六年级400字作文 成长的烦恼

六年级400字作文 成长的烦恼（通用13篇）

篇1：六年级400字作文 成长的烦恼

夜，寒风习习，喧嚣如白昼，却透着一丝凄凉无力。看似热闹的背后是说不出的寂寞。

这不是一个没有月亮的夜晚。黑暗的日子里，让人感到异常郁闷。来到鸟类，非常苛刻，像悲伤，哭泣一样的声音。都说“少年不识愁滋味，楼上爱，爱上层楼，为赋新词强说愁。”为什么会说，青少年就不会担心，不担心吗?小时候若烹小鲜长大了，想回到童年。

面对奥数竞赛的失利，我没有哭。我努力将自己包装成一个冷漠的木偶人，看似不在意成绩，但谁又知道泪水打湿过试卷呢?面子真是一个奇怪的东西，拿起来就放不下。

家长面对指责，我保持沉默。我很羞愧，我们不能接受这样的比分。

床头柜上贴着小时候的照片，上面的小女孩穿着白色的连衣裙，吃着棒棒糖，牵着彩色的气球，笑得很开心。那时的真金烈火，也像这气球一样五彩缤纷。记得小时候是那么渴望长大，以为长大就可以支配自己的生活，就可以在弟弟妹妹面前耍威风，给他们讲自己曾经的故事。而现在，却又怀念童年，怀念那时的无忧无虑。

成长是一种责任，意味着你不能做你想做的事，你必须放弃那种天真和幼稚，这正是我不想放弃的。

我注视着图片中的快乐女孩，但她不知道六年后，她在盯着图片和哭泣。

长大了，就是这样。我认为。

但谁能理解我的悲伤呢?我习惯于隐藏我的情感。也许在别人眼里，我喜怒无常，我的心会突然酸溜溜的。我很想哭，但没人知道。

心痛，含泪的酸，成长的滋味，成长的烦恼。

篇2：六年级400字作文 成长的烦恼

穿衣的烦恼

随着年龄的增长，我的许多衣服都慢慢变小了，可爸爸妈妈因为工作的原因，不能及时给我买衣服，即使买了，过个一两个月又小了，这不，烦恼就来了。那天早上，我起床准备穿一条妈妈前两个月前给我买的裤子，却怎么也穿不上，一看，原来我不仅长个子还变胖了，裤子小了，穿不上了，怎么办？我换了好几条，发现都穿不上，最后没办法只好把妈妈的裤子找了一条穿着，我把这件事讲给爸爸听，可爸爸却说：“谁让你长这么快呀！”我也在想“是呀，谁让我长这么快呢！”

吃饭的烦恼

我是一个很挑食的人，比如吃饭时只吃菜叶，不吃菜杆，吃肉只吃新鲜的肉，不吃熏干肉和冷冻肉，就因为这样，烦恼又来了，家里请了一个保姆，因为不知道我的爱好，那天吃饭时发现，饭桌上不仅没有我爱吃的肉，就连青菜也只有菜杆，顿时，一点胃口也没有了，一气之下，饭都没吃直接去做作业了，最终，挨了一顿训不说，还饿了一晚上，吃饭挑食的习惯真让人烦恼。

写作业的烦恼

篇3：六年级400字作文 成长的烦恼

师:请同学们对本单元所学的五篇课文作一个简单的回顾:它们分别写了什么内容?回顾结束后, 请同学们用“成长路上, 既有 __ , 也有 __ 。”这句话对本单元的学习进行总结。

生:成长路上, 既有快乐, 也有烦恼。

师:老师真的很希望同学们在成长的路上只有快乐相伴, 但是, 烦恼又怎会离我们而去?今天, 我们就要来说一说, 写一写自己的烦恼。当同学们看到这个题目的时候, 脑子里最先闪现出来的“烦恼”是什么?

生:我现在最大的烦恼是感到学习太苦了, 作业多, 自由的时间太少。

生:老师和父母对我的要求都太严了。

师: (笑了笑) 这两位同学应该是说出同学们的心声了吧。请刚才举了手, 并且想法和他们一致的同学站起来。 (一共34个人)

看来这两位同学真的可以当大家的“代言人”了。 (学生笑) 其实, 同学们有这样的烦恼, 也在情理之中。上次写《给我 __ 》这篇作文时, 就有很多同学写了《给我自由》, 表现出“学习苦, 压力大, 没自由”的想法。如果现在我们就立即作文, 相信大家还是会不约而同地往这个角度去写。这样的话, 这次作文就会存在怎样的弊病?

生:就会千篇一律。

生:就会雷同, 没有个性。

生:没有新意。

师:说得非常好。缺乏个性的作文是没有任何生命力的!刚才老师一提“烦恼”, 同学们就扎堆地想到了“学习苦, 压力大, 没自由”这一点上, 说明这是同学们共同的烦恼。但是每个人的生活、经历和思想都是不一样的, 同学们肯定有自己与众不同的烦恼。现在, 请同学们换个角度思考:作为中学生的我们, 烦恼会来自于哪些地方, 哪些人, 哪些事, 哪些物?

生:我们的烦恼会来自于学校。

师:学校里的哪些人呢?

生:老师, 同学。

生:还有自己。

生:我们的烦恼还会来自于家庭, 包括父母、爷爷奶奶, 来自于亲戚朋友和邻居。

生:还会来自于社会。现在社会上的许多人、许多事都会让人烦恼, 比如环境污染, 还有地震, 比如昨天我们云南的盈江就地震了。

师: (很吃惊) 太好了, 这位同学关注的还挺多, 这种善于观察的能力正是我们最需要的。还有同学要补充吗? (板书学生的“思考角度”)

师:所以, 我们今后的作文, 也可以试着从这些角度去思考。现在, 让我们告别刚开始的“一根筋”, 试着选一个角度, 想一想自己与众不同的烦恼是什么。

生: (笑着) 我最大的烦恼就是我这身材。小时候, 大家都说我胖得“可爱”;可现在, 大家就说我胖得“可怕”。因为太胖, 我在学校常遭到同学们的嘲笑, 在家里父母逼着我减肥, 走在大路上, 许多人都回头看我, 对我指指点点。

生:我的烦恼是我的头发。因为我喜欢留长一点的头发, 小学的时候倒是没有问题。但现在上了初中, 学校每个月都要做仪表检查, 所以父母和老师经常强迫我去理发。 (该生笑, 其他同学也笑)

师:爱美之心, 人皆有之。这位同学的烦恼来自于他的爱美之心。

生:我的烦恼来自于我的邻居。我家楼上是个姐姐, 很喜欢唱歌, 并且喜欢在中午唱 (学生笑) , 弄得我睡不好觉, 下午上课的时候就老是打瞌睡, 还被老师骂了好几次 (不好意思的样子) 。

生:我的烦恼来自于我的皮肤和头发 (沉默了一下) , 因为我天生皮肤就很白, 头发也很黄, 所以同学们都说我是“外国人”, 还有的同学笑我是“鬼”。

(接下来, 又有几位同学进行了交流, 由于时间关系, 教师组织了小组交流, 保证每一位同学在这堂课上都有说的机会。学生的“烦恼”, 让整个课堂都弥漫着无奈和伤感, 理解和鼓励……)

交流结束, 简单的小结后, 学生就要把自己想的、说的写作成文了。此时, 我还需要讲什么“切合题意, 思想健康, 中心突出, 内容充实, 感情真切, 语言顺畅, 结构完整, 条理清楚”之类的要求吗?

这就是我自认为“心动”的一个案例。课虽结束, 但我有必要回头来反思曾经的“失败”, 来总结今天的“心动”, 希望能给自己今后的教学提供些借鉴。

就以写作教学为例。我们通常的做法, 大概就强调一个“写”字。作文课开始便把题目给出来, 然后讲写作要求, 教师往往是一厢情愿地将自己“认为应该这样写”的思想告诉学生, 硬塞给学生一些所谓的“写作方法”, 不考虑学生的实际情况。接下来就是学生写作, 交作文, 评改……在这种单纯的“为写作而写作”的教学中, 学生不被信任, 没有充分思考、表达和交流的时间, 没有受到思想和方法的启迪, 怎么可能写出好的作文?君不见——学生“谈文色变”, 挠破头皮却仍举步维艰, 假话、空话和套话随处可见。如此种种, 许多学生的文章被我们定性为“材料不新颖, 感情不真挚, 内容不充实, 中心不突出, 条理不清楚”, 也就不足为奇了。

从这堂作文课来看, 虽然没有轰轰烈烈的课堂气氛和形形色色的学生活动, 可是学生说得精彩、写得顺畅, 获得了具体的进步和发展, 表明这就是有效的教学。其中最主要的原因就是教师充分信任学生, 巧妙引导, 给了学生“一次机会”。

1.给学生一次发现问题的机会。

中学生正处于身心发展的特殊阶段, 在生活和学习中必定会表现出一定的“心理预期”和“思维定式”。他们往往会“一根筋”地按照自己特定的生活经历和体验去认识事物。比如, 学生提出的“学习苦, 压力大, 没自由”的烦恼。如果不加引导, 不给他们一次发现问题的机会, 作文自然也就千篇一律、毫无新意了。这堂课上, 我让有这种思想的学生都站起来, 34个人!这数量上的“巨大优势”让学生发现了问题的所在, 让他们不得不重现审视自己的烦恼。这样一个小小的引导, 恰好就实现了写作思路上的“逆转”。

2.给学生一次集思广益的机会。

学生虽然已经发现了问题, 要试着向另外的角度去思考了。可是年龄决定了他们的视野必定有限, 思考也定然片面。这时候, 教师就充分调动学生, 发挥“人多力量大”的优势, 把思考的各个角度汇集在一起。你一言我一语, 为学生进一步的思考提供了更大的空间。

3.给学生一次思考讨论的机会。

把自己的理解强加给学生, 用自己的思考代替学生的思考, 是多数教师的“惯用招数”。我们总是对学生表现出不信任, 认为他们“不行”, 担心“思考无果”会影响教学进度, 于是我们在课堂上总是“迫不及待”而“不厌其烦”地讲解, 以保证课堂的“完整”。这仍然是教师主体意识过强的结果。在这堂作文课上, 我给了学生充分思考的时间, 并组织学生交流讨论。思考讨论的结果, 自然是学生思维活跃, 发言真情流露。

4.给学生一次学习借鉴的机会。

学生在学习中难免会遇到“山重水复”的时候。此时, 就需要有“向导”来“抛砖引玉”, 为他们指明方向。能作为“向导”的人, 可以是同学, 也可以是老师。我们看到, 大多数学生不知何为“与众不同的烦恼”的时候, 一位同学“身材烦恼”给大家作了示范, “一石激起千层浪”, 学生立即就获得了灵感, 纷纷举手发言。另外, 教师在课堂上及时的小结和评价, 也让学生能够不断学习借鉴。

5.给学生一次充分表达的机会。

在这堂课上, 我给学生“说”的时间超过了20分钟, 达到了课堂教学时间的一半以上。正因为学生说得充分, 他们才写得如此顺畅, 而我也就免去了苍白乏味的作文技法讲解。从一定程度上说, “学生真正地把教师给代替了”。

篇4：六年级400字作文 成长的烦恼

人说：少年不识愁滋味。可我的烦恼多了！

快乐的双休日来了，老爸老妈有事要出去，临走前千叮万嘱我一定要完成作业。待他们刚跨出家门，我便以迅雷不及掩耳之势打开了电视机，津津有味地看了起来。不知过了多久，“嚓，嚓……”门外隐约传来一阵钥匙声，令我不由一惊。紧接着传来 “砰——”的一声关门声，我这才如梦初醒，连忙从床上跳起，以猛虎下山之势扑向电视机，在第一时间将电视机关了，然后奋力跑回桌边，装模装样地看起书来。此时，我已满脸发红，微喘粗气。这当然逃不过我妈的“法眼”。

篇5：六年级400字作文 成长的烦恼

班干部的烦恼

同学们总是说：“班干部的权力是至高无上的。”可他们并不知我们班干部有多大的烦恼，为班级付出了多少心血。

我们班干部每天都要早早地来到学校，检查教室里的卫生，带同学们早读，中午还要指挥同学们下楼抬饭上来。这是多么辛苦啊！如果有做得不周到的地方，我们班干部还要受到严厉的惩罚呢！哎……

考试的烦恼

每一次上课，数学老师都会来个临时考试，搞得我们每次都吓得魂都不知道飞哪里去了。每次考试都有几道难题等着我们去解答。这些题目使我们内心十分痛苦：哎这一次又没有考好，这下班上同学又要笑话我了。这种心理总会驱使我们去作弊，去抄袭。

可是如果被老师、同学发现了，老师又会在家长群里通报了，这可免不了一顿责骂了。哎……

友情的烦恼

每个人都有自己最好的闺蜜，我也不例外。

我和我的闺蜜每天都形影不离，就连上厕所都要一起，晚上睡觉前我们都要打个电话聊一聊。

俗话说：“友谊的小船，说翻就翻。”

在某一节语文课上，我们俩竟然因为一个题目的正确答案而吵了起来，我说“善良”更好，可她偏偏觉得“友善”更好。为此，我们冷战了几周，要不是家长出面言和，估计我们再也不说话了呢！

篇6：成长的烦恼作文400字六年级

了，回忆几年前，我不用担忧那可怕的升学考试，不用担心那堆积如山的作业，不用担心我与同学们之间最后的十几天……那时我只用无忧无虑地看着电视，吃着薯片，享受着生活带来的无限乐趣，有时难免会抱怨生活的不公平。

几年前的今天，我可能还在无忧无虑地玩耍着，而今天呢？学习上的压力，父母的压力，老师的压力与同学们的压力，再一次把我幼小的心灵完全地压倒，童年的幻想消失了，欢乐也随之消失。似乎一切都从我12岁的生日后完全与我离别。我哭泣过，也后悔过，可一切如青烟般匆匆而过。脑子里除了学习，就是那名著里的优美词句，古诗词，英语单词与数学概念。我好想大叫一声：我不想长大！

童年的梦离我而去，幻想也离我而去，经历了那么多的风风雨雨，不想长大的梦也渐渐淡忘了，但是不管我有一千个有一万个不想，那毕竟是一个不可破灭的事实。坚持走下去就能成功的哲理，早已背得滚瓜烂熟了，但是只有这样才能成功。

篇7：六年级作文成长的烦恼550字

大家都希望考上一个父母口中的好学校，父母也希望孩子取得优异的成绩能为自己争一回面子，能在朋友的面前“耀武扬威”一下，但是正因为升学这件事，我却感到很烦恼，不是说我为考不上好学校而烦恼，而是为了选择哪所学校在烦恼。江宁的南师附中是大多数同学的家长给孩子定的目标，我没有辜负父母的希望，考上了那似乎遥不可及的好学校。刚接到通知的时候，确实让我开心了好几天，但是接踵而来的烦恼却折腾了我们全家好几天，我们都知道这个学校的教学质量很好，同时压力也会很大，大部分在那里的小孩都需要很强的自觉性。我的爸爸妈妈并不想过早的让我那么辛苦。他们并不想我住校，那就必须要早出晚归，这样的话，又担心影响长身体。看这两天父母为了我的学习而奔波着，那满头的黑发不争气地又多长了几根。我知道他们是在考虑好多原因，想我在轻松的环境中学习。面对他们，一直学习不是那么自觉积极的我很惭愧。

一想到自己马上就要进入初中那种辛苦的学习之中了，心里还是有些忐忑不安的。毕竟初中的学习生活不会像小学那样轻松快乐了。初中的主课要比小学多了四门，什么“物理”、“化学”、“历史”、“地理”，休闲娱乐的副课就会越来越少，枯燥无味的主课却会越来越多，仿佛整个学期只有主课，整天就是“学了又学，学了还学。”的生活。

篇8：成长的烦恼六年级作文700字

上六年级了，语数英三门功课又多又难，让人脑袋发胀，害得我每天都要死N多个脑细胞。这还不算什么，为了让我的成绩保持优秀，妈妈每天负责管我的语文，数学、英语就可以放松了，错，这两门功课则把我推进了辅导班。

本来周六上午上完书法课，下午还可以呆在家里舒服一下。现在可好，周六一天全没了。上午10点开始学书法，11点半下课，然后我就得匆匆忙忙地从学书法的少年宫赶去学英语、奥数的少年宫。有时写书法慢了点，或是等公交车晚了点，中午正常的吃饭时间都不能保证，因为下午1点就开始上英语课了，这一上就又是大半天。虽说我没坐过牢，可我觉得这可不比坐牢舒服。傍晚5点半，奥数终于结束了，可人也木了。回到家，多想一头栽进被窝里呼呼大睡，可作业还在向我发出挑战，要是少写了一点，万一被老师的火眼金睛发现了，那么他们就会大发雷霆，用排山倒海的声势滔滔不绝地为我讲道理：“周玄策，你是老师的孩子，你怎么还投机取巧，少做作业，你爸爸妈妈难道就是这样教育你的吗?”我最讨厌大家用“老师的孩子”来压我了，害得我喘不过气来。看来少做是不可能的，我只好喝一大杯咖啡，去对付那些可怕的作业了。

平时，我最害怕妈妈上“锡山教育网”，可妈妈偏偏喜欢上这个网站浏览。要是她看见别人的作文在网上发表了，就会喋喋不休地教训我：“斌斌，快过来，你看，别人写的作文多好呀，你呢，不能光想着玩了，要多读读作文书，积累一些好词佳句，努力提高自己的写作水平……”我只好磨磨蹭蹭地把刚拿出来的玩具收好，硬着头皮去看作文书了。

唉，我的烦恼还不仅仅就这些。我有一个十分爱美的妈妈，对她而言“胖”就是犯罪，可我偏偏就长得偏胖。“胖”啊“胖”你可把我害惨了。因为你，海底捞、必胜客、豪味家、亚马逊……都成了我的白日梦。就连平日，吃颗糖、吃块巧克力也必须趁爸爸妈妈不注意偷偷地吃。这还不算什么，最折磨人的是：看电视我得站着、吸腹、甩手、踮脚尖;吃完饭想玩会儿电脑，不行!想出去玩会儿，不行!那干嘛呢?必须跟着爸爸妈妈出去跑步、跳绳、打羽毛球、打篮球。只要我一抗议，妈妈就会指着我的肚子说：“瞧瞧你那大肥肚子，都快像一个身怀六甲的孕妇了。再不锻炼，三高都要来找你了!”我如果再反驳，那爸爸肯定就会说我犟嘴、不听话，后果是多跑一圈。

篇9：成长的烦恼六年级作文500字

成长的烦恼有很多，小时候，无论做什么，爸爸妈妈都会夸我，即使只会写一个很简单的字，他们都会高兴的将我抱起来，现在，即便是考试考了99分，他们还是会很严厉地问我那一分是怎么扣的，为什么错了?

还有。小时候跟小伙伴们绊了句嘴，甚至动手打架了，第二次再见面，即使两个人的脸上还带着彼此的“杰作”，照样手牵手、有说有笑，现在，一句话没说好，可能一段非常珍重的友谊就没有了。

现在长大了，干什么都必须尊重自己的年龄，比如，不能因为一件是非常困难就哭天喊地，也不能因为非常想要一个东西就撒娇，而且，现在最讨厌的就是压力了;最无情的也是压力;最烦人的也是压力，因为压力会在你不知不觉中潜入你的生活，让你赶都赶不走。

要是能返老还童就好了，但是，慢慢才知道，父母也是为了我们好，你看，现在，到那不是分数说了算?他们也是想让我们有一个好点的未来，成个有用的人，所以，我们必须要掌控更多的知识，考一个好大学。这些在我们小时候都不用操心，现在慢慢长大，就不得不操心了。这可能就是成长的烦恼吧!

哎!可怜天下孩子命，可怜天下父母心啊!

篇10：我成长的烦恼六年级作文850字

大人们总是说：“小孩子是最无忧无虑的。”殊不知道我们小孩子是有烦恼的，而我的烦恼就是——来自于学习!

哪个父母不是“望子成龙，望女成凤”的心切之情呢?我就说说上个月的事情吧，因为我们是毕业生，所以我们的学校要有一个毕业汇演，我就参加了几个节目，我想回家给我妈妈说一下我参加了xxx小品和xxx相声，肯定会夸我什么呢!可是事实正好相反，妈妈反而故作生气地说：“你别在哪弄那些乱七八糟的事情了，看!这事情那么积极，学习要是有那么积极就好了!”

要是我们班里那个同学考试考了100分，回到家我妈妈就可能会冲着我唠叨;“你看看，你们班里的学生，哪有你那么差劲的学生。你看看人家xxx又考了100分!你呢!你考的那一点分你是让谁看的呀!跟谁学的，跟我学的?xxx的家长又不管人家，人家怎么还学习那么好?你，你还上着补习班呢!你看，人家多有上进心。你呢?去!多学学人家吧!别光知道疯着玩!”每次想起这，我的头都是大的。

有一次，因为有一门考的不好，我妈妈就大声吼道：“郭振豪!这学你干脆别上了，别在学校给我丢脸了!去你屋复习你学过的.知识!把作业给我写完。不准看电视!不准玩电脑!还别想着整天疯着出去玩!唉!我呀，还想着让你考个好学校，接受好的教育。就你考的那点分数，依我看，难考一个好学校。你呀!就在咱家附近的中学，混个几年，就算拉倒了。”还连续几天对我板着个脸，对我不睬不理，就像空气似的，看不见，摸不着。我伤心透了!我不知道在我爸爸妈妈的心里，分数是他们的儿子，还是我是他们的儿子呢?

我又不是机器人，木头人我也想玩，我也想学习好，我也知道要上进，也知道要优秀。但是我更需要一点能够由自己支配的时间和空间。

上了六年级，别人都说毕业生的学习压力很大，让我用心、用功。家长还总是在我面前说我坏话，贬低我，高抬别人。难道别人的孩子就一定比我强，比我好吗?难道别人的孩子就一定没有犯错的时候吗?就没有考试考的不好的时候吗?

篇11：成长的烦恼九年级作文400字

第一天上幼儿园，上课时配合老师，和同学们和睦相处。得到老师的表扬。就在那时我学会了与他人相处。——那年我4岁。

第一次我看见自行车就有了学的欲望，在父亲的帮助下，即使摔倒了也要站起来，就这样我学会了坚强。——那年我7岁。

第一次考试不及格，被全班人嘲笑，回家听到父母的抱怨。从此开始发奋读书，不在贪玩，就这样我学会了努力——那年我11岁。

第一次获得奖状，得到同学、老师们的认可，这在次证明了只要付出就有收获。有苦才有甜，美好的东西总在努力之后才获得——那年12岁。

在自己的努力下，考上了自己理想的中学。第一天踏入才知道空间是多么的广阔，世间多姿多彩，我的生活从此不在枯燥无味。而且找到了知心朋友，从此不在孤单。——那年13岁。

篇12：成长的烦恼九年级作文400字

在补习班里，老师每天带着甜蜜与灿烂的微笑与我们见面，我们也总以微笑回应，本以为家家乐老师哪天兴许布置很少的作业，可每天回去的路上总是带着愁苦的表情。作业就不能少一点吗?

在学校里我也总有别的烦恼与忧伤，我本希望顺顺利利度过学校的时光，谁奈何上天注定我的成长要大起大落。拖堂是常有的事，英语老师对我们太“好”了。我咽下这口气，按老师的要求开始大声朗读英语书籍，可这还没完，老师说要听写时，我的心“咯噔”一下悬了起来，脸上一副极不耐烦的表情，老师看也不看直接开始了听写。

在家里也有数之不尽的烦恼，我很喜欢看一本书——《淡定，这里是三国》，每次我被这本书中三国风云变幻，绝无仅有的赤壁之战紧紧地吸引住了眼球的时候，妈妈总是富有幽默感的插播一句“现在是北京时间十点整。”我只得怀着沉重的心情，放下手中的书籍去洗洗睡了。直到上床我心里还窝火着。

篇13：成长的烦恼九年级作文400字

“我真的没希望了嘛?老天就这的就这么欺负我吗?”望着自己影子，我恨不得跳进去淹死算了!这时天上出现了两只大雁，是要准备吃我了吗?两只大雁飞了下来，一只对另一只说：“哥们儿，我一生吃了那么多的虫子，从来没见过这么丑的虫子，害得我都不敢吃它了。“是呀，我也有要吐的感觉。”说完大雁们就飞走了。天暗了下来，我的心情也更加黯然，只有河水、冷风陪伴着我。我开始慢慢地走向河塘，决定放弃生命……

咦?这里是?我这才发现自己在一片荷叶里面，我再也没有力气，睡着了。不知道过了多久，我醒了过来，想再看看我那吓人的面孔，结果我在往水里一看：一只美丽无比，英俊帅气的蝴蝶!