《添画讲述》教案

《添画讲述》教案（精选5篇）

篇1：《添画讲述》教案

添画讲述的教案

一、活动目标：

1．初步学习用形容词修饰所描述的事情，提高语言质量。

2. 对线条图展开想象，发展幼儿的空间思维能力和创造性想象能力

二、活动准备：

尚未完成的`线条画若干，水彩笔若干，范例一张。

三、活动过程：

1、小小魔术师引出课题：

（1）出示尚未完成的线条画，小小魔术师把它变变变，变成一幅漂亮的画。

（2）幼儿尝试把线条画变一变，说说能把它变成什么？

2、教师示范讲述添画好的线条画。

3、幼儿尝试添画，编故事，引导幼儿用上好听的词语。

4、请个别幼儿把自己添画好的线条画讲述出来，教师及时肯定其中的精彩语句。

5、幼儿大胆向老师们讲述自己的创意作品。

篇2：《添画讲述》教案

一年级美术 陈谦

教学目标：1.能摆出手形并仔细观察产生联想。

2.能描画出手形轮廓并大胆想象添画成形。

3.能积极参与游戏与表现，感受艺术创造的乐趣。

教学重点：观察感知不同姿态、不同角度的手形，发挥想象力，创作手形画。教学难点：怎么使普通的手变得有趣、新颖、有创意。教学准备：课件PPT，油画棒或水彩笔，以及一些示范画等。教学过程： 一．导入

1.复习回忆《小人国》中的大手和小小人的行为动作。

师：大家还记得第六课小人国中的艾莉提还有她的好朋友小翔吗？你们看（展示图片，小人站在小翔的手上）。

“艾莉提站在小翔的手上，她把小翔的手当做了交通工具，能更快的带着她去找到妈妈。，原来我们的小手还可以当做汽车呀，那我们能干的小小手还能做些什”么呢？

生：写字、打乒乓球、扫地、看书、帮助别人··

师：除了这些我们的小小手还有这个神秘的能力，我们一起来看看吧（播放手影表演）

师：你看，咱们的小小手啊非常能干，能学习、能帮助别人还能自己锻炼身体，把自己变得更加健康，小小手是我们人体重要的部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。今天我们就把自己的小小手变成漂亮的好朋友吧，我们一起学习第三课 手型添画（板书）二．手形添画的步骤 1.摆手形游戏

师：既然我们的小小手那么能干，那你能用你的手跟着老师来玩一个摆手形的游戏吗？ 生：能。

师：那么当老师做出一个手形时，请你们的小手也跟着老师一起做，“请你跟我这样做”

总：哇，很多同学的小手都能跟着陈老师的手形快速的摆出来，大家的小手果然非常的能干。2.摆画手形 师：陈老师现在有个小麻烦了，我想把刚刚我摆的手形画在纸上，但是不知道怎么办了，想请两位同学帮帮我，你们能用最简单的方法帮我把那些有趣的手形记录在纸上吗？ 生：（选两位上台)师：点评，修改，示范（在黑板上示范画和学生不一样的手形）。3.手形联想

师：现在请大家仔细观察（五指张开向上）手形，请一位同学来说说他像什么？ 生：山坡·（展开想象）·（播放PPT）4.手形添画

师：那如果我们把它的方向转动，你们有能联想到什么形象呢？ 生：章鱼，小鱼··（播放PPT）

师：下面是一位同学为不同手形添画的图形，请你们帮他把相应的手形连起来。师：原来我们可以把不同的手形添画成各种有趣的形象。可是同一个手形我们能把它添画的不一样吗？我们一起来看看（播放PPT）

师总：那我们现在一起来回忆一下怎么把我们的小小手变成有趣并且不同的形象呢！

1、摆手形

2、描画手形

3、手形联想

4、手形添画

三、作品欣赏（播放PPT课件）四．学生作业

1.动一动手，摆出自己喜欢的手形并描画下来，大胆想象添画成有成趣的想象画。2.学生作业，老师辅导巡视。五．展示、评价学生作业 1.讲学生作业集中展示

2.请几位学生介绍自己所“变成的好朋友”

3.指导学生从“是否有想象”、“添画是否生动”两个角度说说你满意的作品。4.给同学的作业提些小小的建议。

5.总结：我们可以用小小手打扮世界，小小手也可以给我们带来许多乐趣。

五、课后拓展

篇3：《手形添画》教案

教学目标：

1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣；

2、掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系；

3、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。

教学重点：

学习手形添画的方法。

教学难点：

根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。

教学过程：

一、设悬激趣，情境导入：

1、（1）小朋友，老师今天带来了5位小客人（出示一只手）你们认识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）

（2）、那么，你会用自己的小手做哪些事呢？

（3）、下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师现在用手在干什么？（这时，教师在幻灯上很快完成手形画——鸡）

2、（1）好，现在大家把手拿开，看这是什么？哦，原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗？

（2）、再看：这幅画有点象什么？

对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。

3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画？

4、好，今天我们就来学习一个新本领：（板书：手形画）

二、指导点拨，由扶到放

1、（1）请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗？ ①摆一摆（先用手摆出一个造型）②描一描（用水彩笔把手形描完整）③想一想（要变成鸡还要添上哪些东西？）④添一添（请大家用最快的速度添完整）

（2）添好了吗？请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的？

（3）老师把这四个步骤编成了一首顺口溜（出示）请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。”

2、（1）除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么？（学生讨论交流）

（2）那么老师把手反过来摆呢？倒过来摆呢？戴上手套再摆呢？左手摆？右手摆呢？（引导拓宽思路）

（3）谁能摆出与老师不同的手形（4）学生自行添加尝试（师做简单评析）

3、欣赏范作，了解构图知识

三、激发创作，任务下达：

①动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画。举行“小聪聪”手形画比赛，看看谁的设计最富有想象力。（四人一组，共同完成，每人设计不同的手形画。）

②将自己的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。

③看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评选出手形画设计大赛一、二、三等奖。

四、展评添趣，总结延伸

1、小朋友，今天我们学会了一个什么本领？下面看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么？（录像）

2、那你的小手将来想干什么？

3、用自己的小手学更多的本领，做到人人都有一双万能的手。板书设计：

1、摆一摆

2、描一描 手形画

4、添一添

篇4：《撕纸添画》教案设计

教学目标:、尝试用各种质地的纸，通过撕撕，看看，想想,画画等方式进行简单的组合，体验造型活动的乐趣。并能相互合作，提高学生的合作能力

2、能用各种方式大胆地表现自己的想法，培养学生的想象力和创造力，并对自己的作品做简单的表述。

3、树立变废为宝的意识,培养良好的卫生习惯。

教学重点:启发学生对撕下的任意形状进行想象创意,逐步培养学生的观察能力和造型表现能力

教学难点：添画表现。

教学准备:各种质地的纸,例如彩色纸,色卡纸,挂历纸等,简单教学《撕纸添画》,胶水,铅画纸

教学过程

一、激情导

导入新

讲故事设疑:

唐朝的美女杨贵妃最爱听纸撕裂的声音,她最喜欢把纸撕成各种形状的，有一天她正在屋子里高兴地撕纸,忽听太监说皇帝要来,心里想:这可糟啦,皇上可不喜欢不爱干净的妃子,他见了一定会不高兴。怎么办呢?

你们能帮她想个好办法吗?

释疑:

杨贵妃灵机一动,将碎片捡起,把它们排列成一幅幅美丽的画。并自己动手添画了几笔,画面就更漂亮了。皇帝看见了这些画,觉得很新奇,还虚心向她学习呢,这种画流传到今,就是现在的撕纸添画。

2明确目标

3预期效果

相信同学们今天也能做出有趣的撕纸添画。

二、民主导学

任务呈现：创作引导

撕一撕：在小朋友面前也有各种质地的纸,请你也选择其中一张,动动你的手,听听纸撕碎动人的声音。

自主学习

学生自由撕纸，观察交流

展示交流

教师示范

老师这里也有一堆废纸,其中任意一张我都能像杨贵妃一样把它变成美丽的画。你信不信?

请学生上讲台考一考老师,学生观察。

看了老师的表演后,你有什么感想?

2小组讨论：这些画是怎么变出来的呢?变的过程中有什么方法和窍门吗?分小组报告讨论的结果。

教师小结：先看,再转,然后再看,再转动,觉得它最像什么,选一个合适的角度,粘在纸上,用添画的方法把它变出来。

3、想想试试

看了教师的表演,小朋友们想不想也像老师一样变出一幅幅奇妙的画来?

从你撕下的纸中选择一张喜欢的纸,向你旁边的小朋友说说它像什么,可以怎么变,听听他的意见,得到认可后把它制作成一张画。

分小组进行,对想得好,有创意的学生给予表扬。

4、看看评评

展示部分学生的作品,先让学生描述一下:你变的是什么

评一评:你觉得谁想得最巧妙。

小结:刚才我们每个小朋友都学习了撕纸添画的做法,那么现在我们要来比一比哪一个小组最团结了。

三、检测导结

、目标检测

和你小组的成员一起动手来撕,并添画成一幅完整的画。

表扬在制作过程中注重一起合作的小组。

2、结果反馈

展示每一组的作品,评一评哪一组是最佳合作小组。

3反思总结

篇5：《手型添画》教案2

教学目的：

1、认识自然手形，并想象成各种形象；

2、掌握手形添画的方法，把手的外形描下来并添画成有趣的形象；

3、培养学生的观察力、形象概括能力；培养生丰富的想象学力，激起学生用手创造美好未来的愿望。

教学重点：能把手的外形描下来并添画成有趣的形象。教学难点：同样的手添画成不同的形象。

一、激趣导入。

1、小朋友们，今天老师请来了5位小客人你们认识它们吗？（出示一只手）（教学生认识大拇指、食指、中指、无名指、小指）

2、师生共同活动。玩剪刀、石头、布的游戏。

做各种手指游戏，如手指拍拍、小鸟飞飞、小狗汪汪汪等，为做各种手形打下基础。

3、好，今天我们就来学习画几幅有趣的手形添画？ 板书：《手形添画》。

二、画手形。

1、把手蒙在白纸上，用笔沿手描一个五指朝上分开的手形，再添画，看一看象什么？ 再转动白纸变化方向，看一看又象什么？

2、描特殊的手形：学生做[本资源来自省君教辅网]各种手形，有的手指并拢，有的分开，有的弯曲等等。并试着画下来。

3、学生分组讨论、摆手形，画手形。

三、联想成画。

1、请几个学生到投影前自由发挥，做各种手形。

2、引导学生观察所描画的手形，这此手形都像什么？

3、同样的手添画成不同的形象。

四、手形添画。

学习色彩的点、线、色块的装饰方法。

五、欣赏范画，归纳方法。

1、出示课件展示有趣的手形想象画。学生说说自己欣赏后的感受。

2、引导学生归纳作画步骤：

（1）、摆一摆；（先用手摆出一个造型）（2）、描一描；（用水彩笔把手形描完整）（3）、想一想；（根据形状展开想象）（4）、添一添。（用最快的速度添完整）

六、学生作业。

要求：把手的外形描下来，添画成有趣的形象。指导学生进行创作活动，适时引导点拨。

七、作业讲评。

1、把优秀作业展示在黑板上，学生介绍自己创意。

2、组织学生进行自述、自评、互评。

八、总结。