样游来游去，非常舒服极了。

七、根据提示默写诗词。

1.南宋诗人陆游临终前最大的心愿是：

__________________，_________________________

2.《清平乐·六盘山》中有两句词描写了秋天的景色，分别是：

__________________________________________________

__________________________________________________

八、下面的几句话可以怎样排列，请把序号写在括号里。

（）只要你去做就会领悟成功的真正内涵

（）有的人认为成功就是做成一件大事

（）只要你去做就会有特别的感受

（）有的人甚至认为成功就是扭转乾坤的壮举

（）有的人则认为成功就是不断超越前人

（）每个人对成功的认识是不同的

（）有的人却认为成功就是做好每一件小事

九、阅读短文，回答问题。

（一）

_________________________

在土耳其旅途中，巴士行经1999年大地震的地方，导游趁此说了一个感人又感伤的故事。其发生在震后第二天。

地震后许多房子都倒塌了，各国来的救援人员不断搜寻着可能的生还者。

两天后，他们在缝隙中看到一幕不可置信的画面：一位母亲，用手撑地，背上顶着不知有多重的石块。一看到救援人员，便拼命哭喊着：“快点儿救我的女儿，我已撑了两天，我快撑不住了……”

她七岁的小女儿，就躺在她用手撑起的安全空间里。

救援人员大惊，卖力地搬移上面的和周围的石块，希望尽快解救这对母女。但是石块那么重，那么多，怎么也无法快速到达她们身边。

媒体到这儿拍下画面，救援人员一边哭一边挖，辛苦的母亲一面苦撑着等待着……

透过电视，透过报纸，土耳其人都心酸得掉下泪来。更多的人，放下手边的工作投入救援行动。

救援行动从白天进行到黑夜，终于一名高大的救援人员够着了小女孩儿，将她拉出来，但是……已气绝多时。

母亲急切的问：“我的女儿还活着吗？”

以为女儿还活着，是她苦撑两天唯一的理由和希望。

这名救援人员终于受不了忍不住，放声大哭，“对，她还活着，我们现在要把她送到医院急救，然后也要把你送过去！”

他知道，_________________________，所以骗了她。

母亲疲惫地笑了，随后她也被救出送到了医院，她的双手一度僵直无法弯曲。

隔天，土耳其报纸头条是一幅她用手撑地的照片，标题是《这就是母爱》。

长相壮硕的导游说：“我是个不轻意动感情的人，但是看到这篇报道，我哭了。以后每次带团经过此地，我都会讲这个故事。”

其实不只他哭了，在车上的我们，也哭了……

1.按照下面的解释，找出“撑”字在文章中的不同意思，把句子抄写下来。

①用力支住、抵住：

②支持、支撑：

③用力支着（使收缩着的物体）张开：

2.在理解的基础上概括：这位母亲她都撑起了什么？

_________________________

3.概括文章的主要内容。

_________________________

4.联系全文内容，将文中横线上的话补充完整。

5.给短文起一个题目，写在文前。

（二）

_________________________

那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：

按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择：

A.捐献我的任一器官和部件。

B.捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日）

C.捐献下列部件和器官——

D.不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。

以下是亲笔签名和日期。

真新鲜！要是我母亲见了，一定（）。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在A项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件，我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面，我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天（）。

不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官，两个肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获亲生，两个盲人重见光明。当记者访问这位青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续；看到他们，就像看到自己的儿子！

我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌不说话，最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起！只是，我这样老的器官，不知还能不能派上用场？”

我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈！”

1.联系上下文，把“提心吊胆”和“大惊失色”填在相应的括号中。

2.在“人体捐献法规”中，Ａ项是“任一器官和部件”“任一”可否换成“所有”？为什么？

______________________________________________________

3.作者为什么对母亲说“你真是我的好妈妈”？

_________________________________________________________________________

4.刊登在杂志上的那篇文章非常感人。你认为文中那位母亲“了不起”吗？为什么？

_____________________________________________________________________

5.给文章加一个题目，写在文前的横线上。

十、习作。

对于大家而言，学校真可以称得上是第二个家了。在这个“家”里，我们学习知识，掌握本领，结交伙伴，开展活动……在这个“家”里，我们获得成功的喜悦，感受失败的酸楚……随着时间的流逝，我们一天一天地长大。直到有一天，我们突然发现，自己终于要离开这个“家”了。顿时，校园生活的酸甜苦辣一起涌上你的心头，校园中的感动、快乐也历历在目。

请你以《校园里的____________》为题，写一篇习作，字数不少于400字。

（答案见下期）

篇5：六年级思品第四单元教学设计

一教材分析：

当今世界只有两个主题：一是发展，二是和平。就课标讲本单元安排了四课《地球村的管理机构》、《WTO与我们的生活》、《让人类远离战争》、《五环旗下》。分别介绍了联合国等最主要的国际组织，与人们的生活息息相关的WTO组织，从战争的角度讨论和平问题，世界人民的体育盛会“奥林匹克”运动。就学习过程讲，它是小学“品德与社会”课程的最后一个单元；就现象的内容来看，它是“走进世界”板块中的核心内容，也是当今作为一个公民必须掌握的基本有关世界大家庭的常识。上述特点说明，小学生结束这个单元的学习，不仅意味着眼界的进一步扩大，还意味着他们即将走进新的学习天地____进入高一级学校学习。所以，我们要抓住这个特点，通过本单元的学习，培养学生正确观察世界、认识世界的初步能力。二单元目标： 1． 2． 了解我国所加入的一些国际组织以及这些国际组织的作用。知道世界的发展是一个整体，世界经济的发展会给我们带来影响。3． 4． 体会和平的美好、战争给人类带来的苦难，热爱和平。初步知道我国在促进世界和平与发展中的作用。

三单元重、难点：

1.了解我国所加入的一些国际组织以及这些国际组织的作用。

2.知道世界的发展是一个整体，世界经济的发展会给我们带来影响。3.体会和平的美好，热爱和平。知道我国在促进世界和平与发展中的作用。四单元设计思路：

课前收集每课相关资料，课中展示充分利用形象化的材料让学生了解所学，课后拓展延伸，关注我国及世界大事。五教法、学法：

1.教法采用以学生为主体，在充分自学的基础上，精讲点拨，深化提升。

2．学法采用自主探究，以学定教，从学生的角度出发，教为主导，学为主体。六课时划分： 共计6课时。

主题十一 地球村的管理机构

一、活动目标

1.认识地球村的管理机构——联合国，知道联合国的组成部分，了解联合国的宗旨。

2.认识国际红十字会所开展工作的性质，了解国际红十字会的七项基本原则。

3.认识亚太经合组织，知道亚太经合组织成立的时间及亚太经合组织的成员国有哪些？ 二活动重难点：

了解地球村的主要管理机构及其职能作用。三课前准备：

教师准备：查阅有关联合国、国际红十字会、亚太经合组织的相关资料。

学生准备：查阅有关联合国、国际红十字会、亚太经合组织的相关资料。

四活动时间： 一课时

五、活动过程：

（一）创设情境，导入新课。

同学们，我们班的大小事务都是由谁来管理？是啊，管理者引领我们班健康成长。人们把生活在地球上偌大的世界称“地球村”。那么地

球村里有哪些国际性的管理组织呢？它们对促进世界和平与发展又起到那些作用呢？今天，我们就一起来学习第11课《地球村的管理机构》。

（二）集体学习自主学习：

课本52——56页内容。小组交流：

按顺序交流，把不明白的地方记录下来。全班交流学习（提出问题）：

1.联合国有多少个成员国，总部设在什么地方？联合国的组成部分有哪些？联合国的宗旨有哪些？

2.国际红十字会总部设在哪？英文简称是什么？中国哪一年加入该组织？国际红十字会的七项基本原则、宗旨是什么？

3.亚太经合组织成立的时间是哪一年？我国于什么时候加入？

（三）分组汇报，展示学习成果。

（四）课堂延伸 共同阅读搜集到的资料。

六、限示作业

七、板书设计 11.地球村的管理机构

1.联合国

191个成员国 总部设在纽约 宗旨 2.国际红十字会

教学反思：

体现国际主义、人道主义精神。七项基本原则 4.亚太经合组织

成立于1989年 简称APEC 我国1991年加入

主题活动十二WTO与我们的生活

一活动目标：

1.激发学生关注中国、关注世界的热情。

2.了解加入WTO组织的特殊意义，知道我国加入了WTO后作为一个小公民应作哪些必要的准备。

3.了解WTO这一国际性组织的性质及其作用。二活动重难点: 1.了解WTO组织的性质及作用。

2.知道我国加入WTO作为一个小公民应作哪些必要的准备。三活动准备: 教师准备：剪辑制作《中国入世谈判》声像》课件。

学生准备：收集中国入世后来自外国进口的商品的质量、价格和我国走向国外市场的工农业产品等资料。四活动时间： 一课时。五活动过程：

（一）创设情境，导入新课。

1.板书WTO字母后问：同学们，你们认识这几个字母吗？谁能说说它代表什么意思？

2.揭示课题：“WTO”“是世界贸易组织”的英文简称。这一国际性组织到底有哪些职责？对促进世界发展究竟有哪些作用？与我们的

生活有怎样的关系?今天一起学习第12课《WTO与我们的生活》。板书课题。

（二）借助教材，了解入世。

1.读58页课文了解世贸组织成立的时间、主要成员国，及主要作用。2.设问：我国是什么时候加入世界贸易组织的，加入过程中经历了多少坎坷? 3.交流预习所知。

4.读教材57~58页的相关文字再次交流入世情况、谈感受。5.播放《中国入世谈判》的声像课件升华情感，并了解加入世贸的意义。感受入世让中国人扬眉吐气、振奋人心的自豪感。

（三）聚焦变化，深化主题。

导语：加入世贸组织后中国经济再次驶向新的快车道。1.交流加入世贸后，我们的生活、社会发生了哪些变化？（1）小组交流。（2）选代表汇报。

2．读教材58~59页，感受加入WTO后经济快速发展。3.面对这些变化你想说什么？

（四）明确要求，强化责任。

1中国加入世贸不仅标志着我国对外开放进入了一个新的阶段，而且各国、各地区经贸的发展也进入了一个新的阶段。同时也给我国国民和企业提出了更高的要求，你们知道有哪些要求？

（1）畅谈个人看法。（2）畅想未来：加入世贸后以后的中国经济市场会是怎样繁荣景象？

2为了让我们美好的想法变成现实，作为一名小学生，你打算怎样做？

（四）课堂小结：

同学们，那就让我们尽自己的一份责任，关注WTO，关注世界，为祖国更快的发展做出我们应有的贡献。

（五）限时作业。

（六）板书设计：

WTO与我们的生活 WTO成立于1995年，总部设在日内瓦 约有150 个成员国

中国2001年11月10日加入

教学反思：

主题十三让人类远离战争

一活动目标 ：

1.了解两次世界大战给人民带来的深重灾难，第二次世界大战是世界人民反法西斯的战争，人民必胜。知道二战后，世界也不太平，小规模的战争和局部冲突不断发生。

2.提高观察、分析社会事件的能力和收集、归纳有关信息及资料的能力。

3.感受战争给人类带来的苦难，对侵略别国、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中饱受煎熬的儿童。二 教学重难点：

使学生全面、深入地了解战争带给人类的灾难。三 课前准备：

教师： 收集反映战争残酷的图片和事例，剪辑有关战争的影片、录像。

学生：收集世界主要的战争发生的时间、地点、原因及人类的影响。

第一课时 四 活动过程 ：

（一）谈话揭示话题 1．师：说到战争，人们总有说不完的话题。同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？你有什么感受？

(二)了解战争所造成的财产损失

1．引导学生认识相关问题：（1）两次世界大战爆发的原因？（2）两次世界大战涉及了哪些国家？

（3）两次世界大战结果如何？给人类带来了怎样的后果？(三)深入探讨战争对生命的摧残

1．师：两次世界大战分别伤亡了多少人?总共伤亡了多少人? 2．（课件：出示南京大屠杀人们惨遭屠杀的场景图片）师：二战期间，仅日军制造的南京大屠杀，在短短的六周内，就杀害了我们30万同胞。

4.全班交流自己收集到的有关两次世界战争的相关资料。5.学生举例说明在第二次世界大战中法西斯野蛮残行径。

（四）认识战争后遗症

1．教师讲故事，《可怕的战争阴影》。学生谈听故事后的感想?（板书：战争后遗症）

2．（课件：出示亲历炮火的伊拉克老人，）学生读读文字，说一说感受。

3．师：你还看过那些反应战争的电影或书籍？ 说说侵略战争给人们带来灾难的事例。

（五）限时作业。

（六）板 书 设 计 ：

13、让人类远离战争 战争后遗症

战争只是暂时的叫嚣

第二课时

一活动 目 标：

1.懂得和平的意义，珍惜今天的和平环境。

2.关注与支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行自卫性质的正义战争，歌颂为正义而战的人们。

3.提高观察、分析社会事件的能力和收集、归纳有关信息及资料的能力。

4.感受战争给人类带来的苦难，和平的意义，同情在战火中饱受煎熬的儿童。二 教学重难点：

懂得和平的意义，珍惜今天的和平环境。三活动过程：

（一）血与泪的控诉

1．（课件：影片《辛德勒名单》大屠杀片段）引发学生对影片中人物命运的担忧与关注。2．讨论：如此的浩劫给我们什么启示？如果你不得不身处战争之中，你会是什么样的态度？

（二）可歌可泣的反侵略战争

1．学生讨论：“二战”期间，面对法西斯的残暴侵略，人们是怎样为正义而战的？（板书：为正义而战的人们）

2．播放《共青团员之歌》）教师介绍《共青团员之歌》的创作实践、意义。

3．师：能谈一谈这首歌表达了当时苏联共青团员们什么样的情感？

4．学生读教材63故事《艰苦卓绝的八年抗战》，交流给自己留下什么印象？

5．小小故事会：讲一讲战争中涌现的许多为正义而战的感人故事。

（三）和平万岁，了解和平组织

1.师：战争给人类带来了巨大的灾难，全世界人民都在渴望和平、争取和平。人们建立了许多国际性的组织，你知道吗？

2.师根据学生的回答出示组织的标志。如：出示“红十字“标志、奥运五环旗、联合国旗。

3．师：这些图案就是这些组织的标志，你知道其中象征的意义是什么吗？ 说说我们能为世界和平做些什么 ？(四)显示作业。

（五）板 书 设 计

13、让人类远离战 为正义而战的人们 和平才是永远的号角

教学反思：

主题十四五环旗下 第一课时

一活动目标： 1． 知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会。知道五环旗的意义。知道和平是全世界人民的共同愿望。二 教学重难点：

1． 师生搜集奥运会匹克运动会有关和平等方面内容的照片、资料。

2． 检查并且落实学生搜集资料的情况。三 课前准备 ：

教师：课件制作我国运动员参加历届运动会的金牌统计表。学生：收集历届奥运会及北京奥运会的有关文字材料、图片。四活动过程：

（一）创设情境，导入新课。

投影五环旗，并提问学生：“谁知道五环代表什么？今天我们一起来学习《相聚在五环旗下》。”

（二）阅读与讨论。

教师让学生阅读教科书第67页的内容，并根据教科书和课前搜集的资料，引导学生讨论。

学生讨论要点：你知道奥林匹克圣火代表什么吗？在雅典奥林匹克运动会上，为什么要将橄榄枝花环送给各国运动员？ 古代奥运会和现代奥运会都体现了一种什么追求？ 你能发现奥运会的变化吗？为什么说奥运会是国际大家庭的盛会？

（三）思考与竞赛。

1.将学生分成小组，互相交流自己搜集到的资料，结合课本及自己搜集到的资料谈谈对现代奥运会的了解

2．做个奥运小博士 A、奥运知识竞赛 B、奥运会的魅力 介绍奥运期间休战的事例。3.小组出题进行竞赛 全班比赛

（四）限时作业。

（五）板 书 设 计：

14、五环旗下 奥委会简称IOC 1894年成立于法国巴黎 总部设在瑞士洛桑

第二课时

一 活动 目 标：

1.。通过中国参加奥运会的历史，认识中国发生的翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来了。

2.认识中国申奥成功和运动员在运动场上的辉煌，不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望。3.。培养民族自豪感，为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。二 教学重难点 ：

认识中国申奥成功和运动员在运动场上的辉煌，不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望。三 活动过程：

（一）情境创设，导入新课。

1.在旧中国，由于政府腐败无能，中国人被讥笑为“东亚病夫”（板：东亚病夫）。从1896年至1948年，奥运会举办了14届，而拥有4亿人口的中国仅仅参加过3次。均因国力衰败而留下了“零的记录”。请小组出示图片等资料汇报一下。

2． 1932年奥运会，出示刘长春照片。（1）学生介绍此届奥运会中国参赛情况。（2）教师追问：此时，你就是当年的刘长春，信心百倍地前去比赛，竟然在预赛中即被淘汰，你会是什么样的感受？此时，大家就是当年坐在看台上(遭人耻笑)的中国人，你又会是什么样的感受？

（二）体育事业蓬勃发展

1.师：中国人什么时候才能在奥运会上夺得一枚金牌？中国什么时候才能举办一次奥运会？这是中国人一个世纪以来的梦想。终于，52年后，（板书：新中国）1984年中国再次出现在洛杉矶第23届奥运赛场上。这次，中国运动员的命运如何呢？

2．学生汇报1984年之后中国参加奥运会的情况。课件出示1984年—2008年奥运会奖牌榜。从奖牌榜0的记录到位居世界第一，透过我们国家参加奥运会这一世界性的体育运动会的历史，你从中领 略到什么？

3． 阅读交流，学生谈感受。

（三）举世瞩目的北京奥运

1．国家的富强带给我们的是什么？

2．出示申奥成功图片，你从这张照片中，看到了什么？ 3．小组讨论：国际奥委会为什么会选择在中国举办第29届奥运会？

（四）奥运精神传五洲

阅读72页 谈自己对奥运精神的理解。

（五）限时作业。

（六）板 书 设 计 ：

14、五环旗下

旧中国东亚病夫 新中国体育大国

篇6：鲁教版九年级思品第二单元说课稿

大荔县冯村初中 李桂娥

尊敬的各位领导、老师们：大家好！

我是冯村初中的李桂娥。今天我说课标说教材的内容是鲁教版思想品德九年级第二单元《五星红旗我为你骄傲》。接下来我将从说课标、说教材、说建议三大方面谈谈我的理解，敬请指教。

第一：说课标。

1.思想品德课程的总目标是：以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生的正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为“四有”的社会主义合格公民奠定基础。

与思品旧课标（2003年版）相比，2011年版在课程目标中增加了本课程“以社会主义核心价值体系为导向”的规定，这是极其重要的规定，体现了对社会主义核心价值体系的高度重视以及用其育人的重要理念。对此，一定要认真落实。

2.在课程总目标的指引下，制定了九年级第二单元《五星红旗我为你骄傲》的单元目标是：

情感、态度、价值观 热爱祖国，热爱社会主义 过程与方法

学习搜集、处理、运用信息的方法，能够积极适应信息化社会 知识与技能

课程标准中“我与国家和社会的”部分：知道中国特色社会主义理论体系

课程标准中我与国家和社会”部分：了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度。

3.内容标准

思想品德的逻辑框架“三横四纵”

初中学生成长需要“三横”指成长中的我，我与他人和集体，我与国家和社会，“四纵”指道德，心理健康，法律，国情。从而使初中生健康成长。

与旧课标相比

2003版4.1感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。

4.2 知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。

2011版2.5 知道中国特色社会主义理论体系。了解我国现阶段基本经济

制度和政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。

新版将两个知识点合并为一个知识点，更加简练，体现思想品德的特点。同时，依据新课标理念，设置本单元的内容标准是： 情感态度价值观方面是：

热爱我国的基本经济制度政治制度，增强爱国情感 能力方面

学习提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能。正确看待社会经济、政治生活中的各种现象，提高辨别和参与能力

知识方面是

腾飞的东方巨龙：知道中国特色社会主义理论体系。

全民共同致富：了解基本经济制度和分配制度符合我国国情，懂得其必要性和重要性。

人民当家作主：了解我国的根本政治制度和基本政治制度。第二：说教材

1、编写意图

思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。因此，教材的编写意图是设置这一主题单元并通过教学帮助学生正确认识国家基本制度，处理好与国家和社会的关系，帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活，坚持正确价值观的引导，帮助学生自主地进行道德建构。

2、教材编写特点

一是在素材的选取上：选取现实生活中的素材，重在导向正确，内容科学，立足学生全面发展。以主题模块的方式呈现课程标准内容，内容生动活泼、丰富多样，体现思想品德形成和发展的一般过程；二是在内容的选择上：体现了思想品德课程的思想性、人文性、实践性和综合性。创新之举体现。三是在正文内容的编写上：每一框几乎都是按3W的方式编排，即按“是什么”“为什么”“怎么做”的模式层层递进的渗透了三维目标，并配有文字描述、插图、典型案例、等教学所需资源有机整合，以生活主题模块的编写方式，设计教材结构。总之，与人教版相比，鲁教版故事性更强一些，人教版知识性更强一些，陕教版则是习题训练性更强一些。

3、编排体例：

鲁教版思想品德教材每一单元都是由一个个主题模块构成。分别是课前故事引领（孟杰和他的伙伴们），课内主题探究（共同探讨），课后是走进生活、创新实践平台和我在成长五个模块。具体到九年级第二单元，围绕其教育教学目标，根据其内容特点和内在逻辑，设置了前三个模块内容。

故事引领《孟杰和他的伙伴们—故事十八》起抛砖引玉的作用；

“共同探讨”模块设有第三、四、五共三个专题课，是课程的主要内容，按课、框、目三个层次编写。

4、教材编写意图、体例规范

单元课框

单元包含单元引言和主题探究两部分，主题探究突出研究性学习、合作学习发挥学生的主体作用

课包含本课引言（用简练优美的文字、生动活泼的形式、富有情景性和启发性的材料引出本课主题，具有承前启后的作用，趣味引入能激发学生的学习兴趣），正文设计（以宋体和楷体展现，宋体，表述和分析基本事实、概念、观点和结论。楷体，提供教学所需资源），辅助小栏目（相关链接和资料卡、名言），插图（增加教材的可视性、思辨性，做到图文并茂）

框 每框约2000字左右，大致安排一课时的容量。框题是以洋溢生活气息、富有启发性的标题，作为课题的分解和细化，着重贯彻课程标准有关“呈现方式要生动活泼、丰富多样，有利于学生自学”的要求，同时充当量化教学内容的单位。

三大模块前后联系，相互融合，共同落实《课程目标》规定的教学目标。5.、教材内容结构

本单元设有第三、四、五共三个专题课，分别从不同的侧面和层次上讲我国现阶段的基本国情。第三课“腾飞的东方巨龙”讲感受共和国的巨变，了解改革开放以来，国家和社会的变化，党是我们的领路人，知道建设中国特色社会主义的指导思想，理解党的领导是社会主义事业顺利进行的根本保证。第四课“全民共同致富”讲我国的基本经济制度的分配制度，从经济制度方面分析共和国巨变的原因。第五课“人民当家作主”讲我国根本政治制度和基本政治制度，体会中国特色社会主义的优越。总之，我们可以以上三课的主题凝练为：在实行全民共同致富——经济制度，人民当家作主——政治制度下，（原因）中国成了腾飞的东方巨龙——结果，归结起来就是九年级学生应该为祖国的发展感到骄傲，自豪，即五星红旗我为你骄傲。

版本比较，鲁教版和人教版本单元内容比较。鲁教版本单元安排为第二单元，人教版安排为第三单元，两单元是顺序有所改变。鲁教版在激发学生学习兴趣方面更强些。

教材内容深层逻辑关系

在实行第四课全民共同致富（基本的经济制度 分配制度）和第五课人民当家作主（根本政治制度，基本政治制度 ——民族区域自治）是因，中国成了第三课腾飞的东方巨龙（人民生活总体上小康 国家综合国力显著增强）是果。

本单元与同类知识联系

五星红旗我为你骄傲（腾飞的东方巨龙，全民共同致富 人民当家作主）是国情制度

关注国家发展（走强国富民之路 走科教兴国之路 走可持续发展之路 弘扬培育民族精神）是路线国策

我们的未来不是梦（共同描绘美好未来 走向世界的中国 美好人生我选择）是理想

从责任与使命角度出发

第一单元承担起社会的责任与第二单元五星红旗我为你骄傲是基础 深化关系，第二单元五星红旗我为你骄傲是第三单元关注国家的发展的基础，第三单元关注国家的发展是第四单元我们的未来不是梦的重要基础，第四单元我们的未来不是梦是落脚点，与第一单元承担起社会的责任前后呼应。

学段纵向知识联系：国情

基本国情:((九年级全一册《全民共同致富》, 九年级全一册)《走强国富民之路》

民族国情：统一的多民族国家(九年级全一册《独具特色的民族区域自治制度》)小康国情（九年级全一册《共同理想共同使命》

资源国情环境国情及其影响（八年级下册《与大自然和谐相处》九年级全一册《走可持续发展之路》）

人口国情及其影响（九年级全一册《走可持续发展之路》）科技、教育国情（成就、差距）（八年级下册《感受现代科技》九年级全一册《走科教兴国之路》）

学段纵向知识联系：制度

根本政治制度：人民代表大会制度，基本政治制度：民族区域制度（九年级全一册《人民当家作主》，基本经济制度，分配制度（九年级全一册《全民共同致富》），一国两制（八年级上册《我们共有一个家》）

学段纵向知识联系：指导思想 中考考点分析

第三课 腾飞的东方巨龙(考点1：发展变化, 考点2 ：指导思想)第四课 全民共同致富(考点3：经济制度, 考点4：共同富裕与制度优越性)第五课 人民当家作主(考点5：政治制度, 考点6：民族团结)本单元中考预测

第三：说教学建议

关于“教学建议”的规定，2003版 2011版

1、坚持正确的思想导向 删

1、准确把握课程性质，全面落实课程目标

2、强调联系生活实际 扩

2、强调与生活实际以及其他课程的联系

3、引导学生自主学习增

3、创造性地使用教材，优化教学过程

4、注重学生的情感体验和道德实践 变

5、引导学生学会学习结论：

1、强调了课程综合性和德育性。

2、加强学科间的联系融通，形成合力。

3、自主学习学会学习，凸显了终身学习的理念。

新课程改革形势下的教师不再是知识的化身，而是学生学习的指导者、合作者。我在教学中采用①按照 “五环三步一中心”教学模式

②“五环”即提出问题，解决问题，归纳概括，巩固应用，拓展创新，③“一中心”即以问题为中心，④提出问题：由学生阅读教材提出问题 ⑤解决问题：包括自主学习，合作学习，教师点拨，即三步。⑥对于以上问题，教师可以适当点拨帮助学生理解。体现教师主导学生主体地位

⑦归纳概括：学生回顾本课内容进行课堂小结，⑧巩固应用：精选课堂习题，验证学生学习情况，落实能力目标⑨拓展应用：让学生把所学知识融入生活，做调查，做计划，在生活中发现问题，解决问题。落实情感态度价值观目标。

以学生生活为依托，在“以问题为中心”的基础上，五个环节环环相扣，层层递进、由近及远、由浅入深解决是什么，为什么，怎么做的问题。

8、评价建议：

关于“评价建议 ”的规定

2003年版表述 2011年版表述

一、评价目的与原则

一、评价目标

二、学生学习评价方法：观察、二、评价方式主要有：观察、描述性评语、项目评价、谈话、成长记录、考试。描述性评语、项目评价、谈话、成长记录、考试

三、教师的教学评价体系

三、评价实施要求··· 结论：

1、内容有增减，文字有调整。

2、评价实施要求更具体，操作性更强。

形成性评价和终结性评价

形成性评价：在政治教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心

评价主体：生生互评，师生互评，家长评价，自我评价 评价来源：课堂表现，作业完成，学习档案，问卷调查 终结性评价

检测学生知识应用能力，促进学生综合运用能力、健康人格的发展及课堂完善

评价形式：单元检测，期中检测，期末检测，竞赛 要体现学生的主体地位，注重方法的灵活性和多样性 课程资源的开发与利用

教材资源：文本资料，名人故事，课后实践（走进生活，活动在线，我的成长，实践平台）

课外资源（书籍、报刊、杂志等，音像资料，生活实践，网络信息）高效课堂

知识的传授很简单，但把这些知识内化为学生思想素质的提高却不是一

日之功，我愿和我的学生们和大家共画知识树，同摘智慧果。更希望我们的共建教师乐教、学生乐学、思维活跃、气氛愉悦、教学相长的高效课堂。最后，愿我们共同交流，一起进步。

谢谢大家。再见

义务教育课程标准实验教科书思想品德

九年级第二单元

（鲁教版﹚

冯

村

初

中

李

桂 7

娥

（联系电话：）

篇7：六年级思品第二单元练习卷

（90分钟完成 书写3分）

2011.9

一、根据要求完成字词句练习。（26分）

1.看拼音，写词语。（12分）

zhèn hàn

yǒnɡ chàng 北京奥运，人心；南京青奥，和谐。

wū

jǐ bì rì

金陵，秀美紫金；绿色街道，浓荫；

mǎn qiāng

kāng kǎi

quán shì

热忱，博爱；礼貌谦让，文明；

kāi

tuò

shuò

guǒ léi

léi 六朝古都，进取；，彰显魅力。

zhù jù zhù

面对强大的外敌，中国 jù

军毫不怕，密切视敌军的一举一动，制定体作战计划，绝不让中国领土落入他国之手。

2.在括号里填上合适的字，并解释所填字的意思。（6分）

负（）顽抗：____________

与世长（）：________________ 悲愤欲（）： ____________

（）歌（）舞： ____________ 3.将正确选项的序号填在题后的“____”上。（6分）（1）加点字的注音全部正确的一组是。

A.手腕（wàn）

深渊（yuān）

横行霸道（héng）

．．．B.瞭望（liáo）

坍塌（tān）

粗糙（cāo）．．．C.上卿（qīng）

薄雾（báo）

干瘪（biē）．．．（2）依次填入下列句子3个括号中，最恰当的一组词语是____。A.临近

溶化

品位

B.邻近

融化

品位

C.邻近

溶化

品味

夫子庙（）有一家咖啡店，我最喜欢去那里喝咖啡。在午后的阳光里，先看着白砂糖在咖啡里慢慢地（），接着再细细地（），那种感觉真的很美妙！

（3）下列句子中加点词读音一样的一组是____。A.听这口音，他是地道的湖南人。

．．这道菜的确很地道，味道真不错。．．B.他迷了路，分不清东西南北了。

．．妈妈叮嘱我路上要小心，不要丢了东西。．．C.老师告诉我们作文的结尾要照应开头。

．．邻居王奶奶年纪大了，我们平时要多照应她。．．4.照样子，写句子。（2分）

清奇俊秀桂林山水甲天下，_________杭州西湖誉神州。以身护生谭千秋舍生忘死，收复台湾郑成功_________。

二、按课文内容填空。（12分）

1.祖国，你是我心中的一首歌。有时，你是悲伤的——肖邦看着老师送给自己的特殊礼物——___________,再也忍不住了，__________________；有时，你是昂扬的——郑成功___________地说：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾！”有时，你是振奋人心的，引得唐朝诗人________在《闻官军收河南河北》中“剑外忽传收蓟北,__________________。却看妻子愁何在,___________”；有时，你是骄傲自豪的，“啊，我们爱你啊，中国！我们爱你——龙井茶的清香，茅台酒的醇美，_________________,_________________。我们爱你——奋斗书写的史册，_______________。松树的_______，梅花的______，____________,__________。„„我们爱你啊，中国！”（6.5分）

2.大爱洒天下，真情满人间。当轮船沉没时，“船长哈尔威____________，一个手势也没有，一句话也没有说，_____________________________________。人们透过________________，_______着这尊黑色的雕像_________________”；当汶川大地震发生时，谭千秋老师义无反顾“_______________,_____________成了他生命中最后的姿势”„„我想用_____________、_____________这些词赞美他们。（5.5分）

三、阅读。（29分）

（一）_____________（12分）

美国著名的生物学家刘易斯·托马斯曾经这样描述蚂蚁：“蚂蚁太像人了……它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，用化学喷剂惊扰和迷惑敌人并捕捉奴隶；织巢蚁使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌使用。它们不停地交换信息。它们什么都干，就差看电视了……”他太夸张了吗？没有！其实蚂蚁的本领远不止于此。早在人类诞生之前，它就会修筑“公路”。亚马逊雨林中的蚁类，为躲避狂风暴雨，在树皮上啃出一条条凹槽，或在平地用沙砾修筑成沟槽，作为它们的公路；蚂蚁是列队行进的，为解决相对而行或十字路口的交通阻塞，它们竟“设计”出了类似立交桥的环形交叉路口。

别看蚂蚁的神经系统并不发达，就那么几个小小的神经元在一起，根本谈不上有头脑和思想，然而它们一旦成为一个整体时居然能够______、_____、_____，成为一部活计算机。它们无需图纸，也没有指挥和监理，但竟能齐心合力地设计并建造成五花八门、奇形怪状的蚁丘。蚁丘的内部布局合理，空气畅通，温度恒定，各种设施齐备，其工程浩大令人惊叹：有的上百个蚁丘相通，可长达数十米；有的如“摩天大楼”拔地而起，最高的可达6米，按其身高的比例，相当于人类300层的摩天大厦。蚂蚁王国的这般工程往往需要十余年的艰辛劳作，而工蚁的寿命不过两年，也就是说，需要几代蚂蚁的努力方可大功告成。天知道，它们是怎样保持一致的？据考证，蚂蚁早在5000万年前就完成了类似人类的从“狩猎”到“农耕”的转变。现在地球上约有二百余种蚂蚁都有种植蘑菇类真菌的本领。它们不但懂得施肥、收割，还懂得利用树叶发酵产生的热量来保持真菌园恒定的温度和湿度；甚至当它们种植无收时还会向邻居借贷！

地球上除了人以外，其他动物几乎都怕火，但蚂蚁不怕，甚至可以灭火！科学家曾做过这样的实验：将点燃的蜡烛放在蚁穴顶上，开始它们似乎有点惊慌，但很快就镇定下来，只见无数蚂蚁前赴后继扑向火焰，用分泌出的蚁酸来灭火，经过66秒，一些蚂蚁牺牲了，但终于扑灭火焰。当再次重复这个实验时，它们只用了40秒钟就将火扑灭，而且无一伤亡。

蚂蚁，这种有着8000万年历史的“资深”家伙，真值得我们学习和借鉴!1.第三自然段中的横线上应填写的三个词语顺序正确的一项是（）（2分）A.思考 谋算 筹划 B.筹划 思考 谋算 C.谋算 思考 筹划 D.思考 筹划 谋算 2.对文中加点词语的分析，不恰当的是（）（2分）

A.“它们竟‘设计’出了类似立交桥的环形叉路口”中的“竟”表示出乎意料。B.“现在地球上约有二百余种蚂蚁都有种植蘑菇类真菌的本领”中的“约”表示大概、估计。

C.“地球上除了人以外，其他动物几乎都怕火”中的“几乎”表示所有的。D.“它们只用了40秒钟就将火扑灭”中的“就”表示所用的时间短。3.文章在说明蚂蚁的本领时，是通过四个方面来具体表现的，请用简洁的语言概括出来。（4分）

（1）______________________________________________________________（2）______________________________________________________________（3）______________________________________________________________（4）______________________________________________________________ 4.文中运用了大量的引号，请选择下列句子中引号的正确作用。（3分）A.表示直接引用 B.表示特殊的含义 C.（1）蚂蚁，这种有着8000万年历史的“资深”家伙，真值得我们学习和借鉴!（）

（2）美国著名的生物学家刘易斯·托马斯曾经这样描述蚂蚁：“蚂蚁太像人了„„它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，用化学喷剂惊扰和迷惑敌人并捕捉奴隶„„”（）

（3）早在人类诞生之前，它就会修筑“公路”。（）5.给文章加一个恰当的题目。（1分）

（二）云雀（节选）（17分）

贾平凹

小的时候，我眼见过一个奇妙的现象，便不敢忘去；一直到现在，我已是垂垂暮年了，但仍还百思不得其解呢。

我们的隔壁住着一位老头。他极能养鸟

门前的木架上吊下各式各样的鸟笼

里边住着云雀

绿嘴

画眉

黄鹂儿

尽是些可怜可爱的生灵儿

整天，我们就守在那鸟笼下，听着它们鸣叫，叫声很是好听，尤其那只云雀，像唱歌一样，打老远就能听见，使人禁不住要打一个麻酥酥的颤儿了。

时间一长，那云雀声就不比以前那么脆了，老头便给它吃最好的谷，喝最清的水，稍不鸣叫，就万般逗弄，于是它就又叫起来了。但它叫起来的时候，总是在笼里不能安宁，左一撞，右一碰的，常常把黄黄的小嘴从笼格里挤出来，盯着高高的云天，叫得越发哑了。

“它唱得太疲劳了。”我们都这么说，便去给老头建议，不要逗弄它了吧。

但是，每每黎明的时候，它就又叫起来了，而且每个黎明都叫。我们爬起来，从窗口里看去，天刚刚发亮，云升得很高很高，老头并没有起床呢。这时才明白别人不逗弄它，它还是每天要叫的。它依然嘴挤在笼格外边，翅膀扑闪着，竟有几根绒绒的羽毛掉了下来。

“它在练嗓子吗？”妹妹说。

“不，它那嗓子已经哑了。”我说。

“那它为什么还要唱呢？”

“谁知道呢？你听，它是在唱一支忧郁的歌吗？”

细细听起来，果然那叫声充满了忧郁，那往日里悠悠然的叫声原来是痛苦的呼喊呢！

“是它肚子饥了，渴了吧？”妹妹又说。

我们跑过去，要给它添些食儿，却看见笼里满满地放着一盘黄谷，一盘清水。这又使我们迷糊了。

“一定是向往着云天吧。”

我们这么不经意地说过，立即便觉得是很正确的。在未被老头捉住之前，它是飞在天上的，天空那么辽阔，天全然都是它的。黎明的时候，它一定飞得像云一样地高，向黑暗宣告着光明。如今，黎明来了，它却飞不出去了，才这么发疯似地抗议了！我们在笼下捡起那抖落下的羽毛，深深地感到它的可怜了。

我们把这想法告诉给老头，老头笑我们可爱，却始终没有放了它。它每天还是这么叫着，唱那一支忧郁的歌。

我们终于忍不住了，在一个黎明，悄悄起来，拆开了笼子的门，放它出去了。它一下子飞到了柳树稍上，和柳稍一起激动，有些站不稳，几乎就要掉下来了。但立即就抖抖身子，对着我们响亮地叫了一声，立刻消失在云天里不见了。

老头发觉走失了云雀，捶胸顿足了一个早上，接着疑心是被人放走的，开始大声叫骂。我们听了，心里却充满欢乐，觉得干了一件伟大的事情。1.联系上下文理解下列词语的意思。（4分）

（1）迷糊：____________________________________________________（2）捶胸顿足：________________________________________________ 2.在第二自然段的空白处加上标点。（3分）

3.阅读全文，摘抄描写云雀不同时期叫声特点的语句。（4分）

刚来时：________________________________________________________ 时间一长：______________________________________________________ 每每黎明时：____________________________________________________ 当我们放飞它时：________________________________________________ 4.人有人言，鸟有鸟语。当“我”放飞云雀后，它对着“我”响亮地叫了一声，请你揣摩云雀此时此刻的心情，用第一人称描写出它的心理活动吧！（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.有人说作者贾平凹想借本文表达对向往自由的歌颂，有人说他想借本文告诉大家要善待生命，同情弱者，还有人认为他想谴责一种把快乐建立在别人痛苦之上的自私自利的行为。你同意哪种观点？请结合文章的内容说说你的理由。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、作文（二选一）。（30分）

选题一：

在生活中，常常有些“声音”时时与我们相伴，父母的叮咛、老师的教导、朋友的安慰„„你印象最深的“声音”是什么？它使你想起了哪些往事？又让你领悟到了什么？请你围绕自己最难忘的“声音”选择合适的材料，写一篇400字以上的作文，要求题目自拟，表达出自己的真情实感。选题二：

仔细观察这幅名叫《赏罚分明》的漫画，展开合理的想象，写一篇400字左右的习作。