学查纠个人剖析

学查纠个人剖析（精选7篇）

篇1：学查纠个人剖析

教育整顿个人剖析自查自纠报告

自从分局开展队伍整顿教育活动以来，本人认真系统的学习了文件精神，深刻领会活动内容，结合自身工作情况进行自查自纠，通过自查自纠，提高了个人工作自觉性，并能够认识到自身的不足，为日后更好的在工作岗位上完成本职工作，奠定了基础。现对照自身工作实际，作如下剖析:

一、存在的主要问题

1、在“纪律作风整顿教育”活动初期，片面地自我安慰，认为自己既无参与赌博，又无考试作弊，更无开无牌无证、假牌假证车，没有什么问题需要自查自纠。同时觉得自己虽有缺点，但问题不大，都是小毛病，对“纪律作风整顿教育”的责任感、危机感认识片面，反映出我对“纪律作风整顿教育”认识存有偏差，态度不够端正。

2、开拓创新的精神不强，虽然，过去在自己的公安本职工作中做得也不错，但也存在一些较严重的问题，如为大局的工作做得较少，未有很好地为领导出谋划策，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏缩缩，缺乏果断和胆量。特别是今年从经济保卫处调到经侦局六大队二中队后，认为自己工作基础差，业务知识弱，工作难度大，以致曾出现畏难情绪，没有针对实际情况，主动地去寻出路，想办法，解难题，因此，工作上还没有大的起色。

3、业务知识不够钻研，表现在:对待工作有时不够主动、积极，只满足于完成上级机关和领导交给的任务，在工作中遇到难题，常常等待领导的指示，说一步走一步，未把工作做实、做深、做细。不注重业务知识的全面性，等到问题的出现再想办法解决。有时由于工作的重复性，图个省事，照搬照抄，只要按时完成工作就算了事了。在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有时会采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，缺乏一种刻苦钻研的精神。

4、在日常生活中，有时错误地强化自身的管人者角色，耍特权的现象偶有发生。如以前驾驶私人摩托车有急事时冲红灯、闯禁行，这些都是警察意识错位的具体表现。

5、自身存在最严重的问题就是没有过硬的心理素质，身为执法者在工作任务繁重或者复杂的情况下容易产生焦躁、心烦意乱的情绪，这样会导致工作中出现重大失误。

二、存在问题的主要原因

上述这些问题的存在，虽然有一定的客观因素，但更主要的还是主观因素所造成。在这段时间，自已结合理论学习，对自身存在的主要问题和不足也多次进行认真反思，深刻剖析产生这些问题的根源与危害，从主观上查找原因，概括起来主要有以下几个方面:

1、政治学习不够，理论功底浅薄，平时只满足于读书、看报，参加单位集中组织的学习多，自学少，学马克思主义理论就更少，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论缺乏系统的学习，特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想的没有深刻地领会，钻研不够，联系实际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，因而不能准确把握形势。

2、业务水平不高，不够钻研，没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用，业务水平要有提高，必需要对业务钻研，而自己在业务方面存有依赖性，认为领导会有指示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套学习业务知识的计划，故在开展工作中有时比较盲目，缺乏一定自信。

3、工作方法简单，只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时把工作作为负担，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。

三、今后的整改措施

1、加强政治理论学习，不断提高自身的政治素质。纪律教育学习是终身的事情，任何时候都不能放松。今后我不仅要学法律、公安业务知识，更要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民总书记“三个代表”的重要思想等科学理论，精读有关重点文章，及时学习领会党的文件精神，用邓小平理论武装自己的头脑，提高自己的政治理论修养，坚定自己的政治信念。进一步增强纪律观念，增强纪律意识，树立正确世界观、人生观、价值观，自觉地加强党性煅炼，遵纪守法，廉洁奉公，做到自重、自省、自警、自励。以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风，以百折不饶、知难而进的勇气完成党和人民交给的各项任务。

2、要积极开拓进取，提高工作水平。要不断加强学习，加强锻炼，努力提高自己办案的本领;要讲究方法，注重实际，加强自己工作能力和修养;要开拓创新，积极进取，把工作提高到一个新的水平。

3、随时随地的将“五条禁令”、“五不准”印在自己的心上，表现在行动上。明确自己的身份，告诉自己什么可以做，什么不能做，以中国共产党的标准严格要求自己，彻底改正自己毛毛糙糙的毛病，以严谨的态度对待工作，对待每一个人。

4、加强自我改造，自我完善，努力提高综合素质。充分发挥主观能动性。目前对我而言，最大的问题是要加强业务知识的学习，以及是电脑网络和信息知识的学习掌握，一定要提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，夯实基础，灵活运用合理的方法和措施。热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。无论在何时何地都要老老实实做人，认认真真办案，努力做到“向人民负责和向党的领导机关负责的一致性”，对国家对人民负责与对法律负责的一致性。

坚持政治建警全面从严治警教育整顿活动自我剖析材料

对于大队“坚持政治建警全面从严治警”教育整顿活动的统一安排，已在短期时间内，通过多种方法进行学习，深入了解并学习了习近平总书记关于加强新时代公安工作重要论述。

根据所学内容和相关规定，以及个人思想与车管业务工作实际相结合，针对“治庸懒、强担当、树新风”主题实践查找出的问题与教育整顿工作，主动性、深入性地剖析，进一步明确了整改措施和努力方向。在学习过程中再一次审视了自己工作作风，提升对新工作理念的认识，也要提高自身“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”的思想觉悟。现做如下个人剖析：

一、存在的主要问题

1、对习近平新时代中国特色社会主义思想、“三个规定”学习态度认真，但是对思想实践的行为有所懈怠，知识结构呈现碎片化，不深入。对于学习内容不系统，没有根据实践进行分析总结，积累经验。

2、经过学习和审视自己的工作情况，对于自己的工作总结是无过无功，但是对此也表现出自己对待工作的主动性及创新性的缺乏。思想上安于现状，对科技运用能力不足、意思不强、水平不高，对于工作上专业化学习不积极。

3、由于工作态度存在的不积极现象，也导致工作理念与方式方法滞后，所以难于跟上时代对新出现的群众问题解决困难，同时也引

发了自己对工作的为难情绪。如果不及时反省工作态度容易出现政治纪律和政治规矩意识薄弱，理想信念滑坡的问题。

4、在车管窗口服务工作中由于情绪控制能力弱，所以在工作中不时存在着带情绪上班的情况，这就导致了工作不上心、不尽心，窗口服务态度、服务质量不佳的问题。

二、存在问题的主要原因

对于以上总结的问题，存在着主观原因也有客观原因，但是对于客观原因是长期存在的，能够对工作有所改进的应从主观原因出发进行自我提升。通过这段时间，理论学习与自身存在的主要问题多次进行审视，深刻剖析这些问题的相关因素，从自身思想和行动中查找原因，概括起来主要有以下几个方面:

1、针对习近平新时代中国特色社会主义等思想和新规的学习不深入的问题，因为没有研读原著，把握精神实质，对各个思想是独立学习，没有灵活的学习其中的相关系，学习角度不全面。同时，思想内容空泛没有在实践中进行有效的运用。

2、针对科技运用能力不足，因为学习不积极，学习内容流于表面，学习内容运用少。新发展理念包含大量充满时代气息的新知识、新经验、新信息、新要求。只是泛泛知道其中一些概念和要求，而不注重构建与之相适应的知识体系，知其然不知其所以然，讲话做事缺乏专业水准。

3、针对工作理念与方式方法滞后，由于工作性质存在一定的重复性，容易陷入工作机械化的状态，不愿进行工作效率的改进，同时在改进的方法中存在风险会造成更多的麻烦，从而有为难情绪，安于现状，对群众新出现的问题也出现抵触情绪，导致工作中有不耐心的情况出现。

4、对于所有的问题我认为最根本的原因是自己生活习惯的懒惰，在工作中的体现是对工作现在的听之任之，在工作结束后的不愿花时间对自己能力的提升。提升和改进都是需要长时间的坚持学习，对此自己学习兴趣弱和意志不够坚定。

三、今后的整改措施

1、要进一步拓宽学习，从讲政治的高度认真学习领会相关文件精神，把“三个规定”的要求与工作同事讨论学习，通过多角度的学习，增强学习效率和学习的深度。进一步强化系统总结，工作于基层一线，自觉发挥优势，找好工作的切入点与实际细化工作标准，坚持边实践，边总结，立位深化落实积累宝贵经验。

2、每日三问：我是谁？时刻提醒自己的工作标准，时刻对自己的工作态度进行衡量。我代表谁？时刻提醒自己是代表人民的利益，而不是单位或者个人利益。我为谁二行动？牢记为人民行动的宗旨，把人民的利益放在首位。

3、转作风变观念促发展。树立科学发展观和正确的政绩观。要“稳中求进、进中求变、变中求优”，高度重视工作质量。进一步强化问题导向，认真慎重积极对待各类意见建议，列出清单，落实有效措施和办法。全力化解历史遗留问题，认真收集和解决好群众需求。进一步整改，积极借鉴其他部门或城市的优秀做法，因地制宜的进行学习，落实于实践。

4、要强化学习工作化，工作学习化理念，勤奋学习，善于思考，在真学、真懂、真用上下功夫，使学习真正成为充实知识、提高素质、增强本领的基本途径。要用科学发展观武装自己，牢固树立立党为公、执政为民的理念，科学发展、和谐发展的理念。

5、遵守规矩，强化纪律约束。不折不扣地贯彻执行政治纪律各项规定，切实把党内规矩遵奉为人生戒律，想问题、作决策、办事情，把合法性作为优先选项，经常与政策法规对表纠错，确保不触碰制度规定这条红线。

政法队伍教育整顿民警对照检查（自查报告）材料

通过这次教育整顿，在查找问题上，我主要采取了内部自查，互查与寻求社会帮查的办法，通过这些方法，共收集到意见和建议x余条，经归类、梳理形成以下共识：

一、存在问题

一在敬业精神方面，还存在激情不高，责任心不强，平时不注重学习，精神面貌不振，布置工作总是靠领导推着干，自由散漫，怨天尤人，不思进取的问题。

二在职业操守方面，还存在执法为民思想根基不牢，不认真履行职责，有法不依，办“关系案、人情案”，执法不公正，不公平。

三在服务观念方面，还存在对群众服务观念淡薄，重管理轻服务，对当事人耍态度，缺乏说服教育和沟通，不会做群众工作造成服务对象“窝火”现象的问题。

四在能力素质方面，还存在对涉及岗位的法律法规、业务钻研不够，运用不准，办事效率低、工作能力不适应的问题。

五在团结状况方面，还存在民警之间不和睦，人心向背，凝聚力不强、战斗力减弱的问题。

二、存在问题的主要原因

上述这些问题的存在，虽然有一定的客观因素，但更主要的还是主观因素所造成。在这段时间，自已结合理论学习，对自身存在的主要问题和不足也多次进行认真反思，深刻剖析产生这些问题的根源与危害，从主观上查找原因，概括起来主要有以下几个方面：

1、政治学习不够，理论功底浅薄，平时只满足于读书、看报，参加单位集中组织的学习多，自学少，学马克思主义理论就更少，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论缺乏系统的学习，特别是对新时代中国特色社会主义重要思想没有深刻地领会，钻研不够，联系实际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，因而不能准确把握形势。

2、业务水平不高，不够钻研，没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用，业务水平要有提高，必需要对业务钻研，而自己在业务方面存有依赖性，认为领导会有指示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套学习业务知识的计划，故在开展工作中有时比较盲目，缺乏一定自信。

3、工作方法简单，只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时把工作作为负担，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。

三、今后的整改措施

1、加强政治理论学习，不断提高自身的政治素质。纪律教育学习是终身的事情，任何时候都不能放松。今后我不仅要学法律、公安业务知识，更要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的重要思想等科学理论，精读有关重点文章，及时学习领会党的文件精神，用邓小平理论武装自己的头脑，提高自己的政治理论修养，坚定自己的政治信念。进一步增强纪律观念，增强纪律意识，树立正确世界观、人生观、价值观，自觉地加强党性煅炼，遵纪守法，廉洁奉公，做到自重、自省、自警、自励。以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风，以百折不饶、知难而进的勇气完成党和人民交给的各项任务。

2、要积极开拓进取，提高工作水平。要不断加强学习，加强锻炼，努力提高自己办案的本领；要讲究方法，注重实际，加强自己工作能力和修养；要开拓创新，积极进取，把工作提高到一个新的水平。

虽然我自身存在着许多不足，但我会以我的真诚、以我的执着，以我的热情，以我的勇气去拼，去搏，去奋斗！“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，在以后的工作中，我一定戒骄戒躁，对工作中取得的成绩决不沾沾自喜，对存在的不足要认真改正，力争尽快成为一名业务能手！

篇2：学查纠个人剖析

一、指导思想：

为进一步提高教育教学质量，规范教学行为，提高管理效益，更好地解决教学管理和教学实施中存在的问题，最大限度地调动广大教职工的积极性，按照山亭区及北庄镇教委员会《关于继续开展“学、查、纠”活动的意见》的部署和要求，结合我校实际，着眼于“提升质量，规范过程，促进师生共同发展”的整改目标，着重抓好“三学”、“三查”、“一纠”活动。

二、目标任务：

1、加强学校中层干部队伍建设

2、规范教学行为，提高管理质量。

3、加强教师队伍建设，提升教师素质。

三、工作思路及措施：

本次教学管理“学、查、纠”活动的主要内容是：围绕提高教学质量这一中心，进一步强化教学管理制度的落实和各项教学常规的落实，实现“严、细、实、恒”的管理目标。具体措施与思路如下：

一、加强学校中层干部的队伍建设，为落实学查纠准备条件。

学校一直以教学为中心，逐步形成了“教师倾力于教学，总体服务于教学”工作理念，形成了校长规划领导教学，教研组长各学科教学、教研的管理格局，各级管理职能明确，分工具体，运转高效。学校对各位教师提出了“六个过硬”的要求：（1）教学业务过硬，精通一科以上教学业务。（2）创新能力过硬，有个性化的工作思路。（3）教育理论水平过硬，能够发现问题、解决问题，系统性地总结经验。（4）班级管理业务过硬。（5）工作作风过硬讲课、听课、评课样样争先.（6）人格魅力过硬，在教师中享有较高威信。实行“期未考核”制度，干的好不好，大家说了算。“六个过硬”和“期未考核”制度，把教师精力都吸引到工作中来，形成了比奉献、比正气、比业绩、比创新的崭新面貌．

二、多措并举落实“三学”，树立全新的教育教学观念。

为了进一步增强教师的学习意识和职业意识，促使广大教师不断反思自己的教学实践，提高教学技艺，培养和造就一大批专业化和研究型教师，我们结合学校实际，着重进行了“三学”活动。即学习现代教育教学理论，更新教学观念，树立新的教学观和质量观；学习各项教育教学规范，学习《山东省中小学教学工作常规》；学习先进单位的典型经验和本学校优秀教师的有效做法，深入分析和反思自身的教学和管理工作，寻找差距、不足和漏洞，创造性地加以借鉴、改进和提高。具体措施与思路：

1、制定详细的校本培训计划，不惜投入大量资金和精力，开展课改通识培训和学科培训，利用听取专家讲座、观摩名师课堂等多种方式，让教师扩大知识视野、增长教育见识，努力更新教师教育观念，有的放矢解决部分教师思想不解放、和具体课堂操作不规范的实际问题。

2、经常组织开展一些优质课竞赛活动、说课比赛活动；引导教师建立自己的业务成长档案，增强教师的职业意识和学习意识。

3、学校经常利用教研活动时间让教师分别就课程改革、学科教学、读书学习等方面，并结合自己的实际作报告，提高全体教师实施新课程的能力。

4、加强课改实验的师资培训。组织教师认真学习各科《课程标准》及教学新模式，领悟其内涵，明确其导向，在把握新课标精神实质的层面上下功夫。

5、制定学校名师培养计划。被培养教师在业务学习上要做好“六勤”、“五个一”工作，培养和造就专业化和研究型教师。“六勤”：勤学课、勤听课、勤研课、勤评课、勤跟课、勤反思。“五个一”：每两周进行一次教研活动；每月向学校提供一个典型案例；每学期上一节校级公开课；每次教研活动提出一个教学上的问题，并有解决问题的相应办法；每学期上交一次成型的经验总结。

三、铁面无私落实“三查”，切实找出工作差距。

为了使各项教学常规得到进一步落实，教师的教学行为更加规范、高效，教学质量得到提高，我们开展了“三查”活动，即查漏洞、查差距、查落实。通过认真查找，认真分析，认真梳理，找出需要整改的问题如下：

1、课程结构偏于“出成绩”，发展学生能力的课程偏少。

2、教学管理制度有待完善和创新，有些条款不利于激发教师的工作热情。

3、教学的管理不能只注重结果，如上课、作业打分等期末算总帐等现象。

4、主管教学的干部不能协调、科学地利用时间，深入一线听课的次数偏少。

5、课堂教学研究浮于表面，不够深入，符合新课改精神的课堂操作模式还没有成熟地建立起来。

四、严谨细致落实“一纠”，促进质量全面提升。

针对我们查找的问题，我们就积极寻求解决办法，加强教学常规管理，提高教学质量。具体措施与思路：

1、严格按照《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》执行课程计划，减少语、数的课时量，增加《品德与生活》、《品德与社会》、体育、综合实践等门类的课时量。认真落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开齐课程，深化校本课程的开发和管理，开展好技术、艺术、体育健康、综合实践等四个领域的教育教学工作。

2、改变管理行走方式，实施精细化和人文化管理。

（1）在开展教育活动、教研活动中建立“合理规划——制定方案——跟进指导——调查反馈——总结评比”的“五点一线”模式，使每项活动都有板有眼，保证了活动效果。

（2）扎扎实实开展好管理细节年活动。教导处根据教学工作计划和各自的分工，对教师的授课计划、备课、课堂教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等各项教学常规，定期检查和不定期抽查，做到严格要求，严格管理。为了突出工作重点，教导处还把各周的工作进行统筹安排，对教学常规实行“一周一重点”检查制度，并将检查结果随时公布。力争使各项教学常规工作逐步走向规范、高效。（3）分管教学领导要加强听课。听课时要继续坚持听、测、析、导相结合。平时，教学管理人员要加强自身的业务学习,努力做教学工作的内行人和“门内汉”,着力提高业务管理水平。

3、健全完善各项制度，为老师搭建阳光竞争平台。

在教学常规管理方面，学校先后制定或修订了《各科教师量化考核标准》、《教职工考核办法》、《教学实绩评价考核细则》等管理制度，使各项教学管理制度科学、规范、高效。

4、改革教学方法，提高课堂教学质量。

课程改革的核心是课堂教学改革。为让课堂成为焕发师生生命色彩的“生命场”，我们从培养学生创新精神和实践能力出发，在教学中倡导五种观念：平等的师生观、发展的人才观、全面的质量观、教学相长观。并且变传统教学中“横向评价”为“纵向发展评价”，倡导“课堂生动双主体、多元评价促发展”的教学思想，各科教学逐步走上了轻负、高效之路，学生的学习兴趣日渐浓厚，综合素质显著提高。

5、规范各科课题实验，先根据个人的实验方案，及课题实验开展情况，依据教师、学生实际，确立课题组成员。然后制定个人实施计划，定期开展研究，争取早出成绩，早出成果。

篇3：学优生心理问题剖析及培养策略

一、学优生存在的心理问题

1.高傲, 以自我为中心

由于学优生乖巧、听话、成绩好、有上进心、不惹是生非, 工作能力强, 常常能为班级、老师赢得各种荣誉。所以他们更多的是受着群众星拱月般的优待, 陪伴他们的是掌声, 听惯了表扬和鼓励, 学科老师都高眼相看, 同学也羡慕不已, 便会产生“谁都不如我、惟我独尊”的优越感, 久而久之形成了高傲的性格。他们孤芳自赏, 傲视一切, 不能与他人正常沟通, 从而失去了别人对他的尊重与理解, 成为一个心理不健康的可怜孤独者。这类学生尤其不能正确对待老师与家长的批评, 不理解其他同学之间的友情关系, 从而导致个人偏见的心理特征。一旦受到老师、家长的批评, 就会觉得自尊心受到伤害, 特没面子, 内心十分痛苦, 不能以平和的心态对待自己的缺点与不足。对待别人的忠告、批评, 往往不是从自身找原因、查问题, 而是怨天忧人, 甚至采取一些偏激和对立的方法来处理。

2.脆弱, 经不起挫折

学优生受到的是一种“暖箱式”的教育和爱护, 教师宠, 学生让, 家长更是百倍呵护, 他们情感脆弱, 心理承受力差, 难经挫折;另一方面, 由于老师、家长对他们寄予厚望, 同时自我期望值较高, 学优生通常有较高的成就焦虑, 总想着要超过别人, 或者担心被别人超过;尽管非常努力, 但又担心做不好, 对失败恐惧和焦虑。“想赢怕输”的心理重压, 使学优生变得异常脆弱。面对困难和挫折往往不知所措, 甚至一蹶不振。

3.嫉妒, 容不得别人

由于学优生长期处于掌声和赞扬声中, 习惯于考好成绩, 听赞美之声, 往往好胜心强, 听不得反对意见且名利心重, 容不得别人超越自己, 一旦别人超越自己, 忌妒便由然而生。有的嫉妒心强的学优生还把抱怨指向别人, 或想方设法攻击对方, 或千方百计地把别人拉下来。

二、健康心理素质的培养

1.适度表扬, 正视自我

表扬是一种激励, 适度的表扬能够激发学生的潜能, 使学生树立信心, 而自信是创新人才的必备品质。学优生因为优点突出, 经常受到老师的表扬, 有的甚至当成炫耀自己的工具, 这样往往走向表扬的反面了。因此, 教师要把握好对学优生的度, 实事求是。帮助学生自己认识自己, 了解自身的弱点和毛病, 使其对自我有一个正确的认识, 能够清醒的对待外部的肯定。使他们认识到“优秀”和“一般”只是相对而言, 一个人要想取得不断进步, 就应该取他人之长, 补自己之短。同时, 教师要有意识地安排一些活动, 使学习成绩优异的学生能有更多机会了解其他同学的长处, 认识与人合作的乐趣和重要性, 从而得到全面而健康的心理体验。另外, 教师还应给予学优生更多的关注, 多从其他学生那儿了解信息, 一旦发现苗头, 采取适当的方式循循善诱, 晓之以理, 以避免不良心理的发展。

2.正视挫折, 磨炼意志

无数成功的事实和心理学家都证实:一项创新活动。一个创新人才无不需具备承受挫折的能力。针对学优生抗挫折能力差, 要让学生主动承担班集体中的一些中事情, 磨练意志。教师要善于创造机会, 让学优生体会挫折。通过让学生联系自己的生活实际, 解决问题、克服困难, 来提高意志力和应对能力, 使学生认识到经受挫折是现实社会中的正常现象, 是不可避免的。这样, 可以使他们在感受生活美好的同时, 也能品尝、了解到生活的复杂和人生的艰辛, 为他们的健康成长打下良好的心理基础, 提高其抗打击、抗挫折的能力。

3.自我教育, 调整心态

自我教育是指依靠个人自身的心理调适功能, 解决自身遇到的心理困惑。凡是有嫉妒心理的学生, 往往心胸狭窄, 以“我”为中心, 只能在他人之上, 不能甘居人后, 稍不如意便顿生妒意, 常为一些鸡毛蒜皮的小事和他人闹得很僵, 甚至做出越轨的事来。因此, 要去除这一心理弊病, 必须走出自我的小圈子, 克服狭隘偏见、傲慢自大等缺点, 对学习成绩优异的学生来说, 进行自我教育缺少的是引导而不是能力, 教师要做生活的有心人和细心人, 时刻关注他们的学习和生活的方方面面, 从他们的喜怒哀乐中发现他们思想上和心理上的不足和问题, 引导他们正确面对这些问题, 自觉地发扬成绩, 克服缺点和错误, 把深刻的情感体验和积极的行为控制有机结合起来, 并且要让他们懂得如何公平竞争和调整心态。当别人比自己强时, 应激励自己, 奋发图强, 努力赶超, 以积极的心态迎接挑战, 并从中体会到竞争的乐趣。

三、结语

一位教育家曾说:“成才必成人, 人字的一撇是智能, 一捺是人格, 只有让知识与崇高的国格, 高尚的品格, 优秀的性格, 健全的体格相结合, 才能成为真正意义上的人才。”我们的教育工作者在对学优生进行文化知识传授的同时, 塑造健康的人格, “精雕细琢方成器”, 要采取多种方法与途径, 鼓励促进这些学优生形成健康的心理品格。一个人只有具备健康的人格, 才能快乐而充实地生活, 将来才能成为一个对社会真正有用的人。

摘要：学优生虽然在能力、成绩和日常行为方面比其他学生优秀, 却也存在着很多心理问题。本文针对以上现象, 采取了改进措施, 促进学优生形成健康的心理品格。

篇4：学查纠计划与方案

全面开展“学、查、纠”工作实施方案

为贯彻落实《山城街道教委关于进一步开展“学、查、纠”活动，提高教学质量实施方案》精神，推动我校教学管理水平和教育教学质量的进一步提高，学校决定在全体教师中全面开展教学管理“学、查、纠”活动。

一、指导思想

以“邓小平理论”、“三个代表”和“科学发展观”等重要思想为指导，深入学习贯彻《国务院关于基础教育改革和发展的决定》、《基础教育课程改革纲要》、《关于深化基，规范学校教学常规管理，提高师资队伍整体础教育课程、全面提高教育质量的意见》

素质，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，提高师资队伍整体素质，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破，为推进我校教育教学质量上新台阶作出新的贡献。

二、目标任务

1、强化教学管理，提高管理层次。

2、规范教学行为，提高教学质量。

3、增强教师的学习意识、创新意识和职业意识。

三、活动内容

我校教学管理“学、查、纠”活动的主要内容是：以提高教育教学质量为中心，进一步强化教学管理制度的落实和各项教学常规的落实，实现“严、细、实、恒”的管理目标。

我们根据目前的教学现状、办学条件、师资配备、生源基础等情况，把山亭区实验小学作为学习和赶超的目标，全方位学习他们的管理经验和先进做法，结合我校工作实际，着重抓好“三学”、“三查”、“一纠”活动。

三学：

1、学习现代教育教学理论，更新教学观念，树立新的教学观和质量观。根据教

1委精神，每位教师需学习两本理论专著，其一是布鲁纳的《教学论》；其二是自选学习材料。

2、学习各项教育教学规范，学习《山东省中小学教学工作常规》、《中小学班主任工作规定》、《枣庄市中小学教学常规》、《枣庄市中小学各学科教与学效能评价表》，进一步明确各项规范要求，在教学和管理实践中自觉贯彻落实。

3、学习山亭区实验小学的典型经验和优秀教师的有效做法，创造性地加以借鉴、改进和提高。

三查：

1、查漏洞，查找在教学管理和教学实施方面存在的问题，找出问题根源。

2、查差距，对照实验小学的成功经验，找出自己的差距，认真分析原因，寻求解决办法。

3、查落实，检查有关教育教学管理计划、制度、措施是否真正落实。

一纠：

针对查摆出的问题，每学期确定一至二个重点工作内容，制定具有针对性的解决方案，落实工作措施，集中进行整改和自纠。

四、方法与措施

教学管理“学、查、纠”活动是一项长期、渐进、往复循环的过程，要克服浮躁和急功近利的思想，作好打持久战的准备。该项活动分为三个周期进行，第一个活动周期分为以下几个阶段进行：

（一）学习发动和剖析查摆阶段（2009年9月——10月）

1、召开全体教师会议，学习和领会教学管理“学、查、纠”活动文件精神。

2、制订活动方案，确立工作目标、任务和措施。

3、通过自我分析和反思，找出不足，确定需要整改的问题和改进目标。

（二）整改和提高阶段（2009年11月——2010年3月）

1、利用每周工作日下午教研时间组织教师认真学习现代教育教学理论、各项教学规范和身边的先进典型。

2、邀请实验小学的优秀教师到我校上示范课，要求全体教师认真听课，并写出

听后感和评课心得。

3、通过学习和查摆，找出问题与不足，制订具体、详细的个人整改方案。

4、逐项、逐条、逐人落实整改方案，确保人人参与。

5、学校加强过程跟踪，随时调查、分析和反馈整改情况，做到边学、边思、边查、边改。并结合有关规定进行阶段性督查，确保每个阶段的工作取得实效。

（三）检查和评估阶段（2010年3月——6月）

1、学校组织“学、查、纠”领导小组对每位教师的过程材料进行检查评估，评出我校教育教学先进个人，并纳入本学期的量化考核。

2、二00九年九月十日

附：

整理学校及个人的整改材料，迎接教委的全面检查。

山城街道中心小学“学、查、纠”活动领导小组

组长：王祥合副组长：张露李启衡

成员：张士斌张艳王雅琴金凤

篇5：3.5学查纠活动整改措施)

整 改 措

东 盖 小

施 学

学查纠活动整改措施

一、目标任务：

1、加强管理干部的队伍建设，提高管理层次。

2、规范教学行为，提高管理质量。

3、加强教师队伍建设，提升教师素质。

二、工作思路及整改措施：

本次教学管理“学、查、纠”活动的主要内容是：围绕提高教学质量这一中心，进一步强化教学管理制度的落实和各项教学常规的落实，实现“严、细、实、恒”的管理目标。具体措施与思路如下：

(一)、加强管理干部的队伍建设，为落实学查纠准备条件。学校一直以教学为中心，逐步形成了“干部作为于教学，群众倾力于教学，总体服务于教学”工作理念，形成了一把手规划领导教学，分管校长具体指导教学，教导处学科主任分管各科教学和教研，教研组长和学科组长分管各年级学科教学、教研的管理格局，各级管理职能明确，分工具体，运转高效。学校对各级教学管理人员严格管理，提出了“六个过硬”的要求：（1）教学业务过硬，精通一科以上教学业务。（2）创新能力过硬，有个性化的工作思路。（3）教育理论水平过硬，能够发现问题、解决问题，系统性地总结经验。（4）教学管理业务过硬，具备卓越的管理能力。（5）工作作风过硬，能深入教学一线开展讲课、听课、评课，指导教研等各项工作。（6）人格魅力过硬，在群众中享有较高威信。实行“期末述职考评”制度，动

态量化管理绩效，干的好不好，大家说了算。“六个过硬”和“期末述职考评”，把管理人员精力吸引到工作中来，形成了比奉献、比正气、比业绩、比创新的崭新面貌，提高了管理层次。

(二)、多措并举落实“三学”，树立全新的教育教学观念。

为了进一步增强教师的学习意识和职业意识，促使广大教师不断反思自己的教学实践，提高教学技艺，培养和造就一大批专业化和研究型教师，我们结合学校实际，着重进行了“三学”活动。即学习现代教育教学理论，更新教学观念，树立新的教学观和质量观；学习各项教育教学规范，学习《山东省中小学教学工作常规》；学习先进单位的典型经验和本学校优秀教师的有效做法，深入分析和反思自身的教学和管理工作，寻找差距、不足和漏洞，创造性地加以借鉴、改进和提高。具体措施与思路：

1、制定详细的校本培训计划，采取请进来、走出去的战略，不惜投入大量资金和精力，开展课改通识培训和学科培训，利用听取专家讲座、观摩名师课堂等多种方式，让教师扩大知识视野、增长教育见识，努力更新教师教育观念，有的放矢解决部分教师思想不解放、和具体课堂操作不规范的实际问题。

2、经常组织开展“我与新课程共成长”、“爱的情怀”论坛活动和“读书沙龙”活动；引导教师建立自己的业务成长档案，开展优质课竞赛活动、说课比赛活动，增强教师的职业意识和学习意识。

3、学校经常以“沟通、共享、成长、引导”为主体理念，认真开展骨干教师沙龙活动，参加讲座的教师分别就课程改革、学科教学、读

书学习、信息技术素养等方面，并结合自己的实际作报告，提高全体教师实施新课程的能力。

4、加强课改实验的师资培训。组织教师认真学习各科《课程标准》，领悟其内涵，明确其导向，在把握新课标精神实质的层面上下功夫。

5、制定学校名师培养计划。被培养教师在业务学习上要做好“六勤”、“五个一”工作，培养和造就专业化和研究型教师。“六勤”：勤学课、勤听课、勤研课、勤评课、勤跟课、勤反思。“五个一”：每两周进行一次教研活动；每月向学校提供一个典型案例；每学期上一节校级公开课；每次教研活动提出一个教学上的问题，并有解决问题的相应办法；每学期上交一次成型的经验总结。

(三)、铁面无私落实“三查”，切实找出工作差距。

为了使各项教学常规得到进一步落实，教师的教学行为更加规范、高效，教学质量得到提高，我们开展了“三查”活动，即查漏洞、查差距、查落实。通过认真查找，认真分析，认真梳理，找出需要整改的问题如下：

1、课程结构偏于“出成绩”，发展学生能力的课程偏少。

2、教学管理制度有待完善和创新，有些条款不利于激发教师的工作热情。

3、教学的管理不能只注重结果，如上课、作业打分等期末算总帐等现象。

4、主管教学的干部不能协调、科学地利用时间，深入一线听课的次数偏少。

5、课堂教学研究浮于表面，不够深入，符合新课改精神的课堂操作模式还没有成熟地建立起来。

(四)、严谨细致落实“一纠”，促进质量全面提升。

针对我们查找的问题，我们就积极寻求解决办法，加强教学常规管理，提高教学质量。具体措施与思路：

1、严格按照《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》执行课程计划，减少语、数的课时量，增加《品德与生活》、《品德与社会》、体育、综合实践等门类的课时量。认真落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开齐课程，深化校本课程的开发和管理，开展好技术、艺术、体育健康、综合实践等四个领域的教育教学工作。

2、改变管理行走方式，实施精细化和人文化管理。

（1）在开展教育活动、教研活动中建立“合理规划——制定方案——跟进指导——调查反馈——总结评比”的“五点一线”模式，使每项活动都有板有眼，保证了活动效果。

（2）扎扎实实开展好管理细节年活动。教导处根据教学工作计划和各自的分工，对教师的授课计划、备课、课堂教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等各项教学常规，定期检查和不定期抽查，做到严格要求，严格管理。为了突出工作重点，教导处还把各周的工作进行统筹安排，对教学常规实行“一周一重点”检查制度，并将检查结果随时公布。力争使各项教学常规工作逐步走向规范、高效。

（3）分管教学领导要加强听课。听课时要继续坚持听、测、析、导相结合。平时，教学管理人员要加强自身的业务学习,努力做教学工作的内行人和“门内汉”,着力提高业务管理水平。

3、健全完善各项制度，为老师搭建阳光竞争平台。

在教学常规管理方面，学校先后制定或修订了《各科教师量化考核标准》、《教职工考核办法》、《教学实绩评价考核细则》等管理制度，使各项教学管理制度科学、规范、高效。

4、改革教学方法，提高课堂教学质量。

课程改革的核心是课堂教学改革。为让课堂成为焕发师生生命色彩的“生命场”，我们从培养学生创新精神和实践能力出发，在教学中倡导五种观念：平等的师生观、发展的人才观、全面的质量观、教学相长观。并且变传统教学中“横向评价”为“纵向发展评价”，倡导“课堂生动双主体、多元评价促发展”的教学思想，各科教学逐步走上了轻负、高效之路，学生的学习兴趣日渐浓厚，综合素质显著提高。

5、规范各科课题实验，先根据个人的实验方案，及课题实验开展情况，依据教师、学生实际，确立课题组成员。然后制定个人实施计划，定期开展研究，争取早出成绩，早出成果。

篇6：＂学党章守纪律＂个人剖析材料

为认真贯彻党的十八大精神和中央、省、市精神要求，根据市局安排部署，我认真参加开展了

学党章、守纪律

专题学习活动，通过学习我更加坚定了共产主义的理想信念，明确了全心全意为人民服务的宗旨观，增强了提高自身素质、争做先锋模范的紧迫感。通过多渠道的宣传与学习，我深刻认识到了在全党开展党章教育学习活动，是党中央深入研究新时期的形势、任务以及党员队伍状况，审时度势、深思熟虑作出的重大决策，是新时期党的建设的基础工程，意义重大而深远。这次教育学习活动是一次十分必要的教育活动，对我的触动很大。通过和上级领导、党内党外老师以及学生党员和普通学生的交流，广泛听取大家对我的意见和建议，这几天我静下心来好好反思了一下自己的思想、自己的工作、自己的学习、自己的行为，回头看看自己这几年走过的路，做过的事，感慨万千，思绪万千。我觉得和优秀党员相比存在着一定的差距，自己身上存在很多缺点和不足：

一、存在的不足

１、淡忘思想学习：

平时总以工作忙为自己作借口，忽略了必要的政治理论学习，以便更好的鞭策自己。

２、在教学上遇到自己的瓶颈状态，以自己管理工作忙事情多为理由，也不想抛头露脸，只要做好自己的日常教学工作就行。因此教学上缺少了钻研与创新精神。

３、教研意识淡薄：

自己的职业教育理论功底很弱，不善于注重教学研究工作，不善于积累，不勤于动笔。

４、工作作风不扎实工作急躁，有冷热现象。对待工作没有热情，只是被动的接受。工作方法有时不够恰当，不够策略，表现在有时处理一些问题时缺乏冷静思考，不注意小节，缺乏换位思考，在有的问题上有些冲动，以自我为中心，不顾及他人的感受，为教师、学生、家长服务意识不强，缺少人文关怀，致使工作中勇气有余而谋略不足。系部管理工作，创新精神不强，创新意识不够，主动性欠佳，遇到问题总是等院长指示，不积极通过提高自身能力来解决问题，一定程度上还存在多做多错，少做少错，不做不错的思想，影响教师工作积极性的充分发挥。对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，没有预见性和前瞻性，有些工作做不到提前预设，想不到前头，在工作中遇到问题和难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。对业务知识的掌握不够重视，缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。实践中，存在经验不足的现象，有些事情做起来心有余而力不足。

５、工作中的能力不是很强，缺少一定的统筹能力和领导艺术魅力，有时缺少一定的果断性。

二、今后努力方向:

1、加强理论学习。坚持经常性地学习政治理论，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，提升自己的政策理论水平，不断提升自己的理想信念与价值观，在思想上真正入党。

2、业务上要挑战自我、敢于创新与时俱进。在教学上缺少一股冲劲，自认为管理工作太多，可以改革不冲在前了，只要跟上了就行。其实时间是可以挤出来的，不断挑战自己，使自己的教学与时具进，加强教学与管理的研究，朝着研究型教师而努力。

3、发挥党员的辐射作用。我是一名老党员，一定要发挥党员的作用，去影响他人，起到真正模范带头作用，同时，始终鞭策自己不断努力工作，朝着优秀党员的目标努力。

篇7：学查纠个人剖析

同志们：

自x月x日教育整顿工作动员会召开以来，区委坚持把政法队伍教育整顿作为重大政治任务，区教育整顿领导小组办公室强化督促指导，层层传导压力、压紧压实责任，推动教育整顿工作扎实开展、步步深入。政法各单位把学习教育环节作为先导工作来抓，与党史学习教育紧密结合，突出重点、贯穿主线、形式多样、注重实效，“三项教育”实现全覆盖，实现了教育整顿工作的良好开局，使全区政法干警在思想上有明显提高、政治上有明显进步、作风上有明显转变、纪律上有明显增强、工作上有明显推动。

按照《全区政法队伍教育整顿工作方案》安排，我区教育整顿工作现已进入查纠整改阶段。今天这次会议，主要任务是进一步调动全区政法干警开展自查自纠工作的积极性、主动性，安排部署查纠整改环节各项工作任务。下面，我讲三点意见。

教育整顿工作已进入实质性的查纠整改环节，刚才，纪委书记宣讲了“自查从宽，被查从严”政策，同时，也给大家发放了《致全区政法干警及家属的一封信》，希望全体干警能够认清形势，端正态度，坚定信心，充分认识政法队伍顽瘴痼疾的危害性、严重性，坚决克服和纠正各种错误思想认识，切实增强自查自纠的紧迫感和自觉性。

一是置顶政治站位，提高思想认识。

开展坚持政治建警全面从严治警教育整顿是深入贯彻落实习近平总书记重要指示精神、全面加强新时代公安队伍建设的新举措，是党中央对公安队伍提出的新要求，是一场刮骨疗毒式的自我革命、激浊扬清式的“延安整风”、铸魂扬威式的主题教育。我们要务必保持清醒头脑，思想上高度重视，行动上高点实施，以最高的政治站位，把思想和行动统一到市局及分局党委的安排部署上来，增强做好教育整顿的责任感和使命感，确实将“延安整风”实事求是的精神核心、惩前毖后、治病救人的大政方针、有则改之、无则加勉的制度原则等优良传统落实到实际工作中，灵活运用到教育整顿工作中，坚决克服“教育整顿年年搞、年年都是老一套”的错误认识，坚决克服形式主义、大而化之、松懈厌倦情绪，迅速把思想统一到教育整顿工作要求上来，做到认识一致、步调一致、标准一致，全力推进教育整顿工作有序开展。

二、强化理论学习，坚持靶向教育。

深入贯彻落实分局部署要求，坚持“人人参与进来、人人受到教育、人人得到提高”的原则，做好教育整顿规定动作。一是学习教育全员覆盖。学习教育贴近民警思想实际，增强针对性和实效性，确保人员、时间、内容、效果“四落实”。二是教育深度触及灵魂。重点学习习近平总书记重要讲话、重要指示批示和党中央决策部署，学习习近平谈治国理政、关于新时代公安工作的重要论述、关于加强党的政治建设、党对一切工作的领导等重要论述，不断强化忠诚核心、拥护核心、跟随核心、捍卫核心的思想自觉、政治自觉和行动自觉。三是靶向教育多措并举。开展法纪教育，增强风险岗位的规矩意识和法纪观念，筑牢拒腐防变的思想防线。抓好警示教育，用身边的人、身边的事警示风险民警，警钟长鸣，增强教育说服务、感染力、震撼力。注重正面示范教育，着重培养单位先进典型，营造争先创优良好氛围。

三、整治突出问题，根除顽瘴痼疾。

在教育整顿中，要把领导班子和领导干部作为重点，从领导班子做起，从领导干部严起，一级带着一级干、一级做给一级看。教育整顿是激浊扬清式的“延安整风”，在教育整顿过程中，我们要发扬“延安整风”精神，把贯彻“延安整风”精神贯穿于教育整顿工作的始终。领导干部要从严从实要求自己，敢于直面问题，彻底修正错误；要勇于刀刃向内，根除顽瘴痼疾；以自我革命的勇气，以壮士断腕的决心，迎接凤凰涅槃。

一是以自我革命的勇气塑造大格局。习近平总书记在全国组织工作会议上指出，要有“劝君参透短长理，自有人才涌似云”的用人之道，要有“众里寻他千百度”的爱才之心。领导干部的格局大小，反映其所思所想、所行所为。格局小者，眼前只有自己的“五斗米”“小九九”，任人唯亲，德不配位；从自己利益出发用人看人，亲小人，怕恶人；嘴尖皮厚无真才实学，重私利、轻公义；权大嘴大唯我独尊，不正己，只正人。格局大的领导干部，心中有一盘大局之棋，有一颗火热之心，有一份亲和之情，有一股担当之力，用感召力影响人，用亲和力凝聚人，自觉把工作把民警放到大局中去思考定位，把握大势大为，善谋全局大事，先民警之忧而忧，后民警之乐而乐。

二是以自我革命的勇气拥有大担当。所谓担当，就是要在其位，谋其政，任其职，尽其责。要有强烈的责任意识和担当意识，用心把握、用心工作、用心落实，始终做到知责思为，勇于担当，领导该担的责任，绝不能推给民警，班子该干的工作，绝不能推给下属。要始终发扬踏石留印、抓铁有痕的干劲，把每一项工作都紧紧抓在手上、扛在肩上、干出成效。

三是以自我革命的勇气提高执行力。大力培养知难而进、一抓到底的工作作风，只要目标定了，任务明确了，不管困难多大、任务多重，都要不言难、不畏难，不绕道、不退却，少说不能办、多想怎么办，始终保持抓落实、抓推进的韧劲，坚决把任务完成、把事情办好。

四、坚持严字当头，落实一岗双责。

一是坚持“严”字当头。紧紧围绕学习教育、纯洁队伍、整治顽疾、总结提高四项工作任务，以学习教育为先导、以查纠问题为关键、以整改提升为目的，真管真严、敢管敢严，全面摸排掌握队伍中存在的顽瘴痼疾、风险隐患，真正把全面从严治警各项规定落实到执法各环节和队伍管理全过程，确保每名民警知敬畏、存戒惧、守底线。

二是坚持领导干部“一岗双责”。真正把全面从严治警的责任担当起来，强化督责尽责，把管业务同管思想、管作风、管纪律、管廉政更好地统筹起来，看好自己的门、管好自己的人。