猜中指的作文450字

2024-04-08

猜中指的作文450字（精选13篇）

篇1：猜中指的作文450字

猜中指的作文450字

冬日里的阳光最舒服啦，斑斑驳驳的阳光悄悄地来到教室里，洒下一地金色的碎片。瞧，我和同学正在玩一个非常有趣的游戏――猜中指。

我和好朋友章诗韵一组，我先把手偷偷地藏到桌子底下，开始一本正经地伪装起来。我把悄悄地食指拉过来，又把中指推过去，接着，无名指默默地离他俩特近。我捣腾了很久，才把手伸到桌子上。这时，我的.那些手指红得像一个个红脸关公。章诗韵回头一看，傻眼了。她顿时摸不着东南西北了，一会儿点点这个，一会儿又换成另一个。终于在一个指头上不动了，我假装问：“确定?”她忽然又换了一个才说确定。我得意地把手指松开来，哈哈，我赢啦!

现在，由我来猜了，好紧张。章诗韵把身子转了过去，不一会儿，她那五个小关公也出现在我面前，我一下子也看不出破绽，但我不急，又仔仔细细观察了一番，才慎重地点了一个，只见章诗韵脸上闪过一丝丝不安，她问：“确定?”我这下子更加自信了，使劲地点点头说：“就是这个啦!”她悻悻地松开了手，哈哈，我又赢了。

这时，章诗韵的脸上浮现出佩服，又有点儿不甘心，她问我：“你是怎么猜对的呢?”我神气地说：“我早就偷偷观察过你的左右手，他们长得不一样，所以我就猜对了。”

今天我玩得非常开心，我知道了事先观察、早做准备就能取得胜利!

篇2：猜中指的作文450字

上课了，老师神神秘秘地说：“我们来玩一个游戏----猜中指。”我们高兴得眉开眼笑。老师先给我们示范了一遍。

接着，游戏开始了，我先把左手拱成一个“C”字形，右手五指并拢，握成一个小花苞，再把中指和无名指相互交叉，最后，我用左手把右手包住，只露出五个指尖，像几个可爱的小胖娃娃。同桌开始猜了，她在两只最长的`手指尖点来点去，好一会儿还是下不了决定。忽然，她点住了我的中指，我的心一下子悬了起来，我想：“糟了，被她猜中了。”可我尽量装作若无其事的样子，同桌看看我，似乎改变了决定，慢慢地把手挪了过去，这下我的心才平静下来。同桌说：“就这只。”我张开手，同桌一看，她抓住的是食指，失望极了，而我却喜滋滋地说：“我赢了吧!”同桌不服气地说：“哼，我一定要以其人之道还治其人之身。”

游戏又开始了，这回我猜，同桌转过身去，偷偷地做好了准备。“哈哈!看你猜不猜得出。”说着，她转过身来。我仔细地观察五个指头，但根本分不出来哪只是中指，我心想：“只能碰运气了。”我点住那只最长的手指，同桌放开一看，唉，我猜错了，我猜中了她的无名指。早知如此，就该猜那只最矮的手指，真可惜!

篇3：猜中指的作文450字

写作是语文教学的重要组成部分,要想学生写出好文章,教师就必须重视培养学生的观察能力。怎样才能培养学生的观察能力呢?笔者认为,教师可以从以下几个方面出发,对学生进行观察方法的指导。

一、指导学生有目的地观察

生活是丰富多彩的,因此,学生在观察时,往往带有一定的盲目性。教师要指导学生有目的地进行观察,比如妈妈的白发、老师的眼神、春花、夏雨、秋雾、冬雪等,并把自己的所见、所闻、所感、所思用文字记录下来,这样,他们在写作文时,才会有真实、新颖、典型的材料可以选择,文章也才会生动具体。

二、指导学生细致地观察

“观察”,不仅要“观”,而且要“察”。在观察时,教师要指导学生从人或物的形状、色彩、动态、心理等方面进行考虑,要有独到的发现。鲁迅曾经说过:“留心各样的事情,多看看,不看到一点就写。”又说:“对于任何事物,必须观察准确、透彻,才好下笔。”这是鲁迅长期创作的经验总结,这些话也说明了细致观察的重要性。因此,我们在引导学生观察生活时,要告诉他们力求做到全面细致。

三、指导学生有顺序地观察

观察是写作的基础。一篇好的文章,不但内容要充实、结构要完整,而且要有条理。“横看成岭侧成峰”,这说明同一个事物从不同的角度看,会呈现不同的效果。

因此,教师要指导学生注意观察的方位、角度和顺序。只有选好了观察点,有一定的顺序,写出来的文章才会显得条理清晰、富有层次感。

四、指导学生有技巧地观察

观察时仅仅用眼睛看是不行的,还要用耳朵听、用手摸、用嘴问、用鼻子闻,更重要的是要用大脑去思考。正如契诃夫曾对一位青年作者所说的:“你看这堵墙,似乎它连一点有趣的地方都没有,可是你凝神地看着它,就会在那里面有所发现,找到别人以前没有注意到的东西,那你就可以把它写下来了……”因此,观察是有技巧的。

篇4：猜中指游戏作文350字

今天，老师问我们：“大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞，来看戏。”“中三娘”指的是谁?同学们回答说是：“第三个手指——中指。”

老师又叫我们和同桌做猜中指的游戏。我把食指和中指交叉，用左手包住右手的大拇指，目的是不让同桌看清楚。其它的4个拇指很团结把中指紧紧的.包围住，我弄好让他猜。他犹豫了一下，点了一个手指头，我张开右手让他看，是个食指，他猜错了，我开心地笑了。

同桌用同样的方法来对付我。我看了一下，果断的点了他一个手指头，他张开手，一看是个中指，我真高兴，因为猜对了。

我观察了同桌的中指，他的指甲黑黑的，有3截，每截约2厘米，指肚上的指纹是箩。第二次，他又把左手弄好了。我看了看，点了他的手指，他张开来，是中指，这让我更高兴了。轮到同桌猜了，我摆弄好，他沉思了一下，点了一个手指头，我张开手，是个中指，第二次，他也很高兴。但结果还是我赢了。

篇5：猜中指游戏作文

今天下午，上课文兴趣班的时候，老师教我们玩一个游戏---猜中指。它的游戏规则是：藏的人用一只手把另一只手的五指包住，只露出一点点指尖;猜的人用手指点牢他猜的中指，藏的人就要松开手掌，看看是否被点中中指。如果被猜中的话，藏的人就有要受到惩罚，相反，猜的人也要受到惩罚。

于是，我就和同桌玩起了这个游戏。我藏她猜，但她百发百“歪”，总是没猜中：一会儿猜我的无名指，一会儿猜我的食指。猜错了要受到惩罚，被我刮了好多下鼻子，我感觉这个游戏很好玩!

回到家，我玩兴未了，就和爸爸、妈妈一起玩这个游戏。可每次都被爸爸猜中，我好不甘心啊!突然，我想到一个好办法了。就跟爸爸要求再玩一次。这一次，爸爸猜的时候犹豫了好一会儿，说：“可能是这根吧!”我得意地松开手说：“这哪有中指啊，你上当啦!”---原来我把中指藏到掌心了!

篇6：三年级作文教案：猜中指

教学目的：

观察5个手指头中的中指的细微特点，抓住猜的心理和猜的过程，把文章写生动。

教学过程：

一、激趣导入

1、做手指操

师：请大家和老师一起做手指操：大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞，来看戏。手心手背，心肝宝贝。

2、认识手指师：你们觉得哪个手指最有特点？为什么？

二、揭题板书

师：是呀，他们五兄弟各有特点。今天我们玩的游戏就和中指有关——“猜中指”。（板书）

三、游戏：猜中指

1、观察中指

师：要想玩好这个游戏，就要仔细观察中指，看看它有什么和其它手指不同的地方。

（1）师出示中指让学生观察，看看有什么特点？（2）同桌互相观察中指，看看有什么特点？同桌的中指长得什么样儿？多长，多宽？中指分为几截？摸一摸，共有几段指骨？能不能弯曲？关节突出吗？中指指甲是什么颜色的？指甲的底部有没有一个白色的月牙？指甲缝里有没有污垢？中指上的肌肉多吗？皮肤光滑吗？能看清皮下的青筋吗？中指指肚是箩还是簸箕？有没有以前留下的划痕？每段指骨交接处的指痕深不深？像什么？

（3）指名说，引导学生从多角度观察

2、怎样藏中指

（1）请将自己的左手的5个手指紧紧捏在一起。用整个右手包住，不要被桌友看到，然后把被右手包着的左手伸给桌友看，请他猜猜哪个是中指。可以连续猜两次，猜对了，就算胜利了。然后换一换，他藏你猜。

（2）师生商量藏中指的好办法，引导学生发散思维（指名说，相机板书）

（3）师生猜中指，并采访学生你是怎么猜的

3、同桌互玩

（1）老师当记者，采访藏的同学：你是怎么藏的？（师：你能把藏的动作说清楚，观察得真仔细！板书：动作）

（2）采访猜的同学：你是怎么猜的？心里怎么想的？（相机板书）（师小结：你能抓住猜的时候的心理活动，真棒！

板书：心理活动）

（3）引导学生把游戏过程说完整

四、习作

1、师小结

2、生写片段，把游戏过程写详细

五、交流反馈

1、指名读作文，相机评价

六、总结

师：今天的游戏很有趣，同学们玩得也很开心。课后给这个片段加上开头、结尾，把它变成一篇完整的文章。

板书设计：猜中指

动作

心理

语言藏猜

教学反思：

篇7：猜谜语作文450字

首先上台的是一名女生，当她说谜面的时候，我专心致志地听。她的话刚说完，我想：是不是苹果?还没想好，只听一声：“桃子”!有人猜出来了?老师高兴地说：“哇，真棒，给他最热烈的`掌声。”全班同学竖起大拇指，齐声说：“棒!棒!你真棒!”那个同学得意地笑了起来。

又一位同学出招了，她的谜面是“大屋接小屋，有门没窗户。我说你不信，你就住里边。”猜一生活用品。我心想：“是不是仓库呢?可是，仓库有门是有门，不过有窗户啊!再说，我也没住仓库啊?仓库也不是生活用品啊!究竟是什么呢?”正想着，有人喊：“床!”“接近了。往床上用品想。”老师说。“床垫?”有人接口了。老师笑了，说：“你住床垫里吗?”全班哄堂大笑。“蚊帐?对，一定会蚊帐!”小明大声喊了起来。老师大吃一惊，说：“哇，真厉害!”教室里顿时响起了雷鸣般的掌声。

游戏还在进行，教室里不时传出一阵阵欢声笑语。

猜谜语活动真好玩!今天真是快乐的一天，如果每天都可以猜谜语，那该多好啊!

篇8：猜谜语作文450字

记得那天，课外比赛时间，老师组织全班同学举行一场谜语竞猜。同学们可高兴了，大家在一起兴致勃勃地猜谜语。

“爱跳伞，打一成语。”、“自大一点惹人嫌，打一字。”……同学们争先恐后踊跃竞猜，很快的谜语一条一条被猜中了。“岁岁除夕团聚，打一字。”我用清脆的嗓门说出了我精心查找来的谜语。同学们有的托着下巴，冥思苦想。有的则把手举得高高的，争着回答。我请余韵捷同学先猜，她充满自信地说：“是山。”“错。”我摆摆手请她坐下，她用迷惑的双眼望着我，仿佛要从我的脸上找出答案似的。我又请其他同学猜，可他们全都一一败下阵来。正当我要揭开谜底时，一直在一旁沉默不语的李佳容同学突然站了起来，脱口而出：“是出。”我佩服得连声说：“对了，对了!”同学们热烈地鼓起掌。在掌声中，李佳容同学就像一个打了胜仗的将军，露出了胜利的笑容。掌声、笑声在教室里久久回荡。

篇9：猜灯谜作文450字

这个突如其来的消息让我兴奋不已，老师告诉我们在星期五的班会课上，会举行灯谜会，我迫不及待想尝试一下。

班会活动开始了，班长简单的讲述了下游戏规则，我有点小激动，但希望点到的就是我。班长点到了江博凯同学的名字，他看了一遍灯笼的题目，想了想，说出了自己心中的答案，回答正确，他露出了得意的笑容。之后，江博凯凯同学他抽到了郭茜茜同学的灯笼，他把灯笼上的灯谜看了一遍，思考之后，他很快的说出了正确答案。班长奖励了他两个本子，他激动的一蹦三尺高。同学们热烈鼓掌，纷纷议论，“他可真厉害啊。”江博凯他又开始了第三次挑战。他抽到了一个很小的灯笼，这个灯谜的字的很多，所以难度比较大，江博凯回答错误了，灰心丧气的走下讲台。怎么还没轮到我，我都快趴在课桌上睡着，班长终于点到我了，我紧张的走上讲台。不会吧，怎么又抽到了郭茜茜和灯笼啊？什么鬼，这个灯谜有二十八个字，每横排有七个字，跟七言绝句一样，这还怎么猜啊，我随口说了一个，回答果然错误，没想到答案是兰草，我遗憾的走下了讲台。

快乐的时光总是过得飞快，有趣的灯谜会转眼间就结束了，每个人脸上都出了灿烂的笑容，期待下一次再举行这样的活动。

篇10：猜灯谜作文450字

在学校里，我吃过晚饭，慢悠悠地从食堂走到教室，在教室里等了大概十分钟吧，我看了看手表，时间差不多了，我就拿起本子和笔来到楼下。

哇！原来楼下已经人山人海。只见柱子之间挂着一根彩绳，彩绳上挂满了灯笼，有红的、粉的、白的、各式各样，每个灯笼下都有一个纸条，纸条上有不同的谜面，如果你猜中一个，就把谜底和序号记在本子上去兑奖品。

我正冥思苦想地猜着一个又一个谜底时，遇见了毛海峰，原来他没有带本子，于是我们两个联合，一起猜了起来。当我们看到一个题目是“袅”的时候，我顿时傻眼了。“就一个字啊！”我和毛海峰想了许久，用像形法也猜不出来啊，用拆字法，拆开什么都不是，最后冥思苦想一阵后只能放弃。

又有一道题，像竹不是竹，外皮不能吃，甜汁里面藏。想了想，玉米？不是，香蕉？也不是。我绞尽脑汁，突然灵机一动，是甘蔗啊！就这样，我又和毛海峰齐心协力，猜对了大概五十题哟！

最后，我们正兴致勃勃地来到兑奖区兑奖时，看见了一条长龙般蜿蜒的队伍，我们瞬间呆若木鸡的望着越排越长的队伍，果断的选择了放弃。虽然没兑着奖，但还是挺开心。

篇11：猜字谜作文450字

今天，老师突发奇想，给我们准备了一场猜字谜比赛。听到这个消息，全班炸开了锅：有的同学兴奋地从椅子上跳起来，脸因激动涨得通红，双脚在地上跺来跺去，着急地催着老师，让她快快开始;有的同学一听到这个消息，眉毛马上皱成了一团，紧张地抓着乱蓬蓬地头发，嘴里像念经一样嘀咕着：“怎么办，我对字谜一窍不通啊!”有的同学只是平静地坐着，眼睛直勾勾地盯着黑板，流露出一丝自信，嘴角不经意地上扬，一看就是早有准备。

比赛开始了，只见老师轻轻一点鼠标，白板上出现了“五十对耳朵”这个字谜。咦，这个是什么啊?全班突然安静，大家都开始沉思。我有些愣，看了看周围的同学，他们似乎也不会，眉头紧锁着，嘴唇紧紧地抿了起来，手托着下巴，安静地思考着。突然，在大家还没有反应过来的时候，一只手举了起来，是班里的学习委员小冯。大家都很疑惑，同时也很好奇。小冯看了一眼老师，老师点点头，示意他开始讲。他清了清嗓子，说：“你们想一想，五十对耳朵是多少只耳朵呢?这样就知道了。”很多同学一听到这句话，马上有了思路，都争先恐后地举起了手。老师点开了答案，是“陌”。哈哈，还真是百耳，猜对了的同学互相击掌，满脸都是笑容，别提有多高兴了;猜错了的同学也恍然大悟，虽然没有答对，但失败乃成功之母嘛!

篇12：猜字谜作文450字

“左边绿，右边红，绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。”这是作文课上马老师给我们出的字谜。

字谜真是稀奇古怪，让我摸不到头脑。我觉得：左边绿，右边红，这不是红绿灯吗?妈妈曾说过这种字谜是一些特别的字，转一个弯就能猜出。可我转了好几个弯了还是猜不出来啊!我突然想到：“绿的喜欢及时雨”是不是绿的喜欢下雨?“红的最怕水来攻”是不是红的怕下雨?唉!到底是什么字呀，真是弄得我糊里糊涂!我竟猜不出这小菜一碟的`东西，真是气死我了!

过了一会儿，老师看着苦苦思索的我们说：“谁猜出来了举手。”我一看，寥如晨星，猜出的没有几个。老师微微一笑说：“我给大家一个提示，让大家看一幅图片，看能不能猜出来。”这时，大屏幕上出现了一张图片，上方是蓝天白云，下面两棵大树上的叶子枯黄了，落了一地。这不是秋天落叶的景象吗?这难道是秋天的秋?但我还不敢确定。

后来，老师公布了答案，就是秋天的“秋”。秋的左边是禾，右边是火。禾苗是绿色的，喜欢雨来浇灌它们;火是红色的，水一浇就灭了，所以它怕水。通过老师这么一讲觉得还真是这样。