烦恼六年级作文500字

烦恼六年级作文500字（共13篇）

篇1：烦恼六年级作文500字

教室、寝室、食堂，每天都穿梭在这儿，三点一线的奔波，日久天长的困惑，情绪波动的无奈，只因那接踵而至的烦恼……

曾几何时，我带着心爱的画笔，去探望一只已相识的蝴蝶，欣赏它用自己绚丽的色彩点缀树木;又曾几何时，我携者心爱的相机，去河边等待一片已熟悉的白云，观赏它用纯洁的容貌装饰天空，而如今，一切都变成了回忆。

君不见，学生们对着试卷嗟嗟叹叹;学生们对着永远做不完的练习，欲诉无言;夜晚，灯下苦读书;假日回到家，斜阳照深院，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，此种生活，岂有“快乐”可言?

当我目送顽童们时，心里就感叹道：“能再是个孩子该多好啊!”只可惜岁月匆匆怎能似儿时呢?本应无忧无虑的季节早已变得沉重，再不能有甩甩头发，擦身而过的潇洒与轻松，考试的竞争迫使我必须不断奋力拼搏，但我真的好疲惫……

秋风捋了一网树叶的优美，我无权旁观;春光照耀一池清水的壮丽，我无法欣赏.两条红线相交数的减少是我唯一的目标;红笔留下数字的增大是我唯一的追求.在大事的痛苦和小事的欢乐中，我只能选择前者.

好想好想自己是一片悠悠的白云，到蓝天里寻找少女的七彩梦;好想好想在蔚蓝的海面乘风破浪，像海欧自由翱翔;好想好想抛开令人心烦的成绩，躲在绿草地上，唱一曲少女心中无穷无尽的憧憬和幻想;好想好想……

哦!少年，有多少沙滩上的徘徊，有多少冰山下的呐喊，有多少深渊里的迷茫，又有多少无人知晓的烦恼……

篇2：烦恼六年级作文500字

在我们平凡的日常里，大家都经常接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的我的烦恼500字作文六年级【10篇】，欢迎大家分享。

我的烦恼500字作文六年级【10篇】1

每个人都有属于自己的烦恼，我也不例外，瞧！这一天，我就遇到了烦恼……

在暑假的一天里，我和往常一样，在房间里做暑假作业。可这时，调皮的弟弟作业还没有写完他跑就出去看电视了，看了一会儿，他又跑入我的房间，对我说：“姐姐，陪我出去看电视吧！”“不！我作业没写完。”我头也不抬地回答。“哇！哇！姐姐坏，我要告妈妈。”我见他哭，没办法了，只好与他一块儿出去了。

我们一块在外面看电视，我看得入了迷，这时，有开门声，弟弟慌张地跑回房间，只剩我在沙发上。妈妈进来了，见我在看电视，生气地大吼一声，“李亦瑄，你在干什么？作业写完了？”妈妈这一吼，把我拉回了现实，我赶紧关掉电视，紧张地看着妈妈说道：“不，不是我要看的，是弟弟拉我出来看的。”妈妈听了我说的话，把弟弟叫了出来，问他，“是不是你先看的？”我望着弟弟，谁知他竟说，“不是，是姐姐先看的。”“什么？”我内心的怒火越来越大，吼了一句“什么嘛，就是弟弟先看的，他还不承认。”这么一吼妈妈可不高兴了。她让弟弟回房间，让我跟她进我的房间。刚一进门，妈妈把门重重地关上，对我说，“好你个李亦瑄，看电视就算了，还说谎。弟弟出来说你，你还吼他﹍”我被狠狠地教训了，妈妈甩下一句，“你好好想想，反省反省。”就出去了。我不服气地趴在桌子上，嘤嘤地哭泣，嘴里还不停地念叨，“什么呀？分明就是弟弟先打开电视地，就是不相信我。”我一边哭一边敲打着桌子。

好烦呀，妈妈为什么不相信我呢？哎，但我坚信这个烦恼会解除的。

我的烦恼500字作文六年级【10篇】2

成长不可能没有烦恼和挫折的，但遇到烦恼，我们绝不能在烦恼面前低头，要勇敢面对它，并打败它。

谁说小孩没烦恼，小孩的烦恼可能不是什么大事，但也是成长道路上，不可避免的呀，所以，我们要抱有一种不怕烦恼的心态。

在我上中学后，我一直有一个烦恼，现在想起来，只不过是一些鸡毛蒜皮的小事罢了，那时候，去认为事情真烦…。

我的烦恼就是上课无缘无故被生物老师提问，上星期二，我在座位上好好听课，生物老师李老师，却拿个教棍走了过来，还没等我反应过来，李老师就叫我起来回答问题，并且是还没学到的新知识，天哪?我怎么会呢?老师就拿个教棍架在我的脖子上，说‘如果这是一把刀，就该砍下去了’，我天，我和李老师有仇吗???干嘛这样对我啊哈????我也没惹你呀?老师，拜托，不要在找我麻烦了。可是，李老师就好像仍盯着我，周四的时候，又把我叫起来回答问题，我偷望了眼生物书，终于回答上来了，可还是免不了一顿训，回答上来也要被骂，可恶，生物老师，我一定要打败你，回答上来的，哼。

此后，我上课不在有事走神，专心听课，认真做笔记，李老师对我也少找麻烦了，我的烦恼就此解决，可能是我上课不用心听的后果吧，我相信，没有克服不了的困难的。

我的烦恼500字作文六年级【10篇】3

变声之前，我有副好嗓子：变声之后，它便走了。

八九岁时我那嗓子一直尽心尽力，但是现在，它便粗野起来，再也没有以前的声音了，我一直想弥补这一点，却一直寻找不到，一直到去年元旦晚会的前夕，我才发现了我一直以求的声音。

那天，我到学校时，发现有4个同学带着吉他来到学校，在电视上见过，但是在我心中对吉他一直没有好印象，当我真实地碰到吉他时，让我感到它是多么的好听，声音是多么的动人。我顿时有种强烈的渴望，渴望让吉他代替我的嗓子。

元旦晚会上，我听到吉他声时，顿时让我兴奋的神经镇静下来，想打了麻醉一般，完全忘记了周围的一切，沉静在周围的声音之中，我屏蔽了同学们的嘈杂的说话声，接着我有坐卧不宁，有一种冲动让我跃跃欲试，我一定比他们更好！但是却没有机会做到。

元旦晚会结束后，我迫不及待地冲回家，对爸爸妈妈说出自己内心的希望，而父母并不理解我，以为我只是心血来潮，便说我现在学吉他太晚了，要早点就可以学了，还有一些话我已经忘却，反正都是不同意我学习吉他的，而我也不能说什么，我只能默默忍受着，因为他们自以为很了解我，虽然我内心是不乐意的，但是我就是这样。

一种东西，在你最想学的时候，总会有东西冲出来阻止你，那就是烦恼！

我的烦恼500字作文六年级【10篇】4

去年暑假，我随妈妈去贵州贫困山区做助学结对义工，看到了山区很多需要帮助的.小朋友，一下子令我生出许多烦恼。

那天，我和妈妈来到方良小学，那里的操场建在悬崖边上，周围却没有栏杆，一不小心就会有掉下去的可能。我想如果有人为他们学校安装好栏杆，那要有多好啊！妈妈却说：他们需要的帮助还有许多啊！

走着走着，我们来到了他们破旧的教室，里面墙面黑乎乎的，课桌椅也缺胳膊断腿，我的心一紧，忙对妈妈说：这种板凳可以坐吗？能不能换新的课桌椅呢？妈妈沉默没有回答。接着，看了他们学校摇摇欲坠的厨房，没有煤气，柴火一烧烟雾笼罩，让人喘不过气起来。在方良小学的走访，让我真正感受到生活在贫困山区的孩子们生活艰苦、条件简陋，生活和学习环境是十分令人同情的。

回家路上，我对妈妈说：“把我的压岁钱拿出来吧！给他们换新的课桌椅。”妈妈说：“好孩子，你的钱太少了，不够帮助他们。”我的鼻子一酸，我又对妈妈又说：“要不你发朋友圈！让你认识的有钱朋友都来捐助他们建栏杆、修操场吧！”妈妈说：“是个好办法。”但是一年过去了，虽然有很多人慷慨解囊，但是缺口太大，至今没有解决。

方良小学的修建，成了我最大的烦恼，但我年纪小，还没有能力，希望有更多的人能够帮助他们。

我的烦恼500字作文六年级【10篇】5

很多东西都能给你带来烦恼。有的是因为成绩下滑而带来的烦恼；有的是因为上一些不喜欢的兴趣班而带来的烦恼；有的是因为家长偷看了自己的隐私而带来的烦恼；有的是因为……而我却是因为作业没写而带来的烦恼。

镜头一

“啊！”一声尖叫打破了清晨的宁静，原来是我的作业没写。我的心里立刻浮现出了“冷血杀手”（语文老师）火冒三丈时的情景。“天呐！我早知道昨晚应该检查一下作业了。”我后悔不已，可是世上没有后悔药，我依然踏上了前往“地狱”（学校）的路程。

镜头二

在前往“地狱”的路上，我想出了无数的办法，我都被“枪毙”了。例如：“现在补？”“不行，没时间了！”“藏起来。”“藏哪儿呢？”“直接说没带！”“不行，万一老师要搜书包，该怎么办？”费尽千辛万苦，我终于想到了一个好办法——收买组长。我看着我身上的一点零花钱，心里就像是装了一只小兔子似的，咚咚咚地敲个不停。

镜头三

我终于走进了“地狱”之门，心里的小兔子跳得更快了。当我走进“牢房”（教室）时，我立刻找到组长，开始行贿。“能不能今天帮我一把。”我把零花钱放在组长手上。组长不屑一顾，鄙视我一眼，走了。结果我没能如愿。组长不仅将我的罪名交给了老师，还添油加醋了一番。上课时，“冷血杀手”怒发冲冠，请我吃了一顿“竹笋炒肉”，并“奖”给我双倍作业量。

这就是我的烦恼，一个很深刻的教训。

我的烦恼500字作文六年级【10篇】6

就拿家里来说，妈妈一直以来都对我无微不至的关怀和照顾，我非常感激。为了让我考出好成绩，她还经常会去书店买一些课外练习给我做。在考试前她千叮嘱万瞩咐，叫我仔细审题，做完后认真检查，在有些人眼里认为有妈妈关心非常好，但在我眼里妈妈非常烦。“快点做作业!”回家见到妈妈以后的第一句话，她的话语中含着一种不容置疑的口气,一丝烦恼和不快在我心里涌起。刚把作业写完，正准备看电视时,谁知妈妈走过来把我拉了起来,我只好扫兴地像俘虏似的耷拉着脑袋跟着妈妈离开电视机，等待我的又是繁多的课外作业。而且不时还会伴随着妈妈连环炮似的唠叨：“不到一周的时间就要开始期中考试了，再过两三周就要参加阅读考级了。”还有就是写作文，我经常会小声地嘟嚷说：“我要写作文，很多字写不出来，能不能用一下电脑。”妈妈坚决地反对：“不行，不会写的字，查字典，难道你考试也用电脑?写不出来就多看课外书。”成天都是学习，害我没时间看电视，没有自己的娱乐时间，简直烦恼透了。我想对妈妈说：“学习固然重要，但快乐的成长是女儿的心愿，只有张弛相结合，才能让我把更多的精力投入到学习中去。”

我的妈妈从早上唠叨到夜晚：早上，妈妈说：“快点起床，要不迟到了……”上学的时候，一阵唠叨声传来：“上学走路一定要小心，看着车，上课好好听讲，积极回答问题……”我不耐烦地打断着：“知道了，知道了。”

这些唠叨只是家常便饭，有一次，我写完作业，回屋睡觉去。妈妈发现书包旁有一摞语文、数学、英语书，便给我装进了书包里，唠唠叨叨地说：“你真粗心，连书都没有带。”我也不知是怎么回事，便没有问个清楚。早上到了学校，拿出书本就开始晨读，这才发现不对劲。我大吃一惊，一翻书包，数学和英语书竟然也都是上一册的，我想起了昨晚的事情，难道是妈妈没有看清楚就装进去的?肯定是!我这个粗心的妈妈呀，又一次好心办了坏事。

晚上回到家，妈妈洋洋得意地说：“昨天晚上，你连书都没有带，要不是有我，你就……”我对妈妈说：“妈，你就别高兴了，你给我装的上一册书，还好意思乐呢!”“什么，那三本书都是上册的，都怪妈妈没有看清楚，还对你唠叨呢!"

我的这个妈妈无论是大事还是小事，总要唠叨个没完没了，什么时候她能改掉这个令我烦恼的唠叨呀!

我的烦恼500字作文六年级【10篇】7

“多吃一点，多吃一点！”唠叨大妈又上线了，逼着我这只可怜的萝卜头吃饭。在她的威逼利诱之下，我勉强吃完了一碗面条。

哎，依别人说，鄙人又瘦又小，一脸猴相。没办法，吃了十几年反，就是不见长。妈妈说我吃了昧良心食，一点也不给她长脸。

老妈抓着我这个缺点，天天对别人调侃让我：“我家欣鸣像个猴儿，比他小两岁的都比他高。”我笑言以对：“你是如来佛，我是孙悟空。你整天把我压在五行山下，我可怎么长！”别人哈哈大笑。

过年走亲戚，老妈又是老一套：“呀，东东都这么高了，这么胖了，再瞅瞅你这个猴娃！”我气不打一处来：“别人都只顾长个子不长脑子，而我只顾张脑子却忘了长个子，脑袋沉甸甸的，把个子都给压下去了。”

“哈，新版《西游记》出来了。孙悟空扭转战局，大破五指山，连如来佛都不放在眼里了。”我哥唯恐天下不乱。

我白了他一眼：“等着回花果山再收拾你！”

回家后，哥对妈说：“妈，给我找一条绳子去，我要收了他。”

我说：“何方小妖，竟敢口出狂言，吃俺老孙一棒！”接下来便是一阵厮杀。

至今我仍旧保留着我的记录：不到七十斤，天天以此媲美，而在老妈和吾兄那里天天依旧以此嘲讽我，使我无地自容。

“吃饭了猴娃。”老妈一声吼，地球也得抖三抖。我蹦到她面前，嗫嚅着说：“吃不了那么多，能不能少些？”“不能！”接下来又是痛苦难熬的时候。

兄弟姐妹们，无偿传授苗条的方法，有偿寻求增肥的秘诀。我要把我的烦恼彻底抛弃，摆脱老妈的折磨。

我的烦恼500字作文六年级【10篇】8

抬头一看，天气不错，可以给狗狗洗澡了，于是我拿出脸盆，拿起豌豆(狗狗)开始洗澡。

我调好水温，拿起豆豆放在盆里。没想到，它一接触到水就被吓到了。它立刻挣扎起来，短腿在水里乱踢，地上留下一滩水痕。看到盆里的水快要被它踢到了，我只好捡起来，重新排干。水放好了，我用手指着豆豆的鼻子，一脸严肃地喊道:“你一定要给我好好洗个澡，不许动。”然后豆豆茫然地眨了眨眼睛，然后欣喜若狂地冲我摇尾巴。它显然不明白我在说什么。这次，我吸取了上次的教训。我把豆子放在盆子里，用手固定。我的计划成功了。它不像上次那样动了。我喜出望外，暗暗想道:“哈哈，我好聪明，来看看这个淘气鬼是怎么捣乱的。”。当我还沉浸在自己的喜悦中的时候，豆豆的眼睛一转，他想出了一个折腾我的主意。我看见它迅速摇晃着湿漉漉的身体，把我身上的水都抖掉了。我无奈地看到自己湿漉漉的衣服和一个骄傲的豆豆，重重地叹了口气。

最后洗完之后，我把豆子放在吹风机下面，猛烈地吹着，发泄我的愤怒。豆子立刻爆炸了，它对着我咧嘴一笑，露出两颗小白而危险的獠牙。我被它凶狠的样子惊呆了，立刻给了它一个大大的微笑，轻轻抚摸它的头发讨好它。我似乎听到它不屑地对我冷哼一声。

做完的时候，我虚弱的躺在沙发上，看着豆豆干净的头发走过去，现在有一种深深的无力感。为什么给狗洗澡这么累？要是我能理解动物的心，能和它们交流就好了！

我的烦恼500字作文六年级【10篇】9

每个人都需要学习，而学的好坏程度也是不同的。在这方面我有个大烦恼，就是——学习。

爸爸妈妈对我的成绩要求意向很高。有时，我考了96·5分，妈妈还说我不够努力。“看看人家考94的多好呀！”我有点糊涂了，96·5和94到底哪个高？有时，我考了92、这个成绩确实不太理想。可爸爸妈妈总喜欢攀比，一会儿和96的比，一会儿和98的比。我相信每个同学都不喜欢比、被说、被骂。我生气了，说：“那人家还有考80的呀！”妈妈不以为然，说道：“你要和好的比，这样才能进步，你是个好学生呀！”这个道理大家都懂，但大人们业绩成绩不好了，我们把它比来比去的，也会不开心呀！有时候，我真想把好学生这个“桂冠”拿掉！有一次，我考了86分，我花容失色。你可要知道我们家的“潜规则”：考90分一下，没收100元；考100分，奖励100元。这次，我考了86分，可真有“好日子”过了。一到家，爸爸就满脸带笑地对我说：“阿贝，考了多少分呀？”我结结巴巴地说：“8……86、”爸爸顿时晴转大雨，又使出了他的“口沫横飞”。“啊？86？你要气死我呀？怎么才考这么点分数……”我只能像小鸡般的低着头，坐在椅子上。接着，他不仅没收了各种“宝贝”，还没收了我的手机。Oh，no！这不公平啊！为什么人家爸爸妈妈不会这样，为什么他们都有手机、电脑、平板……有时候，我会抱怨生活，还会窝在被子里嚎啕大哭……

写了那么多，我的心情也好多了。希望天下的父母都不要把自己孩子的分数、名次，排第一位，你们应该多关心关心孩子的心里、身体健康、学习过程、道德品格……

我的烦恼500字作文六年级【10篇】10

烦恼就像是飘在头顶上的一片乌云，我们处在乌云下，乌云挡了我们的蓝天，阻了我们的太阳。这时候，我们多希望来一阵风，希望这阵风将我们头顶的乌云吹散，然后亮出美丽的天空。

我头顶上的这一片乌云已经围绕了我好长一段时间了。

最近爸爸妈妈在吵架，虽然现在他们消停了，但是，我感受的到，他们可还没有和好的，还是在冷战呢。

每日里，我上学放学，以往热热闹闹，和和气气的家近来安安静静的，让我很不适应，我很希望爸爸妈妈能和好如初，这样家里才会有真正家的感觉。这件事已经烦了我好一阵子了，我最开始一位爸爸妈妈或许过不了多久就好了，可是日子一天一天的过去了，他们依旧没有什么改变，这让我不得不急了。

这一件让我感到烦恼的事，我想或许要我来想一个办法，将自己头顶的乌云给摘去了。

于是在一天放学后的傍晚，我为爸爸妈妈每人买了一枝鲜花。我手拿着鲜花带着期待朝着家里头走了去，一回家，我就冲到了爸爸妈妈的面前，接着将鲜花送到了他们的手上。爸爸和妈妈明显一愣，不明白我送他们花儿是什么含义。

于是我将自己的心里话都说了出来，老师说过人与人之间沟通最重要，所以我希望爸爸妈妈能够解决问题，而不是一直互不搭理逃避着问题。我将自己内心里的想法说出来后，又朝着爸爸妈妈说道，希望他们能够互相退让一步，只有各自退了一步，才能海阔天空。

这一天晚上，家里的温馨感又重新回来了，那一天晚上，我们一家三口吃了一顿快乐的晚餐。

篇3：烦恼六年级作文500字

长期以来, 小学高年级字词教学一直深处十分尴尬的境地: 要么字词教学低年级化, 将所有的生字词拎出来, 用很长的时间逐一讲解音形义;要么淡化字词教学, 识字读词一带而过, 将课堂时间让位于阅读理解和言语表达。这两种现象既是对高年级字词教学起点的茫然与价值的漠视, 更是对识字教学“食之无味, 弃之可惜”的无奈。

如何摆脱这种“鸡肋”处境? 如何为高年级学生的字词学习“量体裁衣”? 我们首先得找到一把刻度精准的尺子, 这把尺子就是《语文课程标准》 (2011年版) (以下简称新课标) 。新课标在实施建议中指出“识字写字是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容”, 并且在第三学段目标中规定了500字的识字 量 ( 占小学阶 段识字总 量的14.3%) , 指出高年级学生要“有较强的独立识字能力”。教师必须充分认识高年级字词教学的重要性, 明确该学段识字教学的任务和目标。其次, 我们得明确给谁量体裁衣, 也即明确高年级字词教学的起点在哪里。一般来说, 学生经过低中年级长期、系统的识字训练, 已经掌握了许多有效的识字方法, 具备了一定的独立识字能力和相当丰富的识字量。对这一点的忽视, 常常使我们的课堂热热闹闹, 但学生真正的收获甚少。再次, 什么才叫贴“身”或者贴“生”? 笔者认为不仅字词教学效率要高, 而且应在轻松愉悦的课堂氛围中, 提高学生的语文素养。

“量体修短须合度 , 裁衣贴身且贴心”———基于教学实践的反思

笔者认为, 教师应该紧扣第三学段字词教学目标, 潜心探究高年级识字教学规律, 积极探寻达成目标的有效途径与科学方法。为此笔者以苏教版六年级下册第七单元为例作了基于单元板块整合字词教学的尝试。

一、突出重点, 字音教学须有针对性

【教学片段1】读准轻声字

出示:吆喝 (yāo·he) 风筝 (fēnɡ·zhenɡ)

蜈蚣 (wú·ɡōnɡ)

师:孩子们, 请读读这些词语。

指名读词语, 对“蜈蚣”一词, 有的学生把“蚣”读成第一声, 有的学生读成轻声。

师:“蜈蚣”这个词, 两个读音都对。细心的你会发现这三个词注音有共同之处———两个 读音之间 都有小圆点, 也有不同之处最后的“ɡōnɡ”上面标了声调, 为什么会这样?

师接着结合《现代汉语词典》中《凡例·注音》的说明, 解释了这一特殊读音现象。

师:听过吆喝声吗? (播放1991年南方黑芝麻糊的广告视频) 我们一起吆喝, 卖芝麻糊哎——— (学生很兴奋, 有的同学不止念叨一遍, 感到很有趣)

师:不过在“吆五喝 (hè) 六”中, “喝”读第四声, 尽管它的意思都表示“大声喊”。无独有偶, 比如“看见 (kàn·jiàn) ”的“见”在“看得见 ”中一定得读“jiàn”。

【教学片段2】读准多音字

出示:旋转 连翘花

师:两个加点的字是多音字, 正确把握多音字的读音需要借助字词典和词语所处的句子。请大家任选一个确定它的读音, 并且说出理由。

师在屏幕上出示“转”与“翘”的不同读音与相应的义项, 以及课文中的相关句子。

生:我知道第一个词应该读成“旋转 (zhuǎn) ”, 因为在这里“转”表示改变方向。

生:我知道第二个词读连翘 (qiáo) 花, 课文里“连翘花举起金黄的小喇叭, 向着长天吹奏着生命之歌”是依据。“翘花”就是举起金黄的小喇叭, 如果把连翘花比作人就是“翘首以待”, 多形象啊! (其他生笑)

【教学片段3】读准音译词

出示:福楼拜 莫泊桑

师:这一单元里有两个外国人名, 谁来读一读?

指名读, 有的学生把莫泊桑读成“莫bó桑”, 有的学生读成“莫pō桑”。

师:莫泊桑到底该怎么读呢? 我在网上搜索了一下, 大家议论纷纷, 但莫衷一是。后来, 我想这是个法语人名的音译词 , 我们可以 追根溯源 , 它的本来 面目是Maupassant, 国际音标注成[謖m藜up藜謖sɑ:nt]。我读两遍 , 你们听听应该选什么音?

生:老师, 我听了你读的音, 好像“莫bó桑”和“莫pō桑”都可以, 法语音介于这两者之间。

师:你的耳朵真灵! 此前你们问我阅读外国名著时, 为什么人名有多种译法, 这也是其中的原因之一。

反思之一:有略有详, 只为有效

阅读教学中, 教师指导学生学习生字词时, 往往采取检查自学情况的方式, 找出自学中的遗漏或者解决不了的问题, 从而进行有效的指导。笔者也采取了这种方式指导学生学习字音。笔者课前精心设计了“学习单”, 在“我能读得准”板块中出示了本单元24个词语 (除了一二类词语, 还有课文中容易读错的词语) 。对于这24个词语, 笔者没有平均用力, 而是作了有略有详的处理。对于学生不易读错字音的词语, 我采用了自由读、指名读、正音的方式, 很快完成;而对于本单元中的“轻声字”“多音字”“音译词”则采取了重锤敲击的方式, 或借助字词典, 或联系上下文, 或追根溯源, 让学生不仅知其然而且知其所以然, 得言又得法。只有这样为学生“量体裁衣”, 才能贴身又贴心。

二、突破难点, 字义理解须在语境中

【教学片段4】在句子里玩味

出示:忠厚

师:忠厚是什么意思呢? 谁来说一说?

生:忠诚厚道。

师:你说得完全正确。忠厚是形容人的, 往往和相貌联系在一起, 所以人们常说“一脸忠厚相”。课文中忠厚是形容谁的? 课文又是怎样描述他的忠厚的呢?

屏幕出示刘老师的肖像图, 及“刘老师个子不高, 微微发胖的脸上有一对时常眯起来的慈祥的眼睛, 一头花白的头发更衬出他的忠厚”。

师:我们来看屏幕上的一句话。我们合作读一读。你们读加点词语, 我读其余部分, 注意留意加粗的词语。 (师生配合读句子)

师引答:个字———不高, 脸———微微发胖, 眼睛———时常眯起来, 头发———花白, 这样的人就是———忠厚的人。

【教学片段5】在段落中揣摩

出示:健壮

师:一提起“健壮”, 你就会想到哪些人?

生:运动员、身体强壮的人, 当然还有肌肉猛男。 (学生爆笑)

师:是啊, 不管是运动员, 还是身体强壮的人, 用“健壮”一词形容都很恰当, 但在《理想的风筝》中, 作者苏叔阳偏偏用“健壮”来形容失去部分左腿的刘老师, 这真奇怪。苏叔阳写出了刘老师的健壮了吗? 我们继续看屏幕上的一段文字, 你能不能像老师刚才那样用抓关键词的方法说说“健壮”从哪些文字中透射了出来。

屏幕出示: 刘老师只靠着健壮的右腿和一支圆木棍, 一天站上好几个小时, 为我们讲课。逢到要写板书的时候, 他用圆木棍撑地, 右腿离地, 身体急速地一转, 便转向黑板, 写完了粗壮的粉笔字, 又以拐杖为圆心, 再转向讲台。一个年过半百的老师, 一天不知要这样跳跃旋转多少次。

学生抓住“只靠”“好几个小时”“急速地一转”“粗壮”“年过半百”“一天……多少次 ”说出了自己的理解 , 笔者相机将这些词语泛红。师生配合读这段文字, 老师读红色词语, 学生读其余部分。

【教学片段6】在篇章间探究

出示:观察马车凝望泗水一无所获司空见惯滔滔不绝意味深长打下烙印无不惊讶

师:孩子们, 请你读读这些词语, 可以横着读, 也可以竖着读, 然后说说你的发现。

生:我是竖着读的, 我发现莫泊桑观察马车, 一开始是一无所获, 而他的老师福楼拜却滔滔不绝地说出了马车值得观察的地方, 这让莫泊桑深受启发。

生:我也是竖着读的, 孔子凝望泗水时, 弟子们都很疑惑, 因为流水十分常见, 的确没有什么特别之处啊! 没想到老师竟然说出一番意味深长的话, 这让他们无不惊讶。

生:我是横着读的, 我发现编课文的老师和学生有共同之处。不管是马车还是泗水, 学生都认为是司空见惯的寻常之物, 观察的结果自然是一无所获。没想到老师一个是滔滔不绝地说, 一个是意味深长地说, 这一番宏论让学生无不惊讶, 自然在脑海里打下了深深的烙印。

师:你们都很善于读书, 善于发现。 (出示福楼拜谈车和孔子论水的文字) 你们读读这两段文字, 觉得这两位老师怎么样?

生:他们十分善于观察和思考, 而且很有才华, 很有智慧。

师:是啊, 中外名师虽然教导弟子的话语不同, 但都是从平常之中看出不平常, 这是大智慧啊!

先男女生配合横向读词语, 后师生配合纵向读词语。

反思之二:纵横比较, 只为提升

高年级词解教学的起点在哪里? 教学中应该教什么、怎么教? 这是值得教师思考的问题。学生预习时, 遇到不理解的词语, 可以借助字词典理解词义, 还可以联系上下文来理解词义。前者培养学生良好的学习习惯, 后者提升学生理解词语的能力。理解词语的语义, 体会其表达效果, 正需要教师点拨引导, 精心设计。寓识于读可以使识字与阅读相辅相成、互相促进。

苏教版六年级下册第七单元主题是“师恩难忘”, 教师在“词不离句、句不离段”的基础上, 可以基于单元板块设计字词教学。师恩难忘, 难忘的是恩师的声音容貌、神情动作, 难忘的是恩师的耳提面命、谆谆教诲。“忠厚”现出恩师容貌, “健壮”源于恩师动作, 而“观察马车”“凝望泗水”引发恩师的一番宏论。尤其是福楼拜和孔子的教学方法存在惊人的相似, 都极具教学智慧, 这智慧外显为“滔滔不绝”与“意味深长”, 这智慧又在与“一无所获”“司空见惯”的对比中得以加倍彰显。将具有营造特殊语境价值的词语放在一起, 纵横对比, 揣摩玩味, 不失为突破词解教学难点的有效策略。

三、凸显要点, 字形书写须给操作法

【教学片段7】写对 , 知字理

师报默本单元最容易写错的五个词语。学生对照屏幕, 自批自改, 其中两个词语错得最多———“矫健”写成了“娇健”, “飘逸”的“逸”将 “兔”写成了“免 ”。

师:“矫”和“娇”长得很像, 意思却大不相同。后者表示柔弱, 所以我们常说娇柔。“矫健”的“矫”是什么意思?又是怎么来的呢?

出示。

师:“矫”的小篆写法很有特点, 你看它的左半部分多像“箭”啊! (学生纷纷点头) “矫”本义是指将箭弄直的一种工具, 所以有了“矫正”的引申义。矫正的过程是需要力气的, 这项工作往往不能由弱女子来完成。

出示。

师:逸的金文写法更加形象, 表示像兔子一样逃跑。我们不是常说跑得比兔子还快吗? 古人也是这样认为的, 所以造了“逸”这个字。

【教学片段8】写美 , 求动感

师:观察习字册上“”和“”的写法, 你感觉它们与平常的楷体写法有什么不同?

生:这两个字有些笔画连笔了, 比如“矫”的起笔撇和横连在了一起, “逸”里的撇和横撇也连在了一起。

师:你有一双善于发现的慧眼, 撇和横连写成撇折, 撇和横撇连写成撇折撇。还有“逸”中“口”的横折和横连写成横折折, 为什么要这样写呢?

生:这样可以写得更快。

师:这样写不仅提高了书写速度, 而且有一种动感之美呢, 你发现了吗?

学生纷纷点头。

师:并不是所有的笔画都可以相连。俗话说得好, “练字先练眼”, 要仔细观察习字册上的范字, 哪些笔画可以相连, 哪些笔画不能相连, 要心中有数, 不能乱来。

【教学片段9】写好 , 懂行款

师:课上到这里, 就快要结束了。这时的徐老师给你留下了怎样的印象?跟一开始的交流还一样吗? 在即将离别的时刻, 让我们一起来写一写“临别赠言”。

古乐声中, 师生在横条格中写话, 并利用展示台在屏幕上呈现教师写话过程。

在写话的过程中, 教师提醒学生写字时可以适当地藕断丝连, 而字与字之间要注意错落有致, 行款整齐, 力求美观。

反思之三:一唱三叹, 只为渐进

汉字承载着民族的传统文化, 表现着我们把握世界的思维方式, 是中华儿女向世界人民奉献的一份珍重厚礼, 它处处体现着繁杂而精妙、优雅而风趣。一个汉字就是一首诗、一个故事、一段历史。高年级教学应该充分把握汉字发展的历史脉搏, 引导学生感受语言文字的魅力, 适时地把识字教学引向汉字文化的探究。

新课标要求第三学段的学生“硬 笔书写楷 书 , 行款整齐, 力求美观, 有一定的速度”, “在书写中体会汉字的优美”。在第四学段则要求“在使用硬笔熟练书写正楷字的基础上, 学写规范、通行的行楷字, 提高书写的速度”苏教版教材的编者在小学六年级安排了连笔楷书这一特殊字体的练习, 这不仅使书写提速有法可循, 汉字的形体更加丰富, 而且为写字要求的落实作了中小衔接, 手段着实高明。当然这一做法也对教师的书写素养提出了更高的要求, 掌握不好法度和分寸, 只会弄巧成拙。

新课标还有“每天10分钟练习书写”的要求, 这一要求不仅包括针对性强的“练字式”书写, 还包括实用性强的“练习式”书写。笔者结课时的写话, 不仅是要求学生像名师那样观察, 发现特点, 更是对行款整齐、力求美观书写的执着追求。

汉字文化博大精深, 识字写字不能毕其功于一役, 识字写字的启智、育人功能也不是在短期内可以一蹴而就的。写字与做人是个终身命题, 教师的传授只是开始而不是终结, 教师的职责是培育学生“热爱祖国语言文字的情感”, 并努力引导学生自主识字写字, “习惯成自然”。

篇4：我的烦恼500字作文六年级

镜头一

“啊!”一声尖叫打破了清晨的宁静，原来是我的作业没写。我的心里立刻浮现出了“冷血杀手”(语文老师)火冒三丈时的情景。“天呐!我早知道昨晚应该检查一下作业了。”我后悔不已，可是世上没有后悔药，我依然踏上了前往“地狱”(学校)的路程。

镜头二

在前往“地狱”的路上，我想出了无数的办法，我都被“枪毙”了。例如：“现在补?”“不行，没时间了!”“藏起来。”“藏哪儿呢?”“直接说没带!”“不行，万一老师要搜书包，该怎么办?”费尽千辛万苦，我终于想到了一个好办法——收买组长。我看着我身上的一点零花钱，心里就像是装了一只小兔子似的，咚咚咚地敲个不停。

镜头三

我终于走进了“地狱”之门，心里的小兔子跳得更快了。当我走进“牢房”(教室)时，我立刻找到组长，开始行贿。“能不能今天帮我一把。”我把零花钱放在组长手上。组长不屑一顾，鄙视我一眼，走了。结果我没能如愿。组长不仅将我的罪名交给了老师，还添油加醋了一番。上课时，“冷血杀手”怒发冲冠，请我吃了一顿“竹笋炒肉”，并“奖”给我双倍作业量。

篇5：有关烦恼的六年级作文500字

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的有关烦恼的六年级作文500字，仅供参考，欢迎大家阅读。

有关烦恼的六年级作文500字1

人生在世，有许多高兴的事，自然也少不了有许多烦恼。有的人由于太懒而被父母骂，还有的人因为考试有一大堆题不会而烦恼，但是我的烦恼是想玩电脑，但是一点机会也没有。

早上，我为了得到妈妈的奖励，飞速的穿好衣服，然后吃完饭，还倒了一杯水讨好妈妈。然后问妈妈：“让我玩会电脑好吗?”妈妈凶恨地说：“你爸在玩呢，你要想玩问他去。”“哎!为什么碰电脑的机会也没有呢?”我真命苦啊!求完妈妈还得求爸爸，但是据我长期以来的观察，要想使自已玩一会电脑，最终还得求老妈呀!

做什么事儿能让妈妈高兴呢?“对了!妈妈不是喜欢我的功课好吗?我现在去写作业。”我默默无声地说。我把作业一一拿出来，认真地写起来，终于把作业漂漂亮亮地写完了!我马上过去给妈妈看，妈妈看完，我小心翼翼地问：“妈妈，我可以玩电脑子吗?”妈妈说：“不行，你写完作业是不是该休息一下眼睛呀。”“啊!”对于我来说，这句话真是晴天霹雳呀!我苦思冥想的大计，竟然……被妈妈的“铁锁连环大法”给攻破了。可恶!看来我只能照办了，如果妈妈心情不好，我以后连看电视的机会也没有了，今后的机会会更少。

小睡一会儿，我起来赶快把床单叠好，又马上拖地。妈妈回来看到了解说：“今天挺勤快嘛，去玩二十分钟电脑吧。”“啊!二十分钟呀!打开电脑，打开想要的网页可能时间就过去了，二十分钟只能和电脑握一下手!

”为什么，为什么呀?上网也是一种学习呀!如今社会不会上网的人等于文盲。妈妈什么时候才能改变教育方法，解除我的烦恼呢?“

有关烦恼的六年级作文500字2

人说：“一年有108个大烦恼，一天有108个小烦恼。”我有一个烦恼，一个因为成长诞生的烦恼。

早已记不清这个烦恼是从何时跟着我的，只是在记忆中，处处可见它的身影：课堂上，卧室里……

睡里挑灯看卷，梦回铃响天盈。

多少次作业做到11点，多少次挑灯夜读不晓眠。家庭作业是越来越多，眼镜镜片是逐渐增厚，难道说，“减负”就等于“加正”吗?

茶叶的清香似已撑但是今晚，咖啡的浓郁怎能到达那天明?

以前的`打打闹闹，以前的欢乐情绪，早已消磨在老师从“西天”取来的十万卷教辅资料中;以前的嘻嘻哈哈，以前的玩乐无限，早已消磨在家长跟唐僧学来的十万斤《聊斋志异》里。

这段岁月，正在黑暗中迷茫的我，学习之余，也会找一席草地，也许是书桌前、窗台边，看伫立在远处的一排排树，发出最后的一丝艳绿。

升入初中已经快一年了，而那当初的种种新奇，种种搞笑，伴着童年的心灵，一齐葬给那无涯的学海中，高高的书山里。

成长是一篇著作，烦恼便是藏在段落深处的错字;成长是一张白纸，烦恼便是附在背面的一个瑕疵。这些微小的东西似乎是似曾相识，似乎是一向打扰着我们，在成长的大自然中，过去那似微风抚面般的学习，现已被暴风雨般的学习和压力吹散在了记忆的过去了。

而那过去了的，我只但是能留意翼翼地把它从记忆中捧出来，轻轻地拂去上面的尘埃，一页页地翻开，成为此刻心痛时一段留恋的不忍舍去的怀忆。

我有一个烦恼，一个因为成长诞生的烦恼……

有关烦恼的六年级作文500字3

我想成为比翼飞翔的小鸟，可事实却是关在笼子里的小鸟;我想成为波涛汹涌的大海，可事实却是一条就快枯了的河;大人们都说此刻的孩子最好了，可又有谁明白呢?我们小孩的烦恼。

有一个“忠实”的小跟班，跟了我快7年了。在大人口中他的名字叫做粗心，你想想吧!我此刻初一了把5+1=5都做得出来了，还有啥算不去来呢?

在三年级的时候，妈妈说：“芷芷，你只要考试95分以上，我就给你买漫画全集。怎样?”我心想：“哇!这个漫画的诱惑，恩!只要我明天好好复习，就应没问题吧!”“好!”我爽快的答应了，当天，我拼了老命去复习，明天就要带着熊猫眼回去考试了!考试了，哇!这么简单，小菜一碟啦!这计算题这么检点不用检查啦!发成绩了，我一拿到试卷立刻盖住了。

做好心理准备，在用书本盖着下方。那么，在慢慢的用大拇指慢慢打开，呀!99分，啊!我立刻跑回了家，给妈妈看。

她边看我边说：“怎样，考得很好吧!扭头看见妈妈那愤怒的脸色。

我倒吸一口凉气，问：“不是99分吗?”她大声喊道：“才66分，还99，你把试卷拿反了，你这粗心鬼!”之后，妈妈请我吃了藤条焖猪肉。

好吧!从这天开始我要开除“粗心”，我要把“细心”找回来，你能够走了。

篇6：成长中的烦恼六年级作文500字

谁说童年无忌，谁说童年成长时没有烦恼。我的烦恼很多，他们整天甩不掉，他们让我头疼，让我心烦。

事情是这样的：下课时，我正在改练习册上的错题。坐在旁边的“小博士”可得意了，因为他左右蹦跳，一下子坐在课桌上，桌子一晃，我那钢笔”刷“的一声在纸上跳了一个”芭蕾“，差点摔坏了。这还不算，”好笨，好笨......“他的.嘴里还嘟嘟嚷嚷地念了起来。我忍无可忍，心想：他就是那种人，爱嘲笑别人，懒得跟他计较呢!于是，我又改起了错题来。没想到他反而得寸进尺，又推了我一下，我差点被他推倒在地。我便对他大吼：”你干什么啊!没看见我在写作业啊!“我他便走过来，也吼了一声：”没看见，怎么?不行啊!”我刚要反驳，没想到他看到自己的练习册是翻开的，就说我在抄他的作业，还要告诉老师。

说实话，我被他误会N次了，每次都是在笑声中过去，也就算了。这次我无法忍受了，冲他大吼：“你是混蛋。”“再喊一声，你再喊一声!”他急了。我更是生气，又接着骂出了各式各样难听的话来。他伸出手就掐住我的脖子，是我喘不过气来，泪水一下子从眼眶中流出来，要不是同学拉开，早就......

篇7：烦恼六年级作文500字

长大以后，每个人都失去了幼时的天真，而招惹来了每个人都不想招惹的烦恼，烦恼就像那瘦小的蟑螂，每个角落都有它的踪迹，烦恼就像那狡猾的老鼠，每天都来关顾咱们家，烦恼就像那人见人拍的苍蝇，烦恼无处不在。

烦恼就像那快老的种子，只要你种得越多，脸上的`皱纹就会越多，只要你种得越多，白头发就会越多。每个人对那可恶的烦恼可是恨之入骨，为了把它赶到九霄云外都绞尽脑汁了，可是那烦恼就是死缠着我们。每个人一讲到烦恼，每个人就胆颤心惊。其实烦恼还是有得医的，所谓心病还须心药医，“乐”就是这个心药。其实烦恼是最卑鄙的，因为它趁我们愁眉不展、垂头丧气的时候搞偷袭，因为它们认为兵不厌诈如果想攻退烦恼那只有笑口常开，每天开心点，见着人就说一些搞笑的话，这样又能攻退烦恼又能结交朋友，何乐而不为。把万事都想作是幸运的，不幸的时候就想想“当我感叹没有鞋穿的时候，却发现别人没有脚”把不幸想作是不幸中的万幸。再把“开心军”练得想鉄一样强壮，这样便可以将烦恼击个一败涂地。

烦恼在整天愁眉不展的眼里是重如泰山的，想打败它就如在南天门上种瓜—难上加难。而烦恼在整天眉开眼笑的眼里就如鸿毛将它击败简直是轻而易举。

篇8：烦恼六年级作文500字

乔夏本来是一只快快乐乐、无忧无虑的小白兔，她的心情总是像夏天的天空一样，晴空万里。她有一个好朋友小灰兔——乔星。她们发誓要做最好的朋友，小鸟也为她们的友谊感一快乐，每天早上都为她们在唱歌。可是有一天……。

“我再也不跟你做朋友了，绝交!哼!”

是谁打破了中午的宁静?原来是乔星想要与乔夏绝交了，原因却只是因为一件鸡毛蒜皮的小事。科学课上，要做实验了，每人需要带一只空瓶，乔星忘带了，乔夏正好有两个，乔星向她借，乔夏不肯，心想，乔星上次不借我笔，自作自受，我就不借。原来她们的友情早已有了裂痕，于是乔星怎么求乔夏都不肯，乔星忍不住了，想：不借就不借，我也不要与你做好友了!于是两个曾如胶似膝的朋友如今却闹分离了。

乔夏很烦恼，回家后，她把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“这件事并不全是星儿的错，如果你借她东西还会闹成这样吗?”乔星的妈妈也劝乔星道：“这件事如果你带了瓶子还会有事吗?”两人都若有所思。第二天，到了学校，乔夏害羞走到乔星的位置前，两人异口同声地说：“我们……和好吧!”说完都笑了起来，连窗外的蝉也为她们奏鸣。

篇9：烦恼六年级作文500字

生活在五彩缤纷、无忧无虑的童年，每个人都应该很快乐，但同时每个人也都有烦恼。我的烦恼是什么，你们想知道吗?我是一个性格开朗活泼的女孩。从小就有稍黑的皮肤，长长的睫毛下一双水汪汪的大眼睛、一对招风大耳朵和一张红润的小嘴巴，头上扎着一对羊角辫。因为我的皮肤不是太白皙，遗传了我爸，有点黑黑的，我们班有些同学就会经常给我起外号，比如“非洲黑人”，我是双眼皮，黑色的大眼睛有点外凸。我们班的易丛悦经常不喊我的名字，直接喊我“鱼眼睛”或“灯泡眼”，搞得我在同学们面前很没面子，抬不起头来，人也变得很自卑。

我很难过，便去找妈妈吐露心声。妈妈一开始听了十分生气，教育我要尊重同学。过了一会儿，妈妈渐渐平静下来，安慰我说：“孩子，你有一双扑闪扑闪的大眼睛，别人还没有呢，是不是?谁说你的大眼睛不好看了啊!你没听别人说皮肤稍黑的孩子都很健康、很陽光吗?别人说你丑你就丑啦，怎么可能呢?随别人说去吧!只要拥有自信，不气馁，努力学习，坦然面对生活，就会收获更多快乐，知道了吗?”我听懂了妈妈的话，心情自然就好了许多。我忽然想起前段时间看过的一篇文章《生活是镜子》，对，我明白了!生活就像是一面反光的镜子，取决于对它的态度∶愁眉苦脸地对待生活，生活肯定是乌云密布;爽朗乐观地对待生活，生活肯定是陽光灿烂。与其选择愁苦，我们为什么不选择快乐呢?

别人说我又怎样，抛开烦恼，外面的世界更加辽阔。这就是我，一个永远快乐的女孩。如果生活是一部交响乐，那“烦恼”只是生活中的一支小插曲!

篇10：烦恼六年级作文500字

在我换牙期间，我的一颗槽牙眼看快要掉了，可这颗牙却像不舍得离开似的，牙的一边始终不掉，摇摇欲坠的挂在我的牙床上，成了我的一大烦恼。那天，我们一家去吃烧烤。点菜时，爸爸知道我喜欢吃年糕，便特意点了一份。我兴致勃勃地夹起烤好的年糕，咬了一口，再嚼嚼，才发现年糕的皮被烤得很硬，我勉强嚼嚼，想：算了，皮这么硬还是直接咽下去吧，免得我牙齿遭殃。我一口气吞了下去，却没想到年糕竟卡在喉咙里了。我的脸顿时涨红了，差点喘不过气来，我使劲想把年糕吐出来，可为时已晚，年糕已下了肚。这时，肚子里一阵“翻江倒海”，恶心得我差点没吐出来。喉咙也开始疼了，像是被划破了，我心想：这个年糕也太硬吧!突然，我发现嘴里似乎少了什么，摸了摸，才发现要掉的牙竟不见了。我开始慌了，难道刚才我吞的不是年糕而是牙?我只能默默地祷告上帝：刚才吞的千万不要是牙!就算是牙，也不要让我的肚子出什么一毛一病。我周勉一世英明，竟败在了一颗牙上!唉，这真是我的一个烦恼呀!

现在想起来，当时我真是粗心呀。如果没吞牙之前我把年糕再吐出来看看，就不会把牙吞到肚子里了;我明知道年糕会把牙粘下来，如果不要爸爸点年糕，就不会发生这种事了......太多太多的如果了，可世上是没有“后悔药”的，但我可以把它当成一个教训，下次发生这种事时，我一定会吸取教训的。

篇11：烦恼六年级作文500字

转瞬间，已经过去了，我也已经是一个毕业班的学生了，可还少不了爸爸妈妈的责骂，可不是吗?现在的父母哪个不是“望子成龙”、“望女成凤”的?我们这些孩子都被高难度的作业压得喘不过气儿来了，哎，真是“此题只应天上有，人间哪有几人会”哟!

记得六年级的上学期，数学一直是我的弱项，因此，我的各科成绩都因为数学而“一落千丈”。曾经有一段时间，在一连几次的测试中，我的成绩都不是很理想。数学是这样，英语亦是如此。所以，从那以后，我便失去了对自己的信心，失去了对学习的兴趣，然而得到的却是对考试的恐惧!令我很是烦恼。 眼看，成绩一天不如一天，分数一次不如一次，就连性格也变得孤僻起来。于是，我也意识到了情况的 “危机” ，便暗暗的告诉自己：“不能在这样下去了，我要总结成功的经验，吸取失败的教训，改头换面，重新做回那个原本自信，开朗的我!”

经过一段时间的努力，好不容易数学、英语成绩又上去了，可奶奶又嚷嚷了。

因为奶奶有每天阅读报纸的习惯，一见班里有哪个同学在报纸上发表了几篇文章，就用它来数落我，使我无地自容。到了六年级下半学期，周围的人都告诉我：“毕业班，压力大，得好好努力才行了。”可，大人们哪，你们可知道，现在的孩子的压力有多大?现在的考试题目是多变态?现在的回家作业是多么多?

篇12：烦恼六年级作文500字

人们都说我们小孩子是处在彩色的童年，是最幸福的。但是只有作业的儿童时代，可以说是彩色的吗?可以算是幸福的吗?我们小孩子不仅仅需要功课，不仅仅需要分数，不能只有只有一种色彩，那就是作业。我们更需要的是欢歌笑语，需要的是游戏、快乐。但是，我们现在很多我们爸爸妈妈小时候会玩耍的游戏，我们根本就不会啊。

小孩子不仅仅需要作业，还要多多地和伙伴们一起玩耍，一起交流我们自己的感想和感情。我们小孩子也是非常需要交际和友谊的。同学和朋友这个名词里就不仅仅包含着学习，更多的是指相互交通带来的友谊。

小孩子不仅仅需要作业，还更多地需要接触大自然。我们要拥抱春天的花朵，夏天的游泳池，秋天的果实，冬天的冰雪。我们要和小鸟一起唱歌，和梅花鹿一起赛跑，和鲜花比谁更美丽，和鱼儿一起比游泳。我们要熟悉和热爱生我们、养我们的大自然，不能当只会读书的小书呆子。

我们小孩子还要掌握其它的知识和技能。我们还要多多地进博物馆，了解世界的奥秘。进科学馆，知道科学的真谛。我们还要进图书馆，多多阅读各种好书。我们还要上网，接触更多、更美妙外部世界。在网上打有益的电子游戏，发表自己的作文，和全国各地的小孩子一起交流自己的思想。

篇13：烦恼六年级作文500字

人人都在唱‘小小少年没有烦恼’都说我们小孩是最开心的没有烦恼的!可谁也不知道我们小孩的烦恼比大人还要多，谁也想不到我们是在烦恼里长大的。比如说我就是个例子，我――李泓洁，就是这样长大的。

有一次我在学校里，记得那是星期5的下午，上离放学前的最后一节课了，上课前我还和同学们玩的好好的，甚至希望今天是星期1了，可上天偏偏不让我跟同学们好好相处了!这是发生在放学后的最后10分钟里的一件让我永远忘记不了的一件烦恼的事。那件事是因为同学们抢卷子把后面没有抢到卷子的同学们的卷子踩的粉碎。而这么强壮的我都没抢到哦!我当时有点丧气，心想自己一定要有一张，马上我准备去找数学老师要张试卷复印时，舅妈来了我立马从她身边冲了出去，舅妈不解，问老师我怎么哭了，老师以为我哭了马上就把我的死党的卷子给了我，我以为她不会生气，可我上寝室拿衣服回家时，我听见同学们在背后说我坏话，我气透了，我正下楼时，看见了死党上来拿衣服了，我与她争辩了起来，“我没哭好不好，你凭什么这么说!”我急切的问到。死党像吃了什么坏东西一样说“你哭不哭管我什么事，绝交，反正我也准备星期一你来了我也要说，既然现在说了我也省了后天跟你说，拜拜，现在咱俩现在也没什么好关系了。”听了她这么说我伤心的流下了泪。我冲出了门，上了车，到了家里我一个人把自己关在了房里，我想到了学校还有么有人会和我玩了。

这个烦恼我逼了很长时间了我要崩溃了!小孩的烦恼都可能跟我一样吧。希望能有很多同学像我一样把烦恼都写出来吧!