厦门市高一下册质量检测英语作文

厦门市高一下册质量检测英语作文（精选5篇）

篇1：厦门市高一下册质量检测英语作文

For most boys, they love to see basketball match, because they love to play it.

对于大部分男生来说，他们喜欢看篮球比赛，因为他们喜欢打篮球。

While today, more and more girls fall in love with sports, they also become the big fans.

然而今天，越来越多的女孩也喜欢上运动，她们也成为超级粉丝。

Since the Olympic Games held in Beijing in , people are passionate about sport, more and more sports are known by the public.

自从奥运会在北京举行，人们对体育富有激情，越来越多的运动为大众所知。

I am a big fan of tennis match, once a famous athlete said one ball could change everything, you will never know the result until the last minute, I think that is the charm of sports.

我是网球比赛的超级粉丝，曾经一位很有名的运动员说过一个球可以改变所有的事情，不到最后你永远不会知道结果，我觉得这就是体育的魅力。

The athletes never give up and fight for the last minute, they inspire people to hold on, their spirit moves so many people.

运动员们永不言弃，奋战到最后，他们的精神鼓励人们坚持，感动了很多人。

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篇2：厦门市高一下册质量检测英语作文

我漫步在书香校园中，肆无忌惮的侵夺着书中的每一个情节，心也为之跌宕起伏。静静的坐在时间肩头，看一串串离去的背影流动着，匆匆的将霞光追随，听古城上空的的时钟滴答着，渐渐的将过去敲碎，梦想着自己能够有一天像鲁滨逊那样孤独的旅行。

他们航行了好几个星期，同印度人做了一些生意，可是我一直被严严实实的禁闭在船舱里，就不知道他们走的是哪条航线了。他们一再威胁说要把我弄死，我也就认为自己只有死路一条了——《格列佛游记》

我很庆幸二位在面对如此危险时那淡然自若的样子，也许，在困难面前，也只有将死之人才能得到心灵的最纯真的慰藉吧。

《鲁滨逊漂流记》之所以有划时代的成就，首先在于它塑造了一个崭新的人物形象。和作者笛福一样，小说的主人公鲁滨逊是个永不疲倦的行动者，是当时不断扩张、不断攫取的资本主义原始积累时期的社会典型产物。他不屑守成、倾心开拓，三番五次的离开小康之家，

出海闯天下。他理智明达勤于劳动并善于劳动，他遭遇海滩流落到荒岛上以后，不坐叹命运的不济，而是充分利用自己的头脑和双手，修建住所、种植粮食、驯养家畜、制造器具、缝纫衣服，把荒岛改成了井然有序、欣欣向荣的家园。他流浪家国，历经千辛万苦，终于获取了一笔可观的财富，完成了他那个时代的典型英雄人物的创业历程。总之，就思想而言，鲁滨逊不是一定意义上的劳动者，而是以占有为目的的资本主义拓荒人。他的荒岛经历是早期西方殖民者的开拓史的一个缩影。“落难”最终成了一首占有狂想曲，经过了占有、开发和完善等资本主义“进步”历程。正因为如此，鲁滨逊才成为现代文学史上影响最深远的原型或神话人物之一。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，也许，从生命的角度看，这是毫无意义的挣扎，但从人生的价值看，这便是无尽的财富。

《格列佛游记》讲的是16，外科医生格列佛随船航行南太平洋，不慎中途遇险，他死里逃生漂到了海岸上，当他又重见了天日的时候，自己竟然被细细的绳子捆住了，在他的周围全是比自己小十二倍的人。哈哈，原来是自己到了小人国。后来又先后见了大人国、能召唤鬼魂的“巫人”、丑陋自私的“耶胡”、聪明而高贵的“慧烟”……。格列佛是十八世纪英国的普通人，他热爱劳动、刚毅勇敢、心地善良。他在游历之中，洞察到社会现实的日趋堕落，得出英国社会并不文明的结论。格列佛的形象，是作者思想的体现者。作者将自己的种.种美德赋予笔下的人物，格列佛不计较个人得失，而对别人关怀备至。他是个正面的理想人物，总是坦率的叙述自己的缺点和错误；他勇于帮助小人国抵抗外族入侵，但断然拒绝唯小人国国王的侵略扩张政策效劳；他面对困难，仍以风扫落叶的雄姿鼓舞着我们每一个人。

读到这里，我必须要说些什么了。也许，少年的我，在无数的诗词中，在无数的落红中，学会了享受孤独。也许，孤单是青春应该具有的颜色，这样，在安静无声的夜里可以任心飘荡。素锦数年，谁使孤岛变得生机勃勃，背上行囊，在慢慢红尘中享受冒险带来的绝美的孤独与刺激。

先行一步，也许是冒险，但谁敢说，冒险不是一种智能，一种成功的契机。花开的季节，与寂寞有染，于尘世无缘。灿如朝日的年纪，轻轻的挥洒冒险带来的飒爽英姿，看冒险落红的心开成陌上的蔷薇，谈笑间，冒险间，一切灰飞烟灭，故地重游，那孤岛将再次因我流转。

厦门高一下册语文作文4

在这个卷帙浩繁的时代，趁着夜幕降临，坐在床上，静静地捧着一本书在怀，让思绪随意流淌，让感触肆意泛滥，无疑是最享受的事情。_《似水年华》

初识仓央嘉措这个名字，是因为“相见何如不见时”一句，因为一首诗爱上一个人，每当阅读他的文字，那遥不可及的六世，能想到的，却只剩下雪域高原蓝的纯粹的天和白的纯粹的云，空灵，恬静，洒脱。

他留给世人的是天下第一有情人的风雅形象。**仓央嘉措在这条充满希冀的路上演绎着一段令人扼腕的情爱悲剧。初读《那一夜》不禁萌生缠绵之感，眼前突入月升月落之境，脑海中的意象异常清幽：临窗思慕的人儿对月期盼。隐约之间，广漠空虚的世界里，苍凉的旋律悠然奏响，似水般缠绵，如丝般轻柔，爆裂出莲花般的光芒。

这就是我印象中的仓央嘉措，刚开始一度认为**理当是那种历经风雨，深谙佛理，淡定参禅的老者。谁知到历史中追寻事迹的时候，才发现竟与想象中判若两人！想来是被“仓央嘉措”这四个颇具意味的字给误导了吧。在那远离尘缘的法号下面，却是一位正值年华的人物。这样一个人，怎么都与“年高持深”四字不沾边。但很奇怪地，无论是对诗还是对人，甫一接触，竟能够从笔下读出沧桑。这无论如何都与他的英年早逝不相称的。

《那一世》是仓央嘉措为他在年少懵懂的时期邂逅美丽纯真的少女玛吉阿米而作。窗外月色朦胧，点点洒落在心间，调适，荡涤。于是，心中升起一种敬意，一种寄托，这种意念把所有的浮华与欲望化作一丝清凉。翻开《仓央嘉措情诗》，翻至《那一世》醉眼胧胧中于灯下再次捧读此诗，一时无语，便在那冷寂中缅怀了那一段消逝在风中的恋爱，祭奠着那个泯灭在历史尘埃中的男子。就这样，我醉了，醉在仓央嘉措的情诗里。我用一颗敏感的心去感悟他的感伤，他的忧郁，刹那间，却仿佛看见她，孑然一身，飘然而来。

仓央嘉措生生世世所求的“只为寻你一丝气息”，“只为途中能与你相遇”，“只为佑你平安喜乐”，如若我们把这当做红尘世间男女内体相融的快感，或者情爱泛滥的借口，那便大错特错了。世间男女相亲相爱并不是目的，而是让人们从中透视生命无常，最终走向觉悟的一个关口。

这段衍生于萍水相逢，相绝于遥首守望的爱情。凄清而无助，孤寂而彷徨。然这并非是他们所想要的爱情。他们不甘于只是曾经拥有，不甘于相忘于冷寂的月夜，他们期待缠绵悱恻，一生一世，生生世世。

夜，总是在最伤怀时显得格外的寂静。我透过寂静的夜，透过这孤寂的诗，看他那份沉痛的爱，似一阵风，吹拂着春天的记忆，待到满园春色关不住的时候，它便沉入心底，泛滥成一片汪洋。

读毕，未有过的惆怅满上心头，深深地攫住了我，我痛彻心扉的难过着。探窗，天空阴霾，一切恍惚若梦，未知，究是他的伤怀还是我的悲哀？回首，隔着洞开的夜窗，与他凝眸对视，触摸他落寞的气息，一望便是千年。

篇3：厦门市高一下册质量检测英语作文

一、新编高一英语教材的基本特点

我们只有对新课改下英语教材进行必要的分析，才能更好地结合教学内容，研究教学策略，提高教学质量。首先，新编的高中牛津教材体现了新课程标准中所大力推行的任务型教学原则，教材中每一个单元都是话题式的语言实践设计，这种方式的优点在于，增强了学生的参与性，使学生在参与的过程中通过交流、合作、口语表达等多种有效方式实现英语学习的目标；其次，新编教材中语法的讲解形式，不再像以前那样抽象、生硬，而是融入了很多创新的教学形式，使语法学习变得轻松、活泼；第三，新编教材体现了新课改所提倡的以学生为学习主体的理念，关注学生创新能力和实践能力的提升，大胆运用探究式的学习方法，尽可能使学生的知识视野得到扩展；第四，新编教材的内容突出了生活化的特点，具有浓厚的时代气息，使学生感到亲切、真实，表达切实准确，词汇能够重复出现，符合英语学习的认知规律。

二、新课改下高一英语教学质量的提高策略

1.创新教学模式，提高教学质量

首先，营造良好的教学氛围。一个学生喜欢的、富有磁力的课堂氛围，是激发学生学习兴趣的关键，在良好的教学氛围中，结合新编教材参与性强的特点，引领学生积极参与到英语的课堂教学活动中来，教师在教学中首先应该体现新课改以学生为教学主体的理念，扮演好一个学生学习的引导者的角色，以智慧的方式指导学生在英语的学习中发挥主动性和探究的兴趣。

其次，合理制定教学目标。在教学中所制定的教学目标一定要结合学生的实际，不要把教学的目标定得过高。刚刚迈入高一的学生普遍感觉到英语的课堂内容太多，在学习中需要做大量的学习笔记，高中的英语课堂教学也基本是运用英语教学，有的学生还不能很快适应，如果学习的压力太大，产生退缩心理，就会失去对英语的学习兴趣，因此，我们在制定教学计划和授课时，一定要结合学生的实际水平，准确地把握教学的起点，合理构建课堂教学的容量，确保获得满意的教学质量。

第三、因材施教，面向全体学生。每个学生都是独立的个体，具有个性化的特点，他们的英语水平也是参差不齐，存在多方面的差异，因此，在教学中，教师要善于结合学生的实际水平，对不同的学生在学习上要提出不同的要求，特别是对那些学习成绩不是太好的学生，在提问的时候要多提一些难度适宜的问题，即使他们回答错误，教师也应该用“Thankyouallthesame.Itdoesn??tmatter.I??msureyoucandobetternexttime.”这样的话来增强他们的学习信心，而对于那些成绩较好的学生，则适当提一些难度较大、具有挑战性的问题，以提高他们的能力。

2.做好知识衔接，提升教学效率

帮助学生巩固好基础的知识是提高学习效率的关键，比如，高一教材中的语法内容是一个重要的环节，在开始新课的学习前，教师可以和学生一起对学过的英语的各种句子成分、基本句型和基本的时态进行复习和梳理，使学生为学习高一一些重要的语法内容打下良好的基础，为高一教学目标的实现起到有利的促进作用，因此，教师在做高一教学计划的开始，就要重视初高中知识的衔接，对课时的分配、内容的安排都要有条不紊地计划并认真实施。

3.科学设计作业，巩固所学知识

在教学中，除了让学生完成每堂课的常规性的作业外，教师还应该要求学生每天完成另外的几项作业，这些作业的目的就是让学生逐步积累英语知识，使学生能够将初中已学的知识与高中知识衔接好，完成学习的过渡。这几项作业包括：第一，课前的预习。在进入高中紧张的学习状态后，让学生对所学的功课预先进行预习，实践证明，学生有效地完成了预习，并形成习惯后，我们的课堂教学质量会得到明显的提高。比如，在教学单词前，应要求学生在预习的时候达到熟读，在教学reading前，要求学生预先完成A，C1，C2等内容；第二，要求学生每天做五个单词的造句。结合讲过的句型，学生可以自己选择单词来造句。比如，在学习了定语从句之后，就要求学生所造的句子当中有几个定语从句，教师在布置这些作业时，为了让作业具有挑战性，以期强化学生学过的知识，应该要结合学过的内容适当增加一些难度；第三，写作练习。在高一英语教材中，workbook的writing分为A，B两个部分，在教学中，教师应该在要求学生对A部分的范文能达到熟练背诵的水平下，再去进行B部分的写作，因为学生在背诵的过程中对句式、课文结构都十分熟悉后，会对写作起到很好的促进作用，能够有效提高英语写作水平。

三、结束语

篇4：厦门市高一下册质量检测英语作文

语文必修2答案

一、积累与运用（22分）

1．①袅P3②卯P29③诼P17④夙P15⑤冢P35⑥趣P29⑦訾P40

⑧膺P43（每空0.5分，共4分）

2．①离骚P17孔雀东南飞P20②古诗十九首P26 ③王安石P35苏轼P32（每空1分，共5分）

3．①琴（张蕴华、琴表姐）②鸣凤③爱斯梅拉达

4．①渐车帷裳P14②同心而离居P26③暧暧远人村P27④契阔谈䜩P26⑤泣孤舟之嫠妇P32⑥齐彭殇为妄作P30⑦以其求思之深而无不在也

二、课内文言文阅读（18分）

5．D（例句为宾语前置，A判断句，B状语后置，C状语后置，D宾语前置）6．B（⑴⑸，助词，“的”；⑵⑷，定语后置的标志；⑶代词；⑹动词）7．(1)③⑤；(2)①；(3)④；(4)②⑥

8．①愿、请P14；②突然、忽然P18；③刚才P24；④旁边P29；⑤屡次P33；⑥模糊P35。（每空0.5分，共3分）

9．①恐怕不会听任我的意愿，想到将来，我心里像受着煎熬一般。（P22，“任”“逆”，各1分）

②人与人相交往，很快便度过一生。（P29，“相与”“俯仰”，各1分）③任凭小船飘去，越过那茫茫的江面。（P32，“所如”“凌”，各1分）

三、课外古文阅读(12分)

10． D（“委”，在这里是“交付”“交给”的意思。从前文“寡人请奉齐国之粟米财货”可知，齐景公是要把粮食财物“委”之百姓，讲成“任命”显然不通。这实际是一个省略句，“委之”后面省略了一个介词“于”。实际是请求晏子把这些粮食财物交给百姓。）

11．A（A项的两个“见”，均用在动词前表示被动。B项两个“已”字，前一个是动词，“停”；后一个是副词“已经”。C项的两个“陈”字，前者是动词，“陈列”；后者是形容词，“陈旧”。D项的两个“乃”，前者相当于“才”；后者是判断词“是”。）

12．C（本题考查信息筛选。①为了救民于饥渴，拿出自己封地的粮食，当然是爱民之心。③为民请命不得，弃官而去，自是爱民。⑥请求斥退小人，完全是为国家考虑。所以C项是正确的。解答这类题，应该充分利用排除法，根据题干要求，找出不合要求的去排除。②是说乡里百姓，在饥寒无告的情况下对君主的态度。与晏子无关，据此可排除AB；④是景公的行为，也与晏子无关；这样就只有C项是正确答案了。）

13．B（本题考查对文意的理解。B项错在说景公“从谏如流”，从原文看，“晏子请发粟于民，三请，不见许”，谈不上“从谏如流”。）

[补充注释]

霖雨，连续下雨超过三天就叫霖雨，就是现在所说的“淫雨”。

名人堂：众名人带你感受他们的驱动人生马云任志强李嘉诚柳传志史玉柱

高一（上）语文试题第2页（共4页）

柏遽，历来有不同说法，有一说认为是一个近臣的名字，有一说认为“柏”就是“伯”，官名，君主的近臣。译文从此说。“遽”，立刻。家粟，春秋时，诸侯称国，大夫称家，“家粟”指晏子自己封地的粮食。请身，就是“乞身”，请求辞职的委婉说法。

兼于涂，“兼”是“溓”的假借字，读“黏”。兼于涂，是说连续下雨十七日，道路泥泞难行，所以才“令趋驾”。

有约，这里的“约”是“屈”，这里意思是说，我本不足以委屈您侍奉了，但是社稷百姓又该怎么办呢？

遂拜于涂，这里的“拜”，解释为授予官职为好，因为前面晏子已经辞官了。命禀，和前面的“命柏”同，就是命令官吏。

后者，若不用令之罪，意思是过了三天没有办完，就是没有尽心办事，将要治罪。[参考译文]

齐景公的时候，雨一连下了十七天不停。景公却日日夜夜喝酒。晏子请求发放粮食给灾民，请求了多次，也没有被允许。景公命令近臣急速巡视全国，招致会唱歌的人。晏子听说后，不高兴，就把他自己食邑出产的粮食分给百姓，并把装运粮食的工具放在路上，徒步去见景

公，说：“雨一连下了十七天了，毁坏房屋的一乡有好几十，挨饿的百姓一里（二十五户）有好几家，百姓年老体弱，地冻天寒时连粗布短衣都得不到，饥饿时连酒糟谷糠都得不到，踟蹰徘徊，无家可归，环顾四方，求告无门。您却不担忧这些，还一天到晚喝酒，不停地叫人到全国寻找乐师歌手。马吃官府的粮食，狗饱食牛羊猪肉，三宫的妻妾，都有充足的美食佳肴。狗马妻妾，（享用的东西）不是太多了吗？黎民百姓，（得到的东西）不是太少了吗？因此．乡里人穷困而求告无门，就不会喜欢他们的君主；乡里人饥饿而求告无门，也不会喜欢他们的君主。我随同百官办事，使人民饥饿贫困而求告无门，使君主沉迷酒色，失去民心而不知忧虑，我的罪过已经很大了。”于是他拜了两拜，请求辞去官职，就跑出去了。

景公追赶他，路途泥泞追赶不上。就命令驾车追到晏子的家里，还是没有追上。晏子的粮食全部分给了百姓，装载粮食的工具还放在道边。景公驾着车，在一个四通八达的大路口追上了晏子。景公下车跟在晏子的身后，说；“我有罪，先生背弃我，不帮助我，我不值得您屈身（帮我治理国政）了，难道您就不顾及国家和百姓了吗？希望先生保全我，请允许我拿出齐国的粮食财物，送给百姓，送多送少，送轻送重，就听您的命令了。”就在路上任命晏子官职。晏子才（和他）回去。（晏子）命令大臣到民间巡视，百姓家中有农田蚕桑却没有饭吃的，使他们有一个月柴米积蓄；连农田蚕桑也没有的，使他们有一年的食物；没有积蓄柴草的百姓，给他们柴草，使他们足以度过连绵的雨天。又命令近臣到民间巡视，百姓中房屋不能抵御风雨的，给他们

钱；巡视查找百姓中缺钱少用的，三天内要完成，超过三天按不服从命令治罪。

景公走出（日夜饮酒听歌的）馆舍，减少肉食，撤去酒席。三天后，官吏的报告全都上来了：贫困百姓有一万七千家，用去粮食九十七万钟，柴草一万三千车；毁坏房屋的二千七百家，用去三千金。景公从这以后才回到内宫节缩膳食，不调琴弦，不列钟鼓。晏子请求斥退景公身边的亲信和那些用歌舞娱乐君主的人。

四、课内现代文阅读(11分)

高一（上）语文试题第3页（共4页）

14.A（3分）15.A（3分）

16.(3分)通感。由嗅觉向听觉转移，激发读者的联想和想象，增添了意境的温馨和幽雅；生动写出荷香时断时续、若有若无的特点。（其他答案，言之成理亦可。下同）

17.（2分）指代“不能朗照”，这同作者当时淡淡的喜悦和淡淡的哀愁的心情相吻合。

五、课内外现代文阅读(27分)

18.（3分）作者采用的是以小见大的写法。（2分）“就是在皇城人海

之中，租人家一椽破屋来住着”，都能让人陶醉于北国之秋的“清、静、悲凉”，更不要说陶然亭等名胜。（1分）

19.（2分）一方面因为驯鸽的飞声是细微的，连这样细微的声音都能听见，给人以幽静的感觉；（1分）一方面以动衬静，以有声衬无声，给人以幽静的感觉。（1分）

20.（3分）“蓝色或白色者”属于冷色调，（1分）从视觉效果上突出了北国秋天的“清、静、悲凉”（1分），恰当地传达了作者的落寞心境（1分）。

21．（3分）C（乖：背谬）

22．（3分）B（A．本来/固守；B．暂且；C．如果/苟且；D．仅仅/ 空）

23．（3分）这句话是蔡元培对青年学子的恳切勉励，（1分）他认为大学是研究高深学问的地方，而不是做官发财的进身阶，（1分）因此，学生在校应努力钻研学问，增长见识。（1分）

24．（2分）智、仁、勇三者兼备。

25．（3分）①儒家“仁”的人生观认为宇宙和人生永远不会圆满，因此不做事才算失败，肯做事便不会失败。因此我们就不会忧成败。（2分）②儒家“仁”的人生观认为无一物为我们拥有，既无所得，当然无所失。因此我们便不会忧得失。（1分）

26．（5分）设问、排比。（2分）连续的设问铿锵犀利，促人思考；（2分）三个“„„便是你因„„”的句式形成排比，斩钉截铁，不仅有真知灼见，而且充满激情，气势强盛；（1分）

篇5：厦门市高一下册质量检测英语作文

1．①xiâ（屑）、②zhuì（缀）、③nì（腻）、④chuán（椽）、⑤ruǐ（蕊）、⑥yà（揠）、⑦yǎn（衍）、⑧pán（磐）

2．⑴浪漫主义离骚⑵古诗为焦仲卿妻作木兰辞

3．⑴激流觉慧⑵命运卡西莫多

4．①海 枯 石 烂②苦 心 孤 诣③ 任 重 道 远

④循 规 蹈 矩⑤闻鸡 起舞⑥按 图 索 骥

5．⑴夙兴夜寐⑵榆柳荫后檐⑶足以极视听之娱⑷侣鱼虾而友麋鹿⑸以其求思之深而无不在也。

6．D（“伸长——攀缘——舒放”表现了枝条生长的过程。）

7．B（A．“悟”通“晤”；C．“冯”通“凭”；D．“父”通“甫”。）

8．⑴属于名词作动词的是： ③ ⑤；⑵属于名词作状语的是：② ④；⑶属于使动用法的是：① ⑥。

9．⑴次：旁边⑵喻：明白⑶望：农历十五⑷夷：平坦

10．⑴许多有声望有才气的人都来了，年轻的和年长的都聚集在一起。（“毕”“咸”各1分）

⑵有位吹洞箫的朋友，按照歌声(的节拍)吹箫伴奏。（定语后置、“和”各1分）

11．A．阳：山的南面。B．乘：冒着。C．是：这。D．巅：顶峰。E．及：等到。

12．D（①以：介词，在；②③以：连词，同“而”；④以：连词，表时间的范围。)

13．阳谷皆入汶/阴谷皆入济/当其南北分者/古长城也/最高日观峰/在长城南十五里。（错一处扣1分）

14．⑴回过头来再看日观峰的山峰，有的受到日光照射，有的没有被照射到。（“或”“得”“否”各1分）

⑵那些偏僻不在路边的石碑，都没来得及去（看）。（“偏”“当”各1分）

15．作者不说雪盖青山，而说青山背雪，把被动者说成主动者（1分），并且运用拟人化手法，赋予苍山以生命（2分）。

16．这个句子运用了两个比喻，喻体“画”、“带”，富有生气和情趣，使人感到宁静的气息，获得美的享受。（3分）

17．登山路线：（南麓）—→中谷—→（中岭）—→（西谷）—→山巅（3分）附译文：

泰山的南面，汶河向西流去；泰山的北面，济水向东流去。南面向阳山谷中的水流汶河，北面背阴山谷中的水流进济水。正在南北山谷分界的地方，是古长城。最高的日观峰位于长城南十五里的地方。

我在乾隆三十九年十二月从京城里出发，冒着风雪，经过齐河县、长清县，穿越泰山西北的山谷，跨过

长城的界限，到达泰安。这月丁未日，我和泰安知府朱孝纯从南边的山脚登山。行走四十五里远，道路都是石板砌成的台阶，共有七千多级。泰山正南面有三条山谷，当中那条山谷的水环绕泰安城，这就是郦道元书中所说的环水。我开始沿着中间这条山谷往里走。道路不到一半，翻过中岭，再沿着西边的那条山谷走，就到了泰山的顶巅。古时候登泰山，沿着东边的山谷进入，道路中有座天门。东边的山谷，古时候称它为“天门溪水”，是我没有到过的。现在经过的中岭和山顶，像门槛一样阻挡道路的山崖，世上人都称它为“天门”。一路上大雾迷漫、冰冻溜滑，石板石阶几乎无法攀登。等到已经登上山顶，只见深青色的山被白雪覆盖，明亮的雪光照耀着南边的天空。远望夕阳映照着泰安城，汶水、徂徕山就像是一幅美丽的山水画，停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似的。

戊申日正是十二月的最后一天，五更时，我和朱孝纯坐在日观亭上，等着看日出。这时大风扬起的积雪扑面打来。日观亭东面从脚底往下一片云雾迷漫，依稀可见云中几十个小白点像“五木”骰子一样立在那里，都是远山。天边云彩上有一线奇异的颜色，一会儿又变成五颜六色。太阳升起来了，纯正的红色像朱砂一样，下面有红光晃动摇荡着托着它。有人说，那就是东海。回首观望日观峰以西的山峰，有的被日光照着，有的没有，紫红、淡白，各种深浅不同的颜色，又都像弯腰曲背的样子。

日观亭西面有一座东岳大帝庙，又有一座碧霞元君庙。皇帝的行宫就在碧霞元君庙的东面，这天看见途中路两旁刻写的石碑，是从唐显庆年间以来的；那些更古老的石碑都磨灭不清了。至于偏僻不在路边的石碑，都没来得及去看。

山上石头多，泥土少。山石都呈青黑色，大多是平的、方形的，很少圆形的。杂树很少，多是松树，松树都生长在石头的缝隙里，树顶是平的。冰天雪地，没有瀑布溪水，也没有飞鸟走兽的声音和踪迹。日观峰附近几里以内没有什么树木，积雪厚得同人的膝盖一样齐。

桐城人姚鼐记述。

18．槐树落蕊秋蝉残声（4分）

19．这与文眼一致，从视觉效果上突出了北国秋天的“清、静、悲凉”（3分），恰当地传达了作者的独特情感和心境（3分）。

20．类比（2分）马克思发现人类历史的发展规律的划时代意义（1分）；对比（2分）马克思发现剩余价值的重大意义（1分）

21．马克思发现了人类历史的发展规律（3分）

22．马克思一生在科学研究（或答：科学发现）方面的伟大贡献（成就）。（3分）

23．作者受尘嚣侵扰的心灵回归大自然的宁静之中，心中像注满了一汪清涟之水一样惬意和愉悦。“震慑”并非害怕，而是表达作者的欣喜之情。（3分）

24．①晨露滴落的轻柔凝重的声音；②森林茁壮生长的蓬勃的声音；③松涛咆哮的悲壮和磅礴的声音；④阳光变化下森林恬淡而平和的声音。（4分）

25．①因为作者对尘嚣之声异常地厌倦与唾弃，而“染绿的声音”能涤荡“我满心的尘垢”；（3分）②能帮助作者寻找充满生命的快意和心灵的悸动的人生（3分）。