2011～2012学年度第一学期楚水实验学校期中工作总结

2011～2012学年度第一学期楚水实验学校期中工作总结（精选5篇）

篇1：2011～2012学年度第一学期楚水实验学校期中工作总结

2011～2012学年度第一学期

期中工作总结

兴化市楚水实验学校

本学期，我校按照期始既定工作计划，认真学习、贯彻落实国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》，全面贯彻落实科学发展观，注重学校内涵发展和质量提升，抓牢“责任、质量、特色”三个关键词，实施“形象提升工程”“质量提升工程”“文化建设工程”“现代化建设工程”等四大工程，以队伍建设为抓手，以德育主题活动为主线，以提高教育教学质量为核心，以民主监督为保证，以营造温馨和谐、积极向上的校园氛围为目标，各项工作进展顺利，取得了喜人的成绩。现将半学期来的工作总结如下：

一、有序推进，保质保量，加快现代化建设步伐 乘着全市创建教育现代化市的东风，我校积极推进学校各项现代化建设工作，不断改善学校办学条件，促进学校现代化建设水平。

1．紧抓硬件建设，积极改善学校办学条件。本学期，我们采取全市统筹和学校投入两结合的方法，按照全市建设教育现代化市统一进程，继续加大校园基础建设的力度，提高学校办学的硬件水平，为全市创建工作作出自己的贡献。

极、主动、认真投身到创建工作之中。同时通过发放《告家长书》等途径，让家长关注创建、了解创建、参与创建，掀起了全面创建的热潮。学校创建工作专题画册也在编印之中。

同时，我校还将教育现代化创建与教育教学的具体实践结合起来，全面推进学校创建工作。如高中部、初中部加强了实验教学和教育教学过程中现代化技术的运用，小学部把创建工作和推进“国学教育”和“三进”工作相结合，幼儿园把提高保教水平和创建工作结合起来。

3．梳理创建资料，积极迎接省级检查验收

我校非常教育现代化建设软件资料的收集整理工作。以学校创建办为主导力量，各学段组织了“教育资产与装备管理信息系统管理”网上登记，按创建目录不断完善“创建教育现代化学校台账资料”，各功能教室、图书馆等使用资料。市局对我校各项创建软件资料均给予了较高评价。

在迎接省级验收的最后冲刺阶段，我们将进一步完善各项资料，特别是创建数据的更新，资料的装帧与美化，评估现场导引词的撰写等，力求以满分保证全市建设教育现代化的验收。

二、加强学习，积极引领，加强队伍建设水平本学期，我校进一步以党建工作为引领，加强管理人员思想建设，开展师德建设活动，提升教师职业道德水平，重塑“楚水”教师群体形象。

态提升，更好适应新课程改革和学校发展的需要，以此加强对青年教师的培养，打造坚强有力的班主任和学科教师工作梯队，不断提高全校的教育、教学工作水平。

学校科研部等部门，还组织了青年教师的优质课评比等活动，不断锤炼，加快他们成长的步伐。

在浓厚的氛围中，我校正形成一个合作交流、和谐共进的教师群体，广大教师，特别是很多青年教师，在各种赛课评比中频频获奖。高中部姚勇老师获省数学优质课评比一等奖，邹道进老师获泰州市语文优质课评比一等奖，并将代表泰州市参加省级比赛，方金艳老师获泰州市高中生物创新优质课评比二等奖，全金老师获兴化市英语优质课评比一等奖，叶绚、王澍天获二等奖。兴化市2011年高三教师教学能力测试中，咸有桃、邓栋、刘颀、姚勇、黄秋峰、陈秋明、蔡建勇、王马龙、王燕、周明松获一等奖，万安华、史海芳、李桂红、宗艳华、许春林、崔展、李琳、祝灿辉、陈建法、季顺琴、蒋彩建获二等奖。高中数学青年教师解题团体赛中我校获第2名，浦雨红、邹勇泉、成银玉、邵春华获个人一等奖，周维川、钱友成、姚勇获个人二等奖。2011兴化市化学教师“星光大舞台”课堂教学活动中，张红俊老师获总分第一名并将代表四星高中参加泰州市决赛，陈秋明老师获说课一等奖。初中部王志春老师获泰州市青年教师教学比赛一等奖第一名。数学教研组被评为“泰州市先进教研组”。顾孝志

务会上进行讨论、评点，促使教师们改进、提高。

三、研教结合，创新管理，有效提高教学质量 本学期，注重教学的常规管理，注重细节管理，创新了很多教育教学管理措施，加强了管理的针对性，强化了教学过程中的研讨，有效地提高教学质量。

高中部不仅进一步强化了学生自主学习的管理，还进行了一些管理上的有益探索，如进行学科限时训练，如请学生家长参与自主学习时段的监管，等等。通过这些措施，学生自主学习的能力不断提高，晚自修、双修日自主学习的秩序良好。此外，高中部还在高三举办“培优班”，每周按时开展语文、数学、英语三门学科的学习辅导工作；高二年级的学科竞赛辅导工作启动早、计划实、效果好；高一年级全面开设校本课程，做到教师主动申报，教务处审核把关，学生自愿选择，时间统筹安排，学生普遍喜爱。

初中部进一步提高常规管理工作要求，在民主讨论、广泛听取意见的基础上，修订教学常规，提出教师“教学常规基本要求”；修订教研组、备课组考核细则，明确教研组、备课组活动规范和基本要求，促进教研组、备课组工作深入开展；重视学生作业管理，规定学生作业量和作业批改要求。课程建设方面，落实综合实践专兼任老师，聘请专家指导；建立综合实践教研组，组织综合实践师范观摩课，推进综合实践课程建设；在初一年级开展“军事课程”学习，提高了

初中部强化诚信教育，将诚实守信纳入到学校日常教育教学中，通过各种行之有效的载体对学生进行潜移默化的诚信教育，全面提高学生诚实守信的良好品质。进诚信试场考试前，学生必须与校方签订一份“承诺书”，并在全校师生面前郑重宣誓；邀请家长委员会的家长代表在考试期间到校巡查考风考纪；向诚信试场考生发放“诚信考试问卷调查表”，如实反映考场情况。开展首届学生会竞选活动，让学生会全面参与学生管理，充分实现了学生的自主管理，竞选现场气氛紧张热烈，掌声不断。积极开展班级文化建设，筹划并实施“四有”活动，做到班班有歌声、班班有板报、班班有学习竞赛、班班有集体体育活动。组织了“啄木鸟行动”、“全国科普日”参观了兴化气象科普馆系列活动、“小手拉大手，文明齐步走”、“做一个有道德的人”学生演讲比赛、“我和爸妈共承诺——遵守《市民守则》”签字仪式、“文明我先行”文明知识竞答活动等系列学生课外实践活动。其中，作为“小手拉大手，文明齐步走”系列活动之一的“我和爸妈共承诺——遵守《市民守则》”签字仪式，近100名学生带领近百名家长在签名条幅上签字，共同承诺“每天说文明语，每天打扫卫生，每月读一本好书，争创文明家庭，共建文明兴化”，将学校教育和家庭教育有机地结合起来，起到了很好的效果。

小学部“天天有约”真精彩：“相约周一”，国旗下讲话程序规范，主题鲜明，形成序列；“相约周二”，“欢乐小社团”

高中部狠抓校务值日和班级常规管理，强调“重点时段要盯紧、重点对象要防范”，学生违纪现象大大减少，特别是校园内学生打架斗殴事件比上学期大度减少。后勤部门本着“后勤不仅是服务，也是教育”的理念，强化公物托管制度，提高管理人员素质。进行“爱生活、爱劳动、爱宿舍”教育，加强寝室文化建设，定期评选星级宿舍，改变宿舍生活老师保姆式、看护式的管理为学生积极参与的自我管理模式。

初中部加强饮食管理，严格执行《食品安全卫生制度》，定期对超市的食品和用品进行检查。保证超市在合理经营的状况下，不得出售违禁、违规用品，不出售过期、变质和三无产品。加强宿舍管理，进行“寝室文化建设评比”的宣传，在寄宿生心中形成一个“我把宿舍当作家”的观念。

小学部开学初，就和班主任、随车护导人员、校车司乘人员、食堂管理人员等各安全责任人签订了相应的《安全责任状》，同时通过发放《告家长书》来增强家长的安全教育意识，构筑起全方位、立体化的安全管理体系，并把安全教育纳入学校正常的教育教学内容之中，平时注重对学生加强交通、生活等安全知识教育，全面培养学生的安全意识和自我保护意识。

幼儿园园务工作会总是把安全工作放在首位，严格执行晨间制度、消毒制度和幼儿接送制度，开展主题活动让幼儿掌握一些简单的安全常识和自救方法，确保了幼儿园无一例

1园自主性管理的探索与实践还不够，部分教职工的主人翁意识还不强；游戏活动的质量还不算高，创新性还不强；教师主动开展教科研的意识还不够等。

今后，我们要进一步弘扬“楚水”精神，打造“楚水”教育教学品牌特色，把楚水学校建设成水乡著名的教育品牌，以做一个“楚水人”为荣。让我们全校上下团结一心，迎难而上，沿着科学发展的道路，全力构建和谐幸福的校园，办好对人民负责的教育。

二〇一一年十一月十四日

篇2：2011～2012学年度第一学期楚水实验学校期中工作总结

期中工作总结

兴化市楚水实验学校

本学期，我校按照期始既定工作计划，认真学习、贯彻落实国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》，全面贯彻落实科学发展观，注重学校内涵发展和质量提升，抓牢“责任、质量、特色”三个关键词，实施“形象提升工程”“质量提升工程”“文化建设工程”“现代化建设工程”等四大工程，以队伍建设为抓手，以德育主题活动为主线，以提高教育教学质量为核心，以民主监督为保证，以营造温馨和谐、积极向上的校园氛围为目标，各项工作进展顺利，取得了喜人的成绩。现将半学期来的工作总结如下：

一、有序推进，保质保量，加快现代化建设步伐 乘着全市创建教育现代化市的东风，我校积极推进学校各项现代化建设工作，不断改善学校办学条件，促进学校现代化建设水平。

1．紧抓硬件建设，积极改善学校办学条件。本学期，我们采取全市统筹和学校投入两结合的方法，按照全市建设教育现代化市统一进程，继续加大校园基础建设的力度，提高学校办学的硬件水平，为全市创建工作作出自己的贡献。

极、主动、认真投身到创建工作之中。同时通过发放《告家长书》等途径，让家长关注创建、了解创建、参与创建，掀起了全面创建的热潮。学校创建工作专题画册也在编印之中。

同时，我校还将教育现代化创建与教育教学的具体实践结合起来，全面推进学校创建工作。如高中部、初中部加强了实验教学和教育教学过程中现代化技术的运用，小学部把创建工作和推进“国学教育”和“三进”工作相结合，幼儿园把提高保教水平和创建工作结合起来。

3．梳理创建资料，积极迎接省级检查验收

我校非常教育现代化建设软件资料的收集整理工作。以学校创建办为主导力量，各学段组织了“教育资产与装备管理信息系统管理”网上登记，按创建目录不断完善“创建教育现代化学校台账资料”，各功能教室、图书馆等使用资料。市局对我校各项创建软件资料均给予了较高评价。

在迎接省级验收的最后冲刺阶段，我们将进一步完善各项资料，特别是创建数据的更新，资料的装帧与美化，评估现场导引词的撰写等，力求以满分保证全市建设教育现代化的验收。

二、加强学习，积极引领，加强队伍建设水平本学期，我校进一步以党建工作为引领，加强管理人员思想建设，开展师德建设活动，提升教师职业道德水平，重塑“楚水”教师群体形象。

态提升，更好适应新课程改革和学校发展的需要，以此加强对青年教师的培养，打造坚强有力的班主任和学科教师工作梯队，不断提高全校的教育、教学工作水平。

学校科研部等部门，还组织了青年教师的优质课评比等活动，不断锤炼，加快他们成长的步伐。

在浓厚的氛围中，我校正形成一个合作交流、和谐共进的教师群体，广大教师，特别是很多青年教师，在各种赛课评比中频频获奖。高中部姚勇老师获省数学优质课评比一等奖，邹道进老师获泰州市语文优质课评比一等奖，并将代表泰州市参加省级比赛，方金艳老师获泰州市高中生物创新优质课评比二等奖，全金老师获兴化市英语优质课评比一等奖，叶绚、王澍天获二等奖。兴化市2011年高三教师教学能力测试中，咸有桃、邓栋、刘颀、姚勇、黄秋峰、陈秋明、蔡建勇、王马龙、王燕、周明松获一等奖，万安华、史海芳、李桂红、宗艳华、许春林、崔展、李琳、祝灿辉、陈建法、季顺琴、蒋彩建获二等奖。高中数学青年教师解题团体赛中我校获第2名，浦雨红、邹勇泉、成银玉、邵春华获个人一等奖，周维川、钱友成、姚勇获个人二等奖。2011兴化市化学教师“星光大舞台”课堂教学活动中，张红俊老师获总分第一名并将代表四星高中参加泰州市决赛，陈秋明老师获说课一等奖。初中部王志春老师获泰州市青年教师教学比赛一等奖第一名。数学教研组被评为“泰州市先进教研组”。顾孝志

务会上进行讨论、评点，促使教师们改进、提高。

三、研教结合，创新管理，有效提高教学质量 本学期，注重教学的常规管理，注重细节管理，创新了很多教育教学管理措施，加强了管理的针对性，强化了教学过程中的研讨，有效地提高教学质量。

高中部不仅进一步强化了学生自主学习的管理，还进行了一些管理上的有益探索，如进行学科限时训练，如请学生家长参与自主学习时段的监管，等等。通过这些措施，学生自主学习的能力不断提高，晚自修、双修日自主学习的秩序良好。此外，高中部还在高三举办“培优班”，每周按时开展语文、数学、英语三门学科的学习辅导工作；高二年级的学科竞赛辅导工作启动早、计划实、效果好；高一年级全面开设校本课程，做到教师主动申报，教务处审核把关，学生自愿选择，时间统筹安排，学生普遍喜爱。

初中部进一步提高常规管理工作要求，在民主讨论、广泛听取意见的基础上，修订教学常规，提出教师“教学常规基本要求”；修订教研组、备课组考核细则，明确教研组、备课组活动规范和基本要求，促进教研组、备课组工作深入开展；重视学生作业管理，规定学生作业量和作业批改要求。课程建设方面，落实综合实践专兼任老师，聘请专家指导；建立综合实践教研组，组织综合实践师范观摩课，推进综合实践课程建设；在初一年级开展“军事课程”学习，提高了

初中部强化诚信教育，将诚实守信纳入到学校日常教育教学中，通过各种行之有效的载体对学生进行潜移默化的诚信教育，全面提高学生诚实守信的良好品质。进诚信试场考试前，学生必须与校方签订一份“承诺书”，并在全校师生面前郑重宣誓；邀请家长委员会的家长代表在考试期间到校巡查考风考纪；向诚信试场考生发放“诚信考试问卷调查表”，如实反映考场情况。开展首届学生会竞选活动，让学生会全面参与学生管理，充分实现了学生的自主管理，竞选现场气氛紧张热烈，掌声不断。积极开展班级文化建设，筹划并实施“四有”活动，做到班班有歌声、班班有板报、班班有学习竞赛、班班有集体体育活动。组织了“啄木鸟行动”、“全国科普日”参观了兴化气象科普馆系列活动、“小手拉大手，文明齐步走”、“做一个有道德的人”学生演讲比赛、“我和爸妈共承诺——遵守《市民守则》”签字仪式、“文明我先行”文明知识竞答活动等系列学生课外实践活动。其中，作为“小手拉大手，文明齐步走”系列活动之一的“我和爸妈共承诺——遵守《市民守则》”签字仪式，近100名学生带领近百名家长在签名条幅上签字，共同承诺“每天说文明语，每天打扫卫生，每月读一本好书，争创文明家庭，共建文明兴化”，将学校教育和家庭教育有机地结合起来，起到了很好的效果。

小学部“天天有约”真精彩：“相约周一”，国旗下讲话程序规范，主题鲜明，形成序列；“相约周二”，“欢乐小社团”

高中部狠抓校务值日和班级常规管理，强调“重点时段要盯紧、重点对象要防范”，学生违纪现象大大减少，特别是校园内学生打架斗殴事件比上学期大度减少。后勤部门本着“后勤不仅是服务，也是教育”的理念，强化公物托管制度，提高管理人员素质。进行“爱生活、爱劳动、爱宿舍”教育，加强寝室文化建设，定期评选星级宿舍，改变宿舍生活老师保姆式、看护式的管理为学生积极参与的自我管理模式。

初中部加强饮食管理，严格执行《食品安全卫生制度》，定期对超市的食品和用品进行检查。保证超市在合理经营的状况下，不得出售违禁、违规用品，不出售过期、变质和三无产品。加强宿舍管理，进行“寝室文化建设评比”的宣传，在寄宿生心中形成一个“我把宿舍当作家”的观念。

小学部开学初，就和班主任、随车护导人员、校车司乘人员、食堂管理人员等各安全责任人签订了相应的《安全责任状》，同时通过发放《告家长书》来增强家长的安全教育意识，构筑起全方位、立体化的安全管理体系，并把安全教育纳入学校正常的教育教学内容之中，平时注重对学生加强交通、生活等安全知识教育，全面培养学生的安全意识和自我保护意识。

幼儿园园务工作会总是把安全工作放在首位，严格执行晨间制度、消毒制度和幼儿接送制度，开展主题活动让幼儿掌握一些简单的安全常识和自救方法，确保了幼儿园无一例

1园自主性管理的探索与实践还不够，部分教职工的主人翁意识还不强；游戏活动的质量还不算高，创新性还不强；教师主动开展教科研的意识还不够等。

今后，我们要进一步弘扬“楚水”精神，打造“楚水”教育教学品牌特色，把楚水学校建设成水乡著名的教育品牌，以做一个“楚水人”为荣。让我们全校上下团结一心，迎难而上，沿着科学发展的道路，全力构建和谐幸福的校园，办好对人民负责的教育。

篇3：2011～2012学年度第一学期楚水实验学校期中工作总结

享受大教育的理念决定学校的发展方向、教育的品格、教育人的胸怀;关注小细节,教育的品质才能得以锻造,教育行为的效益才能得以凸显。当下,我们要做的是带领我们的教师、学生、家长,追求、践行理想的教育,共同为学生的幸福人生奠基。

一、管理体系科学化——体现效能—体现效能、人文、艺术

(一)科学管理提高团队效能

学校在管理上主要突出三个特点:民主管理、自治管理加团队精神。

首先我们要求领导班子成员要立足于服务引领,提升管理执行力。

领导班子以“服务引领率先垂范”为原则实现人文管理。在工作中努力加强自身修养,做到“四带”:一是带着热情工作;二是带着责任工作;三是带着宽容工作;四是带着爱心工作,努力使校园充满正气、朝气。

学校要求领导班子成员坚持业务学习和进修,不断更新教育观念,提高管理水平,主动深入课堂,本学期,每位班子成员至少执教一节教研课,或进行一次专题讲座,或主办一次教师研训活动。真正成为教育教学研究的管理者、合作者、参与者和先行者。

科学管理是提高团队效能的前提。我们将“同心圆”式管理结构发展为“圆柱体”式管理结构,这一结构由教导、教务、研训、德育等几个板块支撑,使之更立体化,更高效。

(二)强化“绩效工资”考核激励作用

制定符合学校实际的绩效工资分配方案以及与之相配套的考核细则,教职员工的绩效考核根据能力和贡献来评判。通过改善激励体系和方法并科学有效地实施,使员工各尽其用、发挥特长与潜力,人人都能在自己的领域不断实现自我价值。

(三)柔性服务与人文关怀

除了科学与制度,我们将柔性服务与人文关怀作为学校管理的羽翼。

学校精心营造节日文化,精心策划“教师节”、“中秋节”、“国庆节”、“元旦”、“三八妇女节”“母亲节”等节日,让每一个节日都在老师心里留下美好的记忆。

在引导教师敬业、奉献的同时,注重帮助老师缓解心理压力,从各方面给老师关心与支持。成立教师心理咨询室,定期开展丰富的教师文体活动,尽量为教师创造快乐。设立校领导接待日、公开和信访等双向沟通形式,创造和谐宽松的工作环境

二、研训体系多元化——凸显自主—凸显自主、专业、高效

教师的成长与发展是学校发展的源头活水,怎样赋予这潭水激情与创造力?我校创设了凸显自主、专业、高效多元化的研训体系。即通过“特级教师工作室”“英语教师工作室”“科任教师工作室”,有针对性地开展形式多样的文化研修、文化阅读、文化鉴赏、文化沙龙、文化讲坛、文化休闲和文化创造等活动,提升教师的文化内涵、文化积淀、人文素养,提升学校文化的积淀。

(一)研训促专业发展

我们努力通过教师的理论学习和专业化发展,实现教师整体素质的提升,实施以专业成长为主题的教师团队建设。

我校的“特级教师工作室”成立以来正逐渐成为一种以校为本的教学研究机制,已探索出一条新的教师专业发展之路,把教师的教学实践与教学研究、校本培训有机地融为一体。在工作室成员的指导下,参与活动的教师每月都要做一次公开研究课,学校要录像保存,课后召开分析研讨会,工作室教师点评指导;再上课,通过前后对比,真实地反映出青年教师在教育教学上的进步和成长。

英语教师工作室每周召开一次教研活动,根据英语学科的特点,不断拓宽教学思路,每学期设立一个研究主题,本学期围绕“改善教学方式,培养学生学科兴趣”开展教研活动。工作室成员再将这个主题分解为有实效、可操作的若干小课题进行研究。

科任教师工作室教研活动包括:模仿名师或经典课例进行上课、听课、评课活动。走进异域,感受共通,跨学科进行听评课活动;选优秀课进行全校观摩活动;进行工作室论坛;围绕主题,结合课堂教学实践,谈谈自己是如何改善教学方式培养学生学科兴趣的精彩做法、反思不足、存在的困惑等。

(二)修身促职业情怀

教师的综合素质常常决定着教师思维的宽度和深度。我们以教师“修身”工程,打造尚德、乐学的高素质教师。具体内容包括:师德提升、品位提升、教学艺术提升

把日常师德行为的养成与绩效考核评估结合起来,做到自律和他律相结合,学校考核评价与社会舆论监督相结合,奖励与惩罚相结合,体现正确导向,实行师德“一票否决制”。树立“师德标兵”,引导和带动教师师德的提升。

坚持教师读书活动的常规化。学校以“在读书中感受成长的幸福”为理念倡导教师读书活动。读书方式包括:个人研读,即保证阅读时间,力争读深读透,随时写下心得,每月至少写一篇有质量的读书笔记;集体阅读,即由学校推荐一些书籍,规定教师在一定时间内撰写读书心得,学校统一组织教师谈感受、说收获、讲疑惑;组团阅读,即以学科教研组为单位,就某一篇文章或一本书发表争鸣,通过同伴间更轻松、活泼的交流,将读书思考向更广的空间延伸,形成阅读记录;活动阅读,即开展读书报告会、读书研讨会、读书沙龙等活动。

三、课程体系精品化——体现优质—体现优质、高效、丰富

(一)夯实教学常规,打造活力课堂

以规范常规,注重细节为本,加强集备、个人备课上课的实效性,科学设计有效的作业。学校要求各年组认真做好集备计划,定主题、定时间、定地点、定人员。流程为:专题资料收集——集备时间交流——组内公开课探究——课后讨论反馈——形成经典教案——课后反思。

(二)挖掘课程资源,促进品牌形成

课程是教学活动的载体,对课程的驾驭和开发一方面体现了教师的教学能力,另一方面也体现了教师的科研能力。让课程不断适应教育发展的需要,不断适应学生成长的需要,我们力求课程体系的精品化,体现出优质、高效、丰富。

课程特色:选修课的“百草园”。

“百”是丰富的课程资源。我校与多家教育机构合作,丰富教学内容,提高教学质量,分楼层划分选修区域,形成学习氛围。

“草”草根精神。来自于一线的教师和学生共同开发校本课程,走自下而上建设课程的道路。我们将形成创意泥、科学等课程的初稿。

“园”是构建师生体验学习和感受成长的学习乐园。学校为每一位学生提供学习和展示的机会,期末发放毕业证书。

现在,我校已经初步形成以创意泥和葫芦丝两门必修课为核心的两门精品课程,配套30门左右的选修课程。学期初,学生根据自己的喜好和学习愿望,自愿选择一门选修课内容,每周四或周五到指定的地点参加学习。

四、德育体系特色化——彰显体验—彰显体验、感悟、明理

(一)好习惯培养

学期初,以年组为单位确定年级好习惯养成内容。班级发挥学生自我教育的方式,引导学生建立和拟定“班级公约”,将德育的教育目标分解。

1.秩序:排队盛饭、到各活动室上课要站排、大型活动颁奖有秩序等等。

2.纪律:走廊内轻声站排走、教室内保持安静。

3.文明:雨天不使用长把雨伞,提倡穿雨衣和使用折叠伞,带一个塑料袋,走进楼内将雨具装好。

4.管理:每个学生在书桌内放置一个储物盒,将书籍和学习用品放在其中整理好,上课随时使用。减轻了书包的负担,保证课堂上书籍的使用率,养成了学生在校整理物品的习惯。

(二)主题体验活动

角色体验:学校共设立十个岗位,让每一个钢都小学学生都能够担当一种角色,体验活动的过程带给他们的感受。

设立十个学生岗位:礼仪学生、护旗队员、校园广播员、午餐服务员、走廊监督员、卫生保洁员、安全大使、护绿志愿者、活动主持人、老师小助手。

榜样示范:树立学生中的优秀形象,为优秀学生搭建平台,形成积极的成长氛围。每周一升旗仪式围绕“我身边的故事”为主题,由老师或学生来讲述身边感动师生的人或事,校长为他们颁发“优秀学生”证书;学校为优秀的校园之星(特长生等),在操场宣传栏登载成长记事和他们在各项大赛中取得的成绩;学校为特长学生召开音乐会等等。

团队建立:成立安全小队、护绿小队、互助小队,面向全校学生招募志愿者组成若干校队,活跃在校园的每个角落。

氛围熏陶:重视校园环境、教室氛围的积极引导作用。重视走廊和班级文化墙的作用,为学生展示作品和设计才能提供舞台,以好人好事、优秀作品、小组评价等方式影响身边的学生。例如:安放在一楼四个楼梯口的文明提示板,每天无声的提醒着孩子,为班级荣誉而努力。红领巾失物招领处,记录着孩子们的文明行为,就像柜子上方两行醒目的字写的那样:“我送来的是他人的东西,同时为自己储蓄了拾金不昧、乐于助人的文明;我领走的是自己的东西,同时为自己储蓄了爱惜物品、诚实守信的文明。”

荣誉激励:学校每月都会评选优秀班级和优秀学生,举行隆重的颁奖典礼。每月学校对班级进行综合评价,优秀班级评选为优秀团队,奖励班级活动;学生通过班级量化的得分,争得洋洋积分卡,每月评选优秀学生。学校举行隆重的颁奖仪式,表彰优秀的班级和个人。

文明提示:发挥校园电视台、广播站、班级提示单和表扬信的作用,引导学生的成长方向。

(三)我的活动我做主

在钢都小学,每个学生都是活动的主人,他们自主创意活动,自己开展活动,自己总结活动的过程带给自己的成长感悟。

1.校园节日

我校有四个校园节日,一直是学生所喜欢和期盼的:四月份的体育游戏节、六月份的艺术节、十月份的读书节、十二月份的科技节。本学期我们将深刻挖掘游戏节、艺术节的深刻内涵,结合当前实事,延长德育活动的链条,保持德育工作的长效机制,将德育活动做出实效。

2.主题活动

本学期六年级同学即将毕业,将由他们自己设计和组织开展毕业生主题活动。包括义务清扫校园,带领低年级学生做游戏、设计留言卡片、书画作品展、为老师整理办公室等等,让每一名学生都为母校留下美好的记忆。

3.自身体验

让学生以本人的身份和视角参与体验,获得感受。新学期,每个学生为自己确定学期目标,纵向感受自己的成长。参与设计人性化标语,在草坪、走廊、教室等为学生发出温馨提示。

4.角色体验

在高年组学生中设立“实践活动周”,每周一个班,全员参与学校管理。在低年级学生中开展“弯弯腰活动周”活动,每周两个班参与,自我管理养成学生卫生保洁习惯。

5.情境体验

十月份是学校的读书节,届时少先队将组织学生开展深度阅读等活动。“少年讲坛”、课本剧等形式,让学生走进其中感悟人生。我们还将结合学生的实际需要,就学生感兴趣的话题,在高年组学生中开展辩论活动,让学生进入到模拟环境和事件中去体验,得出有益于行动的行为判断,做出合理的行为决策。

(四)家校有效合作

1.建立长效的培训机制

开设家长课堂,每年开展四次培训活动。5月份的毕业生家长培训;9月份为一年级的新生家长做培训讲座;每个学期末聘请教育专家为全校家长做教育讲座。

2.建立有效的沟通方式

每个班级建立一种学校和家庭的沟通方式,畅通日常沟通渠道。如:博客、《家校练习册》,坚持每学期每位老师至少家访5人,或开展一次师生、家长共同参与的活动。

3.开展家校互动活动

学校定期组织开展开放日活动,分年组有步骤的活动,让家长了解孩子的学习和成长情况。学校抓住每年2次的期末家长会,倡导各班召开互动式的交流会、学生展示汇报会等,增加沟通的实效性。

五、环境体系智能化——强调激趣—强调激趣、启智、育情

(一)硬环境建设

将走廊、班级墙面统一的规划和部署,建立开放的主题教育空间。教室内墙面的设计,彰显班级的个性和特点。形成书香校园风景线、科技校园风景线、班级文化风景线。

(二)软环境建设

1.少先队以建立“英雄中队”为切入点,通过探究式的学习方式,树立学英雄的意识,发扬英雄的精神,建立崇高的信仰和学习目标,促进良好班级氛围的形成。

2.开发社会实践活动

社会实践活动是孩子们进行德育体验的重要活动。学校将加强学生社会实践活动的组织和管理,拓展和丰富社会实践基地,创造让孩子们共同游乐的机会。实践活动包括开展让孩子们承担职责的活动;孩子们自己策划和运营的社会福利活动;让孩子们看到成年人努力工作的场面;能增加实际工作经验的活动。

3.全力办好校园网、《成长》校刊、“成长”校园电视台,从各个层面上反映学校教育成果,为师生打造成长平台。

篇4：2011～2012学年度第一学期楚水实验学校期中工作总结

2.根据课文默写古诗文。（14分）

【小题1】故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。。（《逢入京使》）【小题2】《木兰诗》中形容北方苦寒，军旅生活艰辛的诗句是：__________。【小题3】独坐幽篁里，弹琴复长啸。。（《竹里馆》）【小题4】谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。。（《春夜洛城闻笛》）

【小题5】李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游时令，叙写青山吐月，月映清江美景的两句是：。

【小题6】默写吴均的《山中杂诗》一诗：。。

1.阅读下面语段，完成小题。（14分）捡来的手机(周广华)①散步的时候，我在地上发现一部手机。没等我反应过来，儿子已经蹦过去一把捡起来。是款崭新的黑色手机，很漂亮。四处看看，还真不好说是谁丢的，决定等失主自已打电话过来。②看着捡来的手机，儿子问：“要是没有人打电话联系呢?”我似乎猜到他的心思，给了他三条建议：第一、通过存在手机里的电话号码寻找失主。第二，次日把手机教给老师，由学校处理。第三、如果确实没人来找，这部手机就归他所有。③儿子歪着脑袋想想：“第一条可以考虑。第二条无聊透顶。我们班同学有次和他妈妈在外面捡到手机，也不理别人打电话过来，硬是等第二天带到学校交给老师。联系到失主后，还要人家写感谢信。开校会时校长拼命表扬，还说这是学校的荣誉。绕来绕去就是为了让别人都知道。第三条„„”他没继续说，我也不问。知道他心里的那个结：说起来全家前前后后丢了5部手机，都没能找回来。最可气的就是儿子的那款苹果绿的手机，那是他的儿童节礼物，喜欢得不行。用了还没半个月，落在出租车里，发现时那车都没走远，打过去居然关机。倒是他对把手机交给学校的那番评论出乎我预料。我很惊讶，也很欣慰。④果然，儿子有些想不通：“为啥别人捡到我们的手机都不还，我们捡到了却要还给别人？”我想都没想就说：”“我也想不通。我只是相信：人不能贪小便宜，贪小便宜的人肯定会吃大亏。也赚不到钱。我丢手机那次，打过去听到关机，气得我可劲诅咒那个拿我手机的人。被人诅咒可不是件好事，除非你问心无愧。做过亏心事，就算别人不知道，还有苍天在看着呢。”儿子不再言语。

⑤总算等到失主的电话，告诉他我们所在的位置。很快就看见一个小伙子急匆匆地从远处奔过来。估计是附近院校的学生。看他急成那个样子，真替他庆幸他遇到的是我们。儿子把手机递给他时，可能是没想到手机如此轻易地失而复得，他竟愣在那里不知所措。好不容易缓过神，只知道冲着我们不停地说：“谢谢您啦，叔叔！谢谢阿姨！谢谢这位小弟弟。”挥挥手和他道别。直到我们走远，他还呆呆地站在那里。儿子心情很好，拉着我们有说有笑，还不时模仿那丢手机的小伙子语无伦次的样子。⑧快到家时，儿予忽然不好意思地说：“其实，刚捡到手机那会儿，我还在想：要是没人打电话过来联系就好了。”我牵紧他的手：“不管怎样，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起码，你不仅善良，而且不虚伪。”

⑦正是因为怀有世俗的心态，所以能够懂得高贵。

【小题1】本文安排故事的结构主要有两条线索：一是围绕手机展开故事情节：二是围绕儿子的情绪展开故事情节。请你依据文章思路填空：(4分)④故事情节：()手机——讨论如何处置手机——()手机——回忆还手机情景。②儿子的情绪：惊喜——（）——心情很好——（）。

【小题2】儿子不愿把手机交给学校，我为什么会感到“惊讶”？对他的那番评论，我为什么又感到“欣慰”？（4分）

【答】___________________________________________________________________ 【小题3】文章第⑤段对小伙子的描写主要运用了哪一种手法？这样的描写有什么作用？（2分）

【答】___________________________________________________________________ 【小题4】“我”表扬儿子“善良”“不虚伪”，请你写出儿子的“善良”和“不虚伪”分别表现在什么地方？（2分）

【答】___________________________________________________________________ 【小题5】课外链接：南京的彭宇在街上扶起摔倒的老人，却惹上官司上身，被一审法院判赔老人损失，让不少人觉得好人难做，那么，当遇到别人需要帮助的时候，你会选择怎么做？请说说你的想法。（2分）

【答】_________________________________________________

1.阅读《后汉书·羊续传》节选，完成小题。（14 分）

羊续，字兴祖，太山平阳人也。续以忠臣子孙拜郎中，去官后，辟大将军窦武府„„贼既清平，乃班宣政令，候民病利，百姓欢服。时，权豪之家多尚奢丽，续深疾之，常敝衣薄食，车马羸败。府丞尝献其生鱼，续受而悬于庭；丞后又进之，续乃出前所悬者以杜其意。续妻后与子秘俱往郡舍，续闭门不内，妻自将秘行，其资藏惟有布衾、敝袛裯，盐、麦数斛而已。续谓秘曰：“吾自奉若此，何以资尔母乎？”使与母俱归。【小题1】根据要求，完成下列两小题。（6分）⑴解释下列句中加点词的意思。（4分）①贼既清平（）②续深疾之（）③常敝衣薄食（）④使与母俱归（）

⑵下列各句与例句中“于”的用法相同的一项是（）（2分）

例句：续受而悬于庭A．每假借于藏书之家B．孙叔敖举于海C．躬耕于南阳D．苛政猛于虎也【小题2】用“”标出下面句子的朗处朗读停顿。（2分）其 资 藏 惟 有 布 衾 敝 袛 裯 【小题3】用现代汉语翻译下列句子。（4 分）⑴何以资尔母乎？

⑵青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（《小石潭记》）

________________________________________________________________________________ 【小题4】结合选文内容，用自己的话说说羊续是个什么样的人。（2 分）________________________________________________________________________________

2.（9分）傅永发愤读书 【唐】李延寿

傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻①复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答。请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。” ①寻：不久②露布：公开的文告

【小题1】解释加点词在句子中的意思。（2分）（1）有友人与之书（）而不能答（2）涉猎（）经史 【小题2】对画线句“请洪仲，洪仲深让之而不为报。”翻译正确的一项是（）（3分）A．（傅永）邀请洪仲，洪仲十分谦让，不让他报答。B．（傅永）请教洪仲，洪仲重重地责备他，不替他回信。C．（傅永）请求洪仲，洪仲最终让步，不报复他。D．（傅永）请示洪仲，洪仲坚决推让，不为他报信。【小题3】选文末尾引用了皇帝的话，请分析其作用。（4分）___________________________________________________________________________

1.阅读下面这首古诗，完成两题。（5分）赋得古原草送别 唐白居易

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

【小题1】诗人通过对古原上野草的描绘，抒发了怎样的情感？（2分）【小题2】诗的三、四句“野火烧不尽，春风吹又生”，十分传神，为世人传诵。请作简要赏析。（3分）

2.阅读下面这首古诗，完成两小题。(5分)雨夜

院静闻疏雨，林高纳远风。

秋声连蟋蟀，寒色上梧桐。

短榻孤灯里，清笳万井中。

天涯未归客，此夜忆江东。

【注】 ①笳：一种乐器。②万井：古制八家为井，此处指许多村庄。【小题1】“短榻孤灯里”中的“孤”字表达了诗人怎样的情感？（2分）【小题2】“秋声连蟋蟀，寒色上梧桐”两句为后人传诵，请作赏析。（3分）

3.（一）（4分）题西太一宫壁（其一）宋? 王安石

柳叶鸣蜩绿暗，荷花落日红酣。三十六陵春水，白头想见江南。【小题1】诗歌前两句通过对、（景物）的描写，向我们展现了一幅夏天的图景。（2分）【小题2】从诗歌中的三、四句中，你感受到诗人一种怎样的情感？（2分）

1.题目：爱，在细微处绽放

篇5：2011～2012学年度第一学期楚水实验学校期中工作总结

中教学检查工作总结

根据中国矿业大学银川学院教学督导委员会、教务处、迎评办关于《2011-2012学年第一学期教学质量督导检查安排意见》的有关精神，为加强思想政治理论课教育教学管理，促进教风、学风建设，进一步更新教学观念、改进教学方法，查找并解决教育教学工作中存在的问题，全面提高思想政治理论课教育教学水平及实效性，制订了思政部（思政教研室）期中教学检查自查方案。据此方案，我们对前半学期的教育教学工作做了具体细致的检查，现将相关工作总结如下：

一、主管领导重视 检查主导思想鲜明

为切实有效的开展期中教学检查工作，思政部（思政教研室）成立了以主管副院长周国建为组长的期中教学检查自查领导小组，全面负责各项检查工作的组织协调和检查结果的分析汇总，并提出相应的反馈意见。周副院长对此次检查高度重视，检查之初专门召开了思政教研室全员参加的思政部（思政教研室）期中教学检查动员会，要求思政教研室全体教师高度重视此次期中教学检查，按照学院要求认真做好自查，摒弃形式主义，采取多种方式，重在查找问题，集思广益，提出解决问题的科学措施，通过期中教学检查有效提升我院思想政治理论课教育教学水平。

二、全体教师负责 检查任务有效落实

按照思政部（思政教研室）制订的自查方案，思政教研室全体教师本着认真负责、查找问题、互相学习、共同进步的原则。通过自查领导小组听课、查课及教师之间相互听课；召开教师座谈会，开展教师自评自查；普查教师教案、相关教辅资料及学生作业；学生听课反馈及学生评教等方式，全面落实了教务处及思政部自查方案的各项要求。

1、在教育教学纪律执行方面。思政教研室全体教师无一人一例迟到、早退、旷教、擅自调（代、停）课或增减学时的情况。

2、在课堂教学准备与组织方面。思政教研室全体专兼职教师均能够按照既定课程教学大纲的相关要求开展教育教学，教学进度计划表、教案（讲义、课件、教学资料）及学生作业的布置和批阅均齐全规范。全体教师均能够有效掌控课堂秩序，以保证授课质量。

3、在学生学风方面。经抽查各个班级学生思想政治理论课出勤情况，除个别高年级班级存在较少迟到、旷课、请假、早退现象之外，整体表现良好。课堂纪律普遍和谐有序，学生课堂发言及完成作业情况均良好。

4、自查结果通报及意见反馈方面。自查工作结束后，思政教研室将检查结果分类汇总，通过教师座谈会予以通报并及时反馈到教务处。（相关资料另附）

三、信息有效反馈 查证问题应对不足

经过本次期中教学检查，我们发现在思想政治理论课教育教学过程中虽然取得了不少成绩，但也存在着不少问题，对这些问题的及时解决将有利于我院思想政治理论课教育教学水平的进一步提升。由于学院教育教学资源有限，思想政治理论课大班授课现象比较普遍，教育教学模式有待改进；思想政治理论课教师与学生比例不符合教育部相关要求，师资队伍建设有待加强；个别新教师的授课水平还有待提高；按照教育部及上级教育主管部门的要求，思想政治理论课教学要使用多媒体辅助教学，我院多媒体教室数量不能满足教学需要；学院教学科研经费比较紧张，思想政治理论课教育教学相关经费尚未到位，教学实践课、活动课还不能全面开设；教师培训交流太少，教育教学理念有待更新；精品课程建设的步伐有待加快，思政教研室正积极准备申报院级和区级精品课程，通过教学科研提高教学质量；上级教育主管部门对学院思想政治理论课教育教学工作的反馈意见有待及时有效的贯彻落实；学院思政部内部建设步伐有待跟进；教研室各项规章制度有待逐步建立和完善。希望学院领导及相关职能部门能够考虑我院思想政治理论课教育教学中存在的困难，对学院思想政治理论课教育教学给予支持。作为思想政治理论课教师应当以本次教学检查为依托，本着以人为本、德育为先的教育教学理念，克服困难，加强学习，大胆探索和实践新的教育教学方法，解放思想，履行职责，积极探索教学规律，搞好教学改革和创新，不断提高教学质量，以解决学生学习、生活和思想方面的具体问题为出发点，突出培养学生自主创新、自我管理、自我约束的能力，使学生达到“做事有能力，做人讲道德、处世懂法律”。思政教研室全体教师坚信在学院党委的正确领导和有关职能部门的密切配合与全体思想政治理论课教师的共同努力下，学院思想政治理论课教育教学一定能取得新的跨越式发展。