让我们带着责任上路

让我们带着责任上路（精选6篇）

篇1：让我们带着责任上路

让我们带着责任上路

让我们带着责任上路，勇于承担自己的过错；让我们带着责任上路，坚守自己的诺言；让我们带着责任上路，做好自己份内的事；让我们带着责任上路，做一个顶天立地的中国人，无悔地走好人生的每一步。把街道打扫得干干净净，这是清洁工人的责任；教育好学生，这是老师的责任；医治好病者，这是医生的责任；带领村民脱贫致富，这是村长的责任；管理好一个企业，这是厂长的责任。

篇2：让我们带着责任上路

是责任，是无数仁人志士记在心上、扛在肩上的责任！正是这责任，推动了历史车轮的滚滚向前；也正是这责任，闪耀着人性中至真至纯的光芒。让我们带着责任上路，无悔地走好人生的每一步。

让我们带着责任上路，勇于承担自己的过错。美国总统林肯21岁那年，在一家商店里当雇员。一天，一位老妇人来买纺织品，由于一时大意，他多收了老妇人12美分。当发现后，在当晚，他赶了六英里的路，将多收的钱还给了老妇人。正是因为有强烈的责任感，林肯才敢于正视自己的过失，并设法进行补救；也正是因为林肯敢于承担责任，才得到了全国人民的爱戴与支持。在人生路上，我们难免会犯一些错误，但只要我们心怀责任，敢于面对和承担责任，就一定能做一个像林肯那样诚实而勇敢的人。

让我们带着责任上路，坚守自己的诺言。上海知青陈健，为了一句承诺，在北大荒为烈士守墓长达37年。他甘愿放弃优越的生活条件，只因心底的那个承诺，那份责任。信守诺言，肩扛责任，陈健用自己的实际行动感动了亿万个中国人。相反，那些不负责任而到处乱喊“狼来了”的人，注定会被狼吃掉。“人无信不立。”我们要心怀责任，时刻铭记自己的诺言，并努力实现自己的诺言。

让我们带着责任上路，做好自己份内的事。歌德曾说过：责任，就是对自己要做的事情有一种爱。我们要时刻心怀责任，热爱自己的本职工作，并将它做好。正是有了让种族繁衍下去的责任，南美蚂蚁在大火中抱成一团，不顾惜自己的生命，不惧怕熊熊烈火，勇敢地冲出了火海；正是有了将每一封信送到收信人手中的责任，王顺友过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里；正是有了报效祖国的责任，一大批如华罗庚、李四光等毅然放弃国外优越的生活条件，回到祖国，为祖国的复兴做出了巨大的贡献„„正像一位学者所讲的那样：中国不需要每个人都做雷锋，只需要每个中国人都做好自己的本职工作，这样，中国的腾飞就指日可待了。在人生路上，我们要时刻铭记自己的责任和义务，努力做好自己份内的事情。让我们带着责任上路，做一个顶天立地的中国人，无悔地走好人生的每一步。把自己做明白

“天下兴亡，我的责任。”

——题记

每个人从降临这世界开始，肩上就扛着大大小小的责任。这么多的责任可如何是好？其实，我们只需要记住一条原则：把自己做明白！

是的，把自己做明白，这话说起来很简单，可又有几人能够做到？“天下兴亡，匹夫有责”的观念早已深入人心，可不知道为什么，它似乎起了变化„„

这一点从日常生活中便管中窥豹，可见一斑。一节课结束后，值日生自然是要负责擦黑板的。有时值日生由于某种原因而没有擦，那这黑板就会一直脏到下一节课开始。只有在老师要进教室的时候，才会有人注意到黑板还是脏的。

其实，“脏”的又何止是黑板！且不说值日生为何没有尽到自己的责任，我们就说说坐在教室里的其它同学，难道他们身上就没有责任么？也许正是“天下兴亡，匹夫有责”的观念“误导”了他们。

何为“匹夫有责”？即人人都有责任。同样的一件事，我不做，其他人也会做，本来就是大家的责任嘛！正是这种错误的思想使一代代人陷入迷途„„

因此，依我之见，这“匹夫有责”不如改为“我的责任”。北海牧羊的苏武，精忠报国的岳飞，虎门销烟的林则徐，弃医从文的鲁迅„„他们都是因为把天下兴亡当作自己的责任，才名垂千古。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”杜甫和范仲淹同样心系天下，诗文中流露的情感才会如此令人动容。他们之所以成为典范，就是因为他们投身到自己最擅长的领域中，真正把自己做得明白！

我们应该知道：如果班级不团结，那就是我们的责任，尽自己的力量让班级凝聚成一个整体才是把自己做得明白；如果家乡不发展，那就是我们的责任，尽自己的力量为家乡做出贡献，才是把自己做得明白；如果国家落后，那也是我们的责任，尽自己的力量让国家屹立于强国之林，才是把自己做得明白；甚至世界有一些不安定的因素存在，依然是我们的责任，世界就是一个大家庭，连自己的家事都处理不好，怎能是把自己做得明白呢？

“天下兴亡，我的责任”，任何情况下都不可逃避的责任。一个人只有尽到了自己的责任，真正把自己做明白，才有颜面立足于这天地之间，才能无愧于造物主创造的这一条生命 责任是心灵的“沙粒”

当你惊诧于珍珠的圆润华美、晶莹剔透时，你可知道蚌忍受了怎样的苦痛，才将一颗沙粒孕育成绚丽的珍珠？责任就像心灵的沙粒，它束缚了我们的行动，限制了我们的自由。但终有一天，你会惊奇地发现，它已成为一颗珍珠，给我们的生命增添了无限的光彩！

“天下兴亡，匹夫有责。”一个人若想立足于社会，首先应该具有的，就是对国家高度的责任感。范仲淹少时勤奋，学有所成，本可以在京城享受高官厚禄，可他却主动要求到偏

远的边塞去保家卫国。他到边塞后，时刻不忘自己的责任，日夜操练军队，使敌军十余年不敢进犯。后来，皇帝又让他作宰相，这“一人之下，万人之上”的职位象征着财富、地位，是多少人心驰神往、梦寐以求的。但范仲淹拒绝了，他认为国家的安定才是他义不容辞的责任，只有守卫边疆，敌人不敢来犯，国家才能安定富强。

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹一生的真实写照。他心怀责任，克制私欲，虽未作宰相，但其成就和名声，仍不逊于史上任何一位身居相位的人。

杜甫高呼“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是以拯救贫苦人民为责任；董存瑞以身为支架，手举炸药包，是以掩护队友、革命胜利为责任；马丁·路德·金常说“我有一个梦想”，是以解放黑人为责任。他们的一生经历了数不清的艰难困苦，但他们的心灵也因责任打磨出了一颗颗令后人铭记的珍珠。

责任的珍珠之所以发光，是因为它经历了心灵的选择。菲利普医生生于20世纪初，他医术高明，医德高尚。有小偷进他的诊所偷东西摔断了腿，他却二话没说，将小偷治好后送走。可当二战发生后，一位盖世太保头目身受枪伤被送进他的诊所治疗，他却毫不犹豫地一刀杀死了这个双手沾满了人民鲜血的刽子手。他被逮捕后，有人指责他忘记了自己作为医生的责任。他义正言辞地回答：“不，我没有忘记救死扶伤是医生的天职！我可以救伤害过我的人，但当纳粹到来时，我的首要责任就是反法西斯，我不能救伤害世界人民的人！”菲利普医生的做法值得我们深思。

随着时间的流逝，境况的改变，责任也不可能一成不变，它需要我们保持清醒的头脑，从大局出发。惟其如此，这心灵的沙粒才会真正孕育成一颗流传千古的珍珠！

责任，记我们究竟有多远

虚情假意，谎言，这些都无处不在。请问：我们离责任还有多远？

（一）一位同学一脸虔诚地对老师说：“老师，我又把作业忘在家里了。”可是他却心想：其实这几次的作业我一直都没有做。不做就是不做，你能把我怎么样？老师摆出一副生气的面孔，说：“你怎么不把自己忘在家里呢？记住下午一定要带来啊！”可是老师的心里却想：你爱做不做，做与不做最终受益或者受害的人还是你自己，跟我又没有什么关系，随你去吧！

（二）班主任用一些同学当班干部，也就是来做他的左膀右臂，协助他管理班级。我们生活在一个班级中，好比一生活在一个大家庭里，为什么彼此的做法如此虚伪呢？其中一个班委发

话了：“李某，你小声点行不行，你这么大声，别人还怎么学习啊？”可是他的心里却在想：：“你爱怎么吵怎么吵，关我什么事，反正浪费的是你的时间而不是我的时间，我也只不过是完成老师交给我的任务而已。如果老师问起来的话，我就说管不了他不就行了吗？“噢，我不吵了。”李某爽快地答应着，心里却想：“我就吵，你能拿怎么样？老师问起来的时候，我就说我在请教问题不就行了吗？”

（三）主任说：“我们都在校园里学习，彼此就应该像兄弟姐妹一样，校园就好比我们的母亲，我们应该互相尊重，互相关爱。所以，我们不能随便玷污校园。从今天起，学校开始大力抓那些“犯罪分子”若看见谁随手乱丢垃圾，便要罚款10元。”可是他的心里可能在想：“大热的天，谁还在外面巡察呀，这只不过是吓唬吓唬你们而已。”同学们听后都异口同声地答应不再随手丢垃圾了，可是他们的心里却在想：“这都形成习惯了，一时哪里能够改得过来呢！当在你们看不见的情况下丢一个垃圾，你们又有啥办法？”

谎言以迅雷不及掩耳之势在空气中传播着，漫延着，渐渐地笼罩在人们的周围，慢慢地吞噬着人们的心灵。虚伪的人就是不负责任的人，他们带着一张虚伪的面具在虚伪的舞台上演绎着的生活。他们知道吗，在得到的同时，也丢掉了最为宝贵的东西——真实和善良，失去了这些就意味着你失去了一颗责任心！

人生的真谛就是“真”，生活中惟有“真”才美，惟有“真”才善，惟有“真”才坚，难道这些你都不要了吗？失去它们还怎么去做一个有责任心的人？每个人都不敢用一颗真实心去面对真实的生活，去做一个真实的我，即使他伪装得再好，那也不会美丽。我不由又一次感叹：我们离责任到底还有多远？

责任是一种甜美

英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任。”责任不是一个甜美的字眼，它仅有的是岩石般的冷峻。一个人真正地成为社会一分子的时候，责任作为一份成年的礼物已不知不觉地卸落在他的背上。它是一个你时时不得不付出一切去呵护的孩子，而它给予你的，往往只是灵魂与肉体上感到的痛苦，这样的一个十字架，我们为什么要背负呢？因为它最终带给你的是人类的珍宝——人格的伟大。

20世纪初的一位美国意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。他叫弗兰克，经过艰苦的积蓄开办了一家小银行。但一次银行遭抢劫导致了他不平凡的经历。他破了产，储户失去了存款。当他带着一个妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。”但他回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。”

偿还的代价是三十年的艰苦生活，寄出最后一笔“债务”时，他轻叹：“现在我终于无债一身轻了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，而给世界留下了一笔真正的财富。责任的存在，是上天留给世人的一种考验，许多人通不过这场考验，逃匿了。许多人承受了，自己戴上了荆冠。逃匿的人随着时间消逝了，没有在世界上留下一点痕迹。承受的人也会消逝，但他们仍然活着，死了也仍然活着，精神使他们不朽。

我们都知道那个天黑了还不肯回家，站在路边哭泣的孩子。因为他要站岗，别的孩子早散了，可他为了坚守岗位宁愿站着哭泣，因为这是他的责任。

篇3：让我们带着责任上路

数字校园将教育和网络这两个推动我们当今时代前进的重要因素交织融合在一起, 绘制出一幅无疆校园的美好图景。当数字校园的理想逐渐成为现实, 我们发现, 诸如区域统筹规划与协调、对其内涵的感性体验和理性认知、可持续发展的“绿色”理念、平台信息“孤岛”的解决之道等核心问题始终萦绕左右, 不容回避!我们特邀研究学者和北京、上海、江苏扬州等地区的行政领导齐聚圆桌, 共话数字校园发展的若干核心问题。

点击关键词:区域统筹 规划协调

主持人:非常感谢各位嘉宾参加我们关于数字校园的深度探讨。早些年, 在中小学, 数字校园仅仅停留在一个较为概念化的名词上。近年来, 我们看到, 江苏、浙江、北京、上海等省市均有所行动。

[背景资料链接]

◇2006年, 江苏扬州启动区域性整体推进数字校园建设。在扬州市“十一五”发展规划中, “以数字校园为核心的教育信息化”被列为重要建设项目。

◇2007年, 北京市朝阳区率先在全区范围内开展数字校园试点校建设。2009年7月, 北京市教委召开中小学数字校园实验工作启动大会, 决定从2009年起用3年左右时间在全市开展数字校园的实验工作。

主持人:从以上这些事件, 我们不难看出, 随着校园网络和软硬件设备的日趋成熟, 中小学数字校园渐成气候, 并呈现出较为明显的区域整体推进的态势。数字校园是一项需要统筹协调的系统工作, 对于区域而言尤为如此。那么, 区域应该如何科学有效地统筹、协调数字校园的建设工作呢?

刘荣:扬州在区域推进数字校园的过程中, 要求统一规划、统一标准、统一平台、统一培训、统一进度。在平台建设方面, 扬州市教育局采用统一的数字校园管理平台系统, 逐步构建全市统一的教育管理数字化平台和公共信息服务体系。在培训方面, 我们把信息技术纳入在职教师继续教育的必修课程, 分层分级抓好学校领导班子、应用群组、开发人员、教育管理队伍、学科教学团队五支队伍。市电教馆统一组织开发了符合学习对象元数据规范C E L T S-3标准的资源系统, 汇聚有区域特色的校本资源, 实现共建共享。市教育局还整体统一时间进度, 分别召开了专家论证会、创建动员会、建设研讨会、建设推进会、建设现场会和成果展示会, 通过简报宣传、专题网站、集中成果展示及授牌仪式等形式, 加大建设宣传力度, 用示范校、样板校的典型做法引路, 形成推进的合力。

李奕:对北京而言, 数字校园区域推进也是需要重点研究的问题。我们希望, 北京数字校园的建设既要注重各部门的统筹和协调, 又要充分彰显学校的特色, 强调学校建设的个性化。数字校园不应千人一面, 不同的学校应该有不同的主流文化和核心业务。区域推进更多的是重塑、深化对数字校园内涵的理解, 倡导数字化育人的思路和理念。

陈晓冬:上海徐汇区首先选择软硬件条件较好、教师有一定的信息素养基础、校长有较强的信息化意识的学校进行试点。试点的方向是教育教学管理、校内教研平台、校本资源建设和数字化环境的搭建。信息技术应该像空气一样隐没在我们的日常工作和生活中, 虽然看不到但是离不了。因此, 我们要求学校先从管理入手, 改变现有的工作流程, 使数字化与常规的教育教学管理工作相融合, 提高效率。同时, 要使信息技术运用于课堂教学, 运用于教师专业发展和学习共同体的搭建。徐汇区在保障制度方面建立了区域激励机制和校内激励机制。

陈天华:说到区域整体推进, 2007年, 我们在组织实施《中小学“数字校园”的功能与效益研究》课题的过程中, 上海市闸北区给我留下极为深刻的印象。闸北区教育局调动全区各校的优质资源, 首先加强信息技术进课堂, 实现“教学通”。同时, 教育局为每所学校配置统一的资源管理平台, 积极鼓励广大师生参与制作教学资源, 使全区的教学资源像滚雪球一样越滚越大, 且彼此共享。随之而来的是拓展学习时空, 开展信息技术进家庭活动, 营造校园文化, 建设家校互动平台。说到区域推进数字校园, 我觉得除了制度的有力保障外, 区域管理者和学校管理者的领导力十分重要。只有具备了强有力的领导意识, 才能使纸上的规划真正地落到实处并发挥效用。

黄荣怀:区域管理者在制定数字校园的规划时, 要将工作重心放在分析现状、明确建设目标、确定重点建设内容、制定保障措施、评估数字校园等方面。对现有经费、软硬件设施、人员队伍的信息化水平、信息化应用中亟需解决的问题等进行分析, 是建设数字校园的前提和基础。只有准确把握了现状, 才能更好地确定数字校园的建设目标。数字校园建设目标可以结合各校教育教学和教育管理中的实际需求来设定。数字校园的建设内容应该紧紧围绕有效支持教与学, 促进提升管理效率来展开。保障措施也是数字校园规划的重要内容, 保障措施能否全面到位, 直接影响到数字校园建设的质量, 要从人员、经费、政策制度等方面予以保证。

主持人:刚才黄教授提到了数字校园评估的问题。区域推进数字校园工作的时候, 通过评估, 可以及时发现数字校园建设中的问题, 及时给予学校指导意见;对于其他尚未建设数字校园的学校而言, 也具有一定的参考价值。扬州市在2006年就出台了《扬州市中小学数字校园评估标准》和《扬州市中小学数字校园评估细则》, 2008年再次对《标准》和《细则》进行了修订。

刘荣:我们始终把信息技术在教育教学领域的应用作为重要的评估指标。在《细则》的4大类44项指标200分总分中, 教学应用这一类占18项, 共计70分, 占总分值的35%。譬如, 在教育教学应用中第9条规定“教师能在现代教育理念的科学指导下, 积极利用信息化手段开展网络环境下的教学, 优化教学设计, 创新教学方法, 提高教学效率, 实现信息技术与学科教学的有机整合, 使用计算机与网络进行教学并实现信息技术与学科教学有效整合的开课课时不低于学期总课时的3 0%。城市和县城区及农村完中学校教师能有效利用电子白板等信息化手段进行有效教学”。这条细则给教师教学发展带来方向性的指引。

陈晓冬:目前徐汇区没有正式发布数字校园评估标准, 但该项工作已经启动, 三易其稿, 形成了初步的评估标准, 大致分为组织与领导、环境与建设、应用水平、实地考察、人员培训、综合指标等6大类。

黄荣怀:根据实际情况, 对评估进行调整, 是很有必要的。我认为, 在数字校园发展中, 动态评估数字校园具有十分重要的意义。中小学数字校园评估要重点关注领导力、数字化环境、数字化资源、对教与学的支持、应用特色等内容。在不同的数字校园建设时期, 中小学数字校园评估的重点内容应有所侧重。对不同层次学校的数字校园, 重点评估内容也存在一些差异。评估中要关注中小学数字校园是否真正发挥了效益, 是否真正支持了教育教学改革, 是否真正提升了学校的办学水平。

点击关键词:教育诊断 流程再造

主持人:之前, 我们曾经以专题形式探讨过数字校园的内涵问题。很多人也已认识到, 数字校园应该不仅仅是学校教育的信息化, 而是信息化全球背景下一种新的育人环境, 与我们传统的校园存在着“天然”的“不同”。这种“不同”如何体现?给学校教育教学工作带来怎样的改变?

李奕:数字校园带给我们三个典型的“不同”。第一是课程资源观的不同。传统教学环境下, 教师所占有的课程资源可能仅仅是数量有限的教材或教辅;数字校园背景下, 教师拥有了更为广阔的资源环境, 教师的视野也得以拓展。针对相同的教学内容, 不同地区的教师在授课过程中应用了哪些个性化的教学资源, 采取了哪些不同的教学策略, 甚至国外教师如何应用资源的……这些都可以通过网络来获取。传统教研环境下, 教师备课时多是采纳教研员的传统经验。这种师徒结对式的教研方式不可避免地存在“个人经验”的风险。在信息化背景下, 教师可以获取更为丰富多元的教学经验。在生态系统中, 各种生物依靠食物链彼此联系;食物链越丰富, 生物个体越能呈现出系统的平衡和稳定的发展。“教育生态”同样如此。教师的“食物链”更复杂一些、多元一些, 其自身发展的空间也会更扩大一些。教师的独立价值就在于获取足够多的信息后, 重塑自己的教育价值体系和教育教学风格。我们鼓励教师穿越传统的教育边界, 到数字空间中去获取所需的信息和资源。

第二是学习方式的不同。传统的教育教学中, 教师更主要的是让学生掌握知识。现在, 我们经常提的“过程与方法”教学目标能够在数字环境下得以实现。无论是文科还是理科, 我们在教学中都要传递给学生对信息的筛选、过滤、组合和表达的方法, 让学生具备信息化时代所必需的视野和意识。只有掌握了处理信息的规律和方法, 学生才会运用知识去解决实际的问题。在我看来, 数字校园的理念与新课改的理念有异曲同工之妙。因此, 数字校园要更强调研究性学习和同伴互助的合作式学习。

第三是考试评价的不同。过去, 教师更多的是关注考试的具体分数。数字校园背景下, 我们通过某次测试能够得到更为丰富的数据, 能够通过信息化手段去做课堂教学的“化验单”, 对教育教学的成效进行全面诊断。教师能够借用数字化手段进行过程控制、问题诊断、变量评价。在过程控制中, 教师利用信息化手段对每一位学生、每一个班的成绩进行统计, 积累数据。在问题诊断中, 我们让数据说话, 对某一个班级、某一位学生进行横向和纵向的比较。教师甚至可以很容易地发现不同的班级对同一道题会出现差异性的选择。这样, 在讲评试卷时, 教师就可以“因班而异”, 从错误率较高的题目开始讲起。这对于毕业年级的总复习是很有效率的。在变量评价中, 教师会发现每个孩子成绩的增量在哪里, 是正增长还是负增长。这样一来, 既对学生的成长有了客观而准确的评价, 又能据此提供个性化的指导。这也从根本上改变了教师的思维习惯和工作习惯。

刘荣:我对李处长说到的三点“不同”感同身受。在扬州建设数字校园的过程中, 我能感受到新的改革气息扑面而来。一是学校办学理念有了提升。校长们普遍意识到现代化的学校必须也必然处于强烈的信息场中, 学校的各项工作只有插上信息化的翅膀才能有质的飞跃。二是教育管理方式有了改变。例如, 通过校园“一卡通”系统, 校长、班主任随时可以掌握学生是否到校学习、是否进入宿舍。通过网上家校互动平台, 家长可以随时了解孩子在校学习和生活的情况。三是教师的教学方式有了改变。通过开展电子备课、网络教学、网络测试、网络教研, 建立学科网站、个人教学博客, 教学应用已形成百花齐放的态势。四是学生的学习方式有了改变。通过网上校本课程系统, 学生能自主学习校本课程, 网上心理健康超市为解决学生的心理问题开辟了新途径, 网上学生博客、网上聊天室等交流方式, 架设了教师、学生、家长、社会之间沟通的桥梁。

申军霞:与传统校园相比较, 数字校园延伸了校园的时间和空间。数字校园中的“人”都需要思考这样一些问题:教师需要什么信息来教学?学生获得哪些信息利于自我调整?家长获得哪些信息帮助学生成长?管理者需要什么信息提升管理品质?北京朝阳实验小学在数字校园建设项目中, 开发了作业诊断系统和考试分析系统。作业诊断系统内存储了许多“作业”的电子版。教师在孩子们完成作业后, 将结果录入系统, 系统自动产生一系列的分析和判断数据, 给孩子们提供一份个性化的错题本。系统会根据错题所对应的知识点自动生成个性化作业。考试系统则可以帮助教师分析考试数据, 为学生和家长提供历次考试情况的在线查询, 帮助管理者系统了解每次考试各班级的成绩情况, 及时指导教师调整教学。数字校园对学校的精细化管理大有裨益。

陈天华:应该说, 数字校园体现的是建构主义的信息化教育理念, 改革了传统的人才观、知识观, 打破了过去对教学管理和评估的教条做法。比方说, 我所接触到的西安3 8中启用了网络文件存储共享无纸化办公平台, 节约了行政成本, 提高了办公效率, 扩大了校务公开和党务公开的渠道。安徽芜湖鸣凤小学通过探索在数字校园的环境下文化发展与教育改革的互动互促关系与内部规律及其现实途径, 构建鸣凤小学特有的教育教学文化新模式, 自创开展全校性的网上班级博客, 吸引了众多学生和家长参与其中, 有效地实现了联动学校、学生、家长的功能。无纸化办公也好, 数字班级也好, 这些都是传统校园所不能实现的。

主持人:刚才各位在描述数字校园与传统校园的差异时, 都列举了很多具体的事例。这让我们对数字校园的理解有了更多感性的认识。但是, 许多一线教师在具体实施时仍感棘手。是不是有了校园网、有了“一卡通”, 就能称之为数字校园呢?

申军霞:对于数字校园的认识, 确实需要上升到理性认知阶段。我们所理解并倡导的数字校园绝不仅仅是“校园网升级+软硬件采购”, 绝不仅仅是建设若干个完全独立的系统平台就能完成的, 也绝不仅仅是“一卡通”。毕竟通过“一卡通”, 只是实现了数字校园的一小部分功能。我们所倡导的数字校园, 其一, 要充分体现学校的办学理念, 结合学校的整体发展规划统一设计, 注重对学校核心业务的支撑与引领。其二, 要服务于学校的管理者、教师、学生和家长, 服务于学校教育教学质量和管理的提升, 服务于学校办学特色的形成。建设数字校园的最终目的是为了促进学校的发展。

李奕:使用校园网和“一卡通”只是数字校园的表象动作。我们更看重的有三点。

一是, 借用企业ERP理念, 紧紧围绕着教师、学生的主流业务活动, 进行数字化的流程再造。我在前面说到的师生资源观、学习方式、评价方式, 伴随着数字校园的到来而发生转变。面对这种转变, 教务部门和教学管理部门如何检查教师的教案、如何设计集体备课、如何安排师徒结对、如何检查教师的工作成果、如何组织期中考试和月考……一切的业务工作流程都需要做集成化的整合和调整。学校的流程再造一定要找准教师和学生这两个核心主体。先把这两个核心主体抓住了, 再来对学校的各项业务工作进行分条缕析地梳理。

二是, 改造传统的知识管理方式。学校应该是最有知识的地方, 但是知识管理却很少被谈及。我们要借助数字化手段, 将知识、资源、信息汇集成各种数字学习内容, 将教师的显性知识和隐形知识都固化在教学、管理的岗位上, 固化在学校内, 才能保证学校的持续发展不会因人而异、因人而变。数字校园关注的是“活”的资源, 关注的是资源流, 要让资源在运动过程中产生课程与教学价值。因此, 我们还要多考虑学校显性知识怎么管理、隐性知识如何挖掘、个人与组织的知识管理如何汇聚。这不是类似校园网或“一卡通”的信息化设备实体能够解决的。

三是, 依托有效的数据分析, 使基础教育发展的研究从经验型转向科研型。中小学开展教育科学研究往往会被某些经验主义左右, 缺乏一定的研究意识和研究技能。教育科学研究需要有足够的数据积累, 需要有理性的分析和思考。数字化手段为数据的积累和分析提供了可能。因此, 数字校园对于教育科研也是带有长远战略意义的。

刘荣:学校特色是其独立精神的标志。学校形成特色是否有固定的模式可以遵循, 如何做到既有特色和模式, 又不容易被模仿和复制……这些问题对学校来说还需要再深入挖掘内涵、提炼思想、总结经验。但有一点是值得肯定的, 数字校园既是一项系统工程又是一个异构系统, 其各子系统、信息流和相关技术都有各自的生命周期, 客观上讲难以同步更新, 不能全部推翻重建, 只能借助补“短板”、换“新板”, 实现新旧系统之间的深度耦合。此外, 就是文化与生态问题。学校注重了软硬件的投入与建设, 关注了师生信息素养的提高, 但往往忽略了信息文化的建设。没有文化的长期积淀, 没有信息化的广泛支撑, 学校的信息文化就难以建立, 学校的信息化发展就缺乏精神和气质。

黄荣怀:当前, 如何将信息技术有效应用于教育教学, 促进二者的深度融合, 已成为大家关注的问题。在开展数字校园建设的过程中, 我们要学会从两个方向进行思考, 即“课程整合”和“创新应用”。前者关注传统教育教学方式如何迁移到网络化、信息化的教育环境中;后者关注网络化、信息化环境对教育教学的新影响, 关注教育教学流程中各类教育要素在信息化环境下的扩展、放大, 关注对已有教育教学流程的优化。在数字校园建设的过程中, 应综合应用这两种思考方向。

主持人:李处长和黄教授都提到了“整合”的概念。我们通过实地采访也了解到, 有些学校在数字校园的建设初期缺乏一定的全局战略和整体规划, 诸多系统平台来自不同的供应商, 这导致系统之间出现信息“孤岛”。现阶段, 如何避免这一问题?

李奕:信息“孤岛”可以算是数字校园发展必经的阶段。我们现在多倡导以学校为单位来进行业务整合, 先帮助学校做好前期的规划工作, 搞清楚数字校园到底是怎么回事儿、到底能够为我们带来怎样的便利、不同的对象和不同职能部门都要用到哪些平台。

申军霞:要避免数字校园的应用坠入“数据坟墓”, “整合”是必要的手段。李奕处长所谈到的围绕学校的核心业务来做整合和围绕服务对象来做整合, 我很赞同。由此, 我也联想到北京师范大学第二附属中学的做法。学校在规划数字校园的时候, 将学校的核心业务进行了整合, 集中在了四个主体方面, 即课程中心、指导中心、服务中心和发展中心。这“四个中心”依托学校各处室、教研组、年级组、社团的组织结构。

我们可以假设这样一个应用的情境:新教师进入学校之后, 学校管理人员进入服务中心, 注册新教师的相关信息, 将新教师的档案存档。教师要完成教学任务, 需要使用到课程中心调用资源, 安排课程, 利用教学资源备课, 并进行网上教研。教师按照课程任务筹备研究性学习的相应课题, 发布到课程中心上, 利用研究性学习平台, 与学生共同研究。发展中心为教师进修提供肥沃的土壤。教师进入发展中心完成继教教育培训课程。教师通过指导中心辅导学生德育, 指导学生学业, 关注学生心理健康, 协助学生规划成长蓝图, 与学生成为知心朋友。按照学生成长路线来看, 入学阶段, 学生在服务中心报到注册, 教师为学生建立学籍档案。学生可以得到精心编排的入学教育。在校学习期间, 课程中心为每位学生提供课程管理的信息和研究的空间。发展中心规范记录学生在校内外的风采并予以有效的存储。学生数据经过科学准确的分析, 成为教师指导学生的依据。学生在高三时, 在教师的指导下, 制订生涯规划, 为自己未来做好打算。

点击关键词:绿色 可持续

主持人:在可持续发展的数字校园建设道路上, 有地区开始倡导“绿色”数字校园、“环保”数字校园。这不但使中小学数字校园的建设多了一些鲜明的时代特征, 也对数字校园的可持续发展提出了更高的要求。

刘荣:数字校园可持续发展离不开“绿色”理念。“绿色”不仅代表了硬件设施的节能降耗, 更加需要在新技术采用、资源应用、人才培养、协作创新以及保障机制上的可持续发展。校园可持续性发展需要将“绿色”理念融合到数字校园建设的方方面面, 让每一个“绿色”数字校园创造出教育信息化“绿色”大环境。

申军霞:数字校园的可持续发展需要将“绿色”融合到数字校园建设的每一个环节中, 需要与学校的前期规划结合在一起考虑。我们在让数字校园项目校制定三年发展规划时, 就强调要将可持续发展问题考虑在内。我们要求学校预留发展的空间, 要进一步发展的时候不能将过去建设的全部推倒重来。从维护成本来说, 如果运行起来很困难, 耗费人力、物力是不可取的。总之, 可持续发展首先要考虑设计合理, 切切实实地满足用户体验、满足学校发展的扩展性要求。其次, 在维护方面, 要让中小学校能够维护得起的, 适合学校的才是最好的。

黄荣怀:数字校园能否实现可持续发展主要取决于具备四个条件:第一, 是否有持续性建设经费。第二, 是否有丰富的数字化教育资源, 且资源的可用性强, 能持续更新。第三, 是否具有有效的管理。第四, 是否能够提供优质、便捷的服务。数字校园建设的根本目的是有效促进教与学, 促进教师、学生和家长之间的沟通与交流, 提高教育管理效率。数字校园只有能够为教师、学生、家长和教育管理者提供优质便捷的服务, 才能更好地实现可持续发展。

主持人:我国的数字校园是从高校起步的, 真正在中小学校应用只是近几年的事情。那么, 中小学数字校园的建设和应用可以从高校数字校园的实践中借鉴哪些相关经验呢?

申军霞:和高校比较, 中小学校的管理体制不同, 对数字校园的需求也不同。有些中小学校直接从高校“拷贝”现有经验, 注定是要失败的。高校提供的是一个社会小环境, 衣食住行方方面面无所不包。中小学校与社区、家庭之间的互动较多, 学校工作主要集中在教育、教学、管理与服务四个方面。同时, 中小学校缺少专业的管理及维护队伍。因此, 我们必须探索和研究适合中小学的数字校园建设模式和建设内容, 不能简单照搬照抄。当然, 高校提出的“整合”和“服务”的观念值得中小学借鉴。

刘荣:高校数字校园有许多经验值得中小学数字校园学习和借鉴。一是信息化设施设备不求一步到位, 而是逐步投入、梯度更新;二是领导重视与需求驱动相结合, 既有行政推动的力量, 又有应用拉动的优势, 推拉结合, 形成合力;三是信息渠道畅通, 知识管理到位。高校之间信息化交流频繁, 学术活动的开展能够有力地推动数字校园建设。

黄荣怀:中小学校要由学校的校长 (或主管副校长) 负责推进数字校园建设;建立专兼职结合的数字校园建设管理与服务队伍;以面向服务的理念架构中小学数字校园, 重点关注中小学数字校园的服务能力;应用系统的建设不必面面俱到, 应该根据学校的实际情况, 建设最需要的几个关键应用系统, 而且应用系统应该整合在一起;数字化教育资源建设不能只强调资源的数量, 更应强调资源的可用性和教学过程中生成的资源。

主持人:非常感谢各位嘉宾提供对于数字校园建设和应用的真知灼见!数字校园是基础教育信息化的发展方向, 也是我们探索未来学校的新型教育范式和创新性教育的助推器, 是一项全新的具有创新性和挑战性的工程。在探索的过程中, 难免会遇到各种困难和问题。不过, 我们相信, 这些都是推动数字校园继续向前发展的助力。我们将带着对问题的深入思考, 继续上路, 共同期待数字校园新时代的到来!

篇4：让我们带着责任上路

回首2010年的欢笑，泪水，努力，收获，我们总是有些感激、有些喜悦、有些伤感、也有些遗憾。感激的是过去这一年，我们和我们所爱的人都健健康康、平平安安、衣食无忧；喜悦的是过去这一年，我们多多少少做了一些事，斩获了一些物质和心灵上的财富，拥有了自己爱的人或幸福地被人爱着；伤感的是过去这一年，我们走了一些弯路，做了一些错事，说了一些傻话；遗憾的是过去这一年，我们有一些大大小小的心愿没有实现，错失了一些改变人生的机会，伤害了一些爱我们和我们爱的人。

2010年，也是我们《城际生活圈》创刊的一年。虽然我们的脸上还带着青涩，虽然我们的笔触还很稚嫩，但是我们付出了十足的真心与诚意，认真地记录与您相关的生活，殷切地冀求进入您的生活，努力为您的生活带来更多的便捷。

年初，总是习惯在这个时候，找一个开始，祈福梦想——

有了新的开始，将有新的人会让我们碰到，将有新的舞台、新的机会、新的惊喜、掀开新的一页。生活更美丽之处就在这里，可能不是尽如人意，但永远会带给我们新的希望。

新闻会过时，纸张会变旧，油墨会模糊，只有真心与诚意，把我们的心灵与你的心灵联系到一起。在这个新的开始，我们怀着十足的真心与诚意，收集了过去一年里，青睐、关心、扶持、照顾过我们《城际生活圈》的朋友们的新年梦想，他们中有我们杂志的专栏作家、采访对象、合作伙伴，更多的是我们的铁杆读者……由于篇幅关系，我们只能刊登其中极少的一部分，对此，深表歉意。

2011，祝福您，朋友。让我们一起带着梦想上路。

听风行禅独善其身

陈清华（本刊专栏作家 作家）

接到约稿电话，让我谈谈新年愿望。这才意识到新年又到了，我又老了一岁。新年愿望？我想想。我希望“岁月静好，心静如水”，就是孟子说的找回丢失的本心，“学问之道无他，求放心而已矣。”（《告子上》）办法也简单，就是寡欲，别处心积虑即可，过去皇上还得住养心殿里养心呢。这么说有点矫情，海南话说就是“假经”。那就说点轻松的。

找一红颜知己是想过的吧，毕竟中年危机了嘛，但，也只是想想而已，怕麻烦。俗话说得好，老房子着火没法救。何况即使有贼心，“贼”也不行了，什么年龄做什么年龄的事，快“奔五”的人又怎能像毛孩子般一身荷尔蒙味。《非诚勿扰2》中有句台词：“婚姻怎么选都是错的，长久的婚姻就是将错就错”。反正人生苦短，再怎么样日子还得过，那就好好相爱、相守，无招胜有招，默默成全。

车，几年前就卖了，喜欢走路，开步车；房，够住的就行了。文人最怕过不了名利关，德、功、言三样总想立一样，“功”我是不想了，“言”嘛，十余本书也勉强也算立了，不想再贪心。那就好好立“德”。如何立“德”？“兼善天下”就不做那梦了，因为我没想过“达”，那就“独善其身”吧。当下能够“独善其身”，养生保命已属大不易了。清朝曹振镛曾官居体仁阁大学士、军机大臣，赐画像入紫光阁，列次功臣之首，当官长达52年，无灾无难，年届80岁才退休。在其晚年，恩遇益隆，身名俱泰，门生请教为官的妙诀，曹曰：“无他，但多磕头，少说话耳。”（见朱克敬《瞑庵二识》，）什么意思呢？就是孟子所说的“慎言”，少说话。那不得不说就说好话说废话，唯唯诺诺，小心谨慎，比如“你发胖了哈哈”、“今天天气哈哈哈”之类。绝不说“我爸是李刚”，即使真有个叫“李刚”的爸爸。

我的新年愿望说起来好简单，就是“听风行禅，独善其身”，少说话。病从口入，管好一张嘴，默默做事。只问耕耘，不问收获；谋事在人，成事在天。尽人意知天命。

我就是我，不需要借助于任何人作烘托或炫资。

鸟语花香外，别有书香来

马良（本刊专栏作家 学者）

我捧读着胡文辉的《现代学林点将录》，度过了新年。胡文辉1989年肄业于中山大学，如今供职于羊城报业，主要是个“网络写手”，可就是这么一个学术界的“边缘人物”，踏入众多专业学者望而却步的“现代学术史”殿堂，写出了一部别有趣味且同样很有深度的“现代学术史”。

在此不想讨论这本书的份量，我想起了胡文辉这个学术“边缘人”治学的艰难处境，想起了他人文章中提及的胡文辉藏有的两三万本书籍，没有这样的储备，他是不敢碰20世纪中国现代学术人物的。我也终于明白了一点，边缘人物再边缘，广州还算得上是个文化中心。笔者近几年来短暂游历的几个地方，北京、上海不说了，就是广州、南京、南昌，其学术文化书店的规模、档次是要令我这个久居海南的人“自卑”很长一段时间的。可以讲，你无论研究什么课题，这些城市学术文化书店架上的图书起码供“起步”用没任何问题。尤其，在各大城市主要高校附近的书店里，学术文化书籍所占份量之大、种类之全，足以让我对当地的莘莘学子颇表羡慕了。

对比一下我们国际旅游岛的书店，有些也“金玉其外”了，规模也不小，可是“内存”呢，就不那么令人满意了，尤其几所主要大学周围，别说学术文化书店了，一般性书店也规模狭小，学术文化书少得可怜得很！不禁要为这里的学子担心一把：他们文化创造力的源泉从何而来呢？

有人会说，如今都网络时代了。可是且慢！笔者也在网络阅读，也从网上购书，但实事求是地说，书店对读书人的“视觉冲击力”以及“诱导力”还是不可取代的。像胡文辉这样一代又一代的读书种子都是在书店内“发芽”的，海南恐概莫能外。

所以，希冀未来的国际旅游岛，不仅有椰风海韵、鸟语花香，也别有书香来吧！这就是我这个迂夫子的新年祝愿。

做一个“理想”主义者

王致兵（本刊专栏作家 佛禅学博士后）

2011年要来了，大家都在想着自己的新春寄语。新的一年，我们给自己设立个什么“理想”呢？

“一年之计在于春”，这些年，我们习惯了在元旦之际，给自己制定个新年计划，雄心勃勃地准备大干一番。不幸的是，大多数人的“理想”容易“夭折”。虽然有计划，但实施一阵子后，理想归理想，计划归计划，新鲜过后，一切尘埃落定地按部就班。于是，等待下一个新年再重新立志。有人把这些归结为没有恒心，说“无志者常立志”。我自己就因为缺乏恒心，经常变化“理想”，被妻子批评为“常立志”的代表。

但后来我明白了，问题的核心不在“常立志”上，而是因为“理想”的错位。我们把理想设定为一种具体的目标，如博士学位，如海边的别墅，如厅级职务等。这些物质的具象目标，或者因为设立过高，终身难以实现；或者因为时来运转，转眼就得到了手。实现不了时你会沮丧，导致颓废；实现之后你会空虚，失去方向。

理想，应该是精神的、心灵的，甚至高高在上，遥不可及。从此角度说，“理想”更应该是一种“主义”，甚或一种宗教。

现在是一个缺乏“理想”的时代，太讲实用，太重视功利。我们需要明白，你心底设立的奋斗的某个官位、某个财富数，都不是理想，仅仅是一个物质的阶段性目标。

2011年，我愿意成为一个“理想”主义者，并为之不懈奋斗。

天涯抒怀

罗萌（2010年12期“天涯潮人”特访人物著名国粹作家、画家、企业家）

2010年12月14日，巴黎德鲁奥拍卖行拍出的一个雍正年间瓷瓶，原估价100万欧元至150万欧元，却被一位出手不凡的中国收藏家以550万欧元买走，让在场的许多殴美收藏家惊羡不己；此前的八月份，世界豪华车明星品牌沃尔沃被中国草根企业家李书福以18亿美元收入囊中，也让东洋西洋的汽车枭雄们沮丧了许久许久……国人在盛产“亨”、“豪”的欧美频出风头，至使一贯傲慢的西方媒体，都不得不承认：中国已是世界第二大经济体，并且具备2011年超过美国成为第一大工业制造国的条件，按购买力平价计算，中国经济到2012年或许就能超过美国。

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可见，国人2010年的业绩一如既往，又很“牛”。

海南当然也不差，2010年全省生产总值比2005年增长1.23倍；人均生产总值比2005年增长1.13倍；地方财政一般预算收入是2005年的4倍！……12月26日东环高铁“和谐号”动车组首试运行，最高时速250公里，海口至三亚308.11公里1小时35分就抵达了。一年里，各种捷报象火红的三角梅，葳蕤着绿岛的明媚，也葳蕤着岛上800万三老四少的心情，不饮山兰稻酒，笑靥也长醉腮窝。

当然，我们还不到坐看花开花落，闲步清风朗月，除了吃喝玩乐什么都可以不做的安逸时代，我们还有很多麻烦要应付，因为对崛起的中国满怀无奈却又不断开着航母来秀焦虑的狼群就在黄海、东海、南海游荡。

迎新佳期，纵观环球人间烟火，感慨万端，得［普天乐］一曲，一抒壮怀：

六十载风雨兼程路跌宕／三十年除旧布新追太阳／汗水泪水汇成巨浪／神州无处不激荡／播种下科学发展观／共和国长出遍地大气象／让祥和花满城乡／把民生举在旗上／向未来和平崛起／噫嘻／任强梁去彷徨

老老实实的活着

雪山飞狐 （资深新闻记者本刊特约撰稿人）

年少时特别喜欢读武侠小说，特别向往刀光剑影的江湖，也特别鄙视那些在安稳岁月中度日的凡人，觉得他们简直是在糟蹋大好的人生，想想都替他们难过。

然而时光荏苒白云苍狗，二十年后的今天自己竟然成了曾经鄙视过的对象；什么闯荡江湖、什么扬名立万、什么行侠仗义、什么替天行道、什么杀富济贫，都是他妈的神马或者浮云，只有“老婆孩子热炕头”、“挣点小钱养家糊口”、“狐朋狗友谈笑风生”才是我真实的存在。

当然，尽管不得不在生活的压力之下负重前行，但对于不可预知的未来总有一些想法，而且在岁末年初之际就更为强烈，或许这就是所谓的新年愿望吧！

2011年的我会怎么样呢？或许会更好，也可能会更糟，管他呢，是好是坏日子也是一样的过，既然还没有接到上帝的召唤，那就老老实实的活着吧。

列一下2011年的愿望清单吧：

1、首先是世界和平社会稳定，尽管记者这个职业总是唯恐天下不乱。

2、家人朋友都平平安安，健健康康的活着。

3、孩子们都快乐的成长。

4、写出更好的新闻稿件，这是我安身立命的本钱。

5、挣到足够花的钱，具体数目我也不知道。

……

不好意思，还有一些其他愿望一时想不起来，有的愿望还不方便说，这里就以省略号代替吧。

让阳光穿透孤独的心墙

韩苏（海口天翼特教培训中心校长本刊特约撰稿人）

2010年，功夫巨星李连杰只领了一元片酬，拍了一部关于自闭症儿童的电影《海洋天堂》，据说影片在北京首映时，在场的观众都泣不成声。我的工作，就是每天面对这些“自闭症”的特殊孩子，我总在想，什么才是他们的出路，这个问题也是每个特殊孩子父母的忧虑。面对这样的问题我们该做什么，又能做什么？自闭症儿童是一个十分特殊的群体，在他们正常的生理外表下，天生有一颗异常孤独的心。据国际卫生组织公布的数据，每1000名儿童中，就有一名自闭症儿童患者，是儿童发病率最高疾病。目前，海南约有7000名自闭症儿童，但只依赖海口3家专业训练机构，远远不能满足康复训练的需求，还有大量的自闭症幼儿不能接受正规的学前教育，更不能得到有效的早期特殊教育干预，这种情况不仅使这些幼儿输在了起跑线上，影响幼儿一生的发展。在未来的一年，我希望社会各界能更多地关注自闭症儿童，让他们健康、快乐地成长。

唐旭升（本刊特约撰稿人 高级心理保健师）

今年物价疯涨，还好，事业单位也涨了工资。加工资后，明年手头也会宽裕些。我平时装作淡泊名利的样子，但是手里有钱，还是让我感到开心。感情这种东西，太虚无缥缈了，今天有，明天也许就没了。不如手里有俩儿小钱来得实在。

活到这把年纪，感觉一年一年时间过得飞快，2011、2012、2013……对我来说只是一个数字，该来的就让它来吧，该去的想留也留不住，踏踏实实过好每一天才最要紧。

展望2011年，最重要是身体健康，只有身体健康了，才有力气去爱，去旅行，去做一些有意义的事。现阶段，我觉得自己真的没有很大的物质欲求，如果说有什么是最想的，那就是有机会换一个环境好一点的房子，但这也不是一时半会儿就可以成事的，算是今后的心愿吧。我把它当作人生理想，能成事最好，成不了事也无所谓，反正再不济我还有一套房子住。有一个奋斗的目标，让我感到人生还有追求，这也挺好的呀，不至于一点活头都没有，每天就盼着死，那就很悲惨。哈哈……

雅君（本刊特约撰稿人 国家高级职业化妆师）

主编姐姐要我写些对新年的期许和愿望，静静地坐下想了想这已经过去的一年，真不知道该从何说起。2010年，好忙。自己开的咖啡店刚起步，绿岛时尚作为公司也重新上路，筹备自己的婚礼，怀孕，生产，初为人母，一个接一个的事情，让我迅速地掉进了幸福而忙碌的漩涡里，有点儿懵。

在即将到来的新的一年，我只想感谢。 感谢跟我一起努力的同事们，感谢亲爱的老爸的支持，感谢始终对我疼爱有加的老公，感谢待我如女儿般的婆婆，感谢那些一直挺我的好姐妹，感谢一直都支持我的朋友们……总之有太多人想要感谢。

所以，我的愿望就是，希望在新的一年里，公司能够平顺地发展，我亲爱的家人都能健康开心，姐妹们都能家庭和睦幸福，所有朋友们都顺顺利利。至于对宝宝希望，已经在他的名字里了——庆恩，就是希望满载着大家祝福降临的他能怀着一颗感恩的心，健康快乐的成长。

丹同（网络写手本刊特约撰稿人）

站在2011年的桥头，突然发现这又是一个“继往开来”的站台。

对过去的回顾：

满怀希望地活到了二十一世纪，更加满怀希望地活过了二十一世纪的10年代，这不仅是好，而且是大大地好。过去的岁月一直过得不错，要错也是生活的错。

对新一年和新年代的展望：

如果能在老婆同意的情况下做一把大众情人……如果能在油价飞涨的情况下开辆坦克……如果能在地如黄金的情况下住个别墅……

如果这些都不可能，那就让俺抱着对这些美好愿望不懈的追求直奔三十一世纪好了，有追求，生活才有动力！

李林青（本刊特约撰稿人，诗人、收藏家）

过去的一年，我的大半时间是在旅途中度过的。异乡的风景，匆忙的脚步，油然的感动交织在一起。日子在翻开新的一页时，总是那么的从容，只是我的计划才刚刚开始……

辛卯年说到就到，朋友有力支持，让我走得更远。缘结四方吧，一个人的“丝绸之路”有点寂寞，但很悲壮，堪可回头凝望。

一个人游杭州西湖，一个人游桂林漓江，一个人游北京香山，一个人记下太多的旅途故事；奇思与妙想，风雨与晴霁，一起在心中迭加奔涌。有山水相伴，有心灵绝唱，这就是现代版的隐逸人生吧。

有时候都觉得自己已经很努力了，但还是遗憾难免，还是尽量弥补吧。在新的一年里，多读一本好书，让思想更加贴近智者；多领略一些风光，让心灵离尘俗更加遥远；多收藏几幅好书画，让精神更加富足；多结交几位好友，让生活更加趣味盎然。其实，还有一个更重要的事，那就是多孝敬高堂，让他们更加幸福安康。

如果说人生是要活出一份精彩的话，那么崇尚信仰，寻找心灵依归，就应该是毕生的追求了。在新的一年里，自己对自己说：平时说话别那么快，走路别那么快，吃饭别那么快，做事无论如何要悠着点，三思而后行吧。把善的发挥的更善，把伪善和口是心非抛掉。

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韦英佑（帆板教练 2010年8月刊“圈子生活”人物）

新的2011年我要到国外充充电，最想的当然是学好英语了。新的一年，我们风帆航海俱乐部的计划还是很多的，比如打算举办全国俱乐部杯帆板赛。再者是想把俱乐部的环境改善一下，改造一下俱乐部的会所，建得漂亮一点，高档一点，功能齐全一点，为大家提供一个舒适的玩乐环境。

过客 （游骑部落自行车俱乐部部长 2010年6月刊“圈子生活”人物）

海南有得天独厚的环境及气候资源，希望海南能修建一条环海的景观道路，那时候海南将成为所有自行车爱好者的骑行天堂！

新的一年游骑部落活动将注入新的理念，融入新的元素，希望能得到大家一如既往的支持。生命在于“折腾”，希望大家在新的一年里“折腾”出新的成绩。

绣绣 （轮滑爱好者 2010年7月刊“圈子生活”人物）

回首2010，虽然事业上没有很大进步，轮滑技术上可能还因为懒惰有所退步。但应了古人那句：“赌场失意，情场得意。”的话，随着渐渐成熟，玩心退了的同时，上进心也应该稳了。

作为轮滑至始至终的铁杆捍卫者，祝愿所有还在穿着“轮子”奔走于“个性之路”上的孩子们或者已经不是孩子的人们，只要记住在哪里倒下，就要在哪里站起；只要别人可以你同样也可以，甚至比别人做得更好。只要你努力了，用心了，付出了。每当你穿起轮子，神采飞扬亦或跌跌撞撞，都要对自己有绝对的信心。只要你相信自己了，认同你的人也会同样相信。

要想身材好，轮滑扭腰不能少。

要想身体棒，轮滑每日不能忘。

要想跑人前，轮滑幼儿起步健。

要想戒网瘾，轮滑首选起步炫。

坚信快乐轮滑，自信轮滑，胆大轮滑。

展现休闲自我，达人运动，轮舞劲炫。

柯昌德（海南省跆拳道协会常务副秘书长2010年9月刊“圈子生活”人物）

我希望在新的一年里能够把海南省的功夫项目发展得更好，让跟多的爱好者来参与学习，让更多的人了解功夫。

郑兴杰（海南志愿爱心社社长 2010年11月刊“圈子生活”人物）

再穷的人也可以帮助他人，再富的人也需要他人的帮助。2011年，希望有更多的单位和个人参与到志愿者事业当中，让海南岛成为国际志愿者之家，让互助成为一种习惯。

杨利（海南电视台影视剧频道制片人 2010年11月刊“圈子生活”人物）

做节目我充满激情，做志愿者我享受快乐。在美丽的海南，我与大家共享阳光的温暖。新的一年里，我祝愿爱我的人和我爱的人幸福如意，身体健康。希望大家携起手来，共同描绘海南志愿者事业更美丽的明天。

海雄（海口HASH帮主 2010年12月刊“圈子生活”人物）

在新的一年里，我们海口HASH有个目标，希望在马来西亚的世界HASH总部殿堂里出现海口HASH的LOGO，让海口HASH真正加入到世界HASH的大家庭里面。再者，就是希望新的一年里有更多的HASH朋友成家立业，祝害虫们在新的一年里身体健康，家庭和睦，万事如意。

小马（海南电视台新闻记者 本刊特约撰稿人）

2010年是国际旅游岛建设的开局之年，也是不平凡的一年，我们遭遇了49年不遇的强降雨洪涝灾害，也是这次强降雨让我的十一旅游计划有些遗憾。所以我的第一个愿望就是，希望2011年能有一个愉快的十一假期。作为一名新闻工作者，也是一个传播者，我的第二个愿望就是，在工作上努力做党和人民放心满意的新闻工作者，传播海南更多的文化。远离家乡在海南工作，第三个愿望是衷心希望爸爸妈妈身体健康，家人平安幸福。最后，今年冬天有点冷，希望明年老天能给点力，有一个温馨的家。

篇5：带着责任上路优秀作文

——题记

不要总认为自己还是一个不谙世事的孩子;不要总认为“责任”这个冷峻的名词离自己还很遥远;其实，“责任”就在我们身边。

责任的存在，是上天留给世人的一种考验，许多人通不过这场考验，逃匿了。许多人承受了，自己戴上荆冠。逃匿的人随着时间消逝了，没有在世界上留下一点痕迹。承受的人也会消逝，但他们仍然活着，即使死了也仍然活着，因为精神使他们他们永垂不朽。

关于“责任”，有这样一个事例：20世纪初的一位名叫弗兰克的美国意大利移民不错哦你也可以投稿，经过艰苦的奋斗开办了一家小银行。但很不幸的是，由于银行遭到劫匪抢劫，他破了产，储户也失去了存款。于是，他带着妻子和四个儿女决定从头开始，并决定偿还那笔天文数字般的存款。当时所有的人对他的做法很不理解，都觉得这件事并不是他的责任，但是他说：“是的`，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。”于是，他便带着妻儿老小开始了漫长的还债生活，用了三十年的时间，当他寄出最后一笔“债务”，这时他轻叹：“现在我终于无债一身轻了。”

看了这个事例，我忽然醒悟过来，心中顿时涌起了一股巨大的感动与敬意，只为了他那种深沉而细腻的社会责任感。对一个社会的责任感往往见于微小的细节，你对别人负责，也就是对一个和谐的社会负责，责任，是一种无形的社会要求，但又通过我们每个人的一言一行体现出来。其实，他离我们并不遥远，就在我们身边。

是的，从他身上我应该明白点什么：作为一名正在接受基础教育的学生，肩上的任务绝不仅仅是学习，更重要的是学会做人，学会做一个有高尚品格、有责任心的人。

篇6：带着责任上路的作文550字

是什么让霍去病发出“匈奴未灭，何以家为”的呐喊？是什么让陆游发出“位卑未敢忘忧国”的慨叹？又是什么让顾炎武发出“天下兴亡，匹夫有责”的呼唤呢？

是责任。是无数仁人志士记在心上抗在肩头的责任。正是这责任，推动了历史车轮的滚滚向前；也正是这责任，闪耀着人性中至真至纯的光芒，激励我们也带着责任上路，无悔的走好人生的每一步。

让我们带着责任上路，坚守自己的诺言。上海知青陈健为了一句承诺，在北大荒为烈士守了37年的墓。他甘愿放弃优越的生活条件，只因心底的那个承诺，那份责任。信守承诺，肩扛责任，陈健用自己的实际行动感动了亿万中国人。“人无信不立”。我们要心怀责任，时刻铭记自己的诺言，并努力践行自己的诺言。

让我们带着责任上路，做好自己分内的事。歌德说过：“责任，就是对自己要做的事情有一种爱”。我们也要时刻明确自己的责任，热爱自己的本职工作。正是有了让种族繁衍下去的责任，南美蚂蚁才在大火中抱成一团，不惧怕熊熊烈火，不顾及自己性命，勇敢地冲出火海。正是有了将每一封信送到收信人手中的责任，王顺友过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征邮万里。正是有了报效祖国的责任，一大批如华罗庚、李四光似的人物毅然放弃国外优越的`生活条件，回到了祖国。

正像一位学者所讲的那样，中国不需要每个人都做雷锋，只需要每个人都做好自己的本职工作。在人生之路上，我们不能忘记自己的责任和义务，在享受权利的同时，也努力做好自己分内之事。