小学生日记范文

2024-04-19

小学生日记范文（共10篇）

篇1：小学生日记范文

未来

对于未来，我没有什么概念，跟大家一样，只是在茫然的做着不知叫不叫做奋斗的奋斗。

但我又有一点比别人清晰，我的梦想中有我的信仰，为未来畅想好了一切！那个诺言，让我有了不断向前的动力，因为有梦所以辉煌！

可是曾经的小插曲羁绊住了我的脚步，我在原地徘徊打转，曾经的梦想弃置脑后，我却大声向世界宣布，我在行走所以我在前进！多么荒谬的理论啊！现在，我不得不放下曾经的一切，放手了，才会轻松上路为未来搏击！

一次的小胜利，一次的小失败，是无法让我有什么大波动的，我要沉默，默默的为未来努力！

也许，有时，在学习之余，还会忆起曾经的场面曾经的伤曾经的痛，但我已学会适应，学会一个人，在陌生恐惧的世界珍藏起我的伤痛，不去触及，藏在心底最深处，慢慢的，也许时间会治愈一切的创伤的！

我每天杂乱无章的活着杂乱无章的学着杂乱无章的记着曾经的逝去！

我像一个背着大背包作孤独苦旅的游子，探询着容我之地，于是选择不再驻足，选择风雨兼程，一心奔向我的乌有之乡！

在生活中，我已迷失了自我，先前的棱角都被磨平，可是积压一年，明年我将爆发，之后，我依然是我！

放手--回忆--美好

篇2：小学生日记范文

这个数据无论怎么听都觉得太“荒唐”了一点。毕竟是一张薄薄的纸，通过对折真能超过珠穆朗玛峰吗?但很多意想不到的事情都有可能发生，所以只有通过计算，这一切的谜底才能揭晓。

随即，我便把0.01厘米连续乘以2，一共30次，得到10737418.24厘米。接着，我又把珠穆朗玛峰的高度8848.13米转化为884813厘米，通过比较，很明显能够看出对折30次之后的纸张的厚度的确胜过了珠穆朗玛峰的高度，而且还是后者的10多倍。

其实，像这样的惊人的数据在平常的生活中处处存数学在，只要你有一双善于发现的眼睛。

【点评】：阅读、思考、质疑、验证，你有良好的学习习惯和正确的学习方法，拥有这一切你一定能走向成功。

篇3：小学生日记范文

犹记得 “日记”二字每每从口中吐出时, 孩子们那一声“啊……”这是那么歇斯底里, 让我常感无奈。我曾私下找了几个同学了解情况, 深谈之后发现在语、数、英、科四门功课的众多作业中, “写一篇日记”位居“最害怕作业”榜首。其中一个学生 (比较优秀的学生) 这样说道:“老师, 作业只要我认真做、虚心地请教爸爸妈妈, 都是能完成的, 可是, 日记, 即使再认真, 我真的没什么东西可写? ”孩子的话提醒了我, “害怕写日记”是因为他们认为没有素材可写。

在生活中, 虽然有很多事能成为日记的素材, 但对学生来说, 并不是所有事都能够进入他的视野, 因为他们有自己观察的对象, 观察的范围, 所以有可能老师认为值得写的, 学生却没有发现, 因此教师要做有心人, 教会学生寻找和发现生动活泼的素材。本文仅以校内生活为平台, 引导学生进行日记创作。

一、抓住课堂小插曲, 创造日记小话题

学生的生活, 学校占了大半时间;在学校中, 课堂成了师生共话的绝佳场合, 那何不让课堂成为日记素材的第一来源呢?

在复习单元时, 字词的积累与运用是基础之本, 重中之重。记得一次在回忆AABC式时, 前面的同学都回答得很是流利。“皑皑白雪”、“帘帘飞瀑”、“滔滔江水”等脱口而出。轮到毛文新了, 他自信满满地站了起来说:“蒙蒙大雨。 ”还没等我反应过来, 全班同学异口同声地说:“细――”这是怎么了呢? 当我回味过来时, 不由地笑出了声。突然, 我灵机一动, 止住全班的笑, 我立即对学生说:“本周的日记, 咱们就以‘蒙蒙大雨’来当主题。 ”学生兴奋地说:“好! ”

在课堂上, 我们难免会犯一些错误, 有个别学生难免会说一些有违你心的答案, 这时, 我们不要忙着批评和道歉, 而应该抓住这些小插曲, 让错误成为有趣的话题。错误和失误都是一种美。我相信, 抓住孩子原生态的回答, 创设了精彩的话题, 让学生写出了精彩的日记, 帮学生寻找到了日记的素材。围绕这个话题去写, 不仅让学生把有趣的事情深深印刻在记忆里, 而且让学生用书写的方式记下了难忘的一刻。我想, 如果每次都能及时抓住课堂上这些小插曲, 不断创造话题, 打开孩子的视野, 拓宽观察范围, 久而久之, 孩子们就会有一双观察敏锐的眼睛。

二、留心看生活趣事, 拓宽日记大源地

我国著名儿童文学作家、评论家樊发稼说:“我手写我心, 让学生知道写作文就是用自己的笔写出自己想说的话, 并不是一件困难的事情, 就像小鸟随心所欲地唱自己想唱的歌。 ”

学校生活中, 孩子之间的交往必不可少, 人与人的交往会擦出更耀眼的火花。在办公室休息时, 总有一两个女同学来打小报告:“老师, 小明故意打我! ”诸如此类的声音总是源源不断。我们常常告诉孩子, 留心身边的一点点儿小事, 好好思考, 记录它。那我何不以此“声源”化为写作“来源”呢?

有想法就要有行动, 相比全班教育, 也许提供成功的案例更能被学生接受。我留心课间, 发现几个女孩子与男孩子正在嬉戏。于是趁机找来其中一个, 问:“你们玩什么那么开心啊? ”这孩子是班里较大胆的一个, 与我的关系比较亲近。听完我的问题, 她立即开始滔滔不绝地说:“老师, 一下课……”听到这, 我了解了大概, 男生喜欢逗着女生玩, 而女生又不大愿意。听完, 我说:“听你说的挺热闹的, 但老师也没理清主要缘由。那这样, 你写一写, 然后让老师看个明白, 好为你做主啊。好吗? ”一听我要为她们主持公道, 小女孩满口答应。第二天, 我的桌上就多了一篇日记。

看了日记, 稍作修改后, 我就在当天的语文课中声情并茂地朗读了此文。至此之后的一段时间, 记录校园生活成了学生日记的主流。

“处处留心皆学问”。也就是说只要我们引导学生在多姿多彩的生活中竖起耳朵, 睁开眼睛, 用心思考就能寻觅到很多日记素材。留心生活是学生日记创作的源地, 可以留心生活的一景一事一人, 看似容易但写好不容易。教师除了要给学生提供日记创作的素材来源外, 更要引导如何写好日记, 切不可写成流水账。只有细致地观察景、事、人的形态, 精心构想才能写出一篇好的日记, 才会有更广阔的创作天地。

三、与图文音像接轨, 开辟日记新渠道

现在孩子的生活都很枯燥, 有些孩子除了在学校读书, 获取知识以外, 再没有获取知识的来源, 对生活中的事情漠不关心。既然他们的世界是空白、无趣, 那么就把他们带入我们的生活中, 把我们看到听到的事情说给他们听, 放给他们看。我们通过平时的看报, 及时给学生积累有用的素材。这个素材可以是有趣的、有益的等。让学生了解素材, 思考素材, 从而写出精彩的日记。

一天, 我在学生做操时浏览了一份报纸, 其中一篇随感《消失的母校》引发了我的感触。此文记录了自己对母校的回忆与怀念, 令我想起了自己就读师范时的老院址也已经被拆迁了, 读来更显亲切。恰逢元旦将至, “理想的校园”是本次元旦征文的主题, 那我何不提供我的素材呢? 于是一上课, 我就打开电脑, 播放了一段记录我母校的视频, 其中图文并茂, 并配有音乐。视频结束, 我与学生分享了《消失的母校》, 谈了我的感受, 孩子们也颇有同感, 借此引出征文主题。 “你理想的学校是什么样的呢? 能与老师分享吗? ”

隔天, 几乎全班孩子都写出了自己心中的学校。

总之, 教师可以有多种途径引导学生发掘日记创作的素材, 教师只有前期一步一步扶到位了, 后期才能放手让学生自己寻觅日记创作的素材。其实在校园内我们这样引导学生发现素材, 走出校门, 在家庭、社会上同样可以用这样的方式引导学生创作日记。 “心有所思, 情有所感, 而后才有所撰作”。学生在自由日记时, 我们要用正确的方法指导学生, 教给学生观察生活、记录生活的本领和技巧。我们在评价学生的日记时一定要合理评价, 及时鼓励, 必定可以促使学生产生对写日记的兴趣, 进而提高学生的日记水平, 同时一定能使每个学生在日记的所“思”、所“感”中健康成长。

摘要：如何让学生从课内走向课外, 从校内走向校外, 从书本走向社会, 进而全面提高语文素养呢?作者认为, 日记教学正是承载这一重任之翼。日记就是学生能力的“操作间”。

篇4：如何使学生范文有效

关键词：范文；高效；教学案例

学习是从模仿开始的，写作也不例外。

小学生习惯在作文课上听老师表扬优秀作文，然后看着少数几个学生满足地念自己的文章，那被老师称赞的文章我们叫它“范文”。范文，顾名思义，取其规范而示范之意。然而，日复一日地朗读范文，学生究竟从中学到了多少。学生范文来自于学生自己，是指导作文写作的最有效材料，如何使学生范文有效是不容忽视的问题。

在作文教学过程中，我深深受到一些小事的触动，形成了几点自己的想法，现记录这几个小片段做个佐证。事件一：新开学，陌生的老师面对陌生的学生，我手里拿着学生写的我的理想，在完全不知道谁成绩好的情况下，选出一篇还像点样子的作品，找到小作者，指导她修改了两次，然后投稿，走一个语文老师该走的流程。月末的一天，和往常一样走进课堂，每个学生脸上都笑容灿烂，迫不及待地告诉我，咱班同学文章出现在校报上，并一起鼓掌庆祝。本以为小学的孩子不会在乎这点小事，但他们的满足感和幸福感感染了我，他们开始相信只要我们好好写，老师会让它发表。事件二：在作文批改方式的摸索过程中，我以互批互改的模式进行实验。即将学生按成绩等次和座位就近分组，每人手持一本非本组成员的作文，每人阅读后写上自己的一句话评语，然后组内交换，打分。去掉一个最高分，去掉一个最低分，计算平均分，推举出本组选的范文，然后在班级朗读范文并说明优缺点。这样的模式实施了一段时间后，有一天，学生在走廊碰到我，急着问：“老师，咱什么时候再评作文啊？”我知道，他们开始喜欢这种批改方式了，小孩子的意识如此强烈是我之前没有预计到的。

这些小事本身可能微不足道，但它们带给我一次次的感动，激励我不断地思考。怎样选择范文，怎样使用范文最有效一直困扰着我，因此，形成了以下想法。

一、选择范文

以语文平时默写考试的成绩作为基础资格选拔小评委五人，语文的学习离不开积累和坚忍不拔的毅力，所以，小评委的选拔不依照综合成绩，而是借此机会激励学生古诗词的背诵和积累，打击耍小聪明这个弱点。评委公平公正地选出自己认为最好的作品，共同探讨，可投票表决，五取三。范文要有颁奖词，颁奖词需明确指出作品优点，以鼓励的方式、有感染力的话语和有文采的语言完成。老师在此过程中可以适当指导。

二、范文讲评

1.评委代表朗读颁奖词。

2.小作者为同学们朗读自己的文章，要字音准确，声情并茂。读过文章，谈自己的创作构想，写作思路，本文的优缺点。

3.共评共改，讨论交流。

使用符号圈点批注，谈收获和建议。

三、范文去向

1.存档保留。学生将每次作文课的范文积累起来，就成为第一手的作文素材选。

2.入选《班级作文选》。设置班级优秀作文选。

3.推荐投稿，将改正后的稿件投到校刊校报及其他刊物。

以上是我对学生范文的处理方式的简要介绍，这个设想最主要的目的是调动学生写作的积极性，以竞争促发展。归根结底，就是使学生范文表现出不一样的呈现方式，以一种学生在意、乐于接受、有效持久的方式存在并持续。通过作文，联结了背诵积累、阅读评价、比较鉴赏等几个语文学习的模块，让学生懂得写作是为了写心，而不是为了考试。

参考文献：

[1][苏]B.A.苏霍姆林斯基.怎样培养真正的人[M].蔡汀，译.北京：教育科学出版社，1992-05.

[2][美]雷夫·艾斯奎斯.第56号教室的奇迹[M].卞娜娜，译.北京：中国城市出版社，2008-07.

篇5：小学生日记失去500字（范文）

早晨，我开心地和爷爷告别，出门散步，答应爷爷中午便会回来。可我刚一出门，便出了事。出去不过半个小时，父母打来电话，让我立刻回家，听父母的口气，我知道一定不是什么好事。果然——出事了！妈妈说：“乖孩子，听我说......”“嗯”“爷爷他走了。”“什么？”听到这句话，我一下子懵住了。我朦胧般的度过了一上午。下午，父母把我带到了医院，我立马跑到病房，握住爷爷的手，爷爷的手在我摸到的一瞬间，我感觉到了比冰块还可怕的感觉。我的眼泪，流了下来。说：“爷爷，你答应我的，要陪我上大学，陪我学习的，你怎么可以先走了呢？我还没说完，妈妈把我拉出了病房。

下午，我和父母来到了殡仪馆。许多亲朋好友过来安慰我。可我一想到再也看不到爷爷了，眼泪就刷刷往下滴。结束后，我回到了家。一到家，我就跑进房间大哭起来，心想，都是我的错，如果上午我不出门，爷爷就不会出事，都怪我，我该怎么办，爷爷，我该怎么办？爷爷原谅我！！我不想失去你，没有你我该怎么办？我该怎么办？

几周，过去了，我还未从失去爷爷的伤痛中走出来！！

篇6：小学生日记好玩的游戏范文

今天一天的课间，我、刘晗熠、宏洋一起玩儿僵尸抓小朋友的游戏。我们的游戏规则是：僵尸数三十秒，小朋友可以到处躲藏。三十秒以后，僵尸就抓小朋友。

宏洋主动提出当僵尸。宏洋数了一秒又一秒，我和刘晗熠用猎豹一样的速度飞奔到图书综合楼躲起来。宏洋装作僵尸的样子，张牙舞爪到处找我们。我的心里怦怦乱跳，担心宏洋找着我们。直到上课铃声响起，宏洋也没找着我们。宏洋叹了一口气，我和刘晗熠在一旁冷笑，我和刘晗熠胜利了，僵尸一无所获。

篇7：大学生军训日记（范文）

9.10军训是一段又苦又累的日子，但是我感觉军训是一个锻炼人的意志，毅力的一种体验。这天是军训的第一天，也是很轻松的一天吧，没有我想象的骄阳似火，也没有我想象的汗淋淋，徐州的天气雾蒙蒙的，有些凉意，一大早开始训练，整队后就开始站军姿，而且第一次站军姿就站了半个小时，站完后整双腿都已近酸痛发软了，我是第一次军训，没有经验，尤其脚后跟很疼，有些同学以前有过军训，她们反倒很习惯了。休息了一下之后，又开始了训练，休息时我们一般都是原地休息，有时一阵微风就足以让我们开心起来。

9.11早上天还蒙蒙亮，我们宿舍的舍友手机闹铃就响了，一个暑假的放松，现在突然要求严格，还是有些不适应，我和舍友们都在抱怨还没睡醒，就迷迷糊糊的去上早操了。五点半的时候我就起来了，真的好想继续睡啊，接下来是一天的训练，不过今天休息的时间比较多，比较令人高兴的事情就在中午开始下雨了，哈哈，我们是各种高兴，因为可以偷懒啦，但是教官又给我们布置了任务，要求我们回宿舍整理内务。我和宿舍同学急忙回到宿舍整理内务。生活用品要整理还是不简单的，忙的一头汗，当看到宿舍干干净净，物品排放整齐时，我心里还是很高兴的。

9.12早晨出操，天气还是雾雾点饿，早操对昨天学的进行了复习，并且强调了几点动作：齐步走的立定和齐步踏步的立定。今天上午的出操，进一步复习了齐步走的立定以及跑步和立定，当然还复习昨天早上的内容。今天，军训的时候我的嘴唇非常干，喝了好多水，肚子都撑撑的了，嘴唇还是很干，也许是天气的原因吧。在下午的训练中，教官教我们拉歌，其中是某某排（来一个）来一个，（某排的）12345（我们等的好辛苦）1234567（我们等得好着急）边喊边鼓掌）一二三，三儿二一，一二三四五六七，快快快！两个排比赛唱歌买一个排先唱，另一个排在第一个排的后一句从头唱，形成了竞争的场面。每一个同学都会给自己的集体张脸，而大声的喊出来。军训的生活里，我们有教官的陪伴，也有铁的纪律。站军姿，稍息，立正，跨立，停止间转法，整齐报数，敬礼，蹲下起立，齐步与立定，跑步与立定，正步与立定。今日感受，军人是一个时间观念很强的，到什么时候就要干什么事情。竞争是一种快乐，比赛是一种考验。

9.13今天的早操，就是调整队形和站军姿。早饭过后，上午的训练开始了。步骤和昨天的一样，教官说不着急，慢慢练，这样才练的好。不急不躁才会有创造。我们站过军姿后，教官让我练蹲下与起立，可别小看写个动作，要求它的整齐度。教官在说一二时，我们必须完成两个动作，然后蹲下。最怕的事教官让我们一直蹲着，还不让起。今天，足球场上没有一丝风，大太阳照在我们身上一直在流汗，尽管是很累，我们还是坚持了下来。

9.14今天练习的是正步，正步也是在军姿的基础上练走的。这回觉得手臂没有昨天的轻松了，举了半天我也没有放下偷懒，正当我暗暗高兴饿时候，教官让我们加上腿的动作再练，这下可累了！大家金鸡独立的站着，两腿绷得直直的，没有一点弯，悬空的那条腿还得往上抬高，我一直觉得自己的平衡感不错，可笔直的单腿站立那么长时间，我也是遥遥晃晃的，东倒西歪。教官告诉，他们都是把沙袋绑在腿上练习，我真是惭愧啊，才站了一会就不行了，我一定要想教官学习，严格要求自己，努力做得更好。上午和下午我们训练的还不错，在休息的时候，教官还教了我们一首歌作为我们队列的队歌。也许，军训的日子是快乐的，就是有一点点累而已。

9.15军训的感受像个五味瓶，酸甜苦辣咸样样有，然而军训对我们这些娇生惯养的小孩是有好处的。军训能使我们养成不畏困难的精神，使我们的身体素质等方面得到提高与发展。一份耕耘一份收获，特别是面对艰苦的环境时，我们应该坚强，勇敢面对，而不是逃避。几天军训下来，少了一份慌张，多了一份从容，很高兴，我应经逐渐适应了这里的生活，只是这几天的军训的疲惫还未褪去。站军姿，踏步，摆臂这些动作，教官做起来英姿飒爽，而我们却做的十分别扭而且做不到位，军训，各种暴晒，艳阳当空。没过多久我整个人就软了下来。真想报告教官，请求休息，可是我一想，这点累这点苦海算什么，转我想我坚持，坚持就是胜利。习惯了军训就不再抱怨，这一切都让我成长，我也会做好准备，去迎接一切挑战。

9.16有句话说的好：不当家不知柴米油盐贵。我想通过这几天的训练，也可以改成：不军训不知坐转站踢难。早上好兴致勃勃的带着对军训充满兴奋的心情，想小鸟般地飞去操场，但是还没到中午便开始“摇摇欲坠”“泣不成声”了。这时的心情已经无法用语言来形容了，大大的太阳把我晒焉了。不过今天的训练明显比前几天要轻松得多，主要是复习昨天所学习的内容以及学习齐步跑，可由于昨天突然间运动量增多，因此大部分同学都有一些酸痛，提起脚时仿佛里面注了铅似得，只要我们全力以赴团结协作就没什么事可以难倒我们，值得学习的是，几位同学虽然有小病在身，也能很好的完成军训。练习齐步走时，排面比以前进步了不少。军训是一种体验，在自己的人生路上，不管多少艰难，只要努力，未来会一切光明。

9.17今天早上真的太不幸了，我们站了半个小时军姿后又换成蹲姿了，一直蹲着，我的脚都麻了，而且蹲着的时候感觉时间过的好慢。过了好久，教官终于发善心了，让我们站起来活动一下。接下就是正式的训练了，练习的还是起步与立定，先开始的是原地踏步。不幸的是我前面有个同学是个错误，他老是抬左臂同时迈左脚，而且老是不按教官的口令踏步，我站在后面，刚开始我的步子是正确的，可是过不了一分钟，我看着他的步子就踏错了，看着他踏步我老是想笑，最后导致一个结果，教官把我叫出来单独训练，唉，真是把人给丢了！下午，可恶的太阳又窜了出来，刚开始站的半小时军姿，衣服就已经汗湿了。不过好的是，下午同学们都突然开了窍，我们的动作比上午好了很多。亲，一天又过去了，真的好快。

9.18军训的第九天，大家都在为28号的军训汇报表演而刻苦训练着。今天教官带着我们重点训练了正步走，正步走要走齐真的很困难，大家的手臂总是摆不到一个高度，腿也踢不到一个高度，步幅的大小和速度的快慢还不好掌握，有的时候怎么也走不齐，有的时候走倒是走齐了，可是速度却非常的快，不和音乐节奏一齐。为了让我们走好正步，教官可是伤透了脑筋，由于走不好我们要从最基本的动作重新练起。最先练的当然是摆臂了，摆臂这么简单，大家很快就好了，可接下来又要加上腿上的动作，金鸡独立我们总是站不稳显得很乱，不过我们并不气馁，好好的听从口令，好好的练。我们做的并不是最好的，可我们要努力做的更好。

9.19

军训的几天已经深深让我体会到了“度日如年”的含义，几天的练习好辛苦，真是难熬。然而今天令我感到更加漫长，早上起床时就觉得头很重，训练时又一直站军姿，站军姿是一件枯燥的事。站军姿的时候要保持很累人的姿势一动不动，不只是累，这也挑战了我们的耐心，什么坚持，什么毅力，在烈日炎炎下都成了废话，能活动一下才是心里话，不过辛苦归辛苦，纵然心里不情愿，也还是坚持到了最后，所以还是蛮有成就感的。

9.20

今天，教官教了我们军体拳，因为我们不是军体拳方队的，所以对军体拳的要求不高，一般都是穿插进行的，上午的训练，又进行了一上午的魔鬼式训练，在营长没吹哨子时，一点休息时间都不给，要是我们排教官就好了，怎么也可以多休息一回啊，等到休息时，我们和教官聊天，想了好多，我也许更加明白了我大学应该想什么，应该做什么，不能平庸的过完自己的大学生活，自己得努力拼下一番成就，才对得起父母，对得起自己。今天下午，训练了齐步换正步，到正步换齐步走的立定。

9.21

我本以为站军姿是最辛苦的事，可是今天的训练让我感觉到前所未有的疲劳。这样的辛苦，还真是难于言语啊。这天练了一天的正步，本身已经走的很大的进步了，可是不停的练习，让人叫苦不迭，以至于大家都没了力气，步子越来越小，动作也越来越不规范，所以质量大打折扣。唉，累啊，现在我是浑身酸痛，正步走起来虽然有气势，但也不是十分容易的事啊。我还真佩服军人。

9.22

许多许多，文字无法表达。太多太多，语言无能为力。记得以前有一篇课文叫走一步，再走一步，告诉我们不要想终点有多遥远，我想这一点也可以用在军训上，不去想今天我要训练几个小时，多花心思在怎么纠正自己的动作上，区区三个星期，一定可以坚持下来。这一天过的既累又充实，无论什么事情，习惯了就好，我想，如果你选择了天空，就不要期待风和日丽，如果你选择了海洋，就不要渴望风平浪静，既然我选择了徐工，我也会做好准备，去迎接一切挑战。

9.23

回首一天，迎了太阳，淋了雨，亦吹了风，酸了脚，也休息了，渴了也喝水了，热了也凉了，百感交集，令我疲惫，但当我们的动作齐刷刷如出一辙，当我们激情澎湃唱着军歌时，内心的自豪岂能言传？最累的是定格在一个动作，左腿酸右腿麻，稍稍点地，刷，又迅速抬起，但想想当初羡慕教官令人赏心悦目的动作的那份心，值得。“不许动”“站起来”，一声声命令依犹在耳，一幕幕挥之不去，此刻晚风吹动着树梢，向着风，想着树，我在心底高喊“为了胜利勇敢前进！”

9.24

“迎着风，驾着浪，我们插上勇敢的翅膀······”伴随着雄壮而欢快的军歌声，新的一天又来到了，蔚蓝的天空，葱笼的草木，海蓝色的迷彩服。啪啪的脚步声击打在坚硬的地面，灼人的炙热侵袭了每一名同学的帽子，眉头，后背，没有一个人叫苦，没有一个人喊累。齐步走考验的就是集体感，就是团结与否，个人的动作到位并不能说明集体的好坏，只有步调一致，频率相同才能使整个集体发挥出最大的力量。汗水考验意志，汗水浇灌心中遥远而崇高的理想之芽，没有人愿意离自己的目标渐行渐远，因为我们在向坚强的军人学习，在向自己的意志擂鼓叫嚣。军训快要结束了，被疲惫包裹的外表里是一颗开满了繁花的心。

9.25今天的军训是混乱的，让人哭笑不得。上午学习跑步，步调不一致，效果不是太好，休息时由于我们听到集合哨声后没有及时起立，所以被教官罚蹲十几分钟，这十几分钟简直是

太漫长了，蹲的我们腿疼脚麻，起立的时候险些摔倒，抬脚也不是落脚也不是，痛苦啊，即便心里有些不高兴，但是得照做，这让我明白了什么是军令如山，作为军人，如果不服从命令就要付出代价，而今天我们所做的只是一个小小的教训，但这是以便我们记住教训。

9.26今天整整一个上午，我们只是在教官的带领下，练习了复习了稍息，立正，跨立和原地转弯等基本要领，但军训有是快乐的，它会在酷暑，骄阳之中，让你感受到清风般地慰藉。一声声的呐喊，一次次的练习，渐渐嘶哑的嗓音，慢慢消弱的体力，这便是此时此刻阳光下的我们个个都是“筋疲力尽”，不过再累也要挺着，看着旁边的同学们个个都是“站如松”，一上午最温暖的一股热浪终于向我们逼近了，不知不觉中我的额头上已经挂满了汗珠，但是我现在是一个大学生，这点累算什么，再看我们整个班级依旧是一支整齐的队伍，没有一丝一毫的动摇，此刻，心中一个声音不时的回荡“打不倒，击不跨”是我们大学生的意志。

9.27

幼苗不经历风霜洗礼，怎能长成参天大树，雏鹰不经历狂风骤雨怎能给上万里苍穹，溪流不经历颠簸流离，怎能交汇于浩瀚大海，而年少的我们，不经历艰苦磨练，又怎能成为国家栋梁之材。也许这短暂的几天是微不足道的，然而他给我们留下了印象却是无比深刻的，她让我们学会自立，自强，自尊，自爱，让我们稚嫩的心灵变得充盈成熟，让我们走出他人精心编织的暖巢，勇敢地站出来同风雨挑战。难忘的军训生活，将会在我美好的回忆中舞动得别样精彩。

军训小结

篇8：小学生日记范文

一、指导写法激发热情

怎样来保护学生的写作兴趣, 激起更大的写作热情呢?我在实践中摸索出了以下几种指导方法:

1、螺旋上升, 逐步提高。

指导学生写数学日记有一个“由初学到模仿, 由模仿到提高, 由提高到创新”的过程。因此, 开始时教师要扶一扶, 帮一帮。主要分为四个阶段来帮扶:一是学习欣赏, 建立表象——提供范例, 欣赏他人的数学日记, 自己上网阅读优秀数学日记等, 让学生在头脑中形成数学日记的表象, 并利用范例指导学生如何选择数学日记的素材, 如何写出有一定欣赏性的数学日记来, 认识到数学日记就是写自己的事、身边的事、生活中的事, 激发起学生的写作热情和欲望;二是尝试习作, 掌握技巧——让学生试着模仿, 按照老师规定的范围学着试写数学日记。选材上可以是当天数学课的学习内容, 学到的数学概念, 学到的数学方法, 不够明白的地方及疑问等。形式上, 可以是叙述日记、心得体会。数量上, 可一周二个日记。这样就不会让学生感到有负担、有压力、有厌烦心理;三是自主发挥, 提高水平——放手让学生去发现生活中那丰富多彩、源源不断的数学写作素材, 学会自己捕捉写作素材, 筛选典型内容。选材上, 可以是数学知识的整理、错例分析、质疑求解、应用实践、自我反思、抒发情感等。形式上, 可以是心得体会、咨询日记、建议日记、叙述日记等。数量上, 可间天一个日记。这样既让学生在亲身体验中把抽象的数学形象化, 又让学生感受到数学来源于生活, 又用于生活, 感受到数学是有价值的, 是有写的。教师也可以从学生的数学日记中, 了解学生的解题思路、推理过程、数学方法的掌握情况以及还存在的问题。不但便于教师对学生数学学习心理过程的分析与把握, 及时地予以帮助, 而且还可以培养学生主动学习的意识和对学习负责的精神;四是发现创新, 形成能力——展开思考与想象的翅膀, 结合教学内容, 引导学生利用自身的经验, 通过实践活动, 从各个角度去发现数学, 提炼数学, 找到数学规律, 探索新知识, 掌握新本领, 让学生体验到写作与创新的成就感。数量上, 可天天一个日记, 并用它替代课外作业。

2、重视差异, 分类要求。

写数学日记的目的是为了促进学生主动地学习, 而不是给学生增加负担。因此, 所布置的数学日记的任务, 应在学生的最近发展区内, 也就是要注意根据学生的知识水平、思维能力的不同层次, 提出不同的要求。

3、注重评价, 互动交流。

在评价学生数学日记时, 我注重采用多元化、多样化的激励方式, 形成自上而下的激励机制。总结出了“悉心谈话、错误纠正、鼓励表扬、优秀展示”等评价方法。具体评价时采取了:一是语言激励。在批改数学日记时, 使用激励性的语言, “你有一双明亮的眼睛, 能准确寻找到生活中的数学”、“你真能干!能帮妈妈购物买菜了。”、“你能行, 一定能过计算关”、“老师相信你, 你会慢慢进步的, 不要泄气!”、“你的建议很好, 老师一定采纳!看行动吧!”, 这样的评语出现在学生的数学日记中, 学生不乐、不写那才怪嘞。二是交流激励。每周五的晨读活动为数学日记欣赏和交流时间, 采取四人小组欣赏交流----学习大组欣赏交流----全班欣赏交流的流程进行, 让学生在交流中欣赏自己, 欣赏他人, 树立自信。三是评优激励。开展了每周“靓酷日记”评比, 对评选出的“靓酷日记”, 除了在班级荣誉台和黑板报上进行展示外, 还要收集装订成“靓酷数学日记”月刊, 挂在图书角供大家欣赏、学习, 每天还让学生轮流将月刊带回家, 让家长与孩子共同分享成功的喜悦。这样的评价极大地调动了学生记日记的情感因素, 激发了学生的学习兴趣, 对数学产生了浓厚的求知欲望, 增强了学生数学的应用意识, 达到了教师与学生、学生与学生之间的互动交流、互学互助、共同发展, 从而形成良好的学习共同体。

二、坚持写作效益明显

数学日记让学生走进生活, 让学生感悟数学是现实的、是有用的, 提高了学生学习数学的兴趣, 成为了学生体验成功的乐园, 让不同层次的学生得到充分地发展, 使每位学生体验到成功、体验到快乐。

数学日记加强了数学与其它学科的整合, 提高了学生整合知识的能力、观察能力、实践能力和写作能力, 缩短了师生间的距离, 使学生对数学和老师产生了情感倾向, 激发出了学习数学的内驱力。

数学日记挖掘了学生的智力因素, 拓宽了学生的思路, 开发了学生的潜能, 激活了学生的创新意识。加深了学生对数学知识进行深层次的思考, 给学生提供了一个用数学语言来表达生活的方方面面的数学思想、方法和情感的机会, 是学生收集、处理和提取信息, 运用有关知识来解决实际问题的重要组成部分, 是学生数学发展的一个重要平台。

数学日记促进了师生各自进行反思。在数学日记中, 学生会对自己进行总结评价, 找出学习中的利和弊, 提出学习目标;在数学日记中, 会让教师不断地反思教学, 并一步一步加以改进, 适时调整教学思路来适应学生有效的学习。

数学日记不但得到了家长的肯定和赞许, 还初步端正了家长的教育思想, 更新了教育观念, 懂得了全面发展的辩证统一关系, 不再以考分来衡量孩子, 而是重视孩子整合知识的能力、综合运用的能力、非智力因素的发展和创新能力的培养。

篇9：小学生数学日记初探

数学日记这个形式很好，既让学生真正明白了数学的解题方法，温故而知新；又能够让学生用自己的语言阐述，提高了逻辑思维能力；同时，对于语文与数学课之间的有机融合，作了有益的探索，让学生在学习中寻找乐趣——家长评语何谓数学日记？就是用日记的形式反映数学的内容。今年我担任三年级的数学教学，在作业形式上进行了一些新的探索，数学日记是我重点探索与实践的新的作业形式，取得了比较好的效果。

如何能让三年级的孩子完成一篇较有质量的数学日记呢？下面结合本人的实践经验，谈以下几点：

一、准备阶段：欣赏别人的数学日记

在让学生动笔之前，首先应该让学生明白什么是数学日记，数学日记应该怎样写。因此，需要我们老师做个有心人，去收集一些别人的数学日记，读给他们听一听。我在小学数学网上，看到了一些网友发的他们的学生所写的数学日记，就有选择地下载了一些，读给他们听，并让他们说说这篇数学日记反映的是哪个数学知识。

二、学写阶段：回顾课堂学习内容

有了一定的感知之后，就可以让学生动笔了，刚开始写数学日记时要求不可以太高，因为学生还不会在生活中寻找数学元素，他们认为所接触的数学仅仅局限于书本，这时候只能要求他们从每堂课开始留心观察，先写一写我们的数学课。但这也要选择一个合适的内容，让学生有内容可写。终于，在教学千克的认识时，我做了充分的准备，在课堂上让他们充分动手、动脑，把估计和称重紧密结合。当天的数学家庭作业就是回家写一篇数学日记，描写数学课堂上的一个内容或几个内容。但毕竟第一次写，交上来的日记五花八门，大部分都是记流水账，没有结论，怎么办呢？我还是采取了鼓励的评价方式，给他们大部分都打上了优，并选了其中几篇较好的日记，再读给他们听，让他们知道：数学日记不光要描写活动的过程，还要写出最后的结论。

如朱心一在日记中这样写：

今天上课的内容是千克与克。首先钱老师拿来一袋米，放在台秤的托盘里，刻度盘上的指针指向1，就说明这袋米重1千克。然后，钱老师又给我们班每个人拎了拎重1千克的米，好让我们感受1千克有多重。接着，我们把自己带的水果，放在事先准备好的袋子里，让小组内的每个人估一估要多少个水果才能满1千克。最后，我们知道了：苹果大约5—6个满1千克；桔子大约7—9个满1千克；香蕉1千克大约有6—7个；我们还知道了1千克就是1公斤。

在教学周长的认识时，我又布置了数学日记的要求，学生的作品就有了很大的进步，学生感受到了写数学日记的乐趣。

陈悦儿同学这样写：

今天上数学课，钱老师带我们一起学习“长方形和正方形”这一课。老师让我们想一想：6个1厘米的小正方形能拼成几个长方形和正方形？16个1厘米的小正方形能拼成几个长方形和正方形？其实只要用这样的方法：小正方形的个数÷排数＝一排几个。如果除不尽的话，就说明不能用你想的这种排数。比如，12个小正方形能有几种方法拼？有三种方法拼：第一种：长是12，宽是1；第二种：长是6，宽是2；第三种：长是4，宽是3。那么，16个1厘米的小正方形能拼成几个长方形和正方形呢？也有三种办法：第一种：长是16，宽是1；第二种：长是8，宽是2；第三种：长是4，宽是4。所以，也有三种方法拼。今天的数学课真有趣！

三、深入阶段：寻找生活中的数学

一段时间之后，学生大部分掌握了数学日记的基本写法，于是，我开始提出新的要求：寻找身边的数学，写身边的数学，用数学的眼光看世界。学了一个新的数学知识，你到生活中去找一找，生活中你能找到它们的影子吗？把它们写下来，就是一篇好的数学日记啊。于是，有的同学的日记中就出现了富有生活气息的画面。数学日记变的灵动起来了。

如我们班的张悦同学有一篇这样的数学日记：

今天，老师教了我们长方形和正方形。回到家后，我在家里也找到了许多长方形和正方形。长方形有：窗户、门、英语书、文具盒、衣柜、床……正方形有：开关器、汽车坐垫、书桌，连书架的格子也是正方形的！原来，家里也有许多长方形和正方形呀！

这时，我想考考妈妈知不知道长方形和正方形有什么特点。我先问妈妈：“妈妈，你知不知道长方形有什么特点？”妈妈想了半天，都没有想出来，我正暗自得意。突然，妈妈眼前一亮，大声说：“对边相等！”妈妈终于回答出来了！接着，我又问妈妈：“那你知道正方形有什么特点？”妈妈不假思索地回答道：“四条边都相等！”“太棒了！妈妈连小学里的知识都没忘记！

原来，生活中的长方形和正方形还真不少呢！

四、创新阶段：展开想象的翅膀

当学生的日记内容百花齐放时，我便引导他们展开想象的翅膀，给所写的内容，加上一个情境，变成一个有趣的小故事。我先从网上找了几篇想象日记读给他们听，让他们明白，原来自己懂得的东西还可让“小动物们也知道”，可以通过小动物的表现表达自己所知道的数学知识。于是，就有同学模仿着开始写了，数学日记变得可爱起来了。

如在学完可能性之后，华以恒的数学日记是这样的：

一天，小猴对小猪说：“小猪小猪，我们来玩摸球游戏好不好？”小猪忙说：“好哇好哇。”小猪高兴得一蹦三丈高。小猴说：“我还没讲规则呢，就是我们把5个红球和1个黄球放入布袋里，然后轮流摸，如果我摸到红球，我加一分，如果我摸到黄球就不能加分，如果你摸到黄球，你可以加三分，如果你摸到红球就不可以加分，看谁先达到10分。”小猪心里暗暗高兴，摸到了黄球可以加三分，而它摸到红球只能加一分，我肯定赢。然后它们就开始摸球，结果，小猪一连输了三次，它想不通，我摸到了黄球可以加三分，而它摸到了红球只能加一分，为什么我赢不了它呢？小猪就去问它的老师，老师笑着说：“小猪，你上了小猴的当了，有5个红球，只有1个黄球，摸到红球的可能性肯定比黄球大，虽然你可以加三分，但是要摸到才能加三分呀！”小猪明白了道理后，对小猴说：“小猴，我们来换一下，你摸到黄球加三分，我摸到红球加一分。”小猴连连摇头，小猪说：“小猴，你下次少骗人。”

通过这个故事我懂得了，放的球越多，被摸到的可能性就越大，放的球越少，被摸到的可能性就越小。

在学生的数学日记中，我读到了他们对数学的喜爱，对于知识的理解，但数学日记并不是多多益善的，在布置数学日记的作业时，要注意以下几个方面：

1、注意布置的次数。次数不宜过多，而且要在学生觉得有内容可写的时候布置，初写时可选择内容让他们写，时间长了，可采用每月一篇或周记的形式，让他们自己选择内容写，至于具体在哪一天完成，可由学生根据自己的实际情况决定，不然会让学生产生厌烦心理，得不偿失。

2、重视写后的评价。每次写的情况，教师要及时地进行评价，把写地好的日记在班里读一读、赞一赞，写得不好的日记要个别交流，指出不足之处与修改意见。

篇10：小学三年级日记汇总[范文模版]

转眼一天又过去了，一定会有值得记录的想法吧，让我们一起认真地写一篇日记吧。那么什么样的日记才合适呢？以下是小编精心整理的小学三年级日记10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学三年级日记篇1

今天我和刘京在我家写完作业，别出去玩了。我和她刚走出的大门。他的弟弟刘晨却非要跟着来。我们只好带他一起去游乐园。

刘晨只有一岁，个不高，很顽皮。也很可爱。走起路来摇摇晃晃，像个鸭子。我们问他刘晨在哪?他指了指刘京，我俩都笑的直不起腰来。他走几步路就拍一脑袋好像想起什么似得。

到了游乐园，他非要玩荡秋千，我俩只好一前一后的扶着他荡。他荡一下就大叫一声，把周围的人都下了一大跳，哈哈。刘晨可真好玩.

小学三年级日记篇2

今天是个好日子，因为我要去春游啦！

这可是我期盼已久的心愿啊。

坐在大巴车上，我和同学们边有说有笑，边欣赏着路边的油菜花，不一会就到了格林乡村公园。

公园很大很漂亮，里面还有一个儿童乐园。我玩了咖啡杯，自控飞机等项目，中午还坐在早地上，和同学们一起野餐，相互分享着各自带来的美食，吃得高兴级了。

唉！快乐的时光，总是那么短暂，很快，我们就要依依不舍离开公园回学校了。

这真是美好的一天啊！好期待下一次的秋游，我们会去哪呢？

小学三年级日记篇3

姐姐给我买了两张冰雪嘉年华的?，一张给我另一张给了一单元的淘淘，我和淘淘约好了一月十九，日我和淘淘一起去冰雪嘉年华，到了冰雪嘉年华，我和淘淘先玩马拉雪橇，我和爸爸还有淘淘和淘淘的妈妈一起坐上雪橇，转了一圈，我忽然感觉到这些马好可怜，大冬天还在冰上冻着。我和淘淘又玩了冰上自行车，我和淘淘玩骑自行车谁骑的快，激烈的比赛开始了，不一会儿，我就把淘淘抛到九霄云外了，我胜利了。我和淘淘又完了雪上地毯，我们爬上雪山了，可是我不敢从雪山上下去了，淘淘从雪山上下去了，最后，我终于克服害怕，从雪山上下去了。我和淘淘又玩了冰上悠波球，人好多呀，我们排了好长时间才能玩。我和淘淘互相攻击，玩累了，我坐在球里待会，爸爸从背后袭击我，我和爸爸又攻击一会儿，时间到了，我和淘淘累了，我们又玩了狗拉雪橇，我和淘淘又玩了冰上碰碰车，好好玩。最后，我和淘淘玩雪圈，好刺激呀。时间如同小河流水般飞速的过去了。我和淘淘恋恋不舍的回家了，真想再把时间倒回去。

有开心也有害怕，这是我最开心的一件事！

小学三年级日记篇4

今天，我校举办了一个以迎接大运会为主题的运动会，那时阳光明媚，就像是太阳公公专门为我们准备的一个好心情。

我荣幸的被老师们选入了三年级代表队。今天早上我穿着粉红色的舞蹈鞋，头上戴着红色的蝴蝶结，腿上穿着白丝袜，身上穿着由黄色向日葵点缀的小红裙，我们的舞姿给这次运动会增添了许多光彩。每个班都有方正队出席，走在最前面的“锣鼓队”的声音震耳欲聋、热闹非凡，给我们的.开幕式增添了不少喜庆，也预示着这次运动会圆满成功。

开幕式一结束，正式的运动会就开始了，特别引人注目的就是女子800米赛跑，这是一项考耐力和耐心的项目。我们班的陈锦仪和曾逸萱也参加了这项运动项目。一声枪响，陈锦仪她们像一只只脱了弦的箭一样向前冲去。当陈锦仪跑过观众台的时候，我们班一齐站起来为她鼓劲，加油声一阵高过一阵。我心里默默的祈祷：“陈锦仪，你一定要拿个第一，为我们班挣到第二块金牌！”。等运动员跑到最后一圈时，每个运动员都筋疲力尽，这种顽强拼搏精神鼓舞着全班同学。最后陈锦仪以第三名的好成绩夺得了我们年级组的铜牌。

运动会通过了三天的紧张比赛，我们班的刘芯遥得了一块金牌；张灵兮得了两块银牌，女子接力得了一个第二名；张灵兮和郑宇诺各自得了一块铜牌；刘嘉媛得了一个第四名，男子接力得了一个第四名的好成绩。在这次运动会上，同学们都表显的集体荣誉感特强。

小学三年级日记篇5

我们的学校位于东湖路，是一个环保的绿色学校。

我们这次活动是围绕循环使用课本这两个话题展开调查的。首先我们先向大家宣传循环使用课本的重要性，让大家详细的了解到相关的数据，再展开一系列的活动，先是调查一至六年级的课本共有多重，再结合全校的人数来做一个统计，统计出的结果令我们大吃一惊，一个同学一至六年级共用课本总量是89本，重15。65公斤，全校有20xx名学生，要浪费多少资源啊！不光如此，生产一吨文化用纸要消耗20至40年的树木20棵，用水100吨，电600度，煤1。2吨和300公斤化工原料，产生污水300吨。着是一个多么巨大的数据啊！这么一算起来，着六年一个小学就要浪费这么多的资源，产生的污水还尚且不说，这样下去，那要浪费多少资源，而且还有其他小学，中学，高中，大学呢，说不定比这些还要多呢。所以我建议同学们马上开始循环使用课本，并且把纸两面用，就这一个小小的举动，却说不定能为国家节省下大大的资源呢！让我们还大地一片绿色吧！

小学三年级日记篇6

我现在可以养鸡.兔.牛.鹅.大象.袋鼠.企鹅等。象.袋鼠.企鹅等高级动物，它们产下的幼仔可以继续养殖，也可以卖掉。我在牧场里养了2两只兔子.1头大象.1只袋鼠.1只企鹅和1只鸡。

因为象.袋鼠.企鹅幼仔可以继续养，一只袋鼠.大象.企鹅可以生出好几只幼仔。成年的大象.袋鼠各卖25000元，企鹅可卖20000元，我算了一下：25000×2+20000=70000（元），20xx（小象的价格）+ 1500（小袋鼠的价格）+1000（小企鹅的价格）=4500（元）70000元＞4500元，所以养高级动物划算。

小学三年级日记篇7

早就听说我们孝义的金龙山远近闻名，只是平时工作太忙，竟一直没有机会去亲眼目睹。这不，趁国庆休息，我们一家开车去了金龙山，终于见到了梦寐以求的美丽景象。

刚下车，首先映入眼帘的是高大的乳白色神仙门，左右两旁还分别有道教高僧的亲笔提名“紫气东来”和“”，以及“无为”和“”，仔细数数，这五个不宽的门柱上竟然雕画着108位神仙，而且个个神态不一，栩栩如生，真是绝了！前来游玩的人们纷纷拿着手机在这里拍照留念，我也忍不住加入了其中。

金龙山最有名的景点便是“平步青云”的十八阶雕像及简述了。每隔一层，他会分左文官右武官对象征官位高低的动物和飞禽来介绍，而中间间隔的每一层便是对九州鼎的不同介绍了。每上一层台阶，就预示着你的官位高升一级，怪不得游人们虽站在下面对那高耸的顶层石阶发怵，但都乐此不疲地努力向上爬着。边休息边默读文字介绍，观赏雕像图案。累了，人们便在每一层的平台前站一会儿，然后继续向上爬，直到爬到顶层，官位一品，踏入金龙殿，再回头向下望，那一层层的台阶多得数不清，正在向上爬的人渺小如蚂蚁，便为自己已成功站在顶端而欣喜惬意。

下山的路是曲曲折折的红色台阶，外搭凉亭，不过这只是刚开始的一部分。在凉亭左手旁边，我们还参拜了一座很高的观音像，然后便沿着水泥铺成的柏油马路走下了山。至于那些庙宇楼阁我们并没进去逗留多久，因为不感兴趣。

回去的路上，我一直想着那平步青云的十八层台阶，以及那气势磅礴的神仙门，金龙山这一景点不能不说是我们孝义值得一游的地方。

小学三年级日记篇8

今天，天气晴朗，爸爸妈妈说带我去爬九峰山。我高兴得一蹦三尺高。

行驶了大约半个小时，我们就来到九峰山山脚下，一眼望上去，望见了高耸在山上的凉亭，不过，那还不是最高的，我的腿都发软了，但还是决定爬上去。

进了入口大约400米左右，我看见了一大片一大片的草地，草地上有两只羊，爸爸告诉我，这是荷兰羊，这两只羊都在吃草，我发现一只羊是由白色和棕色组成的，另一只羊只有白色，像铺了一层厚厚的白雪，可漂亮了。

开始爬山了，我们绕近路走，不过那边坑坑洼洼，而且很滑，我们深一脚浅一脚地走。“扑通”我摔倒了，但我马上爬起来又走，就这样，我们“艰难”地爬到了山顶，我一看下面，碧蓝的湖水，密密麻麻的绿树，连房子都像蚂蚁一样小了，一想到还要爬下去，我的腿又软了，因为古人说“上山容易下山难”啊！我们又一步一步地往下走又回到了山脚下，心想今天真是比登天还难啊。

快乐的时光总是那么短暂，我希望下次还能来。

小学三年级日记篇9

我是左右撇子

其实我也不瞒你们了，我是一位左右撇子的女学生。

是不是很惊讶，别那么好奇，我现在就给你讲讲；我其实就是一个正正规规的左右撇子，左手也会写，右手也会写，不过用左手写字比较好用，用右手写字比较歪的。

左手我写字快，右手我写字慢，不过我用左手写字写得快并不比上次去参加大队长竞选的那个人快，每次对是她第一，我则是第2第3吧，有时候我也得过第1，实话实说。

小学三年级日记篇10

今天我上完补习班，外公就把我接到他们家去玩，我还是和往常一样和外公家养的狗－－朱朱一起耍。

朱朱躺在我脚上，我为它挠痒痒，安高兴得一直给我撒娇，一会儿给我摇尾巴，一会儿用它那又长又尖的舌头舔我的手。仿佛在说：“小客人，谢谢你。”看着它那神情真像一个小宝宝。

这时，我的妹妹哭了，我只好放下朱朱，一跳一跳地哄妹妹开心。突然，朱朱猛地跳起来，对我发起进攻的讯号，把我吓得赶紧躲在沙发上。妈妈见状，顺手操起一把扫帚就往朱朱身上打去。我惶恐而又担心地求妈妈别打朱朱了，因为我很担心会把它打伤了。妈妈放下了扫帚，我悬着的心才算静下来。

我问妈妈：“朱朱为什么要咬我呢？”

妈妈对我讲：“狗是通人性的，你在那一蹦一跳的，它以为你要打它，所以它便对你凶起来。”