为了孩子,为了明天观后感（精选6篇）
篇1：为了孩子,为了明天观后感
《为了孩子，为了明天》观后感
爱是永恒的，爱是温暖的，在我们的生活中，爱无处不在。父母的关爱，同学的关爱，老师的关爱。然而，当我们沐浴在爱的阳光中时，对一些和我们同龄的孩子来说，受人关爱，早已是一种奢求。
在这个世界上，有许多孩子从小就缺少父母的关爱，经执法部统计，在青少年犯人中，有百分之八十的人的父母在他的幼儿时期没有给予他足够的关爱，可见父母在孩子的一生中占据了多么重要的位置。还有许多在山区里的留守儿童，他们无法获得很好的教育，外出打工的父母也无法给予他们过多的关爱，在他们眼里，父母的爱是两个陌生的词语。其实他们渴望的并不多，也许只是一句关心的问候，也许只是一个安慰的眼神，也许只是一个温暖的拥抱………而这个小小的愿望在我们看来，不过是一件十分平常的事，而在这些被爱遗忘的孩子眼里却是一个艰巨的梦想。
因为父母犯罪而堕落的孩子也很多，难道父母犯下的错要让这些无辜的孩子承担吗 ？难道因为这些孩子的父母进了监狱就要将他们视为异类吗？在采访过程中，记者了解到，这些孩子在班里明显缺乏与人交流的勇气，其实，只要这些孩子只要敞开心扉，多与人交流，就会发现，爱就在我们的身边！
在社会上，有一些特殊的孩子，他们需要关爱，也需要平
等的对待，让我们忘记自己的过去，让爱长驻我们的心中。
篇2：为了孩子,为了明天观后感
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“为了孩子，为了明天”观后感 4月23日下午16时整，我们组织小区青年观看了“为了孩子，为了明天”的教育节目。有一群特殊的孩子，在社会中挣扎求存。他们需要的是什么，我们能做的是什么，看完之后，我们有了无尽的反思。家庭的温暖，是我看完这一部教育片后最为直面的感受。有爱，有家!有家，有我!其实他们渴望的并不多，也许只是一句关心的问候，也许只是一个安慰的眼神，也许只是一份温暖的拥抱这些要求很高吗?这样的举动很难吗?但是真的就是他们所缺失的!有的孩子父母长期在外，他们缺少关爱;有的孩子父母做错了事，走错了路，他们受人歧视;这些孩子本身是没有错的，只是这个社会太冷漠了。在孩子的心中，父母的地位是无可替代的，有父母在身边循循善诱的孩子，能够健康茁长的成长，而那些缺失父母关爱的孩子呢?他们处于犯罪的边缘，他们流浪街头，他们留守在家，受人歧视;他们迷茫无助，他们缺少亲情，渴望关爱，他们需要帮助!天下的父母呀，看看自己的儿女吧，在打拼自己的事业的时候，在踏入犯罪边缘的时候，回头看看，那些个无数弱小单薄的身影正看着你们，渴望着你们，请带给他们本就属于他们的家庭的温暖吧!那些误入歧途的孩子啊，虽然我们不能选择自己的父 母，但是我们可以选择自己的人生呀。生命是父母给的，但是路是自己的走的。看看那些在地震中失去健康，失去生命的人们，那是他们无论怎么呼喊，都再也唤回不来的东西。与他们相比，其实你们拥有的已经很多了，起码有一个健康的体魄，能够重新开始的机会，所以，不要只想着自己缺失的，看看自己仍然拥有的!为了明天，加油!社会中，有这样一群特殊的孩子，他们需要特殊的照顾，也需要平等的对待。生活中，有很多无可奈何的事，只要我们鼓起勇气，用乐观的态度去面对身边的事情，关爱身边的每一个人，这样世界就会少了冷漠，多了温暖。孩子们就能在充满关爱和温暖的氛围中，健康的成长。
为了孩子的明天观后感
中央电视台法制频道近期播出了《为了孩子 为了明天》的纪录片，看了后叫人不得不深思。毛主席的时代就说儿童是祖国的花朵、青少年是祖国的未来。近几年随着改革开放的程度日益加深，经济水平日趋提高。我们的教育体系越来越跟不上步伐了。学生教育两极化趋势明显，要么为了高分成绩拼命地学习补课，要么家庭不和睦叫孩子放任自流。这两种方式都给孩子的心理造成很大的伤害，前者怨恨家长老师只知道叫“我”学习不知道“关心”“我”，后者干脆就是痛恨父母仇视社会。两者最终殊途同归。
片中更多提到的是留守儿童，教育缺失，无人管束，最终走上犯罪的道路。这些留守儿童大多是因为父母外出打工和家庭破裂而无人照顾。看了后确实叫人对不顾孩子的家长感到愤恨，同时对社会爱心组织表是赞赏。但我们再往深一层次想一想，这只是标而不是本。治病治标不治本，病是去不了根的。根在哪里?
古人说：至要莫如教子。看这个“教”字，左边是“孝”右边是“文”，也就是孝的学问。孔子在《孝经》上说：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”孝是德行的根本，教育要从这里开始。那么教育是什么?教育是上所施下所效。施的是什么?施的是以孝道为根本的道德行为。今天我们一味地埋怨社会治安不好，世风日下人心不古，就连孩子们都学坏了。我们可以试想一下，社会治安不好是不是因为家庭不稳定而造成孩子的失足，进而危害社会。家庭不稳定是不是因为一些家长道德缺失造成。没有道德并不是骂人"缺德”。什么是道德?这里的道德是，超越时空的大自然法则，此之谓道;人类如何顺从大自然的法则，而不逾越地做人，此之谓德。孝乃德之本，没道德首先是没孝，没孝又是没有接受过圣贤教育的原因。我们已经快100年没有接受圣贤教育了，同胞们我们已经把孔子都给忘了。
孔孟之道曾经叫我们中华文明，绵延了XX多年。如今却被西方的东西荡涤殆尽。父子有亲、长幼有序、夫妇有别、上下有义、朋友有信的五伦也所剩无几。“人弃常则妖兴”，人们已经违背了常理，且不用道德约束自己，只是一味的追求名闻利养。功利至上的今天，更高更快更强才是人们所追求的目标。“物至极则必反”“月盈则必亏”“水满则自溢”。人们在这个地方得到，肯定同时会在那的地方失去，这样的顾此失彼每天都在进行着。为了利益夫妻反目，家庭破裂，孩子失足。追求财富抛亲弃子，认为有了钱就可以尽孝，就可以让孩子衣食无忧。别忘了“子欲孝亲不待”，“授之以鱼不如授之以渔”。有了财富又追求享受，什么小三儿、小四儿，为了财富也可以去当小三儿小四儿。这样家庭如何稳定，由这样的家庭所组成的社会怎的有秩序。“人无羞恶尽为”，没了道德底线，什么事干不出来?那么下一代还能好吗?
家长的好坏暂且不论，毕竟大家都是从儿时过来的，既是施害者也是受害者。也就是说中国的教育出了问题，尤其是近30年来，西方功利思想挂帅。国人把眼光都放到了发展经济奔小康上了，而忽视了传统文化的教育。“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻、仁、爱、和、平”已经显得苍白。虽然本着眼于不幸福的家庭坑害了孩子，即便是幸福的家庭何尝不是暗藏不幸。为了升学率学校把孩子当成了成绩机器，为了考高分家长把孩子当成了学习机器。孩子一天到晚疲于奔命地学习，有的却是换来了高分和名牌大学通知书。结果又如何呢?多年被压抑的扭曲的心理，在顷刻间爆发了，于是发生了复旦大学投毒案。能说他们的家庭不幸福吗?他们的父母都是慈爱的呀?能说他们年幼无知吗?他们可都是高智商的博士呀!我们们只想这救一救失足青少年，那谁来救一救他们。如果一个位高权重、智商超长的人无德，它的危害和一个新疆的小扒手比那个对社会危害更大，不用说傻子都知道。以上是说能考出高分能上好大学的学生。还有绝大部分考不了高分，上不了好大学，甚至上不了大学的学生。他们的境遇又会怎样呢?因为他们只会学习不会别的，他们以前生活在吃穿不愁的环境中。他们被学习负担、家长的渴盼压抑许久。然而又没有真正良好的道德束缚，他们便用自己的方式来发泄。泡网吧、饮酒、荒淫的享受、吸毒、离家出走、甚至自杀。他们每天跟父母如同仇人一样，轻则喊叫，重则打骂。这并非他们的错，教育本身就是“上所施下所效”，家长如果孝其亲，孩子也会效仿。整个社会的教育被利益链条所绑定。地方要名校，学校要成绩争名校，家长要分数争脸面。只苦了孩子们，他们的未来谁来负责，苦了孩子也害了国家，国家要的是人才，不是无德无才、也不是有才无德，而是德才兼备。
篇3：为了明天的纪念
500期, 历尽34年, 囊括数千万文字, 字里行间凝结着作者的汗水、读者的希冀, 以及《甘肃教育》人的心血。
1980年, 当改革开放的春风吹遍神州大地时, 一本属于甘肃本土的综合性教育月刊———《甘肃教育》试刊号应运而生;1981年1月1日, 当广大陇原教师沉浸在新年的喜悦时, 《甘肃教育》在省内正式出版发行;1982年, 当普及小学教育的号角吹响时, 《甘肃教育》实现了全国发行;1986年, 当教育体制改革、普及义务教育的号令发出时, 《甘肃教育》人又一次义无反顾地投身于宣传教育改革、推动甘肃义务教育发展的大潮之中……
改革、创新是《甘肃教育》人不懈的追求, 为教育服务、为教学服务、为教师服务是《甘肃教育》人永恒的使命。
1989年3月, 《甘肃教育》出刊第100期;
1994年12月, 《甘肃教育》在甘肃省首届社科期刊评级大会上获评省社科一级期刊;
1996年, 《甘肃教育》成为编校质量达标期刊、中文核心期刊;
1997年7月, 《甘肃教育》迎来了第200期的出刊;
2006年, 《甘肃教育》扩版, 成为半月刊;
2011年, 《甘肃教育》每期页码增加到96页……
在这一个个时间节点背后, 在这一项项荣誉之中, 既饱含着领导的关怀、作者的支持、读者的信任, 又浸透着一代代《甘肃教育》人的汗水。
编辑存在的意义何在?何为一个好编辑?想到这些, 我不由自主地去追寻那段过往的岁月, 用心感受老一辈《甘肃教育》人的创业历程。
有一位《甘肃教育》的老前辈曾这样告诉我:编辑职业是一个能够锻炼人、造就人的职业, 也是一个能够消磨人、桎梏人的职业。或许这种感受我还没有深刻理解, 但我知道, 无论是过去、现在, 还是将来, 那些曾在《甘肃教育》工作过的编辑, 都会深爱着教育这片热土, 都会因为在《甘肃教育》编辑部工作过而自豪。
老一辈《甘肃教育》人不仅是教育教学的行家, 而且也是办刊的专家, 更是行业领域中的“多面手”。撰写社论、短评、教育教研文章, 发布消息、通讯, 创作随笔、诗歌, 进行摄影, 组织座谈, 开展调查, 他们无一不能, 无一不会。
加强学习、深入实际、耐得住寂寞, 是他们告诉我的;坚持专业主义精神, 全心全意地为教育、教学、教师服务, 是他们给《甘肃教育》留下的宝贵财富。我经常想起他们开编前会、打包寄杂志、夜晚改稿件的情形。他们对教育事业的无限热爱, 他们对人生价值的执著追求, 成就了《甘肃教育》的辉煌, 成就了众多陇原教师的梦想, 也推动了甘肃教育事业的发展。
编辑职业是个能够成就人的职业, 但老一辈《甘肃教育》人却往往选择隐姓埋名, 为了办好《甘肃教育》, 他们中的有些人放弃了去高等院校教书的机会, 有些人放弃了去教育行政部门发展的机遇……
在志荣、秀东、芳草、金文、闻史、芸笙、金人、西丁、仲华、星月、达远、封立、运中、羊洋等笔名的背后, 是一颗颗有力跳动的热爱教育事业之心。
他们视作者、读者为衣食父母, 甘坐冷板凳, 精心为他人做嫁衣;他们的足迹遍布甘肃省的城市与乡村, 86个市州县都曾留下他们的身影。走进会场了解甘肃教育改革与发展情况, 步入学校、课堂把握教育教学实际, 采访教育行政与教研部门人员, 与教师、作者、读者进行交流, 是他们乐此不疲的工作, 但这并非是为扬名立万, 而是要把《甘肃教育》办得更好, 让甘肃教育更快地发展, 或许他们的姓名和面貌会在不经意间被人遗忘。
方祯、段华、岳正宗、周文双、赵连勤、马光荣、牛喜林、冯国荣、郝大元、李峰、杨阳、乔运中、郝相礼、屈选、诸东涛、张有龙、呼喜江、曹玉兰……
恕我无法一一写下他们的名字, 对于老一辈《甘肃教育》人, 我只能带着敬意去仰望, 只能从数百期杂志的字里行间去探寻他们的所思所想, 或许穷极一生也难以踏遍他们曾经走过的路程。
编辑职业是一个能够消磨人的职业, 但老一辈《甘肃教育》人仍旧默默无闻地在这片土地上耕耘、奉献, 无怨无悔。现在, 他们有的已是花甲之岁、古稀之年, 昔日的青年才俊、妙龄少女也已步入中年、老年。但他们依然以平和的心境、乐观的态度面对生活, 依旧关注着甘肃教育的发展, 依旧守望着这片曾经挥洒过汗水与心血的热土。
古人以“立德、立功、立言为三不朽”, 在老一辈《甘肃教育》人之中, 有人著作等身, 有人仅留下只言片语, 有人或许仅做杂事、小事, 但在我眼中, 他们都是不朽的。
“做人, 贵在真诚;治学, 贵在严谨。”“能为您做嫁衣是我的荣幸, 但愿不使您失望。”朴素的话语中流露出一种责任感和使命感。
高山仰止, 景行行止。虽不能至, 心向往之。
任时光流逝, 《甘肃教育》人薪火相传, 现在的《甘肃教育》带着老一辈编辑的期冀, 正在走向充满希望的明天。
篇4：为了孩子的明天
拿破仑•希尔在《成功定律》一书中把积极的心态称作黄金定律。积极的心态会带来积极的结果。保持积极的心态，你就可以控制环境，反之环境将会控制你。
要想拥有一个积极的心态，就要学会积极的思考。人的视觉和思维都是有盲点的，看见消极的一面就看不见积极的一面。我们要像调节电台旋钮一样把心态调节到积极的位置，在自己平凡的岗位上争取作出不平凡的业绩，为学校、为祖国的明天做出自身的最大努力。不论是走在一线的教师，还是为学校、为社稷发展默默工作在幕后的工作人员，都应站在学校大局的层面上思考并努力工作，为了学校的发展和学生的未来奉献毕生的心血。
法国大思想家卢梭说：“正因为我们做好事，人才变成的好人，我认为这一点是最确实无疑的”。作为学校的一员，人人都有德育的义务和责任。中国南海部分区委区政府、市政府领导看中的并不是每年高考上线人数多几个、少几个，有没有状元。他们更多的问的是，学生的品行怎样？心理状况怎样？学校的德育如何与区域经济的迅速发展相协调，他们考虑的是当学生离开学校走向社会时，是不是一个具有现代素养的好公民！ 可见社会时代发展对学生的素质和德育的重视。作为教育工作者的我们，更应以身作责，以自身的人格魅力和师德人品赢得学生、家长及外界人士的信任，从而很好地担负起时代的使命。
世界上有两种花，一种是开鲜艳的花没有结果（没有丰收的果实），另一种是有开花并结有丰硕、沉甸甸的果实。我们的平凡工作也是这样，有的人可能是由于先天的因素，加上自身的努力在自己的岗位上有所成就和发展，而大多数人则有花没有结果。我认为，有结果也好没结果也好，至少我在我的岗位上努力过、奋斗过，只要今天的我与昨天的我相比有进步，在人生的赛场上你就没有输。超越了自己，就获得了瞬间的永恒。我记得林肯纪念馆的墙壁上有这样一段话：“对任何人不怀恶意；对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业，包括我们国家的伤口。”就我们平凡的岗位而言，是把工作做好，为学校的发展出谋划策、尽己所能，要以一颗主人翁的心，把学校的发展看成自我空间的发展，把所教的孩子当成自己的儿女或弟弟妹妹看待，予以深切关怀，努力为学生创设美好的明天。
当今时代是科技信息爆炸、飞速发展的时代，我们作为教育工作者更要以“学高为师，身正为范”严格要求自己，贯彻终生学习的教育理念，并时刻准备着空闲时间为自身充电，做到活到老学到老，不断丰富人生阅历，拓宽知识面，做一名专业敬业楷模式的优秀教师，可以像海伦凯丽、张海迪、李阳那样的优秀人士鼓舞学生和下一代在任何时间不气馁 ，不断的雕琢使人生更加完美，充满阳光。
生命是十分有限的，人一生几十年光阴，转瞬即逝。如果将一生的全部时间或绝大部分时间用在维持肉体的简单生存上，在生命的低层面大肆消耗一次性的、决不往返的生命时光，那将是弥天的浪费、十分遗憾的。因此，追求人的生存价值的变革和实践，具有超级重要的高文明水准的文化建构意义。
生存的质量有些什么具体的涵义？我们可以把生命划分成两个层次：生命的低生存层面和生命的高生存层面。人在低生存层面上，只维持肉体的简单存在，吃喝拉撒、生儿育女、人际简单的交往。这个层面，由于人的生存技能匮乏，所受社会环境对他们的制约就很大，一味沉溺在维持简单生存的劳作中，高生存层面的想象和激创造和精神就会被淹没；而人的生存能力提高了，人对环境的自我能力就会增强。因此，在简单生存之外，人发现了生命的更多情趣、能力和意义。
人生的目的改变了，心的作用增加了，人生便有了不可穷尽的的积极意义，从而进入高等生命的自觉状态，显现出自觉状态的生命特征，对高层次生存质量的追求，有这样三个相关层次：1物质占有和释放欲求；2意趣和消遣；3精神和信仰。精神信仰是生命的绝高层次，也是生存质量的绝高标准，在这个层次上，人的潜能纷纷打开，心胸豁然开朗，有限的生命开始向无限飞升，人与大千世界相互认同。人的物质性障碍失去硬性局限，人潜在的自由实现了。人沉浸在想象、创造、情感的精神娱乐中。通过对更大的力量和自然意志的领悟和亲近，人实现了自己的尊严和崇高。生命的自身的娱乐被更大类（生命无界、生命不息）的认同取代了。我想，有如此的教师群体辛勤的工作，祖国繁荣富强的璀璨明天，就指日可待。
在此谨摘录几句名言与大家共勉：
教育是伟大的事业：人的命运决定于教育，青年一代是当代的贵宾，是未来的主人公，他们正值青春，是从年老一代继承遗产的一代。作为新生力量的青年一代，应该成为时代的青年，每个青年具有新的思想，准备更替旧的思想。这也是人类进步和人类进程的条件。(俄国) 别林斯基
Education is a great cause. It decides one’s fate, The young generation are contemporary guests, masters of the future. They are young and the successors to heritage from the older generation, As a new force, the younger generation should become the young men of the age. Every one of them has new thoughts which ready to replace the old ones, such is the condition for the progress and process of human beings. ( Ruaaia ) Belinsky
一种美德的幼芽、蓓蕾，这是最宝贵的美德，是一切道德之母，这是谦逊；有了这种美德我们会其乐无穷。(西班牙) 加尔多斯
Shoots and buds of a virtue are the most precious, it is the mother of all morality with which we will have endless enjoyment. ( Americal ) F roumn
善良--人所固有的善良，这些东西唤起我们一种难以摧毁的希望，希望光明的、人道的生活终将苏生。（苏联）高尔基
篇5：《为了孩子的明天》观后感
《为了孩子的明天》讲述了一个唯美凄惨的故事，故事中的两个主人公站在了对立面上，他们上演的一切深深烙在了我心里。
一个富裕的家庭里有一个男孩，他叛逆、放肆、不惜所已，因为从小在这样的家庭，他拥有了太多，也失去了太多。他开始接触一些社会上的坏孩子;开始认识网吧、迪厅、KTV;开始熟知暴力、色情、毒品。他陶醉于现状，不思进龋高二那一年，家里的`汉子倒了。他不管不问，“孝心”两字对他来说没有任何概念。终于，父亲遗憾的走了。而在那一天，他却再一次出现在派出所，恨铁不成钢的母亲辞掉了自己高薪的工作，卖掉了宽敞的房子，带着他远走他乡。她用自己伟大的母爱诠释了现代版“孟母三迁”。他带着儿子到郊区，为了让他远离世俗。可是他却总是再犯，没办法，再三考虑，她搬到了另一个陌生的城市。人生地不熟，她只有卑微地活着，用微薄的工资资助他的生活。他看到母亲为他拼命，决定浪子回头，开始发奋读书，找回人生的方向。可是，在他接到名牌大学通知书时，又给他一个晴天霹雳，母亲去世了!在临终时，她说“100万一定要捐给希望工程!”
听到这句话，我哭了。有人说她傻，有钱为什么不去治病?可是我觉得其实这是一种伟大的母爱。她坚守的信念就是“为了孩子的明天”。她用崇高的精神感化儿子，是她用她微薄的力量支撑起儿子的光明的未来。
篇6：为了孩子的明天电影观后感
在电视中，主要讲的是庐老师去帮助那些不能上学的孩子们的故事。电视中的庐老师虽然双腿残疾，可他却为了让那些孩子能够上学，竟会一点一点的爬着，来到家长和学生的的面前。
我非常敬佩电视剧中的庐老师。因为他为了孩子们竟然做到了这样的地步。你要知道，在我们这样的时代里，会像庐老师那样会做先人后己、舍己为人的好事的好人早就是少之又少了。我们应该好好的珍惜，并好好培养在我们的生活之中的“人才”。