工程力学专业英文求职信

2024-04-29

工程力学专业英文求职信（精选10篇）

篇1：工程力学专业英文求职信

Respect for the leadership of the unit:

Hello!

I sincerely thank you, in the busy taking the time to read my cover letter.I am a Civil Engineering Hohai University, Nanjing Institute of Engineering Mechanics Graduate professional 2007 session will be graduating in June 2007 and would like to become South Africa Institute of survey and design one, would like to recommend their own.Four years in undergraduate and graduate students sent a three-year period, the spirit of “hard work and plain living, seek truth from facts and strict requirements, the courage to explore the” motto of the strict demands on themselves, study hard, work conscientiously, outstanding performance, year after year scholarship, and actively participate in social practice.Systematic study of a wide range of expertise to engage in a lot of books, continually expand the knowledge and social experience and actively participate in production and research.My computer and a good standard of English.Computer through the computer two countries can be skilled to use VB, VC, Fortran programming language, and the preparation of students and their many practical procedures;can skilled use of AutoCAD, ANSYS, Flac, Abaqus and other specialized software.English through the College English Test 4, the reading proficiency can be compared to industry data.While studying at the school learning and life, so I know how to truth-seeking, innovation, unity, and is a career ahead of the first prerequisite.If fortunate enough to become a member of your organization, I will work diligently, get down to work, continuous learning in practice, give full play to their initiative and creativity to make every effort for the development.Again, thank you for reading this letter and look forward to your early reply, thank you!

Business units祝贵thriving achievements!

Sincerely，Salute!

篇2：工程力学专业英文求职信

How are you!

I sincerely thank you, in the busy taking the time to read my cover letter.

I am a Civil Engineering Hohai University, Nanjing Institute of Engineering Mechanics Graduate Professional 2014session will be graduating in June2014 and would like to become South Africa Institute of survey and design one, would like to recommend their own.

Four years in undergraduate and graduate students sent a three-year period, the spirit of “hard work and plain living, seek truth from facts and strict requirements, the courage to explore the” motto of the strict demands on themselves, study hard, work conscientiously, outstanding performance, year after year scholarship, and actively participate in social practice. Systematic study of a wide range of expertise to engage in a lot of books, continually expand the knowledge and social experience and actively participate in production and research.

Myputer and a good standard of English.puter through theputer two countries can be skilled to use VB, VC, Fortran programming language, and the preparation of students and their many practical procedures; can skilled use of AutoCAD, ANSYS, Flac, Abaqus and other specialized software. English through the College English Test 4, the reading proficiency can bepared to industry data.

While studying at the school learning and life, so I know how to truth-seeking, innovation, unity, and is a career ahead of the first prerequisite. If fortunate enough to become a member of your organization, I will work diligently, get down to work, continuous learning in practice, give full play to their initiative and creativity to make every effort for the development.

Again, thank you for reading this letter and look forward to your early reply, thank you!

Business unitsthriving achievements!

Sincerely,

Salute!

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篇3：工程力学专业建设的探索

关键词：工程力学,专业建设,人才培养

力学不同于其他学科, 既是基础学科之一, 又是应用科学和工程技术的基础。在新中国成立以来的历次科研重大事件中屡见力学工作者的身影。进入二十一世纪, 随着国家基本建设力度进一步加大, 需要大批土木工程及相关专业人才。我校 (原鸡西矿业学院) 于2002年申报增设工程力学专业并获准于2003年开始招生, 目前已连续6年招生, 两届毕业生。由于办学时间短, 经验不足, 还有多种不足。为确保新设专业的办学水平, 保证人才培养的质量, 自工程力学专业申办起, 我们就着手进行工程力学专业建设研究工作。

一、加强专业论证, 保持工程力学专业的持久性

对专业的设置进行全面的充分的论证, 论证重点:一是社会对该专业人才的需求情况。随着国家基本建设力度进一步加大, 需要大批土木工程及相关专业人才, 这一社会环境保证了对于工程力学专业人才的需求市场;二是办学条件, 包括新专业已有的师资、现有的实验、实习条件, 校内有无相关学科专业作为支撑等等。我校原为矿业学院, 力学是其必不可少的基础, 在多年的办学中打下了一定基础。三是社会的教育资源, 能否建立起稳定的实验实习基地, 能否建立起产学合作等等。我校地处黑龙江国家原重工业基地大型厂矿, 与力学专业项符合的实验实习基地大量存在。具备了产学研合作的条件。

二、明确专业定位, 培养应用型人才

工程力学专业在我国许多高等院校都有设置 (黑龙江省内有5所院校) , 还有一些学校已新办或准备开设工程力学专业。故我校的工程力学专业从诞生之日起, 就面临激烈的竞争。要在激烈的竞争中立于不败之地, 就要有准确的专业定位。专业定位规定了专业人才培养的方向和标准, 决定了人才培养的要求、规格和模式。它包括培养目标的定位、专业服务面向的定位以及人才培养规格的确定等。

我校工程力学专业立足黑龙江, 服务于重建东北老工业基地, 主要培养工程力学领具有扎实的力学基础理论知识、计算和实验能力, 具有工程实际问题的力学分析、软件设计、教学和科研等方面的知识和能力, 具有创新意识、创业精神和实践能力的高级应用型人才。要求毕业生应具有以下几方面的知识和能力:

具有扎实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础及语言和文字表达能力, 具有信息获取及处理能力, 初步掌握一门外语, 具有一定的外语交流和阅读能力。

较系统掌握本专业领域的技术理论基础知识。

具有较强的专业技能, 并能正确运用, 解决生产实际问题。

具有较强计算机运用能力, 能较熟练地运用计算机知识与专业有关的应用软件进行工程设计计算。了解学科前沿及发展趋势。

掌握科学的思维方法, 具备较强的自学能力、创新意识和创业精神。

三、建立结构合理的专业教师梯队, 保证人才培养质量

创办一个专业, 首先要有师资, 建设好一个专业, 更需要高水平的师资。专业建设要靠教师去完成, 有了一支好的师资队伍, 教学才有保障。一是要加大引进力度, 引进高学历、高职称的专业人士来充实师资队伍;二是鼓励青年教师在职提高, 通过学历教育和各种非学历教育、各种学术交流活动提高在职教师的素质和改善师资队伍结构。

新型的教学模式要求教师具有雄厚的知识基础, 要求教师具有创新精神与创新能力。开展深入的科学研究工作, 是提高学术水平, 保证人才培养质量的关键。通过在企业建立校外实习基地, 通过与企业、学生的互动, 教师能够及时了解市场的需要和学生的情况, 准确的找到切入点, 培养出符合市场需要的高素质人才。

四、建立具有专业特色的课程体系, 培育专业特色

对于地方工科院校, 工程力学专业所培养的应是服务于生产第一线的技术工作者。现阶段, 技术岗位的内涵不断丰富, 对知识、技能、素质的要求全面提升, 因此要拓展学生的知识面, 增强适应性, 其核心就是确定合理的课程体系。课程体系要符合人才培养和教育发展规律, 注意内容之间的衔接, 并且在内容涵盖和组成形式上进行整合, 在内涵拓展的基础上兼顾知识的广度和深度。

为此, 我们根据工程力学专业的培养目标, 参考部分兄弟院校工程力学专业培养方案, 结合我校的实际情况, 精心制定了工程力学专业教学计划, 确定了工程力学专业课程体系。其中分成2个模块, 在力学模块 (专业课程) 的设置上, 本着“实用、够用”为原则, 确定了如下专业课程和课程设计:结构力学、材料力学、理论力学、弹性力学、有限元法、大型工程软件的应用、实验力学、塑性力学、流体力学、工程软件课程设计等。

经过这几年的精心建设, 工程力学专业办学条件越来越完善, 有很强的相关专业为依托, 实验设备先进, 能满足工程力学专业教学要求。专业师资梯队结构合理, 青年教师达到硕士以上学位, 教学科研水平较高, 能很好完成各种教学任务, 教学效果好。教学管理工作规范, 教学计划、教学大纲完善, 培养的学生基本理论与技能符合培养目标, 学生就业情况较好, 两届毕业生一次性就业率均达到90%以上。

参考文献

[1]关勤.新专业建设急需加强的四个方面.理工高教研究.2006年第25卷第3期87-88

[2]刘红新专业建设的思考.辽宁教育研究.2002年第10期51-52

篇4：工程力学专业英文求职信

[关键词]理论力学；全英文教学；课程建设；教学实践

[中图分类号] G642.3 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）12-0099-03

伴随着全球经济一体化进程的加快以及我国对于油气资源需求的快速增长，国内大型石油石化企业逐步开启海外油气合作道路，稳步实施 “走出去”的国际化战略，海外油气田开展合作开发、石油工程技术服务方面的业务量快速增长。石油石化企业国际化战略的实施，缓解了国内石油紧缺的问题，然而也面临一系列挑战与困难，其中较为突出的一个困难便是缺乏既掌握专业知识又熟悉国际规范、具有国际化视野的复合型人才。作为石油石化人才培养重要基地，近年来，中国石油大学（北京）围绕国内石油石化企业的迫切需求，基于自身的办学特色与优质教育资源，积极主动地承担起石油石化国际化人才培养的重任，探索建设国际化人才培养体系，以期为石油石化企业应对激烈的国际竞争提供人才支持。[1-4]

作为国际化人才培养战略的具体措施之一，我校石油工程学院自2014年春季学期开始为2013级及往后各级石油工程专业本科创新班学生开设了一系列采用全英文讲授的专业主干课程。本文几位作者作为课程主讲教师承担了理论力学课程的全英文教学工作，并在教学过程中开展了理论力学全英文课程建设工作。经过2013～2014、2014～2015两学年的教学与课程建设探索与实践，形成初步的体会与经验，对于全英文教学存在问题也有了更清晰的认识。本文针对前期课程建设与教学实践过程中形成的体会、经验以及存在的问题与相应的建议进行了总结和分析，以期对类似课程的全英文教学提供一定的借鉴。

一、理论力学全英文课程建设的意义与可行性

理论力学属于经典力学范畴，研究物体机械运动的一般规律，是理工科大学生必修的一门重要基础课程。对于石油工程专业的本科学生而言，理论力学是一门非常重要的必修专业基础课程，在培养计划中具有重要的地位。通过理论力学课程的教学，一方面培养学生运用力学基本知识直接解决工程技术中实际问题的能力，另一方面也为学生学习后继的材料力学、渗流力学、岩石力学等专业课程提供必要的理论基础。因此理论力学全英文课程建设是石油工程专业全英文课程体系建设中非常重要的一环，开展理论力学课程的全英文讲授，对理论力学全英文课程教学内容、教学方法进行建设具有显著的必要性。通过构建与国际接轨的教学内容与方法体系，通过全英文方式的讲授，使学生在掌握理论力学专业知识的同时，提高专业英语水平，习惯英语思维方式，形成使用英语进行专业交流的能力，有助于全面提高学生素质，实现国际化人才培养。

在开设全英文课程体系前，为适应我国石油经济国际化发展战略与我校建设石油石化学科领域国际一流研究型大学的发展目标，培养具有高素质的国际化、创新型石油石化专业人才，我校石油工程学院已经开展了一批示范性双语教学课程建设与教学实践，取得了显著的效果，积累了不少经验。具体来说，石油工程学院的工程力学（包含理论力学与材料力学）双语课程在石油工程专业本科生中已经进行了多年的讲授，积累了大量的课程建设经验，形成了丰富的教学文件，培养了一支优秀的教学团队。在师资力量方面，近年来我校石油工程学院通过引进具有国外博士学位和有国外交流学习经历的青年教师与现有教师赴国外高校交流访学的方式，已经形成了一支具有良好国际化教育背景的教师队伍。具体到理论力学全英文课程，学院为该课程配备了由两位具有美国博士学位的教师以及一位具有美国高校联合培养经历的教师组成的教学团队，且都具有力学学科相关背景，一方面对理论力学课程内容有较好的把握，另外一方面也都具有较高的英语水平，充分保障了理论力学全英文课程教学质量。石油工程专业本科创新班学生是学校在每年入学之初从新入学理工科专业本科生中选拔出的拔尖学生，数理基础较好，英语水平普遍高于同期入学学生的平均水平，适合于开展全英文教学。因此从前期双语课程教学积累、师资力量配备以及学生素质方面，都具备开展理论力学全英文课程教学与课程建设的可行性。

二、理论力学全英文课程建设

课程建设内容包括教材的优选与确定、教学内容的合理选择与安排、教学方法的改革与探索、教学评价方式改进等。

教材选用：教材作为教师进行教学的基本依据和学生学习的重要材料[5]，是课程建设的核心，集中体现课程教学内容和教学体系。好的教材既要全面涵盖课程的主要内容，又应当合理安排章节体系和知识点的前后衔接。考虑到目前我校的理论力学全英文课程尚处于课程建设的初期阶段，尚不具备直接自编教材的条件，在透彻研究国外经典教材内容体系并结合我校石油工程专业特点、学生素质的基础上，选定了Dietmar Gross等人编著的Engineering Mechanics I ： Statics[6]与Engineering Mechanics III ： Dynamics。[7]该教材内容涵盖了国内理论力学所包含的静力学、运动学与动力学内容，具有概念清晰、深入浅出、简明却不失严谨的特点，同时该书的英语行文平实易懂，相当于类似石油工程的工科专业大学低年级本科生的理论力学课程。同时，作为对上述教材的有益补充，我们还指定了J. L. Meriam编著的Engineering Mechanics： Statics & Dynamics [8，9] 作为教学参考书。

教学内容：考虑到全英文授课所需时间可能比中文授课费时，需要在确保知识体系完整的前提下对教学内容进行精炼和优化，合理安排课堂精讲、概述和课外自学等内容。在选定教材的基础上，通过对比国外经典理论力学课程教学内容与国内理论力学课程教学内容，确定了课程教学内容主要包括：理论力学引论、汇交力系的合成与平衡、任意力系的简化与平衡、重心、质心与形心计算、结构支座反力计算、桁架结构内力计算、干摩擦、功、能量与虚功原理、质点动力学、刚体动力学。由于教学学时的限制，同时考虑到在后续材料力学、岩石力学一些课程的需求，在教学内容的确定过程中，重点强调静力学部分。

教学方法：由于采用英文教学，学生单纯通过听教师讲授的方式接受信息的完整程度、消化速度与中文讲授课程相比要低，特别是在课程刚开始时，学生可能会表现出现一定的不适应，因此全英文课程采用传统的教师传授式教学可能收效甚微，需要对各种教学方法进行综合应用，探索保证全英文授课质量的教学方法与手段。

鼓励学生课前预习对于全英文教学非常重要。在教学过程中，我们鼓励学生课前预习相关章节的教材内容，初步熟悉陌生词汇，并对课堂教学内容进行一定的思考，对相关问题形成一定的初步见解。在课堂教学开始时，通过提问并对正确回答问题的学生进行奖励考核，充分调动学生课前预习的积极性。通过这种方式，一方面使得学生熟悉课堂教学内容，带着初步的认识与疑问参与课堂教学与学习，学习效果显著增强，另一方面也能够在一定程度上弥补学生在全英文教学语言上初期的不适应，充分保障教学质量。

针对理论力学课程的特点，合理采用多媒体与传统板书授课相结合的教学方法进行课堂教学是全英文教学的一种有效教学方法。在两学年的理论力学全英文课程建设与教学实践过程中，我们已经制作了完整的全英文多媒体课件，对于信息量较大，需要直观展示的图、表及实际力学过程的描述等，可通过形象、生动的多媒体展示，使学生能在较短时间内高效地获取直观的印象与信息。而对于重要理论公式推导、典型习题求解过程等教学内容则采用传统板书的方式进行授课，使学生能够充分理解和掌握相关理论知识，同时也能体现理论力学课程的逻辑严密性与科学性。通过采用多媒体课件与传统板书相结合的教学方法，不仅充分利用了多媒体课件包含信息量大并且生动形象的特点，同时也能充分发挥板书教学手段易于控制教学节奏且便于师生互动的优势，能最大限度地提高学生的学习效果并提高课堂教学效率。

为补充本科学时压缩背景下课堂教学时间的不足，在教学过程中，我们尝试引入团队学习教学法，以3～4人为一组的标准将全班学生分成若干学习小组，将课堂上选择概述的教学内容分配给各小组，要求学生课后对所布置的内容开展团队学习、讨论，制作多媒体幻灯片进行汇报。在教学过程中，我们尝试安排了一次讨论课，由各学习小组指派一名团队代表在课堂上用英语进行口头汇报，详细讲解所讨论和学习的知识点，并接受学生提问，给出解答。通过这种形式，一方面提高了学生自主学习的兴趣和能力，另一方面也锻炼了学生应用英语进行交流的能力。从学生的反馈来看，取得了良好的效果。

按照培养方案，理论力学课程安排在大一学年第二学期，是最早开设的一门全英文课程，学生初次接触到相关的专业英语。因此，我们在课程教学开始时，针对理论力学常用的力学概念、数学表达方式的英文表述先进行讲授和学习，同时在课程开始的初期阶段适当控制英语语速，确保口语清晰，快慢适合，避免使用生僻词汇和长句，对于重要的、不常见的学术词汇，加以一定的解释，使不同英语水平的学生都能够接受全英文教学。

课堂简易演示实验有助于加深学生对所学知识点的理解和掌握。理论力学课程的一些力学原理能够通过一些简易的演示实验进行讲解，例如在教学干摩擦一章的belt friction部分时，学生对于理论推导所得的Euler-Eytelwein公式不具有直观认识，我们通过设计一个小型的简易演示实验，对于摩擦力随绳索在轴上绕的匝数呈指数增加的现象进行了演示，加深了学生的理解和记忆。

考核评价：理论力学全英文课程采用综合成绩对学生的学习效果进行评价，全面考虑平时作业、期末考试、团队学习与口头报告表现、课堂问答等方面的表现进行评估。课程平时作业按教学内容每章布置作业1 次，并采用全英文的形式进行作答，课程期末考试试卷以及答题也都采用全英文的形式。通过对团队讨论、学习与口头汇报的表现进行评价，成绩占最终课程成绩的10%。此外，结合鼓励学生提前预习的教学方法，在课堂上随机提问学生对于课程知识点的理解与认识，并对表现优秀的学生给予奖励分数。通过上述综合考核评价方式与前述各种教学方法的结合，引导学生在掌握知识点的同时培养自主学习的能力。

网络教学资源：在学校的支持下，在学校网络教学平台上建设了课程网站，涵盖课程介绍、课程内容、课程评价等内容，将教学过程中形成的全套英文版教学文件如教学大纲、教学日历、讲义、教案、课件、习题、试卷、实践指导书等上传至课程网站，便于学生课外自学。通过网站的留言与信息系统，学生能够对教学内容和教学方法提出问题和建议，教师也能及时地给予解答和回复，加强了师生网络互动。

三、理论力学全英文课程教学实践

自2014年春季学期开始，经过在我校石油工程专业本科创新班学生中开展两次理论力学全英文课程教学实践，已经初步形成了完备的理论力学全英文课程教学体系和一套行之有效的教学方法。经过对两届学生的调查结果表明，我们的理论力学全英文课程基本实现了采用全英文教学语言向学生传授理论力学学科基础知识、培养学生自学能力的教学目标，有效地提高了学生采用专业英语交流的能力，同时通过团队学习、讨论和口头报告等方式，培养了学生自主学习、调查研究、归纳总结和英语表达的能力。

当然，在教学实践和学生反馈中，也存在一些问题。例如少数学生由于英文水平不足，对于采用全英文教学仍然不太适应，导致学习兴趣不足。对于这样的问题，我们建议采用学生自主选课与教师筛选学生这种双向选择的方式来解决。目前我校全英文课程教学在初步探索中，要求创新班学生参加全英文课程学习，然而不可避免存在部分学生对此不感兴趣，而非创新班学生中也一定有部分学生对此课程感兴趣，因此有必要对参与课程学生进行筛选与分类。可以考虑根据学生的英语知识水平、学习积极性和主动学习能力进行选拔，尽量让对感兴趣并具有一定英语水平的学生参与全英文课程学习。此外，目前在全英文教学过程中普遍采用国外原版教材，一方面价格较为昂贵，另一方面也存在知识体系和内容与国内其他课程存在重叠和不兼容的情况，因而有必要进行教材建设，力争编写出既符合国内学生语言水平、知识体系，又能与国际化教育体系顺利衔接的全英文教材。另外，教学过程中少数学生可能存在本末倒置的现象，将重点放在学习英语语言上，事实上，在全英文课程学习的两大任务——学习专业知识和提高利用英语进行专业交流能力中，显然后者才是更加重要的方面，在这点上授课教师也需要特别注意。

四、结语

本文总结了国际化办学背景下我校石油工程专业理论力学全英文课程建设与教学实践的一些经验和体会。总的来说，石油工程专业理论力学全英文课程经过两年的课程建设和教学实践，取得了初步的教学经验和成果，形成了一套全英文教学基本文件，初步确立了一套行之有效的全英文教学方法，教学效果反馈良好。在下一步的课程建设和教学实践过程中，仍然需要对比不同教学方法使用的效果，并对课程教学成效进行跟踪评价，在此基础上进行及时总结反思，进一步改进与完善教学方法与手段。

[ 参考文献 ]

[1] 张来斌. 服务国家重大战略积极培养国际化石油人才[J].中国高等教育，2009（15）.

[2] 张来斌.面向中国石油工业探索国际化人才培养体系[J]. 大学（学术版），2012（8）.

[3] 张来斌.深入实施国际化战略加快高水平大学建设[J]. 世界教育信息，2013（5）.

[4] 蒋庆哲.改革创新攻坚克难扎实推进石大国际化战略的实施[J].世界教育信息，2013（5）.

[5] 麦莉，孟广伟.理论力学双语教学的教材与教学实践[J]. 吉林省教育学院学报，2010（7）.

[6] D. Gross， W. Hauger， J. Schr？der， W.A. Wall， J. Bonet. Engineering Mechanics 1 ： Statics [M]. New York， Springer， 2009.

[7] D. Gross， W. Hauger， J. Schr？der， W.A. Wall， S. Govindjee. Engineering Mechanics 3： Dynamics [M]. New York， Springer， 2009.

[8] J.L. Meriam， L.G. Kraige， W.J. Palm. Engineering mechanics ： statics [M]. New Jersey， John Wiley & Sons， 2012.

[9] J.L. Meriam， L.G. Kraige， Engineering mechanics： dynamics [M]. New Jersey， John Wiley & Sons， 2012.

篇5：工程力学专业研究生的求职信

您好!我是xxxx大学工程力学专业XX届硕士研讨生，将于XX年6月毕业，很想成为xxxx公司的一员，谨向您引荐本人。

在本科四年和保送研讨生的三年时期，本着“艰辛朴素、实事求是、严厉要求、勇于探究”的`校训严厉要求本人，学习刻苦，任务仔细，成果优秀，年年取得奖学金，并积极参与社会理论。零碎地学习专业知识的同时普遍地涉猎了少量书籍，不时拓宽知识面和社会阅历，积极参与消费和科研项目。

我的计算机和英语程度良好。计算机经过了计算机国度二级，能纯熟地运用vb、vc、fortran言语编制顺序，并为同窗和本人编制过不少适用的顺序;能纯熟运用autocad、ansys、flac、abaqus等专业软件。英语经过了大学英语四级考试，能比拟纯熟的阅读行业材料。

在校时期的学习和生活，使我懂得务实、创新、勾结、进取是职业生涯的第一要义。假如有幸成为贵单位的一员，我将兢兢业业、踏踏实实地任务，在理论中不时学习，发扬本人的自动性、发明性，为单位的开展养精蓄锐。

再次感激您阅读此信，等待着您的早日回答，谢谢!

此致

敬礼！

篇6：控制工程专业英文求职信

Hello!

Thank you very much for sparing the time to review my cover letter, I wish to give me the opportunity.As a process Equipment and Control Engineering(chemical machinery)professional graduates, I love process Equipment and Control Engineering(Chemical Machinery)for its investment professional and a great enthusiasm and energy.Learning to live in a few years, the systematic study of the......such as expertise, accumulated through practical experience to switch.College, I always positive, and exert ourselves to achieve in all aspects of the development by leaps and bounds, and comprehensively improve the overall quality of their own.School students served as the Chairman and the Communist Youth League secretary level.I can do work hard, serious and responsible, careful organization, and strive to do our best.Repeatedly as a “colonel of outstanding student leaders,” “colonel团干good” academic excellence, access to first-class scholarship for three consecutive years and was named outstanding graduates colonel.The organization of a series I have accumulated valuable experience in social work, I learned how to think, learn how to behave, learn how to work with people, exercise capacity and organizational communication, coordination, trained hard, willing to devote themselves, collective concern, the idea of a pragmatic need to move forward.Heavy of the past, is to the future development of units and蕴积.My future, your company is preparing for a glorious future contributions, hard work!If you are not abandoned, please call your company information, give me a chance to contact your company.Thank you for your busy schedule to give me the attention, the cause of your company is willing to thriving achievements cause I wish you every success in the future!Eagerly look forward to your good news, thank you!

篇7：土木工程专业英文求职信

Hello, thank you in spite of being very busy toglance reading my cover letter and resume! In this, I hope and confidence to accept your review.

My name , graduate in July in liaoning university of civil engineering construction professional. Recruiting people learned of yourpany, so I want to become a member of yourpany, for yourpanysbusiness tomorrow.

In the university four years of the study life, I study hard, positive enterprising, achieved good results and continuous awarded a scholarship from the university, smoothly through the national English four levels of tests, and in the six level of test made of 424 points record; And pass intermediate drafters qualification certificate, of mastering application of CAD skills and try to grasp the buildingprofessional software PKPM the drawing process. In the school each professional course design in a smooth finish tasks and measurement in practice and cognition practice and production practice gradually strengthened my professional skills and to bite the start of the confidence in the work. Make me more like building this line. “A beginning” is the za civil the efforts and achievements.

Solid professional skills in the master at the same time, also fostered me calm confidence character and steadfast the rigorous work style, has strengthened my team work spirit and ability, to participate in thepetition of courage. The characteristics of The Times that I clear understanding to the needs of society topound talent, so, Im trying to learn this professional, and on the basis of the constantly expand their knowledge base. But at the same time I know four years time is short, of knowledge is limited, the university development is just a way of thinking and learning methods. So in the future I will learn, in the practice of continuous research, work experience, and constantly improve the ability to work.

Career success requires knowledge, perseverance, sweat, and the perfectbination of opportunity. Also, apany of the honor of the need to carry his carrier--peoples selfless dedication. I would like you to give me a chance, let me become one of you, I will be tremendous enthusiasm and hard work in return for your autobiography, and very happy to cooperate with future colleagues, dedication to ourmon cause of all the sincere talent.

Accept the pen, I solemnly make one small request: no matter whether you choose me, respect of leadership, I hope you can accept my sincere appreciation!

Wish yourpany prosperity!

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篇8：工程力学专业英文求职信

1、了解学生自身基础

河南财经学院作为一所地方性的二本经济管理类大学, 学生的基础稍差。工程管理与房地产学院工程管理专业、工程造价专业及房地产经营管理专业的学生都要进行《工程力学》这么课程的学习。其中工程管理、工程造价专业的学生大部分是理科生, 但是房地产经营管理专业的学生有一半以上都是文科生, 学生的力学基础很差, 这就决定了在《工程力学》的教学过程中一定要从最基础的知识点开始讲起, 循序渐进。

2、明确教学目标

工程管理专业学生的培养目标是培养具备管理学、经济学、土木工程技术、法律法规等方面的基本知识, 掌握现代工程管理科学的理论、方法和手段, 从事项目决策和全过程管理的高素质应用型管理人才。工程造价专业培养具有良好的职业道德和综合素质, 熟练掌握工程技术、工程管理、相关法律和工程造价专业知识, 熟练运用工程造价专业技能, 从事工程造价管理岗位工作, 并具有创新能力的应用型工程造价管理人才。房地产经营管理专业培养具有管理学、经济学和土木工程基本知识, 熟悉房地产政策法规, 掌握房地产经营管理理论, 从事于房地产相关工作的应用型管理人才。

从以上三个专业的培养目标可以看出, 对于工程管理、工程造价专业来说, 《工程力学》的要求较高, 是重要的专业基础课, 而对于房地产经营管理专业来说, 《工程力学》的要求较低, 仅限于概念和基本术语的了解。因此在教学过程及教学目标方面, 对工程管理及工程造价专业, 应使学生注重基本概念的理解, 基本力学知识、公式、方法的掌握。房地产经营管理专业则只需要介绍性的讲解即可, 使学生建立起简单的力学概念。

3、熟悉课程特点

力学是研究有关物质运动规律及其应用的科学, 与很多领域的工程密切相关。《工程力学》这门课不仅可以培养学生学习力学知识的能力, 而且可以增加学生的工程概念。但是相比于其他经济管理类的课程来说, 这门课对于学生来说, 课时少, 难度大。经济管理类的课程, 有很多实际的案例可以列举, 更便于学生理解所学知识。而力学这类理工科的基础课程, 很多都是枯燥的公式、抽象的模型, 因此学生普遍反映学习难度大。

《工程力学》包括理论力学、材料力学和部分结构力学的知识。前后连贯性很强, 前面的章节是后面章节的基础, 一环扣一环。例如:如果理论力学中“平衡”的计算掌握不好, 结构力学中的位移计算肯定不能掌握;材料力学中应力的概念不能很好的理解, 后面强度理论、应力状态的概念肯定理解不了;静定结构的知识掌握的不好, 超静定结构就无从谈起。

在课程讲解中, 对比较抽象的力学模型分析、计算, 需要运用比较多的高等数学和线性代数的知识。要引导学生把数学和力学有机结合起来, 要求学生在掌握数学公式的同时, 明确其中的力学含义。但也不能完全按照数学中非常严谨的运算, 要结合力学实际, 给出适当的边界条件, 在满足要求的前提下, 更简便的计算求解。

4、提高授课技巧, 改善教学方法

课堂教学是整个教学过程中最重要的环节。在课堂上直接与学生面对面, 直接给学生传授知识, 必须不断课提高授课技巧, 调动学生学习的积极性、主动性。

《工程力学》是一门理论性很强的专业基础课, 针对学生数理基础薄弱的实际情况, 在教学中通过引入生活中的力学现象, 让学生对工程力学有直观的认识, 理论联系实际, 逐步培养学生的力学意识和能力, 增加学生的感性认识, 加深学生对理论知识的理解。在课程的学习过程中, 有很多抽象的数学公式, 对学生的要求仅限于会运用公式解决问题, 但只给学生讲公式应用, 学生会感觉很空洞, 只知其表不知其里。如果利用高等数学、线性代数的知识, 结合力学意义把公式的推导过程详细的讲解, 让学生不但会用, 而且知道是怎么来的, 能更加深刻的理解其中的含义。

多媒体教学已成为高校教学的普遍形式。PPT课件能将抽象的概念、繁杂的公式形象生动地表达出来, 节省板书时间, 能在课堂上演示大量生动翔实的工程实例, 增强课堂趣味性, 帮助学生很好地理解课程的难点、提高教学效率。但是传统的板书也不能完全摒弃, 板书可以很好的抓住学生的注意力, 引导学生跟着老师的思路学习。因此在教学过程中, 传统教学形式要和现代教学手段有机结合, 根据课程内容的特点选择不同的教学方式。在讲解基本概念时, 可用PPT演示, 多用一些现实生活中的图片, 帮助学生理解力学知识。但在具体公式的推导、实例的计算时采用板书的形式, 加深对知识的记忆和理解的过程。

对于考核形式, 要采取多样化, 平时考核与期末考试相结合。平时课堂上可以选择重点知识点的习题, 让学生自己板书讲解, 活跃课堂气氛, 提高学生注意力, 教师适时对板书进行点评和讲解, 进一步加深了学生对重点知识的理解和消化, 同时也可以锻炼学生的表达能力。针对《工程力学》课程难度大的特点, 期末考试形式也可以灵活选择。大学教学的目的是培养学生利用所学知识解决实际问题的能力, 对所学知识融会贯通, 能够指导实际工作, 不需要死记硬背。若采用半开卷的形式, 考试时允许学生携带一张写有概念或公式的A4纸, 不仅降低了考试难度, 避免学生死记硬背, 更能减少学生学习过程中的畏难情绪, 也能收到良好的教学效果。

实践证明, 《工程力学》对于经济管理类本科生, 学习难度稍大。但只要根据学生的培养目标, 合理的安排教学内容, 采用合适的教学方法, 提高学生学习的积极性和主动性, 激发学生的求知欲, 就能够取得良好的教学效果。

参考文献

[1]范钦珊主编.工程力学[M].北京:清华大学出版社.2005.

[2]周国瑾, 施美丽, 张景良编著.结构力学 (第三版) [M].上海:同济大学出版社, 2006.

篇9：工程力学专业英文求职信

[摘要]“工程流体力学”在热能工程专业教学中占据着举足轻重的地位，但在教学过程中存在“老师难教，学生难学”的问题。解决问题的方法在于提高学生的学习兴趣，教学内容分块，CFD在工程流体力学上进行应用，多媒体和板书结合，改革考试方式，采取科学的教学方式和多元合理的考核方法，提高“工程流体力学”课程的教学质量，培养学生的专业能力，提升学生的综合素质。

[关键词]工程流体力学热能工程教学探讨

[中图分类号] G642.3[文献标识码] A[文章编号] 2095-3437（2015）06-0125-02

一、引言

“工程流体力学”是研究工程中流体（液体和气体）的力学运动规律及其应用的学科，它主要研究在各种力的作用下，流体本身的静止状态和运动状态，以及流体和固体壁面、流体和流体间、流体与其他运动形态之间的相互作用和流动的规律。它不追求数学上的严密性，而是趋向于解决工程中出现的实际问题。由于热能工程中所研究的传热介质通常都是固体小颗粒，液体（水、汽、油），空气等，因而只有熟练地掌握工程中流体的力学运动规律才能了解热能工程工业过程中的流动、传热和传质过程，建立热过程数学模型，为改进工艺、优化工艺参数和开发、研制新型高效节能的工业热设备提供必要的理论基础。

然而，要想学好这门课程却不容易。一方面是这门课程所涉及的面广，需要非常熟练地运用高等数学、材料力学、大学物理这些课程的公式，另一方面流体本身就比较抽象，相比其他学科这门课程非常枯燥，学生如果不在课下多下工夫很难跟上老师课上的节奏。因而总有老师反映该课程难教，学生诉苦课程难学。由于“工程流体力学”在热能工程专业中占据着举足轻重的地位，因而这门课程的教学改革显得尤为重要。

二、工程流体力学和热能专业学科的联系

（一）“工程流体力学”和“传热学”的联系

传热不仅是常见的自然现象，而且广泛存在于工程技术领域。就教学内容来说，“传热学”与“工程流体力学”课程有紧密的关联性和延续性。传热的基本方式有热传导、热对流和热辐射三种。工程上广泛遇到的对流换热，是指流体与其接触的固体壁面之间的换热过程，是流体边界层热传导和流体运动热对流综合作用的结果。因此，“工程热力学”和“传热学”这两门专业基础课程紧密相连，有些学校直接将“流体力学与传热学基础”作为一门课程进行教授。

（二）“工程流体力学”与“工程热力学”的联系

“工程热力学”也是热能工程专业的专业基础课。“工程热力学”和“工程流体力学”这两门课程的内容既有区别，又有联系，通过对比教学可以加深学生对概念的理解。比如对于“理想气体”与“理想流体”的概念，工程热力学中的“理想气体”指分子是弹性的、不占体积的质点，且分子间没有相互作用力;而流体力学课程中的“理想流体”是假想的、无黏性的流体。这两种流体虽然都是假想流体，但概念完全不同。通过对比分析，使学生更容易理解概念间的差别，利于专业素质的培养。

三、教学方法的探讨

（一）提高学生的学习兴趣

由于“工程流体力学”这门课程比较抽象和枯燥，因而学生在学习过程中效率很低。兴趣是成功之父。如果能够抓住学生的学习兴趣，那么就相当于完成了该课程一半的教学任务，学生在接下来的学习就会变被动为主动。比如男生喜欢汽车，可以在教学过程中找一些流体力学成功运用在汽车行业的例子，这样就能激发学生对感兴趣领域的探索，主动学习这门课程。如果能够引导学生解决学习上遇到的难题也将会收到很好的效果。学生在学习过程中遇到难题时，老师不应直接把答案告诉学生，而是通过循循善诱的方式引导，让学生自己征服一个又一个困难，获得心灵上的满足和智力上的发展。

（二）教学内容分块

流体力学的教学内容可以分为偏理论和偏工程实际两大块，不同的学生对流体力学知识需求不同，因而在教学过程中老师可以将流体力学分为学术类和工程技术类。许多同学在大三就确定接下来继续深造还是找工作。所以，在开始教学的时候让决定继续深造的学生接受偏理论的学习，使他们集中精力考研;让毕业要找工作的学生学习技术类的内容，为他们接下来找工提供一份有分量的筹码。

（三）CFD在“工程流体力学”上的应用

CFD是近代流体力学与数值计算方法和计算机科学结合的产物。它以电子计算机为工具，应用各种离散化的数学方法，用以模拟仿真实际的流体流动情况，对流体力学的各类问题进行数值实验、计算机模拟和分析研究。CFD软件一般都能推出多种优化的物理模型，如定常和非定常流动、层流、紊流、不可压缩和可压缩流动等等。CFD引入教学可以将抽象概念变成形象的画面，提高学生的学习兴趣和积极性，有利于加深学生对概念和相应知识的理解与运用。

（四）多媒体和板书的结合

正确处理多媒体和板书的关系，既要将多媒体这种现代化的教学方式充分利用起来，开阔同学们的视野，还要加强传统的板书教学，加深学生对关键公式的理解记忆。多媒体教学能够将很抽象的流体流动形象的展现出来，能够激发学生的联想能力，使学生对流体力学模型有一定的感性认识。如讲到卡门涡街，有风吹过电线发出嗡呜声的动态画面;在讲到机翼升力原理，有飞机在起飞和降落时机翼的画面;在讲到伯努利方程，有水库储水和放水的画面。流体在流动过程中的动态过程如果不是亲眼所见，很难建立起清晰的数学物理模型。但是光有对现象表面的认识是不够的，要想透过表面的现象认清本质还应该建立起数学物理模型，要通过大量的公式推导求证得出，这样就需要老师通过对重点知识的反复书写讲解，加深学生对公式的理解和记忆。这两种教学方法相辅相成，既避免了学生的长时间精力高度集中产生疲劳，又加深了他们对这门课程的理解。

（五）考试的改革

考试成绩能够反映出学生对课程的掌握程度，但这并不是绝对的，因而要减少期末成绩在该课程评定上所占的权重。以往考试内容客观题占大多数，包括概念、原理、理论计算题，而运用流体力学知识来解决工程实际问题和培养创新性思维的主观题非常少。考试形式几乎都是闭卷，因而在课程期末考试普遍存在死记硬背的突击现象，这对学科知识的理解和运用是非常不利的，不仅降低了学生学习的主动性，更限制了大学生创造力的培养。但是以考试督促学生对课程的学习还是非常必要的，使考试试题规范、科学、新颖，才能既考查了基本知识，又提高了学生解决实际问题的能力。同时，老师应该多增加课堂和学生的互动，并且增加这一方面的考核。改革后的考试方法避免了学生只注重记忆，是对学生知识、能力和素养的全面考核，提高学生的不同能力，提升综合素质。

四、结束语

为使学生更好地学习和掌握“工程流体力学”课程的内容，教学改革是必要的和紧迫的。以上教学方法的改革与实践可以开阔学生的视野，激发学生的学习兴趣，培养学生创新能力，提高教学质量。

[ 参考文献 ]

[1] 王福军.计算流体动力学分析[M].北京：清华大学出版社，2004.

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[4] 李夏隆，白振飞，刘波.普通高等院校课程考试现状分析及对策初探[J].榆林学院学报，2009（5）：88-90.

[5] 宋文武，符杰，李庆刚.关于构建“热能与动力工程”大专业多方向课程体系的思考——基于培养复合型应用人才的视角[J].高等教育研究，2011（4）：44-48.

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[7] 代乾，王泽生，杨俊兰.能源与动力工程专业热工系列课程改革实践[J].中国电力教育，2013（5）：74-75.

[8] 李贺松.工程流体力学教学中引入相关技术的探讨[J].赤峰学院学报（自然科学版），2010（4）：7-8.

[责任编辑：钟岚]

[收稿时间]2014-12-28

[基金项目]本文系“江苏大学高级专业人才科研启动基金”（No.11JDG152）和“江苏大学大学生实践创新训练项目”（No.201310299007W）的研究成果。

篇10：通信工程专业英文求职信

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