小羊消瘦范文

第一篇：小羊消瘦范文

小羊折纸步骤图解

山羊是一种勇敢活泼、敏捷机智、喜欢登高的动物,是最早被人类驯化的家畜之一。那么，可以用折纸折出一只小羊呢?下面为大家分享了小羊折纸图解，一起来看看吧!

首先延虚线上下对折

再延虚线左右对折

如图，第一层向右曲折，背面也是这样

延虚线向里折出羊角

角上第一层向下折

转到背面，下面向里折

最后画出眼睛鼻子就完工了

第二篇：奥尔夫-小羊咩咩

小羊咩咩

歌词：小羊咩咩叫妈妈，母羊咩咩的应他，跟着妈妈一道去，吃饱早回家

材料准备：毛绒母羊、毛绒小羊、可爱小羊

乐器准备：手鼓、响板

操作过程：

1、“手起”问好“宝宝好—”

2、律动：闪烁小星

3、复习：请宝宝上前做上一首曲目中体态律动的表演。提示家长鼓励和宝宝答谢。

4、引题：

引出小羊，讲解小羊的外貌和生活特性：有一只小动物，它的头上长着两只角，小小年纪，就有白胡子里呢，它还张着一身白白的毛，最喜欢吃青青草了，宝宝猜猜，它是谁呀?(小羊)

串讲歌词：

小羊肚子饿的时候，总是咩咩的叫妈妈，母羊妈妈听到了，知道是宝宝饿了，就立即咩咩的回应小羊，然后母羊妈妈带着小羊一起去吃草，吃饱后她们一起高高兴兴的回家了。 小羊是怎么叫的?一起跟宝宝学叫“咩咩咩咩”。

4、闭眼听一遍曲目：

(收回所有道具)老师把小羊的故事配上了音乐，我们一起来听听吧。 为了很专心的听歌曲，我们要把眼睛闭起来。

5、念唱歌曲：

跟音乐拍手念一遍，四拍节奏：好，请睁开眼睛，我们一起来唱一遍这首歌。 手起，注意间奏时手不打节拍，轻轻摇动身体，(老师对宝宝的提示语：摇头)， 尾奏时继续拍完(老师提示语是继续)

7、乐器伴奏：

出示手鼓，和着歌曲伴奏，一拍一动：

我们会唱这首歌了，现在可以用我们的乐器来给这首歌伴奏了。

老师给你们先听它的声音，看你们能不能听出它是什么。(把手鼓藏在身后拍)对了，是手鼓，我们用手鼓给小羊伴奏。 示范第一句

教师把乐器按宝宝人数放成一排，请宝宝上前取乐器

提示宝宝随意练习敲打、刮奏乐器，同时在老师说“收“时停止 和着音乐用乐器伴奏，提示宝宝大声唱出歌词 请宝宝把乐器放回老师面前，老师收回乐器

请宝宝坐在老师的位置，面对着家长进行乐器表演，老师在对面做提示动作。 表演结束提示家长给予鼓励和宝宝鞠躬答谢，并做回自己的位置 同时进行响板伴奏的练习

8、体态律动：

发小羊的玩具给宝宝，宝宝边听音乐边想象小羊和妈妈在一起的情景，收回玩具，然后老师总结，并请宝宝分角色表演羊妈妈和羊宝宝。宝宝带上小羊的头饰，先出场，他咩咩的叫妈妈，接着是羊妈妈来应小羊的呼唤，然后一同回家

放歌曲做游戏的背景音乐(注意音量较低)

9、总结：

宝宝坐回自己的位置，老师总结：小羊的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这

首歌伴奏，还做了小羊的表演。小羊是我们的好朋友。我们现在把好朋友小羊画出来，带回 家，在家里让小羊和我们和我们一起唱歌。出示小羊图，提示图上小羊穿着白色的衣服，请 宝宝给空白的小羊穿上白色衣服。介绍手工材料棉花，老师示范用胶水把棉花黏在小羊图上 注意保持画的整洁。

请宝宝上前取画，并放在妈妈身后

在位置上坐好。手放在膝盖上。

10、手起、宝宝再见

第三篇：《老牛和小羊》教学反思

新音乐课程理念中提到：“在听、唱、做的实践中学习音乐;突出音乐的直观感受，让优秀音乐作品中美好的音乐形象，让蕴涵在旋律、节奏、和声、音色中的美妙的音乐音响，让音乐活动、音乐游戏、歌唱、乐器演奏等音乐实践来打动、感染学生，使他们从小热爱音乐，把高尚的音乐当成陪伴终生的朋友”。本课主要通过学唱歌曲《老牛和小羊》，培养学生用声音和动作表现音乐形象的能力;激发学生关心动物和热爱大自然的感情;初步感受音乐来源于生活。以下是歌曲《老牛和小羊》教学实践中的几点做法，愿与大家共同探讨。

一、创设贴近本地生活的情景，通过音乐活动培养学生自主学习的能力。

“良好的开端是成功的一半，”如果进入课堂就一味的、单纯的进行二声部音乐技能训练，也许根本就很难提起学生学习的兴趣，更别谈什么取得好的效果之类的话题了。本节课一开始，首先通过生活中熟悉的“小动物”介绍自己，使学生在不知不觉中熟悉了歌曲的节奏，而且拉近了师生、伙伴之间的关系。接下来进行的师生谈话、学生分组讨论、实际模仿等活动，给学生创设了动脑、动口的条件和机会，提高学生参与学习的程度，培养学生自主学习的能力。让学生自己理解、感受音乐来源于生活，自觉把生活情景与音乐进行有机的结合，使音乐融入生活。另外，成功地训练“老牛”、“小羊”两者声音的结合，无疑为接下来的学习打下了坚实的基础。

二、循序渐进，让学生在学习中发散创造性思维。

在重点学唱歌曲，真正完成二声部练习的过程中，不能急于求成。首先在声音结合成功的基础上，加上音高进行二声部的训练，学生还沉浸在刚才成功的喜悦中，教师此时“加把火”，学生热情高涨，很容易水到渠成。

托尔斯泰曾经说过：“如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他们的一生将永远是模仿和抄袭。”因此，在学生学会歌曲后，怎样留下愉快的记忆，怎样发散他们的创造性思维，是需要解决的问题。我在教学过程中，启发学生设计不同的形式进行表演，结果有一些组的学生加上了滑稽的动作，另一些组重点夸张了声音，还有一些组甚至稍微有点儿剧情，出现了比预想还要好的效果。所以在重点教学这个环节中，教者应该遵循循序渐进的原则，使学生在生动活泼的演唱过程中感受学习音乐的乐趣，并且在参与学习的过程中既经历学会歌曲的过程，又经历“创新”这个思维过程：既学到知识，又学会思维方式。

三、在音乐活动中培养学生创作、表演、和与他人合作的能力。

新音乐理念告诉我们：“要运用多种形式，培养学生的想象力和创造力。”孩子们好动，想象力丰富，在课堂的最后，我组织学生进行了情景表演，意在呼应“使音乐融入生活”这个设计意图，而且自身也参加了这一活动，让他们发挥潜能，贴近生活，亲近教师与同伴。 通过整节课中进行的几个活动，我深深地感到，在小学的音乐课堂教学中，不仅仅是让学生学会知识那么简单，还应该重视、培养学生的创造、表演和与他人合作的能力，让学生既长知识，又长智慧，达到更好的教学效果。

上述教学设计只在包五十二中的四个教学班进行教学实践，因此教学经验非常有限，还有很多不足之处。如：由于学生学习能力的不同，有一个班出现了超时才完成教学任务的情况等。所以我想，在备课时，自身还应该更重视学生学习能力之间的差异，多借鉴其他学科的有效教学方法，认真研究教法，努力提高自身的教学水平。

第四篇：小班数学游戏：小羊请客

【教学理论】

一一对应是比较的物体集合是否相等的最简便、最直接的方式。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是通过符合小班年龄特点的喜欢的小动物来让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。

【教学目标】

1、学习运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。

2、感受游戏的乐趣，体验成功的快乐。

【教学准备】

教学课件花儿、蜜蜂头饰若干。

【教学过程】

一、谈话，引出主题。

1、小朋友，今天老师给大家带来了一个好朋友，你们想不想知道他是谁?(出示小羊的图片)

2、今天小羊可忙了，因为他要请朋友们来家里做客。他给朋友们准备了好多好多的好吃的。我们一起来看看吧!出示(胡萝卜、青草、肉骨头、虫子的图片)你们能猜出小羊请的客人都有谁吗?

二、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。

1、幼儿帮助小动物找食物。

(评析：在场地上分散设置了人手一样食物，可以供幼儿自由选择)

师：在前面的草地上有很多小动物喜欢吃的食物，我们每个小朋友找一样食物。一起去找吧!

2、鼓励幼儿和同伴交流。

师：和你的好朋友说说你找到的是什么食物，可以用来招待哪个小动物?

a:我找到了肉骨头，可以送给小狗吃!

b:我找到的是胡萝卜，可以送给小兔吃!

c：我找到了小青草，可以送给小牛吃!

d:我找到的是小青虫，可以送给小鸡吃!

(评析：幼儿都能用较完整的语言回答：我找到的是小草，可以送给小牛吃或我找到的是小青虫可以送给小鸡吃等)

2、幼儿喂小动物吃食物。

师：小动物的肚子好饿呀，我们小朋友一起把食物送给小动物吃!每个小动物吃一个食物。

(评析：在喂小动物吃食物的游戏中帮助幼儿积累有关数量的经验，采用这样的方法，人人能积极参与，个个都能动手，而且在活动中进行，幼儿兴趣极高，一点也不觉得枯燥)

3、讲评：幼儿介绍。鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

师：每个小动物都吃到食物了吗?请小朋友来说说你们的发现?比一比，小动物和食物哪个多?哪个少?

a：小狗都吃到肉骨头了。

b：小牛都吃到青草了。

c：有一只小鸡没有吃到青虫。

d：多了一个萝卜。

师：小动物们说我们的食物真美味，谢谢你们!他们会把我们的热情招待告诉我们森林里的小动物们!

三、活动延伸--游戏《采花蜜》。

请带花儿头饰的幼儿站好，请带蜜蜂头饰的幼儿去采花蜜。(规则：每朵花前只能停留一只蜜蜂。)让幼儿在游戏中巩固运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。

第五篇：小羊与我小学日记

20**年10月25蓝色的天幕中嵌着一轮金灿灿的太阳，一片白云像碧海上的孤帆在晴空飘游。一大早我就跟着外婆来到羊圈，忽然听见羊圈里传出闷闷的呻吟声，“外婆，小羊今天怎么了?"我不解的问。“羊妈妈要生宝宝了。”外婆抚摸着我的头，满脸笑容地说。

我随着外婆轻轻地走进羊圈，屏息凝神地望着羊妈妈，只见它半蹲着身子，脖子不停地晃动，鼓起来的一根根青筋清晰可见;它高昂着头，发出撕心裂肺“咩咩————”的叫声，回荡在羊圈的各个角落。我害怕极了，外婆用双手不断地抚摸着羊妈妈，努力让它平静下来。羊妈妈好像明白外婆的心思，拖着笨重的身子小心翼翼躺下，它吃力的喘着粗气，过了一会儿，忽然一声“咩咩咩———”的叫声，把我吓得直哆嗦，这叫声似乎要划破天空，又如同原子弹爆发。

“啊!外婆，羊宝宝————‘小毛球’滚下来啦!”外婆赶紧用干布把湿漉漉的羊宝宝擦干，把它们放在羊妈妈的身边，我看见羊妈妈的眼睛里布满血丝，额头上渗出了汗珠。“外婆，羊妈妈生小羊那么痛苦啊?”我好奇地问。“是啊!羊妈妈是拼着命把孩子生下来。”外婆轻声地回答。“你的妈妈生你的时候也是这样，那时你妈妈难产，当医生要家属决定是先保大人还是小孩的时候，你妈妈忍着疼痛，毫不犹豫地回答要先保孩子，然后送到大医院，你妈妈才脱离生命危险……你要听妈妈的话，做个懂事的孩子。”外婆语重心长地说。

20**年10月29

大早外婆准备好一些干花生梗，小黄豆，我知道外婆是为羊妈妈准备的，我又随外婆来到羊圈，几天不见“小家伙”长壮了许多，毛绒绒的，可爱极了。它们走起路来颤颤歪歪的，一步一踮地走近羊妈妈的身边，张开小腿，用嘴含着羊妈妈的乳头，使劲地吮吸着，瞧，不亚于我吃汉堡的劲头。

羊妈妈静静地吃着草，羊圈里安静极了，静得连小羊宝宝吸奶的“啧啧”声音都能听见。“外婆，羊宝宝为什么不像猪宝宝一样躺着吸奶而要跪着?”“好孩子，羊宝宝这样做是为了感谢妈妈的养育之恩啊!它们可有良心了!你没有听过“乌鸦反哺，羊羔跪乳”的故事吗?我讲给你听……”外婆和蔼地说。接着外婆用眼角偷偷瞄了张大爷家压低声音说：“你听说了吗?张大爷已经病了十多天了，五个子女没有一个人来看他，她说昨天不小心从床上摔下来，冻了一晚。”外婆伤心地抹去眼角的泪水，我的心揪得紧紧的。外婆接着又说;“张大爷年轻的时候孩子多，家里穷，咽过糠，捡过牛粪，拉过板车，苦着呢，唉!想不到会有今天。真是令人寒心啊!"外婆拉着我的手，叹了一口气说：“好孩子，我们要学小羊啊!一定要知恩图报，一个人如果不都报答父母养育之恩，怎么能报答社会，报答国家之恩呢?‘百善孝为先’啊!外婆抚摸着我的头，微笑着说：“你现在要好好学习，长大要报答父母，报答社会，知道吗?”我似懂非懂地点点头。

20**年10月30日

我呆呆地坐在床上，望着窗外蒙蒙细雨如丝丝银发飘拽，像根根针线触动我的心。整整一个晚上，外婆的话不断敲击着我的心。“我已经是六年级学生了，我关心过爸爸妈妈吗?没有!反而还经常让爸妈担心难过。”我心里难受极了，赶紧掀开被子，披上衣服，拿起笔给远在英国的爸爸妈妈写了一份长信。我从今天起要学会管好自己，关心爸妈，长大孝顺父母，报答社会，报答国家，成为国家的栋梁之才。我一口气把信写完了，望着船外，雨还在绵绵不息，但我心里轻松极了，原来懂得感恩会让自己这么快乐，这是我第一次深深体会到的。

“感恩的心，感谢有你……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”我唱起这首歌，歌声久久地飘荡在空中。