文艺部活动工作计划

文艺部活动工作计划（精选8篇）

篇1：文艺部活动工作计划

走过了丰收、汗水与喜悦交加的十月，新的起点，新的希望。我们又踏上十一月希望的旅途。回头看看那一串串一深一浅的脚印，我们文艺部更坚定我们前进的信念。为了更好的提高我系文艺部的工作效率以及更好的发展文艺部，就此，特对我部门十一月工作做以下计划。

一、日常工作：

(一)关于干事的培训

本月我部门主要负责人将把重心放在培训干事上，对每位干事分批进行工作培训，以便让每位干事都能全面的了解文艺部的工作，也能使干事们得到锻炼，提高干事的工作积极性。

(二)关于工作例会的召开

在以往的工作例会中，整体的出勤情况比较好，但是仍有少部分文艺委员缺席，对此，我部门已采取相应的解决方案，在开例会前，对每位文艺委员及干事进行短信通知，若该文艺委员仍然未到，则我部门将对该文艺委员或干事所在的班级进行全系的通报批评，并扣除相应的月考核分数。

(三)关于相关资料的收集

我部门将安排干事负责我部门各项资料的总计和计划，以便让干事能全面了解文艺部的工作。

二、活动开展：

(一)艺术节即将来临，我部门开展了“建筑工程系艺术队”的选拔，在本月初，我部门将对被选上的成员进行工作的分配，为艺术节做好充分的准备。

(二)我部门将继续坚持每个月至少开展一个文艺活动，以丰富同学们的课余生活，也便于发觉文艺人才，同时也为他们提供了一个展现自己的机会。

以上便是我部门十一月计划，对于十一月的工作，如有变动，则另行变更。我们文艺部的每位成员，都将以全心全意的态度为同学们服务，并且从各个方面严格要求自己，具备高度的.责任感和奉献精神，起到系领导、老师与同学之间的

桥梁和纽带的作用，积极配合院文艺部的工作，和其他各部门协调工作，努力营造团结、和谐的氛围，把院上的各项工作做到最好。相信我们的努力会为建筑工程系的发展添砖加瓦。我们将以更加积极的态度和热情为大家服务。如有不妥请老师、同学们指正，以便我们工作更好地开展。相信文艺部干部以及干事的辛勤努力会为文艺部添上最亮的一笔!

篇2：文艺部活动工作计划

(一)部门例会

(1)每周举行一次例会，针对活动时期可适宜的调整。

(2)全体成员必须准时出席。无故迟到者须说明理由，例会每次须到，多次不到者除名。若有事不能来时应向部长请假，经同意后方可。

(3)严格遵守例会纪律。开会时态度严谨认真，做好会议记录，讨论时发言踊跃，积极主动，保证会议的严肃性和活泼性。

(二)干事培养

提高本部成员的自身素质，多给助理提供一些锻炼的机会，使他们的才能得到充分发挥。

(1)充分调动文艺部所有成员积极性和主观能动性，深入了解和发挥文艺部成员每个人的能力和特长，以及他们对文艺部的发展和建议，加强文艺部成员能力的提高，以共同进步带动文艺部的发展，加强团队合作精神，热情活动，各尽其责，落实工作，努力开创文艺部工作的新局面

(2)在每次例会中，我们将尽量让干事有更多的发言权，把总结的机会留给干事，尽量让他们发表好的意见，好的观点，并且从中观察他们各方面的能力，再加以培养。

(3)每次活动的之前要详细工作分配与干事，要求各有关干事，工作到位。活动结束要有工作总结。此外，还将积极配合校文艺活动。

(三)内部管理

(1)加强与部门干事交流，营造团结一致的工作氛围，有利于各项工作的顺利开展

(2)配合各系部搞好各项文娱活动。

(3)加强与学校各文艺类社团的交流与合作。

(4)协助其他部门开展工作，共同完成系部的各项任务。

(6)在工作中不断发现自己的问题，总结经验,以实事求是的、积极向上的工作态度面对新问题迎接新挑战。

(四)迎新晚会

除文艺部负责的准备及现场工作外，本部计划排练一个关于大学新生活的小短剧作为表演剧目。

经典项目：

(一)卓立杯颁奖晚会

为在卓立杯中获奖的同学颁奖，邀请获奖学生、相关老师和11级新生参加，表彰优秀参赛者的同时也让观众领略数字媒体的魅力。备注：

(1)可邀请本学院高大帅气的男生身着西装做礼仪与引导工作。

(2)颁奖流程中将加入影片介绍、作者介绍环节。

(3)获奖选手进行才艺表演为佳。

(二)师生联谊晚会

邀请全院的11级新生进行联欢活动。让同学们更加了解他们的老师，也增进同学们的互相了解。备注：

(1)可邀请南舞团数十人表演震撼开场秀。

(2)节目表演宁缺毋滥，并且将加大力度做好互动环节。

(3)可用视频或幻灯片的形式采访介绍我院几位教师。

创新项目：

(一)线上K歌大赛/表演大会

借助网络语音平台YY语音工具，举办一场在线K歌大赛。优势：

(1)无需准备大型场地。选手只需准备好伴奏，在有网络和麦克风的计算机上进行演唱;而观众也只需在网络覆盖区的电脑上即可收听。参与人数没有太大限制。

(2)无需维护现场秩序。选手和主持人可以各自在宿舍或家里进行语音，或者在校内找一台网络通畅的电脑和一只高品质的麦克风，参赛选手和主持人举起在一间屋子里进行Live，也便于比赛。

(3)形式多样。本活动可以以学院比赛、K歌爱好者表演活动、学生会娱乐活动、文艺部内部比赛等形式进行。

(二)电子竞技大赛

涉及各大网络和单机游戏项目，如：DOTA、LOL、CS、实况足球、篮球全明星(好像叫这个…)等等。因为我觉得希望不大，所以不做详细说明。如果有机会再做具体策划。

(三)3Vs3三国杀大赛

三国杀作为时下比较流行的一种竞技桌游非常受年轻大学生的喜爱。我想与学校的天元棋社合作在我院举办一场比赛。细节：

(1)裁判的考核非常重要。这点想与天元棋社讨论决定方案。

(2)场地要足够大。可以是一间教室2组选手进行比赛，这样可以容纳前来围观的群众。不过这样就要设置现场维持秩序的工作人员。

(四)Cosplay体验活动

本这让我院学生尽可能广泛的体验艺术、求广不求精的原则，与我校动漫社联合举办角色扮演体验活动。为了不让活动显得单调，可与动漫主题咖啡厅活动一起举行。细节：

(1)场地方面个人认为在二教斜前方的小花园并且于中午进行为好。(2)Cos方面选择时下最流行或最经典的动漫、游戏中服装道具较为简单的角色来做cosplay。

(3)化妆可由体验者自由选择，并且需要服装助理辅助。

篇3：文艺部活动工作计划

随着现代社会的经济、文化和科学技术的迅速发展, 我国开展校园第二课堂的高等素质教育体制的改革已不断加强, 当前社会的人才需求为创新型、复合型、实践性人才。艺术类高职院校的学生特点及专业特色, 与普通高校相比, 有着其独特性。具体表现为专业设置多为音乐表演、舞蹈表演、服装设计等实操性强的专业。学生思维活跃、情感丰富、活泼好动;实践、动手能、创新能力较强。因此第二课堂建设应更多地采取与第一课堂相结合的方式, 这不仅能够较好的激发学生的参与积极性和学习热情, 更有利于将学生课堂所学理论, 专业所需技能和相关知识等, 运用多种多样的实践平台进行展示、锻炼、提升, 使第二课堂有效成为第一课堂的拓展和延伸。

二、校园第二课堂建设中存在的问题

(一) 资金支持不足, 设施不完善。资金支持的不足, 以及场地设施的不完善是我院第二课堂管理中存在的重要问题。首先, 学校对于第二课堂建设的支持力度不够。下拨的该项经费本就有限, 主要提供给大型主流校园活动, 或者是院级学生组织或社团, 而对于各系的第二课堂活动经费支持少之又少。其次, 缺乏对第二课堂活动所需场地和软硬件建设, 导致很多第二课堂活动由于受到场地设施的限制而不能开展。这在一定程度上阻碍了教师和学生组织、参加第二课堂活动的主动性、积极性;阻碍了第二课堂活动开展的进程;限制了第二课堂活动开展的规模和实际效力的发挥。

(二) 缺乏专业教师的参与和指导。要做到使第二课堂成为第一课堂的拓展和延伸, 使之成为课堂理论教学的检验场, 磨刀石, 使二者能够相辅相成、相互转化, 不能仅仅依靠学生口、党政组织机构和辅导员, 专业教师的参与和指导对于提升第二课堂活动的质量至关重要。但目前我院校第二课堂活动, 缺乏专业教师的参与, 绝大部分教师仅在乎自己的第一课堂教学和科研, 从不参与学生工作, 认为这是辅导员的份内事, 并且认为第二课堂活动与教学工作关联不大, 对此漠不关心, 导致学生在开展活动的时候缺乏专业指导, 第二课堂活动与第一课两层皮现象严重。

(三) 缺乏系统规划和管理。目前, 很多高校没有将第二课堂列入教学计划, 一些高校提出的人才培养目标, 并未落实到实际的教学育人环节中。我院的第二课堂活动中, 经常把其当成简单的课外活动, 活动内容流于形式, 没有针对人才培养目标制定详细的、系统的规划, 此外, 缺乏科学的管理, 在实际操作中, 各部门往往是自行其事, 缺乏较好的沟通、协调、合作。致使第二课堂活动的开展缺乏针对性目标和实际意义, 变成了为了活动而活动。

三、如何完善校园第二课堂建设

(一) 划拨专项经费, 加大资金的投入与支持。在高校第二课堂也属于教学活动, 是高校教育教学必不可少的一部分。特别是第二课堂已经在实践教学中发挥了越来越重要的作用。应加大对第二课堂经费的投入, 加快第二课堂所需场地、以及软硬件的建设工作, 并划拨专项经费到各系部以及学生组织、社团, 以确保第二课堂活动经费充足, 能够有效运转。

(二) 以“大思政”管理理念为指导, 建立系统管理模式和课程设计。“大思政”管理理念打破了大多数院校传统的以各个系部、职能部门为独立单位, 独立管理和运行的模式, 将开展思想政治教育工作中所涉及的相关部门如教务处、财务处、总务处、学生处等相关部门进行整合, 统一由一个部门进行领导管理。第二课堂活动的顺利开展, 首要条件就是建立在各个部门相互协调、相互沟通、相互合作、相互支持的基础之上。“大思政”管理理念能够较好地整合各个部门的资源, 进行系统、科学的管理、分配和协调。此外, 第二课堂活动应结合我院音乐、影视、美术、舞蹈等各专业实操性强的特点, 根据人才培养目标以及课程大纲进行一系列系统的规划和设计, 并将其列入教学计划, 设定专门的学分, 使第一课堂和第二课堂真正有机结合起来, 相互作用, 互相促进。

(三) 建立考评与质量监控, 以及奖惩激励机制。第一, 第二课堂活动中, 指导教师应认真组织好学生参与, 活动的开展应依据制定的教学大纲及考核标准的要求进行。活动结束后, 指导教师应客观、公正的对参与的学生进行成绩的考评、最终评定成绩。活动实行全过程考评, 实现目标考核和过程考核相结合。第二, 按照参与第二课堂活动的时间、负责的工作内容、参与形式等制定系统的奖惩激励制度。对于参与教学计划内的第二课堂活动的教师, 应按照制度给予计算课时, 发放相应课酬, 对于超额参与活动的教师, 应给予计算额外工作量, 发放相应报酬。将教师参与第二课堂活动纳入年终考核、评优评先及职称评聘中, 做到奖惩并行, 激发教师参与第二课堂活动的主动性和积极性。

四、结语

第二课堂活动是第一课堂的拓展和延伸, 对于艺术类高职院校而言, 有效开展第二课堂活动, 不仅对思想政治教育工作有良好的推动和促进作用, 更对学生专业能力、创新能力、实操能力的提升有着积极的促进作用, 为学生自主创业、实现与社会岗位零距离对接打下坚实基础。

参考文献

[1]赵新宇.高校第二课堂建设现状与发展对策研究[A].高教研究, 2013, 02.

篇4：如何开展农村群众文艺活动

【关键词】 农村群众；文艺活动；开展

农村群众文艺活动的发展，渐渐成为大众关心和讨论的焦点话题。这既是当下人们经济生活繁荣伴随人们对精神生活需求增加的现实性反映，也是政府构建社会主义和谐农村建设的政策导向。日益增长的经济，为广大农村群众的文化生活奠定了物质基础。不可否认的是，农村群众的文艺活动取得了重大进步，农民的文化生活有了较大的丰富与充实，农村的文化事业也得到了创新与发展，取得了良好的社会效果。然而，农村仍因其固有的缺陷，如资源分布不均、人才缺乏、发展不平衡等问题，限制了农村文艺活动的长足发展，使得更具文化内涵与高层次、专业化的文艺活动难以正常举行，这需要我们不断反思、不断完善。

我国是一个历史悠久、文化繁荣的多民族国家，民俗文化覆盖面广，参与群众之多是其他文化群体无法比拟的。而我国地大物博的农村，更是许多民俗文化的起源地，农村群众文化源远流长。改革开放以来，我国市场经济取得了较快发展，互联网的四通八达也更加丰富了人们的生活，人们的选择更加自由与多元。而我国农村群众的文艺活动并没有跟随市场经济的发展日益繁荣，相反面临着许多困境。要解决我国农村群众开展文艺活动面临的问题，就需要我们深入剖析阻碍我国农村文艺活动发展的主要因素，从而对症下药，药到病除。本文将主要从以下几方面进行分析：

虽然政府在不断倡导建设社会主义新农村，要在发展农村经济的同时，丰富农民的精神文化，两手都要抓、两手都要硬。但我国农村的大部分干部群体因自身素质低、责任意识差、群众思想薄弱、轻视文化教育等，片面强调经济发展，认为文化建设见效慢，从而将大部分时间精力放在能够增加经济指标的事业上，不重视甚至忽视了农村文化事业的发展。作为农村群众文化生活重要组成部分的文艺活动，也就被边缘化了。尽管我国农村地区有着历史悠久的文艺气息，但比较零散，多局限于小区域，未形成自身的特色及品牌，影响力及号召力有限。

城镇的发展吸纳了大部分农村剩余劳动力，而留守农村的大多数是老弱病残。他们既缺乏文化知识，又不具备筹划文艺活动才干与体能，农村文艺活动主体的缺失，成为农村无法做大做强文艺活动的关键掣肘。这些留守农村的群众，茶余饭后的休息方式，不是看电视、打麻将，就是喝喝茶、话家常。如此单调、枯燥的娱乐方式，怎能让农村的文艺活动生龙活虎？因此，发展农村文艺活动，需要创新、多元，更需要具备创新意识与文化素养的人才。

近几年来，农村经济虽然取得了较快发展，但与城市相比，仍存在很大差距，尤其是在文化建设方面，更是有着天壤之别。政府对农村文化事业资助的资金有限，难于真正扶持农村图书馆、文娱活动中心等基础设施的建设，且即使初期将图书馆、活动中心建起来了，但后期维护不足，设备更新换代滞后，难于真正发挥普及农村群众文化知识的作用，这也使得农村的文艺活动多无局而终、流于形式。

针对上述三个制约农村文艺活动发展的主要因素，要使农村群众的文艺活动取得长足发展，应从以下几个方面着手：

一、提高农村干部群体素质，挖掘农村文化特色，重视农村文艺活动的发展

我国广大农村的干部群体多数是农民出身，知识涵养不够，思维方式落后，与农民群众日益增长的文化需求不相适应。丰富、多元的农村文艺活动需要一群高素质、先理念的干部队伍来指引它、发展它。而轻视农村文化事业发展的思想更是与时代前进的步伐相背离。因此，加强农村干部群体的素质教育，重视农村文艺活动的开展，极其重要。一方面。应对干部群体进行有针对性的知识文化洗礼，接受系统的理论学习，只有自己重视文化知识时才能领导他人在文化道路上前进；另一方面，应从农村群众日常生活中喜闻乐见的艺术入手，引导和鼓励农村群众深入民间文化艺术，组织编剧音乐舞蹈类、戏剧艺曲类等文艺作品。同时，将农村群众自创的文艺作品编辑成册，将传统文艺传承后代，让传统文化重现活力。

二、创新农村文艺活动开展方式，丰富文化内容

单调枯燥的娱乐方式让农村文艺活动失去发展生机，因此创新农村群众的娱乐方式，为农民发展丰富多彩的文化活动，如举办适宜农村群众的电影展、话剧、演唱会、戏剧等文化活动，让农民在身心得到放松的同时，领略我国的民俗文化，陶冶农民群众的情操。除此之外，还可以安排一些读书小组、纪念日等主题性文化活动，让农民了解更多的科学文化知识、寻找生活的乐趣与动力。同时，充分利用学校、民间艺术团体、媒体等平台宣传农村传统文化，鼓励农村群众积极参与农村文艺活动的传承和保护，培育本土的优秀的“草根歌手”、“草根演员”等。只有当文艺活动真正给农民群众带来欢乐、带来进步，人们才会将其作为一件正事来对待，才会想法设法来完善它、发展它，从而继续为人们服务。

三、推动文艺设施、文艺队伍进农村，促进文艺事业发展

文艺设施，如健身器材、农村图书室等农村文艺基础设施的建设，在农村尚十分缺乏。为农村群众配置适量的建设器材，增添文化书籍，设立文艺信息共享中心，方便群众查阅资料，学习文艺知识。同时，农村应采用“挖掘+培养+带动”的模式，挖掘农村中的文艺能人，并培养新生代文艺专才，规范农村文化队伍的建设。挖掘一些有时间、精力、懂文艺的积极分子作为农村文艺活动的骨干，并培训拉丁舞、现代舞等知识，通过其带动整个农村群众文化活动的开展。同时，在重大节假日，以和谐农村等主题活动为平台，通过开展歌舞话剧类比赛，营造农村良好的文艺氛围。

四、人才是开展农村群众文艺活动的关键因素

农村青壮年劳动力大量涌入城市，导致留守农村的人口以老弱病残为主，而这些群体多为需要社会关爱、辅助的人群，在农村经济及文化发展方面可谓心有余而力不足。因此，要建设农村文化事业，抓住“和谐农村”的发展机遇，重点做好农村文艺事业，关键是要以人为本，发挥人才的资源优势。一方面，要创造良好的条件，留住人才致力于农村文艺事业的发展。让他们不用千里迢迢奔走他乡，为生计奔波。同时，给予适当的晋升平台，让人才有伸展的空间；另一方面，要大力表彰、奖励在农村文艺岗位上作出突出贡献的人才，知人善任、鼓励创新。重视发现并培育土生土长的文化能人，传承民间文艺精品，繁荣农村民俗文化，才是发展农村群众文艺活动的关键所在。

文化是民族的灵魂，是人们的精神归属。在社会主义新农村建设过程中，文化作为其中不可替代的组成部分，需要着力建设好。抓好农村群众文艺活动的开展，不仅是各级党政机关的责任，也是群众日常生活中必不可少的组成部分。不能因为农村基础设施建设薄弱，农村专业人才匮乏，或者文艺活动发展见效慢等，就轻视农村文艺活动的实质性作用。正视问题，而不是逃避问题，真正把握好农村文化建设的前进方向，以科学发展观统筹全局，充分调动人才的主动性、积极性和创造性，加强对农村文化事业的财政支持倾斜，丰富农村群众的精神文化生活，缩小城乡居民在文艺活动方面的差距，促进农村政治、经济、社会、文化和生态五位一体的协调发展。

参考文献：

①贾小平.浅议构建和谐社会中的群众文化[J].山西青年管理干部学院学报.2007（5）

篇5：文艺部活动计划

一、活动目的：

通过评选院系十佳歌手等方式，丰富校园文化生活，陶冶学生爱国情操。

二、嘉宾及评委

嘉宾：×××

评委：×××

三、组织单位

×××

四、比赛时间。地点

报名时间：2010年11月25日（待定）

比赛时间：2010年12月1日（待定）

比赛地点：（待定）

五、报名方式

以班级为单位推荐1-2名参赛选手，并且伴奏带自备。

六、活动过程：

1、各班级首先推荐有音乐基底并且积极向上的同学参见院系比赛

2、统计参赛人员名单制作评分表并且拟定比赛时间、地点 3比赛前期准备：

①、通过海报、班级通知等形式做好比赛前期宣传，并且与宣传部做好沟通。并且请宣传部做好比赛时的照相工作

②、与各部门做好沟通，做出适当分工。（比赛时场地安排，卫生管理，赛场秩序管理等），本部门人员安排。

③、合理计划比赛时需要的经费，包括领导嘉宾的饮用水，赛后奖品奖状等

七、奖励办法：

本次歌咏比赛选出十佳歌手

八、要求及评分标准：

参赛歌曲为1首（伴奏带自备），请各班于2010年11月25日将歌唱曲目、伴奏带和参赛学生名单，专业班级上报文艺部。

1、演唱内容： 内容以歌颂党、歌颂祖国、表达爱国热情，健康活泼、积极向上的优秀歌曲自选一首。

2、选择歌曲的难易程度适中。演唱时间在3分钟——5分钟。

3、以班级为单位。服装得体。

4、声音谐和、优美，能够表现出歌曲所表达的精神风格。

注：

1、后结果以10分制进行计算，去掉评委打出的最高分和最低分，最后算出平均分为最终得分。

评分标准：

1、精神面貌：仪态大方，精神饱满，表情自然，服装得体、整洁、2分

2、音准：旋律音准到位，不跑调2分

3、节奏：节奏准确，伴奏节奏吻合2分

4、内容主题：歌曲内容体现我的中国心2分

5、技巧与难度：歌曲难易程度及演唱技巧

篇6：文艺部特色活动计划

活动目的：提升我校学生个人修养，丰富校园文化生活，陶冶情操，达到外塑气质内炼精神。艺术教育也是我校推进三型校园建设的重要内容之一，通过艺术节特色活动，多角度评价学生，给学生创造多方面展现自己的机会，培养学生的团队精神和协作精神，树立学校形象，展现学校风貌，促进学校教育教学质量的进一步提高。

活动主题：展现自我青春风采 弘扬经典文化艺术

活动名称：经典电影片段表演大赛

活动时间：待定

活动地点：中主

主办单位：通信学院文艺部

组织领导：通信学院组委会，指导特色活动的各项工作；组委会下设学生会负责组织、实施、协调特色活动的各项日常工作。

参与人员：通信学院09级学生

参与方式：以班级为单位，选派两个片段（人员不限），参加比赛

活动内容：此次比赛旨在把一些经典的电影片段由同学们自己的方式再次呈现，既不丢弃原有的经典，还要表现出同学们自己的特色和创新，激发学生的艺术创新意识

活动要求：

（一）高度重视，加强领导。艺术节特色活动是我院开展的一项重要的校园文化品牌活动，是丰富校园文化生活，促进青年学生成长成才的重要载体，是提高大学生综合素质的有效手段。各部门要切实加强领导，结合本部实际情况做好安排部署，积极组织学生参加各项活动，力争将本次活动办成富有创新内涵、极具影响力的校园文化活动。

（二）精心组织，加强宣传。各单位要广泛组织学生积极参与到本次活动中，并充分利用海报，网络，宣传栏等新闻媒体，多渠道的加强活动宣传，营造良好的活动氛围。通过活动树立形象、加强联系、扩大影响，创造性的推进活动取得实效，推动我校校园文化的全面发展。

（三）突出重点，打造精品。各部门要结合本部的实际，以特色活动为契机承办开展形式多样的活动，以提升学生们的综合素质。活动中要深入挖掘贴

近时代，贴近校园生活并能够展示当代大学生丰沛的心灵情感和多彩生活空间的，具有一定艺术感染力的作品和个人，使其成为校园文化活动的精品代表。同时加强单位间文化活动联系，不断提高我校校园文化的层次和水平。活动的组织安排要结合实际，务求取得实实在在的成效，坚决反对形式主义。

（四）注重协调，强化公平。本次活动将本着繁荣校园文化，活跃校园艺术氛围的宗旨开展，将进一步强调公平、公正、公开，集中展示大学生的优良素质和精神风貌。

预期目标：1.通过本次活动的组织和开展，提高同学们的创新精神。

2.培养同学们的表现能力，想象能力，合作能力。

3.展现学生内涵与魅力，搭建展现个人风采的舞台。

活动形式：本次活动依据本院的实际情况采取主办和承办的形式，每项活动落实到具体单位，本院主要负责组织协调。

评比奖励：通信学院组委会将会对在活动中表现突出的集体和个人给予表彰，并设立一、二、三等奖，所有奖励均以 通信学院组委会名义颁发。

篇7：文艺部活动工作计划

2010-2011学年新的学期开始了，新的工作也即将展开。对于新学期的工作，文艺部计划分为以下几个活动开展。

1．文艺部的招新与干事培训工作

本学期的文艺部招新工作将与学生会其他部门同时进行。届时文艺部将充分推出自己，展示实力，力图招募到最优秀最有能力的干事。在干事培训方面，通过理论学习、座谈讨论、工作交流等多种形式加强学生干事队伍的凝聚力、团结力建设，全面提高学生干部素质，提升干事工作水平。在保证良好学习成绩的同时出色完成自己的工作。在初期阶段定期布置写工作计划书，活动计划书，工作总结等任务，锻炼其自主工作能力。

2．迎新晚会

鉴于去年的迎新晚会由于甲流的影响没有举办，今年的迎新晚会更要成功。晚会的主题要鲜明突出，既能表现学姐学长们对2010届新生的欢迎，也能够为新生们提供平台来展现自己的风采。具体的节目编排由各班的文艺委员负责和组织，然后经过文艺部的再审核和培训。所有节目要提前彩排，合格的节目方可在这台文艺晚会上表演。希望今年的迎新晚会能够形式新颖内容充实，还要充分的做好宣传工

作，调动更多同学的积极性，使迎新晚会办的更加成功。

3.新生才艺大赛

去年我院的新生才艺大赛初赛办得较为成功，选出了优秀的选手进入决赛。今年文艺部将加强本院初赛的规模，力求将新生才艺大赛的初赛变成本院独特的选秀比赛，选出全院最优秀的才艺。

在本院的选秀比赛结束后，文艺部将负责对获胜选手进行培训和指导，确保伴奏，服装，台风等方面的准确无误，确保本院选手能够取得最好的成绩。

4.交谊舞和健美操大赛

交谊舞和健美操大赛是文艺部的主要活动之一。这两项活动，不仅仅是为了优胜，更是为了陶冶学生的情操，锻炼体质，同时锻炼的同学们的韵律感等。

具体安排：

① 参加人员的报名和选拔。

② 组织人员帮助新生编舞和训练：其中包括教授一些普遍的造型，和鼓励创新。或借用教室播放以往学长学姐的优秀视频。③ 同外联部合作，组织化妆和选择服饰。

以上是我文艺部本学期初步的工作计划，若无太大的变动将严格

篇8：高校文艺活动发挥育人功能探析

一、现阶段对高校开展文艺活动的评价

1. 形式胜于实质

新生入学之际, 高校自主开展文艺活动的各大社团便如火如荼地进行着招贤纳新的工作, 学生社团可谓悉数出动, 无论是时髦的街舞、流行音乐, 还是民间乐器, 但凡与文艺沾得上边的都被纳入招新的范畴。在文艺活动蓬勃开展的高校里, 支持文艺活动的学生人数占学校学生总数的一半, 因为高校文艺社团招新的口号便是“摆脱孤独, 摆脱寂寞”, 一些颇有眼光的学生便毅然加入了文艺社团。对于招新的社团而言, 这自然是一件值得庆贺的事情, 可正因为这样, 高校开展文艺活动的目的和宗旨无形中被削弱了几分。高校在现有基础之上开展的文艺活动多是过于突出学生的竞争意识, 但凡高校开展文艺活动必然组织一场以竞赛为目的的文艺活动比赛, 此举一方面可以吸收企业的捐助资金, 帮助企业在学校做广告, 另一方面开展文艺活动比赛能够激发学生的参与热情, 为学校的文化建设交出一份不错的答卷。上述现象均说明, 在文化多元化发展的今天, 就连高校文艺活动也搭上了这趟末班车。当下高校的文艺活动可谓是大打亲情牌, 以帮助学生全面发展为契机, 实际却没能真正达到育人的目的, 高校广泛地开展文艺活动或许可以说是高校增强内部凝聚力的一种途径而已。

2. 博而不专

高校是集合先进师资力量和教学设施对学生进行专业化、个性化、独立化培养, 以教书育人为目的的集体。高校的一个特点便是博、专兼有。博是高校开设的专业多, 专是高校设置的专业能够教会学生过硬的知识。纵观高校的教育发展历程, 我们有理由要求高校的各种教育活动均能达到博、专兼有, 从而使高校的教育活动在真正意义上达到表里如一。但是, 当我们的目光触及当下高校文艺活动时, 难免会流露出些许失望。在国家教育改革的大背景下, 各高校积极响应中央的号召开展了丰富多彩的文艺活动。但是, 这些文艺活动大多只是徒有其表, 一些加入文艺社团的学生只能是做做表面工作, 他们几乎很难得到实质性的锻炼。高校在注重文艺活动的种类之余, 忽略了文艺活动应该达到的高度, 毕竟大学生各方面的领悟和觉悟都很高, 假如高校文艺活动只是走形式主义, 那么高校文艺活动如何育人呢?高校文艺活动多半是学生自发组织的, 对高校文艺活动的此种定位, 便决定了高校没有过多干预的文艺活动, 只能是虚张声势或者说打肿脸充胖子, 它们无法教给学生实际有用的知识、本领, 只是文艺活动组织者带着一群茫然的学生若有其事地彼此打发时间而已。

3. 给在校学生营造了交流及学习的平台

在审视高校文艺活动的某些恶劣影响之时, 我们也去寻找它的优势所在, 毕竟高校文艺活动的开展并非只是浅尝辄止, 一些高校文艺活动已有相当长的历史, 可见高校文艺活动必有其价值所在。高校文艺活动是一个集体性组织, 它以自身的影响力将一群有着共同爱好的学生聚集在一起组建成了一个大家庭, 学生在这里可以畅所欲言, 甚至是独自规划文艺活动的开展形式和开展计划, 因此文艺活动便给大学生营造了一个交流及学习的平台。大学生在学习之余悉心投身于文艺活动之中, 他们经过专业的培训, 掌握了一些关于文艺活动的基本常识, 学到了课本之外的东西;文艺社团作为一个集体, 必然有着各种各样的学生, 这些学生通过彼此间的接触逐渐相互熟知, 从扩大交际范围的角度而言, 高校文艺活动定是锦上添花。大学生之所以肯花费他们大半的休息时间忙于文艺活动, 多半是看中了文艺活动所能带给他们的可能是无可限量的好处。通过锻炼, 大学生的某些能力得到提高, 也大大促进了高校文艺活动的开展。

二、高校文艺活动发挥育人作用的必要措施

1. 在高校文艺活动里逐步渗透和体现大学精神文化

高校建立之初, 学校领导便悉心为高校制定了大学的理念, 这些理念是高校精神文化的集中体现, 能够反映出一代大学生的人文精神面貌。在高校的发展中, 这些理念已经逐步成为该校学生一致信奉和遵守的行为或者思想准则, 成为该校的大学精神。大学精神在高校的文化建设中起着承前启后的作用, 承前便是继续发扬上一代学生的优秀品质, 启后则是教育下一代学生积极践行大学精神。总而言之, 大学精神一旦被大学师生所认同, 便拥有强大的影响力和约束力, 从而转化为大学师生发展的动力和竞争力。大学精神文化是大学校园文化的核心与精髓, 高校的首要任务在于培育和弘扬大学精神文化, 形成广大师生的大学文化认同感。高校在开展文艺活动之时, 不论该文艺活动是竞技性质还是育人性质, 组织者都应该向所有参加活动的学生讲解甚至是言传身教, 教导学生在开展文艺活动的过程中不但要努力争取去获得成绩和名次, 而且要求学生在精神领域有所提升, 积极践行大学精神。此外, 高校在开展文艺活动之时, 应积极在各项校园文艺活动中体现大学精神文化, 使大学精神文化时刻渗透于文艺活动之中, 不断强化广大学生对大学精神文化的认同与接受, 充分发挥大学精神文化对学生的教育培养和成长发展的促进作用, 使文艺活动在真正意义上发挥其育人的功能。

2. 努力发挥教师在高校文艺活动中的引导和教育作用

目前, 高校开展文艺活动多是学生自发组织的, 教师承担的责任多是名义上批复学生组织者申请的某项活动, 以及给一些表现优异的学生象征性地增加他们的学分以示表扬和鼓励。教师在文艺活动开展之中没有大展拳脚的机会。教师阅历丰富、涵养高雅, 他们完全有能力承担起高校文艺活动的育人职责。在高校开展的文艺活动中, 除青年学生之外, 另一主体就是教师, 校园文艺活动能否充分发挥育人功能, 关键在教师, 毕竟学生引导学生的能力是有限的。当下, 由于社会五味杂陈的文化对高校校园文化的冲击, 一些非主流的负面因素充斥到高校文艺活动之中, 部分学生失去了自我辨别能力。对此, 我们应该采取相关措施, 使教师既成为引导校园文艺活动发展方向的航标, 又成为指导高校文艺活动提高层次的专家。有了教师的悉心指导, 高校文艺活动开展的质量才能得到保证。此外, 青年学生对于文艺活动的选择更多地出于自己的兴趣、爱好, 由于自身阅历的局限, 还不能充分地对自己的选择作出客观、正确的价值判断, 此时教师的引导作用就显得十分重要, 教师可根据学生的兴趣爱好帮助一部分学生选择具体的文艺活动方式。

3. 提高学生对文艺活动的鉴赏力以达到育人的目的

时下, 大学生多是涉世不深或者基本没有社会经验的一群社会“边缘人”, 他们浅薄的社会经验意味着他们对事物缺乏正确合理的认识, 容易受到不良因素的诱导而误入歧途。高校只是为这群学生提供了一个学习的平台, 并没有为学生扫除所有的不良影响。当然, 高校是一个开放性的教育场所, 它也不可能不受外来糟粕文化的影响。针对此种情况, 高校文艺活动的组织者和主管部门应该对症下药。首先, 高校应该尽可能利用现有的软硬件设施给学生详细介绍各类文艺活动, 力图扫清学生的认知盲区, 培养他们基本的鉴别能力;其次, 高校文艺活动组织者应端正态度, 正确、负责任地引导学生, 以深化学生对文艺活动各方面的认知;再次, 高校应该教育学生多涉猎文艺活动方面的知识, 主动学习, 变文艺活动中的被动接受者为主动参与者。

4. 引导学生完成从认知到行动的转变

“学”与“行”始终是两个紧密联系的过程, “学”是人们通过各种途径或者媒介获取知识以充实自身头脑的一种半主动、半被动行为, 而“行”则是人们将努力学到的知识或者本领悉数反映到客观实践中进而达到塑造自身的目的;“学”是途径, “行”则是结果。结合当下高校文艺活动开展现状, 我们不难发现, 高校文艺活动的育人功能没有得到充分发挥。对此, 我们应该冷静思考, 尽管一些高校文艺活动质量已达到业界认同的标准, 可它们仍旧没有发挥出足够的育人功能。究其原因, 可以从“学”与“行”的关系入手调节两者目前僵化的关系。“学”能否较好地指导“行”, 便是当下高校文艺活动组织者应该思考的问题。传统的高校文艺活动仍旧停留在组织者“满堂灌”的单一教导的方式, 组织者以为只需要做好教育工作, 学生就会将所学知识运用到实践之中, 至此, 文艺活动相关组织者一厢情愿设计的育人功能便能在学生的实践活动中得到体现。回归现实, 高校文艺活动的育人功能并没有按照预期的结局发展, 许多学生欲将知识付诸行动的计划并没有实现。针对此种情况, 组织者在开展一些文艺活动之时, 应注重帮助学生完成从认知到行动的转变。如动画设计大赛、主题晚会、书画展、校园歌手比赛等诸多活动, 都可以让学生自发组织、自主参与, 使学生充分发挥个性, 开阔视野, 增加知识, 提高技能。只要教师能及时给予正确的引导, 深化德育思想, 让学生在活动中耳濡目染, 亲身体验, 受到良好的思想教育, 就能培养学生健康高尚的行为。

三、结论

高校开展文艺活动应该注重其育人功能是否得到实现, 在抛弃传统文艺活动重于形式、博而不专等影响因素之后, 高校应高瞻远瞩, 努力制订切实有效的高校文艺活动开展计划, 通过采取在高校文艺活动里逐步渗透大学精神文化、努力发挥教师在高校文艺活动中的引导和教育作用、提高学生对文艺活动的鉴赏力以达到育人的目的、引导学生完成从认知到行动的转变等措施, 完善其育人功能。

参考文献:

责编:魏文

参考文献

[1]韩延明.如何强化大学文化的育人功能[J].教育研究, 2009, (2) .

[2]张耀灿.高校开展文艺活动的必要性[J].河北师范大学学报, 2010, (5) .

[3]陈万柏.关于校园文化建设的若干讨论[J].湖北大学学报, 2009, (3) .

[4]王昌民.校园文化建设与创新人才培养的实践与探索[J].边疆经济与文化, 2009, (1) .