幼儿园运动会可爱的口号

幼儿园运动会可爱的口号（通用17篇）

篇1：幼儿园运动会可爱的口号

1.我最棒!我快乐!

2.托班托班，成长开端，

3.托班托班，宝贝喜欢。

4.人人为我，我为人人!

5.今日的学校之星，明日的社会之星

6.我骄傲，胜不骄败不馁，争做第一是目标!

7.给孩子一个美好的童年，是您的期待，也是我们的责任!

篇2：幼儿园运动会可爱的口号

1、挑战运动极限，演绎健美人生！

2、X班，锐不可当，超越自我，再创辉煌。

3、前进，创造出一个又一个的奇迹。

4、全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋！

5、遵规守纪，团结互敬

6、青春运动友谊健康。

7、齐心协力，力争上游

8、开展全民健身运动，全面建设小康社会！

9、友谊第一，比赛第二，顽强拼搏，锻炼意志

10、团结拼搏，奋发有为。

11、奋发拼搏，勇于开拓

12、文者称雄，武者称霸，X班，雄霸天下

13、X班，锐不可当，超越自我，再创辉煌

14、心系X班，合作无间，力斩群敌，舍我其谁

15、体育使城市充满活力，城市因体育勃发生机！

16、做礼貌观众，树赛场新风！

17、利剑出鞘，倒海翻江

18、命运全在拼击，奋斗就是希望。

19、展现自我，争创新高。

20、齐心协力办好校运会，昂首阔步建设新校园！

21、齐心协力，争创佳绩，勇夺三军，所向无敌

22、发扬体育精神，提高师生素质！

23、运动赛场展雄姿，校运健儿竞风流！

24、你自己挑吧！希望能帮到你！

25、青春没有失败，只要亮出风采!

26、三班雄风，扬威大众，历经风雨，终见彩虹

27、团结进取，我们最行，奋勇拼搏，我们最强

28、人类需要体育，世界向往和和平！

29、顽强拼搏，勇夺第一

30、祝全体运动健儿在第二届田径运动会上取得优异成绩！

31、顽强拼搏，超越自我，不鸣则已，一鸣惊人

32、心系X班，合作无间，力斩群敌，舍我其谁。

33、团结一心，奋勇向前，追求卓越，争创第一

34、体育使学校充满活力，学校因体育勃发生机！

35、奋力拼搏，扬我班风，努力学习，勇争第一。

36、舞动激情，放飞梦想，团结拼搏，树我雄风。

37、X班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄

38、我运动，我健康，我快乐。

39、发展体育运动，推行全民健身！

40、友谊第一，比赛第二

41、顽强拼搏，勇攀高峰。

42、锻炼身体，增强体质，报效祖国，服务人民！

43、青春无悔，激情无限

44、用心进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。

45、和衷共济，风雨同舟；拼搏进取，铸就辉煌。

46、前进，创造出一个又一个的奇迹。

47、顽强拼搏，超越自我，不鸣则已，一鸣惊人团结进取，争创佳绩，努力拼搏，挑战自我。

48、龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心

49、团结拼搏，永创辉煌。

50、奋发拼搏，勇于开拓

51、用心进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄

52、挥洒着青春的活力，放飞着希望和梦想！

53、X班，决不一般，坚定豪迈，奋勇争先，超越自我。

54、秀出自信，展现自我。非比寻常，X班最强！

55、挥洒着青春的活力，放飞着希望和梦想!

56、飞跃梦想，超越刘翔

57、团结，拼搏，向上。

58、向关心支持**学院建设与发展的各位领导和各界人士致敬！

59、放马金鞍，惟我X班，超越梦想，激情无限!

60、团结进取，开拓创新。

61、团结拼搏奋斗。

62、更快更高更强。

63、今日的骄傲将从这诞生，明日的太阳将从那里升起!

64、加油加油，第一！

65、顽强拼搏，超越极限

66、舞动激情，放飞梦想，团结拼搏，树我雄风

67、文者称雄，武者称霸，X班，雄霸天下。

68、磨砺意志，奋发冲刺

69、友谊第一，比赛第二，顽强拼搏，锻炼意志

70、发挥校园文化的育人功能，把德育体育美育有机结合起来！

71、学习奥运，顽强拼搏，奋勇争先，超越自我72、以“三个代表”重要思想为指导，营造学校体育发展的良好环境！

73、青春如火，超越自我，X班，奋勇拼搏。

74、团结拼搏，展现自我75、扬体育精神，展青春风采！

76、奥运精神，永驻我心

77、以人为本，实施素质教育，开展用心向上的校园体育活动！

78、X班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。

79、友谊第一，比赛第二。

80、凌云赛场，斗志昂扬

81、挑战自我，突破极限

82、拼搏奋进，永远进步

83、播下希望，充满激情，勇往直前，永不言败!

84、发展体育运动，增强人民体质！

85、永不言败，勇往直前，携手共进，同创辉煌

86、奥运精神永驻我心挥动激情放飞梦想青春无悔激情无限磨砺意志奋发冲刺

87、我精彩，我运动。

88、青春如火，超越自我，X班，奋勇拼搏

89、学校运动会横幅标语参考：

90、扬帆起航，劈波斩浪，X班，再创辉煌。

91、团结拼搏，争创佳绩

92、赛出水平，赛出风格，全面提高综合素质！

93、齐心协力，争创佳绩，勇夺三军，所向无敌

94、团结，友谊，进步。

95、发扬奥运精神，创造校运佳绩！

96、永不言败，勇往直前，携手共进，同创辉煌

97、奇迈山下，喜迎校运盛会；竞赛场上，尽显健儿雄姿！

98、团结进取，争创佳绩，努力拼搏，挑战自我99、友谊第一，比赛第二，顽强拼搏，锻炼意志

100、奥运精神永驻我心挥动激情放飞梦想青春无悔激情无限磨砺意志奋发冲刺

101、文韬武略，笑傲群芳

102、和衷共济，风雨同舟;拼搏进取，铸就辉煌。

103、播下希望，充满激情，勇往直前，永不言败！

104、齐心协力，争创佳绩，勇夺三军，所向无敌，X班雄风，扬威大众，历经风雨，终见彩虹。

105、健体魄强素质，促发展上水平。

106、命运全在拼击，奋斗就是希望。

107、赛出风格，赛出水平

108、扬帆起航，劈波斩浪，X班，再创辉煌

109、放马金鞍，惟我X班，超越梦想，激情无限！

110、青春没有失败，只要亮出风采！

111、齐心协力，争创佳绩，勇夺三军，所向无敌

112、努力拼搏，永夺第一。

113、齐心协力，再创辉煌，勇争冠军，实力无限

114、挑战自我，突破极限

115、山中猛虎，水中蛟龙，X班，卧虎藏龙秋风吹，战鼓擂，X班怕过谁！

116、秀出自信，展现自我。非比寻常，X班最强!

117、人人关心体育，体育造福人人！

118、互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰！

119、发挥校园文化的育人功能，把德育体育美育有机结合起来！

120、强身健体，立志成材

121、超越极限，超越自我。

篇3：浅析幼儿运动会的开展

一、开展幼儿运动会应遵循的原则

《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》健康领域指出, “活动要充分尊重幼儿生长发育的规律”, “要高度重视幼儿的心理健康”, “既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要, 又要尊重和满足他们不断增长的独立要求, 避免过度保护和包办代替, 鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试”, 因此在开展幼儿运动会时必须遵循以下原则。

1. 尊重幼儿的原则。

教师要尊重幼儿的合理意愿与要求, 尊重幼儿在活动中所做的努力, 尤其对胆小和平时不愿意参加体育活动的幼儿, 不要随意否定他们的行为, 要积极为每个幼儿创设能力表现和展现自我的机会。

2. 主体性原则。

只有当儿童作为活动的主体, 发挥其主观能动性时, 他们的运动能力才能够得到更好的发展。因此, 在运动会中要设计行走、跑步、跳跃、摸高、平衡等各种运动方式, 并结合幼儿平时体育课上的活动内容, 适当提高难度。这样, 就把儿童置于活动的主体地位, 增强了幼儿主动探索的欲望。同时, 要充分利用园内可行的活动场所、各种自制的体育器械, 让幼儿大胆尝试, 动脑动手, 主动发展。

二、把达标项目安排到幼儿的日常活动中去

目前, 我国多数幼儿园能做到让幼儿多进行一些体育活动, 而且将增强幼儿体质作为幼儿园体育活动的主要目标之一。许多幼儿园参照《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》健康领域中幼儿体育达标要求, 制订出了适合幼儿的体育达标项目, 并借助幼儿运动会来促进达标活动的开展。但对于如何通过日常体育活动来有效地增强幼儿的体质, 教师们还是不太清楚。

在实践中, 教师们往往是以练习或发展幼儿的基本动作和应付幼儿园的运动会为主要教育目标, 而与增强幼儿体质目标出现了较大的偏差。为此, 我们在日常体育活动的开展中对玩具材料的利用、创设和投放制订了五个原则:一是目的性原则。日常体育活动玩具材料的投放与使用应和体育达标项目有目的、有计划地相结合, 不能一成不变, 要克服“老三样” (球、包、绳) , 教师要根据近期目标, 有选择地投放;二是兴趣性原则。幼儿的兴趣高, 活动的有效时间维持就长, 因此, 教师要根据玩具和场地的特点, 将活动内容游戏化, 增加情节、角色, 以提高幼儿活动的主动性、积极性;三是层次性原则。教师在投放玩具材料时, 既要考虑共性, 又要考虑每个幼儿的水平、能力;四是多效性原则。即要做到一物多玩, 如:玩高跷和软棍时, 软棍的摆法不同, 踩高跷的方法也不同, 一条软棍可练习平衡, 三条软棍可练习走障碍;五是适宜性原则。根据不同年龄段幼儿的体能, 制订适宜的活动量, 要求教师根据本班的情况把达标项目合理安排在日常晨间、户外活动、体育课中进行, 这样不仅解决了晨间活动以室内为主的倾向, 也使其真正起到增强幼儿体质, 促进幼儿身体健康发展的目标。

三、注重个体差异, 安排运动会项目

篇4：运动会上的搞笑口号

2.发型到位，气质高贵。我们呐喊，二班万岁。

3.三班三班，非同一班。先踩七班，再踹八班。

4.四班精英，敢闯敢拼。高一四班，全是明星。

5.五班五班，我是五班。再说一遍，我是五班。

6.六班六班，团结如山。不拿第一，情何以堪。

7.七班脸皮厚，子弹穿不透。心狠又手辣，是人都害怕。

8.朵朵菊花向太阳，八班同学胜欲强。

9.九班九班，法力无边。来我九班，早日成仙。

10.高一十班，所向披靡。谁不同意，立刻倒地。

11.六班最强，除暴安良。顺我者昌，逆我者亡。

12.九五九五，生龙活虎。建生建生（班主任），一米六五。

13.巴蜀大地，谁主沉浮。唯我三班，笑傲江湖！

14.拿着菜刀砍电线，一路火花带闪电，敢反三七，天打雷劈！

15.武林至尊，宝刀屠龙。号令天下，莫敢不从。

16.信息班：信息信息，码农苦逼，修个电脑，开机关机。

17.法学班：法学法学，待业师爷，若过司考，还是待业。

18.商学院：国商国贸，贸易四方，到处转转，滚回家乡。

19.保险班：保险保险，不怕白眼，你丢肥皂，我们来捡。

20.经济班：经济经济，保研胜地，本硕连读，一生孤独。

21.工商管理班：工商工商，先酒后汤，做好保健，不长痔疮。

22.统计班：统计统计，粉饰数据，专业美容，一声受益。

23.财税班：财税财税，不归不醉，所得增值，偷睡漏睡。

24.赫奇帕奇，勇夺第一。就算倒数，也要第一。

篇5：幼儿园有创意的运动会口号

幼儿园有创意的运动会口号

11.小班小班非同一般

2.赛出风格赛出水平

3.团结拼搏争创佳绩

4.飞跃梦想超越刘翔

5.挑战自我突破极限

6.奋发拼搏勇于开拓

7.展现自我争创新高

8.奥运精神永驻我心

9.强身健体立志成材

10.顽强拼搏超越极限

11.挥动激情放飞梦想

12.青春无悔激情无限

13.顽强拼搏勇夺第一

14.挑战自我突破极限

15.祖国的花朵，民族的希望~!

16.“**”幼儿园，您孩子欢乐的天堂~!

17.大手拉小手，健康好未来

18.大手拉小手我们都来做运动

19.我运动我健康我快乐我是最棒的20.我运动我健康我快乐运动伴随你和我!

21.我运动我健康我快乐,健康宝贝就是我!

22.我运动我健康我快乐我阳光

幼儿园有创意的运动会口号

2一、亲子有方运动有益。

二、全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋!

三、拼搏追取善学勤。

四、大三：大三大三，不怕困难，大三大三，勇往直前。

五、人类需要体育，世界向往和和平!

六、挑战自我突破极限。

七、小二：我跑我跳我健康，我玩我做我成长。

八、我运动我快乐我锻炼我提高。

九、大二，大二，敢做敢喝，一二三四!

十、奋发拼搏勇于开拓。

十一、大二：大二大二，齐心协力;大二大二，力争第一。

十二、团结第一，比赛第二

十三、我运动我健康我快乐我成长

十四、亲子爱子教子家和家兴家美

十五、宝宝动起来母子一起来

十六、亲子有方运动有益

十七、小一，小一，齐心协力，小一小一，创造奇迹!

十八、中一，中一，勇者无敌，胜利胜利，始终如一!

十九、大一，大一，友谊第一，随我心意，赛出水平。

二十、人小志气大比赛顶呱呱，你行我行争取战胜他!

二十一、强强强强，我是最强，超越刘翔，不准投降。

二十二、扭扭屁股扭扭腰，马上就会长高高。动动手呀动动脚，身体就像棒棒糖。

二十三、宝宝动起来母-子一起来。

二十四、大大：我爱运动，快乐成长：我爱运动，我更健康。

篇6：幼儿运动会的口号

2、勇与拼搏，自强不息。

3、遇祝大会，圆满成功。

4、磨砺意志，奋发冲刺。

5、团结拼搏。展现自我。

6、我运动我健康我快乐我阳光。

7、全家总动员，小朋友我最棒。

8、我精彩，我运动。

9、英语我最红，游戏我最棒，大家来比赛，争当第一名。

10、团结拼搏、争创佳绩。

11、强身健体，立志成材，2班2班，非同一般。

12、团结进取争创佳绩努力拼搏挑战自我。

13、友谊第一、比赛第二。

14、赛出风格、赛出水平。

15、扭出神韵扭出风采共同祝福美好未来。

16、锻炼身体增强体质展示活力超越自我。

17、我精彩我运动，我健康我快乐。

18、我们最行，我们最棒，运动小明星，我们来争当。

19、加油加油！你们最棒！

20、全家总动员，小朋友我最棒！

21、宝宝动起来，母子一起来。

22、我运动我健康我快乐我成长。

23、努力拼搏，永夺第一。

24、赛出风格，赛出水平。

25、比出风采，超越自我。

26、追梦扬威，奋勇争先。

27、青春无畏，逐梦扬威。

28、大手拉小手，我们都来做运动。

29、亲子爱子教子，家和家兴家美。

30、我是小苹果，胜利属于我。

31、大手牵小手，比赛顶呱呱！

32、大班大班，胜利在望。

33、努力奋斗，勇敢争先。

34、文明守纪，拥抱胜利。

35、亲子有方运动有益。

36、团结第一，比赛第二。

37、运动运动，我就不会老。

38、我运动，我健康，我快乐。

39、别看我们年纪轻，要当体育大明星。

40、我健康，我快乐，我真的.很不错！

41、我运动，我开心，胜利属于我！

42、让孩子们在运动中享受快乐！

43、相信我，我能行，我最棒。

44、努力拼搏，永夺第一。

45、我运动我健康，我是快乐小健将。

46、亲子爱子教子家和家兴家美。

47、大手拉小手，健康好未来。

48、大班大班，属我最强。

49、大班大班，扶摇直上。

篇7：幼儿园运动会口号

--汤春艳

-活动目的：

1、通过开展运动会，增强幼儿体质，增进家长与子女之间的情感交流。

2、激发幼儿参加体育活动的兴趣，发展幼儿动作的协调性和灵活性，培养幼儿的集体荣誉感和竞赛意识。

3、在活动中培养幼儿与小朋友克服困难，夺得胜利的精神。活动形式：体能比赛、游戏比赛项目、亲子游戏项目 活动地点：爱心幼儿园操场 活动时间：2013年10月30日

活动人员：学前班组全体小朋友们及家长 活动流程： 一·主持人致开幕

二·体运动员入场。

1·瞧！这是学前一班的孩子们，他们挥动的小手多有力，我们相信这些可爱的小天使们一定给我们每个参加运动会的人带来好运的，听他们的口号；学一学一友谊第一学一学一勇争第一。

2看学前二班的孩子们，他们在学前二班这个温馨的集体中快乐成长个个精神饱满，对参加这次运动会充满了信心，决心在运动会上积极拼搏，个个争光，为班级增添光彩。听他们的口号是；学二学二，独一无二。3·学三班的宝贝们，他们红红的脸蛋显得那么娇艳，那么可爱，他们是祖国的花朵，民族的未来，在游动会上，他们绝不示弱一，一定会赛出风格，赛出成绩。让我们为他加油吧!他们的口号是：友谊第一 比赛第二。

三·园长为运动会致词并宣布运动会开始。四·体操展示 五·动会正式开始

1《羊角球》2》《蜈蚣走路》3》《跨栏跳》圈》6《投球》7.《赶小猪》

六·持人致开幕词 七·场

篇8：幼儿园自制运动器械的探索

一、自制运动器械应注意的问题

在教学中, 本着“来自生活、低碳环保、安全牢固、趣味美观”的宗旨, 聚焦生活中的废旧物品及原始材料, 根据现有材料的特性, 灵活运用, 经过包装、编制、拼装、彩绘、缝制等艺术加工与创新, 我们可以制作成形式多样的活动器械。

1. 体现幼儿主体性

体育游戏中, 器械不仅是游戏顺利进行的保证, 也是对幼儿进行品德教育的重要手段。我们积极引导幼儿参与器械的准备工作, 以培养幼儿乐于参与、关心集体、自觉为集体服务的品德。如, 发动幼儿收集易拉罐、旧报纸、硬纸板、废旧布料等物, 发挥幼儿的主体能动性, 使幼儿由被动参与变成主动参与。搜集材料时, 还可引导幼儿在力所能及的基础上制作简单器械。如, 将塑料袋做成简单的风筝, 将硬纸板做成小桥, 将纸盒做成动物等等, 以培养孩子的动手能力。同时, 教师要通过对幼儿平时活动的细心观察, 发现幼儿喜欢什么、需要什么, 从而有选择性地去制作出幼儿感兴趣的器械。还要善于在幼儿活动的过程中发现问题, 不断地对器械进行改进, 使其更为完善, 更能满足幼儿的活动需要, 更加具有锻炼的功效。如, 幼儿对小动物袋鼠跳的样子感兴趣, 据此制作出玩具“布袋娃娃”;由于幼儿对蓝猫咕噜噜果奶非常喜爱, 用其空瓶制作了“保龄球”;将常见的皮鞋盒挖出两个孔制作成“大鞋与小鞋”等器械。

2. 考虑对幼儿的适宜性

首先, 体育活动主要是为了促进幼儿身心健康发展, 自制运动器械时, 就要考虑对幼儿的适宜性, 包括材料是否安全、环保、耐用等。按照幼儿身心发展规律和教育实际需要, 就要选择能满足幼儿走、跑、平衡、跳、钻爬、投掷活动等各种动作练习的材料。其次, 因为器械是集体使用, 在使用中要考虑到器械的使用寿命, 如, 针对用报纸做成的报纸球, 因为是纸质的容易烂, 可以用透明胶在表面包一层, 以起到保护作用。又如, 针对用绳子和报纸棒做成的楼梯, 为了防止因地面潮湿报纸棒使用的寿命缩短, 可以把报纸棒全部用透明胶缠住, 这样既能防水又能防止破损。第三, 还要考虑自制器械的操作方便性, 实践中, 可以将同一种材料制作成多种类型的器械开展活动, 如, 一个饮料易拉罐可以做成高跷、梅花桩、滚滚车、保龄球、响罐……同样, 同种类型的器械也可以用不同的材料进行制作, 如, “投掷物”可以用报纸揉成团做成、用布缝制而成、用沙和布 (沙包) 来制作、用夹子制作等等, 可谓是丰富多彩。不同的材料以新颖的面目出现能激起幼儿活动的兴趣和热情, 不断变化着的器械能使幼儿在体育活动中积极性更高、兴趣更大。

二、自制运动器械投放遵循的原则

采用适宜的方式投放材料, 可以使之符合幼儿的年龄特点、学习进度以及运动能力等, 凸显材料的价值。在材料投放适宜性方面, 我们主要遵循了安全性、层次性、情境性、挑战性和动态性五个原则。

1. 保证安全性

在制作体育器械时, 首先就是要想到这种器械是否安全。因为器械在活动过程中是与幼儿直接接触的, 所以材料选择一定要遵从安全原则。先从材料的本身, 再从自制的器械上考虑它的安全性。如, 我们用旺仔牛奶瓶做梅花桩, 首先从材料上来讲, 它还是有安全隐患的, 因为瓶罐的开口地方比较锋利, 孩子如果把手伸进去容易被瓶口割到手, 对此, 我们用透明胶把瓶口封住, 就可以防止幼儿割伤。总之, 对于材料的选择教师要细心地探究, 有安全隐患的器械经过改良之后, 确定了安全性才能让孩子使用;而无法改良, 即使只是有一点点不安全隐患的材料也不能运用到锻炼中。

2. 注重层次性

幼儿的年龄特点、认知经验、运动能力、爱好等的不同, 决定了活动材料必须凸显层次性, 使每个幼儿都能根据自己的需要选择器械, 在与适宜器械的互动中各得其所。因此, 我们的器械处处体现出由易到难、由浅入深的多层次玩法。如, 用布与海绵制作成形象生动的“葫芦娃”, 提供给小班幼儿, 帮助他们练习抛接等动作, 以达到培养和发展他们手臂肌肉能力的目的。大班的小朋友较之小班幼儿各方面的能力都有了较好的发展, 则可在原有基础上提高要求, 进一步发展和锻炼各方面的能力。如, 可以为大班幼儿提供自制器械“布袋娃娃”, 让幼儿钻在装饰过的布袋里进行跳跃练习, 发展幼儿的跳跃能力、控制平衡的能力以及身体的协调性等。

3. 融入情境性

我们在每个活动区都创设了与该区域特点相匹配的游戏情境和内容, 这样可以激发幼儿与器械互动的欲望。如, 铁管区走高桥的线路是幼儿最喜欢的迷宫;小车区的骑行线路就设置在有各种交通标志的“大马路”上;投掷区创设了给动物喂食的情景。此外, 我们还为各个区域设计了有趣的玩法和有情节的游戏, 如, 在足球区设计红绿两队的对抗赛;在小车区、布袋区、大网区等融入了“红绿灯”、“摘果子”、“冲破敌线”等游戏, 通过情境创设激发孩子的活动兴趣。

4. 体现适度挑战性

挑战性的运动环境旨在鼓励幼儿挑战自我、克服困难, 体验成功的快乐。因此, 我们在活动内容和场景中适度地设置一些“困难”, 使运动环境具有一定的挑战性, 以满足不同幼儿的需要, 培养幼儿挑战自我的精神。如, 把梯子架设在一定高度的轮胎上, 幼儿就会有一种在空中走钢丝的感觉;用多个罐罐圈铺设而成的平衡路, 这些都是具有积极挑战性的。

5. 保持动态发展性

在体育游戏中, 幼儿的能力、兴趣往往会随着游戏进程而不断变化, 并出现新的需要。教师要仔细观察幼儿对游戏器械的利用情况和兴趣倾向, 当原有器械和内容已不能满足幼儿的发展水平和兴趣需要时, 要适宜地添加辅助器械, 调整游戏内容, 以满足幼儿的新挑战、新需求, 保持发展动态性, 促使幼儿对活动保持热情, 在原有的基础上获得有效提升, 构建新的经验。

三、充分发挥自制器械在幼儿健康发展中的作用

体育器械教育潜能的发挥, 依赖于对其功能的开发和利用。同一种器械因其使用方式的不同, 对幼儿参与活动的状态以及活动行为会产生不同的影响。器械引起的操作形式越多, 幼儿在活动中表现出来的主动性和积极性越高, 得到的锻炼就越全面。

1. 开发一种器械的不同玩法

面对一种新投放的自制器械, 首先要做的是引导幼儿开发这种器械的不同玩法, 做到“物尽其用, 一物多玩”, 充分调动幼儿的积极性、主动性, 使他们积极动脑、大胆思考用一种器械创造出多种玩法, 变“被动体育”为“快乐体育”、“主动体育”, 使幼儿在生动活泼的活动中得到发展, 真正达到锻炼的目的。

积极引导孩子们不仅乐意玩, 而且善于玩。如, 把一个小小的奶粉桶玩得花样百出:盖好桶盖玩→桶盖桶身分开玩→顶着玩→走着玩→跳着玩→跨跳→立着跳→两个桶垒高跳→踩高跷→走梅花桩……在开展棉棒的游戏时, 教师将棉棒进行有机组合, 种种玩法被赋予不同的情节, 在一个活动中就同时发展了幼儿的走、爬、跳跃等能力。诸如此类的活动开展后, 幼儿的思路扩展了, 在适宜的材料支持下, 孩子们学会了创造性地开展体育游戏活动, 他们在其中玩出了乐趣, 玩出了能力, 更玩出了健康。

2. 整合器械的综合玩法

选择投放材料是基础, 对材料的有效利用和深度开发才是重点。在实现了一物多玩的目标后, 我们又将多种自制体育器械进行有机组合, 实现了以物带物、百变组合, 幼儿的积极性空前高涨。如, 在开展“炸碉堡”系列游戏的过程中, 幼儿要手持用彩绘纸筒做成的“手雷”想办法跨越障碍——代替平衡木的彩绘纸筒串、用大纸箱平铺制成的大型软垫、用易拉罐捆制成的梅花桩, 才能到达投雷区。孩子们积极开动脑筋想出了10余种不同的形式进行游戏, 在发展了幼儿各项运动技能的同时, 幼儿的积极性、创造性得到了充分展现。

3. 挖掘同一器械的层次递进玩法

篇9：幼儿园运动会可爱的口号

长期以来，“打倒孔家店”一直被当做五四口号，甚至五四新文化运动主要口号。不仅一般学者、一般读者这样说，甚至包括许多权威学者，许多国家级权威报刊媒体，也都使用这种提法。而海外一些学者，多半也藉此把断然否定中华民族传统文化的激进主义，判定为五四思想主流、精神实质。从五四新文化运动的各种代表人物来看，无论是最主要的五位代表人物蔡元培、陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅，还是略逊一筹的一般代表人物——刘半农、周作人、易白沙、吴虞等人，甚至包括思想最激进、最极端的钱玄同，任何一位五四运动代表人物都没有提出过“打倒孔家店”的口号。

在五四新文化运动的五位主要代表人物中，只有胡适一人。五四之后，胡适在1921年6月16日所作的《(吴虞文录)序》中幽默诙谐地介绍吴虞其人时，有“打孔家店”这个提法：“我给各位中国少年介绍这位‘四川省只手打孔家店’的老英雄——吴又陵先生!”在1924年5月2日《晨报》副刊上，吴虞本人已经澄清了事实，否定了这个说法，认为这不过是胡适因研读《水浒》而引发的一名“戏言”而已，不能代表自己思想与五四精神。然而“只手打孔家店”这个提法，经过20世纪三四十年代陈伯达等人加工改造，变成了“打倒孔家店”的提法，并开始被曲解夸大为五四新文化运动的纲领性口号。

五四时代李大钊哲学思想真谛是什么?在这个问题上，国内外学术界有三种比较流行的理论观点：第一种流行观点，由美国学者莫里斯·迈斯纳提出，从20世纪60年代到80年代，迈斯纳先后发表了《李大钊与中国马克思主义的来源》等著作，认为李大钊《青年与农村》等文中的许多理论观点与俄国民粹派的理论观点是一致的，甚至就来源于俄国民粹派；第二种流行观点，是一些日本学者如后藤延子提出的，她比较研究了李大钊《我的马克思主义观》一文与河上肇等人的有关论著，认为李大钊的马克思主义观，多半只是简单模仿复制了河上肇等日本学者的理论观点，·并没有多少独特思想、独特贡献；在国内学术界，李大钊被公认是马克思主义及其哲学在中国的最早传播者，但很少论及他有什么独特的哲学创新。

王东教授说，李大钊哲学思想实质，既非照搬俄国民粹派、日本河上肇，也不仅限于传播马列主义一般原理，而是马克思主义哲学中国化的独特创新；李大钊不仅是马克思主义哲学在中国的最早传播者，而且是马克思主义哲学中国化的最早探索者一他在“马克思主义观——国情观——中国民主革命观——文化观”四个层面上，都提出了一些马克思主义哲学中国化的闪光思想与理论萌芽，堪称是马克思主义中国化的最初发端与最初探索，是把马克思主义融入中华民族精神的最初尝试

从1919年五四运动高潮期到2009年，正好是90年，中国文化与民族精神发展可以看成走着“之”字形道路，螺旋上升、曲折发展的“三个30年”。王东教授不赞成只讲光明面的“爬坡论”，也不赞成只讲阴暗面的“滑坡论”。

反思五四运动90年来的历史经验，对于中国现代化道路，总体建构，尤其是中国特色社会主义市场经济的体制创新，有什么重要启迪?王东教授认为，中国与世界的历史经验都表明，德先生(民主政治)、赛先生(科学)和妈女士(市场经济)、穆小姐(道德)，是一家子，四者之间具有不可割裂的相關性、整体性、耦合性，要来一块来，要走一块走。改革开放以前的30年，我们的主要问题是虽然也讲德先生、赛先生，却缺少妈女士，结果未能达到现代化整体建构；而改革开放30年，尤其是1992年以来这近17年来，我们开始高度重视妈女士——市场经济了，却在不同程度上对德先生——民主政治、赛先生——科学文化、穆小姐——伦理道德、价值观念，重视有所不足，依然会产生不少新的问题；只有这四大支柱的整体建构，才能支撑起中国特色社会主义市场经济的体制创新大厦。

王东教授认为当代国际金融危机，不仅是市场失灵、政府失灵，而且是西方资本主义制度的失灵，新自由主义的理论失灵，西方近代个人本位、自我中心的主体制观念，唯利是图的单纯功利主义价值观念的失灵，西方自由主义市场经济模式的失灵。在这样的世界历史背景下，如何认真反思五四以来正反两方面的历史经验，大力推进中国特色社会主义市场经济的体制创新，中国经验、中国道路、中国模式的创新，显然更增添了无可限量的重大现实意义与深远的历史意义。

中国是个“孤岛”

美国著名政治、社会学家乔治‘弗里德曼领导的斯坦福大学研究团队近日出版了《中国地缘政治》一书。书中提出了中国“孤岛”型地缘政治格局的概念，对中国目前地缘政治态势进行了分析，其主要观点如下：

“孤岛”格局。中国可以分为两个部分：核心腹地和围绕着的缓冲区域。这两个区域被一条15寸的等雨量线所分割。核心腹地年降雨量大于15寸，土地富饶、人口密集，缓冲区域降雨量则小于15寸，土地相对贫瘠，人口稀少。

南部险峻的丘陵地形和茂密雨林拱卫着中国，西南弧形的“世界屋脊”更是天然的屏障。西部和哈萨克斯坦的边境拥有一条狭窄的“通道”，但是这里距离中国腹地千里之遥。北部边疆虽然一马平川，但是由于巨大的空间因素，为中国和外部相互联系造成了“后勤瓶颈”。真正可能对中国造成伤害的方向来自海洋，但是中国是难以侵犯的，凭着其面积和人口，更难以占领，同样中国侵犯其他国家也相当困难。

由于“孤岛”的地缘状况，中国有三条压倒性的地缘政治法则：

内部统一。中国的人口数量结合着安全的边境和丰富的自然资源允许它在发展过程中与世界仅需要极少的交流。但是孤岛状态的弱点是贫穷，从人均耕地面积来看，这个封闭的国家是个穷国。人民如此贫穷致使由国内需求带动经济发展是不可能的。孤立的国家是很容易被中央政府管理的。中国最大的危险是内部不和，如果内部不和，再者中央政府不够强大，各地区将会形成割据，中国抵御外患的能力将急剧下降。

保持对缓冲地区的控制。在毛泽东建立强大统一的中央政府之前，中央政府力量薄弱，使得中国长期陷入战乱之中。毛在进行解放战争的同时也在为控制缓冲地区奠定基础，毛巩固了对东北和内蒙的控制，解放战争结束不久，毛又接管了新疆，最后1951年解放西藏。对缓冲地区的迅速巩固，使毛拥有了免受侵犯的安全国家。

保护海岸。缓冲地带严密控制之后，沿海成为中国最薄弱的地方，但是并非因为容易侵犯而薄弱。回顾日本侵华的历史，没有人会有兴趣和实力进犯中国大陆，进行军队供给，还希望能够赢得战争，侵略毫无意义。

对中国沿海的威胁是经济因素，不过似乎也不能称为威胁。英国闯入中国，使得中央政府轰然倒塌，国家陷入动荡和内战之中，而这一切都是经济繁荣导致的。建国后，毛泽东通过闭关锁国和肃清与外国商人勾结的阶级分子解决了这个问题。随后邓小平认为中国能够向外国资本开放，将中国经济从农业和重工业重新定位在出口导向产业，并且依靠忠实的军队和政党组织，维持强大的中央政府就可以避免造成，在富裕的沿海省份和内地之间的紧张矛盾下，沿海地区形成割据或者被外国势力主导的恶果。邓的继任者仍然想办法维持着这种对政府的忠诚，而不是对制造个人财富的外国投资者的忠诚。

我们来分析一下“孤岛”的地缘政治和当前状况。从政治和军事的角度看，缓冲区域是完整的，中国也没有面临来自欧亚大陆的威胁。对中国最大的军事威胁来自美国海军。中国变得日益高度依赖海上贸易，而美国根据自己的意愿封锁中国港口，但现实中美国显然没有这个意愿。中国不存在军事方面的地缘政治问题。只要控制好缓冲区域，就可以保证安全的地位。对于中国而言，最大的威胁并非来自军事，而是来自经济。

再看看“孤岛”的经济状况，威胁来自两方面。第一，中国经济是出口导向的，因此无法独立。不管货币储存量多大，技术多么先进以及劳动力多么便宜，中国必须依靠其他国家进口商品的意愿和能力，还有运输条件。因此任何贸易干扰都将直接影响中国经济。中国必须处于一种使客户满意的状态中。现实却是：全世界都在摆脱对中国的依赖，中国却无法不依赖全世界。第二，沿海地区在广泛地参与全球经济，但内地却没有办法，北京正在艰难地平衡这沿海和内地的利益诉求。中国9亿人生活在内地，只有4亿生活在沿海地区。一旦大力发展对外贸易，必须使沿海城市成为对外接口。如此沿海地区会很快先富裕起来，而内陆地区依旧贫穷。在商业利益的驱使下，外国人对这沿海区域的影响力增加，进而为了共同利益，沿海地区的中国民众也会和外国势力联合起来，开始对抗中央政府的利益。怎样既参与国际贸易中又避免上述结果是中国始终面临的挑战。

篇10：幼儿园运动会口号

(二) 体育使城市充满活力，城市因体育勃发生机!

(三) 人人关心体育，体育造福人人!

(四) 青春无畏，逐梦扬威。

(五) 努力奋斗勇敢争先

(六) 文明守纪拥抱胜利

(七) 努力拼搏自强不息

(八) 运动起来勇敢第一

(九) 天道酬勤健康起来

(十) 赛出成绩安全第一

(十一)团结文明展现风采

(十二)追梦扬威奋勇争先

(十三)爱我赛出水平

(十四)振兴中华赛出水平

(十五)大手拉小手，健康好未来，宝宝班加油!

(十六)我们运动我们健康我们快乐，我们宝宝班是最棒的!

(十七)大一大一，处处争先!看我大一，豪气冲天!

(十八)大一大一，势必争一，刻苦顽强，奋勇向前!

(十九)大一大一，勇者无敌，胜利胜利，始终如一!

(二十)大二大二，比赛第二，随我心意，赛出水平。

(二十一) 大二大二，敢做敢为，一二三四!

(二十二) 大二班，不一般!无人能及争第一!

(二十三) 大三大三，勇争第一，自强不息，争创佳绩!

(二十四) 大三大三，心系一处，追求卓越，无悔付出!

(二十五) 看我大三，人小志气大!比赛顶呱呱!

(二十六) 团结第一，比赛第二，宝宝班加油!

(二十七) 亲子爱子教子，家和家兴家美，宝宝班最美!

(二十八) 宝宝班动起来，大家一起来!

(二十九) 亲子有方， 运动有益，宝宝班最棒!

(三十)人小志气大 比赛顶呱呱，宝宝班加油!

(三十一) 强强强强，宝宝班是最强，超越刘翔，不准投降。

(三十二) 宝宝班的小朋友们快乐向前冲!

(三十三) 激情澎湃，宝宝班不败，斗志昂扬，宝宝班最强!

(三十四) 小一，小一，齐心协力，小一小一，创造奇迹

(三十五) 小一：人小志气大，比赛顶呱呱。

(三十六) 小一，小一，齐心协力，小一小一，创造奇迹!

(三十七) 小二：我跑我跳我健康，我玩我做我成长。

(三十八) 小二小二，独一无二，我唱你合~~!

(三十九) 小三：一二三四五六七，小三永远争第一。

篇11：幼儿园运动会口号

2.我运动我健康我快乐 ,健康宝贝就是我!

3.我运动我健康我快乐我阳光

4.团结第一，比赛第二

5.我运动我健康我快乐我成长

篇12：幼儿园运动会口号

大一，大一，友谊第一，随我心意，赛出水平。

小二小二，独一无二，我唱你合~~!

中二，中二，用力拼搏!

篇13：幼儿园开展篮球运动的组织与实施

一、当前阶段幼儿园开展篮球运动教学的必要性

(一)完全符合幼儿自身发展属性

当前阶段,幼儿篮球,主要是指在全面遵循成年人篮球运动的主要原则的前提下,结合幼儿群体的年龄发展特点与体力发展能力,逐渐将其进行简化的篮球运动技巧与实际应用相融合的一种全新的幼儿体育运动模式。幼儿教育阶段的篮球教学,需要更加侧重幼儿群体身体灵活性的培育。在实际教学过程中,需要借助一种趣味性的体育运动或趣味篮球游戏的形式进行展示,其教学材料的准备对幼儿的体力要求比较小[2]。幼儿在实际学习发展过程中,此种训练是层层递进的,十分符合幼儿群体的学习天性与机体能力。为此,在幼儿园这一特殊教育时期开展篮球运动,对于幼儿群体身体与心理等方面来说,是百利无一害的。

(二)完全符合我国教育部门对于幼儿教育发展的要求

当前阶段,结合我国相关教育部门于2012年出台的有关于《幼儿园教育理想指导(试行)》,我们可以得知,幼儿园在实际落实体育教育实践活动过程中,教师需要精心设计与组织幼儿的体育学习活动,并长期以强身健体为主线,来全面推进幼儿群体的健康发展等。幼儿教育阶段的体育学科更加侧重于对幼儿体育学习兴趣的培养,而不再是十分高难度的体育对抗。同时要求了体育教师需要在实际教学设计过程中,充分展现幼儿的学习主体地位,遵从学生的学习天性,侧重在教学情境中增添具备体育教学特色的教学内容[3]。幼儿篮球这一运动,自身不仅符合对幼儿群体体育运动学习兴趣的树立,同时进一步有效的降低了幼儿的体能对抗强度。在全面培养幼儿群体思维创新、良性竞争、合作学习意识的同时,有效的提升了幼儿的抗打压能力。

(三)幼儿教育改革的必然趋势

我国过去传统的幼儿园教育工作,更加侧重于幼儿基础性的知识教学,其体育教学工作基本是辅助课程。在一些二三线的城市或乡镇,其幼儿体育教学课程则形同虚设,专业的体育教师更是数量稀缺。基于此教学现状,体操与拉丁舞等对学生身体柔韧性要求较高的体育活动则更加难以开展。而幼儿篮球教学活动则可以在全面保证其课堂体育活动,与其他一些要求幼儿园硬性与软性要求较高的体育教学项目相比,其篮球运动则更加易于普及。为此,在实际普及过程中,幼儿园十分有必要开展篮球教学活动。

二、当前阶段在幼儿园开展篮球教学的教学优势

首先,篮球这一项运动对于我国而言,是十分熟悉且具备群众基础的。将其与足球这一运动相比,篮球运用则称得上是普及相对比较完整的一项运动。其运动因自身参与度强且要求技术的要求比较低,在一出现就获得了广大受众的热烈欢迎[4]。同时,因为部分西方国家高水平的篮球竞赛的影响,幼儿家庭中直系亲属与亲朋好友等自身是篮球运动的爱好者。在此基础上,对幼儿群体进行集中教学篮球运动课程,使幼儿可以早日进入至外界环境中,并逐渐获取到深厚的归属感。且在幼儿的未来生活中,其篮球运动则也比较容易坚持。且在未来成长中,其篮球运用则也更加容易坚持下去。

其次,因幼儿篮球运动更加侧重运动的游戏性,进一步有效降低其运动的对抗性能,为此,其活动对于教学场地的要求比较低,并不需要幼儿园特意建设一个适宜教学的场所。体育教师需要在实际开展篮球运动过程中,需要严格遵照自然天气的变化来全面抉择室内或室外的教学场地。在教学场所的想选择方面,更加具备灵活性,同时也在很大程度上保证了其运动的教学普及与推广。

最后,幼儿篮球运动作为一项全身运动,自身具备这十分显著的教学训练价值。其一,幼儿篮球运动的有效开展,有助于全面培养幼儿群体互爱互助的集体精神,进一步的规范了学生的学习行为;其二,有助于有效培养幼儿的受挫能力及良好品格;其三,幼儿篮球运动还可以有效的培养幼儿的思维敏捷能力、判断力与突发事件的反应能力,进而从根本上提升幼儿的学习耐力、身体灵敏性与协调性等。

三、幼儿园开展篮球运动的组织与实施

(一)以学习兴趣为主导,不断鼓励学生自主参与到篮球运动学习活动中

人尽皆知,学习兴趣是幼儿开展学习行为最佳的一种方法。为此,幼儿园内的体育教师在实际开展篮球活动过程中,同样需要侧重注意幼儿群体体育学习兴趣的有效培养,不断鼓励幼儿自主参与到篮球学习活动中,使班级中的幼儿可以真切的感受到学习篮球运动的乐趣,进而从根本上提升自我参与到篮球活动的学习积极性。

例如,教师在实际开展幼儿园篮球教学活动过程中,教师需要要求班级中的幼儿自主的装扮成为一个个可爱活泼的小动物,并要求学生依据自我装扮的动物属性进行参与到篮球活动中。班级中的学生有一部分装扮成为小绵羊,有的则打扮成小老虎,有的则装扮成小猫咪,教师则需要组织班级中学生开展一次动物形式的篮球比赛,学生纷纷表示十分有趣。幼儿群体并集体表示其集体活动不是一个学习负担,反而却是一种全新的值得学习的一项运动。在不断加深对篮球运动的学习兴趣的同时,对其运动的喜爱程度也逐渐上升了一个档次。一般情况下,大部分的幼儿对篮球运用的学习兴趣,就像一只隐形的炸弹,他只是需要体育教师的专业指导与有效启发,可以最大限度的点燃导火索,进而使幼儿自我意识到自己对篮球运动的喜爱,进而从根本上提高自身的运动能力。

(二)科学开展渗透教学,逐渐提升学生运动能力

当前阶段,幼儿篮球运动作为当下一门综合性比较强的体育运动,不仅涉及到了运动自身的技巧与战术,同时还关系到篮球运球、投篮技术、个人战术、传接球、过人、集体战术等。由于幼儿群体自身年龄与体能的限制,在学习一些新的篮球动作过程中,表现出十分费力,僵硬,不协调,不精准,严重缺乏自控力等能力。这一部分复杂的篮球动作,会比较容易使幼儿丧失学习信心,为此,教师需要及时予以解决。

例如,教师在教学“投篮技巧”这一内容时,教师需要严格遵照班级中幼儿的实际学习情况,选用适宜学习的篮球说法,如:双手不断举高,同时用力投球。此动作对于幼儿群体上下身的肢体力量,腰部的力量及具体的弹跳力、肢体协调能力都具有较高的要求,幼儿在短时间内很难将其全部学会。班级中一部分幼儿不会蹬地用力,有的则腰部不可以挺直、有的学生则在投篮过程中,手臂不够弯曲,甚至有一部分学生在拿球过程中,其手腕都并没有向外展。体育教师需要为了学生可以更加快速的掌握其投球方法,需要对此教学动作进行有效简化和改良。教师可以将其动作分解成为以下三个流程:首先,双手牢牢拿球平稳举高;其次,双膝微微的弯曲,屈肘持球防御自我的胸前;最后,使出全力进行投篮。通过将其动作的有效分解,班级中幼儿逐渐掌握了每一个环节,再进行练习过程中,其完成质量会有很大的提升,进而实现了举一反三的教学效果。

(三)不断丰富课堂教学形式,激发学生的学习兴趣

当班级中越来越多的学生表示乐于参与到篮球游戏与教学活动中来时,体育教师则需要依据其幼儿各自的学习能力及综合素质,以班级为整个单位全面构建幼儿篮球学习的兴趣小组,以此来全面保持幼儿的学习热情,并有效促使其参与到学习活动中。教师需要在实际教学过程中,引导学生进行自主拍球、运球、传球等动作的训练,同时要求其严格遵循篮球竞赛中的具体规则。同时,教师还需要尤其注意幼儿群体存在的客观差异,依据班级中每一个幼儿运动能力与发展方向不同,为其量身定做发展角色,科学合理的制定篮球训练方案,设置不同难度的训练项目,进而从根本上促进幼儿身体素质与篮球运动能力的不断上升。教师还可以组织学生进行观看篮球比赛。此种方式可以很大程度上的激发学生的运动兴趣和团队意识,进而从根本上实现课堂教学的发展目标。

结束语

综上所述,只有恰当适宜的教学方法,形式多样的教学手段与活动形式,其幼儿园的篮球运动教学才会取得喜人的成绩。不仅可以有效提高幼儿的体育系学习兴趣,同时还进一步的强健了自我的体魄,深化了自我勇于挑战的学习精神。

摘要：当前阶段,幼儿园肩负着促进幼儿群体健全发展的教学任务,而体育教学课程在幼儿自身的身心发展过程中的教育价与实施进行分析。

关键词：幼儿园,篮球运动,组织,实施

参考文献

[1]邱燕,刘桂平,朱小龙.在幼儿园开展篮球运动的价值与策略[J].学前教育研究,2015,05:58-60.

[2]施佩娟.篮球小世界,运动大人生——幼儿园篮球活动开展策略浅探[J].好家长,2016,12:222.

篇14：幼儿园运动会口号

人小志气大 比赛顶呱呱，你行我行 争取战胜他

强强强强，我是最强，超越刘翔，不投降

我运动我健康我快乐 ,健康宝贝就是我

我运动我健康我快乐 我是最棒的`

大一，大一，友谊第一，随我心意

中一中一,顽强拼搏;中一中一，非比寻常。

中一中一,勇夺桂冠;齐心协力,共创辉煌!

中一中一,放飞梦想;团结拼搏,树我雄风!

奋勇拼搏,展现自我;中一中一，绝不简单!

篇15：幼儿园运动会口号

大手拉小手，健康好未来

大手拉小手 我们都来做运动

我运动我健康我快乐 我是最棒的我运动我健康我快乐 运动伴随你和我!我运动我健康我快乐 ,健康宝贝就是我!我运动我健康我快乐我阳光

团结第一，比赛第二

我运动我健康我快乐我成长

亲子爱子教子 家和家兴家美

宝宝动起来 母-子一起来

亲子有方 运动有益

人小志气大 比赛顶呱呱，你行我行 争取战胜他!强强强强，我是最强，超越刘翔，不准投降。

扭扭屁股扭扭腰，马上就会长高高。动动手呀动动脚，身体就像棒棒糖。

你可以改一班二班

大班大班 属我最强!大班大班 胜利在望!大班大班 扶摇直上!大班大班 帅给你看!大班大班 势不可挡!大班大班，勇者无敌!(“所向披靡”也可，不过考虑是幼儿，怕不懂这个词汇)

胜利胜利，始终如一

我运动我健康，我是快乐的小建将

赛出风格，赛出水平

团结拼搏，争创佳绩

飞跃梦想，超越刘翔

挑战自我，突破极限

奋发拼搏，勇于开拓

展现自我，争创新高

奥运精神，永驻我心

强身健体，立志成材

顽强拼搏，超越极限

挥动激-情，放飞梦想

青春无悔，激-情无限

顽强拼搏，勇夺第一

全家总动员,小朋友我最棒!

家庭---爸爸妈妈我爱你们

其实这是很巧也很温暖的一句话 组成“家庭”的每个字母都是后面那句话每个单词的首字母 呵呵

齐心协力！

力争上游！

永不言弃！

凌云赛场,斗志昂扬文韬武略,笑傲群芳利剑出鞘,倒海翻江

友谊第一比赛第二

宝宝动起来，母-子一起来。

大大：我爱运动，快乐成长：我爱运动，我更健康。

中一中一，顽强拼搏；中一中一，非比寻常。

亲子有方运动有益。

全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋！

拼搏追取善学勤。

大三：大三大三，不怕困难，大三大三，勇往直前。

人类需要体育，世界向往和和平！

挑战自我突破极限。

小二：我跑我跳我健康，我玩我做我成长。

中二：中二中二，用力拼搏，中二中二，争创第一。

我运动我快乐我锻炼我提高。

大二，大二，敢做敢喝，一二三四！

奋发拼搏，勇于开拓。

我运动我健康我快乐，运动伴随你和我！

大二：大二大二，齐心协力；大二大二，力争第一。

我运动我健康我快乐我成长。

努力拼搏自强不息。

大一，大一，友谊第一，随我心意，赛出水平。

体育使城市充满活力，城市因体育勃发生机！

小一：人小志气大，比赛顶呱呱。

小二小二，独一无二，我唱你合——！

人小志气大比赛顶呱呱，你行我行争取战胜他！

大手拉小手我们都来做运动。

小一，小一，齐心协力，小一小一，创造奇迹！

大手拉小手，健康好未来。

中一：运动向前冲，一班我最牛。

文明守纪，拥抱胜利。

运动起来，勇敢第一。

人人关心体育，体育造福人人！

中四：我爱运动，快乐成长；我爱运动，我更健康。

团结拼搏，争创佳绩。

我运动我健康，我快乐我阳光。

中一中一，放飞梦想；团结拼搏，树我雄风！

努力奋斗，勇敢争先。

小三：一二三四五六七，小三永远争第一。

顽强拼搏，拥抱胜利；中一中一，非同一般！

大一：大一大一，勇者无敌：胜利胜利，始终如一。

中三：看我中三班，实力不一般。

亲子爱子教子，家和家兴家美。

团结拼搏拼搏进。

赛出成绩，安全第一。

大三大三，永摘桂冠！大三大三(Motivational model yuedu.mipang.com)，雄霸一方，威震四方——！

宝宝动起来母子一起来。

我运动我健康我快乐我是最棒的。

奋勇拼搏，展现自我；中一中一，绝不简单！

追梦扬威，奋勇争先。

团结第一，比赛第二。

友谊第一比赛第二。

天道酬勤，健康起来。

开展全民健身运动，全面建设小康社会！

中一中一，勇夺桂冠；齐心协力，共创辉煌！

中一，中一，勇者无敌，胜利胜利，始终如一！

飞跃梦想超越刘翔。

青春无畏，逐梦扬威。

努力拼搏，永夺第一。

赛出风格，赛出水平。

更强我能，更快更高。

团结文明，展现风采。

我运动我健康我快乐，健康宝贝就是我！

篇16：幼儿园运动会口号

2.勇士小四，加油冲刺!

3.宝宝班勇敢的`冲吧，勇士们!不要畏惧对手的强大，你的对手只有自己，勇敢的冲吧!

4.宝宝班，永不言败!

5.健康第一，从我做起。

6.十月的阳光，十月的朝霞!宝宝班全体小朋友们英姿飒爽的来了!

7.小一小一，团结齐心!小一小一，勇争第一!

8.放马金鞍，惟我十班，超越梦想，激情无限。

9.运动健儿，志在必得。

10.更强，我能，更快，更高。

11.携手奋进，共创佳绩。

12.与运动相约，与健康同行，与快乐长伴。

13.斗志激昂，勇攀高峰。

14.激流永进，永不言弃。

15.做文明观众，树赛场新风。

16.小一小一，勇者无敌：胜利胜利，始终如一。

17.积极进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄。

18.英姿飒爽，震惊全场。

19.齐锻炼造就家庭美满，多运动纺织生活花环。

篇17：刍议幼儿园运动资源的开发和利用

一、运动资源的开发

我园以“为幼儿创造时时可运动、处处有运动的丰富环境”为主旨,根据《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)健康领域中的“具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏”和“具有一定的力量和耐力”等目标,对园所环境进行整体规划。

(一)室外运动资源的开发

1.结合园所环境特点,开发固定式运动资源

结合幼儿园现有的硬件、树木、地形等环境要素,自行设计开发了不少运动资源。如以高大的香樟树为基础,组合轮胎、绳子、木板相依而生的“探险树屋”,长长围墙绘成“七彩花园”,废旧轮胎与攀岩把手组合而成的“漫步花园”,紫藤廊架下悬挂高度不同的吊绳而成的“臂力吊环”,风雨廊下的地面绘制的“3D悬崖”,楼外铁柱间连接起来高低各异的“绳索桥”,粗细不同的树干组成的“林中小路”……这些位置相对固定的运动情景因环境而生,环境因为它们的存在而灵动起来,幼儿在运用这些运动资源中,动作的协调能力、肌肉的控制能力、肢体的平衡能力等方面都得到了进一步的提升。

2.利用现有资源组合,开发可变式运动资源

除了开发相对固定的运动场所之外,我园也注重在运动资源中体现自由、自主、愉悦、富有创造能力的游戏精神,尽可能多地为幼儿提供自主运动创造的机会,让幼儿自由选择内容,自由选择场地,自由变化玩法,自由选择玩伴。移植灌木丛,铺设草坪,搬移组合器械,提供竹梯、木板、轮胎等低结构材料,让幼儿在无穷变化的“攀爬探索场”中锻炼身体,在自由搭建的障碍和通道中穿越“车之迷宫”。这些相对空旷的空间、自由开放的游戏场,能激发幼儿运动的创造性,挖掘其运动的潜力,真正实现“快乐运动”。

(二)室内运动资源的开发

以“便于幼儿随时随地进行运动,不影响各室、各通道正常功能的使用”为前提,充分挖掘室内的环境,针对几个基本身体动作创设了有趣的“主题运动场”。

1.行走挑战区———“神奇小路”

一楼地面设计的主题是“走的游戏”,采取不干胶粘贴的形式进行创作。在一楼东面相对宽敞的地面上设计了形状、宽窄不同的梯子、多种掌印、石头和小河……幼儿在每次路过时都会自由选择各种玩法。

2.跳跃挑战区———“动物长廊”

二楼游戏的主题是“跳跃的游戏”,各种小动物和不同的脚印分布在路上、墙上、柱子上,幼儿一边猜着一边跟着脚印蹦蹦跳跳,不同能力的幼儿都能玩起来。我园还对走廊的天花板空间进行了开发,用报纸制作成大树和秋千,小动物在彩色的枝头悠闲地荡着秋千……这些都能随时随地激发幼儿的探索欲望和运动欲望。

3.投掷挑战区———“怪物森林”

一楼内庭的主题是“怪物森林”,我园用PVC管、纸板、纸筒、绳网等材料创设了投掷背景,幼儿可以用海洋球、弹力球、报纸球、魔术贴球等许多大小、轻重不同的球打怪物、玩投球,幼儿向上投掷、向前投掷,能力在兴趣盎然的游戏过程中逐渐提升。在幼儿和教师的智慧创意中,家具纸盒成了运动隧道、桌椅线绳成了障碍迷宫……幼儿在“参与互动式、多元多层次”的环境中快乐地运动起来。

二、运动资源的利用

(一)区域运动游戏的活动形式

开发的这些运动资源,可以在晨练、集体教学、运动等各环节中充分使用。我园初步尝试了跨班区域运动游戏的活动形式。中班幼儿的加入,促进了大班幼儿运动的积极性,大班幼儿为了给中班弟弟妹妹做好示范,原先不敢尝试的现在敢于尝试了,原来不能坚持的现在能坚持了。游戏中,大班幼儿也替代教师在游戏中介绍游戏规则、帮弟弟妹妹佩戴安全护具等,教师有更多的时间来观察幼儿的游戏,混龄游戏更好地提升了运动资源的利用率。

(二)区域运动游戏的实施机制

将晨练与区域运动游戏合并,保证幼儿充分运动一小时。我园每周固定开展一次区域运动游戏自选活动,从调整作息时间、开展自主式点心研究、建立活动流程等方面展开研讨和实践,逐步形成了热身律动、自主运动、收归材料、记录护照、分享游戏经验、教师集中教研的区域运动游戏实施机制。

三、资源研究的收获

(一)教师的转变

1.学会观察———发现幼儿的力量

幼儿对环境的敏感度是不同的,对于新刺激的好奇心和求知欲是不同的;幼儿对新环境的探索方式是不同的,解决问题的方式也是各不相同的;幼儿的个体经验都是丰富而独特的,他们获得成功的体验更是不同的。在幼儿设计的“地面迷宫”游戏中,随着中心城堡的产生,幼儿又提出每一边都要增加一个入口和出口,并且各入口之间需要相互贯通,幼儿之间会进行挑战,看看谁先找到出口,谁先到达城堡,还会挑战谁找到的路线多……教师在一次次的活动中,发现幼儿的力量,开始相信幼儿有能力,并学会观察,学会放手,学会等待。

2.通过观察———支持幼儿的需要

教师通过观察幼儿的游戏,读懂幼儿的内心,他们的教育观念和行为都发生了改变,开始学会从幼儿发展需要的角度去创设和调整环境。在格子游戏中,教师发现幼儿的游戏热情减退,而场地旁的一筐沙包引起了幼儿的注意:有的幼儿拿起沙包比谁能最先扔到格子那头,有的幼儿挑战看谁能投准目标格子,还有的幼儿用脚夹着沙包跳格子……当幼儿将自己的新旧经验进行全新的组合时,就创造出了全新的游戏。因此,教师只有读懂了幼儿,了解他们当下的发展“在哪里”,才能提供适当的支持,才能为不同需要的幼儿创造新的发展台阶。

(二)幼儿的成长

1.多元能力的提升

幼儿的发展是一个整体,运动能力发展的同时,也带动了其他方面的能力的发展。中班有个身高不足一米的男生品品,各方面能力都还比较弱。“自主运动场”的一次活动中,几个幼儿在用波纹管、轮胎搭建隧道,品品也想尝试,可他试了几次后发现自己没法独自移动波纹管到想要的位置,于是他找来一个同伴帮忙。隧道钻爬游戏中,他到波纹管的上面往前爬,这时他发现管子会晃动,于是他又找来两块三角形的木块垫在管子两边支撑平衡,以继续他的挑战。品品在遇到困难时会寻求同伴的帮助,体现了他的社会能力发展;在玩钻隧道时他另辟蹊径玩起了管上爬,体现了他的创造能力发展;在管子晃动时会用三角形木块固定,体现了他建构能力的发展。

2.学习品质的提升

在运动中,幼儿不仅在各种能力上得到发展,而且学习品质得到提升。他们积极主动地参与运动,认真专注,不轻易放弃,不断探究、反复尝试。一次活动中,有个大班幼儿在玩“壁虎漫步”,只见他每走过3~4个轮胎,就会滑到地上,几次失败后,他没有离开,而是站在一旁观察另一个同伴玩,过了一会儿,他又爬上去,再次滑下来,反复几次后,他最终走完了所有的轮胎。他开心地大喊:“耶!我都完成了!”幼儿在运动过程中表现出来的积极态度必将对他们未来的发展产生深远有益的影响。

3.自我保护能力的提升