家长会家庭教育讲座

家长会家庭教育讲座（精选6篇）

篇1：家长会家庭教育讲座

家，也是一所学校

——校家长会家庭教育讲座讲话稿

在人的一生所接受的教育中，家庭教育是伴随一生的教育。家庭教育先于学校教育，并且在学校教育的整个阶段内，一般都自始至终伴有家庭教育，在学生离开学校以后，家庭教育仍在进行。有的父母对家庭教育长期性认识不足，以为父母的任务主要是管好孩子入学前的一段，孩子入学后，把一切都交给了老师。虽然体现了家长对学校及教师的高度信任，但是这种想法也会导致家庭教育的松懈，对充分发挥校内外整体教育的有效性是极其不利的。

一、家庭早期教育是孩子教育的基石。

早期教育有其生理学和心理学的科学依据，民谚“三岁看大，七岁看老”是对早期教育重要性的经典概括。国外一位教育家曾断言“早期教育能造就天才”，他把一个新生儿看做是具备一百度能力的儿童。如果从5岁开始教育，只能成为八十度能力的成人；如果从10岁开始教育，那就只能是具备六十度能力的成人。美国科学家布卢姆认为：如果把17岁时所达到的普通智力水平看做100％，那么从出生到4岁就得获得50％的智力，从4－8岁又能获得30％的智力，而余下的20％智力则在8－17岁这个时期获得。因而在这个时期，给婴儿提供相应适宜的环境，将对他的一生的事业和才能的发挥起着决定性的作用。简单地说，早期教育是孩子大脑发育最关键的时期，是在给孩子储存一生享用不尽的财富。

“早期教育并不等于早期智力开发，早期教育其实就是养成教育，是学习准备状态的培养，培养良好的阅读、作息、自理、卫生、道德、记忆、观察、思考等习惯。”早期教育是在生活的点点滴滴中进行的，每时每刻的生活都是教育，每一位家长以天地为课堂，以万物为教材，按照自己的大纲在进行着教育。早期教育没有某种特定的形式和内容。在家庭里，父母的一言一行，甚至爱好打扮等，都是对孩子进行着一种全景式的教育。因此，对孩子的爱请从对自身的约束和行为做起，对孩子的教育请从自己的一言一行中进行，千万别忽视孩子稚嫩的心。

二、亲情关系是子女教育最基本的情感基础。

亲情是情感世界美好的玫瑰，亲情是教育的源泉和基石，亲情是人类不可缺少的精神财富，亲情对孩子的成长、教育有难以替代的滋润和营养。研究标明，经常接受父母的抚爱、关怀等美好情感熏陶的孩子能促进自身内分泌的良性、和谐发展。给年幼的孩子安全感，有利于子女身心健康发展，亲情关系是子女教育的情感基础。

自己的子女自己教，你在复制着你的教育。作为班主任经常遇到这样的情况，家长说：“老师，我对我孩子的教育已经没有办法了，我说的话他也不停，你帮我教育教育，你打骂都行。”这是我们当老师的遇到较棘手的问题。根据以往的经验，这样的学生在今后的教育中一般比较难，这样的学生家庭教育一般存在问题。形成这样局面的原因主要有两类：一类是早期教育太宽松；一类是早期教育太严厉。以致家庭教育偏离方向，造成孩子不听父母的话。作为教师，教育孩子是我们的天职，我们会尽力去教育好学生，但有时候会力不从心，收效甚微。学生的行为习惯的形成不是一日之功，并不是班主任的一次谈话、一次示范能改变的。作为教师，我也感叹，家长一对一甚至多对一的教育自己的子女都深感无奈，我们的班主任一个人面对那么多人，又将如何？更何况，在目前教育背景下，教师的教育力远不如家长。家长与子女有着血缘关系，这种亲情是子女教育最基本的情感基础。现在我们说起小时候不听家长话，会自豪地说被父母怎样处罚，也就是说父母的必要责罚孩子是不会记恨的。因此，不论是从时间和教育力度上看家庭教育在教育子女上是学校教育不可替代的。

家应该是孩子的避风港湾。孩子在外经历不愉快的事，受到委屈，回到家以后让他向我们倾诉，我们给予帮助和引导。父母是孩子的依托，给孩子关系而不是溺爱。我曾听一个朋友讲过一件事，这位朋友在事业上颇有些成绩，由于工作繁忙和为使孩子能有更好的教育机会，在孩子读小学时就送到长沙的寄宿制学校就读。一直到高中毕业的假期，父母说高考也考了，要陪他出去旅游。孩子却说，在我小时候，我是多么想你们在身边陪我，而你们却把我送到了学校寄宿，现在我已习惯了，我不需要你们陪了，你们把钱打到我卡上，旅游的事我自己会安排。这个孩子，放假也不太愿回家，回家后也很少与父母有话可说。我想，这位朋友应该是后悔当初的决定。现在，由于父母外出打工、经商，子女缺少父母的教育和呵护，使这些留守孩子出现性格孤僻，学习成绩下降也较其他孩子比例高。从这些事例中，反映出父母在孩子心目中的地位是非常重要的，孩子越小，亲情关系在教育中的作用越明显。

三、成功偏爱有准备的家庭。在孩子的成长过程中，家长要扮演好自己的角色，找准自己的定位。成功的家长应该是孩子的良师益友、心理医生、保健医生，是孩子心灵的港湾、坚强的后盾、起飞的加油站，而不仅仅是生活的保姆、学习上的监督员、行为上的警察。要扮演好这些角色，家长要做好充分的准备。

第一，教育孩子，要从小抓起。小时候，孩子就像一块未成形的泥巴，而做父母，就要把这泥巴雕刻成一件艺术品。这其中需要灌注教育。随着孩子的不断长大，这块泥巴也渐渐有了形状，渐渐的，便越来越坚实，而难以雕琢。甚至有时候，这块泥就不听使唤了，即使再怎么捏，也无法捏出自己想要的。如果到这个时候再进行早该进行的教育，为时已晚，那些从小养成的恶习一时间很难改正，这样的教育自然是失败的。

第二，教育孩子，万事德为先。教育的本身就是一种道德行为的规范，要教育，就先要以身作则，让自己去作为孩子的榜样，去相信教育的真实性。只有自己做了，孩子才会跟着学习。如果光是教育，说大道理，而自己不能作为孩子的榜样，那么，这种教育不过是金玉其外，败絮其中的教育，是丝毫起不了作用的。我曾亲眼看到过这样一件事：一位母亲和她的孩子在商场购物，有顾客捡到十元钱，大声问：“谁丢了钱？”小孩说：“我丢的。”拾钱的顾客接着问了句：“小朋友，真的是你丢的？”站在旁边的母亲说：“小孩子还会说谎吗？”当拾钱顾客转身离去后，我听到那位母亲说：“今天我们运气不错，这十元钱奖给你了。”我当时真不敢相信自己的耳朵，为了这十元钱，家长帮小孩说谎，你说在这样家庭中成长的孩子他能成才吗？

第三，确立目标，培养志向。

曾在教育界引起极大反响的“马加爵”事件，再次向每一位教育工作者包括家长是出了警示。马加爵临刑前的一句“没有理想，是人生最大的失败”如一枚重磅炸弹，促人猛醒，催人反思。著名学者陈茂林曾给家长提出建议，要不失时机，引导孩子立大志。他指出，小学阶段的孩子，他们的理想就是兴趣，而且很不稳定。因此作为家长应激发他们的兴趣，并且创造条件，扶持他们体验兴趣的快乐，享受成功的喜悦。随着年龄的增长，作为父母要帮助孩子分析判断，把远大理想扎根在社会需要与个人实际的结合点上。另一方面，不要强求，要尊重孩子的选择，创造条件，让孩子为实现理想而努力。

第四，身先示范，树立榜样。我们常说，榜样的力量是无穷的。要孩子做到的，自己也要做到。要孩子做作业看书，自己最好也能看书或在旁边做点自己份内的事。你若是去看电视、上网，孩子的心理会不平衡，特别是针对学习习惯不太好的孩子，家长的这种示范性作用很大。

总之，孩子是一块神奇的土地。播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得前途的收获。教育是系统工程，任何一个成功的孩子都是特定的教育产物，是一株多因素作用下开花结果的树。方法可以借鉴，但不能生搬硬套。家庭教育是一门学问，包含的内容与可研究的课题也很多。家长要有平常心、信心、耐心、爱心才能把孩子培养成健康幸福、自由乐观的人。只要人做好了，孩子的愿望能实现，你的愿望也就实现了。

教育，是一门艺术。只有潜心研究并实践它的人，才会收到惊喜，品尝到快乐，享受到幸福。我希望今天来参加家长会的各位家长能有所启发。回家后，对孩子更多的关注，更多的教育，希望您的孩子能在您与我们老师的教育下更加幸福茁壮地成长。也让我们一起努力，助孩子一臂之力，向着他们的理想目标共同努力。

2010.11.20

篇2：家长会家庭教育讲座

下午好，非常感谢你们在百忙之中光临今天下午的家庭教育讲座，请允许我代表学校对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢大家对我们工作的支持，感谢大家对教育的关注。因为孩子的每一张笑脸都承载着家长的殷切希望和美好憧憬，而学校的一切成绩的取得都离不开您的关注和付出。

今天为大家做教育做座的是杨桂贤老师，各位家长，为使我们的会议取得更好的效果，请各位家长把手机调到关机或震动状态。在会议的过程中尽量不要随便走动或讲话，以免影响其他家长听课。谢谢合作。

下面让我们用最热烈的掌声欢迎杨老师为我们作讲座！

各位家长，让孩子们享受最好的教育，让孩子们健康成长，为孩子们的一生幸福奠基，是我们共同的愿望和责任。教育好孩子，必须是学校、家庭和社会有机结合。人们常说：“父母是孩子的第一任老师。”家庭教育是学校教育的坚实基础，学校教育必须依靠家庭和社会教育的密切配合。各位家长，就让我们携起手来，为每个孩子创造一个适合发展的空间！

篇3：家长会家庭教育讲座

1 教学实践总结

1.1 教学内容

1.1.1 教学内容的来源

由于是讲座的形式, 没有固定的教材及参考资料, 所以教师的自主性很大, 但也会感到茫然:到底讲什么?这是一个需要仔细思考的问题, 首先是对护理学科的整体理解。护理是一门综合学科, 因此“专题讲座”教学应该充分体现这一学科特点, 内容要多学科兼顾。其次, 需要考虑学生的特殊性。护理成人教育的学生有其独特性:其有一定的工作经验, 又来自不同的科室, 因此对学习内容有自己个性化的需求, 只有满足这种需求才能调动其学习积极性。因此, 笔者在第一次上课时首先讲解了护理教育的现状, 并调查了学生对学习内容的需求。经过交流, 把学生的需求分类概括为:临床专科知识、护理科研、护理管理及人际沟通方法、护理职业生涯规划等共性问题。

1.1.2 教学内容的确定及总体安排

根据教师的思考和对学生的交流及调查, 最终确定了“专题讲座”教学的具体内容。一次课为4学时, 原则上只讲解一个专题, 但为了让学生在有限的时间内了解更多的学科内容, 在时间充裕时会再加上一个专题。临床“专题讲座”教学内容确定为常见病、多发病 (乙肝、高血压、糖尿病足、哮喘) 、护理科研、护理职业生涯规划、护理管理和人际沟通艺术、中医护理、临终患者的关怀和护理。

1.2 寻找最新资料, 制作多媒体课件

每一次“专题讲座”教学前要寻找这一专题内容的最新资料, 方法是通过大学图书馆查询系统查询最新的论文, 在大学图书馆借阅与专题内容相关的书籍 (2~3本) , 详细了解, 在此基础上把握讲解内容。制作多媒体课件, 在借鉴现有资源 (专家的课件资源) 的情况下, 增加查询到的与专题相关的新内容 (4个内容分别是高血压、糖尿病足、护理科研、护理职业生涯规划) 。制作多媒体课件时, 除考虑其简洁性、实用性、直观性外, 还要注意趣味性。成人教育学生在工作、生活、社会、家庭、经济和学习等各方面的压力相对较大[1]。因此, 要充分考虑学生的特殊性, 使其在轻松的环境中学习。在制作多媒体课件时, 准备课堂休息时间的短小片段 (大约3~5分钟) , 可有精美的风景、动物图片, 小幽默, 歌曲等。

1.3 课堂教学方法

先询问学生对专题的看法, 如在临床工作中是否遇到过记忆深刻的患者或事件, 或者自己有什么问题, 然后开始讲解专题内容。一般以提问的形式启发学生回忆学过的医学基础知识、护理专业知识。重点讲解新观点和教材中提及不多或没有提到而在临床中又常见的知识。比如糖尿病足, 造成足部损害的因素、鞋和袜的具体选择要求等, 并附有示例图片。还有糖尿病足的临床检查方法, 足底压力评估, 足踝、足趾血压的临床意义。而对开放性专题, 如科研、职业生涯规划、护理管理及人际沟通, 要在课堂上给学生更多的时间讨论和提问 (10~15分钟) 。在中医护理专题中增加了学生感兴趣的中医食疗, 并附有推荐粥谱, 其中上品36种, 中品27种, 下品37种, 共100种。针对常见病, 让学生结合现代营养学观点, 加以评判应用。

1.4 课外师生互动沟通

给学生留下邮箱地址, 使其有问题时可以发邮件询问。还可以给学生发送课件, 扩大其自学空间。有8名学生留下了自己的邮箱地址, 取得了良好的互动交流效果。

2 对“专题讲座”教学的思考与完善

2.1 改变授课方式, 增加学生实践

“专题讲座”教学在注重增加学科新知识的同时, 也应该重视对新技能的演示。如哮喘患者需要监测其肺功能, 而峰流速仪可以测定最大呼气流速量, 是哮喘患者常用的简易肺功能测定仪器。对峰流速仪正确的使用演示和指导非常重要。又如糖尿病足的检查方法:触觉检查包括10克尼龙丝感觉检查、40克针头痛觉检查、温度觉检查、振动感觉检查, 这些实用的方法, 如果配合工具在课堂上演示, 并让学生亲自操作, 会切实提高学生使用新技术的能力, 还可以增加课堂的师生互动。向学生讲解专题的基础知识, 可以增加其参与学习的积极性, 也可以提高其学习的自主性。

2.2 扩大网络教学范围, 实现课件资源同享

目前护理成人教育也面临着危机和挑战, 如生源的特殊性, 学生工作、家庭和学习角色的冲突等。据有关资料统计表明, 参加成人教育的学生有80%以上不到校学习[2], 这严重影响了成人教育的质量, 成为未来成人教育发展的巨大阻碍。如何在尊重现实的基础上, 保证成人教育的质量, 是成人教育工作者必须要面对的问题。现代网络教育的发展为保证成人教育学生的学习、提高教学质量提供了广阔的前景和空间。曹日坤的调查显示:成人教育学生对于开展网络教学的回答中, 非常赞成者达到了64%, 比较赞成者达到了32%, 合起来达到了96%[3]。另外, 网络教育具有教学时空的延伸性、教育资源的共享性、教学手段的交互性、教学媒体的集成性和教育对象的广泛性。因此, 发展现代网络教育有利于实现教育的终身化、大众化、个性化和现代化。护理继续教育利用网络教育这一现代化手段大有可为[4]。

在新形势下, 转变成人教育的教学理念和教学模式, 满足学生和市场需求, 网络教育发挥着极其重要的作用。因此, 教师、学校、教育主管部门应该联合起来, 有序地搭建成人教育的网络化平台。作为教师, 应该认真做好课件, 保证质量, 让更多的学生共享资源, 促进学生的学习。

摘要：护理成人教育是提高护理人员学历水平, 增强其专业知识和临床应用能力的重要途径。开展内容丰富的“专题讲座”教学, 有利于把最新的护理专业知识、技术及学科动态传递给学生。现总结“专题讲座”教学实践, 思考护理成人教育的多样化教学方法。

关键词：护理,成人教育,“专题讲座”教学

参考文献

[1]欧阳惠君.谈如何提高成教学生到课率[J].卫生职业教育, 2009, 27 (1) :53.

[2]王晓东, 王倩.成人教育发展面临的危机与对策研究[J].天津市财贸管理干部学院学报, 2009, 11 (1) :56~57.

[3]曹日坤.医学成人学员现状调查[J].中国成人教育, 2009, 2:90.

篇4：免费健康教育讲座等

糖尿病是由于人体内胰岛素缺乏或人体对胰岛素不敏感而引起血糖异常升高的疾病。实际上，胰岛素不仅掌管着血糖的高低，它还是我们身体内其他两大类物质：脂肪和蛋白质代谢的主要调控因素。在糖尿病患者中，由于胰岛素的生物调节作用发生障碍，常伴有脂质代谢的紊乱，出现脂质代谢异常，俗称“高血脂”。糖尿病患者最常见的脂质代谢异常是甘油三酯的升高和高密度脂蛋白胆固醇(身体中的好胆固醇)的下降。而血脂紊乱不仅会加重糖尿病患者的病情，给血糖控制带来困难，还会加快糖尿病并发症，主要是大血管并发症的发生和发展。

多长时间检查一次血脂?

正常人可以每2年检查一次血脂。

40岁以上的人应每年检查一次。

有家族史的(亲人中患有冠心病脑中风)、肥胖、长期吃糖太多、长期吸烟、酗酒、习惯静坐(办公室工作人员)，生活无规律、情绪易激动、精神常处于紧张状态(如司机)，已经患有心血管疾病，如冠心病、高血压、脑血栓及已患有血脂紊乱的病人，应半年或更短时间定期检查血脂。

查血脂要注意什么?

1．要求在采血前一天晚10点钟开始禁食，于次日早上9点至10点钟采静脉血，也就是应空腹12小时以上、晨间取血。

2．还应注意取血化验前的最后一餐必须忌用高脂食物，不能饮酒，因为饮酒能明显升高甘油三酯浓度，导致化验结果有误差；

3．应在生理和病理状态比较稳定的情况下进行化验，因为血脂水平可随一些生理及病理状态变化。如：创伤、急性感染、发热、心肌梗死、妇女月经、妊娠等。

4．此外一些药物如避孕药、β受体阻滞剂，噻嗪类利尿剂、激素类药物等也影响血脂水平，导致检验的误差。

透视糖尿病治疗不达标的危险

老王知道自己得了糖尿病是三年前的事了，由于血糖一直不太高，也没有感到明显不适，加上单位里事情比较多，因此，除了偶尔去医院配配药，检查空腹血糖，也没怎么放在心上。这几天，老王觉得眼睛老是看不清东西，跑到医院一检查，医生的诊断吓了他一大跳——糖尿病视网膜病变，不及时治疗的话，会导致失明。在吃惊的同时，老王很纳闷：平时一直没有什么不舒服的感觉呀，怎么这毛病说来就来了?

事实上，老王平时未感到明显不适，去医院就诊的时候只是查查空腹血糖，照他的话说也就是高“一点点”，很少按医生的要求每3个月查一次糖化血红蛋白，一天内其他时间的血糖控制情况根本不能反映出来，而且长期血糖控制的情况也不清楚。按他目前出现严重的并发症来看，也就是说，不仅仅是空腹血糖，他长期血糖控制根本未达标。

血糖不达标会引起哪些危害

血糖高会引起哪些不好的情况呢?从起病的缓急来看，可以分为两大类：急性并发症和慢性并发症。前者如医学上所称的糖尿病酮症酸中毒、糖尿病非酮症高渗性昏迷等，一般在血糖高出正常水平很多时才会发生；后者如糖尿病引起的肾脏病变、糖尿病心血管和脑血管病变、糖尿病眼部病变(如老王的病)等，它们在发生过程中往往不引人注意，但一旦发现就很可能已经较重了，这一类情况在临床上相当常见。

据世界卫生组织(WHO)有关统计，因糖尿病引起的失明比正常人多2.5倍，是致盲的首要原因。糖尿病患者坏疽和截肢比正常人多20倍，糖尿病同时发生冠心病及中风者比正常人高2～3倍!1／3的急性心梗、1／4的脑中风患者与糖尿病血管病变有关，糖尿病导致的肾衰比正常人高17倍!

血糖不达标为什么会对人体产生危害

糖尿病患者之所以出现高血糖，是因为胰岛素抵抗(敏感性下降)和胰岛素分泌功能减退(胰岛素数量下降)，从而使血液中的血糖不能得到很好的利用。而长时间的高血糖可进一步加重胰腺内分泌胰岛素的细胞的负担，使这些细胞分泌胰岛素的能力下降和提前衰竭，血糖进一步升高，如此形成恶性循环。这就是医学上所谓酌“葡萄糖毒性作用”。葡萄糖毒性作用的存在是糖尿病患者病情进展的重要原因。

目前医学界已经达成共识，高血糖是心血管疾病(如冠心病等)的危险因素。医学研究表明，高血糖产生某些有害影响，促进动脉硬化、血栓形成，而后者是发生冠心病、心肌梗死的基本环节。

积极控制血糖，减少糖尿病长期并发症

越来越多的证据表明，高血糖是糖尿病各种并发症至关重要的影响因素。国外已对1型糖尿病和2型糖尿病做过重大研究，结果发现，控制好血糖可使1型糖尿病患者的视网膜病变减少76％，肾脏病变减少54％，神经病变减少60％；使2型糖尿病患者的心肌梗死和心力衰竭减少16％，视网膜病变减少21％，糖尿病肾病减少33％。

因此，对于糖尿病患者而言，常规监测空腹血糖、餐后2小时血糖和糖化血红蛋白非常重要，应该长期将各项血糖值都保持在良好的水平。不同国家对于血糖的控制目标略有不同。美国糖尿病学会(ADA)将HbAlc＜7.0％就视为血糖控制达标了，我国采用的标准与国际糖尿病联盟一致，即HbAlc要控制到低于6.5％的水平。这个标准虽严格，但只要努力，绝大多数糖尿病患者都能达到。在实现血糖达标的过程中，除了控制饮食、适当运动，许多患者还需要在医生的指导下台理服用口服降糖药物，如增加胰岛素敏感性的格列酮类药物等。

篇5：家庭教育家长公益讲座标语

2、即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

3、请鼓励孩子认真做好生活中的每一件小事。

4、教育孩子要从父母开始，谁先觉悟，谁就是赢家。

5、先教孩子做人，成功是必然结果。

6、教会孩子学会尊重他人，就等于教会孩子尊重你自己。

7、好父母是一座高山，你的孩子可踏着你的脊梁登上人生的致高点。

8、教会孩子正直勇敢，坦诚自信，爱心和责任，便注就了孩子幸福的人生。

9、进行艺术教育，培养孩子高雅的审美情趣。

10、让你的孩子学会感恩，远比让他获得一个博士学位更重要。

11、尊重孩子的人格和思想，理解他们跨时代的意识和观念，允许他们犯错误，给他们成长的空间。

12、父母对子女的赞美，和菜肴中放糖一样，过多过甜了味儿就变苦了。

13、一个优秀的孩子背后必定有一个优秀的家庭。想要改变孩子，首先改变自己。

14、注意培养孩子的善心。

15、最好的教育是没有说教的教育，最有力的教育是身体力行的教育。

16、现代教育理念：育人的唯一诀窍在于激发孩子的上进心。

17、行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。

18、智慧的父母引导孩子面对挫折，获得意志品格的培养。

19、家长的工作是塑造孩子的心灵，把培养孩子的健全人格作为家庭教育的中心。

20、心相融，情相牵，谋求父母与孩子的共同发展。

篇6：家长知法守法教育讲座

教育讲座

家长对子女知法懂法守法教育讲座

尊敬的各位家长：大家好！

作为家长学校的一员，我们有着共同的目标和心愿：那就是把孩子培养成一个全面发展、知法守法、健康成长的祖国建设的合格人才。

让孩子从小知法、守法、用法。

法国思想家、教育家卢梭说过这样一段话：“人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中如不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就发芽滋长，以致以后采取手段去改的时候，它们已经扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。”这是一段极具警示性又符合实际的话。最近，我在报纸上看到这样一个事实： 南方一座有近600万人口的城市，2004年分4批判处了172名罪犯死刑，其中18至25岁的年轻罪犯115名，占被处死人数的66.9%。为什么这么多的年轻人走上了断头台？调查研究表明，他们违法犯罪均起于少年时期，30.5%曾是少年犯，61.5%少年时犯有前科，基本都有劣迹，从小就有不好表现。这些孩子走上犯罪道路，有多方面原因，而家庭有着不可推卸的责任。

据分析，这些孩子的不良家庭影响有：

一、不懂得如何教育孩子，管教无方，法制教育更谈不上；

二、对孩子百依百顺，有求必应，使孩子从小为所欲为；

三、父母思想意识不健康，自身就缺乏法制意识，甚至家人中就有违法乱纪现象；

四、家庭感情不和，父母离异，孩子缺少家庭温暖。

家长是孩子的第一任老师，我们一定要当好监护人，巩固第一道防线是父母义不容辞的职责。我们知道，家长是家庭教育的实施者和管理者，是孩子首要模仿的对象，家长的思想观念，言行和文化素质无时无刻不在影响着孩子。托尔斯泰说：“在一个家庭里，只有父亲能自己教育自己时，在那里才能产生孩子的自我教育。没有父亲的先锋榜样，一切有关孩子进行自我教育的谈话都将变成空谈。”你孝敬老人，子女才可能孝敬你。榜样的作用是无穷的，家长的人格力量是最重要的教育因素。目前，很多青少年犯罪与家庭教育脱节有关。随着工业化和市场化进程的加快，家庭成员的生活工作节奏也变得越来越快，特别是目前我国家庭成员尤其是孩子的父母承担更多的社会角色，当众多的社会角色发生冲突时，特别是家庭成员受工作生活压力过大时，家庭对孩子的教育就会弱化，走上两个极端，甚至有很多父母认为对孩子的教育是学校的事。其实不论社会分工如何细化，家庭对孩子的教育地位是不可改变的，也是不可替代的。家庭是社会的基本组织形式，父母是对未成年人进行法制教育、思想道德教育的直接责任人，是第一责任人，当好监护人，巩固第一道防线是父母义不容辞的职责。2.学校在家庭教育中的角色。预防未成年人犯罪,急需学校与家庭双方建立互动联系。对于学校，应当积极主动地承担组织和指导家庭教育的责任，把素质教育的目的、思想以及科学教育孩子的基本知识介绍给家长。在对未成年人进行预防犯罪教育时，应当将计划的内容告知学生的家长，使未成年人的父母根据学校计划，针对具体的情况进行教育。同时作为学校尤其是班主任应与学生家长建立经常性的对话互动联系，定期的从家长那里了解学生在家中的所思、所想、所为，通过家庭信息反馈，与学校学生的行为进行比较，制订相应的对策。通过家庭与学校的紧密配合，可以正确及时的了解学生的动态变化，对那些品行不正、性格怪异孤僻、行为异常的学生采取具体的监控、矫正措施。只有通过学校与家庭结合、支持、依靠、互补互进，才能有效地预防青少年犯罪。

那么家长对孩子的知法守法教育需要做些什么呢？首先我们要自己懂法守法，做孩子的表率。下面通过几个具体案例给各位家长起个抛砖引玉的作用。

案例一：有两个学生，他们是同班同学，因为他们之间曾经发生过矛盾，一天，其中一位同学杨某对与他发生过矛盾的张某同学说：等一下，我们一起回去，张某就以为杨某要打他，于是他就去叫几位所谓讲义气的同学石某、王某等6人，一起商议如何对付杨某，然后尾随杨某，其中一人向对方挑衅，而杨某当时可能因为人少对其未加理睬，但后来却纠集了其余10多个人，又拦在路上向张某这方挑衅，即而呢，双方互相殴打，最后张某这方的一同学头部受到严重打击，被打成重伤，造成了不可收拾的后果。针对以上案例，说明以下几个关键词：

1、这是一起聚众斗殴案件，（聚众斗殴一般处以3年以下有期徒刑，如果是多次聚众斗殴，或者人数多、规模大、社会影响恶劣的、或者在公共场所、交通要道聚众斗殴，造成社会秩序严重混乱，或者是持械聚众斗殴的，应判处3年以上10年以下有期徒刑。）但是聚众斗殴造成重伤、死亡者，就应按照刑法规定，以故意伤害罪、故意杀人罪定罪。故意伤害就要判处三年以上有期徒刑。这起案件中有三人因在聚众斗殴中故意伤害了他人的身体致人重伤，构成了故意伤害罪，刑法规定对故意伤害他人造成重伤要处以三年以上十年以下有期徒刑。

2、刑事责任年龄：《刑法》17条规定：14周岁以下是完全不负刑事责年龄段。14周岁至16周岁是相对负刑事年龄段，16岁以上为完全负刑事责任年龄段。14－16周岁的人犯罪应当从轻或减轻处罚。

3、主犯：是指组织、领导犯罪集团进行犯罪活动的或者在共同犯罪中起主要作用的犯罪分子。根据规定，主犯包括了两种情况：（1）组织、领导犯罪集团进行犯罪活动的犯罪分子，即犯罪集团的首要分子。他们在犯罪集团中起组织、策划、指挥作用，是犯罪集团的核心。（2）在共同犯罪中起主要作用的犯罪分子。

4、从犯：是指在共同犯罪中起次要或者辅助作用的犯罪分子。所谓次要和辅助作用，是相对主犯的主要作用而言。对于从犯，应当从轻、减轻或者免除处罚。

5、已满十六周岁不满十八周岁的人出于以大欺小、以强凌弱或者寻求精神刺激，随意殴打其他未成年人、多次对其他未成年人强拿硬要或者任意损毁公私财物，扰乱学校及其他公共场所秩序，情节严重的，以寻衅滋事罪定罪处罚。

各位家长，这起案件的起因只是同学之间的一点小矛盾，双方如果能退一步，就不致发生这样的结局。俗话说：退一步海阔天空，我们平时就要教育孩子：人生活在社会中，难免相互之间有磕磕碰碰，但只要我们心胸放得开阔一点，大事化小，小事化了，就能避免发生许多恶性事件，又何必逞一时之强，酿终身大错呢？而案件中因为讲义气出手帮忙的同学，同样受到了不同程度的处罚，他们的行为其实就是我刚才所说的多管闲事，没有约束好自己的行为，导致发生如此后果。

作家柳青有这样一句名言：人生的道路虽然漫长，紧要处却常常只有几步。同学们还没有走上社会，前面的道路还很长，一定要走好每一步，学会分析，学会辩别，学会拒绝，才能学会自我保护，否则一旦触犯法律，法律是无情的，法律面前人人平等，就会造成一失足成千古恨的遗憾，后悔莫及。

今天我们之所以要提倡学法，是因为有些同学法制意识淡薄，他们不知道自己的所作所为已经构成犯罪，也不知道未成年人犯罪后将会承担什么样的法律责任。学法才能知法，知法才会守法。法有广义和狭义之分，广义上的法是指人们的一切行为准则、规范。它不仅包括国家的法律、法规，而且包括单位制定的规章制度，如值班制度、请销假制度、学生守则等等，从广义上讲这都是法。守法要从小做起，从遵守身边的规章制度做起。让我们把握今天，从现在做起，从小事做起，珍惜生命，珍惜自由，做一个学法懂法、知法、守法的好学生、好公民。

案例二：有一个小孩，他非常羡慕别人有手提电脑。一天，一个小伙伴告诉他，有一个人偷了一台电脑，不敢拿回家，放在附近楼房的一间工具屋里。这小孩就说，那咱们去拿了来，偷小偷的东西不算偷。后来他们就真的把电脑偷了来，问他为什么偷，他理直气壮地说，偷小偷的东西不算偷。是不懂法害了他。在未成年人犯罪中抢劫罪的比例很高，问他们为什么抢劫？很多孩子都会说，我曾经被人家抢过，人家抢我的，为什么我不能抢人家的。这种观念的形成也是因为孩子本身缺乏保护意识以及缺乏相应的法制教育造成的。

案例三：还有一个14岁的孩子一进法庭就放声大哭，说他已经把问题都交待了怎么还不放他回家。可是这个孩子和另外一个15岁同伙共撬了3个保险柜，偷了两万多元。这个孩子还是主犯。每当这位法官看到那些犯了罪的孩子站在她面前，就感到心情非常沉重。因为他们根本就是一个孩子，一个做了错事的孩子。但法律是无情的，该判还得判。

我们的孩子尚未成年，缺少生活阅历，对于什么是法？什么样的行为是属于犯法？为什么要知法、懂法、守法？怎样遵法、守法？等一些问题是一知半解，甚至有些一无所知。未成年人是一个特殊群体，特殊之处就在于他们从心理上正处于从无知到有知、从不成熟到成熟的转变时期，心理上比较脆弱，更容易受到外界的诱惑和外界的侵犯。所以为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，国家制定了《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。