小学教师读书计划制定

小学教师读书计划制定（精选14篇）

篇1：小学教师读书计划制定

如何制定读书计划

教学目标：

1、读懂课文内容，认识有计划读书的重要性

2、结合课文介绍的“读书计划的制定”和“读书计划的执行”两部分内容领悟总分的写法。

3、初步学会制定读书计划。

教学过程：

一、谈话引入

1、同学们，你们爱读书吗?都读过哪些书呢?

2、课外书种类繁多，我们应该怎样提高读书效率，得到读书的最佳效果呢?我们学过这篇课文以后就知道了。

3、板书课题：16读书要有计划

4、读了课题你想知道什么?(板书：读书为什么要订计划?怎样制定读书计划?怎样执行读书计划?)

二、自学课文

1、过渡：带着这些问题，我们自由组合学习小组学习。出示学习要求：①自由组成学习小组，选学习小组长组织学习。②读通课文，解决提出的`问题 2、小组合作学习，教师指导。

三、检查自学效果

1、检查朗读情况。

2、交流讨论学习收获并相机指导。

(1)相机板书：读书计划 ①书名 ②计划时间 ③每日进度

(2)你能读懂《明日歌》的意思吗?(有人考证这首诗应是明代书画家文徵明次子文嘉所作。大意是：过了明日，还有明日，明日是何等的多啊!如果天天总是等明天，那么只会空度时日，一事无成。)

(3)你们还知道有哪些鼓励督促人们抓紧时间读书的古诗或者是名言警句? 《冬夜读书示子聿》南宋陆游古人学问无遗力，少壮工夫老使成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随唐韩愈 读书破万卷，下笔如有神。唐杜甫 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。唐颜真卿

四、总结课文

1、课文是怎样一步一步说明“读书要有计划”这个问题的?画出段落中总述的语句。(先讲了读书要订计划，再讲了读书计划要切合实际，然后讲计划制定后要认真执行。)

2、所画的句子和其他的句子之间什么关系?(总分)

3、引读第二自然段至第五自然段。

五、制定读书计划

1、就自己最近打算阅读的一本书，订一个读书计划。

2、交流读书计划。

六、布置作业布置语文课外活动：举办班级读书心得汇报交流会，交流自己是怎样按计划读书的，或谈谈自己在读书方面的一些收获(可以是谈话形式，可以用相声、小品、朗诵等表演形式。)

篇2：小学教师读书计划制定

文豪的私家书单是怎样的?名人都读什么样的书?一观之下，或许可以增加到我们的人生必读书目中，帮我们懂史、悟世、明理、养性。

作为文艺界的“劳动模范”，著名作家老舍一生写下了许多脍炙人口的作品，如《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。曾有记者问老舍在写作上取得如此大的成就有什么诀窍时，老舍回答说：“诀窍谈不上，但有一点小小的体会，那就是除了勤奋写作外，最重要的一点就是读书。”

老舍幼年时即爱读书，但因为幼年丧父，家中经济拮据，母亲无力供他读书，他只能从同龄孩子的背诵声中学习。直到九岁那年，他才在好心人的资助下入私塾读书。他曾经写过一篇名为《著者略历》的自传，其中谈到他读书、写书的一些事情。他说自己“幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基……书无所不读，全无所获，并不着急。教书做事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔”。

老舍提到的“三百千”，是《三字经》《百家姓》《千字文》的简称。从后来老舍所写的一系列谈论读书的文章来看，老舍对《三字经》之类的书籍并没有什么好感，只不过年幼的他还没有充分的自由选择权。

在具有“选择权”后的读书经历，老舍的儿子舒乙在他的著作《作家老舍》中，曾回忆父亲的读书往事。他说老舍自从师范毕业后，第一个读书高潮是在1924年到1929年期间，那时他不到30岁，在英国伦敦大学东方学院当讲师。那时的老舍所读的大部分是文学类书籍，还有一部分科幻读物，如威尔斯和赫胥黎的著作。此外，莎士比亚的《哈姆雷特》、歌德的《浮士德》、狄更斯的《大卫·柯波菲尔》等名篇，都是那时候读到的。在这些作家中，老舍觉得狄更斯很合他的口味，甚至想模仿他。

老舍曾经系统地读名著。然而，古希腊的《伊利亚特》和《奥德赛》都不讨他喜欢，在看了阿里斯托芬的希腊喜剧后，他觉得自己还是更喜欢喜剧。此外，希腊短诗也令他着迷。舒乙提到，老舍非常喜欢但丁的《神曲》，“几种译本都收集到了，还读了关于但丁的论著，一时成了“但丁迷”。”

在读近代英法小说时，老舍曾经制定过一个计划，那就是先列出近三十年的.一流作家和其代表作，然后每位作家至少读一部作品，但那时的作家和作品都很多，老舍在读了一位作家的作品后往往忍不住去读他的其他作品，就这样，“英国的威尔斯、康拉德、梅瑞狄斯，法国的福楼拜、莫泊桑的小说占去了老舍很多时间”，老舍“好像落在了小说阵里”。从英国回国后，老舍又读了很多十九世纪俄国作家的作品，“觉得它们是伟大文艺中“最”伟大的”。

据舒乙在文中透露，在中国的作家和作品中，老舍喜欢李白、陆游、苏曼殊、吴梅村的诗词，喜欢古典小说《红楼梦》《金瓶梅》，现代作家中则最佩服鲁迅。

篇3：小学教师读书计划制定

一、学年计划在制定和记录长期有效的教学决策中起到关键作用

为了制定若干重大教学决定, 公布课程重点、时间安排、大纲内容、学习进度、探究深度以及教学材料等问题, 学年计划都是最佳手段。虽然有些教师无需周密计划就能解决这些问题, 但绝大多数教师都需要一个系统的过程。以下就是几种工作场合一直行之有效的教学计划过程:

1.在新学年开始之前, 校长和教研组长就要制定一份标准的年度计划表。在这份有效表格中, 第一栏列出本学年的周数;第二栏注明本学年在校内外将发生并影响学习的大事件 (一般包括全国性的节假日、大型体育和社会活动) ;第三栏提供单元标题空间;第四栏为备注栏, 用于标注针对教学指南的各单元的主要教学目标。

2.在学校办公室人事部门的协助下, 校长和教研组长提供教学人员技能发展的年度计划情况。这有助于教师获得制定当年教学目标或教学成果的技巧;决定各单元是否应该相互形成有针对性的单元;为各单元分配时间、进度;为补充和强化提供时间、选择教材。开学之前举办培训班也许是这种教师发展的最好时机, 因此, 这些年度计划在促成一学年有个良好开端的过程中将起到关键作用。

3.在培训班里, 要为所有教学人员分发标准的表格。他们对单元结构、顺序和重点, 个别或集体地做出和记录重大决定。他们首先将本年的课程划分为教学单元, 写出能清楚揭示各单元要点的单元标题。把各单元排列成理想的顺序, 考虑到学生兴趣、主题结构以及学习过程的实际情况等因素。通过标明每一单元需用多少周, 他们再记录相关的教学重点, 同时还要注明每一单元的核心成果或目标。

4.提供的这些计划要经教研组长和校长审核。他们必须提出下列问题:时间分配是否反映出教学重点;该计划是否提供了适当的深入研究;本单元的结构是否符合本年级的程度和主题;单元顺序是否行得通;该计划是否反映了事件内外的认知。

为了回应教师对使用年度计划方面的关切, 校长应该尽量避免那种未给足时间提前通知教师就对年度计划安排做重大改动的做法。校长还应该鼓励教师在发现有必要做重大调整的时候去更新已获通过的计划。

二、单元计划也是强调解决问题和批判性思维的最佳教学方式

领域专家们普遍主张在复杂的解决问题单元情景中去传授批判性思维, 而不是孤立地去教那些互不相干的技巧。单元计划也要提供一种课程整合方式, 显示用写作来推进学习, 显示时间安排和总体评价的实质, 同时提供一种学习的组织框架。

在帮助教师拓展高质量教学单元的过程中, 校长和教研组长同样要发挥积极作用。在中学, 校长可赋予课程问题专家们更大的责任, 因为课程问题专门知识在拓展有效单元中十分重要。以下过程在训练中似乎就很有效果。

1.校长和教研组长向全体教师提供单元计划要点方面的人员负责情况。在此过程中, 他们为单元计划开发一些全校范围的总体指南。

2.各年级或学科小组在总体指南框架内为单元计划开发自己的程序和表格。这些年级或学科特殊材料赋予教师自主权, 对学生和学科两方面的特殊要求做出回应。他们在开发示范单元中使用这些材料, 而这些单元在今后的培训会中可以共享和利用。

3.校长和教研组长要检查所有的示范单元, 确认它们设计是否得当, 并提出问题, 如, 本单元组织结构清楚吗? (包括主题、重要概念或者年份) 分配的总学时与年度计划记录的决定一致吗?本单元具有深度和精度而不肤浅吗?它提供了适当补充和强化吗?它提供了形式和总体评价吗?单元目标和目的表述清楚而且直接与课程指南相关吗?一旦示范单元开发出来, 就应该为教师提供所需的资料从而开发和分享更多的单元。当更多单元开发出来之后, 如果校长不想发挥更积极的作用, 便可交由教研组长去检查。

这种单元计划也许在计划阶段和培训期间会完成得最好。这是一个费时的过程但为了获取所需的资料是完全值得的。

三、在确定如何帮助教师们准备有效的单课教案时, 校长应该区分新教师和有经验的教师

新教师在单课计划方面需要特别帮助, 就连那些训练有素的教师课程毕业生也不例外。辅导教师应该协助他们制定年初的详案, 因为这前几周在确立本年度其余时间的基调方面至关重要。

应该为新教师提供严密的程序和表格, 并期望他们每周向其指导教师或者教研组长咨询有关他们已经实施和正在制定的教案情况。这种咨询应该看作是发展性的援助, 不是行政监督。当然这种咨询应该通过有效的针对性指导有所增补, 指导教师在咨询中有独特的机会对课文的结构提问。

有经验的教师应该参与正在开展的涉及学习计划关键问题的教师训练。应该鼓励他们一起制定计划, 因为这一过程可以促进同事之间的发展, 提高备课质量。然而, 除非行管人员和顾问的检查显示需要改进, 否则, 他们不必提交教案。

不要求有经验的教师提交教案基于几方面的理由。首先, 这一过程无用。这些提交的教案无法反映本课程质量。

其次, 此过程对教师和管理层都耗费时间。这两组人员可以更有效地支配自己的时间。最后, 要求提交书面计划后再草草过目的做法很快使得校长与教师之间的关系复杂起来。这种做法成了又一条遭教师厌恶的官僚规章。

然而, 取消提交备课本的要求并非意味着教师不应该提供替代教案。知道自己将要缺课的教师必须要求接触替代教案, 并且让一位指派协助这一替代教案的学生干部去关心详案和教材。

篇4：小学教师读书计划制定

关键词：小学科学；探究性教学；实验研究；策略

“科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。”可见，探究性学习在小学科学教学中起着非常重要的作用，是科学学习的中心环节，因此，在授课的时候，教师要培养学生制定实验研究的能力，引导学生学会制定研究计划和设计实验研究的能力，以促使学生综合素质水平的提高。

一、引导学生明确实验目的

心理学告诉我们，目的是人采取行动的结果，而动机则是激励人去行动的动力。学生明确实验目的，自觉地产生动手实验的内部动机，将会大大提高实验效果。而且明确实验目的，知道要干什么，才能确定实验的方案、步骤、方法，才能得出正确的结论。然而，在以往的教学过程中，我们也不难看出学生喜欢动手实验，但是实验过后，学生却不知道通过该实验能够得出到什么样的结论，神奇的实验现象只是简单地让学生乐了一下，没有太大的实效性。导致这一现象的原因是因为学生不清楚此次实验的目的。因此，在引导学生制定实验研究计划的时候，首先要让学生明确本次实验的目的，我们要通过实验观察到什么现象，得出什么样的结论等。以此来激发学生的学习动机，树立科学态度，提高学习兴趣，以保证实验价值的真正体现。

二、引导学生提出实验方案

1.以问题为导向设计实验方案

以问题为导向的小学科学实验课堂教学就是以科学问题为中心，在教师的引导下，通过学生独立思考和交流讨论等形式，培养学生处理信息、获取新知、应用新知的能力、积极探索的科学精神，团结协作的能力。也就是说，在小学科学实验教学中，我们可以以问题为导向设计实验方案，这样既可以提高学生的探究能力，又可以锻炼学生的思维能力，从而让学生以饱满的热情进入实验学习和探索当中。

案例：加热和冷却

师：（多媒体展示一个被压瘪的乒乓球）有办法可以让乒乓球恢复原来的样子吗？

生：（思考）

师：借助多媒体展示一个被压瘪的乒乓球被热水浸泡后鼓起来的乒乓球。提问：（1）为什么热水能让瘪了的乒乓球鼓起来呢？（2）用热水能不能让瘪了的破乒乓球鼓起来？为什么？

师：演示实验，引导学生思考原理。并让学生设计一个实验，证明不管装在哪里的空气，它是否都有受热体积会膨胀的现象？

（以问题为导向，让学生在独立思考，解决问题的过程中设计实验方案，一方面可以锻炼学生的解题能力，另一方面可以调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体性，以促使学生真正成为课堂的主人）

实验方案如下。

实验目的：证明不管空气放在哪里都会出现受热体积膨胀的现象。

实验工具：气球、瓶子、塑料袋

一名学生这样设计：准备用气球装空气比较容易观察到现象。最方便安全的加热方法是用热水，实验观察到的现象是气球明显变大。还有学生用瓶子，实验现象是瓶子的盖子拧不开了。

……

之后，借助PPT出示实验过程中的注意事项，并引导学生进行自己设计的实验。

这样以问题思考为导向，不仅可以提高学生的探究能力，也有助于学生创新能力的培养。而且，在教学中用问题来激活学生内在的学习动力，用问题来深化学生对知识的理解，用问题来培养学生的实践能力，这对学生的全面发展起着非常重要的作用。

2.以猜想为导向设计实验方案

猜想与假设是科学探究活动中思维最活跃、最能激发学生学习热情的重要一环。由于学生的知识、经验、能力不同，对问题的认识也就不同，再加上现阶段的学生想象力丰富，思维活跃，针对某个问题，他们就会提出各自不同的看法和假设。所以，在教学过程中，教师要鼓励学生大胆猜想，并指导学生设计实验进行验证，以满足学生的求知欲和好奇心，进而为高效实验課堂的实现打下坚实的基础。

例如，在教学《小车的运动》时，由于本节课的教学目标是让学生知道小车的运动快慢与哪些因素有关；认识到控制变量是一种搜集证据的重要方法。所以，在授课的时候，我首先引导学生回忆了载重汽车的速度和哪些因素有关系。之后，引导学生提出假设：（1）改变小车的拉力会影响小车的速度。（2）小车的载重量也是影响速度的因素之一。接着，引导学生利用控制变量法证明小车的拉力与载重量与小车速度之间的关系。并让学生完成实验记录课。得出实验最后的结论。在其他条件不变的情况下，载重量越大，小车运动的速度越慢，拉力越大，小车速度越快。

猜想和假设是学生进行自主实验的开始，它有助于发挥学生的主体性，而且在以猜想为导向的实验设计中，可以激发学生的学习热情，培养自主学习的意识，从而使学生从“我学会”变成“我会学”。进而促使学生获得更大空间的发展。

三、完善实验记录表并进行分析

实验记录单是制定实验设计的重要环节，我校实验记录表的设计主要有三种形式：（1）课后活动记录；（2）自己设计实验记录单；（3）学生准备一本空白记录本。三者之间各有优缺点，其中自己设计实验记录单，能够结合实际教学进行设计、记录内容较有针对性，能够提高实验的效率。而自备空白记录本，可以提高学生的记录能力、发挥学生的想象力、创造力和各种表达能力。但是，缺点便是记录费时，教师工作量增加。所以，教师在指导学生设计实验记录表时，要根据实验的内容设计不同的实验记录表，正确做到既方便自己记录，又可以提高实验效率。

还以《小车的运动》为例进行简单介绍。针对四年级的学生，教师还是要“扶”。如果在教师指导完如何设计实验后只发给学生一张空空的白纸，我相信很多学生还是设计不出一个比较完整的可实施的方案出来。教师在实验设计单上留几个空位让学生补充，主要让学生对“对比实验”中保持不变的因素和需要改变的因素加深理解，还有如何对改变的因素进行设计，完善学生的思维。具体的实验记录表如下：

这样的记录单设计既简单又清楚明了，学生通过数据之间的对比就可以得出载重量是否与小车运动的快慢有关，最后得出结论，在其他条件不变的情况下，载重量越大，小车运动的速度越慢。

简单的设计，只是为了让学生能够清楚明了地得出结论，这样既可以加深学生的印象，又可以锻炼学生的动手操作能力，从而为学生制定有效的实验方案打下坚实的基础。

总之，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。所以，在新课程理念的不断深入下，教师要培养学生自主制定实验计划的能力，使学生从小养成良好的动手实验的习惯，以促使学生获得健康全面的发展。

参考文献：

[1]朱银山.浅谈小学生在科学探究中的“制订计划”[J].科学课，2005（05）.

[2]朱建华.引导学生设计实验方案[J].科学课，2010（05）.

篇5：该怎样为孩子制定读书的计划

家长：我儿子在太原市新建路小学上二年级，要说看电视，他能一动不动地看两小时，可是有字的书却不怎么爱看，只爱看漫画书，经常看得他一会儿笑，一会儿叫。现在，我要求他每读漫画书前，先放声朗读15分钟的有字图书，不知这样做可行不?

王素萍(太原市后小河小学校长)：孩子们爱看漫画书，那一定是这类书对孩子们有所启迪。但漫画在思维上是跳跃式的，不像文字有连贯性。二年级的孩子可以引导他读一些简短文字的拼音读物，或带有大量插图的儿童诗、小故事等。另外，多带孩子到图书馆、书店，让他学会选择。同时，家长一定要和孩子交流读书心得。

主持人：也就是说交流是很重要的。如果光让孩子读，没有交流，他就无法与人在思想上产生碰撞，慢慢地兴趣也就没了。

王素萍：是的。所以说，不是不能让孩子看漫画书，我儿子是高中生，也看漫画书，一个星期只看一个小时，看完之后再看其他书，因为漫画书满足不了他的需求。

篇6：小学制定英语学习计划

在这个阶段，我觉得掌握单词是最基本的。然后多听录音带，在家如果多放放录音带，如把早晨起床的闹钟换成英语录音，每天半个小时的听磁带等，同时鼓励孩子模仿磁带里的话语，或与自己的孩子一起模仿，来一场比赛，既活泼有趣又激发了孩子学习英语的兴趣。

我们要想办法给孩子提供良好的环境和表演机会。

应该尽量给孩子提供一个英语空间，哪怕是一个小小的英语角，在这个角里面尽可能多地摆放、挂置一些与英语有关的物品。如英语图画书、英语卡片和图画以及孩子亲自动手制作的东西等等。孩子通常都具有极强的表现欲，喜欢受到大家的表扬，家长要多给孩子创造一些表演的机会。这不仅锻炼孩子的语言能力，同时也锻炼孩子的胆量。有些不太爱说话的孩子，家长更应引导他多说话。家里来了孩子熟悉的客人，可以向客人展示孩子的“英语角”，顺便鼓励他来表演一下，比如唱首英文歌曲。这样能不断提高孩子的自信心，增加成就感，让孩子更加愿意去学习英语。

要将孩子的英语学习和实际生活结合起来。

应鼓励孩子结合生活实际进行学习，如在家居上贴上英文标签(在床上贴上bed，在电视上贴上TV等)，在外面玩时见到熟悉的事物时，可问问孩子用英文怎么说?喝可乐的时候别忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。要培养孩子逐渐养成留意身边英语的`好习惯，久而久之就会有意想不到的效果。

还要有选择地为孩子提供英语课外读物、学习辅助工具、辅导班等。

小学生都喜欢新鲜的东西，如果孩子不愿意再去重复课上的英语内容，家长可以给孩子选择一些英语读物、英语学习工具等。一方面可以提高孩子的听力及阅读量，另一方面可以让孩子找到英语学习的成就感及用武之地。

上课认真听，下课反复训练不管老师用什么样的方式授课，他所讲的语言知识一般都是重点和难点。学生务必要认真听，充分利用课堂时间;课下尽量抽出时间复习，对所学语文知识加以巩固。最好的办法就是操练，即用所学语文点进行造句。如果可行的话，可以写短文，将所学的语言点串联其中，这种短文若能得到老师的批改，则收益定会颇丰。这种随学随用的方法有助于对于所学知识的透彻理解和扎实牢固的掌握。

篇7：小学寒假学习计划应该怎么制定

每天抽时间运动1小时，造就一个健康的体格才是我们做任何事情的前提条件。

2.抽出阅读的时间

每天抽出45分钟的时间读书，要用心思考并做笔记，不一定要你学到很多知识，只是读书能够冷静我们的内心，养成不急不躁的好品行。

3.适当的学习英语

每天花费45分钟学习英语。词汇量的扩充在这个假期要有一个提升，还有英语的发音和我们对于英语考试的作文练习都要分配到位。英语是个点滴积累的过程，在这个短暂的假期我们不要奢望英语能有多大提高，最起码在开学的时候不要把课本知识忘记，更不能对口语产生生疏感，越来越不敢开口讲英语，避免面这些问题的出现就是我们在英语方面对假期的要求。

4.养成记日记的好习惯

每天要试着写一篇日记，把今天的作为记录下来，当然也可以写你今天的感受，喜怒哀乐都是由你自己掌握的，把日记本看成你倾诉的对象，心里的秘密全部吐出来，时间久了你就会发现，不仅你的计划有条理的记录下来，同时你的写作水平也有很大提高。

5.作息时间

早8点前起，晚9点半前睡觉。(我是11点前睡觉)

6.电脑

每天30分钟。

7.电影

三天看一部电影。你可以看一些励志电影来鼓舞自己，激发出自己的潜能，也可以看一些和历史相关的电影来充实自己，当然英语电影也是必不可少的，提高英语嘛，边玩边学习。

8.出去玩

每周至少出去玩一次。重庆那么大，寒假虽然不长，但是也必须要出去看看。

篇8：小学教师读书计划制定

北京市教委副主任罗洁表示, 青少年是学雷锋、践行北京精神的重要主体。2月下旬, 北京市中小学通过学诵雷锋事迹、寻找学生身边的道德榜样、学做志愿者等活动弘扬雷锋精神。接下来, 将建立健全学雷锋活动常态化机制, 制定并实施《中小学德育三年行动计划》。

据悉, 这项计划将以弘扬和培育北京精神为重点, 将社会主义核心价值体系融入中小学教育, 统筹今后三年北京中小学德育工作。在开设德育骨干课程和学科德育课程的基础上, 开设《中华传统文化》《志愿服务》《北京精神》三门地方课程。

篇9：小学教师读书计划制定

3月4日，北京市召开了未成年人思想道德建设工作座谈会。据悉，北京市将制定并实施《中小学德育三年行动计划》，把社会主义核心价值体系融入中小学课堂。这项计划将以弘扬和培育北京精神为重点，将社会主义核心价值体系融入中小学教育，统筹今后三年北京中小学德育工作。在开设德育骨干课程和学科德育课程的基础上，开设《中华传统文化》《志愿服务》《北京精神》三门地方课程。今年，北京将启动校园文化建设工程，支持和引导中小学校园文化建设，并在三年内推出500所中小学校园文化示范校。

（来源：《人民日报》2012年3月5日）

上海：学科德育引爆课堂革命

自2005年以来，上海在全市中小学开展“学科德育”实践。德育主阵地开始从课外转向课堂，融汇在日常教学过程中。在“教育回归本源”的理念指导下，上海根据中小学各门学科的知识特点及其本身所蕴含的德育资源，编制了涵盖中小学全部21门学科54个学段的学科德育实施意见，为每一学段、每一门课程实施学科德育提供了理论支撑和操作建议。

“学科德育”在上海的中小学课堂引爆了一场“静悄悄的革命”，语文、历史等人文社会学科注重“以情育人”“以史育人”；物理、化学、地理等自然科学学科注重“以理育人”；音乐、美术等艺术学科注重“以美育人”，教材中隐含的、固有的育人内容被挖掘出来，与知识传授、能力培养无缝对接，潜移默化渗入学生心头。老师们“人人都是德育工作者”，上海许多学校还建立了各学科综合教研的机制，教师共同研究和开发教案。

（来源：新华网2012年2月28日）

中山：启动“学雷锋再出发做修身励志好少年”万人行

2月13日，中山市教育局在石岐中心小学隆重举行“学雷锋再出发—做修身励志好少年”万人行动的启动仪式。本次活动在全市各镇区教办，市直属学校还各设立了1个分会场。

会上，市政协副主席、市教育局局长刘传沛强调，全市50万中小学生弘扬雷锋精神，必须做到：一要与时俱进，与全民修身行动紧密结合。去年开始，中山市委市政府大力倡导全民修身行动，教育系统制定了具体的实施方案，各中小学要以此为契机，把学雷锋活动与文明修身行动紧密结合。二要创新载体形式，与学校常规工作紧密结合。开展学雷锋活动，不能脱离学校的常规工作，要与爱校教育、感恩教育、诚信教育、文明礼仪教育、公民意识教育等有机结合，要与学校常规管理、班集体建设、校园文化建设紧密结合，要在师生身边树立先进的典型，要大力开展志愿者服务活动，设计更多有利于吸引老师同学们广泛参与而又特色鲜明、喜闻乐见的新载体和新形式，推动学雷锋活动常态化。三要贴近实际，融入工作学习和生活。在新的历史条件下弘扬雷锋精神，就是要把雷锋精神融入本职工作和日常的学习生活中，从我做起、从点滴做起、从身边的小事做起，学习雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神，干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，锐意进取、自强不息的创新精神，艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神，刻苦钻研、积极上进的进取精神，勤奋好学、孜孜以求的钉子精神，永远保持雷锋精神对于全体师生的吸引力和凝聚力。

（来源：中山市教育局德体艺科2012年2月15日）

篇10：小学英语复习计划怎么制定

巩固练习：大量的单元同步交互练习，增强了学生的参与性，帮助学生更好地复习和巩固所学知识。

趣味游戏：通过生动有趣的游戏形式，充分调动学生的学习积极性，复习和巩固所学知识，做到寓教于乐。

篇11：小学生如何制定学习计划

小学生如何制定学习计划

第一，要有正确的学习目的。

每个学生的学习计划，都是为了达到他的学习目的服务的。正确的学习目的，是正确的学习动机的反映，这是推动我们主动积极学习和克服困难的内在动力。

第二，计划内容一般分三个部分：

①全学期学习的总的目的、要求和时间安排。

②分科学习的目的、要求和时间安排。优秀中考的学习经验表明，在制定分科学习计划时要注意两点：要特别重视马列主义的基础知识、语文和数学三门学科的学习。学好这三门学科，是学好其他各门学科的基础。学习要有重点，但不能偏废某些学科。

③系统自学的目的、要求和时间安排。

第三，要从实际出发。

一个中考要不断地提高自己的学习质量，取得优秀的学习成绩，上述五个部分的计划内容都是不可缺少的。但是由于每个中考的实际情况不一样，因而在订计划时，每个人的计划重点和要求也是不同的，并不是每个中考在任何情况下制定学习计划都必须包括以上五个部分。有的中考的学习基础很差，就不必急于去系统自学课外读物，而应该把主要精力放在自学缺漏知识和弄懂课本内容上。总之，要制定一个对学习有指导意义的计划，必须从实际出发，也就是要实事求是地摸清自己的学习情况，从自己实际掌握的知识程度出发。

第四，在执行总的学习计划过程中，还要制定月计划和周计划，以高度的学习热情和顽强的学习意志保证总意志的完成。有的优秀中考每天还有一个学习小计划，严格要求自己，一步一个脚印地前进。

制定学习计划的步骤

1、认清优势和劣势

分析自身的实际学习情况，不要看别人定什么目标，自己也给定什么目标。不适合自己的目标，结果不是半途而废，就是丧失了对学习的兴趣和信心。所以，分析的强项弱项，明确自己的优点和不足，找到需要加强、提高的地方。是制订学习计划的第一步。

2、确定目标，由易到难

简而言之，学习计划就是规定在什么时候采取什么方法、步骤，达到什么学习目标，按部就班的完成，完成预期的结果。

但在制订目标时，也不能“一口吃个胖子”，可以把一个学期的大目标分解为一个个阶段性的小目标。

另外，有效的计划应该清晰阐明行动的细节、地点以及方法。简单，清晰，目标明确。

学会利用零碎的时间也是非常重要的，碎片时间积累的力量和作用也是很可观的，学会用一点一滴的时间完成最终的目标，这样就更加有利于把大目标分解成小任务。

3、约束自己，持之以恒

计划定下来一定要坚持，执行计划的过程，同时也是训练自己遵守规则、养成良好习惯的过程。

有的计划是需要长期坚持的。比如每天抽出一定的时间背单词的练习。这种训练可能持续两三个星期都不会看到十分明显的效果，但是坚持半年到一年，词汇量会有惊人的提高。

拖延症很多人都有，因此在计划中进行详细的时间规划，也能对自己起到限制约束的作用，努力培养抓紧时间、提高学习效率的好习惯。

比如制定好学习计划后，准备一个小本子，把当天需要完成的任务及时间安排写在上面，做完一项就在后面打一个钩。

4、阶段评估，增加动力

开学一段时间以后，可以阶段性地回顾学习计划的完成情况。如果计划完成得较好，看到自己的进步，会更有动力，并以此为依据调整制订更适合的新的学习计划。

篇12：如何制定小学生的学习计划

1.每天上课专心听讲,认真完成各科作业,做到书写工整、美观。

2.每天有30分钟读书时间。看报纸、课外书籍,坚持摘录好词佳句,丰富语言。

3.针对数学计算马虎的问题,每天保证10分钟的练习时间,提高计算的准确性.

4.做到不懂就问,不会就学,对当天出现的问题及时解决,对当天出现的作业的错误及时改正。扎扎实实地学好文化知识。

5.写好单元总结.每学一单元后,要对所学的知识进行整理、分类、查找漏洞,总结学习方法,提高学习成绩.

6.每个星期去一次新华书店,只有博览群书,才能开阔眼界,丰富知识.

以上是我的学习计划,我一定按照计划去做,朝着“三好学生”的方向努力,做一名合格的小学毕业生 不知不觉，我已经踏入了新学期的门槛，开始了新学期的生活。 新学期，收收心，要很快投入到紧张的学习中。为此，我决定列出以下的学习计划，时刻提醒我在今后的学习中努力勤奋：1：每天都不能松懈。对于知识不能马虎,有不会的问题,要经过一番思考,如果真的不会再去请教老师或同学。2：每节课都要认真听讲，特别是老师分析题目的时候，更要仔细听，不能心不在焉。3：上课认真听讲、认真记笔记、回家认真做作业。此外，要每天把当天所学了的课程都复习一遍，还要把第二天要学的课程预习一遍。4：写作业是一个非常重要的环节，认真仔细完成作业能发现不足并且可以巩固知识。语文作业要字迹工整,仔细分析;数学作业,不能马虎,写完后认真检查并验算;英语作业,书写规范,字迹工整。5：作为少先队员，不仅要尊老爱幼，尊敬师长，还要乐于帮助，别人时刻紧记遵守规则。6：扬文明诚信美德,展同望学子风采。想要做一个合格的小学生,就要做到文明诚信美德。 一个学期是辛苦的,但我不能怕辛苦,别人能够做到,我相信自己也一定能做到。所谓“苦后甘来”，只要努力去做，肯定会获得回报。 在这个学期里，不仅要好好学习，还要做到文明诚信美德。

小学生应该培养的生活习惯

一、良好的作息习惯培养

一日之计在于晨，美好的一天，从早晨开始，早睡早起的好习惯，能够让孩子愉快的迎接朝阳，以饱满的精神面对新的一天。

小学生要保证十小时的睡眠时间，从中医的角度讲，此时身体内部的脏器开始工作，因此晚上11点之前必须进入深度睡眠状态。

春节期间，孩子放松，家长也放松，大部分孩子每天睡得晚，起得也晚。马上就要开学了，家长及时帮孩子调整睡眠时间，早睡早起。到了该睡觉的时间了，爸爸妈妈可以陪孩子躺在床上，给孩子讲讲故事，陪孩子读读书，提前进入休息状态。早上到起床时间了，就要叫孩子起床，特别是家长更不能懒床，为孩子做好榜样。

二、良好的卫生习惯培养

孩子需要养成的第二个好习惯是讲卫生，勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣，注意个人卫生和环境卫生，并且要鼓励孩子经常帮助家长收拾屋子，多参与家庭大扫除。在这些方面，家长明确要求，督促孩子持之以恒，不可代劳太多，剥夺孩子参与和坚持的机会。

三、良好的饮食习惯培养

良好的饮食习惯即健康的饮食，要营养均衡，不挑食，不偏食。家长不能过于迎合孩子的喜好，尽量少吃或不吃垃圾食品，如含铅量高的爆米花、油炸食品、膨化食品等。

篇13：如何制定项目执行计划

工程项目管理中涉及的缩写:

AFD:设计许可

EPC:工程采购建设

FAT:工厂验收测试

FEED:前期工程设计

HMI:人机界面

IEC:国际电工组织

MAC:主自动化承包商

OTS:操作培训仿真系统

PD:过程及仪器装设系统图

PAS:过程自动化系统

SOP:标准操作流程

在较大的上游油&气项目中加入仿真培训系统(OTS)已成为一种趋势。为了充分挖掘此项技术的益处,OTS的开发应及早进行,在设备开工之前完成对操作员的培训,并辅助过程及操作性能的研究。但其早期开发充满了挑战,尤其是在设计和实施这种高级工程项目时。

一份详细的项目执行计划是必不可少的。高仿真度的OTS通常集成在用于控制新设备的同一过程自动化系统(PAS)的软硬件之中。因此,PAS的安装启用必须尽快完成,通常比设备工程及建设进度表所要求的时间节点还要大幅提前。于是,OTS计划表因其对工程采购和建设(EPC)进度表的联动影响,而推动PAS开发进度表的进展。因此,工程的成功,便取决于EPC及主自动化承包商(MAC)这两个关键的利益主体。

OTS利益主体的职责和风险关系必须在项目初期就确定下来。

从EPO及MAC的视角,对项目执行计划的要素进行了解,可以减少项目挑战,有助于明确委托人的职责。这些要素包括:

·目标陈述;

·工作范围;

·职责及责任矩阵;

·技术规范;

·承包计划;

·组织结构图;以及

·综合进度表。

OTS项目目标

目标陈述中,应明确培训及工程研究的要求,包括:

·新老操作员接受前期培训和项目熟悉;

·操作员接受长期培训或进行正规的重新考核,以应对某些区域的需要。

·过程设计确认以及吞吐量优化研究(新设备及改变)

·确认基础过程控制及安全联锁装置(新设备及变动);确认标准操作流程(SOP)及变动;以及

·确认PAS警报系统性能(警报溢出,警报屏蔽)

目标陈述中,应对模块化设备(新的或现有的设备或过程单元)进行定义,明确关键的进度表阶段日期,并提供初步的OTS周期计划。这个周期计划贯穿设备开工前后,明确了项目资金以及长期辅助资金的来源,以及每一阶段的OTS定位、所有者及系统经理。其间还应包括一个长期辅助及软件管理计划。

计划书明确了技术、设备以及研究要求。承包策略应考虑到项目独具的挑战。应只雇用一位OTS供应商,以减少协调面、改善辅助支持、降低进度表风险以及规范OTS软件。作决策时,应考虑到所有承包商产生的总费用。OTS执行计划必须及早准备,应在委托方项目组准备发布投标申请书并与EPC (s)及MAC签订合同之前完成。供应商及承包商应具备技术证明和以往的执行记录。与利益主体界面及加快进度相关的风险,应在风险最小化过程中,及早于项目中指出。

R-责任,A-批准,C-咨询,I-信息

明确范围

明确范围时,由委托方确定需要模块化的设备及过程,以及模型逼真度要求。对于油&气应用,模块化区域一般包括所有主要的油、气及水下生产和公用系统。模型仿真度一般较高(稳态设计±2%的精确度),以实现精确的过程响应及模拟。PASHMI以及控制软件一般作为这些模块的界面。

上游项目也通常采用配备了本地嵌入式控制系统的滑动式底座成套设备,用于压缩、水下、良好喷射及专家系统。这个软件也作为OTS模块的界面。完成PAS-OTS界面或许需要MAC的辅助。这种辅助可能较为困难,因为OTS辅助高峰常常发生在PAS活动高峰期间。

早期OTS开发可能被要求用于过程及设计确认研究的辅助。研究可能包括确认设备吞吐量、运转性能以及PAS显示和控制性能。

应清楚地界定OTS的范围以及划分利益相关者的责任。表1为职责和责任矩阵的示例。其中,对OTS辅助计划、前后交接进行了充分规划,由此可估算出开销,资源及责任也得到了明确。

进度表的制定

制定综合进度表,应从委托人确定何时OTS必须就位以启动操作培训以及,如果可行,辅助OTS研究开始。然后,OTS供应商、EPC以及MAC,各自确认所需信息及设备应于何时提供以及何时提供交付成果。委托方与各方通力协作,制定出各方认可的进度表。进度表风险由各方共同承担。

EPC,MAC及第三方交付时间节点示例见表2。OTS交付时间节点示例见表3。OTS进度表要求必须包含在前期工程设计(FEED)期间制定的主设备项目进度表中。若在合同签署之后,再将其以及相关的新范围加入到EPC及MAC进度表中,不仅更为困难,还降低了项目的成功率。

为满足确认的交付日期,通常会要求加快进度。通常加快进度的方法包括:多个工作任务并行,以及在设计文件完成之前就开始OTS及PAS的开发。两种方法都会导致不同程度的返工、扩大EPS及MAC范围以至增大开销。若要比总设备工程及建设进度表所要求的时间提前半年提交PAS设计,可能导致很大一笔加速开销。控制这些开销,对于所有参与方都是挑战。

项目中可能对OTS进度及完成产生影响的实际情况包括:

·供应商未及时提供数据及界面要求;.

·PAS界面开发、测试以及OTS整合所需的供应商软件未及时到位;

·各承包商界面的及时性及有效性;应委托方要求,在新HMI以及控制软件模板和标准的开发上投入大量精力;

·在详细设计阶段,PAS设计基础或范围友至了重大变化;

·项目中增加了新的任务过程或设计要求(例如,IEC61511新增了步骤使得安全系统设计及软件开发阶段变长);以及·未列入计划的定制仿真需求,例如当供应商不提供合适的软件或计算程序时。

组织考虑

项目的成功离不开良好的组织及人事决策。应严格筛选合适的人员来担任客户项目经理一职。建议担任者应具备以下能力:基础合同管理,了解界面及进度管理,良好的组织沟通能力、具备充足的技术知识以及能够回应问询并作出及时决策。

EPC及MAC应提供OTS界面协调员,以管理信息交换需求,参加界面会议以及在各自组织范围内对进度表及活动进行协调。

与OTS利益界面相关的风险,应在项目中及早指出。“界面示例”的图示展示了一些可能情形。委托方通常位于高挑战性、多元化组织、密集界面的力点中心。起用合适的人员来担当关键职位,是改进界面及时性及有效性的方法。也应考虑对界面进行简化以提高效率,降低项目风险。

反馈,验收测试

来自OTS研究的反馈,会产生值得考虑的PAS及设备设计变化。委托方需要一个流程来处理这项工作以及管理其对开销和进度的潜在影响。对变化流程应进行适当而严格的管理。变化流程应包括重审、认可、实施、测试以及工作进展状态存档。

为迎合阶段性软件交付,而将PAS验收测试分为多个测试阶段,可能增大PAS范围及开销。频繁的变化以及测试量增加,将导致软件故障发生。

二者都应列入MAC变化管理及质量计划。委托方可能需要签署合作协议,以确保第三方承包商对OTS提供者开放专利软件、计算程序或功能设计信息。可能需及早制定SOP以便使用OTS来进行检验。

设计符合IEC 61511的安全系统时,获取新设备的过程响应时间是一个难题。此数据被用于设置响应要求中的安全联锁速度。

OTS的响应数据经证明可能比利用其他方法得来的数据更为精确,应对其进行研究。

计划,实际情况,要求

早期提供高仿真度及PAS集成的OTS是可能的,但需要正确的执行计划及各方对计划的积极贯彻。委托方OTS项目经理以及EPC和MAC的协调员是促成项目成功的关键职责人物。

应对风险进行识别和管理,并尽量由OTS的各协作方进行细致的分担OTS的交付时间,取决于项目具体的实际情况及要求。

文章编号:100910

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篇14：谈谈语文教师读书计划

一、弄清楚语文教师应该读哪些书

通过调查研究和查找资料，弄清楚作为语文教师为了提高自己的综合素质应该读哪些书？它包括以下几个方面的内容：作为初一语文教师应该读哪些书？作为初二语文教师应该读哪些书？作为初三语文教师应该读哪些书？作为一名教师为了提高自己的法律意识应该读哪些书？作为一名教师为了使自己具有较高的思想道德水准应该读哪些书？作为一名教师为了与时俱进、积极进取不断提高自己的教育教学水平应该读哪些书？作为一名教师为了提高自己的科学、文学素养应该读哪些书？

二、根据自己已有的知识，灵活选择读书内容

由于每个教师的知识水平和生活阅历不同，对读书内容的选择也不同。比如，一个中文本科毕业的教师对经典名著读的可能多一些，那么在读书计划中就可以少安排一些。刚刚走上教学工作岗位的教师缺乏的是教学方法和教学经验，那么在读书计划中就可以多安排一些有关教学方法、教学模式、教学经验的书籍。

三、根据自己的实际情况，合理安排自己的读书时间

由于每个教师在学校和家庭中的地位不同，属于自己自由支配的空余时间也不同，那么读书时间的安排也不同。比如，一个家庭负担过重的教师可能连星期天、节假日的时间都不能自由支配。那么在读书计划中应将自己的读书时间安排早上、晚上和课余时间。一个在学校兼职较多的教师，每天都忙的不得了，那么在读书计划中应将读书时间安排在星期天、节假日。

四、为了提高语文教师的读书效果，必须做好读书笔记

读书的目的是为了提高自己的综合素质。如果一边读一边忘，读完了，也忘完了，这样的读书和没有读书就没有什么区别了。如果认为读书是为了一时的愉悦或消磨时光，那么这样的读书意义并不大，如果认为读书是为了提高自己的综合素质，那么就必须做好读书笔记，做读书笔记的方法很多，可以是感悟、感慨、感想、感受、认识、启发、启迪、心得体会，可以是故事梗概、人物形象分析、写作特点、谋篇布局，可以是摘抄优美词句和段落。

五、发扬雷锋的“钉子”精神，挤出读书时间

读书的内容、读书的方法、读书的时间都计划好了。如果读书时间不能保证，那么再好的计划也等于零。那么怎样才能挤出更多的时间读书呢？

向雷锋同志学习，发扬雷锋的“钉子”精神，挤出读书时间，

1、星期天、节假日是教师们难得的休闲时间，但是，也不能闲着，要根据自己的实际情况，安排一定的读书时间。

2、养成早起的好习惯，利用早上的大好时光读记一些东西。

3、晚上，躺在床上一般不会马上入睡，要利用这段时间读书。把要读的书放在床头，时时提醒自己读书。

4、利用学校工作之余读书。现在的教师一般都在大办公室办公，在教案写好，作业批改完后，难免要进行一些闲聊，这时，提醒自己要闲聊没有读书好。

5、利用好饭前、饭后的时间读书，甚至吃饭的时间也能读书。