四年级数学暑假作业六

四年级数学暑假作业六（共16篇）

篇1：四年级数学暑假作业六

六年级数学暑假作业

将小学1-6年级所学知识按下列模块进行整理，并完成相应习题，熟记相关知识。

一、数与代数数的认识2套

数的运算2套

代数初步2套

二、空间与图形图形的认识线与角

平面图形2套

立体图形

三、统计与概率

四、解决问题的策略图形与测量 图形与变换 图形与位置 统计可能性1套1套1套

篇2：四年级数学暑假作业六

今天中午我正在做数学暑假作业。写着写着。不幸遇到了一道很难的题。我想了半天也没想出个所以然。这道题是这样的：

有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米。并且长。宽。高都是质数。求它的体积。

我见了，心想：这道题还真是难啊!已知的只有两个面面积的积。要求体积还必须知道长。宽。高。而它一点也没有提示。这可怎么入手啊!

正当我急得抓耳挠腮之际。我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解。可是我对方程这种方法还不是很熟悉。

于是，他又教我另一种方法：先列出数。再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字。如：3。5。7。11等一类的质数。接着我们开始排除。然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时。我想：这两个数中有一个是题中长方体正面。上面公用的棱长，一个则是长方体正面。上面除以上一条外另一条 棱长(且长度都为质数)之和。于是。我开始分辩这两个数各是哪个数。

最后，我得到了结果。为374立方厘米。我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)

篇3：四年级数学暑假作业六

1.形式单一

小学四年级的学生已经完全适应了学校的学习, 教师也不会过多地关注学生的课前预习。教师在预习设计上往往会很单调, 只是针对课本上的几个知识点的练习, 表面上看能够检验出学生的预习效果, 但往往会忽视学生思考的过程, 也容易出现学生抄袭的现象, 没有达到预习的目的。另外, 这样的预习容易导致“填鸭式”的课堂教学, 使课堂教学缺乏生机。

2.缺乏个性化

小学四年级的学生对知识的掌握是不同的, 所具有的数学分析能力也是参差不齐的。教师没有注意到在预习作业设计上的分层教育, 导致了“一刀切”和“绝对化”。如果预习作业布置的不够恰当, 会使基础好的学生觉得没有挑战性, 对将要学习的新知识放松“警惕”, 而基础不好的学生会觉得很难, 造成厌学的心理。所以, 我们从学生的实际出发, 使学生得到更加个性化的发展。

二、小学四年级数学预习作业设计的策略

1.设计充满乐趣的预习作业

四年级的学生在心理上对有趣的东西会更容易接受, 学习的主动性更高。有趣味性的数学预习作业有助于增强学生的求知欲望, 在数学学习上会更加有干劲, 学习效果会更好。同时, 学生的兴趣提高了, 课堂上的教学就会更轻松容易。那么, 如何设计有趣味性的预习作业呢?这就需要教师考虑到学生的人生经历, 从实际出发, 设计贴近学生生活实际的预习作业。

2.形式丰富、自主性强的预习作业

教师要改变这种数学知识的学习主要靠课堂讲解的教学思想, 要注重培养学生的自学能力, 尤其是四年级的学生, 要养成自学的习惯。为了达到良好的预习效果, 教师要布置一些形式丰富的预习作业, 例如:学生课前预讲、教师布置课题课前讨论等。教师要尊重学生的个性发展, 避免“一刀切”的方法, 尽量让学生对预习作业进行自我设计、自我解答, 让学生在自我学习的过程中能体验到学习的快乐。

总之, 小学四年级数学的预习作业要以学生为主体, 让预习作业发挥应有的作用, 逐步培养学生独立思考、主动学习的习惯。

摘要：预习在学习中起着关键性的作用, 有必要引起教师的重视, 需要教师在预习作业上有更多的探索。从小学四年级预习作业设计存在的一些问题入手, 有针对性地提出了一些有效的方法, 既有利于课堂上教师和学生的互动, 又能提高学生自主学习的能力。

关键词：数学,预习作业,设计

参考文献

篇4：论小学四年级数学家庭作业的设置

关键词：家庭作业；生活化；互动化；多样化

一、“因材施教”，量身作业

家庭作业的设置，要结合孩子的心理特征、阶段特性等具体情况。首先，教师要考虑孩子的耐受度。四年级的学生还未形成长久的耐性，可以在书桌前一坐一小时。因此，不能用大量计算题、应用题压垮学生，让学生对数学形成一种惧怕心理。其次，教师要贴近学生生活，设置作业尽量生活化，且结合学生喜闻乐见的方式。

例如，在教学“三角形的稳定性”时，课堂进行了三角形的“木棒拉伸实验”，笔者布置作业，让学生寻找家庭中还有哪些稳定的三角形，亲自验证。这样的作业，能让学生牢固记住三角形的特性，并脱离书本，学到生活中的知识。

二、实现互动，快乐作业

把作业“激活”，让学生实现亲身实践、合作交流、自主探索，是布置数学作业的真谛。那么，如何才能把作业“激活”呢？教师可以给作业设置互动环节，让爸爸妈妈参与到作业的完成中。这样，爸爸妈妈加入进来，参与互动，学生在和爸爸妈妈的互动中实现合作学习、探索学习。而且这种形式的作业更像是一个家庭小游戏，学生快快乐乐、轻轻松松地就能完成。

如四年级数学开设有关小数的知识。为了让学生熟练掌握和运用，笔者设置家庭作业：和爸爸妈妈搜集各种面值的纸币，每人随手抓一把，每张纸币以元为单位相加，并比较谁抓得钱数最多。这样，学生学会了比较小数点大小，运用了小数点加减法，并掌握了简单的小数点换算。

三、形式多样，趣味作业

科学研究表明，中国人的思维方式有较强的形象性。因此，教师授课时以生动形象地图画、声音等多种形式把知识呈现给学生，远比简单的文字教学更容易让学生学会，这也是为什么多媒体教学深受学生欢迎的原图。布置作业也是一样的道理，把作业变成图片、表格、“对话”、情境图，更容易让学生牢记所学知识，更能激发学生完成作业的欲望，实现“寓作业于乐”。

例如，教学“初步认识简单的统计图表”时，笔者要求学生统计自己小组每个组员的文具盒中的文具数量，绘制成表格，并把笔、橡皮、尺子等进行分类，用不同颜色的比填写。作业完成后，学生看着手中五颜六色的表格，宛如一幅美丽的图案，很是开心。

四、突出层次，个性作业

教育不是一成不变的，针对每个学生更是千差万别。《义务教育数学课程标准》也提出数学教育要面向全体学生，实现“不同的人在数学上得到不同的发展”的理念。不同学生对题类的喜好也不同，有的学生喜欢做计算题，持续做近百道计算题可能仍津津有味，而有的学生可能刚做十道就已经不耐烦了。有的学生喜欢做应用题，认为应用题富有趣味性，有的学生可能觉得做应用题有难度。这时布置作业就要分出层次，搭配进行。

为了让学生能自主、富有个性地学习，笔者设置家庭作业时分出了层次，给了学生可选择的空间。把作业的难易程度分类，学生可以根据自己的实际情况进行选择，有兴趣的学生还可以挑战比自己高一程度的题。如果能完成挑战，将会最大限度地激发学生学习数学的热情，对下次的数学作业带有期盼。

总之，家庭作业是课堂教学的延伸，它应该是可以选择的、个性化的，它应该给孩子综合运用知识、发展和展现个人天赋提供机会，它应该成为孩子生活的一部分。家庭作业应该是教师精心准备的送给孩子的一份礼物，愿这个礼物能让所有的孩子都喜欢。

参考文献：

林崇德.学习与发展[M].北京师范大学出版社，1999.

篇5：四年级数学暑假作业

（1）一艘汽艇每分钟行驶640米，是帆船速度的4倍，帆船15分钟能行驶多少米？

（2）一本练习本4元，小亮买了15本练习本和一本词典，共用去116元。一本词典多少钱？

（3）书架上层有书68本，下层有书18本。每次从上层拿出5本放到下层，多少次后上、下层的书刚好相等？

（4）一本词典56元，小云买了1本词典和5本练习本，共用76元。每本练习本几元？

（5）小倩今年12岁，哥哥比小倩大7岁，爸爸的年龄比哥哥的2倍还多8岁。爸爸今年多少岁？

（6）16袋糖连一个纸箱重82千克，30袋糖连一个纸箱重152千克。每袋糖和纸箱各重多少千克？

（7）爸爸、妈妈和晶晶的年龄之和是80，其中爸爸的年龄是晶晶的4倍，妈妈比爸爸小1岁。晶晶多少岁？

（8）学校拉拉队员围成36个队列，每个队列有12人。每个拉拉队员手持2束塑料花，准备800束鲜花够吗？

（9）100千克海水含盐2.8千克，1千克海水含盐多少千克？1吨海水含盐多少千克？

（10）一个小数，把它的小数点向右移动三位，再向左移动一位，得到的得数是53.062,原来的数是多少？

(11)有两个图形，一个是长方形，一个是正方形，已知长方形的长是10厘米，宽是6 厘米，正方形的边长是4厘米，它们重叠部分的面积是6平方厘米，那么阴影部分的面积是多少平方厘米?

(12)这学期，王进前四个单元测验的平均成绩是85分，他想使前五个单元的平均成 绩上升到87分，第五单元必须考多少分？

(13)书架上下两层共有书109本，如果把新买的15本放入上层，那么上层的书正好是下层的3倍。两层原来各有书多少本？

(14)塔前小学原来参加奥数学习班的人数有480人，现在把参加写作班的50人改为参加奥数学习班，这样参加奥数学习班的人数正好是写作班人数的5倍，参加奥数学习班和写作学习班的共有多少人？

(15)我校录取一年级新生104人，分成甲乙两个班，如果从甲班转2个学生到乙班去，两班学生就一样多。问甲乙两班原有学生各多少人？

（16）一个三位小数四舍五入后是3.16这个数可能是多少，你能写出多少个，如果你能把所有的都写出来，那你真是太棒了！

（17）一个整数四舍五入到万位约等于7万，这个数最大是（），最小是（）

（18）一个三角形的三条边都是整厘米数，其中两条分别是5厘米、7厘米，第三条边最长是多少厘米？最短是多少厘米？

（19）一个等腰直角三角形，其中两条边分别长3厘米、6厘米，有一个底角是76°。这个三角形的第三条边长多少厘米？这个三角形的顶角是多少度？

（20）小马虎在计算3.57减去一个一位小数时，错误的把数的末尾对齐，结果得数是3.39，正确的得数是多少？

（21）一个油桶原来装有一些汽油，如果先倒入35.5千克，在倒出48.5千克，正好剩下100千克，这个油桶原来装有汽油多少千克？

（22）甲、乙两艘轮船，同时从相距225千米的两个码头相对开出，5小时后相遇，甲轮船每小时行19.5千米，乙轮船每小时行多少千米？

（23）一个两位小数的末尾不为零，各个数位上的数字之和是18，而且各个数位上的数字都不相同。符合条件的最大数是（），最小数是（）。

(25)把长128厘米的铁丝围成一个长方形，使长比宽多18厘米。长和宽各是多少厘米？

(26)当师傅的年龄与徒弟今年的年龄相等时，徒弟的年龄为10岁，当徒弟的年龄与师傅今年的年龄相等时，师傅已经37岁。今年师徒两人各多少岁？

(二)拓展练习

1、甲仓库存粮108吨,乙仓库存粮140吨,要使甲仓库存粮数是乙仓库的3倍,必须从乙仓库运出多少吨放入甲仓库？（和倍问题）

2、立新小学举行运动会,参加赛跑的人数是参加跳远的4倍,比参加跳远的多66人, 参加赛跑的有多少人,参加跳远的有多少人？（差倍问题）

3、鸡兔同笼,共100个头,320只脚,那么,鸡有几只,兔有几只？（鸡兔同笼）

4、小马有1角、5角硬币共35枚，一共是9元5角，问两种硬币各多少枚？

5、一个数加上2，减去3，乘以4，除以5得12，问这个数是几？（还原问题）

6、小明今年2岁,妈妈26岁,那么, 几年后妈妈的年龄是小明的3倍？（年龄问题）

7、小明今年10岁，父亲38岁，再过多少年后父亲的年龄正好是小明年龄的3倍？

8、小张,小王和小李练习投篮球,一共投了100次,有43次没投进,已知小张和小王一共投进了32次,小王和小李一共投进了46次,小王投进了多少次？（容斥问题）

9、有不同的语文书5本,数学书6本,英语书3本,自然书2本.从中任取一本,共有多少种取法？

10、学雷锋小组为学校搬砖,如果每人搬18块,还剩2块;如果每人搬20块,就有一位同学没砖可搬.共有多少块砖？（盈亏问题）

11、某校安排宿舍，如果每间6人，则16人没有床位；如果每间8人，则多出10个床位。问宿舍有多少间？学生有多少人？（盈亏问题）

12、用绳子测量井深。如果把绳子三折垂到水面，余7米；如果把绳子5折垂到水面，余1米。求绳长与井深。（盈亏问题）

13、甲乙两港相距360千米,一轮船往返两港需要35小时,逆流航行比顺流航行多花了5小时,现有一机帆船,速度每小时12千米.这只机帆船往返两港要多少小时（速度问题）

14、某列车通过342米的遂道用了23秒,接着通过234米的遂道用了17秒,这列火车与另一列长88米,速度为每秒22米的列车错车而过,问需要几秒？ 15、1993年的元旦是星期五，请你算一算，1997年的元旦是星期几？2000年的元旦是星期几？（周期问题）

16、某年的10月有5的星期六，4个星期日，问这一年的十月一日是？（周期问题）

17、小强铅笔的枝数是小明的2倍，他拿出15枝捐给了希望工程，15枝正好是小强和小明总枝数的一半，小强原有铅笔多少枝？

18、在2003、2004、2005、————2051、2052这50个自然数中，所有的偶数之和比所有的奇数之和多多少？

19、求一切除以4后余1的两位数的和?

20、在1到200这200个数能被9整除的数和是多少？

篇6：四年级数学暑假作业六

星期一 定名次

学校运动会上，50米跑成绩如下：

1号选手：9.1秒 2号选手：8.6秒 3号选手：8.5秒

4号选手：9.0秒 5号选手：8.4秒 6号选手：8.2秒

根据成绩，他们的名次为：

第一名（）第二名（）第三名（）

第四名（）第五名（）第六名（）

星期二 末尾有多少个零

99……9×99……9＋199……9的末尾有多少个零？

2008个 2008个 2008个

我们可以找出规律再解答。

9×9＋19=100

99×99＋199=10000

999×999＋1999=1000000

……

星期三 这样的小数有几个？

比1.5大比1.6小的两位小数有几个？写出来。

星期四 原来小数是多少？

把一个小数扩大到它的100倍，然后小数点向左移动三位，再把小数扩大100倍，最后把小数点向左移动一位，得到的结果是3.52。请问：原来这个小数是多少？

星期五 最大与最小

篇7：四年级下数学暑假作业

同学们，首先祝贺你们顺利完成了四年级的学习任务！四年级教室里的琅琅书声，操场上的欢声笑语，为你们的幸福童年又增添了许多美好的回忆！老师相信，无论你在过去的一年里收获多少，都是你们勤奋学习积极进取的结果，也是与家长的细微关怀分不开的。

一个学年的结束，意味着新的学年即将开始，下个学期你们即将迎来全新的五年级。同学们好好地规划一下暑假生活，准备用丰富的知识、强健的体魄、健康的心理去热情拥抱属于你自己的五年级新生活吧！制定好暑假作息时间表以及生活计划，并督促自己尽量按计划完成，保持良好的生活规律，养成勤俭节约的好习惯。在家好好听父母亲的话，多做有意义的事情！

1、小小统计员

在暑假里当一次小小统计员，统计家里的水费、电费、电话费等生活开支情况，再用统计图表呈现出来，根据统计数据、统计图表和分析报告装订在一起交给老师。

（建议：家长要向孩子提供家庭水电费及其他费用，帮助孩子完成本项作业。）

2、算24点（用扑克牌与伙伴、家长玩）3、300字以上的数学日记1篇。

（温馨提示：要求电子稿发送到班级博客，老师会择优修改，投稿数学报哦）

4、阅读：认真阅读以下3本书中的一本。

《幻想数学大战》韩国图画书，李学权译 《马小跳玩数学》 杨红缨主编

有趣的数学丛书《玩转数与形》[英] 鲍尔著，王贞等译

附作业要求：

1、以上作业，要认真完成。

2、作业字迹整洁，书写美观、漂亮，也可用彩笔等适当装饰。

篇8：四年级数学暑假作业六

一、重视英语课后作业的分层设计

针对六年级学生的英语知识量和学生的差异性设计★, ★★, 和★★★这三档课后作业, ★作业是全体学生都必须完成的作业;★★是中等生必须完成、后进生可以挑战完成的作业;★★★是专门针对优等生设计的, 而中等生可以尝试挑战的作业。小学六年级英语课主要分为词汇教学、对话教学和语篇教学三类教学, 所以我们得针对不同的教学内容设计相应的课后分层作业。

1.词汇课后分层作业设计

在六年级英语词汇课教学中, 我根据单元的主题内容或词汇本身的特殊性或是学生的实际情况来设计不同形式的课后作业。词汇课的★作业可以是抄写单词;或是词图配对;或是中英文翻译;或是根据首字母把句子补充完整等。★★作业可以是根据句意进行单词的填空;或是看图把句子补充完整;或是做一张简单的整理卡;或是读对话, 完成表格中关键信息的填写等。★★★作业可以是在网格中找单词并书写;或是用所给单词造句;或是根据表格把句子补充完整等。

2.对话课后分层作业设计

小学六年级英语的对话课有其独特的特点, 那就是很多知识得教师进行整合, 所以, 教师在课后作业设计上除了考虑书本上的重点知识外, 还得拓展延伸, 进行知识的补充。因此, 对话课的★作业可以是抄写重点句型;或是根据句意, 从多个词汇中选择正确的单词填空;或是连词成句;或是根据问句选答句等。★★作业可以是根据答句以及提示写问句;或是对句子进行改错;或是简单撰写调查报告;或是看图写2到3句话等。★★★作业可以是用词汇的正确形式填空;或是编写一个较完整的对话;或是撰写较完整的调查报告等。

3.语篇课后分层作业设计

六年级的学生英语综合语言能力差距大, 所以, 教师在设计语篇课后作业时得综合考虑这些因素进行相应的课后分层作业设计。★作业可以是完成书本上的表格;或是完成书本上的回答问题;或是读一读, 选出不同类的一项等。★★作业可以是按顺序排列句子;或是对画线部分提问;或是阅读课外的短文进行回答或判断等。★★★作业可以是根据句意及时态用所给单词的正确形式填空;或是根据首字母完成短文的填空;或是阅读课外英语短文进行正确问答等。

二、发挥小组间的互助合作与竞争

分组应遵循“组间同质, 组内异质, 优势互补”的原则。教师应按照学生的知识基础、学习能力、性格特点的差异进行分组, 让不同特质、不同层次的学生进行优化组合, 使每个小组都有高、中、低三个层次的学生。

1.小组互助

根据已有的学生分层表, 对全班进行细化分组。采取四人一小组形式, 把全班分为15个小组, 每小组有一到两个优等生, 两个中等生和一个后进生, 这样后进生在课后作业方面一旦有了问题就可以及时得到解决。

2.“一对一”的帮扶制

对于基础以及态度实在不好的学生, 我采取“一对一”的帮扶制。主要分为两大块:第一块是生对生的“一对一”帮扶, 一个优等生带一个后进生, 即“师徒结队”。第二块是师对生的“一对一”帮扶, 对于班级里个别特殊孩子, 教师得亲自对他们进行课后的个别辅导。

三、采用多维的作业评价体制

我们要在分层作业的评价过程中, 让每个学生都了解自己与目标的差距, 清楚自己的发展情况;要为不同层次的学生指明努力的方向, 提出富有层次性、指导性、针对性的改进与提高的目标, 让学生树立起再前进一步的信心。

1.差异性的分层作业评价

我们要以教学目标和具体的教学过程为依据, 对不同层次的学生实施不同要求的评价, 实现分层评价和评价的个性化。如, 对优等生采用竞争评价, 坚持高标准, 严要求, 重能力, 促发展;对于中等生采用激励评价, 激励其积极上进;对于后进生, 应采用表扬评价, 寻找并肯定点滴进步, 促使其消除自卑, 逐步走向成功。

2.激励性的分层作业评价

分层作业的评价以激励为主, 即使各层次的学生都有获表扬、奖励的机会, 使其都受到鼓舞和激励。如, 教师在批改作业时除了打上等级以外, 还可以插入一些简笔画, 如, 笑脸、感叹号、大拇指等形象性激励性评价, 给他们自信心, 争取下一次的进步, 杜绝使用伤害学生自尊心的评价语。

通过一年的尝试与探索, 我所任教的六年级英语作业拖欠的情况大大改善, 作业质量也明显提高, 学生完成作业的主动性也得到了提高, 而我也从学生灿烂的笑脸中, 更加深刻地体会到学生从被动的“要我写作业”转化为积极地“我要写作业”必须遵循学生心理发展的规律和个性特点。

摘要：课后分层作业旨在使小学六年级各层次学生都有适合的作业可做, 都有各自的收获, 从而提高学习效率。

关键词：小学六年级,英语,分层作业,设计,实施

参考文献

[1]安凤歧, 梁承锋.小学英语新课程教学法[M].北京:首都师范大学出版社, 2004.

篇9：四年级数学暑假作业六

关键词：数学；预习作业；设计

一、数学预习作业设计的不足之处

1.形式单一

小学四年级的学生已经完全适应了学校的学习，教师也不会过多地关注学生的课前预习。教师在预习设计上往往会很单调，只是针对课本上的几个知识点的练习，表面上看能够检验出学生的预习效果，但往往会忽视学生思考的过程，也容易出现学生抄袭的现象，没有达到预习的目的。另外，这样的预习容易导致“填鸭式”的课堂教学，使课堂教学缺乏生机。

2.缺乏个性化

小学四年级的学生对知识的掌握是不同的，所具有的数学分析能力也是参差不齐的。教师没有注意到在预习作业设计上的分层教育，导致了“一刀切”和“绝对化”。如果预习作业布置的不够恰当，会使基础好的学生觉得没有挑战性，对将要学习的新知识放松“警惕”，而基础不好的学生会觉得很难，造成厌学的心理。所以，我们从学生的实际出发，使学生得到更加个性化的发展。

二、小学四年级数学预习作业设计的策略

1.设计充满乐趣的预习作业

四年级的学生在心理上对有趣的东西会更容易接受，学习的主动性更高。有趣味性的数学预习作业有助于增强学生的求知欲望，在数学学习上会更加有干劲，学习效果会更好。同时，学生的兴趣提高了，课堂上的教学就会更轻松容易。那么，如何设计有趣味性的预习作业呢？这就需要教师考虑到学生的人生经历，从实际出发，设计贴近学生生活实际的预习作业。

2.形式丰富、自主性强的预习作业

教师要改变这种数学知识的学习主要靠课堂讲解的教学思想，要注重培养学生的自学能力，尤其是四年级的学生，要养成自学的习惯。为了达到良好的预习效果，教师要布置一些形式丰富的预习作业，例如：学生课前预讲、教师布置课题课前讨论等。教师要尊重学生的个性发展，避免“一刀切”的方法，尽量让学生对预习作业进行自我设计、自我解答，让学生在自我学习的过程中能体验到学习的快乐。

总之，小学四年级数学的预习作业要以学生为主体，让预习作业发挥应有的作用，逐步培养学生独立思考、主动学习的习惯。

参考文献：

严育洪.教学，该怎样走向深刻[J].教学月刊：小学版，2007（10）.

篇10：最新四年级数学暑假作业

【作业一】

一、我能行。

1.口算。

23.6÷10= 8.1÷3= 3÷100= 0.36÷3=

8.4÷2= 0.05×40= 0.04×100= 6.6÷33 =

2.下面各题的商哪些是小于1的在()里面“√”

3.6÷2()15.87÷20()7.98÷8()4.95÷11()

3.填空。

()×15=7.5()×8=90 40.5÷()=1

560时=()日 84分=()时 2503克=()吨

4.列竖式计算并验算。

(1)52.95÷75=(2)84.01÷31=

5.列式计算下面各题。

(1)一个数的5倍是11.5，这个数是多少?(2)两个数的积是15.36，其中的一个因数是12，另一个数是多少?

二、挑战自我。

1.根据25×5=125，直接写出下列各题得数。

2.5×5=()125÷5=()12.5÷25=()

1.25÷5=()0.125÷5=()1250÷5=()

2.4辆汽车7天可以节约汽油35.28千克，平均每辆汽车每天可以节约汽油多少千克?

三、勇闯智慧园。

1.小红的父亲给她2.5元去买书。买书时她发现这些钱还不够，又从自己积蓄的钱中拿出一些才够。他原来积蓄的钱有1.24元，是拿出的4倍。这次买书花了多少钱?

2.花园小区开展节约用水活动，淘气家上半年节省水费34.5元，笑笑家第一季度共节省水费21元，谁家平均每月节省的水费多?

【作业二】

一、判断：

1、小数都比1小。()

2、纯小数比带小数小。()3、0和1之间只有10个数。()

4、在小数点的后面填上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。()

5、把0.5改写成大小不变，以千分之一为计数单位的数是0.50。()

二、用3、7、9、0这四个数字按要求写出下面各数

1、小于1而小数部分是三位的小数

2、大于9而小数部分是三位的小数

3、零不读出来而小数部分是两位的小数

三、在 上填上适当的数，使每组中的第一个数都能大于第二个数。

2.75>2.3 0.7 1>0.789

篇11：暑假作业答案四年级数学

2、129减去余数3，再减去商3得123，就是被除数和除数的和，被除数是除数的3倍多3，所以123-3=120就是除数的4倍，120除以4就是除数等于30，所以被除数是93.

3、(39-3)÷3=12岁，39-12=27岁，老师27岁

篇12：数学暑假作业60题四年级

四年级 纪翔宇

题 1、12个35.07元是多少元? 2.39的8倍是多少? 2、8个1.25是多少? 0.04的25倍是多少? 3、25个10.04是多少?3.8的15倍是多少?

4、一间教室长8.45米，是宽的1.3倍，求教室的周长为多少米？

5、一个汽油桶最多能装汽油5.7千克，要装70千克汽油需要多少个这样的汽油桶？

6、一辆汽车2.5小时行驶150千米。照这样计算，行驶450千米路程需要多少小时？

7、3台同样的抽水机，4小时可以浇地2.4公顷。1台抽水机每小时可以浇地多少公顷？ 8、12.5乘0.32除以0.4的商，积是多少？

9、8.1加上4.5的和除以7.5减去1.5的差，商是多少？

10、一个修路队每天修路0.45千米，6天修路多少千米？

11、一个正方形边长是0.12米，这个正方形的周长是多少米？

12、一个长方形宽是2分米，比长短1.8分米，这个长方形的面积是多少平方分米？

13、小明在计算加法时，把一个加数的十位上的5看成了8，把另一个加数个位上的8看成了3，他计算出来的和是180，正确之和是多少？

14、小虎在计算除法时把除数76写成了67，结果得到的商是13，还余52，正确的商应是多少？

15、一个正方形被分成3个大小形状完全一样的长方形，每个小长方形的周长都是24厘米，求这个正方形的周长。

16、下图是运动场的一角，请你计算出它的面积。

17、水果店运来三种水果共120千克，苹果比香蕉重4千克，橘子比香蕉轻10千克，三种水果各有多少千克？

18、一个书架有两层，共放图书68本，如果从上层取出16本放入下层，那么下层就和上层一样多，原来这个书架上、下层各有图书多少本？

19、小红和小硕共有图书76本，小红的图书本数是小硕的3倍，小红和小硕各有图书多少本？

20、甲、乙两位同学共做数学习题160题，其中甲错了6题，乙错了7题。已知乙做对的题是甲做对的题的2倍，甲、乙两人各做多少题？

21、某校四至六年级少先队员参加植树活动。

四、五年级共植树194棵，五、六年级共植树198棵，四、六年级共植树196棵，平均每个年级植树多少棵？

22、本学期，小志数学前四个单元测验的平均成绩是85分，他想使前五个单元的平均成绩上升到87分，那么他第五单元必须要考多少分？

23、在一条路的一边种树，从头到尾一共种了50棵，相邻两棵树之间距离为3米，问：这条路的全长是多少米？

24、一座15层高的大楼，每层的台阶数都相等。小红从1层到3层共走了48个台阶，小红从1层走到15层需要走多少个台阶？

25、爷爷今年72岁，孙子今年12岁，多少年后爷爷的年龄是孙子的4倍？

26、哥哥今年16岁，弟弟今年11岁。几年后，哥哥和弟弟的年龄和是45岁？

27、5年前，张英和爸爸年龄之和是50岁，现在爸爸的年龄是张英的3倍，张英和爸爸今年各多少岁？

28、笼子里有鸡和兔共30只，总共有70条腿，问：鸡和兔各有几只？

29、鸡兔同笼，鸡比兔多25只，鸡兔共有脚350只，鸡、兔各有几只？

30、某班同学参加数学竞赛，试题共20道。评分标准是：答对一题给8分，答错一题倒扣4分。小丽同学得了100分，问：她答对了几道题？

31、几名同学去买节日礼物，若每人出10元，则多16元，若每人出7元，则少8元，问一共有多少名同学？礼物的价格是多少元？

32、学校将一批练习本奖给品学兼优的学生，每人5本，则多80本，每人7本，则多20本。品学兼优的学生有多少人？练习本共有多少本？

33、用一根绳子绕树三圈，余3米，如果绕树四圈，则差4米。树周长有几米？绳长有几米？

34、一辆轿车2小时行了320千米，照这样的速度，10小时能行多少千米？

35、一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行80千米，6小时到达，若要4小时到达，则每小时需要行多千米？

36、一个粮食加工厂用2台同样的磨面机3小时可磨面粉2100千克，4台同样的磨面机6小时可以磨面粉多少千克？

37、甲、乙两车从相距270千米的两地同时相向而行，甲车每小时行50千米，乙车每小时行40千米，几小时后两车相遇？

38、甲、乙两人同时从相距96千米的两地骑车相向而行，甲每小时行15千米，乙每小时行13千米，3小时后两人相距多少千米？

39、甲、乙两车相距40千米，两车同向而行，甲车每小时行60千米，乙车每小行50千米，经过几小时甲车追上乙车？

40、一列火车长150米，每秒钟行20米，问全车通过450米长的大桥，需要多长时间？

41、伙计做掉渣烧饼，锅上只能同时放两个大饼，烙熟饼的一面需要3分钟，现在需要烙熟三个饼，最少需要多少分钟？

42、家里来客人了，明明主动承担了烧水沏茶的工作。洗水壶要用1分钟，烧开水要用15分钟，洗茶壶要用1分钟，洗茶杯要用1分钟，拿茶叶要用2分钟，为了使客人早点喝上茶，按你认为最合理的安排，多少分钟就能沏茶了？

43、机械化养鸡场的产蛋鸡，平均每只每年产蛋294个。如果按照每16个蛋重 1千克计算，平均每只鸡每年产蛋多少千克？

44、大象体重5.1吨，是一头黄牛的15倍。这只大象比这头黄牛重多少吨？

45、煤矿的一号井每日产煤961吨，是二号井每日产煤吨数的2倍，三号井产煤每日比二号井多135.4吨。这3口井平均每口井日产煤多少吨？

46、小红的父亲给她2.5元去买书。买书时她发现这些钱还不够，又从自己积蓄的钱中拿出一些才够。他原来积蓄的钱有1.24元，是拿出的4倍。这次买书花了多少钱？

47、把一根木料据成3段要用9分，那么用同样的速度把这根木料锯成4段，要用多少分？

48、在一个汽车停车场停车一次至少要交费1元。如果停车超过2小时，每多停1小时要多角0.1元。这辆汽车在离开停车时交了1.4元，这辆汽车停了几个小时？

49、某月有5个星期一，但是这个月的第一天和最后一天都不是星期一。你知道这个月的第一天是星期几吗？这个月有多少天？

50、把一根 60.3米长的钢管，截成同样长的12段，平均每段长多少米？（得数保留整数）

51、有一批货，计划每小时运22.5吨，7小时可以运完。实际只用5.5小时就完成任务，实际每小时能多运多少吨？（得数保留两位小数）

52至60题为用竖式计算。

2.5÷0.7= 10.1÷3.3=（得数保留三位小数）（商用循环小数表示）

10.75÷12.5= 3.25×9.04=

（用乘法验算）（用除法验算）

2.5÷0.7= 10.1÷3.3=（得数保留三位小数）（商用循环小数表示）

10.75÷12.5=

（用乘法验算）

篇13：数学作业批语四妙用

关键词：批改；数学作业；批语

中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）11-021-01

常用的批改数学作业的方法，是对学生所做的数学作业做出正误判断，用“×”，“分值”，或者是批上“优、良、中、下”的简单方式评价学生作业的优劣。这种作业批改的方式简单，批阅粗糙，有很多的不足之处。

给作业下评语是一门艺术，有针对性的为不同层次的学生所做的作业写上不同的批语，不仅能传递教师对学生学习的要求、看法以及指导意见，使学生及时获得老师反馈的信息，而且有利于融洽师生感情，强化学习动机，激发学习兴趣。下面我就作业批改中评语的常见形式，以及自己的一些方法谈谈看法。

一、树立信心，及时鼓励

准确的为学生作业下评语是教师表达自己对学生期望的一块重要园地，而教师的期望有利于调动学生的积极性，准确而简练的评语往往会成为学生心灵成长的动力，成为推动学生学习向上的无穷力量，善于使用会促其使进步。因此，教师应善于观察学生作业中的点滴进步，多去发现作业中的靓点，把握时机，及时给以热情鼓励和赞扬。例如，对于一向马虎的学生，只要有一次认真就应写上“认真是进步的开始”；对信心不足的学生，则“树立信心，战胜自我”等，这些批语能解除学生的自卑心理，逐步树立他们学习的信心和勇气，达到自我的境界。

二、肯定成绩，给予赞扬

每一位学生都有较强的自尊心和荣誉感，希望自己的能力与学习成绩得到老师的肯定和赞赏。比较聪明的学生表现欲望也相对较强，答题经常不循常规，喜欢另辟蹊径，很简捷地得出结论。对这样的作业，教师可写下肯定性的评语，如“解法新颖，思路开阔”、“方法灵活，不落俗套”、“我很欣赏你的解法”等短短的批语，简洁明了，充满爱意，充分肯定了学生的学习能力，赞扬了学生独立思考、勇于探索的创造精神。学生看过批语后倍受鼓舞，自然就产生出成就感和新的学习动力，增强了攀登新高峰的信心，激发出学生非智力因素在学习过程中的作用。

三、循循善诱，适当启发

学生在解题过程中难免会出现差错，在这种情况下，传统做法都是教师批个 “×”，有些学生如果是发生了同一错误多次出现的情况，老师甚至会带有情绪性地狠狠地批个大大的“×”。然而，教师的这种行为不适合学生的心理特点，没有考虑到学生的心理情绪。这种行为不但无法加深学生对错误的理解认识，反而有可能造成反效果，长此以往，很容易使这些学生对学习、做作业产生畏惧、甚至厌烦的负面心理。在这种情况下，学生的数学学习成绩自然难以取得进步，甚至会导致偏科现象。

针对此种情况，我认为教师可先将这些错误之处给予圈出，然后写上一些提示语加以指正，如“注意挖掘隐含条件”、“请你再审题意，看一看能否找出捷径”、“老师相信你能找出错误之处”、“参照课本第多少页的内容”，“再想想，你一定会做的更准确”等，让学生重新审题，找处问题所在后，他们自会茅塞顿开，豁然开朗，印象深刻。教师这样温和的指导远比一个刺目的“×”有效地多。

教师正确、正面的作业批语可以帮助学生创造出良好的心理环境，培养出学生良好的审题习惯和分析问题、解决问题的能力。

四、戒骄戒操，警钟长鸣

有些思维能力强、接受速度快的学生在解答习题时，由于作业比较简单，往往书写潦草，单单满足于作业的完成，不愿再考虑最优的解法，甚至还时常会因马虎、大意犯一些不该犯的错误。

遇到此类情况，教师同样可以写下适当的批语加以提醒指正，如“马虎不改，难有作为”、“踏实学习才是好学生应有的良好习惯”、“学习是老老实实的学问，来不得半点虚假和骄傲”等，以培养学生科学严谨的学习态度。俗语道“忠言逆耳利于行”，但忠言逆耳也应讲究批语的效果，应更多地强调“顺耳忠言更利行”。

篇14：四年级下册数学暑假作业答案

一转眼大家期盼已久的暑假又到了，同学们的作业是不是已经完成了呢?假期时间过得很快，赶紧上unjs站找找你的作业答案吧!以下是unjs为您整理的四年级下册数学暑假作业答案，谢谢阅读，

一、直接写出各题得数.

450+360 720-390 423-299

800×125 300÷15 547+398

16×50 58×5×2 921-123-77

(37+43)÷40720÷8÷924-24÷24+24

二、填空.

1.4030605000读作( )，6在( )位上，表示( ).

2.一百零四亿零三十万写作( )，改写成以“万”作单位的数是( )，省略亿后面的尾数，它的近似数是( ).

3.用字母式子表示乘法分配律是( ).

4.把32×125=4000改写成两道除法算式

_________________________

_________________________

5.3时20分=( )分 2060千克=( )吨( )千克

6.在1840年、19、1954年、1976年、1990年、中，平年有( )，闰年有( ).

7.320÷40=8.( )能被( )整除.

8.在有余数的除法中，被除数-商×除数=( ).

9.已知被减数、减数与差的和是800，则被减数是( ).

10.甲、乙两个数的`平均数与丙数的积是270.已知甲数是30，丙数是6，乙数是( ).

三、判断，对的打“√”、错的打“×”.

1.125×8÷125×8=1 ( )

2.最小的自然数是0. ( )

3.48只能被6整除. ( )

4.学校操场占地面积是48000平方分米. ( )

四、用简便方法计算下面各题.

1.7263+298

2.1923-456-544

3.265×99+265

4.(250+25)×40

5.101×87

6.13×49+49×87

7.125×25×32

8.9999+998+97+6

五、求未知数x.

1.x+847=1200

2.x-587=643

3.8640÷x=320

4.x÷201=150

5.x×45=2025

6.(25×8)×x=1400

六、计算下面各题.

1.75×(47-2184÷56)

2.(2393-34×14)÷27

3.(262-26×7)÷40

4.76×(812-654)÷38

七、列式计算.

1.125乘以45的积，除以587与562的差，商是多少?

2.一个数的34倍比3700少538，求这个数.(要求的数用x表示)

篇15：2018数学四年级暑假作业答案

小编寄语：查字典数学网小编给大家整理了2018数学四年级暑假作业答案,希望能给大家带来帮助。祝大家暑期愉快!

【快乐假期】2018数学四年级暑假作业答案

四年级数学暑假作业答案

5468000是(7)位数;其中6在(万)位,它的计数单位是(万)。

⑵二亿八千零六十万写作(280600000).写成用“亿”作单位的近似数是(3)亿。

⑶一个数由9个十万、9个千和9个十组成，这个数写作(909090)。

⑷35厘米=(0.35)米 600平方米=(0.6)公顷

7800千克=(7)吨(800)千克 1200公顷(1.2)平方千米

⑸在○里填上“>”，“<”或“=”

3.54>3.45 1/10>0.101 4.060=4.06 0.25万=2500

⑹把42缩小100倍后,再扩大10倍,结果是(4.2)

⑺0.245里有(245)个千分之一,0.1里面有(10)个百分之一.⑻一块长方形操场，长250米，宽400米，这个操场占地(10)公顷。

⑼小明带100元去商场买书包，用去2x元，还剩(100-2x)元。

⑽一个两位小数精确到十分位，得到的近似数是2.8。原来的那个两位小数最小是(2.75)，最大是(2.84)

二、判断题。(10分)

①小数点的后面添上“0”右或者去掉“0”,小数的大小不变。(×)

②三角形的面积等于平行四边形面积的一半。(√

③一个数的最高位是亿位,这个数是十位数。(×)

④最大的八位数比最小的九位数大1。(√)

⑤a2表示2个a相乘。(×)

三、计算.1.直接写出得数.(8分)

篇16：四年级暑假数学作业练习题

第一部分

一、直接写得数

8.3-3=0.19+8.1=28+28÷28=2.5×40=

1×0.125=17.8-3.6+6.4=24×5=3-0.2=

2.4×8÷2.4×8=2.5×÷100=0.2510-1÷10=

二、用递等式计算(能简便的用简便方法计算)

15×85-45×15+15÷1567.45-(8.18+2.82)-7.45

39×2532×25720×49+72×510

三、文字题

1、72减去4乘9的积，所得差去除36，商是多少?

2、2个8的积被64除，商是多少?

一、填空。(28分)

1、0.4里面有()个0.1;0.025里面有()个0.001。

2、最大的一位数与最小的一位小数的和是()，差是()，

3、150克=()千克42分=()时

1米5厘米=()米49千克50克=()千克

4、把37.6先扩大100倍,再缩小10倍得到的数是()。

5、按顺序排列下面的数。

1.72、2.072、1.702、1.721()<()<()<()

6、一种上衣降价x元后是100元，原价是()

1、180.64精确到个位是()，保留三位小数是()。

7、由5个0.1、3个0.01和2个0.001组成的数是()，读作()。

8、小数点右边第三位是()位，计数单位是()。

9、一个三角形的两个内角分别是92度和44度，第三个内角是()度。这个三角形按角分是()角三角形;按边分是()三角形。

10、三角形的三边关系是

第二部分

一、填空：

1、把78088099写成以“万”为单位的数是()，用“四舍五入”法保留到万位是()万。

2、截止5月1日，美元兑换人民币的.汇率是：1美元可兑换6.2956元人民币，现在小胖有10美元，可以兑换人民币()元。(四舍五入到分)

3、用进一法把99.958凑成整数是()，用“五舍六入”法把它凑成一位小数是()，用“去尾法”把它精确到0.01是()。

4、把下面的算法填写完整。

计算10.4+9.4+10.8+9.8+10.3=10×()+()=()

5、把8吨5千克、0.00085万吨、8.05吨、8.51吨按从小到大排列是：

()

6、一个两位小数用“四舍五入”法精确到十分位是11.1，这个两位小数最大是()，最小是()。

7、已知A÷B=8，如果把A扩大10倍，B也扩大10倍，商是();如果把A扩大10倍，B不变，商是();如果把A扩大10倍，B缩小10倍，商是()。

8、根据给出的小数，在图中涂出阴影7、空白部分用小数表示是()

阴影部分用分数表示是()

1.75

9、一个长方形长和宽都增加2倍，它的面积会增加()倍。

10、把4.5的小数点向右移动两位后得到的数是原来的()倍，比原来多()倍，和原数相差()。

一、填空。(28分)

1、0.4里面有()个0.1;0.025里面有()个0.001。

2、最大的一位数与最小的一位小数的和是()，差是()，

3、150克=()千克42分=()时

1米5厘米=()米49千克50克=()千克

4、把37.6先扩大100倍,再缩小10倍得到的数是()。

5、按顺序排列下面的数。

1.72、2.072、1.702、1.721()<()<()<()