牛和鹅读后感

牛和鹅读后感（精选4篇）

篇1：牛和鹅读后感

今天，我们学了一篇课文《牛和鹅》。

“大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。我们都很相信这句话。”在我们的心目中，牛是一种温顺、憨厚的动物，它们默默无闻的工作着，从不抱怨，但“我们”却因此而欺负它，仅仅只是因为牛的眼睛看人，觉得人比牛大吗?而相反，鹅这种自命清高、自命不凡的动物，总是常常骄傲自大到不把人类放在眼里，难道也只是因为它把人类看的比它小吗?牛，就是在我们现实生活中那些宽容、谦让、容忍的那些人，而鹅，便是我们现实生活中那些瞧不起人的人。牛的忍让，却没有因此而避免受到了别人的欺负，别人没有尊重它，反而还更加变本加厉的去欺负它，甚至去害它。可牛还是一声不吭，任劳任怨，这也使我对牛的崇敬又上升了一步，我们一定要尊敬那些忠诚老实的牛，也别再怕貌似强大，实际上却外强中干的鹅了。

篇2：牛和鹅读后感

今天，我们学了《牛和鹅》这篇课文，讲的是：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，局的人比鹅小，所以鹅不怕人。作者敢欺负牛，但是却怕鹅。就在被鹅欺负的时候，金奎叔出现了，他不但救了作者，还教育了作者，让作者改变了以往的观点，不再害怕鹅，欺负牛了。

读了这篇课文，我受益匪浅，从中我明白了：看待周围的事物，如果从不同的角度，就会得到不同的结果，所以我们要多多留心、多多观察。

这篇课文中，金奎叔给我的印象最深，他是这样说的：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。记着，下次可别再怕它们了。”我觉得在我们生活中，不应该无缘无故地欺负人，也不应该惧怕于某种事物、某个人，我们想办法去不被人欺负，不惧怕世间万物！

总之，对待事情我们可以从不同的角度去看这件事情，因为这样一定可以有新的发现，新的认识。

篇3：《牛和鹅》教学实录

教学目标：

一、研读课文重点语句

(1)“鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看……好象眼里根本没有我们似的。”句子

(2)“这时，带头的那只老雄鹅……拉住我不放。”句子

(3)“它用全身的力量来拖我……在后面吭吭大叫着助威。”体会鹅的心理和情感;

二、通过重点语句的研读，明白角度决定行动，决定结果;

三、通过重点语句的研读，明白对同一事物，角度有很多，有的正确，有的错误，要学会变换角度、调整角度;

四、运用对“角度”的收获，到链接材料《牛狼之念》中去运用，学会变换角度去重新认识熟知的事物;

五、读写思紧密结合，训练学生的创新思维和批判思维。

教学重点：

一、研读课文重点语句

(1)“鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看……好象眼里根本没有我们似的。”句子

(2)“这时，带头的那只老雄鹅……拉住我不放。”句子

(3)“它用全身的`力量来拖我……在后面吭吭大叫着助威。”体会鹅的心理和情感。

二、链接阅读有关牛的材料，学会变换角度重新认识熟悉的事物。

教学难点：

链接阅读有关牛的材料，学会变换角度重新认识熟悉的事物。

教学准备：

一、ppt“课文三句重点研读语句”

二、阅读材料《牛狼之念》。

教学过程：

一、回顾全文

1、师：今天我们继续学习课文?学生齐读课题。

2、师：看看老师的板书，用你的读来突出重点。学生再读课题，突出了课文的主体：“牛”、“鹅”。

3、通过初步学习，你知道了牛和鹅有两个什么有趣的特点?

4、本文主要讲了一件什么事?

5、师：牛大鹅小，为什么我们却怕鹅欺牛?

生：因为它们看人的角度不同。

6、那么，我们就来看看鹅在这种奇特的角度的影响下，如何对人凶的?

二、研读鹅，体会错误的角度导致的荒唐结果

1、课文的哪些部分在具体描写这只鹅在他的角度的影响下，对我的凶恶表现?请找出相关语句，读一读，体会体会他的心理。

句子(1)“鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看……好象眼里根本没有我们似的。”

交流：

生a：我从“一摇一摆”看出鹅很神气，根本没把我们放在眼里。

生b：我从“扑打着翅膀”看出鹅很凶，追得很厉害。

生c：“鹅看了看我们”，就好象在说：“这么小的小人儿，胆敢来招惹我。”根本没把我们放在眼里。

……

句子(2)“这时，带头的那只老雄鹅……拉住我不放。”

生a：我从“一口”这个词看出，鹅已经被激怒了，非常生气，狠不得一口把我吞了。

生b：我从“腿也软了”看出我被吓坏了，都走不了了。

生c：我从“大喊了一声”，看出我们很害怕。

生d：我们一定喊：“呀!鹅来了!”

师：真像“狼来了!”

……

句子(3)“它用全身的力量来拖我……在后面吭吭大叫着助威。”

……

2、师：从这些语句中，你体会到这是一只怎样的鹅?

生：这是一只凶猛的鹅。

师：这是一群什么样的鹅?

生：这是一群凶神恶煞的鹅。

师：这是一个什么样的人?

生：这是一个胆小如鼠的人。

师：是什么让鹅变得像狼一样凶?是什么让人变得像鼠一样胆小?

生：是他们看问题的角度。

3、这只鹅真的有那么厉害吗?继续读课文，谈谈你的看法，并找出相关的句子证明你的观点。

句子(4)“鹅用爪划他……跳进池里，逃命了。”

……

4、金奎叔的角度是什么?学生研读金奎叔的话，得出他的角度是用自己的眼睛看，即是“让它这样看好了。”

5、小结：看同一个问题，有很多不同的角度，有的角度对，有的角度错。我们要注意选择角度。

三、链接《牛狼之念》，学会试着变换角度认识熟悉事物

1、链接阅读《狼牛之念》;

2、在文后写出自己对牛的新的看法和理解，互相交流评论。

生a：牛并不是胆小的动物，而是一种能保护主人的有智慧、非常高尚的动物。它值得我们去尊重它，因为它和我们一样，也是有思想、有生命的动物。

生b：牛其实并不是怕人的，它只是不想跟我们斗，因为它知道我们斗不过它。牛有生命，又情感，我们不该欺负它，而应该保护它。

……

四、总结

篇4：《牛和鹅》阅读答案

孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的.衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。就又哭又叫，可是叫些什么呢，当时自己也不知道，大概这样叫吧：“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”

1、啪嗒啪嗒(仿写拟声词)：____________、____________

2、这段话从____________、____________、____________三个方面描写了“我”被鹅追赶时____________的情境。

3、如果你见到当时的情境，你会怎么做?要把句子写具体。

________________________

参考答案：

1、滴答滴答;哗啦哗啦。

2、动作;神态;语言;慌乱。