舞台是自信的翅膀作文

舞台是自信的翅膀作文（共9篇）

篇1：舞台是自信的翅膀作文

舞台是自信的翅膀作文

鼓励和自信的力量的源泉，只有用信心和行动不断地磨砺自己，才能到得更大的成功。舞台就是在锻炼我们的自信，增强我们的勇气。一次次地登上舞台，必定也会爱上舞台。

我是一个爱说话的男生，班级里每一次搞活动，我必定积极参加。有一次，我为同学们表演了一段相声，逗得同学们哈哈大笑。从那之后，男同学们的活力细胞一下子被调动起来。我们班的相声人气越来越旺，由单口相声到对口相声再发展到群口相声;表演的场地由教室讲台到学校主席台，到金昌大剧院的舞台。最近一次表演，是我与几个同学参加了第三届金昌市网络春晚的海选，居然登上了金昌市传媒大厦的大舞台，尽管我们没有最终进入决赛，但是这一次次登台，锻炼了我，成长了我，让我收获了成功，也品尝了失败的滋味。

当然，几乎每一个人第一次上台讲话都会紧张，甚至怯场。可是，当上台的次数越多，也就会觉得舞台并不那么可怕，它是一个自我展示的好机会。我印象最深的就要数大剧院的那次表演了，也是我最自豪的.一次演出。那天的舞台很大，观众也很多。平时不紧张的我，在候场的时候，一下子发起抖来。我想：天哪，这么多人坐在台下，我在台上的一举一动都会被大家看在眼里，要是冷场了岂不是要闹笑话了。轮到我们上场，我胆怯地走上台去，心跳速度加快，额头上直冒冷汗。当开口进入角色时，我已经熟悉了气氛，心情不再那么紧张。慢慢地开始“大闹天宫”，动作越来越夸张，声音越说越响亮，不时引起台下一片笑声和掌声。这次表演让我明白了“台上一分钟，台下十年功”的道理。

有时候我也想放弃，可我还是被舞台吸引着。妈妈告诉我：“努力不一定成功，但放弃一定会失败。”我不想离开舞台，它是我生命中的一部分。有它，我的生活会更加丰富多彩。我知道我有一双隐形的翅膀，会带我勇敢地飞翔，让灯泡闪烁，让掌声响亮，让自己的人生尽情释放。

篇2：舞台是自信的翅膀作文

环顾操场四周。刺骨的寒风“呼呼——”地吹来，似乎在嘲笑着我。全校师生聚集在此，茫茫人海看似淹没了我，目光却齐刷刷地看着我……一阵眩晕后，周围莫名的环境把我从梦境中拉了回来。“啊!”原来现在正是升旗仪式，而我就是今天的主持人。

恍然大悟后，心里的恐惧流露在脸上，一副欲哭无泪的样子。站在队伍中的好朋友不约而同地竖起大拇指，顽皮地吐了吐舌头，鼓励着我。平常不苟言笑的班主任露出淡淡的微笑，那抹笑就像一束光芒，冲进我胆小的心灵，用光芒驱赶黑暗，瞬间的照射触动着我的每个神经。不知哪儿来的勇气，我仰起头，面带骄傲的微笑，眼神里流露出无限的自信，万丈光芒。吐字清楚，声音铿锵有力，内心心平气和，顺畅而流利，没有一点的害怕和胆怯。

升旗仪式结束，四面八方响起雷鸣般的掌声，那掌声久久回荡在我的心中，我以自信的微笑再次扫视这让我激动不已的一刻，然后完美的落幕。

篇3：让学生高展自信的翅膀

比赛的场地是采取现场公布的形式, 即在比赛开始后, 选手们搭建机器人的同时, 裁判确定障碍物的类型和摆放位置。当我和学生们一早来到现场看到那些不规则的障碍物时, 完全傻了眼:这跟规则上发布的例图还有我们平时训练的场地完全不一样。学生们开始在我身边嘟囔:怎么会这样?很明显, 他们无法接受这个残酷的现实。尽管我心里也没有底, 还是鼓励他们沉着应战。其实, 这样没有什么不好, 大家都在同一起跑线上, 能够真正考验每个参赛选手的实力。

回想在学校机器人实验室集训的日子, 从早上8点一直到晚上10点, 都在紧张地模拟比赛:抽签决定障碍物类型, 然后两人分工, 一人负责搭建, 一人负责编程, 最后合作完成调试。所以, 在准备本次比赛时, 我大胆地采取放手的策略, 不管结果怎么样, 给他们更多的机会和充足的时间亲自去实践。这也是很好的事情。对于在训练过程中学生提出的障碍物的类型和位置的不同带来的问题, 我没有急于表述答案, 而是让学生自己总结所有能够遇到的情况。我只给出一条建议:把相同的部分做成子程序, 既节省时间又提高效率。通过对子程序进行不同的排列、组合、调用, 学生归纳出很多编程的技巧。学生们平时的表现都很好, 每次任务基本都能顺利完成, 应该自信才是, 用自己所学的知识尽情发挥。我做了一个加油的手势, 目送他们进场。

开始的半个小时, 大部分参赛选手都在紧张的搭建, 明钰不时走到场地旁边, 看看障碍物的摆放位置, 我鼓励他放松心情, 用平常心对待, 没有想到他却给了我一个自信的微笑。那个时候, 我自己也感觉信心倍增。陆续有选手来测试场地了, 大多都卡在了第一个障碍的位置。因为这是个大上坡, 想要一步跨到它的最高点对于小轮的机器人来说没有任何优势, 除了我们选择使用的大轮或履带。学生们过来了, 他们想让机器人直接冲上坡。我开始有点担心, 我们的机器人力量够大, 可是在坡路上转弯有点不太灵活。第一次, 机器人冲上了坡路, 稳稳地停在了那个最高点上, 我掩饰不住内心的喜悦朝他们招手, 给他们加油。刚进场时的担忧没有了, 他们越战越勇, 因为还没有任何一支队伍冲过这个难关, 这在很大程度上帮助他们树立起了信心。接下来的调试也比较顺利, 最后以越过9个障碍远远超出第二名3个障碍的好成绩拿到了这个项目的冠军。

总结这次比赛的经验, 我觉得是自信让学生们站到了最高的领奖台上。学生们面对困难, 毫无畏惧, 用自己所学的知识灵活应变。所以, 我认为在平时的机器人社团活动中, 应该从以下方面着重培养学生的自信心。

一、认识自我, 树立自信

在平时的活动中, 教师可先设计一些简单易操作的任务, 让学生通过自己的努力独立完成, 从而让学生正确认识自己的潜力, 不断树立自信。比如障碍物的选择, 先放在机器人容易识别的地方, 学生通过安装不同的传感器并调整传感器的灵敏度, 完成简单的避障练习, 通过障碍物形状的变化, 不断测试它对机器人硬件和程序的影响。这样由浅入深的自主探究式学习, 可使学生慢慢建立起自信。

二、感受自我, 体验自信

当前的机器人竞赛, 多人合作的项目越来越多。在团队合作完成同一任务时, 学生应学会分工明确, 感受自我, 体验自信。像障碍赛这种需要现场搭建编程的项目, 为了节约时间、提高效率两人是这样分工的:开始时, 擅长动手的学生负责搭建, 擅长编程的学生负责写程序;调试时, 擅长发现问题的学生负责调试程序, 对硬件性能特别熟悉的学生负责选择合适的零件并调整机器人各部件的位置与灵敏度。当然, 这样的分工不是固定的, 为了充分发挥自己的优势, 增进完成任务的有效性, 有时也是轮换的。这样的责任分工, 每个学生都清楚不仅要为自己负责, 而且还要为团队的其他同伴负责, 成员间是互相依赖的“利益共同体”, 必须共同实现任务。责任的力量是无穷的, 每个学生能真实感受到自己的重要, 使学生慢慢体验到自信。

三、完善自我, 增强自信

每项任务、每次比赛完成后, 我都会让学生坐下来认真反思, 不断总结经验教训, 完善自我, 增强自信。活动的过程尽管有过沮丧, 有过郁闷, 但最后都觉得是很难忘也很有收获的。学生从中学到了很多东西, 看到了自己的很多弱点, 知道了自己究竟下一步要做什么。一个学生在赛后记中这样写道:“从初识到了解, 我也早已喜欢上了机器人, 喜爱上了机器人实验室的一切。从平时无所事事, 甚至有手好闲的生活, 到后来赛前夜以继日, 忙碌充实的岁月, 这不正是一个人从无知到成熟的成长吗?”学生能够有这样的感悟, 就说明他在不停地追求进步, 慢慢增强了自信。

篇4：自信的舞台开放的课堂

关键词：生态课堂；自信；主体；民主；创新

新课程实施的今天，我们每一位教师都在学习着很多的教育教学理念，思考怎样才能在教育教学最重要的阵地——课堂上，实践自己教书育人的理想，期冀在自己的课堂上充盈着和谐的阳光、闪现着思维灵动的火花。生态课堂正是我们追求的理想课堂，是和谐的课堂、快乐的课堂、生成的课堂、互动的课堂。生态课堂的主体和主人都是学生，因而课堂是学生学习的场所，而不是老师展示演讲的大讲堂；课堂精彩的是学生，而不是老师。“我学习，我快乐，我收获”。

一、励志人生．让学生找回自我

自信，是人类相信自我、追求自我、实现自我价值的积极表现的心理倾向，是学生成长与成才不可缺少的一种重要心理品质，在人生目标的实现中起着重要作用。教师对学生自信心的培养不仅对其学科成绩有着直接影响，甚至会影响学生的一生。心理学研究表明：活动结果、他人态度及自我评价对自信心的建立发挥起着重要作用。生态的课堂就应该是能让学生找回自我，焕发信心的课堂。

2010年，我接手了一个高二政史文科普通班，学生的学习基础及学习品质较为一般。从初中，甚至从小学以来，他们在学习上经历了太多的失败，在他们身上很难体现出对学习的信心和兴趣。在传统模式的课堂上，他们每天呈现出一种茫然的状态，这样的课堂效率可想而知。

要让学生充满自信，焕发斗志，就必须让他们亲身感受到成功的喜悦。于是，我从班中挑选了一些有发展潜力的学生，与他们推心置腹地交谈，帮助他们寻找目标，树立信心。在一段时间后，这些学生在不同方面都取得了明显的进步。我适时地要求他们写好心得，在全班交流，激发全体学生的斗志。在课堂上、班会上及平时的接触中，我不断对他们重复这样几句话：“做最好的自己!”“你是这个世界上独一无二的!”“你的潜力是无穷的!”

如果自信是花，那么成功便是沃土。为此，我对平时学科考试的命题在难易程度、主题班会的设计类型方面巧做文章，争取让大多数学生都能各显其长，享受进步和成功带来的乐趣，从而形成良性循环。学生小祝性格比较内向，自我封闭。我向其父母了解了她的爱好，知道了她喜欢听故事，看故事会。于是，在一节主题为“我型我秀”的班会活动前，我提醒她做好准备，并帮她做好策划。轮到她上台的时候，她局促不安的神态引起了同学们的一阵哄笑，此时我及时用言语和眼神给予她鼓励，她终于讲完了一个不算精彩的故事。虽然如此，但在小结的时候，我仍然高度评价了她上台表演的勇气和信心。我的鼓励使她勇敢地跨出了成功的第一步，之后我欣慰地发现小祝变得开朗起来了，也越来越自信了。学生的自信就是这样一点一滴地在课堂上积累了起来。

二、民主和谐，“我的课堂我做主”

生态课堂应该表现为“教师主体性的充分发挥”“学生主动性的充分显现”“师生间的互动和谐共振”三位一体的和谐统一。我们要把学习的主动权交给学生，让学生有充分的时间去探索、去思考。在平时的课堂教学中，我们也要适当放慢脚步，聆听每个孩子的心声，尊重学生稚嫩的思考，呵护学生思维的萌芽，有的时候我们要耐心点、再耐心点。

在平时的课堂教学中，我尊重学生的主体地位，鼓励学生探索与创新，积极创设民主、平等、自由、和谐的课堂气氛，形成开放的课堂，充分调动学生的创造积极性，引导他们进入创造性思维的最佳状态，让学生处于一种轻松愉快的心理状态，积极思考，主动参与，成为课堂的主人，学习的主人。我鼓励他们发表自己的意见，提出自己的见解；我上课允许学生随时举手提出问题；允许学生和老师争论；课堂提问时经常说“你认为呢?”“你的观点呢?”“你的看法呢?”“还有不同的想法吗?”“再想想?”等，鼓励学生自由地表达自己的观点；一旦学生获得成功，则及时给予赞扬鼓励，让学生体验到创新的喜悦，例如经常以“很好!”“很有新意!”“精彩!”等语气赞扬学生的新观点。即使学生不成功，也不轻易否定，以免挫伤他们的自尊心和自信心。尤其当学生对教师的观点有异议时，我从不马上给予价值判断，而是与学生互相切磋，共同探讨，求得正确的结论，尽量消除学生怕答错的思想负担。

自我进行课堂模式改革以来，“我觉得”“我们认为”“我们看”“我们发现”等词语也开始成为学生的“口头禅”，他们也喜欢了这样的授课方式。在教学过程中，我巧妙地利用课堂上偶然出现的情境变化与学生进行情感交流，以平等的态度对待学生，适时调整教学内容与教学策略，最大限度地激发学生发表自己观点的欲望，调动学生的学习积极性。

经过一年的生态课堂建设，学生的精神面貌、学习积极性和学习能力都开始发生变化，每个人都成了课堂的主人，课堂上再也看不到学生脸上的那种迷茫，看到更多的是学生在自主学习、合作探究及上台展示学习成果。学科教学及班级建设也洋溢着民主、平等和参与的氛围，教育教学质量不断提升。

篇5：舞台是自信的翅膀作文

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

早上好！

今天我国旗下讲话的题目是《自信是健康成长的翅膀》。

有一个7岁的小女孩，她的家乡是个贫困的山区,那里没有学校，她没读过幼儿园，更没接受过什么早期教育，后来在好心人的资助下，那里建成了一所希望小学。学校落成那天，一位记者前往采访，遇见了这个小女孩。小女孩对记者随身携带的照相机很感兴趣，可是她不知道它的名称，当记者想告诉她“这是照相机”时，她却摇摇头，非常自信地说：“不用告诉我，我读了书自然会知道。”在场的人都愣住了，为她的可爱，更为她的自信而感叹。

自信是什么？自信是迈向成功的第一步。

自信是课堂上的踊跃发言。别再红着脸，腼腆地说：“我不行。”不必紧张，不必害怕，勇敢发表自己的见解，即使说得未必正确，也没有人会讥讽你；即使说得结结巴巴，同学们也会为你叫好。

自信是运动场上的奋力拼搏。别因为身体单薄而退缩。经不起波浪的鱼儿永远不能跃出水面；只躲在安乐窝中的雏鹰终究无法在蓝天中翱翔。也许你会跌倒，但它会使你的脚步更踏实、更矫健；也许你会落后，但是只要拼搏过，你就会有收获，就会有进步。

自信是遭遇失败后的再次启程。通往成功的路上充满着坎坷，爱迪生为发明电灯曾试验过1000多种灯丝，每次失败，他都不气馁，有人嘲笑他，他却自豪地说：“我发现了1000多种物质不适合做灯丝。”这是怎样的勇气和自信啊！

自信是别人落难时的慷慨相助。两个月前，我们的邻国日本遭遇了强达9级的地震，我国救援队立即抵达日本参与搜救援助，这是我们中华民族的自信与胸怀！

无数事例证明，人生需要自信，拥有自信，方能成功。让我们插上“自信的翅膀”，让自信之心充满整个校园，让自信之声响起来，让自信之手挥动起来，让自信的风帆扬起来，让我们在困境中，听到心灵的呼唤，听到响亮的声音，看到挥舞的千万只手，看到飘扬的船帆，提高我们的信心吧！

我相信，我能行。

谢谢大家！我的讲话完毕。

篇6：自信的翅膀作文600字

金黄的阳光布满大地，一丛丛向日葵向阳而开，它们高昂着头，向着它们的信仰，而我也可以飞向我的信仰，因为我有一双自信的翅膀。

太阳渐渐消失在地平线，可天空依然还有一抹余红，那红虽然没有一丝温度，可我的心不知何时注入了一股能量，让我久久不能平静，脑海中又浮现出那件动人心弦的事。

一个清香袅袅的早晨，我跨入教室，老师也随之而进，说：“今天我们班要选一名主持人，谁来试试。”我的心情又激动又紧张，内心的纠结越来越强烈，可我们的班长早已走向那讲台，她表演的有声有色，看着她的.身影我不禁遐想：如果站在上面的人是我，那该多好呀！不知何时，班长已经结束了精彩的演讲，迈着自信的步伐走下了讲台，随之而来的是大家的欢呼声和掌声。老师又说：“还有谁来？”我纠结的小手忽起忽落，终于，我把小手高高抬起，我走向讲台，站台上，看着台下的观众和一旁的老师，我后悔了，刚才的自信不知又到了那里，我真想找个洞钻进去。这时，我抬起头，看向窗外的向日葵，昨天还低沉着的头，如今却高昂着，虽然叶子上都留有雨水的痕迹，可早它依旧追逐着自己的信仰。我心突然驻入了一股力量，这是自信的力量，它不允许我软弱，我调整好状态，开始了我的表演，我漫漫的忘记了所有，沉浸在我的表演中，直到台下响起了掌声，我知道自己成功了。因为我有一双自信的翅膀，它让我飞向只属于我的天空，像那向日葵，永远向着自己的信仰，不惧怕任何风暴。

篇7：舞台是自信的翅膀作文

人之一世，殊为不易。在看似平坦的人生道路上却充满了无数的荆棘。有些人会志气消沉变得一蹶不振，有些人会因其迷失前进的道路，从而半途而废，也有些人依然奋勇向前，最终看到的是柳暗花明之后的又一座美丽的村庄。

宝剑风霜磨砺出，梅花自从苦寒来，我国古代许多文人雅士在遭遇挫折之后，依然没有像那些所谓的挫折低头。“老当亦壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可谓：“时运不济，命途多舛，”然而他却直面挫折，笑看人生。正是凭借他的开阔胸襟才创作出了“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱。浪漫诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后，并没有沉寂，“长安市上酒家眠，”面对挫折他拂袖而去，遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀！司马迁在《史记》中写道：“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》。”有位成功人士说过：“困难是吃软怕硬的。你愈不将他放在眼里，他愈对你恭顺。”我们只要把自己的乐观和坚强当作手中的盾牌，他们便对你毕恭毕敬。在现在的生活中，我们仰慕那些体育明星所取得的光辉灿烂的成就，但我们也不能忘记他们曾摆脱了无数的坎坎坷坷。

足球巨星罗伯特。巴乔，在94年的世界杯上，正是因为他的点球罚失，让大力神杯与蓝衣军团意大利失之交臂。但他并没有因此而沉沦，正是通过他在联赛中的大放异彩，把尤文图斯送上了冠军领奖台；篮球场上的魔术师约翰逊在他如日中天的时候，不幸染上了艾滋病，但他并没有因此萎靡，正是通过他的顽强毅力和乐观的态度，最终战胜了病魔，成为了篮球界乃至整个体育界的传奇人物；小巨人姚明初到NBA的第一场比赛便以0分两次失误并且被对手轻松晃倒而让媒体和火箭的球迷大跌眼镜，有人曾预测它不可能在一场比赛中得18分。但姚明并没有因此而消极，正是依靠它的自信与执著在接下来的几场比赛中独得20多分，回敬了那些小视他的人。在人生的道路上遇到那些荆棘是在所难免的，就像如果蝴蝶不经历那破蛹前的痛苦挣扎，便无法在天空自由飞翔。人如果不面对那丛丛的荆棘便无法体会到“会当凌绝顶，一览众山小”的快感。

篇8：插上自信的翅膀

插上自信的翅膀

【主题背景】

自信是对自己一种积极、肯定的评价，自信能够促进成功，能够促进形成乐观向上的良好人格。心理健康教育的目标之一就是帮助学生认识自己，获得对自我的积极认同感，使学生更加自信。

本节课的设计，旨在让学生通过游戏，获得启示，培养他们的自信心。【活动目标】

1.认识自信的重要性。

2.敢于展示自我，增强自信，悦纳自我。3.学习建立自信的方法。【活动方法】

游戏体验、故事感悟、谈话交流等。【活动准备】

多媒体课件（视频等）、花生、镜子、鼓、花等 【活动过程】

一、热身游戏，导入主题（5分钟）

导语：同学们，今天，很多位老师走进了我们的课堂，老师们想看到我们 出色的表现，你想不想在大家面前展现最优秀的你？

想

师：好，下面让我们做个小游戏：“一分钟展示”（课件出示）

请看游戏规则：哪位同学愿意到台前来展示自己？展现的形式可以是唱歌、跳舞、讲故事、讲笑话等，时间为一分钟。

小游戏：一分钟展示（生展示）

师采访生：你真棒，让我们欣赏到了这么优美的舞姿。

你的歌声真动听。

你的笑话给我们带来了欢乐，谢谢你。师采访不上台展示的同学：你为什么不愿意展示自己呢？

生：没有可展示的（其实，你有很多才艺，只是你没有留意罢了。）

不好意思（大方些嘛）

同学们会笑话我的（怎么会呢，你给同学们带来了快乐，大家怎么会笑你呢？大家会感谢你呢。）

小结：同学们，通过刚才的一分钟展示，我们看到有的同学对自己充满了信心，可是有的同学就有些胆怯，不够自信。同学们，自信是打开成功大门的钥匙，我们拥有了自信，就如同插上了一双翅膀，我们会飞得的更高更远。你想不想插上这样的一双翅膀？

想

好，这节课就会让我们插上自信的翅膀。（板书：插上自信的翅膀）

二、游戏体验，感悟“独一无二的我”（8分钟）师：先让我们做个小游戏（课件出示）我的花生。

现在你的面前有很多花生，你能否在这些花生中找出两颗形状、大小、纹络完全相同的 花生？同学们动手找找看。

（生游戏）师：你找到了吗？ 生:找到了。

师：好，来，让大家看一看你找到的两颗花生。（请两位学生说

生：这两颗花生虽然大小差不多，可是纹络不一样。生：这两颗花生大小差不多，可是

师：“找花生”的游戏给了你哪些启发？(课件出示)（生：我们找不到完全相同的花生。

虽然这么多的花生，可是没有两颗相同的，真奇怪啊。

我们人也是这样，没有两个人是完全相同的。

我们每一个人都是独一无二的。

师小结：同学们说的真精彩。是啊，世界万物都是独一无二的，就如花生，远看仿佛都是一模一样的，但是，当你仔细地将任何两个花生进行对比，你会发现，它们之间是有差异的。我们人也是这样，每个人在这个世界上都是独一无二的，正是有了你的独特，我们的世界才如此的多彩。请你记住：没有任何人能够取代你独有的位置！

课件出示：我就是我，我是独一无二的，在这个世界上，只有一个（自己的名字），没有任何人能够取代你独有的位置！独一无二的我，永远为自己骄傲！

让我们大声读这段话。

三、自信训练，提升自信（8分钟）

师：刚才我们认识到每个人都是独一无二的，我们有了初步的自信，可是，这样还不够。

自信心还可以通过一些训练得到提升。下面，我教给大家几招。

（课件出示）： 自信训练：

1、面对着镜子微笑，大声说：“我能行！”

先看第一招：面对着镜子微笑，大声说：“我能行！”。好，请同学们拿出小镜子，让我们看一看镜子里的自己，正视着自己的眼睛，让我们的眼神充满了爱意，因为我喜欢我自己，瞧，我水汪汪的眼睛多神气。我小小的鼻子多可爱。看，我的小嘴巴红润润的，来，翘起嘴角，笑一笑，呀，露出了洁白的牙齿真漂亮，我真可爱，来，开心的笑。

师：现在，轻轻的说：“我能行！” 师：声音大些：我能行！

师：声音再大些，充满情感的、发自肺腑的说：我能行！师：哪位同学说一说？把你的自信表达出来。（请两位学生说 生：我能行！

师：真棒!从你的声音里我听出了你的自信。）

师：下面我交给大家第二招，（课件出示）

2、给所有人微笑，昂首阔步向前。师：老师先给大家演示一遍，微笑着，昂首阔步向前。师：哪位同学在大家面前展示一下？ 生做

师：很好，挺胸抬头，有信心！

师：让我们再看第三招（课件出示

3、经常给自己和别人鼓励：“我行！你行！大家行！”）来，老师给大家演示一遍。同学们，这样做：

师：经过刚才的训练，你有什么感受？（生： 以前不好意思在大家面前走过。生：现在有信心了）

四、游戏体验，寻找优点（8分钟）

师：同学们，以上我们进行了三个自信训练，我们的优点是我们自信心的源泉。每个人身上都有长处，我们要善于发现自己的优点和亮色。下面我们再做一个游戏：“优点大搜索”。

让我们看看游戏规则：鼓手击鼓，鼓声停，花儿落在哪位同学的手中，哪位同学就要在五秒钟内尽量多地说出自己的优点。

(鼓手击鼓，同学们传花)

生：我漂亮、写字美、体育棒 师：你的优点真不少。生：我长得高，我身材好 师：你真棒!(六个同学)师：刚才一部分同学们说出了自己的优点，还有同学没有能够在大家面前说出自己的优点，下面同学两两对坐，对视，轮流说出自己的优点，态度肯定，声音洪亮。

师：，你有什么感受？

生：说优点时感到一遍比一遍自信了 生：我理直气壮的说自己的优点。

五、故事感悟（8）

师：同学们，以上我们做了“我的花生”“自信训练”“优点大搜索”三个游戏，我们对自己有了积极的认识，渐渐的相信自己了，可以说我们长出了一只翅膀。（贴翅膀）可是一只翅膀的鸟儿怎能振翅高飞？那另一只翅膀是什么呢？请看下面一个故事：

师：这个故事的小主人公，名字叫马子跃，他来自我们山东的一个小村庄，他和老师一起参加了“中国达人秀”比赛，他不敢自己一个人唱歌，（播放视频《达人秀天籁童声马子跃》）

师：看完视频后，你想对马子跃说些什么？（生：马子跃真了不起，马子跃，你要相信自己。

马子跃你要大胆些啊

马子跃，你要勇敢的试一试啊，你看，你唱的多么好啊

师小结：马子跃，他有天赋，可是他不敢尝试，终于在评委们的鼓励下，他以空灵、纯净的声音征服了四位评委，征服了全场的观众，获得了成功。马子跃的故事告诉我们要勇于的去尝试。

（贴翅膀:勇于尝试）

师：同学们，回忆一下，在以往的生活、学习中，你有没有勇敢的尝试的经历？ 生谈：

六、总结升华（3分钟）

师：同学们，相信自己和勇于尝试，这是我们的两只翅膀，插上了自信的翅膀，我们会飞向成功。下面让我们满怀激情的朗读：

信心是傲雪盛开的红梅，一朵一份希望；

信心是绽放在脸庞的笑容，一点一份力量；

拥有了信心，我们就能挺起胸膛，战胜困难，迎接所有挑战！成功永远只青睐有自信的人！自信﹢奋斗﹦成功！

（下课）

板书设计：

自信

相信自己

勇于尝试

活动反思：

“自信是打开成功大门的钥匙” 一句话道出了自信的重要性。当今的小学生，表面看来是在优越的物质条件下，在父母的宠爱下长大，可是，这骄傲的外表下往往藏着一颗自卑、懦弱的心。由于我在工作中经常遇到这样的孩子，于是我设计了《插上自信的翅膀》这一课。

在这一课中，我设计了“我的花生”“自信训练”“优点大搜索”三个有趣的小游戏，在游戏中，我引导学生积极参与活动，使学生在看中激趣、玩中悟理、议中求真，逐步认识到自信的重要性及建立自信心的方法。除此之外，我还设计了一个环节“故事感悟”——通过“中国达人秀天籁少年马子跃”的故事视频，使学生领悟到只有勇敢的尝试，才会有成功的可能。

篇9：那儿，是生命的舞台作文

天，是透明的。清澈的阳光从天空中泻下，万物都豁然明亮了。窗台上，几盆旺盛的绿意放射出勃勃生机，任着阳光雀跃在身上，舒适地享受着温暖的空气。

我被强烈的生命气息包裹着，欣赏着窗台上几盆茁壮的植物，一不小心，思绪跌入了回忆的驿道。

我的目光落在一盆迷你发财树上，此刻，它的叶子几乎脱光，但树枝在春日的号召下，抽出了新的嫩芽。记得有年寒秋，肃杀的空气扫荡着万物，小发财的叶子尖端开始晕染上枯黄的色调，渐渐地，生命的绿意抵不住寒冷的侵袭，小发财的叶子一片片的变黄，一片片的脱落。我虽万分焦急，却也无可奈何，窗台上既有冰凉的.空气，又有微热的阳光，实在不知该将它转移何处。无奈，只能看它自己发展了。立春，当我再次看望它时，惊奇地发现——如此单薄弱小的身躯居然挺过了秋冬的寒风，挺过了如此来势汹汹的刽子手!它虽生来就注定成为一个微不足道的小盆栽，被禁锢于狭隘的花盆，无法像那些幸运同伴那样发展壮大，只能汲取土中一点点可怜的养分，却依旧与寒风、与命运抗衡，最终证实了生命的力量。

窗台的最高点放置着一盆草娃娃。彼时，草娃娃的脑袋上只是一块平静而普通的泥土，现在，却冲出了根根硬朗的小草。草的长势十分疯狂，今天还是平淡的泥土，后天就成了草的天下。草娃娃刚开始长“头发”时，只冒出星星点点的小草尖，时隔两天，那草便窜到五六厘米。小草在我的“最喜欢的植物排行榜”中是名列前三甲内的。草素以团结和顽强著称，据说在骨头下放一粒草籽，能把骨头钻个洞。我见过石头、台阶等坚硬处总会看见草的身影。草，是最普遍、不引人注目的植物，也最容易遭人破坏，正是这些因素练就了草顽强的生命力。生命须要磨砺，困难能告诉一个人他的弱点何在，并且逼迫其要么让这个弱点毁掉自己，要么拼尽全力让这个弱点消失。草，让人感受到“生命自有出路”，面对随时可能被践踏的危险，它选择进化出顽强的生命力。

在窗台最不起眼的角落，有两盆默默无闻，很没存在感的仙人掌。也是因为它们没有存在感，才创造了一个奇迹，使其在我心目中的地位蓦地提升了。一年暑假，骄阳似火，由于仙人掌所处的地理位置不行，我每每忙着给植物浇水时，总会忽略它，久而久之，演变成了自动忽略。直至第二年秋末，妈妈清理窗台时，一看，种植仙人掌的土地已龟裂得不成样子，土块都快进化为石头，每块干“土”的裂缝宽度接近半厘米。“嘿，豆丁，仙人掌一年多没浇水了!”妈妈大呼。我冲来一看，除了泥土，两盆仙人掌一点儿没有一年多没浇水的样子，相反，还生育出了一圈小仙人掌。仙人掌之名人人皆知，亲身体验，才方知它的神奇。令人不由得感叹，生命的伟力，总是能够震撼人心。

每一株看似不堪一击的柔弱生命，却缔造了生命的奇迹，演绎着生命的传奇。小小的窗台，却裹满了生命的光辉，因为——