会计手工模拟实验室规章制度

会计手工模拟实验室规章制度（共8篇）

篇1：会计手工模拟实验室规章制度

会计实验室

实验教学、管理制度

目 录

会计实验室岗位责任制……………………………………………………………… 1 会计实验室学生实验守则…………………………………………………………… 4 会计实验室资产管理制度…………………………………………………………… 5 会计实验室物管员职责……………………………………………………………… 6 会计实验室安全管理制度…………………………………………………………… 7 会计实验室安全员职责……………………………………………………………… 8 会计实验室开放管理办法…………………………………………………………… 9 会计实验室学生上机守则…………………………………………………………… 10 会计实验室档案管理制度…………………………………………………………… 11 会计实验室值班员职责 ………………………………………………………………13 会计实验室实验教学工作流程……………………………………………………… 14 会计实验室实验室值班人员工作程序……………………………………………… 15 会计实验室仪器设备维修记录……………………………………………………… 16 会计实验室岗位责任制

一、实验室主任岗位职责

1、熟悉有关的实验理论、实验技术，有一定的实验工作经验，具有组织和领导实验室开展教学、科研，建设及科学管理的能力。

2、在系主任领导下，全面负责实验室的工作。组织制定实验室建设规划，实验教学计划，建设和经费使用计划，并负责组织实施和检查执行情况。

3、按教学大纲和科研计划要求，会同教师、学科负责人和科研人员，确定实验教学大纲、实验教材、实验指导及实验计划。审定或参加编写实验教材、实验教学大纲和实验指导。

4、做好实验室仪器设备的申购审核工作，合理开支实验室的各项经费，提高实验室设备的完好率和使用效率，对投资效益承担一定的责任。

5、对实验室进行科学管理，组织制定实验室各项管理制度，制度实验室各类人员的岗位责任制，并督促检查岗位责任制的执行情况，协调其工作。

6、负责制定实验技术人员的培养方案，组织安排实验室各类人员的业务提高和培训工作，不断提高他们的工作能力和业务水平。根据学校有关规定，做好实验室人员的考核工作。

7、督促与检查实验室各项安全措施的落实，组织好仪器设备的定期保养和维修工作。

8、定期检查总结实验室工作，完成领导赋予的其它工作。

二、实验室教学人员岗位职责

1、根据实验室教学和科研实验任务，安排计划，认真做好各项准备工作。

2、参加编写实验课教材或讲义，讲授实验课。总结推广实验课的先进经验，不断更新实验课内容，引进新技术，改进实验方法，提高实验课的质量。

3、参加新开实验课、实验方案的制定和设计，编写实验指导书，预做教学实验，写出详细的实验报告。

4、独立指导学生做好实验，认真批改实验报告。

5、收集国内外先进的实验技术和仪器设备资料，积极参加实验仪器设备的研制和改造，认真做好实验仪器设备的选购，验收、安装、调试和数据测定分析等工作。

6、负责实验室一般仪器设备的维护工作。

7、负责实验室的日常管理工作，严格执行实验室的管理规章制度，积极主动地完成实验室 主任交给的各项任务，共同做好实验安全卫生工作。

8、指导实验技术人员的工作和学习。

9、完成实验室主任交派的其他工作。

三、实验教技术人员岗位职责

1、做好教学、科研工作所需仪器、设备元件的安装、调试工作。

2、熟悉实验室有关仪器设备的性能、结构和工作原理，做好经常性的维修保养工作。

3、负责实验仪器设备的管理和各种报表的填报和统计工作。

4、遵守实验室的各项规章制度，服从调动，遵守纪律，爱护和管理好自己主管的仪器、设备、工具和器材。在教学、科研、实验和生产中坚持勤俭节约。

5、努力学习科学技术，不断提高业务水平。

6、认真做好实验室日常管理工作，做好实验室的安全卫生工作。保证水、电正常运行工作。

7、搞好实验室设备器材的领用、购置、安装、验收工作，做好实验室物资设备的管理。

会计实验室学生实验守则

实验教学对于提高学生的综合素质，培育学生的创新精神与实践能力具有特殊作用；是巩固和加深教学成果，验证课堂所学理论，培养合格人才的重要环节。学生应通过科学实验努力培养自己的独立工作能力、动手能力、观察能力、分析能力和创造能力；培养严肃认真的科学态度，理论联系实际和求真务实的作风；努力通过实验教学深化对所学理论的认识，严肃认真地完成实验教学所规定地全部任务。为此，制定如下守则，必须认真执行。

1、学生必须按照教学计划时间到实验室上实验课，不得无故迟到早退。

2、实验课前要做好预习，认真阅读实验指导书，复习有关基础理论并接受教师的提问与检查，不合格者不得进行实验操作。

3、学生进入实验室必须遵守实验室的一切规章制度，在指定的位置上进行实验。保持室内清洁、安静，严禁吸烟，吃东西、嚼口香糖，随地吐痰和丢弃纸屑果皮。不得大声喧哗，保持实验室科学严谨的环境和氛围。

4、学生在实验室工作必须严肃认真，听从教师指导。严格按操作规程进行操作。

5、爱护实验设备及公物，未经指导教师同意，不得随意动用别组或与本次实验无关的仪器设备。公共财物不允许占为已有私自带出实验室，损坏仪器设备按学校有关规定赔偿。

6、实验中要注意安全，出现意外事故要保持冷静，并迅速采取措施（切断电源、火源、水源），防止事故扩大，并注意保护现场，及时向指导教师报告，做好善后处理。

7、实验结束后，须将仪器设备按要求收拾整理，洗净还原，排列整齐，将实验场地清扫干净，切断电源、水源，经指导教师检查同意后方可离开实验室。

8、认真完成实验报告，按时交指导教师评阅。实验报告做到记录清楚，结论明确、文字简练，书写整洁。

会计实验室资产管理制度

1、实验室资产主要包括教学软件、固定资产设备、低值耐用品、易耗品和家俱。它是完成实验教学、科学研究任务的重要物质保证。

2、实验室资产设备的管理使用实行岗位责任制，由实验室主任指定专人（物管员）管理，物管员对所管理的实验室资产负责。

3、实验室对新购进的教学软件和资产设备要在规定时间内要进行数量和质量(包括附件及资料)的验收，如遇不合格者，要立即报告资产管理部门，联系换、退、赔等工作。

4、资产设备管理要做到手续完备，账目清楚，妥善安排物资的存放地点和存放方式，科学管理器材，并经常进行检查，保证库存物资完好无损。

5、按照有关制度规定，办理低值耐用品、易耗品的购进，领借用手续，认真及时登记账目。拒绝一切不符合规定的领、借用要求。

6、实验室的主要仪器设备要制定相应的操作规程和使用方法，并严格认真执行。学生初次进行实验操作，教师应给予必要的指导，对不遵守操作规程者，实验室工作人员有权制止其使用。

7、实验指导教师和实验室工作人员应熟悉仪器设备性能，熟练掌握基本操作技能，具有一定的维修保养知识。实验前后应检查所用仪器设备是否完好，工作结束应整理摆放好所用仪器设备。

8、仪器设备应定时进行保养维护，尤其是电子产品要定期加电测试，做好防潮、防霉、防尘工作。仪器设备如发生故障或损坏，应即时进行维修。需送校外修理的报实验室主任批准，办理相关手续。

9、资产设备的报废应慎重，经实验室主任组织检查，由物管员填写报废单，说明报废理由，经主管院长签字，报资产处备案。

会计实验室物管员职责

1、实验室指定专人（物管员）协助实验室主任做好资产管理工作，具体负责实验室固定资产、低值耐用品、易耗品和材料的管理。

2、负责与学校资产处的联系，办理实验室仪器、设备、易耗品的验收入库手续。

3、建立记好库存物资各类账卡，做到手续完备，账目清楚。

4、妥善安排物资的存放地点和存放方式，科学管理器材，并经常进行检查，保证库存物资完好无损。

5、严格执行学校各项资产管理规章制度。坚持原则，按照有关规定办理仪器、设备、工具、低值易耗品的借用和领取手续，认真及时登记账目。有权拒绝一切不符合规定的领、借要求。

6、经常对库存物资进行盘点、清查、做到心中有数，按照规定的仓储范围和常备物资的储备定额，及时提请采购，补充库存，确保库存物资经常处于一定水平，保证教学需要。

7、负责对仪器设备定时进行保养维护，尤其是电子产品应定期加电测试，对不经常使用的仪器设备要定期检查，做好防潮、防霉、防尘工作。

8、做好物资的安全管理工作，完成实验室主任布置的其他任务。

会计实验室安全管理制度

1、实验室主任全面负责实验室的安全，负责实验室设备、工作人员和学生人身的安全。定期组织实验室工作人员及学生学习安全、消防常识以及防范和救护知识；定期检查落实安全管理制度。

2、实验室指定专人（安全员）协助实验室主任做好安全工作，具体负责实验室日常安全工作，主要职责是安全监督、安全教育以及安全措施的实施，检查安全隐患，防患未然。

3、实验室重要部位设立明显警示标志。安全管理制度和设备操作规程张挂在明显易看的地方，严格执行，不得违章。

4、实验前要全面检查安全，任何试验都要有安全措施，贵重精密仪器设备要有安全操作规程。如有运行中的仪器设备，实验人员不得离开现场，实验结束离开实验室之前要关好门窗，切断电源、水源和火源。

5、实验室内不得有明火，严禁吸烟。配备符合实验室条件要求足量的消防器材，保证完好，方便使用。易燃、易爆物品必须存放在安全处，妥善安放，指定专人负责保管。严禁带电作业。

6、如遇火警，除立即采取必要的消防措施组织灭火外，应马上报警，并及时向上级部门报告。火警解除后要注意保护现场。

7、加强防盗措施，如有盗窃和事故发生，不得隐瞒，应及时报告主管部门和保卫部门，并保护好现场。

8、对违反安全管理制度和安全操作规程的工作人员和学生要进行严肃的批评和教育，造成严重后果的要追究行政或刑事责任。

会计实验室安全员职责

1、实验室指定专人（安全员）协助实验室主任做好安全工作，具体负责实验室日常的安全工作。主要职责是安全检查监督、安全教育以及安全措施的实施等。

2、加强四防（防火、防盗、防水、防事故）工作。安全员应定期对消防器材及其他防火、防盗设备进行检查，认真做好安全检查记录，使其保持良好状态，及时发现安全隐患，防止事故发生。

3、督促检查实验室不得有明火，严禁吸烟。对易燃、易爆物品的存放处，其性能和数量做到心中有数，如遇情况有切实可靠的安全防范措施。

4、每日下班后要督促实验室工作人员关好门窗，切断电源、水源。

5、严格执行安全工作的各项规章制度，制止违章行为。对违反安全制度和操作规程的工作人员和学生要及时制止，造成严重后果的要追究其责任。

6、如遇盗窃、火警和发生其他事故，应及时报警，报告主管部门和保卫部门。积极参与事故的抢救，保护好现场，协助事故的调查、分析和处理。

7、定期组织全室人员和学生学习电力、消防与安全防范和救护知识，以及各项安全操作规程，防患未然，杜绝各类事故发生。

8、积极配合完成实验室主任交办的其他安全工作。

会计实验室开放管理办法

实验室开放是培养“应用型、融通性、开放式”高素质创新人才的需要。开放性实验对培养学生的技能，创新意识和开拓能力及科研素养的形成都具有重要作用。为鼓励和支持学生在课余时间参加开放式实验教学、科研和各类社会实践活动，提高实验教学水平，最大限度地发挥实验教学资源的效益，会计实验室对学生进行开放。为了做好实验室开放的管理工作，保证开放实验规范有序并取得成效，特制定本办法。

1．实验室在完成实验教学任务地前提下，利用课余时间向学生开放。为学生提供实验场所，使学生在预（复）习实验课程的实验项目，毕业论文（设计），科研活动，课程项目小组实践教学和创业设计项目展示，各类社会实践和竞赛活动等方面充分利用实验室资源，取得成效。

2．实验室原则上对本系学生和本系开设课程相关学生实行开放。开放形式采取定时开放和预约开放形式。定时开放即每周公布具体固定的时间进行开放，预约开放则是对成班级建制的有关实验或活动提前提出书面申请进行预约，通过计划安排后进行开放。

3．学生在进入实验室前应仔细阅读和熟悉与实验内容有关的指导书，准备好实验实施方案，做好实验前的准备工作。进入实验室后，必须严格遵守实验室的各项规章制度，保持实验室科学严谨的环境和氛围。对不遵守规定的学生，指导教师和管理人员可停止其实验工作。4．学生在实验中，严格按操作规程进行操作，爱护实验仪器和设备，遇到问题及时报告。公共财物不允许占为己有私自带出实验室，损坏仪器设备按学校有关规定赔偿。注意安全，保持环境卫生。实验结束后按要求收拾整理仪器设备、试剂、试样，清扫实验场地，切断电源，水源，经指导教师检查同意后方可离开实验室。

5．实验室开放时，需安排指导教师或实验技术人员值班，负责维持教学秩序，做好实验室安全管理，保证水电、设备、网络的正常运行及器材供应，认真填写学生开放实验的记录工作。

6．实验室开放时，可根据学生不同层次和要求，提供开放内容，实验内容应以设计性。综合性和研究性为主，同时鼓励学院自带课题进实验室。学生在实验项目完成以后，须向实验室提交实验报告或论文等实验成果备档。实验室认真做好成果收集、整理和论文推荐发表工作，上报系、学院作为学生奖励和评优的依据。

会计实验室学生实践守则

1、根据教学计划安排的实践学生，必须在任课教师的带领下，按时到实验室进行实验。学生必须听从值班教师的安排，在指定的位置操作，不得随意自行更换位置。

2、除必要的书本、文具外，书包、餐具、雨具等物品存放在指定的地点。不允许将食品、饮料带进实验室。

3、实验室应保持清洁卫生，实验室内不得随地吐痰，乱扔纸屑，抽烟、吃东西、嚼口香糖。不得大声喧哗，保持实验室科学严谨的环境和氛围。

4、学生应爱护公共财物，严禁在桌上刻划，不得随意搬动、拆卸相应的设备，更不得将实验物品带离实验室。

5、严格按照教学内容进行实验，不得从事与本次实验内容无关的操作。

6、遇疑难问题或设备出现故障应及时向值班教师反映，不得擅自处理，不按要求操作损坏设备，按学校有关规定进行赔偿。

7、实验结束时，应按要求将实验物品归原，收拾桌椅、键盘及周围环境，将纸屑杂物放至指定地点。

会计实验室档案管理制度

为科学规范的做好实验室的档案管理，正确、全面的反应实验室建设的历史，促进 实验室的管理、建设和发展，加强实验室档案的规范化管理，特制订以下管理制度。

一、档案内容

（一）实验室建设变迁文档

1、实验室批准立项建设文件、房地产权证、设计规划方案、工程招标投标书、施工合同、监理合同、工程预算决算书、施工图集、竣工图集、验收审计报表等系列资料。

2、实验室用房面积、合并、改建、扩建、维修等变迁历史资料。

（二）实验室文件资料归档

1、各级实验室主管部门下发的管理与建设文件、会议纪要。

2、实验室的发展规划、任务书、总结汇报、重大事件记录、规章制度、奖惩条例。

3、实验室的认可证、环境检测合格证等。

（三）实验人员业务档案

1、历任实验室主任、实验人员的姓名、性别、年龄、职称、职务结构。

2、个人学历、学位、进修、培训简历、专业特长、工作记载、科研成果、奖惩任免、考核评议等资料。

3、外聘、兼职、客座专家以及进修、交流、临时人员的基本情况。

（四）仪器设备管理案卷

1、固定资产

⑴ 购置文档：计划审批单、专家论证书、厂家报价单、订货合同、设备技术图纸、合格证或鉴定书、设备说明书、使用手册、维修保修单、设备配套附件表等随机技术文件。⑵ 设备使用文档：设备购置时间、型号、生产厂家、数量、金额、验收调试技术参数、设备年使用时数、运行状况技术数据、保养、维修、更新改造记录、调拨借用情况等。⑶ 丢失、损坏、报废审批记载，赔偿、变卖收入情况记录。其中，五万元以上的大型精密仪器设备一般应设专管人员，单独建档，备有详细的运行日流量、完成的实验或科研项目、运行和功能开发的状况、维修和收费记载。

2、低值易耗品：

简单记录物品购置时间、价格、数量、厂家、领用人、耗量等每年流水变动帐。

3、自制、捐赠或自筹经费购置的仪器设备：

写明仪器设备的制作（捐赠、购置）时间、制作人、用途、技术参数、使用状况、经费来源等。

（五）实验教学工作备案：

1、实验教学大纲、教学计划、实验教材、实验指导书、实验项目卡片、实验教学 日志、实验教学经验和事故总结、新开实验教案、计算机题库软盘、多媒体教学课件、实验教学检查评估。

2、优秀学生实验报告、实验成绩记载、实验笔试试卷，以及实验室开放时间安排、实验课门数、项目数和人时数等。

（六）科研成果与社会服务记载：

1、科研课题、专著、论文、实验技术成果、技术开发项目、软件开发等所荣获的 奖励、鉴定、专利、出版、转让、或被应用的情况以及产生的经济效益、社会效益等资 料。

2、对外开展技术服务、学术交流、合作研究、进修培训等情况记载。

3、本学科实验技术的国内外文献、期刊、图书等学术资料。

二、档案管理制度

（一）实验室工作档案管理在实验室的管理和建设中起着承上启下的重要作用，如 果档案管理人员发生变动，一定要做好文件资料的交接。

（二）档案管理人员必须以高度的职责感，认真细致地做好信息资料的收集和管理，努力提高实验室档案管理的科学性、准确性和效益性。

（三）实验室的全体工作人员都有责任和义务参与信息建设，协助档案管理人员做 好这项工作，促进实验室文档的资源共建、资源共享。

（四）实验工作档案的借阅必须办理登记手续，外借须经实验室主任批准。损坏、丢失要交纳一定的罚金。

（五）实验档案管理人员要高度重视文档的防火、防潮、防蛀、防损工作，每学期 末必须检查和进行修复。

（六）注意重要技术参数的保密和信息安全工作。每年12 月底完成当年的档案整 理、分类、存档工作，并按学校有关规定汇总上报实验室基本信息数据。

会计实验室值班员职责

1、实验室实行值班员管理制度，由实验室工作人员排班轮流值日，其主要职责是负责监督、督促、检查日常实验室各项管理制度的贯彻执行，保证实验室各项工作的正常进行。

2、值班人员在实验课前半个小时到达实验室，将实验设备仪器进行通电预热检查，做好学生进入实验室前的各项准备工作。

3、学生进入实验室后，督促检查其遵守《学生实验守则》及有关规章制度，安全事项；爱护公共财物，保持清洁卫生，创造科学严谨严肃认真的实验环境和氛围。

4、值班员对违反规章制度和操作规程，不听指导的学生（如动用与本次实验内容无关的仪器设备等），要及时制止；对损坏仪器设备，造成安全事故或私拿公物的进行批评教育，按学校有关规定处罚或赔偿。

5、实验结束后，协助指导教师督促和检查学生收拾整理实验仪器，打扫实验场地及周边清洁卫生，清点仪器设备数量及完好情况，切断水、电源。

6、每日如实认真填写实验室值班日志、实验记录等，并转交接班员，交待有关发生的问题，解决的措施和注意事项。

7、下班前督促和检查实验室工作人员关闭实验室全部水源、电源，关好门窗。

8、协助实验室主任处理当日临时出现的问题，完成实验室主任布置的有关任务。

会计实验室实验教学工作流程

1、系各教学单位在学期末由教研室提交下一学期教学实验、实训的课程名称，实验、实训项目名称和项目数，实验、实训的教学进度（到教学周）及要求到系教学管理部门，由系上报学校教务部。

2、实验室根据学院教务、教学部门下达的实验、实训教学任务书和教学计划进度表，执行实验、实训教学任务。

3、有关任课老师开学后将课程的实验教学大纲，实验教材或实验指导书交实验室，实验室根据实验、实训内容的要求做好设备和软件的准备工作，认真做好准备实验。

4、实验课前任课老师到实验室熟悉和准备实验、实训内容，实验课由任课教师负责组织和指导实验，实验室工作人员积极配合指导教师进行实验，保障仪器设备完好，水、电、网络畅通，注意安全和学生的管理，使实验、实训顺利进行。

5、实验、实训结束后指导教师和实验室工作人员认真填写实验日志记录。

6、学生认真完成实验、实训报告，交任课教师批改作为平时成绩。任课教师将批改后的实验报告和成绩交实验室备份存档。

7、有教学实践改革项目和开放性实验安排等计划外实验任务的课程，任课教师在学期初与实验室取得联系，由实验室安排具体实施时间。

8、教学实践改革项目和开放性实验的成果、作品、实验报告备份交实验室保管并统计上报。

会计实验室

实验室值班人员工作程序

1、进入实验室后打开实验室窗户、窗帘，使实验室室内空气流通。

2、检查实验室内安全情况，合上总电源，开启空调器，打开照明灯。

3、做好实验前的准备工作，开启服务器，打开投影仪与教师机，调整好音频和视频设备。

4、实验课前关闭窗户、拉上窗帘。

5、学生到实验室后按要求将物品放在指定位置。

6、值班时密切注意实验课堂情况，要求学生严格遵守实验守则及实验室规章制度，有情况及时向值班老师反映。

7、实验课结束后督促学生按要求将物品归原，椅子归位；注意实验室清洁卫生，让学生安全离开实验室。

8、关闭投影仪、音响等设备、锁好教师控制台，退出系统。

9、关闭空调器、照明灯，切断全部电源。

10、全面检查门窗关闭情况，锁好控制室及实验室门。会计实验室设备维修记录

日期:

****年**月**日

星期（）报修项目：

设备地点：

故障情况：

检测结果：

处理结果：

维修单位：

维修人员： 备注：

篇2：会计手工模拟实验室规章制度

一、实验步骤

1、在编制记账凭证过程中，首先要根据经济业务写出会计分录。这是会计工作中最重要的环节，不能有半点差错。然后是根据会计分录填写记账凭证，了解掌握各种常见原始凭证的格式、记载内容以及填写方法。这个工作完成的好坏直接影响到登记总账。在此环节中，我意识到会计工作的完成质量的好坏在于日常工作中的细节把握是否严谨。

2、登记账簿的主要工作是登记总分类账、各种明细账以及现金、银行存款日记账。登记明细账、现金日记账和银行存款日记账的工作就是把记账凭证上的会计科目按照时间先后顺序一笔一笔的登记下来，会计科目相同的业务汇总在一起。在我们进行登记的时候最好不要满格，在书写文字和数字的时候上面要留适当的空格，书写一般占空格的1/2，以便错误后修改。

3、所谓结账，是在把一定时期内发生的全部经济业务登记入账的基础上，按规定的方法将各种账簿的记录进行小结，计算并记录本期发生额和期末发生额。在月末的时候都要在摘要栏填明“本月合计”的字样并在下面通栏画单横红线。在年末的时候，都要在摘要栏注明“本年合计”的字样并在下面通栏画双横红线。终了时，要在摘要栏内注明“结转下年”字样并将余额结出来。

4、会计工作的最后一个环节就是编制会计报表，会计报表包括资产负债表、利润表、现金流量表以及相关附表。其中资产负债表是根据“资产=负债+所有者权益”这一等式，按照一定的分类标准和顺序编制的。所以在计算出所有的数据后如果总后资产合计不等于负债所有者权益的合计，那么报表中就有数据错误，就要进行检验。

5、报表工作完成后最后的工作就是要对记账凭证和明细账进行装订。总的来说，会计工作是一环紧扣一环，环环相扣的，原始凭证的审核直接影响到记账凭证登记工作的完成，记账凭证的登记直接影响到登记总账工作的完成，会计工作的任何环节出现了问题都会影响到会计工作的顺利完成。

二、实验内容

手工模拟实验分为两部分，一部分是企业与外部职能机构的业务，使会计技能训练的“操作链”向前后延伸，包括与工商局、银行、税务机构的业务模拟；另一部分是企业内部各项业务的具体模拟。虽然只是模拟实验，但各个程序，各个步骤严格遵照现实情况进行，具有真实感。

三、实验中注意事项

1、记账凭证方面

（1）记账凭证填制完经济业务事项后，如有空行，应当在金额栏自最后一笔金额数字下空行处至合计数上的空行处划线注销。

（2）正确编制会计分录并保证借贷平衡。

（3）摘要应与原始凭证内容一致，能正确反映经济业务的主要内容，表述简单精炼。.（4）记账凭证应连续编号，并根据不同的情况采用不同的编号方法。

2、原始凭证方面

（1）必须真实和正确原始凭证中应填写的项目和内容必须真实、正确地反映经济业务的原貌。无论日期、内容、数量和金额都必须如实填写，不能以估算和匡算的数字填列，更不能弄虚作假，改变事实的真相。

（2）书写格式要规范原始凭证要用蓝色或黑色笔书写，字迹清楚、规范，填写支票必须使用碳素笔，合计的小写金额前应加注币值符号，如“￥”等。大写金额有分的，后面不加整字，其余一律在末尾加“整”字，大写金额前还应加注币值单位，注明“人民币”、“美元”、“港币”等字样，且币值单位与金额数字之间，以及各金额数字之间不得留有空隙。各种凭证不得随意涂改、刮擦、挖补，若填写错误，应采用规定方法予以更正。对于重要的原始凭证，如支票以及各种结算凭证，一律不得涂改。对于预先印有编号的各种凭证，在填写出现错误后，要加盖“作废”戳记，并单独保管。

阿拉伯数字应一个一个地写，不得连笔写。阿拉伯金额数字前面应写人民币符号“￥”。人民币符号“￥”与阿拉伯金额数字之间不得留有空白。凡阿拉伯数字前写有人民币符号“￥”的，数字后面不再写“元”字。所有以元为单位的阿拉伯数字，除表示单价等情况外，一律填写到角分。无角分的，角位和分位可写“00”或符号“-”；有角无分的，分位应写“0”，不得用符号“-”代替。

汉字大写金额数字，一律用正楷字或行书字书写，如壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万，不得用一、二（两）、三、四、五、六、七、八、九、十、毛、另（或0）等字样代替，不得任意自造简化字。

阿位伯金额数字中间有“0”时，汉字大写金额要写“零”字，如￥10150，汉字大写金额应写成人民币壹佰零壹圆伍角整。阿拉伯金额数字中间连续有几个“0”时，汉字大写金额中可以只写一个“零”字，如￥100456，汉字大写金额应写成人民币壹仟零肆圆伍角陆分。阿拉伯金额数字元位是“0”或数字中间连续有几个“0”，元位也是“0”，但角位不是“0”时，汉字大写金额可只写一个“零”字，也可不写“零”字，如￥132056，汉字大写金额应写成人民币壹仟叁佰贰拾圆零伍角陆分，或人民币壹仟叁佰贰拾圆伍角陆分。

3、登记账簿方面

（1）每一帐页登记完毕结转下页时，应当结出本页合计数及余额，写在本页最后一行 和下页第一行有关栏内，并在摘要栏内注明“过次页”和“承前页”字样。

（2）各种帐簿按页次顺序连续登记，不得跳行、隔页。如果发生跳行、隔页，应当将 空行、空页划线注销，或者注明“此行空白”、“此页空白”字样，并由记帐人员签名或者盖章。

（3）在这个环节中如果出现登记错误我们要运用划线更正的方法进行错误更正。

四、实验心得

1、通过这次会计模拟实验教学培养了我们的实际动手操作技能,增强职业意识,缩短上岗适应期。激发了我们对学习会计的兴趣,突出我们的主体作用,提升了我们的创新能力。

2、通过这次手工模拟实验使我熟悉了会计工作的流程，更重要的是深刻体会到手工做帐和电算化会计的不同.在实训中很充实，真的希望学校能够多给我们这样实训的机会，尤其是会计专业，毕竟会计吃的是经验饭，只有多做帐，才能熟能生巧，才能游刃有余。

3、经过这次的手工模拟实习，发现了自己还存在许多的问题：第一：书本上的知识掌握的不够扎实，以致不能够很熟练地运用到实践当中去。第二：没有足够的耐心，做事情也不够认真仔细，以致经常出现一些低级错误，比如写错数字，记错方向。虽然实习的时间并不是很长，但是却让我学到了很多在书本上学不到的知识，真正地把从书上学到的理论运用到实践当中，接触到了以后当一名会计要做的许多事情。虽然实习这段时间每天都很辛苦，但是我认为值得，也让我体会到了作为一名会计有多辛苦，相信每一个岗位只要你用心、认真地去做了，都会很累，但是你却可以从中收获到很多，正所谓有得必有失。我相信我可以改正自己的缺点，在以后的实际工作中努力地做好自己的本分工作，严格地要求自己，做一名好会计。

结束语 虽然这次手工实验只是模拟企业业务情况进行的，但我依然感受到具有很强烈的现实感，感受到会计鲜明的职业特点。同时认识到自身的诸多不足，在今后的学习中应引以为鉴，在学习的过程中，不忘开发自己的动手能力、实际操作技能，努力把自己塑造为一名合格优秀的会计人员。

篇3：会计手工综合模拟实验之改进

一、变“有解实验”为“无解实验”

目前绝大多数会计手工综合模拟实验都是模拟一个工业企业12月份的经济业务内容, 预先设定好固定答案。老师在指导实验时, 每天都要跟学生核对当天实验内容的答案 (主要是记账凭证) , 学生核对好答案后再据此登记账簿。这样的“有解实验”内容设计有利于实验进程的控制, 但却无法调动学生实验的积极性, 不利于其创新能力和独立思考解决问题能力的培养。事实上, 我们可以尝试设计一些“无解”实验内容, 以充分调动学生实验的积极性, 让学生能自由讨论, 不拘泥于得出固定答案。例如我们可以尝试切合企业实际的经营活动, 引导学生思考如何在国家税制框架下, 合法合理地为企业减轻税收负担, 即我们常说的税收筹划。如果学生在校期间能获得这方面内容的培训, 不仅可以提高其实验兴趣, 也能进一步增强其对会计实务工作的适应性。我们可以设计下述涉税案例, 引导学生思考企业的税收筹划问题:

案例:冬林公司是一家具有房地产开发资格的投资公司, 在7月份与美国大型财团达成协议, 以30亿元的价格在珠海市开发一个带高尔夫球场的高级度假村。公司已与当地政府取得联系, 并签署了征地开发项目的投资意向书。其整个业务的操作流程是:先由冬林公司购买土地使用权并建成度假村, 然后再以30亿元的商定价格销售给该大型财团。通过有关中介机构的分析评估, 度假村的开发成本为24亿元, 其中包括取得土地使用权的购地价款8亿元。对于此项房地产的销售, 中江公司预计应缴纳营业税、城建税、教育费附加、土地增值税和资产转让所得的所得税共计3亿元。

对此案例实验老师可以引导学生运用业务收入的转化思想对企业进行税收筹划, 让学生以组为单位进行讨论, 初步形成本组的筹划方案, 再提交班级评议。在这个过程中, 学生们都需要开动脑筋, 各抒己见, 不会只有一个固定的答案。这时老师可从方案实施的可行性和经济性引导他们进行筛选, 形成最优方案如下:首先冬林公司与购买该度假村的外国财团协商, 请他们先预付一部分资金作为投资, 而冬林公司以土地使用权作价投资, 双方共同成立一家有限责任公司———自由度假村, 该度假村拥有法人资格, 独立核算;然后由自由度假村进行固定资产建设, 有关费用在度假村的“在建工程”账户核算, 资金缺口可由冬林公司提供, 度假村作为“应付款项”处理;最后待度假村的高尔夫球场及其他固定资产建成后, 外国财团再以收购的方式取得度假村的全部股权。通过收购, 冬林公司将度假村的股权全部转让给外国投资者, 然后收回股价转让价款及对度假村的所有债权。经过上述筹划, 虽然股权转让收益需要缴纳企业所得税, 但这部分所得税是房地产开发收益中本来就需要缴纳的, 而股权转让业务不缴纳营业税、城建税、教育费附加和土地增值税, 从而规避不动产转让过程中的巨额税款。仅营业税及附加税的节省额就为:30×5.5%=1.65亿元, 企业筹划后利润大大提高。

二、增设学生创业实验内容

目前各大高校普遍开设了就业教育课程, 但对创业教育却并不是十分重视。事实上, 在高校创新创业教育, 鼓励学生自主创业, 是深化高等教育改革, 培养学生创新能力和实践能力的重要途径。在创业过程中很多方面的工作都离不开财务, 因此我们可以在会计手工综合模拟实验过程中, 利用会计实验的有利平台, 模拟公司增设创业实验内容:如公司成立时工商登记相关文件的准备;验资报告的办理;银行开户许可证的办理;开业税务登记证的办理, 创业企业需纳税种认定的申请, 增值税一般纳税人的申请, 发票领购手续的办理, 增值税、消费税、营业税、企业所得税、房产税、城建税和教育费附加等一些企业常见税种的纳税申报表填报等等。如果实验时间和实验条件允许的话, 还可以进行新设公司一系列财务制度的设计实验:如财务岗位设置及职责、公司资金审批制度、公司采购制度、物资保管及领用制度、差旅费、办公费等费用报销制度等。通过这样一系列的创业实验内容, 让学生能了解和掌握在公司创业过程中所需要具备的基本条件和基本活动, 尤其是需要财务配合的工作, 以创业带动就业。

三、确保实验内容的前瞻性和灵活性

有些教师为了保证会计实验答案的一致性, 对一些会计处理方法和税法的最新变化视而不见, 这不利于学生及时了解和掌握新知识。笔者认为, 新业务要及时添加进实验, 旧业务尤其是常见经济业务和常见税种的会计处理要保持与国家最新法规的一致性。如资产减值、会计政策、会计估计变更和差错更正、所得税、资产负债表日后事项等经济业务, 还有消费型增值税下生产用固定资产的购置与处置业务、营业税改征增值税后相关行业的涉税业务处理等。在实验条件具备时, 对一些融资、投资业务还可以策划一些方案设计案例, 引导学生自主选择融资、投资方式。比如:当企业编制现金预算时, 发现资金缺口5 000万元, 可以让学生自主选择银行借款、发行企业债券、增加注册资本等方式进行资金筹措, 根据不同筹资方式以及不同的筹资条件进行相应账务处理, 不拘泥于统一实验答案, 进行开放式的会计实验, 提高学生实验的积极性和自主性。

四、开设自主实验, 增加工业企业以外的经济业务内容

目前高校会计实验多以工业企业为会计主体, 工业企业的核算相对复杂也比较全面, 尤其在成本核算方面, 这样的选择具代表性。但现在许多学生在服务业就业, 如酒店业、房地产公司、咨询公司、装修公司、会计师事务所等, 由于不同行业会计核算的特点区别较大, 因此在会计手工综合实验过程中, 我们可以尝试设计自主实验内容。该模块实验内容可以其他行业主要经济业务核算为主, 在实验教材中配以必要的说明, 加上老师适当指导, 让有兴趣的学生利用课余时间自主完成实验。

另外, 我们可以尝试让学生参与老师的会计实验教改课题, 参与会计实训基地的遴选与考核, 以团队形式进行创新创业实践, 全面了解会计发展动向和用人单位要求, 主动参与实验研究, 达到复合型、应用型、创新型的会计人才培养目标。

参考文献

篇4：会计手工模拟实验室规章制度

关健词:中等职业教育;会计教育;会计手工模拟实验;教学应用

会计是一门技术性较强的应用学科,为了培养学生的实际动手能力和对未来会计环境的适应能力,必须重视和加强会计手工模拟实验教学环节。由于中等职业教育的特点,在中等职业教育会计教学中,会计实践教学则更为重要,会计手工模拟实验教学成为一种主要的教学模式。中等职业教育中会计手工模拟实验教学主要包括实验室手工模拟实习、企业会计模拟经济业务、实践调查、实务见习和会计业务设计等。

一、中等职业教育中会计实践教学的重要性

中等职业教育培养目标是培养生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展的中等技术应用型人才。会计手工模拟实验是中等职业会计教育的重要组成部分,随着我国会计新准则的颁布和我国经济的不断发展,中等职业会计教育离不开会计实践教学,社会对于会计人员素质的要求,越来越趋向综合化,越来越需要会计专业的相关精英。为了适应中等职业教育培养目标和模式,我国的中职会计教学中学生的会计职业能力有待提高,所以对会计专业学生实际技能能力的培养是非常重要的。中等职业教育培养目标基本内涵是培养应用型人才,而作为中等职业教育会计专业来说,所培养的人才就应定位于拥有一定的理论基础和智力能力的实用型人才。也就是说,中等职业教育会计专业培养的人才是拥有系统的专业理论知识和一定的实务操作技能的应用型、技能型会计人才。培养应用型、技能型人才也是中等职业教育区别于高等教育的一个突出特点,对于会计人才的培养更是如此。用人单位不仅要求毕业生有一定的理论水平,还要有较强的动手能力。而会计实践教学正是理论结合实际的一种非常好的教学手段。会计实践教学不仅能够强化理论教学效果,而且会计实践教学能够提高学生分析问题、解决问题的能力。

二、会计手工模拟实验教学应具备的主要特征

(一)立体性

即在教学体系中,所有的仿真模拟实践都是按多层面、分阶段、分项目、交叉作业的形式进行,教师可以根据学生实际掌握情况选择相应的模块来开展实践性教学,组织学生进行模拟实战演练。

(二)仿真性

强调各个层面均采用相同的模拟实验资料,能让学生在仿真性很强的环境下完成全面的实务。

(三)实战性

培养学生会计手工核算基本技能,使学生对企业资产形成有所认知,考查、培养学生应用知识能力和手段。

三、中等职业教育会计手工模拟实验教学的现状

(一)重理论教学,轻实务的培养

在会计教育观念、教育思想上,没有完全脱离应试教育模式,重视会计理论教学,忽视手工模拟试验教学。

(二)会计手工模拟实验教材不够完善

试验教材是教学辅助工具,但各中职院校使用实验教材普遍存在与新准则衔接不够紧密,内容狭窄陈旧,业务类型单一,不具有代表性,不能很好地反映现实企业会计核算遇到的各种较复杂的业务。

(三)会计手工模拟实验教学方法粗糙

很多中职院校建立了会计手工模拟实验室,但没有建立规范的、操作性强的评判标准来评定学生的实习作业,同时,手工模拟试验停留在一本实验教材、一套模拟实验参考答案的状况,能做到对企业内部有一定的感性认识已经是很不错了,与社会其他部门之间的横向联系就非常欠缺了,无法培养学生职业判断能力及创造能力。

(四)会计手工模拟实验教学范围狭窄

许多中职院校的实验教学主要是会计核算实验,只培养了学生的账务处理能力,没有培养学生的判断能力和分析能力,主要课程包括基础会计、中级财务会计、成本会计,涉及财务管理、管理会计、审计、税收、金融等实习项目还非常少,现行会计模拟实验的层次较低,教学形式缺乏多样性。

(五)学生职业判断能力的培养浅薄

传统的实验教学方法实验过程比较被动和盲目,通常是教师已设计好了答案,且只有唯一解,将自己的观点和做法灌输给学生,而且脱离复杂万变的现实情况,学生只是照搬照抄,只知其然,不知其所以然,仅限于记忆和重复教师教给的东西,学生缺乏学习的主动性。

四、中等职业教育中会计手工模拟实验教学的有效途径

(一)按照会计职业岗位的要求来设立模拟实验室

要充分考虑实际工作中会计岗位分离的职能特征,在实验中引入“岗位制”,在“岗位制”基础上还可以实行“岗位轮换制”。

(二)完善会计岗位手工模拟实验教学机制

要结合会计准则的变化和社会发展的实际需求,适时修改教学大纲,建立和健全会计手工模拟实验室管理的规章制度,要设立专职会计实验人员,进行会计模拟实验室的日常管理,配合指导教师手工模拟实验教学工作,制定符合中等职业教育培养目标和特色的手工模拟实践教学大纲和授课计划。

(三)以中等职业教育特色丰富手工模拟实验

为弥补目前会计模拟实验教材的不足,应拓宽会计模拟实验的范围。

(四)健全会计手工模拟实验教学考核制度

会计工作是一环紧扣一环,环环相扣的,原始凭证的审核直接影响到记账凭证登记工作的完成,记账凭证的登记直接影响到登记总账工作的完成,而总账的登记直接影响到编制会计报表,会计工作的任何环节出现了问题都会影响到会计工作的顺利完成。

(五)提高会计手工模拟实验师资水平

作为一名从事会计教育的教师,不仅应具备较高的会计理论知识,具备丰富的会计实践能力和熟练的专业操作技能,还应了解国家的方针、政策,熟悉各项财经法律法规,具备较高的发现和分析实际问题的能力。

当今,知识经济、信息经济已取代以往传统经济的概念,因此,对中等职业学校的重视也提到了前所未有的高度。

参考文献:

[1]文兴斌.应用型会计实验教学的思考[J].中国商界,2010,(3).

[2]曹龙骐.金融学[M].北京:高等教育出版社,2005.

[3]张文贤.会计制度设计案例[M].上海:立信会计出版社.

篇5：会计手工模拟实验心得

在18周，我们迎来了会计专业的一次手工模拟实验。总所周知，会计专业学的不仅仅是严谨复杂的理论知识，更重要的是将这些理论运用起来的实践能力。由于是转专业的同学，在错过去年班级的实验周后，在今年“插班”大一学生的课程后，我们也得到了一次亲身实践的机会，学习如何手工制作凭证，填制明细账，三栏账，十三栏账，银行日记账和现金日记账，然后计算利润并制作总账。

学校特地为我们补充了会计手工模拟实验，主要是想通过在这一周的实践操作中，让我们多多接触这些会计操作事务，将课本上理论的知识转化为实际，具体的操作，同时也对我们所学的知识加以整理汇总，更加详细，系统地去认识整个会计系统，以此来增加我们的操作能力，缩短我们的工作适应期。有人说会计很简单，只是记住众多的科目，然后知道每个业务的流程及处理方法就是基本了。但经过这一次的实验操作，真的感觉这说法过于片面。会计的操作性很强，例如简单的填制凭证，它的基本要求是正确，规范，清晰，整洁，美观，看似很简单的规范，我们许多人都做不到，填制凭证时每个数码高度和大小要一致，紧贴底线并占全格的1／2，倾斜度也要一致，一般要求上端向右倾斜60度。而我们总是习惯性地正正写在空格中间，而这却是不规范的，要细心多加注意并改正。

在此次的实验中，我们在老师细心的指导下一步一步地去了解这些凭证的用处，每一个栏目的作用和填法，一个流程下来基本掌握了会计手工制账的步骤。但可能是因为会计基础底子打的不是很扎实，导致在先前对50个业务做分录时还存在疑问与困惑，同时也在计算成本费用并计算利润时出现错漏，不过在经过老师认真而细致的解答与和同学的讨论中对知识点已经明朗，对一整个的会计业务更加清晰与理解。在我看来，这次的实验中我得到的不仅仅是一次会计事务的锻炼机会，不仅仅是会计知识的加强，更多的是学习到了一种认真细心的态度。在对所有业务写分录时要考虑税，然后填制原始凭证，填制过程中要注意数字的规范性，然后以这些凭证来填写账单，分类好收入，成本，费用等等，最后再计算利润。同时也要练习错误凭证的更改，冲销等等。

当然，在这次的实验中，也是存在一些不足的，比如由于会计专业学生较多，师资力量不够导致一个老师要同时负责两三个班的教学活动，不仅仅学生的学习质量没有保证，教学老师也会很辛苦。另外，由于很多同学不是很上心，在实验过程中凭证做错了都是简单化处理作废重新写一张，而不是很规范的用会计更正方法来修改，这无疑会降低实验质量。

篇6：会计手工模拟实验分组要求

一、实验目的会计是一门理论性、实践性很强的学科，多年的实践证明，到实际单位实习，受多种原因的影响，结果往往流于形式，达不到预期效果，鉴于以上情况，我们及时建立了仿真性的会计模拟实验室，模拟会计主体为学生创造实习条件，可以使学生比较系统仿真地练习企业会计核算的基本程序和具体方法，加强对会计理论的理解、基本方法的运用和基本技能的训练，达到理论教学与会计实务的统一，增强学生对所学专业知识的感性认识，提高教学效果，为社会培养高素质的管理人才。

二、实验时间及分组要求

2012年7月毕业的会计专业同学按照教学大纲的要求，于2011—2012学年第二学期第一周至第六周进行本次模拟实验。

因为需要先定实验教材并准备实验资料，所以需要各班级先进行分组，每四人一组，每组一本教材，一套实验资料。其中，教材为《企业会计实务实验教程》（第二版）/孙娟、潘玉香主编，经济科学出版社，各组在本学期放假前必须准备好一本教材，于寒假期间进行预习。实验资料在进行实验时给各组发放。

本次实验4个学分，每位同学必须参加，以班级为单位自愿组合，剩余的个别同学也可以与其它班级同学组合，并推选出组长，负责本组模拟实验的分工、组织工作，督促各岗位人员及时按进度完成工作。

三、岗位分工及职责

四人的岗位分工分别为：制单、记账、出纳、会计主管，具体职责如下：

制单：1人，负责填制原始凭证和记账凭证。

出纳：1人，负责根据审核无误的收付款凭证登记现金日记账和银行存款日记账。记账：1人，负责登记各种明细账并进行期初、期末对账工作。

会计主管：1人，负责审核原始凭证和记账凭证、编制科目汇总表、登记总账并编制会计报表。

每位同学必须认真履行自己的岗位职责，每一岗位人员在履行完职责后必须要签名或盖章。希望各组同学团结一致，共同认真完成作业。

请各班班长认真负责填好“会计手工模拟实验分组表”，于2011年11月15日前发到ytzhangqingling@163.com邮箱中。

会计系教研室

篇7：会计手工模拟实验室规章制度

为加强会计手工模拟实训室管理，特制定如下使用管理制度：

一、实训室为会计电算化专业会计手工实训专用实训室，其他课程不得进入本室教学。

二、本实训室电教设备只能由教师操作，学生不得动用。每次实训完毕，教师要对设备使用情况进行记录。

三、学生用实训用品在使用完毕后，必须归回原位，并进行登记。任何实训用品都不得带出实训室，一经发现做偷窃处置；对于有意破坏实训用品者，除照价赔偿外，将给予行政处理。学生发现问题要及时向任 课老师报告。任课老师对实训用品的安全与完整有监督的义务。

四、为保持实验室公共卫生，教师和学生均不得乱丢垃圾、随地吐痰，下课之前，学生和教师均要整理自己的桌面，每班每周须派学生打扫卫生。

五、为保证实训室设施安全与完整，每次实训课完毕，必须关闭所有门、窗、电器、灯具，负责带实验课的教师下课之前要对安全情况进行检查。

六、为配合开放实训室，满足开放实训要求，配备一定数量的指导教师和实验技术人员承担实训室开放工作，保证在开放期间内，实训室至少有一位指导教师在场，负责审查学生的实训报告，解答学生实训过程的疑难问题，仪器设备的准备、调整与维护，实训结果认定，并认真做好开放情况纪录。

以上制度适用于所有来本室上课的教师和学生，望大家共同遵守。

会计教研室 电算会计模拟实训室管理制度

为加强电算会计模拟实训室的管理，净化实训室环境，严肃实训课堂纪律，创造良好的学习氛围，提高实训设备的完好率和利用效果，保证实训教学的顺利开展，特制定本制度。

一、实训课任课教师须知：

1、使用实训室必须列入实践教学计划。如因特殊情况需要使用实训室，应提前两周向实训中心提出申请，经实训中心主任调度报分管领导批准后方可使用。

2、提前10分钟到达实训室，进入机房保持实训室卫生。

3、指定学生根据学号在对应的机器上进行上机实验。

4、教育学生遵守实训室各项管理制度。

5、指导学生围绕课堂教学内容进行学习，负责维持正常的教学秩序，认真巡视督查，及时制止学生在课堂上打游戏、聊天或进行与教学内容无关的操作，并对违纪学生进行教育。如对违纪行为视而不管，追究任课教师责任。

6、组织和指导学生填写有关实训记录和设备使用记录，同时也要如实填写实训指导记录并按规定及时上交。

7、负责安排学生在实训结束后做好卫生清洁工作，实训结束时通知实训室管理人员并接受其检查。

8、对不认真执行以上有关制度的教师，视情节轻重分别予以本学期考核扣分、综合考核降等等处理。

二、实训室使用班级和学生须知：

1、应根据教学计划和实训中心的安排在指定的实训室进行实训。２、进入实训室应听从任课教师及管理人员的安排，对号入座，不得迟到早退，不得争先恐后，不得擅自调换位置，否则后果自负。非实训人员不得擅自进入实训室。

３、严禁在实训室内玩游戏、上QQ聊天、听音乐、看电影和登陆不健康网站。一经发现有上述行为者，视情节轻重，第一次给予口头警告，第二次该课程成绩降等（最高成绩为及格），第三次该课程成绩为不及格。对于情节恶劣、屡教不改者，交由系部进行违纪处理。

４、注意保持实训室的环境卫生，禁止携带易燃、易爆、易碎、易污染和强磁性物品进入实训室；严禁带食物和饮料带进实训室；不准随地吐痰和乱扔杂物。５、不准擅自携带软盘、光盘上机，违者给予批评教育并没收磁盘。确实因教学需要的，须经指导教师或实训室管理人员批准，方可使用。

６、做好机器设备的使用记录，发生故障时应及时、如实、详细地向任课教师或实训室管理人员报告。如不及时报告，责任自负。

７、严禁拔换实训室机器配件。若擅自拆御设备或将实训用品带出实训室，则按《学生违纪处分条例》以偷窃论处。

８、爱护实训室的一切设施，严禁更改机器设置。不得有破坏电脑设备的行为，不得随意删除文件或是拷贝并散播病毒文件，不得在设备和课桌上乱图乱画。对于故意损坏实训室设施的行为，对人为设置障碍或故意损坏设备的行为，除赔偿相关费用外，参照《学生违纪处分条例》给予一定的纪律处分。

９、实训时不得随意走动，要保持安静，不得喧哗，以免影响他人学习。

10、下课前应按正确操作程序关闭电源，清理好桌面物品，保证实训室的整洁，将桌椅板凳摆放整齐。负责卫生值日的同学要将白板擦干净，并对本班使用的实训室的卫生状况进行检查和整改，其卫生状况经实训室管理人员检查合格后方可离开。

11、每次使用实训室，班长或学习委员必须认真填写《实训室使用情况登记表》并及时交给实训室管理人员，并接受实训室管理人员核查。如因未及时上交导致实训室设备的损坏无法查明原因和责任人，由该班级承担赔偿责任，同时本班级的本次实训室卫生值日工作视同未做，检查不合格。如果一个班级累计有三次卫生值日检查不合格，则对该班级予以通报批评。

12、使用实训室的班级应在大厅等待进入，不得拥挤在实训室门前。由于要检查上1、2节或5、6节使用实训室班级的卫生和设备状况，上第3、4节或7、8节课的班级学生，需待实训室管理人员检查完成并同意方可进入实训室。否则由于未经许可擅自进入导致实训室设备的损坏无法查明原因和责任人，由该班级承担赔偿责任。

三、实训室管理人员须知：

1、根据实践教学计划和有关课程使用实训室的申请，提前安排好各有关实训的实训地点。

2、实训前按照要求做好实训设备的准备工作，检查有关设备的完好情况，如发现故障应当及时解决，以保证实训的顺利进行。

3、检查进行实训班级的学生是否按照有关规定穿好鞋套并进行处理。

4、上班时间不离岗位，保证及时解决实训过程中发现的问题。

5、有责任与任课教师一起巡视督查，及时制止学生在课堂上打游戏、聊天或进行与教学内容无关的操作。

6、督促实训室使用班级做好实训室的日常卫生工作，并进行检查；对不认真执行卫生打扫的班级和学生，要追究责任人并记录上报。如由于督促检查不力造成卫生环境恶劣，应承担相应责任。

7、定期检查实训设备的使用情况和完好程度，做好实训设备的日常维护工作，保证设备的完好率。

8、发现病毒、黄毒应及时报告并妥善处理。

9、负责实训室物资设备的保管工作，建立明细账卡，认真记录，及时清点，使实训室物资设备的账、物、卡相符合。

10、负责实训室的安全工作，定期进行安全检查，尤其是检查机房的电脑、电源、插座等有无安全隐患，严禁在机房内吸烟、使用明火、私接电源。每天下班时要切断电源，关好门窗。

11、定期做好实训室使用和管理情况的统计报告工作。

12、负责实训室工作档案及信息资料的收集整理工作。

13、对不认真执行以上有关制度的实训室管理人员，视情节轻重分别予以当月考核扣分、扣除当月奖金、综合考核降等、下岗等处理。

篇8：关于加强会计手工模拟实验的思考

一、加强基础会计手工模拟实验

基础会计手工模拟实验, 主要是训练并提高学生正确运用会计核算方法的能力。会计核算方法主要包括设置账户、复式记账、填制与审核凭证、设置与登记账簿、成本计算、财产清查和编制财务会计报表七种, 即会计记录方法 (前六种方法) 与报告方法 (会计报表为核心内容) 。因此, 通过基础会计手工模拟实验让学生牢固掌握各种会计核算方法, 为其将来做好会计实际工作和后续课程的学习奠定基础。

会计核算的七种方法, 除成本计算方法外其他六种方法均在基础会计学课程中分章详细讲述。那么, 会计核算方法模拟实验的安排应与基础会计学课程的开设同步, 具体模拟操作应分为分项模拟和全面系统模拟。

(一) 加强会计核算方法分项模拟实验

会计核算方法分项模拟实验, 就是分别针对各种会计核算方法进行仿真模拟操作, 包括证明模拟主体经济业务发生或完成的原始凭证、所运用的记账凭证、账簿及报表等, 都应当是实际会计工作中所使用的, 由任课教师在讲授相应章节后安排学生进行模拟操作。

例如设置账户的模拟实验:首先是模拟账户的分类, 任课教师应以不同类型的企业 (如制造业、商品流通企业、房地产开发企业等) 为模拟主体, 提供相应企业所用的全部账户, 让学生分类;其次是模拟账户的设置, 应包括新设企业的账户设置和旧企业账户设置的模拟, 以制造业为主要的模拟主体, 提供企业某一会计期间的有关经济业务, 让学生确定该企业当期应设置的会计账户, 如果是旧企业, 还应当提供该企业期初有余额的账户及各账户相应的余额, 让学生为其设置当期所用的会计账户。

又如填制会计凭证的模拟实验:首先是模拟会计凭证的分类, 任课教师应结合所讲的内容, 将各种原始凭证和各种记账凭证提前发给学生让其分类, 以加深其印象;其次是凭证的填制 (包括原始凭证和记账凭证) , 任课教师应边讲边指导学生进行填制。这样既加深了学生对理论知识的理解, 又提高了学生的动手能力和学习兴趣。

(二) 加强会计核算方法全面系统模拟实验

为了进一步加深学生对会计基本理论的理解和会计基本核算方法的全面掌握, 在会计核算方法分项模拟的基础上, 还应当把各种会计核算方法有机地结合起来进行全面系统的综合模拟实验。会计核算方法全面系统模拟实验应当在会计基本理论和各种会计核算基本方法全部讲授完后安排进行。

1. 会计核算方法全面系统模拟实验所涉及的基本经济业务内容。

该部分应当包括筹资业务 (含投入资本和借入资本) 、购进业务 (含固定资产购进和原材料等的购进) 、生产业务 (各项生产费用的发生和期间费用发生以及生产成本的简单计算) 、销售业务 (含主营业务和其他业务) 、利润的形成与分配业务。

2. 要求学生完成的操作。

(1) 当模拟企业采用记账凭证账务处理程序时, 其具体模拟操作为:经济业务发生或完成后取得或填制原始凭证;依据审核无误的原始凭证 (或汇总原始凭证) 编制记账凭证;依据审核无误的记账凭证逐日逐笔登记现金日记账、银行存款日记账;依据记账凭证及所附的原始凭证登记各类明细账;依据记账凭证逐笔登记总账;编制试算平衡表;编制资产负债表、利润表和所有者权益变动表。

(2) 当模拟企业采用汇总记账凭证账务处理程序时, 其具体模拟操作为:除上述操作外, 在登记各类明细账后, 还应增加编制汇总记账凭证之程序。此时, 模拟操作的重点是汇总记账凭证的编制和总账的登记。

(3) 当模拟企业采用科目汇总表账务处理程序时, 其具体模拟操作为:与汇总记账凭证账务处理程序的操作基本相同, 即把编制汇总记账凭证改为编制科目汇总表。此时, 模拟操作的重点是科目汇总表的编制和总账的登记。

二、加强中级财务会计手工模拟实验

中级财务会计手工模拟实验, 应当与财务会计学 (中级) 课程的开设同步进行。中级财务会计学讲授的主要内容是会计六要素的确认、计量与报告。因此, 在中级财务会计模拟实验中, 应加强会计六要素分项模拟实验和会计六要素综合模拟实验。

(一) 加强会计六要素分项模拟实验

1. 资产要素模拟实验内容。

货币资金应侧重外币业务和其他货币资金业务;应收项目应侧重坏账准备和应收票据业务;存货应侧重按计划成本计价核算业务和存货跌价准备业务;交易性金融资产与可供出售金融资产, 包括取得、持有期间、期末计价、出售以及可供出售金融资产的减值业务;持有至到期投资, 包括取得、持有期间、减值、到期收回等业务;长期股权投资, 包括取得、后续计量、减值与处置业务;固定资产应侧重折旧及其减值准备业务;在建工程应侧重工程成本和减值业务、无形资产应侧重价值摊销与减值业务。

2. 负债要素模拟实验内容。

短期借款应侧重利息计提的业务;应付项目应侧重应付票据、应交税金、应付职工薪酬、应付福利费业务等;长期借款应侧重借款费用业务;应付债券应侧重溢价、折价核算业务;长期应付款主要是融资租赁与采用补偿贸易方法引进设备款业务。

3. 所有者权益要素模拟实验内容。

包括股本、资本公积、盈余公积与未分配利润的业务模拟操作, 其中未分配利润应与利润要素中的相关业务相结合进行模拟。

4. 收入要素的模拟内容。

主要应包括销售商品收入 (特殊情况下的商品销售收入) 、提供劳务收入和让渡资产使用权收入涉及的具体经济业务。

5. 费用要素模拟实验内容。

主要应包括与上述各项收入直接配比的费用 (如主营业务成本、主营业务税金及附加、其他业务支出等) 以及期间费用。

6. 利润要素模拟实验内容。

利润总额形成, 因为与营业利润相关业务已经在收入要素和费用要素中涉及到, 与投资收益的相关业务已在资产要素中涉及到, 所以利润总额形成的模拟内容应侧重营业外收支以及期末各项收入费用的结转。净利润形成, 主要是所得税费用的核算, 并且应付税款法和纳税影响会计法应分别进行模拟。利润分配, 有关利润分配的每一个明细项目都应当涉及到。

(二) 加强会计六要素综合模拟实验

编制一套完整的综合模拟实验案例, 给出某一会计主体某一会计期间的经济业务, 让学生进行系统模拟操作, 同样运用实际工作中使用的凭证、账簿和报表。这样既巩固了学生的中级财务会计理论知识, 又进一步提高了学生对企业具体而复杂的经济业务的会计处理能力, 从而达到教学效果的提升。

(三) 增加模拟实验企业的类型

如果仅以制造业为会计手工模拟实验对象, 将会导致刚踏入房地产开发企业、服务业、运输业、商品流通业等其他行业就业的学生难以适应其会计工作。因此, 应增加模拟实验企业的类型, 以扩大学生知识面和适应工作的能力。

三、加强成本会计手工模拟实验

成本会计手工模拟实验, 应当与成本会计学课程的开设同步进行。成本会计学讲授的主要内容是产品成本的计算、报告、分析等内容。因此, 应当加强产品成本的计算、报告与分析的手工模拟实验。

(一) 加强成本会计分项模拟实验

1. 加强产品成本计算的模拟实验。

产品成本计算的模拟实验, 应从各项生产费用的发生开始直到计算出完工产品的总成本和单位成本止, 主要是产品成本计算的品种法、分步法与分批法, 任课教师应当结合课程进度逐步分项进行模拟实验。具体模拟实验内容是:基本生产车间与辅助生产车间直接生产费用的归集;基本生产车间与辅助生产车间间接生产费用的归集, 就是对发生的制造费用在基本生产车间和辅助生产车间之间进行分配归集;辅助生产费用的分配;生产费用在完工产品和在产品之间的分配;产品成本计算的品种法、分步法与分批法的具体运用。

2. 加强产品成本报告与分析的模拟实验。

产品成本报告模拟实验, 主要是产品成本报表的编制, 包括企业全部产品成本报表和主要产品成本报表的编制;企业产品成本分析模拟实验, 主要是结合企业全部产品成本报表和主要产品成本报表进行的分析, 通过产品成本分析模拟实验能够发现问题, 并针对问题提出改进措施, 才是实验的目的。

(二) 加强成本会计全面系统模拟实验

该部分应结合成本会计中主要的知识点进行实验。编制一套完整的综合模拟实验案例, 给出某一会计主体某一会计期间的成本核算资料, 让学生进行系统模拟操作, 同样运用实际工作中使用的凭证、账簿和报表。通过系统模拟训练, 以巩固课堂教学内容, 弥补理论教学的不足, 使学生熟练掌握成本核算业务, 培养学生对各种成本费用的确认和计量、记录与报告能力, 以及分析问题和解决问题的能力。

四、加强高级财务会计手工模拟实验

加强高级财务会计手工模拟实验, 主要是训练学生对特殊业务的会计处理能力和应有的会计职业判断能力, 以提高学生对会计知识综合运用能力和应有的分析判断能力。高级财务会计模拟实验应与高级财务会计课程的开设同步进行。

随着世界经济一体化步伐的加快, 各国间经济交往日益频繁, 企业的外币业务时有发生, 因此加强外币业务手工模拟实验已显得尤为重要。

随着我国经济的高速发展, 企业经济业务的范围也在不断地扩大, 如债务重组、非货币性交易、关联方交易、或有事项、租赁等已逐渐成为企业间经济活动的重要内容, 这些业务如何处理?同时企业之间还存在相互投资相互参股的现象, 是否编制合并报表?如何编制?只有通过仿真模拟实验才是解决上述问题的最有效途径。

高级财务会计手工模拟实验具体安排:在课程讲授过程中, 应针对相关内容分项进行模拟实验;课程授完后, 应进行综合系统的模拟实验。模拟实验内容应当在中级财务会计和成本会计模拟实验资料的基础上加以充实编制, 即增加外币业务、债务重组、非货币性交易、关联方交易、或有事项、租赁、现金流量表、合并会计报表等以及需要会计人员进行职业判断的经济业务。

五、加强财务管理、管理会计和审计的手工模拟实验

随着现代企业制度的建立, 财务管理和管理会计的应用越来越受到企业的重视, 如财务分析、资金筹集与投放方案的制定与选择、资产管理和股利分配等。审计被誉为“经济警察”, 为我国的经济建设保驾护航, 越来越受到全社会的重视。所以, 应加强财务管理、管理会计和审计的模拟实验, 提高学生的综合素质。

该实验的安排应与财务管理、管理会计和审计课程开设同步, 其模拟的内容应根据各课程的主要内容进行相应的模拟实验。如何与会计模拟实验的内容有机结合起来进行模拟实验, 需要相关任课教师共同努力。

六、加强会计综合手工模拟实验

会计综合手工模拟实验, 主要是对学生所学的全部会计专业课程的内容进行全方位的模拟实验, 以达到对所学会计专业知识的融会贯通, 提高学生的综合会计知识水平和综合会计操作技能以及解决实际问题能力, 为今后的实际工作和理论研究奠定基础。

该实验应在全部会计专业课程开设后安排, 其内容应涵盖全部会计专业课程的相关内容, 把会计核算模拟与财务管理、管理会计、审计乃至税法的模拟结合起来进行手工模拟实验, 达到提升学生的会计专业素养和综合操作能力。要达到该效果, 会计综合手工模拟实验教材的编写是关键。