春天美文摘抄

春天美文摘抄（精选6篇）

篇1：春天美文摘抄

愿化作蝶，在四季之首的春天，悄然而至去读风，与它一起装点白花，去读雨，看它滋润万物，孕育无穷。

愿化作叶，在四季的轮回中，恬然地躺下。没有历劫的痛苦，唯留下落叶归根的释然。

愿化作溪，在松涛呼啸的山中留下空灵的足迹。任凭沧海桑田，白驹过隙，永世缠绕在群山周围倾听落花的声音。

曾几何时，我们不再抬头看云，我们遗忘了卧听松林的惬意;曾几何时我们身边矗立着满满的水泥森林，我们为了追求名利、权势而忘却了自己;曾几何时我们总想追求最完美的人生却在指间流逝了最珍贵的美好。

或许贪婪是人类的本性吧!当我们住在宽敞的楼房时，我们会想：不，这样不够!我们需要最完美的别墅;当我们骑着自行车在公路上悠闲时，我们会想：不，这样不够!我们需要最豪华的跑车。当我们追求的东西满满当当地占据了头脑时，当我们为了它们而耗尽此生时，我们早已迷失在这个物欲横流的社会。

或许生命就是由一些形态各异的七巧板拼接而成，而我们存在的意义也就是要把这些七巧板拼接成短暂的一生。当我们竭尽全力要把它们拼接得紧密甚至不留缝隙时，却发现我们曾走过的青葱年华早已在板中消失殆尽，我们的青春在毫无空隙的拼接中失去了它应有的回味：一点记忆，一丝温馨，一片阳光，甚或一点点的苦涩。于是，我们的人生也因拥有了物质而更显得遗憾。

给生命留一条缝隙，点燃一盏孤灯，泡上一壶香茗，我们可以在书香生活的缝隙中寻找自我。我们会在苏轼的“拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷”寻找出孤寂的静美;在李煜的“流水落花春去也，天上人间”寻找诗情;在李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”中寻找自信。我们在泛黄的书页中看穿历史的铭记，我们在朴实的真谛中领略生命的美好。

给生命留一条缝隙，我们可以在树荫下回味童年的纯真，我们可以在亲情的缝隙中感动自己。身边的那只大黄狗的温驯，儿时伙伴们银铃般的笑声，抽着烟斗把种番薯讲得如同种人生的爷爷给我们质朴的慰藉、最纯厚的亲情。

或许我们回头时会惊异地发现，一个个重叠的背影没有记录似水的流年，一只只紧挨着的脚印没有承载着如絮般的青春。当我们急速行驶在这个不断改变的世界时，我们多想带着我们浮华的生命回到村庄，返回曾经生活过的土地，透过演变的轨迹看看我们曾流逝的再也找不回的花样年华。

给生命留一条缝隙吧。

篇2：春天美文摘抄

记得有人说过，人生如四季，春天是希望，夏天是壮丽，秋天是果实，冬天是反思。只有把握春天，走过夏天才能收获秋天，考验冬天。纵使生活有千般无奈，万种不公，唯有一样东西是慷慨平均的，那就是：我们都活在当下。

正如《春天里》的演唱者旭日阳刚，他们没有耀眼的舞台，没有华丽服装，没有完美的歌喉，方寸蜗居，满桌剩酒，赤膊的农民工兄弟只是用歇斯底里的声线吼出了关于生命的奔腾与豪放。沐浴在同一片蓝天下，享受着同样的阳光雨露滋润，贵贱尊卑，智愚贫富，不再是一道无法逾越的障碍，有那么一天，我们老无所依，有那么一天，我们悄然离去，请把这爱情的记忆、生活的迷离、命运的思绪留下，连同我孱弱的身躯一并埋在这灿烂明媚的春天里。

没有人可以回到过去，所以历史无法改变;也没有人可以穿越未来，所以未来无法预知;我们可以做的只有把握当下，时代赋予我们同样的时间和条件，我们要做的就是要在有限的时间内开发我们的潜能，发挥最大的价值，实现奋斗的目标。

在奋斗的过程中，梦想是指引我们起航的里程标，扬帆起航，载着梦想前进，征途就不会孤单。我们可以凭着健硕的身体，撑起一方湛蓝的天空;凭着旺盛的精力，开垦出一片辽阔的土地;凭着巨大的潜力，令自己变得出类拔萃。而不是留下“少壮不努力，老大徒伤悲”、“莫等闲，白了少年头，空悲切”的遗憾，追悔莫及，仰天长叹，孤独终老。

篇3：让经典美文“触摸春天”

关键词：小学语文；阅读教学；经典美文；课堂活力

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）23-0016-03

经典美文不仅内涵丰富，意境高远，而且语言凝练，蕴含着深刻的哲理。在语文课堂教学中引入经典美文，运用经典美文，能有效提升学生语文素养，增强文化底蕴，促进语文课堂的优化，让课堂焕发出生命的活力。如何将经典美文巧妙地引入小学语文课堂，与文本有机融合，以促进语文教学，真正提高学生的语文素养？谨以教学人教版小学语文第八册《触摸春天》一文谈谈我的做法。

一、课前诵读经典美文，营造春天

（一）课前诵读的情境创设

“良好的开端是成功的一半。”课前两分钟诵读是一节课开始的“序幕”，不仅有助于学生积累经典诗词名句，提升语文素养，还能让学生在新课中对课文的理解、拓展、提升等方面产生知识迁移。灵活地处理好这“两分钟”，能够对整堂课的教学起到事半功倍的作用。在教学《触摸春天》一文时，我充分利用课前两分钟，推荐了许地山《春底林野》的片段：“天中的云雀，林中的金莺，都鼓起它们的舌簧。轻风把它们的声音挤成一片，分送给山中各样有耳无耳的生物，桃花听得入神，禁不住落了几点粉泪，一片一片凝在地上，小草花听得大醉，也和着声音的节拍一会倒，一会起，没有镇定的时候。林下一班孩子正在那里捡桃花的落瓣哪。他们捡着，清儿忽嚷起来，道：‘嘎，邕邕来了！众孩子住了手，都向桃林的尽头盼望。果然邕邕也在那里摘草花。” 学生从名家笔下的文字中感受到春天的美丽和小朋友嬉戏春光的快乐，由此心生向往，迫切想去“触摸春天”，了解文中小朋友在春天里的愉悦时光，欣赏文中春天的美丽景致。

（二）初读课文的情感渲染

《触摸春天》描写了盲童安静在花丛中用手、用心来感受春天美好景色的故事，说明了任何人都在自己的内心创造着缤纷美丽的世界。对于拥有一双明亮眼睛的小学生来说，很难想象盲童所处的黑暗世界。上课伊始，我出示了一首题为《盲人》的诗：

我的世界只有一种颜色

黑暗

我却能感知光明

因为光明的地方

是温暖的

我有眼睛

却看不见

即使道路笔直

即使汽车奔跑

即使花儿绽放

我能触摸到的

只有真实的东西

一切在指尖的触摸下真实

我可以想象

太阳是蓝的

我可以想象

雨水是七彩的

我想象

有许多天使

在晴朗的天空中飞翔

翅膀是扇动的

配乐朗诵后，学生根据诗句，结合生活实际与想象，纷纷表达了自己对盲人的好奇、同情和敬佩之情，也真切地理解了为什么课题要用“触摸”二字，为课文的学习做了很好的铺垫，达到了课始境生的教学效果。

二、课中嵌入经典美文，领悟春天

叶圣陶先生曾说过，“教材无非是一个例子”， 因此在教学中要引导学生扩大阅读范围，拓展自己的视野，积累更多的经典。教师可以引导学生结合教学内容，吟诵或阅读相关的经典作品，使其与教材内容互为补充，相辅相成，进一步体会学习内容，从而使理解感悟得以升华。

（一）品读时的巧妙渗透

《触摸春天》文笔细腻，语言丰富、优美，极富感染力。在学习课文第二自然段时，我引导学生积累“花繁叶茂”、“浓郁”、“流连”等美词，反复诵读文本，在脑海里再现深深吸引着盲童安静在花丛中流连的美好春光。再让学生用以前积累的经典诗词来描绘自己眼中的春天。孩子们小嘴里出现了各种各样的词语，诸如“绚丽多彩、春意盎然、花繁叶茂、鸟语花香、万物复苏……”有的学生还引用了李白的“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”、贺知章的“碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦”、朱熹的“等闲识得东风面，万紫千红总是春”……学生如此的旁征博引，可见在品读中渗透美文，大大拓宽了学生的视野，也激发了学生在今后的学习中加强知识储备，积累更多经典的积极性。

（二）拓展时的巧妙链接

在学生感受到盲童安静创造的一个又一个奇迹之后，为了让学生进一步体会许许多多的盲人都和主人公安静一样，对生活充满着热爱，于是，我声情并茂地说：“用心触摸春天，用爱拥抱生活，不仅是安静的希望，也是所有盲人的梦想。让我们一起来听听盲人作家海伦·凯勒的心声吧！”出示海伦的诗，师生共同配乐朗诵：

在春天，我摸着树枝

满怀希望地寻找蓓蕾

寻找大自然冬眠之后苏醒过来的第一个征兆

我将手轻柔地放在小树上

感觉着小鸟快乐地跳跃

我将手指慢慢地伸入小溪

感受着清凉的水从我张开的指间流淌……

这个环节的设计，便于学生随文积累，并加深对课文的感悟。

在学完《触摸春天》后，我引导学生自读课后链接的内容，课外搜索海伦·凯勒的事迹，推荐他们看海伦写的《假如给我三天光明》，进一步了解盲人的生活及内心世界。有了之前的巧妙链接，海伦这位盲人作家的形象变得鲜活起来，她的诗和学生的心贴近了，学生便有了了解她并阅读她的文章的愿望。

三、运用经典美文，仿写春天

语文课堂就是学习理解及运用祖国语言文字的课堂，美文要学习，更要传承运用。如果说诵读是写作的源泉，写作就是清澈的泉流，诵读是为写作筑坝蓄水的。在对美文《触摸春天》品读成诵的基础上，我采用教会学生仿写的方法，提高学生的写作能力。

（一）填空式仿写

由于课前以一首小诗引入课文教学，学生对诗歌有了朦胧懵懂的意识。因此，在品读课文，深刻体会安静对生活的热爱、对生命的热爱之后，我尝试着和学生一同用诗歌的形式来表达自己对安静缤纷世界的感悟。为了降低难度，激发学生对诗歌的热爱，我采用了填空的形式：

安静看不见春天，但是双手就是她的眼睛，她触摸到了春天，是 ；安静看不见春天，但是双耳就是她的眼睛，她听到了春天，是 ；安静看不见春天，但是心灵就是她的眼睛，她感受到了春天，是 。

有一位学生饱含深情地写道：“安静看不见春天，但是双手就是她的眼睛，她触摸到了春天，是嫩嫩的花瓣绽放的姿态；安静看不见春天，但是双耳就是她的眼睛，她听到了春天，是细细的垂柳拨水的韵律；安静看不见春天，但是心灵就是她的眼睛，她感受到了春天，是与蝴蝶捉迷藏时的欣喜与快乐！”

虽然这首小诗不够美妙，也没有整齐的韵脚，但它足以体现了儿童已经走入了主人翁的世界，和她进行心与心的交流，和她一起感受春天，触摸春天。

（二）片段仿写

《触摸春天》描述了这样一幅生动的画面：“在春暖花开的美景中，一个如花的小女孩穿梭在美丽的花丛中，就像一只飞舞的蝴蝶。蓦地，她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，奇迹般地竟然拢住了一只蝴蝶。美丽的蝴蝶在她手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊讶，许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。”课文以充满诗意的语言，向我们诉说着人生的感悟：谁都有把握春天的权利，只有用心去感悟春天的美好，才能创造一个属于自己的春天。

这样的文字优美、富有诗意，为小学生提供了仿写的空间。在学生充分品悟的基础上，我让学生去仿写自己眼中的春天、心中的春天。学生兴味正浓，他们的笔尖流淌着这样的文字：“又是一年春来到。我来到了繁花似锦的春天，游弋在美丽的花丛中，就像一只辛勤的小蜜蜂。浓郁的花香吸引了我，我在一株月季花前停了下来……”

篇4：春天情感美文摘抄

我们在冬季里，总是在盼望春天。盼望春的草长莺飞，丝绦拂堤，盼望春的千树琼花，碧波涟漪，盼望春的兰馨蕙草，润物如酥;盼望春的春色满园，落红如雨。

转眼一瞬，如今春季已到。春天是一年中最美丽的季节，古往今来有多少历代文坛大家几乎都用尽了所有美好的诗句来赞美春天，吟诗春天。春天，带给人希望，带给人激情，带给人梦幻。

当春携着她特有的温煦，像潮水一样涌来时，那些新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色，深情温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。

于是，人们开始在春天漫步，踩着松软的泥土，方知生命的滋生与存在。无论是破土而出的草芽，还是含苞待放的花蕾;无论是慢慢舒展的绿叶，还是缓缓流淌的河流;也无论是悄无声息的森林，还是莺莺絮语的飞鸟，只要把春的帷幕缓缓拉开，我们就会感悟到春的盛情邀请。

春，是一拱彰显神奇的画廊。春风飞过大地，大地顿时变成一幅清新的画卷：被人们收割过的草坡上，又倔强地冒出了新芽。在春风的吹拂下开始生长。大地变绿了，衬托着红的、白的、黄的、紫的……五颜六色的野花，多美呀!春风吹来，那清新的花草气息，馥郁扑鼻。

有时雨过天晴，太阳走过七色彩虹，万丈霞光留下春的回味，大地呈现出一派勃勃生机。小草细细的嫩叶湿漉漉的绿了，树木都显得青翠欲滴;鸟儿在枝头欢快地歌唱，蜜蜂在花丛采蜜，那些在阳光下最快乐的孩子们，他们追逐跳跃，有的唱歌跳舞，所有这一切都构成一幅欣欣向荣的图画。

早晨，一片清新的空气扑面而来，让我们感到舒心;中午，一斜阳光直射入我们的眼帘，让我们抛开早晨的寒冷，全身充满活力;下午，一抹夕阳泻下霞光，我们就会感到景色的壮美。傍晚，一阵轻轻的风吹过窗前，我们就会有“二月春风似剪刀的”的感觉，这就是春天的诗情画意。

俗话说：一年之计在于春。你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在耕耘希望的种子。春天的一切，都显得那样的生机勃勃。春天真的美，让我们用心去感受大自然的美景吧!

【6】春天的感受

春天的话题悄悄说给萌生的草苞悠闲在那片土地上的羊群。

雪溪顺着千山万壑在恋恋叙述昨天的遥远故事;

蔽天的森林渴望等盼北方的童话拥入纯真透明的胸怀。

春天的意象孩子梦中的小鸟展翅蓝天的自由;

柳笛吹奏的山泉潺潺绽露的流韵奔泻在山谷沟壑中尽情歌唱。

春天的农谚是农夫犁头破土的吆喝;

伴着长鞭挥动的风声洒落种子的欢笑。

那蕴蓄着自信与憧憬的黑土地，展现着一种丰腴的期待。

淡淡的泥土芳香撩拨着让人亢奋的生机。

人们格外敬重春天。

春天的记忆是天真的质问追逐花丛中的彩蝶手足舞蹈。

孩提时的春天像一团雾，是一捧泪，似奶奶脸上的一朵愁云。

冬是一坛溢满香甜的醇酒，酿出浓酽的喜悦。

走过雪季，再无法拒绝春的盛情。

农家把一年四季的企盼与希望浓缩在这个季节里，

在黑油油地沟垄中深深播下一片绿的宿愿，等待着夏季金色的邀请。

在这个春的季节里，让我们怀揣希望的明天，

洒一路晶莹汗水，扬一路宽容的微笑，

步履坚定地走向远方的呼唤!

【7】春天，撷一路绿意慰藉心灵

春天，令人向往绿色的世界里，镶嵌点缀成百花盛开的景致。

我们流连在乡村小径上，环顾草长莺飞的田野，俯视春色满园的花香;

河边的杨柳随风飘曳，抖落了小鸟儿飞来飞去啼鸣的清脆;

潺潺的小溪波光粼粼里透出幽美静怡，在微风吹拂的涟漪中闪闪发亮;

那饱满深情的一路欢歌，激荡起沁心悠扬的欢笑像流水一样缓缓流过;

漫山遍野的小草渐渐发芽，到处百花盛开呈现出绿茸茸的一片令人期待与向往;

小蜜蜂忙碌穿梭于万花锦簇的百花丛中，用勤劳寻觅甜蜜的收获奉献快乐;

蝴蝶儿展开美丽的翅膀，在春色满园关不住的世界里翩翩起舞。

太阳炽热的光，没有夏的火热，也没有秋的豪爽，更没有冬的寒冷：

给人以勃发的生机焕发朝气，寄托希冀展现出人生一抹靓丽的风采;

繁华的街头巷尾随处可见美丽的倩影，定格出一道靓丽的风景线;

人流如织透视出步履匆匆的忙碌身影，都为各自的生计而各奔东西。

山村的清晨，郁郁葱葱，层林尽染，格外美丽，吸人很多人流连忘返;

人们开始走向田野，犁开散发纯香的泥土，播下一粒粒希望的期盼。

于是，春天如潮的新绿，渲染出一排大好的旖旎风光，让人欣慰。

篇5：春天寄语美文摘抄

――题记

转眼间，寒冷的冬季已悄然远去，连续多日的阴雨雾霾也散开了乌云，露出一片风清日朗的胜景，晕染着我如花的笑靥。很久未曾拥有这样一份清浅的心境，静心而坐，抒写淡雅的感情，安然且美丽。此时的这种舒心安逸，令我着迷，我以为我贪恋黑夜里的神秘和不为人知的孤寂，原来我同样深爱这晴天白日的清心纯净，还有这阳光的味道，不甜不腻，淡淡的就很美。

素来多情写相思，情到深处泪低垂。回想深夜里的那个微弱的身影，一份单薄的思念，一支含情的墨笔，一卷苦涩的回忆，一切都似无关风月，却又令人爱到荼蘼。生性多愁善感的我，爱上了夜里独有的宁静，如此便可静静地想你，无人惊扰，无人来寻，只有那个夜夜闯入我梦中的你，留下了甜蜜的回味。

常想，爱一个人何时才能足够?也许等到情尽爱逝的那一天，我们也已白了头发，老了容颜，也许这就是一生简单的幸福。慢慢地才知道，烈似红火、浓似醇酒的爱恋，只能称之为感情，而相守到老的平淡幸福才是真正的爱情。一直将“爱情”视为神圣的字眼，想来是多么的纯洁美好，无论是浪漫的海枯石烂，抑或平凡的执子之手，都是那样地温暖。而我也一直在等，等待属于我的小小幸福，不求轰轰烈烈的传奇，不需前生来世的约定，只要你一个肯定的眼神，我就会在你左右，一直携手走下去。

走过流年似水，经过尘缘如风，感叹缘来缘去。终于在无数次的离别与重逢里，找到了属于自己的定义，相遇是缘，离别亦是缘，冥冥中自有注定，任你我也无法斩断这红尘情丝，爱与被爱，其实都是一种幸福。每一种心情都是生活的恩赐，每一份情感都是来自心灵的相依，你念与不念，温暖都在那里，不曾远离。

忽然间，想要感谢光阴，那些光阴里的故事，虽不曾流光溢彩，却赋予了我丰富的生命力，让我可以在这无关紧要的片刻时光里，轻拾一剪流年的记忆，收获一些感动，留下一些甜蜜，写给未来的自己。也想轻轻地告诉你：谢谢你，我爱你。

有些人，一朝转身，便是一生;有些人，一夕眷恋，便是一世。于是感念这世间的缘，是怎样的一抹传奇，离开的不再回来，回来的不再完美，于是我学会了收藏生活中的点点滴滴，珍惜岁月里的每一个值得珍惜的人，不再轻易回头，怀念那些逝去的光辉或黯淡的光阴，不再轻易错过我身边的每一处风景，也不会轻易放开你的手，任你柔情似水的爱流走。回首已是百年身，我只珍惜眼前人。

清净淡然的美丽心情，是生活的恩赐，动人心弦的深情爱意，是你的赐予。于是想起了你，我不禁满足地微笑。无论前方是怎样的凶险，我都会牵着你的手，漫步在落日余晖的黄昏里，依偎在和煦温暖的花园里，相望在人生路上的风雨里，只要不放弃，面朝大海时，便是我们的春暖花开。

而我也相信，一切苦难都会过去，一切风雨都会天晴，而我们也会铸就这世间最美的情缘。遇见，珍惜，我珍惜你，亦如我此刻的心情，温暖如春。我相信缘，相信爱，相信这世间一切美好的东西，我也相信你，会安然回到我身边，予我一世明媚的心情。在水一方，我在等你，红尘摆渡，有你就是幸福。

篇6：春天伤感美文摘抄

那一年，是他和妻子共谐连理的第24年。他以为这一年会像以往的每一年那样平淡而幸福，他和妻子会一起度过结婚25年的珍珠婚、50年金婚，甚至是80年钻石婚。然而，妻子被确诊为癌症末期，给他们的幸福生活蒙上了一层阴影。

正值春暖花开的季节，家家户户都是其乐融融，就连把巢筑在他家屋檐下的鸟儿，也在和雏鸟欢叫不停。唯有他和妻子，沉默着，不知道该如何面对这个突如其来的噩耗。妻子坚持不住院，她要在家里安静地度过人生最后的时光。他无法眼睁睁地看着妻子每天如同行尸走肉一样活着，为了让妻子开心起来，他想到了一个主意。

他买回许多种类不同的种子，拉着妻子来到屋子外面的一片空地上，让妻子和他一起把这些种子放进土里，一起浇水。他没有告诉妻子那些是什么种子，只告诉妻子每天都要来这里浇水、除草、施肥，等种子发芽了，就会知道种下了什么。把所有种子都种好之后，他请邻居为他和妻子在这片种满希望的土地上拍一张合照，以做纪念。

在接下来的每一天，他都陪着妻子到这片空地，帮助妻子照顾这些种子，好让它们早日发芽。在回家之前，他们都会在空地前合影留念。日子一天天地过去了，妻子因为有事可做心情也变得开朗了，看到妻子恢复了笑容，他也笑了。每天一张照片，他都把照片贴在家中的一面墙上。他告诉妻子，要把家里所有的墙都贴满照片。

春天很快就过渡到了夏天，照片已经占据了那面墙的四分之一。空地上有些种子已经发芽了，只是妻子依旧猜不到都是些什么植物，他总是神秘兮兮地笑而不语。炎热的夏天在他和妻子的劳动和合影中悄然离开了，秋天来了。

秋天本是一个庆贺收获的喜悦季节，但是他只能忧心忡忡地独自神伤。因为妻子的病情突然加重了，医生说恐怕活不过冬天。空地上已经长出了一些矮小的植株，一半的墙面都是他和妻子的合影。本来妻子已经不适宜出门吹风了，但她还是坚持每天到空地，看着他照顾幼苗，与他拍照。

寒风呼啸而过，那面照片墙几乎被贴满了照片，还剩最后一个空位。然而妻子再也没有力气走出家门，更别说进行每天的合影了。这个冬天，他和妻子再也没有到空地，始终没有去拍那最后一张照片，因为他相信来年春天的时候，妻子的病情会好转，空地上也会长满青草绿叶，再和妻子拍一张最美、最幸福的合照。

寒冬敌不过春天的温柔，不得不离开了。空地上长满了花草，俨然成了一个小花园，在明媚的阳光下随风摇摆。他站在空地前，拍下了这一年第一张，也是最后一张照片。他把这张照片贴在墙上最后一个空位上。每一张照片上都是他和妻子灿烂的笑容，唯有这张照片没有笑容。因为照片上只有他一个人。妻子终究没能熬过严冬，没能来得及看到这么美丽的景色，没能和他合影留念，没能和他一起过结婚25年纪念日。