员工团队建设活动方案

员工团队建设活动方案（精选8篇）

篇1：员工团队建设活动方案

松江办公区员工团队建设活动方案

方案一：走进自然，拥抱春天

1.活动时间：2017年4月22日 一日 2.活动人数：15-20人

3.活动地点：佘山/辰山植物园（1）辰山植物园地点

（2）简介：

上海辰山植物园位于上海市松江区辰花公路3888号，是一座集科研、科普和观赏游览于一体的AAAA级综合性植物园。园区植物园分中心展示区、植物保育区、五大洲植物区和外围缓冲区等四大功能区，为华东地区规模最大的植物园。距离松江办公区较近，可以实现以松江办公区为员工活动及团队建设的基准和实施基地。提倡员工走出办公室，进入大自然。

4.团建模式及优缺点

自主团建，不使用外部团建机构协助。

优点：相对费用更低，更有发挥创意的空间，员工放松度更高，自主性更强，更像一次较为单纯的集体踏青郊游。

缺点：组织性相对较低，整体感和节奏感较低，人数较多的情况下把控难度更大，管理风险较高，服从感相对更低。企业文化灌输较方案二相对较弱。

5.具体活动

上午：佘山爬山踏青 中午：午餐

下午：辰山植物园徒步 晚上：晚餐

方案二：熔炼与凝聚

1.活动时间 ：2017年4月22日 一日 2.活动人数：25-35人

3.活动地点：上海市东方绿洲（1）地点:

（2）简介：

东方绿舟位于上海市青浦区，是上海唯一的集拓展培训、青少年社会实践、团队活动以及休闲旅游为一体的大型公园。临近风景宜人的淀山湖畔，占地面积5600亩，其中水域面积达2000亩。东方绿舟由智慧大道区、勇敢智慧区、国防教育区、生存挑战区、科学探索区、水上运动区、体育训练区、生活实践区共八大园区组成。

4.团建模式及优缺点 外部拓展公司协助拓展

优点：专业化更强，可使得整个团队建设更加专业，整体感更强，节奏更紧凑，模块间衔接更加紧密，把控力更强，团队服从感更高。在活动完成过程中，可以将企业文化、团队建设的精神贯穿其中，以不同的任务、不同的游戏，具有针对性的是员工感受融合于其中的文化建设。在活动完成后，更容易形成具有体系感的团队建设结果。缺点：费用预算更高，节奏相对紧张，员工放松度较自助建设稍低。

5.活动目的

（1）走出办公室，进入大自然，进行一定的运动和活动，享受春天和阳光。

（2）为不同时期加入公司、不同部门的员工提供一个快速融合的机会，是彼此更加熟悉，为以后工作协作打下更好的基础。

（3）灌输企业文化及相关道德理念，打造具有对企业文化具有高认同感的精英团队。

5.具体活动

上午： 熔炼型活动（包含运动类及体能动作类，游戏内容较为简单，2-3个左右）-目的：是成员相互熟悉，为一天的活动建立基础 午餐： 午餐简餐（相对简单，时间较短）午休： 自由休息（时间较短）

下午： 任务型活动（仅一个活动，活动内容较复杂，分组，定组长，有比赛，有奖励机制，组员协助完成一个任务，结束后由集合简单总结感想及收获）-目的：有针对性的任务游戏，寓文化建设于活动之中。

晚餐：烧烤（时间较长，作为一天之后放松）

方案三：风筝节

1.活动时间 ：2017年4月22日 一日 2.活动人数：20人左右 3.活动地点：上海东方绿洲 4.团队活动模式：

自主活动，不使用外部团建公司。

以独立主题“放风筝”为线索，完成一整天的活动。

优点：节奏相对轻松，员工容易获得放松及休息。

缺点：受天气影响程度高，容易有意外情况发生，相对较难把控。

为排除天气及意外影响，可以将风筝节主题加入方案二中，作为团建公司团建模块之一，如遇天气等意外情况，可进行其他主题任务活动替代。

5.活动目的（1）通过风筝活动，增强员工间协作及配合能力，增强员工感情，强化团队合作意识。（2）通过制作风筝、放飞风筝为员工提供一个在办公室之外、享受春天、拥抱春天的放松平台。

6.活动内容：

模块一： 风筝制作

提供完整的风筝制作工作，将员工分组，进行风筝制作。制作中体现各组的设计理念，创意理念。

模块二：放飞风筝

进行放飞自己制作的风筝的比赛，比赛中，根据不同的风筝结构，不同的制作工艺，会有不一样的放飞效果。比赛后，根据比赛结果，进行总结发言，各组总结心得及感悟。

篇2：员工团队建设活动方案

活动开展目的：

为增强前厅部凝聚力，为前厅部所有员工可以摆脱高压的工作环境下的压力及情绪，为在酒店淡季全体员工仍可以保证高效热情的工作氛围，以前厅部所有员工都参与的团队建设活动为基础，以酒店及企业文化为背景带领前厅员工进行团队建设活动。活动执行基准：

1.安全第一为团队活动的第一准则，不去触及并应规避存在危险及安全隐患的事物或活动；

2.以企业、酒店及部门文化为背景开展团队建设活动； 3.在户外或酒店外开展团队建设活动时亦需执行管理责任制； 4.所有员工在活动期间都应该保持通讯畅通；

5.有组织的集体行动是成功活动且不发生安全意外的保障；

6.所有参与团队活动员工不得无故缺席或擅自离场，保持良好的活动氛围； 7.在轮班轮值的情况下优先保证前一次未参加活动的人员出席。活动前期准备：

1.每月的活动方案由礼宾部负责前期采集各分部门员工活动意见，由大堂副理协助进行活动执行； 2.由礼宾部负责计算前期费用预算；

3.由大堂副理协助礼宾部执行前期采购准备； 4.由总机协助各分部负责人进行人员通知； 5.由分部负责人按照相关需求做好班次调整和安排； 活动开展周期：

在保证前厅部运营的基础上，选择在每月或者隔月的15-25日之间开展团队建设活动，若发生不可预见的临时接待等特殊情况，则原则上顺延团队建设活动。活动体现形式： 1.聚餐； 2.KTV欢唱； 3.员工生日会； 4.新老同事迎送会； 5.登高、踏青； 6.郊游、采风； 其他未尽事宜：

1.如若出现资金缺口或临时的预算外费用增加，应由全体员工民主商议处理方法，原则上AA，在条件允许的情况下且由部门经理批准后使用部门经费承担；

2.在团队建设的大前提下所有员工都应体现互相信任、理解、尊重，在AA的机制下更应该体现患难同当、有福同享的精神；

3.如遇本文中未涉及的其他相关未尽事宜可采取沟通及民主的意愿表明，以优先集体利益处理，可在确立结果后做出本文的重发或补发。

7.野炊烧烤； 8.访问古迹名胜； 9.拉练拓展； 10.公益活动； 11.志愿者服务；

篇3：员工团队建设活动方案

良好的氛围是挖掘员工在生产和管理过程中的潜力的重要因素。 它能激发员工的工作动机,调动员工的积极性和创造性, 使员工努力去完成组织交给的各项任务, 同时实现自身的需要。 员工情绪和压力形成的因素很多,大致可分为个人因素、工作因素、社会因素3种。个人因素与压力,主要是因不能积极有效地处理个人在工作和生活中遇到的问题而引发的情绪纸落和消沉的情况。 如家庭变故、恋爱和事业受挫、家庭结构变化、经济收入变化、家人对工作的支持情况变化等。 这些因素中,前两者往往会在短期内对员工情绪造成重大影响, 而后面几个则会对员工的情绪产生长期的影响。 另外,不能积极应对复杂多变的工作生活竞争环境,也必然会给个人带来消极的工作情绪。

工作因素与压力。 主要表现在工作量大、开展难度大、同事间因利害产生矛盾、 管理思路方法阻力大等。 工作本身的复杂性、作业环境的好坏、工作任务的强度等因素,往往会引发员工的情绪波动;工作过程中,同事间的利益矛盾、配合过程责任心上的差距、工作量轻重不均等诸多因素也会引发不良情绪;制度不合理、执行不到位、管理方式简单粗放、不公正、不公平等更易导致员工的心理失衡,造成矛盾压力增大。

社会因素。 是指突发性的重大社会事件对员工情绪产生的影响与压力,如地震、非典、甲型流感、恐怖活动等。 这种突发性的事件往往导致员工产生焦虑、恐惧、担忧等负面情绪,并且由于事态严重程度以及与员工自身相关程度的不同, 影响时间从数天到数年不等。

上述分析可知,企业应从自身的管理入手,针对3方面因素的各自特点,对员工的情绪与压力进行合理引导,使其朝着有利于员工和企业共同发展的方向进行。

1个人方面

帮助员工正确认识自己的情绪与压力, 引导员工主动进行自我情绪管理。 企业可以组织开展情绪压力知识讲座、培训、座谈、提合理化建议等多种形式帮助员工正视情绪。 进行工作生活环境质量评估,并找出情绪压力产生的原因,对症下药,将问题及时解决在萌芽状态。

同时, 关心员工的生活。 员工毕竟是生活在家庭小群体中的,因此主动组织调查并帮助其解决所面对的家庭问题,有助于培养正面的情绪,比如解决两地分居、子女入学教育、就业、采取弹性工作制以方便照顾老人或小孩、 为异地工作的员工提供探亲假或报销探亲路费、为困难员工提供生活帮助、为家庭纠纷中的员工提供法律援助等。 企业主动对员工予以关心,不仅解决了员工的切身问题,缓解了心里压力,改善了员工的情绪状态,同时也能增强员工对企业的认同感、归属感,激励员工更加努力地去回报企业。

2工作方面

工作因素直接影响员工的工作情绪及状态, 因此这是进行情绪管理的主要切入点。 由于该因素与情绪密切相关,少量的投入即可显著改善员工整体的情绪状况,能起到事半功倍的效果。

营造良好的工作环境。 员工所处的工作环境是员工工作时随时可以感受到的。 若环境对员工的工作产生副面影响,员工会有持续的不满。 当员工总感觉到环境不适时,企业无论怎么激励都不会有良好的效果。 在工作环境中,温度、湿度、噪声、振动都会导致情绪波动,从而导致注意力不集中、敏感性下降,引发不安全行为。 因此,在企业经济条件允许的前提下,要尽可能搞好办公条件建设,改善和解放生产力,让员工有一个比较舒适的工作环境,有比较先进的劳动工具,以减轻工作强度,降低工作压力,有助于改善员工情绪,从而确保生产安全。

为员工提供满意的工作岗位, 同时对人力资源进行合理分配。 热爱一项工作是做好这项工作的前提。 应着重从以下几点为员工创造一份满意的工作岗位。

(1) 尽量把员工放在其适合的位置上 , 干他所喜欢的工作 , 充分挖掘他的潜力和天赋。 一般往往认为员工的素质越高,工作越出色。 我们可以假设一下,让一个高素质人才去干一份平淡、 简单的工作,结果会是怎样。 长时间工作后,这位人才一定会弃企业而去。 现代企业岗位需要的是最适合的人来干。 员工素质过高,对工作提不起兴趣;素质过低,无法完成工作,也不会对工作有兴趣。 只有与员工的个人能力相匹配的工作,才会激起员工的工作兴趣,才能充分发挥员工的积极性和创造性。

(2)在可能的条件下轮换一下工作可以增加员工的新奇感 。 当员工按部就班地工作一段时间以后, 积极性会有很大的下滑趋势。 例如,流水线上的员工,每天从事一样的工作,较长时间后, 积极性就会下降。 如果在可能的情况下适当调整其工作内容,采用工作轮换,就会再次提起工人对工作的兴趣,鼓励其在工作上的创新,增强工作的挑战性,就可以有效地激励他们为企业多做贡献。

还要考虑员工气质和性格的合理搭配。 一般而言,典型的外向型性格(胆汁质、多血质)的员工开朗乐观,善于表达,正面情绪多一些;典型的内向型性格(抑郁质、粘液质)的员工沉默寡言,把情感压抑在内心而得不到释放,负面情绪多一些。 这两种性格类型带有多面性和综合性,其情绪以中性和偏正面者为多, 在一个积极情绪为主的人际环境中, 员工之间不易发生情绪上的冲突,积极情绪会感染消极情绪使之向积极情绪转化。 二是要考虑管理者本身的性格类型。 在同等知识和能力条件下,应该优先选择偏外向型性格类型的管理者,这类管理者情商更高,具有更好的情绪影响力、引导力和控制力。 三是要考虑员工性别和员工年龄的合理搭配。 企业要发展要竞争,在体制、机制改革的同时,必然要不断输入“新鲜血液”,增加企业的活力,但是,由于青年人青春活跃,企业单调、枯燥的工作环境往往让年轻职工产生情绪,影响工作的积极性、主动性、创造性。 如果在艰苦、枯燥、快节奏的生活环境中,适当调整青年男女的搭配比例,不仅能使工作生活氛围活跃起来, 还能让大家在轻松活跃的气氛中干活不累,这是性别给人们带来的情绪影响。

建立公平公正的工作氛围。 让所有员工觉得自己是企业平等的一员,而不受任何的歧视和不公平对待。 收入分配和制度适用上的公平问题, 是员工在企业内部管理上最容易产生挫折感的渊源;管理者是否以身作则也直接影响员工是否信服和不满, 受到肯定、尊重,富有成就感,则会大大促长员工的积极情绪。 营造一个公平、公正、公开的工作氛围,是大部分员工所梦想的一种理想境地。

加强管理者与员工情绪的沟通和交流。 在企业里,营造一种自由开放、分享信息、人人平等的氛围,除正式、制度化的交流途径之外,还要鼓励各种自发、非正式的交流沟通渠道。 作为管理者,不妨在紧张的工作之余走出办公室,到基层去、到你不经常接触的下层员工那里,微笑问候,关心一下他们的工作和生活。 这样的认可和表扬,不仅会让人感到亲切,还会像注入了兴奋剂和催化剂,充满干劲。 学会尊重和认同员工。 越来越多的企业都在企业文化中强调“以人为本”,其实,以人为本就是把所有的人真正视作企业大家庭中的一员。 所以,建立员工的利益机制,如民主协商工资制度、建立职工巡查机制、上下沟通机制,监督职工休假、探亲、健康保护机制等;咨询与参加机制,让员工参与管理、贡献智慧、获得合理报酬,就是尊重员工的根本体现,如上下级定期双向沟通、与高层恳谈、相关部门互访、总经理信箱、员工投诉热线、在内部媒体上开辟的相关专栏解疑释惑等。 近年来, 陕西化建公司,在以人为本、尊重职工方面,做了许多实实在在的事情,如在改善办公生活设施条件的同时,让职工休年假、换休双休日,定期体检、拓展训练、组织旅游等,使职工的归属感、 企业的凝聚力大大增强。

3社会方面

对于社会因素,由于其发生有一定突然性和偶然性,企业无法避免其发生,只能积极采取措施加以应对。 但如果妥当处理, 仍然可以大大减少消极情绪对员工和企业的影响。

建立危机应对预案。 社会危机虽多属于突发性事件,但往往还是有迹可循的,如针对目前在全国许多地方发现的H7N9型禽流感,疫情未波及到时,可以先做好预案,提醒员工注意个人卫生,危机到来之时从容应对,减小消极情绪对员工的影响。

对受危机影响的员工及时关怀。 H7N9型禽流感流行,可能有员工被感染;雪灾洪闹降临,异地的员工春节难以返家;大地震突发, 员工可能有亲人在灾区生死未卜……这些危机都可能对员工情绪带来很大的影响。 此时,企业应当积极主动地对员工给予关怀,如对感染员工通过电话、视频进行探望;领导与无法返乡的员工集体过年; 组织慰问和从经济上照顾家庭遭遇不幸的员工。 这种关怀物质上不一定花费很多,但充分体现了企业对员工的人文关怀, 能使当事者尽快摆脱危机阴影带来的消极情绪影响,树立信心与企业共渡难关。

综上所述,企业要充分协调好个人因素、工作因素、社会因素的关系,营造出多种真正适应企业特色、时代特点和员工需求的健康的积极向上的良好氛围, 使员工在工作中得到心理的满足和价值的体现,充分调动员工的积极性和创造性,达到事半功倍的效果,使企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。

摘要：每个企业在发展过程中都有一定的氛围,表现为团队的组织情绪:如愉快的工作氛围、沉闷的工作氛围、复杂的人际关系等;员工交流与沟通情绪,如积极期望的交流、理想意愿受挫后的宣泄等。员工的喜怒哀乐等各种情绪,不仅影响到自身工作的状态和效率,而且影响到团队的士气和战斗力;消极的情绪还会影响产品的质量、工程的质量、服务的质量,甚至引发重大质量安全事故,影响企业的正常运转和健康和谐发展。要管理员工的情绪与压力,首先要分析造成员工情绪和压力的因素,这样才能有的放矢,收到明显的成效。

篇4：新企业员工的团队能力建设

性格不同、学历不同、生活经历不同、人生观的差异，使每个人对待事物的看法和态度都有很大差异，也正因为这些原因，会导致人们不团结。每个人都不是十全十美的，做事方法也是大不相同的，当员工之间工作有矛盾，或意见不统一时，怎样引导员工们团结合作，共同前进，建设员工团队能力是每个企业需要认真研究的课题

员工团队能力是体现一个企业凝聚力的表现，新企业员工的团队能力建设对于企业的生存、发展来说，至关重要。企业员工团队能力建设方法是否得当，直接影响新员工日后的工作能力和企业的发展情况。培养企业员工团队能力要从新员工开始，让团队合作成为一种习惯。

团队合作能力的建设，要从领导开始。领导仅靠权力命令，是不能形成团队凝聚力的，最重要的是靠影响力、靠自己的行动，令员工自愿心服口服。领导的影响力取决于他的行动、经验、才干、是否以身作则、是否公平待人。领导的行动会直接影响员工，所以培养团队能力建设需要领导带头。

培养企业精神

一个企业一定要培养有自己的企业精神，才能凝聚人心，凝聚力是团队对员工的吸引和员工之间的互相吸引。让员工在企业有强烈的归属感，自觉的向一个方向前进，才能促进团队能力建设。团队的凝聚力越大，对员工的吸引力就越大，团队合作越强烈，团队能力建设越顺利。员工间关系密切，能够相互合作，相互帮助，这样的团队战斗力才越强，团队工作效率也就越高。团队有了凝聚力，才能够统一员工们的意志，统一前进的步伐，增强团队能力建设。

一个企业没有了自己的精神，那么这个企业就失去了灵魂，企业员工似一盘散沙，各干各的，何谈凝聚力、何谈团队合作、何谈发展。企业的发展方向要与员工的世界观、事业观、价值观等都必须有机结合的，使所有的员工与企业的目标都是一致的，那么员工自然而然就会团结协作，共同朝着前方前进。

强烈的团队合作意识

个人的发展和利益都是以团队利益为基础的。一个企业里，没有团利益，那么个人利益也就难以保障，个人对团队的归属感和满足感都是团队意识，使团队的每个人都自豪和满足，能自觉团队合作，为团队做贡献，从而共同实现团队的目标。

新企业员工团队能力建设需要制度化、合理化，合理的管理和奖罚制度是团队能力建设必备的，同时优化团队间竞争，自然就形成了员工的团结互助。

良好的行为规范

团队每一位成员都要遵守制定的行为准则，它影响着团队中每一位成员的行为，规定团队成员的行为范围。每个团队都要有独特的行为准则，每个人都在同一个制度下工作，人人平等，员工们才能信服，使团队能力建设规范化、制度化。团队能力建设良好的准则规范，能够对员工的团队能力产生积极的影响。

相互包容、人才互补

工作、生活中时刻渗透良好的人际关系，多开展团队游戏和团队活动，使员工们彼此信任、相互理解，培养良好的感情基础。让员工们一起工作会有劲头，员工互相理解，形成良好的团队工作氛围，在工作中共同提高、共同进步，把工作的合作性与主动性结合起来，重视解决问题的相互帮助性，才能提高团队能力建设。

团结合作、人才互补是一个团队生存和发展的重要前提，是团队能力建设的核心。每个人的优缺点都不相同，每个人擅长方面也不相同，让每个人的优点有机结合起来，形成优势互补，既大大提高了工作效率，又培养了员工的合作意识、团队意识，这样团队能力建设才能正常成长。

培养员工责任心

最基本的职业道德就是“责任”，是每个人做事的基本原则。责任心是一个员工工作最基本的品质，有强烈的责任感才能做好工作。责任能改变员工的工作态度，只有热爱工作，才能尽职尽责去完成工作，克服困难去完成工作，然而往往克服困难就需要团结协作。所以有责任心的人总是去寻求合作解决问题，也会主动帮助他人解决困难，这就形成了良好的工作风气。处处为他人着想，才能把公司的事、同事的事当成自己的事去做，用自己的行动去建设团队合作、互相帮助。

培养员工荣誉感

团队能力培训每个企业都重视的。只有把集体利益与个人的荣誉、利益结合，当团队与个人前进方向和目标相同时，员工才能团结合作，更好的建设团队合作能力。

领导要多关心员工，经常与员工沟通。组织开展各类团队活动，培养团队荣誉感、团队合作能力。如拔河、舞蹈、合唱、征文、等团队性活动，通过活动使员工共同努力、相互帮助，既可以在繁忙的工作中放松员工心情，培养员工之间的感情基础又可以提高团队合作能力。形成习惯后，员工间感情会更加深厚，这是团队建设的前提条件，同时企业文化也得以提升，员工主动承担责任、积极工作、团结合作克服困难。

强烈的竞争意识

人类进步就是合作与竞争的过程，竞争中包含着合作，合作中包含着竞争，在竞争中创新，在合作中进步，这是人类生存和发展不可或缺的，是促进科学发展、文化繁荣、人类创新的推动力。在团队中，既要存在竞争又要存在合作，团队能力建设的成功就是合作与竞争相互制衡。

在团队能力建设中，先驱条件是员工之间的感情基础、相互帮助、相互配合，团队员工之间能够积极进行配合、合作，团队才能够产生一加一大于二的效果。若团队成员之间相互打击，互相排挤，团队生存和发展都不能得到保证，没有凝聚力的团队最终瓦解。因此，合理的团队结构是团队发展的前提，新员工的团队能力建设是企业或团队建设的首要任务。

篇5：2012年员工团队活动实施方案

2012年员工团队活动实施方案

一、目的和意义

为加强公司管理，提高员工的个人综合素质、自我约束能力、工作贯彻力和执行力，增强员工的工作积极性；解决因长期工作而产生的一些不良现象和工作作风，端正工作态度，营造积极向上的工作氛围；公司决定将进行为期7天的员工军训、素质拓展训练、现场6S活动及专题培训的团队训练活动。

二、组织实施方法

1． 活动组委会：（具体见附表）

2． 时间：2012年6月4日——2012年6月10日

3． 地点：①军训：公司室外场地②素质拓展训练：公司室内或室外③6S活动：

各车间④专题培训：二楼西大会议室

4． 参训人员：本公司全体员工（年龄40岁以上员工可不参加军训，其他项目

必须参加）

（具体见参训人员名单）

三、活动内容形式

为培养员工的团队意识和集体荣誉感，在整个活动过程中将采用团队竞赛制。全体参训人员随机组合形成8-10个团队，选举队长并各自对团队进行命名。竞赛方式采用计分制，根据竞赛内容各项分数各不相同，总分最高队获胜。

为了便于人员的管理，本次活动中将对参训人员进行编号，并必须佩带统一制作的号牌，无号牌者记为当天考评不合格。

此次活动将结合企业绩效考核制度，实行员工团队活动绩效考核评定，按照

一天一训、一天一考、一天一小结、一天一讲评的方法进行。绩效考核评定的主要内容为员工精神风貌、参训态度、遵规守纪情况、科目成绩、综合能力素质等五个方面，其考核评定标准为“不合格、合格、良好、优秀”四个等级。对于考核结果为“不合格”的员工，将安排再次单独训练，直至合格为止。

具体日程安排见《团队活动日程计划表》。

四、相关要求

为保证此次活动的顺利进行，确保人员思想与行动的高度集中统一，做到整齐划

一、规范组织，达到预期效果，现要求各车间、部门做好如下工作：

1.统一服装，统一发放上衣，要求员工下身穿深色裤子，着运动鞋。

2.无特殊情况不准请假，各车间每天请假人数应控制在3人以内，由车间主任负责。所有人员不允许迟到、早退，要有严格的时间观念。

3.身体不适者提出申请经批准后可以安排休息，但不能脱离队伍，并负责本团队的后勤保障工作。

4.参训人员应积极主动配合教练员的管理和组训工作，严禁在队列中说话、打闹、嬉笑。手机必须调成无声或者振动。不得在训练过程中当面顶撞教练员。

5.在队列中，有任何事必须“报告”，经教官同意后方可离开队列或说话。附件：1.《2012年职工团队活动参训人员名单》

2.《2012年职工团队活动组委会名单》

3.《2012年职工团队活动日程计划表》

莱芜市科润机械有限公司

篇6：团队建设活动方案

-2012年第二季度 方案一：胜天农庄春游一日游

时间：2012年4月至5月

地点： 武汉市黄陂区.王家河街.长堰.胜天生态农庄

景区介绍：胜天农庄是一家集种植（纯绿色种殖）、养殖、自然风景、名胜古迹、乡村旅游、休闲度假、户外拓展运动、餐饮娱乐等多功能为一体的实业基地，也是武汉市目前唯一的运动型风景区。胜天农庄是现代旅游休闲和体育运动的最佳营地。登山是春秋两季的一个活动主题，目的地为海拔587米的天山古城，途径木兰第一宫、尖顶石（也叫青蛙石）、天山第一峰。在整个活动中穿插了丛林越野、攀岩、速降、搭绳过涧、水上飞索等许多另类户外活动。在这里你可以亲近自然、享受阳光、挑战自我、感受童年！篝火晚会、松枝烤全羊、土鸡等更是胜天农庄的特色。春天，你可提篮采茶，菜挖竹笋，寻找野菜及蘑菇，享受春的气息。生态园采摘按斤称。农庄生态草莓：10元/斤，野菜竹笋免费带走。

上午：黑沟攀岩、瑶池过涧铁索桥

中餐：地道的农家餐，土灶大锅烧制。游客可以点餐，也可以定团队餐。团队餐最低标准

200元/桌起（九菜一汤，五荤四素）

下午：生态园偷菜

自费项目：真人CS，钓鱼，烧烤、棋牌等

预算费用：150元/人

1.胜天农庄一票通：成人88元/人，人、1.2米以下儿童免胜天农庄一票通。

一票通含：攀岩、瑶池过涧、水上飞索、划竹筏、网桥、吊桥、双人钢丝、天然游泳池游泳等其他项目，2.餐费：一正餐，正餐20元/人，10人一桌，九菜一汤，不足10人按实际餐标上菜。自费项目价格

烧烤钓鱼偷菜真人CS野战

方案二：武汉东西湖石榴红村采摘农家乐一日游

时间：2012年4月至5月

地点： 武汉东西湖慈惠农场

景区介绍：东西湖石榴红村这里有黑瓦白墙的房屋，错落有致，尽显楚韵徽派的古朴祥和；叶绿花红的蔬果，四季飘香，展示清润迷人的绰约风姿；碧波荡漾的汉水，蜿蜒流淌，以其清波碧泉扮靓这田园风光……在这里虽无城市之富丽奢华，无丝竹管弦之乐，却可静听虫鸣蝉唱，释放心情。让人感觉仿佛到了人间仙境，世外桃源！早上由武汉市内乘空调旅游车前往风景秀丽、令人悠然神往的东西湖新试验新农村——石榴红村，经1.5小时抵达石榴红村，组织参观农村新面貌。中午12：00在规定地点集合，用中餐，中餐为特色农家餐，中餐后体验农家乐，自由采摘瓜果蔬菜。在这里游人可以戴上草帽、挎上小篮、卷起裤脚，到田间采摘一把新鲜的绿色蔬菜；可以认养一份属于自己的菜地，尽享劳动和收获的喜悦，感受“采菊东篱下”的自然乐趣；可以携手一家老幼，品尝地道的农家风味小菜，住宿实惠而现代的农家标准房；还可以垂钓汉江、堤边放牧，尽情体会垂柳拂风，鸡犬相闻的乡间风情。

下午15：00停车场集合，带着收获的喜悦乘车回到温暖的家。

预算费用：100元/人

篇7：团队建设活动方案

一、团队建设的意义：

当科技打破疆域，高度信息化，使全球一体共存，各类变化加剧、加速。任何单一人的力量都相对有限，即使身居高位的领导人也是如此。集思广义，相濡以沫的团队力量极为重要，因为它是一个企业生存的源泉。一个优秀的团队给企业带来的不仅仅是当前所需的利润，并且能带来一种优秀品质的传承，是做成一个百年老店的根本所在。

二、组织人员分工

指挥员：刘卫强

裁判员：胡芬芳

参加人员：蓝岸国际服务中心员工

三、团队建设比赛（分期完成）

1、破冰活动

时间：20分钟

活动目的：打破隔阂、建立相互熟知、相互信任的团队氛围。相互之间的沟通是树立这种信心的基础，一旦信任完全建立，你会感觉到团队的工作气氛是那么的轻松、愉快。

活动内容：

1、将所有成员分为三组，让每组队员围成一个向心圆，直径2—2.5米，选一位队员站在中央。

2、每个人伸出自己的双手，中央的队员则双手抱在胸前，并做出以下的沟通对话。中心队员：“我叫„„(自己的名字)，我准备好了，你们准备好了没有?”全体团队成员回答：“准备好了。”培训师“我倒了?”全体团队成员“倒吧!”

3、这时整个身体完全倒在团体成员的手中，这时团队成员把中央队员顺时针推动两圈。

4、建议小组中的每位成员都来试一试。

5、要求在圆中央的人倒下时应保持身体直立，并不要打开双手，以免伤及他人。

2、毕业墙

时间：20分钟

活动内容：将所有人员分成三至四组。在规定的时间内，每一组的所有人只凭借相互间的合作，从地面攀上离地高达3.8米的墙顶。如果有一个人没有攀上或超

过了规定的时间，那么所有的人将不能毕业，也就是说有一个上不去则全体失败。如果每组都在规定时间内完成任务，则选择利用时间最短的那一队为获胜组。活动目的：主要是激励和强化顽强的斗志和互助取胜团结必胜的信念。协作系数：★★★★★

体能要求：★★★

危险系数：★★

3、过软桥

时间：60分钟

活动内容：一段软梯挂在山坳的两端。队员必须利用绳梯从山坳的一端走到山坳的另一端。共分成三至四组，各组经过团队协作使组里全员在最短的时间内通过软桥。

活动目的：打破心理舒适区生理反应，遇到危机的退缩趋势，突破自我心理舒适区—跳跃成功，团队激励的作用，也能帮助员工突破心理舒适区。

协作系数：★

体能要求：★★

危险系数：★★

4、解手链

形式：10人一组

时间：20分钟

活动内容：

1、让每组成员围着站成一个向心圈。

2、先举起自己的右手，握住对面那个人的手；再举起自己的左手，握住另外一个人的手；现在组员面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开

3、告诉大家一定可以解开，但答案会有两种。一种是一个大圈，另外一种是两个套着的环。

4、如果过程中实在解不开，可允许组员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。

活动目的：让队员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性，以及团队的合作精神。

四、团队建设总结工作

篇8：员工团队建设活动方案

“航天器控制理论与方法”是我校“探测制导与控制技术”本科专业的一个重要培养方向。该专业方向经过近十年的建设和发展, 在人才培养和科学研究两个方面取得了长足的进步。我校大批毕业生进入航天科研院所工作, 不少人已成为业务骨干, 为我国航天事业进步和发展做出了应有的贡献。

当前, 我国航天科技重大工程诸如载人航天、月球探测、北斗导航等均取得阶段性重大成果, 正在酝酿和制定下一阶段主要发展目标和发展路线, 我国航天事业处在承上启下的关键时期。在科教体制方面, 国家正在酝酿新一轮改革, 以期进一步祛除发展中的体制性弊病和痼疾, 促进科教兴国大业顺利发展。在社会对科技人才的需求方面, 随着我国社会主义市场经济的逐步完善和开放度的提高, 对人才的知识能力结构的要求愈来愈呈现出多元化特点, 过去那种靠掌握单一专业技能、在一个工作单位或岗位干一辈子的现象很难再出现了。包括人才在内的各种社会资源在社会化生产中的重新配置和流动将愈益频繁, 也要求我们培养出的学生必须具备更厚的基础、更广的知识和技能、更强的适应性和开创性。

为了主动适应我国航天科技事业以及社会主义市场经济对未来高科技、高素质人才的需求, 作为重点大学航天主干专业的教师, 我们必须进一步思考如何建设一支高水平的航天主干专业师资队伍, 如何进一步改革和改进教学内容和模式, 如何更好地培养出我国未来航天科技事业的合格接班人, 为早日圆中华名族强国梦做出我们这一代教育工作者的贡献。

本文将从“航天器控制理论与方法”专业方向培养目标、教学内容、师资队伍建设等方面阐述笔者近年来的实践与思考, 以期引起国内同仁的关注和讨论, 促进共同提高和进步。

二、“航天器控制理论与方法”专业方向培养目标的探讨

顾名思义, “航天器控制理论与方法”专业方向的学科特质是航天器动力学与控制理论的交叉融合。即以各类航天器为对象, 运用控制理论的观点和方法, 设计控制律, 并分析其闭环或开环 (取决于控制律) 动态特性, 用以指导工程设计和应用。具体到我们这样一所在业内享有盛誉的重点大学, 该专业方向的培养目标该如何定位, 才能既符合国家和社会对人才的需求, 又能体现我们的特色和优势, 这是我们院系领导和一线教师长期探索的一个重要课题。下面将从该专业方向在我校的发展历史、存在的问题和解决的思路等方面阐述。

(一) 原来的定位———发展历史

我校是一所老牌航空航天高等院校, 探测制导与控制技术专业在我校有着悠久的办学历史 (尽管早先的专业名称未必这样) , 但传统优势方向是航空器和航空武器的探测制导与控制技术。在航天器控制方向, 尽管也积累了较好的基础, 但是教学和科研力量比较分散, 没有以院系建制形式集中统一在一起。2006年航天控制系成立, 同年“探测制导与控制技术” (航天控制方向) 开始招生, 标志着“航天器控制”作为我校“探测制导与控制技术”的一个重要专业方向以院系建制的形式被正式确立, 也为我校“三航” (航空、航天、民航) 特色办学提供了重要的支撑。在培养目标的定位过程中, 我们曾充分调研了国内兄弟院校, 特别是传统航空航天类重点院校的培养方案, 初步确定将航天器轨道动力学与控制作为我们的重点培育和发展方向, 这主要基于以下几点考虑: (1) 深空探测是我国乃至世界未来航天技术发展的一个重要方向, 其中轨道动力学的分析和计算起着关键作用; (2) 国内传统航空航天类重点院校在轨道动力学方向比起我校没有明显优势, 我们选择此方向作为重点建设方向完全可能迎头赶上; (3) 南京大学的天体力学 (含天体轨道力学) 在国内首屈一指, 我校与南大毗邻, 因此在人才培养和交流、科研合作等方面具备独特的地域优势, 可以藉此推动我校在航天器轨道力学方面的快速发展; (4) 我校在飞行器控制理论与技术方面具备传统优势, 将这方面的积累 (成果和师资) 转移应用到航天器控制领域, 有望实现航天器控制专业方向的跨越式发展。

由于专业培养目标定位合理明确, 师资培养和引进工作顺利, 一线教师甘于奉献、勤奋工作, 我校探测制导与控制技术专业之“航天器控制”方向在短短几年之内就在人才培养和科学研究方面取得了累累硕果。我们不仅培养了一大批优秀的本科生, 而且选拔了一批优秀的学生继续在航天器“导航、制导与控制”学科深造, 攻读硕士和博士学位。现在已有不少毕业生成为我国航天科研院所的专业技术骨干。这表明我们“航天器控制理论与方法”专业方向的办学实践是成功的。

(二) 显露出来的问题

尽管我校在“航天器控制理论与方法”专业方向上的办学取得了较大的成绩, 但是在多年的教学实践过程中, 我们也逐渐发现了一些不足和缺陷。特别是在国家科技、教育、经济、就业等形式发生重大变化的今天, 这些不足和缺陷更应该引起我们足够的重视, 积极思考, 认真应对, 进一步改进工作, 更好地适应国家和社会对人才培养的需要。下面逐一剖析我校探测制导与控制技术专业之“航天器控制理论与方法”方向在培养目标定位中显露出的问题。

1. 培养目标单一化, 缺乏细化分类。

我们在确立“航天器控制理论与方法”这一培养方向之初, 就将“熟练掌握近地航天器轨道计算、分析和设计的基本理论、方法和技能, 熟练掌握航天器轨道和姿态控制的基本理论、方法和技能”作为我系探测制导与控制技术专业本科的培养目标。在肯定其科学合理性的同时, 应该看到其局限性所在。航天器控制无论是作为专业方向, 还是科技产业门类, 其所包含的内容是丰富的, 近地航天器轨道动力学与控制只是其中之一 (尽管是非常重要的) 。我们在要求该专业方向学生熟练掌握近地航天器轨道计算和控制基本理论、方法和技能的同时, 还应掌握航天器控制其他重要领域的基本知识和技能, 比如再入大气航天器的轨道 (弹道) 力学和控制方法、航天器交会对接的相对动力学与控制等。过于单一和狭窄的专业培养目标, 一方面容易导致学生知识和能力结构欠缺, 影响到其发展后劲, 另一方面直接导致学生择业时选择余地不足, 影响其就业。

2. 理工融合不够, 培养目标在体现厚基础宽口径方面有待进一步优化。

诚如上述, 我们的“航天器控制理论与方法”专业方向的建设重点是航天器轨道动力学与控制。而航天器轨道动力学与控制是典型的同时具有理学和工学特色的专业方向。它的理学特色体现于“轨道力学”, 最早可以上溯到18世纪以来拉普拉斯、庞加莱这些数学、力学家在天体轨道计算方面的开创性工作。因此, 要想真正掌握航天器轨道力学, 哪怕只是近地椭圆轨道力学, 也须具备非常扎实的数理力学功底。它的工学特色又体现在“控制理论和方法”方面。航天器的控制不仅是个理论问题, 更是一个需要综合考虑诸多工程实际限制因素的工程技术问题。通过该专业方向的培养, 我们的重要目标是让学生牢固树立工程的思想和观念, 有能力设计有实际应用价值的控制规律和技术方案。但是反观我们现有的培养目标, 在“理”和“工”两方面都欠火候, 在“理工融合”方面就更是有问题了, 具体表现在: (1) 在“理”方面, 我们没有要求学生熟练掌握近代分析力学、近现代应用数学的基本知识和方法, 学生的理论力学课程也是按照非力学专业的规格和学时去教学的, 直接导致数理力学功底偏薄弱, 发展后劲受限。 (2) 在“工”方面, 航天器控制领域的必要的实验设计、实验操作和实验数据处理技能方面没有纳入培养目标。一方面导致学生动手实践能力差, 更重要的是难以树立工程的思想和观点, 以及解决工程问题的思维方法和套路训练。 (3) 至于“理工融合”, 就更是一个有挑战性的课题。粗浅地讲, “理工融合”的培养目标就是要培养“工程师中的科学家”和“科学家中的工程师”, 这实际上也是我国老一辈科学大师, 如钱学森、钱伟长等哥廷根学派传承人极力倡导的高等工科教育的理念, 可惜直到现在, 我国的重点工科大学还没能普遍地实现这样的目标。

(三) 解决的思路———培养目标重定位和优化

1. 培养目标细化分类, 实现个性化培养。

诚如前述, “航天器控制理论与方法”本身所包含的内容是广泛的, 我们在强调重点方向 (航天器轨道动力学与控制) 的同时, 决不能忽略其他方向, 以适应我国航天科技工业部门对人才的广泛需求。为此, 我们考虑在新一轮培养方案的改革和调整中, 将培养目标细化分类。除了“航天器控制理论与方法”方面的共同专业课程在一起教学外, 在大三下学期或大四上学期就要根据不同的亚类分班教学。对于个别学术科研苗子, 要早发现、早培育, “单独开小灶”, 加大课程深度, 及早进行科研方法的训练。如果符合推免研究生条件, 则要吸收进相关老师的科研团队。

2. 在培养目标中凸显对数理力学基本功底的要求。

无论是近地航天器轨道动力学, 还是再入航天器弹道学, 要想真正学懂学透, 融会贯通, 举一反三, 非具备扎实的数理力学功底不可。否则, 我们培养出来的学生, 学近地轨道的设计不了深空探测轨道, 学卫星控制的搞不了飞船再入控制, 学再入弹道的不会计算绕地椭圆轨道。这样的学生发展后劲不足, 工作适应性差, 更不能期待做出创新性的成果来。因此, 我们在探测制导与控制技术之“航天器控制理论与方法”的培养方案中, 必须强调“培养学生具备扎实的数理力学功底”。

3. 培养目标中应强调对实验技能和工程实践能力的要求。

我校是一所工科院校, 探测制导与控制技术 (航天器控制方向) 是工科专业, 这样的本质属性要求我们须臾不能忘记本专业的培养目标中必须包含对实验技能的要求。而且这种实验技能不仅仅是普通的实验技能, 比如《大学物理》、《模拟电路》、《数子电路》、《自动控制原理》、《微机原理》等课程中所要求的基本技能, 而是要求学生具备一定的工程实验技能, 即是为解决一个比较综合的工程问题, 进行实验方案设计、实验操作、事后的实验数据分析和处理能力。只有具备这样的实验能力, 才算达到了我校“航天器控制理论与方法”专业方向本科毕业生的要求。

三、教学内容和教学模式改革探讨

教学内容和教学模式是为培养目标服务的, 有什么样的培养目标就应该制定什么样的教学内容, 实行什么样的教学模式。围绕以上培养目标的调整, 本专业方向的教学内容和模式也宜作以下调整或改革。

(一) 大幅度增加近现代应用数学和近代分析力学的课程

现在我校探测制导与控制技术 (航天控制方向) 专业教学计划中所涉及的数学课程, 除了包括全校公共基础课的《高等数学》、《线性代数》、《概率论与数理统计》外, 仅有《复变函数与积分变换》、《数值计算方法》两门课, 而且课时都较小。《理论力学》是按非力学类专业的培养规格教学的, 内容只涉及古老的牛顿矢量力学部分, 缺乏作为近代力学基础的拉格朗日分析力学。而且随着一轮又一轮的所谓教学改革, 为学生“减负”, 以上课程的课时被一缩再缩, 学生的数理力学基本功训练得不到必要保证, 一线教师普遍感觉到学生的基础越来越薄弱, 前景堪忧。为了改变这种状况, 培养基本功底扎实的航天控制类精英人才, 我们拟在修订培养方案和教学计划中, 大幅度增加近现代应用数学和近代分析力学的课程, 初步计划增加如下课程:《数学物理方法》、《张量初步》、《摄动方法》、《量纲分析》、《分析力学》。这些课程所能提供给学生的不仅仅是知识, 更重要的是思考和解决广泛的数学、物理和工程问题的方法和技能, 作为“航天器控制理论与方法”专业方向的学生, 当然应该熟练掌握之。下面仅就《张量初步》、《摄动方法》、《量纲分析》等课程的必要性做简要说明。张量理论是数学的一个分支, 其概念源自力学, 最早用来表示弹性介质中各点的应力状态, 后来人们发现许多物理量均具有张量的属性———对坐标变换的不变性。现在工科学生熟知的矢量和标量都是张量的特例, 分别是一阶张量和零阶张量, 它们均具有对坐标变换的不变性。但是世界上的物理量仅用标量和矢量来描述是不够的, 比如航天器的转动惯量, 既非矢量也非标量, 而是一个二阶张量。如果我们用张量的概念来描述航天器的转动惯量, 就比通常大部分教科书所用的转动惯量矩阵更能反映其本质。因为惯量矩阵对坐标变换是变化的, 而张量是不变的, 不变的量恰恰是事物的本质属性。下面再说《摄动方法》。摄动方法是近似求解非线性代数方程、常微分方程、偏微分方程的强有力工具。该方法诞生于数子电子计算机还没有问世的近代, 最早被科学家用来计算天体轨道。1946年数字电子计算机问世后, 数值求解成为人们最热衷的方法, 但是数值解很难给出带有规律性的结果。摄动法可以通过引入小参数摄动, 给出复杂问题的近似解析解, 不仅求解方便, 而且能够发现解的结构中一些规律性的东西, 更利于我们认识事物的本质。所以《摄动方法》是一门具有方法论性质的重要课程。最后讲《量纲分析》。量纲分析是一门十分重要但几乎被我国高等工科学校严重忽视的课程。上世纪我国一大批数理力学家均能十分熟练地运用量纲分析的方法来对系统建模、实验数据进行分析。但是不知何故, 现在这门课在高等工科学校的教学计划中几乎绝迹。据传, 牛顿最早就是用量纲分析的方法从开普勒第三定律导出万有引力定律的!我们呼吁高等工科学校尽快给《量纲分析》以应有地位。

(二) 加大综合实验课的比重, 提高学生工程实验技能

我校探测制导与控制技术 (航天控制方向) 专业的教学计划中, 课程实验的课时不少, 但是综合实验课的课时严重不足, 而综合实验课是培养学生工程实验技能, 使其确立工程观念和思想, 培养其用实验或试验的手段解决工程问题的最重要的机会。造成此种局面的原因是复杂的, 既涉及到师资队伍本身的知识和能力结构, 也涉及到当前高校内部考核评价机制不够健全, 影响广大教师从事实验教学的积极性等。因此, 要根本解决此问题, 必须从学校内部管理和评价机制等深层次入手, 大刀阔斧改革, 进一步健全实践教学评价机制, 鼓励一部分优秀教师能专心从事综合实验课的教学工作。

(三) 对学生实行“精英化”和“大众化”分离的分类教学模式

探测制导与控制技术 (航天控制方向) 专业的毕业生未必全部到航天科技工业部门就业, 更未必全部从事该领域的学术科研工作。相当数量的毕业生会进入国民经济建设的其他各业, 比如工业自动化、机电设计、企业管理等。对于那部分有志于从事航天科技, 尤其是在学术科研方面有发展潜力的学生, 我们在教学计划中应加大必修课的比重, 降低选修课的比重, 因为必修课是为今后从事学术科研打基础的非常重要的课程。对于其他学生, 则可适度减小必修课的比重, 根据其个人兴趣和未来择业方向, 给其以自由选课的机会, 只要修满规定学分, 就是合格的毕业生。当然可以预见, 这种改革方案在操作层面上将会遇到不少困难, 比如怎么分类、何时分类、分类后能否再调整等问题。改革得好, 大家满意;改革得不好, 影响稳定。因此, 需要我们上下一心, 积极探索, 谨慎实施。

四、师资队伍建设中的问题与解决思路

师资队伍建设始终是专业建设中的核心关键。上述培养目标、教学内容和教学模式改革无一不牵扯到师资队伍本身的建设。因为教学内容要靠教师传授给学生, 教学活动要靠教师来实施, 教学改革也要靠教师来贯彻落实, 师资队伍的水平决定了教学效果的“最大理论值”和培养目标的实现程度。欲实施前述教学内容的改革, 我们感觉到当前在师资队伍方面最突出的问题如下。

(一) 任课教师学科专业结构过于单一

我校探测制导与控制技术 (航天控制方向) 的一线任课教师基本均毕业于“导航、制导与控制”或“飞行器设计”二级学科, 学科专业结构过于单一, 难以完全适应“航天器控制理论与方法”专业方向厚基础宽口径人才培养的需要。前文提到, 要在教学内容中大幅度增加近现代应用数学和近代分析力学的课程, 比如《数学物理方法》、《张量初步》、《摄动方法》、《量纲分析》、《分析力学》等, 对于这些课程我们就缺乏专业的授课教师。虽然部分课程比如《数学物理方法》在我校其他专业 (比如流体力学或电磁场专业) 有授, 可以让我专业学生全部去他院修课, 但是毕竟不同专业对该课的要求和课时均不同, 在课程教学管理和课程考试协调上会遇到很大障碍。还有一些课程, 即便在其他专业也未必有授, 比如《摄动方法》和《量纲分析》等。

(二) 一线任课教师中具备较强工程实验技能和教学经验的教师匮乏

近十年来, 我们专业新引进的教师全部是国内重点名牌大学毕业的博士, 整体上理论学术水平较高, 科研创新能力也较强, 但是工程实验技能相对薄弱。造成此种现象的原因是多方面的, 比如各学校对博士生学术考核的要求偏重于理论水平, 而工程实践能力受到一定淡化。这就造成了我们的一线教师中具备较强工程实验技能的比较匮乏。

解决以上问题的初步考虑如下。

1.在现有师资中发掘并动员一些数理力学功底厚实的教师, 鼓励其早日为本科生开出上述近现代应用数学和分析力学的课程来, 并在教学工作量计算、职称评聘等方面给予倾斜或适当照顾, 以激励其为打牢学生基本功多多出力。

2.在新引进师资中, 我们不必局限于接收“导航、制导与控制”、“飞行器设计”等学科专业的博士毕业生。对于“应用数学”、“力学”等学科专业的优秀博士毕业生, 只要热爱航天及国防教育事业、有志于转型从事航天器动力学与控制方面的应用数学问题或力学问题研究, 我们应该张开双臂欢迎。引进这些师资后就不愁我们专业的本科生数理力学功底打不扎实了。

3.尽快引进高水平的实验技师, 为我专业的学生开设高水平的综合实验课。在引进师资的学历中, 也应该解放思想, 实事求是, 不能一刀切地“非博士不要”。古人早就说过“不拘一格降人才”, 我们现在难道不应该比古人更开明、更有胸怀和眼界吗?

五、结论与展望

世界新一波科技革命浪潮已经掀起, 祖国航天事业和科教兴国伟大战略已经向我们吹响了冲锋的号角, 国家和社会对新一代高素质、复合型科技人才的需求比历史上任何时期都迫切。作为重点工科大学的一线教育工作者, 我们责任重大, 必须深刻认识到:越是在科技日新月异的今天, 越是要夯实学生的基础;越是在知识翻新快的时候, 越是要加强师资队伍自身的建设。只要我们着眼于夯实学生数理力学基本功和工程实践能力基本功, 抓住师资队伍建设这条主线, 就抓住了问题的要害, 相信我们专业方向的人才培养工作会更上一层楼, 为祖国航天事业、科教兴国和国民经济建设输送更好、更多的合格人才。

参考文献

[1]韩艳铧, 徐波.正确处理教学科研关系, 做一名合格的高校教师[J].中国科教创新导刊, 2008, (32) :49-50.

[2]韩艳铧, 徐波, 陆宇平.重视和改善基础教学工作, 培养创新型科研人才[J].南京航空航天大学学报 (社会科学版) , 2008, 10 (4) :83-87.

[3]刘燕斌.航天控制专业精英化教育的研究[J].教育教学论坛, 2014, (46) :203-204.

[4]闵祥伟, 刘春惠.“理工融合”教育模式的方法论基础浅析[J].北京邮电大学学报 (社会科学版) , 2003, 5 (4) :50-53, 62.