我与小树共成长创议书（精选8篇）
篇1：我与小树共成长创议书
我与小树共成长倡议书
亲爱的学弟学妹们：
你们好！
我们是刚刚升入初中的008班的萸江学子，新的学期翻开了崭新的一页，你们又重新回到了萸江学校这个大家庭，你们一定很开心吧？升入初中的我们，经常三五成群地回母校，因为我们也忘不了这个大家庭，忘不了辛勤培育我们的老师，忘不了和同学们在一起生活的美好快乐的时光，更忘不了我们亲手栽下的小树。
曾记得“六一”儿童节上，我们以优美的舞姿，赢得了同学们雷鸣般的掌声；曾记得在运动会上，运动健儿们就像一个个跳跃的音符，弹奏出优美的乐章，曾记得合唱节上，我们放开歌喉，一展我们的风采„„这里留下了我们太多美好的回忆，这里成为了我们永久的牵挂。
就在我们离开母校之际，我们全班同学都在思考着同一个问题，该为母校留下点什么最有意义呢？有人提议：不如省下零用钱买一棵小树，让这棵小树替我们留在校园，替我们坚守校园，大家纷纷表示赞同。你们知道吗？每当我们看见与小树拍下的合影时，我们常常会陷入沉思：小树是否长高？枝叶是否繁茂？看着照片上的小树，我们的眼前会出现一幅神奇的画面：昔日的小树，已经长成了参天大树，树上桂花朵朵，像一个个害羞的小姑娘，散发出沁人心脾的芳香，让人陶醉其中„„
学弟学妹们，心动了吧？我们倡议：让我们一起省下零花钱，亲手栽下一棵棵小树苗吧，让我们在这里播种绿色，播下希望。我们相信，有了饱含爱心的阳光，小树一定会茁壮成长，绿树一定会枝繁叶茂。行动起来吧，让我们的天更蓝天，地更绿，水更清，校园更美。不是说“十年树木，百年育人”吗？或许10年，或许20年，我们学成归来，小树已长成参天大树，这里已经成了一座美丽的大花园。让我们伸出一双双小手，毫不吝啬地贡献出我们的一点点力量，为校园增一分绿、添一分彩吧。我们坚信：今天萸江因我们而美丽，明天萸江更会因我们而精彩！
008班全体同学
2010年10月
篇2：我与小树共成长创议书
一、活动背景及意义：
围绕我校“我与植物共成长”的中心活动，充分利用植物园的综合实践活动基地，结合六年级学生的年龄特点和认知水平，以植树节为契机，在植树活动的过程中发现学生们对于树木的种类、名称、习性、作用等各方面都表现出了浓厚的兴趣，因此确定本次活动主题“我与小树共成长”。希望通过这次实践活动，提高搜集整理资料的能力，学会观察和种植的方法，体验劳动的乐趣，培养亲近自然、热爱自然的情怀及保护环境的意识。
二、活动阶段：
第一阶段：开题指导，制定方案。
第二阶段：活动实施，过程指导。
第三阶段：成果展示，交流评价。
第四阶段：总结反思，拓展延伸。
三、活动开展过程展示：
1、我与小树交朋友（认识了解，观察记录）
【观察树木照片】
2、我种植，我体验（亲自种植，体验方法）
【种植小树照片】
3我给小树做名片（查阅资料，动手制作）
【各种小树名片照片】
4保护小树我宣传（交流作用，宣传保护）
【倡议书、宣传画、标语等图片】
5我做植物园小导游（扩大认识，锻炼能力）
篇3：我与学生共成长
一天,我收到学生张小蕾家长发来的短信:
老师:
你好!我家小蕾放学回来经常不开心,说是班上的中队长点名指责、教训她。这太过分了!我家小蕾思维和行动是迟钝了一点,也许给班级拖了后腿,但是也不能当反面材料狠批呀!小蕾被批急了,发誓以后再也不理中队长了。老师,生活需要七彩阳光,请少给小蕾一些束缚,放飞她的翅膀吧!
看了家长的短信,我的心情久久不能平静。在此以前,也有同学向我反映,认为中队长会指挥别人,却缺乏为别人服务的意识。由于我接班才两个多月,对中队委员中的每一位干部了解有局限。现在的这位中队长是代理的,她是一位外向型的、学习优秀、能说会道、挺能干的女孩。中队干部是中队的核心力量,是全体队员的火车头,这一项工作做得好,中队的工作就能很好地开展起来,中队的面貌就能发生根本性的变化。考虑再三,最后,我决定:完全让同学们自己选!尽管他们还是四年级的学生。
结果出来了,“张逸”!几乎是全票!他当中队长?!我犹豫了,他能行吗?他,一个斯斯文文、不爱讲话的男孩;他,一个上课很少发言,虽说学习成绩蛮优秀的男孩;他,似乎没一点儿个性,没有一点儿能力。他能行吗?当个小队长还可以,可这是中队长啊!但这是全班同学一致选出来的,我不想推翻这“民主选举”的结果。没办法,试试看吧!
一个学期很快结束了,张逸这个中队长得到了同学们的认可。
工作上他是那么认真,脚踏实地。每周红领巾小广播的通讯稿,他会早早地征求同学们的意见,认真地写好稿子,及时上交;每次中队干部值日,他早早地来到学校,打开门窗,带领同学们早读;老师不在的时候,他会主动站上讲台,维持纪律;每次中队长会议后,他不会忘记向同学们传达,向老师汇报;中队工作小结,他征求我这个中队辅导员的意见,认真及时写好;“分湖水质调查”综合实践活动中,他积极与小组成员一起考察分湖周边环境,去自来水厂测试分湖水质,采访渔民、分湖公园工作人员,查阅资料,并写好论文……一学期下来,我有点了解他了。张逸虽然不声不响,却是一个“能思考、能干事,会思考、会干事”的男孩,他不是那种“华丽型的、夸夸其谈型的、浮萍型的”孩子。他,是实干家!
这么一个“另类”中队长的出现,引起了我深刻的反思:班主任需要一双会发现的眼睛。首先,用这双会发现的眼睛去搜寻“沉在水底的孩子”。“沉在水底的孩子”和“浮在水面的孩子”应该得到同样的培养机会。第二,班主任用这双会发现的眼睛注意观察“沉在水底的孩子”的言行,发现他们的闪光点,特别要去分析、思考、考察他们各方面的素质,尤其是思想素质和潜在的能力。第三,对男生干部的培养,更要多倾注一点心血,要有意识地去关心他们,指导他们,帮助他们成为品学兼优的班干部。
篇4：我与小树同成长
一、细心挑种小树，寄托德育希望
古人说：“草木有气而无知，禽兽有知而无义，人是有气、有知、有义。”寒来暑往，作为一个九年义务教育初中部学校，每三年就轮换一批学生，随着社会不断发展，学生思想不断变化，给我们农村初中学校的德育带来很大的困惑。多年来每有一批新生入校，学校都指定每个班级种下班树，学生种下了小树，也就种下了念想，种下希望——政教处要求每个班“给小树写名片”。每天早上、课间、放学后，校园随处可以看到学生们的身影。他们有的拿着水杯小心翼翼地为自己的小树浇水，有的蹲在小树旁边全神贯注地观察小树是否已经长高，再温习树上挂着名片的希望今天是否兑现。不同班级德育的理念在名片中显示的内容百花齐放，有的是“爱绿护绿，和谐班级，我们最棒”，有的是“深深扎根，向上成长，德才兼备”，有的“我与小树比翼同成长”……经过政教处精心策划、认真组织，拿起铁锹，提着水桶，挖坑—种苗—填土—浇水，将一棵棵充满生机和希望的小树植入校园内。
二、精心养护小树，孕育德育教育思路
小树的教育是根植于中国的教育，努力继承中国古人的伟大智慧。现代的初中生就是站在过去与未来梦想的交汇点上，赶上了这个波澜壮阔的伟大时代，担负着实现中华民族复兴的历史重任——中国梦，这得首先实现“我的梦”——养护小树，开展“洒扫应对”活动。学校德育工作围绕“洒扫应对”言传身教践行活动，结合“美丽校园，从我做起”活动，学校开设劳技课，定期安排各班除杂草剪花枝，清垃圾扫死角，培养学生的“爱劳动，护花草，讲卫生”意识；各班认真实行每天一小扫每周一大扫制度，形成学生自查，班主任督查，领导巡查，专人评比的检查制度。这些活动的开展，有效提高了学生的动手与协作能力，增强了他们的护理、美化、绿化知识，使学校的德育工作时刻处于“时时讲，处处有，人人懂”的良好氛围。
三、爱心注入小树，把握德育契机
学校德育始终渗透：小树成长也就是我在成长。参天大树不是几个朝夕的浇灌就行，更重要的是树德与人品，真心投入到种树实践，体验到劳动的艰辛和珍惜到幸福生活来之不易；在见证小树成长与变化过程中，领悟到生命的珍贵和追求积极的人生；学校对每棵小树的成长定期进行评比，增强他们对班级的凝聚力和荣誉感，班主任等多方联动，对每个学生因材施教，积极引导，使其有效参与，让集体的力量推动个人的进步与发展。小树一天天长大成荫，学校一年年美丽变化，使学生找到归属感，促进学生健康快乐成长。例如，个性十足不服管教、从县城学校转学来的刘同学，在学校政教处和班主任的引导下，很快融入班级“我与小树同成长”的系列活动。班主任用小树的枯叶与绿叶比作人的缺点与优点，小树的成长犹如个人的转变的教育方法引导她；让她以小树的绿叶与落叶的多少来比较自己的每一天的优缺点，循循善诱，耐心教导；当她犯错误或想不通时，让她或“将功补过”护理小树，或向小树反思、倾述、检讨，使她逐渐感悟到做人道理和人生真谛；用集体的力量温暖她那颗因缺少亲情而封闭的心，由一个不思进取、我行我素、自暴自弃的问题学生，转变为奋发进取、尊师重教、人见人爱的阳光少女。
四、关心小树成长，悟出德育道理
通过“我与小树同成长”德育实践活动，提出“像小树一样长高，似雄鹰一样翱翔”的学生成长口号，开展形式多样的由“树根——树皮——树干——树叶——树冠”层层评比，进行多方面的励志教育。学校每个学期定期召开两次“做一个诚实的孩子”主题校会，随之诚信教育活动在学校全面铺开，建设了“爱满天下”喷泉、陶行知文化长廊，有力践行“诚信教育”理念。学校把3、9、11月份定为师生感恩教育活动月，常年开展“四爱”教育系列活动，建设了感恩教育主题文化教室；多次邀请校外的感恩励志专家，到学校开展感恩励志教育活动；打造了“感恩教育”平台，让每个学生更加学会感恩，懂得珍惜。同时以传统文化为教育内容，在楼道、墙体张贴弟子规三字经、二十四孝字画，让学生在潜移默化中感受“磨练教育”。通过传统节日庆祝活动，让学生的心灵得到洗礼，组织学生慰问退休老教师，到敬老院做好事；倡导学生周末回家为自己的老人、亲人做五个“一”，说一句温馨的话语，做一件力所能及的好事，送一份有意义的礼物，拉一次交心的家常，洗一次沧桑的脚等各种“礼仪教育”。小树一天天长大，学校抓住炎热的天气进行班树成长的评比活动，通过“大树底下好乘凉”的俗话来验证，树影大—树冠大—班树茂盛，学生经历这样的阳光洗礼，在提高学生动手能力的同时，可以提升他们尊师重教、尊老敬老的意识，使学生不仅体验了劳动的艰辛，同时感受到了父母的养育恩情，接受“阳光教育”，奏响了和谐学校从零抓起的生动乐章。
五、期盼小树长大，收获德育硕果
“我与小树同成长，长大参天成栋梁”、“我与小树同成长”一系列活动开展几年来，小树一棵棵茁壮成长，学生一批批毕业成才，学校发生翻天覆地的变化：校园美化绿化，草绿树茂，整洁美观；宿舍内务整齐大方，干净舒心；班集体团结协作，创优争先；学生充满自信，文明礼让，努力进取。校园美化绿化的变化，不仅推动学生身体素质、心理素养、动手能力的提高，还推进学校常规管理水平和德育水平，2012年、2013年我校连续获取全县中小学常规管理工作金奖，2014年取得全县“洒扫应对”主题教育活动比赛一等奖。
篇5：我与小树共成长作文
阳春三月，万物复苏，随着3月12日植树节的到来，我也想种一棵小树。我迫不及待的和妈妈去了花鸟市场，左挑右选买了一棵杉树的树苗。
首先我在家门口的空地上，用奶奶种菜的小铲子挖了一个坑，然后小心翼翼的把小树苗放进去，生怕把它的根弄断了，接着又向奶奶要一点化肥，撒在小树苗的根部。然后又把刚才挖出来的土填进去，最后我提了一桶水 浇上去，小树总算种好了。
看着自己亲手种的小树挺立在风中，心里比喝了蜜还甜!我想小树和我一起成长，若干年后，它将是参天大树，我将是国家栋梁。
篇6：我与小树共成长作文
老师告诉我们3月12日是植树节，是为了纪念伟大的孙中山先生。他是我国第一个提倡植树的人，他于3月12日这一天去世，所以就把这一天定为“植树节”。老师还教我们如何植树：先挖一个大坑，再放进树苗，填土，踩实，最后浇水。由于没有地方和安全问题，我们没能亲自植树，只在学校为小树浇水。
活动开始了，我们排着队去水池接水。很快，我接了一盆水，为一棵树浇水。“哗”的一声，一盆水都浇给了这棵树。就这样，我一盆一盆地把男生的树，都浇了一遍。浇完后，老师让我们帮女生浇。在阳光的照耀下，在水分的滋润下，小树变得更加碧绿了。一阵风吹过，树叶沙沙地响，好像在感谢我们一样。
篇7：我与小树共成长小学作文
一天，奶奶从樱花园买来一棵枇杷树，小树苗比我高一点儿，我决定亲自去栽这棵树。
说干就干，于是奶奶找来一个大桶和一个小桶，装满水。又找来了一个大铁锹和一个小铁锹。我们来到楼下，找到一个朝阳的好地方。栽树的先挖一个坑，奶奶用力一铲一铲地挖土，我也使出吃奶的力气，可是才挖出一点点 土。怎么办呢?奶奶笑着说：“不着急，慢慢来，等你再大点，力气就更大了!”就这样，你一铲、我一铲地挖着，终于挖出了一个大坑。我把小树放在坑里，用手轻轻扶着，奶奶一铲一铲地往里面填土，边填边用脚踩了踩 。我问奶奶为什么?奶奶说：“踩一踩，根部就结实了。”
我提起小桶给小树浇水，奶奶又说：“轻点儿，让小树慢慢喝。”施肥了，不是我想象中的那么多，而是均匀地洒了一点。
看看奶奶这么细心地对待小枇杷树，我突然想到，我不就是我们家的小树苗吗?奶奶说枇杷树长大后全身都是宝：枇杷树四季常青，果实可以吃，叶子熬成水可以止咳……我的小树终于栽好了，我也累得满头大汗，心里也乐滋 滋的，决定每天都到院子里看望它。
篇8：我与学生共成长
一、用渊博的知识赢得学生的信赖
有句话说:要给学生一杯水,教师必须有一桶源源不断的活水。新的教育形势下,学生的视野宽、知识广,获取信息的渠道多,随之要求我们必须拥有渊博的文化底蕴和灵活处理问题的能力。作为一名年轻的班主任,更注重用广博的知识赢得学生的信服,广泛涉猎各科知识和他们一起学习。有一次,一位学生正在为一道数学题而冥思苦想的时候,我刚好从他身边走过,看他着急的样子,我知道他需要帮助,当我耐心地为他讲解这道数学题的时候,我发现他的眼睛里流露出的不仅是感谢,更多的是崇拜。
二、用爱心、责任心获得学生的爱戴
1.要拥有一颗真诚的爱心
爱学生,就必须走进学生的情感世界,就必须把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐,赏识他们的闪光点,宽容他们的不足之处。班级里曾有一个女孩,她个性很强,情绪变化快,朋友不多。她的优点是组织能力强,语文成绩好,所以我让她承担了给同学读报纸、了解时事的任务,她每次都出色地完成了。我对她认真负责的态度在班级进行了表扬,听了我的赞赏,全班学生都把羡慕的目光投向了她。渐渐地,她开始积极主动地为班级、为同学服务,不那么情绪化了,而且能够与同学友好相处。
2.要时时奉献责任心
作为班主任,要把责任心放在日常点点滴滴的工作中,认真细致地做好每一件事,更要着眼于培养学生良好的人格品质和行为习惯,还要服务于各位家长,家长把孩子送到我们学校,送到我们的班级,就是对我们的一种信任,我们要珍惜这种信任,把孩子教育好的同时,对家长负责,用尊重赢得尊重,用真诚换取真诚。
三、用有效的课堂让学生快乐地学习
正所谓:“亲其师,信其道。”如果你的课堂有趣,学生愿意学习你教的学科,那么班级管理就更容易了。因此,要认真上好每一堂课,就要避免用班主任的权威来要求学生在你的课堂上好好学习。在英语教学中,更加强调教学活动的多样化。