数控专业的自我鉴定

数控专业的自我鉴定（精选8篇）

篇1：数控专业的自我鉴定

数控专业的自我鉴定范文（精选5篇）

自我鉴定是对自己过去某一阶段的学习或工作的自我分析和总结，自我鉴定可以总结出具体的经验，不妨让我们用心总结，认真完成自我鉴定吧。那么你真的懂得怎么写自我鉴定吗？以下是小编为大家整理的数控专业的自我鉴定范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

数控专业的自我鉴定1

实习期已经结束了，在这实习的几个月中，我的实践能力有了很大的提升。

大学期间主修课程有：数控机床与数控原理和系统、数控编程、数控加工工艺学、机械制造基础、机械设计基础、数控机床的维修与保养、数控机床的电气控制、autocad、ug等。本人在大学三年中对本专业的知识学得比较扎实，而且还多方涉猎，在数控车铣床进行过培训，懂得一般的零件编程、加工及数控加工工艺。把握autocad、ug等绘图软件及自动编程，可以进行fanuc系统的手工编程，懂得机械制图和识图。能熟练操作tuocad、solidworks、caxa制造工程师等专业软件，拥有数控工艺员职业培训证书、数控车床证书、数控中级证书，并熟悉c语言程序设计。专业之外还学会基本的焊工。钳工操作等。

在校内实习厂搞过数控铣，数控车，课程设计实习实习期间，通过虚心向车间技术人员和工人师傅请教和亲手操作，掌握了所在工段的工艺流程，对工段的主要生产设备和操作有了全面的了解，另外自己为人、处事的能力也得到了提高。

数控专业的自我鉴定2

我叫，xxx数控xxxx级学生，三年的中专生活即将结束了。回想三年的学习、生活、工作，我对自己的毕业的自我鉴定如下：

三年数控机床与数控原理和系统、数控编程、数控加工工艺学、机械制造基础、机械设计基础、数控机床的维修与保养、数控机床的.电气控制、autocad、ug等。而且我还多方涉猎，在数控车铣床进行过培训，懂得一般的零件编程、加工及数控加工工艺。把握autocad、ug等绘图软件及自动编程，可以进行fanuc系统的手工编程。并参加学校组织的资格考试，顺利获得了数控工艺员职业培训证书、数控车床证书、数控中级证书。

在思想行为方面，我作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务，在思想品德上，我人有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有了更为深刻的认识并参加了XX年度入党积极分子培训班的培训。

三年的中专生活，我始终坚持着自强不息，立志成材的信念。使我自己的知识水平思想境界，工作能力等方面的迈上可一个新的台阶，在这即将挥手告别的美好地中专生活，踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情，坚定的自信，高度的责任感投入到新的生活环境中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

不仅使我学习到了专业知识，可以为以后的走向社会，开始工作做了准备，同时又教会我如何才能成为对社会有用的人才，为社会多做贡献。我深深地感激我的母校，是它让我的人生经历增添了灿烂的一笔。

数控专业的自我鉴定3

我大学三年，自身专业从基础课程到基本操作，不仅理论课程上能够完成合格通过，而且能在实践动手上能结合理论应用在数控机床上，使自己在一定程度上提高动手创造能力和逻辑思维能力。

身为体育委员的我，在完成本职工作的同时，也能很好地协助老师和其他班干部完成班级的大小事务，为管理好班级尽我力所能及。生活上，我乐观向上，俭朴，责任心强，办事沉稳，适应性强，具有良好的心理素质。我兴趣十分广泛，能与同学融成一片，能积极参加各种有益的社交活动，踊跃参加学校和班集体活动。

“人生满希望，前路由我创！”如今毕业在即，我相信，经过自己的勤奋和努力，一定能使我在将来的工作中实现自己的人生价值，找到属于自己的一方天地。

数控专业的自我鉴定4

在大学期间，我始终以提高自身综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长，挖掘自身的潜力，结合每年的假期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。下面就是本人的学习的自我鉴定：

在学习上，我热爱自己的专业。还利用课余时间学刊计算机方面向的知识：在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时问观念性十分重视由于半易近人待人友好，所以连续担任了学院数控技术信息交流协会开思工作室重要负责人。

在工作上，对工作热情，仟劳仟怨，责仟心强。具有良好组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其它学生干部出色完成各项工作，等到了大家的一致好评而且成为班主任的得力助手。而且我通过加入院学生会与数控技术交流协会，有但锻炼自己的组织交际能力，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力，更加认真负责对待团队的任务。

在思想行为方面，我作风优良、待人减恳。能较好处理人际关系，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。在思想品德上，我人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。

作为一名xx年数控技术专业的大学应届毕业生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和常识在毕业之后的工笔生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

现在我还存在着不足。跃然在学校学习了理念知识，但实践锻炼的机会很少。现在即将毕业，我想最主要的是能多学点知识，多吸收点经验。我觉得自己思想还不够成熟，还缺少为人处理的绝对值，因此以后应向别人多多学习。

数控专业的自我鉴定5

三年的技校生活是我人生的一大转折点。三年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我。充实自己，为实现人生价值打下坚实的基础，一直都认为应该是活到老学到老的。我对知识对本专业一丝不苟。因而在成绩上一直都得到肯定，每学期都获得二、三等奖学金，在不满足我专业的课程外，还主动申请并培训过pro/e、cad、cam。等一些软件。

有广泛爱好的我特别擅长于加工中心。西门子数控铣床。线切割编程的基本步骤，与钳工基本功。现就任本班组委员的。同时也加入了校学生会对于工作热情。任劳任怨。和学生会成员团结一致。还提升为部长。

学校的各种活动都热情的参加，本人具有热爱祖国的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强，勤恳踏实，有较强的组织能力，注重团队合作精神和集体观念。

篇2：数控专业的自我鉴定

自我鉴定是一个人对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现的自我总结，写自我鉴定可以帮助我们正确地认识自我，让我们好好写一份自我鉴定总结一下吧。自我鉴定怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编整理的大学数控专业的自我鉴定，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大学数控专业的自我鉴定1

蓦然回首，已临近毕业了，倍感唏嘘，以前那个无知莽撞的我现在已变得成熟稳重多了，做事都多了一份思考。因为清楚地知道将要面临的无限挑战与机遇。“人生满希望，前路由我创！”如今毕业在即，我相信，经过的勤奋和努力，一定能使我在将来的工作中实现自己的人生价值，找到属于自己的一方天地。

大学期间主修课程有：数控机床与数控原理和系统、数控、数控加工工艺学、机械制造基础、机械设计基础、数控机床的维修与保养、数控机床的电气控制、AUTOCAD、UG等。本人在大学三年中对本专业的知识学得比较扎实，而且还多方涉猎，在数控车铣床进行过培训，懂得一般的零件、加工及数控加工工艺。把握AUTOCAD、UG等绘图软件及自动编程，可以进行FANUC系统的手工编程，懂得机械制图和识图。能熟练操作tuocad、Solidworks、CAXA制造工程师等专业软件，拥有数控工艺员职业培训证书、数控车床证书、数控中级证书，并熟悉C语言程序设计。专业之外还学会基本的焊工。钳工操作等。

在校内实习厂搞过数控铣，数控车，课程设计实习实习期间，通过虚心向车间技术人员和工人师傅请教和亲手操作，掌握了所在工段的工艺流程，对工段的主要生产设备和操作有了全面的了解，另外自己为人、处事的能力也得到了提高。

大学数控专业的自我鉴定2

蓦然回首，已临近毕业了，倍感唏嘘，以前那个无知莽撞的我现在已变得成熟稳重多了，做事都多了一份思考。因为自己清楚地知道将要面临的无限挑战与机遇。“人生满希望，前路由我创！”如今毕业在即，我相信，经过自己的勤奋和努力，一定能使我在将来的工作中实现自己的人生价值，找到属于自己的一方天地。

大学期间主修课程有：数控机床与数控原理和系统、数控编程、数控加工工艺学、机械制造基础、机械设计基础、数控机床的维修与保养、数控机床的电气控制、AUTOCAD、UG等。本人在大学三年中对本专业的知识学得比较扎实，而且还多方涉猎，在数控车铣床进行过培训，懂得一般的零件编程、加工及数控加工工艺。把握AUTOCAD、UG等绘图软件及自动编程，可以进行FANUC系统的手工编程，懂得机械制图和识图。能熟练操作tuocad、Solidworks、CAXA制造工程师等专业软件，拥有数控工艺员职业培训证书、数控车床证书、数控中级证书，并熟悉C语言程序设计。专业之外还学会基本的焊工。钳工操作等。

在校内实习厂搞过数控铣，数控车，课程设计实习实习期间，通过虚心向车间技术人员和工人师傅请教和亲手操作，掌握了所在工段的工艺流程，对工段的主要生产设备和操作有了全面的了解，另外自己为人、处事的能力也得到了提高。

大学数控专业的自我鉴定3

在大学期间，我始终以提高自身综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长，挖掘自身的潜力，结合每年的假期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。下面就是本人的学习的自我鉴定：

在学习上，我热爱自己的专业。还利用课余时间学刊计算机方面向的知识：在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的`生活习惯和正派的作风。此外，对时问观念性十分重视由于半易近人待人友好，所以连续担任了学院数控技术信息交流协会开思工作室重要负责人。

在工作上，对工作热情，仟劳仟怨，责仟心强。具有良好组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其它学生干部出色完成各项工作，等到了大家的一致好评而且成为班主任的得力助手。而且我通过加入院学生会与数控技术交流协会，有但锻炼自己的组织交际能力，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力，更加认真负责对待团队的任务。

在思想行为方面，我作风优良、待人减恳。能较好处理人际关系，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。在思想品德上，我人有良好道德修养，并有坚定的。政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有更为深刻的认识并参加了xx年度入党积极分子培训班的培训。

作为一名xx年数控技术专业的大学应届毕业生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和常识在毕业之后的工笔生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

现在我还存在着不足。跃然在学校学习了理念知识，但实践锻炼的机会很少。现在即将毕业，我想最主要的是能多学点知识，多吸收点经验。我觉得自己思想还不够成熟，还缺少为人处理的绝对值，因此以后应向别人多多学习。

大学数控专业的自我鉴定4

对于数控技术，我从完全不懂到现在的专业技术过硬，这其中经过了三年的大学生活。也让我在这三年中发展了自己的人生价值观，树立了正确的人生观念。以下是我的数控专业毕业生自我鉴定：

三年的大学生活，学业中有着磕磕碰碰，毕竟从一个对数控专业完全没有概念到将这些专业知识熟记心中，不是那么轻而易举的事情；其中离不开老师的辛勤付出，同学们的帮助和自己的勤奋刻苦。现在回首，已临近毕业了，倍感唏嘘，以前那个无知莽撞的我现在已变得成熟稳重多了，做事都多了一份思考。因为自己清楚地知道将要面临的无限挑战与机遇。

再未踏入大学校门前，我完全不知道数控是什么，现在已经热爱上了这个专业，并决心毕生投入到这专业当中，这是个极大的转变。勤奋好学的我，不负众望，学有所成。在大学的学习、生活和工作中都能给自己一个满意的优秀大学生。

生活上，我乐观向上，责任心强，办事沉稳，适应性强，具有良好的心理素质。我兴趣十分广泛，能与同学融成一片，能积极参加各种有益的社交活动，踊跃参加学校和班集体活动。很有集体荣誉感，具有极强的团队精神。

篇3：数控专业的自我鉴定

(一) 数控技能大赛的特点

1.数控技能大赛有很强的引导性。数控技能大赛试题以先进的数控加工为理念, 传播数控机床最新的编程和操作手段, 典型的加工部位、加工工艺和程序编制, 对于企业生产和院校技能实训和职业技能鉴定有很强的引导性。

2.数控技能大赛的实操试题都有着很强的示范性, 题目都参照和或者借鉴了某些行业中典型零件的特征, 例如机械零部件配合加工、工装夹具的使用, 先进刀具的应用等等。

3.数控技能大赛的实操试题要求采用CAXA软件编程, 题目难度加大, 题量加大, 时间少。

(二) 数控技能大赛中参赛选手存在的问题

1.选手数控方面的基础不够扎实、不够全面。 (1) 读图与绘图能力差, 读图速度慢, 不能正确读图, 对于常见机械零件的表达。 (2) 制定加工工艺的能力不足。主要表现为几点:加工中加工工艺路线选择不当而严重影响加工效率。对于切削参数的选择不够合理, 没有充分发挥数控机床的优势, 对高速、高效率的关系不清, 采用低切削速度、小走刀量、较大的切削深度, 导致加工时间不够。 (3) 自动编程技术能力有待加强。前面几届的比赛都要求采用手工编程, 随着大赛的发展, 逐步的要求采用软件自动编程来完成零件的加工, 很多选手还局限于使用手工编程、使用大量的宏指令来完成零件的加工;相比之下, 使用软件自动编程并熟练使用软件编程的选手相对而言比较少;随着数控技术的发展, 利用软件自动编程来完成零件的加工已经成为了今后的一个走向和趋势, 在这个方面上的能力, 需要选手加强。

2.参赛选手心理素质较差, 临场应变能力差。 (1) 参赛选手对题目的评分要求未搞清楚, 还没有分清楚零件的轻重, 就急于动手编程加工了, 造成了花了很多时间加工出来的部分, 并未得相应的分, 白白浪费了一些无谓的时间。 (2) 由于比赛的题量比较大, 不可能在短短的时间内全部完成加工, 很多参赛选手在对零件加工的取舍方面, 没有能做全盘的考虑, 导致了容易得分的没有做, 也没有得到相应的分数;难以完成的部分, 却去做了, 结果得得分又不多, 这是近几届比赛经常出现的问题。 (3) 比赛过程中精神过度紧张, 随机应变能力不强。若是按照平时在自己练习, 应该可以完成, 但是由于精神过度的紧张, 造成的出错的地方比较多。

(三) 对中职数控专业的启示

数控技能人才是我国目前稀缺、企业急需的高技能人才, 同时也是复合型技能人才的突出代表。数控技能大赛的目的是对近些年来职业教育工作深入贯彻落实国务院关于大力发展职业教育的方针, 深化改革、加快发展所取得的成果的一次大检阅, 是中职学校广大师生奋发向上、锐意进取的精神风貌和熟练技能的一次大展示, 通过数控技能大赛发现了一些急待解决的问题, 同时也得到了一定的启示。1.以数控技能大赛作为平台, 加强学校数控实训基地的建设。以数控技能大赛的作为依托, 加强实训基地建设。逐步的把实训基地建设起来, 依靠实训基地办好技能大赛, 根据教学需要和大赛需要, 增加实验实训工位, 更新实验实训设备, 优化实验实训环境, 不断提高建设与管理水平, 为学生的实训和技能训练提供良好的环境, 从而也为数控技能大赛的做好硬件上的准备。2.以数控技能大赛作为平台, 改变旧的教学模式、提高教学的质量。树立能力本位的教改理念, 摆脱重知识轻能力、重理论轻实践、重应试轻应用、重传统轻创新的教学模式的影响, 切实把提高学生动手能力作为职业教育的培养目标。教学上, 采用一体化的教学模式, 教师与学生通过边教、边学、边做来完成教学过程, 让学生在生产环境中进行综合性的技术训练;把数控相关的课程的教学划分为多个项目, 通过项目式的教学, 给学生讲授理论以及实践中遇到的问题, 通过实践让学生去发现问题、思考问题、分析问题、解决问题, 充分调动学生的积极性与主动性。为此中职学校应该编写一些适应自己学校实训设备的校本教材, 以此教材来给学生进行授课和实训。3.以数控技能大赛作为平台, 加大基本技能训练课时, 注重实践环节。从数控技能大赛的情况来看, 要想数控专业的学生具备一定的技能, 毕业后能更好的适应企业环境的要求, 学校就要加强实训课程的环节, 将能够放在实训解决的课程, 尽量的在实训里完成。与此同时数控专业的技能训练都要从基础技能抓起, 不能一蹴而就, 必须从钳工、车工、铣工等常规技能开始训练, 在学生进行数控专业技能训练之前, 能让参与数控技能训练的学生能达到普通工种的中级工水平后, 方可让学生参与数控的技能训练。若没有达到一定的基础, 直接去学习 (上接第203页) 的主题, 全篇都要紧紧围绕这个主题展开, 任何时候都不可偏离。在对初稿的修订过程中, 特别是多人参与修订时, 不仅要有“文章不厌千回改”的思想, 还要有坚定的观点立场, 那就是坚持写作意图不动摇。对一篇文稿, 众人看过, 可谓仁者见仁、智者见智, 有时碍于领导面子, 多会违心地听从, 但很多修订意见并一定能够切中要害, 有的甚至提出一些难以落实的意见。经过多人修改过后的稿子, 很多时候是面目全非, 有时还伤及了筋骨, 甚至动摇了写作意图。应当承认, 领导意图也有一个不断完善的过程。但在修改文稿的过程中, 如果确实是对文稿主旨的提升, 需要进行细致的论证方可更换主题。如果只是一般的改变说法, 或者是变换角度, 则变更写作意图是不妥的。因此文秘人员要坚持写作立场, 除了在写作中认真贯彻外, 修改中的坚持也是非常必要的。

2.突出实际问题。公文是领导施政的重要方式, 领导通过公文贯彻落实上级精神, 指导现实工作, 推动工作开展。只有把领导的思想、写作意图与现实工作结合起来, 才能指导实践, 这样写出的公文才可以说是准确把握了领导意图。这就要求文秘人员首先掌握上级精神, 将上级精神在工作部署中予以落实。其次是了解基层情况, 特别要对领导分管的工作了如指掌, 文稿写作中做到如数家珍, 不说外行话。再次是要广泛收集具有典型意义的经验、做法, 善于发现各种倾向, 在认真调研的基础上提出工作建议。做到这些, 需要加强学习, 学习上级的文件精神、政策规定;加强调研, 了解民情、社情、国情;开动脑筋, 思考对策, 找寻落实上级政策与推动实际工作的结合点, 这样才能将领导意图落到实处。

3.针对性要强。不同的公文有不同的实施对象, 公文要发挥作用, 就要提高针对性。要根据公文的实施场合和实施对象的情况, 准确地确定工作部署。对不同对象, 公文的内容也就不同, 针对性不强的公文操作性也会不强, 实施起来就无法解决实际问题, 这对领导的工作开展是很不利的。没有针对性的公文是难以得到领导的认可的。

(三) 文秘人员要懂得创造性地发挥领导的意图

文秘人员要处理好遵命写作与发挥能动性的关系, 才能创造性地实现领导的意图。

1.要坚持遵循与超越的原则。在文稿的起草过程中, 要坚持遵循与超越的原则。也就是既要遵循领导写作意图, 尊重领导意见, 但又不要不拘泥于领导个人, 要充分发挥主观能动性, 创造性地进行写作, 让领导的意图更加完善、系统, 具有更高的可行性, 让领导的意图得到升华。要做到这点, 需要文秘人员投入巨大的精力, 付出艰辛的劳动, 而不是敷衍塞责, 人云亦云。这也是一种很高的境界, 没有足够的时间研究领导的风格, 与领导沟通磨合, 是很难达到的。

2.要学会主动思考。写作意图要与上级精神统一起来, 与具体实际相结合, 才能真正解决实际问题。在贯彻上级精神和与具体实际相结合的过程中, 要善于挖掘领导思想的深刻内涵和闪光点, 积极探索解决问题的办法和策略, 将领导的理念落实到实际工作中, 这离不开文秘人员积极主动的思考。任何被动和偷懒, 都会影响写作意图的全面实现, 因此说接受了写作任务, 你想不创造是不可能的, 除非你不想写出领导满意的材料。

3.要勇于创新。文秘人员对领导意图的落实过程, 不是简单的执行过程, 而是对领导意图的再提炼、再升华、再创造过程。通过文秘人员的创造性工作, 使领导的意图更加完善、丰富和全面, 更具有可操作性, 更能够解决实际问题。

广大文秘人员只有潜心研究领导工作, 在思考和处理问题时与领导的思想保持同步, 并且克服盲从和畏惧心理, 以创新精神独辟蹊径的姿态开展工作, 才能撰写出更多符合上级精神、贴近工作实际、推动工作进展的公文。公文达到了这些要求, 文秘人员的工作才会得到领导的认可, 领导才会满意。

参考文献

[1]白洁.数控大赛给我院数控专业建设带来的启示[J].陶瓷研究与职业教育, 2004 (4) .

[2]王田.浅析数控大赛对专业建设的启示[J].职业教育, 2008 (11) .

篇4：数控专业的自我鉴定

关键词：数控仿真软件数控专业教学优势和弊端

0 引言

随着科学技术的不断发展，数控加工技术也日新月异的发展，但是，很多数控专业却缺乏相应的数控技能人才。很多年之前，很多高校并没有数控专业，数控专业在高职高专院校里成为一门正式专业也是在不久前。随着对数控专业的重视，很多高职院校专门建立了数控专业，还配有良好的师资力量，以及专门建立了数控的实训基地。不过，由于数控设备的现代化很高，所以价格并不便宜，很多高校的经费由不充足，所以高校引进的数控设备并不能完全满足教学要求。所以，为了真正的促进数控专业的教学效果，数控领域开展了专门的研究，旨在在学校建立一种新型模式，让学生学到真正的数控专业知识，并且学校不必投入太多的资金。因此，数控仿真软件应运而生，本文主要介绍数控仿真软件在数控专业教学中的优势和弊端；

1 數控仿真软件的基本概况

数控仿真软件是利用计算机技术，设计成编程然后进行建模而形成的，其建设的最基础原理是根据机床厂实际进行加工所获得一些经验和教训，然后将这些经验和高职院校的教学相结合而研发的一款仿真软件。能够将实际的机床厂加工操作程序以一种是三维图像进行虚拟的演示，有时也是二维图像，根据具体的实际操作而定。当前，数控仿真软件比较出名的是南京宇航，还有就是上海的宇龙，这些数控仿真软件具有很强大的功能，第一，能够利用计算机完成数控加工程序的输入和输出，从而减少人力。第二，数控机床操作的全过程也能通过计算机虚拟完成。第三，数控仿真软件的配置要求要比数控设备的要求低很多，只需要软件并且配备几台电脑，而不需要专门机床厂里的设备。第四，由于数控仿真软件是利用计算机的先进性，所以通过计算机形成一个网络，能够使得高职院校的师生之间进行有效地互动和交流，从而有利于数控专业教学的开展。

2数控仿真软件在数控专业教学中的优势所在

21节约人力，提高教学效果

从以上介绍中可以看出，数控仿真软件主要是利用计算机操作完成的，对于编程的一种方式。所以，数控编程的教学一般通过上课中，老师和学生之间进行交流，学生按照自己的兴趣来设定适合自己的数控编程，然后老师主要的工作就是查看学生的编程是否合格，是否出现错误，一旦这个班级里的学生数量太多，那么老师的工作量是非常大的，而且通常一个老师是完不成的，这就需要高职院校投入更多的师资力量，对学校形成了一定的挑战。但是数控仿真软件的应用，就能够将老师从繁琐的检查工作中解放出来，因为，学生的程序编写可以利用数控仿真软件来进行演示，数控仿真软件可以直接看出学生哪些编写的程序存在错误，从而进行自己修改主动学习，这就将教学中的老师主动变成学生主动，能够激发学生的积极性和主动性。

数控专业教学需要进行实训教学，在实训过程中，很多的课程内容往往也是通过老师的上课讲解，学生们进行学习的过程，一般是老师在一台机床上进行讲解和示范，而同学们围着老师和机床听课，如果学生数量过多，显然达不到教学效果和教学目标的实现，很多学生围着机器并不能听清老师的讲解，或者听到了但是具体看不到机床的零部件和操作运转过程。但是，数控仿真软件能够借助于计算机，实现数控操作的二维图像或者三维图像的现场展示，能够让学生在计算机屏幕上看到具体的机床操作过程，而且教师可以进行现场指导，从而提高自己的学习认知性。

22提高实训教学的有效性

数控专业教学中很重要的一部分便是进行数控的实训教学，能够将理论知识应用到具体的实践当中，而且能够通过实训教学更好的巩固理论知识的掌握。但是，数控机床的价格非常昂贵，比一般的机床价格要高出很多。所以很多高职院校并没有配备相应的数控机床，只是配备一两台，但这些数量完成不能满足学生的数控学习需要。一般学校的一两台数控机床，往往需要有成千名学生共同使用，容易造成数控机床的过度使用而造成数控机床的损害，而且更关键的是学生们的数控学习效果偏低。但是，数控仿真软件的使用，能够减少数控机床的实际投入资本，降利用仿真软件进行系统的学习，让学生可以掌握更多的数控机床，对不同类型的数控机床都有个宏观的把握和详细的了解，从而在以后的实际工作当中更加游刃有余。

3数控仿真软件在数控专业教学中的弊端

数控仿真软件作为一种计算机的模拟编程软件，只是一种虚拟的计算机教学，并不能让学生真正的现场感受到数控机床的实际操作过程。所以，数控仿真软件在有利于提升学生认识能力的前提下，并不能真正的代替数控专业的实训教学，并不能让学生真正的感受到数控机床的运转，比如数控刀具的现场如何选用，数控刀具的磨削，以及数控零件时如何安装的，这些都需要现场的真正接触机床才能够掌握。但是数控仿真软件只是进行一些选择，而无法提供确切的选择方法。

并且，数控仿真软件需要实现制定严格的参数设定，制定工艺之后要按照工艺进行操作，但是一开始的数控参数并不是那么容易就设定出来的。仿真软件也具有不同的系统，这些系统和现实的数控机床存在着差异，因此再利用数控仿真软件进行数控专业的教学时候，就需要教师具备专业知识，能够提前给学生指出两者之间的差异。

4.结论

数控仿真软件在数控专业教学中，既存在优势，也存在劣势。需要数控专业的老师进行专门的培训，系统掌握计算机技术，从而在数控专业基础之上更有效的利用计算机技术的发展。

参考文献：

[1] 赵春阳中职学校数控实习中仿真教学软件的应用[J] 科协论坛（下半月） 2009（03）.

[2] 鱼花浅谈数控仿真软件在数控加工实训中的作用[J] 企业家天地下半月刊（理论版） 2009（03）.

篇5：数控专业毕业的自我鉴定

中职主修课程有：数控机床与数控原理和系统、数控编程、数控加工工艺、机械制造基储机械设计基储数控机床的维修与保养、autocad、proengineer等。本人在中专三年中对本专业的知识学得比较扎实，而且还多方涉猎，在数控车铣床进行过培训，懂得一般的零件编程、加工及数控加工工艺。把握mastercam等绘图软件及自动编程，可以进行fanuc系统的.手工编程，懂得机械制图和识图。专业之外还学会基本的普铣，普车。钳工操作等。在校内实习厂搞过数控铣，数控车，课程设计实习实习期间，通过虚心向车间老师和理论老师们的请教和亲手操作，掌握了所在工段的工艺流程，对工段的主要生产设备和操作有了全面的了解，另外自己为人、处事的能力也得到了提高。人往往都是在学习中进步，在进步中逐渐成长，在学校的生活总是多姿态彩，刻苦的学习，丰富的开展活动，营造了充实的生活；同时，在这样的环境，这样的过程，便让我从一个懵懂的初中生蜕变成一个满怀壮志的中专生，一个对未来充满憧憬的青年。中专是技能培才的摇篮，身处其中，我已经慢慢成长起来。丰富了知识，提高了能力，对于人生观，社会观也有了更好的锤炼。在这三年里，我的综合素质得到了大大提高。

学习上，我勤奋认真，不但掌握了本专业知识，还常在图书馆阅读课外书，开阔视野；生活中，我乐观向上，积极进取，待人真诚，多次代表学院参加各种活动、竞赛；工作中，积极主动，能够坚持不懈，尤其能与同学友好合作，我认真负责，既做好本份工作，又敢于创新，同时善于团结集体，共同完成工作。走向社会，迎接挑战，我将不断学习进取，完善自己的人生。

我为人正直、勤奋踏实、认真仔细、团结合作、乐于助人、吃苦耐劳、敢于挑战、诚实守信、坚韧执着、工作认真负责、责任心强、我性格开朗、幽默，为人友善热情，能和周围同学、朋友、导师和睦相处。富有团队精神、具有较强的沟通能力、管理能力、敬业精神与创业精神，做为新世纪的中专生，我非常注重各方面能力的培养。除了学好专业知识外，我还积极参加班、系、组织的各项活动和社会实践。作为班、系主要学生干部，积极配合和组织各项工作的顺利开展。

篇6：数控专业毕业生的自我鉴定

读大学前，我完全不知道数控是什么，现在已经热爱上了这个专业，并决心毕生投入到这专业当中，这是个极大的转变。勤奋好学的我，不负众望，学有所成。在大学的学习、生活和工作中都能给自己一个满意的鉴定。

本人在大学三年中对本专业的知识学得比较扎实，而且还多方涉猎，在数控车铣床进行过培训，懂得一般的零件编程、加工及数控加工工艺。把握autocad、ug等绘图软件及自动编程，可以进行fanuc系统的手工编程，懂得机械制图和识图。能熟练操作tuocad、solidworks、caxa制造工程师等专业软件，拥有数控工艺员职业培训证书、数控车床证书、数控中级证书，并熟悉c语言程序设计。专业之外还学会基本的焊工、钳工操作等。

身为体育委员的我，在完成本职工作的同时，也能很好地协助老师和其他班干部完成班级的大小事务，为管理好班级尽我力所能及。生活上，我乐观向上，俭朴，责任心强，办事沉稳，适应性强，具有良好的心理素质。我兴趣十分广泛，能与同学融成一片，能积极参加各种有益的社交活动，踊跃参加学校和班集体活动。

篇7：数控技术专业毕业生的自我鉴定

选多篇)

以下就是一篇一名数控技术专业的毕业生的自我鉴定。

我是赣州技师学院自动化系2014届数控技术专业高技毕业生。

本人在校期间，我努力参加校内外的各项活动，先后加入了自动化系青年志愿者协会和中国青年志愿者协会，我在奉献爱心与真诚的过程中培养了团队协作和互助友爱的精神，并且从中深深体会到：专业的学习只是让我拥有了技能，而学校环境的熏陶和塑造才真正让我在精神上成人。

今天，我和所有毕业在即的青年朋友们一样，满怀激动和豪情立于人生的

十字路口，准备迎接未来的机遇和挑战。我相信，拥有良好的专业知识功底、优秀的学习能力和坚韧、积极进取的工作精神的我一定能很快适应新的工作环境，将自己的所学运用到工作中去，用我踏实、热情、积极进取的工作作风去取得新的成绩！

给我一次机会，我会倍加努力，让您惊喜。衷心期待能在未来不久的日子里有机会向您学习并能与您携手共进！

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大学生的自我鉴定写法

大学生学习期间的自我鉴定

在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观，数控技术专业大学应届毕业生自我鉴定。

为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合每年的假期社会实

践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

“学而知不足”是我大学期间学习和工作的动力，除了必修课之外，我还坚持学习了“毛泽东思想、邓小平理论和三个代表”重要思想概论、市场营销等多种选修课程。学习之余，我还参加各种社团活动与社交活动。

在思想行为方面，我作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务，在思想品德上，我人有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有可更为深刻的认识并参加了2014入党积极分子培训班的培训，自我鉴定《数控技术专业大学应届毕业生自我鉴定》。在学习上，我热爱自己的专业，还利用课余时间学习计算机方面的知识；在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风.此外，对时间观念性

十分重视.由于平易近人待人友好，所以连续担任了学院数控技术信息交流协会开思工作室主要负责人；在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评而且成为班主任的得力助手。而且我通过加入院学学生会与数控技术信息交流协会，不但锻炼自己的组织交际能力，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力.更加认真负责对待团队的任务。

作为一名2014年数控技术专业的大学应届毕业生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

两年的大学校园生活是我人生的一大转折点。两年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

现在我还存在着不足。虽然在学校学习了理论知识，但实践锻炼的机会很少。现在即将毕业，我想最主要的是能多学点知识，多吸收点经验。我觉得自己思想还不够成熟，还缺少为人处世的经验，因此以后应向别人多多学习。

数控技术专业大学应届毕业生自我鉴定范文

大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合每年的假期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。“学而知不足”是我大学期间学习和工作的动力，除了必修课之外，我还坚持学习了“毛泽东思想、邓小平理论和三个代表”重要思想概论、市场营销等多种选修课程。学习之

余，我还参加各种社团活动与社交活动。在思想行为方面，我作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务，在思想品德上，我人有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有可更为深刻的认识并参加了2014 入党积极分子培训班的培训。在学习上，我热爱自己的专业，还利用课余时间学习计算机方面的知识;在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风.此外，对时间观念性十分重视.由于平易近人待人友好，所以连续担任了学院数控技术信息交流协会开思工作室主要负责人;在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工

作，得到了大家的一致好评而且成为班主任的得力助手。而且我通过加入院学学生会与数控技术信息交流协会，不但锻炼自己的组织交际能力，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力.更加认真负责对待团队的任务。作为一名2014 年数控技术专业的大学应届毕业生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。两年的大学校园生活是我人生的一大转折点。两年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。现在我还存在着不足。虽然在学校学习了理论知识，但实践锻炼的机会很少。现在即将毕业，我想最主要的是能多学点知识，多吸收点经验。我觉得自己思想还不够成熟，还缺少为人处世的经验，因此以后应向别人多多学习。

数控技术简历自我签定范文

1.我性格内外向，平时喜欢临摹一些风景和人物画，用cad或proe画一些

生活中的物品，用photoshop处理图像的效果，还喜欢看一些哲学性很强的故事类文章，在学习及生活中，我觉得一个人做的好与不好，无非就是你是否想的周到得体，我相信我会发掘出与众不同的东西，能够做好每一件事。

2.在校内成绩一直名列前三，受到了多项院级奖励，还参加并组织社团/班级活动，受到了领导和同学的认可，在实习期间，由于班内同学在厂出现了问题，我曾安慰同学们的情绪，并且请求了领导的帮助，控制了局面的发展及恶化，得到有效的解决，因此受到领导的表扬和接见。我觉得任何事都有补救的办法，看你去不去想。生活中的人情事故，其实和一幅不完美的画，只要你找出突破口，也许只用绝妙的一笔就可以增加比以前多百倍的美妙效果。

我会全心全意的服务公司，在职一天便要尽责一天，期盼得到贵公司的一份工作，谢谢！

数控技术个人自我鉴定范文

本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常积极参加班级及学校组织的各种活动。大学我学到了很多书本上学不到的知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。积极参加各项活动，关心热爱集体，乐于帮

助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力 学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会,为企业创造更大的利润！数控技术专业个人简历自我鉴定范文

通过计算机国家一级考试能熟练掌握windows操作系统以及应用office办公软件。通过英语国家三级b考试，有一定的英语交际能力。

在校学习成绩突出，各科平均成绩90分以上，获得学年专业第一名，并且荣获2014国家奖学金及“三好学生”和“优秀团员”称号。对专业知识刻苦钻研，动手能力强，能够熟练运用专业知识于实践之中。

在班中担任学委一职，锻炼了我的沟通能力和协调能力，思维严谨做事有条理、踏实细心、服务意识强，具有独立的观察力和使命感，对工作认真负责，具备了良好的表达能力和合作精神、积极向上有一定的创新意识。

本人对autocad、caxa制造工程师和电子图版、mastercam、pro/e应用熟练，有较强的识图能力。在即将步入社

会之际，本人不求薪资，只求一个发展空间，希望贵公司能给予我一次宝贵的机会，我将竭力干好自己的本职工作，为公司的发展做出我最大的努力。

数控技术毕业生个人简历自我鉴定范文

大学里的专业理论学习和实习，使我具备了扎实的专业基础知识，掌握了很好的数控专业技能。

我生长在农村，从小就样成了吃苦耐劳，拼搏进取的精神；为人诚恳，乐观开朗，乐于助人，爱交际，人际关系好。工作积极主动、认真踏实，有强烈的责任心和团队合作精神；有较强的学习和适应新环境的能力，求知欲望强烈.本人喜欢挑战自我，勇于开拓创新。工作认真负责，有吃苦精神！在志成公司实习期间表现优秀，得到领导的好评，实习期满后，得到转正。但本人觉得该公司对业务员的管理存在着极限性，勇于挑战自我的我愿意做一次重新的开始，寻找一个可以更好展示自己的人生

舞台。

追求永无止境，奋斗永无穷期。我要在新的起点、新的层次、以新的姿态、展现新的风貌，书写新的记录，创造新的成绩，我的自信，来自我的能力，您的鼓励；我的希望寄托于您的慧眼。如果您把信任和希望给我，那么我的自信、我的能力，我的激情，我的执着将是您最满意的答案。

尊敬的领导：

您好!首先感谢您对我的关注。

我是赣州技师学院自动化系20xx届数控技术专业高技毕业生。

本人在校期间，我努力参加校内外的各项活动，先后加入了自动化系青年志愿者协会和中国青年志愿者协会，我在奉献爱心与真诚的过程中培养了团队协作和互助友爱的精神，并且从中深深体会到：专业的学习只是让我拥有了技能，而学校环境的熏陶和塑造才真正让我在精神上成人。

今天，我和所有毕业在即的青年朋

友们一样，满怀激动和豪情立于人生的十字路口，准备迎接未来的机遇和挑战。我相信，拥有良好的专业知识功底、优秀的学习能力和坚韧、积极进取的工作精神的我一定能很快适应新的工作环境，将自己的所学运用到工作中去，用我踏实、热情、积极进取的工作作风去取得新的成绩!

给我一次机会，我会倍加努力，让您惊喜。衷心期待能在未来不久的日子里有机会向您学习并能与您携手共进!

数控毕业生的自我鉴定

我是xx技师学院自动化系2014届数控技术专业高技毕业生。

本人在校期间，我努力参加校内外的各项活动，先后加入了自动化系青年志愿者协会和中国青年志愿者协会，我在奉献爱心与真诚的过程中培养了团队协作和互助友爱的精神，并且从中深深体会到：专业的学习只是让我拥有了技能，而学校环境的熏陶和塑造才真正让我在精神上成人。

今天，我和所有毕业在即的青年朋友们一样，满怀激动和豪情立于人生的十字路口，准备迎接未来的机遇和挑战。我相信，拥有良好的专业知识功底、优秀的学习能力和坚韧、积极进取的工作精神的我一定能很快适应新的工作环境，将自己的所学运用到工作中去，用我踏实、热情、积极进取的工作作风去取得新的成绩！

篇8：数控专业的自我鉴定

全球知识经济的发展,使机械工程成为一个跨越机械、电子、计算机、信息、控制、管理和经济等多学科的综合技术应用学科,数控加工应用技术专业应运而生,这对传统意义上的机械加工专业教育提出了新的更高的要求。

一

常规的原理课程的讲解一般分两部分,一部分在教室讲解原理,另一部分在实验室讲解实际操作,这样必然增加了课时,也使教学内容不连续。

计算机辅助控制系统是以计算机为媒体开发的,通用性较强,在屏幕上能够显示和机床操作面板一模一样的界面;以动态的模拟显示代替机床实际运行并且还能够提示操作信息,如编程错误信息和操作失误机床碰撞报警信息等,使数控机床的编程操作易于课堂化教学,从而既减少了机床设备和实习的损耗,又大大提高了教学效率。

数控加工仿真系统功能较为完善,其中语法诊断和模拟示教功能可以使学生进行人机交互式学习,即由学生输入NC程序,在模拟运行过程中,系统能及时提供错误信息,刀具相对移动轨迹,以及最终加工的立体效果,学生经过简单判断就能很容易地发现和修改NC程序的错误,从而大大减轻了教师批改学生NC程序作业时的负担,使教师能够集中精力帮助学生解决实际问题,保证了教学质量,使教学效果得到了显著增强。

数控加工仿真系统是结合机床厂家实际加工制造经验与高校(含职业技术学院、中等专业学校、技工学校和职业学校)教学训练一体所开发的一种机床控制虚拟仿真系统软件,可以满足大批量学生的教学需求。数控加工设备价格昂贵、占地面积大,而数控仿真系统软件可以在微机平台上运行,解决了培训时学员多机床设备少的问题,并为学校节省了大量设备购置经费。它可以对数控装置进行仿真操作,实践课程教学的目的主要是对原理的验证。学生可利用此软件进行仿真操作,同样会收到真实设备的教学效果。

此系统还可以依据不同的客户要求进行设计,尤其适于初学者的入门过程。通过该软件可以使学生达到实物操作训练的目的,并且安全可靠。通过动态的仿真操作,教学过程易教易学,教学效果显著增强。

其优点在于:(1)系统完全模拟真实CNC机床的控制面板和屏幕显现,可轻松操作。(2)在虚拟环境下对NC代码的切削状态进行检验,操作安全。(3)用户可看到真实的三维加工仿真过程,仔细检查加工后的工件,可以更迅速地掌握CNC机床的操作过程,过程逼真。(4)采用虚拟机床替代真实机床进行培训,在降低费用的同时获得更佳的培训效果,使用更经济。

数控加工仿真系统具有FANUC、SIEMENS等众多数控系统功能,学生通过在PC机上操作该软件,能在很短时间内掌握数控车、数控铣及加工中心的操作,可手动或CAD/CAM编程和加工。教师通过网络教学,监看窗口滚动控制,可随时获得学生信息。其具有多媒体教学的特点。

二

如何运用这套软件进行教学呢?我们在教学中主要从以下几个方面进行探索与实践。

1. 灵活应用教学方法,变学生被动学习为主动学习。

现在,由于大部分学习基础好的学生选择上大学,职业技术学校教学很困难,传统的教学方式已很难使学生接受,因此,利用先进的教学方法、教学手段提高学生的学习兴趣显得尤为重要。数控专业教师应有较高的教学水平和教学能力,有较强的数控职业能力即数控编程能力、工艺处理能力、实际动手能力、自动编程能力,能较为娴熟地运用行动导向的教学方法,在课堂教学真正体现以学生为主体,突出显示学生动手动脑的活动,变学生被动学习为主动学习。在教学过程中,教师起引导作用,即对学生活动中遇到困难或无法下手的问题进行引导、讲解。在课堂教学中每节课的知识点尽可能集中,深入浅出,便于学生掌握编程方法与技巧。

2. 恰当运用数控加工仿真系统,充分发挥其在课堂教学中的作用。

数控加工仿真系统主要应用于数控编程与操作这一理论教学课程,还可作为数控操作技能训练的辅助工具。教师应十分重视数控加工仿真系统在教学中的应用方法,摆正数控加工仿真系统在教学中的位置,既不能完全依赖数控加工仿真系统放弃教师在教学中的引导作用,又不能在教学中教师唱独角戏采用常规的教学模式而忽视数控加工仿真系统的应用,应该科学地、充分地发挥数控加工仿真系统在教学中的作用。

3. 科学安排教学内容,循序渐进掌握数控编程与操作技巧。

在教学过程中教学内容的安排分为三个模块。其一为基础模块,主要讲解与训练最常用的FANUC数控系统中的数控车床、数控铣床、数控加工中心的编程方法、操作及应用,这一模块是教学重点,必须使学生熟练掌握,灵活应用;其二为提高模块,主要讲解与训练SIEMENS数控系统的三种机床的编程与操作,帮助学生进一步增强不同在数控系统下对不同数控机床的编程方法的理解与应用能力;模块三为拓展模块,主要讲解国产数控数控系统中的华中数控系统和广州数控系统中的数控车床的编程与操作方法,扩大学生的知识面,提高学生对不同操作系统、不同操作面板的编程与操作能力。这三个模块的教学可根据学生不同层次进行安排,中专中技层次难度较低,高技大专层次难度稍大,三个模块课时较多。这样,学生在从业时能够信心十足地面对所操作的数控机床,较快适应所从事的工作。

4. 正确进行教学评价,增强学生的学习意识和自觉性。

教学时所进行的教学评价包括学生的自我评价、学生相互之间的评价和教师评价。上机应用数控加工仿真系统进行数控编程与操作练习时以教师评价为主,对每次的练习成绩及时登记。评价方法包括口头评价和试题测评,而试题测评方法包括课题测评及期末测评。教师对学生进行口头评价时应注意方式和语言的选择,对做得不好的学生不采用直接批评的方法,只是指出该学生哪些地方做得好,哪些不太好,应如何改进。课堂测试应有较强的目的性,不是难为学生,而是通过对学生进行测试,增强学生的学习意识,提高学习热情,增强学习的自觉性和自信心,因此,测试题应与课堂教学、上机应用数控加工仿真系统的练习要求相适应。考前

条形码实验室管理系统的设计与开发

麦志杰徐海涛

黄国锐

(华南农业大学应用物理系,广东广州

摘要:作者开发了一种基于条形码的实验室管理系统,提高了对学生进行考勤、成绩管理的效率。系统首先使用EAN-13码对学生信息进行编码,并打印;通过扫描学生的条形码,即可登录系统实现学生资料的管理、课程资料的管理、考勤和成绩的录入、综合查询输出功能及用户资料和权限管理等功能。系统使用VC++编程,数据库用SQL2000,系统可运行在Windows98/2000/XP平台。使用该系统极大提高了实验室的管理效率。

关键词:实验室管理条形码考勤管理一体化

1.引言

一直以来,对学生的课堂考勤与平常成绩管理工作基本上都是靠手工进行的。随着高校招生规模的扩大,有关学生考勤与成绩管理工作所涉及的数据量越来越大,现在学校已经普遍采用计算机对学生成绩进行管理,但是学生的考勤管理依然停留在手工管理上。手工管理具有效率低,保存不方便的缺点。特别是专业实验课程,由于学生分散做实验,更不利于考勤工作的进行。所以我们开发了一个可利用条形码的,不仅适用平常成绩信息管理,而且同时适用于考勤管理一体化的系统。

事实上,条形码系统已经应用到学校图书馆管理工作中。在图书管理方面,图书的统一编号、图书发行、分编、流通,以及读者管理和控制图书期刊的采购、过期书刊的处理,等等,均可使用条形码技术。国内很多高等院校包括我校和省、市的大型图书馆已经普遍采用了条形码图书管理系统。[1,2]

借助相同的原理,我们设计出条形码实验室管理系统,采用条形码扫描仪读取学生标识条码传输到计算机,对学生考勤与成绩进行管理。该系统可以帮助广大从事实验教学的教师提高工作效率,实现学生考勤的记录与成绩信息管理工作流程的系统化、规范化和自动化,进一步提高办学效益和现代化水平。

2.学生条形码设计

首先,我们会给每个学生设计一个唯一的条形码,并打印出来。以后学生拿着该条码进入实验室,只要使用扫描仪扫描该学生的条码,即可通过数据库调出学生的信息进行管理。

学生条码设计原理如下所述。

由于本校学生学号为10位,因此我们选用13位码进行设的复习应有较强的目的性,不应超出范围,课程的总评成绩不过分注重一次期末考试结果,而是更多地、客观地关注学生在整个学习过程中的学习效果。教师有明确的教学目的,逐个系统、逐种机床进行讲解及安排练习,因人施教,因材施教,恰到好处。

数控操作工按国家职业技能鉴定标准分成两大内容:理论考核和技能考核。其中技能考核分成五个模块:数控机床操作(利用手工编程加工实际零件)、工艺编制、CAD计算机绘图、数控机床现场排故分析与讲解、CAM自动编程模块。数控机床三、四级操作工技能考核仅考核其中第一模块,即手工编程加工零件的数控机床操作模块。如果按常规考核将技能操作考核模块全部安排在数控机床上进行,一般需占用数控机床4—6小时。我们采用数控加工仿真系统软件辅试,考生拿到所考核的零件图纸后,先在数控加工仿真系统的数控车(或铣)床上手工编程,检验合格后将程序通过数据传输送入数控

赵静林芳

计。现有的最普遍的13位码为EAN-13商品条码[3],[4]。采用这种条码的好处是其使用广泛,现存的大多数条形码扫描仪能识别出来。

设计学生学号的条码如下:(0)(学号)(性别)(校验码)。

其中所有条码以0开头,如有必要可以作为学校不同校区的代码;学号10位,例如2004380203;性别区别码:男0女1;校验码1位。校验码的计算可以参考文献,不同的条码其校验码的产生方法都不同。实际上,现有的条形码编码软件都可以根据条码的种类自动生成校验码。

根据上面的设计思路对学号为2004380203的学生进行条码分配,020043802030X。其中X为待定校验码。由于使用EAN-13码,计算得到X为5,即该学生的条码为0200438020305。

3.实验室管理系统

本系统具有以下6大功能:学生资料的管理,课程资料的管理,考勤和成绩的录入,综合查询输出功能,可利用条形码输入,用户资料和权限管理。

要实现以上功能,与系统相连的数据库应该包含有如下信息:创建数据表;创建学生数据表包括学生标识(学生ID),学生姓名,学生学号,学生班级;创建课程数据表包括课程标识(课程ID),课程名称,任课老师,课程描述;创建考勤数据表连接学生信息与课程信息;创建成绩数据表连接学生信息与课程信息;创建综合信息表显示学生,课程,考勤,成绩全部信息;创建用户数据表包括用户标识(用户ID),用户名称,用户密码。

我们设计的系统包括以下模块。

(1)系统用户管理功能模块

实现用户的添加、修改及删除功能。

(2)课程管理功能模块

实现课程的添加、修改、查询及删除功能。

(3)学生管理功能模块

实现学生的添加、修改、查询及删除功能。

(4)程序运行功能模块

实现利用条形码读取学生学号同时记录其考勤与成绩的功能。

(5)综合查询功能模块

实现利用条形码读取学生学号同时输出其对应的课程的考勤与成绩的功能。

机床进行加工,这样减少了在机床上手工编程、输入程序、校验程序、仿真加工的时间,占用数控机床仅约2小时,使占机时间至少缩短50%,鉴定效率大为提高,同时也大大提高了鉴定时的安全性。为了减少刀具和材料的消耗、进一步缩短上数控机床操作时间,也可将操作题目分成两个零件,将难度大的零件用手工编程在数控加工仿真系统上模拟加工,而将难度较小、用材较少的零件模拟仿真后再在数控机床上加工。

对数控加工仿真软件在教学和鉴定中的应用研究尚处于研究探索阶段,只要积极思考其在应用中产生的问题,主动采取应对措施,正确发挥其在教学和鉴定中的作用,就一定能收到事半功倍的效果。

摘要：计算机技术不断发展,数控加工仿真系统越来越完善,在教学中起到了非常大的作用。数控加工仿真系统安全、经济实用。教师在繁重的教学活动中得到了释放,能够集中精力帮助学生分析、解决实际问题,保证了教学质量,使教学效果得到了显著增强,并提高了鉴定考试的通过率。

关键词：职业技术学校,数控加工应用技术专业,数控加工仿真系统,应用研究

参考文献

[1]杰必克.数控车说明书.