《猜猜我有多爱你》教案

《猜猜我有多爱你》教案（精选5篇）

篇1：《猜猜我有多爱你》教案

活动目标：

1、倾听故事，仔细观察画面。

2、理解故事内容，以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。

3、感受故事中兔妈妈和兔宝宝之间的爱。

活动准备：

PPT、音乐、图片、玩具小兔一只。

活动过程：

一、猜猜我有多爱你

——出示玩具小兔。小兔很爱他的妈妈，他要妈妈猜一猜，他有多爱妈妈。你能帮助兔妈妈猜一猜，小兔有多爱她吗?

——引导幼儿用肢体动作和语言相结合的方式来表达。比如“搂住妈妈，悄声细语的说‘妈妈，我非常爱你’;展开双臂，说‘妈妈，我爱你有这么多。’踮起脚，举起手说‘妈妈，我爱你，就象我举的那么高……’”

二、听听爱的故事

——有一个故事的题目就叫〈猜猜我有多爱你〉，我们一起来听一听，小兔是怎样对妈妈说的，妈妈又是怎样对小兔说的。

——讲述故事《猜猜我有多爱你》。教师应该以生动而又自然的神情，真挚而又夸张的语言及动作来讲述。故事结尾处渐轻渐慢，将妈妈深受感动时的柔情充分表达出来。

三、我爱你更多

——小兔是怎样告诉妈妈自己有多么爱她的?兔妈妈又是怎样告诉小兔的?

——引导幼儿复述印象深刻的故事片段。

——逐幅出示挂图，逐段讲述故事。将小兔总想告诉妈妈自己爱妈妈更多的急切心情表达出来。

——小兔爱妈妈，很多很多，兔妈妈爱小兔，也是很多很多。我们一起来表演。

——建议幼儿回家跟妈妈说一说爱有多么爱她。

活动反思：

在教学过程中，让幼儿完整地欣赏了故事，将心中的爱用语言与动作表达出来。感受到了大兔子对小兔子的爱，同时激发了幼儿对家人、长辈的爱和感恩之情。在复述故事的过程中应该留更加充足的时间，予以表达。

篇2：《猜猜我有多爱你》教案

1、引导幼儿倾听故事，理解故事内容。

2、发展幼儿扩散性思维，鼓励幼儿运用生动活泼的语言、动作表达抽象的情感。

3、培养幼儿爱家人、爱老师、爱同伴的情感。

活动准备：

PPT课件、录音、图片(棒棒糖、楼房、星星、月亮、手套)、字条(“机关幼儿园”)、黑板

活动过程：

一、导入

师：(播放录音)你们听是什么声音?他们在说什么?你们猜这是谁和谁在说话呢?王老师这里也有一只小兔子在和妈妈说悄悄话，他在说什么呢?(出示图书封面)小兔子到底有多爱妈妈呢，请你竖起小耳朵，眼睛看着图画，王老师要开始讲故事啦!

二、分段欣赏PPT，理解故事内容

1、师：小兔子用了一个什么动作来表示“爱”的?站起来做做看。

小兔子说完，兔妈妈是怎么说的?兔妈妈和小兔子谁爱得多呀?(师幼张开手臂比较)

2、师：小兔子又用了什么动作，说了什么话，表示对妈妈的“爱”的?站起来举举看。

3、师：看接下来小兔子又做了什么动作?猜猜它可能说什么?

4、师：就这样，兔妈妈和小兔子就这样蹦蹦跳跳地来到了山脚下，它们看到了什么?

它们看到了这么多美丽的景色，小兔子就用其中的一样东西表达对妈妈的爱。小兔子指着远处的高山，说：“山有多高，我就有多爱你”。

小兔子怎么说的?谁能用图中的一样东西来表达对妈妈的爱?

除了这些，还有很多东西可以用来表达爱。(依次出示图片：棒棒糖、星星、月亮等)谁能用“XXX”表达心里的爱?(出示字条“机关幼儿园”)这几个字谁认识?怎么用“机关幼儿园”表达爱?

教师小结：原来，我们看到的这些东西都可以表达对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也会越来越多。

三、体验、迁移爱的情感

师：这个故事里的爱多吗?平时在家里你爱谁?那在幼儿园呢?

篇3：猜猜我有多爱你

我给魁魁打电话，魁魁让我给他讲故事，我想了想，决定讲《猜猜我有多爱你》。在电话里讲图画书是从来没有尝试过的事情，因为讲图画书时妈妈最好把孩子抱在怀里，一页页地翻开读，可魁魁看不到图画，还会喜欢这个故事，感受到其中的意味吗?

“天黑了，小兔子要睡了，可是，它却紧紧地抓着大兔子的耳朵，要爸爸好好地听它说。小兔子说——猜猜我有多爱你?”电话里悄然无声，孩子在认真地听着。

“小兔子把手臂张开，张得不能再开，它对爸爸说：‘我爱你有这么——多!’”

我让魁魁放下电话，也把手臂张开，张得不能再开。

“小兔子的爱是不是很多啊?”我问他。

小家伙试了试，告诉我：“嗯，真的很多呢。”

“然后，大兔子也把手臂张开，呀，大兔子的手臂要长得多呢，大兔子说：‘我爱你有这么——多!’小兔子一看，原来，爸爸的爱比它的还要多!”

魁魁忍不住替小兔子着急，比来比去，始终是大兔子的爱比小兔子的多几分，直到后来，小兔子困了，它看着天上的月亮，觉得没有什么比月亮更远了。

“小兔子说：‘我爱你，从这里一直到月亮那里。”’这时，我听见魁魁得意地舒了一口气。

“大兔子轻轻地把小兔子放到树叶铺成的床上。大兔子说：‘我爱你，从这里一直到月亮，然后——再绕回来。”’

魁魁愣住了，他不太理解为什么要绕回来，在他的小脑袋瓜里，应该是更远才可以。我告诉魁魁：“不管有多远，父母都不会离开自己的孩子，爸爸妈妈因为要工作，才会暂时走开，但是，我们一定会——绕回来，回到孩子身边。”

最后，我问魁魁：“猜猜我有多爱你?”

魁魁说：“很爱很爱很爱很爱，这么——多!就像太阳一样远!”

“那猜猜爸爸有多爱你。”

魁魁快乐地回答：“很爱很爱很爱很爱，这么——多!一直到太阳!比太阳还远!”

最后，魁魁很郑重地说：“爸爸是太阳，妈妈是月亮，我是星星，我们的爱有——那么远，很远很远很远……可是，我们一定会——绕回来!”

哎，不知道魁魁下一次画画时，会不会把太阳、月亮和星星都放在一起?

巧妈妈：张月

篇4：猜猜我有多爱你教案

1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2.学说故事中的对话“X有多什么，我就有多爱你”。

3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

活动准备

绘本PPT

活动过程

一、出示图书封面，引起幼儿阅读兴趣。

1.这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里?

2.你就得这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?

二、出示图片，讲述故事，理解故事内容。

1、师：小兔子用了一个什么动作来表示“爱”的?站起来做做看。

小兔子说完，兔妈妈是怎么说的?兔妈妈和小兔子谁爱得多呀?(师幼张开手臂比较)

2、师：小兔子又用了什么动作，说了什么话，表示对妈妈的“爱”的?站起来举举看。

3、师：看接下来小兔子又做了什么动作?猜猜它可能说什么?

4、师：就这样，兔妈妈和小兔子就这样蹦蹦跳跳地来到了山脚下，它们看到了什么?

它们看到了这么多美丽的景色，小兔子就用其中的一样东西表达对妈妈的爱。小兔子指着远处的高山，说：“山有多高，我就有多爱你”。

小兔子怎么说的?谁能用图中的一样东西来表达对妈妈的爱?

除了这些，还有很多东西可以用来表达爱。依次出示图片谁能用“XXX”表达心里的爱?

教师小结：原来，我们看到的这些东西都可以表达对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也会越来越多。

三.体验、迁移爱的情感，大胆表达自己的爱

师：这个故事里的爱多吗?平时在家里你爱谁?那在幼儿园呢?

教师小结：看来，小朋友都是心里有爱的孩子，心里的爱要大声说出来。所以，别忘了对你爱的人说一句：“我爱你”。

篇5：猜猜我有多爱你教案

一年级学生家长忙了，也再没有同读一本书，同做一道题的兴致与时间了。孩子与家长之间的距离有多远?读一读陈明谣妈*的话，你就会明白了：“让他把默错的词重写几遍，就是不肯。现在越来越不听话了，一天到晚只知道打电脑游戏，从早到晚跟我们没一句话……”

是啊，七岁的孩子，自己认为自己已经长大，有了自己的世界。家长也总认为他们已经养成了学习的习惯，不用再陪着孩子一起读书，一起做题。殊不知在完全放手，任孩子自己学自己做的同时，家长们把那一份亲密的父子情、母子情也放掉了。这样的亲子之情，不是*买好吃的好玩的能建立起来的，这是一种心与心的交流，一种对知识、对生活的理解，一种思想的回流与激荡。

回想刚开学时孩子、老师、家长共读一本书，共写教育日记的情形――文字，形成了爱的回流，温暖着我们的心。重新唤起这份爱与责任已经迫在眉睫。怎么唤醒?从读书开始。

二、爱，这样阅读

第二天阳光明媚的午后，我和孩子们一起翻开了绘本《猜猜我有多爱你》。故事从一个月明风清的夜晚开始了：

小兔子问大兔子：“猜猜我有多爱你?”

“噢，我大概猜不出来。” 大兔子说。

“有这么多。”小兔子伸开双臂，拼命往两边张。

然后小兔子说：“我爱你，有我够到的那么高。”

后来，小兔子朝下倒立，把脚往树干上伸，说：“我爱你，一直到我的脚趾够到的地方。”

“我爱你，有我跳得那么高。”

“我爱你，从这条小路一伸到河那边。”

“我爱你，一直到月亮那么高。”

小兔子说了那么多的爱，孩子们读到了那么多爱的比喻。他们笑得前仰后合，他们张着手臂比划：“这么多!这么多!!”

我问孩子：“你们爱自己的妈妈、爸爸有多少呢?”

孩子张口就来：“妈妈，我爱你，有洒下的阳光那么多!”

“妈妈，天上有多少颗星星，我就有多爱你!”

“爸爸，我爱你，比大海更深，比天空更高!”

…………

三、爱，这样写

说得那么好，就写吧。孩子们把它当成一篇小练笔，用上华美的比喻，很快就完成了!

你看：

妈妈，

猜猜我有多爱你。

当第一缕晨光射进窗子，

照在你的脸上

我的爱 ，

就像向日葵见到阳光一样欣喜。

快乐的爱绕着你。

当夜晚的星星挂在天上

我的爱就如晚星一样闪烁

把你身上的衣裙

镶上星光

(宋忆梓)

四、爱，这样形成回流

这么好的诗，我偏偏不批改。我让孩子们回家大声读给爸爸妈妈听，再让爸爸妈妈写写他们的爱，比比谁爱得更深。孩子长大了嘴巴――“啊”。他们这才知道，原来，写诗不是作业，写诗是在给父母写信、写心声啊!

第二天，父母写的诗收上来了。我看到王婧的妈妈这样写：

孩子，猜猜我有多爱你?

每次带你上学，坐在我的电动车后面，你用小手轻轻地把我抱着、抱着……

孩子，猜猜我有多爱你?

每次你弹琴太累，趴在琴盖上睡了，软软的头发在风中飘着飘着 ……

孩子，猜猜我有多爱你?

每次打过你以后，我用目光在你被打的地方轻轻地揉着、揉着……

大爱无痕啊!妈*的语言中没有比喻，却让我眼睛湿润。

邱呈岳的妈妈说得好：

我和你走过的路有多长就有多爱你

我和你爬过的山有多高就有多爱你

我爱你，就像屋边的那条运河

来自遥远的地方

又流向更遥远的地方

我爱你

一直到我们梦想的未来

再从未来

回到今天，现在

无论成功失败，欢乐悲伤

孩子

记得妈妈一直爱你

直到地老天荒

宋忆梓的妈妈更细腻：

女儿

猜猜我有多爱你

当微小的米兰静悄悄地开放

我的爱如同它的香气一样隽永绵长

女儿

猜猜我有多幸福

你的独立和坚强是妈妈前进的动力

妈妈也愿意成为永远照亮你人生的明灯

让我们如同两棵相依的树

共同成长