[民办幼儿园章程样本]

[民办幼儿园章程样本]（通用9篇）

篇1：[民办幼儿园章程样本]

[民办幼儿园章程样本]

政和县××民办幼儿园章程

第一章 总则

第一条

根据《教育法》、《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》、《南平市民办幼儿园管理意见》和有关法律、法规，结合幼儿园实际，特制定本章程。

第二条

本章程规定幼儿园办园的基本要素，是幼儿园办园行为的基本规范。全体师生员工应当自觉遵守本章程的规定，努力提高幼儿园的办园水平，不断优化幼儿园的社会形象。

第三条

本幼儿园的办园宗旨是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育，依法办园，依法治教，为现代化建设培养德、智、体、美等全面发展的合格人才。

第二章 幼儿园概要

第四条

本幼儿园名称为“政和县××民办幼儿园”。幼儿园由xxx自愿举办，属“社会组织”（或个人、或个人联合）办学。幼儿园是经政和县教育局“政教综[xxxx]xx号”文件批准成立的民办学前教育机构，《办学许可证》编号为3507256xxxxxx。幼儿园是在政和县民政局进行“民办非企业单位”登记要求取得合理回报的从事非营利性教育教学服务的社会组织，登记证号为xxxxxxxxxxxxx。

第五条

本幼儿园地址在政和县xx乡（镇）xx街（路、巷）xx号，邮编3536xx，网址为http.//www.……，幼儿园办公室联系电话为xxxxxxx，园长室电话为xxxxxxx，招生办公室电话为 xxxxxxx。

第六条

本幼儿园的办园规模：幼儿园占地面积xx平方米、建筑面积xx平方米、户外活动场地面积xx平方米，办园规模为在园幼儿xxx人，每年招收幼儿xxx人。幼儿园依法面向全县（全市或全区）自主招生，招生对象为学龄前儿童。

第七条

本幼儿园的办园层次主要是：幼儿园、托儿所。办园形式主要是：全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等。

第八条

本幼儿园按照政和县财政局、物价局、教育局确定的收费项目和收费标准收费。保育费为每生每学期（或每学年）xxxx元人民币，伙食费为每生每月xxx元人民币。

第三章 组织管理

第九条

本幼儿园设立董事会（或理事会、或园务委员会）作为决策机构。董事会依法由举办者或其代表、园长、教职工代表组成（其中1/3以上的董事应当具有5年以上幼儿教育教学经验），经报请县教育局备案后正式工作。董事会每届任期3年，董事会成员可连任。

董事会行使下列职权：

（一）制定幼儿园发展规划，批准幼儿园工作计划；

（二）聘任、解聘园长；

（三）修改幼儿园章程和制定幼儿园的规章制度；

（四）筹集办园经费，审核幼儿园预算、决算；

（五）决定教职工的编制定额和工资标准；

（六）决定幼儿园的分立、合并、举办者变更、终止；

（七）决定其他重大事项。

除第（五）项外，其余六项事项应当经2/3以上组成人员同意方可通过。第十条

首届幼儿园董事会和董事长由举办者推选，以后，董事会和董事长民主推选产生（或通过其他方式产生）。董事会董事x名，分别是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx（说明，建议设单数，至少5人），由xxx任董事长。董事会设董事长1名，副董事长1-2名。副董事长协助董事长工作，董事长不能行使职权时，由董事长指定的副董事长代其行使职权。

第十一条

董事会例会每年至少召开一次，特殊情况下经1/3以上组成人员提议，可以召开临时会议。董事长或董事长指定的人员于会议召开10日前通知全体董事，并将会议时间、地点、内容等一并告知董事。董事因故不能出席会议，可以书面委托其他董事代为出席董事会议，委托书须载明授权范围。

董事会议实行一人一票制和少数服从多数的原则，董事会议必须有4/5的成员参加，表决时必须有2/3与会者同意方能生效，当赞成票与反对票对等时，董事长有权作最后决定。

第十二条

董事会议应对所议事项制作会议记录，出席会议的董事须在会议记录上签名，董事对董事会的决议承担责任。董事会议记录由董事长指定专人存档保管。

第十三条

董事会按有关政策规定的条件推选确定或变更确定幼儿园法定代表人和园长，并分别报请县教育局备案和核准。法定代表人、园长有不适合继续任职的行为或情况时，董事会应当及时召开会议解除其职务，研究确定新的人选，以保证幼儿园正常运转。

第十四条

幼儿园设园长。其人选由董事会聘任和解聘。园长对董事会负责，负责幼儿园的教育教学和行政管理工作，行使下列职权：

（一）执行幼儿园董事会的决定，执行国家的有关法律、法 规、方针、政策和上级主管部门的规定;

（二）实施幼儿园发展规划，拟订工作计划、财务预算和幼儿园规章制度并组织实施；

（三）聘任和解聘幼儿园工作人员，指导、检查和评估教育以及其他工作人员的工作，实施奖惩；

（四）组织教育教学、保育和科研活动；

（五）负责幼儿园日常管理工作；

（六）组织和指导家长工作，负责与社区的联系与合作;

（七）幼儿园董事会和章程授予的其他授权，但不得变更董事会决议和超越授权范围。

园长依法全权管理幼儿园，根据幼儿园培养目标努力实现幼儿园的办园宗旨，并定期向董事会述职，汇报工作。

第十五条

副园长协助园长工作，园长不能行使职权时，由园长指定的副园长代其行使工作。

第十六条

幼儿园实行教职工代表大会制度。教职工代表大会由教师、管理干部、职工代表组成，每半年召开一次会议，对幼儿园重大决策发表意见、审议有关教职工权益的决策，反映教职工的呼声。

第十七条

幼儿园聘任具有国家幼儿教师任职资格的在职幼儿园教师、离退休幼儿园教师、专业技术人员和大中专毕业生来园任教。经考核合格，幼儿园与其签订聘任合同，明确双方的权利、义务等，并依法为在园工作的教职工办理社会保险等相关手续。

第四章 幼儿园的法定代表人

第十八条

幼儿园的法定代表人由董事长（或园长）担任，其人选由董事会确定。法定代表人依照法律或者幼儿园章程规定，对外代表幼儿园行使职权。xxx担任幼儿园的法定代表人。

第五章 资产管理、使用原则

第十九条

幼儿园经费来源：

（一）举办单位或个人出资；

（二）政府资助；

（三）在核准的业务范围内开展活动或服务的收入；

（四）捐赠；

（五）利息；

（六）其他合法收入。

第二十条

幼儿园办园前期投入总值为xxx万元人民币。幼儿园一经批准成立，举办者投入幼儿园的资产和办园积累为幼儿园法人资产，在幼儿园存续期间，幼儿园依法对所有投入幼儿园的资产和办园积累享有法人财产权，并依法管理和使用，任何组织和个人不得抽逃出资款，也不得侵占和私分。

第二十一条

幼儿园依照《中华人民共和国会计法》和国家财政部《民间非营利组织会计制度》建立严格的财务、会计和资产管理制度，保证会计资料合法、真实、准确、完整。财务会计制度中要载明经费支出范围、项目和基本比例，教职工福利待遇基本标准，经费支出的审批和支付程序，以及财务监督制度等内容。

幼儿园依法在每个会计结束时从净资产增加额中（要求取得合理回报幼儿园应从净收益中）提取事业发展基金，提取比例为xx%（不得低于净资产增加额的25%）。发展基金专项用于兴建和修缮校舍，改善校园环境，添置教学设备，更新桌椅、图书资料、实验器材、体育器材和专业设备。

第二十二条

举办者要求（或不要求）合理回报，要求合理 回报及比例由董事会议确定。合理回报的比例、回报的操作规程严格按照《民办教育促进法》及《民办教育促进法实施条例》执行。

第二十三条

幼儿园目前总资产为xxx万元人民币，其中举办者投入资产为xxx万元人民币、国有资产为xxx万元人民币、接受捐赠资产为xxx万元人民币。国有资产按国家有关国有资产管理办法实施管理。捐赠资产按《公益事业捐赠法》使用和管理。

第六章 章程的修改程序

第二十四条

幼儿园更换举办者、法定代表人、园长前，必须向县教育局提交由会计师事务所提供的财务审计报告。

第二十五条

幼儿园章程的修改，须经董事会2/3以上成员同意方可通过。

第二十六条

幼儿园修改的章程，须在董事会通过后15日内，报县教育局备案并公示。

第七章 名称、层次、类别变更，终止程序及终止后资产处理

第二十七条

幼儿园要求分立、合并，在进行财务清算后，由幼儿园董事会报县教育局批准；幼儿园名称、层次、类别的变更，由幼儿园董事会报县教育局批准；幼儿园举办者发生变更，须由举办者提出，在进行财务清算后，经幼儿园董事会同意，报县教育局核准。

第二十八条

本幼儿园有下列情形之一的，应当终止：

（一）根据幼儿园章程规定要求终止（幼儿园董事会不能正常履行职责半年以上，或在园学生连年锐减无法开班进行正常教学，或幼儿园发生不可预测的重大变故无法继续办学的），并经县教育局批准的；

（二）被吊销《办学许可证》的；

（三）因资不抵债无法继续办学的;

（四）自行解散的。

第二十九条

幼儿园终止时，应当妥善安置在园学生；应当进行财务清算（幼儿园自己要求终止的，由幼儿园组织清算；被县教育局依法撤销的，由县教育局组织清算；因资不抵债无法继续办学的，由人民法院组织清算）。幼儿园清算期间，不得开展清算以外的活动。

第三十条

幼儿园终止办学经县教育局审查同意，由县教育局收回办学许可证和销毁印章，注销登记及通知民办非企业单位登记管理机关办理注销登记手续，并予以公告后即可终止。

第三十一条

幼儿园终止后财产按照下列顺序清偿：

（一）应退受教育者剩余的教育费、保育费、杂费和其他费用；

（二）应发教职工的工资及应缴纳的社会保险等费用；

（三）偿还其他债务。

幼儿园清偿上述债务后的剩余财产，在县教育局的监督下，按照有关法律、行政法规的规定处理。

第八章 附则

第三十二条

本章程经x年x月x日董事会表决通过。第三十三条

本章程的解释权属董事会。

第三十四条

本章程自县教育局同意备案后生效。

幼儿园法定代表人签字：

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第一章 总 则

第一条 为全面贯彻党和国家的教育方针，依法自主办学，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《民办非企业单位登记管理暂行条例》及有关法律法规制定本章程。

第二条 本单位的名称：御翔幼儿园。

第三条 本单位的住所地：xxxxxxxx斜对过路北。

第四条 本单位的性质是利用非财政经费、自愿举办、从事教育事业，是非盈利性社会服务活动的民办非企业单位。

第五条 本单位的业务审批机关是清河县教育局；本单位的登记管理机关是清河县教育局。

第六条 办学宗旨：遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针，保育和教育相结合，促进幼儿在身心和谐发展（可按照自行确定的内容表述）。

第二章 举办者、开办资金和业务范围

第七条本单位的举办者是xxx。

举办者享有下列权利：

（一）了解本单位经营状况和财务状况；

（二）推荐园务领导；

（三）查阅幼儿园教师会议记录和本单位财务会计报告。

第八条 本单位开办资金：170万元。出资人xxx，出资金额170万

第九条 本单位的业务范围：

（一）专业范围：教育；

（二）办学层次：幼儿园；

（三）学制：3年；

（四）办学形式：全日制；

（五）办学规模：9个班共270人。

（六）招生区域：西自xxxxxx；北自zzzz。

第三章 组织管理体制

第十条 本单位实行园长管理制。

第十一条 幼儿园园长系本单位法人代表

第十二条：幼儿园领导会议每月至少召开1次会议，幼儿园园长

认为有必要或者三分之一以上成员联名提议时应当召开会议。

第十三条：幼儿园议应由理事全体成员的二分之一以上出席方可举行。作出决议，必须经全体事理的过半数通过时方可有效。

下列重要事项的决议，须经全体幼儿园领导的三分之二以上成员同意方可为有效：

（一）修改本单位的章程；

（二）制定本单位的发展规划；

（三）审核本单位预算、决算；

（四）决定本单位的分立、合并、终止；

（五）本单位章程规定的其他重大事项。

第十四条：会议应当制作会议记录。形成决议的，应当当场制作会议纪要，并由出席会议的成员审阅、签名。决议违反法律、法规或章程规定，致使本单位遭受损失的，参与决议的成员应当承担责任。但经证明在表决时反对并记载于会议记录的，该理事可免除责任。

幼儿园议记录由幼儿园园长指定的人员存档保管。

第十五条：园长负责本单位的教育教学和行政管理工作，行使下列职权：

（一）主持本单位的日常工作，组织实施幼儿园的决议；

（二）组织实施发展规划，拟订工作计划、财务预算和本单位规章制度；

（三）拟定本单位内部机构设臵的方案；

（四）拟定内部管理制度；

（五）聘任和解聘本单位工作人员，实施奖惩；

（六）组织教育教学、科学研究活动，保证教育教学质量；

（七）召集和主持幼儿园会议；

（八）检查决议的实施情况；

（九）法律、法规和本单位章程规定的其它职权。

（十）幼儿园交给的其他事项。

（十一）制定幼儿园的发展规划、业务活动计划；

（十二）制定经费筹措及财务预、决算方案；

（十三）制定增加或者减少开办资金的方案；

（十四）决定本单位的合并、分立、变更、终止；

（十五）聘任或解聘本单位园长及内部机构负责人；

（十六）制定和修改内部管理制度；

（十七）决定本单位内部机构设臵；

（十八）制定和修改本单位章程；

（十九）决定教职工的编制额和工资标准；

（二十）决定出资人取得合理回报的比例；

（二十一）决定其他重大事项。

第四章法定代表人

第十六条 本单位的法定代表人为xxx。

第十七条 有下列情形之一的，不得担任本单位的法定代表人:

（一）无民事行为能力或者限制民事行为能力的；

（二）正在被执行刑罚或者正在被执行刑事强制措施的；

（三）正在被公安机关或者国家安全机关通缉的；

（四）因犯罪被判处刑罚，执行期满未逾3年，或者因犯罪被判处剥夺政治权利，执行期满未逾5年的；

（五）担任因违法被撤销登记的民办非企业单位的法定代表人，自该单位被撤销登记之日起未逾3年的；

（六）非中国国内居民的；

（七）法律、法规规定不得担任法定代表人的其他情形。

第五章保育、教育管理

第十八条 按照《中华人民共和国教育法》等法律法规自主组织教育教学活动，进行教育教学管理，并在教材选用和课程设臵上接受业务主管部门指导与监督。

第十九条 坚持以幼儿为本，面向全体幼儿，不进行违背幼儿教育规律，有损于幼儿身心健康的活动，科学地做好保育和教育工作，促进幼儿全面和谐发展。

第二十条 本单位严禁体罚和变相体罚幼儿。

第六章 资产管理、使用原则及劳动用工制度

第二十一条 本单位经费来源：

（一）举办者个人出资；

（二）捐赠；

（三）其它合法收入。

第三十条 出资人要求取得合理回报。

第三十一条 本单位在确定出资人取得回报比例前，向社会公布与其办学水平和教育质量有关的材料和财务状况

第二十二条 本单位幼儿园应于依法作出出资人取得回报比例的决定之日起15日内，将该决定和向社会公布的与其办学水平和教学质量有关的材料、财务状况报审批机关备案（该条如有前臵条款的需注明）。

第二十三条 本单位存续期间，资产必须用于章程规定的宗旨、业务范围，任何组织和个人不得侵占、私分或挪用。

第二十四条 本单位存续期间，出资人不得抽逃资金或者挪用办学经费。办学的积累不得用于校外投资或担保，不得转让或分红。

第二十五条 本单位接收的资助或捐赠，依照《中华人民共和国公益事业捐赠法》及与资助人或捐赠人的约定执行。

第二十六条 本单位依照国家有关法律法规规定建立财会制度和资产管理制度，设臵会计账簿，进行会计核算、编制财务会计报告，保证会计资料合法、真实、准确、完整。接受税务、会计主管部门依法实施的税务监督和会计监督。

第二十七条 本单位的资产管理，接受业务主管部门及有关部门的监督和自身监督。

第二十八条 本单位自觉接受登记管理机关组织的年检。

第二十九条 本单位工作人员的工资和保险、福利待遇，按照国家对民办幼儿园的有关规定执行。

第七章 规章制度

第三十条 本单位的基本制度有：

（一）人事管理制度；

（二）教学管理制度；

（三）教师管理制度；

（四）接送管理制度；

（五）财务管理制度；

（六）安全管理制度；

（七）其他规章制度。

第八章 终止和终止后资产处理

第三十一条 本单位遇《民办教育促进法》第五十六条情形之一，应当终止。

第三十二条 本单位终止，应当在幼儿园表决通过后15日内报审批机关审查。

第三十三条 本单位办理注销登记前，应当在登记管理机关、业务主管单位和有关机关的指导下成立清算组织，清理债权债务，处理剩余财产，完成清算工作。

剩余财产，应当按照有关法律、法规的规定处理。本单位应当自完成清算之日起15日内，向登记管理机关办理注销登记。清算期间，不得开展清算以外的活动。

第三十四条 本单位经审批机关审查同意后方可终止，并将办学许可证交回审批机关予以销毁，将民办非企业单位登记证、印章交回

登记管理机关予以销毁，同时办理注销登记。

第三十五条 本单位自登记管理机关发了注销登记证明文件之日起，即为终止。

第九章 章程的修改程序

第三十六条 本单位章程的修改，须由幼儿园幼儿园决议通过，报审批机关备案。

第十章 附 则

第三十七条 本章程经2011年7月19日幼儿园表决通过。第三十八条 本章程的解释权属本单位幼儿园。

第三十九条 本章程如有与国家的法律法规和上级政策相抵触时，以国家的法律、法规和上级政策为准。

第四十条 本章程自登记管理机关核准之日起生效。

清河县御翔幼儿园

篇3：[民办幼儿园章程样本]

一、研究的理论基础:热点错位与零散且不系统

教育的理论基础或理论视角涉及方法论的问题。已有的53 篇教材研究文献中明确指出研究的理论基础或理论视角的只有17 篇( 占32.1%,详见表1) ,其他的论文一般只介绍研究方法,没有明确的方法论, 对方法的运用很可能就不符合相应的研究范式的规范。 而在写明研究的理论基础的文献中对理论的运用也存在一些问题, 归纳起来主要有两种情况:

第一, 研究所运用的热点理论与幼儿园课程主要依据的理论基础是错位的。 已有研究的理论基础涉及历史学、心理学、文化学、社会学、语言学、哲学、课程等理论,呈现出百花齐放的表象。 但仔细分析,发现真正符合幼儿园课程独特性的理论不多。 目前我们对幼儿园课程的本质属性达成的共识是“ 幼儿园课程是经验课程或活动课程”,无论是民国时期的幼教名家陈鹤琴、张雪门、陶行知,还是当今有名的幼儿园课程论学者如冯晓霞、朱家雄、虞永平等,都倡导幼儿园课程的生活化、整合性、活动性、低结构化、经验性等特点。②因此,施瓦布的课程要素观就比泰勒的课程要素观更适合认识幼儿园课程与教材,实践课程论、 后现代课程论等更适合用于指导幼儿园课程的编制,与哲学和社会学相比,心理学的基础在幼儿园课程编制中是首位的。但从表1 来看,当前教材研究所依据的主要理论是文化学和社会学,研究者把更多的关注点放在教材的价值取向上。 关注幼儿园课程独特性的研究论文只有三、四篇,其依据的理论有对话理论、教材心理学、社会建构理论、生活世界哲学观等。诚然意识形态是教材的灵魂,但幼儿园的教材要通过适合幼儿的方式达到对幼儿人格的陶冶,教材心理化、学习心理学、建构主义理论等应成为分析教材的主要理论依据。

第二, 已有研究的理论基础缺乏系统性与全面性。教材评价包括“ 教材本身的价值判断以及与场景的适宜性”。[2]教材所需要适宜的环境包括微观、中观和宏观各个层面。 已有研究的理论基础虽然表面上呈现多元化,但主要用于分析教材对大系统( 国家与社会文化) 的适宜性,而忽视了教材对微观系统与中观系统的适宜性分析,如教材对教师、对幼儿园、对农村地区和少数民族地区的适宜性分析等十分欠缺,相应的教师发展理论、课程领导理论、区域教育理论也都没有用到。 实际上由于教材研究缺乏系统规划与合作,成果是很零散的,对于任何一套幼儿园教材我们都没有充分的研究数据来完整地判断其价值与适宜性。

此外,对理论的运用不够严谨科学。“ 从当代哲学和科学发展的成果中, 从与教育科学相关的学科中,吸取新的思维方式和移植研究方法,是教育研究方法向科学化目标前进中迈出的最富有生气的一步。 ”[3]但很多的研究号称以某某理论为基础,实际上并没有体现该理论的思维方式, 没有依据该理论而建立科学的分析框架。 如教材心理化包括编制和教学两个部分,[4]张海丽等的研究对教材心理化理论的运用还处于经验水平, 没有建立分析框架从以上两方面来展开分析; 又如江岚的研究所用的理论的作用只限于说明教材中文化因素的重要性。 提高理论运用的科学性应使研究真正体现理论的思维方式,依据理论建构教材分析框架。

二、方法的概念运用:对方法内涵及方法间逻辑关系认识不清

从表2 来看,53 篇文献使用的研究方法的概念至少有19 个以上,主要有内容分析法、文本分析法、比较法、文献法、访谈法、调查法、问卷法、观察法,其他还有量性研究、质性研究、静态研究、动态研究、历史比较研究、 历史与逻辑相统一的方法、 历史分析法、专题研究、论述分析法、国际儿童语料库研究法、实践分析法等, 但是对概念的运用存在着逻辑不清的问题。 主要表现如下:

第一,对不同方法间的逻辑关系认识不清,把不同层次或内涵有交叉的概念并放在一起。 研究方法包括三个层面:( 1) 方法论,即指导研究的思想体系,包括理论假定、原则、研究逻辑与思路等;( 2) 研究方法或方式, 即贯穿研究全过程的程序与操作方式;( 3) 具体研究技术和技巧,即在研究的某一个阶段使用的具体工具、手段和技巧等。[5]那我们使用方法的概念时应该把完成同一层面任务的方法放在一起。如历史研究、 历史与逻辑相统一的方法是借鉴历史学、逻辑学的方法来研究,属于指导思想层面;定量研究和质性研究、 静态研究和动态研究则是从研究的方式方法而言;文献法、问卷法、访谈法等则是收集资料阶段的方法, 国际儿童语料库、SPSS软件等是分析资料的工具和手段。研究者如果把理论视角、总方法与具体技术并列表述就混淆了方法间的逻辑关系。 一些研究者的如下问题正是混淆了逻辑关系的表现:( 1) 把行动研究法与问卷法、观察法等并列,把质性研究与文本分析并列, 把历史比较法与文献法并列。这实际上是把不同层次的方法放在了一起,混淆了各种方法之间的逻辑关系。 ( 2) 从语义上来看,并列放在一起的方法还应该是“ 对等”的,具有“ 排他性”,意义之间不会重复交叉的。有的研究者把文献法和文本分析法或内容分析法并列, 有的把文献分析法和实物分析法并列, 有的把调查法与观察法并列, 实际上文献法包括了文本分析和内容分析两种方法,[6]实物又包括作为文本的实物在内④,而调查法包含了问卷调查、 访谈调查和实地观察等多种类型。( 3) 使用的具体研究方法内涵过宽。 如陈曼丽把对教材文本的分析称之为“ 实物分析法”,但她仅仅只是对教材文本的分析, 就应该使用指向更为明确的具体研究方法,如文本分析法或内容分析法。( 4) 对内容分析法和文本分析法的混淆。有个别研究者对这两个概念的使用混乱, 如章群弟在关键词写了“ 文本分析”,在正文中却表明运用的是内容分析法,李书娟在摘要中写用文本分析法,在研究方法部分明确写的是内容分析法, 张莎莎介绍内容分析法时认为它也叫文本分析法,把二者混同一种方法。

第二,对同一方法的内涵认识不一。 如有10 篇文献明确指出使用了内容分析法, 但对内容分析法定量或定性归属认识不够清晰。 有的认为内容分析法是“ 借用自然科学的定量分析的科学方法对历史文献进行内容分析”;[7]有的指出内容分析法是“ 定量与定性相结合”的一种语言分析方法;[8]有的认为内容分析法是为了“ 描述和解释文本内容的真实情况,推测和挖掘文本内容的潜在意义”;[9]有的认为内容分析法“ 能不断向内地深挖文本实际到底说了什么, 能够在文本的陈述之外重建另一种‘ 文化语言’”,让人们看到在课程文本中的“ 另一种文本”;[10]有的明确对方法未做任何解释。总之,对于内容分析法的内涵认识并不清晰, 实际研究中或以量化分析为主,或以质性描述为主,或质性分析与量化分析并重。

三、方法的实际运用:田野研究不足与方法的使用不够规范

教材样本研究主要涉及教材的运用及教材本身的内容分析两个方面, 即教材是怎样被教师所用和怎样被学生所接受的,教材本身的内容包括些什么,忽视了什么和忽视的原因分析等。[11]前者是一个动态的过程,往往采用调查法、实验法等;后者是静态的分析,一般采用内容分析法、文本分析法等。 幼儿园教材研究方法的运用存在以下几个问题:

第一, 存在一定比例的经验总结或对研究方法的无意识。 从表3 来看,53 篇文献中有将近四分之一( 12 篇,占总数的24.5%) 没有写明研究方法,其中多数是经验总结或理论思辨研究。 有的纯粹是经验性总结;有的没有对教材进行系统分析,研究结论只以个别的例子来说明,显示较强的主观性,结论的说服力就大打折扣; 有的虽为客观材料但没有参考文献;还有虽然数据翔实,但在研究方法部分实际介绍的却是研究的对象与内容。 这些都表明人们对教材研究方法的运用还不够重视。

第二,对教材使用动态的田野研究不足。 53 篇文献中静态研究与动态研究方法的文献比例为34( 16+18) :25( 7+18) ,其中静态研究的文献达64.2%。使用访谈法调查“ 情境中教师”对教材的看法的研究只有17 篇,在自然情境下观察与描述教师或幼儿使用教材的行为的只有8 篇, 其中主要为较短时间的观察或一次性观察,较长时间的追踪观察仅为个别;为改进课程而进行的“ 行动研究”则近乎空白。 在使用比较法的7 位研究者中只有3 人同时运用了调查法。总之,对教材文本描述分析远远多于对教材使用过程及使用效果的田野研究。 对教材使用效果缺乏研究,不利于准确判断教材对儿童发展的实际价值;对教材使用过程缺乏研究, 则不可能发现教材使用中存在的诸如主题活动学科化[12]之类的问题。 一般来说,教材的理想要求与现实情境存在差距,编写者理念与使用者理念存在差距, 有必要通过教材使用的研究缩小这种差距。

第三,各类研究方法的运用还不够规范。研究规范是研究质量的保证。 教材研究规范性主要决定于研究方法运用的规范性。如,运用文献法则要求文献来源明确,运用问卷法则要求信度与效度检验,运用访谈法则要求深度访谈, 时间要在1~2 小时之间,并对资料进行恰当的归类分析, 而不仅仅是资料的罗列。 已有教材研究对研究方法的运用还有诸多不规范之处。 如有的主要用文献研究法但未标明文献的收集方式;有的用了问卷法,但不符合统计学规范( 如吴慧源的问卷调查只发了10 份问卷, 显然不具有统计学意义) ;有的主要运用了访谈法,但访谈的时间、地点等都没有,对访谈资料也没有充分提炼,较多地把原始资料呈现在正文中。总之,很多研究方法的运用还只处于似是而非的状态。 当然也有少部分的研究相对而言比较规范, 如赖莎莉的研究对每一种方法的运用都有较详细的说明, 唯一不足的是也没有说明问卷的信效度情况。[13]

四、完善我国幼儿园教材样本研究方法的建议

( 一) 以生态学理论统整幼儿园教材研究的理论基础

针对研究缺乏系统性和全面性的问题, 需要找一种理论可以指导我们建立全面研究教材的框架。如根据生态学理论的全面性和系统性原理可以建立一个全面的教材分析框架。 针对虽有理论基础而不适合幼儿园课程特点的问题, 需要为分析框架中的每一个要素列出一些适合幼儿园课程特点的可选理论。 如在对课程影响较大的四种哲学基础( 要素主义、永恒主义、进步主义、重构主义)[14]中进步主义、存在主义哲学相对更适合分析幼儿园教材的理念。提高教材分析的理论运用水平还需要有领域广泛的理论视野。

( 二) 加强幼儿园教材使用过程与效果的田野研究

教育研究有四个基本步骤, 按照难易程度排列为描述———解释———批判———规范, 新一轮的研究又在对新的规范进行描述的基础上展开, 以此形成超循环。[15]教材研究也遵循此过程。如首先是文本描述,然后是结合使用教材的人与情境“ 解释”文本并发现其存在的问题; 最后形成改进或新编教材的规范, 并通过行动研究完善已有教材样本或形成新的教材文本。世界课程研究总体趋势也是走向“ 课程理解”研究,主要采用质的研究方法,包括“ 行动研究”“ 人种志研究”。[16]教材研究应走入幼儿园、走近幼儿教师和幼儿,探寻教师与幼儿的个人使用教材的真实体验, 通过研究者与教师的互动提高教师的课程能力,保证新课程得以真正实施,促进幼儿的全面发展。

( 三) 提高教材研究者在研究方法运用方面的学术素养

研究的方法论与研究的具体方法技术要保持一致。要了解每一种研究方法的传统,理清不同层面的研究方法间的纵向逻辑关系。 研究者有必要在论文中先介绍研究的方法论, 然后说明研究的方式与方法,最后说明研究技巧与技术。使用各种研究方法时注意其所属的各种方法论的传统规范。 以观察法的使用为例,看录像、听录音等非参与观察往往可以满足实证研究的需要,人类学研究则需要“ 无结构的、研究者情感参与其中的观察”。 此外,还要理解每一种研究方法的内涵及优势与劣势, 使各种研究方法相辅相成、优势互补。如内容分析法更多属于实证主义倾向,但它往往忽视文本的社会背景。而文本分析最大的优势在于注重“ 解读文本背后的政治、社会背景”, 两种方法结合不仅能把握文献本身的特点,同时也能把握文献与其所处的历史背景的关系。

摘要：对2000~2014年间教材样本研究文献的疏理发现:已有的幼儿园教材样本研究的理论视角和研究方法向多元化发展,但也存在一些问题,包括:教材研究所运用的理论热点与幼儿园课程主要依据的理论错位,对理论的运用不够严谨科学,对研究方法的内涵与方法间的逻辑关系认识不清,对教材使用过程与效果的田野研究不足,对方法的使用不够规范等。因此,有必要以生态学理论统整幼儿园教材研究的理论基础,加强幼儿园教材使用过程与效果的田野研究,提高教材研究者在研究方法运用方面的学术素养。

篇4：民办幼儿园

日前，由中國民办教育协会学前专业委员会主办、中国宋庆龄基金会事业发展中心协办的中国第二届民办幼儿园园长大会在北京召开。会议对“国外幼教理论与经验分享”、“民办园集团化发展的经验与前景”、“加快幼儿园信息化建设”、“当前民办园发展遇到的问题与政策建议”进行了交流研讨。

近年来，各地政府都在想方设法解决适龄儿童上幼儿园难、贵的问题。2011年，重庆市教委表示，将在三年内新建400所公办幼儿园，到2013年要确保每个乡镇至少有1所乡镇中心幼儿园或中心校附设幼儿园。同年，广东省政府网站发布《广东省发展学前教育三年行动计划（2011—2013年）》，要求每年新建一批普惠性公办幼儿园，力争到2013年，各县（区、市）公办幼儿园占比达30%以上。2010年，北京市教委宣布计划3年内投入15亿元，建立118所幼儿园，五年内投入50亿元，在新建300所幼儿园的同时，再扩建300所幼儿园。

可以预见的是，随着更多公办幼儿园的兴起，还会有更多的民办幼儿园陷入困局。民办幼儿园的出路在何方？

篇5：民办幼儿园章程

第一章 总 则

第一条 为全面贯彻党和国家的教育方针，依法自主办学，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《民办非企业单位登记管理暂行条例》及有关法律法规制定本章程。

第二条 本单位的名称：郑州市二七区文星幼儿园。

第三条 本单位的住所地：郑州市二七区淮南街南段87号。第四条 本单位的性质是利用非财政经费、自愿举办、从事教育事业，是非盈利性社会服务活动的民办非企业单位。

第五条 本单位的业务审批机关是郑州市二七区教育体育局；本单位的登记管理机关是郑州市二七区民政局。

第六条 办学宗旨：遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针，保育和教育相结合，促进幼儿在身心和谐发展。

第二章 举办者、开办资金和业务范围

第七条 本单位的举办者是周艳霞。举办者享有下列权利：

（一）了解本单位经营状况和财务状况；

（二）推荐理事和监事；

（三）查阅理事会会议记录和本单位财务会计报告。

第八条 本单位开办资金： 20 万元。出资人 周艳霞，出资金额 20 万。

本单位的业务范围：

（一）专业范围：学前教育；

（二）办学层次：幼儿教育；

（三）学制：3年；

（四）办学形式：全日制；

（五）办学规模： 4 个班共 100 人。

（六）其它

第三章 组织管理体制

第九条 本单位实行董事（理事）会领导下的园长负责 第十一条董事（理事）会行使下列职权：

（一）罢免、增补理事；

（二）制定幼儿园的发展规划、业务活动计划；

（三）制定经费筹措及财务预、决算方案；

（四）制定增加或者减少开办资金的方案；

（五）决定本单位的合并、分立、变更、终止；

（六）聘任或解聘本单位园长及内部机构负责人；

（七）制定和修改内部管理制度；

（八）决定本单位内部机构设臵；

（九）制定和修改本单位章程；

（十）决定教职工的编制额和工资标准；

（十一）决定出资人取得合理回报的比例；

（十二）决定其他重大事项。

第十二条董事（理事）会每年至少召开2次会议，董事（理事）长认为有必要或者三分之一以上理事联名提议时应当召开会议。

第十三条董事（理事）会设立董事（理事）长1人，由董事（理事）会以全体理事的过半数选举产生或罢免。

第十四条 召开董事（理事）会议，应于会议召开10日前将会议的时间、地点、内容等一并通知全体理事。理事因故不能出席，可以委托其他理事代为出席事理会议，委托书必须载明授权范围。

理事会议实行一人一票制和按出席会议理事人数，少数服从多数的原则，当赞成票和反对票数相等时，董事（理事）长有权最后决定。

第十五条董事（理事）会议应由理事全体成员的二分之一以上出席方可举行。作出决议，必须经全体事理的过半数通过时方可有效。下列重要事项的决议，须经全体理事的三分之二以上成员同意方可为有效：

（一）聘任、解聘园长；

（二）修改本单位的章程；

（三）制定本单位的发展规划；

（四）审核本单位预算、决算；

（五）决定本单位的分立、合并、终止；

（六）本单位章程规定的其他重大事项。第十六条会议应当制作会议记录。形成决议的，应当当场制作会议纪要，并由出席会议的董事（理事）审阅、签名。决议违反法律、法规或章程规定，致使本单位遭受损失的，参与决议的董事（理事）应当承担责任。但经证明在表决时反对并记载于会议记录的，该理事可免除责任。

董事（理事）会议记录由董事（理事）长指定的人员存档保管。第十七条 当在职董事（理事）人数少于全体人数二分之一时，本届董事（理事）会宣布解散，重新组建新一届董事（理事）会。

第十八条 董事（理事）长行使下列职权：

（一）召集和主持董事（理事）会会议；

（二）检查决议的实施情况；

（三）法律、法规和本单位章程规定的其它职权。

第十九条 本单位园长由董事（理事）会提出，报审批机关核准后聘任。园长负责本单位的教育教学和行政管理工作，行使下列职权：

（一）主持本单位的日常工作，组织实施董事（理事）会的决议；

（二）组织实施发展规划，拟订工作计划、财务预算和本单位规章制度；

（三）拟定本单位内部机构设臵的方案；

（四）拟定内部管理制度；

（五）聘任和解聘本单位工作人员，实施奖惩；

（六）组织教育教学、科学研究活动，保证教育教学质量；

（七）董事（理事）会交给的其他事项。第二十条 本单位设立监事会，其成员为3人。

监事任期与理事任期相同，任期届满，可连选连任。

第二十一条 监事在举办者、本单位从业人员或有关单位推荐的人员中产生或更换。监事会中的从业人员代表由单位从业人员民主选举产生。

本单位理事、园长及财务负责人不得兼任监事。第二十二条 监事会或监事行使下列职权：

（一）检查本单位财务；

（二）对本单位理事、园长违反法律、法规或章程的行为进行监督；

（三）当本单位理事、园长的行为损害本单位的利益时，要求其予以纠正。

监事列席董事（理事）会会议。

第二十三条 监事会会议实行1人1票制。监事会决议须经全体监事过半数表决通过，方为有效。

第四章 法定代表人

第二十四条 本单位的法定代表人为 周艳霞。第二十五条 有下列情形之一的，不得担任本单位的法定代表人:

（一）无民事行为能力或者限制民事行为能力的；

（二）正在被执行刑罚或者正在被执行刑事强制措施的；

（三）正在被公安机关或者国家安全机关通缉的；

（四）因犯罪被判处刑罚，执行期满未逾3年，或者因犯罪被判处剥夺政治权利，执行期满未逾5年的；

（五）担任因违法被撤销登记的民办非企业单位的法定代表人，自该单位被撤销登记之日起未逾3年的；

（六）非中国国内居民的；

（七）法律、法规规定不得担任法定代表人的其他情形。

第五章 保育、教育管理

第二十六条 按照《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》、《幼儿教育指导纲要（试行）》等法律法规自主组织教育教学活动，进行教育教学管理，并在教材选用和课程设臵上接受业务主管部门指导与监督。

第二十七条 坚持以幼儿为本，面向全体幼儿，不进行违背幼儿教育规律，有损于幼儿身心健康的活动，科学地做好保育和教育工作，促进幼儿全面和谐发展。

第二十八条 本单位严禁体罚和变相体罚幼儿。

第六章 资产管理、使用原则及劳动用工制度

第二十九条 本单位经费来源：

（一）举办者个人出资；

（三）在业务范围内开展服务活动的收；

（四）利息；

（五）捐赠；

（六）其它合法收入。

第三十条 出资人要求取得合理回报（该条自己确定是否注明）。第三十一条 本单位在确定出资人取得回报比例前，向社会公布与其办学水平和教育质量有关的材料和财务状况（该条如有前臵条款的需注明）。

第三十二条 本单位董事（理事）会应于依法作出出资人取得回报比例的决定之日起15日内，将该决定和向社会公布的与其办学水平和教学质量有关的材料、财务状况报审批机关备案（该条如有前臵条款的需注明）。

第三十三条 本单位存续期间，资产必须用于章程规定的宗旨、业务范围，任何组织和个人不得侵占、私分或挪用。

第三十四条 本单位存续期间，出资人不得抽逃资金或者挪用办学经费。办学的积累不得用于校外投资或担保，不得转让或分红。

第三十五条 本单位接收的资助或捐赠，依照《中华人民共和国公益事业捐赠法》及与资助人或捐赠人的约定执行。

第三十六条 本单位依照国家有关法律法规规定建立财会制度和资产管理制度，设臵会计账簿，进行会计核算、编制财务会计报告，保证会计资料合法、真实、准确、完整。接受税务、会计主管部门依法实施的税务监督和会计监督。

第三十七条 本单位董事（理事）会换届或更换法定代表人之前必须进行财务审计。

第三十八条 本单位的资产管理，接受业务主管部门及有关部门的监督和自身监督。

第三十九条 本单位按照《民办非企业单位登记管理暂行条例》的规定，自觉接受登记管理机关组织的年检。

第四十条 本单位工作人员的工资和保险、福利待遇，按照国家对民办幼儿园的有关规定执行。

第七章 规章制度

第四十一条 本单位的基本制度有：

（一）人事管理制度；

（二）教学管理制度；

（三）教师管理制度；

（四）学生管理制度；

（五）财务管理制度；

（六）安全管理制度；

（七）其他规章制度。

第八章 终止和终止后资产处理

第四十二条 本单位遇《民办教育促进法》第五十六条情形之一，应当终止。

第四十三条 本单位终止，应当在董事（理事）会表决通过后15日内报审批机关审查。

第四十四条 本单位办理注销登记前，应当在登记管理机关、业务主管单位和有关机关的指导下成立清算组织，清理债权债务，处理剩余财产，完成清算工作。

剩余财产，应当按照有关法律、法规的规定处理。本单位应当自完成清算之日起15日内，向登记管理机关办理注销登记。清算期间，不得开展清算以外的活动。

第四十五条 本单位经审批机关审查同意后方可终止，并将办学许可证交回审批机关予以销毁，将民办非企业单位登记证、印章交回登记管理机关予以销毁，同时办理注销登记。

第四十六条 本单位自登记管理机关发了注销登记证明文件之日起，即为终止。

第九章 章程的修改程序

第四十七条 本单位章程的修改，须由幼儿园董事（理事）会决议通过，报审批机关备案。

第十章 附 则

第四十八条 本章程经 2015 年 3 月 13 日董事（理事）会表决通过。

第四十九条 本章程的解释权属本单位董事（理事）会。

第五十条 本章程如有与国家的法律法规和上级政策相抵触时，以国家的法律、法规和上级政策为准。

第五十一条 本章程自登记管理机关核准之日起生效。

全体决策机构成员签字：

申办人（签字）：

篇6：民办幼儿园督导申请报告(样本)

舒兰市教育局：

舒兰市小太阳幼儿园根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国民办教育促进法》等法律法规的规定，认真贯彻国家的教育方针，严格依法办学，遵守诚信原则，恪守职业道德，接受社会监督，为经济建设和社会发展培养了大量人才。

经过一年来的努力，我园的办学条件得到了明显的改善，办学规模进一步扩大，教学质量大副度提升，得到了广大家长、幼儿的满意和认可。

我园已根据2014民办教育机构办学水平督导评估工作方案》的要求，结合我园实际，按照督导程序进行了认真的对照和自评，材料整理、归档工作业已完成，已符合督导评估条件，敬请教育局民办教育督导组莅临我园进行督导评估。

特此申请。

申请幼儿园：舒兰市小太阳幼儿园

篇7：民办幼儿园办学章程

一、总 则

（一）根据《教育法》、《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》、《民办非企业单位登记暂行条例》和有关的法律、法规，制定本章程。

（二）幼儿园名称：小精英幼儿园

（三）幼儿园的性质。幼儿园的性质：本园为自愿举办，对学期幼儿实施保育和教育的机构，是基础工业教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段，从事非盈利性社会服务的社会组织。

（四）办学宗旨：质量为本、服务为宗、环境为先、价值为魂。

（五）幼儿园自愿接受内蒙古乌海市教育局的业务指导和监督管理。

（六）幼儿园地址：内蒙古乌海市海勃湾区阳光景园小区内。

（七）本章程中的各项条款与法律、法规、规章不符的，以法律、法规、规章的规定为准。

二、举办者、开办资金和办学结构

（一）本单位的举办者是 吴静 女士。

4.因犯罪被判处刑罚，执行期满未逾3年，或者因犯罪被判处剥夺政治权利，执行期满未逾5年的；

5.担任因违法被撤销登记的民办非企业单位的法定代表人，自该单位被撤销登记之日起未逾3年的； 6.非中国内地居民的；

7.法律、法规规定不得担任法定代表人的其他情形。

四、幼儿园资产、财务管理及劳动用工制度

（一）幼儿园资产来源：本园由举办者吴静个人出资200万人民币，于2013年4月19日前出齐。本园是个体单位，所有资产来源合法，资产的使用也符合章程规定的要求和业务范围。

（二）幼儿园的办学资金主要用于幼儿园的校园校舍建设、教育教学设备购置，教职员工工资、福利、缴纳社会保险费，教师培训，教育教研活动，招生宣传，备用流动资金等。任何单位和个人不得侵占、私分或挪用幼儿园的资产。

（三）幼儿园严格按照国家有关规定向学生收取各项费用，收取的费用用于教育教学活动和改善办学条件。

（四）幼儿园配备具有专业资格的会计人员，会计人员不得兼任出纳，会计人员必须进行会计核算，实行会计监督。会计人员调动工作或离职时，必须与接管人员办清交接手

（五）出资人取得合理回报的比例由董事会依法决定，经三分之二以上董事会组成人员同意方可通过。在确定取得合理回报比例决定作出之日起１５日内，将该决定和向社会公布的与其办学水平、教育质量有关的材料、财务状况报审批机关备案。

六、章程的修改

本章程的修改，须经董（理）事会表决通过后15日内，报业务主管单位审查同意，自业务主管单位审查同意之日起30日内，报登记管理机关核准。

七、终止程序及终止后资产处理

（一）本单位有下列情形之一的，应当终止: 1.无法按照章程规定的宗旨继续开展活动的； 2.发生分立、合并的； 3.自行解散的；

（二）本单位终止，应当在理事会表决通过后15日内，报业务主管单位审查同意。

（三）本单位办理注销登记前，应当在登记管理机关、业务主管单位和有关机关的指导下成立清算组织，清理债权债务，处理剩余财产，完成清算工作。

篇8：xxx区民办幼儿园章程

第一条 本幼儿园的名称是 。

第二条 本幼儿园的性质是举办者利用非国家财政性经费面向社会自愿举办的、从事非营利性教育教学活动的民办幼儿园。

第三条 本幼儿园的办园宗旨是遵守国家宪法、法律、法规和有关规定，遵守社会道德风尚，坚持社会主义办学方向和教育公益性原则，依法开展教育教学活动，贯彻执行国家教育方针，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

本幼儿园办学规模 。

本幼儿园办学层次 学前教育 。

本幼儿园办学形式 。

第四条 本幼儿园的审批机关是 长沙市岳麓区 教育局。本幼儿园的登记机关是 长沙市岳麓区民政局。

第五条 本幼儿园的住所地是 。

第六条 本章程各项条款如有与国家法律、法规、规章不符的，以国家法律、法规、规章的规定为准。

第二章 举办者、资产和业务范围

第七条 本幼儿园的举办者是 。

举办者或者其代表作为本幼儿园理事会(董事会或其他形式决策机构，后同)成员，依据本章程规定的权限与程序参与对本幼儿园的办园和管理活动。

第八条 本幼儿园资产数额 万元。

本幼儿园资产的出资人是 ，出资金额 万元，出资形式 资金 ，出资性质是 投资 办学。

第九条 本幼儿园的业务范围：

(一)

(二)

第三章 组织与活动

第十条 本幼儿园设立理事会，理事会是本幼儿园的决策机构。

理事会由举办者或其代表、园长、教职工代表等人员组成，其中三分之一以上的理事须具有五年以上教育教学经验;教职工代表由全体教职工大会或教职工代表大会选举产生。

理事会由 等 人组成，设理事长 人。理事长、理事(或董事，后同)名单报审批机关备案。

理事会理事每届任期 年，连选可以连任。

第十一条 本幼儿园理事会行使下列职权：

(一)聘任和解聘园长;

(二)修改幼儿园章程和制定幼儿园的规章制度;

(三)制定发展规划，批准年度工作计划;

(四)筹集办学经费，审核预算、决算;

(五)决定教职工的编制定额和工资标准;

(六)决定幼儿园的分立、合并、终止;

(七)决定其他重大事项。

第十二条 理事会每年至少召开一次会议。有下列情形之一，应当召开理事会会议：

(一)理事长认为有必要时;

(二)三分之一以上理事提议时。

第十三条 理事会会议应有三分之二以上的理事出席方可举行。理事会会议实行一人一票制。理事会做出一般事项的决议，必须经全体理事的过半数通过。

下列重要事项的`决议，须经全体理事的三分之二以上通过方为有效：

(一)聘任、解聘园长;

(二)章程的修改;

(三)制定发展规划;

(四)审核预算、决算;

(五)决定本幼儿园的分立、合并和终止;

(六)本章程规定的其他重大事项。

第十四条 理事会会议应当制作会议记录。形成决议的，应当场制作会议纪要，并由出席会议的理事审阅、签名。理事会决议违反法律、法规或章程规定致使本幼儿园遭受损失的，参与决议的理事应当承担责任，但经证明在形成此决议时表示反对并记载于会议记录的，该理事可免除责任。

理事会记录由理事会确定专人存档保管。

第十五条 理事长行使下列职权：

(一)主持理事会日常工作;

(二)召集和主持理事会会议;

(三)检查理事会决议的实施情况;

(四)法律、法规和章程规定的其他职权。

第十六条 本幼儿园的法定代表人由理事长(或园长)担任。

法定代表人是代表本幼儿园行使职权的负责人。

第十七条 本幼儿园园长由理事会参照同级同类公办幼儿园园长任职条件聘任，年龄可以适当放宽，并报审批机关核准。

第十八条 园长负责本幼儿园的教育教学工作和行政管理工作，行使下列职权：

(一)执行幼儿园理事会的决定;

(二)实施发展规划，拟定年度工作计划、财务预算和幼儿园规章制度;

(三)聘任和解聘幼儿园工作人员，实施奖惩;

(四)组织教育教学、科学研究活动，保证教育教学质量;

(五)负责幼儿园日常管理工作;

(六)幼儿园理事会的其他授权。

第四章 教师、职员和受教育者

第十九条 本幼儿园自主聘任具有国家规定的任职资格的教师、职员，签订聘任合同，明确双方的权利、义务等。

本幼儿园招收其他工作人员，订立劳动合同。

本幼儿园如需聘任外籍人员，则按国家有关规定执行。

第二十条 本幼儿园依法保障教职工的工资、福利待遇，并为教职工缴纳社会保险费。

本幼儿园保障教职工参与幼儿园民主管理和监督、依照工会法建立工会组织等合法权益。

第二十一条 本幼儿园依法保障受教育者的合法权益。

本幼儿园将所设置的专业、开设的课程、选用的教材报审批机关备案，并按照报审批机关备案的招生简章或者招生广告的承诺，开设相应课程，开展教育教学活动，保证教育教学质量。

本幼儿园按照国家规定建立学籍和教学管理制度，报审批机关备案，并对受教育者实施奖励或者处分。

第五章 资产管理和财务管理

第二十二条 本幼儿园经费来源：

(一)举办者投入;

(二)在业务范围内开展教育教学活动的收入;

(三)政府资助;

(四)捐赠;

(五)利息;

(六)其他合法收入。

第二十三条 本幼儿园对举办者投入的资产、国有资产、受赠的财产以及办学积累，享有法人财产权。

第二十四条 本幼儿园存续期间，所有资产由本幼儿园依法管理和使用，任何组织和个人不得侵占，举办者不得抽逃出资和挪用办学经费。

第二十五条 本幼儿园依法建立财务、会计制度和资产管理制度，并按照国家有关规定设置会计账簿。

第二十六条 本幼儿园对接受的国家资助、社会捐赠、向学生收取的费用以及本幼儿园举办者投入的资金分别登记建账，并进入幼儿园银行存款基本账户。

第二十七条 本幼儿园按报经物价主管部门批准(备案)并公示的收费项目和标准向受教育者收费，所收取的费用主要用于教育教学活动和改善办学条件。

第二十八条 (要求取得合理回报的幼儿园用)本幼儿园出资人要求取得合理回报，其回报数额的确定和取得的程序依照有关法律、法规、规定办理。

(不要求取得合理回报的幼儿园用)本幼儿园出资人不要求取得合理回报。

第二十九条 (要求取得合理回报的幼儿园用)本幼儿园在每个会计年度结束时，从年度净收益中按不低于年度净收益25%的比例提取发展基金，用于幼儿园的建设、维护和教学设备的添置、更新等。

(不要求取得合理回报的幼儿园用)本幼儿园在每个会计年度结束时，从年度净资产增加额中按不低于年度净资产增加额25%的比例提取发展基金，用于幼儿园的建设、维护和教学设备的添置、更新等。

第三十条 本幼儿园在每个会计年度结束时制作财务会计报告，委托会计师事务所依法进行审计，并将审计结果报送审批机关和其他有关部门。

本幼儿园的资产使用和财务管理接受审批机关和其他有关部门的监督。

第六章 变更、终止和善后工作

第三十一条 本幼儿园发生分立、合并时，在进行财务清算后，由幼儿园理事会报审批机关批准。

第三十二条 本幼儿园举办者发生变更时，须由举办者提出，在进行财务清算后，经幼儿园理事会同意，报审批机关核准。

第三十三条 本幼儿园名称、层次、类别需变更时，由幼儿园理事会报审批机关批准。

第三十四条 本幼儿园有下列情形之一时，即当终止：

(一)理事会决定终止并报审批机关批准;

(二)被吊销办学许可证;

(三)因资不抵债无法继续办学。

第三十五条 本幼儿园终止时，当妥善安置在园学生，并依法进行财务清算。

第三十六条 本幼儿园终止时，其财产按照下列顺序清偿：

(一)应退还受教育者学费、杂费和其他费用;

(二)应发放教职工的工资及应缴纳的社会保险费用;

(三)偿还其他债务。

本幼儿园清偿上述债务后的剩余财产，按照有关法律、行政法规的规定处理。

第三十七条 本幼儿园终止后，即向审批机关交回办学许可证和印章，并注销登记。

第七章 章程的修改

第三十八条 本章程的修改，须经理事会表决通过，报审批机关同意，并报登记机关核准。

第八章 附则

第三十九条 本章程经 20xx年 10 月 1 日理事会表决通过，自登记机关核准之日起生效。

篇9：农村民办幼儿园章程制定工作方案

学校章程是《中华人民共和国教育法》规定的学校必备基本条件之一，是学校改革发展、实现依法治校的基本依据，是逐步实现学校内部管理与运行机制制度化、规范化、法制化,加快构建和完善现代学校制度的一项非常重要的基础性工作。

为贯彻落实国家、省、市教育规划纲要，落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，全面推进依法治校，根据《长沙市教育局关于推进公办中小学章程建设的指导意见》(长教发9号)文件精神和雨花区教育局教育工作目标，从20起，雨花区全面启动公办中小学、幼儿园章程建设工作。具体工作方案如下：

一、指导思想

以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规为依据,系统梳理学校内部管理制度及规范性文件,进一步明确学校、幼儿园办学目标和方向,推进学校、幼儿园科学发展;以社会主义核心价值体系为指导,遵循教育规律,坚持立德树人,促进学生的全面发展;以不断完善学校、幼儿园依法办学、实施自主管理为基本准则,通过章程的制定,不断完善学校、幼儿园自主管理、自我约束的体制、机制,积极开展适应学生、幼儿发展的教育教学活动,开展与家庭、社会的合作,办出特色、提升品质。

二、基本原则

1、法制化原则:学校、幼儿园章程要符合国家现行的教育法律、法规和上级教育行政部门制定的重要政策。

2、规范性原则:学校、幼儿园章程用语应当准确、简洁、规范;内容设定符合要求;制定程序要规范,必须经教职工大会或教职工代表大会讨论通过;章程制定完成后对学校、幼儿园教育教学及管理工作具有普遍的约束力。

3、可操作性原则:学校、幼儿园章程的制定既要遵循法律、法规和教育方针、教育规律,又要紧密结合本校、本园实际,做到切实可行,便于操作落实。

4、发展性原则:学校、幼儿园章程的制定既要总结过去、又要面向未来。各校各园要在原有章程的基础上,吸纳学校、园所文化和优良传统，贯彻社会主义核心价值观，进一步理清办学目标和培养目标，完善各项规章制度，促进学校、园所办学品质全面提升。

5.特色化原则：各校、各园必须从学校、园所的实际情况出发,认真分析自身优势、潜能和生长点,发挥个性和特色,坚持适用和实效,逐步形成本校的办学特色。

三、章程建设的工作目标

全区利用2年时间完成中小学、幼儿园章程建设工作。到，全区公办中小学、幼儿园基本形成“一校(园)一章程”的格局。

四、章程建设的实施步骤

(一)组织动员阶段(2015年9月-2015年10月)

阶段目标：统一思想，提高认识，确定全区开展中小学校、幼儿园按章程建设的目标、途径及实施步骤。

1. 加强领导，健全组织

区教育局成立中小学校、幼儿园章程建设工作领导小组，并聘请相关专家担任顾问，组织和指导全区开展中小学校、幼儿园章程建设。

顾 问： 王清华 郑万瑜

胡学军

组 长： 王青春

副组长： 王 朋 李长青 陈乾坤 谢述飞

朱紫彪(执行)

黄春艳

组 员： 教育局各科室负责人、各责任区督学、各学区及中小学校、幼儿园负责人

各中小学、幼儿园成立以校长、园长为组长的工作小组，全体教职员工共同参与，明确职责，全面实施。

2. 学习宣传，全面发动

区教育局统一制定全区开展中小学校、幼儿园章程建设的实施意见，邀请专家进行章程建设相关原则、方式和方法的宣讲，举办各中小学校、幼儿园相关人员、责任区督学的专门培训班。各单位根据全区部署，统一思想和行动，广泛深入地宣传动员，组织学习相关理论知识，形成开展章程建设的浓厚氛围。

(二)实施阶段(2015年10月-202月)

阶段目标：全面铺开，重点推进。以点带面，积极探索开展章程建设的方法策略。

学校、幼儿园是制定章程的责任主体。制定章程过程中，各单位要成立章程起草小组，由校长(园长)直接领导。起草小组在调查研究的基础上，起草章程草案初稿。章程草案初稿形成后，征求学校(幼儿园)各级各类组织的意见，提交校内、园内各个机构、各类人员(包括退离休人员)进行讨论，并可征求社区及学生家长代表的意见。在充分讨论和广泛征求意见的基础上，对章程草案初稿进行修改完善，形成章程草案送教育主管部门预审。学校(幼儿园)适时召开教代会(或者教职工大会，下同)，由校长(园长)报告章程草案起草情况，提请教代会审议通过并形成决议。学校(幼儿园)将教代会通过的章程文本报请所属教育主管部门核准，经教育主管部门核准后，章程正式生效，并在校园网公布。

(三)提升完善阶段(年3月 )

阶段目标：整理出台具有普遍指导性、规范化的学校(幼儿园)章程建设模本，对学校(幼儿园)的章程建设进行进一步的完善提升，形成有影响力的区域教育特色。

加强科研，总结取得的成果，提炼可推广的策略，总结表彰一批取得显著成效的单位和一批在学校章程建设工作中做出突出成绩的个人，开展论文评选，加大宣传力度，扩大区域教育特色的影响力，使学校、园所章程成为全体师生、家长、社会的共识，打造成雨花教育鲜明亮丽的教育名片。

五、组织实施

(一)提高认识。随着法治建设和教育改革的不断推进和深化，迫切需要全面推进依法治校、加快建设现代学校制度。学校、园所章程是学校、幼儿园开展教育教学活动、进行自主管理、依法接受监督的基本依据，是依法确立学校、幼儿园合法地位的必备条件。制定学校、园所章程、按照章程办学是依法治校的必然要求。各单位要正确认识学校章程的性质和地位，增强建设学校章程的责任感和自觉性。

(二)加强领导。教育行政部门要切实加强对这项工作的领导，精心谋划，周密部署，定期督查，确保全区按期实现工作目标。要成立章程建设指导审核小组，遴选相关部门人员组成，具体负责指导所属中小学、幼儿园章程建设，审核章程文本。各中小学、幼儿园主要负责人要高度重视，认真抓好本单位章程建设工作。

(三)规范操作。学校(幼儿园)制定或者修订章程，要严格按照程序进行，确保章程反映本校历史、符合本校实际、体现本校特色。章程内容不得违反党的政策、教育方针和法律法规。教育主管部门在审核过程中，发现学校(幼儿园)章程内容同上级法律法规不一致的，通知学校予以改正;发现章程制定、修订程序不到位的，退回处理。学校(幼儿园)应当及时作出适当处理，并重新报请教育局核准。未经教育局书面核准，学校制定或修改的章程不生效。

2016年1月1日起，教育主管部门开展中小学校、幼儿园评先评优和综合性评估达标时，将把学校、园所完成章程建设作为申报的前置条件。对学校、园所开展教育督导评估时，将把章程制定和实施情况作为督导评估内容。