小羊迷路了教案

2024-04-20

小羊迷路了教案（通用17篇）

篇1：小羊迷路了教案

小羊迷路了

活动目标

1、使幼儿知道要学习故事中的羊姐姐，听爸爸妈妈的话，外出不乱跑。

2、教育幼儿在外出游玩时，要遵守集体规则。

活动准备

1、操作卡片《小羊迷路了》。电视机、展示仪。

活动过程

1、幼儿欣赏故事，教育幼儿外出时要听大人的话，不要乱跑。

（1）、幼儿

边看，教师边讲故事。

（2）、提问：小羊一家外出游玩时，爸爸是怎样交代孩子们的？谁做到了？

小羊应该怎么做？

2、联系幼儿的实际生活，引导幼儿讨论在那些时候要听大人的话？

组织幼儿讨论，并选代表回答。

生活中有没有像瓜瓜一样的人，他们是怎样做的？

3、教师总结。

与家人一起或小朋友集体外出时，都要听大人的话，不能单独乱跑。延伸活外出游玩时，事先向幼儿交代游玩规则。

搬礼物

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设计意图：为了培养幼儿的社会适应能力、抗挫能力和创新精神，我设计了这节中班社会综合活动。这次活动以幼儿最感兴趣的礼物为刺激源，以探索和了解搬运礼物的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、主动参与、探索实践、创造性的解决问题，并且体验挫折及战胜困难所获得成功的喜悦和收获。

活动目标：

1、探索和尝试搬礼物的各种方法和策略。

2、提高创新的意识和解决问题的能力。

活动准备：玩具

若干，工具材料若干：小推车、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶

活动过程：

1、谈话：、“前几天，我们小朋友过了一个自己的节日，是什么节日啊？开心吗？在‘六一’节那天你们肯定收到了许多的礼物，告诉老师你收到了什么礼物，好吗？（幼儿回答）小朋友收到的礼物可真多啊！今天，邵老师给小朋友带来了一位客人，小朋友你们看，是谁啊？

2、进入情境：教师出示木偶，由小山羊告诉幼儿礼物在哪里

小山羊：“今天我给小朋友带来了很多的礼物，这些礼物被我藏在森林里的大树后面，如果你们能想办法一次把他们都搬完，这些礼物就送给你们玩了！”

3、师幼共同尝试搬礼物

《1》找寻礼物

《2》看看有些什么？

《3》幼儿尝试一次将礼物全搬走

4、请出小山羊，对幼儿的表现予以评价

《1》先请幼儿将自己搬来的礼物放在椅子前

《2》幼儿介绍搬运方法和策略（对活动中使用的工具材料，运用的各种方法有创新表现的幼儿予以表扬，对幼儿的合作行为给予肯定）

《3》小山羊结合“一次全搬完‘这一规则要求决定是否将玩具送给大家

《4》教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。

5、师幼共同讨论第一次未成功的原因

6、再次尝试搬礼物

《1》运回礼物

《2》再次尝试

7、归纳总结经验，体验成功

《1》

小山羊再次评价，决定是否将礼物送给幼儿

A请幼儿归纳方法

B再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿

《2》

与现实生活联系，迁移经验：

“今天小朋友在搬玩具的时候时使用了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什

么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。”

《3》

体验成功的快乐

感谢小山羊，大家一起高高兴兴的把礼物搬回教室。

活动反思：

1、整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，主动参与的愿望强烈,玩具作为活动的刺激源，的确起到了恰当的作用。

2、整个活动过多的强调了礼物，而没有很好的让幼儿探索搬运方法，体验到一文档仅供参考

种合作精神。

团体合作要求太高，可降低为分组合作

篇2：小羊迷路了教案

[游戏目标]

1、使幼儿知道要学习故事中的羊姐姐，听爸爸妈妈的话，外出不乱跑。

2、教育幼儿在外出游玩时，要遵守集体规则。

3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

4、加强幼儿的安全意识。

[游戏准备]

1、操作卡片《小羊迷路了》。

2、电视机、展示仪。

[游戏过程]

1、幼儿欣赏故事，教育幼儿外出时要听大人的话，不要乱跑。

(1)、幼儿边看，教师边讲故事。

(2)、提问：小羊一家外出游玩时，爸爸是怎样交代孩子们的?谁做到了? 小羊应该怎么做?

2、联系幼儿的实际生活，引导幼儿讨论在那些时候要听大人的话?

组织幼儿讨论，并选代表回答。

生活中有没有像瓜瓜一样的人，他们是怎样做的?

3、教师总结。与家人一起或小朋友集体外出时，都要听大人的话，不能单独乱跑。

[游戏规则]

外出游玩时，事先向幼儿交代游玩规则。

教学反思：

活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

篇3：我迷路了

★你如果经历过危急时刻,写一写事情的经过和你当时的感受和做法。

★写一篇看电影或电视剧的观后感。

★写一份关于灭火器、救生衣等救护设备的使用说明书。

★想象作文:当同学晕倒之后……(北师五上“语文天地8。笔下生花”)

以前我经常在课外书里看到这样的情景——一个人在陌生的地方迷路了,想尽办法,费尽周折,好不容易才回到了家。那是多么可怕啊!没想到,这种让人想到就怕的事也让我碰上了。上个星期天,我也“亲自”体验了一回迷路。

那天早上,我要去武馆练武术。临走前,妈妈对我说:“今天我要上班,不能来接你了,你自己坐10路车就可以到我工作的银行里来了。”我想,不就是乘车嘛,谁不会呢!

10点钟,我练完武术后,就立刻来到公交车停靠站等车。公交车停靠站有好几块站牌,1路、3路,还有10路。对,就在这里等吧!等了一会儿,一辆公交车开来了,红白车身,高大洁净,多么漂亮。我很高兴,想都不想就马上爬了上去。因为以前都是跟大人一起乘车的,这回我独自乘车,心里好不激动!

刚开始,车子一直向妈妈工作的银行方向开。可是快要到银行的时候,突然车子一个大拐弯朝着与银行相反的路开走了。顿时,我紧张了起来,怎么回事?这里怎么不停呢?可能要拐个弯吧,我这样想着。一会儿,车子真拐了个弯又回去了。我想,还好,还好!心情刚放松下来,可是车子又拐了一个大弯向其他地方开去了。不好!这不是去妈妈单位的车!坐在车上,我焦躁不安,眼睛不停地向外面张望,想记住一些房子的特点。

一会儿工夫,车子在一个站前停下了。快点下车,不然车子越走越远!下了车,抬头一看,“嵊州市客运中心”几个大字异常醒目。天哪,我怎么到这里了?客运中心,一个多么陌生的地方,一个多么遥远的地方!虽然以前来过几次,但都是跟着大人坐车来的。现在呢,望望四周都是陌生人,一种莫名的恐惧感袭来,我已经不记得去妈妈单位的路怎么走了。怎么办?怎么办?这时,我一看公交车前的牌号,一个大大的“1”字出现在我眼前,原来我乘的车!

一时的紧张后,我渐渐冷静下来,幸亏刚才我乘车时看着外面的建筑物,我想沿着1路车来的方向往回走,可是走了一半就忘记该怎么走了。天气寒冷,路上一个人也没有,我想借手机打电话也不行,于是我只好瞎走、乱走。

走啊走,也不知道走了多长时间,我已经又冷又累又渴又怕。突然,一幢我熟悉的建筑出现在眼前——花鸟市场。这可真是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”!我立即从花鸟市场撒腿向妈妈工作的银行方向跑。终于找到了银行,我长长地舒了一口气,一看时间,刚好是11点,我是10点下课的。原来我走了这么长时间!今天可真是长途跋涉!

不过,这次迷路也让我变乖:任何时候都要勤观察、勤动脑,这一次要不是记住沿途的景物,岂不彻底完蛋!

(指导教师黄达华)

教师点评

篇4：奶奶迷路了

那天，伯父打来电话，说奶奶要来洛阳看我们，于是我便早早赶到车站接奶奶。可是等了很久，始终没看到奶奶的踪影，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转，到处寻找。后来，我终于在加油站旁找到了奶奶。只见她正坐在路边，愁眉苦脸地喃喃自语：“这是什么地方呀？我是不是走错路了？”一看到我，奶奶就像溺水者抓住救命稻草一般，眉开眼笑。

我带着奶奶直往全洛阳最大的电器商场走去。奶奶突然停下脚步，眉头一皱，紧紧地抓着我的手往后拉：“乖孙子，我坐车累了，没力气逛商场了，我要回家休息。”我说：“这就是我们的家呀！”奶奶睁大了双眼，惊讶地说：“这是我们的家？”接着，奶奶蹲下来摸摸那光洁的地板，再走过去摸摸那花纹精美的玻璃柱子，又摸摸身边的电器，像个孩子一样。我想，还是让奶奶慢慢看吧。我叫来爸爸，只见奶奶正拿着一张照片凝视着，还自言自语地说：“变化太大了，真不敢相信，我还以为我迷路了呢。”我从奶奶手中接过照片一看：弯弯曲曲的山路旁有一间茅草屋，屋前站着奶奶和只有十岁的爸爸。爸爸的衣着十分破旧，你看，裤子上还开了一个小“窗口”呢。我再转身看看现在的爸爸，他穿着名牌西服，打着精美的领带，脚穿锃亮的皮鞋。奶奶感慨万千地说：“变化真是太大了！”

是呀，时代在变，我们的生活，一天比一天更美好！

（指导老师：谭莉娜）

篇5：中班社会《小羊迷路了》

1。了解故事内容，知道要学习故事中的羊姐姐，听爸爸妈妈的话，外出不乱跑。

2。懂得在外出游玩时，要遵守集体规则。

教学准备：

篇6：小班绘本《小小迷路了》教案专题

1.仔细观察画面，大胆想象、理解故事内容。

2.学说故事中的对话“不对不对，那不是我妈妈，我妈妈有......像这样”。3.感受小小和妈妈之间的浓浓的亲情。重点：仔细观察画面,大胆想象、理解故事内容

难点：学说故事中的对话“不对不对，那不是我妈妈，我妈妈有......像这样” 活动准备：

已有经验：幼儿已认识一些常见动物。材料准备：白板课件，绘本图书若干。活动过程：

一、出示封面导入活动，引发幼儿兴趣。

师：小朋友，今天老师带来一本书。我们来看看封面上是什么小动物？它是什么样子的？师：它是一只猫头鹰宝宝，它的名字叫小小。小小有小小的身体、尖尖的耳朵，还有大大的眼睛，长得很可爱，它带给我们一个什么样的故事呢？想不想看一看、猜一猜？

二、分段阅读，理解绘本内容。

（一）师幼共同阅读绘本前半段。1.出示环衬，引导幼儿观察。

师：故事发生在什么地方？你怎么看出来的？ 2.出示扉页，引导幼儿观察。师：小小怎么了？它为什么不高兴了？ 3.出示绘本画面1，引导幼儿观察。

师：画面上有谁？它们在哪里？它们在干什么？ 4.出示绘本画面2，引导幼儿观察。

师：小小和妈妈正在睡觉，突然发生了什么事情？谁发现了小小？ 5.出示绘本画面3，引导幼儿观察。

师：小小掉在了哪里？你猜猜小松鼠会怎么做？ 6.出示绘本画面4，引导幼儿观察。

师：你看小小的手势，你猜猜它们在说什么？小小能找到妈妈吗？ 7.出示绘本画面5，引导幼儿观察。

师：这个有着大大身体的动物是谁？它是小小的妈妈吗？小小会怎么说？小小做了什么动作？我们猜猜是什么意思？

（二）幼儿自主阅读绘本后半段

师：松鼠会继续带小小找妈妈吗？小小能找到妈妈吗？我们自己来翻一翻，看一看好吗？翻书的时候一定要一页一页的翻，仔细的看一看、猜一猜图画里的故事。

（三）师幼共同阅读绘本后半段。引导幼儿仔细观察，说一说每个画面故事情节的发展。

（四）理清小小找妈妈的过程，学说故事中的对话“不对不对，那不是我妈妈，我妈妈有......像这样”

师：这个故事的名字叫《小小迷路了》，讲的是小小找妈妈的事情。小小是怎么找妈妈的？它是怎么说的？先找到了谁？又找到了谁？（边讲边出示相应图片，引导幼儿学说小小的对话。）

三、整体阅读，发现妈妈找小小的细节，巩固小小找妈妈过程中的对话。

师：小朋友，小小找妈妈的时候它的妈妈有没有找小小？我们一起来看一看，想一想，说一说。

四、活动延伸

篇7：小羊迷路了教案

1、观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。

2、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

3、知道要理解他人的需要，学会关心、帮助他人，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

5、初步培养幼儿用已有的`生活经验解决问题的能力。

活动准备：

电脑软件

活动过程：

1、老师指导幼儿观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系。

“图中的什么地方？有谁？他们在干什么？发生了什么事情？”

2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关心、帮助他人。

“小兔迷路后，心情会怎样？我们一起帮助他吧！这是一件多好的事情呀”

3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法，鼓励幼儿创编出故事的多个结尾，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

“小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗？它是怎样找到的？请小朋友帮它想想方法。”

4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

教学反思：

通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：

A、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

B、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。

C、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自己的父母。

D、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。

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篇8：你迷路了吗？

If I could issue a 1）decree， I would make it the law that if you saw a person on the street holding a map and maybe having a confused look in their face， I would make it legally required that you’d walk up to this person， ask them where they want to go， and whether you can help them. That may be 2）weird coming from a map designer， but I think maps， by the very 3）fabric of how they’re produced， have a couple of 4）shortcomings. They have far too much 5）irrelevant information， and local people may be able to recommend you places based on your 6）persona. Local people may be aware of 7）temporary detours， even if the destination that you’re heading for isn’t even worth going to. The map 8）essentially does not know who is looking at it. Does that make maps 9）obsolete？ I don’t think so. The locals may still make little marks and routes into your map. You can take your map along， and， of course， the most important thing， it gets people to talk to one another. Strangers and visitors would feel more welcome， and I think that would make the world a much better place.

如果能颁布一项法令，我会在法律上规定，如果你在大街上看到一个人手拿地图，一脸茫然，你必须依法走到那人面前，询问他们要去哪里以及你能帮上什么忙。作为一个地图设计者，我有这样的想法也许会很奇怪，但是我认为就地图的制作构造而言，其存在着许多不足。它们有太多不相关的信息，而当地人能够根据你的个人情况向你推荐去处。即使你的目的地不值得一去，他们也能让你顺利到达那里。然而地图是不可能知道谁在看它的。这样的话，地图就过时了吗？我不这样认为。当地人仍可以在你的地图上画些小标记和路线。你（还是）能带上地图，当然，最重要的是，这样一来就能促进人们的交流。陌生人和游客会感到更加受欢迎，我想世界将会变得更加美好。

篇9：小羊迷路了教案

一、活动目标：

1、学会倾听，能理解故事内容。

2、能说出自己和妈妈的名字。

3、培养自我保护意识。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识

5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

二、活动准备：

1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。

2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。

三、活动过程：

1、听看结合，欣赏故事：

1）、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。再请小朋友说一说：——“故事中的小鸭怎么了？”——“谁来帮助它？最后小鸭子找到妈妈了吗？”

教师小结：小鸭迷路找不到家了，小兔子、小猪、小鸟来帮助它，最后小鸭子找到妈妈了。

2）、出示故事背景挂图，听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小朋友回答问题：——“小兔对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？”——“小猪对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？”——“小鸟对小鸭子说什么了？帮小鸭子找到妈妈了吗？”教师小结：小鸭子迷路了，因为它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没办法帮他，小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝？”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝！”这才找到了小鸭子！

2、情景问答《找家》：——“有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸妈妈叫什么名字？你会怎样回答警察叔叔？”教师扮警察，幼儿扮迷路的小朋友，练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。小结：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔帮忙，不能和陌生人走！

3、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》，模仿小鸭子走路，结束课程。

四、活动延伸：

1、在区域活动投放幼儿用书和头饰，让幼儿看看、说说，尝试表演故事。

2、情境问答的`内容可以不断丰富，逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字，以及请幼儿说出自己家的地址或电话。

活动反思

这节课的主要目标是为了让幼儿知道自己迷路时该怎么办，并学会关心帮助他人。

在上这节课时我运用了图片和案例相结合的方法，一开始我创设迷路的情节，吸引幼儿解决办法，找民警回家。然后又以游戏形式帮迷路的小花鸭找家，这样既吸引幼儿兴趣又让幼儿愿意主动开动脑筋。

在幼儿知道小花鸭迷路时，我让幼儿帮他想办法。我出示了商场、公园等一些人多地方的照片，提示幼儿外出时在这种地方迷路了该怎么办，幼儿互相讨论回答，我把幼儿的答案整理后再做小结，幼儿就能很快记住，明白在自己迷路时的解决办法。在外出时要紧跟大人或牵着爸妈的手，不要一个人乱跑。迷路时，如果在马路上可以找警察帮忙；如果在商场或公园可以找工作人员广播，或者站在原地等爸妈来找你，小朋友们都在游戏中记住了。

通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：

1、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

2、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。

3、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自己的父母。

篇10：迷路了主题作文

一天，兔妈妈叫小白兔去森林里采蘑菇，它走啊，走啊，突然看到了一扇门，觉得很新奇，它推开门一看，哇！

它看到了又大又胖的蘑菇和五彩缤纷的花。蘑菇有红，白，黄色……小白兔兴高采烈地采了几个又大又肥的蘑菇，还编了几个五颜六色的花环。

可是当它要回家的时候迷路了，它着急万分！它走啊，走啊，看见了梅花鹿，梅花鹿告诉了小白兔回家的路，小白兔露出了笑脸，高高兴兴的回家了。

篇11：迷路了日记

有个家伙躲进了我家的窗户里。我提醒妈妈去看时，还真是吓了一大跳。它浑身黑乎乎的，一动不动，走进一看，居然是一只睡觉的小蝙蝠。

这个小家伙竟然，把我们家窗子的缝隙作为它的家，也难怪，这个地方，风吹不到，太阳晒不到，雨淋不到，还真是一个安全的家呀！它趴子窗户玻璃的夹层间，头朝下，五个手指甲张开，一动不动。我想把它吵醒，让它看看自己这样的姿势多么危险，可是，妈妈拦住了我，说：“小蝙蝠在做梦呢，别吵醒它！”好不容易等到天色暗下来，我看到小蝙蝠的手脚开始活动了，咦，小家伙好像在滑冰，怎么了，它怎么有点着急了，难道它忘记自己躲进了窗户的夹层里吗？它使劲地扑腾，好不容易找到窗玻璃的入口，挤呀挤呀，呀，快出来了！我准备帮帮它，可是，我不敢去抓它，我看到它嘴巴里有很多小牙，要是我弄疼了它，它会咬我吗？我小心地移动着窗户！

啊，它飞出来了！很快消失在黑夜里！可是这个窗户里的家，它还会回来吗？我好希望，它每个白天都来睡觉！

篇12：再不单纯就迷路了

2012这一年不甘寂寞到了令人发指的地步。它是个思潮年，现象年，更替年，纪元年。岁末年初，一众媒体竞相不辞辛劳，以月为单位，以事件为基点，发散出一张张巨细靡遗、高潮迭起的总结盘点单。事件耳熟能详且客观存在，不必赘述。可是物质决定意识，在每一次掀起的人们的思维波澜后，总能觉察出有一些不一样的东西闪烁。事实上，是太多东西了。

一个巴掌拍不响。事件发布方对真实度的扭曲、传播平台的利益权衡、个人或集团片面化的炒作、网络平台透明化与全民参与化、甚至非隐私化的加强……一众原因盘根错节，使得身经百战的人们在2012被锻炼得油盐不进、心思缜密，所有人都抱持怀疑精神看待一切事物，分析事件的N种动因——总之就是拒绝再做一个单向的信息接收者。问题是，即使一个本来能解释得通的单纯事件，当参与或未参与其中的各方都抱持着复杂多向的态度看待它的时候，它本身已被极大复杂化了。复杂很多时候就意味着黑白不分明，善恶两分法式微，于是只能提炼“正能量”救场普遍价值观。

基于有逻辑推演的百分之九十的玛雅预言都实现了，而少部分单纯到无厘头的理论——比如仅因玛雅历完结就被意淫出的“末日论”，却盖过了所有正确学说，在2012大出风头。这便是人为多方复杂化事件的典型。不只是针对一些所谓“现象”背后的始作俑者，也更针对接收和传递讯息的大众，希望还能记得自己初衷为何，然后采用单纯的出发点去参与、消化、引导事件，不受外界诱导，还事情一个单纯正确的方向。否则，很有可能如同开篇提到的那位朋友，本只追求距离成绩，却在其他看得见的宝石诱惑之下引入歧途、追求分数导致自掘坟墓——或许能有高分，但早与自身出发点南辕北辙、不知取舍。

篇13：迷路了日记

今天音乐课下课，我与张乐轩和庄奕结伴而行一路上我们谈笑风生，我们从歌声聊到了笛声，从科技楼到教学楼的这段路程也变得短暂而有趣。

不知不觉来到了楼道的拐弯处，我突然发觉我的右手边空荡荡的，咦？张乐轩的人呢？难道是我的错觉吗？我揉了揉眼睛，又向庄奕投出了询问的目光。”刚刚还在的啊！张乐轩去哪了？“庄奕也不解地看着我说。可能张乐轩去洗竖笛了吧，也许她从另一条路回教室了？我满腹狐疑地猜测着。糟糕！不好了，肯定是……我恍然大悟，不容我多想我赶紧跑到了六三班教室门前，只见张乐轩正大摇大摆的已经走进去了。我急得又是跺脚，又是挤眉弄眼还不停的朝里面挥手，这时张乐轩才意识到自己走错了教室，她连忙红着脸跑出来不好意思地挠挠头说：“sorry！我跑错教室了。”

篇14：我迷路了作文

我迷路了

那日，我太累了，顾不及脱完衣服，我便进入了梦乡……

我来到了一座很大的古堡面前，眼前的景色顿时吸引了我的眼球，我知道我完全被深深地陶醉在其中，好奇心很强的我忍不住想要走进去，看个究竟 …… 我轻轻地推开了好似被尘封已久的大门“好重啊！”我说道。里面的一切都是透明的，原本坚硬的墙壁在这里显的是那样的柔软，那样的脆弱 …… 总之，那里的一切都充满着画意，无不令人们所陶醉，更何况像我一样这样的凡人呢？

正当我接着向前走的时候，大厅中央出现了一位优美动人的仙女，我走上前去，想要问好，就这时她拦住了我说：“你好，你能帮我找一个人吗？ ”还没有等我答应，她随手给了我一张地图，并且优秀作文，她还扔下一句话来说，如果我能完成，她还会给我很多奖励，包括我的愿望，她都能帮我一一实现。我将信将疑地做了，路上遇到了许多困难，但都让我克服了，能让愿望实现这个信念一直陪伴着我走这一条充满艰险的路，使我永远都不放弃！然而，天有不侧风云，那张地图被突如其来的大风吹走了，我怎么跑，怎么抓，就是拿不到它，我心想：不就是一张地图嘛，不要也罢，我就不相信，没有了它，就不能到达目的.地 ……

呵呵！天真的我没想到以前的社会哪里会有这么高的科技，地图才是我唯一的救命稻草，想到这，泪水不争气的掉了下来，过了不久，我的眼眶变红了，我好后悔啊！

我又走了几步，不好，我迷路了……