小一班课改总结

小一班课改总结（精选9篇）

篇1：小一班课改总结

小一班班级工作总结

（2007—2008学年）

在盛夏里，我们和孩子们共同收获成长中酸甜苦辣的果实。瞧，去年还哭哭啼啼来幼儿园的宝贝们如今再也不哭了，会愉快的和老师同伴问好，会服务自己，眼看马上要升中班，成为哥哥姐姐了，这是一件多么可喜的事情啊！在这一学年里我们依据《纲要》、《指南》精神，结合本班幼儿情况和当前社会背景，根据园部教研组年段的工作计划、制定了班级工作计划，并紧紧围绕计划，在班级保教人员的密切配合下循序渐进地开展班级各项管理和教学工作，取得了初步成效。

一、学年末幼儿生活、学习的情况分析：

上学期我班共有34名幼儿，在两个学期中有不同的幼儿因为各方面原因转学走的，也有陆续接受从外面转学来的幼儿，总之经过来来去去，到了学年末，小一班的幼儿总数又回到先前的34名。在这些新生中有从未有过幼儿园集体生活经验的，也有是特别优秀慕名转入我园的，还有的老生在上学期连续4、5个月没来，因此在幼儿能力的总体水平上存在着一定的参差不齐。具体情况如下：

1、可喜之处：

（1）健康：到了下学期孩子们的体质增强了，幼儿出勤率增加了，迟到的现象减少了； 训练了走跑跳钻拍球等基本动作，喜欢玩钻、滑、爬、跳的大型器械和各项体育游戏，培养了乐观勇敢的精神。尤其是林锐

气、李玉佳和陈馨研进步最大； 在生活自理上孩子们也养成了能独

立进餐、入厕（李玉佳进步很大）、盥洗、穿脱衣鞋袜、收拾玩具、擤鼻涕等习惯，改掉了能独立进餐、入厕、脱衣入睡、收拾玩具、擤

鼻涕等，改掉了先前懒、依赖、爱耍小脾气的坏毛病（陈乐言、廖震）

（2）社会：喜欢上幼儿园，乐于把自己的玩具和同伴分享，并会使用礼貌

用语来解决矛盾纠纷；改掉了以往爱发脾气的坏毛病，学习关爱亲人

和身边周围的劳动者，并用自己的方式来感恩；当四川地震来临时孩

子们体会到了自然的力量，学会了捐献爱心关注灾区小朋友和爱护身

边的环境；（捐款数额为：1460元）

（3）语言：能认真倾听他人说话，大胆的和同伴老师交流自己的想法；能

朗诵并初步串遍简短儿歌，会模仿特定角色的语气来复述故事《三只

羊》《小兔乖乖》《绿叶船》等——池晨榆、何子祥、牛艳哲、刘陈昕

灿有一定的表演功力；喜欢并学习一页一页的翻看书和卡片；

（4）科学：学习了1~5的点数，初步认识1~5的基数和序数的概念（吕晨

阳会点数到10，方国圳会唱数到30）；探究式的学习了按物品的特征

进行一维分类和排序；鼓励幼儿带着问题和好奇去观察周围事物和环

境的能力，获得初步的推理和判断能力和情感体验（何子详是个很爱

问为什么的孩子）；

（5）艺术：学习3/3和2/4节奏的歌曲和律动，并能在集体中大胆自然的表现；认识常用色彩并能用撕贴、染、剪拼、搓捏的动作技巧来完成绘画作品。班上被评为“金剪刀”的幼儿有6位，“银剪刀”有24位，剩下的4位幼儿持剪刀的技巧要加油——李思贤、何子详、李玉佳等

2、不足之处：

（1）部分幼儿还存在着严重的挑食现象，林月妍只吃肉包，青菜、蛋和面

条基本不吃；李玉佳进餐时卫生保持不好，衣服和桌面较脏；部分幼

儿还不会自己折被子；毛子杰蹲着尿尿的习惯还是不好改------

（2）部分幼儿在集体活动中表现胆怯，缺乏信心，常常处于被动的状态。

如：毛子杰、林月妍

（3）班级里个别幼儿还没有形成良好的责任感，做事情的时候常出现虎头

蛇尾的情况；还有的幼儿翻动别人的书包把别人的物品带回家。

（4）个别幼儿的协调能力比较差应，鼓励他们锻炼，利用早锻炼、户外活

动的时间对这几个幼儿进行指导，早日赶上班级水平

二、回顾本学年的班务、教育教学重点

以幼儿生活为背景，预设、生成主题活动，在师幼互动型的探索性主题活动中，初步培养幼儿的探究能力

1、观察当前的热点和幼儿的兴趣以及年龄特点，形成主题网络

在这一年来我们从幼儿感兴趣的话题、生活环节、自然现象、社会背景中生成了《我爱幼儿园》、《可爱的动物》、《鞋子也会踏踏踏》、〈色彩的世界〉《我爱我家和我的----》、《汽车叭叭叭》、《当地震来了-----》等主题活动，围绕主题开展了一系列的活动，积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用，从中体验发现的乐趣，使幼儿的探索活动更加丰富和深入。

如：在《我爱我家》的主题活动，因为班级中很多幼儿都是独生子女，在家里什么事情都是由爸爸妈妈爷爷奶奶一手操办，针对此种情况，我们在主题活动中，着重培养幼儿自我服务以及为他人服务的习惯，提醒他们要自己的事情自己做，而且要帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情。他们学了歌曲《好妈妈》《妈妈呀，妈妈呀----》之后，听很多家长都说他们回家后都会给妈妈倒水喝，给妈妈唱歌，按摩等。大部分幼儿已经能够自己主动穿脱衣物、鞋子等，而且会自己吃饭，帮助妈妈做家务的好习惯呢。

如：在《地震来了---》的主题活动中，我们让孩子们每天和家长共同观看新闻，感同身受，并模仿新闻播报员鼓励幼儿向大家介绍你所知道的新闻，和大家一起感受地震中生命的礼赞和爱的力量；接着向幼儿介绍了关于地震和在地震时如何自救的基本常识并演练了地震中逃生；接着组织了孩子进行〈让世界充满爱〉的手语，和“烛光祈福”；最后倡议孩子们为灾区的孩子捐赠爱心款------

2、结合主题活动开展区域活动，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。

我们根据幼儿的年龄特点、本班教育教学总目标和正在进行的主题活动，有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标，投放操作性趣味性强并有不断富有挑战性的材料，鼓励幼儿探索、发现，引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用，幼儿活动的兴趣很高。如：结合主题活动《我爱我家》，我在生活馆里投放了：梳子和瓶子娃娃——给娃娃穿新衣——剥毛豆——折方巾等，鼓励幼儿学做家中小主人，为家人减轻负担。

二、保育工作方面

在三位工作人员共同配合培养幼儿良好的生活自理能力上，保育员还能严格按照《园卫生保健工作条例》，每天认真履行消毒、清洗、擦拭的工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。特别在“手足口”病多发的季节里，能监督幼儿用药皂正确反复的洗手，普及预防“手足口病”的保健常识，作好家长宣传工作，通知家长参加《预防手足口病》的家长讲座。并能及时完成《消毒纪录》《班级安全工作排查》《幼儿交接纪录表》。并能每天细心的观察幼儿脸色和心情。有异常现象及时通知保健医生和家长。

三、教研工作：

1、08年3、5月份迎接了鼓楼区教育局的评估工作，接受专家提出的整改意见，继续迎接下阶段的市评估工作

2、完成了小班第一、二阶段的《在数学区小班幼儿操作性学习特点和指导策略》的课题研究工作，受益匪浅。

3、配合年段开展的教研活动，开展了一系列的《小班区域活动的指导策略》《主题活动和环境创设》《早操编排》《主题活动——地震来了》《教育机智的发挥》----

四、家长工作方面：

1、切实做好常规性的家长工作。

1）为了让家长了解我们的教育思想和观念，了解老师对孩子的一片爱心，从一开学，我们就利用一切机会对各个孩子进行家访，互相交换意见。

2）认真填写好《幼儿发展评估手》，针对家长提出的意见，对幼儿进行个别教育。

3）家长半日开放活动，2008迎奥运亲子运动会、六一亲子自制水果沙拉、周末亲子游、的开展使小朋友的身心等各得到了发展同时，也让家长增进了对幼儿教育的理解。

4）我们通过“家长园地”宣传幼教新动态。如“请您关注”——让家长了解幼儿发展教育

目标、活动内容以及新信息等。“向您推荐”——向家长推荐优秀的幼教文章，帮助家长进一步了解幼儿教育，不断提高科学育儿的水平。

2、积极争取家长资源，丰富主题活动。

每个主题活动即将开展时，我们通过家园联系栏及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动，并与家长共同收集有关的照片、图片、各种废旧物品，在家长的大力支持与配合下，使我班的主题活动得以顺利有效的开展。

五、不足之处：

在区域活动的组织中的观察纪录表作的不够完善，区域材料的层次性和指向性欠缺；在指导幼儿区域活动时，活动的常规还未形成一种高度自治自助化的常规习惯。但我们相信，新的学期有新的希望，我们对一些薄弱环节要加强训练，希望下一学年的工作做得更好！

林惠华2008、7

篇2：小一班课改总结

一、安全教育位幼儿园工作是保教并重的，安全显得尤为。

平时，，关注每幼儿的活动，在每次户外活动和大型玩具中，更是巡视，排除安全隐患的注意提醒制止不安全的。俗话说得好“百般呵护不如自护!”，更幼儿的安全意识和自我保护教育，晨间谈话等，不时对幼儿安全知识和自我保护措施等的教育，提醒幼儿不做危险事，不吃可疑东西，不跟陌生人走等等。把安全工作首位。

二、育儿之本，德育为重。

现在的孩子父母工作较忙。孩子依赖性强、自私、任性、自制力差，礼仪教育，让孩子学会了礼仪，并与家长的沟通，了比的，家长还很欣喜的跑来和老师说：“老师，我的孩子真的长大了!会体谅了，感动的差点哭，说的话也礼貌了!谢谢你们!”，班的女孩子也很娇气。情况，了一系列的工作。家长会互相间的沟通，孩子的生活情况及习惯，在过程中，家长工作向家长介绍的教育内容，向家长希望，家长的，家长的建议和要求、教育。在一次次的解释下，许多家长纷纷转变了育儿观念，以行动来支持的教育活动。例如：我班的戴源小朋友，从小就娇气，父母奶奶是事情都帮她，养成了她的依赖性强，每天早晨来园要家长送到教室里，而且奶奶要离开幼儿园了就哭闹不停，情况，与家长交流，幼儿在家的生活情况、家庭教育，并教给了家长。在近一学期的努力下，该幼儿的自理能力的进步，家长也终于对的建议了较高的评价。现在戴源小朋友每天都高高兴兴的来上幼儿园了。一学期来，抓住每一次的机会，对幼儿品德教育，使孩子们改掉了许多原来的坏习惯，使家长对的教育满意。

三、注重个性，因人施教。

在教育过程中，先天素质，生活环境，所受的教育主观努力不同，每个孩子的身心发展的性和发展都差异，这就需要教师：注重个体差异，因人施教，幼儿个性健康发展。从孩子入手，幼儿各的，个体素质的.发展。然后分析，分析问题的原因。再选择恰当的教育方法、教育手段教育。针同个性的幼儿不同的教育方法。有些小朋友“攻击性”强，上课的时候小屁股总是坐不住，而且自私。就和他讲道理，说说悄悄话，在全班孩子面前多鼓励他，以小红花的鼓励幼儿表扬，并且让他帮助老师做事情，当小老师，带图书给小朋友一起看。运用恰当的方法，现在幼儿打人的，有时还会帮助别人，还能的同伴。班的如前、罗佳文、田丽丽、小朋友自理能力很差,次与孩子沟通,有性的对他教育,现在在语言孩子的,家长也为此感到很开心.就不同的不同的幼儿都，在原基础上都了发展、。

还孩子的不同情况，对家长不同的要求，使孩子在园的教育与在家的教育，家园的密切因人施教的目的。在教育中，在大家的努力下，孩子们都在原有上了和发展。

四、团结协作，家园共育。

家长和孩子是服务的，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的。，这就需要在教育好幼儿的，家长工作。班的家长与一学年的交往，对每一位家长或多或少总是了，家长们对的工作也支持。还家长园地、幼儿互动手册等一系列的活动来家园，每天都把幼儿园的教育内容与家长交流，教师和家长关注幼儿的发展，使幼儿各了均衡的发展。

篇3：小一班课改总结

《3-6岁儿童学习与发展指南》中对3-4岁儿童在探究认识周围事物和现象中提到:“认识常见的动植物,能注意并发现周围的动植物是多种多样的,初步了解和体会动植物与人们生活的关系”。自然角是幼儿了解自然的最重要场所,在以往的观察活动中,幼儿对于动植物的观察往往停留在“驻足观望”的状态,特别对于小班幼儿来说,虽然他们具有强烈的好奇心,但他们观察意识不强,在观察中不能自觉进行有针对性的观察,更谈不上深入探究了。

通过对现状的了解和整理,我们发现现在的幼儿园自然角创设与利用方面存在以下问题:虽然丰富但缺乏主题性;虽然有目标但缺乏阶段性;虽然有参与但缺乏互动性;虽然变化但缺乏趣味性……因此,我们根据小班自然角的现状,结合课程主题《美丽的春天》开展小班主题式自然角创设与利用的研究。

二、创设目标

1. 自理能力:整理植物角的动植物,并放在规定的地方,学习收拾与整理。

2. 基本常识:了解常见动植物的生长过程和基本特征,以及它们的生活习性。

3. 语言表达:用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现。

4. 操作探索:能观察照料自然角,发现其明显变化和特征,初步了解人、事、物之间的简单关系。

5. 关爱情感:关心、照顾常见的动植物,有喜欢他们的情感。

6. 想象艺术:在观察比较中有简单的想象和创造。

三、投放材料

四、具体策略

1. 空间布局

教师在主题式自然角创设与利用时,所需的各种空间环境是开展活动的外部条件之一,教师应在活动前准备好安全、充足又能激发幼儿观察、照顾、探索等兴趣的环境材料。

(1)田园式———在走廊或教室户外等通风光照处创设主题式自然角,用废旧的泡沫箱子摆成一块块自留田,方便幼儿照顾植物

因为我园教室外有较大的空间而且光照和雨水都很充足,而小班幼儿的注意力很不稳定,容易受外部环境的干扰,观察目的性较差,常常会东张西望,缺乏顺序性和细致性。因此,田园式的主题式自然角其优点首先在于让年龄小的幼儿能零距离,更大程度地吸引幼儿,帮助幼儿明确自己的观察对象和观察目的,整体细致地观察到老师创设提供的材料。其次,方便幼儿的观察和操作,避免了不必要的干扰,这适合年龄小的幼儿的动作发展特点。

(2)多层式———把自然角的材料投放多层架子上,克服活动室空间小的问题

因为每个班区角较多,因此自然角也只是小小一隅,但利用架子能很大程度上克服空间小的问题,在不同层面的活动架上提供层层递进的材料,让孩子在观察过程中有一种视觉的冲击性、递进性。可以帮助小班幼儿在后期逐步养成仔细全面观察的习惯:即从上往下、从左往右的观察顺序。

2. 创设丰富的主题式自然角

小班主题式自然角是指幼儿在班级的自然角进行区角活动,教师主要是进行间接指导,但并不等于教师在活动前对幼儿的自然角活动不需要设计,任其自然,小班主题式自然角活动同样要求教师进行精心预设。

(1)季节式———结合春天的来临,让幼儿感知动植物的生长变化和季节主要特征

自然角中老师所选用的动植物,尤其是植物,它具有很强的季节性。因此,老师可以根据具体季节选择适合小班幼儿观察照顾的动植物,让幼儿了解这一季节动植物的不同变化。如考虑葵花籽孩子们都吃过,但它是怎样长出来的呢?有何作用呢?现在的幼儿远离农村,对这些植物的认识较少,因此我们进行了进一步观察。

(2)主题式——根据《综合丛书》上的主题活动《春天真美丽》创设利用自然角,积累主题活动中的相关经验,推动主题活动的开展

这正是我们这次区别于以往别人创设自然角的不同之处。在我们的《综合丛书》上有着许多主题内容,如我们结合主题课程“小蝌蚪找妈妈”让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的生长过程。在此基础上我们充分挖掘潜藏的教育资源,通过绘画讲述等加深孩子们对它们的了解。

(3)多纬式——挖掘季节、主题之外的动植物,帮助幼儿梳理其名称、形状、颜色等特征,积累经验

除了季节主题外,还有许多动植物也存在教育价值。为此,我们还要考虑从多个纬度去挖掘价值,丰富并积累相关的经验。如我们就挖掘了植物奇特的根部,通过透明玻璃瓶观察各种常见植物的根部,帮助幼儿梳理自己的经验。

3. 自然角的主人,乐活种植园

主题式自然角要能充分体现开放、自主、灵活、多元的特点。所以凡是幼儿自己能做的,就让幼儿自己做,凡是幼儿能自己想的,就让幼儿自己想,鼓励幼儿发现自己的世界。因为当时正值春季,教室里的环境也是一片春意盎然。我们的自然角旁边有一根柱子,经大家商量决定,这根柱子正好可以装饰成一棵大树,这样肯定会和绿色自然角浑然天成。于是我们用报纸做树干,捡来光秃秃的树枝,用橡皮泥做成花朵,一棵漂亮的大树立刻出现了。孩子们还想到用自己美术课上制作的彩色蜗牛,装饰在花盆内,果然整个植物盆栽都感觉活了起来。当自然角是孩子自己亲手建立起来的时候,自然就成为他们心目中最美的亮点。

五、创设成效与感悟

如今,自然角创设初见成效,在老师和小朋友的精心照顾下,播下的花种都开出了美丽的花,生长的蔬菜还长出了新的果实,而孩子们看到自己的辛勤付出,有了回报更是兴奋不已。对于老师而言,从起初贫瘠的小角落到如今的春暖花开,也有我们的心血和汗水,但更大的成功是看到可爱的孩子们和这些花儿一起成长、进步!这就是最大的收获!

参考文献

[1]王伟莉.幼儿园自然角创设之我见[J].教师论坛,2012(4).

篇4：小一班课改总结

关键词：体育；健康；优质

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）23-051-01

体育与健康公开课是学校、校际间和上级组织赛课的重要教学研讨形式。在教学交流过程中，借班上公开课的形式是主体形式。本人多次具体负责体育与健康优质公开课的评选。感到多数参赛选手在借班公开课方面经验不足，导致所上的公开课水平不高。下面笔者就本次活动情况和结合自己多次上借班公开课的经验简要谈谈对上好借班体育与健康优质公开课的几点看法，以供同行参考。

体育与健康优质公开课教学不同于其他学科，一般都是在室外环境条件下，通过学生身体练习的形式来完成。其活动空间大，情感变化快，课的可控性差。借班上体育与健康优质公开课时，更是面对生疏的教学对象和更为复杂的环境。笔者认为，要上好这类公开课，除要求授课教师必须有深厚的教学基本功、严格遵循体育与健康教学的一般规律外，也应了解和重视一些其他方面的特别要求。

一、合理地选择教材内容

体育与健康优质公开课教学如允许自选教材，应考虑所选教材内容是否为《体育与健康课程标准》规定的内容以及是否符合上课季节特点的基础上，适当选择自己的专长内容。这样无论从示范的把握性，或是组织的教法的安排上都能更主动一些。要考虑借班学校的场地、器材以及学生情况，安排教材内容时要有余地，不要难度太大或过于复杂。

二、充分作好课前准备工作

课前准备是上好课的前提，主要有这样几个方面：

1、了解学生情况

这项工作应积极主动与借班学校有关部门联系，不能坐等主管部门安排。其中最主要的是与借班班级的班主任和体育教师的联系。因为通过他们不仅能有效地了解授课班级学生情况，而且他们的态度在很大程度上决定着学生的参与积极性和配合程度，是较为关键的一环。在联系工作完成后，可在适当的情况下与学生见见面，简要介绍自己，也可进一步了解学生情况。

2、教案处理、说课与试讲

教案的编写，要考虑借班情况，使之具有可行性。避免片面追求复杂的组织形式而不能很好地完成基本任务。征求意见时可结合说课的形式进行，既有利于计划修改，又表示虚心的态度，是借班上不可缺少的环节。这些工作完成后要进行试讲。最好将场地器材模拟布置好后实地试讲、试做（不是在有学生的情况下排练）。它可以使上课教师进一步适应环境，熟记教学步骤，锤炼课堂语言，提高示范动作质量，对组织教学、时间分配等能做到心中有数，是一种较为有效的课前准备。

3、场地器材的准备

在上课前，要事先准备、布置和检查场地、器材，确保场地、器材的安全，这也是上好公开课的关键条件。避免在上课过程中临时去准备和布置场地、器材或发现借班学校其他班级同时在上体育与健康课，造成场地、器材发生冲突才去处理，这样既浪费时间，又会影响教学秩序。在课前及时了解借班学校有几个班同时需要场地、器材，以便及时进行协调，保证上体育与健康公开课的场地和器材。

4、体育骨干的培养

如条件允许，可选择适当时机，通过班主任或体育任课教师召集体育委员和部分体育骨干，把课的内容、要求以及组织练习形式，进行先期交待，必要时可画出各种活动组织图形或进行实地说明，以便他们对课的组织形式做到心中有数，更有利于课堂上与老师和同学协调配合。

三、合理地实施课堂调控

在教学过程中，合理地实施课堂调控是上好体育与健康优质公开课的基本保证。课堂调控主要有两个方面：

一是生理上的调控，主要是课的密度、强调和节奏等生理 负荷方面，在这些方面借班上课并无很大差异，作为专业体育与健康教师调控也不难。

二是心理调控，这是借班上课关键，即情感情绪的调控。它对课的成功与否有重要影响。一般来说，开始上课时借班学生进入角色较慢，面对新的老师和观摩者有的感到拘束放不开，有的与新老师有距离感，不能主动配合，总的表现偏冷。对这种情况授课前就要有所准备，做到一上课就使学生精神振奋起来，很快地投入进去。要达到这个要求，首先授课者就要表现得积极、热情和亲切。用富有激情的语言、手势以及有趣的活动营造欢乐、振奋、和谐的气氛。否则，冷漠的气氛一旦持续一段时间，是很难改变的。借班上课的示范应力求完美，这样能“拿”住学生，使其产生敬服感，对组织教学有益处。课的中后部，学生心理上的拘束感没有了，但还会有不协调的现象发生。除了一般易出现的问题外，还可能有个别学生搞点小花样来“考验”新教师。对于课堂上出现的突发事件，授课教师一定要表现得镇静、自信、豁达。不可急躁，忙乱和斤斤计较。情感调控在这里应表现为一种即兴艺术，手法尽可能简练有效。有时候一句话、一个手势或一个眼神就可以解决的问题，就不要小题大作，喋喋不休。调控时要细致观察分析，准确判断，有的放矢地解决问题。即使同一现象，手法运用上也要避免千篇一律。例如，同样是完成动作困难障碍，有的学生可能表现得消极懈怠，畏缩不前。有的则会表现得更执着，更有积极性，非达到目的不可，对这样同一种表象的两类学生，显然用同一种手法调控是不适当的。借班上课不宜采取直接批评的方式，这会产生负面影响。要多采用正常手法，必要时可通过体育干部做工作，施加影响，解决问题。

四、课后安排

课后除参加评课（含课后说课）活动外，及时归还器材，并向借班校有关方面表示谢意，并请他们提出意见。虽然这对公开课本身已无大的影响，但对于树立个人形象，以后工作的开展都有裨益。

篇5：小一班务总结

时光飞逝转眼一学期过去了，我班的20名孩子在小（1）班度过了一段愉快而充实的集体生活。这学期本班幼儿人数较多，我们班的两位老师团结协作，共同努力，积极完成园内布置的各项任务，确保了一学期班级无一起意外事故。现将本学期的工作总结如下：

一、警钟长鸣，将安全教育放在第一位。

幼儿园工作是保教并重的，安全显得尤为重要。由于幼儿人数较多，给班级管理工作带来了一定的困难，存在安全隐患。平时，我们两位老师相互配合，关注每一个幼儿的活动，在每次户外活动和钻爬大型玩具时，加强巡视，提醒并制止幼儿不安全行为的发生。俗话说得好“百般呵护不如自护！”所以，我们更加重视幼儿安全意识和自我保护能力的教育，利用晨间谈话、周五小红花评比等时间，不时对幼儿进行安全知识和自我保护能力等方面的教育，提醒幼儿不做危险事，不吃不干净的东西，不跟陌生人走。

二、准备充分，努力提高教育教学效果。

由于班级人数众多，给每节课的教学准备带来了难度，如何让每位幼儿都能参与活动，又不增加教师的工作量呢？每周五的教师集体备课时，我们都要重点讨论教学准备问题。在实际工作中，我们发现现代化的办公设备很好用，既省时又省力，而且，小朋友们因为看的清楚、看的明白，所以教学效果很好。如果是数学课，必须每位幼儿一份材料，我们两个班就实行资源共享，即两个班的老师做一份教具、学具大家一起用，这样既避免了资源浪费又减轻了教师的工作量，还能使教学任务保质保量地完成。

三、礼仪教育，让孩子学会感恩。

现在的孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”父母长辈事事都依着，造成了孩子依赖性强、自私、任性、以自我为中心的性格，因此，我们通过礼仪教育，让孩子学会了尊重家人，学会感恩，取得了良好的效果。庄欣琰的妈妈很欣喜地对我们说：“老师，我家琰琰真的长大了！会关心我们了，比以前懂事多了！谢谢你们！”我们还抓住三八、六一等节日的契机，让幼儿共同参与环境的创设，带领他们参与庆祝活动，为妈妈或同伴说一句感谢的话，分享快乐，互赠礼品，让幼儿感受到妈妈的爱和集体的温暖。一学期下来，孩子们都在原有基础上获得了不同程度的进步，家长对我们的教育工作十分满意。

四、因人施教，促进每个孩子健康发展。

在教育过程中，由于先天素质，生活环境，所受的教育以及主观努力不同，每个孩子的身心发展的可能性和发展水平都存在差异，这就需要教师做到：注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。例如：严严小朋友是本学期的插班生，因家长无人带而送入幼儿园，他在班上年龄最小，从刚入园就天天哭，干扰正常的教学秩序。首先我们从了解孩子入手，向家长了解严严的在家生活情况，然后请严严爸爸配合教育，由爸爸天天接送，有效缓解了他哭闹的现象。同时，经常找严严家长交谈，反馈严严的在园表现，给家长提出一些建议和意见，指导家长在家教育严严，使他尽快地适应幼儿园的生活。一学期下来，严严已能愉快地入园，逐渐适应了幼儿园的生活，每天早上都自己主动要上幼儿园，家长为此感到很开心。就这样我们通过持之以恒的努力，促进不同水平的幼儿在原有的基础上得到了发展、提高。

五、家园合作，让家长参与教育教学活动。

为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我班本学期开展了家长开放日活动，让家长充分了解幼儿在园的生活、学习情况，了解幼儿园的教学课程、教育方法。每个主题活动即将开展前，我们通过家长园地、家校通及时向家长介绍本主题的活动目标和一些主要的活动，让家长知道哪些活动需要家园配合。在家长的大力支持与配合下，我班的主题活动得以顺利地开展，教育教学效果良好。面对不同素质、不同要求的家长，我们一视同仁、坦诚相对，站在家长角度去想去做，并以专业素养、敬业态度赢得了家长的尊敬与理解。一学期下来，很多家长和我们建立了朋友一样的关系，有什么想法愿意和我们说，在教育上有什么好方法也愿意和我们交流，我们在与家长的交流过程中也学到了不少有益的育儿经验。

篇6：班务总结小一班

小一班

班级：

不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们

要给“小班”画上句号了。去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班了，看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活的点点滴滴„„下面将本学期的班级工作情况做总结如下：

一、班级情况分析

本班现共有幼儿47人，其中男26人，女21人，最大的5岁半，最小的还不到3岁，平均年龄3岁左右。男女比例分布很不均衡，加上年龄差别大，也存在较大能力差异。总体来说，大部分孩子来园后生活自理能力有较大进步，学习积极性提高了很多，但由于个别幼儿表现出不同程度的情绪焦虑，自我控制能力较差，因此一些幼儿生活学习方面的常规还没有很好地形成，到中期才渐渐稳定下来。

二、生活习惯方面

幼儿的发展是在活动中实现的，孩子们的行为习惯是在有条不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并坚持每日生活中师幼的行为规范是首要的，在集体中，什么时候做什么，怎么做，都要形成常规。行为习惯的培养过程让孩子们也可以享受到一定范围的自由，从而表现出自得其乐，不拘束不压抑的心情。

三、教育保育方面

在一日生活中,我们注重保教并重，做到了师幼不分开，教师认真监护幼儿的一日活动。我们尽量做到老师都在教室,和孩们一起上课、学习。下课和幼儿一同游戏,监护幼儿滑滑梯、玩跷跷板，上厕所监督幼儿排队,不跑不推.。细心关心每一位幼儿，照顾他们的生活，为他们提供卫生舒适的生活学习环境。我们严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适没有细菌的环境中。

四、家长工作方面 本学期我们本着帮助家长消除一些顾虑，使他们能更好、更主动的配合教育的原则，让家长关注着孩子的发展、教师的教育。通过公开半日活动及开家长会，家长们直观的了解到了我班的教养工作的内容及幼儿的常规要求，通过一学期的努力，孩子们的确取得了很大的成绩。让孩子健康活泼的成长使我们老师的心愿，在以后的保教工作中，我们会随时的关注孩子的一点一滴，让每个孩子都快乐的成长。

六、今后努力方向

1、抓纪律抓安全。

2、利用好环境因素，发挥孩子学习的主动性。

3、提高孩子的普通话口语表达水平。

4、在家长工作方面，再接再励，创造互尊互重的家园

以上是本班在本学期开展各项工作的一些具体情况，我们主要针对各项工作的开展进行了实事求是的总结，好的方面应该继续发扬，存在的不足还有待在今后的工作中不断地完善，提高。

总之，紧张而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作中不断完善不足，认真做好各项工作，在下学期更上一层楼！

2011年7月

春娥

杨帆

篇7：小一班下学期班务总结

转眼间，一个紧张而又充实的学期即将过去。回顾这学期，忙碌而愉快的工作在我们班的四位老师的团结协作下，取得了较好的成绩。本学期我们认真作好各项工作，积极完成园内布置的各项任务，为了更好的工作，现对本学期的工作总结如下：

一、教育教学工作

本学期，我继续和魏老师、李老师负责教学工作。新《纲要》提出“幼儿园是幼儿生长学习的场所，应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验”。围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，上学期针对幼儿自我服务意识不强的特点，在本学期开展了自己的事情自己做，大大提高了幼儿的自我服务意识。在教育教学活动中，我和黄老师紧密配合、互相沟通，针对我班幼儿的情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿在上学期的基础上又有了进一步的提高。一学期以来，幼儿反馈的学习情况告诉我们，我们的教学内容教学方法及各种游戏都是适用于本班幼儿发展水平的。同时也是他们喜爱的感兴趣。此外，我们还为幼儿开展了各种有意义的活动。如：小班英语展示活动，取得了优秀的成绩、六一《亲子舞会面具》活动、《呼一下变大了》等各类活动。这些活动丰富幼儿的情趣，为幼儿的生活增添了不少的色彩。

二、常规教育

我们十分重视孩子常规的培养。本学期，在我们的课程中,每周都有一节常规《安全教育》，提高幼儿良好的安全生活和卫生习惯如：入园、离园、入厕、洗手、喝水、午睡、礼貌用语等；此外，我们还教幼儿学会做一些力所能及的事，自己的事情自己做如叠被、穿衣等。由于我们统一要求、统一管理，我们班的幼儿在各项常规方面都有明显的进步和提高。我们还通过各种途径培养幼儿良好的学习常规，使幼儿愿意参加各项集体活动，注意力集中；会爱护玩具不与人争抢，玩后会收拾、整理；学会用语言表达自己的意愿，喜欢阅读，学习看书的正确方式等。

三、卫生保育

我们坚持每天用消毒水清擦桌椅面、玩具柜、窗台等幼儿经常接触的地方，每天对幼儿的杯、毛巾等进行消毒，门卫定期开紫外线灯，为幼儿的生活创设了一个良好的、卫生清洁的环境。在晨检和日常生活中通过细心观察及时发现孩子的异常并及时妥善处理，对待患病幼儿按时为其服药，更加关心体贴他们。小班孩子小，个别幼儿自理能力较差，教师们总是不厌其烦地在每天的进餐时间让孩子们吃饱。春冬季午休时帮幼儿脱掉衣服、盖好被子，起床又帮幼儿穿上衣服，梳好头，检查幼儿的鞋是否穿反；进入夏季午休时，帮幼儿盖好被子，以免因电扇或空调太凉而感冒并及时关掉空调或电扇；孩子大、小便时总是有一位老师在厕所中照看，便后又及时为他们别好衣服、提好裤子；看到流出鼻涕的孩子及时为其擦干净；对于呕吐或拉、撒在身上的孩子，又能和声安慰及时给予清洗，并了解原因；日常中发现病情及时通知家长，从未耽误过孩子的病情的诊治。

四、安全工作

保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，安全工作是最重要的工作之一。我们力求从每件小事情做起，耐心细致，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长。我做到了以下几点：

1、教给了幼儿一些安全知识，如不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，发生危险时，会大声呼救。

2、严格坚持晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。

3、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。

五、家长工作

在幼儿教育中，家庭教育占有非常重要的地位，一个好的班级离不开老师们的密切配合，更离不开家长们的大力支持，为此，我们班把家园配合工作作为重点来抓。通过家园联系园、电话等方式，让家长们了解幼儿园的情况。利用早上接待和下午放学的时间和家长交谈，一方面使家长及时了解孩子在园状况，另一方面了解家长的个别要求，家园互动，使家长成为幼儿园教育的支持者、合作者。面对不同素质、不同要求的家长，我们一视同仁、坦诚相对，站在家长角度去想去做，并以专业素养、敬业态度赢得了家长的尊敬与理解。由此很多家长和我们建立了朋友一样的关系，有什么想法愿意和我们说，在教育上有什么好办法也愿意和我们交流，可以说我们在做家长工作中也是学习者和提高者。

篇8：2011新小一班课题总结

本学期我们新小一班在结合幼儿特定年龄、实际情况、各种节日等，以幼儿园的大课题《主题中生态体验教育模式的实践案例与理论问题研究》下进行主题活动教育。根据幼儿园《纲要》及我园生态体验教育总计划的引导，结合我园、我班幼儿的实际情况及整体认知水平，我班以幼儿园的大课题《主题中生态体验教育模式的实践案例与理论问题研究》下进行主题活动教育，结合本班的特点中进行生态体验实践案例与理论问题研究的课题研究工作。围绕主题《宝宝知道了》、《宝宝懂事了》开展生态体验教育。通过主题中生态体验教育，提高幼儿对周围事物认知及能力培养。

一、本学期开展的主要工作：

本学期中根据我班课题计划将课题活动分为两大主题在认识和情感方面进行培养：

主题活动一《宝宝知道了》开展时间3、4月：

由于新小班的宝宝年龄较小，认知能力较弱。为了增加宝宝的认识我们开展主题活动《宝宝知道了》。结合这一主题有以下具体活动如：《宝宝找春天》，虽然春天宝宝已经经过了很多次，但是要让宝宝区分春天与其他季节的，了解春天的特点，能说出春天是什么样子的。结合这一主题，除了开展各种形式的课堂活动在语言《我找到了春天》、《春风》、艺术《发芽了》、《画柳树》、健康《小青蛙》等活动，让幼儿全面提高，还结合春天的特殊气候、景色等，组织家长及幼儿到金海雪山进行户外探索，提高宝宝的认知能力。并且充分利用环境，将幼儿作品、活动照片等结合活动的开展布置，成为了孩子们后续学习的重要环节。

主题活动二《宝宝懂事了》开展时间5、6月：

宝宝进入幼儿园一个多学期了，宝宝能做很多事情了，宝宝长

大了、宝宝懂事了。在情感方面，我们以宝宝懂事了为主题，结合主

题开展及特殊节日开展我们的活动，如《母亲节》，向赠送捶背劵表

达对妈妈的爱，并邀请妈妈代表在节后来园，向宝宝表示感谢，《父

亲节》，为爸爸制作手表，通过这些活动，教会宝宝用语言、行动等

方式向爸爸、妈妈表达感谢，并能理解父母。《鸭鸭的大锤子》、《我的好朋友等》学习怎样与同伴交往、相处、互相体谅。

二、家长工作

本学期为了更好开展课题活动，积极主动调动家长资源做了一

下工作：

1、在家园联系栏向家长宣传配合班级活动的各种活动倡议及相关

知识。

2、组织家长带领幼儿郊外踏青。

3、结合课题开展，活动后经行延伸如：母亲节后邀请家长入园参

加后续情感体验活动，利用家长开放日等邀请家长与幼儿共同

制作。

通过一个学期的主题中生态体验教育活动的开展，幼儿不仅在语言、能力等方面有所提高，并且在同伴交往、情感表达、文明礼貌

等方面都有了进步。在进入下学期进入小班后，我们将继续依据主题

中生态体验教育模式的方法，对幼儿进行教育。

石梦月

董晓青

篇9：小一班08年班务总结

一、班级情况分析

我班开学初为33人，现总人数31人。其中一位孩子由于身体不适，无法参与正常的教学活动，于是长期请假在家。另一名幼儿也是因为体质较差的关系，最后一个月请假回家。在这个学期里的三名插班生，在班级里表现良好，能融入到我们这个班集体中。偶尔有哭闹的情况，但总体较好。接下来介绍一下这个学期我班幼儿个方面的发展情况。

1、健康领域

由于在班级里开展我们的特色活动《多样化体育活动》，活动 材料多样，活动形式多样，所以孩子们的活动积极性非常的高。愿意参加体育锻炼，有一个比较良好的精神风貌。在体能，灵敏性，平衡力等各方面发展都有明显的进步。特别是本来活动能力比较差的孩子，比如刘笑庭、徐锦平、单高远等。由于把大量的时间放在户外活动上，忽略了对身体各部分的认识这样的室内教学活动。健康并不只是身体健康，应该是身心的双重健康。活动中，对幼儿心理健康的深入比较缺乏。所以下个学期，在活动开展的同时，也不能顾此失彼。

2、科学领域

在上个学期的科学认识缺乏的总结后，我们在这个学期里，再结合主题的基础上，开展了较多地认识活动。我们班在门口有一块小花坛，我们利用这个地方种了一些菜。种下去以后孩子们每天都回去观察，菜长什么养了呢？孩子们在一再的观察中认识了菜的生长过程，认识了菜长大后变成油菜花，又结了油菜籽。我们班还养了小乌龟、蚕宝宝、小仓鼠。孩子们特别喜欢这些小动物，一有空就会去看看它们，我们也在平时的活动中进行了科学教育，让孩子更加了解这些小动物。

3、艺术领域

美术作为我们幼儿园的特色，得到了广大家长的一致认可。在 上个学期的原有基础上强调让孩子自己画、慢慢画、仔细画。上个学期经常由于孩子赶着画画，于是出现了颜色单一，涂色不均匀的问题。在这个学期里，我们把活动分成两个课时。这样一来效果明显好了很多，孩子们在欣赏自己的绘画作品中产生了绘画的兴趣，形成了一种良性循环，所以在这个学期里，孩子们的绘画又上了一个台阶。

在纸工活动中，孩子们已经有了撕剪的基础，但是纸工的常规培养还比较欠缺，所以在这个学期里重点对这个进行了培养。放手让孩子们自己去做，他们自己撕，自己剪，自己把书整理好，自己把剪下来的废纸收拾掉。经过一段时间的活动，明显常规要比以前好了很多。我觉得任何事情都需要去尝试，不去做就永远做不到。教师要给孩子安全的前提下尽量创造孩子自己动手的机会，这样既能培养他的任务意识，他又能从中体验到成功的喜悦。音乐方面，这个学期选择了多种形式的活动，欣赏、律动、音乐游戏等，形式多样，得到孩子们的喜欢，在音乐游戏中孩子们不仅得到了音乐的熏陶同时也体验到了游戏的乐趣。

3、社会领域

这个学期我们来了3位新的小朋友，由于班上每个孩子都有相对比较固定的游戏伙伴，所以在学期初期，对新小朋友有些排斥现象，而这三个孩子也比较内向，不太愿意参加户外活动。通过主题活动《好伙伴》的开展，孩子们在生活，在游戏中逐渐接纳了他们，在老师的表扬、鼓励、引导下，这三个孩子参加活动的积极性也提高了。现在也已经在我们这个班集体里找到了一片属于自己的天空。

这个学期孩子们在礼貌用语上运用得比较好，不再用老师去强调，家长在这个方面也比较注意，每天接送的时候，如有孩子忘记和老师打招呼，家长会及时提醒，这样又强化了礼貌用语的运用。

4、语言领域

我们班孩子的表现欲望强，大多数孩子都愿意在集体面前发表自己的意见和建议。但是一旦让孩子讲故事的时候，就一片寂静。我想这个可能适合我们平时不重视有一定的关系。那么在这个学期里，我开始有意识地给幼儿选择一些情节有趣的，角色熟悉的，幼儿便于记忆的故事和儿童诗。比如《笨笨猪》《小猪努尼》《老鼠嫁女儿》《牛牛牛》等。可能是因为选材选得比较好，每次不等我说要讲故事，孩子们就开始催着让我讲。虽然故事比较长，但我发现，在我讲了几遍之后，孩子们就能跟着讲了，有几个孩子讲得特别好。于是就利用这个机会，锻炼一下孩子的胆量。请了一个叶佳宁，因为第一次讲，显得比较紧张，但他的讲的故事得到了孩子们的一致认可。自那次开始，孩子们讲故事的积极性便高了起来。他们喜欢把故事讲给爸爸妈妈听，讲给小朋友听。而且故事中的很多语言，他们也能运用在日常的生活中，我想下个学期，我们班的特色活动可以考虑从这方面入手进行。

二、班级工作总结

1、教育教学

在这个学期里，我们的活动主要围绕我们预先制定的主题活动展开。为了避免偏科现象，在开展主题活动的同时插入了一些社会常识、音乐熏陶、简单的识字教学、计算操作等。虽然有一些无法切合主题进行开展，但我们不能不说主题活动也并不是就完全贴合幼儿需要的，它不过是让幼儿系统学习的一个载体，在主题活动有缺失，或各个领域明显分配不均衡的情况下，我觉得教师应及时进行调整，以满足幼儿各个方面的需要。

这个学期，我们开展了《奥运加油》的主题活动，在这个主题里，孩子们认识了奥运会的标志，认识了各种奥运比赛项目，认识了几个国家的国旗，喜欢上了国歌。奥运这个主题对于小班的孩子来说想真正了解，确实有些难度，我们就从培养幼儿的兴趣出发，从简单粗浅的知识入手，让孩子们在唱、跳、运动、绘画、手工中进行渗透。比如说在认识奥运火炬的活动中，孩子们起初并不了解火炬传递的含义，那么我们开展了体育活动《奥运火炬传递》，绘画《我是奥运火炬手》，孩子们在亲身体验传递火炬的过程中，了解了传递的过程和含义，把自己是火炬手画下来，我们把它布置成幼儿看得懂的墙饰，使得幼儿更喜欢奥运会，更产生了一种民族自豪感。

2、班级特色教育

这个体育活动我们已经持续开展了一个学期了。总体上来说我们能根据原定的目标有序地开展，把目标实行在每天开展的活动中。以真正达到目的的有效实行性，让孩子们在体育活动的开展中真正达到锻炼身体，增强体质的作用。在活动的开展过程中，我们建立了个案的分析，遇到有疑惑的地方，就找各类文章论文进行学习，并写下观后的感受和下一步的指导方法。

在家长配合方面，我们班的家长能比较积极的帮助孩子携带我们要制作体育器材的材料，通过家长半日活动的形式，让家长了解到了我们体育特色开展的情况，幼儿身体机能发展的情况。在活动中，我们特别注意活动中孩子的身体情况，运动情况，持之以恒做好保育工作。从家长的反应中我们了解到，家长对我们本次活动 的开展是非常认同的。

幼儿发展情况方面，通过这个学期的体育活动开展，孩子们不再每天都只惦记玩大型玩具。在每次的体育活动中他们发现了体育活动的乐趣，满足了他们奔跑、跳跃、扔投等天性需求。参加体育活动的积极性有了很大的提高。他们的灵活性、柔韧性等身体各方面机能有了很大的提高。

在体育活动开展的时候，教师之间的互相配合非常重要。活动中要用到大量的活动器材，给老师增加了很大的工作量。但是我们之间配合默契，从不计较，使得每次活动都能顺利开展，提高了活动的效率。

不足：我们在活动的开展中，过分注意孩子运动机能的发展，较缺少了对幼儿心理发展的关注。使得身心发展的这个目标有失偏颇。从知识、情感、技能这三方面去评价的话，我觉得我们在知识和情感方面比较缺乏。看到自己的不足才会有进步，我想以前的优点，我们会一如既往的延续到下一阶段的工作中，而存在的不足，我们会重新审视工作的方式方法，尽可能的去改进和弥补。

3、区域活动

这个学期在这个方面做的是比较欠缺的。最主要的问题出在没 有持之以恒地去做。区角活动不是一尘不变的，它需要教师在不断地观察中去总结区域对幼儿个方面发展的促进作用，在区域与幼儿知识经验的不断碰撞中，教师需要及时对投放内容进行调整。开学起初这些方面做得比较好，能及时发现不足的地方，班级教师进行讨论，制定出相应的一些措施，调整材料的投放。后来把工作的重心转移到了别的地方，于是这一方面就被忽略了。在班级特色工作的总结交流中，我们发现小三班的蒙式教学中的很多教具都可以作为很好的区角材料进行投放，它有难易程度的不同材料，满足各个阶段孩子的需求。下个学期我们在区角方面会向小二班多多学习，争取在下个学期进行有效的又持续性的区角投入。

4、家长活动

本学期，我们向家长开放了半日活动，让家长了解我们平时的工作，了解孩子在日常活动中的表现。家长活动中，我也向家长介绍了我们班级主题开展的情况，幼儿园教育的特点等。最后向家长提出了幼儿成长档案的重要性。

这个学期感受比较深刻的就是每个月的幼儿成长档案的填写情况。第一个月的时候，我无意中翻看家长反馈回来的幼儿成长档案，寥寥数语就带过了，平时家长有那么多的话能和老师讲，为什么写成长档案时却写不出东西呢？于是我又去翻看我们自己填写的一些内容，发现自己写的也是十分空洞无物的。突然觉得，这幼儿成长档案失去了它的功效，我应该为此做些什么。于是我在后来的幼儿成长档案的填写中分成了这么几块： 1)幼儿生活片断重现，体验童趣

孩子的生活丰富多彩而且充满童趣，我想这个必定是家长所喜欢的。留心孩子在生活中的点点滴滴，把孩子的生活片段用文字的形式重新展现在家长面前，让家长了解幼儿成长档案是孩子生活的纪录，而不是家长的作业。2)幼儿学习情况分析，提出建议

有很多家长会非常关注孩子在幼儿园的情况，但是有些是因为 没有时间和教师进行交流。那么对于这些家长，我们就可以在幼儿成长档案里，对幼儿现阶段的一些情况进行纪录，告诉家长幼儿有哪些进步，在哪些方面比较缺乏。比如我们班的陶婧，她很乖巧，但是胆子不够大，吃饭不够快，我们就会在幼儿成长档案提出建议。

3)家长教育疑问反馈，提出教育策略

有些家长在我们的启发下，也会写下自己在教育孩子的过程中 遇到的困难。那么我们就会查找一些相关的资料，然后结合自己的教育经验，提出一些相应的教育策略。希望对家长对孩子的教育过程中会有所帮助。

有些家长对家园联系册的认识不够，通过在开放日与家长的交流，让家长认识到了联系册的不同内容和功能，了解了联系册的重要意义。在过程中我也提出了家长可以从幼儿的生活情况，幼儿学习情况，对幼儿的教育情况这三个方面出发进行纪录。

随后的日子里，我们发现家长写幼儿成长档案的积极性提高了很多，形式和内容也不再那么枯燥单调。

这个学期的六一儿童节，我们搞的游园活动家长也非常欣赏。特别是自助餐这个环节，很难得那么多家长和孩子一起共进午餐。孩子们和家长都显得非常高兴，大家都拿出了自己的拿手好菜，家长在互相品尝过程中交流厨艺心得，家长还建议，以后搞这样的活动，会多带几个菜，还建议到户外或者去更大的地方搞活动。家长参与的积极性可见一斑。