陈彬学生思想政治工作总结

陈彬学生思想政治工作总结（精选7篇）

篇1：陈彬学生思想政治工作总结

学生思想政治工作总结

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中学 陈彬

学生是国家的栋梁，担负着建设祖国、振兴中华的光荣而艰巨的任务。他们能否健康成长，能否成材,关键是靠教育的培养。我们从事教育工作的每一位教师都承担着这一光荣而又不可推卸的责任。教师是学校班级教育工作的组织者和领导者，是沟通学校与学生、家庭和社会的桥梁；是学校贯彻党的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。下面我就谈谈怎样协助班主任做好学生思想政治工作。

一、全面了解学生

我所教班都是几十名学生，他们不仅性格不同，爱好各异，而且思想表现有优有差，学习成绩有高有低，生活能力有强有弱，家庭条件有好有劣，要形成一个团结友爱，奋发向上的集体，首先就是了解和研究学生。组建班委都离不开对学生情况的全面了解和掌握。了解学生可从班上各个不同层次的有代表性的学生接触。推心置腹地跟学生谈心。对学生的了解要经常性地、深入持久地进行。教师应当随时地利用一切场合，一切机会了解学生。只有这样，才能做到实事求是，对症下药，收到良好的效果。

二、思想品德教育

这是教师工作的主要任务，要关心爱护学生，再对他们进行思想品德。他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德时，要有的放矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优、评三好的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。

㈠、身教重于言教

作为教师必须培养自己高尚的道德情操，树立良好的师表风范。教师与学生朝夕相处，是对学生最重要的一个影响源。教师的一举一动、一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师应当“既美其道，又慎其行”。时时处处做学生的表率。如果教师只停留在道德说教上，言行相悖，表里不一，说一套，做一套，就会渐渐失去学生的信任。而且会使学生对教师所给予的教育产生怀疑，认为它虚假失真。比如教师教育学生要热爱劳动，不能怕脏怕累，而自己在大扫除时却只是发号施令，袖手远观，这样效果可能就不好了。教师在日常工作和生活中要躬亲示范，以身作则,为人师表，做一位践行良好道德的人。

㈡、鼓励和表扬

现在学生自尊心极强，受到批评时自尊心很容易受到伤害，所以我平时在做学生思想工作时力求做到少批评、多鼓励，特别是对学困生。获得别人的肯定和赞美是人们共同的心理需要，一旦得到满足，便会成为其积极向上的原动力。学困生们一般都有表现自己的愿望，我常常从他们身上寻找闪光点，为他们创造自我表现的机会。有一位学生学习成绩很差，上课常开小差。在几次的上机实践课中，我发现他非常积极，我也有意识地安排较重的操作任务给他做，他都欣然接受并完成任务。我表扬了他，以后他上机实践课中更积极,学习也逐步自觉起来,期末成绩进步不小。

学困生需要表扬，优生同样也需要鼓励，对优生的鼓励往往会带动整个班级的学习风气。当然，表扬学生也应该讲究艺术。有时可以借第三者来传达。比如有学生在班级表现突出、劳动积极或者学习有进步，及时表扬后，可以再由家长、科任老师去夸奖，或者在与学生聊天时提起此事，然后通过同学或班委将我们的表扬传达给他，这样会取得很好的教育效果。

㈢、自我教育、自我管理

在教育活动中，学生是主体，是班集体的主人。只有让学生直接参与班级的管理，让班干部明确自己的工作职责，才能充分发挥学生的积极因素，增强学生的参与意识，加强学生的自我管理能力。于是，我构建了学生自我管理体制，在班级设置多种岗位，让每个学生都有机会服务同学、锻炼自己。实践证明，在学生民主选举的基础上，经过老师的优化组合而产生的班委，得到了学生的信任和拥护，具有较强的战斗力。班干部是班集体的核心，是教师工作的得力助手。因此，我非常重视选拔和培养班干部，充分发挥他们在班级中的模范带头作用，引导带动全班同学和集体不断前进，不断增强班级的凝聚力。

让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长学生工作能力的重要途径。今天，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力，增强适应社会发展的能力。为此，我在班级中创设竞争机制，渲染竞争氛围，我动员每个学生自找一名水平相当的对手，让他们与竞争对手比学习、比思想、比贡献。通过比较，通过竞争，优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追。班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，促进学生和谐、生动、全面地发展。学生的各科成绩及综合素质得到快速提高.三、家校共同教育

学校教育缺少不了广大家长们的支持与帮助。有相当部分学生家长教育观念淡薄，同时也缺少对子女行之有效的教育手段，所以对子女干脆就放任自流了。此时，作为教师更应该耐心与家长沟通,了解学生在家庭的学习及思想,与家长研究教育学生的方法，使家长们对教育有信心、对自已的孩子有信心，让他们重新投入对孩子的教育中来，那样，我们教师的工作就好做了、省心了，也就可能达到事半功倍的效果了。并且加强与学生家长们的联系，及时了解与反馈学生们在校以及在家的各种情况，与家长们沟通教育手段和方法。事实说明，这些工作能帮助学生端正学习态度,对学生思想政治教育工作起到很大的促进作用。

总之，在从教工作过程中，在对学生进行思想政治教育的过程中,我深深地感到：教书育人，任重道远.我还要继续辛勤地耕耘，当好一名普通园丁，帮助学生养成良好的道德品质,培养优良的思想素质，忠诚党的教育事业,为教育贡献一份力量,做一个学生欢迎、家长放心、领导肯定、社会满意的人民教师。

2011.11.2

篇2：陈彬学生思想政治工作总结

尊敬的各位领导、来宾、老师们、亲爱的同学们：

大家好！

六月，我们在温馨中沉醉；六月，我们在幸福中成长。快乐的“六·一”儿童节，在亿万儿童盼望的目光中，迈着轻盈的脚步，翩然而至，在此，我代表全体的少先队员向关心支持我们成长的各位领导、各位叔叔阿姨们，表示最衷心的感谢，向辛勤耕耘、无私奉献的辅导员老师和家长们表示最崇高的敬意！（敬队礼）

其实，我不仅是一名少先队员，我还有一个特殊的身份—— “留守儿童”。今天，我不仅要代表所有的“留守儿童”，还要代表所有的“贫困儿童”、“特殊儿童”们，感谢所有给予我们无私关爱的领导和老师们，感谢所有的爱心人士。因为有了你们的关心和帮助，才让我们拥有了一个最最快乐的童年。谢谢你们！（敬队礼）

虽然我们的爸爸妈妈不在身边，虽然我们在经济上可能并不富裕，但我们知道，我们并不孤独、并不寂寞，我们是幸福的、我们是富有的。因为我们拥有党和政府的关怀，我们拥有领导和嘉宾的关爱，我们拥有学校老师的照顾和关爱。学校为我们搭建的“亲情话吧室”让我们有了与远方的父母沟通的机会。学校为我们集体举办的留守儿童生日、学校爱心妈妈们给我们编织的毛衣，让我们感受到了家庭般的温馨。那一件件贴心的慰问品、一次次家访、一次次课外辅导，一句句嘘寒问暖的话语、----让我们体会到了从未有过得幸福。在黑神庙小学这个大家庭中，我们能说自己不是幸福的，不是快乐的吗？在此，我想代表我们的“留守儿童”、“贫困生”、和“特殊儿童”大声的说:我们留守并不孤单，我们经济贫困可是我们精神富有。

我们会永远铭记你们的关心和厚爱，珍惜这来之不易的学习机会，树立远大理想，发奋学习，做一个全面发展的四好少年，我们一定不会辜负家人的期望！

篇3：陈彬学生思想政治工作总结

关键词：学生思想政治工作,生活

1 前言

当前, 高等教育改革的不断深入和社会大环境的急剧变化给高校学生的教育和管理工作带来了许多新的机遇和挑战。思想政治工作进学生生活, 是高等教育改革与发展的时代要求, 是历史发展的必然选择。在新形势下研究如何将思想政治教育引入大学生生活, 在学生生活园区构筑起思想政治工作的重要阵地, 让思想政治工作深入到学生宿舍和学生的课余活动中, 引导学生开展自我教育、自我管理, 自我服务, 促进学生健康成长成才, 具有积极的现实意义。本文从对加强大学生生活园区思想政治教育工作的意义分析入手, 对当前大学生生活园区思想政治教育工作存在的问题及原因进行了深入探讨, 提出思想政治工作进驻大学生生活的途径和加强大学生生活园区思想政治教育工作的基本思路, 为构建新的高校管理体制提供重要的理论和实践依据。

2 新时期学生思想政治工作特点

随着高校后勤社会化的不断深入, 近几年来高校学生生活园区的建设如火如荼, 学生宿舍的管理模式也发生了变化。同时随着高等教育体制改革的推进, 学分制的逐步推行, 班级在淡化, 传统的学生管理工作方式面临着挑战。学者们就如何利用新的设施, 抓住新的机遇, 使学生思想政治教育工作更有成效提出自己的观点。相关研究中, 王宗光、李建强、盛懿在2002年第8期《上海党史与党建》发表的论文《顺应变化以史育人不断开创思想政治工作的新局面—交通大学加强思想政治工作的实践与思考》中指出, 大学生生活园区是指学生居住区, 包括学生宿舍楼及周边的文化体育活动场所和生活配套设施。陈光、陈厥祥等在2004年第5期《浙江万里学院学报》发表的论文《建立高教管理园区管理体系研究》中指出, 高教学生生活园区最突出的特点就是资源的共享性, 环境的开放性、办学的社会性、运行的市场性。

当前大学生生活园区管理机制及园区思想政治教育的体制中存在的主要问题有大学生的纪律问题、行为习惯问题、人际关系问题、思想问题、安全问题、园区管理体制问题、园区文化设施问题、园区管理队伍问题、园区学生心理健康教育问题等。加强大学生生活园区思想政治教育是深化高等教育体制改革的必然要求, 是提高高校思想政治教育工作实效, 培养高素质人才的必然选择, 是学生园区自身健康发展的内在要求。一是, 高校学生思想政治工作进学生生活是近年来高校学生思想政治教育面临的新课题, 从大学生生活园区思想政治教育的体制等方面研究当前学生园区思想政治教育中存在的问题以及产生这些问题的原因具有重要的现实价值。二是, 随着我国教育教学体制改革的发展, 大学班级概念趋于淡化, 学生生活园区越来越成为学生学习、生活的重要阵地, 利用学生生活园区对学生进行多种形式的教育工作, 特别是学生思想政治工作进公寓已成为当务之急, 所以必须探索出一条思想政治工作进驻学生生活园区的有效途径。

3 学生思想政治工作深入学生生活的途径

面对新形势下的学生生活园区, 加强学生生活园区的管理和思想政治教育工作, 把思想政治工作深入到学生生活中, 把学生生活园区建设成为融“思想教育、行为指导、生活服务、文化活动”等多功能为一体的大学生素质教育、思想政治教育、成长成才培养的新基地, 是新时期高校学生思想政治工作的必然趋势以往的研究主要是更多地关注学生生活园区管理体系或模式的构建。在新形势下, 我们应加强学生生活园区思想政治工作, 通过研究和探索在学分制改革、后勤社会化改革、网络文化发展等新形势下, 加强学生生活园区思想政治工作的新途径, 进一步明确新形势下加强大学生生活园区建设与思想政治工作的基本思路, 构建大学生生活园区科学、高效的思想政治教育工作体系, 提高当前大学生思想政治教育的有效性。

学生生活园区是随着高校后勤社会化发展而出现的新事物, 在新的形势之下, 我们必须科学认识学生生活园区在学生成长成才和大学生思想政治教育中的重要地位和作用, 探索建立大学生生活园区科学、高效的思想政治教育工作体系, 构建教育、管理、服务三位一体的学生生活园区管理机制, 努力增强思想政治教育工作的实效性。从国外的情况来看, 西方发达国家开展高等教育事业的历史远比中国悠久, 它们在长期的办学实践中所形成的高校后勤保障模式对我国高校后勤社会化改革具有直接借鉴作用。如美国、英国采用的是社会化、市场化后勤保障模式。英国高校的学生校内住宿比例仅在10-30%。在美国, 本科生一年级校内住宿比例较高, 年级越高, 比例越低。德国、法国采用的是政府监督下的专门机构统一保障模式, 德国为高校提供后勤服务工作的是“大学生后勤服务管理中心”, 法国为高校提供后勤服务工作的是“大学事务中心”。日本采用的是校、企、民间组织合作的后勤保障模式, 根据日本法律规定, 每个学校都要成立一种群众性生活组织, 从事与高校的研究和生活有关领域的服务。

在高校学生思想政治工作实践中, 我们要确立大学生生活园区思想政治教育在学校思想政治教育中应有的地位、让思想政治工作深入到学生宿舍和学生的课余活动中, 引导学生自我教育、自我管理、自我服务, 促进学生健康成长, 为国家培养既具备较高的科学文化素质、健康的身体素质, 又具备良好的思想政治素质的优秀人才。

4 结论

随着高等教育体制改革的深入及高校后勤社会化的逐步实施, 以学生宿舍为单位组成的学生生活园区正成为大学生学习、生活、交流的重要场所。加强大学生生活园区的管理和思想政治教育工作, 把思想政治教育深入学生生活, 有利于扩大思想政治教育覆盖面, 有利于及时有效地处理学生出现的各类思想政治问题有利于维护高校的稳定和社会的安宁

参考文献

[1]冯友梅.积极推进学生思想政治工作进公寓[J]学校党建与思想教育, 2008, (11) :33-34.

[2]张建喜.高校学生生活园区德育环境探析———以宿舍研究为例[J].山西广播电视大学学报, 2008, (4) :112-113.

[3]叶宗波.大学生生活园区德育环境建设要素探析[J].广西民族学院学报 (哲学社会科学版) , 2005, (6) :104-105.

篇4：陈彬学生思想政治工作总结

陈彬

本期担任了高一年级23-27班的信息技术教学工作，回顾这个学期信息技术教学工作，顺利地实现了学期工作目标。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些问题。工作中碰到的问题我会认真思考，想办法解决。在这个学期中，本人能在保持原有良好工作态度的基础上，不断进步，不断进取，不断学习，虚心向有经验的老师学习。为了保持优良的工作姿态，以使下一学期能以更优秀的面貌去继续工作，现将本人该学期的工作情况进行全面的总结，总结如下：

一、教学方面

1、备课

在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一学期来，认真备课，上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务

2、上课

上好课的前提是作好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学期大部分课程都要上机完成。因此每节课前都要认真做好上机准备，检查机器设备，调试好教学课件，准备好学件。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，充分调动学生的学习积极性，力图使学生真正成为学习的“主体”，在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创造力，在掌握基础知识的前提下，使学生能做出有创新，有创意的作品。通过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握技巧，使他们有成就感，学生上了每一节课都有收获。在学生完成上机任务时，注意巡视和指导，注意对后进生手把手的辅导，课后及时找出不足。３、考试

本学期，高一同学面临课改后的第一次学业考试。本人独立负责完成了对全年级学生名单的校对、上报工作，并根据省教厅的安排精心组织学生完成了正式考试前的考试系统压力测试和模拟测试，为正式考试前考试系统的正常工作和改进，提供了充足的数据。在正式考试时，完成了对全年级学生的考试时间、场次的安排，并对于考试中出现的各种情况进行了处理和记录，保证了全年级的正常考试。

二、个人学习

作为一名信息技术老师，应具有比别人更超前的目光，及时掌握最新的科技资讯，明白到自身的责任，为此，我经常通过订阅《中国信息技术教育》、《计算机应用文摘》等书籍，上网浏览新课程教学网等形式，学习更加多的、好的、新的知识。从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时要虚心请教有经验的老师。努力提高自身的信息素养，形成自身的信息技术教学风格。

对于新课程改革环境下的教师，特别是处于信息技术日新月异时代的信息技术教师，必须不断加强学习。为此在工作中，本人抓住一切机会认真学习，在不断学习，不断时间中提高自己的教育教学水平。开展组内老师间互相听课、评课。注意汲取他人好的教学方法，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。

三、辅助教学

信息技术学科与现代教育技术有着不可割裂的关系。随着电子白板的应用在高一年级的普及，本人与本组教师一起承担起了电子白板和数码展台等现代教学设备使用培训、指导和维护工作。制定了相关使用规则，并对负责管理的学生进行了培训；对于使用过程中出现的问题进行了及时的处理„„使我年级的老师均能自如的使用现代教育技术手段进行日常教学。在课余时间，还根据学校、年级的安排，为各级各类培训活动、讲座等提供技术支持和指导。

四、学校工作

我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务。由于我们是信息技术教师，这个特殊的职业决定了我们必须还有很多的学校工作要做，我服从党和学校领导的安排，兢兢业业，主要完成了学校电脑室的维护任务。在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学校领导完成各项任务，为学校的美好明天更加努力。

五、考勤方面

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一个学年里没有缺席过一次，一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。在新学期中，我将更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

六、努力方向

1、继续加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对信息技术上有正确的认识。

3、加强实践课的机房纪律的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机也要按规定严格的约束自己。

4、利用各种方法，训练学生提高，集中注意力。

篇5：陈彬求职信2

尊敬的领导：

您好!

我是经贸学院商务系的一名应届毕业生，专业是商务英语。希望这份自荐表能帮贵公司找到

一位有志青年，栋梁之材，也希望它能为我开启机遇与成功之门。

大学期间，我很注重培养自学能力。我先后顺利地通过了 英语 国家三级和计算机一级。我既注重基础课的学习，也重视对能力的培养。在校期间，我除了学习还利用业余时间去做兼职进

一步拓展了自己的能力。并利用课余时间研读了大量市场营销类书籍，销售通路管理、企业广告

管理、网络营销等，以完善我的专业知识结构，力求尽可能地扩大知识面，紧跟上时代的步伐。

大学几年之中我一直培养自己的综合能力，闲暇时利用网络学到了许多知识！包括开网店和

弄网站！真的受益匪浅！并且学习之余，还去找兼职!丰富我的大学生活！

“在工作中学会工作，在学习中学会学习”。我曾一次次跌倒过，但我又一次次的站了起来，继续前行，因为乐观、执著、拚搏是我的航标。我也曾一次又一次的领导着每一个富有蓬勃朝气的团体，克服重重困难，取得了一个又一个骄人的成绩。老师们的认可，同学们的赞许使我们以

更加饱满的热情投入到新的挑战之中，向着更高的目标冲击。

因为敢于冒险，而品味过成功的丰硕果实;因为探索冒险，也体验过触礁的震荡和凄凉。但

是这一切都锻炼了我作为企业人员所须具备的成熟与胆识!在日常工作中，我以积极乐观的心态

面对生活。追求“三明”(聪明、高明、开明)、“四人”(人格成熟、人性善良、人文深度、人情练达)的崇高境界，以智、仁、勇、精来严格要求自己。我为人诚实正直，能与人融洽相处，共同进

步。兴趣广泛，参加各种活动，如打篮球，打羽毛球等，让我结识了 不同性格的朋友，更磨练

了自己的意志，晚间闲余时我会抽出时间来关注一下环球报道和一些时事。

在即将走上社会岗位的时候,我毛遂自荐,企盼着以满腔的真诚和热情加入贵公司，领略您公

司文化之魅力，为公司美好明天共同奋斗！

此致

敬礼！

求职人：陈彬

篇6：陈彬学生思想政治工作总结

圆的知识教案续 黄龙小学 陈彬

三、现在我要考考大家了。有没有信心接受挑战 （1）火眼金睛 1）说出下列圆的半径或直径.。  （图略）  2）下面那个图形与众不同（图略）   圆是由曲线围成的封闭图形。   3）下面圆中的哪条线段最长  直径经过圆心，而且是圆内最长的一条线段。 (2)一语道破天机 1、黑板上的圆要比大家白纸上画的圆大，  是因为圆的（ ）决定圆的大小。 2、刚才在黑板上画圆时，把圆心定在黑板上，而没有定在白纸上， 说明圆心决定圆的`。 3、抢球游戏时，大家把场地布置成圆形，不但公平，而且能容纳许多选手同时玩， 是因为在一个圆里有（ ）条半径，  而且它们的长度都（）。 4、要画一个直径是6厘米的圆，应把圆规两脚间的距离定为（）厘米。因为画圆时，圆规两脚间的距离是（）的长度．   （3）学以至用： 数学是需要联系的，你能说说生活中哪些地方用到了圆？为什么要用到圆？你能从数学角度简单解释这一现象吗？   车轮为什么要做成圆形，车轴要安装在什么地方。   1．四、小结： 今天这节课你有什么收获吗？ 五、设计图案 有人说，圆是最美丽的图形。设计图案。

篇7：陈彬学生思想政治工作总结

一强化高校学生辅导员培养工作的必要性

1 辅导员是大学生教育的第一任教师

学生初到大学, 对一切事物都充满陌生和新奇, 有些同学会很快熟悉大学生活, 表现就是比较习惯;但有些同学则不然, 从小没有离开过家庭, 一旦如此远而且是长时间的离开家庭表现出非常的不适应。另外还有一部分学生从高中高强度的学习中走过后, 来到了大学里, 课业负担小了, 突然间找不到方向了, 不知道该干什么了。总之, 高校中的学生, 尤其是新生所表现出的反应是多方面的, 这些表现如果没有人去及时关注和疏导, 很容易引起学生的心理问题。辅导员是学生入学后第一位接触的教师, 而且辅导员作为高校第一线的学生管理人员, 在学生心理健康教育中具有不可替代的作用[2]。因此, 通过辅导员的关怀和教育会尽快的使学生了解周围的事物, 适应新的学习和生活环境, 从而尽快的融入大学生活。不仅如此, 包括学生的日常行为习惯、学习习惯、为人处事等等也都要靠辅导员传授。辅导员的工作涉及学生的方方面面, 而学生在平时的生活和学习中遇到挫折和困难的时候, 首先想到的就是辅导员, 可以说, 辅导员就是学生在学校里的最亲的人, 辅导员时刻把学生工作放在心上, 学生也切切实实的把辅导员当成了自己的知心朋友。

2 辅导员是管理大学生日常工作的主要人员

大学阶段和高中阶段的管理教育方式是大相径庭的。高中阶段, 每个自然班都配有一名班主任来负责这个班的日常管理教育工作。而且不少高中还是半军事化管理, 学生每天的生活起居、作息时间、学习时间都有严格的管理, 学生基本上没有认可自由考虑的空间, 只能被动的接受管理。而经过高中的几年之后, 很多学生形成了依赖, 生活中一旦没有了人约束和管理, 反而十分不适应, 不知道怎么安排每天的时间和生活。而高校采用的是特殊的教育方式, 即学生很多, 而且没有班主任, 管理比较松散, 多数都是靠自觉, 因此, 需要有辅导员纠正和管理思想上、生活上、学习中的问题。例如, 辅导员要经常深入学生宿舍、教室、食堂、晚自习等, 掌握学生的纪律、学习、生活等方面情况;组织学生积极参加学校和系部组织的各项体育、文娱等活动;班级的评奖评优工作, 包括每年的国家奖学金和助学金的评定以及党员和入党积极分子的确定等, 各种工作都需要辅导员的参与, 工作异常琐碎而复杂。

3辅导员是引领大学生人生方向的指引者

辅导员是高校教师队伍的重要组成部分, 是开展大学生思想政治教育的骨干力量, 是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者, 更是大学生健康成长的指导者和引路人[1]。由于高校的扩招, 高校学生的数量急剧增加, 过大的就业压力, 使得很多学生从一开始入学就考虑到未来。不少学生从进入大学的那一瞬间开始就强烈地表现出对于未来的迷茫和困惑, 还有对自己的专业不认可、对于依然遥远的前途的担心等问题, 这些都成为困扰学生们生活和学习的重要问题。辅导员做为学生辅导员, 是高校思想政治工作的组织者和实施者, 是保证大学生实现正确的人生定位的重要力量, 解决学生成长过程中遇到的问题, 就成为他们必须要面对的问题[4]。因此, 高校辅导员应及时捕捉学生的心理变化, 通过各种工作方式最大限度地掌握所有学生的特点, 尤其对于有较多困惑的学生更应该及时梳理和引导, 使他们更加清晰地认识自己的未来, 把目光着眼于现在, 努力养成良好素质, 积极发挥自己的优势, 为自己的未来发展打下基础。

二强化高校学生辅导员培养工作, 推进学生思想政治工作深入发展

1加强辅导员队伍建设

大学生的思想政治工作是当今大学教育中非常重要的一个环节, 而高校的辅导员就是从事这项艰巨而伟大工作的骨干力量。因此, 加强高校辅导员队伍的建设, 是推进高校学生思想政治工作深入发展的内在要求。但多年以来, 高校辅导员队伍的建设问题, 一直是困扰高校学生思想政治工作的重要问题。具体反应在人才队伍综合素质不高, 人员流动性大, 工作积极性不高等几个方面。首先高校辅导员队伍的综合素质问题比较大, 目前大部分高校的辅导员都是本、专科学历, 具有研究生学历的很少。而学历上的不足, 必然影响到自身认识的高度, 以及专业知识的掌握程度。另外, 大部分辅导员都并非思想政治教育专业毕业, 这种学历上的不足加上专业的不对口, 进一步造成了辅导员开展思想政治教育工作时能力受限。因此, 需要进一步加强辅导员队伍建设, 一是加强人才的引进;第二是推进辅导员的继续教育, 目前很多高校都为专职的教学和科研工作人员建立了完整的继续教育体系。而对于辅导员的发展则没有给予足够的空间, 尤其是再继续教育方面限制非常多, 比如工作年限、工作业绩等, 使得辅导员想继续教育也困难重重, 因此, 新时期各高校要进一步加强制度的完善, 力求为辅导员创造更多接受培训和继续教育的空间, 提高他们的综合素质。

2 提高对辅导员的认可度

关于学校辅导员, 不少人都是戴“有色眼镜”来看待的。很多人认为辅导员都是打杂的, 尤其在目前高校这种事业单位中, 上下级都是非常明显的。做为学生辅导员, 职称一般都不高, 都没有什么行政级别, 因此, 在单位中自然成了领导、教授们指挥的人;另外, 很多学校的辅导员都没有正式编制, 大部分都是与学校签订的“人事代理”, 这从身份上就使得辅导员感觉自己低人一等, 再加之自己没有什么有竞争力的学历, 没有过多的专业技能, 各种因素共同作用使得辅导员的认可度不高。因此, 新时期, 各高校非常有必要重新审视辅导员工作的重要性, 加强对辅导员工作的认可, 为他们的发展创造更加宽松的环境。有条件的学校应尽量为辅导员提供更多的编制, 让他们从身份上, 从发展空间上获得与教师同样的对待, 这也是辅导员能全心全意投入到学生思想政治工作的基础。

3 推进辅导员职称改革

在高校中, 职称的评聘是非常重要的, 因为不管是物质利益还是精神利益, 无一不与职称紧密相连, 因此, 评职称就成为高校工作人员都非常重视的事情。在目前我国高校的职称评聘体系中, 主要根据就是教师发表论文的数量、参与或者主持课题的数量, 到位科研经费的数量, 鉴定品种或申报专利的数量等可以量化的东西。显然这些对于辅导员来说, 显得太遥远了, 辅导员常年从事学生管理工作, 很少有机会去从事科研和教学工作。当然把辅导员与专职教学科研人员同台竞技这会很不公平, 所以, 我们非常需要进一步推进辅导员职称评聘制度的改革, 完善辅导员职称考评体系制度。为此, 中共中央国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出, 要完善大学生思想政治教育工作队伍的选拔、培养和管理机制, 要建立完善大学生思想政治教育专职队伍的激励和保障机制, 并明确提出要建立科学的考评制度[5]。各高校也应结合自身的实际情况, 建立科学的职称评定体系, 科学考评辅导员的“隐形劳动”, 为辅导员的发展创造公平的空间。也可以为辅导员创造机会, 让辅导员参与相关的教学与科研工作, 比如很多学校已经开始尝试让辅导员讲授《大学生思想道德修养》以及《法律基础》等相关课程, 也有的学校开始尝试让辅导员参与“学生管理”相关的教研课题, 最大限度的让辅导员探索自身的发展, 更好的投身于学生思想政治工作之中去。

总之, 辅导员作为大学教师队伍中的一个特殊群体, 在整个教书育人的大环境里, 在完成高等教育, 为社会培养全面、合格的有用人才的总目标下, 所起的作用是极其重要的, 尤其是在学生思想政治教育方面, 辅导员的作用更是无法替代的。因此, 我们需要正确面对辅导员在高校中发展的情况, 并结合各学校的实际情况, 为辅导员的发展提供更加宽松的环境, 使他们能够更加积极地投身于学生思想政治教育工作之中, 更好的服务于高校整个人才培养体系的构建。这需要的不仅是辅导员自身的努力, 也需要学校的工作, 甚至是全社会的工作, 多方面的协调配合, 最终才能使辅导员这个队伍健康持续的发展, 为我国高等教育的作出更多的贡献。

参考文献

[1]倪建均, 张晓玲.高校辅导员队伍专业化建设与稳定保障机制探析[J].中国林业教育, 2011, 29 (5) .

[2]王莉, 徐忠杰, 庄金鑫.浅谈新时期如何做好高校辅导员工作[J].职教探索, 2011 (8) .

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