[原]教师读书计划表

[原]教师读书计划表（精选16篇）

篇1：[原]教师读书计划表

[原]教师读书计划表

教师读书计划书

（2008—2009学第二学期）姓名

朱娟

年级

四

学科

语文

教龄

是否班主任

是

选择书目

1．教育专著：《上好小学语文课》《做最好的班主任》《给教师的建议》《给教师的一百条新建议》等；2。儿童读物：《小公主》《波莉安娜》《一百条裙子》《新版小灵通漫话》；3.相关生活杂志。

读书格言

书籍——永远的智者，指路的明灯！

读

书

计

划

每月读书内容安排

3月

《小公主》《波莉安娜》《一百条裙子》《新版小灵通漫话》

4月

《静悄悄的革命》《爱弥儿》

5月

《做最好的班主任》（李镇西）《问题学生诊疗手册》（王小春）

6月

《上好小学语文课》（张康桥）《玫瑰与教育》（窦桂梅）

7-8月

《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）《给教师的一百条新建议》（肖川）

保障措施

1.每天下午临睡前阅读1个小时的图书，并做好相关的摘记。2.认真品味，内化精神，并在博客上写出自己的阅读心得。3.与领导和同事们多多交流，提升自己的教育教学素养。

篇2：[原]教师读书计划表

教师姓名任教学科

一、指导思想：

二、个人目标：

三、读书选择

篇3：[原]教师读书计划表

从短期看, 最终公布的玻璃落后产能淘汰量高于市场之前预期, 或修复估值:之前公布的工业和信息化部玻璃行业淘汰落后产能的任务是648万重量箱, 而此次淘汰企业名单中共涉及淘汰玻璃落后产能达993.5万重量箱, 超出之前计划任务53.3%, 这显示出国家淘汰玻璃落后产能的力度进一步加大, 短期将对市场构成利好刺激。

从长期看, 依然对平板玻璃行业持谨慎观点。一方面, 从绝对量上来讲, 淘汰规模仍较小, 此次淘汰落后产能仅占2009年玻璃总产量的1.8%, 对改善供给面的作用不大, 不像水泥落后产能占2009年产销量的7%;另一方面, 供给面压力依然存在, 即使考虑到本次确认的落后产能淘汰的影响, 预计2010年总供给增速仍将超过20%。

篇4：谈谈语文教师读书计划

一、弄清楚语文教师应该读哪些书

通过调查研究和查找资料，弄清楚作为语文教师为了提高自己的综合素质应该读哪些书？它包括以下几个方面的内容：作为初一语文教师应该读哪些书？作为初二语文教师应该读哪些书？作为初三语文教师应该读哪些书？作为一名教师为了提高自己的法律意识应该读哪些书？作为一名教师为了使自己具有较高的思想道德水准应该读哪些书？作为一名教师为了与时俱进、积极进取不断提高自己的教育教学水平应该读哪些书？作为一名教师为了提高自己的科学、文学素养应该读哪些书？

二、根据自己已有的知识，灵活选择读书内容

由于每个教师的知识水平和生活阅历不同，对读书内容的选择也不同。比如，一个中文本科毕业的教师对经典名著读的可能多一些，那么在读书计划中就可以少安排一些。刚刚走上教学工作岗位的教师缺乏的是教学方法和教学经验，那么在读书计划中就可以多安排一些有关教学方法、教学模式、教学经验的书籍。

三、根据自己的实际情况，合理安排自己的读书时间

由于每个教师在学校和家庭中的地位不同，属于自己自由支配的空余时间也不同，那么读书时间的安排也不同。比如，一个家庭负担过重的教师可能连星期天、节假日的时间都不能自由支配。那么在读书计划中应将自己的读书时间安排早上、晚上和课余时间。一个在学校兼职较多的教师，每天都忙的不得了，那么在读书计划中应将读书时间安排在星期天、节假日。

四、为了提高语文教师的读书效果，必须做好读书笔记

读书的目的是为了提高自己的综合素质。如果一边读一边忘，读完了，也忘完了，这样的读书和没有读书就没有什么区别了。如果认为读书是为了一时的愉悦或消磨时光，那么这样的读书意义并不大，如果认为读书是为了提高自己的综合素质，那么就必须做好读书笔记，做读书笔记的方法很多，可以是感悟、感慨、感想、感受、认识、启发、启迪、心得体会，可以是故事梗概、人物形象分析、写作特点、谋篇布局，可以是摘抄优美词句和段落。

五、发扬雷锋的“钉子”精神，挤出读书时间

读书的内容、读书的方法、读书的时间都计划好了。如果读书时间不能保证，那么再好的计划也等于零。那么怎样才能挤出更多的时间读书呢？

向雷锋同志学习，发扬雷锋的“钉子”精神，挤出读书时间，

1、星期天、节假日是教师们难得的休闲时间，但是，也不能闲着，要根据自己的实际情况，安排一定的读书时间。

2、养成早起的好习惯，利用早上的大好时光读记一些东西。

3、晚上，躺在床上一般不会马上入睡，要利用这段时间读书。把要读的书放在床头，时时提醒自己读书。

4、利用学校工作之余读书。现在的教师一般都在大办公室办公，在教案写好，作业批改完后，难免要进行一些闲聊，这时，提醒自己要闲聊没有读书好。

5、利用好饭前、饭后的时间读书，甚至吃饭的时间也能读书。

篇5：教师个人读书计划

高敏

对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了”。为避免陷入这种“更可悲”状况的最可行的办法，是作为教师的我们必须“关注自己的内心世界”，谋求自我的灵魂充实和精神生长。作为一项为孩子“打底”的工程，教育天然需要教师具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，和追求完美人生的信念，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。我为自己定下了以下的读书计划：

一、指导思想：

通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！

二、我的读书目标：

1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书，读好书的习惯。

2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

3、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

三、主要措施：

1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注重实效；读书与“校本教研－校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。

3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。

5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。

四、读书安排：

大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教育教学著作。

1、经典阅读：《赢在课堂》《给教师的100条新建议》

2、第一周：走向高效课堂，太阳这样升起来

第二周：动力课堂与高效课堂和今天，我们需要什么样的课 第三周：高效课堂的流程和高效课课堂的快速成功的方法和高效课堂的规范

第四周：高效课堂如何评价和高效课堂如何培优 第五周：导学案的编制和使用和导学案案例 第六周：小组的建立与建设和小组长得选拨与培养 第七周：学科班长的使用

第八周：从班魂组说起和高效课堂的管理 第九周：让课堂评价助燃高效课堂和班级文化植入 第十周：怎样做才能让评价保鲜和教师培训 第十一周：学生培训和家长培训

第十二周：高效初常见问题和课改问题辨析 第十三周：学校如何快速推进高效课堂改革 第十四周：高效课堂微语录和后记

第十五周：唐山68中：动力课堂和点燃新课堂 第十六周：动力系统支撑课堂运行和乘风破浪会有时 第十七周：太阳这样升起来和今天，我们需要什么样的课堂

篇6：骨干教师读书计划

为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以满足学校教育教学工作的需要，特拟订读书计划如下：

一、读书目的

1、树立“以书为友”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，努力形成学习与工作的恰当结合，努力提高与时倶进的学习能力与创新能力，努力提高个人教育素质。通过读书拓展自己的知识，使胸襟变得宽广.2、通过读书让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。逐渐学会转型，适应现在的生活。让学习成为生命的一部分。

3、在读书的过程中培养意志力，改善自己情绪，消除消沉、焦虑和压抑情绪，促进身心健康，以良好的心情投入到工作中去；通过阅读有益的书刊形成良好的心理素质和健康的人格，提高自己的科学和人文素养.4、通过读书，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型师生管理，塑造良好的教师形象。不断提升自己的文化内涵和内在修养，提高自己运用科学观点看待问题的能力。养成良好的阅读习惯，提高自己的观察力和洞察力.5、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的教师。

二、计划阅读书目

1、专业书籍：《教育大境界》、《魏书生的民主教育》、《新课程教师必读——经典案例》、《“五课”活动与教师专业成长》、《心灵启示录》、《班主任专业成长》|、《实践新课程》

2、最新党中央的相关文件和精神。

3、励志哲思书：《学习改变命运》、余秋雨的《人生哲言》等。

4、国内外的期刊杂志：《读者》、《青年文摘》等。

三、计划与安排

1、每周阅读一小时，每月听一次讲座；

2、在保证完成每日计划的同时，坚持每天阅读半小时，培养安静、平和的心态，阅读内容可涵盖政治、科技、文学等各方面；

3、经常去图书馆查阅资料，以了解最新社会动态.4、在学习专业知识的同时拓展自己的视野，全方位提升自身素质；

5、合理利用互联网、电视等资源进行学习，及时了解各方面知识，努力实现“一专多能”。

四、读书选择

1、读书选择。积极开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想，改革目标及相关政策等。（1）《教育新理念》、（2）《给教师的一百条建议》、（3）《教师专业化的理论与实践》。

2、避免形式主义，走过程，紧密结合自身的教学实际，以“问题为中心”，着眼于教材、教法、学法和教学管理。将阅读与教学工作紧密结合起来，注重提高学习成效；将专业阅读和多元化阅读统一起来，注重提高综合素养。

3、经常积极主动参与以教研组、备课组、课题组为单位开展读书交流会、课题研讨会等交流研讨活动，让各种思想在相互碰撞中擦出火花，从而达到取长补短，优势互补，资源共享，感受“读万卷书，行万里路”的豪情壮志，领略浩瀚书林中的亮丽风景.4、促进深刻反思。坚持撰写教育随笔、读书笔记、案例反思等。及时消化，及时反思，从而有效地提升了自身的实践智慧，促进了自己的专业发展。

五、个人阅读的措施

1、定期定量阅读上述的书籍，并及时记下自己的观点和看法，特别是读书中点点滴滴的收获与体会。鲁迅先生说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”可在午后懒懒的阳光下，沐浴着轻风，沏上一壶清茶，躺在摇椅上，一页页地翻着，慢慢地浏览，渴了呷上一口茶，让淡淡的茶香萦绕心头；或在淅淅沥沥的雨夜，背靠着软软的枕，开一盏桔黄的灯，听着雨打树叶沙沙的声响，埋在书中的故事里，与书中的人物同喜同悲，忘却喧嚣浮躁的尘世，忘却世俗的纷争。每天阅读如《萤窗小语》、《心灵鸡汤》等优美短文，舒畅心情的同时荡涤心灵，学会为人处世的道理，升华人生的境界。

2、记好笔记，写好随笔。卢梭说：“读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。”只有在思考中的阅读，才能跳出书籍，而获得更多。因此，在“勤读、勤做、勤思、勤写”中，不断反思，在反思中不断实践，使自己不断成长。相信通过努力，书中的阳光会照亮我的心灵，指引我前进的道路。反思与读书同步进行。联系自身，实际，才能全面的，客观的，更大化的汲取到书中的精华。

3、读一些与自己所学专业相关的书籍。了解专业前沿信息，既拓宽知识面，又巩固专业技能。读书与课堂教学相结合。用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。

5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。除了阅读书本之外，每周充分利用网络资源下载“百家讲坛”等节目观看，聆听名家对一些书籍的独特见解。多观看《百家讲坛》之类的节目。百家讲坛所邀请的讲师无疑都是才高八斗、学富五车的知识精英，有幸聆听他们的治学心得是人生大幸，各位讲师把自己毕生治学心得浓缩在40分钟的时间里。聆听大师的讲课，不但是人生大幸，也是大享受。

6、每学期精读一本书。

篇7：教师读书计划1

陈加德

作为一名语文教师，我认为，人最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。正如周国平先生所说：“由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。

一、我的读书目标：

1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书，读好书的习惯。

2、通过读书，培养自身好读书的习惯，提升内涵，从而更加积极地投入教育实践与改革，言传身教，为人师表。

3、通过读书，增加自身的课外阅读量，提高自身的教育教学水平。

4、通过学习名篇名著，丰富自身个人文化涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

二、主要措施：

1、每天确保一小时的读书时间。每周撰写一篇读书笔记；每月研读一本教育刊物；每学期研读一本教育名著。每学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文。

2、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀教

师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。

3、读书活动做到“六个结合”：即读书与反思相结合；读书与实践相结合；读书与“校本教研－校本培训一体化”工作相结合；个人阅读与集中学习相结合；读书与课改相结合；读书与不断解放思想相结合。

三、读书安排：

大量阅读书籍，做读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教育教学著作。

1、经典阅读：《教师培训读本》《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》

2、选读书目：《赏识你的学生》《教育智慧从哪里来》《教师角色与教师发展新探》《有效教学--小学语文教学中的问题与对策》 《教师的情感与智慧》、《优秀教师的课堂艺术》

篇8：熄灯一小时后,一切按原计划行事

当这个脸色灰白、目光呆滞的十七岁男孩儿走进我的诊疗室时，我并没有在意，因为像这样放纵自己青春年华的少年少女实在太多，我每天都应接不暇。

我是一名在青少年救助中心任职的心理救助师，负责开导那些卖淫、吸毒、斗殴、犯罪的青少年重走正路，回归社会。

事实上，他们能够重新做人的概率非常低，我看过很多染上性病的女孩们一次、两次、多次被送到我这里，情况一次比一次糟糕，直至暗红的毒疮布满面孔，全身溃烂得就像一颗摔烂的番茄。

而我面前这个男孩儿，他只是最平凡的一个，叫路飞，毒瘾中等，有过进戒毒所的经历。

我一面和这孩子聊着天，一边打量他身后坐在沙发上等待他的那个男人，登记表上注明他们是父子关系，但五官却毫不相似。

我和路飞聊完天后，那男人便走过来，他让那孩子在门外等他。

等路飞关上门后，男人才对我说，邱医生，我想请你每周给路飞做一次心理治疗，我发现你的语言特别有感召力，他看上去很听你的话。

望着他恳切的目光，我说，我提供的心理治疗只是辅助手段，起不到决定性作用，一切还要看吸毒者自己的决心和意志。

男人皱了皱眉头，叹口气说，我是路飞的继父毕文修，他妈妈生病去世了，我没能照顾好他，希望邱医生能体谅我这不称职的父亲，帮助路飞重新站起来。你们这家机构，是路飞挑选的，他相信你们的实力，我更相信。

我突然之间被这位年轻继父认真的口吻所打动，答应了他。

毕竟这年头，有担当有良心的男人实在不多。

路飞每周来一次我的诊疗室，毕文修也是如此，他来看望路飞，因为戒毒所不允许探视。而在我看来，这对继父子之间的关系有些奇特，他们从不交谈，只是临别的时候轻轻拉拉手，态度极其郑重。

路飞不来的时候，毕文修也会来找我，偶尔约我出去喝咖啡。他虽然没有明说，但我隐约感到他在追求我。他是那种很老实的男人，中规中矩得让人厌烦，但现在的我却喜欢这样的男人。我的前夫倒是相貌堂堂，谈吐文雅，但最后还不是和别的野女人跑掉，话都没留一句。

眼前这个男人，看上去那么稳妥踏实。年过三十的我，愿意接受这样平凡无奇，只有一副好心肠的男人。

关系渐渐亲近后，见面时，我就故意逗他，把胸脯贴上他的手臂。他却不敢冒犯，面红耳赤地闪开，局促得像个处男，后来胆子稍微大些，也只是敢亲亲我的脸，轻轻挽住我的手臂。

过了一段时间，我发觉路飞的脸色越来越暗沉，细细的骨头里透着青黄，手指也频繁地无意识颤抖，这是毒瘾变深的症状。难道路飞私带毒品进去，还在偷偷吸毒？如果是这样，戒毒所应该能够发现啊。

我决定先和毕文修谈一谈，尽量委婉地和他说明情况，建议他带路飞先去做个毒品测试，因为我也只是猜测。

毕文修竟然供认不讳，是我带给路飞毒品的，然后他就去救助中心的厕所里偷偷吸食。

果然如此，路飞根本没把毒品带进去，所以戒毒所无法发现。原来，那些我本以为他们之间意义非常饱含深情的握手，竟然只是为了传递毒品。

你为什么要这么做？你这是害他！我质问他。

我知道不应该，毕文修说。

我的前妻很有才华，有能力，是个银行高管，但她太溺爱儿子了。你知道有多少钱是赔给他醉酒开车撞到的人？有多少钱是用来收拾他打架斗殴后的残局？前妻的大半财产都用在这上头，后来一部分又用来给她自己治病。她去世后办完葬礼，只剩下一栋房子，一点钱，这本就该是我的，不该再被路飞糟蹋。况且，我现在遇见你，我那么糟糕的人生突然好像不那么令人绝望了，我只想为我们的将来打算一下。

我一下子捂住自己的嘴巴，呆呆地望着他。

他仿佛陷入痛苦的回忆，路飞从小就是个纨绔子弟，常常出入夜总会、酒吧。路加丽活着的时候，他就吸上了大麻，每天缠着路加丽要钱，甚至打过路加丽。我常常半夜开车去酒吧街找他，一家家去找，也很多次带着钱去警察局保释他。路加丽的病几乎算是被他气出来的，他却一步步恶化，大麻、冰毒、直到海洛因。她实在没办法，就狠心对他下了最后通牒，只有戒毒成功，或者退一步呆在戒毒所里戒毒，才能继承财产，还把这条写进自己的遗嘱里。

他说，路飞根本不想戒毒，他只是不想失去财产。有名的戒毒所他都去过了，对他根本没用。

望着这男人疲倦的面容，我不知道怎么办才好，仿佛默许下来。

之后，路飞继续每周来我的诊疗室，他的脸色却越来越差，几乎听不到呼吸，走起路来活像一个幽灵。有时候，他硬起骨头甩开毕文修递过来的毒品，反复在地上踩，但过不了两分钟他又跑回来，涕泪纵横，跪着央求毕文修再去给他买。

我看着他人不人鬼不鬼的样子，觉得自己像个罪人。

偶尔，毕文修会带我去吃饭、买衣服，城市里车水马龙，人头攒动，我站在街头，才觉得自己活在人间。

有次，吃完晚饭，夜有点深了，我让毕文修送我回宿舍，他却带我去了他家——路加丽生前的房子。房子很大，装修得简洁大方，更重要的是，我看不到路加丽生活过的任何痕迹，毕文修一定专门收拾过了，我不由被他的细心打动。

都是成年人了，我当然知道他带我来的用意。只是他不解风情，一直在喋喋不休地介绍，这里是厨房，那里是书房，将来可以开辟成婴儿房……

我耐不住性子，突然从背后抱住他，没有婴儿，你要婴儿房做什么？

我感到他的呼吸一下子变得急迫起来，不由一阵偷笑。他却一下子转过身，把我抱起，风一样闯进卧室，把我重重地丢在床上……

清晨，我从他有力的臂弯里醒来，半是戏谑半是调情，你还是很棒的！弄得我快站不起来了。

他的脸立刻绯红，呐呐地说，自从路加丽生病，我就再没有过性生活。

我一下子笑出声来，他故作生气，猛的扑过来，再次拉起我双腿环在他腰间，开始卖力地冲刺……

日子一天天过去，路飞像是一盏被熬干的油灯，随时都会“啪嗒”一声熄灭。与之相反，我的身体却像是充满水的气球，越来越丰腴滋润，嘴唇也鲜艳欲滴，比我少女的时候更要撩人。

我常常去毕文修的房子里和他鬼混，在他床上展现一个女人最淫荡的妖娆，仿佛要把这些年积累的爱欲之火一齐燃尽。

他也常常到我的办公室里，貌似正襟危坐地看我写病历，其实手早已探进我的白色外袍。更多时候，病历还没有写完，我们就翻滚在一起，肢体交缠，反正心理诊室的墙为了保护病人隐私，都非常吸音，我叫得再响外面也听不到。

或许就在那个时候，或许是在更早的时刻，恶魔就已经驻扎进我的心房。我什么都看不到，听不到，体会不到，只能感到这个男人的温度，他对我体贴又放纵，让我神魂颠倒。

一天，路飞死了，像清晨的一个花苞，还未开放就从枝头跌落，无声无息。

我几乎不敢相信，他就在进入我诊所的前一刻断气，内脏器官全部衰竭。他没有合上他的眼睛，拳头始终握得紧紧的，尖长的指甲几乎穿透他的掌心，乌色的血液在他灰败的肌肤上干涸。

毕文修给他收尸，火化，只用了半天时间，就把这个少年的生命匆匆掩盖完毕。

我以为我很坚强，但路飞青黄恐怖的面容却常常浮现在我眼前，我几近崩溃。我告诉毕文修我要辞职，我要供认我的罪行，哪怕失去工作。

毕文修劝了我好久，见我那么固执，只说，这样吧，这两天我要出差，等我出差回来，我和你一起去见你的上级。我会亲口告诉他，是我受不了路飞的苦苦哀求，提供给他毒品的，你邱医生根本毫不知情。

我点点头，为这男人的大度打动。

他一走，我就请了病假躲在宿舍里，辗转反侧，思考怎么和上级说，才能彻底洗脱毕文修的责任。

不管怎么说，他是我男人，我要为他着想。

我还没编好词，救助中心的主任却找上门来。

他说，邱医生，我万万没想到你竟然会犯这样的错误，收到举报你为患者提供毒品的信时，我还不相信，可我们在你的办公室里搜出了海洛因。

我一下子呆住，两腿仿佛踏进云里，这是怎么一回事？

我不知道如何解释，最后我不但被暂时停职，而且还有可能负上刑事责任。

我默默地等待最后的处理结果，虽然每天还出现在办公室，却不能再诊疗患者。

我失魂落魄地坐在办公室里，发疯一样拨打毕文修的手机，他的号码竟然停用了。我去他的房子里找他，却发现那房子已经换了业主。

我根本找不到那个男人，仿佛他已经人间蒸发。

我神情恍惚了许久，突然之间像开了心窍。

也许毕文修是因为我要举报他才故意陷害我。但更有可能的是，他早有计划，因为他答应我去和上级汇报后，就再没机会进入我的办公室。这只能是毕文修无数次来找我上床时，趁我不注意时藏在我办公室的。

他对我真是太狠心了，但他对谁不狠心呢？对他的养子，他毒害他；对他的前妻，他带女人回来鬼混，不顾妻子刚刚病逝不到三个月。我竟然认为他老实，深情，有担当！其实是我自己瞎了眼，不，是我自己内心的魔在做崇。

我单独找了一次主任，把整个过程和盘托出，当然，我隐藏了我早已知道毕文修买毒品给路飞的部分。我尽力把我形容成一个被骗了感情，对毒品交易事件毫不知情的无辜女人。我反复强调，我爱毕文修，他说他是孩子的养父，他要负起责任来，我只是太轻信男人的谎言，根本不知道他暗中传送毒品。

主任一声长叹，答应泪眼婆娑的我。

最后，救助中心不再追究下去，也决定不对我发起起诉，将其搁置一边，像每年发生的那么多宗悬案一样，被永远尘封。

我只是被辞退了，这是理所应当，即使不被辞退，我也会主动辞职。

我离开后，路飞干枯、呆滞的脸常常浮现在我眼前，这无声的谴责会伴随我的后半生。

我决定不再从事心理救助行业，这种圣洁不染尘埃的职业，不该由我这样的人从事。我去了一个边远的小城市，靠打工养活自己，每天只有在劳累中，我才能忘记那些噩梦。

渐渐地，我不再追问事情的原委，毕文修只是出现在我生命里的一条毒蛇，总会痊愈。早已计划的陷害也好，为了打发我临时起意的栽赃也罢，我不在乎了。

那时，我是一个被恶魔劝诱的女人，我放纵自己的欲望，让恶魔驻进我的心灵，我活该被梦魇折磨。不管外面阳光多么灿烂，小城如何宁静，我也只能用悔恨和眼泪战战兢兢地度过我的余生了……

篇9：教师寒假读书计划

1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题;读书与实践相结合，学以致用，注重实效;读书与“校本教研-校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高;读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程;读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。

3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。

篇10：教师读书学习计划

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”知识日益更新令人吃惊的今天，死守一桶“死水”远远跟不上时代的步伐。做为学校教育教学必须牢固树立终身学习的观念，博采众长，拓宽教育教学“活水”渠道，结合自身专业发展需要，制定个人读书学习计划如下：

一、读书目标：

1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学管理能力，进行教育创新。

2、通过学习教育经典理论，树立正确的人生观、价值观，塑造自己良好的教师形象及学校管理者形象。

3、通过学习教育经典理论，丰富自身的人文涵养，让自己的生命在阅读中更精彩。

二、读书内容：

1、研读校订各级各类刊物。

2、阅读有关学校管理层面的书籍：《学校发展策划理论方法与实践》、《校长时间管理—质量与效率的维生素》等。

3、读经典教育著作：《给教师的一百条建议》、《陶行知文集》（其中的教育名篇）《爱弥尔》等。

三、主要措施

1、每日确保一小时的读书时间。每周撰写一篇读书笔记；每月研读1-2本教育刊物；每学期研读一本教育名著，每学期撰写一篇有价值的读书心得。

2、充分利用学校图书室现有藏书，读一些文学名著，加强自身的文学素养。

3、善于将读书活动中所取得的理论与实践有机地结合，在实践中加强反思与学习。

4、将个人阅读与集体阅读有机结合，积极参加各类部门组织的读书活动。

赵广丽

篇11：教师读书提升计划

书籍是人类宝贵的精神财富,书籍是人类进步的阶梯。读书是人类获取文化精华不可 缺少的重要途径，作为教师更应该读书，努力提升自己。下面给大家分享教师读书提升计划范文，一起来看看吧!

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”在知识更新周期日益缩短的今天，教师仅有一桶水是远远不够的，教师还是那一桶“死水”是绝对不能适应时代要求的。因此，牢固树立终身学习的观念，博采众长，拓宽“活水”渠道，使自己的`大脑不断吐故纳新，接受活化新知。厚积而薄发适应时代的需要，成为新时期有良好师德的教师，制定个人学习计划如下：

一、指导思想。

1、把读书作为教师精神成长和专业化发展的需要，逐步养成“多读书、读好书、好读书”的良好习惯，促进自己更新及理论素养、教育能力、人文素养的整体提升，争做人民满意的教师，每天要研读1小时。

2、读书要与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题;读书要与实践相结合，学以致用，注重实效;要个人阅读要与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高，理解新课程，融入新课程，实施新课程。

二、读书目标：

1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。

3、通过学习教育经典理论活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

4、通过学习教育经典理论活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养。

5、读写结合，有所思就记录下来，旨在养成习惯。养成做读书笔记的习惯，养成固定时间读书的习惯，从书中反思自己。重点谈学习体会、感悟，提出思考性问题。

三、读书内容：

1、《小学教学设计》、《小学数学教师》、《听窦桂梅老师讲课》

2、教育类的书籍：《家庭教育》、《夸赞孩子的艺术》

3、自己喜欢的文学性教强的书籍：杂志《读者》、《家庭》、《女报》外国经典名著等。

4、儿童文学：《淘气包马小跳》、《海蒂》秦文君小说系列

四、读书形式

1、个人自学为主，集中学习为辅。充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会。及时认真地进行教学反思。让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

篇12：读书为教师添彩

漫步书林，快意人生；好想策马奔腾，领略“春风得意马蹄疾”的开怀；总想放舟飞渡，体会“直挂云帆济沧海”的潇洒；与伟人畅谈，和古人论道，同智者交心，听屈原的千古绝唱、赏蒲松龄的入木三分，感曹雪芹的人生苍凉；真可谓“一字一情理，一文一传奇”。

读书为教师添彩。从教师职责看，教师是要多读书的，学高方能为师，德厚方可为范；“要给学生一杯水，教师要有长流水”，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”；从教师成长看，教师要善于学习，“学然后知不足，教然后知困顿”，才可避免“书到用时方恨少”的尴尬和“白首方悔读书迟”的自责；从教育职业看，教育是一门发展的科学，当今时代信息更新快，媒介多元化，要求教师多读书、多学习，才能适应教育发展的新常态，创建教育发展的新方法。正所谓：“腹有诗书气自华，最是书香能致远”，一身书香，福己及人；口吐莲花气质高雅，行若清荷涵养儒雅，神似百合温和淡雅。阳光绽放教师的脸上，爱意弥漫快乐的课堂，思想润泽学生的心房；可谓经师、良师、仁师。

读书是一种心态、一种境界、一种生活方式；山不语，自有巍峨；天不语，自有高远；地不语，自有广博；书不语，自有厚重；书籍应该成为教师的良师益友，精神伴侣，心灵至交；入山问樵，入水问渔，入田问农，入书问学；感受“春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花”的奇妙，体验“曲径通幽处，禅房花木深”的静谧，捕捉“风和日丽生新绿，清水芙蓉溢远香”的清新，拥抱“胸藏万壑凭吞吐，笔有千钧任翕张”的开阔。当然读书要有平常心，不要急功近利、更不能“一日曝、十日寒”，勿急勿躁，心静往之；著名文化学者于丹说：“把阳光沏进咖啡里，然后把阳光喝下去，让自己散在阳光里，这就是读书的境界”。读书应该成为教师工作生活的一部分，轻松自由以对，快乐贴心相伴，“你若不离不弃，她必生死相依”。那么就可以品读生活的云淡天高，领略人生的别样美好！

书刊种种，书籍丛丛，教师该怎么去读书呢？“万变不离其宗、万物必有其法”，读书是要讲究方法的；方法好，读起书来事半功倍，否则收效甚微。一是浏览式读书，当今时代“知识大爆炸”、信息井喷，哪有太多的时间沉醉于书海泛舟，要抓主放次，求精弃粗。二是品读式读书。如，一些经典名著就要慢慢读、细细品，才能领会苏轼的“旧书不厌百回读，熟读精思子自知”的境界。三是摘抄式读书。遇见精彩的语言、片段等，就要抄一抄，记一记，“好记性不如烂笔头”。需要用的时候，翻开摘抄，映入眼帘，这是多么惬意的美好，“梦里寻他千百度，蓦然回首，那句正在我的摘抄处”。四是创作式读书。读书之功效在于学以致用，为此读书的时候多思考感悟，然后动动笔头，写写心得，古人云“不动笔墨不读书”。想到什么就写什么，不论深刻与否，不论文采优劣，养成一边读书，一边写作的习惯，就一定会收获不一样的春天。

“立身以立学为先、立学以读书为本”，佛家有云：“不忘初心，方得始终”。读书应该成为我们教师的常态课。书籍伴随成长，读书高雅思想；书香润心，读书益智；一边教书、一边读书，慢慢造就文雅的谈吐，风雅的举止，高雅的情操，儒雅的风度，在平凡而充实的教师生涯里，书香作伴，思索为媒，教育为侣，宠辱不惊，坐看庭前花开花落；淡泊明志，淡望空中云卷云舒；宁静致远，平眺大地春花冬雪。

读书为教师添彩！我们何乐而不为。

篇13：教师个人读书计划

教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。所以把读书融入自己的教育教学工作中，促进教育实践与理论的结合于反思具有深远的意义。为此我为自己制定了如下的读书计划：

一、指导思想

通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批判思考能力，努力转变思想观念，进行教育创新，同时通过阅读丰富人生，让生命在阅读中更加精彩。

二、读书目标

通过阅读学习，建立正确的人生观和教师职业观，建立新型的师生关系，提升教育理念，开阔教师的视野。

三、主要措施

1、以个人为主，充分利用课余时间进行阅读，并做好读书笔记。

2、充分利用网络进行网上阅读。

3、与同事利用课间多进行读书交流。

四、读书书目

《爱的教育》

篇14：教师个人读书计划

一、指导思想：

通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！

二、读书目标：

通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容，逐步养成多读书，读好书的习惯。

三、主要措施：

1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注重实效；读书与“校本教研－校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。

3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。

5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。

四、阅读时间：

1、利用课余时间。

2、利用周六周日及节假日.五、读书安排：

每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，精读一本教育教学著作。

篇15：教师读书计划

必读书籍：《民主主义与教育》(杜威);《后现代课程观》(多尔);《课程与教师》(佐藤学);《有效的学习型学校DD提高学业成就的最佳实践》(Richard DuFo);《西方教育心理学简史》(高觉敷等)

选读书籍：《儿童绘画与心理治疗--解读儿童画》(凯西・玛考尔蒂);《第五项修炼》(彼得・圣吉);《科学史》(丹皮尔);《希腊的神话和传说》(斯威布);《动机与人格》(马斯洛);《儿童的道德判断》(皮亚杰);《西方哲学史》(罗素)

专业写作

篇16：读书：教师成长的基石

读书，让文化底蕴“内存”丰厚。但凡有一定成就的优秀教师、教育家，都与爱好读书分不开。苏霍姆林斯基说过：“我私人的图书馆里，在几间房子和走廊里，从地板直到天花板都摆上了书架……有成千上万册图书……我每天不读上几页，有时不读上几行，我是无法活下去的……” 可见，苏霍姆林斯基成为著名的教育家，是与他酷爱读书、不断累积知识分不开的。鲁迅说，读书必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

随着基础教育课程改革的逐步深化，学科知识不断融合，教师如果不加强阅读，不及时更新知识，扩大自己的知识面，在某些领域也许就比不过视野开阔的学生，就不能更好地引领学生成长。

闲暇之余，不管是文学作品，还是科普知识；不管是古典名著，还是国外经典，我们都要广泛阅读，广撷博采。这样，我们的文化底蕴就会逐渐丰厚起来，思维就会更加开阔，分析问题、解决问题的能力也会逐渐增强。

读书，让教育理论知识“内存”升级。我们已经清楚地认识到，要备好、上好一节课，光靠一本教科书是远远不够的。“死啃书本”、“新瓶装旧酒”的做法也是不适应当今的课程改革的，那种固步自封的教育思想、教学模式只能使教学穷途末路，带领学生走进“死胡同”。

苏霍姆林斯基的这样一段话让我颇有感触：“读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味地死抠教科书，那你就要读学术著作。”

教师作为学生引领者，只有用先进的教育理论去教育和管理学生，才不会迷失前进的方向，才会处处闪烁理性的光芒，也才会促进学生全面、和谐地发展。因此要多读一些教育理论著作、专业刊物，如：《叶圣陶教育文集》、《杜威教育名篇》、《初任教师手册》、《给教师的建议》等。通过学习前人的先进经验，汲取前辈的思想精髓，不断地给自己“充电”、“洗脑”，使自己的教育理论知识“内存”逐步升级。

要让自己的教育技能不断提高，除了在实践中不断探索积累外，还要善于从他人身上获取间接经验。有道是：“踩在巨人的肩膀上成功。” 这种间接经验可以通过读书来获取，要多读名师名家教育教学专著，纳众家之长，厚积薄发，最终实现从量变到质变。

譬如，读于永正《语文教学实录荟萃》，享受到“一种非常简洁的教学风格，一种令人陶醉的教学艺术”；读《王崧舟语感教学法》、《诗意语文》，体味王菘舟“精致、和谐、大气、开放”的语文教学风格；读《窦桂梅阅读教学实录》，感受窦桂梅语文的“激情与思想”等。

读书是教师成长的基石，读书能让教师的“内存”增容、升级，只要静下心来，博览群书，吸纳先进文化的精髓，潜心学习前辈丰富的教育教学经验，继承与创新并重，其文化素养、教育理论水平、教育技能才能得到不断地提高，也才会在实践中逐步创造出属于自己的教学思想和教学特色。□

（作者单位：重庆市万州区百安移民小学）