河溪小学年度教务工作总结

河溪小学年度教务工作总结（通用11篇）

篇1：河溪小学年度教务工作总结

河溪小学2011教务工作总结

在上级教育主管部门的正确领导下，在学校领导的具体安排下，我校本的教育教学工作以全面提高教育教学质量为目标,以学校工作计划为指导，以规范教师教育教学行为，确保我校教育教学各项工作有序地开展，不断提高我校教师教育教学水平为着力点，充分发挥教务的指导、管理和服务职能，切实抓好各学科常规教学的检查和监督，加大科研力度，务实求真，勇于创新，河溪小学2011教务工作总结。教务处树立“以人为本”的教育理念，认真贯彻执行《基础教育课程改革纲要》，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。现就一年来我校的一些做法作如下回顾：

一、指导思想

本我校的教学工作继续以课程改革为中心，以课堂教学、教师队伍建设为基本点，进一步更新教学观念，加强教育教学研究，切实提高教师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高。

二、加强师徳建设，全面提高教师素质

继续打造合格、过硬的教师队伍，把它放在各项工作的首位。组织教师们集中学习，培养教师具有奉献意识、创新意识，提高自身的思想素质，处处做学生的表率。建设读书文化，开展“让读书成为习惯”的主题读书活动。以真正养成师生多读书的好习惯为出发点，积极倡导师生“多读书，读好书，好读书。”做到与书为伴，与书对话，与书同行，促进教师知识和专业发展走向社会化、生活化与现实化。

三、抓好常规教学工作

学校领导组根据本校的实际情况进行认真的分析，建立健全各项责任制度。每节课要求教师提前一分钟进教室，学校要确保开齐课，上好课，防止重语数，轻技能现象的发生。要求教师在进课堂前必须认真备课，保证每一节课的教学质量。每学期要对教师备课集中检查三次，要求写教师写教学反思。对作业批改进行不定期检查，要求各班作业都按照我校作业规范化要求来写，做到整洁、工整、错题有订正。在班级管理方面，要求各班每周召开一次班会，召开一次队会，两周办一次板报，并且做好各项记录（班会记录、队会记录、好人好事记录、作业批改记录、家访记录、自习辅导记录、政治学习记录、培优补差记录等）定期检查，并纳入学校责任管理制度。

本我校开展了作业设计活动，要求教师除布置基础作业外，还要精心设计特色作业。面对新课改背景下的作业是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容，良好的作业的设计能成为激发学生愿望、动机、价值追求的载体，让学生去体验做作业的快乐，让喜欢做作业成为学生的一种生活过程和生活方式。

语文基础作业有生字、小字、课堂笔记、小练笔、大作文、日记等。数学基础作业有课堂作业，口算等。在设计意图上均能做到强化学生对基础知识的牢固掌握，坚持以本为本，抓重点，练难点，基础作业的布置讲求实效性，重在对课本知识、技能的巩固。

语文特色作业有资料云集、词语开花、祝福寄语等，工作总结《河溪小学2011教务工作总结》。数学特色作业有数学练闯王、口算题卡、数学日记、数学游戏、数学调查、数学作业“自助餐”等。特色作业的设计在内容上突出开放性和探究性，在容量上考虑量力性和差异性，在形式上，体现了新颖性和多样性，培养了学生观察、思考、操作、推理、归纳、总结等各方面的能力，使得学生有更广阔的发展空间。特色作业使学生作业不再单调，并且也能融合其他学科的内容，不仅能巩固学生所学的基础知识，还体现了层次性、实践性、多样性、趣味性。实现从学生实际出发，关注学生身心的健康成长，让更多的学生，有更多的机会去体验成功的喜悦，去感受成长的乐趣。让所有的学生都能在特色作业的过程中展现自己的智慧、张扬自己的个性、体会做作业的快乐！

四、建构学习的平台，促进专业成长

1、加大教育理论学习，促进专业成长。我校结合建设书香校园活动，掀起读书热潮，特别是开展教师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教育教学理论，既能及时了解教改动态信息，开阔视野，又能提高教育教学理论水平。

2、通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能力的培训积极搞好校内的校本培训，在校内开展师徒结对学习和校内公开课交流活动。同时还有针对性的地组织教师参加各级各类的听课观摩活动。在这一年里，我校黄娟老师，舒澜老师，龙英俊老师，孙远蓉老师等，都到外地学习了新的教育理念，不断提高了教师的教研水平和教学能力。

在校内教研活动中，我校要求教研组长每学期初制定好该组教研计划，写好教研活动记录，学期末做好教研工作总结。要求每位教师在一学期内都要讲一节校内公开课，教师们互相交流，互相学习，取长补短。本期，我校共举行大规模教研活动4次，取得了较好的教研效果。另外，我校还要充分利用学校的远程教育设备，组织教师学习专家讲座，优秀示范课等，和校内听课间周进行。本教导主任听课达60节，每位教师听课不少于20节。

3、通过教研，提高教师的素质。

本献课的教师，均在各方面展示了自己的高素质。老师始终面带微笑，教态亲切、自然、普通话标准，语言准确，富有感染力，教师的范读情景交融，把学生带入如梦如幻的美景之中。教学语言流畅，板书美观工整、新颖，教态大方，驾驭课堂能力强。部分教师设计制作的课件很好，运用自如。

五、保障措施

1、严格按照课程计划排课，确保学生学习的权利，提高学生接受学校教育的连续性和连贯性。

2、强化常规教学的环节管理，加强对课改的监控，突出学情与教学质量提高的结合。

（1）依据学校教学常规管理规定：坚持做到了在教务处的指导、督促下教案抽查、作业批改抽查、听课记录检查、考试环节检查、上课秩序调查等落实到位。

（2）密切关注教师教学过程中存在的问题，特别是通过期中期末各备课组质量分析及时找出问题，协助教师及时调整教学方法，制订应对措施。

3、做好教学保障服务工作，协调好各种关系。

教务处正确传达和领会上级主管部门的各种精神，精心安排和协调好各种教学活动，积极为教师的成长提供服务平台，鼓励教师进行业务进修和继续教育培训。认真协调好教学与教研、个体教学与集体教学活动、正常文化课与课外活动兴趣小组、教师自我成长与各种帮带活动之间、年级与年级之间、特别是年级组和教研组之间、教务处与其他各处室的关系等，力求各种关系之间有序而和谐。

4、落实奖励制度

每期在师生中评选一次“先进班级体”、“教学标兵”、“年级之星”、“班级之星”进行奖励，并张榜公示，在校园里树立榜样，激励师生奋发图强。

六、存在的问题

少数教师职业倦怠情绪较重，工作上欠主动；一部分学生厌学，学习态度不端正，行为习惯不好，成绩不理想；学校的管理方面还有待进一步完善，执行力度也需要加强。

在今后的工作中，我们将针对存在的问题认真研究对策，努力整顿改进，全面做好学校的教育教学管理工作，使我校各项工作再上一个台阶。

河溪小学教导处

2011年12月20日

篇2：河溪小学年度教务工作总结

（小学部）

本学期我校继续以“三个代表”、科学发展观等重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大精神，努力提高我校办学水平和教育教学质量。现将一学年以来的工作总结如下：

一、狠抓教学常规，努力提高教学质量

教学质量是学校的生命线，教学常规的规范化是教学质量得以提升的重要保证。本学年，校长室和教导处以及科组长、备课组长一起，带动广大教师，对学校教学常规常抓不懈，保持了良好的教学秩序。

（一）加强教学常规精细化管理

细节决定成败，学校坚持各项教学常规工作从细节中求实效、创特色。带领各级教师认真落实 “六认真”等教学常规新要求。要求每位教师在上课前作好充分的教学准备，上课不迟到，下课不拖堂，切实提高课堂教学的有效性。要求每位教师的各项常规工作必须达到学校常规教学管理要求，各种计划、总结齐全。要求教师提前制订好自己的教学工作计划，每月的备课、上课、作业批改、辅导、学科单元检测均要按进度进行，由各部门、学科相关负责人进行跟踪落实。同时把对教学工作的过程管理、监控，重点放在认真备课、认真上课、认真培优转差，大面积提高课堂教学质量上。实行规范化管理，使教师业务学习、集体备课、研讨交流规范化、制度化。每月定期举行科组长、备课组长工作例会，总结当月工作情况，针对下一步工作作出部署。

（二）围绕课堂教学，抓好课前课后环节不放松

课堂教学是学校实现教育目的的载体，是学校教学质量的主阵地，因而也是学校工作的重中之重。

为此学校主要做了以下一些工作：①严格执行课程计划。本学年我根据区教育局要求，严格按照上级有关文件规定安排课表。定期巡堂及时发现问题，及时纠正。定期开展课程计划执行情况的调查，督促教师严格执行课程计划，切实按课表上好每一节课。不私自调课，不私自让课占课。②严格备课管理。本学年我部根据实际情况将小学部分为两个教研组。同时对备课组工作进一步严格要求。备课组要按时开展活动，备课组成员要围绕能力发展、教法学法等方面进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案。每位备课组成员要在集体备课教案的基础上，结合自己的特长以及所教班级的学情，进行个性化的二次备课，切实提高备课质量。③严格作业管理。要求备课组内部要统一规定好作业的种类、数量，避免出现同一科目不同班级之间作业出入过 大的情况。要求每位教师要认真对待作业的布置设计、批改，力求科学、客观、有效，作业要在落实以“精选、精讲、精练、精批”和“有发必收、有收必批、有改必评、有错必纠”为要求上下功夫。作业批改要及时，书写与格式要规范。不布置批改不了的作业，不布置机械性作业。不给家长布置作业，不能让家长批作业。本学期学校组织了教案、作业抽检工作，检查后及时对老师们进行了反馈，以利改进。④坚持行政、教师听课制度。学校要求校级领导听课须达30节以上，中层听课20节以上，.其他老师须达8节以上。针对课堂教学中出现的带有普遍性的问题学校进行了教研综述，指导大家加以改进。

（三）严把教学质量关，强化质量意识

教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力，严把教学质量关也是我校的优良传统。本学年学校继续要求每位教师要认真做好单元检测工作。学期中全校进行了一次质量检测。检测结束后要求相关科任教师要认真进行试卷分析，指导学生订正错误，科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查缺补漏，弥补教学不足。努力做到考一次，研究一次，提高一次。

（四）抓好培优补差工作

本学年学校延续以往工作要求继续让各班级针对学生的学习情况，对一部分学习上有困难的学生，进行了专门辅导。从期末考试成绩来看，这种辅导还是卓有成效的。同时学校也面向学习成绩较好的学生开展了各类培优班，帮助他们特长更特。同时根据学科特点，各科组还组织了各类竞赛活动，如数学科“计算能力”竞赛、语文学科“手抄报创作比赛”、“诗歌创作比赛”、“语言艺术比赛”、读书节，英语组举行“单词记忆”比赛、书法比赛、体育比赛等。通过竞赛的平台一批优秀学生脱颖而出，在乡各类比赛中叶取得了好成绩。

二、继续开展教育科研、落实校本研修

(一)扎实开展课题研究

教育科研是一所学校走向优秀的必要途径。本学年学校也和各级领导、教师一起共同推进学校的科研工作。每位教师都根据自己的教学实际，选研一个小课题，通过积极开展教育科研，更新教育教学理念，提高课堂教学的有效性，推动教师专业成长。

（二）高度关注青年教师成长

这几年因为种种原因学校有几位教学骨干离开了，新分工的没有教育教学经验的年轻教师进来了，小学部里年轻教师较多，整支教师队伍总体显年轻化。所以加强30周岁以下特别是从教3年以下青年教师的培养，也是学校本学年工作的重点。对此学校主要在以下几方面展开了工作：①继续开展师徒结对活动。本学年新来的5位特岗教师分别与本校的丰富教学和管理经验的5位老师老师 结为师徒。通过师徒传帮带，让这5位教师迅速的成长起来。②继续进行骨干教师展示课和青年教师汇报课活动。骨干教师陈绍斌、陈嫒和青年教师李凯、郭勇等都在乡内、校内进行了汇报课展示。③继续开展备课组内的课例研讨。结合各种教学大赛每位老师都在备课组内至少上了一节研讨课。课后大家就课例进行评价，提出改进意见，促进了彼此教学水平的提高。

（三）积极组织教师出外交流学习

本学年为了让老师们能够有更好的交流学习的机会，把眼界打开。学校采取走出去、迎进来的方式，积极组织老师们对外交流学习。本学年学校联系组织了一次教师出外听课活动。先后有王松、张梅等多位教师到县参与学习培训。同时我们还与海摩小学教师展开交流活动。海摩小学也组织了教师来到我校进行教研交流。我校教师们也向他们展示了自己的风采。

三、开展各种教学大赛活动

本学年按常规举办了相关的教学大赛，但由于教育形势的发展，电子课件成为课堂授课的新型媒体。教学大赛既有说课、上课和答辩等传统形式，又有片段教学、自制课件等新亮点。比赛过程中各备课组教师们集思广益，集体教研互补长短。通过集备在备课组内部锻炼了自己的教学能力，通过上课、听课以同事为镜了解到了自身的长处和不足。可以说通过这些大赛我校的教师教学水平又有新的提高，涌现出了一批配合默契，团结进取的团队，和教学水平出色的骨干教师。

四、总结

本学年来本人在教学工作中尽可能做到以人为本、以生为本，发扬民主的作风。凡事多从教师、学生的角度考虑。理解教师们的难处，尽量解决大家的困难。对于工作中出现的问题集思广益与教导处、教师们共同想法解决。回顾和反思自己的工作，还存在着很多的不足。主要有如下几点：

1、在工作中大局观还不够，角色转换还不够到位。有时候还存在等靠要的思想工作主动性不足。在一些大活动中往往对细节问题考虑不周导致出现纰漏。

2、通过期中质量检测以及期末全乡抽测可以看出我校的教学工作仍然存在着一些问题。需要继续和全体教师们一起努力改进。

3、由于这一年来工作中临时任务较多，一些在计划中的工作没能开展，或是开展的不够充分。

4、是自身领导能力还有待提高，特别是管理理论和管理艺术尚需加强。

5、是课堂教学改革还停留在浅层次，需要继续抓深抓。

6、是学校教科研工作力度不够，还要加强研究等。

7、教育教学的监督管理力度不够，教学督察没有按部就班落到实处，每天 工作细化不到位，每周工作目标不明确，开展工作也不力。

8、未严格管理，按制度办事，工作随意性高。

9、未加强教师节工作一本通督察等。

六、下步打算

1、进一步立足本职，完成角色转变。要在校长的领导下，积极主动开展工作，努力完成分管任务。

2、进一步加强教学管理，提高教育质量。要认真吸取经验教训，加强教学精细化管理，向教研要质量，向课堂要效率。

3、进一步推进新教育的深入开展。要提高晨诵午读暮省的质量；继续抓好师生、亲子共读共写随笔；要积极参与学习交流，推出榜样实验教师。

4、进一步树立品牌意识，抓实特色创建工作。要配合学校将书法特色做强做大；兴趣小组建设，形成“一校多品”，扩大学校的影响力。

5、严格管理，按制度办事，工作随意性降到零。

6、每周工作目标明确，每天工作细化，按计划开展各项工作。

7、加强教师节工作一本通督察等

一年的工作，有得也有失。我将认真听取各级领导、同志们的意见和建议，不断充实自己，完善自己，团结全体教师，进一步把我的本职工作做得更好！努力开创河溪小学教学工作的新局面。2011-2012第一学期河溪小学

教 学（小

工 作 总 结

学）

拟写：陈仕俊

时间：2012-1-9

篇3：河溪小学年度教务工作总结

关键词：小学教务管理,实效性提高,着力点

小学教务管理可以说纷繁复杂,那么,如何提高教务管理的实效性呢? 笔者建议把握好以下五个“着力点”。

一、提高管理艺术,处理好人际关系

一所学校教育、教学质量高低,在很大程度上看教务主任是否掌握比较科学的管理艺术。这样才能充分调动、发挥全体教师的积极性,才能使教师在教育、教学中展现他们的才能。不仅如此, 还要掌握一些切实可行的教学原则和行之有效的教学方法,逐步认识教学规律,并坚持学习教育科学研究的新成果和经验,端正教育教学的指导思想,不断更新教育观念,比一般教师站得高、看得远,使教育、教学管理工作进入更合理、更新的领域。

人际关系方面的修养。正确处理好与校长的关系,校长侧重决策和指挥,教务主任则侧重组织实施和协调。这个关系是比较明确的,教务主任一定要维护班主任的威信,维护学校的整体利益;正确处理好教师与校长的关系,因教务主任在学校中具有中介性,获得基层信息比校长自然要多,如有的教师对学校无法满足他们的要求,他们就表示不满,甚至在教师或学生面前发牢骚。当学校领导批评教育他们时,他们就有情绪、有意见,影响工作和教学的正常运行。合格的教务主任应默默地帮助相关教师提高认识,克服缺点,改正错误,振奋精神,切不可在校长面前“添油加醋”奏教师的本,否则很容易把事情搞糟。摆正和教师之间的关系,教务主任应是教师的朋友与贴心人, 在监督老师工作的同时接受自下而上的监督和师生的指正批评,应持诚恳、虚心和有则改之、无则加勉的态度。此系教务主任能否在师生中建立威信, 能否顺利开展工作的一个关键问题。

二、落实课程方案,优化教师任课安排

本学期根据国家课程方案,开齐课程,上足课时。落实课程标准, 完成课程标准规定的教学任务, 加强校本课程的开发。开展阳光体育运动,落实大课间体育活动,确保学生每天体育锻炼1小时,确保每周一节书法课,规范作息时间:学生每天在校时间不超过6小时,一、二年级每周26节课,三至六年级每周30节课,每节课40分钟。根据学校现状,尽力发挥教师资源优势, 让相应专业毕业的老师担任相应的科目教学,每位老师担任的课程不超过三门, 尽量不安排老师担任本班的技能科。

三、重视教学反思,引导教师成为研究者

教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定, 是教师整理教学反馈信息,适时总结经验教训,找出教学中的成败与不足的重要过程。常写教学反思,对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常教学管理中我校非常重视这一环节,要求每位教师认真做好教学反思记录。首先,记自己一节课的成败之处,在以后教学中不断加以实践和完善,逐步提高教学水平。其次,记录教学中的疏漏与失误,从主观上找原因,使之成为以后教学工作的前车之鉴。第三,记录学生在学习过程中的困惑,这往往是一节课的难点,将解决方法记录下来,不断丰富自己的教学经验。第四,记录教学中学生的独到见解,学生是学习的主体,通过他们自己切身的感觉,常常会产生一些意想不到的好见解, 将这些独具一格的解法记录下来,丰富自己的教学内容。第五,记录教学再设计,每节课后,对教学情况进行全面回顾总结,根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息,及时修订教案,提高自己的教学能力。要求每节课后要有反思,学校适时进行经验交流,真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径, 将反思贯穿教学整个过程中。

四、做好青年教师的培训工作

为使青年教师迅速成才,加快熟悉教材教法,提高教育教学水平,在以后教育教学工作中挑起大梁,教务主任要配合学校制定新教师培训方案。每位青年教师都有一位指导教师,并签订合同,制订辅导计划,落实辅导措施,定期开展上课、备课、钻研教材等辅导活动。平时努力创造机会,让青年教师通过课堂教学实践活动锻炼能力,提高业务水平。在培养青年教师迅速成才,使他们成为教学骨干的同时,对学校中热爱教育事业、教学教研能力强的教师加强培训,努力创造机会,推荐他们参加各种培训、外出听课、参加教学研讨活动,提供展示自己教学水平的机会,提高他们在校内、县内的知名度。学校涌现出一批具有示范性、先导性的学习骨干教师,他们的教学都具有创新性,别具一格,适合于新一轮课程改革的需要,是深受学生欢迎的课。他们成了学校教师队伍中的骨干力量,带动了全校的课改深入发展,为全体教师做出了示范。

五、规范学籍管理,做到档案化

学籍管理是义务教育就学管理的内容之一, 也是全面提高素质教育的前提。为了加强学籍管理工作,每学期初,教务处都组建一支队伍专门负责学籍管理, 要求各班班主任做好学籍卡、义务教育卡的交接、登记工作;一年级班主任做好学籍卡、义务教育卡的建档工作;各年级班主任做好义务教育卡的取证工作;努力把学籍管理工作进一步制度化、规范化。为做好新生入学工作, 按照上级部门的有关规定及时开展一年级新生招生宣传工作, 并在服务区内各个村及校门口粘贴招生启事,从而使学区内的适龄儿童能顺利入学。

篇4：小学教务工作的点滴体会

关键词：农村小学；教务工作；建议体会

教育的改革使学校工作变得越来越灵活，学生学习也变得越来越轻松。在这种形势下，教务工作者应该如何配合学校的政策规定、带动全校教师做好教育工作，是教务工作的主要任务，笔者从教务工作的性质、作用来阐明以下几个观点。

一、教务工作者是校领导和教师的关系维护者

教务工作者是学校的中间人物，上有校长，下有教师，维护、协调他们的关系是处于中间者的主要职能。教务工作者不能够对校领导进行挖苦、讽刺，也不能有吹嘘、奉承的想法；不能在校领导面前说教师这不行那不行，不可以向校领导说教师的坏话，也不能在教师面前说校领导的不是，不可以人前人后两个样。要关注教师的需求或者工作中遇到的困难，并且及时给予处理帮助，要实事求是地向领导说明情况，不可以把功绩往自己身上揽，把过错往别人身上推。只有这样才可以做好领导和教师之间的关系网，不断地强化学校的凝聚力，促进学校各项工作的快速发展。

二、教务工作者是学校工作的检查员

学校除了不是以盈利为目的的教育机构外，在管理方面，学校与企业相同的地方很多，也是一个重效率、重过程的管理工作，希望能在管理工作中得到管理水平的提升是教务管理工作不断追求的。教务工作者检查、监督学校的常规工作是教务工作的责任，主要有“备、教、改、辅”几方面。定期的检查是对教务工作负责任的表现，一定要秉持原则，公平公正地进行细致、认真的检查，对没有按照要求来的教师要做出及时的批评并且责令其重新进行备课，对不合理的地方重新再做一次。教务工作要及时做好“很棒”及“糟透了”的登记，对“很棒”予以表扬、鼓励，以激励教师不断进取，保持并且超越已有的成绩；对于“糟透了”要给予批评、指导，让这些教师能够往好的方面发展。

三、教务工作者是自身工作及管理他人的平衡者

在以人为本的指导方针下，农村小学教务工作必须做到以理服人，并且自己要做好榜样，让教师能够服从教务的管制，这样不仅在管理教师方面能取得好的成效，管理起来也不会太困难，同时也是职业道德的要求。“身体力行”是教务工作者必须学会的一项很重要的本领。让教务工作在教师中得到威望不仅仅靠嘴和权利，最主要的是自身的人格及强烈的遵守纪律的能力。不能今天要求教师怎么做明天又要求什么的，而自己却从中受益或者自己根本就没有按照要求做，这就无法令人信服。故要不断地做好自己，做好自己的职责及为人，不搞特殊的教务工作者才能做好教务工作的大任，才能在农村教务工作中取得好成绩。

总之，农村小学教务工作是农村学校建校的关键，是农村教育工作的重要环节。教务工作者必须在这个关键的岗位上做好自身的工作，贯穿执行学校的方针策略，配合校领导，做好教师、领导的关系工作，做好公正公平的检查教师平常工作，做好自己的榜样工作，只有这样，教务工作才能得到很好的开展，农村小学教育工作才能得到高效的进步。

参考文献：

[1]余勇.高校实验室管理系统的设计与实现[D].中南大学， 2010.

[2]孙幸成.普通高校教育信息化问题分析及政策研究[D].华东师范大学，2011.

[3]陈金刚.数字化校园建设中教师与学生数据的研究与应用[J].软件导刊，2007.

篇5：河溪小学庆六一活动总结

我们河溪小学在5月31日举办了一年一度的国际“六·一”儿童节庆祝活动，体现“欢乐童年，放飞梦想”的主题，以真正把“六·一”节还给儿童，让儿童有一个美好的童年为出发点，组织全体少先队员开展了一系列庆祝活动。活动内容健康，既丰富了孩子们的节日生活，又起到了教育作用，受到了广大家长的一致称赞。现将我校庆祝活动开展情况总结汇报如下：

一、领导重视，精心组织。

我校领导高度重视庆“

六、一”系列活动的开展情况，多次开会研究制定活动方案，围绕活动主题，积极探索，因地制宜地制定了整个活动计划。并将筹备工作落实到人头，形成人人参与的局面。活动前，要求各班办一期“六·一”专刊。活动当天，教管中心的主要领导还专程到学校来慰问和指导。在活动期间，努力营造了良好的氛围，受到了少先队员的热烈欢迎。

二、内容丰富、形式多样。

1、今年，我们在总结历年庆“六·一”系列活动经验的基础上，保留了效果较好、深受小朋友欢迎的传统项目，并注意充实新内容，拓展新形式。活动前一个月，我们就拟定了具体方案和安全预案，各班老师根据方案要求精心组织学生排练节目。活动时除了个别老师没有到场以外，其余的老师都积极参与了活动。

2、发展了一批新队员，举行新队员入队仪式。组织一年级同学进行庄严的入队宣誓，仪式上队员们个个精神焕发，在大队辅导员的带领下庄严地宣誓，庄严的宣誓和整齐的呼号久久地回荡在校园的上空。

3、活动从早上九点开始。“明天会更好”、“读唐诗”、“斗鸡舞”、“合唱”等二十几个节目先后参演。除了四（1）班等个别节目属于酒吧曲目以外，其余的节目都符合方案所要求的内容，文艺节目一直到中午十二点才算结束。吃过午饭，下午又接着进行前一次因特殊情况一直耽误的体操比赛，展现了各班同学的精神和气质。

4、除了表演节目和题材比赛，并对优秀节目和体操给予奖励以外，学校还对八名优秀辅导员，优秀学生会干部、优秀团员、优秀少先队员、优秀儿童和

优秀留守儿童共计六十三名学生进行了表彰。今天的校园里一阵阵欢欣雀跃，每个参与的孩子都在活动中得到了锻炼，体会到了童年的快乐。有的班级得了奖，有的没有，但是我们都在参与中充实了自己，加强了班级的凝聚力，都度过美好的节日时光。这才是本次活动的宗旨。

这一天的庆祝活动在愉快的气氛中结束了，但是孩子们留下的笑声还荡漾在校园中，整个校园似乎也变得更加明媚和朝气蓬勃。可以说，今年的“六一”，作为活动的组织者，虽然我们付出了许多劳动，但能让孩子们度过一个愉快的节日，看到同学们脸上洋溢着灿烂、幸福的笑容，我们的辛苦是值得的。

今年让孩子们度过了一个愉快而有意义的的节日，让同学们感受到了童年的幸福。系列活动从研究决策到准备到活动过程，都是以孩子感受为主，广大辅导员老师给予指导，总的活动体现了“快乐童年，放飞梦想”的宗旨，让同学们体验到了成功的快乐，真正做到了“让每个学生拥有梦想，快乐成长”。

但是，有的班级对节目的审核和指导不够重视，学校对参赛节目也没有把好关，导致个别社会化、成人化的节目和一些没档次的节目上演了，有时使舞台陷入了低谷。另外，部分教师的意识落后，只要开展活动就不来学校，这是一个棘手的问题，但愿下一年的“六·一”不再出现类似的状况。

河溪小学

篇6：河溪小学年度教务工作总结

作总结一学期来，小学部教学工作在学校领导的正确指导下，紧紧围绕学校工作要点，以着力提高教学质量为中心，认真落实学校教学教研工作计划。本学期我校各项工作开展得有声有色，较好地完成了初期制定的各项任务，现就本学期的教研工作总结如下：

一、加强常规检查的力度，搞好教学常规反馈工作。本学期在教案、作业方面改变了以前各教研组自查的做法。学校领导成员不打招呼亲自抽查，同时利用教学通报的形式，及时将检查情况反馈到各位老师，表扬优秀，指出不足。对教学中存在问题的教师，由相关领导逐一谈话，面对面提出整改意见。通过这种形式，有利于对教师的工作态度、课堂效率、教学水平等进行公正、客观的评价，有利于有针对性的激励和督促老师们把教学工作的各个环节做实做细，为提高学校的教学质量起到一定作用。

二、做好“师徒结对”活动，加强对青年教师的业务指导。

“师徒结对”活动是我校的一项优良传统。本学期共有刘益、赵艳等7对老师参加了“师徒结对”活动。在这一活动中，徒弟们都能谦虚谨慎、主动请教，师傅们对徒弟也能循循善诱，严格要求，大家共同努力，相互促进，形成了互帮互助、共同进步的良好氛围。通过这一活动，为我校今后的可持续发展做出了很大贡献。

三、依托公开课平台，探索高效课堂新路径。

为了进一步优化课堂教学结构，使课堂成为学生自主学习、合作学习的乐园，进而提高课堂教学效率，本学期小学部开展了骨干教师研讨课、校本课程实验课、青年教师汇报课等公开课教学活动。全学期开展公开课26节，通过讲课、听课、评课等教研活动，营造了浓厚的校本研究氛围。教师们在参与中发现差距、认识自我、树立自信。参与讲课的老师课前都能精心准备，课堂设计新颖别致，课堂上学生参与热情很高，形成了学生自主学习的良好氛围。课后，各个教研组在教研组长的带领下都能进行了广泛的交流研讨。骨干教师研讨课与教师的日常教育教学紧密结合，激发了教师参与教科研的热情。校本课程实验课在学生家长中形成良好的口碑，为我校“经典诵读”特色建设又添上了浓墨重彩的一笔。青年教师汇报课有力的促进了青年教师的成长，必将对我校教育教学质量的提高起到积极的推动作用。

四、积极开展各项竞赛活动。

通过竞赛有利于提升一所学校的办学层次，从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平。本学期小学部开展了“我为兴化学校争光”演讲比赛，数学竞赛，绘画制作展评、文艺汇演等。另外，我校教师积极撰写教学论文，张璐等4人的课件或论文获得兴平市优秀教学成果奖，杜斐斐、夏妙妮等8人的课件或教学设计获得陕西省优秀教学成果奖。高段语文教师辅导学生参与咸阳市“力高”杯作文大赛12篇，其中四（２）班的焦希喆、六（3）班陶音璇的参赛作品获得兴平市推荐。在第18届陕西省少儿科学幻想绘画大赛中，张劲雷同学获得省级一等奖，杨雷刚老师获得优秀辅导员奖，我校获得优秀组

织奖。朱红艳、赵华等10位老师积极参与咸阳市青年教师基本功大赛。董维、刘娟等6人获得2013年兴平市教学能手称号。

五、加强毕业班的教学管理力度。

一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。本学期以来，学校提高了对毕业班科任教师的要求，同时又制定了奖励政策。召开了毕业班教师座谈会、毕业班学生学习方法交流会等，同时学校领导班子深入毕业班听课，有力的促进了毕业班的教学。

六、存在问题：

1、有少数教师在落实教学常规方面有问题，有个别教师作业数量及形式不能达到要求。没有创新，作业批改不及时不认真。

2、生源素质、学习水平及习惯千差万别，怎样促进全体学生的全面发展，也是教学工作亟待解决的大问题。

总之,在过去一学期,整体工作上取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临许多的困惑,如果从制度上加以改革,建立起真正的激励机制,形成良性的竞争环境,抓住每一项制度的落实,工作会做得更好。

小学教务处

篇7：河溪小学年度教务工作总结

2011-2012学年度

教务工作计划

2011.9

宋池学校小学部2011-2012学年度教务工作计划

一、指导思想：

本学期是我校九年一贯制办学的第一学年，小学部教务工作将认真落实学校教学工作计划，认真学习7月8日全市教育工作会议精神，以提高教师素质为核心，以提升教育教学质量为重点，探索常态化的课堂教学研究，紧紧抓住课程改革这个中心，不断强化教育教学管理、常规管理，狠抓教育教学质量，认真履行教导处在教学业务上的研究、指导、服务、管理职责，推进学校教育教学工作再上新台阶。

二、工作目标： 1.教育教学质量争取在全镇名列上游，争创谭坊镇教育教学先进单位。

2.加大教师队伍建设力度，加强名师培养：力争学年内有①青州市级优质课。②青州市级教学能手。③青州市级优秀教师、师德模范、优秀班主任。

3.以常规管理为抓手，建立健全常规管理体系，针对问题，真抓实干，把管理和服务贯彻到教导处各项实际工作中，规范教师教育教学行为，全面推进素质教育的实施。作业、备课常规检查制度。

4.严格按照潍坊市、青州市关于体育活动的规定开课，力争办出特色。

5、一切以课堂教学研究为中心目标，抓常态化的课堂教学研究，重视考试与评价的研究，全方位提高教育教学质量，多学科落实教育教学实效，制定切实有效的小学部听评课制度。

三、具体举措：

1、完善规章制度和考核评价体系，追求精致管理

（1）完善制度建设，抓好制度落实。根据学校已有管理制度，印发学习资料，通过全体集中学习、分年段学习，引导教师自学等多种方式使教师对教师职业道德等相关法规、制度铭记在心，增强规范意识，追求教育教学管理的规范化。

（2）完善落实考核评价体系。教导处将协助校长进一步完善学校教师考核激励机制，建立一个科学规范的评价体系，在综合考评教师思想业务素质的基础上，重点看工作态度、教学业绩和管理能力，加大考核力度和密度，提高考核信度和效度，促进教育教学管理从人治变为法治，最大限度地调动教师积极性，以此为抓手提升教育教学管理效益。

2、创新师资培训，提高教师素质

本学期教导处继续稳步推进师资培训工作，开展业务研训活动，积极搭建优秀教师成长的平台，加大培养培训力度，使全体教师综合素养的全面大幅度提高。

（1）强化师德师风建设。加强师德学习，牢固树立全心全意为学生服务意识，热爱学生，关心学生，深入了解学生，所有教学“爱”字当头。组织教师认真学习教育法律法规，用《中小学教师职业道德规范》来规范教师自身的言行。引导教师学习心理健康知识，不断提高自身心理素质，增强协作精神，健全人格，开展以“教书育人、为人师表、敬业爱生、乐于奉献”为核心的师德教育。

（2）加强班主任队伍建设。规范班主任工作，从师德规范、班级管理、班务工作、中队建设等各方面以合理标准量化评估班主任工作，继续开展班政建设的评比活动，促进班主任管理水平的加强。

（3）大力倡导教师读书活动，要求做好读书笔记，引领全体教师通过阅读与思考，增强师德修养，提高教育教学理论水平和文化素养，尤其是语文教师应加强知识面的开拓，根据教导处的要求认真阅读相关书籍，浓郁教师的读书氛围，创建学习型校园。

（4）以“上、听、评”为核心，推动教师课堂教学的交流和学习，促进“高效教学”的研究，以研究常态化的课堂教学为重点，由观赏性课堂向有效性课堂转变，由关注少部分精英教师向普通教师转变，强化学生良好学习习惯的培养。教导处将加强对听课记录的检查，教师每学期听课不得少于20节。各学科进行有效、高效教学模式的探索，引领教师结合自己工作实际进行微型课题的研究，一切以课堂教学研究为中心目标，全方位提高教育教学质量，切实提高多学科课堂教学实效。

3、抓实常规管理，提高教学质量

（1）严格按照省课程设置标准，开足开齐上好各类课程。根据素质教育要求，确立各学科教育的侧重点与难点，抓好基本知识和基础技能的教学，促进学生全面和谐发展。认真落实有关减轻学生课业负担各项规定，严格控制学生在校时间。

（2）狠抓备课质量、作业布置和课堂实效。本学期教导处要通过自查、互查、抽查等方法，严格备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试等教学环节的管理，将教学工作抓到实处，促使全体教师规范教学环节。

进行常规“五查”：查教案质量、查作业批改、查教学常规、查学生行为规范、查教学实效；听后必评，要求教师先说课、自评，然后听别人点评，由此促进教师思考和提高，学生由此得益。

（3）加强学生的写字教学，建立一套常规的制度，注重检查落实，划定等级。

（4）加强小学生作文教学，成立小学生作文教学领导小组，制定教学方案，实施计划，注重落实。

（5）加强学生的语文主题学习检查力度，成立各班级语文教师为成员的研讨小组，集体备课。

（6）制定培优补差计划，要保证培优补差的时间与效率，努力缩小班际、生际的差距。

（7）加强小学生科学实践性作业和品德与社会的探究性作业指导和检查力度；

（8）注重音乐体育美术的教学工作研讨，检查；

（9）加强对单元测试的指导，试题必须是经过筛选的精题，无死题，乱题的现象。

4、夯实特色活动，提高学生综合素质。

（1）根据学校实际，本学期将开展书香校园的建设，推动读书活动走出第一步。坚持落实好每周1节的读书时间；各班级做好图书的借阅工作；通过各种读书评比活动，形成博览群书的浓郁氛围。根据不同的年级的特点，开展形式多校和读书竞赛活动。

（2）注重培养学生良好的行为习惯，利用晨会课、班队课、思想品德课、综合实践活动课等课程，加强对学生的道德品质，文明素养，社会公德和法制意识的教育，促进学生健康成长，杜绝重大安全事故的发生。

（3）根据潍坊市新的关于体育教学工作精神制定新的课程表。注重提高体育工作水平，确保学生每天一小时的体育活动时间，切实增强体育教育的力度，体育课不仅要上齐、上足，而且要注意体育与健康的结合，体育与课外锻炼的结合，促使学生身心健康发展；开展形式多样的体育比赛活动，提高学生的体育竞技水平。

（4）深入开展各兴趣组的活动。本学期，学校组建乒乓球队、运动队、开始集训。

三、每月工作安排：

九月份：

1、组织教师参加 “教师心理健康的自我维护”开学前培训工作。

2、制定教导处工作计划

3、公布学校教师任课情况分发《课程表》

4、制定教研组、备课组活动计划

5、开展第十四届推普周宣传活动

6、制定语文主题学计划

7、组织八年级学生参加信息学奥赛

9、教师教学常规检查

十月份：

1、小学语文科“作文教学”研讨活动

2、制定小学生作文教学研讨计划

3、各学科兴趣组组织开展活动

4、参加小学科学优秀课例评选活动（上旬）

5、学校骨干教师学科带头人示范课展示活动

6、小学语文科课堂评选活动

7、小学英语科课堂教学评选活动

8、教师教学常规工作检查

十一月份：

1、期中质量普查，召开家长会，进行阶段小结，研究辅差措施

2、开展互听互学的听评课活动活动

3、学校部分学科质量调研

4、进行写字教学展览活动

5、教学常规工作检查

十二月份：

1、全校学生写字考核

2、各年段进行学生朗读考核

3、小学语文学科“作文教学”主题研讨活动4、6、举行教师基本功——教师试卷编制能力评比

8、教学常规工作检查

元月份：

1、组织征集课题教学设计、案例、随笔、总结等

2、期末考试与期末质量统计分析。（学期考试时间：1月18日）

3、各类量化考核

4、各学科、各教研组学期工作总结

5、教导处工作总结

6、资料归档

篇8：河溪小学年度教务工作总结

关键词：新课改,课堂教学,教研教改

学校是有计划、有组织地进行系统教育的组织。学校的中心任务是教学, 小学教务处便是承担教学管理任务的机构, 教导主任是教务处的核心。教导主任是小学的中层干部, 是校长领导教育教学工作的主要助手, 是学校教学方面的组织者和管理者。教导工作能否顺利开展, 是学校“以教学为中心”的关键。

一、教导主任要改变思想, 充分认识在教学中的角色

社会在发展, 教育在进步, 课改在深入。能够充分认识教导主任在学校教育教学中的角色, 是新课程改革在农村小学逐步深入的结果。教导主任在学校中既是一个“被领导者”, 同时也是一个“领导者”。教导主任是教育教学工作的主要负责人, 是学校教学秩序的维持者, 教学工作的组织者和管理者。教导主任应该在校长的领导下, 负责好学校教育教学及教务的管理工作, 既要和校长之间保持着思想统一、步调一致, 也要注重团结广大教师, 以教学为中心, 认真开展学校各项工作。因此, 作为教导主任要充分认识自己的角色, 在工作中营造良好的工作氛围, 做好农村小学教导工作。

二、教导主任要模范带头, 做学校教学工作的榜样

教导主任作为一个学校的领导, 个人的品格、能力、作风、素养, 对学校各项工作的开展具有重要的作用。俗话说, “打铁全凭自身硬”, 要做好教导工作, 教导主任只有加强自身建设, 才能树立的权威。首先要用新知识、新理念“武装”自己。农村小学的教导主任是兼职, 是教师、教导主任, 有的还是班主任。这就要求一定要学习, 学习方方面面的知识。作为教师, 天职是传道、授业、解惑;作为班主任和教导主任, 不但要学习专业知识, 更要学习不同教师的教学经验, 发现并总结出新的教学经验。只有知识渊博, 教学经验丰富的教导主任, 在农村小学中才能受到学生的尊重、教师的信服。

三、教导主任要狠抓课堂教学管理, 提高课堂教学效果

家长将孩子送到学校, 目的只为学习——学做人、学知识, 习得将来进一步发展的技能, 使学生成为全面发展的人。学校要实现这个任务, 关键在于抓课堂教学。那怎样抓课堂教学呢?首先是要求教师准确掌握新课程理念, 及时更新自身的教学理论, 并尽可能的尝试, 将自己学习到的新理论落实在自己的教学活动中去, 让新理论服务于教学。其次, 教导主任对上课、备课、批改与订正作业、培优辅差等工作进行统一规定, 定时与不定时的进行检查、督促, 这是教学工作常规化的重要一步。第三, 严格课堂教学环节, 提高课堂教学效果, 比如教导处随堂听课, 倡导没有课的教师听课, 举行全校性的教学公开课等方式。

四、教导主任要抓课程教研, 增强学习观念

农村小学地处偏远, 在农村小学任教的教师大多都缺乏竞争力, 安于现状。因此, 农村小学教师的新课程理念渗透甚慢。对此, 抓课程教研, 增强学习理念显得尤为重要。师生协力, 具体表现在课堂教学中, 是提高课堂教学效果的关键。首先, 师爱生, 生敬师。其次, 作为学校的教导主任, 紧抓学校的课程教研, 促进新课程理念的渗透, 是十分关键的。课程教研要常规化, 坚持一周一次的学校教研活动, 包括新教师、老教师, 也不分男教师与女教师。课程教研“教”是主体, “研”是关键。“教”是主体。一节成功的教研课, 首先要求授课教师精心准备, 而课堂上教师与学生的默契配合, 教师为学生创造一个民主、和谐、宽松的氛围显得尤为重要。农村小学的教师们, 优质课听的较少, 平时也很少总结教学经验, 导致评课时, 无话说、害怕说、说不准等等。教研活动的正常化开展, 对每一位教师提供了探究教学经验的平台, 教导主任可以鼓励说, 指导着说, 让教师们畅所欲言是课程教研活动的成功之处。教师们的畅所欲言, 在不知不觉间总结了经验、学到了知识, 总结经验与学习经验同等重要, 对课堂效率、学校教育教学质量的提高有十分显著的作用。

五、教导主任要树立服务意识, 让教导工作自然而然

现在流行着这么一句话:领导就是服务。教导主任要服务于学校, 服务于教学, 服务于教师, 服务于学生。一个学校的教师学历不同、能力不同、经验也不同, 教师的教学态度、教学需求也不尽相同。作为教务工作的负责人有责任, 也有义务去帮助他们, 为他们服务。农村小学教师由于年龄结构的特点, 使得服务尤显重要。比如, 年长教师电脑业务不熟练, 女教师们的出行不方便, 新教师对课堂结构掌握有困难等等, 教导主任都有必要去帮助, 帮他们做课件、帮他们送材料、与新教师讨论课堂结构等等。

篇9：河溪小学年度教务工作总结

[关键词]教务管理；职业选择；人类类型

[中图分类号]G471

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3712（2014）05-0038-02

[作者简介]戴燕（1974—），女，浙江湖州人，浙江省湖州巿第一中学教务处研究实习员。

在中小学，教务管理是一个基础性的工作，它是学校能够有效开展教学的重要保障。作为一个系统工作，它贯穿于学校管理工作的每一个方面。具体而言，教务管理包括课程设置、师资配置、班级分配、选课排课、考试安排、成绩统计、学籍管理、毕业升学等方面的工作。可见，教务管理是一项十分繁杂但需要精细化的工作，不仅需要一定的专业技术，而且还需要良好的计划和服务意识、较强的沟通技能、足够的耐心、一定的管理能力等。那么，从心理学的角度，哪一种人格类型的人更适合教务管理工作呢？这里将借用美国约翰·霍普金斯大学心理学教授约翰·霍兰德（John Holland）的职业选择理论予以解读。

一、霍兰德职业选择理论

（一）六种类型的内容

该理论认为，人的人格类型与职业选择密切相关。其中，绝大多数人的人格可分为现实型（realistic）、研究型（investigative）、艺术型（Social）、企业型（Enterprising）和常规型（Conventional）。与此相应，有六种基本的工作环境。如果一个人的人格类型与工作环境相匹配，那么，他更有可能成功和得到满足。例如，艺术型的人如果选择的工作充满艺术氛围，他更有可能成功。具体内容如表1：

需要指出的是，大多数人并非只有一种倾向，而是以某种倾向为主，同时兼具其他倾向。例如，一个人的倾向中可能同时包含着研究型、艺术型和社会型。为了帮助描述这种情况，霍兰德建议将这不同的六种倾向各自放在正六三角形的每一角。

（二）六种类型的内在关系

这六大类型不是并列的，也没有清晰的界限，而是一个连续统一体（如图1所示）。

从上图中我们可以看出：每一种类型与其他类型之间存在一定的关系，大致可归为三类：

1.相邻关系。如 IA、AI、AS、RI、IR、SA、SE、ES、EC、CE、RC 及 CR 。属于这种关系的两种类型的个体之间共同点较多。例如，现实型R、研究型I的人更乐于与物打交道，而不太喜欢花费时间处理人际交往。

2.相隔关系。如IS、AR、RA、RE、IC、AE、SI、SC、EA、ER、CI 及CS ，属于这种关系的两种类型个体之间共同点较相邻关系少。

3.相对关系。二者在六边形上处于对角的关系，如RS、IE、AC、SR、EI、及 CA。一般来说，处于相对关系的人格类型共同点很少。在这种情况下，一个人就其职业兴趣而言，他不太可能既喜欢研究型人格所喜好的职业，又喜欢企业型人格所喜欢的职业。

二、讨论与启示

根据上文我们对教务管理工作的理解，教务管理人员首先是C型人格的人，即喜欢按计划从事，习惯于听从上级的指挥和安排，同时工作踏实、忠诚可靠。其次是S型人格的人，即喜欢从事为他人服务或教育他人的工作。最后是E型，即具有一定的管理能力。综合起来看，CSR型的人最适合中小学教务管理工作。

对于中小学而言，这意味着想要进一步提高教务管理工作的效率，是否具备相应的专业基础知识只是第一步。找到与教务管理工作相匹配人格类型的人才，才具有根本意义。因为教务管理是一项较为复杂的任务，不仅要求具备组织与协调能力，而且还能根据形势的变化，调整管理的方式方法，创造性地开展活动。而在现实生活中，教务人员大多由校长指派，而非个人所愿，他们并非发自内心热爱教务管理这个岗位，在工作中经常有抵触情绪，工作态度往往也很被动。

鉴于此，挑选最适合的人做教务管理工作，提高学校管理效能，具有重要的意义。那么，如何选择最适合的人选呢？关于这一点，可以借助已经相当成熟的霍兰德职业兴趣量表，通过它，我们可以更有效地筛选出更适合的人才。

参考文献：

[1]吴素梅，吴沁嶷，罗静，等.朋辈团体心理辅导对大学生社交焦虑的干预[J].广西师范大学学报：哲学社会科学版，2011（3）.

篇10：河溪小学年度教务工作总结

一、指导思想

学校教学工作要以科学发展观为指导，认真贯彻市教委《关于加强中小学课程管理的若干意见》等6项教学工作意见，结合《南汇区教育局基础教育科2008学年度第一学期工作要点》、《南汇区教育局教师进修学院2008学年度第一学期工作要点》和我校2008学年度第一学期工作要点的要求，紧紧围绕学校“扬世纪风帆，育坦小英才”的工作主题，立足“三个聚焦，以新课堂教学改革为核心，以有效的校本教研为重点，以常规管理为抓手，认真落实教学工作五环节的工作要求，努力提高教学质量，增强师生素质，努力使学校教学工作再上新台阶。

二、工作目标

1、坚持“三个聚焦”,进一步深化教育教学改革，加强课程建设。

2、加强教研制度和机制的建设，实现教研与科研和师训的整合，提高教研活动的效益。

3、加强教学工作的过程管理，认真落实教学工作五环节的各项要求。

4、加强“两纲”教育，做到课内外有机渗透、无痕衔接。

5、加大教学质量监控力度，着力提升教学质量,化大力抓好毕业班工作。

6、规范学籍管理和招生工作。

三、主要工作和措施

1、组织教师认真学习、贯彻市教委《关于加强中小学课程管理的若干意见》等6项教学工作意见，加强教学工作的精细化管理，认真落实教学工作五常规要求，健全教学管理制度，规范教学常规管理，完善学校教学管理机制，加大检查、考核力度，提高教学管理水平。

2、认真按照市颁课程计划开设课程，认真安排好体育工作，落实“三课、两操、两活动”，保证学生每天有一小时体育锻炼的时间。要认真执行一年级学生“学习准备期”的各项工作要求，学校要认真制定“学习准备期”的计划，落实相关老师，积累相关资料。要不断总结课改工作的经验，推进二期课改。通过教学交流研讨等活动，促进教师深入开展新课程的实践研究。学校要加强 校本课程的建设，力争今年完成《彩豆天地》校本课程的编写工作，提高校长的课程领导力、教师的课程执行力。积极探索新课程理念下的有效课堂教学，强化校本教研制度建设，加强教研组建设与教师团队建设，促进教师专业成长，提高课堂教学质量和效益。学科教学要有机渗透“两纲”教育。

3、要实现教研与科研和师训的整合，促进教师专业发展。要利用各种教学资源，充分发挥区、镇骨干教师的示范辐射作用。加强教研组制度和活动制度的建设，一学期语、数、英学科活动不少于10次，其他学科活动不少于8次，要求教研组内教师每学年至少有一节教学实践课，每学期听课数量校长、教务主任不少于25节，行政干部、教研组长不少于12节，教师不少于10节。教师教研组活动要走教研与科研和师训相结合的教研模式，教研活动要有专题，每一次活动要有主讲人，力求教研工作系列化、专题化、科研化。继续落实领导干部教研组蹲点制度，加大平时的听课力度，鼓励同事间相互听课，交流教学体会。要加强教师的各类培训工作，认真落实《青蓝工程》，师徒结对带教工作，不断提高教师的课程执行力。

4、要认真做好农民工子女的入校接待工作。要关注特殊儿童的教育工作，认真落实区教育局《关于加强随班就读工作管理的实施意见》，规范随班就读工作流程，完善随班就读工作管理。健全送教上门工作制度，保障残疾儿童少年接受义务教育的权利。

5、加强教学质量监控，全面提高教学质量。学校要建立教学质量监控的长效机制，加大平时对各学科的质量监控工作，除期中、期末考试外增加对部分学科的抽测，提高各学科的质量。期中考试时间为第9周（周四—周五），10月30—31日，区监控科目为三年级语文、数学、英语。期末考试时间为第19周（周四—周五），1月8—9日，区监控科目为五年级语文、数学、英语和其他两门学科。

要加强对毕业班工作的领导和指导工作，抓早、抓实毕业班各项工作，提高毕业班教学质量，力争教学质量稳步提高。

要落实专人，做好教学质量管理系统的数据录入和维护工作，发挥质量管理系统的功能，为提高分析质量作出贡献。

6、规范学籍管理工作。要认真贯彻执行《南汇区中小学学籍管理办法》以及《〈南汇区中小学学籍管理办法〉实施细则》，做好学籍管理的常规工作。协助有关部门做好一年级新生和转入学生的社保（学籍）卡的申领工作。

7、结合校庆艺术组老师要化大力气准备校庆节目的排练工作，张扬学生个性，组织和开展各类兴趣活动，积极开展科技、艺术等活动，鼓励学生参与各项竞赛活动，活跃学生身心,促进学生素质的全面提高。

8、加强教管队伍建设，服务学校教师、学生。教管人员要加强服务意识，要深入教学第一线，把握学校教学工作的动态，指导学校教学工作。要认真做好教学资料的整理和归档工作。

三、时间安排 9月份：

（1）、开学准备工作。

（2）、召开教研组长会议，布置相关工作。

（3）、召开毕业班教师会议，明确2009届毕业班工作的要求与目标。（4）、邀请部分校友来校教学展示。（5）、一年级学习准备期工作交流与小结。10月份：

（1）、组织学生开展读书活动，组织相关的学生读书竞赛活动。（2）、周康联合体活动（3）、骨干教师教学展示活动。（4）、期中考试与质量分析。11月份：

（1）、各年级组召开学生家长会。（2）、青年教师教学展示活动。（3）、教师备课笔记等检查。12月份：

（1）、冬锻体育活动。（2）、各学科竞赛活动。（3）、教研组内公开教学活动。09年1月份：

（1）、期末考试与质量分析,对学习优秀学生进行表扬和奖励。2）、教师工作期末考核。3）、资料整理、归档。

坦直小学教务处

篇11：河溪小学年度教务工作总结

小学部教学工作计划

新学期，在中心学校工作安排和学校校长思路的引领下，以转变教育教学观念、增强工作责任感和工作责任心为契机，以全面提高教育教学质量为目标，以全面打造实效课堂为基点，立足课堂教学这一主阵地，追求特色，深入开展校本教研活动，不断提高教师专业水平，发展学生全面素质，逐步提高教育教学质量，进一步完善教育教学常规管理，注重教师队伍建设，为学校今后的发展奠定坚实基础。现对本学期工作计划如下：

一、上学期存在的问题情况分析。

1、教师老龄化严重，小学部24人，平均年龄46.6岁，本学期将面临5位教师退休，近3年将近一半以上的教师要退休。

2、教师病假人数多，2人一学期长假，1人三个月，1人一个月，小病假不断。代课循环不断。

3、九年一贯制学校优先强化初中，不得已消弱了小学的师资力量。

4、部分教师教学质量意识不高，工作积极性不高，出工不出力，影响了教学质量。

5、教师教研意识不强，教师专业水平有限，出工力不及。

二、针对以上问题本期采取的措施。

（一）、加强师生思想教育，形成良好风气。

1、加强教师政治学习，提高教师思想水平。利用例会时间，组织全体教师认真学习上级部门下达的各类文件、《新课程标准》、以及教育法规、教育教学新理念等。通过学习，提高教师的思想觉悟。爱岗敬业，乐于奉献，全身心投入到教学工作中。

2、配合政务处继续狠抓学生的思想教育、品德教育、法制教育，组织实施好《综合素质评价》。

（二）、狠抓教学常规管理，提高教学质量。

以教育创新为主线，以教育科研为先导，以课堂教学为主战场，不断提高教师教学水平，进一步解放思想，实事求是，与时俱进，全面提高教育质量。

1、抓好教学常规和质量管理。

（1）加强教研组建设，狠抓教学计划管理，要求教研工作计划先由教研组讨论制定，经教务处论证通过后进行执行。具体操作时认真落实如下要求：①教研组长以单元和本学科知识系统为主，落实好每位教师的备课数量；②教研组要求教师教学的重点和难点，教案完成后，教研组长要签字；每学期签字次数不能少于16次。③利用教案上完课后，在教案末尾写上自己的课后反思，以利于对教案的不断改进和完善。

（2）上好每一堂课，向40分钟要质量。要求教师每一堂课精讲多练，改进教学方法，制定好学困生转化计划，每位教师承包三名以上学困生，切实作好学困生的转化工作。

（3）认真做好辅导工作，每班晚自习要有教师辅导，高年级在晨读中注意有意识培养学生的主动学习能力和自学能力，要有准备地进行辅导，提高辅导效率。

（4）加大推门听课和跟踪听课制度，改进教学方法，提高课堂效率。教案及作业的检查采取常规检查与抽查相结合，检查记载要真实、客观，报告和反馈要及时。要及时组织好各教研组内的期中和期末检测，及时调控教学，从细节和过程上出质量、增效益，使各类学生都能在各自的基础上得到发展，从而获得教学质量的大面积提高。教务处将着力抓好教学检测督查工作，让各科看到

成绩，增强动力，树立信心，更要抓好诊断性分析，帮助总结成功的经验和失败的教训，分析问题的原因，寻找解决的办法。考评中比查为负的教师主动邀请学校领导和有关教师听课2节研讨课，以促进其教学质量的提高。

（5）本学期要求每位教师写好一月一篇教学反思、课题交流论文一篇。

（6）教务处各教研组组织教师认真开展校级和组内优质引领课。

（7）抓好对学生的测试工作，组织好4次月考和期中、期末测试，每次考试完后，每位教师要写出教学质量分析，找出存在的问题，提出改进的措施。

（8）加强与家长的联系，要建立定期与家长交流制度，在期中和期末考试后在合适的时机，召开一次小型学困生家长交流会。

（9）加强教师间的互相学习，教师每学期互相听课5—10节以上。

2、抓好抽考班级工作

加强3~5年级的教学管理，3~5年级教师要认真制定工作计划和学科教学计划。要有较高的思想认识和大局意识，要有强烈的责任心和使命感，要将学校的发展与个人利益得失紧密联系起来，教师备课要扎实，课堂教学效率要高，课余时间利用要充分，各类学生辅导要跟得上；要增强团队意识，发扬协作精神，提高工作热情，搞好学科协调，合理安排学生的学习时间，大幅度地提高3~5年级教师的教学成绩。充分调动并发挥每一位3~5年级教师的工作热情、工作干劲和聪明才智，以愿干、能干、敢干的魄力和实力确保新学年3~5年级目标任务的圆满完成（全县57名，要进入前30名，中心学校要进入第5名）。

3、加强薄弱年级督促制度，领导进行包班，及时了解上课情况，发现问题，及时解决问题。

4、运用多媒体教学，要求每位教师在多功能教室上课不得少于３节。

（三）、努力探索教学改革, 深入开展教研活动

1、星期四下午第三节为教研组校本教研活动，活动时根据各组计划具体进行。每周五下午专门利用一节课进行集体备课，对下周教学内容进行集体备课。①教研活动要保时、保质，内容丰富，形式多样。

②抓好集体备课工作，要抓实效，不得走过场，集体讨论教材教法、学法等，确定人员，具体实施。

③组织示范课，作到先说课，后讲课，再议课。尽量组织教师走出去听课。④抓好选题工作，50岁以下的教师要有一个小课题，积极开展课题研究。

2、持之以恒抓好学困生帮教活动

(1)对学困生要倍加关爱体贴，认真细致地分析造成学困的原因，并经常与家长联系，得到家长的配合和支持。课堂上多给他们参与和展示的机会，平时多与他们交流，鼓励他们战胜困难，树立信心，力争不让一个学生掉队。

（2）建立学困生档案，并实行质量跟踪检测，使他们获得力所能及的发展。还要充分关注中间生的发展，力求满足每个学生的学习需求。

（3）实行分层管理。按照“面对有差异的学生，实施有差异的教育，获得有差异的发展”的操作思路，实行明德项目实验分层管理，积极利用《分层测试卡》，确立学生的主体地位，树立渐进的质量观，达到大面积提高教学质量的目的。

3、继续抓好教学研究，加大教科研力度。要求各教研组确定自己的课题，每一位教师在教学中能体现出课题主题，进一步认真制定并实施课题研究计划，深入教学研究，要切实有效地进行探索、实践，不要流于形式，在课题研究上要有钻研精神、探索精神，要勤于总结研究经验，认真撰写教学论文，不断提高教育科研的能力水平。在课题实施方面，学校领导、各年级组负责人要带头

研究，力求早出成绩，快出成绩，出显著成绩。各科教师要认真学习现代教育理论，积极收集相关教改信息，学会用理论指导实践。

4、有意识培养名师，关注教师专业成长。

组织教师认真学习教育理论和新课程理念，要求教师加强业务学习，做好业务笔记，业务学习内容包括集中学习内容、教研活动学习内容和个人自修内容。由于学校缺乏在社会上有影响力的老师，对教师的专业成长要特别关注，积极为教师搭建展示舞台，努力为教师提供参与机会，促使教师在专业成长的平台上脱颖而出。开展教师大练兵和课堂教学能力层次认定活动，面向全体，注重实效，竞赛结果将成为推荐高一级竞赛活动和作为考核教师的重要内容，以此引导教师苦练内功，增强教育实践能力。

（四）、组织各类竞赛活动，积极校本课程。

1、为了使学生得到全面发展，提高其竞赛能力，本学期计划开展各项竞赛活动：作文竞赛、数学日记竞赛、科学日记比赛等。

2、为了丰富学生的课余生活，本学期继续开展积极校本课程活动，时间是每周二、四下午第三节课，设立的项目有写字、毛笔、绘画、篮球、舞蹈、作文、阅读、数学等，每个小组都有老师进行辅导。开展校本课程目的是在歌舞、书法、绘画等方面，发现人才，培养人才，创造成绩，真正使学生学有所长，学有所成。