让青春梦想从这里起航

让青春梦想从这里起航（共14篇）

篇1：让青春梦想从这里起航

让青春梦想从这里起航

甲：在灿烂的季节里，我怀揣着梦想和希望，意气风发的踏进了丰南职教中心这片神奇的土地。

乙：还未来得及深思熟虑，甚至还未来得及把心口的豪言壮语推敲仔细。

丙：我就迫不及待地登上了那神圣的三尺讲台，面对那一双双渴求知识的眼睛，面对渴望成才的目光。

丁：我心中充满信心和力量，我更加坚信，我找到了实现人生价值的舞台，这是我梦想开始的地方。

合：丰南职教中心——我们的梦想将从这里起航。甲：花园般的校园整洁有序，和蔼可亲的师生彬彬有礼。我庆幸我融入了这个温暖的集体。

乙：未来的日子，我们将在这里并肩战斗。

丙：未来的日子，我们将与地平线上的第一缕曙光一同升起。丁：风雨中，会有我们忙碌的身影。飞雪里，会留下我们坚实的足迹。

甲：我喜欢伴着欢快的校园歌曲，和同学们在操场上一起跑步，用铿锵的脚步声将黎明唤醒。

乙：我喜欢看着校领导相伴在队伍中，班主任老师和同学们一起喊着：“一、二、一”

丙：他们一跑就是五年、十年、几十年的光阴啊！

丁：几十年啊，风霜染白了他们的青丝、苍老了他们的容颜。

合：他们无怨自己的选择，无悔自己的执着。

甲：我喜欢和穿着工装的同学们一起来到焊工车间。看着飞溅的火花照亮一张张淌满汗水的小脸。

乙：我喜欢数控车间里看老师手把手的指导和示范，一件件精美的作品呈现在我们的眼前。

丙：机电车间里，是你们用自己的双手将一缕缕红黄蓝绿的电线串联并联，让笨拙的机器灵巧的运转。

丁：舞蹈大厅里，歌声、琴声和炫美的舞姿交织在一起迸发着青春的活力。

合：这里是打造技能人才的工厂；这里是实现梦想的人间天堂。

甲：曾记得，那个巾帼不让须眉的小姑娘张娜玉在省技能大赛现场用灵巧的手指操作数控车床，吸引了那么多专家、记者的目光。

乙：曾记得，国赛、省赛摘金夺银的表彰大会现场上，获奖同学的家长发言时激动的泪光；

丙：很难忘，歌咏大赛上，你们引吭高歌；运动会上，你们奋力拼搏；你们捧回的一张张奖状挂满了教室的后墙。丁：很难忘，披红戴花的大轿车驶进校园接你们上岗。回首的那一刻，你们眼含泪光和老师依依不舍。合：你们是我们的骄傲，我们无悔我们的选择。

甲：透过校展厅里一块块奖牌，一个个奖杯，我似乎看到了

实训车间里师生们挥汗如雨。

乙：透过一项项研究成果，一面面牌匾锦旗，我似乎看到了三尺讲台上的精耕细作。

丙：首批全国重点中等职业学校；全国首批中等职业发展改革示范校。

丁：全国职业教育先进单位；全国教育系统先进集体。甲: 一系列至高的荣誉凝聚着前辈们的汗水和智慧。乙：面对这些荣誉，我真真切切地感受到了职校人的艰苦努力。

丙：正是靠着一股豪迈，靠着一种拼搏，靠着一种永不退缩、排除万难的勇气。

丁：丰南职教中心迎来了大发展大繁荣，我为融入这样的集体而自豪。

合：我们自豪！我们为融入这样的集体而自豪。

甲：虽然我们稚气未脱，但我心中已悄然点起了责任之火。乙：捧得一颗心来，不带半根草去。我要把神圣而崇高理想深深扎根在这片土地。

丙：让青春在这里绽放，丹心育桃李，矢志不渝。丁：为创造美好的明天，勇往直前，殚精竭虑。合：手挽手，肩并肩。向着职校强区的梦想起航。

篇2：让青春梦想从这里起航

山家湾子小学 邓姝琦 指导教师：于美静

青春是早晨的太阳；青春是一只高飞在天上的鸟儿；青春是蓬蓬勃勃的生机。天地间回荡着自己激情的脚步，谁可以阻挡我们寻找自己的梦想呢？

青春是一座金字塔。生活要求我们不断向上攀登，生命要求我们不断实现人生的饱满，达到光辉的顶峰。青春是一把竖琴，青春的我们用自己独特的方式弹奏出属于我们少男少女的青春之歌。让我们的青春梦想从这里起航吧。

青春是充满阳光的。操场上，阳光下，一个个少年正向着终点冲刺，不远处，女孩们一边跳着皮筋，一边唱着“小皮球，香蕉梨，马兰开花二十一„„”在这片洋溢着青春气息的操场上，少男少女们快乐的跳跃着，呼喊着，对他们来说，这里，是散发自己独特魅力的最好场所。

青春充满了书香的气息。教室里，同学们读书的声音整齐而洪亮；课间，干净整洁的图书馆里，学生们井然有序的借阅图书；美丽恬静的校园里随处都能闻到阵阵书香，这书香与窗外鸟儿的鸣叫声，树木“沙沙”的摇摆声相呼应，成为了独特的校园景象。

青春是叛逆的。家长，老师期盼我们在他们所铺就的轨道中运行，可我们还是时不时的偏离，这就是叛逆。正值大好春光的我们无论什么事都有自己的想法，有时被家长们教育几下，在他们面前还一副低头认错的模样，没过多久就又犯了。虽然我们的内心里都知道父母和老师都是为了我们好，为了让我们的人生沿着正确的轨道前行。

篇3：整本书阅读:让梦想从书籍中起航

“从来没有想过这些。”一位从事了20多年小学语文教学的教师说, “说实话, 很多老师把学生读课外书看作不务正业, 老师教学中看重的是课本, 以讲解课文为主。大多数老师是禁止学生读课外书的。”

最近新修订的《义务教育课程标准》中有关小学语文部分提到了学生的阅读量, 不能不引起我们的关注。

新版《义务教育语文课程标准》对小学每个学段的阅读量也提出了具体要求:1-2年级的学生, 课外阅读总量不少于5万字;3-4年级的学生, 课外阅读总量不少于40万字;5-6年级的学生, 课外阅读总量不少于100万字。

不过, 有些老师表示, 让学生多阅读课外书籍是好事, 但学生毕竟年龄小, 阅读面窄, 在书籍的选择上缺乏判断力。再加上当前老师教学任务重, 没有时间和精力去辅导学生阅读。

让阅读为孩子打开一扇窗

一些小学在学生阅读课外书的问题上产生了很多困惑, 兰州市城关区水车园小学已在这一方面进行了多年的探索, 或许, 他们的经验———整本书阅读课程, 可以解答一些困惑与问题。

“整本书阅读课程是在新课程改革中逐渐形成和完善起来的。”水车园小学校长金艳说, “这一课程是学校众多校本课程中的一个, 也是目前学校比较成熟的校本课程。”

金艳介绍说, 学校开设阅读指导课的目的就是“以培养学生的阅读习惯和方法为重点, 坚持课内与课外相结合的原则, 得法于课内, 活用于课外, 受益于终身”。让阅读为孩子们打开一扇窗, 开启一道门, 丰富他们的知识, 开阔他们的视野, 活跃他们的思维, 陶冶他们的情操, 进一步提高师生的人文素养。

其实, 阅读的重要性是不言而喻的。

苏霍姆林斯基曾说:“让学生变聪明的方法, 不是补课, 不是增加作业量, 而是阅读、阅读、再阅读。真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵, 激起他对世界和自己的深思, 迫使他认识自己和思考自己的未来。没有这样的阅读, 一个人就会受到精神空虚的威胁。”

为学生读好书提供保障

水车园小学是如何有效推动学生阅读活动, 如何让阅读成为推动学生发展的助推器, 而不是像一些老师所说的“不务正业”呢?

金艳说, 整本书阅读是相对于现行教材里选编或经过改写、删节和压缩过的单篇课文来说的。以前, 语文教学重视教材所选课文的阅读、分析和感悟, 而不重视学生的个性化阅读和课外阅读指导。□

金艳说的不无道理, 很长时间以来, 由于考试等功利化评价方式的影响, 很多老师不但不指导学生阅读课外书籍, 反而会批评喜欢阅读课外书的学生, 禁止学生看课外书籍, 若有学生偷偷地看, 老师发现后书就会被“没收”。

为了让这一课程有效果, 水车园小学制订了课程方案———整本书阅读的课程建设。方案中提出, 学校每年有计划地充实新书, 及时更新校图书馆的图书及报刊。

学校还根据教学实际和学生的阅读能力, 为每个年级配备图书。

在配备的图书表中, 记者看到, 学校为小学一年级的学生配备了6本书:《小猪唏哩呼噜》《君伟上小学》《小熊温尼·菩》《了不起的狐狸爸爸》《木偶奇遇记》等。相比于一年级的学生, 学校给六年级学生配备的书从书的篇幅和难度上就大得多了, 如《狼图腾》《草原上的小木屋》《城南旧事》《小王子》《希利尔讲世界史》等。

另外, 学校在每班建立了图书角, 由学生提供书籍, 方便彼此借阅、交流。

对于学生的阅读时间, 金艳介绍说, 学生每天的课外阅读时间不少于半小时。每班每周有一节固定的阅读课, 每天中午1∶50到2∶30或下午的课余时间也有20多分钟让学生进行阅读。

与此同时, 学校还开展阅读主题活动, 以年级或班级为单位, 组织学生开展“我最喜爱的一本书”、“我最喜爱的一位作家”讨论活动和故事会、朗读会、演讲比赛、读书征文比赛等活动。

指导有方读书才有效

有了学校层面的这些保障, 在具体的课堂上, 老师们是如何做的呢?

孙其莲是二年级的一位语文老师, 上学期, 她所带班级阅读的是《戴小桥和他的哥们》《水孩子》《鼹鼠的月亮河》《我爸爸》等书籍。

她说, 其中《水孩子》一书是读给孩子们听的;《我爸爸》是绘本, 她就利用多媒体课件进行播放;《戴小桥和他的哥们》《鼹鼠的月亮河》是通过读书推介会, 让孩子们完整自读的。

孙老师还介绍了一些指导学生阅读的经验:有时候, 她把书中的故事讲给学生听, 激起学生阅读整本书的欲望。另外, 她经常鼓励学生把读到的故事讲给自己的爸爸妈妈, “孩子得到家长的赞赏和支持后很高兴, 读书的欲望更高了”。

在阅读课上, 孙老师有一个心得, 那就是优秀的孩子会带动一批孩子。因此, 她经常让识字量大、阅读能力强、朗读水平高的孩子晚上回家后准备一个章节的故事, 第二天讲给同学们听。

“每个孩子都乐意表现, 都希望自己能给同学讲故事。很多孩子回家后就反复读故事、讲故事。”

在课堂上, 孙老师还组织了分角色朗读、角色扮演等活动。她举例说, 在读《鼹鼠的月亮河》时, 她让孩子们选择自己喜欢的角色, 孩子们有的当小鼹鼠、有的扮狗司机、有的当魔法师咕哩咕……在整个过程中, 孩子们兴致很高, 对书的内容也有了更深的理解。

六年级的王歌平老师也有自己的一套办法:每读完一本书她都要专门安排一节课与学生们一起“聊书”, 就作品内容、故事情节以及人物命运与学生交流。

“这样学生就会对作品有比较全面和全新的认识, 从中还可以明白很多道理。”王歌平说。

另外, 她让学生阅读时做读书笔记, 把书中的好词语、好句子摘抄下来, 积累写作素材。在读完一本书后, 她还要求学生写读后感, 评价书中的人物、事件、语言等, 提高学生的认识能力和表达能力, 同时提高学生的写作能力。

为了更好地激励学生读书, 王老师还特意设立了奖项:每学期能读书5本以上, 并能根据读书情况认真做好读书笔记、读后感及手抄报的学生, 学期末可评为班级读书活动积极分子;对学生的读书笔记———“美文本”和“采蜜本”进行评比, 选出“最佳美文本”和“最佳采蜜本”之星。

除了学校的阅读课以外, 水车园小学还倡导家长与孩子一起读书。每天晚上学生在家里读书不能少于半小时。

那么学生在家里的读书情况怎么样呢?

张靖老师说, 最初一些家长给她反映说, 一本书孩子常常读了一半就束之高阁了, 阅读的兴趣不能持久。

鉴于这种情况, 张老师为学生精心设计了推进阅读的作业, 以便笺的形式发给家长, 指导亲子共读, 从而激发学生的阅读兴趣。

同时, 在课堂上, 张老师还引导学生讲故事, 编写童话故事、幽默故事, 写自己和书有关的真实故事等。

说到整本书阅读给学生带来的好处, 金艳说:“学生由最初的被动读书, 到喜欢读书, 再到入迷读书, 到现在已是享受读书了。”这个过程可能会很长, 但只要坚持, 学生们就会与书结友, 从小养成博览群书、博采众长的好习惯。

四年级二班的一位学生家长说:“在王老师的引导下, 孩子在读书方面有了很大的进步, 养成了良好的阅读习惯, 作文水平也有所提高。”另一位家长则说, 孩子对老师推荐的那些好书很感兴趣, 通过读书, 孩子的知识面拓宽了, 阅读能力也增强了, 不但有利于孩子今后的学习, 现在养成的这些习惯也会使孩子终生受益。

篇4：让梦想从这里起航

“第十一届全国创新英语大赛”初赛报名工作已经正式启动了。初赛第一阶段报名于2012年1月10日结束，初赛第二阶段报名时间确定为1月11日~4月30日，全国高一、高二学生均可报名。

为了方便选手报名后及时参赛，给选手提供更多公平考试的机会，“第十一届全国创新英语大赛”的初赛首次被分成两个阶段进行。第一阶段没有报名，以及第一阶段报名但没有进入复赛的选手，可以重新报名参加第二阶段的初赛。第二阶段的比赛时间确定为5月1日~5月20日，成绩将于6月6日公布。

同往届的比赛一样，参赛者通过全国创新英语网（www.engshow.cn）在线考试系统查看作文题目，并在比赛截止时间前提交作文，作文一经提交不可更改。每阶段成绩全国排名前30%和分赛区排名前30%的选手进入复赛。

据了解，第十一届大赛在全国设立八个分赛区，每个分赛区将在1至3个城市设置复赛赛点，进入复赛的选手可就近选择赛点参加比赛。更多相关信息，可以登录全国创新英语网了解。

“全国创新英语大赛”由《高校招生》杂志社与北京大学、清华大学、北京师范大学等数十所名牌高校联合举办。从2003年到现在，已经成功举办了十届。自创办以来，大赛一直致力于积极为具有良好英语素质的同学提供了一个向高校展示自己才华的良好平台，得到了高校和参赛选手的广泛认同和盛评。（本刊记者）

风采展示：

上一届比赛激烈竞争的“硝烟”已经散去，参赛选手留下的欢声和记忆却依旧历历在目。这里，我们选取了4位第十届全国创新英语大赛20强选手的一些感悟。透过他们的笔触，让更多的人了解到选手们在这个舞台上，经历过什么？学到了什么？领悟到什么？

南京外国语学校罗时颖

记得上小学的时候，自己要上讲台做个课前演讲，看到下面并不算多的几十个朝夕相处的人，腿抖得厉害，声音哆哆嗦嗦地打起颤来。

对于我这样一个胆子如此之小的人，报名参加创新英语大赛，实在是一个“冒险”。但内心深处，我是愿意去试试的，因为我需要战胜自己。

一路来到总决赛，看到宽敞而旷大的礼堂和下面密密麻麻的红色座位，害怕的情绪又难以抑制地往外冒起来。陌生的观众，闪亮的灯光，忙碌的摄影人员和一堆堆的机器。脑中准备的知识变得一片空白。时间的沙漏就像卡住了，滴得特别特别慢，可那一刻总还是要到来。

舞台很高，我也走得很慢，上去后我深呼吸口气，鼓起勇气睁大眼睛，环绕大厅看了大大一圈。我看到了另一番天地——观众静静地坐着，聆听着，评委脸上挂着浅浅的微笑，四处转动的摄像机镜头也似乎在向我点头而变得可爱起来。演讲越来越顺畅，脑袋里的知识不断往外涌，想起来要加上手势了，想起来要挂上笑容了，想起来要目视观众了......当我鞠躬谢幕时，如潮的掌声让我觉得自己是个了不起的大人物，我沉浸在战胜自我的感动和激动中。

成都外国语学校梁津晶

哈哈，参加创新英语大赛决赛可是打破了我人生中多个第一：第一次一个人出远门；第一次到北京；第一次在这样一个全国性的大舞台上获得不错的成绩。

在到北京第一天晚上的联欢会上，我见识到了大家的多才多艺，全场嗨翻了天，让我也坐不住要上台献丑。表演什么呢？那就表演“间谍”吧。嘻嘻！在我的“挑唆”下，不少人都被鼓捣到台上去了。

口语、听力、词汇量、个人表达能力......我们经历了“魔鬼式”的训练和考验。在那样激烈竞争的环境中，我们依旧无私地为“对手”而呐喊，依旧在闲暇时互相调侃。呵呵！最后，我很幸运地进入前二十强，进入了最终激动人心的决赛。

在故事接龙环节，要求我们要在很短的时间里了解队友，和队友在思路上达成默契。这让每个人心里都敲起了小鼓。前面的队友说得很快，我还没反应过来话筒就已经递到面前。我只能一知半解地接着她的话讲，结果发现牛头对在了马嘴上，弄得所有人笑得前合后仰。哈哈哈哈！好在我前面几项的成绩还算不错（小小骄傲一下），呼呼！成功晋级六强。尽管最后遗憾地错过了冠亚季军，但我仍然很高兴，很满足。这次比赛让我见到了许多优秀选手，并和他们结成了朋友，也算收获颇丰吧，不是吗？嘿嘿。

山东省实验中学李岱璇

没想到初识大赛，就是与之奋斗四个月征程的开始。期间我也踌躇过好几次。现在回想起来，我庆幸自己当初没有选择放弃，假使与你擦肩而过，我将失去一抹缤纷多姿的七色彩虹。

你是一次珍贵的经历。在这里，有每轮比赛紧张的准备和获求知识的充实，有发挥失常的伤心沮丧和尽情表达的酣畅淋漓，有权衡利弊的果敢和思念远方父母的脆弱。短短的时间那么多欢笑苦累纠缠在一起，弥足珍惜。

你是一个全新的大课堂。接受新知识的途径，不再是传统的讲解，更多是通过演讲、故事接龙、辩论以及与全国各地英语高手相互交流而获得。内容不仅是书本上的知识，也不仅是英语，更是课本上难以学到的东西。你教会我如何选择，如何合作，教我在领略他人风采的同时，也反思自己的种种不足。

你是一个收获真情的平台。你让原本来自四面八方，原本不相识的我们，结交到以往不可能结交到的新朋友。那晨间摇醒舍友的一个小动作，还有“战友”间相互的祝福和拥抱，还有爸妈从远方发来的温情短信，你让那时的一切都令我泪水滴落，都是那么幸福，你就是逐梦者前方的一抹绚丽彩虹！

长沙市长郡中学周雅瑜

“每位选手在限定时间内完成自己部分的故事接龙，且故事要新颖”，在大赛的一项竞赛安排上这样写着。而我的题目是：你漫步在秋日丰收的果园里，突然脚下踩到了什么？

果实？落叶？抑或别的？很多种方案，却被纷纷否决掉，原因只有一个：不新颖。我知道，在强手如林的大赛中，在这个关键的时刻，只有想出新颖的回答才能胜利。我急得像热锅上的蚂蚁，十分钟后时间到了，最后结果很不尽如人意。比赛结束，这台上漫长的十分钟在却台下延续着......

我突然意识到，我已经很久没有思考了！也不知从何时起，那个曾经酷爱思考的我，渐行渐远。

面对每天倾泻而下的习题、试卷，我似乎已经习惯了它的考验和答案，思考的频率与书桌上越来越厚的书本形成了反比，我逐渐丢弃了原本喜爱的思考，甚至开始畏惧。当我需要思考的时候，才发觉这已经变得很难做到。思考对于一个人而言是如此的重要，而我却将它遗忘掉。若没有这次的机缘巧合，我还要遗忘它多久？

突然间，我记起一位同学在介绍经验时候谈到她的一个习惯：每天花几分钟思考。思考答案，思考解题方式，哪怕是脑海中灵光一现的东西。她说，这样才不会变成“傀儡”。

篇5：让青春梦想从这里起航

让梦想从这里起航

谢芒

尊敬的各位家长、各位老师、亲爱的同学们： 大家上午好！

今天，因为孩子们的缘分，我们走进了南阳市一中分校，走进了二（4）班的教室，走进了我和5位任课老师、42位对未来充满憧憬和梦想的优秀年轻人营造的这个新家。首先，对各位家长能在百忙之中抽出宝贵时间，冒着严寒来参加这次家长会表示衷心的感谢！从大家的举动中，让我深切感受到各位家长对自己孩子成长、成材、成功的渴望、关心和期待。

转眼间，孩子们升入高二已两个多月了。在各位家长的密切配合下，在各位任课教师的悉心教育下，在学生们自己不懈努力下，孩子们各方面均取得了不同程度的进步，班级的工作走向正规。召开这次家长会的目的就是为了进一步加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师们能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。

下面，我从以下几个方面简单介绍一下我们这个生机盎然的学校、我们这个优秀的集体和你们可能熟悉也可能陌生的这些充满朝气的孩子们。

一、学校基本情况介绍

我们现在的学校叫南阳市一中分校，是整合了南阳市一中、原南

校从同学科中精挑细选出来的佼佼者。给各位家长介绍一下：语文是冉生珍老师，数学是张赣老师，英语是袁锐老师，政治是倪聚燕老师，地理是刘安俊老师，我教他们的历史课。可以毫不夸张的说，我们的业务能力足可以培养出来国家重点本科院校的学生。更重要的是，我们这些老师的踏实敬业、对各位家长和学生的高度负责、和学生一样怀揣着对未来成功的渴望，一定能做好大家孩子走向成功的引路人和护航者。这一点，经得起考验，大家可以向学生了解。

三、班级管理的特色和措施

既然我们是高二年级唯一一个文科培优班，那我们的管理思路和举措就有我们培优班的特色。

1、我们目标明确。从今年军训开始，我就一直对学生说，进入培优班，衡量你人生价值和意义的唯一标准就是高考的成败。考上理想本科院校，不达目的誓不罢休。不要说高考是高三学生的事，就我们的基础和实力，到高三再说就晚了。并且给学生讲了许多高考改变命运的例子，包括我们很多家长打工生活的艰辛，我们身边的家庭因为出了一个大学生而彻底不同的实例。让学生坚定信念，我们既不是“官二代”，也不是“富二代”，我们的父母要么是老实巴交的农民，要么是普普通通的一个小职员，改变我们命运的途径可能只有一个，那就是上大学，考本科。

2、我们与众不同。首先，从学习压力上，我们的孩子就背负的很沉重。刚开学时，我们是50多人，军训下来，就转走了10来人，因为承受不了这个学习氛围给他们的压力。吴春晨家长和王靖毅家长

对他们比较严厉，甚至可以说是苛刻，他们可能都比较怕我，找我沟通的比较少些，但我敢说学生是理解我的。上次，我让学生给我做了一下综合评价，打了一下分，从成绩看，学生还是认为我称职的；学生们之间有时候为了学习上的事情争的面红耳赤，但生活上基本没有矛盾，相互关爱，相互鼓励。所以，在这样一个班级氛围中，家长可以放心，除了学习之外，其他方面不会有太多的问题。

4、我们信心满满。现在学生的表现，让我替您们感到欣慰。因为，我从他们眼中看到的是坚定，看到的是他们是有梦想和抱负的。上次，咱们班搞了一个主题班会，看了一些幻灯片。当放到农民工打工生活的艰苦，并联系到我们家长在外边打拼的艰辛时，我看到很多平时很活跃的学生，也满含眼泪。这就说明我们的孩子真的是长大了，懂事了，也慢慢成熟了。他们已经不再是您们眼中那个淘气、不听话、不让你们省心的小孩子，而是有目标、有思想、有梦想、也有对未来生活打算和规划的年轻人。正是因为他们认识到这些问题，他们对自己的未来充满信心。因为，他们明白为了自己和艰难打拼的父母，他们别无选择，他们只许成功，不许失败。他们现在需要的就是我们老师和家长的耐心、信心和爱心，需要我们之间的联系和沟通，做好他们的坚强后盾。今天，站在这里，我也敢代表所有任课老师和42位同学，对所有的家长说，只要我们保持现在的状态，不放松、不折腾，坚持不懈，一年半以后的2014年高考，我们会给大家一个满意的答案。

在学习方法上、学习的计划性和学习效率等方面，还有欠缺。像陆瑶、张蒙、王靖毅、吴春晨、艾付豪这些同学，现在的成绩绝对不是他们真是水平的写照，因为他们要么是心里素质差，关键时候不能够正常发挥，要么是刚开学时换了一个跟以前完全不一样的新环境，还不太适应，要么是自身身体出了状况，或者是家里出了一些事的影响，导致他们没有发挥出正常水平，我们不能说他们平时不好好学；像袁嘉洛、尹帅、杨哲这些同学就是基础太差，欠账太多，所以，短时间内不可能一下子就取得多么辉煌的成绩；像段周生、惠宝刚、吕鑫这些同学，可能是以前有一些不太好的习惯在影响着他们学习活动的正常开展，但他们现在端正的态度和极大的变化，我觉得最应该受肯定和表扬的。

4、我想提醒各位家长的是，如果你比较一下学生分班成绩、月考成绩和这次期中考试成绩的话，我们会发现咱们绝大部分孩子成绩在一直的提升。这次期中考试和月考相比，我们班42位同学，成绩有提高的35位同学。我们现在高二才刚刚开始，照这个势头发展下去，两年后的高考，绝对应该是值得我们期待的。所以，我想代表所有的学生给家长说：“他们现在需要的是时间、您们的耐心和始终不变的相信。”

五、希望和期待

篇6：梦想从这里起航

六(5)李珊

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!我是×号选手。今天我要演讲的题目是《梦想从这里起航》。

无论是你，我，还是他，当我们走进这个纷繁的世界时，心中都藏着一个美好的梦想。为了这个梦想，我们立下坚定的信念，我们有着不屈的意志和不懈的努力。

一谈到理想，我相信同学们都立下了宏大的志愿：有的人想成为救死扶伤的医生，有的人想成为勤于钻研的科学家，还有的人想成为为人师表的教师„„而我，想成为笔耕不辍的作家。

作家是一个神圣的职业。整天坐在书桌前，把脑海中那些有趣的见闻用那优美隽秀的文字展示在读者面前，再怀着激动的心情回味几遍，这是一种享受。再者说，作家的作品能带来好处，还能引起读者们的共鸣，这难道不是两全其美吗？

当然，作家也并不是你想成为就能如愿以偿的，它也需要我自己去努力。在我看来，想成为真正的作家，就是要多读、多思、多看、多听、多练。多读是要博览群书，积累好词佳句，让自己的作品充满诗情画意；多思是在欣赏名著佳作时，要学会分析和吸收，并创造性的运用到自己的作品；多看与多读就是积累生活琐事，选出自己的素材，再巧妙地融入到自己的作品中；多练则是勤练笔，这是提高写作水平的“必经之路”。为了这个理想，我一直在这些方面做着不懈的努力。

是母校，在我的心灵撒下了这颗梦想的种子，在我的心田里静静蛰伏着，它在生活上，书本里慢慢吸收养分，努力准备着有一天可以破土而出，抽芽，成长，茁壮。理想是石，敲出星星之火；理想是灯，照亮夜行之路；理想是火，点燃熄灭之灯；理想是路，引你走向光明。让我们撒一路汗水，饮一路风尘，舞动青春，放飞梦想吧！长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！

篇7：梦想从这里起航

小溪只有掌握好方向才能顺利入海，归雁只有掌握好方向才能回到温暖的家，而我们只有掌握好自己的人生之舵才能让梦想起航。

没有名落孙山的彷徨失落，也来不及理会妈妈哀怨无奈的眼神，我毅然作出决定，报读中等职业技术学校，因为我坚信：三百六十行，行行出状元。

在冠有“中国第一状元县”美名的休宁县县城东郊，有一座花园式的美丽校园—休宁县第一高级职业中学，她与县城著名旅游景点“状元阁”遥遥相对。这里地势略高，空气清新，环境优美，初涉其地如临画境。绿树掩映中，巍峨的教学楼、崭新的实训大楼特别打眼，他们似乎时刻警醒着还不够成熟的莘莘学子：加油啊，祖国需要你们！是啊，正是这所职业学校，多少年来为全国各地各行各业输送了成千上万的技术人才。你看，大门右侧，全国优秀劳务品牌—木工匠士的宣传牌，赫然而立。我想，作为女孩虽然无缘于木工，但在这里我一定能找到适合自己的位置。骤然间我的心底流星般闪现出一个念头：这是一个孕育梦想的国度。

可是，报名的第一周，我无所适从。第一次离开父母走出家门的我，习惯于衣来伸手、饭来张口，在料理个人事务上失去了生活的风向标。同宿舍的室友无不发出哀叹:原来一个人的日子这么难。谋面没有多久的老师突然在教室宣布，要进行为期半个月的军训。这种强硬的军事化训练极能磨练人的品性和意志。从此，我们的宿舍改天换地，面貌一新。从被子的折叠、鞋子的摆放到肥皂、牙刷的整理，事无巨细，在专业教官严格而精心的教导下，我们的内务做得漂亮极了。生活的阴霾一扫而光。从此，操场上热闹了，烈日炎炎，我们这些文文弱弱的书生有模有样地穿上迷彩服，站军姿、练齐步、走正步，一遍、五遍、十遍，教官的嗓子喊得嘶哑，我们汗流浃背甚至磕碰流血，累得直不起腰、走不动路，黑了、瘦了。然而，娇滴滴的女孩变得更加坚强了，篮球场上投篮的步伐更加稳健了。更奇怪的是，这种被我们女生暗地里称为“魔鬼训练”的活动，谁也没有退出或放弃。也许我们每个人的心里都知道：起飞的翅膀是需要磨炼的。

如今，我们已经投入紧张有序的学习，我根据个人内敛细腻的性格和酷爱美术的特长选择了模具专业。模具被称为“永不衰退的行业”，中国模具事业已经跻身世界第三位。老师说，要让中国模具在世界之林成为最强者，希望寄予我们。也许是老师的话激励了我，也许是应验了“天生我材必有用”的豪言，我热衷模具，着了魔般迷上了这个专业。老师课堂上精到的讲解，我毫不费力心领神会；实训车间差之毫厘便远之千里的测量技术，我也把握得十拿九稳；特别是专业老师黑板上熟稔的制图手法，让我在惊叹不已的同时产生了浓厚的兴趣，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，我常常快乐地遨游于CAD制图的世界，那些在许多人看来艰涩难懂的图形，在我的眼里成了美丽的图画。于是，我的艰辛劳动结出了累累硕果：制图比赛年级第一、测量技术评比年级第二、综合成绩考核年级第一。老师投来赞许的目光；妈妈的脸乐开了花；我满怀憧憬，信心百倍：我的梦想将从这里起航。

篇8：《新闻夜航》:梦想在这里起航

“新闻名专栏”, “五一劳动奖”, “十佳新闻栏目”、“中国新闻奖”……成长的历程中《新闻夜航》实现了电视新闻界的“大满贯”。做节目得到观众认可, 是最幸福的事!夜航十五年, 凝结着几代夜航人的梦想和智慧, 形成了独特的夜航文化。而她成功的秘诀就是坚持“以人为本”, “用善良的眼睛看世界”, 因为爱, 所以走得更远。

十五年的《新闻夜航》, 温暖始终是它不变的主色调, 她也将权利与义务、效益与责任、批评与亲和力紧密地联系在了一起。十五年寒暑, 四千多个日夜, 讲不完的故事, 数不清的感动, 而这个符号也深深地烙刻在每个人的心里。

在《新闻夜航》的热线宣传中是这样说的, “您的泪水是我的牵挂, 您的笑容是我的幸福。”每个人都有自己的哲学, 幸福是它最终的归宿, 《新闻夜航》就是要让更多的人懂得并追求幸福。湍急的河水阻断了交通, 阻断了村民们致富的梦想, 在这里有我们为你搭起“连心”的桥梁;贫困让求学的道路变得艰辛异常, 在这里有我们为你插上飞翔的翅膀;千里送温暖、万里追光明, 我们去帮你圆梦, 去唤醒社会的良知……每一篇报道, 都是一个故事, 十五年里, 记录了那么多的故事, 我们和他们之间也发生了那么多的故事, 在故事中, 有他们的泪水和欢笑, 在故事中, 也有我们的幸福和成长。

“传播新闻、传送温暖、传递力量”, 表达出了《新闻夜航》的人格。应该说, 《新闻夜航》之所以有这样的强大生命力, 正是源于她在关注民生、以人为本这一理念的引领下, 把服务意识和帮忙意识真正地融入到每篇报道中, 从而形成了自身的吸引力和感染力, 用新闻的温度和力量去影响生活、引导生活。新闻可以改变一个人的命运, 夜航人就是用自己的坚毅和执着, 将每个故事、每个人梦想交织编绘成自己的梦。

夜航的团队是一群拥有火一样青春而又充满才智的年轻人组成, 善于学习、精诚团结, 更重要的是他们都怀揣着一份执着。《新闻夜航》被誉为黑龙江电视台的黄埔军校, 它的“校规”就是“踏实做事, 诚恳待人”, 而正是这种付出不求回报, 担当永不退缩的精神, 将《新闻夜航》打造成为召之即来、来之能战、战则必胜、永不言败的精英团队, 影响着一代又一代的夜航人。光阴荏苒, 有人离开, 有人坚守, 而不变的是《新闻夜航》的夜航精神传承了下来, 成为了每个夜航人最美的记忆。大家心里常这么想, 夜航从第一天起, 就有在全国做一流节目的定位和决心, 有一句广告语“心有多大, 舞台就有多大”。也正因为这样的梦想, 才能在日常工作中有了目标和标准———做好节目, 让专家叫好, 在百姓中叫座。

经过十五年的磨砺, 夜航人的梦是这样圆的。《新闻夜航》在成长的过程中逐渐增加着维度和深度, 诠释着人生的真谛, 传递着爱与和谐的声音。

一、脱颖而出的多视角、多维度的平民化为主体的品牌新闻

《新闻夜航》作为一档新闻节目, 如何给自己正确定位是赢得良好的收视及观众口碑的关键。同样是新闻, 《新闻夜航》报道的是百姓身边的事, 把党和政府的政策以和风细雨的方式传递给百姓, 又把百姓的安危冷暖通过媒体表达出来, 从百姓的衣食住行到百姓的喜怒哀乐, 《新闻夜航》承载着新闻媒体的社会责任, 春风化雨、润物无声, 在构建和谐社会的主旋律下, 起着不可小视的作用。

《新闻夜航》以“关注民生、倡导和谐”为节目宗旨。以平民化视角对社会进行全方位、多维度、深层次的报道。《新闻夜航》设有对大案追踪的《夜航警事》、对社会事件深度剖析的《夜航调查》和《深度》、百姓互动参与的《夜航社区行》和《夜航欢乐送》、针砭时弊的《夜航相册》、为您服务的《有事您说话》等板块。《新闻夜航》没有停留在只让观众浏览信息的层面, 它通过对新闻事件的报道和剖析, 让观众有感悟、有升华、有互动;《夜航》用它的影响力提倡爱心行动, 扶危济困;同时夜航人也是爱心表率, 援建四川灾区抄手小学、为我省依兰致富村搭桥铺路表现出了夜航人的无疆大爱。

二、厚积薄发, 《新闻夜航》品牌延伸尽显实力

《新闻夜航》经过夜航人十五年的精心打造, 形成了一种新的力量, 它的能量要产生辐射, 要向外延伸和扩散, 要产生更佳的效益和更大的影响力, 这符合事物发展的规律。夜航人认识到“发展是硬道理”。如今的《新闻夜航》在都市频道和卫视频道双频播出, 以关注民生话题的都市版《新闻夜航》为主, 延伸出探讨国际时事的卫视版《新闻夜航》, 同时又延伸出《新闻夜航午间播报》、《天下夜航》、《夜航关注》等栏目, 不断拓展了她的受众群体, 也扩大了《夜航》品牌的影响力。

三、夜航人的创新思维赋予《新闻夜航》持久和旺盛的生命力

利用新媒体资源, 结合自身优势, 《新闻夜航》围绕“十佳主持人”景昕打造一档周播网评板块, 以主持人脱口秀的形式加强新闻评述, 网罗天下热点话题, 通过强有力的碎片整理, 通过风格化的播报方式, 在串联新闻的同时打造极具个性的主持人形象。

在新媒体迅速成熟发展的新形势下, 《新闻夜航》并未墨守成规, 在自身造势的同时学会借势。加大了同新媒体的合作力度, 多方位出击, 创建了“新闻夜航微信公众平台”、发展“新闻夜航百度贴吧”、“新闻夜航新浪微博”, 并在日常节目中开设“微博墙”板块, 实现了与观众、网友的时时互动和交流。

此外, 《新闻夜航》充分利用改造后的高清演播室, 强化包装和动画制作功能, 实现了在线虚拟植入和动画包装的常态化运作, 大大丰富了屏幕呈现效果和节目样态。

篇9：让梦想从这里起航

语文，似乎生来就是为放飞孩子们的多彩梦而存在的。孩子们在追“梦”中，原有的灵性得以迸发，潜具的悟性得以唤醒，与此同时，他们对祖国语言、民族感情也开始了美好的体验。那么，怎样让语文课堂成为孩子梦想开始的地方呢？

一走进学生的心灵世界，为梦想插上翅膀

教师倾心营造和与学生心灵相通的情境，利于孩子的自主体验、想象放飞、个性张扬，能诱发和促使“梦”的发生。毫无疑问，儿童与阅读的文本间存在着必然的或大或小的审美距离，只有当儿童与文本间产生了某种撞击，文本才会展现出无限丰富的意义，儿童也才会从中获得满足。而情境，正是二者联系的纽带。

情境召唤着“梦”，就像种子发芽离不开阳光雨露一样，儿童“梦”的生成也需要一定的外部催化。例如在教学《检阅》时，可以让学生讨论其故事情节，使学生对全文加深理解，学生们用他们的心情理解了这个故事，也知道了宽容和理解是多么重要，知道了团结和不歧视能带来多少正能量。一字一句皆蕴感情，一言一行都是力量。学生学得开心、轻松、，不知不觉中创造性想像得到了发展。

二、和孩子们一起放飞梦想的翅膀

儿童的内心是最无拘束无束的，他们渴望走向原野，走近自然，渴望在广阔的天地放飞梦想。语文的世界是广豪的，上下几千年，纵横数万里，任你穿越时空，倾心对话。这就要求语文教學要彻底打破“课堂中心、书本中心、教师中心”的观念，充分拓展空间，增强活力。

首先，要营造良好的氛围让学生“自己说话”。如《可贵的沉默》一课，播放《母亲》音乐让学生闭目欣赏，用心去感觉，伴随着动听的曲子，学生很快进入了愉悦其耳目，激动其心灵，开发其智力境界。这时，教师又不失时机地让学生说说听了乐曲后仿佛看到了什么，可谓“一石激起千层浪”，学生情趣高涨，各抒已见。有的说，看到了妈妈的劳累背影；有的说，看到了妈妈为我准备的香喷喷的饺子。

最后，要让儿童回归远离了的生活世界。学习不再仅仅指一堂课所学的内容，它打开了学生的视野，穿越时间的遂道，把过去、现在、未来的知识浓缩在一起，供学生阅读它跨越地城的界碑，让学生占有人类的全部精神财富。另一方面把生活世界提供给学生理解和体验，提高学生对生活的深刻理解和深入感悟，使他们不断领悟人生的意义，了解人不但活着，而且知道人应该怎样活着，使他们在与世界的沟通中感受生命的崇高，使精神世界日益丰富起来。如《一个小村庄的故事》一课，教师先让学生调查周围的生活环境，搜集相关的资料，先让学生从他看到和听到的具体情况说起，人类随意的乱扔垃圾乱排废气、乱砍乱伐、使地球资源受到破环，人类自身也受到了自然的报复，水土流失加剧，土壤沙化日益严重，沙尘暴遮天蔽口……严重影响了人们的日常生活。而保护环境的地方，则大自然重新还给人类一个优美的山河。所有这些都能让学生反省自身，明白人类在为自身利益有所行动叶，看一看是否威胁到了其他的生命。学生会更加懂得人只有与自然和谐相处，才能真正享受到大自然的美丽，感悟到生命的真谛。

首先要有梦想，有了梦想要坚持，不管遇到什么困难都不要放弃，只有这样我们离梦想会越来越近。任何一个成功的人都是这样走来的，失去双腿的廖智，能舞出人生的精彩。失去双眼的杨阳能模仿许多名人的声音。加油站的女工能让自闭症的儿子弹出优美的乐曲。为什么我们不可以？

篇10：梦想从这里起航

当我还是曾是一个懵懂顽童的时候，父母告诉我：孩子，你要拥有梦想。我追问自己：梦想究竟是什么？

当我进入春光烂漫的十六岁的时候，老师告诉我：孩子，你要拥有梦想。我追问自己：梦想究竟是什么？

当我跨入大学这神圣的殿堂的时候，我告诉自己：你要拥有梦想。我又一次追问自己：梦想究竟是什么？

怀着这样与那样的思考，我进入了大学，一个放飞梦想，承载希望的天堂。

我看到了这里来来往往的行人，行色匆匆眉头紧皱，是不是在探求一个全新的领域？我看到了这里争锋相对的讨论，你来我往互不相让，是不是在塑造一个未知的思想？我看到了这里静默无声的阅读，孜孜不倦夜以继日，是不是在解决一个真理的屏障？我看到了认真钻研，刻苦用功；我看到了挥洒的激情，也看到了绽放的青春。

我想这些都包含着一个共同的核心，他们，拥有梦想。

不禁，我想问问自己：梦想，你有吗？它，又是什么呢？

梦想曾经是花花绿绿的的玩具；梦想曾经是五彩缤纷的画笔；梦想曾经是各式各样的新衣服；梦想曾经是隔壁班那个帅气的男孩子。随着我的成长，梦想一直在变化着，唯一不曾变过的，无论我在哪里，梦想一直是鼓励着我前进的力量！

我想，大学既有可能是梦想起飞的机场，也可以是折戟沉沙的地方。在你的精心准备之下，它会成为美好的回忆，也可能成为噩梦的故乡。是呀，未知的未来又有谁能看透呢？可是，因为有风险我就要放弃希望？因为有困难我就要丢弃梦想？我认为不是这样，我不能就这样放弃，不能就这样迷惘，不能就这样整日惺惺惶惶，因为只要有梦想，美好的未来一定就在不远的地方！

是的，我有梦想！

我要在这神圣的殿堂画出未来的景象！我要在那璀璨的青春写出动人的华章！要用我自己的努力，自己的汗水去为人生添上浓墨重彩的一笔；要用我自己的奋斗，自己的拼搏去给未来谱写最华美的乐章！

篇11：梦想从这里起航

——监利县柘木中学欢迎你

监利县柘木中学地处监利南大门，毗邻巍巍荆岳长江大桥，和洞庭湖口的岳阳楼隔江相望，占地面积61380m2，绿树成荫，鸟语花香，四季如春，是监利县乃至荆州市校园环境最优美的学校之一，先后被评为“湖北省绿化先进单位”、“荆州市花园式单位”、“荆州市文明单位”。

学校师资力量雄厚，现有教职工100人，其中高级教师10人，一级教师32人，省市县骨干教师18人，荆州市学科带头人两人。正是有了这样一支爱岗敬业、在县内外享有较高声誉的教师队伍，我校高考成绩斐然，重点大学升学率和本科上线率在同类学校中遥遥领先，高有能、刘衍松、姜小锋、魏静、龙玲、李伟等一大批学生被清华大学、武汉大学、华中科技大学、中央财经大学、湖南大学、武汉理工大学等名校录取，学校连续6年被评为“县高中教学质量优胜单位”，连续4年被评为“荆州市高中教学质量优胜单位”。

学校创办于1958年，历经50余载春秋，收获了丰硕果实，在中国教育史上写下了辉煌的篇章。《光明日报》、《人民教育》、《湖北日报》等报刊多次报道柘木中学先进的办学经验，著名教育家徐特立先生还特意写信给柘木中学，对它的办学成就予以热情赞扬。

近几年来，学校先后投资1000多万改善办学条件，建起了校园电化教学网络系统，新建了一流的微机室、图书阅览室、理化生实验室，修建了一栋2600 m2的高规格学子餐厅。走进校园：教学区高楼矗立、气势雄伟、雕塑新颖、高雅别致；运动区400米跑道标准规范、设施齐全、足球场绿草如茵；生活区功能齐全，花坛景点布置有序。学校文体活动丰富多彩：读书月，篮球赛，辩论赛，五•四师生歌咏大赛，秋季田径运动会，科学艺术节等活动开展得有声有色。

2011年，柘木中学回归公办体制，在吴和华校长的带领下，柘中人励精图治，开拓进取，各项工作更上了一个崭新的台阶，具有柘中特色的高效课堂得到上级领导、兄弟学校和社会各界的充分肯定。

篇12：梦想从这里起航作文

9月15日，这一天对我来说是个个性重要的日子，长江小学倪乐妍个人书画展--“书香画韵”正式启幕。展厅里透出阵阵的墨香，里面展出了我从五岁开始学习的国画作品，和我从六岁开始学习的软笔书法作品。这是我这几年努力学习和坚持不懈的成果展示，我的情绪既激动又开心。

全校的教师和同学们都分批来参观了我的书画展，“哇！这字写得真好！”、“才三年级就能写得这么好了”、“这画画得太好了”、“你们看这几只猫，画得活灵活现的太可爱了。”大家一边欣赏作品一边不时的发出赞叹声，这让我心里美滋滋的。

在午时的展览活动中，我特意为大家介绍了其中一幅名为“我爱西湖”的获奖作品，同学们透过我的介绍，都为能生活在美丽的西子湖畔感到幸福。

篇13：创意的风帆从这里起航

一、创意性课堂教学

1. 创意性导入

好的开始, 是成功的一半.一堂课的好坏与成功的导入有很大的关系, 成功的导入能很快地吸引学生的注意力, 激发学生的求知欲望.

创意性导入原则:

(1) 导入要“新”, 切忌千篇一律.知识的不同, 导入的方法也应该不同, 课堂导入要“新”, 才能更好地吸引学生的注意力.

(2) 导入要“精”, 不可占有太长时间.课堂的时间是有限的, 导入只是教学的前奏, 这就要求导入时语言要精炼, 有创意, 贴近主题.

(3) 从“疑”出导, 激发探究欲望.导入除了关注学生兴趣的激发, 还要从疑处问, 引发学生的认知冲突, 激发学生积极投入到课堂学习中.

创意性导入方法介绍:

(1) 实验导入法.可以是教师展示实验, 也可以是学生动手操作, 把抽象的知识形象化, 吸引学生质疑, 并积极参与到课堂学习中寻求解疑的方法.如, “用排水法求物体的体积”, 把不同大小的石块分放入相同大小的水槽内, 让学生观察水位的变化, 从而引发学生对石块体积的思考, 并积极投入到课堂学习中寻求解决的办法.

(2) 新旧知识链接导入法.教学中教师要善于发现新旧知识的链接点, 利用这些连接点进行知识迁移, 不仅能激发学生的兴趣, 也能引导学生对旧知识进行复习, 并在知识迁移学习中提升学生数学系统化能力.如, 在学习“万以内的加减法”时, 可以先给学生展示一些“百以内的加减法”习题, 让学生进行练习, 并追问学生:“你是如何列竖式的?”通过对旧知识的引入, 降低新知识的学习难度.

(3) 多媒体导入法.充分发挥多媒体丰富的教学资源, 为学生创设情境, 激发学生的学习兴趣, 使学生在情境中激活思维, 主动参与到学习中.

除了以上的方法, 导入的方法还有很多种, 如故事导入、活动导入、悬念导入, 等等, 不管什么样的导入方法的运用, 都要秉持着新课程教学理念, 进行创意性导入, 最大程度上激发学生的创造性思维, 开发学生的创造能力.

2. 创意性探究

(1) 善用启发性语言激发学生的探究欲望.数学学习重在思考, 如何激发学生积极进行思考, 是教师必须关注的问题.语言的合理运用, 是激发学生进行探究的重要方法.教学中一句启发性的语言可能会给学生带来无限的动力, 为学生解疑之路带来新的启发, 激发学生进一步探究的决心, 感觉探究的快乐.

(2) 多一些鼓励的语言, 保持学生探究的动力.学生在遇到困难时, 最需要教师的鼓励与支持, 多一些鼓励性的语言, 对于保持学生的良好学习状态有着很重要的意义.

3. 生活化创意教学

(1) 利用生活中的实例进行创意性教学.如学习“循环小数”时, 引入学生在科学课上学过的“水的变化”为生活例子, 用水的四种变化引出循环的概念, 让学生更加明白其概念, 加快对知识的理解速度, 不仅能提高课堂教学效率, 更能激发学生的创新思维.

(2) 把教学内容进行生活化.教学中, 可以从学生的实际情况和已有的生活经验出发, 创意性把教材与生活化知识联系起来, 优化教学内容, 使教学内容更加生活化.如, “分数”学习时, 可以选一些生活实例, 如巧克力有6块, 其中一块是16, 等等.

二、创意作业设计

1. 设计实践化, 生活化

个体的发展只有置于生活中才能更好地发展.因此, 在数学作业设计时, 要注意与生活相结合, 提取生活素材, 为学生搭起数学知识与生活的桥梁.例如, “发现轮子是什么形状的?为什么要把轮子设计成如此形状的?”等等, 以生活问题, 激发学生的创新意识.

2. 多样化设计形式, 体现趣味性

作业不仅仅是为了课堂服务, 更要为提升学科意义及生活意义服务.多样化作业的设计, 更能满足学生的发展, 体现学生的价值, 让它成为学生成长的一种生活需要、人生需要、学习需要.例如, 统计全家一个星期的支出;玩速算纸牌游戏;研究具体情况中小数保留的方法, 等等.

创意性作业还要体现人文性, 丰富学生的情感体验, 让学生不断生成问题、解决问题, 在探索中成长, 在知识的不断运用中, 在知识与能力的不断互动中, 在情感、态度与价值观的不断碰撞中成长.

篇14：梦想从这里起航

短暂的建校历史辉煌的发展成果

霍姆斯格兰政府理工学院(HolmesglanInsititutee of TAFE)是澳大利亚最大的公立综合性职业技术学院，也是澳大利亚第一个获得国际质量确保证书“IS09001”的教育机构，曾被指定为2006年英联邦运动会的官方培训机构，担负着运动会15000名工作人员的培训和网站的管理工作。

在澳大利亚经济腾飞的进程中，人力资源匮乏的弊端逐渐凸显，包括霍姆斯格兰政府理工学院在内的一批TAFE学院的建立，为企业提高从业人员的技能提供了场所，极大地缓解了经济发展对于人才尤其是技术人才的渴求。霍姆斯格兰政府理工学院建立于1982年，由三个校区组成，主校区位于墨尔本市，距离市中心商业区仅仅20－30分钟车程，其他的校区坐落在郊外，这三个校区交通都非常便利。现在学院已成为澳洲影响力最大的三大TAFE学院之一。学院的办学资金主要由政府提供，约97％的经费由政府拨给，3％的经费由学校自筹。在政府拨款中，联邦政府提供1／3左右，州政府提供2／3左右。学院非常重视学习条件的改善和优化，投巨资建实验室、实习工厂，配备先进的仪器设备，以满足教学的需要。经过短短20多年的发展，目前，霍姆斯格兰政府理工学院已经领跑于澳大利亚的职业技术学院。

霍姆斯格兰政府理工学院是一个大型的、年轻的、充满活力的教育机构，可以为学生提供高质量的语言培训，快捷地攻读大学的课程和获得职业证书的教育，以其创新和活泼的教学体系而在国际上享有盛誉。发展历史虽然只有20多年，但是已经为澳大利亚各行业输送了数十万名技术人才，为澳大利亚经济的发展做出了突出的贡献，吸引了世界各国学生的目光。目前在校学生5.6万名，其中国际学生有5000多名，分别来自60多个国家和地区，良好的口碑吸引了越来越多的学生带着自己的梦想来到这里。

灵活的课程设置创新的教学体系

霍姆斯格兰政府理工学院为学生提供最热门的专业课程设置，且具有较强的针对性和实用性。学院“TAFE”课程既与普通教育、高等教育相结合，又自成体系，大致可分为三个层次：第一层次是以获取1－4级的职业证书为目的的教育，主要是学习医疗、文秘、商业、工艺设计、家政、旅游等实用知识与技能，课程讲究实际、灵活；第二层次是以获取职业文凭为目的的教育，所学的课程既能满足个人就业的需要，又可作为进入大学的资格，两年后可获取职业文凭；第三层次是以获取高级职业文凭为目的的教育，主要是一些应用科学，比较强调理论知识，这个层次的学生可以获得学士学位。三个层次的TAFE课程是相互贯通的，学生可以从第一层次直升入第三层次。第二、第三层次的TAFE属于高等教育范畴，满足中学毕业后未能进入大学和高等教育学院深造的学生的愿望，使他们获得接受高等教育的机会，这样可以为各行业培养足够的中学后技术人才。

学院还率先与澳大利亚四所著名大学莫纳什大学(Monash)、迪肯大学(Deakin)、拉筹伯大学(La Trobe)、查尔斯斯特沃特大学(CharlesSturt)合作开设“大学合作课程”(UniversityTransfer Programes)，学生在霍姆斯格兰政府理工学院学习三年可获得本学院的专科文凭和合作大学的本科文凭。学院还设置研究生课程，主要是提供给有广告、市场、人力资源管理本专科教育背景的学生。

为了满足市场最新需求以及学生不同求学需要，学院采取创新的教学体系进行教学。小班教学为不同的专业配备相应的实验室和实习工厂。使得教师的课堂理论教学与实际操作有效结合。同时学生还有进人大型企业进行现场观摩的机会，随时了解内部市场信息，掌握市场最新动态。为了与时代发展紧密结合，学生所学内容每5年全部修改一次，平时还有常规、短期和临时的修改。

优越的生活环境完备的服务设施

学院所在的墨尔本市是维多利亚州的首府，位于亚拉河沿岸，环绕菲利普港湾，城市风光秀美，景色宜人，学院内是园林式建筑，绿草青青，鸟语花香。学院为学生提供多种多样的住宿方式，学生可选择入住学院提供的现代化的、设施齐全的公寓，每个房间配备电视机、微波炉、洗衣机、烘干机等；也可选择人住旅馆，交通便利、清洁舒适；学院可以安排海外学生住在当地居民家中，称之为寄宿家庭，每个家庭都经过仔细筛选，对于很多初次离家的学生来说，这不失为一个很好的方法，可以在家庭的氛围中了解澳洲的生活方式、习俗，而且可以提高英语水平，寄宿家庭还可以帮助学生克服可能存在的文化冲击。

学院为海外学生设有设备齐全而现代化的“灵活学习中心”，帮助学生克服语言障碍，这一学习中心有各种视听软件和图文资料，供学生练习，专业的教师可以为学生设计个性化的语言学习课程，并在学习过程中进行指导。学院为学生安排丰富的课余活动，让学生在轻松的环境下娱乐和休闲，设有乒乓球室、桌球室以及设备齐全的健身室，也提供各式各样的休闲课程，如健美操、武术、太极等。

此外，学院还为学生提供人性化的医疗服务，为留学生办理医疗保险计划(OSHC)，负责支付学生大部分医疗费用，校内设有医疗中心，学生可以免费约见医生。全面优质的生活服务为学生全身心地投入学习提供了有力保障。

卓越的教学质量满意的就业率

办学质量是学院生存和发展的根本，霍姆斯格兰政府理工学院也不例外，其采取了一系列措施来保障教学质量、提高学生素质。一个精良的师资队伍是保障教学质量的关键因素，因此学院对教师有很高的资格要求，90％以上的教师有研究生学位，绝大部分的教师也拥有该行业的资格证书。学院的专职教师每月都会被安排离开学校几天，到企业进行专业岗位实践，从而保持与产业界的密切联系。学院还聘请兼职教师来校授课，兼职教师包括著名大学的教授和该行业的知名专家，使学生随时把握行业发展动态和趋势。

良好的办学条件是提高教学质量的前提，而实习则是职业技术培训必不可少的环节。因而学院及澳大利亚政府十分重视实习条件的改进，每年投巨资建设或改善实验室，实习工厂、仪器设备以便于学生掌握实用技术。学生在校学习期间和实习时间的比例达到4：6，为学生熟练地掌握技术技能创造了条件。以上措施使学院的教学质量始终保持在一个较高的水平。在卓越的教学质量保证下，学院毕业生普遍具有扎实的理论知识和实践能力，因而深受市场的欢迎，90％以上的学生走上了理想的工作岗位，79.9％的学生认为所学的课程全部或部分达到了预期的目标，93％的人认为所完成的学业可以为他们的就业或工作带来益处。每年有相当数量的毕业生进入沃尔沃斯(Woolworihs)食品公司、安宝保险、必和必拓集团、澳大利亚电信等澳大利亚著名企业工作，大量学院毕业生成为各行业特别是服务业和技术领域的精英。